close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

49

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств»
Институт документальных коммуникаций
Кафедра библиотечно-информационной деятельности
Л. В. СОКОЛЬСКАЯ
ТИПОЛОГИЯ БИБЛИОТЕК
Учебное пособие
по курсу «Общее библиотековедение»
для студентов очного и заочного отделений, обучающихся
по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»
и направлению 071200 «Библиотечно-информационные ресурсы»
Челябинск, 2011
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
УДК 021
ББК 78.3
С82
Утверждено на заседании кафедры библиотечно-информационной
деятельности, протокол № 5 от 08.02.11
С82
Сокольская, Л. В. Типология библиотек: учеб. пособие по курсу «Общее библиотековедение» для студентов очного и заочного отд-ний, обучающихся по
специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» и направлению
071200 «Библиотечно-информационные ресурсы» / Л. В. Сокольская ; ФГОУ ВПО
«Челяб. гос. акад. культуры и искусств». – Челябинск, 2011. – 95 с.
ISBN 978-5-94839-302-5
Издание содержит материалы в помощь студентам для изучения темы «Типология библиотек»: теоретического характера для ее более глубокого осмысления и практического в форме руководств для выполнения конкретных заданий; вспомогательное
значение имеют типологические таблицы библиотек и обширный список литературы.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ЧГАКИ
ISBN 978-5-94839-302-5
© Челябинская государственная академия
культуры и искусств, 2011
© Сокольская Л. В., 2011
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ………………………………………………………………............................4
Раздел I. Теоретические аспекты разработки
проблемы типологии библиотек…………………………………….......6
1. Современная типология библиотек: общие положения………………………………7
2. Универсальные библиотеки: понятие, типологические черты, функции,
виды…………………………………………………………………………………………….14
3. Универсальные общедоступные (публичные) библиотеки: общая
характеристика вида…………………………………………………………………………17
4. Организация обслуживания населения общедоступными (публичными)
муниципальными библиотеками……………………………………………………………24
5. Организация библиотечного обслуживания детей и молодежи……………………40
6. Универсальные научные библиотеки………………………………............................49
7. Специальные библиотеки…………………………………………………………………60
Раздел II. Практические занятия……………………………………….70
Практическая работа № 1. Отражение темы «Типология библиотек»
в учебнике……………………………………………………………………………………….71
Практическая работа № 2. Анализ понятия «типология библиотек» ........................71
Практическая работа № 3. Модельный стандарт деятельности публичной
библиотеки……………………………………………………………………………………..72
Практическая работа № 4. Типологическая экспертиза общедоступных
(публичных) библиотек………………………………………………………………………74
Практическая работа № 5. Типологическая характеристика
библиотеки…………......................................................................................................75
Практическая работа № 6. Современные сельские библиотеки …………................76
Практическая работа № 7. «Руководство для детских библиотек» ИФЛА………….78
Практическая работа № 8. Устав РГБМ…………………………………………………...81
Практическая работа № 9. Областные универсальные научные библиотеки:
типологическая характеристика (на примере ЧОУНБ): …………………………..........84
Список сокращений……………………………………………………………....92
Список литературы ………………………………………………………………85
Приложения
Таблица 1. Типология современных отечественных библиотек………….................92
Таблица 2. Типология общедоступных (публичных) библиотек различных
форм собственности………………………………………………………………………....94
Таблица 3. Типология специальных библиотек…………………………......................95
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВВЕДЕНИЕ
«Типология библиотек» – одна из важнейших тем курса «Общее
библиотековедение», преподавание которой позволяет реализовать
задачу ознакомления студентов с основными типами и видами библиотек.
Сложность изучения данной темы состоит в отсутствии как таковой официальной (единой, абсолютно авторитетной) типологии
библиотек, в существенной моральной устарелости варианта, предложенного в соответствующем учебнике (Карташов, Н. С. Общее
библиотековедение: учебник: в 2 ч. / Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры, 1996 – 1997. Ч. 2. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного дела / Н. С. Карташов. – М., 1997. – 256 с.). Наряду с этим, тема привлекает постоянное
активное внимание специалистов, что сопровождается значительным
количеством публикаций, зачастую отражающих оригинальные авторские подходы.
В этой ситуации студенты не всегда способны глубоко проанализировать и сопоставить позиции разных авторов. Положение усугубляется тем, что дисциплина «Общее библиотековедение» изучается студентами первого-второго курсов дневного отделения и первого – заочного: студентам объективно недостает теоретической подготовки для полноценного изучения темы по первоисточникам.
Соответственно, данное учебное пособие имеет целью оказание
студенткам практической помощи в изучении важной и сложной темы курса. Для этого в пособие включены тексты по основным теоретическим направлениям разработки проблемы типологии библиотек.
Текст каждой лекции структурирован, акцентируя внимание студентов на важнейшие позиции темы, и сопровожден списком дополнительной литературы для самостоятельного изучения и вопросами для
самопроверки, позволяющими студенту оценить степень изучения
данного вопроса.
В пособие также включены материалы для практических работ
по данной теме. Методика их выполнения позволяет студентам самостоятельно более глубоко проникнуть в содержание темы, увидеть
4
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
практическое проявление такой теоретической темы, как типология
библиотек. Обращение к конкретным документам в ходе выполнения
практических работ формирует у студентов умения работы с профессиональной научной и справочной литературой, выполнения типологической идентификации библиотек.
Иллюстративный материал в виде таблиц, наглядно отображающий типологическое своеобразие и/или однотипность библиотек,
позволит студентам визуально наблюдать это сложный процесс, содействует его лучшему осмыслению и запоминанию.
В пособие включен список сокращений, используемых в тексте,
основным содержанием которого стали аббревиатуры названий конкретных библиотек и видов библиотечных учреждений.
Завершается пособие развернутым списком литературы, позволяющим студентам увидеть многоаспектность исследования отечественными учеными проблемы типологии библиотек. Представленные
материалы могут быть использованы как для самостоятельного более
глубокого изучения темы, так и при выполнении курсовых и дипломных работ.
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раздел I.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ
ТИПОЛОГИИ БИБЛИОТЕК
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. СОВРЕМЕННАЯ ТИПОЛОГИЯ БИБЛИОТЕК:
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Типология библиотек
как проблема библиотечной теории и практики
По количеству учреждений, библиотечная отрасль – самая обширная из всех государственных информационных систем (в сравнении с Архивным фондом России, государственной системой статистики и др.). При этом отрасль охватывает чрезвычайно разнообразные библиотечные учреждения.
Причины многообразия библиотек:
1) библиотеки призваны удовлетворять разные информационные потребности пользователей в зависимости от их разных личностных факторов (возраст, профессия, самообразовательные цели, состояние здоровья и проч.);
2) учредителями библиотек выступают разные организации;
3) в размещении библиотек используются разные подходы –
территориальные, ведомственные.
Причины типологизации библиотек:
1) организация дифференцированного обслуживания пользователей;
2) эффективное управление одновидовыми библиотеками;
3) глубокое научное познание одновидовых библиотек;
4) изучение специфики различных библиотек в процессе профессионального обучения;
5) статистика.
Потребность в типологии библиотек осознана давно. В разные
исторические периоды зафиксированы различные научные представления о вариантах классификации библиотек. Так, в конце XIX – начале XX в. по признаку читательского назначения выделяли библиотеки: общедоступные (платные и бесплатные); ограниченного пользования (сословные, коммерческие, общественные служебные); по принадлежности: государственные, общественных организаций, личные;
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
по месту в регионе: сельские, волостные, уездные, губернские; по составу фондов: универсальные, специальные.
В первые годы советской власти К. И. Дерунов выделял народные, общественные академические библиотеки, В. Я. Брюсов –
школьные, просветительские, научные библиотеки.
В 1934 г. в ходе первой Всесоюзной переписи населения использовалось деление библиотек на массовые, детские, учебных заведений, научные и специальные. Однако такая классификация подвергалась идеологической критике, подобно той, что принадлежит
М. А. Потапову «В СССР все библиотеки – массовые, поэтому следует выделять только два их типа: универсальные и специальные».
С конца 1930-х гг. специалисты все чаще солидарно делят все
библиотеки страны на две группы: 1) массовые библиотеки; 2) научные и специальные библиотеки.
В 1956 г. О. С. Чубарьян в первом учебнике «Общее библиотековедение» зафиксировал, что по читательскому назначению библиотеки делятся на массовые и научные, позже к «научным» добавил
«специальные». Данная типология библиотек фактически стала незыблемой на долгие годы в отечественном библиотековедении. Только в 1984 г. Н. С. Карташовым предложена новая типология библиотек, предполагавшая их деление на универсальные и специальные,
которая также представала авторитетной на длительный период.
До сих пор в мировом библиотековедении нет единого мнения
относительно места проблемы типологии библиотек в теории библиотечного дела. Есть сторонники как только философского осмысления
этой проблемы, так и приверженцы мнения о ее сугубо практическом
значении.
В отечественном библиотековедении также можно найти разные
точки зрения по этому поводу. Так, по мнению И. М. Фрумина, «Типология библиотек – чисто теоретическая проблема, необходимая
только для постановки преподавания» (1970-е гг.); с точки зрения
А. И. Литинского, «Проблема типологии библиотек имеет не только
теоретическое, но и практическое значение, ее неразработанность –
тормоз в решении других вопросов библиотечной науки»; некоторые
другие специалисты считали, что типология библиотек нужна прак8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
тически для разделения труда в системе информационного обслуживания специалистов.
Современные специалисты однозначно признают: типология
библиотек – важная научная и практическая проблема, так как она
лежит в основе решения всех других задач библиотечного дела.
Типология библиотек – не механический процесс распределения
библиотек по разным группам. Отнесение библиотеки к той или иной
группе предопределяет всю ее деятельность: функции, задачи; формы
работы; принципы комплектования; принципы раскрытия фонда через
СПА, размещение, расстановку; требования к архитектуре, оборудованию библиотек; требования к профессиональным компетенциям сотрудников библиотек.
Причины актуализации проблемы типологии библиотек в отечественном библиотековедении:
1) разрушение отечественной библиотечной сети как ранее
унифицированной по видам; разнообразие реально существующих в
настоящее время библиотек;
2) возрастающая специализация библиотек, выражающаяся либо во внимании к какой-либо сфере деятельности, либо в принятии
особых обязанностей (культурно-массовых, музейных, краеведческих
и др.);
3) усиление влияния на библиотечную практику высоких информационных технологий (создание сетевых библиотек, сочетание в
традиционных библиотеках разных видов информации);
4) отсутствие авторитетной научной типологии библиотек, многочисленность ее научных вариантов;
5) ограниченность официальной (в Федеральном законе о библиотечном деле) типологии библиотек;
6) необходимость учета международной типологии библиотек.
Типология библиотек – группировка, которая отражает связи
библиотек, их общее и особенное.
Типология библиотек – группировка библиотек по общности
признаков (характеру информационных потребностей, удовлетворяемых библиотекой; объектов ее деятельности; региональному
9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
уровню, формам собственности; ведомственной принадлежности),
которыми определяются состав фондов, контингент читателей, место в системе библиотечных учреждений.
Тип библиотек – наиболее общая их группа, выделенная по
принципиальному признаку. Тип библиотек – высшее деление в типологии библиотек, объединяющее их по характеру удовлетворяемых информационных потребностей и функциональной роли в
библиотечно-информационной системе.
Вид библиотек – внутренняя группировка типа. Подвид –
внутренняя группировка вида.
1.2.
Признаки типологизации библиотек
История вопроса свидетельствует, что авторами разных вариантов типологии библиотек в качестве исходного избирались разные
признаки.
В целом многообразие библиотек позволяет выделить несколько
их важнейших параметров, создающих определенные группы библиотек:
1) назначение библиотеки (информационные потребности какого
характера она призвана удовлетворять);
2) содержание фондов (универсальность или профилированность по отраслям, темам и др.);
3) порядок учреждения и форма собственности (ведомственная
принадлежность);
4) категории обслуживаемых пользователей (контингент пользователей);
5) территориальное размещение (на территории городского или
сельского поседения);
6) производственное размещение (в структуру какого производства входит библиотека);
7) статус регионального влияния (место в системе библиотечных
учреждений региона);
8) статус научности (место библиотеки в системе научных учреждений);
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9) степень доступности пользования библиотекой;
10) виды документов в фонде;
11) др. (по объему фондов, по их открытости и т. д.).
1.3. Современная типология российских библиотек
Основные положения типологизации библиотек, лежащие в основе современных подходов, сформулированы в 1939 г. И. М. Фруминым:
1) типологизация библиотек должна быть исчерпывающей, т. е.
охватывать все существующие их виды;
2) один тип библиотек должен отличаться от другого, прежде всего, своим назначением и задачами.
Следовательно, с учетом этих положений, типологизация библиотек должна быть основана на функциях (назначение и задачи) как
наиболее принципиальному признаку. Из всех групп функций библиотек в данном случае действенны основные (типообразующие) –
содействие научной деятельности, содействие учебной деятельности,
содействие профессионально-производственной деятельности, содействие самообразованию и организации досуга. Именно эти функции и
определяют характер удовлетворяемых библиотекой информационных потребностей.
В современном российском библиотековедении в основном принято различать два типа библиотек:
1) универсальные библиотеки (УБ): выполняют все или почти
все типообразующие функции с некоторым приоритетом какой-либо
из них на базе, как правило, универсального фонда;
2) специальные библиотеки (СБ): явно специализируются на
выполнении какой-либо типообразующей функции на базе, как правило, специального (отраслевого, тематического) фонда.
В обобщенном виде современная типология российских библиотек представлена в приложении в таблице 1.
Федеральный закон о библиотечном деле не устанавливает типы библиотек, а лишь выделяет их виды по признаку порядка учреждения и формы собственности (государственные, муниципальные,
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
общественных объединений, частные и др.). Этот признак важен
для закона как юридического документа, регулирующего общие вопросы организации библиотечного дела, но не может быть единственным и даже главным для научной группировки всего многообразия библиотек.
1.4. Типология библиотек в зарубежном библиотечном деле
В Международном терминологическом стандарте ИСО (международная организация по стандартизации) выделены такие типы библиотек: общие, специальные, научные, справочные, национальные,
депозитарные, авторского права, публичные.
Стандартом ИСО по библиотечной статистике выделяются национальные, вузов, специальные, главные неспециализированные,
публичные, школьные, передвижные библиотеки.
Документы ЮНЕСКО по библиотечной статистике предлагают
для учета национальные, публичные, школьные, вузов библиотеки.
В зарубежной практике, чаще всего, различают четыре типа
библиотек: публичные, в т. ч. национальные, содержащиеся государством и местными органами за счет налогоплательщиков; библиотеки
университетов и колледжей, содержащиеся за счет бюджета соответствующего учебного заведения; школьные, содержащиеся либо органами государственного образования, либо частными лицами; специальные, право собственности на которые имеют: а) государство – в
научных, исследовательских государственных учреждениях; б) независимые научные общества и ассоциации; в) частные кампании и
фирмы. Среди специальных библиотек больше всего обслуживающих
науку, технику, бизнес, т. е. научно-технических.
Таким образом, в данной типологии типообразующим признаком является признак ведомственной принадлежности.
В библиотечной практике США выделится такие типы библиотек, как национальные, научные фундаментальные, публичные,
школьные, специальные. В Англии принято различать два основных
типа библиотек: научные и общедоступные. В ФРГ типами библиотек
признаны национальные и центральные отраслевые, региональные,
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
вузов, специальные, публичные, школьные. В Дании типами библиотек считаются публичные, школьные, научные (вузов и специальные).
В Венгрии различают четыре типа библиотек: публичные, вузовские,
школьные, специальные.
В целом следует признать, что в зарубежной библиотечной теории
и практике нет единства в типологизационном делении библиотек.
Литература
1. Виноградова, Е. П. Типология и классификация библиотек:
терминологические признаки, методы / Е. П. Виноградова // Библиотековедение. – 2007. – № 6. – С. 11–14.
2. Карташов, Н. С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. /
Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры, 1996–1997. Ч. 2. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного
дела / Н. С. Карташов. – М., 1997. – 256 с.
3. Столяров, Ю. Н. Классификация и типология библиотек /
Ю. Н. Столяров // Шк. б-ка. – 2003. – № 4. – С. 16–24.
Вопросы для самопроверки
1. Каковы причины многообразия библиотек и необходимости
их типологизации?
2. Почему проблемы типологии библиотек актуальна для российского библиотековедения?
3. Каковы признаки типологизации библиотек?
4. Какие основные типы образуют российские библиотеки?
5. Какие подходы к группировке библиотек используются за
рубежом?
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКИ:
ПОНЯТИЕ, ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ, ФУНКЦИИ, ВИДЫ
2.1. Понятие «универсальная библиотека»
Универсальная библиотека (УБ) – библиотека, удовлетворяющая универсальные информационные потребности пользователей и имеющая для этого фонд документов (терминологический
словарь «Библиотечное дело», 1997).
УБ – библиотека, удовлетворяющая разнообразные информационные потребности на основе фондов, сформированных без
тематических и видовых ограничений (ГОСТ 7.0–99 «Информационно-библиотечная деятельность, библиография: термины и
определения»).
Обобщая эти определения, в развернутом виде УБ можно охарактеризовать как библиотеку, удовлетворяющую разнообразные информационные потребности пользователей и содействующую их всестороннему развитию, самообразованию, учебно-профессиональной
подготовке и научной деятельности, имеющую, как правило, универсальный по составу фонд, являющуюся региональным культурным и
информационным центром, центром библиотечного краеведения и
региональной библиотечной системы.
УБ представляется наиболее перспективной моделью библиотечного учреждения будущего. Национальная программа поддержки и развития чтения предполагает разработку стандарта многофункциональной
библиотеки нового типа – «Российской библиотеки XXI века».
2.2. Из истории создания универсальных библиотек
Термин «универсальная библиотека» впервые появился в зарубежном библиотековедении в развитие идеи Г. В. Лейбница, Г. Нодэ и
других выдающихся библиотечных деятелей эпохи Просвещения по
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
созданию «энциклопедической библиотеки». Первой библиотекой такого рода в Европе в конце XVIII в. стала университетская библиотека в
Геттингене (Германия). Ее фонды включали всю мировую научную литературу того времени. К созданию универсального по составу и полноте охвата мировой научной литературы стремились и отечественные научные библиотеки – Библиотека Академии наук, библиотека МГУ, Императорская Публичная библиотека в Санкт-Петербурге.
В XIX в. намечается отход научных библиотек от принципа возможно более полного охвата всей мировой литературы отдельными
библиотеками. Сейчас, оставаясь ориентированными в комплектовании
на универсальное многоотраслевое знание, даже самые крупные библиотеки руководствуются теми или иными принципами ограничения
(региональные – приоритет региону, вузовские – профилю вуза и т. п.).
В России в 1990-е гг. социальная востребованность УБ возросла,
что связано с их популярностью у студенчества, а, в свою очередь, на
них повлиял образовательный бум и тенденции гуманитаризации технического знания и технизации гуманитарного образования.
2.3. Типологические черты УБ
Типологическими чертами УБ следует признать следующие:
1) функциональная универсальность – этим библиотекам присущи все основные (типологические) функции;
2) региональность – комплексный типообразующий признак,
отражающий такие параметры функционирования УБ, как:
– подчинение деятельности библиотеки интересам региона (региональная направленность деятельности);
– региональный масштаб деятельности;
– создание документно-информационного фонда о регионе и
обеспечение доступа к нему;
– функционирование в качестве центров библиотечного обслуживания региона (их фонды – наиболее масштабные, они – организатор координации библиотек региона);
– финансовая и административная принадлежность региону;
3) тематическая универсальность фонда, запросов, СПА.
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2.4. Функции УБ
УБ выполняют все или почти все типообразующие функции (т. е.
обладают универсальным набором типообразующих функций) с некоторым приоритетом какой-либо из них на базе, как правило, универсального фонда.
2.5. Виды УБ
В соответствии с приоритетом типообразующей функции УБ
делятся на три вида:
1) универсальные научные библиотеки (по приоритетности
функции содействия научно-производственной деятельности);
2) общедоступные (публичные) библиотеки (по приоритетности
функции содействия самообразованию и досугу);
3) универсальные служебные библиотеки (по приоритетности
функции содействия самообразованию и профессионально-производственной деятельности).
Наглядно типологическая характеристика и видовое многообразие УБ представлено в приложении в таблице 1.
Литература
1. Карташов, Н. С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. /
Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры,
1996–1997. Ч. 2. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного дела /
Н. С. Карташов. – М., 1997. – 256 с.
2. Чуприна, Н. Т. Универсальная библиотека: инновационная деятельность в профессиональной практике / Н. Т. Чуприна. – М.: Либерея,
2004. – 117 с.
Вопросы для самопроверки
1. Дайте понятие УБ.
2. Каковы типологические черты УБ?
3. Каково содержание «региональности» как типообразующего признака УБ?
4. Охарактеризуйте функции УБ.
5. Назовите основные виды УБ.
16
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ОБЩЕДОСТУПНЫЕ (ПУБЛИЧНЫЕ) БИБЛИОТЕКИ:
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВИДА
3.1. Значение и видовые особенности
общедоступных (публичных) библиотек,
общая характеристика их современного положения
Общедоступные (публичные) библиотеки – элемент государственного механизма социальной защиты населения, что достигается за
счет бесплатность обслуживания в условиях дороговизны книг и досуга, доступность размещения и разнообразия предоставляемых услуг.
Федеральный закон о библиотечном деле дает следующее
определение понятия «общедоступная библиотека»: библиотека,
которая предоставляет возможность пользования ее фондом и услугами юридическим лицам независимо от их организационных
форм и форм собственности и гражданам без ограничений по уровню образования, специальности, отношения к религии.
Б. Ф. Володин, автор статьи «Общедоступная библиотека» в «Библиотечной энциклопедии» (М., 2007), говорит о двух трактовках понятия «общедоступная библиотека» – узкой (его распространенность прежде всего на бывшие советские массовые библиотеки) и широкой
(включает распространение и на научные библиотеки). Внедрение электронных технологий и удаленного доступа к фондам позволяют любую
из таких библиотек считать общедоступной. Анализ случаев использования этих трактовок позволяет утверждать, что первая из них более
распространена, и именно она принята в данном издании.
В настоящее время в стране более 46,8 тыс. общедоступных (публичных) библиотек (около 30 % всех библиотек). Наряду со школьными,
сеть подобных библиотек самая разветвленная (массово представлена по
территории всей страны), по условиям пользования эти библиотеки – самые демократические. Совокупный фонд общедоступных (публичных)
библиотек составляет около 1,1 млрд томов, штат около 130 тыс. человек.
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Цель общедоступных (публичных) библиотек – гарантированно
обеспечить населению реализацию самообразовательных информационных потребностей.
Видовые особенности общедоступных (публичных) библиотек:
1) социальная доступность: обслуживание всех категорий населения
(от детей дошкольного возраста);
2) территориальная доступность: максимальная приближенность к
пользователям (к месту жительства и работы за счет использования стационарных и нестационарных форм);
3) коммуникационная доступность: использование активных форм
продвижения информации и документов к пользователям.
В последние годы наблюдаются позитивные изменения в положении муниципальных библиотек. В ряде регионов страны реализуются целевые программы развития публичных библиотек. Новые условия финансирования позволяют устанавливать специализированные надбавки к заработной плате библиотечных работников.
В то же время именно муниципальные библиотеки находятся в
наиболее сложном положении. Имеются тенденции к снижению их
общего количества, к сокращению объемов их фондов. В разных регионах страны зафиксирован различный уровень доступа жителей к
информационным ресурсам, в значительном числе сельских населенных пунктов вообще нет библиотек.
3.2. Социальные функции,
задачи общедоступных (публичных) библиотек
Социальное назначение общедоступных (публичных) библиотек – способствовать общекультурному развитию пользователей и
удовлетворению их повседневной потребности в информации
Как и другие виды библиотек, общедоступные (публичные) библиотеки в своей деятельности реализуют главные (сущностные) функции (кумулятивную, мемориальную, коммуникационную). Типообразующей функцией общедоступных (публичных) библиотек выступает
содействие самообразованию и организации досуга пользователей. Для
библиотек этого вида характерна реализация самых разнообразных яв18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ленческих функций (просветительной, воспитательной, гедонистической, рекреационной, благотворительной, реабилитационной и др.).
Задачами общедоступных (публичных) библиотек как особого вида библиотечных учреждений являются:
1) максимальное обеспечение самообразовательных информационных потребностей и интересов пользователей;
2) поддержка авторитета книги и чтения как важнейших средств
культурно-образовательного и духовного развития личности;
3) организация интеллектуального досуга населения.
Комплекс задач и функций общедоступных (публичных) библиотек представлен в Манифесте ЮНЕСКО о публичной библиотеке
и Манифесте РБА о публичной библиотеке в России.
3.3. Терминологические особенности названия вида
общедоступных (публичных) библиотек
Термин «массовые» в наименовании этого вида библиотек используется с 1920-х гг. Его применение было удачным, так как позволяло отразить количественный аспект (библиотек этого вида было
много – «масса»), качественный (эти библиотеки были ориентированы на всех, т. е. на «массу»), идеологический (в оппозицию названия
подобных библиотек за рубежом – «публичным»).
«Библиотечная энциклопедия» (М., 2007) определяет массовые
библиотеки как общедоступные универсальные библиотеки, низовое
звено государственной системы библиотечного обслуживания в
СССР, максимально приближенные к населению (государственные –
городские, районные, сельские; профсоюзные, колхозные).
В начале 1990-х гг. была признана моральная и идеологическая устарелость термина «массовые библиотеки», предлагалось их переименовать в народные или – общие, просветительские, публичные и др.
В 1994 г. Федеральный закон о библиотечном деле установил термин «общедоступные библиотеки», не используя в своем содержании понятие
«массовые библиотеки», что позволяет считать их переименованными.
Следует согласиться, что на том этапе развития библиотечного дела было невозможным введение наименования публичные библиотеки в
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
отношении массовых библиотек, так как их реальное состояние не соответствовало сложившимся в мире представлениям о публичных библиотеках как виде библиотек. По международным представлениям, публичные библиотеки обладают предельной доступностью (обслуживают без
ограничений по возрасту, социальному положению); для них не обязательная универсальность фонда (публичными могут быть и школьные, и
специальные и др., качество их функционирования позволяет максимальное удовлетворить информационные запросы пользователей.
Между тем стремление к международной унификации терминологии, определенные качественные преобразования общедоступных
библиотек, позволили в 1999 г. в ГОСТ 7.0–99 «Информационнобиблиотечная деятельность, библиография» ввести понятие «публичная библиотека» в содержании «общедоступная библиотека, предназначенная для удовлетворения информационных потребностей широких слоев населения».
В результате сегодня в соответствии с Федеральным законом о
библиотечном деле и ГОСТ 7.0–99 один и тот же вид библиотек именуется по-разному. В библиотечной лексике получил распространение прием одновременного использования двух терминов, т. е. «общедоступные (публичные) библиотеки», что на практике в зависимости от реального состояния той или иной библиотеки позволяет именовать ее или
публичной, или общедоступной.
3.4. Виды общедоступных (публичных) библиотек
Значительная сеть общедоступных (публичных) библиотек
представлена разнообразными по виду учреждениями, которые группируются по важнейшим типологизационным признакам.
I. Порядок учреждения библиотеки и форма собственности:
1) государственные библиотеки – учрежденные органами государственной власти субъектов РФ (областные, краевые, республиканские (в
составе РФ) детские, юношеские библиотеки и библиотеки для слепых);
2) муниципальные библиотеки – учрежденные органами местного самоуправления;
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3) общественные библиотеки – учрежденные и финансируемые
общественными организациями:
а) профсоюзные библиотеки (их отличия от муниципальных: учреждены другим ведомством, располагаются по производственному
принципу, в их фонде – литература по профдвижению, они тесно сотрудничают со специальной библиотекой предприятия);
б) политико-идеологические библиотеки (партийные и различных политических организаций и движений: например, библиотека ЛДПР, Независимая общественная библиотека в Москве, библиотека общества
«Мемориал» (жертв политических репрессий) в Нижнем Тагиле);
в) конфессиональные (религиозные) библиотеки (в частности, среди
православных библиотек к общедоступным относят Синодальную
библиотеку Московского Патриархата, библиотеку на Крутицком
подворье (Москва), библиотеку при Храме св. Екатерины (Москва); к
общедоступным следует отнести библиотеки православных приходов,
а также мечетей, синагог и др.);
г) библиотеки национальных обществ (например, библиотека еврейского общества в Челябинске, библиотека общества «Грузинское землячество» в Москве и др.);
д) кооперативные библиотеки, создаваемые группой лиц на их
средства и предоставляющие услуги, как правило, за плату;
е) частные библиотеки, учрежденные отдельным физическим лицом на собственные средства;
ж) библиотеки других различных обществ (Всероссийского общества
глухих, обществ любителей собак и т. п.).
II. Категории пользователей библиотеки:
1) детские библиотеки;
2) юношеские (молодежные) библиотеки;
3) детско-юношеские библиотеки;
4) библиотеки для всех возрастных категорий;
5) библиотеки для слепых;
6) библиотеки для глухих.
III. Территориальный тип муниципального образования – места
нахождения библиотеки:
1) городские библиотеки;
21
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) сельские библиотеки.
IV. Территориальный статус библиотеки:
1) поселенческие библиотеки;
2) межпоселенческие библиотеки;
3) центральные городские библиотеки;
4) центральные районные библиотеки;
5) окружные библиотеки (Москва, ХМАО);
6) областные (республиканские, краевые) детские, юношеские
библиотеки и библиотеки для слепых.
V. Профиль фонда библиотеки:
1) универсальные библиотеки;
2) специализированные библиотеки (семейного чтения, духовного возрождения, религии, истории, экологии и др.).
VI. Виды документов в фонде библиотеки:
1) библиотеки с документами рельефно-точечного шрифта и
машиночитаемыми (для слепых);
2) библиотеки, специализированные по виду документа филиалы (например, периодики).
Наглядно видовая типологическая характеристика общедоступных (публиынх) библиотек представлена в приложении в табл. 1, 2.
3.5. Нормативно-законодательное обеспечение деятельности
общедоступных (публичных) библиотек
В настоящее время действует система международных и отечественных профессиональных документов, определяющих роль и
принципы функционирования публичных библиотек как социального
института. Основными международными документами по этому вопросу являются Манифест ИФЛА/ЮНЕСКО о публичных библиотеках (1994) и Руководство ИФЛА/ЮНЕСКО по развитию службы публичных библиотек (2001). Базовыми для функционирования и развития общедоступных (публичных) библиотек являются отраслевые документы, разработанные Российской библиотечной ассоциацией: Манифест РБА о публичной библиотеке (2003) и Модельный стандарт
деятельности публичной библиотеки (2008).
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
1. ГОСТ 7.0–99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография: термины и определения: изд. офиц. / Межгосударст. совет по
стандартизации метрологии и сертификации. – Минск, 1999. – 12 с.
2. Карташов, Н. С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. /
Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры,
1996 – 1997. Ч. 2. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного дела /
Н. С. Карташов. – М., 1997. – 256 с.
3. Манифест Российской библиотечной ассоциации (РБА) о публичной библиотеке // Библиотека. – 2003. – № 2. – С. 34–35.
4. Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках. 1994 // Справочник библиотекаря. – СПб., 2002. – С. 32–35.
5. Матлина, С. Г. Публичная библиотека / С. Г. Матлина. – СПб.:
Профессия, 2009. – 390 с.
6. Матлина, С. Г. Публичная библиотека как феномен культуры /
С. Г. Матлина // Информ. бюллетень РБА. – 2008. – № 47. – С. 20–23.
7. Матлина, С. Г. Такие похожие, такие разные… (Общее, единичное и особенное в развитии публичных библиотек) / С. Г. Матлина // Информ. бюллетень РБА. – 2004. – № 31. – С. 21–26.
8. Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки (2008 г.) //
Информ. бюллетень РБА. – 2008. – № 48. – С. 8–24.
9. Сокольская, Л. В. Типология библиотек: терминологический аспект / Л. В. Сокольская // Общее библиотековедение. Ч. II / Учение о
библиотеке: хрестоматия. Т. 2. / сост.: А. А. Фомина, М. В. Шабалина, М. Н. Колесникова; науч. ред. проф. А. Н. Ванеев. – М.: ЛибереяБибинформ, 2008. – С. 513–516.
10. Федеральный закон Российской федерации о библиотечном деле // Справочник библиотекаря. – СПб., 2002. – С. 16–31.
Вопросы для самопроверки
1. Каково социальное значение общедоступных (публичных) библиотек?
2. В чем состоят видовые особенности общедоступных (публичных)
библиотек?
3. Охарактеризуйте социальные функции и задачи общедоступных
(публичных) библиотек.
4. Охарактеризуйте терминологические особенности названия вида
общедоступных (публичных) библиотек.
5. Назовете виды общедоступных (публичных) библиотек.
6. С чем связано разнообразие современных общественных библиотек?
7. Назовите основные документы, определяющие нормы функционирования общедоступных (публичных) библиотек.
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ
ОБЩЕДОСТУПНЫМИ (ПУБЛИЧНЫМИ) МУНИЦИПАЛЬНЫМИ
БИБИОТЕКАМИ
4.1. ЦБС общедоступных библиотек
как особое библиотечное учреждение
ЦБС – библиотечное объединение, представляющее собой
целостное учреждение, функционирующее на основе общего
управления, единого штата, единого фонда, организационного и
технологического единства. ЦБС состоит из центральной библиотеки и библиотек-филиалов.
Цель ЦБС основана на ее понимании как системы: объединение
библиотек в целях более полного удовлетворения запросов пользователей и эффективного использования библиотечных ресурсов.
ЦБС как структура предусматривает цикл непрерывных операций, основой которых является комплекс мероприятий по комплектованию и обработке книг, работа с каталогами для организации доступа населения к базам данных и электронным каталогам, а также книговыдача и межбиблиотечный абонемент.
В России – более 2 тыс. ЦБС. В среднем в каждой 22 библиотеки (ЦБС г. Челябинска – 36 библиотек). В настоящее время есть примеры децентрализации, однако и в этом случае сохраняется тесное
взаимодействие самостоятельных библиотек с центральной библиотекой (ЦБ), с другими библиотеками территории.
В структуре ЦБС – директор, одновременно он – директор ЦБ,
собственно ЦБ и библиотеки-филиалы (опорные и низовые).
ЦБ – головное подразделение ЦБС, орган управления библиотеками-филиалами; обеспечивает централизованное комплектование и обработку новых поступлений; справочно-библиографическое и информационное обслуживание на основе единого
справочного аппарата.
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Библиотека-филиал – библиотека, находящаяся в административном подчинении ЦБ.
4.2.
Организация сети общедоступных (публичных)
муниципальных библиотек: основные подходы
Сеть библиотек – совокупность взаимосвязанных библиотек,
объединенных, как правило, принадлежностью к определенной
территории, учредителю, обладающих, как правило, единым методическим центром, при создании и размещении которых учитывается наличие и масштаб деятельности каждой из них с целью создания максимально доступного и удобного для населения пользования ими на территории города, села.
Сеть общедоступных (публичных) библиотек строится по административно-территориальному принципу, т. к. эти библиотеки предназначены для обслуживания жителей той или иной территории, населенного пункта или его части. При размещении библиотек по территории учитываются требования их приближения к населению, равномерного размещения, региональные особенности местности, возможности координации взаимодействия библиотек при обслуживании
пользователей. В конкретных случаях создания и размещения библиотеки учитываются такие факторы как радиус обслуживания библиотекой; степень обособленности жилого района или населенного
пункта; вероятность использования библиотеки, этажность застройки,
т. е. плотность и численность населения; характер и уровень промышленного производства; формы расселения и конфигурация территории; природные условия.
Создание рациональной с экономической точки зрения, удобной
с точки зрения пользования сети общедоступных (публичных) библиотек – сложная задача, так как требуется ее постоянная корректировка с учетом меняющейся административно-территориальной, демографической и расселенческой ситуаций.
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Инструментом организации библиотечной сети является норматив
(стандарт). В связи с нахождением общедоступных (публичных) библиотек в ведении муниципалитетов (местных органов власти), утрачено
влияние на них общефедеральных регламентирующих документов, в частности, разработанных Министерством культуры. Соответственно, позиция местных органов власти является определяющей при создании и
размещении библиотек в пределах их территориальной компетенции. В
частности, в должной мере не реализуется приказ Министерства культуры и массовых коммуникация РФ «Об утверждении нормативов минимального ресурсного обеспечения услуг сельских учреждений культуры
(общедоступных библиотек и культурно-досуговых учреждений)» от
20.02.2008 г. № 32, устанавливающий основные требования к качеству и
обеспечению доступности библиотечного обслуживания для населения.
Рекомендательным характером обладает документ РБА «Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки» (2008), устанавливающий обязательность наличия публичной библиотеки в каждом поселении территории (муниципального образования), ее размещения с учетом ее максимальной доступности (по времени не более 15–20 мин., за
которое местный житель может добраться до библиотеки).
Реально сегодня в среднем одна муниципальная библиотека
приходится на 3 тыс. человек, в сельской местности – на 1 тыс. жителей. Мелкие населенные пункты обслуживаются библиотечными
пунктами (их более 57 тыс.), в то же время в значительном числе
сельских населенных пунктов вообще нет библиотек.
4.3. Организация обслуживания городского населения
общедоступными (публичными) муниципальными библиотеками
Городские муниципальные библиотеки в пределах одного города
по юридическому статусу являются библиотекой городского округа:
это учреждение, состоящее из одной библиотеки или нескольких библиотек, объединенных в структурно-целостное образование, созданное
органом местного самоуправления для обслуживания населения городского округа, осуществляющее просветительскую, информационную и
краеведческую деятельность на территории городского округа.
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В большинстве случаев городские муниципальные библиотеки
объединены в ЦБС. При этом в городах могут быть разные варианты ЦБС: единая городская ЦБС (входят детские библиотеки, библиотеки, обслуживающие только взрослых пользователей, библиотеки, обслуживающие и взрослых, и детей); две ЦБС (ЦБС библиотек для взрослых и ЦБС детских библиотек: в случае большого количества детских библиотек; несколько ЦБС (ЦБС создаются в пределах административного района города (Санкт-Петербург) или округа (Москва).
В настоящее время нет типового названия ЦЦС как учреждения,
например, в Челябинске она называется МУК «ЦБС»; в Екатеринбурге МОБ (Муниципальное объединение библиотек); в Магнитогорске
«Объединение городских библиотек», в Уфе «ЦБС массовых библиотек», Няганская информационно-библиотечная система и др.
В структуре городской ЦБС – центральная городская библиотека (ЦГБ, она же – ЦБ ЦБС) и филиалы. Видовые особенности
ЦГБ определены ее центральным положением в городской системе
библиотечного обслуживания, выполнением функции методического центра для филиалов ЦБС, осуществлением координационнометодических связей между городскими библиотеками всех ведомств.
ЦГБ имеют сложную структуру (структура библиотеки – совокупность ее внутренних подразделений (отделов), выполняющих
определенную производственную функцию. Раньше все ЦБ ЦБС
имели типовую структуру, в настоящее время они вправе самостоятельно решать этот вопрос, однако, как показывает практика, в основе структура разных ЦГБ близка. Как правило, есть: отдел комплектования и обработки документов, отдел организации и использования единого фонда, методический отдел (отдел методической
работы и маркетинга), информационно-библиографический отдел,
отдел обслуживания (включает общие и специализированные читальные залы: искусств, нотно-музыкальный, иностранной литературы, краеведческой литературы и др., а также абонементы – общий
и специализированные: художественной литературы и отраслевые).
Новое в структуре современных ЦГБ: Интернет-зал, отдел мульти27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
медиа, отдел экологической культуры, отдел новых библиотечных
технологий и др. В целом структура ЦГБ зависит от ее масштабов и
региональной специфики.
Разнообразные филиалы городской ЦБС представлены видами:
по месту в ЦБС – опорные (центральные библиотеки микрорайона) и
низовые (все остальные); по задачам и направлениям работы – универсальные (содействие самообразованию по всем отраслям знания) и
специализированные.
До 1990-х гг. все массовые библиотеки были унифицированными по составу фонда, направлениям работы. С начала 1990-х гг. актуализировалась идея «Каждой библиотеке – свое лицо», что проявилось в появлении у отдельных библиотек специфики в составе фонда,
в ориентации на конкретную группу пользователей и отразилось как в
названии библиотеки, так и во внешних атрибутах ее дизайна и МТБ в
целом. В итоге в системе общедоступных (публичных) библиотек
(преимущественно – городских) сформировалась группа специализированных (профилированных) библиотек, ориентированных на общеобразовательные запросы всех групп пользователей при сохранении
универсального фонда, однако приоритетно развивающихся в какомлибо направлении работы с определенной категорией пользователей
или со всеми пользователями в определенном направлении.
Виды специализированных общедоступных (публичных) библиотек:
1) без выраженного профилирования фонда:
а) библиотеки семейного чтения: ориентация в содержании и
формах на обслуживание всей семьи;
б) библиотеки – культурные комплексы и социально-досуговые центры: организация досуга для всех или для определенных групп – возрастных, социальных (например, для женщин: библиотека «Мир женщины»; инвалидов: библиотека «Милосердие»; педагогически запущенных детей и др.). Формы таких библиотек: «Библиотека-клуб», «Библиотека-игротека», «Библиотека-музей», «Библиотека – книжный магазин», «Библиотека – литературный салон», «Интеллект-центр» и др.;
в) библиотеки – информационно-образовательные центры: например, организуют подготовку к школе, создают кружки по интересам,
оказывают информационную поддержку предпринимательству, ведут
28
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
просветительную краеведческую (музейную) деятельность (библиотеки-музеи) и др.
2) с выраженным профилированием фонда по какой-либо теме,
отрасли, жанру, языку (профилированный фонд – не более 50 % от
всего фонда):
а) библиотеки культурно-исторической направленности (библиотеки духовного возрождения, исторические: в Санкт-Петербурге – детская библиотека «История Санкт-Петербурга», в других городах –
детские библиотеки «Отечество», библиотеки христианской религиозной литературы и др.);
б) библиотеки фантастики, библиотеки бестселлеров, периодики;
в) библиотеки экологической направленности;
г) библиотеки национальной литературы;
д) др. специализация (например, здоровьесбережение).
Условия создания специализированных общедоступных (публичных) библиотек:
1) учет реальной библиотечной и социальной ситуации в районе
обслуживания (наличие спроса на тематическую информацию и услуги,
отсутствие риска ущемления интересов других пользователей и др.);
2) координация деятельности с другими заинтересованными организациями;
3) профессионализм кадров по направлению специализации;
4) наличие соответствующей МТБ.
Совершенствование функционирования городских муниципальных библиотек в настоящее время во многом основано на принципиальном изменении их формы. К перспективным действиям в
этом направлении относят: создание «эталонных» городских библиотек; создание библиотек, работающих по европейской модели обслуживания населения (например, проект «Библиотека века» в Екатеринбурге), создание муниципальных досуговых центров, включающих библиотеку, дворец культуры, клуб (например, в
г. Алапаевске Свердловской области).
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4.4.
Организация обслуживания сельского населения
общедоступными библиотеками
Сельское население обслуживают библиотеки разного вида: общедоступные (муниципальные, акционерные – бывшие колхозные
библиотеки), специальные (учебные: школьные, ссузов, музыкальных
школ; производственные сельскохозяйственные: библиотеки опытных
сельхозстанций).
Основной вид сельской библиотеки – общедоступная муниципальная. Сельская библиотека – общедоступная муниципальная библиотека, расположенная в сельской местности, обслуживающая население нескольких сел или одного села, его части.
Современные библиотеки сельских муниципальных образований функционируют в двух разновидностях: поселенческие и межпоселенческие. Поселенческая библиотека – библиотека или объединение библиотек, объединенных в структурно-целостное образование, организованное органами местного самоуправления для
обслуживания населения поселения, осуществляющее просветительскую, информационную и краеведческую деятельность на
территории поседения.
Межпоселенческая библиотека – библиотека, организованная органами местного самоуправления муниципальных образований для библиотечного обслуживания населения муниципальных образований в целях формирования единого библиотечного
фонда, его рационального использования и сохранения, методического обеспечения деятельности поселенческих библиотек.
В стране 36,2 тыс. сельских общедоступных библиотек (80 %
всей общедоступной библиотечной сети страны). Они обслуживают
более 20 млн читателей (в сельской местности проживает 38,8 млн
человек). Велико их значение в современных условиях села, характеризующихся кризисом социальной сферы, усилением отставания села
по уровню и условиям жизни от города, деструктивными демографическими процессами, проявлениями асоциального поведения, признаками информационной изоляции, и наряду с этим – некоторыми тенденциями к оживлению экономики, возрастанием интереса к истории
30
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
своей «малой родины», распространяем дистанционного профессионального образования и др.
Основными группами пользователей сельских общедоступных
библиотек являются дети, школьники, студенты, пенсионеры, специалисты,
сельская администрация, безработные, мигранты, предприниматели и др.
Перед сельскими общедоступными муниципальными библиотеками как особым видом библиотечных учреждений стоят задачи содействия общему развитию пользователей, оказания информационной
помощи сельским специалистам (педагогам, медикам, специалистам
сельского хозяйства, предпринимателям и др.), информационной поддержки учебной деятельности школьников, студентов.
Особенно актуальной становится в настоящее время задача
информационной поддержки сельхозпроизводителей: содействие
в получении ими своевременной информации о передовых технологиях, новых формах и методах работы, перспективных направлениях
и т. д. Так, например, в Увельской ЦБС Челябинской области реализуется проект «Информационное поле Увельского агрария»: на базе
ЦРБ создан кабинет «Агрос», который ведет работу в двух направлениях: 1. формирует книжный фонд и ведет отбор по интернетресурсам информации в помощь специалистам сельского хозяйства;
2. создает информационный ресурс в помощь профориентации на
сельскохозяйственные темы в целях закрепления молодежи на селе.
Консультационную, методическую и непосредственную помощь
библиотеке в комплектовании профильного фонда оказывает ЦНСХБ
РАСХН, она же предоставляет огромные оцифрованные ресурсы для
использования.
Сельские муниципальные библиотеки масштабно выполняют
функции содействия учебной, самообразовательной и досуговой
деятельности пользователей, широк спектр их явленческих
функций (культурно-просветительная, историко-краеведческая, социализирующая, педагогическая и др.).
Решающими факторами современного положения сельских библиотек являются сокращение населения в сельской местности, административное переустройство в сельской местности: создание сель31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ских муниципальеных поселений, изменение традиционных административно-территориальных границ.
Основные характеристики положения современных сельских библиотек:
1) повышение значения сельских библиотек в культурнодосуговой и образовательной среде села;
2) недостаточное финансирование, технологическое несоответствие современным требованиям большей части сельских библиотек;
3) несовершенство сети: большое количество мелких библиотек,
рассчитанных на малое количество жителей;
4) реорганизация сети сельских библиотек: передача их в ведение органов местного самоуправления поселений, закрытие их некоторой части;
5) видовое преобразование сельских библиотек в поселенческие, межпоселенческие;
6) создание новых форм сельских библиотек – Павленковских,
модельных библиотек;
7) многовариантность сельских ЦБС.
С 1980 по 2005 г. основная организационная форма общедоступного библиотечного учреждения в сельской местности – ЦБС.
Видовая характеристика сельской ЦБС:
1) как правило, централизация библиотек в сельской местности
осуществляется в пределах муниципального района;
2) в пределах муниципального района всегда – одна ЦБС, при
том, что в районе могут быть как библиотеки, не входящие в состав
ЦБС, так и входящие в ее состав на условиях частичной централизации;
3) структура сельской ЦБС: центральная районная библиотека
(ЦРБ) – межпоселенческая библиотека, центральная районная детская
библиотека (ЦРДБ) – филиал ЦБС, библиотеки-филиалы (детские, для
взрослых, обслуживающие и детей, и взрослых) – поселенческие и
межпоселенческие библиотеки;
4) учредитель сельской ЦБС: комитет по культуре администрации муниципального района (возможно софинансирование администраций других поселений района).
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЦРБ как межпоселенческая библиотека – учреждение, выполняющее функции центрального книгохранилища и координационнометодического центра для библиотек, находящихся на территории
муниципального района, осуществляющее комплектование, обработку и учет библиотечных фондов для библиотек, находящихся на территории муниципального района, межбиблиотечный книгообмен, организующее передвижные формы работы по обслуживанию населения муниципального района.
Видовые особенности межпоселенческой ЦРБ:
1) является центром муниципального района в деятельности по:
а) информационно-библиографическому обслуживанию населения;
б) предоставлению различного рода информации для населения;
в) формированию единого библиотечного фонда муниципального района;
г) созданию муниципального краеведческого компонента в единой системе информационных ресурсов области (края, республики);
д) созданию сводного электронного каталога библиотек муниципального района;
е) методическому обеспечению деятельности поселенческих
библиотек;
ж) сбора государственной библиотечной статистики;
2) среднее количество штатных сотрудников – 12–18 человек;
3) структура ЦРБ: абонемент, читальный зал, отдел нестационарного обслуживания, юношеский отдел или кафедра, отдел комплектования и обработки документов, методико-библиографический
отдел.
Организационные особенности функционирования сельской библиотеки-филиала (поселенческой или межпоселенческой):
1) все виды деятельности, многочисленные технологические и
социальные функции выполняет, как правило, один сотрудник;
2) максимальная приближенность к запросам пользователей: сезонность в режиме и содержании деятельности, выраженная региональность;
33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3) перспективные формы функционирования: библиотека-клуб,
песеленческие библиотечно-досуговые центры, модельные библиотеки.
В 2006 г. приведен в действие закон РФ № 131 «Об общих
принципах организации местного самоуправления в РФ», установивший полную организационную и финансовую самостоятельность муниципальных образований, которые обязаны обеспечивать население,
в том числе, и библиотечным обслуживанием. В результате органы
местного самоуправления самостоятельно могут решать многие вопросы управления муниципальными библиотечными учреждениями,
такие как создание или ликвидация библиотек, принятие и утверждение их уставов, определение целей, задач и т. п. Однако нормы закона
применяются не всегда корректно в деятельности муниципальных образований. Так, передача управленческих, имущественных и финансовых обязательств поселениям, муниципальным районам или городским округам приводит к тому, что из-за недостаточности местных
бюджетов во многих муниципальных образованиях происходит не
только сокращение численности муниципальных библиотек, но и изменение структуры и содержания их работы. Не во всех муниципальных образованиях достигнута оптимизация сети библиотек с точки
зрения доступности для населения.
В соответствии с ФЗ № 131 произошло создание в сельской местности поселений как основной административно-территориальной
единицы (не менее 1 тыс. жителей в поселении, если меньше, то создается сельский населенный пункт в составе поселения). Этот административный момент имеет решающее значение для сельских ЦБС.
Наличие у каждого поселения администрации со своим бюджетом
предполагает децентрализацию ранее единого бюджета сельского
административного района, что позволяло иметь единую ЦБС на
весь район.
Как следствие, в настоящее время велика доля децентрализации
библиотечной системы в сельской местности, закрытие отдельных
библиотек, сокращение их деятельности в результате уменьшения
штатов, финансирования.
34
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Варианты ЦБС в сельской местности:
1) сохранение ЦБС на основе договоров отдельных библиотек
(их поселенческой администрации) с ЦРБ;
2) объединение общедоступных муниципальных библиотек со
школьными библиотеками;
3) вхождение общедоступных муниципальных библиотек в единый культурно-досуговый комплекс совместно с клубами;
4) активное использование нестационарных форм обслуживания.
В настоящее время наблюдается активная деятельность в поддержку сельских библиотек в форме общероссийских и региональных
акций: проведение съездов сельских библиотекарей (в ноябре 2009 г.
в Брянске состоялся первый Всероссийский съезд сельских библиотекарей), «круглых столов», научно-практических конференций; организация движения «Содружество павленковских библиотек», конкурсов проектов; осуществление программы «Сельская библиотека» Министерством культуры РФ и Некоммерческим фондом «Пушкинская
библиотека», Институтом «Открытое общество»; создание модельных
библиотек в ряде регионов страны.
4.5. Сельские модельные библиотеки
как вид библиотечных учреждений
В федеральной целевой программе «Культура России. 2006–
2011 гг.» реализуется крупный проект «Создание модельных сельских
библиотек» В целях повышения уровня информационной обеспеченности и предоставления свободного доступа граждан к информационным ресурсам, совершенствования системы библиотечных услуг населению в сельской местности на базе стационарных библиотек создаются модельные сельские библиотеки, оснащенные самой современной компьютерной техникой, выходом в Интернет, новой литературой на различных носителях. Эта деятельность явилась своеобразным катализатором модернизационных процессов в сельских библиотеках регионов России. Проект позволяет превратить участвующие в
нем библиотеки в современные информационно-просветительные
центры, создав эталонные образцы.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Цель сельских модельных библиотек – изменить качество жизни
сельских жителей, развить у них новые интеллектуальные потребности путем предоставления качественных информационных услуг и
таким образом способствовать адаптации сельчан к современным условиям жизни, помочь им найти свое место на рынке труда.
Модельная библиотека может быть успешно создана при условиях: наличие в штате творческих работников; сильного профессионального сообщена района; поддержки библиотеки местными
органами самоуправления; наличие соответствующих нормативам
помещений и библиотечного оборудования; развитой инфраструктуры села.
Опыт работы модельных библиотек показал высокий уровень их
информационного развития в сравнении с другими сельскими библиотеками. Каждая модельная сельская библиотека содержательно отличается ресурсами, приоритетными направлениями деятельности, дизайном. Модельная сельская библиотека является не только культурным,
просветительным, досуговым центром, но, прежде всего, полифункциональным социальным учреждением, участвующим в решении огромного спектра проблем повседневной жизни селян. В настоящее
время в России насчитывается более 800 модельных библиотек.
4.6. Нестационарные формы библиотечного обслуживания
Нестационарное обслуживание – вид обслуживания, обеспечивающий приближение библиотечных услуг к месту жительства,
работы, учебы, отдыха, лечения пользователей.
В современной практике получили распространение различные
формы нестационарного обслуживания.
Библиотечный пункт – территориально-обособленное подразделение библиотеки, организуемое по месту жительства, работы, досуга
или учебы пользователей.
Передвижная библиотека – библиотека, меняющая местонахождение по установленному графику с целью обслуживания территори36
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ально удаленных от стационарной библиотеки групп населения. Ведет преимущественно абонементное обслуживание. К передвижным
библиотекам относятся автобиблиотеки (библиобусы, библиомобили), судовые библиотеки.
Библиомобиль (библиобус) – специально оборудованная и снабженная набором литературы автомашина, предназначенная для организации нестационарного обслуживания пользователей. В настоящее
время в России начинается осуществление проекта КИБО (комплекс
информационно-библиотечного обслуживания), предусматривающего
нестационарное обслуживание удаленных пользователей библиомобилем с принципиально новым технологическим оборудованием.
Проект реализуется в рамках федеральной целевой программы
«Культура России. 2006–2011 гг.», в разделе «Создание мобильной
системы обслуживания населенных пунктов, не имеющих библиотек». В соответствии с этим документом, предусматривается ежегодное приобретение 100 библиомобилей для обслуживания отдельных
местностей, не имеющих стационарных библиотек. Реально в 2009 г.
изготовлено 6 КИБО, в 2010 – 5. Потребность в КИБО и их аналогах –
несколько тысяч единиц, поскольку в России четверть населенных
пунктов не имеют стационарных библиотек. В 2010 г. библиомобиль
КИБО получен Челябинской областью.
Книгоношество – форма нестационарного обслуживания, применяемая для доставки документов из стационарной или нестационарной библиотеки читателям по месту их жительства, отдыха, лечения.
Используется для обслуживания лиц, не имеющих возможности посещать библиотеку: инвалидов, престарелых, а также на договорной
основе как платная услуга.
Электронная доставка документа (ЭДД) – предоставление в электронной форме не подлежащих возврату копий, большей частью статей и фрагментов изданий из библиотечного фонда, по электронным
каналам связи; поиск документов по каталогам и базам данных, заказ
и получение документа осуществляется при минимальном посредничестве библиотеки или же в форме ее участия лишь как держателя документа.
37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
1. Абрамовских, В. Г. Изменяться, чтобы стать востребованными:
Павленковкая – значит модельная // Библ. дело. – 2008. – № 18. – С. 39–40.
2. Бартова, С. Ф. Развитие публичных библиотек: миф или реальность (по итогам исследования) / С. Ф. Бартова // Информ. бюллетень
РБА. – 2010. – № 54. – С. 91–94.
3. Бойкова, О. Реорганизация сети / О. Бойкова // Библиотека. –
2010. – № 2. – С. 29–32.
4. Ветлицына, И. М. Культура российского села в центре культурной политики страны / И. М. Ветлицына // Библиотековедение. – 2007. –
№ 2. – С. 19–24.
5. Высоцкая, Е. Проблемы функционирования ЦБС и реорганизация
местного самоуправления / Е. Высоцкая // Библиотека. – 2005. – № 11. –
С. 12–13.
6. Демченко, Ю. А. Культурологический подход к построению модели библиотеки-музея / Ю. А. Демченко // Библиотековедение. – 2009. –
№ 2. – С. 26–29.
7. Коробкина, Т. Е. Модель публичной библиотеки для России /
Т. Е. Коробкина // Справочник руководителя учреждения культуры. –
2008. – № 9. – С. 81–98.
8. Кузнецова, Т. В. Основные ориентиры развития общедоступных
библиотек Санкт-Петербурга до 2015 года / Т. В. Кузнецова // Информ.
бюллетень РБА. – 2009. – № 52. – С. 15–19.
9. Кузьмин, Е. И. Состояние и перспективы развития сельских библиотек в Российской федерации / Е. И. Кузьмин, Т. Л. Манилова // Библиотековедение. – 2005. – № 2. – С. 8–13.
10. Манилова, Т. Публичные библиотеки на пороге административных реформ / Т. Манилова // Библ. дело. – 2005. – № 6. – С. 4–7.
11. Манифест Российской библиотечной ассоциации (РБА) о публичной библиотеке // Библиотека. – 2003. – № 2. – С. 34–35.
12. Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках. 1994 г. // Справочник библиотекаря. – СПб., 2002. – С. 32–35.
13. Матлина, С. Г. «Модельная» – значит образцовая… / С. Г. Матлина // Библ. дело. – 2008. – № 16. – С. 19–20.
14. Матлина, С. Г. Новые смыслы старых понятий: к построению
теории библиотечной инноватики / С. Г. Матлина // Библ. дело. – 2007. –
№ 3. – С. 2–3.
15. Мелентьева, Ю. П. Сельская библиотека и ее читатель в современном социокультурном пространстве села: науч.-практ. пособие /
Ю. П. Мелентьева. – М.: Литера, 2009. – 142 с.
16. Мелентьева, Ю. П. Сельская библиотека: проблемы развития и
38
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
перспективы: науч.-метод. пособие / Ю. П. Мелентьева. – М.: Либерея,
2003. – 96 с.
17. Михнова, И. Б. Библиотека как информационный центр для населения: проблемы и решения / И. Б. Михнова. – М.: Либерея, 2000. – 128 с.
18. Новикова, М. В. Районные будни и праздники: мобильный комплекс информационно-библиотечного обслуживания населения / М. В. Новикова // Библ. дело. – 2010. – № 19. – С. 13–15.
19. Птиченко, О. Надо ли тратить ресурсы на глубинку? Сельские
библиотеки Свердловской области в контексте регионального приоритета
«Культура» / О. Птиченко // Библиополе. – 2007. – № 12. – С. 23–24.
20. Рожкова, Н. Мы доказали свою надобность. Модельная библиотека как инновационная структура библиотечно-информационного обеспечения села / Н. Рожкова // Библиополе. – 2009. – № 4. – С. 2–8.
21. Стадухина, Е. Модельная: Челябинский вариант / Е. Стадухина //
Библиополе. – 2009. – № 10. – С. 18 – 20.
22. Стельмах, В. Д. Модельная сельская библиотека: модный бренд
или проектирование будущего? / В. Д. Стельмах, М. А. Веденяпина // Современная б-ка. – 2010. – № 1. – С. 11–17.
23. Тищенко, М. Н. Общедоступные (публичные) библиотеки в системе местного самоуправления: практ. пособие / М. Н. Тищенко. – СПб.:
Профессия, 2006. – 367 с. – (Серия «Библиотека»).
24. Тищенко, М. Н. Реорганизация ЦБС: проблемы и перспективы /
М. Н. Тищенко // Библ. дело. – 2005. – № 3. – С. 8–11.
Вопросы для самопроверки
1. Охарактеризуйте ЦБС общедоступных библиотек как особое библиотечное учреждение.
2. Назовите основные подходы к организации сети общедоступных
(публичных) муниципальных библиотек.
3. Охарактеризуйте организацию обслуживания городского населения общедоступными (публичными) муниципальными библиотеками.
4. Охарактеризуйте организацию обслуживания сельского населения общедоступными библиотеками.
5. Выполните анализ ЦГБ и ЦРБ, городского и сельского филиала
как видов библиотечных учреждений.
6. Охарактеризуйте проект «Модельные сельские библиотеки».
7. Назовите и охарактеризуйте основные нестационарные формы
библиотечного обслуживания.
8. Охарактеризуйте КИБО как перспективную форму нестационарного библиотечного обслуживания.
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. ОРГАНИЗАЦИЯ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ
ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ
5.1. Организация библиотечного обслуживания детей
Дети – социально-демографическая группа населения в возрасте
до 14 лет (по документам ИФЛА – до 13 лет). В качестве пользователей библиотек они требуют учета особых психолого-педагогических,
информационных и социальных параметров.
Актуальность детских библиотек и библиотечного обслуживания
детей определена следующими факторами:
1) падение интереса детей к книге, чтению в условиях конкуренции с телевидением, компьютерами, новыми формами досуга, электронного, как правило (интернет-клубы, игровые автоматы и др.);
2) обострение морально-нравственных и педагогических проблем воспитания детей.
Следовательно, библиотечное обслуживание детей должно стать
привлекательным для них (что должно отразиться в комфортности
обслуживания, в создании особой специализированной среды, в наличии персонала с соответствующей подготовкой, в высоком качестве
мероприятий и др.).
Нормативно-законодательное обеспечение библиотечного обслуживания детей составляют:
1) Федеральный закон о библиотечном деле и региональные законы о библиотечном деле;
2) Руководство для детских библиотек ИФЛА;
3) Руководство для детских библиотек России (РБА, 2009 г.);
4) Региональные концепции библиотечного обслуживания детей.
Система библиотек, обслуживающих детей:
В зависимости от уровня физического и интеллектуального развития
ребенка, его читательского опыта, детей обслуживают библиотеки трех групп:
1) библиотеки, юридически, территориально и организационно
недоступные детям (научные, специальные, вузов): обслуживают через посредников (родители, учителя и др.);
40
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) общедоступные государственные, муниципальные, профсоюзные библиотеки, юридически, территориально и организационно
доступные детям: обслуживают их лично и через посредников;
3) специализированные библиотеки для детей, юридически,
территориально и организационно предназначенные им.
Организационные формы специализированного библиотечного
обслуживания детей различаются по территориальному фактору.
В сельской местности:
1) выделение читательской группы «дети», которая обслуживается вместе с взрослыми в сельской библиотеке (для детей – отдельный фонд детской литературы, отдельный план работы с детьми);
2) создание детского отдела в сельской библиотеке или детской библиотеки в большом селе;
3) ЦРДБ (филиал ЦБС);
4) школьные библиотеки;
5) библиотеки музыкальных школ, домов детского творчества;
В городе:
1) детские отделы в «общих» библиотеках (муниципальных и
профсоюзных);
2) детские библиотеки-филиалы ЦБС;
3) ЦГДБ – как филиал единой ЦБС или центральная в ЦБС детских библиотек;
4) школьные библиотеки;
5) библиотеки музыкальных школ, домов детского творчества;
6) библиотеки детских санаториев, больниц;
7) областные детские библиотеки (ОДБ);
8) Российская государственная детская библиотека (РГДБ).
Детские библиотеки
как специализированные библиотечные учреждения
Детская библиотека (ДБ) – библиотека, осуществляющая обслуживание детей (до 14 лет) и воспитателей.
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ДБ – это библиотека с доступной для ребенка специализированной информационной средой, т. е. обладающая комплексом
библиотечно-библиографических ресурсов специфически детского
характера: фонд, МТБ, СПА, игровые атрибуты оформления приближены к интеллектуальным и физическим возможностям детей.
Учредителями специализированных ДБ выступают Министерство культуры РФ (РГДБ), органы управления субъектов РФ (государственные детские библиотеки: республиканские, краевые, областные), органы местного муниципального управления (общедоступные
(публичные) детские библиотеки), профсоюзные комитеты организаций (профсоюзные детские библиотеки).
Самая большая сеть ДБ – государственные и муниципальные, в
их числе: Российская государственная детская библиотека (РГДБ),
республиканские, краевые ДБ, центральные детские библиотеки ЦБС,
детские библиотеки-филиалы ЦБС.
В соответствии с Руководством РБА для детских библиотек России, доступное размещение специализированных детских библиотек
реализуется посредством реализации предлагаемых нормативов:
– в городах с населением до 50 тыс. жителей – как минимум одна ДБ;
– в городах с населением 50 тыс. жителей и более – одна ДБ на
4–7 тыс. учащихся и дошкольников;
– в городах и городских округах, имеющих районное деление,
ДБ должна быть в каждом административном районе;
– в населенных пунктах сельских поселений – одна ДБ на каждую тысячу жителей;
– в районах крайнего севера и приравненных к ним местностях,
регионах Дальневосточного Федерального округа учитывается удаленность населенных пунктов сельских поселений от административного центра до 3 км и более 3 км.
Пользователи ДБ составляют около 60 % всех детей, 1/3 общего
количества пользователей государственных и муниципальных библиотек страны, книговыдача детских библиотек – 37 % общей книговыдачи общедоступных (публичных) библиотек.
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Задачи ДБ как особого вида учреждений:
1) привлечение к чтению всех детей;
2) организация системного по содержанию, систематического
по продолжительности чтения детей;
3) формирование гармонически развитой личности.
Миссия библиотек, обслуживающих детей, состоит в создании
среды развития детей, отвечающей их возрастным, социокультурным и индивидуальным особенностям через чтение, печатные, аудиовизуальные и электронные документы (Из Концепции обслуживания детей и юношества государственными и муниципальными библиотеками Свердловской области, 2003).
Структура отделов обслуживания ДБ основана на возрастных
особенностях детей: создаются отделы для детей младшего возраста
(0–4 кл.), среднего школьного возраста (5–8 кл.). Наряду с этим, в
структуре ДБ присутствуют видеозалы, медиазалы, «комнаты сказок», игротеки и др.; в центральных детских библиотеках – отделы
иностранной литературы, нотно-музыкальные.
Среди ДБ имеются специализированные: например, «История и
искусство религии» (филиал № 8 г. Челябинск), по обслуживанию детей-инвалидов с доставкой книг на дом, библиотеки семейного чтения,
информационно-библиотечные медиацентры (г. Магнитогорск) и др.
Центральные детские библиотеки
Российская государственная детская библиотека (РГДБ): библиотека федерального значения (учредитель – Министерство культуры
РФ), научный, методический и координационный центр всех российских ДБ и библиотек, обслуживающих детей, центр информационнобиблиотечного обслуживания детей России.
Областные (республиканские) ДБ: государственные (учредители – органы государственной власти и управления субъектов РФ), научные, методические и координационные центры всех ДБ и библиотек, обслуживающих детей данного региона, центры информационнобиблиотечного обслуживания детей региона.
Центральные городские (районные) детские библиотеки (ЦГДБ,
ЦРДБ): муниципальные (учредители – органы местного самоуправления), методические и координационные центры всех ДБ и библиотек,
43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
обслуживающих детей данного города (района), центры информационно-библиотечного обслуживания детей города (района).
5.2. Организация библиотечного обслуживания молодежи
Юношество (молодежь) – социально-демографическая группа
населения в возрасте от 14 до 25 лет. Действительная аудитория пользователей юношеских библиотек гораздо шире по возрасту, что отразилось в настоящее время в практике использовании слова «молодежь» вместо «юношество» для наименования этой категории читателей. В качестве пользователей библиотек, как и дети, также требуют
учета особых психолого-педагогических, информационных и социальных параметров, что связано, в первую очередь, с выбором профессии, с первичной профадаптацией, военной службой, решением
важнейших морально-нравственных проблем и др., приходящимися
на этот жизненный период. Этими же факторами определяется повышение значения юношеских библиотек и библиотечного обслуживания юношества в настоящее время. Современные факторы социальной жизни (расширение влияния новых электронных технологий,
психологическая напряженность, негативные последствия экономического кризиса и др.) актуализируют значение библиотечного обслуживания молодежи как способа их информационно-культурной стабилизации и социализации.
Миссия библиотек, обслуживающих юношество, состоит в содействии социализации личности молодых читателей, их информационной
защите, оказании помощи в решении жизненных задач.
Нормативно-законодательное обеспечение библиотечного обслуживания молодежи реализуется Федеральным и региональными законами о библиотечном деле, Руководством ИФЛА по библиотечному обслуживанию юношества (1996 г.), Модельным стандартом деятельности
юношеской библиотеки, разработанным РБА (2004), региональными
концепциями обслуживания юношества.
Организационные формы специализированного библиотечного
обслуживания молодежи:
44
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1) учебные библиотеки (школьные, профессиональных учебных
заведений – училищ, ссузов, вузов);
2) общедоступные библиотеки для взрослых:
– выделение читательской группы «молодежь» на общем абонементе сельских, районных библиотек (фонд отдельно не выделяется, отдельно планируется работа и ведется ее учет);
– создание кафедры для обслуживания молодежи в общедоступной (публичной): (обслуживание осуществляет отдельный сотрудник);
– создание юношеского абонемента (отделения) в общедоступной (публичной) библиотеке (работают не менее 2 библиотекарей,
имеется подсобный фонд, желательно отдельное помещение);
– создание юношеского отдела (филиала) (выделение абонемента с книжным фондом, читального зала с фондом на всех видах носителей и помещения для проведения массовых мероприятий; размещение в отдельном помещении, по возможности недалеко от библиотеки, при которой он был создан);
3) специализированные юношеские библиотеки.
Юношеская библиотека (ЮБ) – библиотека универсального
профиля, обслуживающая пользователей в возрасте от 14 лет, а
также всех интересующихся проблемами молодежи.
Специализированная ЮБ – культурно-просветительное и информационное учреждение, способствующее процессу социализации
и воспитания молодого человека посредством создания условий для
обеспечения его общеобразовательного, культурного развития, организации досуга и межличностного общения.
Всего в стране 54 самостоятельных юношеских библиотек, среди них 9 объединенных библиотек для детей и юношества.
Учредителями специализированных ЮБ выступают Министерство культуры РФ (РГБМ), органы управления субъектов РФ (государственные юношеские библиотеки: республиканские, областные,
краевые), органы местного муниципального управления (общедоступные публичные библиотеки).
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Структура специализированного библиотечного
обслуживания юношества
(виды специализированных юношеских/молодежных библиотек)
Федеральный уровень
Российская государственная библиотека для молодежи – РГБМ
(до 2009 г. именовалась Российской государственной юношеской
библиотекой – РГЮБ): федерального значения (учредитель – Министерство культуры РФ), научный, методический и координационный
центр всех юношеских (молодежных) библиотек и библиотек, обслуживающих молодежь, центр информационно-библиографического
обслуживания молодежи России. Создана в 1966 г. на базе филиала
ГПИБ как ГРЮБ РСФСР. Сегодня: 90 % книговыдачи – учебная литература; наблюдается «взрыв» числа пользователей; в структуре, помимо традиционных отделов, видеозал, компьютерный зал.
Региональный уровень
Областные (республиканские, краевые) юношеские (молодежные)
библиотеки (ОЮБ): государственные (учреждены органами власти и
управления субъектов РФ), научные, методические и координационные центры всех ЮБ и библиотек, обслуживающих молодежь, данного региона, центры информационно-библиографического обслуживания молодежи региона, центры информационного содействия региональным организациям по вопросам работы с молодежь.
На примере Челябинской ОЮБ, созданной в 1968 г., структура
библиотек этого вида: директор, заместитель по общим вопросам, заместитель по хозяйственной части, абонемент с сектором массовой
работы, читальный зал с сектором периодики, отдел литературы по
искусству с видеосектором, информационно-библиографический отдел с сектором правовой информации, отдел новых библиотечных
технологий с сектором мультимедийных технологий и интернетсектором, организационно-методический отдел, отдел комплектования и обработки документов.
Если в регионе отсутствует специализированная юношеская или
детско-юношеская библиотека, то желательны юношеские отделы в
универсальных научных библиотеках или методист-координатор в
методической структуре подобной библиотеки.
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Муниципальный уровень
1) городские юношеские (молодежные) библиотеки – библиотеки-филиалы ЦБС.
2) юношеские отделы (отделения), кафедры, абонементы в
библиотеках-филиалах городских ЦБС.
Актуальные направления работы юношеских (молодежных) библиотек
1) деятельность как информационных центров по проблемам
молодежи;
2) пропаганда литературы (особенного внимания требует художественная классика, история, экономика, страноведение; естественные науки; граждановедение);
3) изучение информационных потребностей молодежи;
4) создание в библиотеках условий для духовного роста, самообразования и самовоспитания;
5) сотрудничество со школьными библиотеками;
6) координация и кооперация работы с молодежными организациями (экологическими, правоохранительными, политическими,
спортивными; учебными заведениями; военными частями; краеведческими, музыкальными, писательскими организациями);
7) получение грантов в реализации программ по работе с социально-незащищенными группами молодежи, с инвалидами;
8) создание психологических, социологических служб и «телефонов доверия»;
9) создание специализированных молодежных филиалов ЦБС;
10) повышение престижа библиотек с помощью рекламы, посредством СМИ.
Литература
1. Голубева, Н. Л. Функции детской библиотеки как института инкультурации личности / Н. Л. Голубенка // Библиотековедение. – 2007. –
№ 1. – С. 24–28.
2. Ивашина, М. В. Актуальная библиотека для нового поколения /
М. В. Ивашина // Юношеские б-ки России: информ. вып. / Рос. гос. юношеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 4 (№ 39). – С. 55–58.
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3. Кисловская, Г. А. Дети ждать не могут : об особенностях обслуживания юных читателей / Г. А. Кисловская, Н. В. Бубекина // Библ. дело. – 2010. – № 16. – С. 2–6.
4. Кузнецова, Т. Я. Смена культурной парадигмы / Т. Я. Кузнецова //
Библ. дело. – 2008. – № 5. – С. 30–32.
5. Модельный стандарт деятельности юношеской библиотеки // Информ. бюллетень РБА. – 2004. – № 36. – С. 7–25.
6. Овчинникова, Ю. В. Перспективы развития библиотечного
обслуживания юношества / Ю. В. Овчинникова // Юношеские б-ки России:
информ. вып. / Рос. гос. юношеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 1 (№ 36). –
С. 9– 22.
7. Панова, Т. Д. Экономим на детях, или кто заступится за самых
маленьких / Т. Д. Панова // Библ. дело. – 2007. – № 2. – С. 41–42.
8. Проблемы юных читателей и пути их решения // Библ. дело. –
2004. – № 1. – С. 29–31.
9. Руководство для детских библиотек [ИФЛА] // Библиотека. –
2005. – № 5. – С. 71–73.
10. Руководство для детских библиотек России // Информ. бюллетень
РБА. – 2010. – № 54. – С. 7–25.
11. Руководство ИФЛА по библиотечному обслуживанию юношества
(1996 г.).
Вопросы для самопроверки
1. Охарактеризуйте систему библиотек, обслуживающих детей.
2. Дайте характеристику детской библиотеки как вида библиотечного учреждения.
3. Охарактеризуйте центральные детские библиотеки.
4. Охарактеризуйте систему библиотек, обслуживающих молодежь.
5. Проанализируйте миссию библиотек, обслуживающих молодежь.
6. Охарактеризуйте центральные юношеские (молодежные) библиотеки.
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ БИБЛИОТЕКИ
6.1. Понятие «научная библиотека»
Научная библиотека – библиотека, удовлетворяющая информационные потребности, связанные с научной деятельностью, подготовкой кадров специалистов и ведущая научную работу по изучению и
раскрытию библиотечных фондов на основе специально сформированного фонда, СПА, имеющая кадры высокой квалификации.
Научная библиотека – библиотека, имеющая статус научноисследовательского учреждения, занимающаяся НИР в области
библиотечного дела.
Таким образом, научная библиотека содействует научной деятельности пользователей, а также непосредственно сама занимается
научной деятельностью.
Задачи научных библиотек:
1) обеспечение максимально полной и оперативной информацией
научных коллективов и отдельных пользователей;
2) разработка теоретических проблем библиотековедения, библиографоведения и книговедения.
Типообразующая функция научных библиотек – содействие научно-исследовательской деятельности пользователей.
Виды научных библиотек
I. По характеру научно-вспомогательной деятельности различают:
1) универсальные научные библиотеки, организующие информационно-библиотечное обслуживание универсального состава пользователей – ученых и специалистов;
2) специальные научные библиотеки, организующие информационно-библиотечное обслуживание определенных категорий ученых
и специалистов.
II. По значимости в системе научных библиотек различают:
1) общероссийские научные библиотеки, в. т. ч. национальные;
49
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) региональные научные библиотеки;
3) отраслевые научные библиотеки;
4) локальные научные библиотеки (отдельных вузов, предприятий).
III. По ведомственной принадлежности:
1) федеральные научные библиотеки (учрежденные органами
государственной власти и управления РФ);
2) государственные научные библиотеки (учрежденные органами государственной власти и управления субъектов РФ);
3) муниципальные научные библиотеки (учрежденные органами
местного самоуправления; в настоящее время имеются единичные
случаи муниципальных научных библиотек, например – Центральная
универсальная научная библиотека им. Н. А. Некрасова (ЦУНБ)
г. Москвы, ЦГБ г. Ижевска).
6.2. Универсальные научные библиотеки (УНБ)
как вид библиотек
УНБ – научная библиотека с универсальным составом типообразующих функций при явном приоритете функции содействия
научно-профессиональной деятельности пользователей.
«Универсальность» УНБ состоит в универсальности их функций, фонда, состава пользователей, книговыдачи, структуры.
Группы пользователей УНБ: научные работники, занятые теоретическими исследованиями (сотрудники НИИ, преподаватели вузов),
специалисты производства, преподаватели специальных учебных заведений, руководители предприятий, студенты вузов, административно-управленческий персонал региона, пользователи, занимающиеся
углубленным самообразованием.
Виды УНБ
По статусу государственного значения:
1) национальные;
2) регионального значения (областные, республиканские: всего в
РФ 85 подобных библиотек).
50
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
II. По ведомственной принадлежности:
1) федеральные (РГБ, РНБ, Президентская библиотека имени
Б. Н. Ельцина, Парламентская библиотека РФ, библиотека Администрации Президента РФ);
2) государственные библиотеки.
III. По территориальному статусу:
1) всероссийские;
2) республиканские (в составе РФ);
3) краевые;
4) областные.
6.3. Областные универсальные научные библиотеки (ОУНБ)
ОУНБ занимают ведущее место по количеству в системе УНБ
(по характеристикам очень близки к краевым, республиканским в составе РФ). Исторически ОУНБ заменили бывшие губернские библиотеки, большинство из которых возникло в конце XIX в. Так, датой основания нынешней ЧОУНБ является 1898 г., СОУНБ им. В. Г. Белинского – 1899 г.
До середины XX в. нынешние ОУНБ развивались как крупнейшие массовые библиотеки городов, начиная с 1960-х гг. получают
принципиально новое развитие: начали получать платный обязательный экземпляр, рост фондов привел структуризации: возникли патентно-технические отделы, иностранной литературы, обслуживания
работников сельского хозяйства, музыкально-нотные. В результате
качественных изменений в начале 1980-х гг. эти библиотеки получили статус научных библиотек.
В настоящее время ОУНБ – ведущие государственные библиотеки
регионов. В качестве универсальных библиотек, ориентируясь на приоритет содействия научно-профессиональной деятельности пользователей, они выполняют значительную работу по общему развитию пользователей в направлении пропаганды лучших образцов науки и культуры.
Видовые особенности ОУНБ:
1) являются единственными научными библиотеками универсального профиля в регионе;
51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) областной центр информационно-библиотечного обслуживания пользователей: как правило, самое большое число пользователей
среди библиотек региона, самая большая посещаемость;
3) региональный центр МБА и книгообмена;
4) региональное книгохранилище (большой фонд, его уникальный состав за счет обязательного местного и всероссийского экземпляров, депозитарий);
5) информационно-библиографический центр области;
6) информационный центр региона по проблемам культуры и
искусства;
7) организационно-методический центр региональной библиотечной отрасли: создание регионального библиотечного законодательства, координационно-методическая работа;
8) региональный библиотековедческий центр;
9) центр краеведческой работы в регионе.
Функции и видовые особенности отражены в структуре ОУНБ:
типовой структуры ОУНБ нет, она гибкая – отражает особенности данной библиотеки и региональную библиотечную специфику. Так, структуру СОУНБ им. В. Г. Белинского составляют административный отдел
в составе директора, заместителей директора по фондам, научной и методической деятельности, по новым технологиям, по библиотечным
технологиям; а также такие функциональные отделы как комплектования, фондов и обслуживания, регистрации читателей и библиотечной
статистики, редких книг и дореволюционных изданий, литературы на
иностранных языках, региональные центры корпоративной каталогизации, сохранности и безопасности фондов, доставки документов и
МБА, депозитарного хранения документов, Уральский региональный
центр французского языка.
Принципиальные изменения в деятельности современных ОУНБ:
1) увеличение масштабов деятельности по всем параметрам;
2) радикальное техническое перевооружение;
3) изменение технологий обслуживания: возможности предоставления разных видов информационных ресурсов и услуг;
4) изменение приоритетов обслуживания вследствие изменения
состава пользователей и характера их запросов, методики их изуче52
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ния и отслеживания;
5) значительное внимание отраслевой профессиональной науке;
6) собственная издательская деятельность.
Наиболее острой проблемой, затрудняющей развитие многих
ОУНБ, в настоящее время является их недостаточное материальнотехническое обеспечение, в результате чего здания и помещения библиотек не отвечают современным задачам комфортного обслуживания читателей и хранения фондов.
6.4. Национальные библиотеки России
В соответствии с ГОСТ 76.0-99 «Информационно-библиотечная деятельность, библиография: термины и определения», национальная библиотека – библиотека, которая в рамках национальной
(государственной) библиотечно-информационной системы выполняет особые функции:
1) получение обязательного экземпляра документной печатной [и электронной] продукции страны;
2) ее каталогизация и обеспечение сохранности;
3) оказание централизованных информационно-библиотечных услуг читателям;
4) обеспечение сохранности и пропаганда национального
культурного наследия;
5) проведение государственной политики в области информационной культуры;
6) руководство национальными компаниями по пропаганде
книги и чтения и участие в международных программах и проектах.
Россия – многонациональная страна, включает субъекты Федерации, в том числе в форме республик, автономных округов и др., что создает ситуацию наличия нескольких национальных библиотек в стране.
Виды российских национальных библиотек
I. По статусу государственного значения:
1) общероссийские;
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) библиотеки субъектов РФ (республиканские).
II. По содержанию фондов и полноте статуса:
1) универсальные с полным статусом;
2) отраслевые с частичным статусом (паранациональные).
III. По видам документов:
1) национальные библиотеки с фондами преимущественно печатных документов;
2) национальная библиотека электронных документов.
Общероссийская национальная библиотека с полным статусом:
федеральная библиотека, ответственная за удовлетворение информационных потребностей российского общества в целом, а не его отдельных территориальных, национальных, социальных, профессиональных и иных групп, обеспечивающая постоянное хранение, сохранность и использование своих фондов как части общероссийского
национального библиотечного фонда в интересах настоящих и будущих поколений россиян.
К общероссийским национальным библиотекам с полным статусом относятся Российская государственная библиотека (РГБ) и Российская национальная библиотека (РНБ). Их фонды характеризуются наличием полного собрания обязательного экземпляра отечественных
документов, отсутствием ограничений, связанных с определенной отраслью знания, видом документов, их хронологией, языком, формой
носителя информации.
Общероссийская национальная библиотека с частичным статусом
– государственная библиотека, ответственная за удовлетворение информационных потребностей отдельных территориальных, национальных,
социальных, профессиональных и иных групп российского общества,
обеспечивающая постоянное хранение, сохранность и использование
своих фондов как части общероссийского национального библиотечного
фонда в интересах настоящее и будущих поколений россиян.
К общероссийским национальным библиотекам с частичным статусом (паранациональным) относятся Президентская библиотека имени
Б. Н. Ельцина (ПБ), все центральные отраслевые библиотеки (ГПНТБ
России, БАН, ВГБИЛ им. М. И. Рудомино, ГЦНМБ, ЦНСХБ РАСХН и др.).
Их фонды сформированы на основе выборочного обязательного эк54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
земпляра отечественных документов, что делает их уникальными по
полноте в пределах определенной отрасли знания, вида документов,
языка текста, формы носителя информации.
Российская государственная библиотека (РГБ)
как главная федеральная библиотека страны
Открыта в июле 1862 г. С 1945 г. функционировала в статусе Государственной библиотеки СССР им. В. И. Ленина. В декабре 1991 г.
внесена в Государственный свод особо ценных объектов культурного
наследия народов Российской Федерации. В 1992 г. после реорганизации получила название Российской государственной библиотеки. В соответствии с Уставом РГБ, утвержденном в 1998 г., ее миссия – собирание и предоставление в пользование обществу универсального фонда документов, отражающих знания человечества и имеющих, прежде
всего, отношение к России и ее национальным интересам.
Видовое своеобразие РГБ составляют такие параметры, как:
1) крупнейшая библиотека с уникальными информационными
ресурсами (фонд более 43 млн единиц хранения, в т. ч. 26 млн – произведения печати, на 249 языках мира):
– создает национальный документный фонд страны (получает
полный обязательный экземпляр);
– сохраняет и пополняет фонды национальной книги бывшего
СССР (по составу фонда и сейчас – крупнейшая библиотека среди
стран СНГ);
– российский и крупнейший для стран СНГ центр МБА и национальный центр международного книгообмена;
– держатель Всероссийского (с 1944 по 1991 г. – Всесоюзного)
фонда диссертационных работ по всем отраслям знания, кроме медицины и фармацевтики;
2) главное российское научно-исследовательское и научноинформационное библиотечное учреждение (научно-исследовательский центр отечественного библиотековедения, библиографоведения
и книговедения: научный потенциал РГБ составляют 148 кандидатов
и 9 докторов наук; издает научные труды: монографии, справочники,
словари, сборники научных трудов, профессиональные периодиче55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ские издания: журнал «Библиотековедение»; проводит научнопрактические конференции);
3) главное учреждение России в области стандартизации библиотечного дела;
4) центр разработки и реализации федеральной политики в области библиотечного дела;
5) представитель российской библиотечной отрасли на международной профессиональной арене;
6) центр по развитию Библиотечно-библиографической классификации (ББК), признанной национальной классификационной
системой России.
Российская национальная библиотека (РНБ)
Создана 27 мая 1795 г. по приказу Императрицы Екатерины II.
С 1932 г. – Государственная публичная библиотека им. М. Е. Салтыкова-Щедрина. В 1991 г. переименована в Российскую национальную
библиотеку.
В настоящее время – научно-исследовательское учреждение федерального значения в области библиотечного дела, библиографии и книговедения, организационно-методический центр библиотек РФ. В координации с РГБ выполняет все функции национальной библиотеки.
Фонд около 34 млн произведений печати и иных информационных ресурсов (каждый день фонд увеличивается в среднем на полторы тысячи книг). Книговыдача ежегодная – более 12 млн. экземпляров, число посещений – почти 1,5 млн в год.
Основные проблемы, решаемые РНБ в настоящее время: разработка стратегии развития в XXI в.; разработка стратегий отдельных направлений своей деятельности; развитие проектной деятельности; размещение и основание новых зданий и помещений; совершенствований
организации деятельности управления; техническая и технологическая
модернизация деятельности; внедрение новых моделей обслуживания
пользователей; обновление политики формирования фонда; реализация
национальной программы сохранности библиотечных фондов; участие в
формировании и реализации государственной библиотечной политики в
Российской федерации.
56
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Президентская библиотека имени Б. Н. Ельцина (ПБ)
ПБ – электронная библиотека в городе Санкт-Петербурге, располагается в бывшем здании Сената и Синода. Находится в ведении
управления делами Президента Российской Федерации, кандидатура
директора библиотеки подлежит согласованию с Правительством
Российской Федерации.
31 января 2007 г. Президентом РФ В. В. Путиным было подписано распоряжение «О создании Библиотеки Президента Российской
Федерации». 21–22 апреля 2008 г. в Вашингтоне прошло первое заседание российско-американской рабочей группы по библиотечному
сотрудничеству, сформированной в соответствии с совместным поручением В. В. Путина и Дж. Буша. Сопредседателями заседания стали
управляющий делами Президента Российской Федерации В. И. Кожин и директор Библиотеки Конгресса США Дж. Биллингтон. На
создание библиотеки было выделено 5 млрд рублей. В октябре 2008 г.
вступили в силу поправки в федеральный закон «О библиотечном деле», предоставившие библиотеке статус национальной – как и у РГБ –
и законное право копировать книги. Библиотека торжественно открыта 27 мая 2009 г. Президентом РФ.
1 сентября 2009 г. библиотека была открыта для публичного регулярного посещения. Основное отличие работы через интернет от
работы в электронных залах – отсутствие доступа к фондам под защитой авторского права и с ограничением на публичное использование. В фонде – копии редчайших исторических документов и книг, а
также малоизвестных архивных материалов, бывших закрытыми для
широкого круга читателей.
Основная цель создания Президентской библиотеки – формирование единого информационного пространства, способствующего:
1) уважению к отечественной истории и российской государственности, популяризация деятельности институтов государственной
власти и укреплению их связи с обществом;
2) тесному взаимодействию и сотрудничеству государственных
органов, научных коллективов, СМИ, общественных объединений,
занимающихся проблемами истории, теории и практики российской
государственности;
57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
3) консолидация научно-исследовательской и культурнопросветительской деятельности по вопросам российской государственности на основе гражданственности и патриотизма.
Формируемый электронный ресурс ПБ не является универсальным по содержанию, а четко ограничен конкретными тематическими
границами: документы по истории российской государственности,
теории права и русскому языку.
В рамках единой системы библиотек России ПБ исполняет
роль общественного информационно-библиотечного центра, максимально доступного жителям станы благодаря компьютерным технологиям и коммуникациям. Предполагается создание во всех субъектах РФ филиалов ПБ: Тюменская ОУНБ утверждена как базовая организация для отработки процесса взаимодействия ПБ с ее филиалами в регионах.
Национальные библиотеки субъектов РФ
Видовые особенности национальных библиотек субъектов РФ:
1) государственные хранилища печати республики (получают
республиканский обязательный экземпляр);
2) крупнейшие книгохранилища республики (обладают наиболее полным репертуар отечественных и иностранных печатных изданий в соответствии с культурно-экономическим профилем республики);
3) республиканские центры информационно-библиотечного обслуживания (обеспечивают доступ к своим фондам, а также фондам
других библиотек посредством МБА, сводных каталогов);
4) республиканские информационно-библиографические центры (центры национальной библиографии информационно-библиографического обслуживания);
5) республиканские научно-методические центры;
6) центры регионального межбиблиотечного взаимодействия;
7) центры разработки и реализации политики субъекта РФ в области библиотечного дела.
58
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
1. Акилина, М. И. Национальные библиотеки республик РФ: проблемы и тенденции / М. И. Акилина // Библ. дело – XXI век. – 2002. –
№ 1. – С. 17–22.
2. Демидов, А. Доступ к информации: создание Президентской
библиотеки / А. Демидов // Библ. дело. – 2007. – № 7. – С. 6–9.
3. Кукатова, Т. И. ОУНБ: концептуальный подход к развитию /
Т. И. Кукатова // Библиотековедение. – 2008. – № 3. – С. 23–28.
4. Мамаева, С. Президентская библиотека / С. Мамаева // Библ. дело. – 2009. – № 7. – С. 27–32.
5. Разумова, Э. Г. Корпоративное взаимодействие УНБ / Э. Г. Разумова // Библиотековедение. – 2008. – № 6. – С. 36–40.
6. Роль Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина в развитии
библиотечной системы страны : «круглый стол» на Всероссийском совещании руководителей федеральных и региональных библиотек России //
Библиотековедение. – 2008. – № 6. – С. 12–19.
7. Сулимова, Н. С. Областная научная библиотека и муниципальные библиотеки Свердловской области: новые технологии и новые формы
сотрудничества / Н. С. Сулимова // Молодые в библиотечном деле. –
2004. – № 1–2. – С. 59– 65.
8. Тюлина Н. Н. Национальная библиотека: послесловие /
Н. Н. Тюлина // Библиотека. – 2002. – № 1. – С. 15–21.
9. Федоров, В. В. «Откуда есть пошла...» РГБ: страницы биографии / В. В. Федоров // Вестник БАЕ. – 2003. – № 3. – С. 36–41.
10. Фенелонов Е. А. Универсальные научные библиотеки в XXI веке / Е. А. Фенелонов // Библиотековедение. – 2000. – №. 6. – С. 10–14.
11. Фирсов, В. В. Законодательное обеспечение деятельности библиотек в современных условиях / В. В. Фирсов // Библ. дело. – 2008. –
№ 21. – С. 7, 8.
12. Фирсов, В. В. Штаб отраслевой науки / В. В. Фирсов // Библиотека. – 2003. – № 6. – С. 9–12, С. 56–59.
13. Шпанцева, С. М. Профиль комплектования как отражение стратегии комплектования фондов национальной библиотеки / С. М. Шпанцева, Н. Н. Литвинова // Библиотековедение. – 2008. – № 2. – С. 17– 20.
Вопросы для самопроверки
1. Каковы видовые особенности научных библиотек?
2. Охарактеризуйте УНБ как вид библиотечных учреждений.
3. Охарактеризуйте видовые особенности ОУНБ.
4. Дайте понятие национальной библиотеки, назовите их виды.
5. Охарактеризуйте РГБ, РНБ, ПБ как национальные библиотеки.
6. Охарактеризуйте национальные библиотеки субъектов РФ как вид
библиотечных учреждений.
59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7. СПЕЦИАЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКИ
7.1.Понятие «специальная библиотека»
Специальная библиотека (СБ) – библиотека, обеспечивающая
профессиональные (научные, производственные, учебные) информационные потребности пользователей на основе соответствующего фонда и информационно-поискового аппарата.
Функции СБ традиционно составляют три главные (сущностные)
функции (кумулятивная, мемориальная, коммуникационная), типообразующей функцией в зависимости от вида СБ выступает или профессионально-производственная, или научно-вспомогательная, или учебновспомогательная); явленческие функции, как правило, в СБ малоразвиты.
7.2. Виды специальных библиотек
В зависимости от приоритетной для конкретных СБ типообразующей функции, выделяются производственные, научные и учебные
СБ. Исходя из профиля фондов (отрасли) СБ делятся на технические,
сельскохозяйственные, медицинские, общественно-политические др.
В учебных целях наиболее рациональным является рассмотрение
сетей СБ, прежде всего, исходя их из профиля, а также СБ отдельных
ведомств (Министерство культуры, РАН), учебных библиотек.
По ведомственной принадлежности, СБ, как правило, государственные (принадлежат различным ведомствам и министерствам),
однако в настоящее время есть и негосударственные СБ: различных
банков, акционерных обществ и др.
7.3. Характеристика отдельных сетей СБ
Систему специальных библиотек составляют отраслевые библиотеки (технические, сельскохозяйственные, медицинские, общественно60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
политические и др.), библиотеки отдельных ведомств (Министерства
культуры РФ, Российской Академии наук и др.), учебные библиотеки.
7.3.1. Отраслевые библиотеки
7.3.1.1. Технические библиотеки
Техническая библиотека (ТБ) – специальная библиотека,
обеспечивающая информационные потребности работников предприятия, организации и формирующая фонд в соответствии с их
производственным профилем.
К ТБ относятся библиотеки промышленности, строительства,
транспорта: всего 3,5 тыс. библиотек. Они составляют около 45% всех
СБ, их фонды – около 42% совокупных фондов всех СБ, число пользователей – около 43%, книговыдачи – 40%.
Виды технических библиотек:
1) технические библиотеки фабрик, заводов (производственные):
характерна максимальная как территориальная, так и содержательная
приближенность к пользователям;
2) научно-технические библиотеки (НТБ) производственных объединений;
3) межотраслевые территориальные центры научно-технической
информации (МТЦНТИ): в России их 69 (областных, краевых и республиканских), входят в ведение Росинформресурс (формирование и использование региональных и межрегиональных баз данных; документный фонд включает техническую документацию по отдельным
отраслям знаний, ведомственные нормативные документы; патентную документацию);
4) технические библиотеки научно-исследовательских институтов
(НИИ): (профиль комплектования по научной проблеме НИИ);
5) библиотеки учебных технических заведений (вузов, техникумов);
6) центральные научно-технические библиотеки (ЦНТБ) отрасли
(информационные и организационно-методические центры отраслевой библиотечной системы);
7) ЦНТБ федерального значения (паранациональные):
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– Государственная публичная научно-техническая библиотека
России (ГПНТБ России): создана в 1958 г., паранациональная по технике, организационно-методический и научный центр отраслевой
библиотечной системы, издает журнал «Научные и технические библиотеки»;
– Федеральное государственное учреждение «Федеральный институт промышленных патентов» (ФИПП), ранее – Всероссийская патентно-техническая библиотека): паранациональная по патентам;
– Федеральный фонд государственных стандартов (ФФГС): паранациональная по стандартам;
– Центральная политехническая библиотека (ЦПБ): создана в
1864 г., принадлежит обществу «Знание».
7.3.1.2. Сельскохозяйственные библиотеки
Сельскохозяйственные библиотеки – специальные библиотеки, обеспечивающие информационные потребности работников
сельского хозяйства, ученых и специалистов сельскохозяйственного производства и формирующие фонд соответствующего профиля.
Всего в стране 720 сельскохозяйственных библиотек с общим
фондом 33,5 млн. ед. хранения, обслуживают 458 тыс. читателей; относятся к ведению Минсельхоза России.
Виды сельскохозяйственных библиотек:
1)
библиотеки опытных сельскохозяйственных станций (узкий
профиль комплектования по научной проблеме станции);
2)
библиотеки сельскохозяйственных НИИ (профиль комплектования по научной проблеме НИИ);
3)
библиотеки сельхозвузов и других учебных заведений (всего 59: научные библиотеки федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования);
4)
Центральная научная сельскохозяйственная библиотека
Россельхозакадемии (ЦНСХБ РАСХН): паранациональная по документам сельскохозяйственной тематики, методический центр для всех
сельскохозяйственных библиотек.
62
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.3.1.3. Медицинские библиотеки
Медицинские библиотеки – специальные библиотеки, обеспечивающие информационные потребности работников медицины и здравоохранения и формирующие фонд соответствующего
профиля.
Всего в сфере здравоохранения функционирует 1,5 тыс. библиотек.
Виды медицинских библиотек:
1) библиотеки медицинских и лечебно-профилактических учреждений (профиль комплектования соответствует профилю учреждения);
2) библиотеки медицинских НИИ (профиль комплектования по
научной проблеме НИИ);
3) библиотеки медицинских вузов и других учебных заведений;
4) областные медицинские библиотеки;
5) Государственная центральная научная медицинская библиотека) Министерства здравоохранения (ГЦНМБ): паранациональная по документам медицинской тематики, методический центр для всех медицинских библиотек.
7.3.1.4. Общественно-политические библиотеки
Виды общественно-политических библиотек:
1) библиотеки общественно-политических музеев, партий;
2) библиотеки общественно-политических НИИ (например, НИИ
политологии);
3) библиотеки вузов общественно-политического профиля (например, Московского университета международных отношений);
4) общественно-политические библиотеки федерального значения:
– Государственная общественно-политическая библиотека
(ГОПБ): создана в 1921 г. как Библиотека Института Маркса – Энгельса, позже преобразована в библиотеку Института марксизмаленинизма при ЦК КПСС, в современном статусе – с 1992 г.; профиль комплектования – политические и социальные науки; принадлежит Министерству культуры;
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
– Государственная публичная историческая библиотека (ГПИБ):
открыта в 1883 г., в статусе ГПИБ с 1938 г., принадлежит Министерству культуры.
7.3.2. Ведомственные специальные библиотеки
7.3.2.1. Специальные библиотеки Министерства культуры РФ
Всего подобных библиотек в стране около 1000.
Виды специальных библиотек Министерства культуры РФ:
1) библиотеки музеев, театров, филармоний, цирков, художественных школ, школ искусств;
2) СБ Министерства культуры РФ федерального значения:
– Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М. И. Рудомино (ВГБИЛ им. М. И. Рудомино): создана
в 1922 г. в Москве; универсальный состав фонда изданий на иностранных языках;
– Российская государственная библиотека по искусству (РГБ по
искусству), ранее – Государственная центральная театральная библиотека;
– Государственная общественно-политическая библиотека (ГОПБ);
– Государственная публичная историческая библиотека (ГПИБ).
7.3.2.2. Академические библиотеки (библиотеки РАН)
Академические библиотеки – комплекс научных библиотек,
действующих в системе учреждений Российской академии наук
(РАН) и обеспечивающих библиотечно-информационное обслуживание научных коллективов.
Сеть академических библиотек состоит из БАН (библиотеки АН) и библиотек различных академических учреждений: всего
в сети РАН около 300 библиотек. Распределенный библиотечный
фонд РАН насчитывает 62 млн ед. хранения, из которых 30 %
на иностранных языках. Информационными ресурсами академических библиотек пользуются сегодня около 1 млн человек, из них
читателей 200 тысяч. Кроме работников РАН, академические
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
библиотеки обслуживают вузы, отраслевые НИИ и предприятия,
студентов.
Типологические особенности академических библиотек
1) профиль комплектования соответствует тематике научных исследований учреждений, в которых функционирует библиотека;
2) научная и историко-культурная ценность фондов академических библиотек;
3) постоянное (вечное) хранение фондов;
4) локальность деятельности (служебное обслуживание);
5) высокий образовательный ценз сотрудников;
6) разнообразие библиотек сети;
7) уникальность состава читателей (80 % – сотрудники академических учреждений – ученые, научные сотрудники, 20 % – студенты,
аспиранты, преподаватели вузов).
Виды академических библиотек:
1) Государственные центральные академические библиотеки:
– Библиотека РАН (БАН): создана в 1714 г., находится в СанктПетербурге; фонд – 22 млн. ед. хранения.
– Библиотека по естественным наукам (БЕН РАН): создана
в 1934 г. в Москве;
– Фундаментальная библиотека института научной информации
по общественным наукам РАН (ФБ ИНИОН РАН): создана в 1968 г.
в Москве;
– Всероссийский институт научной и технической информации
РАН (ВИНИТИ РАН): создан в 1952 г. в Москве;
– Государственная научно-техническая библиотека Сибирского
отделения РАН (ГПНТБ СО РАН): создана в 1918 г. в Москве, перевезена
в 1958 г. в Новосибирск.
2) библиотеки республиканских АН (Башкортостан, Татарстан и
др.);
3) библиотеки научных центров (Уральский и Дальневосточный)
и филиалов РАН;
4) библиотеки НИИ РАН.
65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.3.3. Учебные библиотеки.
Учебная библиотека – специальная библиотека, обеспечивающая удовлетворение специфических библиотечных потребностей пользователей, возникающих в процессе учебной деятельности в школах, училищах, техникумах, вузах и т. п.
Система учебных библиотек представлена школьными и библиотеками профессиональных учебных заведений – средних и высших.
7.3.3.1. Библиотеки вузов.
Библиотеки вузов – специальные библиотеки, действующие в
составе высших учебных заведений и обеспечивающие библиотечно-информационное обслуживание студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава, вспомогательного персонала вуза.
Вузовские библиотеки находятся в ведении Рособрнауки; их
сеть включает 1416 библиотек, из них 665 – библиотеки негосударственных вузов. Фонды вузовских библиотек составляют 1/10 часть всего российского библиотечного потенциала, примерно такое же соотношение и в книговыдаче.
Особенности вузовских библиотек:
1) почти универсальность фонда (отраслевая по профилю вуза
литература, общественно-политическая литература, художественная
литература);
2) ведомственность обслуживания (служебные библиотеки);
3) структуру библиотеки определяет структура вуза; как правило, структура вузовских библиотек трехступенчатая:
– фундаментальная библиотека: осуществляет организационнометодическое руководство, комплектование, книгохранение;
– факультетские библиотеки (работа с документами в соответствии с профилем факультета);
– кафедральные библиотеки (работа с документами в соответствии с профилем кафедры).
Территориальные сети вузовских библиотек:
1) библиотеки отдельных вузов;
66
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) городские, областные сети (наиболее крупная библиотека –
методический центр для всех);
3) региональные (зональные) сети (например, научная библиотека УГТУ-УПИ – зональный методический центр для библиотек
Урала; всего определено 12 зональных библиотек);
4) отраслевые сети (например, научная библиотека МГУКИ –
методический центр для библиотек вузов культуры и искусств);
5) государственная сеть (методический центр – научная библиотека МГУ им. М. В. Ломоносова).
Методическое руководство библиотеками вузов осуществляет
Центральная библиотечно-информационная комиссия (ЦБИК) Российского комитета по высшей школе.
7.3.3.2. Школьные библиотеки
Школьная библиотека – библиотека, действующая в структуре общеобразовательной школы и обеспечивающая библиотечное
обслуживание учащихся в соответствии с учебными программами,
а также учителей – по методике преподавания учебных дисциплин
и воспитательной работе с учащимися.
Типологические параметры школьных библиотек:
1) по ведомственной принадлежности – муниципальные (принадлежат отделам образования муниципалитетов);
2) являются частью структуры школы (зав. библиотекой – член
педсовета);
3) по формам и целям работы близки к общедоступным детским
(отличия: школьные библиотеки – для всех учащихся, детские библиотеки – для детей до 14 лет; школьные библиотеки – ориентируется
на содержание школьной программы, детские библиотеки – на общее
развитие детей);
4) работают в тесной координации с муниципальными детскими
библиотеками.
Наглядно типологическое многообразие специальных библиотек
отражено в таблице 3 в приложении.
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература
1. Борцова, Н. Н. Библиотека в информационном обеспечении учебной и научной деятельности вуза / Н. Н. Борцова // Библиотековедение. –
2007. – № 2. – С. 50–53.
2. Дергилева, Т. Ф. Центр достоверной информации: из опыта больничной медицинской библиотеки / Т. Ф. Дергилева // Библ. дело. – 2005. –
№ 3. – С. 29–31.
3. Елепов, Б. С. Не подводя итоги : к 90-летию ГПНТБ СО РАН /
Б. С. Елепов // Библиотековедение. – 2008. – № 4. – С. 111–116.
4. Иванова, Е. В. Типовые модели деятельности школьных библиотек / Е. В. Иванова // Информ. бюллетень РБА. – 2009. – № 50. – С. 16–20.
5. Каленов, Н. Е. Ученым – новейшую информацию / Н. Е. Каленов
// Библиотека. – 2007. – № 3. – С. 50–52.
6. Карташов, Н. С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. /
Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры,
1996–1997. Ч. 2. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного дела /
Н. С. Карташов. – М., 1997. – 256 с.
7. Коряковцева, Н. А. Библиотека в информационно-образовательной среде современного вуза / Н. А. Коряковцева // Библиотековедение. – 2009. – № 1. – С. 30–34.
8. Лаврик, О. Л. Академическая библиотека: перспективы развития в
электронном веке / О. Л. Лаврик // Библиотековедение. – 2003. – № 5. –
С. 40–49.
9. Леонов, В. П. «Пейзаж» на фоне трех столетий: Петр Великий и
БАН / В. П. Леонов // Библ. дело. – 2010. – № 10. – С. 9–13.
10. Поздняков, В. «Сеять разумное…» / В. Поздняков // Библиотека. –
2007. – № 3. – С. 21–25.
11. Сергеева, С. А. Библиотеки технических университетов России
в ракурсе реализации новой парадигмы образования // С. А. Сергеева //
Библ. дело XXI век. – 2008. – № 2. – С. 126–144.
12. Харитонова, Л. С. Политехническая библиотека (к 145-летию основания) / Л. С. Харитонова // Библиотековедение. – 2009. – № 6. – С. 102–106.
Вопросы для самопроверки
1. Дайте понятие, типологическую характеристику специальных
библиотек, охарактеризуйте их роль в современной библиотечной системе.
2. Дайте понятие технических библиотек, охарактеризуйте их
функции, виды, роль в современной библиотечной системе.
3. Охарактеризуйте центральные технические библиотеки (ГПНТБ
России, ФИПП, ФФГС, центральная политехническая библиотека).
68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Охарактеризуйте медицинские и сельскохозяйственные библиотеки, определите их место в современной библиотечной системе.
5. Охарактеризуйте академические библиотеки: их значение, виды.
6. Охарактеризуйте специальные библиотеки Министерства культуры: их значение, виды.
7. Охарактеризуйте учебные библиотеки: их задачи, виды.
8. Дайте понятие вузовских библиотек, назовите специфику их
деятельности, охарактеризуйте систему вузовских библиотек.
9. Охарактеризуйте школьные библиотеки как вид библиотечных
учреждений.
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Раздел II.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическая работа № 1
Отражение темы «Типология библиотек» в учебнике
Задание: на основании изучения соответствующего материала в
учебнике (Карташов, Н. С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. /
Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры;
Ч. 2. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного дела / Н. С. Карташов. – 1997. – 256 с.; для выполнения задания – С. 37–45, 88–89)
письменно ответить на вопросы.
1. Дать развернутое определение классификации и типологии
как методов библиотековедения.
2. Сформулировать теоретико-познавательные (научные) задачи
типологизации библиотек.
3. Сформулировать практическую (прикладную) задачу типологизации библиотек.
4. Назвать сложившиеся международные виды библиотек (классификация библиотек ЮНЕСКО).
5. Назвать устойчивые признаки библиотек, могущие выступать
значимыми для выделения типов, видов, подвидов библиотек. Суть
первичного признака типологизации библиотек.
6. Назвать основные типы библиотек.
7. Назвать формальные признаки типологизации библиотек.
8. Назвать содержательные признаки типологизации библиотек.
9. Назвать системные признаки типологизации библиотек.
10. Назвать причины невозможности существования неизменной типологии библиотек.
11. Сформулировать значение разработки проблем типологии
библиотек
Практическая работа № 2
Анализ понятия «типология библиотек»
Задание: выполнить анализ понятия «Типология библиотек» (ТБ), приведенного в энциклопедии (Библиотечная энциклопедия / Рос. гос. б-ка;
гл. ред. Ю. А. Гриханов. – М.: Пашков дом, 2007. – 1300 с.; ил.) по плану:
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. Автор статьи, раскрывающей содержание понятия ТБ.
2. Определение понятия ТБ.
3. Значение ТБ.
4. Отличие ТБ от классификации библиотек (КБ).
5. Задача ТБ как проблемы общего библиотековедения.
6. История создания ТБ до 1960-х гг.
7. Подход к ТБ О. С. Чубарьяна (1960-е гг.).
8. Предложения по ТБ участников научной дискуссии конца
1970 – начала 1980-х гг.
9. Современные существенные типологические признаки библиотек.
10. Признаки, могущие выступать типообразующими.
11. Чем обусловлена множественность типов библиотек?
12. Что определяется в типологической схеме?
13. Чем отличаются типологические схемы от КБ?
14. Примеры исторической и социальной обусловленности ТБ.
15. Наиболее распространенные типы отечественных библиотек.
Практическая работа № 3
Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки
Задание: используя текст Модельного стандарта (МС) деятельности
публичной библиотеки (ПБ), письменно дать ответы на вопросы.
1. Разработчики МС.
2. Кем, когда принят МС.
3. Направленность МС.
4. Характеристика содержания МС по параметрам:
1) ПБ в жизни местного сообщества:
а) назначение ПБ;
б) роль ПБ в повседневной жизни и социально-экономическом
развитии местного сообщества;
в) реализация в ПБ прав на доступ к информации особых групп
населения;
г) контакты ПБ с местными органами власти и партнерами;
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2) Направления деятельности библиотеки и обслуживание пользователей:
а) организационная основа библиотечного обслуживания ПБ;
б) основные направления деятельности ПБ;
в) основные формы обслуживания ПБ;
г) обслуживание немогущих посещать библиотеку;
д) перспективная форма организации библиотечного обслуживания;
е) основные (бесплатные) услуги ПБ;
ж) организация доступа к фондам;
з) веб-сайт: значение;
и) оценочные характеристики библиотечных услуг;
3) Библиотечно-информационные ресурсы (БИР) библиотеки:
а) основной БИР библиотеки;
б) содержание БИР;
в) параметры объема фонда;
г) содержание фонда;
д) документы в фонде для особых групп пользователей;
е) региональные издания в фонде;
ж) справочные и библиографические издания в фонде;
з) параметры пополнения фонда;
и) направления информатизации ПБ;
к) роль электронного каталога;
л) состав компьютерной техники в ПБ;
4) Размещение библиотеки и организация пространства:
а) обязательность наличия публичной библиотеки в каждом поселении территории (муниципального образования);
б) временной норматив размещения публичной библиотеки;
в) условия обеспечения доступности публичной библиотеки ;
г) элементы достижения обозримости библиотеки;
д) размещение публичной библиотеки в здании;
е) доступность публичной библиотеки для жителей зоны риска
социального исключения;
ж) требования к планировке и размещению библиотечных подразделений и служб;
73
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
з) нормативы площадей для обслуживания пользователей;
и) нормативы площадей для хранения фондов библиотеки;
к) компоненты комфортного пребывания в библиотеке и пользования ее услугами;
л) характеристика детской территории публичной библиотеки;
м) условия установления режима и времени работы публичной
библиотеки.
5. Персонал ПБ:
1) требования к сотрудникам ПБ;
2) варианты расчета численности штатных работников;
3) виды специалистов в ПБ;
4) что определяет базовое образование библиотечных специалистов;
5) обязанности администрации ПБ в отношении сотрудников.
6. Поддержка деятельности ПБ:
1) чем обеспечивается стабильная деятельность публичных библиотек;
2) роль органов государственного управления и местного самоуправления в развитии библиотечной сети;
3) принцип осуществления финансирования публичной библиотеки;
4) принцип привлечения дополнительных средства для развития ПБ.
Практическая работа № 4.
Типологическая экспертиза общедоступных (публичных) библиотек
Задание: по материалам ознакомительной практики в библиотеках
г. Челябинска выполнить типологическую экспертизу Челябинской областной юношеской библиотеки, Челябинской областной детской библиотеки, ЦГБ им. А. С. Пушкина г. Челябинска по следующим позициям.
1. Наименование библиотеки.
2. Год основания библиотеки.
3. Структура библиотеки: управленческие отделы, отделы обслуживания читателей, «внутренние» отделы.
4. Основные показатели работы библиотеки: величина фонда, число пользователей, число посещений, книговыдача.
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Типологические параметры данной библиотеки: учредитель, вид библиотеки по ведомственной принадлежности, вид библиотеки по статусу территориального влияния, профиль фонда библиотеки, степень доступности библиотеки.
6. Заключение по итогам типологической экспертизы: главные (сущностные) функции библиотеки; основная (типообразующая)
функция библиотеки, тип библиотеки, вид библиотеки.
Практическая работа № 5
Типологическая характеристика библиотеки
Задание: на основании изучения отчета о работе конкретной
библиотеки, при необходимости – консультации у ее руководителя,
изучения учебного материала по теме «Типология библиотек», выполнить типологическую экспертизу библиотеки по позициям.
1. Полное статусное наименование библиотеки, год ее основания.
2. Структура библиотеки: управленческие отделы, отделы обслуживания читателей, «внутренние» отделы.
3. Таблица основных показателей работы библиотеки за последний отчетный год: величина фонда, число пользователей библиотеки, число абонентов МБА, число посещений библиотеки, книговыдача.
4. Характеристика штата библиотеки: всего библиотечных
сотрудников, в том числе – со специальным средним образованием,
со специальным высшим образованием, с высшим неспециальным
образованием.
5. Типологические параметры данной библиотеки:
1) учредитель библиотеки;
2) вид библиотеки по ведомственной принадлежности;
3) вид библиотеки по статусу государственного значения;
4) вид библиотеки по статусу территориального влияния;

Позиции 3–5 используются в случае их применимости относительно данной
библиотеки.
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5) вид библиотеки по производственному размещению;
6) вид библиотеки по территориальному размещению;
7) характеристика фонда библиотеки как параметра ее типологизации: его определение по составу, содержанию, видам документов;
8) степень доступности библиотеки (в том числе указать формы
нестационарного обслуживания);
9) вид библиотеки по категории пользователей.
6. Заключение по итогам типологической экспертизы:
1) главные (сущностные) функции библиотеки (назвать и привести 3–4 конкретных примера деятельности по реализации каждой);
2) основная (типообразующая) функция библиотеки (назвать и
привести 3–4 конкретных примера деятельности по ее реализации);
3) явленческие функции библиотеки (назвать и привести 3–4
конкретных примера деятельности по реализации каждой);
4) тип библиотеки;
5) вид библиотеки;
6) оценка состояния данной библиотеки среди других одновидовых (или в сравнении с другими данной системы, или на основании
материалов печати): по объему и качеству фонда, по материальнотехнической базе (средства автоматизации и механизации, помещение, архитектура), по библиотечному персоналу (число сотрудников,
их квалификация), по активному внедрению инновационных форм и
направлений деятельности (рекомендуется использовать для иллюстрации наглядные материалы).
Практическая работа № 6
Современные сельские библиотеки
Задание: создать типологическую характеристику современных
сельских библиотек в соответствии с предлагаемыми параметрами,
используя рекомендованную литературу.
Параметры типологической характеристики сельских библиотек
1. Функции, роль библиотек в современной социокультурной
ситуации в сельской местности.
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Статистические показатели сети и деятельности сельских
библиотек (количество библиотек, число читателей, книговыдача).
3. Группы пользователей, влияние социокультурных факторов
на изменение групп читателей сельских библиотек.
4. Направления и содержание деятельности современных сельских библиотек.
5. Состояние фондов сельских библиотек.
6. Состояние МТБ сельских библиотек.
7. Кадры сельских библиотек: проблемы и пути их решения.
8. Реализация проекта по созданию модельных библиотек в
сельской местности.
9. Оптимизация сети сельских библиотек; развитие нестационарного обслуживания.
Литература
1. Бойкова, О. Реорганизация сети / О. Бойкова // Библиотека. –
2010. – № 2. – С. 29–32.
2. Ветлицына, И. М. Культура российского села в центре культурной политики страны / И. М. Ветлицына // Библиотековедение. –
2007. – № 2. – С. 19–24.
3. Высоцкая, Е. Проблемы функционирования ЦБС и реорганизация местного самоуправления / Е. Высоцкая // Библиотека. – 2005. –
№ 11. – С. 12–13.
4. Кузьмин, Е. И. Состояние и перспективы развития сельских
библиотек в Российской федерации / Е. И. Кузьмин, Т. Л. Манилова //
Библиотековедение. – 2005. – № 2. – С. 8–13.
5. Матлина, С. Г. «Модельная» – значит образцовая… /
С. Г. Матлина // Библ. дело. – 2008. – № 16. – С. 19–20.
6. Мелентьева, Ю. П. Сельская библиотека и ее читатель в современном социокультурном пространстве села: науч.-практ. пособие / Ю.
П. Мелентьева. – М.: Литера, 2009. – 142 с.
7. Новикова, М. В. Районные будни и праздники: мобильный
комплекс информационно-библиотечного обслуживания населения /
М. В. Новикова // Библ. дело. – 2010. – № 19. – С. 13–15.
8. Птиченко, О. Надо ли тратить ресурсы на глубинку? Сельские библиотеки Свердловской области в контексте регионального
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
приоритета «Культура» / О. Птиченко // Библиополе. – 2007. – № 12. –
С. 23–24.
9. Рожкова, Н. Мы доказали свою надобность. Модельная библиотека как инновационная структура библиотечно-информационного обеспечения села / Н. Рожкова // Библиополе. – 2009. – № 4. –
С. 2–8.
10. Стельмах, В. Д. Модельная сельская библиотека: модный
бренд или проектирование будущего? / В. Д. Стельмах, М. А. Веденяпина // Современная б-ка. – 2010. – № 1. – С. 11–17.
11. Сурнина, В. Надо вам знать: зачем мы? : миссия и функции
современной сельской библиотеки / В. Сурнина // Библиополе. –
2009. – № 1. – С. 7–10.
Практическая работа № 7
Руководство для детских библиотек (ИФЛА)
Задание: изучить текст документа (Руководство для детских библиотек [ИФЛА] // Библиотека. – 2005. – № 5. – С. 71–73.), заполнить лакуны в предлагаемом тексте.
1. Качественная детская библиотека прививает ребенку навыки
грамотности; навыки непрерывного самообразования; умения организации досуга, поощряет его участие в общественной жизни; нормализует отношения с родителями (вычеркнуть ненужное).
2. Каждый ребенок имеет право знать о деятельности местной
библиотеки и чувствовать себя в ней (вписать недостающее).
3. Цель данного руководства: «помочь публичным библиотекам
в разных странах развивать _________________» (вписать недостающее).
4. «Руководство предназначено практикующим библиотекарям,
библиотечной администрации и муниципальным властям, _________
____» (вписать недостающее).
5. «Предлагая широкий выбор материалов и услуг, публичные
библиотеки дают возможность детям ____________________ от чтения. Детей и родителей следует учить, как лучше всего пользоваться
библиотекой и как развивать» (вписать недостающее).
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. «Публичные библиотеки несут особую ответственность за
содействие процессу _______________ детей и популяризации книг и
других информационных материалов для детей. Они должны устраивать специальные ____________________ для детей, и другие
______________, связанные с библиотечными услугами и ресурсами»
(вписать недостающее).
7. «Детей следует _______________ пользоваться библиотекой
с ___________ возраста, так как это увеличит вероятность того, что
они будут обращаться к ее услугам и в дальнейшем» (вписать недостающее).
8. Дети имеют право на свободный доступ к информации неза-
висимо от: возраста, расы, пола, религиозных, национальных, культурных особенностей ______________________ (вписать недостающее).
9. «Целевыми группами для детских библиотек являются: младенцы от года, ________________, школьники до 13 лет, ____
___________ родители и другие члены семьи, _______________, прочие взрослые, работающие с детьми, книгами» (вписать недостающее).
10. Задачи детских библиотек:
 обеспечивать право каждого ребенка на: информацию, культурное развитие, развитие навыков чтения, подготовку учебных занятий, развитие навыков самообразования, досуг, профориентацию (вычеркнуть ненужное);
 предоставлять ______________ ребенку __________ доступ ко
всем источникам и ресурсам;
 организовывать различные мероприятия для детей, ________
____ и воспитателей;
 способствовать вовлечению ____________________в деятельность местного сообщества;
 защищать права детей, отстаивать их ________________;
 помогать детям, быть ______________________________;
 способствовать ___________ упрочению (вписать недостающее).
11. Стандартные бюджеты детских библиотек могут быть пополнены внешними источниками, например: правительственными
грантами, учреждениями культуры, издателями, книжными магази79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
нами, спонсорством, взносами родителей, неправительственными организациями, платными услугами (вычеркнуть ненужное).
12. «Детские библиотеки должны располагать набором развивающих материалов всех форматов, включающих: печатные издания,
медиа, ____________, обучающие игры, ________________, программное обеспечение (вписать недостающее).
13. «При формировании фондов и услуг библиотекари должны
выбирать материалы, отвечающие следующим требованиям:
 ____________________________________________________;
 соответствие возрасту;
 ____________________________________________________;
 отражающие разнообразие культурных и интеллектуальных
ценностей и мнений;
 ____________________________________________________;
 являющиеся общекультурными ценностями.
14. «Библиотека для любого возраста должна быть местом открытым, ___________, привлекательным. В идеале ее детская территория должна быть легко узнаваемой (например, _________) и отличаться тем самым от других библиотек» (вписать недостающее).
15. Услуги, оказываемые детскими библиотеками:
 предоставление разнообразных материалов,
 оказание информационных и справочных услуг;
 ____________________________________________________;
 вовлечение малышей и подростков в процесс формирования
фонда и развития библиотечных услуг;
 ____________________________________________________;
 стимулирование потребности в чтении;
 ____________________________________________________;
 информирование и инструктаж воспитателей;
 ____________________________________________________
(вписать недостающее).
16. Для организации сотрудничества с местными организациями необходимо: проводить изучение местных информационных и
культурных запросов; установить адреса всех организаций района;
установить контакты со школами; наладить отношения с оздорови80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
тельными центрами, яслями, детсадами и т. п.; организовывать посещения семей (вычеркнуть ненужное).
17. Необходимые качества сотрудников детских библиотек:
энтузиазм, добродетель, выраженные коммуникативные навыки, чувство юмора, умение работать в команде, физическая выносливость,
способность к сотрудничеству, инициативность, гибкость, инновационность, способность анализировать потребности пользователя, планировать и реализовывать услуги и программы, стремление к профессиональному развитию (вычеркнуть ненужное).
18. Сотрудникам детских библиотек необходимо знать и понимать детскую психологию и возрастные особенности развития;
особенности семьи ребенка; особенности школьной жизни ребенка;
теоретическую основу популяризации чтения, актерские и культурные возможности; детскую литературу (вычеркнуть ненужное).
Практическая работа № 8
Устав РГБМ
Задание: изучив Устав РГБМ, ответить на вопросы одного из вариантов.
Вариант 1
1. Имеет ли РГБМ разрешение на использование наименований
«Россия», «Российская Федерация»?
2. Имеет ли РГБМ зарегистрированный товарный знак и другие
средства индивидуализации?
3. Наименование библиотеки на английском.
4. Что является предметом деятельности Библиотеки?
5. Кто осуществляет контроль за финансово-хозяйственной деятельностью Библиотеки?
6. Как осуществляется защита увольняемым работникам Библиотеки при ее ликвидации и/или реорганизации?
7. Какие права в отношении своих сотрудников имеет Библиотека?
8. Что поступает в оперативное управлении Библиотеки и куда
предоставляются сведения о нем?
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
9. Какие сделки запрещены Библиотеке?
10. Что изготавливать и реализовывать имеет право Библиотека?
11. Кто осуществляет обще руководство деятельностью Библиотеки?
12. Как учитываются и расходуются средства, получаемые от обращения взыскания на предмет налога?
13. Входят ли в состав имущества Библиотеки архивные фонды,
являющиеся предметом особого режима хранения?
14. Как включаются в состав фондов Библиотеки документы, предоставляющие ценность?
15. Куда в случае ликвидации Библиотеки передаются ее документы?
16. Какие доходы составляют финансовое обеспечение Библиотеки?
17. Допустимо ли нецелевое использование финансовых средств
Библиотекой?
Вариант 2
1. Чем является РГБМ?
2. Где открываются счета Библиотеки?
3. С кем и как взаимодействует Библиотека?
4. Где находится Библиотека?
5. Куда идут средства, получаемые библиотекой от арендаторов?
6. Право на какую самостоятельность имеет Библиотека?
7. На каких условиях предоставляются Библиотеке земельные
участки?
8. Какие предпринимательские услуги имеет право осуществлять Библиотека?
9. Кто осуществляет контроль за использованием имущества,
находящегося в оперативном управлении Библиотекой?
10. Участвует ли Библиотека в международном сотрудничестве?
11. Что отражается в смете доходов и расходов Библиотеки?
12. Могут ли быть в Библиотеке совещательные коллегиальные
органы?
13. Кому обязана Библиотека предоставлять сведения об имуществе?
14. Как рассматриваются трудовые споры между администрацией Библиотеки и трудовым коллективом?
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
15. Подлежат ли приватизации здания, сооружения, коллекции и
фонды Библиотеки?
16. Каковы цели Библиотеки?
17. Какие виды обслуживания пользователей и виды деятельности в области библиотечного дела, библиографии, книжного дела и
др. сфер осуществляет Библиотека?
Вариант 3
1. Когда создана Библиотека?
2. Какие права филиальной деятельности имеет Библиотека?
3. Куда идут средства от грантов, доходы от продажи билетов
на мероприятия Библиотеки?
4. Каким имуществом Библиотека владеет, пользуется и распоряжается?
5. Какие виды учетов и отчетность ведет Библиотека?
6. Кто утверждает изменен6ия и дополнения в Устав Библиотеки?
7. Какие средства, прежде всего, составляют смету доходов
Библиотеки?
8. У кого Библиотека не имеет права получать кредиты?
9. В чьем ведении находится Библиотека?
10. На каких условиях производится сдача в аренду недвижимого
имущества Библиотеки?
11. Когда ликвидация Библиотеки считается завершенной?
12. Кто от имени Библиотеки заключает договоры, выдает доверенности?
13. Имеет ли право Библиотека получать добровольные имущественные взносы и т. п.?
14. В каком порядке устанавливаются цены и тарифы на услуги
Библиотеки?
15. В каком порядке Библиотека организует и проводит выставки, конференции, семинары?
16. В каких интересах Библиотека хранит, использует фонды?
17. Какие виды деятельности в отношении фонда осуществляет
Библиотека?
83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Практическая работа № 9
Областные универсальные научные библиотеки:
типологическая характеристика (на примере ЧОУНБ)
Задание: на основании записи в дневнике учебной практики по итогам
посещения ЧОУНБ и лекционных занятий по курсу «Общее библиотековедение», создать типологическую характеристику ОУНБ по следующим параметрам:
1. Полное наименование библиотеки.
2. Дата создания библиотеки
3. Дата присвоения статуса областной.
4. Дата присвоения статуса научной.
5. Учредитель библиотеки.
6. Вид по ведомственной принадлежности.
7. Типообразующие функции библиотеки.
8. Производственные функции как главной библиотеки области.
9. Основные категории пользователей.
10. Структура библиотеки.
11. Статистические данные деятельности библиотеки:
1) величина фонда;
2) число пользователей;
3) посещаемость;
4) число компьютеров;
5) другая техника (принтеры, сканеры и др.);
6) штат сотрудников.
84
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
БАЕ – Библиотечная Ассамблея Евразии
БАН – Библиотека Академии наук
БЕН РАН – Библиотека по естественным наукам РАН
ВГБИЛ им. М. И. Рудомино – Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М. И. Рудомино
ВИНИТИ РАН – Всероссийский институт научной и технической
информации РАН
ГОПБ – Государственная общественно-политическая библиотека
ГПИБ – Государственная публичная историческая библиотека
ГПНТБ России – Государственная публичная научно-техническая
библиотека России
ГПНТБ СО РАН – Государственная научно-техническая библиотека
Сибирского отделения РАН
ГЦНМБ – Государственная центральная научная медицинская библиотека Министерства здравоохранения РФ
ДБ – детская библиотека
ИФЛА – Международная федерация библиотечных ассоциаций и учреждений
КИБО – комплекс информационно-библиотечного обслуживания
МБА – межбиблиотечный абонемент
МТБ – материально-техническая база
МТЦНТИ – межотраслевые территориальные центры научнотехнической информации
МУК – муниципальное учреждение культуры
НИИ – научно-исследовательский институт
НИР – научно-исследовательская работа
НТБ – научно-техническая библиотека
О(П)Б – общедоступная (публичная) библиотека
ОДБ – областная детская библиотека
ОУНБ – областная универсальная научная библиотека
ОЮБ – областная юношеская библиотека
ПБ – Президентская библиотека им. Б. Н. Ельцина
РАН – Российская Академия наук
85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
РБА – Российская Библиотечная Ассоциация
РГБ – Российская государственная библиотека
РГБМ – Российская государственная библиотека для молодежи
РГБ по искусству – Российская государственная библиотека по искусству
РГДБ – Российская государственная детская библиотека
РНБ – Российская национальная библиотека
РФ – Российская Федерация
СБ – специальная библиотека
СОУНБ им. В. Г. Белинского – Свердловская областная универсальная научная библиотека им. В. Г. Белинского
СПА – справочно-поисковый аппарат
ТБ – техническая библиотека
УБ – универсальная библиотека
УНБ – универсальная научная библиотека
ФБ ИНИОН РАН – Фундаментальная библиотека института научной
информации по общественным наукам РАН
ФИПП – Федеральное государственное учреждение «Федеральный
институт промышленных патентов»
ФФГС – Федеральный фонд государственных стандартов
ЦБ – центральная библиотека
ЦБС – централизованная библиотечная система
ЦГБ – центральная городская библиотека
ЦНСХБ РАСХН – Центральная научная сельскохозяйственная библиотека Российской академии сельскохозяйственных наук
ЦНТБ – центральная научно-техническая библиотека
ЦПБ – Центральная политехническая библиотека
ЦРБ – центральная районная библиотека
ЦРДБ – центральная районная детская библиотека
ЧОУНБ – Челябинская областная универсальная научная библиотека
ЭДД – электронная доставка документов
ЮБ – юношеская библиотека
86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамовских, В. Г. Изменяться, чтобы стать востребованными:
Павленковкая – значит модельная // Библ. дело. – 2008. – № 18. – С. 39–40.
2. Акилина, М. И. Национальные библиотеки республик РФ: проблемы и тенденции / М. И. Акилина // Библиотечное дело – XXI век. –
2002. – № 1. – С. 17–22.
3. Бакленд, М. Три типа библиотек / М. Бакленд // Модернизация
библиотечного дела: манифест. – М. : ОГИ, 2000. – С. 20–21.
4. Бартова, С. Ф. Развитие публичных библиотек: миф или реальность (по итогам исследования) / С. Ф. Бартова // Информ. бюллетень
РБА. – 2010. – № 54. – С. 91–94.
5. Бойкова, О. Реорганизация сети / О. Бойкова // Библиотека. –
2010. – № 2. – С. 29–32.
6. Борцова, Н. Н. Библиотека в информационном обеспечении учебной и научной деятельности вуза / Н. Н. Борцова // Библиотековедение. –
2007. – № 2. – С. 50–53.
7. Ветлицына, И. М. Культура российского села в центре культурной политики страны / И. М. Ветлицына // Библиотековедение. – 2007. –
№ 2. – С. 19–24.
8. Виноградова, Е. П. Типология и классификация библиотек: терминологические признаки, методы / Е. П. Виноградова // Библиотековедение. – 2007. – № 6. – С. 11–14.
9. Высоцкая, Е. Проблемы функционирования ЦБС и реорганизация
местного самоуправления / Е. Высоцкая // Библиотека. – 2005. – № 11. –
С. 12–13.
10. Гендина, Н. И. Миссия школьной библиотеки в условиях становления информационного общества и общества знаний / Н. И. Гендина //
Школьная б-ка. – 2007. – № 6-7. – С. 22–36.
11. Голубева, Н. Л. Функции детской библиотеки как института инкультурации личности / Н. Л. Голубенка // Библиотековедение. – 2007. –
№ 1. – С. 24–28.
12. ГОСТ 7.0 – 99. Информационно-библиотечная деятельность, библиография: термины и определения: изд. офиц. / Межгосударст. совет по
стандартизации метрологии и сертификации. – Минск, 1999. – 12 с.
13. Гриханов, Ю. А. Информационные интеллект-центры – прообразы публичных библиотек будущего / Ю. А. Гриханов // Библ. дело –
XXI в. – М., 2007. – Вып. 2 (14). – С. 57–70.
14. Гусева, Е. Н. Типология библиотек: науч.-метод пособие /
Е. Н. Гусева. – М.: Либерея-Бибинформ, 2007. – 152 с. – (Библиотекарь и
время. XXI век; вып. 65).
87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
15. Гусева, Е. Н. Типология современных российских библиотек:
критерии и подходы / Е. Н. Гусева // Вестник МГУКИ. – М, 2006. – № 2. –
С. 137–140.
16. Демидов, А. Доступ к информации: создание Президентской библиотеки / А. Демидов // Библ. дело. – 2007. – № 7. – С. 6–9.
17. Демченко, Ю. А. Культурологический подход к построению модели библиотеки-музея / Ю. А. Демченко // Библиотековедение. – 2009. –
№ 2. – С. 26–29.
18. Дергилева, Т. Ф. Центр достоверной информации: из опыта больничной медицинской библиотеки / Т. Ф. Дергилева // Библ. дело. – 2005. –
№ 3. – С. 29–31.
19. Елепов, Б. С. Не подводя итоги: к 90-летию ГПНТБ СО РАН /
Б. С. Елепов // Библиотековедение. – 2008. – № 4. – С. 111–116.
20. Иванова, Е. В. Типовые модели деятельности школьных библиотек / Е. В. Иванова // Информ. бюллетень РБА. – 2009. – № 50. – С. 16–20.
21. Ивашина, М. В. Актуальная библиотека для нового поколения /
М. В. Ивашина // Юношеские б-ки России: информ. вып. / Рос. гос. юношеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 4 (№ 39). – С. 55–58.
22. Каленов, Н. Е. Ученым – новейшую информацию / Н. Е. Каленов // Библиотека. – 2007. – № 3. – С. 50–52.
23. Карташов, Н. С. Общее библиотековедение: учебник: в 2 ч. /
Н. С. Карташов, В. В. Скворцов. – М.: Изд-во Моск. гос. ун-та культуры,
1996 – 1997. Ч. 2. Карташов, Н. С. Общая теория библиотечного дела /
Н. С. Карташов. – М., 1997. – 256 с.
24. Кисловская, Г. А. Дети ждать не могут: об особенностях обслуживания юных читателей / Г. А. Кисловская, Н. В. Бубекина // Библ. дело. – 2010. – № 16. – С. 2–6.
25. Коробкина, Т. Е. Модель публичной библиотеки для России /
Т. Е. Коробкина // Справочник руководителя учреждения культуры. –
2008. – № 9. – С. 81–98.
26. Коряковцева, Н. А. Библиотека в информационно-образовательной среде современного вуза / Н. А. Коряковцева // Библиотековедение. – 2009. – № 1. – С. 30–34.
27. Кузнецова, Т. В. Основные ориентиры развития общедоступных
библиотек Санкт-Петербурга до 2015 года / Т. В. Кузнецова // Информ.
бюллетень РБА. – 2009. – № 52. – С 5–19.
28. Кузнецова, Т. Я. Смена культурной парадигмы / Т. Я. Кузнецова //
Библ. дело. – 2008. – № 5. – С. 30–32.
29. Кузьмин, Е. И. Состояние и перспективы развития сельских библиотек в Российской федерации / Е. И. Кузьмин, Т. Л. Манилова // Библиотековедение. – 2005. – № 2. – С. 8–13.
88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
30. Кукатова, Т. И. ОУНБ: концептуальный подход к развитию /
Т. И. Кукатова // Библиотековедение. – 2008. – № 3. – С. 23–28.
31. Лаврик, О. Л. Академическая библиотека: перспективы развития в
электронном веке / О. Л. Лаврик // Библиотековедение. – 2003. – № 5. – С. 40–49.
32. Леонов, В. П. «Пейзаж» на фоне трех столетий: Петр Великий и
БАН / В. П. Леонов // Библ. дело. – 2010. – № 10. – С. 9–13.
33. Мамаева, С. Президентская библиотека / С. Мамаева // Библ. дело. – 2009. – № 7. – С. 27–32.
34. Манилова, Т. Публичные библиотеки на пороге административных реформ / Т. Манилова // Библ. дело. – 2005. – № 6. – С. 4–7.
35. Манифест Российской библиотечной ассоциации (РБА) о публичной библиотеке // Библиотека. – 2003. – № 2. – С. 34–35.
36. Манифест ЮНЕСКО о публичных библиотеках. 1994 г. // Справочник библиотекаря. – СПб., 2002. – С. 32–35.
37. Матлина, С. Г. «Модельная» – значит образцовая… / С. Г. Матлина // Библ. дело. – 2008. – № 16. – С. 19–20.
38. Матлина, С. Г. Новые смыслы старых понятий: к построению
теории библиотечной инноватики / С. Г. Матлина // Библ. дело. – 2007. –
№ 3. – С. 2–3.
39. Матлина, С. Г. Публичная библиотека / С. Г. Матлина. – СПб.:
Профессия, 2009. – 390 с.
40. Матлина, С. Г. Публичная библиотека как феномен культуры /
С. Г. Матлина // Информ. бюллетень РБА. – 2008. – № 47. – С. 20–23.
41. Матлина, С. Г. Такие похожие, такие разные… (Общее, единичное и особенное в развитии публичных библиотек) / С. Г. Матлина // Информ. бюллетень РБА. – 2004. – № 31. – С. 21–26.
42. Мелентьева, Ю. П. Сельская библиотека и ее читатель в современном социокультурном пространстве села: науч.-практ. пособие /
Ю. П. Мелентьева. – М.: Литера, 2009. – 142 с.
43. Мелентьева, Ю. П. Сельская библиотека: проблемы развития и
перспективы: науч.-метод. пособие / Ю. П. Мелентьева. – М.: Либерея,
2003. – 96 с.
44. Михнова, И. Б. Библиотека как информационный центр для населения: проблемы и решения / И. Б. Михнова. – М.: Либерея, 2000. – 128 с.
45. Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки
(2008 г.) // Информ. бюллетень РБА. – 2008. – № 48. – С. 8–24.
46. Модельный стандарт деятельности юношеской библиотеки // Информ. бюллетень РБА. – 2004. – № 36. – С. 7–25.
47. Новикова, М. В. Районные будни и праздники: мобильный комплекс информационно-библиотечного обслуживания населения / М. В. Новикова // Библ. дело. – 2010. – № 19. – С. 13–15.
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
48. Овчинникова, Ю. В. Перспективы развития библиотечного обслуживания юношества / Ю. В. Овчинникова // Юношеские б-ки России: информ. вып. / Рос. гос. юношеск. б-ка. – М., 2006. – Вып. 1 (№ 36). – С. 9–22.
49. Опритова, Т. А. Инновационная модель библиотеки-музея /
Т. А. Опритова // Библиотековедение. – 2008. – № 5. – С. 23–27.
50. Панова, Т. Д. Экономим на детях, или кто заступится за самых маленьких / Т. Д. Панова // Библ. дело. – 2007. – № 2. – С. 41–42.
51. Поздняков, В. «Сеять разумное…» / В. Поздняков // Библиотека. –
2007. – № 3. – С. 21–25.
52. Проблемы юных читателей и пути их решения // Библ. дело. –
2004. – № 1. – С. 29–31.
53. Птиченко, О. Надо ли тратить ресурсы на глубинку? Сельские
библиотеки Свердловской области в контексте регионального приоритета
«Культура» / О. Птиченко // Библиополе. – 2007. – № 12. – С. 23–24.
54. Пурник, А. В. От Библиотеки к Библиотеке 2.0 / А. В. Пурник //
Социолог и психолог в б-ке / РГБМ. – 2010. – С. 10–17.
55. Разумова, Э. Г. Корпоративное взаимодействие УНБ / Э. Г. Разумова // Библиотековедение. – 2008. – № 6. – С. 36–40.
56. Рожкова, Н. Мы доказали свою надобность. Модельная библиотека как инновационная структура библиотечно-информационного обеспечения села / Н. Рожкова // Библиополе. – 2009. – № 4. – С. 2–8.
57. Роль Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина в развитии
библиотечной системы страны : «круглый стол» на Всероссийском совещании руководителей федеральных и региональных библиотек России //
Библиотековедение. – 2008. – № 6. – С. 12–19.
58. Руководство для детских библиотек [ИФЛА] // Библиотека. –
2005. – № 5. – С. 71–73.
59. Руководство для детских библиотек России // Информ. бюллетень
РБА. – 2010. – № 54. – С. 7–25.
60. Руководство ИФЛА по библиотечному обслуживанию юношества
(1996 г.).
61. Сергеева, С. А. Библиотеки технических университетов России в
ракурсе реализации новой парадигмы образования / С. А. Сергеева // Библиотечное дело – XXI век. – 2008. – № 2. – С. 126–44.
62. Сокольская, Л. В. Типология библиотек: терминологический аспект / Л. В. Сокольская // Общее библиотековедение. Ч. II / Учение о библиотеке: хрестоматия. Т. 2. / сост.: А. А. Фомина, М. В. Шабалина,
М. Н. Колесникова; науч. ред. профессор А. Н. Ванеев. – М.: Либерея: Бибинформ, 2008. – С. 513–516.
63. Справочник библиотекаря / науч. ред. А. Н. Ванеев. – 4-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Профессия, 2010. – 640 с.
90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
64. Стадухина, Е. Модельная: Челябинский вариант / Е. Стадухина //
Библиополе. – 2009. – № 10. – С. 18–20.
65. Стельмах, В. Д. Модельная сельская библиотека: модный бренд
или проектирование будущего? / В. Д. Стельмах, М. А. Веденяпина // Современная б-ка. – 2010. – № 1. – С. 11–17.
66. Столяров, Ю. Н. Классификация и типология библиотек /
Ю. Н. Столяров // Шк. б-ка. – 2003. – № 4. – С. 16–24.
67. Сулимова, Н. С. Областная научная библиотека и муниципальные
библиотеки Свердловской области: новые технологии и новые формы сотрудничества / Н. С. Сулимова // Молодые в библиотечном деле. – 2004. –
№ 1–2. – С. 59–65.
68. Сурнина, В. Надо вам знать: зачем мы? : миссия и функции современной сельской библиотеки / В. Сурнина // Библиополе. – 2009. –
№ 1. – С. 7–10.
69. Тищенко, М. Н. Общедоступные (публичные) библиотеки в системе местного самоуправления: практ. пособие / М. Н. Тищенко. – СПб.:
Профессия, 2006. – 367 с. – (Серия «Библиотека»).
70. Тищенко, М. Н. Реорганизация ЦБС: проблемы и перспективы /
М. Н. Тищенко // Библ. дело. – 2005. – № 3. – С. 8–11.
71. Тюлина Н. Н. Национальная библиотека: послесловие / Н. Н. Тюлина // Библиотека. – 2002. – № 1. – С. 15–21.
72. Федеральный закон Российской федерации о библиотечном деле // Справочник библиотекаря. – СПб., 2002. – С. 16–31.
73. Федоров, В. В. «Откуда есть пошла...» РГБ: страницы биографии /
В. В. Федоров // Вестник БАЕ. – 2003. – № 3. – С. 36–41.
74. Фенелонов Е. А. Универсальные научные библиотеки в XXI веке /
Е. А. Фенелонов // Библиотековедение. – 2000. – № 6. – С. 10–14.
75. Фирсов, В. В. Законодательное обеспечение деятельности библиотек в современных условиях / В. В. Фирсов // Библ. дело. – 2008. –
№ 21. – С. 7, 8.
76. Фирсов, В. В. Штаб отраслевой науки / В. В. Фирсов // Библиотека. – 2003. – № 6. – С. 9–12, 56–59.
77. Харитонова, Л. С. Политехническая библиотека (к 145-летию основания) / Л. С. Харитонова // Библиотековедение. – 2009. – № 6. – С. 102–106.
78. Чуприна, Н. Т. Универсальная библиотека: инновационная деятельность в профессиональной практике: / Н. Т. Чуприна. – М.: Либерея,
2004. – 117 с.
79. Шпанцева, С. М. Профиль комплектования как отражение стратегии комплектования фондов национальной библиотеки / С. М. Шпанцева,
Н. Н. Литвинова // Библиотековедение. – 2008. – № 2. – С. 17–20.
91
Порядок учреждения
и форма
собственности
Доп.
признаки
типологизации
Основной
типологизац.
ряд
служебные
библиотеки
различных
министерств
и ведомств,
церковные
общедоступные
(публичные)
библиотеки
государственные,
муниципальные,
общественные,
частные
содействие
проф.- произв.
деятельности
производственные
библиотеки
Подвиды библиотек
государственные,
федеральные,
общественные,
государственные
партийные,
акционерные
научные
библиотеки
ВИДЫ БИБЛИОТЕК
содействие самообразованию, организации досуга,
проф.- произв., научной и
учебной деятельности
государственные,
муниципальные,
частные,
коммерческие
учебные
библиотеки
содействие
учебной
деятельности
СПЕЦИАЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКИ
Типообразующие функции
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКИ
ТИПЫ БИБЛИОТЕК
Типология современных отечественных библиотек
Приложение
государствен
-ные
научные
библиотеки
содействие
научной
деятельности
Таблица 1
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
детские, юношеские,
для слепых
Вид документов
Категории
пользователей
воинские,
офицерские,
для
осужденных
нотные,
картографические,
спецвидов документов
неопубл. док.,
машиночит. фондов
и изд. рельефноточечного шрифта
предприятий,
учреждений
Профиль фонда
армейские,
гостиничные,
больниц,
домов
престарелых
, ИТУ и т. п.
республиканские,
краевые,
областные
сельскохозяйственные,
медицинские,
технические,
общественнополитические,
естественно-научные,
по искусству и культуре
городские,
сельские,
областные,
городские,
межпоселенческие,
поселенческие
национальные
специализированные
филиалы ЦБС,
религиозные,
общественнополитические,
литературнохудожественные
Территориальное,
производственное
размещение
Статус
территориального
влияния
Статус
государственного
значения
научных
учреждений,
школьные,
НИИ,
спецшкол, училищ,
учреждений
вузов
системы
РАН
сельскохозяй
сельскохозяйствен
ственные,
ные, медицинские,
медицинские,
технические,
технические,
общественнообщественнополитические,
политические
естественноестественнонаучные, по
научные, по
искусству и
искусству и
культуре
культуре
ФИПП
нотные,
ФФГС
картографические ПБ им. Б. Н.
Ельцина
республикан
ские
паранациональные
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЧАСТНЫЕ
библиотеки
ОБЩЕСТВЕННЫЕ
библиотеки
(библиотеки общественных
организаций)
МУНИЦИПАЛЬНЫЕ
общедоступные
(публичные) библиотеки
порядок
учреждения
и форма собственности
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
общедоступные
(публичные) библиотеки
типологизационный
признак
областные библиотеки
(областные юношеские,
областные детские)
поселенческие
библиотеки
межпоселенческие б-ки
б-ки городских округов
статус
территориального
влияния
универсальные,
специализированные
(литературнохудожественные,
общественнополитические)
городские
(библиотеки профкомов
предприятий, библиотеки
различных обществ,
например, национальных)
универсальные,
специализированные
универсальные,
специализированные
универсальные
профиль фонда
городские,
сельские
городские
территориальное
размещение
Типология общедоступных (публичных) библиотек различных форм собственности
Таблица 2
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Центральные
отраслевые
библиотеки
гос. значения
(паранациональные)
Центр. б-ки отраслевого
значения
Областные
(региональные) б-ки
Библиотеки вузов
Библиотеки НИИ
Производст.территор.статус
Б-ки низового
производственного
уровня
Виды
библиотек
ГПНТБ РОССИИ
ФИПП
ФФГС
ЦПТБ
Б-ки отрасл. тех. М-в
(ЦНТБ машиностроения)
МТЦНТИ
Б-ки технических
вузов (библиотека
ЮУрГУ)
Б-ки музеев,
партий
Б-ки больниц, др.
лечебнопрофилакт.
учреждений
ЦНСХБ РАСХН
ЦНМБ
Министерства
здравоохранения
Обл. мед. б-ки
ГОПБ
ГПИБ
Б-ки общест.полит. НИИ
(б-ка Института
политологии)
Б-ки общест.полит. вузов
(б-ка Гос. архив.
ун-та)
Общественнополитические
б-ки
Медицинские
б-ки
Б-ки сельскохозяйст.
Б-ки медицинских
НИИ
НИИ
(б-ка НИИ полевых
(б-ка НИИ сердца)
культур)
Б-ки
Б-ки
медицинских
сельскохозяйст.
вузов
вузов
(библиотека ЧГАИА) (библиотека ЧГМА)
Б-ки опытных
станций
Б-ки фабрик, заводов,
фирм
Б-ки технических
НИИ (б-ка Гипромез)
Сельскохозяйственные
б-ки
Технические
б-ки
Типология специальных библиотек
ВГБИЛ им.
М. И. Рудомино
ГПИБ
РГБ по
искусству
Б-ки музеев,
театров,
филармоний,
худож. школ
Б-ки НИИ
искусствоведен
ия (б-ка НИИ
киноискусства)
Б-ки вузов
культуры и
искусства
(б-ка ЧГАКИ)
Специальные
б-ки МК РФ
Таблица 3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Учебное издание
СОКОЛЬСКАЯ Леся Васильевна –
кандидат педагогических наук,
доцент кафедры библиотечно-информационной деятельности
Челябинской государственной академии культуры и искусств
ТИПОЛОГИЯ БИБЛИОТЕК
Учебное пособие по курсу «Общее библиотековедение»
для студентов очного и заочного отделений, обучающихся
по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность»
и направлению 071200 «Библиотечно-информационные ресурсы»
Технический редактор В. А. Макарычева
Сдано в РИО 22.02.11
Формат 60х84 1/16
Заказ №
Пописано к печати 29.04.2011
Объем 5,5 п. л.
Тираж 100 экз.
Челябинская государственная академия культуры и искусств
454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36а
Отпечатано в типографии ЧГАКИ. Ризограф
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
55
Размер файла
744 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа