close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

277

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Департамент культуры
Администрации Кемеровской области
Кемеровская областная научная библиотека им.В.Д.Федорова
Библиотечная жизнь Кузбасса
Сборник
Выпуск 4 (34)
Кемерово, 2001
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ББК 78.3
Б 59
Редколлегия: Баранова Т.Г., гл.библиотекарь отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела
Лащевская В.М., гл.библиотекарь отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела
Юрьева Т.Ю., зав. отделом прогнозирования и развития библиотечного
дела
Ответственный редактор: Баранова Т.Г., гл.библиотекарь отдела прогнозирования и
развития библиотечного дела
Корректура: Лащевская В.М., гл.библиотекарь отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела
Компьютерная верстка и дизайн, макет обложки: Лохонина И.В., гл.библиотекарь отдела
автоматизации
Ответственный за выпуск: Юрьева Т.Ю., зав. отделом прогнозирования и развития
библиотечного дела
При поддержке Института “Открытое общество” (Фонд Сороса. Россия).
Электронная версия сборника представлена на web-сайте Кемеровской областной научной
библиотеки им.В.Д.Федорова: www.rsl.kemsu.ru
Кемеровская областная научная библиотека им.В.Д.Федорова благодарит компанию «Копир»
(г.Кемерово) за изготовление обложки сборника
Б 59
Библиотечная жизнь Кузбасса: Сб. / Кемеровская обл. науч. б-ка; отв. ред.
Т.Г.Баранова.- Кемерово, 2001.- Вып. 4 (34).- 200 c.
В ответ на многочисленные просьбы библиотекарей городских и районных ЦБС, очередной
выпуск сборника «Библиотечная жизнь Кузбасса» открывается большим разделом, в котором
представлены сценарии лучших библиотечных мероприятий, проходивших в библиотеках области.
Мы постарались подобрать сценарии, расчитанные на различные возрастные группы читателей и
самой разнообразной тематики. Там, где это было возможно, (к сожалению, не во всех
представленных сценариях содержатся нужные сведения) указан автор или составитель сценария.
Данный номер сборника содержит сводный указатель содержания, а также указатель
авторов «Библиотечной жизни Кузбасса» за 2001 год.
Сборник «Библиотечная жизнь Кузбасса» можно заказать по МБА или приобрести по
наличному и безналичному расчету по адресу: 650099, г.Кемерово, ул.Дзержинского, 19, Кемеровская
областная научная библиотека, сектор МБА и ЭДД.
Сборник рассылается по взаимообмену изданиями в крупнейшие региональные библиотеки
России: гг.Красноярск, Томск, Тюмень, Орел, Иркутск, Псков, Тверь, Брянск, Барнаул, Самара,
Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Ярославль, Казань (Татарстан), Белгород, Челябинск,
а также в РГБ, РНБ, ГПНТБ СО РАН, МК РФ; распространяется среди ЦБС и других библиотек
Кемеровской области
.
 Кемеровская областная научная библиотека им.В.Д.Федорова
При использовании материалов ссылка на сборник обязательна
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сценарное творчество библиотекарей
Кемеровская областная специальная библиотека для незрячих и
слабовидящих
Белоусова Г.Э.
Милым женщинам посвящается
(Сценарий вечера, посвященного Дню Восьмого марта)
Март... Начало весны... Месяц доброго солнца. Пора, которая дарит нам
один из самых радостных, приятных праздников.
Международный Женский день 8 Марта - праздник половины
человечества. И какой половины! Самой обаятельной, самой прекрасной,
самой доброй и отзывчивой.
Сколько прекрасных стихов сложено во славу женщины, сколько великих
дел освящено ее именем. Любовь к женщине во все века возвышала душу,
наполняла смыслом жизнь, вдохновляла на подвиги и творения, делала
мужчину сильнее и благороднее. И, может быть, поэты как никто другой,
научили ценить и понимать слова истинного чувства, которое так возвышает
женщину над всем суетным и обыденным.
Так пусть каждая женщина будет любима и счастлива этой любовью! И
пусть не успевают завянуть приносимые ей любимым мужчиной цветы до
следующего букета. Ибо поклонение женщине должно быть постоянным.
Спасибо женщине
О, сколько таинств в женщине таится Светла, как звезды, как земля щедра.
Спасибо ей за подвиг материнства,
За дар любви и торжество добра.
Еще зима. Еще на сердце зыбко
От замети, от вьюжной маеты.
Но женщины весенняя улыбка
Нам возвращает солнце и цветы.
Во всех тревогах атомного века
Всей жизнью, женской сущностью своей
Ей должно верить в Разум человека Иначе ни к чему рожать детей!
Она везде, на Темзе иль на Каме,
В извечной дружбе с мирною весной.
И как ребенка, обняла руками
Весь этот беспокойный шар земной.
(Владимир Радкевич)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Милые наши женщины! Вы - Вера и Любовь наших мужчин. Вы то, ради
чего стоит жить и работать. Вы - самое прекрасное, что есть на нашей Земле.
Оставайтесь же вечно добрыми, нежными и красивыми. Согревайте
окружающих своей любовью и лаской. И пусть ваши глаза никогда не знают
слез, а душа - печали. Пусть беды и тревоги обходят ваш дом стороной, а на
хрупкие женские плечи ложится как можно меньше мужских забот. И пусть
мужчины почаще, а не только в этот день, вспоминают, что рядом с ними живет
во истину удивительное и волшебное создание - Женщина! И пусть мужчины
скажут нам:
Ах, женщины, вся наша слава
Вам покоряется сама...
О, восхитительное право Пленять нас и сводить с ума!
Женщина - праздник, который всегда рядом! Она не просто прекрасная
половина человечества, а его опора и надежда. Женщины сочетают в себе так
много, что и перечислить трудно: мать, жена, подруга, дочь, бабушка, сестра,
любимая! И все это в одном лице!
Я верю, что все женщины прекрасны И добротой своею, и умом.
Еще весельем, если в доме праздник,
верностью, когда разлука в нем.
Не их наряды и не профиль римский,Нас покоряет женская душа
И молодость ее. И материнство.
И седина, когда пора пришла.
И мы, мужчины, кланяемся низко
Всем женщинам родной земли моей.
Недаром на солдатских обелисках
Чеканит память лики матерей.
(А.Вознесенский)
В древней Армении женщину сравнивали с утром. "Грудь твоя, как утро,
утренняя роса на ней..." - писали поэты. Когда встречали весенних и
прекрасных, как утро, женщин, - говорили: "Доброе утро". Женщины опускали
глаза и краснели. Поэты сравнивали их с розами. Поэты были тогда соловьями,
и им это было очень близко. Другие теперь времена, другие поэты и сравнения.
А женщины по-прежнему прекрасны, как утренние розы. С добрым утром, мои
дорогие!"(Леонид Гуруни)
Слово о женщине
Доброй славой увенчена,
Ваш соратник и друг,
Входит в комнату женщина,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И светлеет вокруг!
Вот поправила волосы,
Аккуратность любя, И улыбкой, и голосом
Вмиг согрела тебя.
Очень светлая, вешняя,
Воедино слита
Красота ее внешняя
И души красота...
Все взяла она
Слабостью, добротою своей.
Вместе с женственной смелостью
Сколько мужества в ней!
У нее не в обычае
В чем-то видеть предел,
По плечу ей величие
Государственных дел...
Пусть ей счастье завещано,
Вольный солнечный путь,
Только женщина - Женщина,
Подобрее к ней будь.
Обижать ее совестно,
Нет больней ничего...
Поклонись же ей поясно
От народа всего.
(М.Небогатов)
У Юлии Друниной есть прекрасное стихотворение, посвященное
любимому мужчине, в котором она "звенит" от счастья:
Ты рядом - и все прекрасно:
И дождь, и холодный ветер.
Спасибо тебе, мой ясный,
За то, что ты есть на свете.
Спасибо за эти губы,
Спасибо за руки эти.
Спасибо тебе, мой любый,
За то, что ты есть на свете.
Мы рядом, а ведь могли бы
Друг друга совсем не встретить...
Единственный мой, спасибо
За то, что ты есть на свете.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Но женщина может быть и гордой, независимой, самостоятельной, как у
Светланы Кузнецовой:
Соболи
И мои и твои следы
Не сплетались чтобы,
У тебя - зелены сады,
У меня - чащобы.
За твоим окном соловьи,
За моим - соболи.
Ты меня к себе не зови,
Здесь печаль особая.
Скоро вьюга снега совьет,
Не суди на слове,
Мои соболи твоих
Соловьев переловят.
А какими же любят нас мужчины? Чем восхищаются, как выражают свои
пожелания в стихах и песнях?
Николай Некрасов: "Есть женщины в русских селеньях:
Красавица, миру на диво,
Румяна, стройна, высока,
Во всякой одежде красива,
Ко всякой работе ловка.
И голод, и холод выносит,
Всегда терпелива, ровна...
Я видывал, как она косит:
Что взмах - то готова копна!
В игре ее конный не словит,
В беде не сробеет - спасет.
Коня на скаку остановит,
В горящую избу войдет!
В ней ясно и крепко сознанье,
Что все их спасенье в труде,
И труд ей несет воздаянье:
Семейство не бьется в нужде.
А вот и наша современница:
Николай Карпов:
Все те же румянец и брови,
Но подвиг теперь уж не тот:
КамАЗ на ходу остановит,
В пивную за мужем пойдет!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Наум Коржавин:
Она бы хотела иначе:
Носить драгоценный наряд...
Но кони все скачут и скачут,
А избы горят и горят.
Вспомним и песни об утилитарном отношении к женщине:
Я назову тебя зоренькой,
Только ты раньше вставай!
Я назову тебя солнышком,
Только ты все успевай!
Кто выходит рано в поле?
Кто встречает в поле зори?
Девушка-колхозница,
Молодцу-бессоница.
Не она ли у дубравы
Соревнуясь, косит травы?
Ох, недаром славится
Русская красавица!
Идем, идем, веселые подруги!
Страна, как мать, зовет и любит нас.
Везде нужны заботливые руки,
И наш хозяйский, теплый женский глаз.
И города, и фабрики, и пашни Все это наш родной и милый дом!
А эта песня об очень "женской" работе:
Я на камушке сижу,
Я топор в руках держу.
Ай ли, ай люли,
Я топор в руках держу.
Я топор в руках держу,
Вот я колышки тешу.
Вот я колышки тешу,
Изгород горожу.
А частушка послевоенного времени повествует о таком положении:
"Я и лошадь, я и бык, я и баба, и мужик".
Способны ли на такое мужчины? Женщины всемогущи и выносливы.
Но несмотря на все невзгоды и трудности женщины умеют оставаться
Женщинами, дамами, сударынями, прекрасными, кокетливыми, душевными.
В.Барковский:
Я современниц наших быт
С екатерининским сравню ли:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Продукты к вечеру добыть,
Сварить, помыть две-три кастрюли...
Вертеться, как веретено,
И вдруг присесть, преобразиться
И, словно в сказочном кино,
Прийти - и выглядеть Царицей.
За этих милых нам цариц Бокалы вверх! Колени ниц!
Дорогие, милые наши женщины, сударушки! От всей души желаем вам
того, что украшает нашу жизнь, что согревает и наполняет сердце: любви,
доброты, чуткости, верности, смеха ребенка, шума дождя, жара солнца, света
луны, хоровода снежинок, жемчужины звезд, аромата цветов...
Пусть в ваших домах царят мир и согласие, пусть ваши дети радуют вас,
пусть ваши близкие будут здоровы, а друзья верны. Пусть сердца ваши будут
полны любовью к людям и состраданием к ним. Пусть душа никогда не знает
одиночества. Пусть по вашему окну лишь нежно шуршит дождь и мягкой
ладошкой стучит снег. Пусть никогда не рвется в него ураган беды. Пусть
всегда рядом будут ваши любимые, ваши близкие, ваши друзья. И вам, и всем
им желаем здоровья, жизнелюбия и веры!
Женщине
Ты - моя песня!
Ты - мое чудо!
Если мы вместе Беды забуду.
Руки протянешь,
Нежно обнимешь,
Ласково взглянешь Горести снимешь.
Рядом с тобою
Легче ненастье.
Только любовью
Держится счастье.
Сердцем не надо
В мусоре рыться Если ты рядом,
Снова я - рыцарь.
В днях моих разных,
В битвах, в пожарах,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вся ты - как праздник,
Вся - как подарок.
Ты - окрыляешь,
Ты - вдохновляешь,
Если ошибся,
Если ушибся,
Друг и товарищ,
Нежно поправишь.
Ты - настоящее
Чудо всегдашнее,
Не заходящее
Солнце домашнее.
(Мих. Львов)
А сколько пословиц и поговорок существует о женщине, о матери, о
жене! И серьезные, и шутливые. Давайте же вместе вспомним их:
Без жены дом - содом.
Жены не послушаешь, в сухомятку покушаешь.
Жена мужу подруга, а не прислуга.
Без жены, что без рук.
Почитай отца и мать, а жену - впятеро.
Держи жену в ласке, так и ссоры не будет.
Хорошая жена, как каменная стена, а худая - на голову положенная беда.
Что гусь без воды, то муж без жены.
Плохая жена и хорошего мужа портит.
У хорошей жены и мужу нет цены.
У хорошей жены дома плохо не лежит даже муж.
На что корова, была бы жена здорова.
Взял жену, забудь тишину.
Красива пава пером, а жена - нравом.
Продай муж корову, да купи жене обнову.
Нет лучшего друга, чем верная супруга.
Мать всякому делу голова.
Мать кормит детей, как земля людей.
Куда мать, туда и дитя.
Мать всех друзей милее.
Ребенок без матери, что стол без скатерти.
Кому детей родить, тому и кормить.
Нет друга нежнее матери.
Что мать в голову вобьет, того отец не выбьет.
Слепой щенок и тот к матери ползет.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А сейчас проведем небольшую викторину, посвященную женским
именам.
Давайте выявим обладательницу самого редкого имени в нашей
аудитории.
А какое имя самое распространенное среди наших женщин?
Все женские имена оканчиваются на буквы "а" и "я", кроме одного. Что
это за имя? (Любовь).
Назовите самых известных сестер и их мать, подаривших нарицательные
имена многим женщинам. (Вера, Надежда, Любовь и София). Когда отмечается
их день? (30 сентября).
Имена каких святых женщин особо почитаемы в народном
земледельческом календаре (Татьяна, Мария, Евдокия, Арина, Агафья, Олена,
Анна, Анисья, Акулина, Аграфена, Федосья, Лукерья, Анисья, Екатерина,
Матрена, Фекла, Параскева, Пелагея, Федора, Наталья, Харитина).
Какое женское имя самое любимое у А.С. Пушкина (по его
произведениям)? (Мария).
Как зовут героинь в пьесе А.П. Чехова "Три сестры"? (Ольга, Маша,
Ирина).
Назовите имена сестер в трилогии А.Н. Толстого "Хождение по мукам".
(Даша, Катя).
Какие имена носят сестры Щербацкие в романе Л.Н. Толстого "Анна
Каренина"? (Долли, Натали, Кити).
Какие произведения носят женские имена? ("Анна Каренина", "Леди
Макбет", "Любовь Николаевна", "Анжелика", "Бэлла", "Октавия", "Имоджин",
"Ася", "Олеся", "Таня", "Суламифь", "Королева Марго", "Мария Стюарт",
"Анна на шее ", "Евгения Гранте", "Джейн Эйр", "Ромео и Джульетта", "Ванина
Ванини", "Мария Антуанетта", "Скарлетт", "Прекрасная Маргарет", "Васса
Железнова", "Анна Снегина", "Бедная Лиза", "Алиса в стране чудес", "Мэри
Поппинс", "Пеппи - Длинный Чулок", "Медея", "Анна Австрийская", "Сестра
Керри", "Тереза Дескейру", "Доктор Вера", "Нить Ариадны", "Дженни
Герхардт", "Оливия Лэтам", "Изабелла", "Аэлита", "Лолита", "Ширали",
"Дафнис и Хлоя", "Тристан и Изольда", "Эммануэль", "Рабыня Изаура", "Лейла
и Меджнун", "Валентин и Валентина", "Безумная Евдокия", "Иван и Марья",
"Мальва", "Старуха Изергиль", "Две Дианы", "Марфа-Посадница", "Руслан и
Людмила", "Евпраксия", "Катрин", "Антигона", "Марианна", "Юнона и Авось",
"Крошка Доррит" и т. д.).
Как зовут даму с собачкой в одноименной повести А. П. Чехова? (Анна
Сергеевна).
А теперь вспомним, и все вместе споем песни, названные женскими
именами и в которых звучат имена женщин. Начнем с самой любимой и
популярной песни, которую знает весь мир, которая названа самым
распространенным именем ("Катюша").
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Поэтический концерт
Елена Нестерова
* * *
Женщины - задумчивость России,
Отчего вы нежные такие?
Разве не среди снегов росли вы,
Разве на реке нежны разливы?
Иль не били вас ветра тугие?
Отчего вы нежные такие?
Разве вам не в тягость будни быта,
Или войны вами позабыты,
Иль без вас в полях колосья зреют,
Иль мужчины вас беречь умеют?
Женщины - Алены да Татьяны,
Очи ваши - темные туманы.
Льются ваши волосы лучами.
Весны... остаются за плечами.
Женщины - задумчивость России,
Отчего вы сильные такие?
Андрей Дементьев
* * *
Спасибо за то, что ты есть.
За то, что твой голос весенний
приходит, как добрая весть
минуты обид и сомнений.
Спасибо за искренний взгляд:
о чем бы тебя ни спросил я во мне твои боли болят,
во мне твои копятся силы.
Спасибо за то, что ты есть.
Сквозь все расстоянья и сроки
какие-то скрытые токи
вдруг снова напомнят - ты здесь.
Ты здесь, на земле. И повсюду
я слышу твой голос и смех.
Вхожу в нашу дружбу, как в чудо.
И радуюсь чуду при всех.
Ник. Старшинов
* * *
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Только вспомню тебя - затоскую,
Одолеет меня непокой...
Где найти мне другую такую?
Да нигде не найти мне такой!
Нету глаз твоих светлых бездонней В них лучится сиреневый свет.
И прохладных, и добрых ладоней,
Как твои, не бывало и нет.
Облечу океаны и сушу,
Побываю в раю и в аду,
Но такую высокую душу
Никогда и нигде не найду!
Петрусь Бровка
* * *
Я знаю - красоту любимой
Стереть пытаются года.
Но ты пригожа, как рябина,
Весною, осенью, всегда.
Я помню белизну цветенья,
Твой молодой весенний дар.
Но и румянец твой осенний
По-прежнему бросает в жар.
Сергей Орлов
* * *
Две крутых соболинки
Над рекой-синевой.
С торжеством и грустинкой
Низкий голос грудной.
Темным вишеньем спелым
Тронут маленький рот.
Золотых, загорелых
Плеч покатых полет.
Словно вверх по ступенях,
На тропе полевой
С ней летит по коленям
Синий ситец волной.
И встает и не сводит
Глаз при встрече народ, Словно юность проходит,
Словно счастье идет.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Людмила Щипахина
Я – женщина
Я – женщина
Восславить могу! И проклясть!
Святым одарить убежденьем...
Я - женщина.
Тайная власть
Дана мне судьбой и рожденьем.
Бездонен души водоем,
И щедры кормящие груди.
Я - женщина.
В мире моем
Добро - продолжение сути.
Горит за окном резеда.
Искусен порядок в квартире.
Не зря для меня красота Есть способ присутствия в мире.
И звездному жару в крови
Служу я прилежно и верно,
Ведь вечное чувство любви
Всей жизни моей соразмерно.
Из нежности соткан рассвет.
Обласкана зелень лучами.
...Но острые клювы ракет
Все чаще мне снятся ночами.
Но знай же, пока я сильна,
Земля не покроется тенью!
В подоле моем - семена.
И вечно мое возрожденье.
И в небе моем - журавли.
И голубь на синем конверте.
Я - женщина.
Матерь земли.
И символ ее. И бессмертье!
Максим Геттуев
* * *
Пусть кто-нибудь махнет рукой
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И скажет, перепутав имя,
Что слишком, слишком высоко
Тебя вознес я над другими.
Что с точки зренья красоты,
С еще какой-то точки зренья,
Бывают лучшие, чем ты, И тут он пустится в сравненья.
Я верю в искренность его
И в то, что глаз его наметан,
И только, может быть, того,
Как ты близка мне, не поймет он;
Что я люблю тебя сильней,
И проще, и самозабвенней;
Что ты не лучше всех людей,
Ты просто лучше всех сравнений!
Владис Лукс
* * *
Милая в мире одна.
Знай, что двух не бывает, Есть только та, что шумит
В твоем сердце, как клен,
Есть только та, в чей ты
Ласковый голос влюблен,
Сквозь любую метель
Сердце сразу ее угадает.
Сколько в разлуке ни
Прожито дней,
Мысли - о ней, и песни - о ней.
Шекспир
* * *
Кто хвалится родством своим со знатью,
Кто силой, кто блестящим галуном,
Кто кошельком, кто пряжкою на платье,
Кто соколом, собакой, скакуном.
Есть у людей различные пристрастья,
Но каждому милей всего одно.
А у меня особенное счастье, В нем остальное все заключено.
Твоя любовь, мой друг, дороже клада,
Почетнее короны королей,
Наряднее богатого наряда,
Охоты соколинной веселей.
Ты можешь все отнять, чем я владею,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И в этот миг я сразу обеднею.
В. Тушнова
Соседка
Загляденье была соседка:
сероглазая, с нежною кожею.
Останавливались нередко
и смотрели ей в след
прохожие.
А потом она постарела,
потеряла все, что имела.
Стала старой старухой
грузной
из вчерашней девочки хрупкой...
А старик - и смешно и грустно!все гордится своей голубкой.
"Как была, говорит, красавицей,
Так красавицей и осталась!"
Люди слушают,
усмехаются:
дескать, вовсе ослеп
под старость...
Если бы ты совета спросила,
я дала бы один-единственный:
не желай быть самой красивой,
пожелай быть самой
любимой!
* * *
О прошедшей жизни не скорблю...
Я люблю тебя, люблю, люблю,
Потому что все с тобой - полет,
Потому что все с тобой - поет,
Сосны, рельсы, провода поют,
Потому что мне везде с тобой уют,
Мне с тобой любые дебри - терема,
Без тебя мне вся вселенная - тюрьма.
Я с тобой весна, земля, трава,
Я с тобой жива, жива, жива!
Кровь во мне смеется и поет,
Только смерть полет мой оборвет.
Ю.Друнина
Ярославны
Каленые стрелы косили
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дружинников в далях глухих.
И трепетно жены России
Мужей ожидали своих.
- О, Игорь мой, княжич мой славный!
Бескрайни тревожные дни... Вновь милых зовут Ярославны,
Но смотрят на небо они.
Не в поле, меж звездами где-то Двадцатого века маршрут! Послушные кони-ракеты
Своих властелинов несут.
А ежели "княжич" задремлет,
Слетают счастливые сны:
Все видит далекую Землю
Он в облике милой жены.
Виктор Гин
Дарите женщинам цветы
Дарите женщинам цветы,
Как символ поклоненья,
Охватит пламя красоты
Их лица на мгновенье.
Но не погаснет этот свет
Сквозь годы и ненастья:
Кто был однажды им согрет,
Тот знает цену счастья.
Дарите женщинам цветы,
И молодым, и старым,
За то, что зерна доброты
Дарить нам не устали,
За то, что много лет подряд
Мы в их незримой власти.
Кто дружбой женщины богат,
Тот знает цену счастья.
Дарите женщинам цветы,
От всей души дарите!
Доверьте светлые мечты,
Тревоги не таите.
Пусть будет с нами навсегда
Их нежное участье;
Кто сердце женщине отдал,
Тот знает цену счастья.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А. Твардовский
* * *
Не стареет твоя красота.
Разгорается только сильней.
Пролетают неслышно над ней,
Словно легкие птицы, лета.
Не стареет твоя красота,
И глаза не померкли от слез,
И копна темно-русых волос
У тебя тяжела и густа.
Все ты горькие муки прошла,
Все ты вынесла беды свои.
И живешь, и поешь, весела
От большой, от хорошей любви.
На своих ты посмотришь ребят,
Радость матери нежной проста:
Все в тебя, все красавцы стоят,
Как один, как орехи с куста.
Честь великая рядом с тобой
В поле девушке встать молодой.
Всюду славят тебя неспроста.
Не стареет твоя красота.
Ты идешь по земле молодой Зеленеет трава за тобой.
По полям, по дорогам идешь Расступается, кланяясь, рожь.
Молодая береза в лесу
Поднялась - и ровна и бела.
На твою она глядя красу,
Горделиво и вольно росла.
Окна все пооткроют дома,
Стихнет листьев шумливая дрожь.
Ты поешь! Потому так поешь,
Что ты чудная песня сама.
Любовь Ладейщикова
Рождение женщины
О, как спешила я понять,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Зачем пришла на эту землю!
Но чтоб понять Пришлось принять
Всю боль,
Что женщины приемлют.
Я приняла и поняла,
Зачем мне дали жизнь
Да имя...
И крепко
Вечность обняла
Руками тонкими своими...
* * *
Не жгу, не топчу, не ломаю
Ни рощи твои, ни поля,
Как женщина, я понимаю
Все тайны рожденья, земля.
Березы в лесу обнимаю,
Ласкаю глазами цветы,
Как женщина, я понимаю
Все тайны земной красоты.
И радость твою принимаю,
И боль от меня не таи,
Как женщина, я понимаю
Улыбки и слезы твои...
* * *
Обычными делами занята,
Соединив судьбу иглы и нити,
Я вам кажусь, наверное, проста
И далека от сложности событий?
Столетьями склоняюсь над шитьем,
Над колыбелью, над цветком, над речкой.
И - даже в древнем имени своем Мне чудится весна и бесконечность.
И хочется сберечь очаг и дом,
И солнца добрый свет над головою,
Чтобы всегда - и завтра, и потом Цвело, журчало, пело - все живое...
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
* * *
Люблю простую женщину одну:
Она, душой болея за страну,
Звенит-гремит кастрюлями с утра,
Улыбчива, приветлива, добра.
Семь едоков к столу ее спешат.
Она мирить умеет, утешать,
Беречь-хранить покой в своей семье,
А заодно - и мир на всей Земле.
* * *
Мы - женщины.
Судьба у нас едина.
У звезд Кремлевских
и от них вдали Бессонно мать склоняется над сыном.
Над крошечной кровиночкой Земли.
...Откуда эта нежность
в нас берется?
Откуда в сердце столько доброты?
На боль чужую сердце отзовется,
Когда той болью
отболеешь ты.
А нежность - растворилась,
не иначе,
По капле
в материнском молоке И на одном наречье люди плачут,
И на одном смеются языке.
...И ты, и я.
И в нас весна звенела,
И счастье наше было на виду.
Не потому ли я понять сумела
Всю боль твою полынь да лебеду.
Не знаю, я иль ты,
едва живая,
С дыханьем,
замирающим в груди,
Сказала,
сына к сердцу прижимая,
Любимому сказала:
"Уходи!"...
...Но и в слезах,
над зыбкою сыновней
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Проклинает мать судьбу свою.
На свете все оправдано - любовью,
Иных законов
я не признаю.
И с каждым днем
сужу смелей и строже,
На сто вопросов
дам один ответ:
Святая нежность
матери поможет
Зажечь в глазах ребенка
добрый свет.
Петр Градов
Человек, на котором держится дом
Отшумит и умчится любая беда,
Как весенней порою грохочущий гром,
Если с вами она, если рядом всегда
Человек, на котором держится дом.
Может быть тридцать три ей иль семьдесят
три Сколько б ни было ей, возраст тут ни при
чем:
В беспокойстве, в делах от зари до зари
Человек, на котором держится дом.
Муж ее - генерал, космонавт иль поэт.
Может быть он министром, шахтером,
врачом Всех главнее она, в том сомнения нет, Человек, на котором держится дом.
Очень редко, но все же бывает больна,
И тогда все вокруг кувырком, кверху дном,
Потому что она, потому что она Человек, на котором держится дом.
Нас куда-то уносит стремительный век.
В суете мы порой забываем о том,
Что она - не фундамент, она - человек,
Человек, на котором держится дом.
Чтобы было и в сердце, и в доме светло,
На ее доброту отвечайте добром.
Пусть всегда ощущает любовь и тепло
Человек, на котором держится дом.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ай-да Пушкин!
(Викторина по творчеству А.С. Пушкина)
Вставьте нужное слово:
1. "Страшился участи бессмысленных певцов,
Нас убивающих .... стихов". (громадою)
2. "А что такое .... ? (Гименей)
Он сын Вулкана молчаливый".
3. "Поклонник дружеской свободы,
Веселья, .... и ума". (граций)
4. "Едва я завидел .... порог, (гречанки)
В глазах потемнело, я весь изнемог".
5. "Но добродетели святой
Остался .... в казенном прахе". (глас)
6. "Где ты, .... - символ свободы?" (гроза)
7. "Садятся призраки .... (героев)
У посвященных им столпов".
8. "Здесь город чопорный, унылый,
Здесь речи - лед, сердца - ....". (гранит)
9. "И ведаю, мне будут наслажденья
Меж ...., забот и треволненья". (горестей)
Как звучит полное название "Сказки о царе Салтане"?
(Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне
Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди").
Какие три чуда описывает Пушкин в "Сказке о царе Салтане"?
("...Белочка при всех золотой грызет орех, а орешки не простые: все скорлупки
золотые, ядра - чистый изумруд...").
("...и очутятся на бреге в чешуе, как жар, горя, тридцать три богатыря... Все
равны, как на подбор, с ними дядька Черномор").
("За морем царевна есть, что не можно глаз отвесть:
Днем свет божий затмевает, ночью землю освещая").
Из какого музыкально-сценического произведения "Марш Черномора"? (Балет
"Руслан и Людмила" М.Глинки).
Кому посвящен романс Ал. Алябьева "Соловей мой, соловей"? О ком в нем
идет речь?
(Пушкину, о Пушкине: его называют соловьем).
Кому посвящен романс "Я помню чудное мгновенье"?
(Стихи А.С. Пушкин посвятил Анне Керн, а М.Глинка посвятил романс ее
дочери Екатерине, в которую был влюблен).
В каком произведении Пушкин описал наводнение 1824 года в Петербурге?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(Поэма "Медный всадник").
Какое время года поэт любил больше всего? Как он его описывал?
(Осень. "Унылая пора, очей очарованье, приятна мне твоя прощальная краса!
Люблю я пышное природы увяданье...").
Какое женское имя чаще других встречается в произведениях А.С.Пушкина?
(Мария: в поэмах "Полтава", "Бахчисарайский фонтан", в повестях
"Капитанская дочка", "Дубровский", "Метель", "Выстрел").
Какие поэмы начинаются такими словами:
"У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Все ходит по цепи кругом".
("Руслан и Людмила")
"В ауле, на своих порогах,
Черкесы праздные сидят.
Сыны Кавказа говорят
О бранных, гибельных тревогах,
О красоте своих коней,
О наслажденьях дикой неги;
Воспоминают прежних дней
Неотразимые набеги..."
("Кавказский пленник")
"Гирей сидел, потупя взор;
Янтарь в устах его дымился;
Безмолвно раболепный двор
Вкруг хана грозного теснился".
("Бахчисарайский фонтан")
"Цыгане шумною толпой
По Бесарабии кочуют.
Они сегодня над рекой
В шатрах изодранных ночуют".
("Цыгане")
"Богат и славен Кочубей.
Его луга необозримы;
Там табуны его коней
Пасутся вольны, не хранимы".
("Полтава")
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
"На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный челн
По ней стремился одиноко".
("Медный всадник")
«Новоселье»
1. Встреча гостей у входа в зал /преподнести хлеб-соль, причем, отсыпая
соль в сторону от себя/.
Ведущий:
“Ты позволь, позволь, хозяйка
Прикажи-ка, госпожа!
Нам калитку растворить,
Во широкий двор войти,
Весь народ развеселить!
Уж мы видели тебя,
Как из поссовета шла,
Полуштоф вина несла,
Нам по чарке поднесешь,
Свое счастье сбережешь...
Не жалей и не скупись
Рюмкой всех нас одели!”
2. Выпускается кот с ленточкой, со словами, что всю нечисть в доме он
берет на себя.
3. Преподносятся дары домовому /хлеб и соль/ на подоконник со словами
о хорошей хозяйке и хорошем домовом.
Гости рассаживаются за столом.
Предоставляется слово главе администрации поселка и зав. отд. культуры
/преподносятся подарки/
4. Зачитывается былина
“В Таштагольском царстве,
В Шерегешском государстве Диво дивное приключилося,
Диво дивное с переездами, с расстановками,
С новоселием!
Добрый батюшка, поссовет родной,
Избу выделил, но не малую,
Терем писаный, терем крашеный,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Да с оконцами, со светлицами
Станут девицы наши царицами!
Дело сделано, стеллажи стоят,
Книги в них лежат все премудрые,
Собирался весь шерегешский народ,
Чтоб помочь в этом деле праведном...
И военные, раскрасавцы все,
Силой - сильные, умом - умные,
Поднатужились, смачно крякнули,
И в момент ушли все в работушку.
И подруженьки, все прекрасные
С личным временем не считалися,
В терем писаный все сбежалися
Безвозмездным трудом занималися.
Ах, Натальюшка, свет, Михайловна!
Ты, хозяюшка просто золото!
День и ночь не спишь,
В терем свой глядишь И чего еще там не сделано?
Уж ты сядь - присядь, лебедь белая
На брусчату белу лавочку
На почетное - то местечко,
С воеводой самим поссоветовским
Сказ наш сказывается,
Дело делается,
А задерживать Вас, ох, не хочется
По усам, по губам, пусть течет вино,
Пусть течет оно, да дурманит всех,
Счастья крепкого,
И здоровья всем!”
5. Звучит испанский тост в честь хозяйки и гостей:
“Amor, et pesetas, et tumpo parra qustarlas”,
что в переводе на русский язык означает:
“Любви, здоровья, и денег и времени, чтобы всем этим насладиться!”
6. Конкурс ―Джентельменский набор‖.
7. Задаются загадки на тему о доме:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
“Дарья с Марьей видятся, да не сходятся” /пол и потолок/
“Стоят кони на приколе: не пьют, не едят, а веселые стоят” /окна/
“Два стоят, два лежат, пятый ходит, шестой водит, седьмой песенки
поет” /дверь/
“Стоит мальчик, скривя пальчик” /крючок/
“Четыре брата под одной шапкой живут” /стол/
8. ―Танец с половинками‖
Всем гостям раздают красивые половинки, заранее заготовленные,
создаются пары и танцуют медленный танец.
Май! Весна! Цветы!
(Первомайская посиделка)
Перед началом посиделки звучит веселая музыка: песни о весне, о
майской Москве, о цветах. У всех, кто приходит на посиделку веселое, весеннее
настроение. Радостно друг друга приветствуют. Красочно оформлен зал. На
центральной стене зала, на фоне лучей (желтых, плавно переходящих в
голубые) - изображение голубей. В центре - голубка, несущая зеленую ветвь,
россыпь цветов в разброс, создающих весеннее настроение.
В зале тоже цветы: искусственные и живые. У центральной стены
находятся трое ведущих посиделки.
1-й ведущий: «Здравствуйте дорогие друзья!»
2-й ведущий: «Низкий поклон вам, гости званые да очень, очень
желанные!»
3-й ведущий: «Сегодня 1-е Мая! Веселый, добрый праздник! Праздник
весны, дружбы, единения душ человеческих».
2-й ведущий: «Примите наши искренние, сердечные поздравления с этим
дивным, светлым, весенним праздником!»
3-й ведущий: «Примите и наши сердечные пожелания».
1-й ведущий: «Мира вам, согласья с родными и близкими, со знакомыми
и даже совсем незнакомыми людьми. Весеннего, солнечного вам настроения
сегодня, завтра и навсегда!»
2-й ведущий: «Счастья вам!»
Все вместе: «С праздником!»
Звучит песня:
Мы желаем счастья вам!
Счастья в этом мире большом!
Как солнце по утрам
Пусть оно заходит в дом!
Мы желаем счастья вам!
И оно должно быть таким:
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1-й ведущий: «Сегодня в нашем литературном клубе "Арион"первомайская посиделка!»
2-й ведущий: « Май!»
3-й ведущий: «Весна!»
1-ведущий: «Цветы!»
Чтец читает стихотворение: Что значит жить
Для вас - не знаю.
Жить для меня - вдыхать сирень,
Крещенский снег стремиться к маю,
Благославляя новый день!
Искать его, не уставая,
И петь, и мыслить, и дышать.
Какие нови в чарах мая!
Какая в новях благодать!
Второй чтец читает стихотворение С.Есенина "Синий май" :
Синий май. Заревая теплынь.
Не прозвякнет кольцо у калитки.
Липким запахом веет полынь
Спит черемуха в белой накидке.
В деревянные крылья окна
Вместе с рамами в тонкие шторы
Вяжет взбалмошная луна
На полу кружевные узоры.
Наша горница хоть и мала,
Но чиста. Я с собой на досуге...
В этот вечер вся жизнь мне мила,
Как приятная память о друге.
Сад полыщет, как пенный пожар,
И луна, напрягая все силы,
Хочет так, чтобы каждый дрожал
От щемящего слова "милый".
Только я в эту цветь, в эту гладь,
Под тальянку веселого мая,
Ничего не могу пожелать,
Все, как есть, без конца, принимая.
Принимаю - приди и явись,
Все явись, в чем есть боль и отрада...
Мир тебе, отшумевшая жизнь.
Мир тебе, голубая прохлада.
3-й чтец читает стихотворение Игоря Северянина "Пляска Мая"
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В далеке от фабрик, в далеке от станций
Не в лесу дремучем, но и не в селеСтарая пластинка, на плотине танцы.
В танцах поселяне. Все навеселе.
Покупают парни у торговки дули,
Тыквенное семя, карие рожки.
Тут беспопья свадьба, там кого-то вздули.
Шопоты да взвизги, песни да смешки.
Точно гуд пчелиный, хутор на полянке:
-Любишь ли Окуля? Дьявол не за май!
И под звуки шустрой, удалой тальянки
Пляшет на плотине сам царевич Май.
Разошелся браво пламенный красавец, Зашумели липы, зацвела сирень!
Ветерок целует в губы всех красавиц.
Май пошел вприсядку в шапке набекрень.
Но не видят люди молодого мая
Чувствуя душою близость молодца.
Весела деревня, смутно понимая,
Что царевич бросит в пляске два кольца.
Кто поднимет кольца - жизнь тому забава!
Упоенье жизнью не для медных лбов!
Слава Маю, слава! Слава Маю, слава!
Слава Маю, слава! Да царят над миром солнце и любовь.
1-й ведущий: «Какое чудесное пожелание Игоря Северянина: "Да царит над
миром солнце и любовь!" Это- пожелание всем людям на века!»
2-й ведущий: «Так пусть же солнце и любовь своим лучезарным светом и
ласковым теплом озаряют сегодня нашу первомайскую посиделку».
3-й ведущий: А мы, как на всякой посиделке, стародавних тех времен
Здесь и спляшем, и сыграем и, конечно же
Вместе все: «Споем!»
2-й ведущий: «И загадки разгадаем, и стихи мы почитаем».
1-й ведущий: «Кто не может петь, плясать да, к тому ж, стихи читать.
2-й ведущий: «Тот пускай послушает, да подивиться. Итак, никто не
скучает!»
3-й ведущий: «Хандрой не томиться!»
1-й ведущий: «Пусть каждый смеется, поет.»
Все вместе: «Веселиться!!!»
Весело играет баян, балалайки. Трещат кастаньеты и ложки. Женщины,
мужчины поют и пляшут. Это продолжается 5-7 минут.
3-й ведущий: «Ах, как здорово плясали!»
1-й ведущий: «А частушки-то как пели! Балалайки как звучали!»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2-й ведущий: «Ах, как все повеселели!»
1-й ведущий: «Плясуньям, певуньям, балалаечникам, баянисту и тем, кто
играл на ложках и кастаньетах призы от царевича Мая, красавицы Весны и
богини Флоры».
Царевич Май, красавица Весна, богиня Флора в ярких весенних одеждах,
все в цветах, раздают призы. На нашей посиделке в качестве призов
раздавались небольшие шоколадки, чупа-чупсы, чипсы.
Все вместе: «Посиделки продолжаются!»
1-й ведущий: устами нашего уважаемого (имя чтеца) стихотворение 1 Мая
Сергея Есенина:
Есть музыка, стихи и танцы,
Есть ложь и лесть...
Пускай меня бранят за "Стансы"В них правда есть.
Я видел праздник, праздник маяИ поражен.
Готов был сгибнуть, обнимая
Всех дев и жен.
Куда пойдешь, кому расскажешь
На чьѐ-то "хны",
Что в солнечной купались пряже
Балаханы?
Ну как тут в сердце гимн не высечь,
Не впасть как в дрожь?
Гуляли, пели сорок тысяч
И пили тож .
Стихи! Стихи! Не очень лефте!
Простей! Простей!
Мы пили за здоровье нефти
И за гостей.
И, первый мой бокал вздымая,
Одним кивком
Я выпил в этот праздник мая
За Совнарком.
Второй бокал, чтоб так, не очень
Вдрезину лечь,
Я гордо выпил за рабочих
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Под чью-то речь.
И третий мой бокал я выпил,
Как некий хан,
За то, чтоб не сгибалось в хрипе
Судьба крестьян.
Пей, сердце! Только не в упор ты,
Чтоб жизнь губя...
Вот потому я пил четвертый
Лишь за себя.
2-й ведущий: «Смеется С.Есенин: иронизирует. Но чувствуется, что
страдает. Да, всякие бывают маи, разные бывают весны; различные
настроения. Но у нас сегодня - Май, Весна, Цветы! Мы празднуем! Весна
прекрасное время года. Весной очень хочется петь! Давайте все вместе споем
песню "Пришла весна в мои края".
Ведущая поет, все подхватывают:
Пришла весна в мои края,
В зеленом кружеве леса.
Пойдем любимая моя
Березкой полюбуемся.
Стоит березка на бугре
И кажется невестою
А соловейко на заре
Поет ей песнь известную.
Природа снова молода
Бегут ручьи весенние.
Любовь - не тихая вода,
А бурное течение.
Проходят пары над рекой,
Гармошка заливается.
Любовь друзья вопрос такой,
Который всех касается.
3-й ведущий: «А теперь, друзья, я предлагаю небольшое состязание на знание
песен о весне».
В нашей посиделке пели такие песни: "Что-то случилось этой весною",
"Вечная весна", кот. исполняет Ободзинский, "Хороши весной в саду цветочки"
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1-й ведущий: «Хороши весной в саду цветочки! Мне думается, цветы хороши
в любое время года. Вот было бы только кому их нам дарить. Но ведь сегодня
мы с вами в цветах! В нашем зале много цветов: комнатные, полевые. Я
предлагаю вам викторину о цветах. Вы назовете сначала летние цветы,
потом весенние. За каждый названный вами цветок приз - 2 грецких ореха».
(Участники викторины называют цветы)
2-ведущий: (Кто скажет, какое еще есть название у цветка георгина? За
правильный ответ - 5 грецких орехов». (Ответ: далия)
1-й ведущий: «И вот на дворе красавица осень. Вспомните, как писал
А.С.Пушкин об осенних цветах? Кто вспомнит, получит 7 грецких орехов».
(Ответ: «цветы осенние милей роскошных первенцев полей»).
1-й ведущий: «Теперь, назовите пожалуйста 5 осенних цветов. Пока жюри
подводит итоги викторины о цветах попросим (имя читателя) порадовать
нас романсом "Отцвели уж давно..."
В том саду, где мы с вами встретились
Ваш любимый куст хризантем взошел
И в моей душе расцвело тогда
Чувство яркое нежной любви.
Припев:
Отцвели уж давно хризантемы в саду,
Но любовь все живет в моем сердце больном.
Опустел наш сад: вас давно там нет.
Я с тех пор хожу весь измученный,
И невольные слезы катятся
Пред увядшим кустом хризантем.
Припев. (тот же)
2-й ведущий: «Прошу жюри огласить итоги конкурсов: песни о весне и
названия цветов. Призы вручают Весна-красавица и богиня Флора».
3-й ведущий: «А теперь, давайте, почитаем стихи о цветах.
В нашей посиделке присутствующие читали: "Ирис", "Анютины глазки",
"Астра", "Сирень", "Две розы" и др. Предлагаем несколько стихотворений.
Ирис
Ирис, ирис, мой лиловый,
Ты под снегом столько сил
От ветров зимы суровой
В корневище затаил.
Мы хотим, цветок чудесный,
Чтоб в саду в недолгий срок
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ты весной из почвы тесной
Смелый выкинуть росток.
Гостем будь в тиши тенистой
И дыши теперь всегда,
Ирис нежный, ирис чистый
Свежей влагою труда!
Отгорит костер заката
Поползет с лугов туман;
Ты в дыханье аромата
Гордо выпрямишь свой стан.
Темный пруд с тобою рядом
Блещет лунным серебром,
И луна взошла над садом,
Обступившим сонный дом.
Анютины глазки
Венчиком темной окраски
С пышно разросшихся гряд
Эти анютины глазки
Прямо и смело глядят.
Прячась от зноя и пыли
В зелени майской травы
Их лепестки сохранили
Бархат густой синевы.
Цветикам этим названье
Русским народом дано.
Было когда-то преданье,
Только забылось оно.
В поле Анюта стояла
В грозный для Родины год,
Плача она провожала
Друга в далекий поход.
Девушка с русой косою
Милого долго ждала.
Витязя в битве с ордою
Злая настигла стрела.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ветры над ним распевали
Песни родимой земли
Рядом цветы вырастали,
В знойной качаясь пыли.
Взором, исполненным ласки
Тихо светились сквозь тьму
Эти анютины глазки
И улыбались ему.
Можно почитать стихотворение Кузбасского поэта М.Небогатова "Я ромашка, глаза нараспашку".
1-й ведущий: «После такого стихотворения и такого прекрасного его
исполнения давайте все вместе споем "Ромашки спрятались"».
Звучит песня о цветах "Полевые цветы" и "Таежные цветы" Роберта
Рождественского. Присутствующие предлагают послушать в своем исполнении
про цветы георгины, про гвоздику, про колокольчики и др. Все
присутствующие поют песню "Расцвела сирень, черемуха в саду".
2-й ведущий: «Дорогие друзья, милые сударыни, досточтимые судари сейчас
каждому из вас будет вручена грамота от красавицы Весны-99 и царевича
Мая-99, и богини Флоры-99 и конечно же литературным клубом "Арион".
Вот ее текст:
«Сим подтверждаем, что(следует Ф.И.О.) посетил(а) первомайскую
посиделку нашу. Улыбкою ласковою встречен был. Душу согрел у огонька
нашего и обрел в сердце своем друзей множество. Память о нас унес добрую,
ибо все тепло свое и щедрость души отдаем мы людям добрым, которые
волею судьбы своей и заботою нашею стали гостями у нас дорогими. А двери
дома нашего, как и сердца наши для них всегда открыты.
Дана грамота сия в году одна тысяча девятьсот девяносто девятом,
месяце мае, дня первого.
ДОБРЫЙ ПУТЬ! ДА И К НАМ ЧАЩЕ БУДЬ!»
(красочная печать с надписью: «Делу время. Потехе – час». Подписи:
красавица Весна-99, царевич Май-99, богиня Флора-99).
Ведущие
предлагают
закончить
посиделку
хороводом.
Все
присутствующие встают с мест, выходят в фойе, берутся за руки, ходят
кругом, поют песни, частушки, пляшут.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сценарий сказочного концерта по сказкам Андерсена
Ведущих двое:
Андерсен Х.К.(высокий, худой)
Оле-Лукойе (маленький, толстенький)
Андерсен одет в черный костюм с бабочкой (можно фрак), цилиндр.
Оле-Лукойе - розовый кафтанчик, розовые панталоны, полосатые носки,
башмаки, ночной колпачок
Реквизит для ведущих перечислен в приложении.
Выход ведущих осуществляется под фонограмму любой подходящей
―сказочной‖ музыки. Звуковой фон необходим и для заполнения неизбежных
пауз (установка декораций и т.д.)
Необходимо, что бы ведущие очень непосредственно вели себя на сцене,
не просто произносили диалоги, а именно - играли, постоянно поддерживали
контакт со зрительным залом.
Звучит музыка за сценой.
Оле-Л: «Здравствуйте, дети и взрослые, молодые и старые, худые и
тонкие...Приветствую вас на этом замечательном празднике сказок. А уж ято знаю столько сказок, сколько не знает никто на свете, недаром сегодня я
захватил свою спринцовку с волшебным сладким молоком и два зонтика:
черный и цветной (демонстрирует называемые предметы и задумчиво смотрит
на зонты). Но нет сегодня пожалуй, нам пригодится один зонт - вот этот
(раскрывает цветной зонт, закрывает), ведь здесь, в этом зале собрались дети
добрые, веселые, послушные (обращается к залу) - Я ничего не перепутал?» (зал
реагирует). А почему мы здесь сегодня собрались знаете? (обращается к залу).
Какой праздник празднуем, чей Юбилей отмечаем? Правильно, день рождения
Ханса Кристиана Андерсена. Мы-то с ним большие друзья... И приготовили в
подарок Хансу много-много сюрпризов (как и для вас, наши милые гости).
Итак, сюрприз первый:
(СЦЕНА - ВОПРОС ―ГЕРДА‖)
Оле-Л: Назовите имя героини и сказку из которой она пришла. (За правильный
ответ - жетон). А теперь смотрите и саму сказку...
(Список номеров в прилагаемой программе)
1. СЦЕНА ИЗ ―СНЕЖНОЙ КОРОЛЕВЫ‖ (Герда у разбойников)
(На сцену выходит Андерсен, садится на скамью, задумывается, замечает
калоши, стоящие под лавкой и берет их в руки).
Анд.: Смотри-ка кто-то здесь забыл калоши...Кто бы это мог быть?
Ребята, я определенно уже где-то встречал эти калоши, но никак не могу
вспомнить, помогите мне (обращается к залу. Угадавший получает жетон.
Жетоны раздают ребята-помощники, одетые в костюмы сказочных героев).
Действительно, это сказка “Калоши счастья”, ну как я мог забыть. Да,
грустно, видимо годы дают знать свое...Я даже боюсь сказать, сколько уже
мне лет...(опять садится на скамью и грустно задумывается)
(На сцену выкатывается большое бутафорское яйцо, за ним выбегает ОлеЛукойе и наконец-то хватает его)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оле.: Уф, поймал! Видимо, в этом яйце находится большой непоседа,
(прикладывает яйцо к уху) Ишь, как стучит там внутри. (Замечает Ханса
подходит к нему) А вот и наш юбиляр! Смотри-ка какой у меня в руках
сюрприз.
Анд.: Да, да - это такое чудесное яйцо и я определенно с ним знаком, с
ним, и с его героем, который скоро вылупится. Но...опять забыл? Ах, это так
грустно, я не могу вспомнить...
Оле.: Не грусти, Ханс. Смотри, сколько у нас в гостях ребят. Уж онито определенно помнят, из какой сказки это яйцо и кто из него вылупится. (К
залу). А, ребята, кто первый назовет? (Вручаются жетоны ответившему
первому)
Анд.: (умиленно вытирает глаза платочком)
Оле.: Да, да, помнят и любят дети многих стран и народов. А вот
посмотрите-ка, кто-то еще к нам пожаловал в гости! Целый хор! (Объявляет
следующий номер)
На сцену торжественно выходит Оле-Лукойе и несет на вытянутых руках
пустые плечики для одежды. Преувеличенно осторожно вешает их на беседку,
поправляет и расправляет несуществующие складочки и любуется,
поворачивает голову в разные стороны. К залу:
Оле.: Правда, прелесть?
(Входит Андерсен, бормочет про себя:)
Анд.: Ну, такие затейники эта детвора, с ними не соскучишься...
(Подходит к беседке и садится на скамеечку)
Оле. (в ужасе): Ханс, осторожно, вы помнете!
Анд. (вскакивая): Что, где, я ничего не вижу. Ну и напугал ты меня
маленький Оле-Лукойе.
Оле.: Сейчас ты все поймешь...
(СЦЕНКА: ―ГЕРДА И ТКАЧИ‖)
Оле.: Так из какой же сказки пришли эти ткачи? И каким свойством
обладает чудесная ткань?
(Контактирует со зрительным залом, за правильный ответ - жетон)
Анд.: Спасибо мои дорогие, спасибо мои милые. Вы, наверное помните
все мои сказки наизусть...А уж этих героев узнаете сразу. (Объявляет номер)
Оле.: (входит напевая): К сожаленью день рожденье, только раз в году...
Я тоже приготовил Хансу подарок, свой персональный (хлопает себя по
карманам), ну где же она, где?.. (Достает ювелирный футлярчик, открывает и
любуется большой горошиной). Правда, она похожа на жемчужину? Сделаюка я сюрприз Мэтру, подложу ему эту прелесть под матрац...
(В это время входит Андерсен)
Анд.: Ну-ка, ну-ка, ну-ка, что ты собрался мне подложить под матрац,
проказник? А, узнаю, узнаю - это вещица драгоценная. Только под матрац ее
нужно подкладывать не мне...
(Входит Герда и обыгрывается СЦЕНКА ―ГЕРДА И ПРИНЦЕССА‖)
Анд.: Теперь вы поняли, что мешало спать маленькой принцессе?(За
правильный ответ - жетон)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Оле.: И следующим подарком будет (объявляет номер)
Выходят на сцену оловянные солдатики и становятся на ―караул‖ у
беседки.
Выходит Оле-Лукойе.
Оле.: Боже мой, мы тут и веселимся, поздравляем именинника, дарим
ему подарки, но никто не догадался подарить Хансу Кристиану букет цветов.
А ведь он так любит цветы...Недаром здесь на сцене уголок беседки из
волшебного садика старушки, умевшей колдовать. Вот и оловянные солдатики
стоят на своих постах. (Подходит к цветам). Но волшебные цветы рвать
нельзя...Что же делать?
(Появляется Снежная Королева с пучком крапивы)
Сн.Кор.: Я могу помочь - вот прекрасный букет... (подает Оле-Лукойе и
садится в беседку)
(Оле-Лукойе берет букет и бросает его на пол, дует на обожженные
пальцы. Затем достает перчатки и одевает их)
Оле.: Такой букет без перчаток в руки не возьмешь - жжется. Откуда
из какой сказки она его только взяла? Ребята, а вы помните?. (К залу. Ребята
назвавшие сказку, получают жетон)
(Входит Андерсен с бутылкой напитка в руках)
Анд.: Да, буфет здесь прекрасный. А напиток просто поднимает
настроение (Замечает Оле-Лукойе с ―букетом‖ за спиной и опущенной
головой) Что такое, что здесь
происходит?
Оле.: Да вот, хотел вам цветочки подарить, а вот эта (кивает на
снежную Королеву) мне пучок крапивы подсунула. Пришла, уселась тут в
вашей любимой беседке, того и гляди все цветы заморозит...
Анд.: А ты не забыл, что я сказочник? Значит это дело поправимое.
Сейчас я эту снежную ледяную красавицу разморожу.
(Колдует над бутылкой с напитком)
Анд: Снип-снап снурре, люрре-бовелюрре,
Напиточк лечебный - стань теперь волшебным.
Если хмур ты и жесток, выпей быстренько глоток.
Трянси-бенси, бовенты
Стань эликсиром доброты!
Бокал мне! (Наливает в бокал напиток). (Обращается к Снежной
Королеве). Будьте добры, Ваше величество глоток за мое здоровье...
(Королева молча принимает бокал. Пока она пьет Оле-Лукойе должен
незаметно сменить пучок крапивы на букет роз)
Сн.Кор.: О, как прекрасны эти цветы! А я всегда считала образцом
красоты только снежинки и лед. А сколько здесь милых улыбающихся лиц!
Оказывается, так прекрасно быть доброй и веселой (берет у Оле-Лукойе букет
роз и подает Андерсену). А вам ребята предлагаю (объявляет номер)
(На сцену выходит Андерсен)
Анд.: Ребята, у меня поднялось настроение. Я положительно не
чувствую своих лет, хочется петь, танцевать, играть.. А ведь это идея!
Давайте поиграем!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(Оле-Лукойе выходит из-за кулис)
Оле.: Давайте, давайте! Я тоже ужасно люблю играть. Только, чур, я
буду с ребятами (сходит в зрительный зал и садится вместе с ребятами на
первый ряд)
(Андерсен обыгрывает с залом массовую игру ―Эхо‖ (прилагается))
Анд.: Ну, вот как славно поиграли!
Оле.: (поднимается на сцену): Рали, рали?
Анд.: Мой милый, мы уже закончили играть!
Оле.: Рать, рать!
Анд.: Ребята, наш Оле немножко переутомился.
Оле.: Ился, ился!
Анд.: Придется пойти с ним к доктору... Оловянные солдатики,
помогите мне! (солдатики уводят Оле-Лукойе за кулисы) А вы, ребята,
посмотрите (объявляет номер)
ИГРА ―ЭХО‖ (СО ЗРИТЕЛЯМИ В ЗАЛЕ)
Ведущий: В игре можно стать садовником (помните: ―Я садовником
родился...‖), монахом, (―Я монах в синих штанах, красной рубахе, приехал на
собаке...), а вы, никогда не пробовали стать ЭХОМ? Как отвечает эхо на
вопросы? Вот скажем я спрошу:
―Сколько времени сейчас?‖ А оно мне?
Дети: Час! Час!
Ведущий: Конечно, ―час‖, а не ―одинадццать часов и пять минут‖: Вот
так и вы: коль стали эхом - так отвечайте на вопросы, как оно. А чтобы веселей
игралось, еще и хлопайте в ладоши, отвечая. К ответу два хлопка
одновременно.
Ведущий:
Дети:
Собирайся, детвора!
Ра, ра
Начинается игра!
Ра, ра
Да ладошек не жалей!
Лей, лей
Бей в ладоши веселей!
Лей, лей
Сколько времени сейчас?
Час, час
Сколько будет через час?
Час, час
И не правда - будет два!
Два, два
Дремлет ваша голова!
Ва, ва
Как поет в селе петух?
Ух, ух
Да не филин, а петух?
Ух, ух
Вы уверены, что так?
Так, так
А на самом деле как?
Как, как
(Если кто-нибудь и впрямь закукарекает, ведущий просит фант с него, и
игра продолжается.) (Затем, за этот фант он должен рассказать стихотворенье и
т.п.)
Сколько будет дважды два?
Два, два
А сто двадцать минус два?
Два, два
Замечательный ответ!
Вет, вет
Математикам привет!
Вет, вет
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Это ухо или нос?(ведущий держится за ухо)
Нос, нос
Или, может, сена воз?
Воз, воз
Это локоть или глаз?(показывает на локоть)
Глаз, глаз
А вот это что у нас?(показывает на кончик носа) Нас, нас
Вы хорошие всегда?
Да, да
Или только иногда?
Да, да
Не устали отвечать?
Чать, чать
Попрошу вас замолчать
-“Оле-Лукойе выходит на сцену с птичьей клеткой в руках.
Оле.: Вот прекрасный маленький лекарь. Мне он так помог, чувствую
себя просто прекрасно. И не мудрено - в свое время он даже прогнал старухусмерть от императора. Помните, в какой это сказке? (к залу, за правильный
ответ - жетон). А родственник этого соловья помогал свататься к принцессе,
правда она не оценила живую птичку, потому что любила только все
искусственное... Из какой это сказки? (победителю - жетон). Соловушка, а нам
ты сегодня споешь? (Наклоняется к клетке, имитируя беседу). Нет, ты поешь
только на воле...
(На сцену выходит Андерсен)
Анд.: Ну что, ты мучаешь птичку? Ни один уважающий себя соловей не
станет петь в клетке... А вот поиграть в свою любимую игру “Птицы” он не
откажется. Итак... (начинает проводить игру с залом (прилагается).
(Во время игры Оле-Лукойе ставит клетку на скамеечку, садится сам и
активно участвует в игре, ―заводя‖ аудиторию)
ИГРА ―ПТИЦЫ‖ СО ЗРИТЕЛЯМИ В ЗАЛЕ
Ведущий: В игре можно стать и врачом, и пожарником, правда
ребята? А вы никогда не пробовали стать... ИГРОВЫМ АВТОМАТОМ? Нет?
Ну так еще не поздно! Эта игра называется “Птицы”, и ваши игровые
автоматы сейчас должны настроиться на то, чтобы ПРОСИГНАЛИТЬ мне о
том, что на вашем экране появилась вдруг не Птица. Ну, лампочку ваш
автомат зажечь не может, а вот в ладоши хлопнуть может, когда вы в чемто не согласны. Вы готовы?
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи...
Ведущий: Что такое? Мухи говорите? Насекомые? Прекрасно: игровые
автоматы исправны, игра продолжается!
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны...
(Здесь обычно раздается смех, и ведущий как будто снова начинает
сначала:
Прилетели птицы:
Голуби, куницы,
(Если бдительность потеряна, ведущий объявляет счет игры:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущий: Один ноль в мою пользу. Как почему? А что у вас куницы - это
птицы?
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Страусы, чижи...
(Если ―игровые автоматы‖ задержали ―страусов‖ - еще одно штрафное
очко!) (Оле-Лукойе может нарочно ―сбивать‖ зал и путать игру)
Ведущий Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Болтики, кукушки...
Что болтики не нравятся? Уберем!
Гаечки, кукушки...
А теперь то что сигналите? Ах, гаечки не птицы?
Позвольте еще одно очко штрафное вам добавить.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Гаечки, стрижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы - сплюшки...
Ну что вы сигналите? Не “плюшки” я сказала - совы - сплюшки!
Лебеди и утки, Вот спасибо шутке
(Текст можно записать на открытке с изображением птицы)
Оле.: А вот теперь слух нашего соловушки и всех зрителей усладит
современный танец (объявляет номер)
(На сцену выходят Андерсен в кружевном воротничке и Оле-Лукойе с
раскрытым зонтиком)
Оле.: Ну, и как Ваше впечатление об увиденном?
Анд.: О! Прекрасно! Вот так! (неловко поднимает руки вверх пытаясь
выразить восторг)
Оле.: (передразнивает): Вот так, вот так... (К залу) Ребята, ну а вы
покажете как вам
нравится наш концерт, вот так? (поднимает вверх
большой палец руки, зал реагирует). А ну-ка, громче - вот так! Хором!
Анд.: А вот ты, (обращается к Оле) как идешь?
Оле.: (демонстрирует преувеличенно карикатурно шагая) Вот так!
Анд.: (к залу): Дети, покажите ему, ―как идешь‖? (одновременно
демонстрирует жест, прошагав пальцами одной руки по ладошке другой дети
повторяют) Вот так, вот
так!
Анд. + Оле (вместе): Ну-ка, ну-ка, давайте еще... Как бежишь? Вот так,
вот так! (вместе имитируют бег на месте, согнув руки в локтях)
Оле.: Ночью спишь? Вот так! (руки лодочкой под щеку и положить на
них голову)
Анд.: Как берешь? Вот так! (руки к себе)
Оле.: А даешь? Вот так! (руки от себя)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Как шалишь? Вот так! (надуть щеки и стукнуть по ним)
Анд.: А грозишь? Вот так! (грозит пальцем Оле и залу). Вот какую
славную разминку провели. Теперь я себя чувствую намного бодрее...
Оле.: (внимательно разглядывая Андерсена): Да и выглядишь, Ты, Ханс
настоящим щеголем. Как это я раньше не заметил. Такой красивый кружевной
воротничок!
Анд.: (красуясь) Ну, а ребята-то давно заметили. Правда? А из какой он
сказки кто-нибудь помнит? (К залу, ответившему - жетон). Помощнички мои,
ну-ка вручите жетон этому молодцу... (Снимает цилиндр, раскланивается,
красуется)
Оле.: Ханс Кристиан, ты наверное забыл, что мы пришли на концерт, а
не на показ мод. Итак, следующий номер (объявляет)
(Андерсен выходит на сцену с большой ложкой)
Анд.: Славно я перекусил, подкрепился...
(В это время оловянные солдатики, стоящие на сцене в карауле, отдают
честь)
Анд.: Что такое? Кому вы, отдаете честь, мне?
(Солдатики отрицательно машут головами)
Анд.: Что, этой оловянной ложке?
(Солдатики утвердительно кивают)
Анд.: Да что она за важная персона такая? (к залу) А вы, помните это
ребята? Почему солдатики так почтительно относятся к оловянной ложке,
из какой она сказки? (отгадавшему - жетон)
Анд.: Смотрите, к нам опять пожаловали гости
(СЦЕНКА ИЗ ―ДЮЙМОВОЧКИ‖ И ―ОГНИВА‖ )
Анд.: Итак, 1) из какой сказки эта жаба?
2)что просила достать Баба-Яга для себя? (жетоны за
правильный ответ)
(На сцену выходит Оле-Лукойе)
Оле.: Я потерял тебя, Ханс. Где ты был?
Анд.: (гордо) В буфете!
Оле.: Ничего себе! Хозяин праздника, называется. Наши гости ждут, не
дождутся когда ты обратишь внимание на их прекрасные работы - рисунки,
поделки. И между прочим, вдохновляли их твои сказки. А ты подкрепляешься...
Анд.: Ишь, разбушевался! А я между прочим не только внимательно
ознакомился с работами гостей, но и приготовил для них массу подарков и
призов. Ну-ка, мои помощники - оловянные солдатики, несите мои подарки
(Оловянные солдаты вносят подарки).
Анд.: А вручать их будет Снежная Королева, сегодня она добрая и
совсем не ледяная.
(Проводит церемонию награждения за лучший рисунок, поделку,
викторину. Подарки вручает Снежная Королева, помогает Оле-Лукойе. Список
победителей и порядок вручения прилагается)
Анд.: А теперь все зрители заслуживают общий подарок (объявляет
номер)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(Оле-Лукойе выходит на сцену крутя свой цветной зонтик)
Оле.: Мой милый зонтик, славно мы потрудились с тобой сегодня,
сколько прекрасных сказок, песенок, сценок показали ребятам. Скажу по
секрету, что многие картины я оживил на ребячьей выставке, чтобы рисунки
ожили и вы их увидели со сцены.
(Входит Андерсен)
Анд.: Мой милый помощник, мой любимый бог сновидений, я сегодня
подготовил и для тебя еще один сюрприз - после концерта для вас будет
показан фильм “Дикие лебеди”. Пусть твой зонтик отдохнет, а ты вместе со
всеми посмотришь прекрасную сказку.
Оле.: Ханс Кристиан, но ведь наш праздник еще не закончен. Нам надо
наградить ребят, которые так усердно отвечали на твои вопросы.
Посчитайте свои жетоны. У кого 10, 9, 8 и т.д. Итак, кто же победители
сегодняшней викторины? (Нужно выявить три места по наибольшему
количеству жетонов)
Анд.: Подарков хватит на всех. Помощники, несите призы! (при
вручении призов можно пригласить ребят на сцену, а можно вручить прямо в
зале)
Оле.: Добрый сказочник! А ведь сегодня у нас в гостях присутствуют
очень много взрослых. Я знаю, что все твои сказки предназначены и для них
тоже. Ведь только с годами начинаешь понимать смысл...
Анд.: Ты как всегда прав, мой помощник, Дорогие дяди и тети, для вас
сегодня я тоже приготовил сюрприз. Итак...(номер)
(На сцену выходят оба ведущих - Андерсен и Оле-Лукойе)
Анд.: Итак, “закончен бал, погасли свечи...”
Но так не хочется расставаться.
Оле.: Поэтому мы хотим еще раз пригласить на эту сцену всех
артистов, принимавших участие в нашем праздничном концерте
(Под музыку на сцену поднимаются участники концерта)
Оле.: Хочу всем юным артистам пожелать на память:
Надолго останутся в сердце,
И песни, и шутки, и смех.
Примите на память от Оле-Лукойе
Улыбку привета для всех!
Пусть праздник волшебный и яркий
Для вас в наших сказках живет,
И вечером поздним у детских кроваток
Бог сна к вам дорогу найдет!
Оле-Лукойе
(Помощники раздают всем участникам открытки)
Анд.: А я хочу выразить свое восхищение юными артистами, и снять
перед ними шляпу и, конечно же, вручить призы.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
(Объявляет лучших артистов, лучшие номера, вручает призы)
(Помощникам тоже вручает подарки)
Анд.: Сегодня никого не хочу оставить без подарков и в благодарность
примите от меня сувениры за вашу прекрасную игру, за вашу любовь к сказкам.
(Помощники раздают всем подарки, сувениры)
Анд. :До свидания, друзья, до новых встреч!
(Андерсен и Оле-Лукойе вместе машут руками, прощаются с залом)
Головина О.В.
Поэзия мужества и любви
Возможно ли одним словом охарактеризовать творчество поэта? Широко
и полно разумеется нет. Но что-то главное, основное определить все-таки
можно. Для Эдуарда Асадова это- борьба. Борьба упорная и постоянная за все,
что ему дорого и свято, и непримиримый, бескомпромиссный бой против того,
что ненавидит он всей душой.
Одна из черт поэзии Асадова - обостренное чувство справедливости.
Воспринимая буквально, как своих личных врагов - злейшие пороки на земле,
протягивая как бы дружескую руку испытавшему горе, оскорбленному или
попавшему в беду. Люди признательны ему за то, что он сумел выразить и
передать их самые сокровенные чувства в минуты сомнений, раздумий, радости
и любви.
(Стихотворение "Что такое счастье").
Эдуард Асадов родился в 1923 году, армянин по национальности, по
отцовской линии - потомок карабахских армян. Родители его - Аркадий
Григорьевич и Лидия Ивановна, после гражданской войны работали учителями.
Они горячо любили детей и отдавали им всю душу, и, конечно мечтали о
собственном ребенке. и эта мечта сбылась.
Я родился в армянской семье в Туркестане,
Где поили в Мургабе военных коней.
Город помнит налеты ватаг Чингисхана,
Люди помнят пронзительный визг басмачей.
Ну, а если говорить прозой, то это будет выглядеть так: детство Асадова
наполнено было незабываемыми впечатлениями - колоритными, яркими :
громадное добела солнце, неправдоподобно яркие и близкие звезды южного
неба, бурые пески Каракумов, красные халаты, высокие бараньи папахи, белые
чалмы, сверкающие мониста, семенящие под седлами ишаки, величественные
верблюды, пестрые южные базары... Экзотики хоть отбавляй! И все это будило
воображение, врезалось в память навсегда. Такова была средняя Азия тех лет.
Но безмятежному детству приходит конец, в 1929 году случилась беда. в
тридцатилетнем возрасте умер отец Эдуарда. И мать с сыном переехали на
Урал, в Свердловск. Здесь Лидия Ивановна продолжила учительствовать, а сын
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
пошел в первый класс. Тут он провел свое детство и отроческие годы. И с тех
пор Урал стал как бы второй родиной для будущего поэта.
Впрочем, слова "будущий поэт" в какой-то мере звучат теперь уже
несколько условно. Ибо еще в восьмилетнем возрасте написал он свои первые
стихи. пусть еще робкие и неумелые, но первые шаги - все-таки первые шаги!
В 1939 году мать Эдуарда Асадова, как опытную учительницу переводят
в Москву. Новые впечатления, новые товарища, новые стихи. О чем он писал?
О школе, о недавних событиях в Испании, о дружбе, о мечтах.
А время шло и шло вперед, неумолимо приближаясь к той незримой
роковой черте, за которой находилась иная жизнь, иные измерения, самые
тяжкие испытания человека и самая главная проверка всех его духовных и
физических сил. Заканчивая школу, Асадов мечтал о театральном или
литературном институте. Но 14 июня 1941 года над страной сверкали совсем
мирные вечерние звезды. В этот вечер в московской школе № 38, где учился
Асадов, состоялся торжественный выпускной бал. танцевали, шутили,
улыбались, то грустно, то весело, готовились шагнуть в новую жизнь. И хоть
время было тревожное, никто не знал, что совсем где-то рядом, уже почти на
пороге школы стоит война... И вот этот день настал. Тысячи людей пошли на
фронт добровольцами, среди них был семнадцатилетний Эдуард Асадов.
Вчерашний школьник был направлен в артиллерийские войска, а точнее гвардейские артминометные подразделения легендарных "катюш", внушавших
врагу панический страх. Сначала Асадов был наводчиком грозного орудия. А в
1943 году, будучи уже офицером командовал батареей. В самую лютую и
тяжелую пору войны 1941-1942 годов сражался защищая Ленинград, а затем
воевал на Северо-Кавказском и 4-м Украинском фронтах. И сколько бы нервов
и сил ни забирала война - поэзия была его счастьем и мукой, отдыхом и трудом.
Стихи он писал повсюду: в воинских эшелонах , в коротких перерывах между
боями и в землянке.
Вот одно из его стихотворений о войне, посвященное городу-герою
Ленинграду.
(Звучат отрывки из стихотворения "Ленинграду")
* * *
Не ленинградец я по рожденью.
И все же я вправе сказать вполне,
Что я - ленинградец по дымным сраженьям,
По первым окопным стихотвореньям,
По холоду, голоду, по лишеньям,
Короче: по юности, по войне!
* * *
Было нам всяко: и горько, и сложно.
Мы знали: можно, на кочках скользя,
Сгинуть в болоте, замерзнуть можно,
Свалиться под пулей, отчаяться можно,
Можно и то ,и другое можно,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И лишь Ленинград отдать нельзя!
Так уж вышло, что фронтовая судьба Эдуарда Асадова была связана
главным образом с двумя городами: Ленинградом и Севастополем - двумя
бастионами славы и мужества великой отечественной войны. в боях за
освобождение Севастополя в ночь с 3 на 4 мая 1944 года, проявив редкую
храбрость, самоотверженность и волю, гвардии лейтенант Асадов был тяжело
ранен и потерял зрение. Жизнь словно бы рухнула, погасла, оборвалась... Сам
же поэт об этом вспоминает скромно: "не стану рассказывать подробностей о
боях. Скажу лишь, что я и мои товарищи воевали честно, не искали легких
путей и себя для родины не жалели. С боями освобождаем Крым. Стоим перед
Севастополем... Перед деревней Бельбек... Мою батарею разгромили вдрызг.
Но ракетных снарядов м-31 у нас оставалось еще прилично. Готовился
решающий штурм. Залп гвардейских минометов должен был открыть
артподготовку. Он был важен как воздух. Моя разбитая батарея располагалась в
лощине, а наверху, у комбата Ульянова, снарядов не хватало. Приняли
решение: передать уцелевшие снаряды Ульянову. Грузили ночью. Днем
бессмысленно: дорога просматривалась и простреливалась врагом от начало до
конца. Снаряды громадные, каждый 100 кг. весом. Людей мало. Управились,
когда встало солнце. Шансов на успех никаких, но ехать надо. Ведь от залпа
зависит жизнь сотен людей. Как сейчас вижу это солнечное яркое утро 4 мая
44-го года, мое последнее фронтовое утро. Ну, а дальше было все так, как и
должно быть: бешенный обстрел, маневрирование тяжело груженной машины,
грохот, дым... Либо доедем, либо погибнем. Изрешеченная осколками машина
движется вперед. Я иду перед радиатором, показывая в дыму между воронками
дорогу. Затем взрыв совсем рядом швыряет меня вниз".
Но боец не отступил ни перед тяжким ранением, ни перед чудовищной
болью. Его помощи ждали товарищи по оружию и он вовремя доставил ценный
груз.
Награды находят достойных. За боевые заслуги Эдуард Асадов удостоен
Ордена Красной Звезды, двух орденов Знак Почета, медалей за победу над
Германией, За оборону Ленинграда, За оборону Кавказа, За оборону
Севастополя. Эдуард Асадов перенес несколько операций, и все под местным
наркозам или вовсе без него. Теперь если жить, а жить он привык только
полнокровно и горячо, то начинать надо было все сначала, буквально с нуля.
Было все: сомнения и надежды, неудачи и радости, но сквозь все бураны
и вьюги - упрямое желание- победить!
Что было потом? Литературный институт им. Горького при Союзе
писателей в Москве. Учеба, работа, мечты... И конечно стихи.
(Стихотворение " Сатана")
Поэта глубоко волнуют сложные нравственные проблемы. Ему хочется
быть непосредственным и горячим участником борьбы за правду, за
справедливость, за совесть, за все хорошее на земле. ведь человек должен,
непременно должен становиться духовно богаче, прекраснее и добрее!
(Стихотворение "Стихи о рыжей дворняге")
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И Эдуард Асадов, самобытный художник и опытный боец, хорошо знает,
что за прекрасные идеи надо вести борьбу. "Иногда спрашивают, - пишет поэт:
-"какие темы волнуют меня больше всего: военные, гражданские, лирические,
или может быть стихи о животных и природе. И я отвечаю так: для меня нет
любимых и нелюбимых тем. Ибо пищу не холодным рассудком, а сердцем. И
только о том, что меня волнует. И лирикой считаю не только стихи о любви, но
и вообще все, что выходит из-под моего пера то, что прошло через сердцелирика".
(Стихотворение: "Трусиха")
Одними из подлейших врагов духовной красоты человека являются
сердечная глухота, хищность, каменный эгоизм. Живут и ходят по земле
циничные и корыстные души. их, к счастью не большинство. Но они напористы
и живучи. Ходят они и смотрят на ближнего своего этаким оценивающим
взглядом: а много ли можно с тебя получить?
Цинизм и бездушный расчет в мире не новы. да, они были вчера, есть
сегодня, но их не должно быть завтра. В своем стихотворении "Нужные люди"
Асадов, как бы дает бой порокам современного общества.
(Стихотворение "Нужные люди")
С тех пор как поэзия Асадова стала завоевывать читательские сердца,
прошел не год ,не два, и не три- а вот уже более нескольких десятилетий. Это
немалый срок , но Эдуард Асадов как был , так и остался любимым поэтом
миллионов читателей в нашей стране.
Разнообразна по своему содержанию поэзия Асадова, но каждый сможет
найти у него по своему вкусу, что-то свое, что ближе и роднее: это могут быть
и патриотические, или любовные, а кому-то захочется почитать такие
шуточные или задорно-удалые, как "Про будущую старость"
Гоня хандру повсюду то шуткой, то пинком,
Я и состарясь буду веселым стариком.
Не стану по приказу тощать среди диет,
А буду лопать сразу по множеству котлет!
Не печатаясь более десяти лет Эдуард Асадов не переставал писать, писал
как говориться в стол. Но вот в прошлом году стало известно, что готовиться к
выпуску его новая книга "Не надо сдаваться, люди". По названию можно
сказать, что даже в наше трудное, неспокойное время Асадов остается верен
своим принципам: бороться до конца и самое главное никогда не сдаваться, как
бы трудно не было. В свои 75 лет он начинает утро с зарядки, поднимает гири,
бегает... Он полон сил и энергии. И главное, что его радует, что его
продолжают читать, любят его стихи, а для писателя, что может быть главнее?
Литература:
1. Асадов Э.А. Высокий долг: Стихотворения и поэмы/ худож .В.Терещенко.М.:Современник,1986.-399 с.: ил.
2. Асадов Э.А. Дым отечества: Стихи. - М.: Молодая гвардия, 1983.- 190 с.
3. Асадов Э.А. Ночные огни: Стихи. – М.: Сов.писатель,1982.- 111 с.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЦБС г. Осинники
Путешествие "В страну дорожных знаков"
Ведущий в форме работника ГАИ.
Вед.: Мы все живем сегодня в век скоростей, в век научно-технического
прогресса. По современным дорогам мчатся быстроходные автомобили, в
воздухе летят сверхзвуковые лайнеры и космические корабли, по морям и
океанам плывут быстроходные суда. Все вокруг торопятся, спешат. Одна
секунда - пустяк, шаг шагнуть. А для водителя секунда - вещь весьма
серьезная. За одну секунду машина, идущая со скоростью 60 км/час проезжает
больше 16 метров, а со скоростью 80 км/час - 22 метра. Как порой бывает:
машина совсем близко, а мы перебегаем дорогу. Нам и невдомек, что водитель
не успеет вовремя остановиться. Автомобиль движется юзом даже тогда,
когда нажаты тормоза. А на ледяной дороге машина остановится только
через 400 метров. Помните об этом. Поэт О.Бедарев в стих. "Если бы..."
предупреждает всех ребят: "на дорогах, где есть транспорт, шутки плохи".
(Читают стих. "Если бы...").
Вед.: Чтобы этого не случалось, чтобы на улицах не было беспорядка в
движении, каждый, и водитель, и пешеходы должны знать правила
дорожного движения. В нашей стране правилам движения около 200 лет. Еще
в 18-м веке, в те далекие времена, когда не было автомобилей, в России были
введены весьма категоричные требования:
- в городе и предместьях кучерам ездить только на взнузданных
лошадях малой рысью, а скоро отнюдь не ездить. Когда случится подъехать к
перекрестку, тогда ехать тише и осматриваться во все стороны дабы кому
повреждения не учинить или с кем не съехаться (столкнуться). На мостах
через реки карет не обгонять, а ехать, напротив порядочно и не скоро;
- для хождения пеших возле домов положены плашки - каменные. Конным
на эти плашки не становиться, дабы не мешать пешим ходить. Ямщики на
улицах не должны кричать, свистеть, звенеть и бренчать.
Ну, а сейчас машин на улицах становится все больше и больше,
движение
все интенсивнее.
Поэтому пешеходы должны
быть
дисциплинированными и знать законы уличного движения.
(Спросить у ребят).
Вед.: Но знать это еще далеко не все. Надо эти законы соблюдать, а
вот это уже труднее всего.
(Вдруг начинает работать рация, которая находится у ведущего)
СЛОВА звучащие по рации: «СПАСИТЕ! "Мы жители дорожных
знаков находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-неумехе. И теперь у нас в
стране происходят постоянные аварии. Помогите нам!»
Вед.: Да, ну и дела.
Тут наверно скажет кто-то:
Это что за колдовство?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Это что за волшебство Не случилось ничего!
Ну, исчезли переходы Не заплачут пешеходы:
Сами выберут пути,
Где дорогу перейти!
Светофор не светофорит?
Ну, какое в этом горе?
Красный, свет,
Зеленый свет...
Может в нем и толку нет?
Ребята, а вы как думаете? Большая беда случилась с жителями страны
дорожных знаков?
(Ребята отвечают).
/Неожиданно входит Помеха-неумеха/.
Помеха-неумеха: Ха! Помощи захотели? Не будет им никакой помощи!
Да и кто им поможет?
Ведущая: Минутку, в чем собственно, дело. Кто вы такая?
Помеха-неумеха. А вам то что? Кто, да кто. Я сама по себе. А вот
этим, знакам, да светофору никто не поможет.
Ведущая: А я думаю, что мы с ребятами поможем.
Помеха-неумеха. Да, вы-то кто такие?
Ведущая: Это ребята (школы, класса.)
Помеха-неумеха: Помочь захотели! Никогда вам не удастся помочь. Не
получите вы светофор и дорожные знаки, я их хорошо спрятала. Путь туда
длинный и трудный и никакими знаками не указан.
(Уходит).
Ведущая: Ребята, вы испугались ее? Это ведь и есть Помеха-неумеха.
Ну что же, не будем терять времени даром и отправимся в путь с веселой
песней.
(Звучит фонограмма песни "Если с другом вышел в путь").
Плача, входит Дорожный знак. На груди у него перевернутый планшет с
дорожным знаком.
Ведущая: Ребята, кто же это?
Дорожный знак: Я - Дорожный знак. Меня заколдовала Помеха-неумеха.
Я никому не могу показывать правил уличного движения. Я смогу открыться
только тогда, когда вы отгадаете эти загадки
(Отдает ведущей загадки).
Ведущая: Попробуем отгадать.
1. В два ряда дома стоят
Десять, двадцать, сто подряд
И квадратными глазами
Друг на друга глядят. (Улица)
2. Два колесика подряд,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Их ногами вертят,
А поверх торчком
Сам хозяин крючком. (Велосипед)
3. Он имеет по три глаза
По три с каждой стороны,
И хотя еще ни разу
Не смотрел он всеми сразу Все глаза ему нужны. (Светофор)
Ведущая: Ну что ж, ребята, отгадали твои загадки, Дорожный знак.
Дорожный знак: Спасибо, ребята. Теперь вы меня узнаете.
/поворачивает знак правильно/.
Я означаю переход.
На ту сторону дороги
Через улицу веду.
Если вы меня увидите, знайте:
Здесь дорогу непременно перейдешь.
Дорожный знак уходит.
Проводится игра "Кто быстрее". Дети должны сложить из бумажных
деталей машину и, постараться назвать марку.
С шумом, громко напевая песню, и играя на барабане, входит Пеппи
Длинный Чулок.
Ведущая (останавливает ее): Тише, тише, Пеппи, какая ты шумная
девочка, и как громко играешь. А ведь разве ты не видишь, какой здесь висит
знак.
Пеппи: Ну и что, подумаешь знак, понавешали здесь всяких знаков.
Ведущая: Пеппи да ты просто не знаешь правил уличного движения. А
этот знак запрещает звуковые сигналы.
Пеппи: А зачем мне их знать? Я и так прекрасно обойдусь без них.
Ведущая: Ну что ж, сейчас проверим. Скажи, пожалуйста, как надо
переходить улицу?
Пеппи: Как, как. Идешь себе, да идешь, можно и бегом, где хочешь, там
и переходишь.
Ведущая: Нет, так дело не пойдет. Ребята, скажите, как надо
переходить улицу?
Ученик:
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру,
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.
Ведущая: Вот видишь, Пеппи, а ты говоришь, что можно переходить,
где хочешь. Ну хорошо, а как ты будешь обходить автобус: спереди или сзади?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пеппи: Подумаешь, а что тут сложного. Если в переднюю дверь вышла,
то обхожу спереди, в заднюю - значит сзади.
Ведущая: А вот и неправильно. Скажите ребята, как надо обходить
автобус и трамвай.
Ученик: Транспорт жди на остановке,
На дороге не топчись.
И какой бы ни был ловкий Обойти не торопись.
А еще запомни и никогда не забывай
Обходи автобус - сзади,
Только спереди - трамвай.
Ведущая: А теперь, Пеппи, ответь на последний вопрос. Можно ли
играть на мостовой?
Пеппи: Смотря во что. В шахматы конечно - нельзя.
Ведущая: А почему?
Пеппи.: Машины все фигуры посбивают, а на скакалке прыгать
запросто можно. Еще как!
Ведущая: А вы, ребята, согласны с Пеппи? Можно играть на мостовой?
(Дети отвечают).
Ведущая: Почему?
Ученик: Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движенья Знать как таблицу должны умноженья:
На мостовой - не играть, не кататься,
Если хотите здоровым остаться!
Помеха-неумеха (подслушивает и обращается к Пеппи) Не слушай ты
их, не слушай! Здорово, да еще как здорово играть на мостовой. Сколько мы с
тобой аварий наделаем. А почему они все тебе вопросы задают, а сами-то они
знают что-нибудь?
Ведущая: Конечно, знают, да и Пеппи уже убедилась в этом.
Помеха-неумеха /играет/.
Пеппи (говорит Помехе-неумехе): Уходи, мне интересно здесь с
ребятами а ты только мешаешь. Я вот не знаю, а что это здесь за фонари
висят.
/Помеха-неумеха уходит/.
Ведущая: А это све-то-фор.
Ученик: Помогает с давних пор
Пешеходам светофор.
Красный свет - опасный цвет,
Это значит - хода нет!
Желтый - не спешите,
И сигнала ждите.
Цвет зеленый говорит:
Вот теперь вам путь открыт!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущая: А я тебе еще что расскажу: светофоры появились на улицах
не так давно, всего 40 лет назад. Выглядели они так. Со всех четырех сторон,
на них были три цветных стекла /зеленое, желтое, красное/, а под ним
медленно ползла большая черная стрелка. Такие светофоры были очень
неудобны. Перекресток свободен, а ты стоишь и ждешь, пока стрелка
доползет до зеленого цвета. Современные светофоры - автоматы намного
удобнее!
Пеппи.: А почему светофор называется светофором?
Ведущая: Это слово составлено из 2-х частей: "свет " и "фор". "Свет" это все понятно, А "фор"? "Фор" - произошло от греческого слова "форос",
что означает "несущий", "носитель". А все вместе "светофор" - означает
"носитель света", "несущий свет". Он и верно несет свет трех разных цветов:
красного, желтого и зеленого цвета.
Ученик: Утром проснешься ты,
Выйдешь из дому,
На перекрестке твой старый знакомый.
Он огоньком тебе красным мигнет,
Скажет: "Опасно, закрыт переход".
Желтый зажжется - чуть-чуть подожди,
Вспыхнет зеленый - спокойно иди.
Ведущая: Вот видишь, Пеппи, что такое светофор и как он помогает
пешеходам переходить улицы.
(Появляется Помеха-неумеха).
Помеха-неумеха /Она тянет Пеппи за собой/: Пойдем со мной, что с
ними здесь делать, совсем неинтересно. Пойдем лучше аварии делать.
/Утягивает Пеппи/.
Ведущая: Ну что ж ребята, а нам пора выручать из беды другие
дорожные знаки.
Появляется знак "Осторожно дети", всхлипывает.
Ведущая: В чем дело, что с тобой?
Дорожный знак Я совсем забыл какой я знак, меня отовсюду
выгоняют, я не знаю, где мне стоять. Помогите мне, подскажите, где я
должен стоять.
Ведущая: Ребята, какой это знак, давайте поможем ему! (Отвечают
дети). Верно, ребята, этот знак стоит так, где много детей. Перед школой,
например.
Ученик: Шоссе шуршало шинами
Бегущими машинами.
Но возле школы сбавьте газ Висит, водители, для вас
Особый знак здесь "Дети".
3а них мы все в ответе.
И вы при этом знаке тоже
Ребята, будьте осторожны!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дорожный знак (восторженно): Да, конечно, я вспомнил, именно там,
где бывает много детей, я и должен стоять. Поспешу я на свой пост, а то не
ровен час, какая беда случится.
Уходит.
Включается запись: (раздается шум, лязг тормозов, крик).
Хромая, входит Пеппи Длинный чулок.
Ведущая: Что случилось?
Пеппи: Я чуть-чуть не погибла, я чуть-чуть не попала в аварию. Если
бы не шофер... то бы... Мне повезло, я только ушиблась, но зато я так
напугалась, ужас. И все это из-за противной Помехи-неумехи. Не хочу я
больше с ней ходить, возьмите ребята меня с собой. Я думаю, что плохо когда
не умеешь ходить по улицам, не знаешь правил дорожного движения. Я хочу
учиться с вами. А я вам открою тайну, которую мне проболтала Помеханеумеха. Я у нее забрала вот эти штучки. Она что-то там говорила, да я не
поняла. Да вот здесь написано. Возьмите. (Отдает ведущей).
Ведущая: Так, так. Давайте посмотрим, что это? (Читает). «Чтобы
знаки стали снова действовать, нужно каждому нарисованному знаку дать
объяснение, что он означает. Ошибки не должно быть». Да, ребята, задача не
из легких. Но мы вместе попробуем. Хорошо.
(На каждый столик раздается 3- 4 нарисованных знака и отдельно
описано, что он означает).
Ребята собирают. Задание выполнено. Ведущий помогает.
Ведущая: Вот и все. Мы справились. Выполнили все условия. Появляется
Помеха-неумеха. Она тащит дорожные знаки.
Помеха-неумеха: Ну что рады, да? Да, если бы..., да вы бы никогда.
Забирайте их.
(Отдает).
Ведущая: Давайте посмотрим, что это за знаки.
Видишь знак: здесь скользко очень,
Будь подальше от обочин,
У дороги не вертись
И машин поберегись.
У дороги осторожно
Надо бегать и ходить,
Потому что невозможно
Транспорт враз остановить.
Если быстро мчится он,
Да еще и нагружен,
Берегите, руки, ноги Не шалите у дороги!
Дорожный знак (показывает знак):
Всем с 14 лет
Разрешен велосипед,
И ребята очень рады,
И кататься и катать,
Хотя маленьким не надо
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Даже двор свой покидать.
Ездить лучше осторожно
Специальною дорожкой.
Без нее же - только с краю,
Озорства не допуская,
Чтоб не стал причиной бед
Добрый друг - велосипед.
Ведущая: ( показывает знак)
Если ты не знаешь точно
Где автобус нужно ждать
Этот знак тебе подскажет.
Помеха-неумеха: Но зато вы никогда в жизни не отгадаете вот эту
шифровку (показывает зашифрованный плакат). И вам никогда не видать
светофор.
Ведущая: Давай мы попробуем. Так, так. Значит здесь волшебные слова,
которые сделают так чтобы светофор снова стал работать.
Помеха-неумеха: Да. Но ведь вы не знаете с какой буквы начинать
разгадывать, а я не скажу.
Ведущая: А ты сама-то знаешь?
Помеха-неумеха: Еще бы конечно знаю. Я ведь сама это придумала.
Ведущая: Молодец, значит ты и читать и писать умеешь.
Помеха-неумеха: Да.
Ведущая: Но ты, наверное, уже и сама забыла эту первую букву
шифровки.
Помеха-неумеха: Нет, я хожу и все время повторяю: У-у-у. Ой!
Ведущая:: /отгадывает с ребятами шифровку/.
Светофор загорается.
Ведущая: Вот светофор и работает. Мы совершили сегодня большое
дело: спасли от Помехи-неумехи Дорожные знаки и Светофор. И теперь не
будет больше беспорядка.
Праздник осени
Звучит музыка Чайковского "Осень".
Ведущая:
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера...
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все - простор везде,
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь
И льется чистая и теплая лазурь
на отдыхающее поле...
(Ф. Тютчев)
В любое время года - весной и летом, осенью, зимой - природа прекрасна.
Она всегда полна звуков, ароматов, красочного света - Зима, Легли снега.
Повсюду один цвет - белый. Белые поля, белые деревья, белые дома. Зиму
сменяет весна и сколько сразу красок врывается в жизнь. Весну называют
утром года. Голубое бездонное небо, теплый ласковый ветерок, белые облака,
первые цветы, первый теплый дождь. А птицы, птицы в это время... Они
буквально потрясают леса своим пением, будоражат сердца людей.
(Звучит запись голосов птиц)
Весну сменяет лето. Это обилие сочных красок, цветов, плодов. Это
красота богатая, спокойная, зрелая. И вот уже на пороге осень...
Бродит вроде листопад
По кустам и кленам,
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
Соберем из листьев веер,
Яркий и красивый.
Пробежит по листьям ветер
Легкий и игривый.
И послушно ветру вслед
Листья улетают.
Значит лета больше нет
Осень наступает.
(А. Плещеев)
Входит Осень.
- Вы обо мне? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Вы рады встретиться со мной?
Вам нравится наряд лесной Осенние сады и парки?
Я пришла на праздник к вам
Петь и веселиться.
Я хочу со всеми здесь
Крепко подружиться.
Ведущая: Здравствуй Осень!
Здравствуй осень!
Хорошо, что ты пришла.
У тебя мы, осень, спросим
Что в подарок принесла?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОСЕНЬ:
Ведущая:
ОСЕНЬ:
Ведущая:
ОСЕНЬ:
Ведущая:
ОСЕНЬ:
Ведущая:
ОСЕНЬ:
Ведущая:
ОСЕНЬ:
Принесла я вам муки!
Значит будут пироги!
Принесла вам гречки!
Каша будет в печке.
Принесла вам овощей.
И для супа и для щей!
Рады ли вы грушам?
Мы их впрок насушим.
А уж яблоки - что мед!
На варенье, на компот!
Принесла и меду.
Полную колоду!
Ведущая: Ты и яблок, ты и меду,
Ты и хлеба принесла.
А хорошую погоду
Нам в подарок принесла?
ОСЕНЬ: Дождику вы рады?
Ведущая: Не хотим, не надо!
ОСЕНЬ: Пришла я к вам на праздник с тремя братьями - осенними
месяцами. Узнаете их?
Сентябрь.
Опустел наш школьный сад
Паутинки вдаль летят
И на южный край земли
Потянулись журавли.
Распахнулись двери школ.
Что за месяц к вам пришел?
Ведущая: В народе говорили про сентябрь:
Сентябрь - хмурень
Не хнычь, дурень.
Свой кафтан ты не рви
Бабье лето не зови.
ОСЕНЬ: Все мрачней лицо природы Почернели огороды,
Оголяются леса,
Молкнут птичьи голоса,
Мишка в спячку завалился,
Что за месяц к вам явился? (Октябрь)
Ведущая: А октябрь называли грязник.
Он сам себе и царь, и князь.
Но весь дождем пропах
И месит грязь и месит грязь
И ходит в сапогах.
ОСЕНЬ: Поле черно-белым стало
Падает то дождь, то снег.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А еще похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи
Что за месяц, подскажи? (Ноябрь)
Ведущая: Ноябрь раньше называли листочной.
Бродит лесом листочной
Осень борется с зимой.
Ну, а солнце, как на грех
Улыбается сквозь снег.
И глядит, глядит заря
На капризы ноября.
ОСЕНЬ: А теперь порадуйте меня своими знаниями. Отгадайте мои
загадки.
1. Чем радует золотая осень человека? (Стихотворение читают дети)
Осень! Славная пора!
Любит осень детвора.
Сливы, груши, виноград Все поспело для ребят.
И арбуз, увидев, важный,
Оживится детвора И радушно скажет - каждый:
- Здравствуй осени пора!
ОСЕНЬ: А теперь порадуйте меня, дети, вот вам загадки с грядки.
1. Целое лето старалась: одевалась, одевалась.
А как осень пришла,
Все наряды отдала Сотню одежонок сложили в бочонок. (Капуста)
2. Желтый Антошка
Вертится на ножке
Где солнце стоит
Туда и он глядит. (Подсолнечник)
3. Что копали из земли,
Жарили, варили,
Что в золе мы испекли,
Ели, да хвалили? (Картофель)
4. Скинули с Егорушки
Золотые перышки.
Заставили Егорушка
Плакать без горюшка. (Лук)
5. Над землей - трава,
Под землей - алая голова. (Свекла)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Маленький, горький, луку брат. (Чеснок)
7. Сверху зелено, снизу красно
В землю вросло?
(Морковь)
8. Росли на грядке
Зеленые ветки А на них Красные детки. (Помидор)
9. Самое легкое ведро на свете,
Бутыль для масла, или для вина,
Огромная ложка, небьющаяся плошка.
Пузатый бочонок, гулкий барабан
Что это такое? (Тыква).
Ведущая: Осень для земледельца самая ответственная пора, хлопотливая.
В народе говорят:
1. День прозевал
2. Ударила погодка
Урожай потерял.
Началась молотьба.
3. Что пожнешь,
4. Весна красна, да голодна,
то и смолотишь,
Осень дождлива, да сытна.
что смолотишь,
то и в амбар положишь.
5. Осенью молоко.
6. А еще говорят спичкой хлебают:
осенью погода такая,
раз мокнут,
что добрый хозяин
два тряхнут,
собаку со двора не выгонит.
а потом и в рот понесут.
Ведущая: Но не смотря на это... (стихи об осени читают дети)
1. Осень! Осыпается весь наш бедный сад
Листья пожелтевшие по ветру летят.
Лишь вдали красуются - там на дне долин
Кисти ярко-красные вянущих рябин.
2. Осень. По утрам морозы.
В рощах желтый листопад.
Листья около березы
Золотым ковром лежат.
В лужах лед прозрачно-синий
На листочках белый иней.
3. Осенние стынут картины,
Давно уж осыпался сад,
Но в гордой красе георгины
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Одни, не склоняясь стоят.
Пусть лужиц морщинится блюдце
И бродит туман по кустам.
Они молодцы не сдаются
Осенним сырым холодам.
ОСЕНЬ: Ребята, а о каком подарке осени мы еще не говорили. Это то,
без чего не обходится человек. Это присутствует на столе ежедневно. Если Его
не хватает, то Его покупают за золото. Да, это ХЛЕБ!
А душистый каравай
Словом ласковым встречай.
Чтобы сытный хлебный дух
Не покинул мякиш...
Брызнут слюнки,
Если вдруг
Маслицем намажешь.
С маслом ешь
И с мясом ешь!
Ешь, пока он
Мягок, свеж...
Съешь
и черствый
Каравай
Не вы-бра-сы-вай!
И знай:
Чтоб ты вырос
И окреп
Нужно хлеба
Тонна!
А вдруг обидится хлеб '
И весь уйдет из дома.
Ведущая: А я хочу вам представить загадку об осени.
1. Пусты поля,
Мокнет земля.
Дождь поливает
Когда это бывает? (осенью)
2. Боится зверь ветвей моих
Гнезд не построят птицы в них.
В ветвях краса и мощь моя
Скажите быстро - кто же я? (осень)
3. Без рук, без ног
В дверь стучится,
В избу просится. (ветер)
4. Сидит - зеленеет,
Падает - желтеет,
Лежит - чернеет. (лист)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
5. Кто осенью улетает, а весной возвращается?
(Птицы)
(Стихотворение читают дети)
Собрались и полетели
Утки в дальнюю дорогу.
Под корнями старой ели
Мастерит медведь берлогу,
Заяц в мех оделся белый,
Стало зайчику тепло.
Носит белка месяц целый
Про запас грибы в дупло.
Рыщут волки ночью темной
За добычей по лесам.
Меж кустов к тетерке сонной
Пробирается лиса.
Прячет на зиму кедровка
В старый мох орехи ловко.
Хвою щиплют глухари.
Зимовать к нам прилетели
Северяне-снегири.
ОСЕНЬ: Мои владения богаты орехами, грибами, ягодами. Я хочу
пригласить всех вас на прогулку в осенний лес. В лесу вы внимательно
примечайте, сравнивайте с приметами. А народные приметы таковы:
1. Чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.
2. Гром в сентябре предвещает теплую осень.
3. Коли в сентябре журавли на юг пошли - ранняя будет зима.
4. Если грибов уродилось мало - зима будет снежная и суровая.
5. Поздний грибок - поздний снежок.
6. Листья осины лежат на земле кверху лицом - зима будет холодная, кверху
изнанкой - теплая.
7. Урожай рябины красной к золотой осени.
8. В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет, мутит, крутит, рвет,
сверху льет и снизу метет.
9. Осень теплая - к долгой зиме.
10. Осенью листопад пройдет, скоро ожидай крутой зимы.
11. Поздний листопад - к суровой и продолжительной зиме.
ОСЕНЬ: Итак, в путь, друзья! (Звучит лирическая мелодия).
Внезапно появляется старичок-лесовичок. Он разглядывает все вокруг,
поправляет. Оглядывается, увидел Осень.
ОСЕНЬ (кланяясь) - Здравствуй, Старичок-лесовичок. Хозяин лесной!
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК: Здравствуй, осень! Вижу, вижу твоя пора
пришла, принарядила все, разукрасила. Молодец, молодец
ОСЕНЬ: Старичок-лесовичок, не одна я в гости к тебе пришла,
посмотри, ребят с собой привела. Расскажи им немного о себе.
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Рано утром я встаю,
Руки умываю.
Крепкий чай с вареньем пью,
Корзинку с собой беру:
Складываю краски, бинт для перевязки,
Ножницы, да кисти,
Чтобы красить листья.
Посошок с собой беру,
В лес по солнышку иду.
Мимоходом, по пути
Смотрю, подмечаю:
Здесь муравей и беду попал,
Муравей в ручей упал!
Надо ему помочь!
Здесь березку подлечу,
Забинтую рану.
Краску красную достану
Земляничку подрумяню.
Тут цветок водой полью,
Там в дупло залезу.
Так в заботах и труде
От зари до ночи
По хозяйству хлопочу!
А вот вы зачем в лес пришли? С добром ли? Хорошо, если с добром!
Ведь лес - это что: лес - это дом для зверей и птиц. И если ему делать больно,
рвать цветы охапками, деревья губить, учинять пожар, то больно и плохо будет
всем зверям и птицам. А значит, плохо будет и людям. С лица земли могут
исчезнуть некоторые травы, цветы, животные, птицы! Ай, ай, яй!
ОСЕНЬ: Старичок-лесовичок! Мы пришли посмотреть на осенний лес.
Подметить перемены в природе. Как все живое готовится к зиме.
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК: Очень хорошо! А вот я сейчас узнаю, кто
из вас самый наблюдательный. Вот скажите мне: кто собирает яблоки спиной?
Хорошо! А вот какой лесной житель сушит грибы на деревьях? (белка) А у кого
щека вместо мешка? (Бурундук). А скажите: у какого-такого зверя осенью в
листопад появляются детеныши? (у зайца). А листья каких деревьев осенью
краснеют? (осины, рябины). А чьи листья опадают осенью зелеными? (Ольхи,
сирени). А вот скажите, вы любите грибы собирать? А как их правильно
срывать! Так-так! А вы знаете названия грибов? Хорошо. Тогда давайте сорвем
вот эти большие грибы и отгадаем загадки. То есть грибы-сюрпризы!
1. Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых
Меня узнаешь за версту
Зовусь я ...
(подосиновик)
1. Очень дружные сестрички,
Осень в лес приносим летом
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ходим в рыженьких беретах
Золотистые...
(лисички)
3. И под старою сосною
Где склонился пень-старик,
Окружен своей семьею
Первый найден ...
(боровик)
4. Не спорю, не белый Я, братцы, попроще...
Расту я обычно
В березовой роще...
(подберезовик)
5.. Нет грибов дружней, чем эти, Знают взрослые и дети,
На пеньках растем в лесу,
Как веснушки на носу.
(Опята)
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК: Ну, молодцы, порадовали деда! Да. А вот я
сейчас приглашаю вас по грибы!
ОСЕНЬ: Дождь, уставший от ходьбы
Поднял на ноги грибы Испугались, растерялись
И с пригорка разбежались.
Под осину - подберезовики.
Под березу - подосиновик,
Под гнилой пенек - гнилушка,
Где волнуется волнушка.
А лисички и опята Все пустились наутек.
Только братья-мухоморы
Не покинули пригорок.
Встали бравыми рядами
Под широкими зонтами.
(Звучит веселая музыка. Дети собирают спрятанные грибочки в корзиночки.
Затем грибочки подсчитывают: кто больше).
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК: Вижу я вы проворно собираете грибы. А
давайте сейчас посидим, прислушаемся, что в лесу-то делается! Ведь если
очень захотеть и слушать сердцем, не выдавая себя, то очень много интересных
историй можно увидеть и услышать в лесу! Итак, тише.
(Выходит лиса, напевает песенку, в руках туесок с медом. Вбегает волк).
ВОЛК: Привет, лиса. Что это ты там несешь?
ЛИСА: Да вот, медку у медведя стащила, зима ведь на носу.
ВОЛК: А что же я-то зимой есть буду?
ЛИСА: А ты готовься к зиме, волк!
ВОЛК: А как готовиться?
ЛИСА: Да как белка.
ВОЛК: А белка как готовится?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЛИСА: Белка собирает грибочки и на дереве с ветки на ветку прыгает,
грибочки развешивает на сучки. На сучках они и сушатся. А еще орехи, желуди
в дупле запасает.
ВОЛК: Да ну, лиса, придумала. Не хочу я так готовиться, да и вообще
грибы я искать не умею. Лучше я как барсук буду.
ЛИСА: А как он готовится к зиме?
ВОЛК: Бежал я как-то по лесу. Вдруг слышу: что-то шуршит в стороне.
Смотрю, а это барсук хлопочет возле своей норы. Я говорю: "Здорово, барсук!
Что это ты делаешь?" А барсук отвечает: "Землю из норы выгребаю, устал,
даже лапы болят!" Я его спрашиваю: "Зачем ты ее выгребаешь?" А он мне: "Да
чтоб нора просторней была. Я потом туда мха, листвы натаскаю. Тогда мне и
зима не страшна. Лежи себе, да полеживай!" Вот я решил тоже себе нору
сделать.
1
ЛИСА: Да ну, волк, ты не сможешь себе такую нору вырыть. Барсук
маленький, а ты вон какой большой. Одна голова - чего стоит, да еще и
ленивый к тому же. Ты волк лучше как бобр. Бежала я как-то по берегу, смотрю
возле осинки стоит старый седой бобр и подгрызает еще, а потом в речку тащит
свою хатку к зиме утеплять. Домик у него из сучьев построен, а щели илом
промазаны. В домике тепло и хорошо. Я у бобра спросила, а как он в норку
свою попадает, ведь входа-то не видно. А оказывается, чтобы в домик попасть,
надо нырнуть в речку и подплыть к домику, внизу и вход.
ВОЛК: Ну, лиса, ты что говоришь? Зимой в ледяную воду нырять, нет ни
за что, простыну еще, заболею. Не привычный я к таким водным процедурам.
Лучше я как еж зимовать буду.
ЛИСА: - А как еж зимует?
ВОЛК: А вот как. Каждую ночь он поплотнее наедается, жирку запасает.
А как станет похолодей, забирается в опавшие листья, сворачивается клубком и
спит до весны. Вот и я так же. Наемся, свернусь клубком и буду спать. Главное
ничего делать не надо.
ЛИСА: Ну что ты, волк, у ежа ушки маленькие, а у тебя вон какие
большие, ты от каждого шороха будешь просыпаться. Да и листьев тебе много
надо.
ВОЛК: Ну что же делать? Белка советует в дупле жить, бобр предлагает
хатку строить, барсук зовет нору копать, а мне то лень, то просто я ничего не
умею.
ЛИСА: Ну, тогда волк на юг лети, там тепло.
ВОЛК: Да ты, лиса, в своем уме? Разве не видишь, что я зверь, а не
птица! А звери летать не умеют!
ЛИСА: Вот и неправда, летучие мыши тоже зверьки, а летают не хуже
птиц. Они уже улетели на юг в теплые страны.
ВОЛК: Ну, лиса, посмотри, есть у меня шикарный хвост, отточенные
зубы, зоркие глаза, а вот крыльев то нет! Лучше я, как медведь, перезимую!
Залягу в берлогу и буду всю зиму лапу сосать. А ты лиса со мной медком-то
поделись, чтобы было чем лапу намазать!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЛИСА: Еще чего! Грызи лучше, как лоси, кору с деревьев, раз у тебя
такой аппетит и зубы заодно подточишь.
ВОЛК: Ну, ты даешь, лиса, у лосей же ноги высокие, а шеи длинные, я
так не смогу!
ЛИСА: Ну, тогда ты, как тетерева, ныряй в снег и спи под снегом.
Говорят, что там куда теплее, чем наверху!
ВОЛК: Ну что же, придется так и сделать. Говоришь, нырну в снег и мне
будет тепло. Ну, смотри, лиса, если я сильно проголодаюсь, то я тебя съем,
видишь какие у меня зубы острые!
ЛИСА: А у меня ум острый. Посмотрим кто кого.
(Убегают).
СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК: Ну вот и подслушали о чем говорят звери.
А как зимует, ребята, волк на самом деле! Ну молодцы. А теперь мне пора
спешить, еще очень много дел у меня. Да и ты, Осень, пойдем со мной,
поработаем вместе.
ОСЕНЬ и СТАРИЧОК-ЛЕСОВИЧОК прощаются.
Ведущая: Пора нам возвращаться домой, а то, кажется, сейчас пойдет
дождик.
А осень яркая прощается
В такой немыслимой красе,
Как будто к людям обращается
В последний раз: смотрите все!
Над гладью вод лилово-розовых
Она развесила свое
Упавшее с ветвей березовых
Золототканное шитье.
Потом призвало ветры быстрые,
Чтобы листвы взвилась гряда,
И пыль, вздымая, золотистую
Ушла неведомо куда.
(Н. Флеров)
И на смену яркой, сочной, зрелой осени, придет холодная, снежная, белая
зима!
ЦБС г. Ленинск-Кузнецкий
“В гостях у жителей подводного царства"
(Театрализованное представление)
Герои:
Жемчужина
Два морских конька
Ершик-вопросик
Морская звезда
Рак
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Щука
Атрибуты: 1. Плакаты для оформления сцены
2. Пословицы
3. Ракушка с сюрпризами (Медали)
4. Музыкальное оформление
Ход праздника:
Дети под музыку входят в библиотеку. У входа их встречает стража:
ребята одетые в костюмы морских коньков, в руках - пики в виде стрелолиста.
Как только дети занимают свои места, морские коньки выстраиваются в ряд
перед детьми, приветственно поднимают пики и трижды ударяют ими о пол.
Появляется ведущая Жемчужина:
Жемчужина: Здравствуйте, дорогие гости! Я, Жемчужина, рада вас
видеть в нашем подводном царстве! Знаю, привело вас сюда желание узнать
как можно больше об обитателях голубых просторов. Добро пожаловать!
1 морской конек: Здесь вы встретите много диковинных растений и
таинственных существ.
2 морской конек: Наш подводный лес - край загадок и чудес. Чтоб в лесу
не заблудиться, надо дружно потрудиться. Готовы вы, ребята, к такому
путешествию?
Дети: Готовы!
Вбегает Ершик-вопросик.
Ершик-вопросик: Что случилось? Где я? Почему в нашем подводном
царстве так шумно? Что? Где? Почему?
Жемчужина: Успокойся, малыш! Эти ребята - наши друзья. Они
пришли к нам в гости и хотели бы узнать о жизни подводного мира. Давай им
поможем. Но вначале познакомься с ребятами.
Ершик: Здравствуйте, ребята! Я - Ершик! Но почему-то меня все зовут
"вопросиком". Вы не догадались почему? Да, я очень быстрая рыбка. Много
плаваю, много вижу и чем больше вижу, тем больше хочу знать. Вот и я задаю
всем вопросы. Это так интересно! Правда, морские коньки надо мной
смеются. Они любят подолгу оставаться на месте, закрепившись своими
хвостиками за водоросли и удобно на них устроившись, часами остаются в
неподвижном состоянии. У них хвост - это якорь!
Жемчужина: Не обращай на них внимание, малыш, пускай они смеются.
Лучше посмотри, что я для тебя приготовила. (Медаль: "Если будешь ты
любознательным, то будешь многознательным"). Возьми себе на память.
Ершик: Замечательная медаль и хорошие слова. Я хочу много знать только вот беда, читать я не умею хорошо. Ребята, помогите мне еще раз
прочитать, что здесь написано, чтоб хорошо мне запомнить эти слова.
Дети читают слова.
Ершик: 0й, спасибо за медаль! А вот от меня вам подарок открытказагадка. Вот на ней мои вопросы. Жемчужина прочитай их ребятам, сумеют
они ответить на них.
(Загадки о морских обитателях, морской и речной жизни).
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Жемчужина: А кто знает стихи о море, о реке. И знаете ли вы
пословицы?:
- Где щуки нет, там карась хозяин
- Снимай ерша с крючка не спеша
- В глубокой речке лови на мели, в мелкой - в омуте
- Какой рекой плыть, ту и воду пить
- Знать бы ершу, когда щука зубы меняет
Жемчужина: Молодцы, ребята, хорошо справились с ответами на
вопросы Ершика. Доволен ли ты Ершик ответами ребят?
Ершик: Очень! Даже весело стало! Поиграть охота.
Жемчужина: Пожалуйста! Игра называется "Капризная ноша".
Команда победителей награждается эмблемами.
Ершик:
Хоть и весело друзья, но в дорогу мне пора.
В гости я попасть хочу к звездочке морской
И в дорогу взять хочу вас с собой.
Согласны? (Обращается к ребятам)
Ершик:
Да, вот вопрос: На чем?
1 морской конек: Эй, ребята, молодцы! Подводные коньки, долго ли нам
тут сидеть. Потешим гостей, прокатим их по морским просторам.
Морские герои танцуют под музыку «Танец утят».
Появляется морская звезда.
Морская звезда: Добрый день или добрый вечер всем друзьям сказать
хочу и порадоваться встрече, морской привет всем вам я шлю! (Кланяется).
Как вы добрались, не заблудились? Ведь мои владения очень большие! Но людей
давно влекут тайны глубин и может быть настанет тот день, когда человек
построит под водой себе жилище. Представьте себе это на минуточку: под
водой города и поселки, на грядках - капуста и огурцы. В живых уголках попугаи, в лесах - ежи и лисы, у домов - коровки и бычки. И для умелых рук все
найдется, игла, пила, молот. Весело будет сиять солнце и луна, щебетать
птицы. Да, как в сказке, тогда бы зажили люди. А вы, ребята, знаете морских
обитателей? Кто живет в морском мире? Какие рыбы, обитатели, назовите
их?
Ответы детей.
Морская звезда: Вы мне очень понравились и я приготовила для вас
сюрприз. Вот он! (Ищет, но не находит) . Да, где же он? Морские коньки, вы
не видели?
Из-за угла высовывается Рак и Щука
Рак: Ха-ха! Не видать вам сюрприза! Не видать! Это мы - водяные
разбойники, похитили его.
Щука: Мы спрятали его и хорошо будем охранять.
Морская звезда: Ребята! Что же нам делать? Как узнать куда они его
дели?
Ершик: Я придумал! Давайте с ними поиграем в игру и ребята нам
помогут в этом.
Игра ―Веселый художник".
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Жемчужина: Ну, как ребята, вы так и не заметили, где сюрприз, а
разбойники нам его так и не показали. Тогда послушайте разговоры на дне.
«Пескарь и лягушка»
Пескарь: Послушай, лягушка, ты существо земноводное, то на земле
живешь, то в воде. А скажи, где лучше, на земле или в воде?
Лягушка: А это, Пескарь, по обстоятельствам. Когда в воде хуже, то
на земле лучше, а когда хуже на земле, то лучше в воде.
«Вот какая щука»
Жила-была в озере Щучьем известная всем щука. Не размерами она была
знаменита, а своей неуловимостью, то в корягу леску запутает, то зубами
перехватит. Уж сколько рыболовов за ней охотилось, все впустую. И вдруг все
разом кончилось. Суровая и малоснежная выдалась зима. Вода чуть не до дна
замерзла. Много рыбы задохнулось подо льдом. Когда лед растаял, нашли на
мелководье и щуку. Девять блесен впилось ей в морду. Вот сколько рыболовов
перехитрила щука! Очень жалели рыбаки, что не спасли щуку зимой. А вы
знаете, ребята, как можно было бы спасти рыб в водоеме? (Надо было
прорубь сделать).
Щука ( плача): Ах, какая грустная история. Это про мою родню
оказывается, люди не всегда меня ругают. А ведь я тоже пользу приношу,
хотя и зовусь хищной рыбой. Я, подводный Санитар, так как уничтожаю
заболевшую рыбу и так очищаю водоемы.
Рак: Что это ты расхвалилась? Подумаешь услышала грустную
историю. Ты еще за это и сюрприз отдай. Ой, ребята, молодцы! Ой-ой-ой.
Щука: Да, вот и отдам! Они мне понравились, но конечно не сразу.
Рак: А вот и не отдашь, а то я с тобой драться буду!
Идет с кулаками.
Щука: Давай не будем драться. У меня что-то нет настроения, а ты
лучше загадай им загадки. Отгадают если, то отдадим сюрприз, а если нет,
то себе оставим.
Рак: (соглашается): Ладно, уговорили. Слушайте внимательно!
По реке плывет бревно Ох, и злющее оно
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит ... (крокодил)
Рак: Да, плохи мои дела!
Жемчужина: А давайте все вместе поиграем в игру на внимание
"Летает - не летает"
Проводится игра.
Жемчужина: Ну, вот, ребята, прошли все ваши испытания (обращается
к разбойникам) и заслужили сюрприз. Загадки разгадывали, играли, рисовали,
танцуют. Они и петь умеют.
Рак: И петь даже умеют? Тогда отдадим сюрприз!
Достает ракушку, а в ней медали - на память всем детям.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Жемчужина: В память об этом празднике, где у нас появилось столько
любознательных, веселых и добрых друзей, примите эти памятные медали.
Давайте все вместе споем песню “Улыбка”(муз.Шаинского,сл. Пляцковского)
Праздник закончился
ЦБС Новокузнецкого района
Полосина О.А.
“Душа родной земле принадлежит”
(Презентация книги поэта–земляка
Б. А. Барышникова “Дактилоскопия”)
Текст приглашения на мероприятие:
«Рассматривай проблемы с разных точек.
И с выводами сразу не спеши.
Не раз отмерь, коль экономно хочешь
Распределить достоинство души.
УВАЖАЕМЫЕ... _________________________________________
Приглашаем Вас на ПРЕЗЕНТАЦИЮ КНИГИ поэта–земляка
Б.А. БАРЫШНИКОВА “ДАКТИЛОСКОПИЯ” 25 мая в 12 часов в
Центральную библиотеку».
В зале, где будет проходить Презентация необходимо оформить
книжную выставку, посвященную творчеству кузбасских поэтов "Душа
родной земле принадлежит".
Ведущий 1: Дорогие друзья! Сегодня мы собрались здесь для того, чтобы
познакомиться с одним из художников слова - Борисом Алексеевичем
Барышниковым, с его первым сборником стихов под названием
"Дактилоскопия".
"Скажи, какой ты след оставишь?
След, чтобы вытерли паркет
Или посмотрели косо вслед?
Или простой незримый след
В чужой душе на много лет?"
Л. Мартынов
Ведущий 2: Город Новокузнецк, от которого в 35-ти километрах - Апанас,
коренное сибирское село, малая родина Бориса Алексеевича Барышникова.
Здесь он родился 12 июля 1943 года..
Был урожай богатый всю войну Погодный, благодатный длился цикл.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Фашисты, нападая на страну,
Не рассчитали завершить блицкриг.
Назло беде родила рожь земля,
Под снег не оставляли хлеб селяне.
И голодуха - тощая змея,
Не заползла в наш дом – спасибо Маме.
Трудилась в промартели, ночью шила..
Порядок в доме, чистоту любила.
Была собачка, кошечка в семье,
Но ныло сердце: дочка на войне.
Сына родила, назвала Петром,
Советуясь с детьми, моим отцом.
В церковный праздник я на свет родился,
Поэтому Петром и окрестился.
Ходили, записали в сельсовет,
В тот день же с фронта принесли пакет.
В нем полотенце, мыло, письмецо.
Читать расселись чинно на крыльцо.
Жива - здорова, а жених убит, Как будто рядом дочка говорит Борисом, если мальчик, назовите,
Мой друг Борисом был, меня поймите!"
Мать сокрушалась: "Как же там она?
Не женское занятие - война.
Мужик и конь не сдюжили бои.
Вернется ль доченька в края свои?"
3десь, в небольшой сибирской деревушке, прошло и детство поэта и
начало его юности. Здесь в Апанасе он рос, набирался духовной и душевной
энергии, здесь он учился красоте и доброте, здесь закладывались его
поэтическое мироощущение. Писать Борис Алексеевич начал рано, еще в
школе. Был редактором школьной газеты, по характеру был неравнодушным ко
всему, что происходило вокруг. Пыл к поэзии, вернее к написанию стихов был
охлажден учительницей. "Сын врага народа - тебе не стоит писать". Но Борис
Алексеевич был напористым и задиристым. После окончания Костенковской
средней школы, поступил в Новокузнецкий пединститут и получив диплом
вернулся в родную школу педагогом. Преподавал уроки биологии, рисования и
физкультуры. Работал секретарем райкома комсомола. По сложившимся
семейным обстоятельствам работал в колонии, заочно окончил академию
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Министерства Внутренних Дел. И все время продолжал писать стихи. Михаил
Небогатов - известный кузбасский поэт в пух и прах раскритиковал Бориса
Барышникова, а алтайский поэт наоборот поддержал, вдохновил его. Вот
результат, плод долгих дней и ночей - книга стихов "Дактилоскопия". Борис
Барышников никогда не был пассивным созерцателем. Все важные события в
жизни страны отражены в его стихах.
Ведущий 1: Одна из задач литературы, как известно - познание человека, его
нравственных, эмоциональных глубин. То есть, познание самого себя. Однако
человек никогда не познает себя в состоянии самодовольства и удовлетворения.
Где герой самодоволен и удовлетворен - там кончается искусство. Всегда и
везде определяющим качеством писательского творчества было чувство
родной земли. Слово "кузбасский поэт" применительно к Борису Барышникову
звучит не свидетельством места рождения или штампа прописки. Земля
Кузнецкая - это радость, боль и тревога поэта. Раздумья о дне сегодняшнем
неизменно перерастают в тревогу о днях грядущих, о необходимости
неразрывного единения человека и окружающей природы:
Как защитить тебя, мой уголок земли,
Где предки, детство да души отрада?
По осени в поля не сядут журавли,
С надрывом прокурлычат: "Дальше надо!"
Радиоактивный фон во чреве у земли,
Зачем распарываем оболочку?
Когда найдем закон, чтоб жизнь все берегли,
Что оставляем сыновьям и дочкам?
На пенсию пойду, опять домой вернусь.
Жаль, вместо детства - терриконы, ямы,
И в закордонный рай, клянусь, не попрошусь,
Вернусь к тебя, жди, старенькая мама.
Ведущий 1: Трезво оценивать какие-то невыигрышные, нескладные стороны
своего большого дома, болеть душой, гордиться достигнутым - в этом видит
гражданское чувство родной земли Борис Алексеевич Барышников.
/Звучит песня о Кузбассе/
Привет, родимый край, опять я вдалеке,
Но в мыслях ты меня не отпускаешь.
Как будто летним днем на Чумыше - реке,
Быстрянка, помню, как волной ласкаешь.
Мой отчий дом с окном на речку, лес, луга.
Блудливый лог вдали хранит загадки.
Картавит робкий гром, пьет радуга - дуга
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
от ив густых, где мы играли в прятки.
Ведущий 2. Жизнь человека определяет прежде всего труд. И литература,
которая призвана отражать жизнь, никак не обходит этой глубоко нравственной
категории. Многие стихи Бориса Алексеевича посвящены людям труда,
деревни.
Профессий много на земле.
Учитель - есть первооснова.
Признателен народ тебе
Делами, а не только словом.
Отдать ученикам все знанья,
Любовь не требуя взамен.
Формировать детей сознанье,
Порой не видя перемен.
Но жизнь в итоге - то прекрасна,
И с радостью ты узнаешь
И понимаешь - не напрасно
Мозг, нервы, сердце свои жжешь!
/Звучит музыка "Бухенвальдский набат"/
Ведущий 1: Иногда люди задают писателям, поэтам вопрос: "Почему вы так
много пишете о войне? Не пора ли забыть ее?" Нет! Нельзя забывать о
прошлом во имя будущего. Слишком дорогой ценой завоеван мир. Печальный
звон колоколов Хатыни и Бухенвальда жгут сердца, предупреждают, зовут на
борьбу за мир. Война по-прежнему жива в памяти нашего народа. Борис
Алексеевич еще в мае 1971 года на страницах районной газеты "Сельская
правда" опубликовал цикл стихов под названием "Бухенвальд" (песнь жертвам
концлагерей).
Фашистами был применен
Звериный Мальтуса закон.
Собаки гнали пленных строй.
Команды нет: на отдых, стой.
Конвой стрелял отставших враз,
Исполнив ревностно приказ.
Друзья, те не бежали прочь,
Пытались слабому помочь.
Проклятье, крик, предсмертный стон
Овчарок лаем приглушен.
Так вел искусственный отбор
Фашизм - истории позор.
Вакцина, влитая в тела,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Заставить узников могла
Своих же братьев в печи класть,
Быть роботом, потом упасть
И в крематории сгореть.
Не просто было умереть.
Ведь "каждому - свое" даноИзвестно всем давным-давно".
Но "каждому - свое" - закон
Для тундры, джунглей верен он.
А люди? Это же - вершина!
Любить, творить, растить ли сына,
Но не для смерти быть мишенью!
И душегубам нет прощенья,
Где Гете жил и гуманисты,
Убили Тельмана фашисты.
К борьбе за мир зовет набат.
Прости, советский наш солдат, Ведь о войне предупреждали,
Но на внезапность записали.
Я видел логово - Рейхстаг,
Где водружали красный флаг Победный флаг моей Отчизны
На купол - череп гитлеризма.
Там, в турпоездке, понял я,
Что человек страшней зверья,
Когда он зверь, не человек,
Фашизм, расизм живут в наш век.
Боятся волки красный цвет,
Ждут в заповедниках момент
Урвать истории кусок,
Скулят и воют на Восток.
Ведущий 2: Сейчас много говорят и пишут в центральных газетах и журналах
об ошибках в истории партии и народа, имеющих тяжелейшие последствия для
страны. Не затихает жгучий интерес нашего народа к своей истории. Одна из
горьких страниц ее - пора репрессий, когда сотни и тысячи безвинных людей
были либо уничтожены, либо брошены в сталинские лагеря. В числе
пострадавших оказался в свое время председатель промартели в с. Апанас Алексей Матвеевич Барышников - отец Бориса Алексеевича. Немало строк в
своем сборнике Борис Алексеевич посвятил этому периоду в жизни семьи, в
жизни села Апанас.
Приезжали в артель лжедрузья - ледоколки.
С ними вежливей надо б, в чем-то был я не прав.
Все, уж поздно теперь, что терзать себя толку,
Рак лишь пятится задом, не сменил бы свой нрав.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Мыслил так мой отец на клоповниках - нарах Неужели жил зря? Для народа стал враг.
Растерялся вконец, стал душой даже старый,
Веру в правду теряя: "Десять лет? Как же так?"
Ведущий 1: Многие семьи того времени получали письма от родных, строки
которых и сегодня будоражат и беспокоят сердца людей.
Приговор этот новый отцу объявили.
На свидании тайно записку отдал.
В папироске советы, наказы нам были.
Под диктовку отца кто-то складно писал:
"Отрекитесь! Так надо! - семью призывал Дорогие, родные, дактилоскопия Отпечатки всех пальцев и мысли чисты.
Языки губят злые, спиртное ведь пил я.
Позаботьтесь о младших - гнездо бы спасти.
Я пожил, был счастливый.
Будет же справедливость!
Вы - мое продолженье.
Я ошибку стерплю.
Разберутся, я верю.
К вам вернусь, будем живы.
Без войны жизнь - сраженье.
Отрекитесь! Молю!
- это письмо Борис Алексеевич приводит в своем стихотворении
"Обжалованию не подлежит".
Можно убрать и перепахать "зону", лагерь, но нельзя перепахать
человеческую память, заставить ее все забыть.
Ведущий 2: Много строк в своей книге Борис Алексеевич посвящает своим
родным: матери, отцу, сестре:
Восьмой десяток мама завершила.
Пережила репрессии, войну.
Терпела, Время душу залечило.
"Теперь отлично, - говорит, - живу.
При деле дети, правнуков десяток.
Зимою с ними в городе; весной
Не мыслю жизнь без деревенских грядок,
Есть домик над таежною рекой."
Всех, как родных, моих друзей приветит
Гостеприимная старушка - мать,
Но как-то я тактично ей заметил:
"Зачем же скарб стараешься прибрать?
Хранишь одежду старую, обувку.
Сухарики, соль, сахар тоже впрок,
Серп, самопряху и без ручки кружку?
Пора выкидывать, прошел их срок."
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Мать возразила: "Эта дребедень
Сгодится, если будет черный день."
Есть будничные, праздничные дни,
Цветные - если радуга сияет,
И красные - коль флаги расцветают,
Льет музыка, расцвечены огни.
Мы в ноги кланяемся, наша мама,
За просоленный потом трудодень.
Ко сну за полночь, поднималась рано,
Ты не пускала в дом наш черный день.
Хочу, чтоб страха не блуждала тень
И не грозил бы маме черный день.
***
Уполномоченные в промартель частили,
Отец гостей радушно принимал.
Пображничать они тогда любили.
Был я дошкольник, многое не знал.
НКВД пытался поучать,
Отец сказал: "Как жить - нам лучше знать."
Сердился, если лезли в хозрасчет.
Разгорячился: "Вы мне здесь не боги.
Правление в моем хозяйстве бог!"
***
0 почтальоне есть в народе песня.
Сплясать заставят за письмо у нас.
В военные года в обутках тесных
Сестра носила почту в Апанас.
В соседнюю деревню шла за почтой,
Немного сунув в сумочку еды.
Вручала похоронки только ночью,
Смягчить стараясь злой удар беды.
Пока искали спички, волновались,
Пока засветит лампа иль свеча,
У родственников нервы напрягались
(В селе в то время жили без врача).
Неграмотным читала слово в слово За вредность почтальонке бы медаль.
Наполнилась душа судьбой суровой
И вслед сестре собаки выли вдаль.
Несовершеннолетняя девчонка
Ночами похоронки разнесла.
Долг утешителя и почтальонки
На плечи хрупкие свои взяла.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущий 1:
/предоставляет слово читателям о книге Б. А. Барышникова
"Дактилоскопия"/
Ведущий 2: Сегодня у нас в гостях автор сборника стихов "Дактилоскопия" Борис Алексеевич Барышников. Вам слово - Борис Алексеевич.
(Идет выступление поэта)
Ведущий 1: Большое спасибо, Вам, Борис Алексеевич за книгу, за встречу.
Желаем Вам успехов на творческой ниве. Закончить же нашу встречу мне
хочется стихотворением одного из кузбасских поэтов:
Мир не велик, хотя и бесконечен,
Не торопись в иных краях пожить.
В краях иных душе питаться нечем.
Душа родной земле принадлежит,
На той земле не загуби осину,
Не замути безвестный ручеек.
Ведь облачко - вот это в небе синем,
Оно ведь только кажется ничье.
Твое оно и стоит лишь вглядеться
Отсюда вот, с земли, не с высоты
Увидишь в нем и прожитое детство,
И матери родимые черты.
В заключении вечера Ведущий благодарит читателей и автора за
участие в Презентации. Всех присутствующих в зале приглашают стать
активными читателями произведений писателей и поэтов земли Кузнецкой,
называется адрес библиотеки.
Литература:
Барышников Б. А. Дактилоскопия.- Новокузнецк: 1993,- 168 с.
Барышников Б. А. Бухенвальд. (песнь жертвам концлагерей) // Сельская
правда.- 1971.- 8 мая.
Барышников Б. А. Ответственность. // Сельская правда.- 1972..- 18 мая.
Барышников Б. А. Обжалованию не подлежит. // Сельская правда..- 1989.25 ноября.
Полосина О.А.
Возрождение духовности. Праздники. Обычаи. Традиции
(Лекция)
Неужто в нас - ни веры, ни любви
Не отыскать - зови иль не зови?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Неужто - ни Аллаха, ни Христа,
Ни храма, ни молитвы, ни креста,
Ни истины, не крестного пути?
Неужто и трава хоть не расти?
Ни прошлого, которое в чести,
Ни берега, к которому грести?
Ни совести, дабы произнести
В последний миг последнее “прости”?
... Но есть надежда это обрести.
Татьяна Славская.
В последнее время возрастает интерес к традиционной, народной культуре,
обрядности. В традициях народа сконцентрирован опыт многих поколений, их
характер, чувства, привычки и обычаи, весь бытовой уклад. Обряды и праздники
выступают средством передачи исторического опыта и духовных ценностей.
Они связывают современную жизнь народа с его историческим прошлым.
Сегодня при возрождении праздников надо бережно относиться к традициям и
обычаям, всегда помнить народную мудрость о том, что ―новые узоры нужно
вышивать по старой канве‖. Да, многое мы забыли, растеряли, но у нас есть
возможность все возродить. Наш сегодняшний разговор о старинных русских
обрядах, обычаях, традициях и праздниках.
―Солнышко заходит и темнеет день,
От горы упала на селенье тень,
лишь церковный купол солнцем озарен,
и открыта церковь, и несется звон.
Колокол к вечерне христиан зовет,
Завтра воскресенье, отдых от работ...‖
/И.С.Аксаков/
Какой праздник мы чаще всего празднуем? Конечно воскресенье. Да,
седьмой день в неделе - отдых. Шесть дней работать, а седьмой отдыхать. Однако
проводить этот день на Руси считалось не в праздности и лености, а в молитве,
помощи ближнему и изучении Закона Божьего. В дореволюционной России в
деревне в воскресный день крестьяне шли помолиться в храм Божий. После
обедни деревенская улица оживлялась, появлялись группы гуляющих, слышался
смех, говор. Костюмы на всех были праздничные, девушки в ярких платьях с
распущенными косами, замужние женщины в лучших нарядах и цветных
головных уборах. В городах лавки с утра были закрыты, слышен веселый
благовест колоколов, церкви были заполнены молящимися. Однако как только
отошла обедня, большинство магазинов открывалось, и город принимал свой
обыденный облик. Так на Руси отдыхали в Воскресенье.
1 января - Новый год, праздник который приходится на самую середину
Святок. В городах и деревнях взрослые и ребята веселятся кто, как может. Народ
нашего Отечества был так богат разными поверьями и обычаями, что перечесть их
все здесь нет никакой возможности. Познакомиться же с некоторыми гаданиями и
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
суевериями крайне интересно. Все они сложились нашими предками под влиянием
живой народной фантазии, а потому не надо забывать, что все вообще гадания и
суеверия конечно никогда не могут исполниться. Во многих деревнях, накрывая
стол на Новый год, под скатерть клали солому и затем после ужина вытягивали
соломинки, по длине которых гадали о росте льна.
7 января на Руси отмечают праздник Рождество Христа. В день Рождества
Христова издавна велся обычай славить Христа; славили и духовные и частные
лица. Славление называлось колядованием, а сами песни - колядками. Время от
Рождества Христва вплоть до Крещения называлось Святками, наступала пора
святочного гадания. Всевозможные гадания, как и славление продолжалось до
Крещения. Достаточно было выговорить одно слово - ―Рождество‖ и перед
людьми вставал образ елки во всей его красе, прелести.
18 января - канун Крещения, крещенский сочельник. Последние святочные
гадания. В полночь ходят на реку за водой, которой приписывают целебные
свойства и которую тщательно оберегают.
19 января - Крещение. С Крещения до Масленой пошли недели свадебные.
Славилось Крещение на Руси всей своими холодами. Крещенские морозы, самые
сильные. После Крещения говорили: ―Дуй не дуй - не к Рождеству пошло, а к
Великодню,‖ то есть холода медленно идут на убыль.
15 февраля - Сретение. Сретенские морозы. Сретенские оттепели. С давних
времен этот день считается первой встречей весны. ―На Сретение солнце на лето,
зима на мороз.‖ На Сретение вечером заклинают солнце. Если солнце перед
закатом выглянет сквозь облачную наволочь, то это означает, что прошли
последние морозы; если же солнце вовсе не покажется, ожидай строгих
Власьевских морозов. В Сретеныев день поют песни: ―Солнце - ведрышко,
выгляни, красное, из-за горы. Выгляни, солнышко, до вешней поры!‖
22 марта - Сороки. Сорок сороков. Сорок мучеников. Весеннее
равноденствие. Вторая встреча весны. ―На Сороки день с ночью мерится,
равняется. ― К этому дню приурочивается много примет и изречений. ―Зима
кончается - весна начинается‖. Исстари на Руси в день Сорока мучеников пекут из
хлебного теста жаворонки. Затейливые старушки пекут эти жаворонки с
особенными вычурами. На этот день выходят окликать весну.
7 апреля - Благовещение. Третья встреча весны. Один из самых больших
праздников весны. И люди, и звери, и птицы, и растения этому дню радуются, и
даже самое солнце ―играет‖. В этот день: ‖Красна девка косы не плетет, птица
гнезда не вьет‖. ―На Благовещение весна зиму поборола‖. Зимний путь рушится за
неделю до Благовещения либо неделю спустя. На Руси существовал добрый
обычай покупать пойманных птичек и выпускать их на волю. Весело было людям
смотреть, как пташка, расправив крылышки, стремительно вылетает из клетки, и
вскоре, совершенно исчезала из глаз. ―Какова погода на Благовещение, такова и на
Пасху‖ - говорил народ.
Вербное Воскресение (последнее Воскресенье перед Пасхой). ―Верба хлес,
бей до слез; верба красна, бьет напрасно, верба бела, бьет за дело; я не бью, верба
бьет‖ - так приговаривал и легонько ударяя освященной вербой будили в старину
тех, кто, заспавшись не попадал к обедне в Вербное Воскресенье.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Светлое воскресение Христово наименовано Пасхой и считается самым
главным праздником христианской церкви. Воспоминания о страданиях и
воскресении Христа легли в церковную обрядность Страстной недели поста и
Святой недели Пасхи. Всего же Пасха празднуется сорок дней. От весеннего
языческого праздника христианская Пасха взяла ритуал освящения куличей,
изготовления творожной Пасхи, крашение яиц и т.п. 19 июня 325 года 1
Вселенский собор в Никее определил время празднования Пасхи для всех
христиан - после весеннего равноденствия и следовавшего за ним полнолуния, в
пределах между 4 апреля и 8 мая. Ранним утром, в первый день Пасхи, крестьяне
выходили смотреть на ―игру‖ солнца, чтобы на этом основать свои предсказания
будущего урожая. ―На Пасху небо ясное и солнце играет - к хорошему урожаю и
красному лету‖.
Троица - один из самых больших праздников в годовом народном календаре
и празднуется на пятидесятый день Пасхи. Праздник был связан с древним
славянским культом поминовения, почитания предков и прославление
расцветающей природы. Символом этого расцвета была молодая березка. К
Троице украшали зеленью избы и дворы. А еще водили красочные хороводы, пели
обрядовые песни, гадали. В Троицкую субботу семьями шли на кладбище. Могилы
заботливо украшали венками и березовыми ветками. ―Про отцов помнить от века
завещано‖ - говорили в старину. Примет на Троицу мало.
7 июля - Иоанн Креститель, Иван Купала. В основе обрядов лежит
почитание воды и солнца, которые дают жизнь всему живому. Издревле было
принято в ночь на Ивана Куполу на берегах рек и озер разжигать обрядовые
костры. Через костры бросали венки, прыгали. Купались в росе и воде. Водили
хороводы.
В своем разговоре я остановилась лишь на наиболее известных праздниках
народного календаря. Вообще же в народе каждый день имел свое назначение,
свои приметы, поверья. В наши дни никто кроме этнографов и археологов не имеет
представления какими были на Руси обряд, ритуалы. Семейно-бытовой этикет, как
и нормы нравственности вырабатывался на протяжении многих веков целыми
поколениями людей. Вежливость и почтение к старшим, тактичность и
скромность, гостеприимство и хлебосольство - все эти качества прививались на
Руси с детства. Исстари считалось: внешнее поведение человека должно
соответствовать его внутреннему миру, профессиональной принадлежности.
Всегда можно безошибочно отличить кузнеца от плотника, иконописца от пахаря,
промысловика - землекопа от ремесленника. Они разнились не только одеждой манерой речи, поведением. Умение вести себя в обществе достойно ―своему лицу‖
имело первостепенное значение и в повседневности, и в дни торжеств. Одним из
наиболее распространенных ритуалов в семейно-бытовой культуре слыл прием
гостей. ―Добро пожаловать‖, ―Милости просим к нашему порогу!‖ - традиционные
на Руси приветствия. Приминал гостя в светлой избе, по самым разнообразным
поводам. Как правило, в пору затишья сельскохозяйственных работ: ―на гулянские
недели‖ декабря, в новогодний праздник, сочельник и рождество, ―на масленую
неделю‖; ―в тещины вечерки‖ и ―летние святки‖, приглашали отметить
календарные и семейно-бытовые даты: свадьбы и дни рождения, крещение детей,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
звали на поминальные обряды. И если мы сегодня задумываемся над тем, как
посадить гостя так, чтобы никого не обидеть из собравшихся в доме, то этот
вопрос легко разрешался в старинных крестьянских семьях. Точнее он не стоял
вообще, ибо каждый хорошо знал свое место.
Места за праздничным столом, обычно длинным, прямоугольным по форме,
делили на восемь частей: ―голову‖, ―родительское место‖, ―дедово‖, ―кумовьев‖,
―братское‖ (сестринское), ―дружковое‖, ―гостиное‖ и ―деткино‖. На сочельник или
свадьбу хозяева (или молодые) садились под образами ―во главе‖ стола - торце,
причем место хозяйки находилось в той стороне, с которой ей легче было
выходить из-за стола. Какие - бы события, радостные или скорбные, не собрали
гостей в крестьянской избе, как бы не менялось количество приглашенных - суть
крестьянского стола оставалась неизменной с каноническим делением мест по
родству, возрасту и почету.
В семейно-бытовой культуре российских деревень сохранились и в наши
дни многие старинные обычаи. К сожалению, традиционное русское ―Прошу к
столу‖ мы сегодня воспринимаем лишь как приглашение ―всласть полакомиться в
гостях, ‖ забывая, что в старину это означало совсем иное. ―Прошу к столу‖ прежде всего традиционное приглашение к общению. За столом решались многие
проблемы, вырабатывалось коллективное мнение. Сколько же мудрости содержала
в себе семейно-бытовая культура. Рождение ребенка - событие значительное,
создающее в крестьянской семье особый морально-нравственный климат.
Главенствующую воспитательную роль в семье всегда занимает женщина-мать.
Бытовая и хозяйственная зависимость внутри семьи побуждала к раннему
трудовому воспитанию детей. Передача традиций происходила исподволь,
ненавязчиво, диктовалась реалиями жизни. Бесспорно, многое в семейно-бытовой
культуре старого русского крестьянства давно ушли в прошлое. Но незабываемым
остался труд человека на земле. Вот почему не следует забывать крестьянскую
мудрость: ―что посеешь, то и пожнешь‖.
Редко кому из наших современников придет в голову загадывать на
кофейной гуще свою судьбу - куда разумнее творить ее самому. Тем не менее,
народные приметы, обычаи и поверья представляют для нас необычайный интерес,
ибо являют собой многовековой пласт древней культуры земледельцев, отражает
наивные и бесхитростные понятия наших предков о животном и растительном
мире.
Возьмем, к примеру, популярный в крестьянской культуре образ,
олицетворяющий зло ―нечистой силы‖. Он многолик. В лесах пугал одиноких
путников леший, высовывался из омута водяной, ведьмы, летающие на метлах,
грозили заскорузлыми пальцами малолетним детям, а гадюки ―оборотившись‖
подстерегали домашнюю скотину, устрашали честной народ в праздники,
взвиваясь над трубами изб, черным дымом...
В каждой русской избе от этого зла, ―нечистой силы‖, в старину избавлялись
традиционными средствами, арсенал которых был велик и разнообразен. Немало
поверий связывалось с приплодом домашних животных и птиц. Считалось, не
следует ничего одалживать соседям в день отела коровы, дабы не ―задолжать‖
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
новорожденное животное. Многие из этих обычаев, поверий дошли до нашего
времени.
Нелегко поспевать за временем. Церковь всегда несла в себе основы
просвещения, культуры и нравственности. Академик Д.С.Лихачев рассказывает о
том, как хорошо и бережно хранили в монастырях крупицы знания и вековой
практики. Мы воспитываем патриотизм, но не знаем богатейшей древнерусской
словесности, ведь она недоступна без знания христианской проблематики. В храм
хранились произведения живописи. Религиозные сюжеты воодушевляли
поэтическое слово, музыкальные аккорды
Отречься от всего этого можно только во имя убогой гордыни, которая
оставит после нас лишь безликие коробки и трубы котельных.
Литература
1. Великий пост и светлое воскресение: Духовные чтения. - М.: Воскресение,
1990.- 79 с.
2. Крещение Руси и наши первые святые. - М.: Фолиант,1991.- 61 с.: ил.(Христианская книга для чтения и рукоделия.)
3. Любимов И. Старые обряды: //Наука и религия.-1994.-N6.-С.32
4. Монастырская кухня: Молитвы, советы, рецепты приготовления простой,
вкусной, здоровой пищи (из опыта русских православных монастырей).-М.:
Всероссийское бюро пропаганды худож. лит., 1991.- 63 с.: ил.
5. На пути к свободе совести: Перестройка атеистической работы в
библиотеках./ОНБ им. В.Д.Федорова. Научно-методич. отд. - Кемерово,1990.
6. Петровская Е.К. Какой у нас сегодня праздник, мама? . -М.: Станкин, 1992.
7. Праздников праздник: Православный сборник о пасхе. -М.: Мол.гвардия
1993.-94 с.:ил.- (Спец. выпуск альманаха ―Молодежная эстрада‖ N1).
ЦБС г.Березовский
Щекалева Л.В.
Морская викторина капитана Врунгеля
Задание 1. Один мой знакомый страстно любил море и много путешествовал.
Впрочем он сам сейчас тебе немного расскажет об этом.
/ читаются воспоминания некоторых литературных героев, нужно узнать
кто это/
а/ «С самого раннего детства я больше всего на свете любил море. Я завидовал
каждому матросу, отправляющемуся в плавание, по целыми часами я
простаивал на морском берегу и, не отрывая глаз, рассматривал корабли,
проходившие мимо.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Моим родителям это очень не нравилось. Отец старый, больной человек,
хотел, чтобы я сделался важным чиновником, служил в королевском суде и
получал большое жалованье. Но я мечтал о морских путешествиях. Мне
казалось величайшим счастьем скитаться по морям и океанам...
О море, море! Что было бы с человечеством, если бы не существовало
морей. Корабль - это настоящая колыбель цивилизации! Подумайте, друзья
мои, если бы земной шар был огромным континентом, то мы даже в
девятнадцатом веке не знали бы и тысячной части его...
Я жадно рассматривал старых моряков с серьгами в ушах, с завитыми
бакенбардами, с просмоленными косичками, с неуклюжей морской походкой.
Они слонялись по берегу. Если бы вместо них мне показали королей и
архиепископов, я обрадовался бы гораздо меньше.
Я тоже отправлюсь в море! Я отправлюсь в море на шхуне, с боцманом,
играющем на дудке, с матросами, которые носят косички и поют песни! Я
отправлюсь в море , я поплыву к неведомому острову искать зарытые в землю
сокровища!
Я сел на военный корабль и отправился в Америку, где нет ни
крокодилов, ни львов. Мы плыли десять дней без приключений, но вдруг
невдалеке от Америки с нами случилась беда: мы налетели на подводную
скалу.
Удар был такой сильный, что сидевшего на мачте матроса отбросило в
море на три мили.
К счастью, падая в воду, он успел ухватиться за клюв пролетавшей мимо
красной цапли, и цапля помогла ему продержаться на поверхности моря, пока
мы не подобрали его.
Мы налетели на скалу так неожиданно, что я не мог устоять на ногах:
меня подбросило вверх, и я ударился головой о потолок своей каюты. От этого
моя голова провалилась в желудок, и лишь в течении нескольких месяцев мне
удалось понемногу вытащить ее оттуда за волосы.
Скала, на которую мы налетели, оказалась вовсе не скалой. Это был кит
колоссальных размеров, который мирно дремал на воде...
Что кается меня самого, то я плыл, куда глаза глядят, погоняемый ветром
и приливом. Я часто спускал ногу, но не мог нащупать дно; и под ногами
землю... По моему расчету, сон мой продолжался около девяти часов, потому
что, когда я проснулся, было уже совсем светло. Я хотел встать, но не мог
пошевелиться: я лежал на земле и чувствовал, что мои руки и ноги с обеих
сторон крепко связаны к земле ... Опустив глаза как можно ниже, я различил
перед собою человечка ростом не более шести дюймов...
КАК ЗОВУТ ЭТОГО ПУТЕШСТВЕННИКА? А МОЖЕТ ОН НЕ ОДИН?
МОЖЕТ ИХ НЕСКОЛЬКО? ГЕРОИ КАКИХ КНИГ РАССКАЗАЛИ ВАМ ЭТУ
УДИВИТЕЛЬНУЮ ИСТОРИЮ?
/ примечание для ведущего - текст дается каждой команде или
участникам этого конкурса, они должны дать ответ за определенное время
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ОТВЕТЫ - Робинзон Крузо, Паганель “Дети капитана Гранта”, Джим Хокинс
“Остров сокровищ”, барон Мюнхаузен, Гулливер/
Задание 2. Перед вами портреты моих друзей, известных путешественников.
Назовите их.
/ зачитывается портрет литературного героя или дается рисунок
героев, ребята должны ответить: кто это. Герои-путешественники:
Пятнадцатилетний капитан, Робинзон Крузо, лягушка - путешественница,
Садко, Капитан Немо, капитан Врунгель, мореплаватель Солнышкин и др. На
усмотрение проводящих конкурс/
Задание 3.
Из каких произведений взяты эти строки? Кто их автор?
а/
―Ты волна моя, волна !
б/ ―Тут поднялся шум, такой,
Ты бурлива и вольна;
Что проснулся царь морской:
Плещешь ты, куда захочешь
В пушки медные палили;
Ты морские камни точишь
В трубы кованы трубили;
Топишь берег ты земли,
Белый парус поднялся...
Подымаешь корабли Флаг на мачте резвился...
Не губи ты нашу душу:
А гребцов веселый ряд
Выплесни ты нас на сушу...‖
Гряну песню наподхват:
―Как по моречку , по морю,
в/ «Страшными тучами вкруг обложил По широкому раздолью,
беспредельное небо
Что по самый край земли,
Зевс, и взбуровил он море, и бурю
Выбегают корабли...‖
воздвиг отовсюду,
Ветры противные скликав.
И гибель моя наступила...‖
/Ответы – а) Пушкин “Сказка о царе Салтане”, б) Ершов “Конек - горбунок”,
в) Гомер “Одиссея”/
Задание 4. Как долго прожил Робинзон на необитаемом острове? (Нужно дать
полный ответ. Ответ: 28 лет 2 месяца и 19 дней)
Задание 5. ― Антилопа‖, ―Наутилус‖, ―Эспаньола‖, ―Пилигрим‖, ―Дункан‖,
―Беда‖, ―Попрыгунья‖, ―Секрет‖, ―Св. Мария‖ - это корабли. Назовите имена
капитанов, которые водили, и тип каждого судна.
/ответы: “Антилпа” - трехмачтовый бриг, капитан Вильям Причард из кн.
Дж.Свифта “Путешествие Гулливера”; “Наутилус” - подводная лодка,
капитан - Гуль, потом Дик Сенд, авт. кн. Ж.Верн “Пятнадцатилетний
капитан”; “Эспаньола” - шхуна, капитан Джон Манглас, кн. “Дети капитана
Гранта” Ж.Верн; “Св. Мария” - шхуна, капитана Татаринов, кн. “Два
капитана” В.Каверин; “Секрет” - трехмачтовый галиот, капитан Артур
Грей, “Алые паруса” А.Грин; “Беда” - яхта, капитан Врунгель, “Приключение
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
капитана Врунгеля” А. Некрасов; “Попрыгунья” - шхуна, капитан Эфроим
Длинныйчулок, “Пеппи Длинныйчулок” А. Линдгрен/.
Задание 6.
Задание может быть разным. Это может быть викторина, конкурс
капитанов, разгадывание кроссворда и т.д. Мы предлагаем несколько
вариантов.
а/ игра ―Найди своих‖ - каждой команде даются карточки /по 3 карточки/. В
каждую карточку вписывается фамилия автора, название книги, описание героя
или его имя.
Пример: команда в каждую чистую карточку должна вписать название одной
книги, ее автора и героя:
Даниэль Дефо, ”Робинзон Крузо”, Пятница.
Рафаэль Сабатини, “Одиссия капитана Блада”, Арабелла Бишоп.
Роберт Льюис Стивенсон, “Остров сокровищ”, Джим Хокинс.
Андрей Некрасов, “Приключения капитана Врунгеля”, Христофор
Банифатьевич Врунгель
Виталий Коржиков, “Мореплавание Солнышкина”, Алексей
Солнышкин.
Александр Беляев, “Человек - амфибия”, Ихтиандр.
Александр Грин, “Алые паруса”, Асоль.
Жюль Верн, “20000 лье под водой”, Немо и др.
Кто правильно и быстро заполнит карточки, тот становится победителем в этом
конкурсе.
Можно эту игру провести по другому. Дается по два - три пакета. В каждом
пакете несколько карточек. На каждой карточке написано по одному слову.
Нужно отобрать нужные карточки для одной книги:
Пример:
1 карточка на ней написано Александр Грин
2 карточка “Человек - амфибия”
3 карточка “Ассоль”
4 карточка Артур Грей
5 карточка “Алые паруса”
6 карточка “Тайна двух океанов”
карточки 1, 3, 4, 5 - это одно произведение и т.д.
б) викторина
1. Назови кличку капитана из кн. Коржикова ―Мореплавание Солнышкина‖
/Плавали - знаем/
2. Назови город и страну, где развивались действия кн. А.Беляева ―Человек амфибия‖
/Аргентина, г. Буэнос-Айрес/
3. Назовите благородных морских разбойников?
/Черный корсар - настоящее имя Эмилио ди Рокканера,
Э.Сальгари ―Черный корсар‖; капитан Питер Блад,
Р.Сабатини ―Одиссия капитана Блада‖/
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Из каких произведений эти предметы?
а/ письмо, сумка почтальона, дневник /‖Два капитана‖/
б/ черная стрела. черная метка, костыль, пиастры /―Остров сокровищ‖,
Стивенсон/
в/ топор и компас /‖Пятнадцатилетний капитан‖ Ж.Верн/
г/ бутылка с запиской /‖Дети капитана Гранта‖ Ж.Верн/
5. По каким картам был специалист Фукс? /Игральным катам, профессия Фукса
– карточный шулер, ―Приключения капитана Врунгеля‖/
6. В развитии какого литературного действия участвует попугай Попка? /Попка
– попугай Робинзона Крузо/
7. Какие ты еще знаешь корабли и из каких произведений, кроме тех, которые
уже были названы?
/‖Летучий Голландец‖, Платов ―Секретный фарватер‖; подвод.
Лодка ―Даешь!‖ - пароход из кн. ―Мореплавание Солнышкина‖;
―Пионер‖ - Адамов ―Тайна двух океанов‖ и др./
8. Назовите писателей, которые пишут книги связанные с морскими
приключениями?
/Жаколио Л., Купер, Паласио Рива Висента, Платов, Сабатини,
Стивенсон, Ж.Верн/
9. Попробуйте вспомнить, какие новые географические названия появились
благодаря фантазии писателей?
/Остров сокровищ, Р.Стивенсона; Остров погибших кораблей,
А.Беляева/
10. В каких книгах кораблекрушение становится завязкой действия?
/Беляев А. ―Остров погибших кораблей‖, Дефо Д. ―Робинзон
Крузо‖, Верн Ж. ―Пятнадцатилетний капитан‖ и др./
Щекалева Л.В.
«В мире сказок»
(Конкурс для детей среднего возраста)
1 конкурс: “Угадай, кто это?”
а/ ―...руки кривые, на руках когти, ноги лошадиные, спереди - сзади горбы
великие верблюжьи, весь мохнатый от верх до низу, изо рта торчали кабаньи
клыки, нос крючком, как у беркута, а глаза были совиные.‖
/Зверь морской, чудо морское, ―Аленький цветочек‖, С.Аксакова/
б/ ―... Он заслонил собой солнце, и стало темно, как в сумерках. Он был
огромного роста, голова его была как купол, руки - как вилы, ноги - как
придорожные столбы, рот - как пещера, а глаза как искры.‖
в/ ―... он жестокий и злой. Владеет всеми рисовыми полями королевства. Он
был похож на толстую жабу.‖
/Абаж из ск. Губарева ―Королевство кривых зеркал‖/
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
г/ ―... На месте костерка одни угольки остались. Вдруг из самой серединки
вынырнула девочка махонькая. Вроде кукленка, а живая. Волосенки
рыженькие, а сарафанчик голубенький и в руке платочек, тоже с голуба.‖
/Бажов П. ―Огнивушка-Поскакушка‖/
д/ ― - Ох, всю жизнь я строил домик. Каждый кирпич доставался мне с большим
трудом. Но вот над моим домом нависла страшная беда: его сделали будкой для
глупого злобного пса, ох.‖
/Кум Тыква ―Приключение Чиполино‖ из ск. Дж. Родари/
е/ ―В сверкании восходящего солнца стояла она посредине балагана в таком
нарядном виде, что, пожалуй , никакая именинница в мире не могла бы с ней
сравниться. Платье было розовое. А моментами, когда она делала какое-нибудь
движение, казалось, что идет золотой дождь.‖
/Суок, ―Три толстяка‖ Ю.Олеши/
2 конкурс: “Волшебное яблоко”
Во многих сказках одним из персонажей является яблоко или яблоня,
нужно угадать из какой сказки это яблоко?
а/
―Кушай яблочко, мой свет, Благодарствуй за обед...-‖
Старушеночка сказала, Поклонилась и пропала...‖
/Пушкин “Ск. О мертвой царевне и семи богатырях”/
б/ ―... Веточки к ней приклонились, и яблоки к ней опустились. Угостила она
того сильного человека, и он на ней женился. Стала она в добре поживать, лиха
не знать.‖
/”Ховрошечка”/
в/ ― - Яблонька, яблонька, скажи: куда гуси полетели.‖
/”Гуси - лебеди”/
г/ ―Ах ты, ведьма! Откуда взялась яблоки чужим ртом хватать! Я тридцать
годов сад караулю, а ни в кое время ни единого яблока вор у меня не крал! А ты
явилась и скушала! Ишь ты, безрукая воровка!‖
/”Безручка”/
д/ ― - Кто бы выбрался из охотников привезти молодильных яблок и живой
воды кувшинец о двенадцати рылец?‖
/Ск. «О молодильных яблоках и живой воде»/
е/ ―… Вот бы мне этих яблок домой увезти! Стали бы все люди сады садить,
золотые яблоки растить да радоваться. В день яблоки растут, на другой день
цветут, а на другой поспевают. Будь что будет, а я яблок нарву.‖
/”Иван, вдовий сын”/
3 конкурс: “Юмористический”
а/ Друг Внни-Пуха, который остался с хвостом?
/Ослик/
б/ Сказочный герой, который пять раз уходил от смерти, а на шестой - погиб?
/Колобок/
в/ Детали женского платья в которые помещаются озера, лебеди, и прочие
элементы окружающей среды?
/Рукава/
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
г/ Резиденция Бабы - Яги?
/Избушка на курьих ножках/
д/ Экологическая ниша кикиморы?
/болото/
е/ Творения сказочной фантазии из трех глав с продолжением?
/Змей Горыныч/
ж/ Объект, на котором несли усиленную охрану двое умных и один дурак?
/Башня/
з/ Предмет домашнего обихода, родственный стиральной машине еще и тем,
что героически находится в аварийном состоянии?
/корыто/
и/ Фамилия долгожителя?
/Кащей/
к/ Затянувшееся состояние Мертвой царевны?
/сон/
л/ Фамилия известного обжоры?
/Барабек/
м/ Ложь с намеком и уроком?
/Сказка/
н/ Швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для
некоторых долгожителей?
/игла/
о/ Имя царя, жившего так давно, что никто в это уже не верит?
/Царь Горох/
п/ Ушлое существо?
/Чебурашка/
р/ Сказочный персонаж, в меню которого входили маленькие дети?
/Бармалей/
с/ Персонаж, лопнувший со смеху, при виде неквалифицированно построенного
моста?
/пузырь/
т/ Цель, до которой благополучно добирается каждый сказочник?
/Конец/
4 конкурс: “Диалоги героев”
а/
― - Отдайте посылку!
- Какие у вас документы?
- Лапы, хвост и усы! Вот мои документы.
- На документах всегда печать есть и номер. Есть у вас номер на хвосте?
А усы и подделать можно.‖
/Между котом Матроскиным и почтальоном Печкиным из
кн.Успенского/
б/
― - За чем пришла ко мне, красная девица?
- Или сам не знаешь? За дорогими подарками пришла!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- Покажи-ка сначала, какова ты мастерица - свяжи мне рукавицы!
- Ишь, что придумал, старый! Где это видано, где это слыхано, чтобы в
такую стужу вязать? Этак пальцы отморозишь!
/Между Морозкой и Ленивецей-Безделицей из ск. “Морозко”/
в/
― - Ну учись на трубе, если тебе нравится.
- А зачем мне учится? Я и так умею.
- Да нет, ты еще не умеешь.
- Умею, умею! Вот послушай! Бу-бу-бу! Гу-гу-гу.
- Ты просто трубишь, а не играешь.
- Как не играю? Очень даже хорошо играю! Громко!
- Эх, ты! Тут дело не в том, чтоб было громко. Надо, чтоб было красиво.
г/
«.- Ах! Здравствуй Чернушка! Я боялся, что никогда тебя не увижу.
Здорова ли ты?
- Здорова, но чуть было не занемогла по такой милости.
- Как это, Чернушка?
- Ты добрый мальчик, но притом ты ветренен и никогда не слушаешься с
первого слава, а это нехорошо!..‖
/Алеша и курица Чернушка из ск. Погорельского ―Черная курица
или подземные жители‖/
д/
« - Ты никогда не видела лисиц?!
- Никогда. Я знаю, что у них только длинные уши и вместо хвоста
маленький шарик.
- А может ты смотрела не на те рисунки?
- Ой, какая я глупая. Значит, тогда лисица это та, у которой рыжая шуба
или большой хвост.
- Вот это точнее.
- А ты что, видел живых лисят?
- Неоднократно.
- И ты никогда их не боялся?
- Нисколечко.
- Значит, ты очень храбрый! А как тебя зовут?»
/Людвиг 14 Ларссон и Тутта Карлссон, Ян Экхольм “Тутта Карссон
первая и единственная”/
5 конкурс: “Хорошо ли ты знаешь сказки?” - /викторина/
а/ Назовите сказки, где вы встречаетесь со сказочным конем?
/”Конек - горбунок”, “Сивка - Бурка”, “Сказка о Василисе
Премудрой” и др./
б/ ―В какой сказке и кто обращал коней: в речную траву, деревья, зеленый луг?‖
/”Василиса Премудрая”/
в/ В какой сказке есть Площадь Звезды и Площадь Суда?
/”Три Толстяка”/
г/ Как звали домработницу Малыша?
/Фрекен Бок/
д/ Как звали галчонка из повести-сказки ―Дядя Федор, кот и пес‖?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
/Хватайка/
е/ Из какой страны Русалочка?
/Из Дании/
ж/ Кто обул кота в сапоги, а на волка чепчик?
/Шарль Перро/
з/ Из чего состояла смелость, которую волшебник Гудвин дал выпить
трусливому льву?
/Шипучий квас с примесью валерьянки/
и/ Где та горошина, на которой спала принцесса?
/В кунскамере/ и др.
6 конкурс: “Конкурс “живых” картин”
Участники конкурса вытягивают по жребию названия популярных
картин, на сказочные сюжеты. После небольшой подготовки изображают ту
или иную картину. Побеждают те, кто проявит большее творчества и добьется
полного сходства с оригиналом. Можно на короткое время дать ребятам
картины, чтобы те их вспомнили.
Картины Васнецова: “Богатыри”, “Аленушка”, “Спящая
царевна”, “Царевна - лягушка”, “Иван - царевич и Серый волк” и др.
ЦБС г.Мыски
Аксенова Л.П.
Знаете ли вы право?
(Конкурс правовых знаний)
Программа конкурса:
1. Визитная карточка команды.
2. Конкурс ―Отгадай сказку‖.
3. "Юридическая задача".
4. Домашнее задание "Сумей защитить себя".
5. Конкурс болельщиков /викторина/.
6. Конкурс капитанов "Лото".
Ведущий: Дорогие ребята! Известно, что одной из причин
правонарушений среди молодежи является незнание основ законодательства и
меры наказания за содеянное. Сегодня мы с вами попробуем совершить
путешествие в страну Закона. В конкурсе принимают участие команды:
/объявляет название/,
уважаемое жюри состоит из ... человек. Это:
/представляет жюри/. Итак, первый конкурс называется "Визитная карточка
команды".
Конкурс "Отгадай сказку" /вопросы задаются командам по очереди.
Время на обдумывание -1 минута/
Вопросы для 1 команды:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
1. В какой сказке говорится о коварстве красивой женщины при
устранении еще более красивой соперницы, о тяжких последствиях этих
действий, о недопустимых затратах на погребение, и о неиспользуемом, к
сожалению, в медицине средстве реанимации?
/А. С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях"./
2. В какой сказке личность, во всех отношениях очень серая,
осуществляет коварный план убийства двух лиц и лишь благодаря
своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно.
/Красная шапочка/
3. В какой сказке лицо, имеющее весьма дурную репутацию, под
вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на 7
несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано?
/Волк и семеро козлят"/
Вопросы для 2 команды:
1. В какой сказке речь идет о некоем спортсмене, который, не имея
достаточной физической подготовки, отправился на соревнования по бегу с
препятствиями? Хитрость и незаурядная выдержка позволили подойти ему к
самому финишу. Но финал трагичен: проявив преступную самонадеянность и
грубо нарушив правила техники безопасности, он погибает.
/Колобок/
2. В какой сказке должностное лицо грубо нарушило принцип "От
каждого по способностям, каждому по труду " и присвоило заработную плату
трудящегося. Последний учинил самосуд, причинив должностному лицу
тяжкие телесные повреждения. Что это за правонарушение? Кто его автор?
/А.С.Пушкин. Сказка о попе и работнике его Балде./
3. Герой какой сказки, нарушив инструкцию по окраске волос басмой, не
применил предварительно хну и вследствие этого получил поразительный цвет
волосяного покрова. Прославился, однако не этим, а тем, что неоднократно
разрывал надоевшие брачные узы не в том порядке, какой предусмотрен
Кодексом о браке и семье, а в том, о котором говорится в статье 102 УК
РСФСР?
/Синяя борода/
Ведущий: А теперь задание посерьезнее. Представьте себя в роли
адвоката или юрисконсульта и попробуйте решить задачу. Да поможет вам
смекалка и сообразительность. И так, конкурс "Юридическая задача". На
обдумывания - 1 минута.
Задания для 1 команды:
1. Лукашев похитил 4 новых автомобильных колеса и спрятал их. Через
некоторое время он предложил Анисимову помочь ему продать их. Тот
согласился. Вырученные деньги они поделили. Является ли Анисимов
соучастником кражи?
Ответ: Нет (Человек и закон. - 1992 г - N1)
2.Соломин, страдающий тяжелой формой слабоумия, напал вечером на
Панкратову и пытался ее изнасиловать. Панкратова защищалась, но, чувствуя,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
что освободиться не удастся, она ударила его по голове палкой, причинив
тяжкое телесное повреждение. Подлежат ли Соломин и Панкратова уголовной
ответственности?
Ответ: Нет (Человек и закон. - 1991.- N11-12)
3. Дима Круглов и Саша Воронин, учащиеся 6-го класса школыинтерната, подрались в кабинете физики и разбили дорогостоящий прибор.
Должны ли родители мальчиков возместить интернату его стоимость?
Интернат
Ответ в «Человеке и законе. - 1991.- N7-8»
Задания для 2 команды:
1. У Бондаревой было двое детей: сын-студент жил вместе с матерью, а
старшая дочь - в семье мужа. После смерти матери между детьми возник спор
по поводу наследства. Брат полагал, что должен разделить с сестрой поровну
денежный вклад матери - 3 тысячи рублей, а все вещи из квартиры
принадлежат ему, ведь у сестры своя семья. По мнению сестры, делить следует
все имущество, если брату достанется домашняя обстановка /а стоимость ее не
меньше 3-х тысяч/, то весь денежный вклад принадлежит ей. Кто из них прав?
Ответ: Прав брат (Человек и закон. - 1991.- N10)
2. Котов и Шпаковский угнали и разбили мотоцикл Рябова. В судебном
заседании Рябов просил передать ему в возмещение ущерба мотоцикл Котова,
аналогичный тому, что был угнан. Котов возражал, утверждая, что они со
Шпаковским отвечают перед Рябовым в равной степени, и, следовательно он
должен выплатить лишь половину стоимости угнанного мотоцикла. Может ли
суд удовлетворить требование Рябова?
Ответ в «Человеке и законе. - 1991.- N7-8.»
3. Коротков написал заявление об увольнении из института по
собственному желанию. Через 2 недели он передумал менять работу и хотел
забрать заявление обратно. Однако в отделе кадров ему сказали, что на его
место уже подобрали другого работника, так что Короткову придется
уволиться. Может ли Коротков остаться в институте?
Ответ в «Человеке и законе .- 1992..- N3»
Ведущий: То, что человек должен уметь постоять за себя, вероятно,
понимает каждый. Однако всякий ли может это сделать? Ведь даже
физически сильный и тренированный порой теряется в критической ситуации.
Что уж говорить о тех, кто не очень дружен с физкультурой. Что же делать
им, в случае, когда помощи ждать неоткуда?
Совет первый: В случае любой опасности прежде всего посмотрите
вокруг. И если в поле зрения есть милиционер или военный, не постесняйтесь
обратиться за помощью в экстремальной ситуации.
Совет второй: Если есть малейшая возможность избежать конфликта,
воспользуйтесь ею. Шутка, извинение, в конце концов просто проходной двор
или оживленная улица - это реальный шанс избежать опасности.
Совет третий: Пользуйтесь обстановкой и оценивайте ее. Избегайте
криминогенных обстоятельств и ситуаций. Алкогольное опьянение,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
незнакомые, малонаселенные районы, полуночные незнакомые компании - все
это факторы риска.
Совет четвертый: Если конфликта не избежать и вы оказались в
сложной ситуации, отбросьте сомнения. Вы сделали все, что могли, и теперь
зло должно быть пресечено. Помните, закон на вашей стороне.
Ведущий: Итак, следующий конкурс называется “Сумей защитить
себя”. Вам предложено было приготовить инсценировку типичной
конфликтной ситуации с нападением и защитой. При оценке учитываются не
только артистические способности, но и комментарии /что нужно делать в
подобном случае/.
/идет конкурс/
Викторина для болельщиков “Знаешь ли ты право”:
2. Что такое преступление? Чем оно отличается от проступка?
3. С какого возраста несовершеннолетние несут уголовную
ответственность?
4. За какие преступления привлекаются к уголовной ответственности
несовершеннолетние?
5. Какие обстоятельства совершения преступления считаются
смягчающими ответственность?
Ответ ( c. 422 в Словаре правовых знаний )
6. Какие
обстоятельства
совершения
преступления
считаются
отягчающими ответственность?
Ответ (Там же, с. 302)
Ведущий: Приглашаем на сцену капитанов. Предлагаю Вам поиграть в
лото. Кто правильно и быстро закроет карту соответствующими
терминами, тот и победит.
Жюри подводит итоги конкурса, определяет победителей, вручает приз.
ЦБС г. Анжеро-Судженск
Фирсанова Л.А.
Игровая чехарда...
(Развлекательная шоу-игра по популярным телевизионным конкурсным
программам)
Ведущий 1: Дорогие друзья, дорогие гости!
Ведущий 2: Здравствуйте мамы, папы, дедушки, бабушки и ребятки! Нам
приятно смотреть на ваши сияющие лица и смешинки в ваших глазах.
Ведущий 1: Мы рады приветствовать вас на нашей "Игровой чехарде".
Вас ждет увлекательное путешествие в мир игры и конкурсов.
Ведущий 2: "Чехарда" - это русская игра, суета, сумятица, частые
перепрыгивания и изменения, постоянная путаница и неразбериха. Наша игра это буквальная "чехарда" от одной телевизионной игры к другой.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущий 1: Главное играть - это единственное наше условие.
Поклонникам "Поля чудес", "Счастливого случая", "Звездного часа", "L клуба"
и многих других телевизионных конкурсов предлагаем испытать все прелести
азартной игры и отдохнуть всем вместе.
(За правильный ответ дается жетон и надутый шарик).
Ведущий 1 Подходи честной народ не церемонься,
А что у нас увидите, а что у нас услышите,
Игры, аттракционы, чудеса из чудес,
Времени осталось в обрез.
Подходите толстые и тонкие с образованием,
Приезжие и здесь выращенные и без,
Мы гостям всегда рады.
Никто здесь не заскучает,
Никто не нахмурится,
Т. к. всем грамотеям здесь зеленая улица
Ведущий 2.Празднуем анжерцы наши
Праздник города сейчас,
Приглашаем всех сразиться
В чехарде вот здесь у нас.
Ведущий 1.
Подходите стар и млад,
Весь народ вали к нам в сад,
На площадке здесь у нас
Чехарда пойдет для вас.
Ведущий 2
Подходи честной народ,
Интересное вас ждет,
Будем здесь сейчас играть,
Рассуждать и много знать.
Ведущий 1.
Петь будем рапсодии,
Угадывать мелодии,
Напрягать будут мозги
Здесь же наши знатоки.
Ох как много они знают
Книги все подряд поди читают.
Ведущий 2.
Раздайся народ, чехарда сейчас пойдет,
Ох, посмотрим кто везучий,
Сейчас пойдет счастливый случай.
Ведущий 1.
Разрешите здесь анжерцы
Всех поздравить от души
Вам спасибо дорогие,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Что на праздник к нам пришли.
Ведущий 1. Участников нашей игровой чехарды мы выберем необычной
жеребьевкой, которая определит участников наших туров. Это загадки.
Желающих просим подойти к нам.
Загадки:
Сидит дед,
Многим платьем одет,
Кто его раздевает
Тот слезы проливает - (лук)
Четыре ноги, два уха, один нос, да брюхо - (самовар)
Всех кормлю с охотою, а сама безротая - (ложка)
Крашеное коромысло через реку повисло - (радуга)
Без окон, без дверей - полна горница людей - (арбуз)
Два конца, два кольца, посередине гвоздь, да и тот насквозь - (ножницы)
Маленький Данилка в петельку удалился - (пуговица)
Стоит столбом, горит огнем, ни жару, ни пару, ни угольев - (свечка)
Четыре брата одним кушаком подпоясаны, под одной шляпой стоят (стол)
Висит болтается, всяк за него хватается - (полотенце)
Рыба в море, хвост на заборе - (ковш)
От воды родится, и в воду годится,
Мать свою увидит и умрет - (соль)
Черный Ивашка, деревянная рубашка,
Где носом ткнет, там черту проведет - (карандаш)
Какая водица лишь для грамотных годится - (чернила)
Полон хлевец белых овец - (зубы)
Два братца через дорожку сидят,
а никогда не видятся - (глаза)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И у тебя, и у меня,
И у попа и у кота,
И у щучки в море,
и у дуба в поле - (тень)
Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает - (книга)
Бело покрывало на земле лежало,
Лето пришло оно само ушло - (снег)
Есть 7 братьев, годами равные,
именами разные - (дни недели)
Режут меня, вяжут меня,
Бьют нещадно, колесуют меня,
Пройду огонь и воду,
А конец мой нож и зубы - (хлеб)
Черные кривые, от рожденья все немые,
А встанут вряд, сейчас же заговорят - (буквы)
Я бел как снег, в чести у всех,
Я нравлюсь всем во вред зубам - (сахар)
Сидит Пахом на коне верхом,
Книги читает, а грамоты не знает - (очки)
Голубочка бела в дом влетела,
Что на свете видела, про все рассказала - (газета)
Стоит Егорка в красной ермолке,
Кто ни пройдет, всем поклон отдает - (земляника)
В сосне дупло, в дупле тело,
А кто в дупле живет, в тепле? - (белка)
Зимой и летом одним цветом - (ель)
Без рук, без топоренка построена избенка - (гнездо)
На полянке девчонки в белых рубашонках,
В зеленых полушалках - (береза)
Не жар, не огонь, а возьмешь в руки
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- ополит - (крапива)
Ведущий 1. Итак, дорогие друзья, позвольте представить вам участников
наших конкурсов. Представьтесь, пожалуйста! Для вас наш первый конкурс
"Счастливый случай".
(Если большая аудитория, то можно разделить на 2 команды)
1. Украинский струнный музыкальный инструмент - (бандура)
2. Что означает слово "Буратино" на итальянском языке? - (деревянная
кукла)
3. Музыкальный жанр, в котором написана песня "Спи младенец мой
прекрасный..." - (колыбельная)
4. Кто обул кота в сапоги, надел на девочку красную шапочку, а на волка
- чепчик? - (франц. сказочник Шарль Перро)
5. Как звать Черномырдина? - (Виктор Степанович)
6. Кто придумал почтальона Печкина и "троих" из Простоквашино? (писатель Эдуард Успенский)
7. Как по-латински звучит слово "семья" - (фамилия)
8. Кто придумал сказку про "Цветик-семицветик"? - (Валентин Катаев)
9. Самое большое озеро в СНГ - (Каспийское море)
10. Все мы знаем из сказок русскую нечистую силу: Баба-Яга, Кощей
Бессмертный, Змей-Горыныч, водяной, кикимора, а назовите нечистую силу,
поступившую к нам из-за границы? - (дракон, тролль, вампир и др.)
11. Как называется праздник "Иванов день" (Иван Купала)
12. В какой популярной сказке мы встречаемся с трусливым львом? (Волков. "Волшебник изумрудного города")
13. Бог, покровитель торговли? - (Гермес)
14. Что такое твист (по-диккенсовски) - (роман "Оливер Твист”)
15. Представитель господствующего класса в средние века. - (феодал)
16. В каком цветке родилась "Дюймовочка"? - (тюльпан)
17. Настоящая фамилия Максима Горького - (Пешков)
18. Автор повести - энциклопедии для детей ―Что я видел‖ - (Жидков)
19. Русский струнный щипковый музыкальный инструмент - (балалайка)
20. Чьим голосом говорит на экране Винни-Пух - (Евгения Леонова)
21. Ансамбль из 4-х исполнителей - (квартет)
22. Любимое выражение Карлсона - (“Дело житейское”)
23. Весенний праздник славянских народов - (масленица)
24. Сколько братьев было у Элизы, героини сказки Андерсена "Дикие
лебеди"? - (одиннадцать)
25. Личинка бабочки - (гусеница)
26. Какого цвета были лепестки у "Цветика-Семицветика" из сказки
Валентина Катаева - (желтый, красный, зеленый, синий, голубой, оранжевый,
фиолетовый)
27. Кого называют отцом медицины? - (Гиппократ)
28. Назовите сказку и ее автора по этому отрывку: "Там даже улицы
назывались именами цветов: Улица Колокольчиков, аллея Ромашек - (Носов
Ник. "Приключение Незнайки")
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
29. Какой вид спорта повышает аппетит - (плавание)
30. Из чего состояла ―смелость", которую волшебник Гудвин дал выпить
трусливому льву? - (шипучий квас с примесью валерьянки)
31. Бог кузнецкого дела? - (Гефест)
32. На чем прилетела к ребятам Мери Поппинс? - (на воздушных шарах)
33. Крупнейший собственник земли в средние века - (сеньор)
34. Имя главной героини сказки Юрия Олеши "Три толстяка‖ - (Суок)
35. Что находится на занавеси МХАТа? - (Чайка)
36. Название острова, мимо которого проплывали корабельщики по пути
в царство славного Салтана- (Буян)
Ведущий: Сейчас мы хотели бы провести игру со зрителями. Наверно
глядя, как азартно играют наши игроки, многие присутствующие тоже горят
желанием "сразиться"! Для вас, наш "Звездный час". Предлагаем слово
―ГРАММАТИКА‖. Ждем от вас слов с 5-ю, 6-ю, 7-ю - буквами. Вас ждет
приз!... Молодец. Аплодисменты нашему победителю, Задание было не из
простых.
Поздравляю победителей конкурса "Счастливый случай". Вы прекрасно
справились с заданиями и проявили небывалую эрудицию. Наша игровая
чехарда на конкурсе "Угадай мелодию‖. Звучат отрывки из популярных песен
различных лет. Играющие угадывают и получают жетоны.
Ведущий: И вот мы с вами в игре "L клуб". Вас четверо и все мы с
нетерпением ждем, В какой же сад сейчас мы попадем. (Один из участников
вынимает карточку - год 1982). Внимание. Год 1982. Сколько в 1982 году
стоил венский стул? Предлагаем варианты ответов: 8р. 90к, 15р. 40к, 3р. 00к,
7р. 50к, 5р. 30к, 20р. 10к. и минуту для размышления. Пожалуйста Ваши
ответы!
Ведущий: К сожалению участник под N был дальше всех от правильного
ответа и я приглашаю его в L клубовский ресторан. Вам предлагается за 1
минуту съесть 2 яблока. Внимание, время.
(Участнику - поощрение приз. Остальные 3 человека переходят в
следующую игру).
Конкурс "Устами младенца"
1 попытка - 15 очков
2 попытка - 10 очков
3 попытка - 5 очков
"Рассуждалки"
1. Он только одного цвета – белого. Это бывает: когда стираешь белье.
Потому, что включают горячую воду, чтобы отмыть пятна, если холодной
ничего не отмоется. И еще моют посуду этим, чтоб все засохшее: капуста,
зернышки всякие отмылись. Это, когда нет горячей воды, включают газ и греют
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
в кастрюле, когда она нагревается горячей водой можно стирать, только эту
воду переливают в таз и стирают.
1. 2. С этим нужно обращаться аккуратно. Это бывает в чайнике. Если это
прольешь, то опухнет и станет красным. Сразу нужно мазать маслом.
(Кипяток).
2. 1. Когда это происходит, я на всех кричу, ругаюсь, все бросаю в разные
стороны. Мне ничего не хочется делать. На всех обижаюсь, запираюсь в своей
комнате, мне на всех наплевать. Запираюсь в своей комнате, начинаю играть в
игрушки.
2. 2. Это делают за какие-то злые поступки. Взрослым это делают редко,
детям довольно часто, это такая вещь, если откусил и бросил яблоко, тебе это
делают. (Наказание).
3. 1. Когда мне было 4 года, то с дедушкой мы пошли намочить листочек
и бросить в реку, и она меня укусила, а потом я заплакала.
3. 2. Она растет в лесах, бывает большого размера, бывает маленького, из
нее делается суп, иногда она бывает с белыми цветочками, а когда дети не
слушаются и ей хлестают детей, потом у них выступают красные
пятна.(Крапива).
4. 1. Когда у женщины бывает такой случай, когда она начинает себя
плохо чувствовать и они подходят к телефону и не могут взять в руки трубку, у
них рука становится очень легкая, они становятся какие-то легкие, бездушные,
вызывают скорую, говорят что-то непонятное, но скорая понимает, что человек
болен и приезжает.
4. 2. У моей мамы трое детей, поэтому они у нее не сдерживаются,
поэтому она начинает кричать, а когда мы с мамой наедине она говорит:
понимаете, я много работаю, они у меня не сдерживаются. "Мы отвечали "Да",
а на следующий день у нее опять они не сдерживаются.
4. 3. Когда женщина и мужчина спорят, у них сын и дочка, и они
начинают плохо чувствовать, сердятся или, например, когда смотрят, что-то им
не нравится и начинают плохо себя чувствовать или не нравится что-то в
фильме.(Нервы).
З а г а да л к и
(Один из участников отвечает, другой подсказывает)
1. Из-за этого стрелялись гусары
Преданность королю
(Долг)
Когда взял деньги взаймы
2. Бывает у гор
Чтобы расчесывать густые волосы
Есть у петухов
(Гребень)
3. Его проходят в геометрии
Есть в каждом моторе
Бывает головной убор
(Цилиндр)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
4. Там пьют вино
Растет на грядке
Маленький ресторанчик
5. Мы делаем на физкультуре
Произошел в одном государстве
(Кабачок)
(Переворот)
6. Есть у книги
Туда можно попасть
Вокруг стекла в окне
(Переплет)
7. Мы там сидели в театре
Есть у ружья
Бывает масонская
(Ложа)
0бгонялки
(Кто первый узнает)
1. Это - покупают мамам. Это - бывает хрустальным. Она иногда
разбивается. В нее наливают воду, и туда ставят цветы. (Ваза)
2. Это связано с театром. Это такой человек и он очень помогает актерам.
И бывают очень часто мужчины. Они обычно одеты в очень красивые
костюмы, а их никто все равно не видит. (Суфлер).
3. Это очень опасная вещь для людей, которые плавают по реке. От него
очень большие брызги и даже бывает радуга.(Водопад).
4. Его носят женщины, он бывает красивый, цветной, бывает
драгоценный, бывает просто пластмассовым. Бывает из серебра и золота. На
этом крепятся часы или одевается для красоты, одевают на руки и он должен
влезать свободно. (Браслет).
5. Этот инструмент связан с музыкой. На нем эстрадные песни не играют.
На нем обычно играют женщины в длинных красивых платьях. (Арфа)
6. Его покупают в хозяйственном магазине. Он формы загогулинки. Его
нельзя брать в поход, потому, что нет розетки. С этой вещью можно кипятить
воду.(Кипятильник).
7. У джентельменов их три. Один в кармане на видном месте, другой в
заднем кармане, а третий во внутреннем кармане для дам. Им вытирают пот,
достают соринки из глаз. (Платок)
Ведущий: Ну, что же, дорогие друзья! Наступила самая волнующая
минута нашей игры. Я объявляю финальную игру и приглашаю 3-х финалистов
на игру "Поле чудес"! Сегодня у нас играют...
Ведущий: Наше "Поле чудес" посвящено семье.
1. По Библейскому мифу, судно, на котором Ной с семьей и отобранными
для сохранения животными спасался от всемирного потопа. В православной
церкви ларец для хранения предметов, признаваемых священными. (Ковчег).
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2. Нечто поддающееся формальному определению. Вершина
нравственного отношения к человеку. Оно нужно для каждой семьи, но не в
каждой семье оно есть. Оно есть у детей и взрослых, молодых и старых,
мужчин и женщин. В нем проявляется целостная сущность человека, обретение
мира во всем его богатстве. (Любовь).
3. То, что отмечается особой устойчивостью и направленными усилиями
людей хранить неизменными, унаследованными от предыдущих поколений.
Они есть в каждом обществе. И должны быть в любой семье. (Традиция).
Ведущий: Мы аплодируем финалисту "Поля чудес" и нашей "игровой
чехарды". Им стал... Вам аплодисменты наших зрителей. Поздравляю, вы
победили в нелегкой борьбе! А вас дорогие друзья, я благодарю за участие в
нашей шоу-игре "Игровая чехарда!".
Вокруг мира Чехова
(Литературный вечер-викторина к 130-летию со дня рождения писателя)
"Вспомните, - говорил А. П. Чехов, - что писатели, которых мы называем
вечными или просто хорошими... имеют один общий и весьма важный признак:
они куда-то идут и Вас зовут туда же, и вы чувствуете не умом, а всем своим
существом, что у них есть какая-то цель, как у тени отца "Гамлета, которая
недаром приходила и тревожила воображение".
Чехов пришел в этот мир 130 лет назад. Пришел, чтобы остаться в нем
навсегда. Он стал неотъемлемой частью нашего сознания, так что и сегодня во
многом чаще всего и не замечая этого, мы думаем и чувствуем Чеховым. Мы
любим его искренней и нежной любовью, нам дороги его "скучные истории",
"житейские мелочи" с их "сонной одурью", "скукой жизни". Нас учат и питают
наше сознание, нашу душу, чеховские "маленькие человечки" с их "рыбьей
любовью" и «зубной болью» и повседневной "обывательской канителью". Мир
Чехова кажется самым густонаселенным во всей русской литературе. В
рассказах, повестях и пьесах А. П. Чехова показана не только "пестрая" галерея
пошляков и обывателей. Лучшие герои его произведений мечтают о счастье
народа, о красоте, о творческом труде.
На сегодняшнем литературном вечере-викторине вам предстоит не
только ответить на вопросы викторины, но и познакомиться с наиболее
интересными этапами жизни и творчества Антона Павловича Чехова.
Приглашаем вас принять активное участие в нашей викторине Лучших ждут
призы - книги.
Нередко Антон, гимназист таганрогской гимназии, участвовал в
спектаклях, которые устраивались в доме одного из его товарищей по гимназии
Андрея Дросси. Остроумный и жизнерадостный Чехов неизменно был центром
этого непринужденного кружка гимназистов. Часто Чехов импровизировал
комические сценки: изображал градоначальника, производящего смотр казакам,
или старика профессора, читающего лекцию. Возможно содержание этих
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
лекций легло потом в основу первого юмористического рассказа "Письмо к
ученому соседу".
Театр был для Антона Павловича первой любовью художника. Всю
жизнь он возвращался к ней, хотя часто давал зарок никогда не писать пьес.
Первое юношеское произведение Чехова написано для театра. Это пьеса
"Безотцовщина". Чехов - гимназист обладал даром импровизации, любил
перевоплощаться, был неистощимым на выдумки.
14-летним гимназистом Чехов пробует свои силы в драматургии пытается ставить спектакли, делать инсценировки. Вместе с братьями он
организует домашний театр.
Вопрос: Какие произведения известных тогда русских писателей Чехов
инсценировал и какую роль играет?
Ответ: Чехов пытается переделать гоголевского "Тараса Бульбу" в
трагедию. Вместе с братьями в домашнем театре поставил комедию Гоголя
"Ревизор". Роль городничего исполнял сам. В драме А. Островского "Лес" он
играет Несчастливцева.
Вопрос: Какие пьесы А. П. Чехова вы знаете?
Вопрос: Когда была поставлена первая пьеса А. П.Чехова и как она
называлась?
Ответ: В 1888 г. "Иванов" поставлен на сцене частного Московского
театра Корша. В 1904 г. "Иванов" был поставлен на сцене МХАТа.
Вопрос: Кто в этом спектакле играл главную роль?
Ответ: Роль Иванова играл Василий Качалов.
С августа 1875 г. Чехов выпускает рукописный журнал "Заика", в
который он помещает юмористические сценки, рассказики, юмористические
остроты. Журнал этот читали знакомые Чехова, он посылался и старшим
братьям в Москву.
Подлинным знамением эпохи был расцвет множества юмористических
журнальчиков. В Москве и Петербурге они плодились с необычайной
быстротой. Они отличались друг от друга, главным образом, своим названием.
В них и начинает свое сотрудничество молодой Чехов. Оставаясь в рамках
жанра он совершенствует чудо преобразования жанра. Зубоскальские
журнальчики становятся почвой для гения.
Вопрос: Назовите эти юмористические журналы.
Ответ: "Будильник”, "Осколки", "Стрекоза", "Зритель", "Развлечение",
"Свет и тени".
Свои рассказы, печатавшиеся в юмористических журналах он
подписывает различными псевдонимами - "Агафопод Единицын‖, "Брат моего
брата", "Человек без селезенки", "Улшсс" и др., но чаще всего подписывался
прозвищем, данным ему смешливым учителем закона божьего в гимназии.
Вопрос: Назовите этот псевдоним.
Ответ: "Антоша Чехонте".
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Имя "Антоша Чехонте" все больше привлекает внимание читателей.
Успеху его творчества способствуют его первые сборники рассказов, которые
вышли в 1884 - 1886 годах.
Вопрос: Назовите их.
Ответ: "Сказки Мельпомены " - 1884 г. "Пестрые рассказы" - 1886 г
Эту часть вечера-викторины хочется начать с вопросов.
Вопрос: Какая книга Чехова имеет географическое название?
Ответ: "Остров Сахалин".
Вопрос: За какое произведение Чехов был взят под негласный надзор
полиции?
Ответ: "Остров Сахалин".
В 1890 г. уже будучи знаменитым писателем, Антон Павлович Чехов
совершил тяжелое и длительное путешествие на остров Сахалин. Чехов очень
хорошо знал, что Сахалин, превращенный царским правительством в место
каторги и ссылки, стал островом ужасов. Он отдавал себе полный отчет в том,
что ему предстоит встретиться здесь с человеческим унижением и страданием.
Со своим повышенным чутьем к страданию и боли он готовился к тому, что
его пребывание на Сахалине будет для него сплошной мукой. Сам он в это
время был болен туберкулезом. Именно во время переезда и на Сахалине Чехов
особенно остро почувствовал тяготы самодержавного строя, бездушие царских
чиновников, тюремную духоту тогдашней русской жизни. Свою поездку он
описал в очерках "Из Сибири к книге "Остров Сахалин‖, вышедшей в 1895 г.
Книга произвела большое впечатление и в научных кругах и у широкого
читателя. Ее резонанс был настолько силен, что царское правительство
вынуждено было назначить комиссию на Сахалин для "упорядочения''
положения, но, разумеется, практического значения это почти не имело.
Сестра В. И. Ленина Анна Ипьинична вспоминает: Остался у меня в
памяти разговор с Володей о повести А. П. Чехова. Говоря о талантливости
этой повести, о сильном впечатлении произведенном ею, - В. И. Ленин, вообще,
очень любил Чехова - он определил все лучшее этого впечатления словами:
"Когда я дочитал вчера вечером этот рассказ, мне стало прямо-таки жутко, я не
мог оставаться в своей комнате, я встал и вышел. У меня было такое ощущение,
точно я заперт...".
Вопрос: О каком произведении Чехова В. И. Ленин рассказывал своей
сестре.
Ответ: "Палата N6".
Другой почитатель творчества Чехова - художник Илья Репин писал ему
об этом рассказе: "Даже просто непонятно, как из такого простого,
незатейливого совсем бедного по содержанию рассказа вырастет в конце такая
глубокая и колоссальная идея человечества. Какой вы силач!‖.
Все невыносимее становится для Чехова теснота, тюремная духота всей
русской жизни. Томление человека, запертого в четырех стенах, достигло
теперь особой остроты. В "Палате N6" Чехов дал обобщенную картину
деспотизма в России. И это понимали многие. Николай Лесков писал: " В
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
"Палате N6" в миниатюре изображены общие наши порядки и характеры.
Всюду - палата N6. Это Россия.
Эта часть нашего вечера-викторины называется "Чехов на экране".
Вопрос: Какие кинофильмы по повестям и рассказам А. П. Чехова вы
знаете? (кто больше)
Ответ: (в тексте далее)
Вопрос: Как называется кинофильм по повести Чехова "Драма на охоте‖
Вспомните режиссера и исполнителя главной роли".
Ответ: Э. Лотяну "Мой ласковый и нежный зверь". В роли Камышева Олег Янковский.
Произведения Чехова привлекали внимание многих художников, театра и
кино. Сюжеты его произведений использовали режиссеры кинофильмов,
авторы инсценировок. Имеется ряд зкранизаций повестей. Ранняя повесть
"Цветы запоздалые" привлекла внимание режиссеров Б. Сушкевича и М. Роома,
где снимались известные артисты - 0. Жизнева, А. Лазарев, В Золотухин и др.
Повесть "Драма на Охоте" легла в основу одноименного телеспектакля с Ю.
Яковлевым в роли Камышева, и кинофильма под названием "Мой ласковый и
нежный зверь" (реж. Э. Лотяну) в роли Камышева - О. Янковский.
С. Бондарчук в 1976 г. снял фильм ―Степь‖, где играли И.Смоктуновский,
И.Скобцева, И.Лапиков и др. Дважды экранизировалась повесть "Дуэль". В
1961 г. (реж. Т.Березанцева и Л.Рудник), в фильме снимались 0.Стриженов
(Лаевский), В. Дружинников (фон. Корен), Л. Шагалова (Надежда Федоровна),
в 1974 г. (реж. Иосиф Хейфиц) на основе повести "Дуэль" сделал фильм
"Плохой, хороший человек", где главные роли исполняли О. Даль и В.
Высоцкий, по повести "Рассказ неизвестного человека" снят одноименный
фильм (реж. Б. Жалакявичус).
Среди телефильмов можно назвать - "Скучная история" (1969), где с
большим мастерством выступил Б. Бабочкин и ―Моя жизнь" (1972), в котором в
главных ролях Михаила и Маши снялись С. Любшин и М. Терехова. Имеются
телевизионные инсценировки повестей "Дуэль", и "Рассказ неизвестного
человека".
Экранизированы не только чеховские повести, но и рассказы. Хочется
назвать их:
"Злоумышленник",
"Шведская спичка",
"Сельские эскулапы",
"Налим",
"Человек в футляре",
"Анна на шее",
―Медведь",
"Маска",
"Свадьба‖,
"Попрыгунья",
"Невеста",
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
"Дама с собачкой".
Его пьесы не сходят со сцены многих стран мира.
Прошло 130 лет со дня рождения Антона Павловича Чехова, а его
произведения продолжают доставлять читателям художественное наслаждение.
Они заставляют глубоко задумываться и искать ответы на вопросы, которые
ставит жизнь.
ЦБС г.Междуреченск
Кондрашкина Т.Я.
"Как остановить беду"
(Ток-шоу о проблеме наркомании)
Предварительная реклама в газете, на телевидении и радио:
«Библиотека приглашает принять участие всех заинтересованных,
неравнодушных людей города в большом разговоре "Как остановить беду" - о
проблеме наркомании . Ждем вас».
Аудитория разбита на две группы. Справа - группа экспертов - наркологи,
психологи, юристы, представители ГОВД (6-й отдел), представители
администрации города, слева - группа, участвующая в разговоре - читатели
библиотеки, родители, подростки, просто заинтересованные жители города.
В ток-шоу принимают участие средства массовой информации телевидение, радио, газета. Оформлена развернутая книжная выставка-вопрос
"Как остановить беду".
На телеэкране мелькают документальные кадры двенадцатилетней
девочки-наркоманки, находящейся в состоянии комы после передозировки
наркотиков. На фоне этих кадров звучит отрывок из письма девочкинаркоманки (Журнал "Крестьянка". - 1997. - N 4 ): "Я совсем запуталась и не
знаю что делать. Самое страшное, что некому об этом рассказать.
Подружки остались в той жизни, куда я не могу больше вернуться. Та жизнь
смешная, детская, но такая простая и понятная, наверно, остановилась. А я
как будто постарела на 100 лет. Не хочется двигаться, не хочется смотреть
на себя в зеркало, есть, спать, шевелиться, ничего не хочется. Голова
раскалывается на тысячу кусков и дрожат руки, все время дрожат руки.
Страшно подойти к окну, страшно смотреть на часы, черные стрелки
которых, как пауки верно ползут вперед. Я остаются совсем одна во
Вселенной. Никому нет до меня дела, никому я не нужна, потому что теперь я
не человек, я рабыня."
Ведущий: Тема нашего разговора - эта наша общая боль, всеобщая беда.
Наркомания является одной из самых страшных болезней на Земле.
Наркотическая ситуация в России, как нам казалось, не существовала.
Вышедший в 1989 году роман Ч.Айтматова "Плаха", поднял эту проблему и
заставил нас встрепенуться. Но тогда мы даже предполагать не могли, что беда
коснется всего нашего общества - гибнет целое поколение. Сегодня
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
становиться уже привычным видеть на улице города кайфующих наркоманов.
Самое страшное, что мы начинаем к этому привыкать...
Этот разговор, думается, необходим для всех тех, кто уже столкнулся с
проблемами наркомании. Но в большей мере он необходим для тех, кого еще
эта беда не коснулась. Как оградить их от этой пропасти? Как остановить эту
беду?
Ведущий: Официальной статистики по наркомании нет. Пожалуй, как
считают специалисты, самую реальную цифру дают эксперты-практики МВД
РФ - 2 млн. человек. Но официальная статистика охватывает лишь выявленных
наркоманов. Одни считают, что их больше в 5, другие в 10 раз. Возможно, что
сейчас у нас 10 млн. наркоманов. О том, что трагическое звучание этой
проблемы усиливается, что наркомания становиться национальным бедствием
свидетельствуют также следующие цифры: ежегодный прирост наркоманов
среди детей и подростков оставляет 110-120 %, а по всем возрастным группам
50-70 %. По мнению специалистов Минздрава РФ у нас на 150 человек
приходится 1 наркоман.
Вопрос к экспертам: Какова же статистика в нашем городе (официальная
и неофициальная)?
После ответа на вопрос ведущий оглашает результаты анкетирования,
которое предварительно было проведено среди подростков города.
Ведущий: Сегодня существует две точки зрения:
1.За человека, попавшего в эту беду надо бороться.
2.Наркомания - болезнь эгоистов. Человек сам "выбрал" себе эту напасть, сам
во всем виноват (кстати, это мнение существует среди ученых и медиков).
Ведущий: Наркомания, как физическое явление, все же болезнь. Вопрос
к экспертам: Какие процессы происходят в организме при употреблении
наркотиков, считаются ли эти процессы необратимыми? Или все же возможно
излечение?
После этого ответа дается информация библиотеки о картотеке "Где
находятся центры излечения от наркомании".
Ведущий: Мы все родители и нам, конечно, важно знать первые
признаки при употреблении наркотиков. Вопрос к экспертам: Назовите признаки
возможной наркотизации подростка. Какие виды наркотиков распространены в
нашем городе?
Ведущий: Психолог не назначает лекарств, процедур. Вопрос к
экспертам: Какова же функция психолога?
Ведущий: Подростковый возраст - возраст становления личности?
Вопрос к экспертам: Каковы внутренние и внешние причины, способные
подтолкнуть подростка к наркотикам?
Ведущий: Государственная Дума приняла два федеральных закона "О
наркотических средствах и психотропных веществах" и "О внесении изменений
и дополнений в Уголовно-процессуальный Кодекс РФ и Кодекс РФ об
административных правонарушениях". Вопрос к экспертам: В чем ценность
новых законов, ужесточилось ли отношение к употребляющим наркотики.
Какие меры будут применяться к сбытчикам наркотиков? А какие меры можно
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
будет применить к изобретателям новых видов зелья? Что предусматривается
против лиц, способствующих распространению наркотиков? Является ли
головным преступлением употребление наркотических средств без назначения
врача?
Вопрос к Администрации: Сегодня каждый город имеет свой устав,
имеющий юридическую основу. Могут ли городские власти, имея этот
документ, внести свои коррективы, ужесточающие борьбу с наркоманией?
Ведущий: Наркомания несет в себе множество других проблем. Кроме
того, что наркоман - преступник, он еще и распространитель венерических
заболеваний, а по последним медицинским данным (страшат цифры) - с иглой
наперевес наступает СПИД. Вопрос к экспертам: Какова ситуация в нашем
городе, области?
Ведущий: Мы знаем, что болезнь легче предупредить, чем лечить.
Вопрос к аудитории: Как вы считаете, достаточно ли в нашем городе уделяется
внимания профилактике этой проблемы ?
В заключении разговора обзор книжной выставки "Как остановить
беду”.
Кондрашкина Т.Я.
Презентация библиотеки после ремонта
Все чудо Солнце, весны, зимы
И звезды, и трава, и лес.
Все чудо.
(Ф. Федоров "Другу")
Многим библиотекам приходится пережить неприятное время ремонта
библиотеки. Пережили этот пятилетний период и мы - центральная городская
библиотека г.Междуреченск. Все было - начало ремонта и забвение его на
целых два года, пыль, грязь, таскание и слезы директора. Но зато потом...
Предлагаем вам сценарий презентации центральной городской
библиотеки после капитального ремонта.
Три девицы под окном
Сидели как-то вечерком.
- Вот была б я мастерица,
- первая молвила девица,
- Я бы так устроила,
Все бы перестроила.
Уж я сделала б светлицу!
И вздохнула свет-девица.
- Что ты тут сейчас сказала? -
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- Вдруг вторая прошептала. - Ах, ремонт, ну, да, конечно,
Это было б человечно.
Мы живем в такой трущобе!
Третья молвила - Еще бы !
Только вымолвить успели,
Тут же двери заскрипели,
Застонали косяки
От могучей от руки.
Залетали рукавицы.
Ошалев, несут девицы
Пачки книг в другой отдел.
Ах, начался передел!
Разгружают, тащат, носят,
Передышки и не просят.
Тут строители пришли,
Что-то тут настряпали,
Кое-как приляпали.
Все затихло. Тишина
Пригорюнилась одна,
У другой закрылся рот Опосля все разберет.
Третья пыль с ресниц смахнула,
И на досках прикорнула.
Снова тишь да благодать
И ремонта не видать.
Год ли, два ли так прошло.
В небе солнышко взошло,
Осень листья отряхнула.
Дева та, что прикорнула
Двух других опять зовет,
Речь такую вот ведет:
Сколько можно так страдать,
Ведь ремонта не видать.
А любимый наш читатель,
ЦГБ-шный почитатель,
Нас разлюбит - это точно!
Надо делать что-то срочно.
Нету худа без добра,
И видать пришла пора - Перемен полно на свете,
И однажды вольный ветер,
Что гоняет корабли,
Долетел к ним до земли.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Время, наконец, приходит,
Командирша их находит.
Нраву краткого такого - Тигра усмирит любого,
И должны еще сказать Марьей Федоровной звать.
Ростом, вроде, невеличка,
А жива, ну словно птичка!
Тут подскажет, там пошлет,
И фантазии полет!
Ладно, что еще Надежда
Свет Ивановна, как прежде,
Не давала духом пасть.
Поругавши утром всласть,
А к обеду пожалевши,
Колыбельную напевши.
Для такой - душевной самой
Есть одно лишь слово - мама.
Здесь ее бесценный вклад,
Что пошел ремонт на лад.
Помогала всем, чем можно.
Тихо, тайно, осторожно.
Ей культурные сердца
Благодарны без конца.
Вновь девицы встрепенулись,
Вновь в халаты завернулись,
И опять как бурлаки
У строительной реки.
Волокут чего-то, носят,
Передышки и не просят.
Шум стоит, визжит пила,
Разгораются дела!
Кирпичи, раствор, замазка,
Одуренно пахнет краска.
Девы, как токсикоманы,
Ходят, словно, полупьяны.
Книжки все же выдают,
Только чаю больше пьют.
Филиалы помогают,
Пачки тяжкие таскают.
Ну, отстроили дворец!
Нарядили наконец!
И директору слеза
Набежала на глаза.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- Столько мучиться, тужить,
Уж не чаяла дожить!
И девицы всей светлицы
Поснимали рукавицы,
По смывали пыль, да грязь,
Приезжай заморский князь!
Да, теперь пускай сюда
Едут гости-господа!
Хоть отсюда, хоть оттуда,
Хоть пускай из Голливуда!
Никого встречать не стыдно,
За державу не обидно!
Разрешите вас сегодня на экскурсию сводить,
Что у нас здесь изменилось, новое что появилось.
Чтоб смогли вы, разобравшись, все отделы находить.
Гардероб
Библиотека, как и театр,
Начинается с гардероба.
Здесь вас встретят ласково,
А проводят в оба.
А еще здесь, посмотрите,
Есть зеленый уголок,
Просто глаз не оторвете,
Только ступишь на порог.
Читальный зал
Стал уютней и светлее
Зал читальный во сто крат.
Здесь журналы и газеты
Прочитать читатель рад.
Взгляд на стены обратите,
На картины посмотрите,
Совершать приятно взору
Эти дивные узоры.
Литературная гостиная
Двери шире распахните,
На гостиную взгляните.
Там диван стоит в углу,
Ковер персидский на полу.
Здесь, в интимной обстановке
Поддаются все вербовке,
Вот поэтому число
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Посещений возросло.
Абонемент
Горячая точка в библиотеке - абонемент.
Читателей здесь, как паломников в Мекке,
Но их обслужат в один момент.
Для читателей - диван,
Телевизор включен,
Стал светлее, шире зал,
И намного лучше стал.
Юношеский абонемент
У молодых отдельный зал,
Здесь книги и журналы,
Тем, кто отдела не видал,
Тот потерял немало.
Зовется юношеским он,
Он маленький, но светлый,
Тепло, уютно будет в нем,
Учителям и детям.
Историю найдете в этом зале,
Предложат вам профессию избрать,
По тестам поработаете сами,
Фантастику возьмете почитать.
Отдел обработки
Уголок наш небольшой
Все оформлено с душой,
Тем, кто с ним не знаком,
ОБК зовется он.
Что же делаем мы тут?
Вы же знаете, что ждут
Горы книжек новых нас.
Шифр и номер мы проставим
И читателю доставим.
Чтоб компьютер не забыл
Наши книжные новинки
Отстучим мы на машинке,
Будем помнить их сто лет
Вот и весь почти ответ.
Директор
Наш директор, если ночи не поспит,
Завтра новою идеей удивит.
И чтоб все могли собраться на совет,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Стал просторнее и шире кабинет.
А когда директор вызовет сюда
В этом офисе сидим мы - господа.
Методический отдел
Чтобы творчество и вдохновенье
Не покинули наших стен,
Кабинет методисту отдельный,
Пусть сценарии пишет нам всем.
И писались бы легче отчеты,
Планы строились широки.
Что касается всей работы Мысли были бы глубоки.
Кухня
Вот уж кухня, так уж диво,
Все оформлено красиво,
Холодильник, мойка, печь,
Что изжарить, что испечь.
Прежде чем начать работу,
Мы чайку попьем с охотой,
А потом беремся смело
За поставленное дело.
Информационнобиблиографический отдел
Мы писали, мы писали,
Наши пальчики устали,
А теперь-ка, посмотри,
Ай-Би-ЭМы завели,
Принтеры печатные,
Факсы замечательные.
Мы бы дальше пошагали,
Если б денежки давали.
Кто же здесь всему хозяин?
Библиотекарь - называем.
(Звучит песня на мотив “Не кочегары мы, не плотники“)
Не музыканты, не художники,
У нас иных талантов свет.
Библиотечные работники
Сегодня шлют вам всем привет.
Профессиональные мы сыщики,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Найдем вам книгу без труда,
Работать надо бы в милиции,
Да не пускают нас туда.
Но все еще впереди.
Кухарки мы и архивариусы,
И мойщики мы экстра-класс,
На этом долгожданном празднике
Еще артисты мы сейчас.
(Разве нет)
Профессиональные мы грузчики,
Ассенизаторы слегка (О’ЕС),
Вот службу девять и одиннадцать
Мы не освоили пока.
(Но все еще впереди)
Стены, арки, потолки
Оттого так и легки,
Руки женщин - словно птицы,
Здесь трудились мастерицы.
Всех назвать и не смогу:
Они здесь сейчас в кругу.
Вот от нас в подарок вазы,
Мы полсвета обошли,
Кое как мы их нашли.
Пусть печенье и конфеты
Не иссякнут в вазе этой.
Электрический же свет
От Андреевых побед.
Он тут главный осветитель,
Люстр, розеток победитель,
Да и девичьи сердца
Освещает без конца!
Миша, Толя, Рашид-дед Мастера других побед,
Объявить пришла пора Это половых дел мастера!
Чтобы чаю больше пили
Кружки мы вам подарили.
Пейте чай, гостей встречайте
Ну и нас не забывайте.
Вот и выполнен проект,
Сдан задуманный объект.
Марьи Федоровны пыл,
Дай бог, чтобы не остыл.
Впереди трудна дорога.
Пусть здоровья будет много.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Командир наш боевой,
Наши планы все - с тобой.
Мы ведем прием гостей
Ближних, дальних волостей.
И на этом пире бранном
Не сказать было бы странно,
Что деньгу нам город дал.
Нас не предал, не продал.
Ладно за морем, иль худо,
А у нас вот это - чудо!
Все, кто строил, помогал,
Все, кто денежку давал,
Пыль глотал, кто ту, кто эту Все мы празднуем победу Делу долгому венец!
Тут и сказочке конец!
Скажем тост:
Но! Послали мы гонца,
Выпьем чарочку винца,
Чтобы жить да не тужить,
Чтоб Отечеству служить,
А оно бы зову вняло
Нас маленько сохраняло,
Чтоб задор наш боевой
Не растаял сам собой,
И в таком вот во дворце
Не бледнели мы в лице.
И еще, друзья, за вас
Тост поднять хотим сейчас,
Чтобы счастливы вы были,
Вас любили, вы любили.
Чтоб в семье вы жили складно,
Чтоб на сердце было ладно.
За здоровье, за удачу,
И за счастье к ним в придачу!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ЦБС г.Гурьевск
Меркулова Т.В.
“Я учусь в американской школе”
(Иформационно-познавательный час)
1 Октября - День Учителя: который отмечается у нас по всей стране в
первое воскресенье октября.
И сегодня я хочу рассказать вам про школу США. И хоть сейчас наши
школы все больше и больше становятся похожими на их, все больше у нас
появляется гимназий, колледжей, частных школ, есть же различия между
российской и американской школой.
Прежде всего, в Америке не одиннадцатилетка, а двенадцатилетка.
Форма одежды, конечно, как и во многих школах у нас - свободная. Ходят кто в
чем горазд: рваных джинсах, с проколотыми ушами, и директор относится к
этому спокойно.
Как же выглядят учебные классы? Давайте заглянем в школу ―Олбани
Хай‖, что в городе Олбани, столице Штата Нью-Йорк.
Школа - эта государственная, потому находится на дотации штата.
Обстановка класса почти ―совковая‖: парты из пластика, соединенные вместе
со стулом (на них сидят по одному), обыкновенная школьная доска, шкафы с
книгами, цветной телевизор в углу. В некоторых классах есть видики,
предназначенные для показа учебных программ. На стене возле учителя телефон, по которому звонит директор.
Как видите, американская школа вовсе не начинена чудо-техникой, как
многие думают.
Каждый класс украшает звездно-полосатый флаг, на стене висит плакат
―Задавай вопросы!‖.
Начальные классы для детей 6 - 11 лет - веселые, разукрашенные,
радостные. На стенах шерстяные коврики с яркими аппликациями, у доски
смешной бумажный клоун до потолка, через класс протянута леска, а на ней
подвешаны бумажки с именами детей.
Во время ответов на уроках стоит полная тишина, нигде не слышно
разговоров, выкриков с места. Никто не списывает, каждый стремится делать
свою работу сам.
Система занятий а ―Олбани Хай‖ весьма отличается от нашей. Классов
как таковых нет, т.к. каждый посещает только те предметы, которые пригодятся
в дальнейшем. Такая система, кстати, распространена во многих школах. По
американским законам, школьник не обязан осваивать всю программу и
получить аттестат с хорошими отметками, как у нас, а должен лишь посещать
школу до 16 лет. Как только исполнилось 16 лет - можешь бросать школу хоть
в марте, хоть в мае. Поэтому многие американские школьники не заканчивают
12 классов. Американские учителя ставят отметки лишь за письменные тексты,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
не вызывая к доске и не спрашивая с места. Причем чаще всего на каждый
вопрос текста дается несколько ответов, и надо поставить крестик возле
правильного, или кратко описать явление данного понятия. Такая система
применяется и у нас в институтах, все чаще. После уроков школьники
запихивают свои тяжелые учебники в сейфы ―локеры‖, напоминающие детские
шкафчики, и идут завтракать.
Каждый ученик ―Олбани Хай‖ получает специальную карточку ―ланч карт‖, в которой кассир дыроколом прокалывает дату - день посещения
столовой. В ней два отдела. В одной можно взять традиционный американский
завтрак: кока - колу, шоколадное молоко, печенья, хлопья, сэндвичи и даже
бананы. В другом - горячую пиццу.
Это не правда, что в Америке нет очередей. За пиццей всегда очередь,
правда, движется она быстро.
В школе нет уроков религии, потому что ученики принадлежат к разным
вероисповеданиям, подобные занятия проводится лишь в частных школах.
Уроки обычные, и задания обычные, и учитель рассказывает и объясняет
те же вещи, что и у нас. Но не все так просто. Химия и биология преподаются
здесь на уровне наших вузов. А контрольные по латыни!!! Здесь никто не
заставляет тебя учиться, все прекрасно понимают, что без образования не
сделать приличной карьеры.
Так выглядят обыкновенные школы Америки.
А я еще хочу рассказать вам немного о так называемой альтернативной
школе.
Представте себе школу, где не задают домашних заданий, не обсуждают
твою внешность, ум, твои шмотки и твоих предков. Школу, где на тебя не
кричат за опоздание, неправильный ответ и даже нецензурные выражения в
классе, школу на которой висит гордая вывеска ―Средняя школа трезвости образование с любовью, уважением и достоинством‖.
Эта школа трезвости находится в маленьком городке штата Миннесон. В
ней – 43 ученика, для которых эта школа стала последней надеждой на
завершение образования.
К ученикам в этой школе предъявляют следующие требования: ты
должен быть несовершеннолетним наркоманом и алкоголиком, прошедшим
курс лечения, и обязавшимся воздержаться от своих пристрастий. Раньше эти
подростки пили, кололись, просыпали и опаздывали на занятия, а то в
большинстве случаев, и вовсе не посещали занятия в своих школах.
Эта школа существует за счет пожертвований и дотаций государства.
Обучение здесь бесплатное. После школы ученики посещают консультации,
собрания ―Анонимных алкоголиков‖ и ―Анонимных наркоманов‖, хотя это не
обязательно.
Занятия начинаются в 9 утра. Но в начале 10-го полусонные ученики еще
подтягиваются (Похоже на нашу обычную школу, не правда ли?)
Начинается второй урок. У 9 - 10 классников ―собрание‖ - ежедневное
мероприятие, где собираются все вместе, обсуждают свои чувства и учатся их
выражать правильно.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В школе нет уборщицы и дворника, поэтому ученики следят сами за
чистатой. Многие иэ них воспринимают попытку намусорить здесь как личную
обиду. Неплохо бы принять эту традицию и нам, может тогда наши школы
выглядели бы наверное чище и опрятнее.
Успеваемость зависит от посещения уроков, активности на них,
результатов классных и контрольных работ. Большое внимание здесь уделяется
спорту.
В школе открыто говорят о сексе, без стыдливого хихиканья и
хвастливых историй. Ученики серьезно относятся к презервативам и СПИДУ.
Многие ученики, отказавшись от наркотиков и алкоголя, стали жить просто
замечательно.
Вот, что говорит одна из учениц Школы Трезвости, Сара Смит: «Я
горжусь своей школой, и аттестат, который я получу, многого стоить. Он свидетельство того, что я трезвый человек, что я знаю, как справиться с
проблемами, что я чего - то добилась».
Авдеева Е. А.
“Листая Красную книгу Кузбасса”
(Беседа-обзор по краеведению)
В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок улица, дом, где он родился. Это его маленькая Родина, а из множества таких
маленьких родных уголков и состоит наша общая великая Родина.
Родина начинается на пороге твоего дома. Она - огромна и прекрасна. Мы
любим Родину. А любить Родину - значит жить с ней одной жизнью и конечно
любить природу нашей Родины.
Мир вокруг нас... Сколько различных вопросов ставит он перед людьми!
Как возник этот мир? Как произошел человек? Какие законы управляют
природой? На эти и многие другие вопросы читатель найдет ответы в
литературе представленной на этой выставке.
Растительный и животный мир, насчитывающий миллион видов,
находится в сложной зависимости от деятельности человека. В настоящее
время, когда в результате неразумного хозяйствования и химического
истребления животных, многие виды безвозвратно исчезли или почти исчезли,
люди повсюду начинают серьезно задумываться над тем, как велик ущерб,
нанесенный природе и что надо конкретно сделать, если это возможно.
Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов зверей и
птиц, причем более половины - только за последние 50 лет. Никогда уже наши
потомки не увидят кваччу, тарпана, бескрылую гагару, странствующего голубя
и десятки других животных. Тревожные сведения о состоянии некоторых
представителей живой природы можно привести и по нашей стране.
Достаточно сказать, что сегодня опасность угрожает каждому пятому виду
рептилий, каждому десятому виду птиц нашей фауны. И процесс истребления
растительного и животного мира продолжается. И если человек не вмешается
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
немедленно, не возьмет на себя заботу об их спасении многим видам растений,
животных, птиц суждена гибель.
Вот так возникла мысль о создании Красной Книги. Есть единая для
всего земного шара Международная Красная Книга, есть Красные книги во
многих странах мира.
Почему они названы красными? Что это за книги? Сюда заносятся редкие
и исчезающие виды животных и растений. Красный цвет всегда был сигналом
тревоги, надвигающейся опасности. Красную книгу называют Документом
человеческой совести. Она обращается к совести человека, призывает его
одуматься и с сочувствием отнестись к братьям нашим меньшим, с которыми
он разделяет нашу планету.
В нашей стране Красная книга была впервые издана в 1978 году, в 1984 переиздана в 2-х томах. Около 450 видов животных и более 600 видов растений
занесено в Красную Книгу СССР. О каждом сообщаются самые необходимые
сведения: распространение в природе, описание мест обитания, причины
уменьшения численности, уже принятые меры охраны и те, что ученые
рекомендуют на будущее. Великолепные рисунки украшают Красную книгу.
Но, разглядывая их, испытываешь чувство тревоги: неужели всем этим
прекрасным цветам, этим бабочкам с причудливой расцветкой крыльев, этим
необычным зверькам и птицам грозит гибель?!
Кузбасс часто называют краем угля и металла, химической продукции и
машин, по площади занимающий всего 0,4% территории нашей страны. Чем
больше строится промышленных предприятий на территории нашей области,
тем дороже и значимее для нас становятся леса и горные массивы, голубые
ленты рек и просторы степей, луговые цветы и утренние восходы солнца, мир
птиц и зверей. Трудно найти человека, который бы не испытывал радости от
общения с природой. Принято весной или летом отдохнуть в лесу, в степи.
Огонек, или купальница азиатская - один из самых красивых и ярких
цветков. Изумительная красота цветка и наше бескультурье сделали его
довольно редким гостем в пригородных лесах. Если и дальше мы будем так
безжалостно относиться к этому цветку, то уже через немного лет он
полностью исчезает из наших лесов.
Еще в худшем положении оказались такие виды цветов, как адонис
весенний (горицвет или стародубки), дикий пион (Марьин корень), саранка
(лилия кудреватая) и другие.
Ученые сибирского ботанического сада ежечасно составляют перечень
редких и исчезающих растений, которые нуждаются в особой охране.
В нашей области в число таких растений вошло около 40 видов: адонис
весенний, кандык сибирский, кувшинка белая, желтая лилия, радиола розовая
(золотой корень), ревень алтайский и многие другие.
В нашей области в целях сохранения редких видов растений созданы
заказники по золотому корню в Кузнецком Алатау, по адонису весеннему в
Промышленовском и Топкинском районах, в Тисульском районе, на
территории Белогорского лесничества, где растет моралий корень, и в
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Новокузнецком районе в Верхне-Кабырзинском и Усинском лесничествах, где
много золотого корня - также организованы заказники.
Жемчужиной растительного мира являются орхидеи. Около 20 видов
орхидей растет у нас в Кузбассе. Наиболее привлекательными из них являются
башмачки. Среди четырех видов башмачков, встречающихся в Кемеровской
области, особенно интересен башмачок вздутый - подлинный бриллиант среди
драгоценных орхидей нашей области, нуждается в особой охране.
Судя по дошедшим до нас летописям, Кузнецкая котловина, Горная
Шория, Салаирский Кряж и Кузнецкий Алатау являлись крупными ареалами
многих ценных промысловых животных. Об этом свидетельствуют рисунки на
писанных скалах вблизи Кемерова и сохранившиеся до настоящего времени
названия рек - Бобровка, Бобровая и гор - Бобровая, Соболиная, Соболья.
Неразумная охота и отсутствие охраны животного мира в течение многих
столетий привели к тому, что к началу ХХ века на территории Кемервской
области полностью был истреблен бобр, а количество соболя, лося, и косули
настолько сократилось, что они оказались на грани исчезновения.
За последние годы на территории нашего края проведена большая работа
не только по охране, восстановлению и увеличению промысловых животных,
но и по акклиматизации ценных пушных зверей. В нашу область в свое время
были завезены ондатра, норка, баргузинский соболь. В начале 60-х годов ХХ
века в нашем крае начались работы по завозу и расселению речных бобров.
Территория Кемеровской области по своему рельефу и разнообразию
растительности и водоемов имеет благоприятные условия для обитания многих
видов промысловых животных. В этой связи почти 500 тысяч гектаров
территории занимают государственные заказники. В Кузбассе действуют 15
государственных заказников. Всего бобровых заказников 11. В Таштагольском
районе организован заказник по охране соболя. На месте зимней стоянки
животных, в слиянии рек Кожуха и Кии, создан Чумайско-Ирутяновский
заказник для маралов. В целях дальнейшего увеличения численности
животного мира в Кузбассе запрещена охота на северного оленя, выдру, сурка,
барсука, горностая, ласку, ондатру, глухаря, куропатку и ряд других.
В ―Красную книгу‖ РСФСР на территории Кемеровской области внесено
20 видов животных. Среди них: черный аист, беркут, могильник, орлан
белохвостый, балобан, сокол-сапсан и другие.
Вот уже несколько лет запрещена рубка в кедрачах Кемеровской области.
В лесосырьевых базах лесозаготовителей выделены орехо-промысловые зоны.
Все это способствует наибольшему сохранению и естественному
возобновлению кедра.
Отрывок из статьи А. Казаркина ―Диалог о воспитании природой‖
напечатанный в альманахе ―Огни Кузбасса‖ «Тает тайга, в дым, обращаются
леса, на их месте, в лучшем случае, могут появиться парки. А люди большого
города едут поглазеть на остатки природы. Едут туристы, ничего им не жаль,
нигде не приросли, нет у них своей земли, да и прошлое им не жаль, - лишь
картинки в развлекательных изданиях...» Мудрость сейчас в том и состоит,
чтобы весь гигантский ворох сведений и методов направить на сохранение
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
земли и на ней человека. И там, где земля изранена больше всего, там весть об
избавлении ее прозвучит, для вступивших в жизнь Новым заветом.
А пока как говорят герои Чингиза Айтматова ―Мы уходим в
неизвестность... Земля прекрасна невероятной, невиданной голубизной отсюда
хрупка, как голова младенца‖.
Завершит беседу стихотворение кузбасского поэта И. Киселева
―Благодарю, земля благодарю...‖ Прекрасные строчки этого стихотворения
вызывают на размышление всех, кому дорога наша земля и все живое на ней.
Предлагаем отрывок:
...Сегодня силы нам не занимать,
Привыкнув побеждать и наступать,
Мы реки поворачиваем вспять.
В руках у нас леса, моря и горы.
Возникнув на погибельном краю,
Не в силах скрыть беспомощность свою,
Приходят лоси к нашему жилью Голодные твои парламентеры.
Простите нас, деревья и трава!
Мы забываем, повзрослев едва,
Что общим корнем связаны слова:
Народ, и благородство, и природа.
Прости, земля!
Пьянея от побед,
Мы мало ценим твой высокий свет.
Без нас жила ты миллионы лет Мы без тебя не проживем и года.
Мне кажется, жалеют нас леса
И небеса.
И вроде бы - вылился
В напевы ветра, в птичьи голоса
Чуть слышный привкус боли непонятной...
А что, если однажды навсегда
Покинут птицы наши города,
И никогда не прилетят обратно!
Легко порвав в бестрепетном зените
Твои, земля, связующие нити.
Детская ЦБС г.Кемерово
Суворова Л.В.
Эколесида
(Игра для тех, кто мечтает стать богатым и преуспеть в учебе,
и дальнейшей взрослой жизни)
Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Вы уже хорошо читаете, часто
смотрите телевизор, и, наверное, слышали такие слова: реклама, маркетинг,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
брокер, банк. Эти слова живут в стране ―Экономика‖. Многие люди мечтают
жить богато и счастливо, но мечтать лежа на диване, найти клад - это одно, и
совсем другое - серьезное желание пуститься в путешествие по древней и вечно
молодой, знаменитой и таинственной стране - экономика. И сегодня мы с вами
сделаем первый шаг: поиграем в эколексиду - занимательную игру по
экономике. Мы разгадаем экономические шарады и ребусы, ответим на хитрые
вопросы, вспомним пословицы и поговорки и пусть победит сильнейший!
Первый конкурс - разминка:
Ведущий: Кто больше всех назовет пословиц, поговорок о деньгах,
товарах, торговле и продавцах?
Задание к разминке:
Пословицы:
1. Хорошо дешево не бывает. Цена по товару, а товар - по цене.
2. Прибылью хвались, а убыли берегись.
3. Без ума торговать - только деньги терять.
4. Копейка рубль бережет.
5. Лучше торговать, чем воровать.
6. Прожил - ничего не нажил, а продешевил да два раза оборотил и
деньги нажил.
7. Каков работник, такова ему и плата.
8. Торгуй правдою, больше барыша будет.
9. Трудись - не ленись, потей - богатей.
Ведущий: А сейчас наша викторина: Какой валютой будет
расплачиваться каждый из перечисленных туристов, если у него не окажется
денег той страны, по которой он путешествует:
- англичанин
- француз
- россиянин
- немец
- американец.
На отдельных карточках напечатаны названия валют каждой страны,
участники должны выбрать: доллар, рубль, злотый, франк, марка, крона,
фунт-стерлинг.
Ведущий: Пока участники думают, мне нужны два наилучших,
наимудрейших человека, которые смогут разгадать экономические шарады. Но,
в начале конкурс капитанов.
Капитан каждой команды называет экономическое слово, капитан другой
команды отвечает ему, если слова кончились, можно попросить помощи у
команды. Каждому из капитанов мы даем карточки с заданиями.
Ведущий: Пока капитаны заняты делом, мы с вами немного поиграем в
игру ―Угадай слово‖:
1. Угадай, как то зовется,
что за деньги продается.
Это не чудесный дар,
просто-напросто... /товар/
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущий: Как вы помните, Карабас Барабас был хозяином театра. Как
по-экономически можно назвать театр?
Найдите в строчке, вычеркнув буквы А, Г, Д:
Д, С, А, О, Г, Б, Д, С, Д, Т, Г, В, А, Е, Н, А, Н, Г, О, Д, Г, С, Г, Т, А, Ь, Д
/собственность/
Ведущий: Вспомните сказку ―Теремок‖. Если считать Мышку-норушку
хозяйкой теремка, то как можно назвать других героев?
Ответ: найдите, вычеркнув буквы К, Л, П:
К, А, Л, П, Р, К, П, Е, Л, Н, К, К, Л, Л, А, П, К, Т, О, П, Р, Л, П
/арендатор/
Ведущий: Возьми ты первую из нот
И к ней добавь ты слово ―ход‖.
Получишь то, о чем мечтает
Любой, кто бизнес начинает.... /”До” + “ход” = Доход/
Ведущий: Тимофей носки связал
И на рынке их продал
дешевле, чем стоят нитки...
Получил одни... /убытки/.
Ведущий: Чтоб продукты потреблять,
В платьях ярких щеголять,
чтобы вкусно есть и пить,
надо все это... /купить/.
Ведущий: Нам с вами часто приходится слышать слово
―благотворительность‖ /или в переводе ―творить благо‖/, т.е. помогать тому,
кто нуждается. Вопрос такой:
Подсказка на уроке - это благотворительность или нет?
Ведущий: Как вы считаете, какие фрукты дешевле, а какие дороже в
России: яблоки или ананасы? И как изменятся цены тех же самых фруктов в
Африке и почему?
Ведущий: В селе Простоквашино все любят мороженое. Как вы думаете,
когда на него больше всего спрос: зимой или летом? Когда продавец
мороженого больше получает доход?
Ведущий: Как вы думаете, если цены на дерево стали выше, что
произойдет с ценой скворечника-домика для скворца?
Ведущий: Мы с вами ответили на вопросы. Но вот нам с вами
повстречались два новых термина - ―накопление‖ и ―потребление‖. Мы часто о
них слышим, но не всегда они понятны, поэтому мы с вами послушаем
стихотворение, которое поможет нам ответить на следующие вопросы:
Потребление - наше спасение, сил и бодрости восстановление.
Если б не было потребления,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
То и не было б жизни продления.
А бывает еще накопление.
Без него проживешь - нет сомнения,
Но какой же ты будешь бедняк,
если сносишь последний башмак?
Ведущий: Вот, оказывается, как понимать эти слова. А сейчас вопросы.
Кот Матроскин объясняет Шарику: “Моя корова Буренка не то, что
твое фоторужье. Она много пользы приносит: молоко дает, из него можно
сметану, простоквашу, творог сделать. Лишнее молоко продавать будем, и
тогда накопление получится”.
Шарик спрашивает: “А если все молоко съедим?”
- “Все равно корова накопление обеспечит”.
Шарик задумался: “А как?” Ребята, помогите Шарику.
Жили-были дед да баба. Была у них курочка ряба. Снесла курочка яичко...
/продолжите сказку/.
Когда это яичко пойдет в потребление..., что должно произойти, чтобы
яичко поступило для накопления.
Ведущий: И вот пришло время нашего домашнего задания ―Конкурс
рекламы‖. Вы, наверное, знаете, что: ―Реклама - это умение кричать о
собственном деле так громко, чтобы тебя услышали‖. В книжке Э.Успенского
―Бизнес крокодила Гены‖ есть замечательное стихотворение, которое, как нам
кажется, суть рекламы выявляет очень точно. Оно так и называется ―О
рекламе‖:
―В пяти магазинах по двести пальто
зеленые, красные, в клетку.
И как тебе выбрать из тысячи то,
и сумку к нему, и беретку?
И как тебе выбрать из тысячи то,
что будет подарком для мамы?
Что ―то‖ - это - то, что у них надо взять?
Конечно, посредством рекламы!!
Реклама подскажет, что надо купить, реклама сумеет тебя убедить!‖
(Команды рекламируют свои товары)
Ведущий: Игра наша закончилась, жюри подводит итоги, а я покажу вам
книги, с помощью которых вы еще многое узнаете, откроете и отгадаете
секреты страны экономики. И пусть вас не пугают трудности, с которыми вы
столкнетесь. Читайте, изучайте, ведь знание экономики пригодятся вам
сегодня, завтра и каждый день.
Желаем успехов, дорогие друзья!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Литература:
Максимов А., Усова Л. Чудеса в кошельке. -С.-Петербург; Деловая
жизнь, 1994.
Липсин И.В. Удивительные приключения в стране экономика: для детей
мл. и ср. школьного возраста / Худ. А.В. Балдин.-М., 1992.-336 с.
Меньшикова О.И. Экономика - детям, большим и маленьким. - М.:
Просвещение, 1994.
Приложение
Подсказка тем, кто рекламирует свои товары:
1. Реклама должна обращать на себя внимание.
2. Реклама должна быть яркой и понятной.
3. Реклама должна четко объяснять, в чем новизна твоего товара, чем он
лучше других, на кого он рассчитан.
ЦБС Мариинского района
Фатеева А. В.
Волшебный мир Диснея
(Литературный утренник для младших школьников)
Мои фильмы предназначаются тем,
кто еще не разучился смеяться и плакать.
(Уолт Дисней)
Уолт Дисней - американский режиссер, известный своими работами в
области мультипликации. Родился в Чикаго в 1901 году в семье бедных
выходцев из Ирландии. Первые свои фильмы Уолт создавал, когда работал
художником в рекламной кампании.
Он высок, крепок, лицо просто молодое, полное энергии, а голова белая густая, чистая седина. Смолоду он выбрал себе дело и отдал ему себя навсегда.
Дисней чуть не сутками засиживался в своей маленькой мастерской в
Калифорнии. В этой маленькой мастерской родились его знаменитые герои:
Микки Маус, лопоухая собака Гуффи, три поросенка и многие другие,
любимые всеми герои
Он показал и доказал, что в мультфильмах для детей смех может
возникать каждую минуту, если не каждую секунду, если не каждый миг.
В свои пятьдесят Уолт Дисней уже был дедом. Этим он очень гордился и
боготворил своего внука. «Он маленький, да, но нет никого крупней для меня я люблю его всей любовью, заложенной в меня: всей вместе и каждой каплей.
Глядя на него, я хочу работать, как никогда,» - говорил Дисней. Большой
портрет маленького внука всегда висит в кабинете Уолта Диснея, и малыш
радостно смеется в ответ на любовь великого деда.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В 1939 году в г.Бербанке Дисней создал студию-фабрику по производству
мультипликационных фильмов. Здесь издавались как серийные, так и
полнометражные мультфильмы. В 1939 году вышел полнометражный
мультфильм ―Пинокио‖, в 1941 - ―Бемби‖, в 1950 - ―Золушка‖ и многие, многие
другие. В его студии над созданием мультфильмов трудятся около ста
художников-мультипликаторов. У каждого есть свой кабинет и свой стол, и
свой телефон. Второго стола не поставишь, комнатки слишком маленькие, но в
каждой комнате огромное во всю стену окно. Обычно художники получают
наброски Уолта Диснея - образы персонажей будущих картин. Дисней ходит из
комнаты в комнату и то благодарит, то предлагает поправки.
Много лет Уолт Дисней был самым
великим художникоммультипликатором. Ему подражали, на него равнялись. Он разработал метод
конвеерной технологии производства рисованных фильмов, и целых 25 лет
художники всего мира не могли придумать ничего лучше. Метод Диснея
позволял привлечь к работе одновременно большую группу художников и тем
самым резко ускорить выпуски фильмов.
Герои мультфильмов Диснея были все похожими на людей, со своими
характерами и привычками. Возникали постоянные образы: веселого и никогда
не унывающего мышонка Микки, задиры и неудачника утенка Дональда,
веселых озорных бурундучков Чипа и Дейла и др. Уолт Дисней особое
значение придавал ―актерской игре‖ персонажей. Он организовал специальные
курсы по подготовке художников-одушевителей. Его мультипликаторы
достигли высочайшего мастерства в оживлении рисованных персонажей.
Дисней любил повторять, что пока персонаж не стал личностью, в него не
поверят. Увидев первые диснеевские мультфильмы, зрители были поражены
абсолютной правдивости, слитностью музыки с действиями персонажей,
невероятной выразительностью. Впервые на экранах стали появляться
многосерийные мультфильмы. Первые серии ―Алиса в стране мультипликации‖
и ―Освальд - веселый кролик‖ не принесли автору особого успеха. Зато новый
персонаж - мышонок Микки Маус, сразу стал знаменитым.
Уолт Дисней организовал строительство в Калифорнии огромного
увеселительного детского парка ―Диснейленд‖, где его фантазия и
изобретательность получили
еще одно яркое проявление. Что такое
Диснейленд? Если в нескольких словах - тысяча тысяч впечатлений, ощущений
и переживаний. Это парк аттракционов и развлечений. Первый Диснейленд был
построен в Калифорнии, потом в штате Флорида, на Майами. Теперь
Диснейленд есть в Лондоне и в Париже. В кассу стоит длинная очередь, но там
не продают билетов, а просто ставят на ладошку круглую печатку не больше
горошины - зеленого, красного и желтого цветов, в зависимости от того,
сколько часов ты собираешься провести в парке и сколько за это заплатил.
Пятнышко на руке держится столько, сколько надо, а отслужив - само исчезает.
В этом сказочном городе все дома разные, но в каждом ожидает сюрприз:
кинозал ли, комната смеха, лавка древности и т.д. А дальше мир приключений,
оповещающий о себе дробью тамтамов и воплями диких зверей. С городской
улицы и прямо в джунгли: там обитают слоны, гиппопотамы, аллигаторы... Вот
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
пещера - там пляшут искусные танцоры в нарядах из ослепительно ярких
перьев. Из леса - в Новый Орлеан. Кругом кишат пираты, грабители,
приведения. В ампирном особняке с колоннами гнездятся аж 999 духов. Вам
кивнет скелет, а мраморная статуя пропоет серенаду. Неподалеку раскинулось
индейское стойбище. Вся история Соединенных Штатов разворачивается на
берегах реки, по которой предлагают путешествовать на колесном пароходе
―Марк Твен‖. Вот небольшое озеро, здесь ребят приглашают прокатиться на
подводной лодке вокруг света. За иллюминаторами рыбы покачивают
хвостами, шевелит щупальцами осьминог. Вон работает водолаз у затонувшего
корабля, и на глазах восторженных путешественников находит сундук с
драгоценностями. Вскоре показались обросшие водорослями остатки
Атлантиды. По стране Диснея ездят старые угловатые автомашины, есть старые
трамваи, которые возят лошади; есть и старый, старый поезд. Он движется
вокруг парка по насыпи. Маленькие пассажиры поезда проезжают туннели и
долины. И обязательно на поезд ―нападают‖ грозные разрисованные индейцы.
С подножек вагонов открывается стрельба, как бывало в прошлые времена.
Шум стрельбы все гуще. Из окон видно, как всадники на каких-то
разномастных конях быстро приближаются к поезду. Еще ближе, еще! Малыши
плачут, подростки бегут к проводникам, те дают им пистолеты с длинными
дулами и холостыми патронами и храбро отражают нападение бандитов. А
поезд тем временем развивает немыслимую скорость, индейцы, теряя свои
перья, отстают. Такое представление работники Диснейленда разыгрывают
каждый день - всем пассажирам старенького паровоза.
Много разных чудес можно найти в парке Диснейленда. При желании
можно слетать в космической ракете даже на Луну. Диснейленд - это сказка в
жизни. Мы говорим ―волшебный мир Диснея‖ и это так. Ведь все, что связано с
именем Уолта Диснея волшебно, сказочно и необычно. Уолта Диснея не стало в
1996 г. Но сказка не кончается, так никогда и не закончится дело Диснея. Он
живет в своих мультфильмах, которые выходят ежегодно в созданной им
студии, в его замечательной идее о создании детских развлекательных парковДиснейлендов, которые проявляются в разных странах мира. Дисней всегда с
нами.
Мультдиснейвикторина
1. Назовите, какие мультфильмы Уолта Диснея вы знаете?
2. Как звали воспитательницу племянников дядюшки Скруджа?
(Клювдия)
3. Кем по профессии был медведь Балу? (Летчик)
4. Как звали непревзойденного мастера аварий и крушений, служившего
у Скруджа Макдака? (Зигзаг)
5. Назовите всех членов команды спасателей из мультфильма ―Чип и
Дейл”. (Чип, Дейл, Вжик, Рокки и Гайка)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
6. Запах какого продукта выводил Рокки из нормального состояния?
(Запах сыра)
7. Как звали самого храброго мышонка, героя многих мультфильмов?
(Микки Маус)
8. Как звали племянников Скруджа Макдака? (Дилли, Вилли, Билли и
Поночка)
9. Любимое помещение Скруджа Макдака... (Деньгохранилище)
10. Мышка, построившая летательный аппарат, большой специалист в
технике...(Гайка)
11. Как звали мышонка, который мешает спокойно жить коту Томми?
(Джери)
12. Как звали собаку - главного героя многих мультфильмов У. Диснея?
(Гуфи)
Победителей викторины объявляют “внештатными художниками
студии “Диснейфильм” и награждают книжками-раскрасками по
мультфильмам Диснея. После награждения ведущий приглашает всех ребят
посмотреть мультфейерверк фильмов Уолта Диснея.
Апончинцева Т. В.
В сказочном лесу
(Детский игровой праздник для детей 6-9 лет)
Праздник проходит в местности, похожей на лес. Должна быть лужайка,
старые деревья и заросли кустарника.
БИБЛИОТЕКАРЬ: Дорогие ребятишки, девчонки и мальчишки,
приглашаем вас всех в сказочное путешествие. А дорога далека, а дорога не
легка, но мы сядем на пенек, да съедим пирожок, да и опять в путь. Вас ждут
новые знакомства и удивительные приключения! Итак, друзья, в путь!
(Детей проводят по тропинке к деревьям, где с помощью книг, висящих на
деревьях, сделан коридор. Здесь ребята видят и свои любимые книжки, и новые
книги).
БИБЛИОТЕКАРЬ:
О чем шумят деревья,
И птицам опять не спится...
В лесной чащобе звери
Затеяли мудрый спор.
И сразу меняются лица,
Меняются звуки и краски...
Тихонько скрипят деревья,
По лесу ходят сказки.
(Библиотекарь проводит путешествие по сказочной аллее парка. От книжки к
книжке идут дети, отвечают на вопросы, вспоминают героев сказки, коротко
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
знакомятся с новыми книгами. Знакомство прерывается на самом интересном
(это пробуждает интерес ребят)).
БИБЛИОТЕКАРЬ: Молодцы, ребята! Дорога в сказку открыта! Шагаем
дальше.
(У старого большого пня макет избушки, там метла, ступа и т.д. Над
окошком надпись: “Будить только умным и благоразумным: иначе - съем!”
Дети стучат в окошечко, из окна выглядывает Баба Яга) .
БАБА ЯГА: Вы чего это расшумелись, разгалделись? Вот бы печку
жарко истопить, я бы вас
мигом всех изжарила!
ДЕТИ: Бабушка, не шуми, не кричи, пропусти нас в сказочный лес!
БАБА ЯГА: Ишь, чего захотели?! А может вы бестолковые и неученые
какие? Натворите
чего-нибудь в лесу? Вот устрою вам испытания, тогда и
посмотрю - пускать ли вас в сказочку.
(Баба Яга каждому ребенку задает загадку и по одному пропускает дальше в
лес. Пропустив всех, она отправляется следом за ребятами. На дороге детям
встречается яблонька. Кустик или маленькое деревце украсить
нарисованными яблоками, где с обратной стороны яблока написано задание. )
БИБЛИОТЕКАРЬ: Яблонька, яблонька, скажи милая, правильно ли мы
по сказке шагаем?
ЯБЛОНЬКА: Съешьте моего яблочка. А оно у меня не простое, золотое,
наливное, вопросительное. Съешьте, тогда скажу - правильно ли вы идете.
(Дети срывают нарисованные яблочки: отвечают на вопросы, выполняют
задания (спой любимую песенку, отгадай загадку, скажи пословицу, расскажи
стихотворение, угадай героя книги и т.д.)
ЯБЛОНЬКА: Ребята, а знаете ли вы сказки, где я, яблонька, играю ну
очень важную роль? Скажите, в какой я сказке побывала и кто ее для вас
написал?
1. Кушай яблочко, мой свет,
Благодарствуй за обед:
Старушоночка сказала,
Поклонилась и пропала.
(А. С. Пушкин. Сказка о мертвой царевне и семи богатырях.)
2. Катись, катись, яблочко,
По серебряному блюдечку,
Покажи ты мне на блюдечке города и поля,
И леса и моря.
(Сказка о молодильных яблоках и живой воде)
3. ―Веточки к ней приклонились, яблочки к ней опустились. Угостила
она того человека и он на ней женился.‖
(Русская народная сказка “Крошечка-Хаврошечка”)
4. Слез Иван с коня, входит в сад и видит: стоит яблоня с серебряными
листьями и золотыми яблочками, а под яблоней колодец.‖
(Сказка о молодильных яблоках и живой воде)
5. - Яблоня, матушка, спрячь меня!
- Поешь моего лесного яблочка, спрячу.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Яблоня заслонила ее веточками, прикрыла листочками.
(“Гуси-лебеди”. Рус. нар. сказка)
(Ребята ответили на яблоневые загадки, и она показала им дорогу дальше. Они
отправились по тропинке, которая привела их на лесную поляну).
БИБЛИОТЕКАРЬ: Ребята, мы с вами попали в гости к герою сказки.
Узнали его? - это Буратино. (На дереве прикреплен плакат с изображением
Буратино, но без носа.) Вечно с
ним что-нибудь случается. Вот и сегодня смотрите, нос потерял! Ребята, помогите - верните нос Буратино.
(Проводится игра “прикрепи нос”: малышу завязывают глаза, несколько раз
крутят и он наугад прикрепляет нос).
БИБЛИОТЕКАРЬ: Вот он и с носом, но почему-то не оживает - бревнобревном, лист-листом. А давайте попробуем рассказать о нем, может, это
поможет? Ребята, отвечайте на вопросы:
1. Почему Буратино так назвали? (“Деревянная кукла” по-итальянски “буратино”)
2. Кто нашел полено, из которого сделали Буратино? (Столяр Джузеппе
по прозванию
“Сизый нос”)
3. Что любил Буратино больше всего на свете? (Страшные приключения)
4. Как называлась денежка, которая была у Буратино? (Сольдо)
5. Что должен сделать Буратино, по словам Алисы и кота Базилио, чтобы
превратить пять золотых в кучу денег? (Закопать на поле чудес, сказать
волшебные слова и ждать.)
6. Кто из друзей Буратино носил серебряные часы? (Пудель Артемон)
7. Чем лечила Мальвина Буратино? (Касторкой)
8. Что скрывалось за потайной дверью? (Кукольный театр)
9. Какое название имел новый кукольный театр? (“Молния”)
(По окончании викторины из-за кустов появляется Буратино и вместе с
ребятами под веселую песенку отправляется дальше).
БИБЛИОТЕКАРЬ: Посмотрите, ребята, тропинка привела нас на
грибную полянку. А на полянке гуляют Красная Шапочка и серый Волк.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Вот мы с волком ходим, ходим - грибы
собираем. Я - беляночки да подосиновики, а Волк - мухоморы да поганки.
Помогите нам собрать - смотрите, сколько здесь грибов, а чтобы нам не обидно
было - кому больше грибов достанется, вы глазки завяжите, а соберете, там и
разберемся: какой грибок мне, какой Волку.
(Ребятишкам завязывают глаза и они, шаря руками по траве, собирают
картонные грибы. Когда все грибы собраны, определяется победитель - кто
больше всего набрал съедобных грибов. Дальше ребят по волшебному лесу
ведут Волк и Красная Шапочка) .
БИБЛИОТЕКАРЬ: Ой, посмотрите, мы с вами попали в кощеево
царство. Вон он сидит - красавец нарисованный под деревом, чтобы ему
провалиться проклятому, да нашему расхорошему! Ребята, а вы знаете, как
победить Кощея Бессмертного? Где его смерть хранится?
(На дереве прикреплены нарисованные: сундук, заяц, утка, яйцо и иголка.
Мальчики мячом сбивают все предметы).
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
БИБЛИОТЕКАРЬ: Вот и победили мы Кощея. Сразу светлее стало, а
вот к нам и гости пожаловали! Это Карлсон, но что-то он очень встревожен.
КАРЛСОН: Здравствуйте, ребята! Вам хорошо, гуляете тут, а я с утра не
ел ни баночки варенья, ни килограмма печенья, а про конфеты я вообще молчу.
Вон до чего дошел - мотор не работает: надо срочно подкрепиться. Помогите
мне - пошли искать клад!
(Дети по стрелкам и указателям находят клад: корзину или коробку со
сладостями) .
БИБЛИОТЕКАРЬ: Вот и закончилось наше путешествие по
волшебному лесу. Хорошо закончилось, ведь у сказки всегда счастливый
конец! Сколько друзей мы повстречали, сколько интересного узнали, да еще и
клад нашли. И как на Руси полагается: после дальней дорожки не грех и
чайком побаловаться. Приглашаем всех чай пить, да хозяев хвалить!
Лавренова И. Г.
До свидания, наш первый учитель!
(Выпускной вечер для начальной школы)
1 ведущий: Здравствуйте, девочки и мальчики!
2 ведущий: Здравствуйте, дорогие учителя!
1 ведущий: Здравствуйте, уважаемые родители!
2 ведущий: Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руке твоего учителя.
Желтеют страницы книг,
Меняют названия реки,
Но ты его ученик:
Тогда, сейчас и навеки.
И если в жизни большой Вольно или невольно Ты вдруг покривишь душой,
Ему будет очень больно.
А если в суровый час
Ты выстоишь как мужчина,
Улыбка хлынет из глаз
Лучами добрых морщинок.
Дай на свежем ветру
Ярче ей разгореться...
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Из теплых маминых рук
Учитель взял твое сердце
1 ведущий: Вспомните сентябрь 1992 года. Когда девочки в красивых
платьицах, с большими бантами и мальчики в новых костюмчиках, с
огромными букетами цветов, из-за которых некоторых не было видно, с
портфелями, которые чуть-чуть не касались земли, пришли в первый раз в
первый класс. И вот прошло, пролетело три года. И сегодня мы собрались,
чтобы проводить третьеклассников в новую школу, в среднюю, т. к. начальную
они уже окончили.
/В коридоре слышен шум, крики детей. В зал входят дошкольники, у них
за спиной ранцы, из которых торчат детские игрушки./
1 дошкольник: А мы тоже хотим в пятый класс!
2 дошкольник: А мы тоже хотим в новую школу!
Ведущий: А сколько вам лет?
Дошкольники: /вместе/ Семь!
Ведущий: Так вам же в первый класс нужно! Вы же читать-то, наверное
не умеете. Как же
будете учиться, если не знаете ни букв, ни цифр? Вот
наши ребята научились всему этому,
теперь дальше пойдут учиться.
Дошкольники: Да ну! Разве они читать уже умеют?
Ведущий: Так давайте проверим - умеют или не умеют.
/Каждому классу раздаются задания. Они должны составить из
предложенных слов четверостишие. Например:
Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои
/Слова в четверостишье перепутаны/
Ведущий: Вот видите, если бы ребята не умели читать, разве б составили
они стихи правильно?
Дошкольники: Ну, раз вы такие знающие, скажите нам, пожалуйста, кто
изображен на этих фотографиях? Мы сейчас в школу собирались и нашли дома
эти портреты, взяли на всякий случай с собой, может, пригодятся, думаем. А
вот кто это - мы не знаем. Может вы подскажите?
/Каждому классу предлагают узнать на портретах писателей И. А.
Крылова, А. П. Гайдара, А. И. Чехова, Л. Н. Толстого/
Дошкольники: /разочарованно/ да-а, здесь нам нечего делать, придется
идти в первый класс.
1 дошкольник: Учиться, учиться
Пойдем мы в первый класс
Все новое, все новое
Все новое будет у нас!
2 дошкольник: Самый трудный - первый класс,
Всех труднее первый класс,
Потому что в первый раз!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущий: А чему еще можно научиться в школе вы узнаете из песни,
которую вам споют сейчас наши ребята
/Исполняется песня “Чему учат в школе”/
/Звенит звонок. В зал входит Магистр грамматики/.
Маг.: Здравствуйте!
Ведущий: Здравствуйте! Вы кто?
Маг.: Я - магистр грамматики.
Грамматика, грамматика Наука очень строгая.
Учебник по грамматике
Всегда берешь с тревогой ты.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье,
Не отправить телеграмму
И открытку не отправить.
Даже собственную маму
С днем рожденья не поздравить.
Ведущий: А что же привело Вас к нам? Ведь у нас праздник, хоть и
немного грустный.
Сегодня третьеклассники прощаются с начальной
школой.
Маг.: Меня послали учителя из средней школы, чтобы я проверил ваши
знания по русскому
языку.
Ведущий: Ну что же, ребята, придется немного попотеть, вспомнить
русский язык.
Маг.: Сейчас мы будем заниматься грамматической арифметикой, будем
заниматься сложением и вычитанием, но не цифр, а букв, слогов и слов.
/Магистр читает каждому классу задания. Например:
Что получится, если:
К А + В А К - А К + Т И Р А = /квартира/
Ч Е Р Е П - П + М У Х А = /черемуха/
Ч А С Т Ь - Ь + У Ш К О - О + А = /частушка/ и т. п./
Маг.: А теперь из слова Г А С Т Р О Н О М составьте наибольшее
количество других слов.
/Ребятам раздают карандаши и бумагу./
Маг.: Ну хорошо, молодцы! Значит, я могу передать, что по русскому
языку вы аттестованы. До свидания.
Ведущий: Я думаю, что после трудных экзаменов, нужно отдохнуть.
Объявляю веселую переменку!
/Ребята танцуют танец “маленьких утят”/
Ведущий: Продолжаем наш праздник.
/В зал входит Знайка. В руках у него раскрытая книга, он идет и читает,
неожиданно останавливается./
Знайка: Ой, здравствуйте!
Ведущий: Здравствуйте, Вас, кажется, Знайкой зовут?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Знайка: Да, я Знайка. Но я, кажется, не туда попал. Я шел в школу. У
меня сегодня экзамен по математике. Вот - учу.
Ведущий: Да вообще-то это тоже школа. Но мы не принимаем экзаменов.
У нас праздник. Если хочешь, можешь остаться.
Знайка: А можно я задам задачи нашим ребятам, проверю их готовность
по математике?
Ведущий: Конечно, можно.
Например: Коля закопал свой дневник с двойками на глубину 2 м., а Витя
на метр глубже. На сколько метров закопал свой дневник Витя? (Задачи
взяты из сб. Гр. Остера.)
Знайка: Наверное, в каждом классе есть великие математики. Я
приглашаю сюда ко мне сейчас самых лучших учеников по математике из
каждого класса по одному человеку. Задание такое: на плакате написаны 16
чисел, написаны не по порядку, вразброс. Каждый из вас должен показать
цифры одну за одной.
/Задание на скорость./
Знайка: Молодцы, ребята. Оказывается, не я один все знаю!
Ведущий: Ну, прямо сплошные экзамены, а не праздник. Давайте лучше
споем! Будем петь по одному куплету из песен, мелодию которых вы, ребята,
должны угадать.
/Учитель музыки наигрывает мелодии, дети поют./
Ведущий: Молодцы!
/В это время в зал входит Тюбик./
Тюбик: Здравствуйте! Я шел мимо и услышал песни. Решил зайти сюда.
Что это у вас здесь происходит?
Ведущий: Мы сегодня провожаем третьеклассников в 5-й класс.
Тюбик: Ой, ребята, наверное, за три года у вас в школе было много
интересного, вспомните, пожалуйста, самое запоминающееся событие из вашей
школьной жизни и нарисуйте на плакате, а я оценю, как вы научились рисовать.
/Идет конкурс художников/
Ведущий:
Рисовали, рисовали,
Наши пальчики устали.
Мы немного отдохнем
И соревноваться начнем!
/Проходит своеобразный урок физкультуры. Дети играют в подвижные
игры, команды - классы соревнуются друг с другом./
Ведущий:
В нашем классе становится тише
Быстро так пролетели года.
До свиданья наш первый учитель,
Расстаемся с тобой навсегда.
2 ведущий: Да, ребята, вы уйдете в новую школу всем классом, но не
будет с вами вашей
первой учительницы. Вы уйдете, а ваши учителя
останутся здесь, чтобы осенью набрать новых учеников, таких же маленьких,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ничего не знающих, какими были вы три года назад. Но я думаю, что вы не
забудете своих учителей, будете приходить к ним в гости, при встрече
здороваться, всегда о них помнить.
Ученик 3 класса читает стихотворение:
―Спасибо!‖ - нежно говорим
Мы учителям своим.
Еще признаемся мы вам:
Похожи вы на наших мам.
Спасибо Вам сто тысяч раз,
Всю жизнь мы будем помнить Вас!
2-й ученик:
Вы магистры наши мудрые
Нас учили уму-разуму.
И теперь в дорогу дальнюю
Ждем от Вас слова наказа мы.
3-й ученик:
Времена пременилися
И забудем-ка былинный слог.
И скажите задушевно все,
Что сердечно нам желаете.
/Напутственное слово учителей./
4-й ученик: /Обращается к завучу./
Вы еще один магистр у нас,
К Вам относимся с почтением.
И от Вашей речи славной
Пусть теплей на сердце станет всем!
/Напутствие завуча./
Ведущий: Ребята, давайте все хором скажем ―Спасибо!‖ своим учителям
и споем для них песню!
/Дети поют песню об учителе./
Ведущий: Три года учитель был рядом с вами. Узнал ваши характеры,
привычки. И узнать смогут вас, наверное, с закрытыми глазами даже. Давайте
проверим ваших учителей! Проведем для них конкурс ―Угадай своего‖
/Учителя с завязанными глазами должны узнать на ощупь своего
ученика./
Ведущий: А теперь еще один конкурс для мудрейших. Вам, наверное, не
раз приходилось слышать от своих учеников самые разные вопросы и отвечать
на них. Мы провели заранее небольшой опрос среди ваших учеников и узнали,
что они хотели бы услышать от вас ответы еще на несколько вопросов. Итак,
ответьте, пожалуйста, своим ребятам
КАК ВЫЛЕЧИТЬСЯ ОТ ЛЕНИ?
КТО ГОВОРИТ В ЧАСАХ ―ТИК - ТАК‖?
ОТКУДА ГРАДУСНИК ЗНАЕТ - ТЕПЛО ИЛИ ХОЛОДНО?
ОТКУДА В ТРАКТОРЕ ЛОШАДИНЫЕ СИЛЫ?
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущий: Ребята, а ведь не одни вы переходите в 5-й класс. Вместе с
вами переходят и ваши родители.
Незаметно пролетели
Эти славные деньки.
Поглядите - повзрослели
Ваши дочки и сынки.
А у вас опять забота В пятый класс их передать,
Как учиться будут дальше
Вам опять переживать!
/Слово родителям./
Ведущий:
Сегодня закончен последний урок,
Последний звенит в коридоре звонок.
Но где бы я ни был, куда бы ни шел,
Каких бы я новых друзей не нашел На речке и в поле я помню о школе,
Я помню, что в пятый я класс перешел!
/Звучит песня о школе./
Межова Н. Г.
Книжкин дом зовет друзей
(Праздник торжественного открытия Недели детской и юношеской книги)
Для организации праздника, проходящего в этот раз в одной из рекреаций
Первомайской школы, приготовлено красочное оформление. Это реклама
Первомайской библиотеки, лозунг ―Добро пожаловать! Приглашает ―Книжкин
дом!‖, ―Ура! Каникулы!‖ и др.
Звонок с последнего урока сообщает о наступлении долгожданных
каникул, и все учащиеся с 1 по 11 класс вместе с учителями, гостями и
родителями проходят в заранее оформленное помещение для торжественного
открытия праздника.
Обязательно звучит веселая, желательно детская музыка, собирающая
всех в импровизированный ―зал‖.
Библиотекарь: Дорогие ребята! Мы собрали Вас для того, чтобы вся
детвора отметит Международный день детской книги. Ежегодно во всех
населенных пунктах России - крупных городах, небольших поселках,
маленьких деревеньках целая неделя посвящена празднованию книжкиных
именин. Не первый год Неделя книги проходит и у нас, в Первомайской
библиотеке. И сегодня, в последний день занятий, когда можно радоваться Ура! Каникулы! - мы пришли напомнить вам о празднике. С праздником вас,
дорогие ребята!
/Во время вступительных слов библиотекаря по обе стороны от него
стоят два чтеца - мальчик и девочка/.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Девочка:
Весенние птицы летят за окном,
И книжек страницы им машут крылом.
Похожи немножечко стаи страниц
На тех пролетающих птиц.
Мальчик:
Смотрю я порою на книжку мою:
Застыли шеренги в походном строю,
За буквою буква построились в ряд,
И я принимаю парад!
Девочка:
Собрать бы все книжные строчки в одну Куда бы она протянулась в длину?
Пролег бы, наверное, по небу след
До самых далеких планет!
Мальчик:
/Поворачиваясь к рекламе библиотеки, на которой изображен Буратино,
открывающий дверь в библиотеку/
Живет в каждой книжке какой-то герой,
Мечтает герой подружиться со мной,
И ключик волшебный от дверки в стене
Несет Буратино ко мне.
Библиотекарь: /загадочно улыбаясь/
Есть земля Австралия,
Есть страна Италия,
А еще на свете есть
Вот какое чудо:
Вовсе не Австралия,
Вовсе не Италия —
Есть страна ЧИТАЛИЯ!
Мы как раз оттуда.
/Библиотекарь, мальчик и девочка - чтецы - уходят Выходит ведущая из
числа читателей, обладающая способностями выразительно читать стихи и
держать внимание аудитории/
Ведущая:
Давайте знакомые книжки откроем
И снова пойдем от страницы к странице:
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружиться.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Неважно, что с книжкой знакомы давно мы,
Пускай и с героем отлично знакомы,
И чем там закончится - тоже известно,
Хорошие книжки всегда интересны.
Итак, начинаем.
Кто первый? Незнайка?
Ты прячешься что ли? А ну, выходи!
Из книжного шкафа давай вылезай-ка!
Ты книжек-то сам не читаешь поди?
/Из укрытия выходит Незнайка. Он слегка растрепан, галстук и шляпа
на боку. Вид у него одновременно возмущенный и гордый/
Незнайка:
Кто сказал такую бяку:
―Не читал Незнайка книг?‖
Это враки. Просто враки! Заявляю напрямик.
Я читаю без запинки
Десять тысяч книжек в год От картинки до картинки,
А потом наоборот!
Со страниц мелькают лица Я читаю все подряд.
Три страницы про жар-птицу,
Две страницы про зверят.
Я вперед быстрее звука
Над страницами лечу.
Прочитал вчера про Чука,
Завтра Гека изучу.
А про дедушку Мазая я запомнил
с детских лет:
Он, в трамваи залезая,
Забывал купить билет.
Швейк с Атосом - два шпиона Поднимали якоря.
Разводили шампиньоны
Тридцать три богатыря.
Бармалей поймал дельфина,
Геккельбери был слугой,
А курносый Буратино
Дружит с бабою Ягой!
Я читаю без запинки
Десять тысяч книжек в год От картинки до картинки,
А потом наоборот!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущая:
О Незнайке скажем кратко:
Он читает кое-как!
Ну, а там, где нет порядка,
Что бывает?
Ка-вар-дак!
Нам порядок всюду нужен.
Без него никак нельзя.
Кто у нас с порядком дружен?
Ну-ка, думайте, друзья!
/Выходит Дядя Степа-милиционер/
Дядя Степа:
Не люблю речей я длинных,
Буду очень краток.
Но замечу: все должны мы
Соблюдать порядок!
И на улице, дома,
В библиотеке и в кино,
И в лесу, и в гастрономе Где бы ни был, все равно!
Потому что, потому что
На любой дороге,
Если где ни будь толкучка Берегите ноги!
Это очень даже просто
Соблюдать порядок тот:
Проходите перекресток
По дорожке ―Переход!‖
Ротозею, недотепе
Я свищу упрямо:
- Ну, куда же ты потопал
Под колеса прямо?
На дороге недотепа!
Я кричу: ―Машины, стоп!‖
Очень нужен дядя Степа
Для подобных недотеп.
Знать таблицу умноженья
На зубок должны мы,
Но и правила движенья
Нам необходимы.
Заявляю всем на свете Заучите наперед:
Кто не знает правил этих,
Тот далеко не уйдет!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ведущая:
Что делает писатель?
Сочиняет.
И выдумки ему не занимать!
Но в книжках так порой еще бывает,
Что и герой умеет ―сочинять‖!
Да как еще!
Заслушаешься сразу!
Откроет рот, промолвит только фразу,
И - чудеса: мы верим небылицам!
Герой чудаковат. Но и умен.
Да вот он сам шагает со страницы.
Знакомьтесь же:
Мюнхаузен.
Барон.
Мюнхаузен:
Я признаться вам могу
И ни слова не солгу,
Но замечу по секрету
Всем без исключения У Мюнхаузена нету,
Просто не было и нету
Дня без приключения!
Помню, как-то в жаркий день
Я искал в пустыне тень.
Оглянулся - что такое?
Тень увидел сзади я.
И за собственной спиною,
Да, за собственной спиною
Отдыхал в прохладе я.
В океане полный штиль,
Ветра нет на сотни миль.
Я тихонько подплываю
К антарктическим китам,
Якорь с палубы бросаю,
Якорь снял - киту бросаю,
Зацепляю за фонтан!
Побывать недавно мне
Довелось и на луне.
Солнце светит - караул! Ну, просто нет спасения.
И Луну я повернул,
Взял Луну и повернул
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В сторону затмения.
Мне поет пернатый хор:
- Ах, какой Вы фантазер!
Мне косматые медведи пляшут, аплодируя,
Потому что нет на свете,
Никого на целом свете
Нет меня правдивее!
Ведущая:
Мы с хорошей сказкой неразлучны,
А чудес у сказки до небес!
Вы представьте: как бы стало скучно,
Если б в мире не было чудес?!
В древности слагались небылицы,
И сейчас рождаются они:
Вон Хоттабыч сходит со страницы Прямо к нам, в сегодняшние дни!
Старик Хоттабыч:
Идет в песках верблюжий караван,
Лежат барханов белые ухабы...
Меня зовут Гассан Абдурахман,
Я сын достопочтенного Хоттаба.
О, Сулейман ибн Дауд!
Годы идут, дети растут.
Даже и я маленьким был...
Был или не был? Забыл...
Люблю я всех зверей и всех людей,
Но отношусь с тревогою к посуде.
Тот Сулейман, ужаснейший злодей,
Меня упрятал в глиняном сосуде.
О, Сулейман ибн Дауд!
Глиняный твой тесный сосуд!
Много столетий жил я один Самый несчастный джин.
Скрывал сосуд светил небесных свет,
Но в нем открыл я мудрости копилку.
Могу теперь друзьям подать совет,
Совсем простой совет: ―Не лезь в бутылку!‖
О, Сулейман ибн Дауд!
Где-то во льдах вьюги поют,
Где-то печет солнце с небес, Сколько вокруг чудес!
Я знаю географию на ―пять‖
И помню наизусть любой учебник.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Всегда смогу тихонько подсказать На то я, между прочим, и волшебник!
О, Сулейман ибн Дауд!
Если друзья помощи ждут,
Дождь или снег, день или ночь Всем я готов помочь!
Ведущая:
С девчонкою справиться папа не может,
Волнуется мама, в тревоге семья.
Лариса играет в вождя краснокожих
И прямо в соседей палит из ружья.
Попало немного ремнем - ну так что же!
Отец обещает: ―Еще попадет!‖
Лариса играет в вождя краснокожих
И новые стрелы готовит в поход.
Кричат на девчонку кто мягче, кто строже,
Ругают порой ни за что, ни про что...
Лариса играет в вождя краснокожих,
И сладить с Ларисой не может никто!
/В костюме вождя краснокожих - все герои представления одеты в
соответствующие их персонажу костюмы - выбегает девочка. Она издает
крики, напоминающие крики детей, играющих в “индейцев”/
Вождь краснокожих:
Когда ты дома, что за жизнь?
То есть садись, то спать ложись,
То руки мой перед едой!
Мне повезло: пузатый Билл
Меня из дома утащил,
Сидит в пещере у костра теперь со мной.
Пусть я не очень краснокож
И на индейца не похож,
И нету кольта в кобуре,
Но тощий Сэм - Змеиный Глаз
Меня папаше не отдаст:
Я на заре зажарю Сэма на костре!
Пузатый Билл - такой чудак!
Я подарил ему синяк,
Шикарный круглый синячок!
Такой чудак пузатый Билл:
Он от восторга просто взвыл!
Ну, так и быть, я подарю ему еще.
Не надо мыть ни рук, ни ног,
Не надо в школу на урок,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Не чищу зубы - ну и пусть!
А если вдруг не повезет,
Папаша в плен меня возьмет,
Я обману его и снова украдусь!
/Выходят и выстраиваются перед зрителями все литературные герои участники театрализованного представления/
Ведущий:
Все больше прочитанных книжек семья,
Все больше хороших друзей у меня!
В каникулы, в праздники, и в школьные дни
Со мною повсюду они!
Библиотекарь:
А теперь, ребята, самый волнующий момент: приступаем к награждению
лучших читателей Первомайской библиотеки.
/Перед награждением библиотекарь, как правило, учитывает участие
читателей в библиотечных мероприятиях, проводит анализ читательских
формуляров за “читательский” год - с прошлогодней недели детской книги.
Необходимо также отметить лучшие библиотечно-библиографические знания
детей, победителей конкурсов рисунков, иллюстраций, устойчивые
читательские интересы /любовь к определенным отраслям знаний/, за самый
интересный читательский запрос и др.
После награждения библиотекарь знакомит детей с планом на Неделю
детской книги, приглашает их на беседы, конкурсы, викторины.../
Лавренова И. Г.
Кладовая солнца
(Библиотечный урок для учащихся 3-х классов)
Ребята, вы все любите бывать в лесу, на реке, на озере. Не только вы, но и
все люди стремятся к тому, чтобы побыть наедине с природой, послушать
шелест листьев, плеск волн.
Но мало только любоваться природой, нужно приложить все силы, чтоб
была она еще краше и богаче, на радость нам и будущим поколениям. Поэтому
- охрана природы всенародное дело.
Каждый взрослый человек или ребенок обязан чувствовать свою личную
ответственность за загубленное дерево, отравленную реку, уничтоженное
озеро.
Под охрану государства взяты редкие и исчезающие виды животных и
растений, они занесены в красную книгу. Все мы должны понимать, что и люди
и все живое на планете Земля, и сама планета, выражаясь словами Маугли,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
героя книги Киплинга: ―Все мы одной крови: ты и я!‖. Если мы не будем
любить, уважать природу, то и она откажется помогать нам.
Михаил Пришвин писал: ―Я ведь, друзья мои, пишу о природе, сам же
только о людях и думаю. Мы хозяева нашей природы, а она для нас кладовая
солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю лес, степь, горы. А человеку нужна родина, и охранять природу - значит
охранять Родину!‖
О, люди, мыслю я
У всех у нас есть мать одна
По имени Природа.
У ней для всех хватает доброты
И мы живем, запечатлев навеки,
В душе ее прекрасные черты Поля, луга, леса, моря и реки.
Три плода у природы есть:
Вода, земля и воздух,
Три ее основы.
Какая бы не грянула беда Все возродится снова.
Дорогие ребята, сегодня мы вам предлагаем конкурс, который называется
―Кладовая солнца‖. Он будет проходить в несколько этапов. В конце мы с вами
узнаем, кто же из вас истинный знаток природы.
Итак, Отборочный тур: Отгадай загадку. (Читаются загадки о природе.
За каждый правильный ответ читателю вручается “ромашка”. Подводятся
итоги. И, во второй тур переходят те читатели, которые больше всего
отгадали загадок)
Загадки:
1. Птицей я слыву бессонной
Все ловлю мышей. Одна
Сберегла за лето тонну
Золотистого зерна...
(Сова)
2. По весне в лесу высоком
На опушках и в глуши
Всех я вкусным сладким соком
Угощая от души.
(Береза)
3. У воды люблю селиться,
Что струясь, шумя бежит,
Хвост мой вроде всех боится Все трясется, все дрожит.
(Трясогузка)
4. Вечно я привыкла злиться
Изо всех, пожалуй, трав
У меня, как говорится
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Непокорный, жгучий нрав.
(Крапива)
5. Строить гнезда не люблю я
И как с юга прилечу,
То не раскрывая клюва
Громче всех в лесу кричу.
(Кукушка)
6. Желтым был, потом стал белым
И едва июнь настал Оглянуться не успел я
Как уже и лысым стал.
(Одуванчик)
7. Ставят школьникам отметки
А вот мне не ставят зря:
Говорить учусь я в клетке
Не имея словаря.
(Попугай)
8. Что делают зимой еж и медведь?
Чем они похожи?
(Оба зимой спят)
9. С прилетом каких птиц, мы начинаем отсчет весны?
(Грачи?)
10. Пробудившись ранней ранью
Дело сразу нахожу
Громко клювом барабаню
Всех зверей и птиц бужу.
(Дятел)
11. Хоть на птицу и похож я
С высотою не знаком
Крылья есть, но только все же
Я всегда хожу пешком
(Страус)
12. Клюв совсем не раскрывая,
В птичьем радостном кругу,
Только горло раздувая,
Лучше всех я петь могу.
(Канарейка)
13. Сколько надо взять ―А‖, чтобы получить птицу?
(40 “А”)
14. Какие птицы зимуют и ночуют, зарывшись в снег?
(Тетерев, рябчик, куропатка)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ТУР 2: Угадай что за зверь?
(За правильные ответы ребятам дается по “ромашке”, и в третий тур
переходят ребята, которые дали правильные ответы.)
1. Это животное желто-белой масти, с черно-бурыми полосами на теле.
Имеет склад и рост осла, плохо приручается и в совершенно диком состоянии
водится только в Африке. (Зебра)
2. Рыжего цвета с поперечными полосами. Дорастает до трех метров.
Водится в Азии. Это самый страшный из хищных зверей не только по
неимоверной силе, но так же по тому, что он не знает для себя никакой
опасности. (Тигр)
3. Короткие рога покрыты шкурой с волосами. Голова его длинная и
худая. Шея необыкновенно длинная. Туловище короткое, а передние ноги
значительно длиннее задних. Это животное, высотою роста, превосходит всех
млекопитающих, ибо достигает более 5 метров. Это животное водится в
основном в Африке, где живет небольшими стадами. Питается в основном
древесными листьями и травой. (Жираф)
4. Голова его велика, с длинными висячими ушами. Дорастает до 4-х
метров. Питается только растениями, купание в воде для него необходимо.
Может прожить до 80 лет. С древнейших времен его держат в домохозяйстве
для переноски тяжестей. (Слон)
5. Это неуклюжее, бесшерстное животное, с такой толстой и крепкой
шкурой, что пуля не легко пробивает ее. Ноги очень толстые с тремя копытами.
Живут они в Индии и в Африке. Это громадное животное - упрямо, глупо и
агрессивно. Достигает 3-х метров длины и 2-х метров высоты. На носу имеет
один или два рога. (Носорог)
6. У него прямой, граненный и твердый клюв. Хвостовые перья служат
ему подпорою. Живут в лесах, едят насекомых и их личинки. Его называют
доктором леса. (Дятел)
7. Рога многоконечные, хотя их носят только самцы. Они теряют рога к
концу февраля и уже через 5 дней, на их месте вырастает мягкий хрящик, затем
они отрастают на весь размер, будучи покрыты мягкой оболочкой. Живут
кучно. За кормом отправляются после захода солнца, а с утренней зарей
возвращаются в лес. Едят траву и листья. (Олень)
8. Уши длинные. Хвост с волосами только на конце. Серого цвета. Место
рождения - Азия. Над ним все смеются, хотя это полезное животное. Питается
сеном и травой. Отлично ходит по крутым горам и гладкому льду, неся
большую поклажу. (Осел)
9. Это красивейшее, благороднейшее и полезнейшее животное. Уши
короткие, заостренные, хвост длинноволосый. С древнейших времен является
помощником и другом человека. (Конь)
10. Водятся в жарких странах, красуясь перьями самых причудливых
цветов. Питаются при помощи когтей, поднося пищу к клюву. Гнездятся в
дуплах, искусно лазят и висят на ветках, придерживаясь клювом. (Попугай)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11. Живет она в подземных норах, которые тянутся многие метры.
Питается птицами, зайцами, мышками, рыбой. Имеет чрезвычайно тонкое
чутье. (Лиса)
12. От первых морозов до наступления весенней теплоты он спит. Пищу
отыскивает по ночам и полезен тем, что истребляет слизней, мышей, разных
насекомых. Обитает по всей Европе. (Еж)
13. Задние ноги этого животного очень длинны, поэтому оно легко и
широко прыгает. Несмотря на свою робость он ловко обороняется хвостом и
задними ногами. Детей носит в кармане на животе. (Кенгуру)
14. Это животное самое распространенное по всему земному шару.
Размеров бывает разных и самых разных расцветок. Бывают длинношерстные и
короткошерстные. Живут рядом с человеком. У них есть несколько профессий.
Хорошо бегают и плавают. Службу у человека исполняют голосом. (Собака)
3 ТУР:
1. Ответьте на вопросы:
а) Здесь нарисованы клювы трех разных птиц. Одна из них питается
насекомыми, другая зерном, третья - мелкими зверьками. Как определить по
носу какая птица, чем питается?
б) Здесь нарисованы ноги 3-х птиц. Одна из них живет на деревьях,
вторая на земле, третья на воде. Определите по ногам кто, где живет.
в) Здесь нарисованы крылья 2-х птиц. Одна из них живет в лесной чаще,
другая - на больших открытых пространствах. Определите – кто, где живет?
2. Узнайте лекарственные травы.
На столе на тарелочках или на салфетках лежат высушенные и
измельченные: листья смородины, душица, липа и т. д. Ребята могут
пробовать, нюхать, растирать траву, но надо ее узнать.
Между турами проводятся игры со зрителями.
Победители награждаются призами - книгами и самодельными
медалями “Юный друг природы”.
Литература:
Бианки В. Лесная газета. - Л.: Дет. лит., 1990.
Царство животных. - М.: Росмэн., 1994.
Библиотечный урок можно завершить экскурсией детей в фонд
отраслевой литературы. Показать, где в библиотеке можно выбрать книги о
животных и растениях. К уроку желательно оформить книжную выставку
“Кладовая солнца”.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Кемеровская библиотечная школа
Смирнова Н.Г., Мартынова Е.В.,
Сбитнева Г.И., Голощук Л.А.
Курс «Основы информационной культуры»
в системе непрерывного образования
Информационные ресурсы, накопленные в настоящее время, имеют
смысл лишь в том случае, если они потребляются обществом. Готовность
использовать
информационные
ресурсы
определяется
уровнем
информационной культуры индивидуума. Поэтому на всех этапах развития
библиотечной теории и практики вопрос формирования информационной
культуры актуален. В планы работы библиотек был введен раздел «Пропаганда
библиотечно-библиографических знаний». Однако в настоящее время стало
очевидным, что библиотека одна не в состоянии решить данную проблему.
Необходимо взаимодействие различных организаций, в первую очередь
образовательных, которые смогут доступными формами и методами
способствовать накоплению знаний, формированию умений и навыков в
области информационной культуры.
Разработана и практически реализуется концепция непрерывного
образования.
В современной литературе система непрерывного образования
характеризуется как комплекс образовательных учреждений, обеспечивающих
единство и преемственную взаимосвязь всех звеньев обучения, решающих
задачи воспитания, образования и профессиональной подготовки каждого
человека с учетом актуальных и перспективных общественных потребностей и
удовлетворяющих его стремление к самообразованию, всестороннему и
гармоничному развитию на протяжении всей жизни (3,8,12,6). Общим
положением из которого исходят специалисты (Владиславлев А.П., Зуев В.М.,
Гершунский Б.С. и др.), является то, что главной целью деятельности системы
непрерывного образования должно быть наращивание интеллектуального
потенциала страны, повышение образовательного культурного уровня
населения, качество обучения и воспитания во всех звеньях системы
образования.
Принципами непрерывного образования являются: демократизм,
гуманизм, дифференцированность, многообразие и гибкость, интеграция,
антиавторитарность, гуманизация, единство, избирательность (12, С. 38-39; 7,
С.48; 17,С.29-31).
Демократизм
определяется представлением человеку любого вида
образования.
Гуманизм предполагает акцент на личные аспекты представления о мире,
эмоциональное, чувственное восприятие.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Дифференцированность образования рассматривается по глубине
содержания на различных ступенях обучения.
Многообразие и гибкость форм дает возможность варьировать учебные
программы, темы, разделы.
Интеграция реализуется через межпредметные связи на качественно
новом уровне – восприятие целостной картины мира.
Антиавторитарность – педагогика сотрудничества, в котором решаются
три задачи: информационная, развивающая, воспитательная.
Гуманитаризация – духовные ценности должны пронизывать всю учебнопознавательную деятельность.
Единство определяет единство целей образования на всех его этапах и
звеньях.
Преемственность
характеризуется
поступательным
движением
педагогического процесса во всех звеньях непрерывного образования.
Избирательность отражает автономность личности в выборе приоритетов
индивидуального развития.
Система непрерывного образования складывается из следующих
подсистем (12, с. 40-41; 17, с.49):
- допрофессионального общего образования;
- профессионального образования;
- поддержания профессиональных и общепрофессиональных знаний на
современном уровне.
Цель подсистемы допрофессионального образования заключается в
формировании у подрастающего поколения общеобразовательных научных
знаний, общетрудовых умений, приемов творческой деятельности, ценностных
ориентаций, обеспечивающих осознанную, сочетающую личные интересы и
общественные потребности социально-профессиональную ориентацию и выбор
пути подготовки к профессиональной деятельности (12, с. 55-56; 10). Эта цель
реализуется,
главным образом, внешкольными учреждениями и
общеобразовательной школой. Переход к следующей подсистеме обучения
устанавливается через взаимодействие на основе преемственности школы с
вузом.
Современные старшие школьники имеют существенные отличия от
предшествующих поколений в профессиональных предпочтениях. По данным
исследований они выбирают области деятельности престижные и
высокооплачиваемые: экономика, юриспруденция, информатика. Усиливается
прагматический материальный аспект. Среди девочек имеет место тенденция к
выбору статуса домохозяйки, «стремление выйти замуж за богатого»
Социальные, общественно значимые мотивы (приносить пользу людям,
служение Отечеству и т.п.) исчезают из мотивационной сферы. «В будущем я
планирую стать экономистом. Хочу иметь свой бизнес или работать в
перспективной компании». « Я хотел бы поступить в престижный институт с
военной кафедрой, так как нет желания пополнять ряды нашей армии».
Полученные нами данные подтверждают известный социологический факт:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
притязания учащихся в сфере будущей профессии завышены по сравнению с
нуждами общества и собственными способностями (16).
В информационном обществе на каждой ступени обучения учащиеся
должны быть подготовлены к восприятию и переработке больших объемов
информации. Обществу нужны люди, умеющие находить нужную информацию
и пользоваться ею, быстро и правильно принимать решения, способные
постоянно поддерживать свой высокий уровень культуры, профессионализм.
Новые концепции образования предполагают наличие специальной подготовки
учащихся, когда информационные знания становятся важным элементом
общего образования. Социальная значимость формирования информационной
культуры у подрастающего поколения не только очевидна, но и бесспорна (4).
Под информационной культурой понимается владение основами
интеллектуального труда, способами аналитической переработки информации
и умениями использовать различные источники информации, включая
глобальные информационные сети (5). Информационная культура является
отражением общей культуры растущего человека и служит необходимым
условием совершенствования духовной культуры ребенка, предпосылкой
развития способности к творческой деятельности и, прежде всего, активизации
и углубления познавательной деятельности учащихся (4).
Выпускник
гимназии
должен
обладать
высоким
уровнем
информационной культуры. На этом уровне наблюдается умение пользователя
отбирать наиболее ценную для него информацию, учитывая подготовленность
и потребности, проявляются способности ее перерабатывать и распространять .
В последние годы в критерии включаются умения искать и передавать
информацию через компьютерные сети . При низком уровне потребление носит
случайный характер, формируется тяга к сенсационным и развлекательным
формам, предпочтение отдается звуковым каналам. Эта информация не
перерабатывается на интеллектуальном уровне и не превращается в личное
знание. Именно в гимназии, более глубоко, чем в обычной школе, решаются
задачи формирования интеллектуального потенциала общества. Здесь обучение
ориентировано на способных и одаренных детей, имеется тесное
взаимодействие с вузами; учащиеся готовятся к получению высшего
образования, к творческому труду.
В педагогической литературе и практике отличаются трудности и
противоречия, которые возникают в период перехода от средней школы к
высшей: фактографический характер усвоения материала; боязнь оторваться от
заученного текста; недостаточные умения анализировать, обобщать, делать
выводы (1). Приведенные данные свидетельствуют, что преемственность в
системе непрерывного образования недостаточна. Возникает проблема,
требующая формирования готовности и умений старшеклассников,
абитуриентов, студентов успешно преодолевать трудности перехода с одной
ступени обучения на другую.
Решению одной из многих других –посвящаются исследования,
организованные на факультете информационных технологий Кемеровской
государственной академии искусств и культуры под руководством доктора
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
педагогических наук, профессора Н.И. Гендиной. Здесь ведется научнометодическая разработка проблем обучения информационной культуре (5).
Значительная часть этой работы осуществляется в масштабах центра
непрерывного образования, который возглавляет проректор по непрерывному
образованию, доцент, кандидат педагогических наук Н.Г. Смирнова (13,14).
Для учащихся гимназий и школ
созданы многообразные формы
обучения: спецкурсы, спецклассы, факультативы. Так, в художественноэстетических гимназиях № 25 г. Кемерово и 24
г. Междуреченска
организованы спецклассы информационной культуры; на базе школ № 48, 34,
33, 93, 92 г. Кемерово функционирует межшкольный класс информационной
культуры, в художественно-эстетической гимназии № 32 г. Новокузнецка
читается спецкурс.
Спецклассы работают по двухгодичному плану обучения, который
составлен в соответствии с нормативными требованиями базисного учебного
плана. В структуру плана входит инвариантная часть (в которую включены
курсы: «Информационная культура» и «Основы компьютерной грамотности»
обеспечивающие непосредственное формирование знаний и умений по
информационной культуре) и вариантная часть (учитывающая индивидуальный
характер развития старшеклассников, их склонности и интересы).
Обучение решает два блока задач. Первый блок ориентирован на
конкретные специальные знания. К ним относятся: знания о законах
функционирования информации в обществе, о системе информационных
центров, об информационных ресурсах и источниках, об справочно-поисковом
аппарате; знание правил, необходимых для оформления докладов, рефератов,
составления списков литературы. Второй блок включает задачи по развитию
интеллектуальных умений работы с информацией. В него входят умения
формировать информационные запросы; искать информацию в различных
источниках, используя компьютерные сети; преобразовать информацию,
работая в различных жанрах (реферат, доклад, статья и т.д.).
Преподавание основного курса «Информационная культура» строится с
учетом профессиональных намерений учащихся. Содержание обучения
максимально приближается к будущей профессиональной деятельности. В
основу данного подхода взяты результаты исследования по формированию
профессионального самоопределения молодежи, которые были получены в
Кемеровском государственном университете под руководством профессора
Н.Э. Касаткиной (9,7).
В данном направлении курс предусматривает следующее:
- осуществление готовности молодежи к дальнейшей учебной и
трудовой деятельности в условиях информационного общества;
- развитие личностных качеств и способностей;
- обеспечение преемственности общеобразовательной общекультурной
и профессиональной подготовки;
- формирование
самостоятельности,
ответственности
и
дисциплинированности в учебной и дальнейшей трудовой
деятельности.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Функциональное назначение данного предмета включает три
составляющие:
- обучение знаниям, умениям, навыкам в интеллектуальной работе с
информацией;
- развитие творческих интеллектуальных способностей;
- стимулирование позитивных установок к интеллектуальной
деятельности.
Прохождение курса делится на этапы:
- констатирующий
–
диагностика
уровня
готовности
к
интеллектуальной информационной деятельности;
- формирующий
- развитие творческих интеллектуальных
способностей в работе с информацией с учетом индивидуальных
качеств личности;
- итоговый - представление результатов интеллектуального труда.
Формы организации учебного процесса в курсе:
- обучающие: лекции, практические занятия, экскурсии, семинары;
- организующие
научно-исследовательский
процесс:
научные
конференции, подготовка и защита рефератов, деловые игры, создание
творческих проектов;
- организующие деятельность во внеучебное время: участие в
олимпиадах, конкурсах, подготовка публикаций, подготовка
мероприятий совместно с другими учебными заведующими ЦНО.
Таким образом, курс нацелен на помощь в профессиональном выборе, на
реализацию и развитие творческих способностей, способствует овладению
навыками научной работы.
Изложение материала в курсе осуществляется доступным языком с
ограниченным использованием специальной терминологии и адаптированием
теоретических положений. Усвоение материала осуществляется на всех
уровнях: узнавания, воспроизведения, приобретения навыков решения
стандартных и нестандартных творческих задач.
Для реализации развивающей функции в ходе изучения курса учащимся
постоянно представляются ситуации и возможности выбора, что позволяет
пробовать себя в различных видах труда. Для этого разработаны специальные
средства, способы и приемы. Используются несколько моделей: «экспертный
совет», «редакционная коллегия», «научная конференция», «научноисследовательская группа», «сценарная группа», «бизнес-проект», «рекламная
компания», «круглый стол», «устный журнал» и т.д. Их использование
помогает старшеклассникам уточнить свои возможности, склонности,
намерения, все в большей степени приближаясь к избираемой или
предпочитаемой сфере профессиональной деятельности. Та активная позиция,
в которую объективно ставится учащийся, способствует его социальной и
профессиональной адаптации.
Ситуации выбора обеспечивают условия для развития интересов
учащихся, устанавливают сотрудничество в отношениях «ученик – ученик»,
«учитель – ученик». Они способствуют развитию готовности, старшеклассника
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
совершать самостоятельный, осознанный выбор сферы деятельности, своей
позиции, функциональной роли, способа организации и выполнения задания,
прогнозировать свои результаты.
Эффективность
преподавания
курса
подтверждается
участием
школьников в многочисленных конкурсах и олимпиадах и завоевании ими
призовых мест.
Школьники, прошедшие через систему непрерывного образования, легче
адаптируются к учебе в Вузе. Беседы с бывшими выпускниками - ныне
студентами Вузов г. Кемерово показали, что им проще и легче работать с
литературой: «Могу быстро найти литературу в библиотеке» (студентка
КемГТУ), «Знаю как работать с каталогом» (студентка КГУ), «Умею правильно
оформить письменную работу» (студентка КемГТУ), «Умею работать с
литературой, сделать обзор нужных книг» (студентка КемГТУ).
Наблюдение за студентами КемГАКИ – выпускниками школ, входящих в
систему непрерывного образования, показало, что они наиболее успешны в
учебе, чаще являются лидерами в группах, профессионально ориентированы,
связывают свое будущее с информацией: «Хочу быть информационным
работником - аналитиком», «Буду информационным посредником»,
«Интересуют связи с общественностью», «Буду заниматься новыми
информационными технологиями» и т.д. Те школьники, которые уже
закончили Вуз, успешно работают в библиотеках города: ОНБ им. В.Д.
Федорова, ЦБС им. Н.В. Гоголя, обучаются в аспирантуре КемГАКИ.
Таким образом, система непрерывного образования способствует
получению знаний, формированию умений и навыков в области
информационной
культуры
и
способствует
созданию
прочных
профессиональных установок.
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Батаршев А.В. Преемственность обучения в общеобразовательной и профессиональной школе
(Теоретико-методологический аспект) / Под ред. А.П. Беляевой. – СПб.: Ин-т
профтехобразования РАО, 1996.- 80 с.
Бедина Л.Н., Костельцев Б.Г. Контроль и самоконтроль как средство управления учебным
процессом // Психолого-педагогические основы непрерывного образования: Межвуз. сб.
науч. тр. / Департамент образования и науки Администр. Кем обл., ОблИУУ, КемГУ; Ред.
коллегия: Е.М. Титаренко, Н.Э. Касаткина, Т.С. Панина.- Кемерово, 1996.- С.153-157.
Владиславлев А.П., Камалдинова Э.Ш. О развитии концепции непрерывного образования
в СССР.- М., 1987.
Гендина Н.И. Кризис системы образования и проблемы формирования информационной
культуры личности // Библиотечная жизнь Кузбасса / КемОНБ.- Кемерово, 1998.- Вып.3
(20).- С. 3-34.
Гендина Н.И. Концепция разработки комплекса учебных программ по курсу «Основы
информационной культуры» // Информационная культура в структуре новой парадигмы
образования: Сб. статей / Отв. ред. доктор пед. наук, профессор Н.И. Гендина; КемГАКИ.Кемерово, 1999.- С.97-106.
Захаров Ю.А., Касаткина Н.Э., Невзоров Б.Н. Вопросы содержания, организации и форм
работы Центра непрерывного образования при университетах // Профессиональная
ориентация в школе и вузе. – Кемерово, 1991. – 155 с.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Захаров Ю.А., Касаткина Н.Э., Невзоров Б.Н., Чуреков Т.М. Теория и практика
формирования профессионального самоопределения в условиях непрерывного
образования / Отв. ред. Н.Э. Касаткина.- Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996.- 160с.
Зуев В.М., Яценко В.С. Непрерывное образование: проблемы и перспективы / Под ред.
А.Я. Савельева. – М., 1988.
Касаткина Н.Э. Методология и методика исследования профессионального
самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования // Психологопедагогические основы непрерывного образования: Межвуз. сб. науч. тр. / Департамент
образования и науки Администр. Кем. обл., ОблИУУ, КемГУ; Ред. коллегия: Е.М.
Титаренко, Н.Э. Касаткина, Т.С. Панина.- Кемерово, 1996.- С. 6-23.
Лернер И.Я. Базовое содержание общего среднего образования // Сов. педагогика.- 1991.№ 11.- С.15-21.
Никитин Э.М. Научно-организационные основы федеральной системы повышения
квалификации в условиях реформирования образования.- М.,1994.
Перспективы развития системы непрерывного образования / Под ред. Б.С. Гершунского.М.: Педагогика, 1990.- 224 с.
Смирнова Н.Г. Информационная культура в системе непрерывного образования //
Информационная культура в структуре новой парадигмы образования: Сб. ст. / Кем
ГАКИ.- Кемерово, 1999.- С. 31-33.
Смирнова Н.Г. Концептуальные подходы к организации работы центра непрерывного
образования Кемеровской государственной академии культуры и искусств //
Руководитель библиотеки: непрерывное образование в условиях перемен: Материалы 1
Сибирского семинара по непрерывному образованию (19-21 октября 1999г., Новосибирск)
/ Отв. ред. канд. пед наук Д.М. Цукерблат.- Новосибирск, 2001.- 196 с.
Соколов Б.М., Прокопьева Л.Н. Интеграция предметов гуманитарного цикла //
Психолого-педагогические основы непрерывного образования: Межвуз. сб. науч. тр. /
Департамент образования и науки Администр. Кем. обл., ОблИУУ, КемГУ; Ред. коллегия:
Е.М. Титаренко, Н.Э. Касаткина, Т.С. Панина.- Кемерово, 1996.- С. 113-115.
Тимонина И.В. Современный старший подросток на пути к выбору профессии //
Психолого-педагогические основы непрерывного образования: Межвуз. сб. науч. тр. /
Департамент образования и науки Администр. Кем. обл., ОблИУУ, КемГУ; Ред. коллегия:
Е.М. Титаренко, Н.Э. Касаткина, Т.С. Панина.- Кемерово, 1996.- С. 55-62.
Чуренкова Т.М. Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования //
Психолого-педагогические основы непрерывного образования: Межвуз. сб. науч. тр. /
Департамент образования и науки Администр. Кем. обл., ОблИУУ, КемГУ; Ред. коллегия:
Е.М. Титаренко, Н.Э. Касаткина, Т.С. Панина.- Кемерово, 1996.- С. 27-32.
«Компьютерный» взгляд на библиотечные процессы
Летунова Л.
Автоматизированная система информирования (АСИ ДБ) –
опыт работы дорожных библиотек
В конце марта текущего года в Опорной линейной технической
библиотеке Кузбасского отделения Зап.-Сиб.железной дороги (ОЛТБ КО)
состоялся научно-методический семинар. В нем участвовали представители
дорожных библиотек практически всей Западной Сибири. Кроме руководства
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ДНТБ (Дорожной научно-технической библиотеки Зап.-Сиб.ж. д.) из
Новосибирска, кемеровчане встречали омичей, барнаульцев, новокузнечан,
беловчан, библиотекарей со ст. Алтайская, Барабинск, Топки. Семинар стал
своеобразным этапом в кропотливой работе по созданию автоматизированной
системы информирования дорожных библиотек Зап.Сиб. железной дороги
(АСИ ДБ).
Началом создания АСИ ДБ можно считать 1997 год - год объединения
двух дорог - Кемеровской и Западно-Сибирской. Вместе с ДНТБ Зап.Сиб.ж.д.
равным партнером в системе информирования стала Опорная линейная
техническая библиотека Кузбасского отделения, накопившая большой опыт в
работе по автоматизации библиотечных процессов.
Общеизвестно, что главной задачей традиционной справочноинформационной работе является оперативность и полнота информирования
читателей. С внедрением АСИ ДБ эти важнейшие качества библиотечной
работы умножились. Читатели головных (опорных) библиотек получили
возможность мгновенно получать новейшую информацию прямо на свой
рабочий компьютер. К сожалению, этим не могли похвастать пользователи
небольших, отдаленных филиалов. АСИ ДБ как раз и была создана для того,
чтобы предоставить всем читателям равные возможности получения
необходимой информации.
АСИ ДБ - это сложная система, включающая в себя различные виды
предоставления информации:
1. .Базы данных (БД) библиографической информации, созданные в
АИБС "МАРК".
2. БД правовой информации - "Консультант Плюс" (российский и
региональный), "АПИ ЖТ","Кодекс"(на сервере)
3. Библиотечная информация на WEB-страничке
4. Сканирование документов
5. Индивидуальное информирование по электронной почте
6. Информация из ресурсов Интранет железных дорог России
7. Краткая информация в ICQ
Основой информационных ресурсов наших библиотек являются
библиографические БД. Это ЭК (Электронный каталог) и ЭКС (Электронная
картотека статей). ЭКС - исходная БД, которая установлена на всех
компьютерах нашей библиотечной системы. Она начала создаваться в 1993
году, сейчас ЭКС уже насчитывает около 13 тысяч записей, если принять во
внимание, что информация там железнодорожная, техническая, то можно
считать, что мы обладаем бесценной и уникальной ретроспективной БД.
Разумеется, информация там не только ретроспективная, но и оперативная примерно раз в неделю (дискетами), а по электронной почте - и чаше
библиографы ДНТБ (Новосибирск) рассылают пополнение в БД. Пополнение в
ЭК рассылаются по мере получения новой партии книг (См. схему) файл
«Схема»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Схема эта приблизительна, т.к. в неѐ входят, и надеемся, будут входить
все новые структурные единицы, всѐ зависит от увеличения парка ПК.
Особой популярностью у наших читателей пользуются БД правовой
информации. Законы, указы, постановления предоставляются читателям и в
других библиотеках, тут главное, кроме профессионализма ещѐ и "красивая
упаковка" информации. Одно дело просто найти в БД нужный документ и
выдать читателю журнал, совсем другое - предоставить альтернативу" т.е., либо
распечатать на лазерном принтере, либо скопировать на дискету, либо
отправить документ по электронному адресу. Удивление этому разнообразию
выбора у читателей быстро сменяется привычкой, но хорошей, доброй
привычкой.
ДНТБ Зап.Сиб. и ОЛТБ КО на двух серверах есть свои странички. На них,
кроме исторических справок, режиме работы, сотрудниках есть два особенно
интересных (по мнению многих читателей) раздела - "Новые поступления" и
Статьи".
"Новые поступления" - это библиографические списки поступлений
периодики и книг. "Статьи" - оперативно отсканированные статьи из
периодических изданий, касающиеся железнодорожной отрасли. На семинаре,
кстати, было решено разграничить эту работу - ОЛТБ КО поручено
сканировать отраслевые статьи, а ДНТБ - экономические.
Кроме текущего информирования на WеЬ-страничке, ОЛТБ КО
сканируются материалы по запросам читателей. Это статьи из журналов, газет,
главы из книг, затем эта информация оперативно отправляется по электронным
адресам локальной сети. К слову, едва библиотекари получили возможность
работать с электронной почтой, сразу же в читательских формулярах рядом с
графой "Место работы" стали записывать адрес в E-Mail. Это очень удобно во
многих смыслах - можно оперативно информировать читателей о новых
поступлениях, приглашать в библиотеку и, что важно, мы получили
действенный инструмент в работе с задолжниками. Удивительно, но
напоминание, посланное по "электронке" более действенно, нежели
традиционные формы извечной "борьбы".
Совсем недавно ДНТБ и ОЛТБ КО освоило такой любопытный вид связи,
как ICQ или как еѐ все ласково называют - "Аська". Что это такое? Название
"Аська" возникло от английского названия 1СО, что созвучно английской
фразе "I seek you" (Я ищу тебя). Это программа для общения по сети,
появление которой в Интернете в свое время вызвало настоящий фурор.
«Аська» позволяет обмениваться сообщениями, файлами, ссылками на Webстраницы. Очень удобно работая с другими программами посылать краткие
сообщения, напоминания, приглашения в библиотеку, файлы. «Аська» работает
быстрее чем Е-Mail, связь эта менее формальна.
К сожалению, у нас нет выхода в Интернет, отчасти всемирную паутину
нам заменяет Интранет - так называется электронная сеть Министерства путей
сообщения. В Интранете представлены все 17 железных дорог России. Но
этими огромными ресурсами библиотеки мало пользуются - не хватает знаний,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
иногда нет доступа в сеть, хотя эта пока единственная возможность
библиотекарям отрасли "выйти в свет", показать себя, свои ресурсы, иногда
весьма богатые, обменяться опытом. Но сколько не выходили мы в сеть, кроме
ДНТБ Свердловской дороги больше библиотечных страничек не нашли, зато
позаимствовали у них некоторый опыт использования WеЬ-странички, и
скачали несколько ГОСТов, которые они любезно предоставляют своим
читателям.
АСИ ДБ только формируется, мы увлеченно ищем новые программы,
новые интересные формы и средства передачи информации, и как сказала,
подводя итоги семинара директор ДНТБ Е.П. Анисимова. Всѐ это позволит
библиотечным работникам более качественно и быстро выполнять запросы
читателей по интересующим темам, а значит способствовать росту технической
грамотности работников дороги".
Соколова В.Г.
Проект Тempus в библиотеке технического университета
Идея участия в конкурсе проектов ТЕМПУС ТАСИС Европейского
Союза возникла в ноябре 1999 года, когда в научно-технической библиотеке
КузГТУ проходил обучающий семинар «Распространение опыта современной
практики управления в библиотеках вузов Западной Сибири». Семинар
проводила научная библиотека ТГУ, где такой проект был уже осуществлен и в
ходе его впервые в России внедрена американская автоматизированная
библиотечная система VTLS (Virginia Technology Library System). Во время
семинара Саймон ФРЕНСИС, координатор Проекта, доктор, профессор
университета Шеффилда (Великобритания) познакомился с работой нашей
библиотеки. С его стороны последовало предложение о совместной работе для
подготовки заявки на получение Гранта библиотекой по программе ТЕМПУС
ТАСИС с целью полной автоматизации библиотеки.
Мы понимали, что перед нами стоит большая и ответственная задача определить будущее библиотеки, ее дальнейший путь развития. Ясно, что без
внедрения новых методов управления, современной автоматизированной
библиотечной системы, позволяющей максимально приблизить фонд к
читателю, не обойтись. АИБС «Марк», внедряемая в нашей библиотеке с 1994
года, имеет ограниченные возможности и не позволяет автоматизировать все
процессы библиотеки.
В начале марта 2001 года мы получили радостное для библиотеки и для
всего университета известие о присуждении нам Гранта по проекту ТЕМПУС
ТАСИС. Для нашей, в общем-то, небольшой библиотеки это большая победа.
Проект рассчитан на 2 года - с 15 марта 2001 г. по 14 марта 2003 г.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В конце мая этого года состоялся первый визит в КузГТУ участников
Проекта: Эксетерский университет (Великобритания), Шеффилдский
университет (Великобритания), Гданьский университет (Польша). Также
партнерами в этом проекте являются наши коллеги из библиотеки Томского
университета.
В ходе визита состоялось заседание правления Проекта, подробное
знакомство с работой библиотеки нашего университета, с вузовскими и
муниципальными библиотеками города, а также решались организационные
вопросы.
Следующим этапом стал обучающий визит директора библиотеки
Е.Н.Киндиченко и администратора проекта В.Г.Соколовой в библиотеку
Эксетерского университета.
Программа визита предусматривала знакомство с функциональными и
организационными аспектами управления библиотекой, демонстрацию
возможностей используемой в библиотеке автоматизированной системы
INNOPAC, знакомство с работой Центра поддержки и обучения университета
LATIS, с Web-сайтами библиотеки. Нам была предоставлена возможность
познакомиться с работой библиотеки в целом и ее основными службами,
побеседовать с главными специалистами.
Эксетерский университет - средний по размерам (около 10 тыс. студентов
и около 2 тыс. преподавателей и сотрудников). Библиотека Эксетерского
университета занимает прекрасное отдельное трех этажное здание. На
факультетах также есть свои библиотеки, являющиеся филиалами центральной
(всего 9). По словам директора библиотеки Элесдера Патерсона «Библиотека это сердце университета». Фонд библиотеки - около 1 млн. экземпляров. В год
тратится более 4 млн. фунтов стерлингов на комплектование фонда, 600 тыс. на периодику (4 тысячи названий журналов), последнее нововведение - 50 тыс.
- на приобретение электронных ресурсов. Максимальное приобретение книг 25 экземпляров одного названия, но в основном - 1-2.
Принципиальное отличие от Российских библиотек - полностью
открытые фонды для читателей. Практически в библиотеке нет читальных
залов и абонементов в традиционном для нас понимании. Посадочные места
(1485) для работы с изданиями и электронными ресурсами расположены
непосредственно по всему фонду библиотеки, где читатель свободно
передвигается, ориентируясь при помощи всевозможных путеводителей,
пиктограмм-указателей, листовок, буклетов, а также с использованием
компьютеров, сам находит нужное издание, может позаниматься
непосредственно в библиотеке или взять книгу на дом. При желании можно
проконсультироваться у библиотекаря в справочной службе. У входа
установлен аппарат для самозаписи изданий читателями, он сам может
оформить нужное издание на дом, зарезервировать его за собой при отсутствии
на месте, продлить срок пользования.
Открытый доступ надежно защищен электронной системой защиты. У
входа в библиотеку каждый читатель проходит контроль, который
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«срабатывает», если из библиотеки выносится не зарегистрированное на выдаче
издание.
Автоматизация в библиотеке началась 10 лет назад. Каждый отдел имел
свою систему, не связанную в единую по библиотеке сеть. В настоящее время
используется автоматизированная библиотечная система INNOPAC, которая
внедрена два года назад. Возможности системы очень большие. Мы
познакомились практически со всеми основными библиотечными процессами в
этой системе.
Уже при оформлении заказа на новые поступления определяется статус
выдачи издания, закладываются параметры обмена-выдачи. В этом принимают
активное участие преподаватели университета, которые решают, например,
такие вопросы, как на какой срок и кому будет выдаваться издание. В
библиотеке действуют три вида выдачи изданий: на месяц, на неделю и на 5
часов. Это соотносится с категорией читателя: преподаватель, аспирант,
студент. Самое большое количество книг, которое может быть выдано - 15
экземпляров.
Система работает автоматически. Библиотекарь только отслеживает
процесс. Заложены также дни, часы работы библиотеки, штрафные санкции за
несвоевременный возврат. При задержке изданий она сама выбирает и
отправляет по электронной почте письма-предупреждения и насчитывает
штраф. За считанные минуты можно оформить издание на дом, продлить, а
также получить информацию о библиотечной статистике на любое время
(обмен-выдача изданий, состав фонда, использование, какие издания заказаны,
какие ожидаются и т.д.). При ограничении выдачи (15 экз.) читатели изобрели
свой способ «резервирования» нужных им изданий: прятать их в фонде.
Поэтому каждое утро по пятницам библиотека закрыта для читателей до 10
часов утра. За 1 час библиотекари успевают обойти все фонды, отыскать
спрятанные
читателями
издания
и
возвратить
их
на
место.
Межбиблиотечный абонемент стоит очень дорого, дешевле просто купить
книгу.
Традиционные (карточные) каталоги в библиотеке читателями не
используются. Ведется электронный каталог, который доступен для читателей с
любого места. Можно войти также в электронный каталог любой библиотеки и
произвести поиск.
Библиотека очень хорошо оснащена техникой: 170 компьютеров с
лазерными принтерами и 2 зала ИНТЕРНЕТ у входа в библиотеку на 80
посадочных мест каждый. Ежегодно происходит обновление 1/4 парка
компьютеров.
Система INNOPAC основывается на Web-страничке. 1-я страничка была
создана в 1993 г. Сейчас в библиотеке более 500 страничек, на которых
размещена самая различная информация: данные по библиотеке и ее службам,
план библиотеки каждого этажа и филиалов, услуги, задачи, электронные
ресурсы, основные предметные области знаний, новости (последние изменения,
которые происходили в библиотеке). Изменения на страничках вносятся каждое
воскресенье через основной сервер. Это делается автоматически. Web-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
странички библиотеки подчиняются политике дизайна, требованиям по
университету в целом.
Персонал библиотеки - 100 человек. 20 из них имеют статус, равный
профессору. Очень развита система конкурсов на замещение вакантных
должностей и система повышения квалификации кадров в библиотеке. Этим
занимается специальный отдел университета. В год тратится примерно 10 тыс.
ф. ст. на эти цели (только на библиотеку!).
Мы имели возможность познакомиться с работой Центра поддержки и
обучения LATIS, с использованием информационных технологий в обучении.
Всего в университете разработано 75 таких курсов (в основном гуманитарного
направления), зарегистрировано около 3 тыс. студентов (занимающихся
непосредственно в Центре или с домашнего компьютера). Студент может
получить любую информацию о курсе, лекции, прослушать лекцию
преподавателя, просмотреть сопутствующий материал, увидеть фотографию
преподавателя, озвучить лекцию, вступить в дискуссию с преподавателем. Для
преподавателя заложена возможность проконтролировать посещения этого
сайта студентами.
Перспективы, которые видит университет для своего развития - создание
виртуального университета. Поэтому библиотека нацелена на создание в
будущем информационной службы ХХ1 века, связанной с электронными
ресурсами.
Во время нашего визита мы видели большое внимание со стороны
западных коллег к нам, их желание ответить на все интересующие нас вопросы.
Они были достаточно открыты и доброжелательны.
В настоящее время
закончено
обсуждение покупки модулей
программного продукта VIRTUA SLE (последняя версия VTLS) со
специалистами Англии, Швеции, Польши, томскими коллегами. В конце
сентября состоится стажировка наших специалистов из отдела компьютерных
технологий НТБ и ЦНИТ в библиотеке Лундского университета (Швеция), где
установлена VIRTUA. В середине октября иностранная делегация приедет с
целью оказания помощи в установке этой версии в НТБ КузГТУ. Для нашей
библиотеки начнется самый напряженный период по освоению этой версии и
внедрению ее в работу.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вниманию технологов
Файл «Вниманию технологов»
Библиотечное профилирование
Кузакова Е.В.
Огромное желание работать…
В сентябре 2001 года исполнился 1 год рекламно-издательскому сектору
Действительно, ровно год назад в Центральной городской библиотеке имени
Н.В.Гоголя, г.Новокузнецка создался Рекламно-издательский сектор.
Сектор создан в целях расширения услуг, связанных с изданием
библиотечной продукции.
Основная цель: реклама библиотеки, библиотечных услуг, посредством
осуществления рекламно-издательской деятельности.
Издательская деятельность ЦГБ началась в начале 60 годов. У истоков
этой деятельности была заслуженный работник культуры Свиряева З.И. В то
время издавали библиографические списки и тематические указатели, чуть
позже появились периодические издания сектора краеведения. Ветер перемен
позволил узаконить и продолжить эту деятельность, тем самым более активно
заниматься издательской деятельностью, значительно расширив ассортимент
издательской продукции.
Сегодня библиотека выпускает самостоятельно
многие виды
издательской продукции:
 Сборники;
 Календари;
 Методические пособия;
 Информационные листы;
 Буклеты;
 Рекламные листы;
 Объявления;
 Визитки, бейджи;
 Пригласительные билеты.
За год существования сектора выпущены в свет многие издания:
Календари: «Юбилейные даты Новокузнецка»;
«Праздничные и знаменательные дни»
Сборники: «Видеогид» - аннотированный указатель;
«Формирование информационной культуры личности в
начале 21 века» - материалы практической конференции;
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
«Роль учреждений культуры в сохранении культурноисторического наследия г.Новокузнецка» - материалы
практической конференции;
«Библиотеки помогут разыскать…»;
«Как воспитать информационную культуру?»
Пособия: «Как оформить научную работу?»;
«Залоговая система»;
«Пути информационного поиска»;
«Чтобы воспитать информационную культуру»
Для многих структурных подразделений и филиалов разработаны
фирменные «гоголевские» буклеты.
«Программки совещаний» выпускаются периодически перед каждым
совещанием; программки клубов на иностранных языках – раз в год.
Разработаны в едином стиле Правила, история, услуги, адреса
библиотеки и еѐ филиалов.
В данной библиотеке только разрабатываются элементы фирменного
стиля, знака, эмблемы. На мой взгляд, это происходит по всем правилам,
употребляются все заповеди, способствующие рекламоспособности.
Работая над изданиями, необходимо всегда помнить, чтобы записать себе
в актив первые успехи, издателю потребуется набраться терпения.
А технология издателя предусматривает очень много аспектов. Ведь мало
только поработать с текстом, произвести форматирование по параметрам
страниц, выбрать стиль, произвести техническую правку издания, необходимо
правильно сделать макет, но и разработать и оформить обложку. А ведь
разработка обложки требует немало творческой деятельности. Все результаты
творческой деятельности – это плоды ума, и как результаты творческой
деятельности они имеют авторов.
На сегодняшний день по идеи Пилко И.С., канд.пед.наук, зав. кафедрой
документальных коммуникаций КемГАКИ, разработана технологическая схема
«Подготовка издания к печати», с помощью которой можно овладеть
первичными знаниями о работе издателя.
Библиотека принимает активное участие в Кузбасских ярмарках, на
которых представляются выставочный стенд, выставки литературы, печатная
продукция, ведется раздача рекламных материалов. Объявления об услугах
библиотеки печатаются в каталогах Кузбасской ярмарки.
В рамках Кузбасской ярмарки неоднократно принимали участие «На
лучший экспонат». Календарь «Юбилейные даты Новокузнецка» (Составитель
Кулемеева Л.А., главный библиограф сектора краеведения) неоднократно
завоевывал диплом ярмарки, и в этом году не было исключения.
Очень хочется из небольшого рекламно-издательского сектора
превратиться в прекрасное мини-издательство с соответствующей техникой.
РS: Пока есть только огромное желание всѐ сделать лучше. У нас есть что
издавать, есть что показать, но качество издания и тираж – это наша проблема.
На мой взгляд, ЦГБ обладает широкой перспективой в развитии издательской
деятельности.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
По всем вопросам обращайтесь:
Кемеровская область, г. Новокузнецк ул.Спартака, 11
Центральная городская библиотека им.Н.В.Гоголя
Рекламно-издательский сектор
Телефоны: 74-79-55; 74-32-96
E–mail: kraev@rdtc.ru
Региональные библиотечные мероприятия
Клуб деловых встреч методистов Кузбасса
«Нормативно-методическое обеспечение
деятельности современной публичной
библиотеки»
21 - 22 ноября 2001 г.
библиотека-филиал № 6 ЦБС г.Тайга
Программа
21 ноября
21 ноября
21 ноября
21 ноября
21 ноября
21 ноября
Открытие ежегодного заседания Клуба деловых встреч методистов Кузбасса.
Представление новых членов Клуба.
Награждение методистов:
- за активную научно-исследовательскую работу,
- за активное авторское творчество в сборнике «Библиотечная жизнь Кузбасса»,
- за методическое обеспечение работы по библиотечному обслуживанию детей
Мышкина М.Ф., методист ЦБС г.Тайга,
президент Клуба деловых встреч методистов Кузбасса 2000-2001 гг.
Приветственное слово участникам Клуба методистов Кузбасса
Атрошенко Б.И., зам. Главы г.Тайга
«Культурная политика администрации города Тайга»
Кинева Н.В., зав. отделом культуры администрации г.Тайга
«Вас приветствует Тайгинская централизованная библиотечная система…»
Белова О.А., директор ЦБС г.Тайга
«Модельный стандарт деятельности публичной библиотеки» - современный
механизм
библиотечного
управления:
к
обсуждению
нового
регламентирующего документа»
Блынская О.Е., гл.библиотекарь отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова
Областные конкурсы как способ повышения профессионального мастерства
библиотекарей
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Пьянова Л.И., зав. методическим отделом Кемеровской ОЮБ
«Обслуживание жителей с ограниченными возможностями в публичной
библиотеке»
Кругова Л.В., зав. методическим отделом
Кемеровской ОСБ для незрячих и слабовидящих
Час общения методистов. Культурная программа «Любавушка»
22 ноября 22 ноября 22 ноября
22 ноября
22 ноября
22 ноября
Консультация «Дополнительные библиотечные услуги: документационное
обеспечение и ценообразование»
Юрьева Т.Ю., зав. отделом прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова
«Корпоративная культура в библиотеке: необходимость изучения, особенности
формирования»
Блынская О.Е., гл.библиотекарь отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова
«Отнесение библиотек к группам по оплате труда руководителей и
специалистов: к обсуждению проекта областного регламента»
Юрьева Т.Ю., зав. отделом прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова
«Аттестация - эффективный инструмент библиотечной кадровой политики»
Лащевская В.М., гл.библиотекарь отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова
«Для формирования информационной культуры…»: презентация
учебного пособия И.С.Пилко «Библиотечная технология. Общий курс»
Подведение итогов работы Клуба. Определение места проведения Клуба2002 года. Видеофильм «Адажио». Выборы президента Клуба на 2001 – 2002 гг.
Итоговый документ заседания
Клуба деловых встреч методистов Кузбасса
«Нормативно-методическое обеспечение деятельности
современной публичной библиотеки»
(21 - 22 ноября 2001 г. , г.Тайга)
Участники ежегодного заседания Клуба методистов, обсудив проблемы
нормативно-методического обеспечения деятельности современной публичной
библиотеки, постановили:
1) С 21 ноября 2001 года считать членами Клуба деловых встреч
методистов Кузбасса:
- Гусеву Снежану Викторовну - методиста центральной библиотеки ЦБС
Мариинского района,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
- Малышенко Надежду Яковлевну - методиста ЦБС Крапивинского района,
- Чазову Елену Викторовну - методиста ЦБС г.Юрга.
2) Направить поздравление Маеру А.В. с избранием Главой г.Тайга.
3) Выразить признательность Киневой Н.В., заведующей отделом
культуры администрации г.Тайга, Беловой О.А., директору ЦБС г.Тайга,
Мышкиной М.Ф., методисту ЦБС г.Тайга, сотрудникам библиотеки-филиала
№6 ЦБС г.Тайга – места проведения Клуба - и всему коллективу ЦБС за
гостеприимство и высокий уровень организации заседания Клуба.
4) Просить департамент культуры АКО направить благодарственное
письмо на имя Главы г.Тайга Маера А.В. за поддержку проведения областного
Клуба деловых встреч методистов Кузбасса на тайгинской земле и ходатайство
о поощрении организаторов заседания Клуба.
5) Признать деятельность ЦБС г.Тайга по библиотечному, обслуживанию
населения удовлетворительной и рекомендовать опыт этой ЦБС по
нормативно-методическому обеспечению деятельности библиотек города для
использования в практике других ЦБС Кузбасса (в частности, «Положение о
библиотечном деле и ОЭД в г.Тайга» (утверждено Постановлением городского
Совета народных депутатов от 31.10.2001 г. № 27) и проект «Положения о
показателях и порядке отнесения Тайгинской ЦБС к группам по оплате труда
руководителей и специалистов»).
6) Рассмотреть возможность применения Модельного стандарта
деятельности публичной библиотеки (утвержден Ежегодной конференцией
РБА, г.Саратов, май 2001 г.) в качестве инструмента управления библиотечным
делом территорий.
7) Принять за основу комплект регламентирующей документации,
подготовленный Кемеровской ОНБ, (разработчик Т.Ю.Юрьева, зав. отделом
прогнозирования и развития библиотечного дела Кемеровской ОНБ
им.В.Д.Федорова; см. Юрьева Т.Ю. Документационное обеспечение платного
обслуживания в библиотеке // Библиотечная жизнь Кузбасса: Сб. / Кемеровская
обл. науч. б-ка.- 2001.- № 2 (32).- С. 60 - 101) при разработке внутренней
регламентирующей документации ЦБС области по организации платного
обслуживания населения.
8) Принять предложение издательства «Профиздат» (Москва) о подготовке
коллективной рукописи о библиотечном опыте Кузбасса для опубликования в
серии «Провинциальные библиотеки», предоставив предложения к проспекту
сборника в период отчетной кампании о работе ЦБС (январь 2002 г.) в отдел
прогнозирования и развития библиотечного дела Кемеровской ОНБ .
9) Отметить значительную роль областных конкурсов в развитии
библиотек и повышении профессионального мастерства библиотекарей
Кузбасса. Рассмотреть возможность участия библиотекарей в конкурсных
программах Библиотечного благотворительного фонда (ББФ), объявленных на
2002 год.
10) Обсудить на собраниях библиотечных коллективов вопрос об участии
ЦБС в работе РБА и возможность вступления в члены секции «Публичные
библиотеки» РБА.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
11) До 01.02.2002 года направить в адрес штаб-квартиры секции
«Публичные библиотеки» РБА (ЦГБ г.Новоуральск) анкеты ЦБ городов и
районов в знак открытости для сотрудничества.
12) Обратиться в департамент культуры АКО с просьбой принять
областной регламент о показателях и порядке отнесения государственных
областных и муниципальных публичных библиотек Кемеровской области к
группам по оплате труда руководителей и специалистов в качестве важного
инструмента системы региональных нормативных актов, регулирующих
библиотечное дело в Кузбассе.
13) Поддержать рекомендации Постановления коллегии департамента
культуры АКО от 04.10.01г. о разработке мероприятий по реализации
программы «Сохранение библиотечных фондов Кемеровской области на 2002 –
2010 годы», принятию необходимых мер по укреплению материальнотехнической базы библиотек, способствующей сохранению библиотечных
фондов и их безопасности, внедрению новых технологий в процессы работы с
библиотечными фондами.
14) В соответствии с Постановлением коллегии департамента культуры
АКО от 04.10.01 г., подать заявки ЦБС в муниципальные органы управления
культуры для участия в программах развития учреждений культуры территорий
на 2002 год, на 2002-2005 годы, а также в областную целевую программу
«Культура Кузбасса на 2002 – 2005 годы» и Федеральную целевую программу
«Культура России. 2001 – 2005 годы» на 2003 год.
15) Рекомендовать ЦБС активно участвовать во всех сферах
реабилитационной деятельности среди жителей с ограниченными
возможностями. Отметить ресурсный и кадровый потенциал Кемеровской
областной специальной библиотеки для незрячих и слабовидящих,
позволяющий ей стать центром библиотечного обслуживания инвалидов
любых групп и курировать работу не только филиалов библиотеки и
библиотечных пунктов, но и муниципальных публичных библиотек Кузбасса.
Признать, что, приобщая лиц с физическими недостатками к книге, помогая
становлению культуры их чтения, библиотеки способствуют, таким образом,
как элементарной, так и социально-трудовой реабилитации.
16) Рекомендовать Кемеровской ОНБ опубликовать в сборнике
«Библиотечная жизнь Кузбасса» (№ 1 за 2001 г.; отв. редактор В.М.Лащевская, гл. библиотекарь отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова) комплект документов
по аттестации библиотечного персонала в целях становления системы
аттестационной работы как основного механизма управления кадрами
библиотек.
17) Определить местом проведения Клуба-2002 года ЦБС г.Гурьевск.
18) Избрать президентом Клуба на 2001 – 2002 гг. Осокину Н.М.,
методиста ЦБС г.Гурьевск.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2-й областной семинар-тренинг
по каталогизационной лингвистике
(6–8.12.2001 г., Кемеровская областная научная библиотека
им.В.Д.Федорова)
6 декабря – Кемеровская ОНБ им.В.Д.Федорова
Никулина В.А., директор
Открытие семинара
Кемеровской ОНБ
Скипор И.Л., к.п.н., доцент кафедры
Лекция 1. Дескрипторные
ТАОИ Кемеровской
информационно-поисковые языки
государственной академии культуры
и искусств (КемГАКИ)
Практическое занятие 1. Технология
- // создания информационно-поискового
тезауруса
7 декабря – Кемеровская ОНБ им.В.Д.Федорова
Лекция 2. Технология координатного
Скипор Инна Леоновна,
индексирования документов
к.п.н., доцент КемГАКИ
Практическое занятие 2. Технология
- // создания информационно-поискового
тезауруса
Выступления гостей:
Сычева Н. Д., зав. информационно1.Проблемы координатного
библиографическим отделом ЦГБ
индексирования и библиографического им.Н.В.Гоголя (г.Новокузнецк)
поиска по электронным базам данных
в условиях ЦБС
2.Опыт создания словаря "Ключевых
слов" сектором краеведческой
библиографии Новокузнецкой ЦБС
Кулемеева Л.А., и.о. зав. сектором
краеведческой библиографии ЦГБ
им.Н.В.Гоголя (г.Новокузнецк)
3.Выступления от других библиотек
Практические занятия:
1.Поиск информации по ключевым
словам в правовых базах данных
Артюх Н.А., зав. центром правовой
информации Кемеровской ОНБ
Терещенко О.А., зав. сектором
2.Предметный поиск документов с
центральной справочной службы
помощью ключевых слов в
Кемеровской ОНБ
электронных базах данных
Кемеровской ОНБ им. В.Д. Федорова
Представление нового
Гаврилко В.А., зам. директора
профессионального сборника «Фонды Кемеровской ОНБ
и каталоги Кузбасса»
8 декабря - Центральная городская библиотека им.М.В.Гоголя (Кемерово)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Знакомство с опытом работы с Алехина С.А., зав. справочной
ключевыми словами в Центральной службы ЦГБ им.Н.В.Гоголя
городской библиотеке им.Н.В. Гоголя (г.Кемеровс)
(г.Кемерово)
Скипор И.Л.,
Консультации специалиста
к.п.н., доцент КемГАКИ
Итоговое заседание: «Координатное
- // индексирование сегодня: состояние и
развитие» Закрытие семинара
Призвание
Масленкина Е. В.
От всей души с большим волненьем …
2001 год у Галины Александровны Пинигиной, директора Беловской
районной ЦБС – юбилейный. У нее красивая дата – 55 лет.
Она – Директор, она – Профессионал Своего Дела, она – Женщина. Вся ее
трудовая деятельность неразрывно связана с библиотекой.
Природа наградила ее замечательными качествами. Она очень
трудолюбива. Добра и внимательна. Принципиальна и честна. Никогда не
бывает равнодушна ни к одной возникшей проблеме. Возможно, это качество
помогает Галине Александровне с блеском преодолевать многочисленные
трудности, возникающие в управлении большим и сложным библиотечным
хозяйством.
Она всегда рада выслушать, помочь. И никто не умеет так, как наша
Галина Александровна, воодушевить, вселить веру в себя, вдохновить на
творческий труд, вызвать желание стать лучше. Всегда готова поделиться
накопленным опытом, своим багажом знаний. Ее ценит руководство, уважают
подчиненные.
В День рождения, а особенно в юбилей дорогого нам человека, хочется
оказать ему особое внимание, выразить свое расположение, признательность за
те добрые дела, на которые так щедра Галина Александровна Пинигина замечательный руководитель и удивительной души человек. А в качестве
подарка примите эти поэтические строки:
Две пятерки в юбилее!
Поздравлять спешим скорее,
Нам отличники нужны.
Уважаем знанья мы.
В жизни все у Вас на «пять»!
Можем даже доказать:
За старанье и уменье ставим «пять».
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
За спокойствие, терпенье – тоже «пять».
И еще «пятерка» Вам,
Что бодры не по годам.
Мы желаем Вам и впредь
Не стареть, а молодеть,
Ряд «пятерок» умножать,
Да в достатке поживать,
Без унынья и проблем,
Нужной быть всегда и всем.
Лотова Ю.В.
Посланница радости
Кто-то послан в мир для скуки, кто-то влачит жалкое , серое
существование, кто-то страдает. Но Бог дарит человеку еще и тех, кто окружен
ореолом таланта и обаяния, любит отдавать свои силы, свою радость другим.
Все это о Вас, уважаемая Наталья Александровна!
Вот уже более 27 лет работает в поселке Постоянный заведующая
библиотекой-филиалом №4 Ильина Наталья Александровна. После окончания
Кемеровского культпросвет училища трудовая деятельность Натальи
Александровны связана с библиотекой. Пройден путь от библиотекаря до
заведующей. Библиотека – это ее дом, а сама Наталья Александровна
приветливая, гостеприимная хозяйка. И как у прекрасной хозяйки, у Натальи
Александровны всегда во всем порядок. Заходишь в библиотеку и ощущаешь
своеобразную благожелательную ауру. Мероприятия, которые проводит
Наталья Александровна, отличают творческий подход и высокое мастерство.
Коллеги уважают за доброту и отзывчивость.
У Натальи Александровны выросли дочери и теперь растут внуки. Она
заботливая мама и любящая бабушка.
Желание работать и приносить людям радость у Натальи Александровны
огромно. Мы знаем, что она никогда не изменит ни своему делу, ни идеалам, ни
друзьям.
Коллектив ЦБС г.Калтан сердечно поздравляет Вас, Наталья
Александровна, с юбилеем. От всего сердца желаем, чтобы Ваша жизнь
состояла только из радостных и счастливых дней, в работе новых успехов,
новых творческих дел.
Друзья и сотрудники, слов не жалея,
Поздравить хотят Вас, в сей день юбилея.
Вы света и радости, счастья полны,
Советы нам Ваши важны и нужны.
Любит и ценит Вас Ваша семья –
Надежные, верные Ваши друзья
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Мы все Вам желаем здоровья и силы
Чтоб все, что хотите, всегда у Вас было,
Чтоб молодость, счастье, удачи, успех
Судьба Вам дарила всегда без помех!
Морева О. Н.
Служение делу
5 октября 2001 года отмечает свой юбилей Л.Ф. Сидякина,
главный библиотекарь Кемеровской областной
научной библиотеки им. В.Д. Федорова
по управлению библиотечными фондами ЦБС Кузбасса
О своей любви к профессии она старается не говорить. На прямой
вопрос уклоняется. Хотя всю свою трудовую жизнь посвятила работе в
библиотеке. Выбор профессии библиотекаря определило то, что две ее тетки
работали в библиотеке.
Был 1965 год, когда она пришла устраиваться на работу в Кемеровскую
областную библиотеку после окончания школы. Но устроиться в библиотеку
было тогда не так уж и просто – пришлось несколько месяцев ждать места.
Наконец она получила должность младшего библиотекаря в книгохранилище в
новом величественном здании Библиотеки на площади М. Волкова. Вскоре
поступила на заочное отделение библиотечного факультета ВосточноСибирского государственного института культуры в г. Улан-Удэ – в то время
это был ближайший к городу Кемерово библиотечный вуз.
Лишь однажды пыталась изменить свою жизнь и сменить место работы,
перейдя в техническую библиотеку. Но очень скоро снова вернулась сюда же.
По сию пору с благодарностью вспоминает первого директора областной
библиотеки З.Ф. Шипицину, в том числе и за то, что взяла тогда обратно
беглянку.
За три с половиной десятка лет своей службы в областной библиотеке
Л.Ф. Сидякина успела поработать в разных отделах: в отделе обработки
литературы, дежурным библиографом зала каталогов, в читальных залах, в
методическом отделе, в секторе обменно-резервного фонда (ОРФ), снова в
научно-методическом отделе - теперь уже в должности главного библиотекаря
по управлению библиотечными фондами. Сегодня Л.Ф. Сидякина заведует
сектором сводных каталогов Единого центра каталогизации (ЕЦК). О каждом
отделе вспоминает с теплой улыбкой: нравилось консультировать у каталогов;
одно время считалась лучшим специалистом по библиографическому
описанию; выступала с обзорами на предприятиях и получала похвалы от
слушателей и благодарности от руководства заводов. Уже работая в отделе
обменно-резервного фонда, делала доклад об опыте своей работы в Москве,
после которого ей сказали: «Не может быть! Не могут один-два человека
проделать такой объем работы!..»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Я встретилась с Любовью Федоровной в 1983 году. В то время для
молодых специалистов на второй месяц их работы обязательно
организовывалась одно-двухдневная стажировка в каждом отделе библиотеки
для знакомства с людьми и технологией взаимодействия структурных
подразделений между собой. Стажировка в ОРФ, к моему удивлению,
оказалась одной из самых памятных. Мрачный подвал, в котором он тогда
находился, женщина с резкими чертами лица и резкими же высказываниями…
Но, по мере знакомства с работой, отдела за всем этим открывалась широкая
панорама связей с библиотеками всей страны, мощный процесс
перераспределения фондов, о котором нам в институте почти ничего не
говорили.
Любовь Федоровна теперь сравнивает свою работу в отделе обменнорезервного фонда с шахматной доской, на которой четко обозначена позиция
каждой из фигур и ясно прослеживаются все возможные ходы. Такая метафора
мне тогда в голову не пришла, но было очевидно, что эта женщина прекрасно
видит свою роль в масштабной системе книгообмена в нашей большой стране и
хорошо знает, кому предложить все эти книжки, которые уже давно не
блистали корешками, а выглядели тускло и неинтересно при искусственном
свете хранилища. Но на них поступали заказы из разных концов России.
Помнится, я тогда ощутила гордость за ту библиотеку, где мне предстояло
работать, потому что она выглядела важным звеном в общесоюзных процессах,
а ее фонды были «гордостью нашего сердца», как говорила Любовь Федоровна.
Я думаю, из нее получился бы замечательный зав. отделом
комплектования. Но при этом мне кажется, что рамки отдельной библиотеки
были бы для нее узки. Она, как полководец, мыслит широкими категориями в
региональных масштабах. Возникает впечатление, что она лучше всех знает, в
какой библиотеке какие книги нужны и в каком количестве экземпляров. Она
болеет за библиотечные фонды чуть ли не всех библиотек и при этом всегда
стремится рационально использовать государственные деньги.
В одном отделе с Л.Ф. Сидякиной мы начали работать в 1992 г. Это было
самое смутное время в комплектовании фондов библиотек. Книжный рынок
мельчал на дешевой конъюнктуре, дающей быструю прибыль. Библиотечный
коллектор «гнал» без отбора в библиотеки всю ту низкокачественную
печатную продукцию, которая наводнила книжную торговлю. Комплектаторы
библиотек, привыкшие к централизованному книгоснабжению, еще не ощутили
в полной мере рыночных перемен, грозящих засорением библиотечных фондов.
Острой финансовой недостаточности в библиотеках тогда еще не ощущалось.
Но Л.Ф. Сидякина уже тогда начала бить тревогу: это не та литература, которая
нужна библиотекам!
«Битвы» с коллектором за ассортимент и снижение цен, поиск новых
источников документоснабжения привели к созданию сектора альтернативного
комплектования библиотек Кузбасса. Не жалея себя, Любовь Федоровна ездила
в поисках качественной и относительно недорогой литературы в Москву и
Новосибирск, вела переговоры с книготорговыми фирмами Кузбасса, сама
разыскивала контейнеры, средства доставки, сама же порой и грузила. Потом
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
до позднего вечера засиживалась над финансовой документацией и
подготовкой посылок для ЦБС области. Отчеты библиотек того периода
показали, что качество отбора и стоимость изданий, полученных по линии
альтернативного комплектования, выше всяких похвал. По сути дела,
Л.Ф.Сидякина и узкий круг ее помощников впервые сумели нанести мощный
удар по монополизму библиотечного коллектора в книгоснабжении библиотек
Кузбасса, составить ему серьезную конкуренцию, несмотря на его многолетний
опыт работы на книжном рынке и устоявшимся связям с издательствами.
Самоотдача и преданность своему делу – вот те главные черты, которые
отличают Любовь Федоровну Сидякину и которых часто не достает
специалистам нашего прагматичного века. Но ведь эти качества в значительной
мере и определяют успех в любой профессиональной деятельности. Он
выражается не столько в продвижении карьеры, сколько в подлинном
авторитете среди коллег, партнеров и даже «конкурентов». Л.Ф. Сидякину
знают и глубоко уважают не только во всех библиотеках Кузбасса, но и во всех
организациях,
так
или
иначе
связанных
с
книгоизданием
и
книгораспространением. Она – неформальный профессиональный лидер среди
всех фондовиков библиотек Кемеровской области, их «вожак», как назвала ее
однажды директор Кемеровского областного библиотечного коллектора.
Поработав на разных участках библиотечной технологии, Любовь
Федоровна все же главным своим призванием считает методическую работу.
Работу методиста она определяет как деятельность, которая призвана
организовать взаимопроникновение библиотечной науки и практики. Этому
предназначению она и старается следовать. Отчеты ЦБС по разделу,
связанному с формированием библиотечного фонда, представляются по
формам, разработанным Л.Ф. Сидякиной, и дают богатейший статистический и
фактографический материал для анализа. На протяжении уже многих лет
формируется уникальный информационный массив о состоянии библиотечных
фондов в публичных библиотеках Кузбасса.
Ежегодно выходят в свет тематические выпуски «Библиотечной жизни
Кузбасса», посвященные документальным фондам библиотек. Организатором и
их ответственным редактором тоже является Л.Ф. Сидякина. В этих сборниках
собирается разнообразный, но всегда практически значимый материал по
различным аспектам фондоведения. Круг авторов включает представителей
библиотечной науки и практики из разных регионов России – таковы
профессиональные связи главного специалиста по библиотечным фондам
Кемеровской ОНБ им. В.Д. Федорова. Ведущие фондоведы из Российской
национальной библиотеки отмечают высокий профессиональный уровень этих
сборников1.
Наше научно-исследовательское сотрудничество с Л.Ф. Сидякиной
началось еще в 1993 году. В то время отдел прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской областной библиотеки им. В.Д. Федорова, где
1
См. Коломейчук Е. Что имеем – то храним: Публикации о фондах в
региональной прессе // Библиотека. – 2000. - № 10. – С. 66-68
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
мы обе тогда работали, начал осваивать маркетинговые проблемы
библиотечной практики. В этом русле проводилось исследование читательской
ситуации в библиотеках Кемеровской области. Хорошо понимая, как важны
результаты таких маркетинговых замеров читательского спроса для
формирования библиотечных фондов, Л.Ф. Сидякина, целиком отдаваясь
организационной и практической работе по комплектованию ЦБС, находила
время для того, чтобы следить за ходом и результатами этих исследований. В
дальнейшем (не без участия ведущего специалиста РНБ И.В. Эйдемиллер) мы
начали совместный исследовательский проект по разработке проблем
стратегического управления фондами публичных библиотек Кемеровской
области. Стратегический менеджмент - это закономерный этап в развитии
профессионала, каким является Любовь Федоровна Сидякина.
Студенты факультета информационных технологий Кемеровской
академии культуры и искусств, принимавшие участие в этом проекте, с
благодарностью вспоминают Л.Ф. Сидякину, руководившую их дипломной
практикой, помогавшую в сборе разнообразной исследовательской
информации, но главное являвшую пример Библиотечного Специалиста - с
большой буквы.
Поработав с ней почти десяток лет, я убедилась в ее потрясающей
результативности как организатора. Ей, кажется, по плечу любой
организационный вопрос – будь то сбор сведений об изданиях для сводного
каталога или финансовых средств на комплекты мега-проекта в период самого
острого безденежья, будь то бесплатная подписка на «Кузнецкий край» для
всех публичных библиотек Кемеровской области. Ей удается привлечь к работе
множество самых разных организаций и умело координировать их усилия. Об
этом свидетельствуют сводные печатные каталоги, выпускаемые сектором,
который возглавляет сейчас Любовь Федоровна. Вместо шести кемеровских
библиотек-участниц прежних сводных каталогов сегодня в них отражаются
фонды 36 библиотек Кузбасса. В любой библиотеке Кемеровской области
отдают должное этим каталогам.
Организаторский талант Л.Ф. Сидякиной, по-моему, наиболее полно
раскрылся в деятельности координатора мега-проекта «Пушкинская
библиотека». Не случайно представители Института «Открытое общество»
работу кемеровского координатора мега-проекта назвали образцовой и
безупречной, едва ли не лучшей в России.
Весь трудовой путь Л.Ф. Сидякиной – это служение Делу. Трудно
переоценить ее вклад в развитие библиотечных фондов публичных библиотек
Кемеровской области, особенно в последнее десятилетие ХХ века – период
перелома и проверки на прочность. Любови Федоровне удалось пройти это
испытание профессионализма. Именно профессионализм помогает в рыночной
мешанине найти ориентиры, независимые от идеологии и конъюнктуры. Не
отсидеться, переждать, приспособиться к коммерческим веяниям, но
развернуть само дело в соответствии с новыми условиями и при этом сохранить
профессиональную честь и достоинство!
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
К сожалению, не всегда путь честного служения отмечается
правительственными лаврами. Из всех наград у нее (не считая многочисленных
почетных грамот) имеется лишь значок «За отличную работу», присужденный
приказом Министерства культуры РСФСР в 1989 году. Зато есть
удовлетворенность прожитым и сделанным, за которое не стыдно, и есть
человеческое признание коллег – подлинное, а не формальное, показное. Дефакто она действительный заслуженный работник культуры, хотя и не имеет
официального звания (на мой взгляд, несправедливо). Ее неисчерпаемая
энергия, целеустремленность, организаторский талант, богатый опыт,
порядочность высокой пробы и неафишируемая любовь к своей профессии –
это все черты настоящего библиотечного профессионала.
У Любови Федоровны Сидякиной позади длинный путь подвижника.
Подвижник – это тот, кто двигает Дело, вопреки всем невзгодам и напастям.
Верю, ей предстоит сделать еще очень многое - преодолеть немало преград,
разрешить новые трудные вопросы и вести за собой тех, кто посвятит себя
служению библиотечным фондам!
Обращаем Ваше внимание
Клюев В.К.
Рецензия
на книгу «Мир библиотечных изданий. 1996-2000: Издания
республиканских, краевых и областных библиотек»
(Екатеринбург-Кемерово, 2001. - 531 с.)
Подготовленный екатеринбургскими (Свердловская областная универсальная научная библиотека им. В.Г.Белинского) и кемеровскими
(Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д.Федорова) энтузиастами
и вышедший в свет на исходе 2001 г. справочник «Мир библиотечных изданий.
1996-2000» уже по достоинству оценен профессиональной общественностью,
моментально став библиографической редкостью. И это не вызывает удивления
ибо он впервые в аккумулированном виде представляет широкую панораму
имеющихся публикаций отечественных региональных библиотечных центров
за последние пять лет: учтено свыше 3,5 тысяч изданий 62 республиканских,
краевых и областных библиотек.
Составители (Е.Якубовская, Т.Юрьева и Т.Баранова) взяли на себя
поистине титанический труд, выявив посредством анкетного опроса, собрав
воедино, обработав и систематизировав библиографические сведения о
библиотечной издательской продукции. Она очень удачно сгруппирована
(использованы
типологический,
географический,
алфавитный
и
хронологический принципы расположения материала), что позволило
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
максимально полно представить жанровое разнообразие изданий ведущих
библиотек: от многоплановой палитры библиографических указателей,
календарей знаменательных и памятных дат, печатных каталогов книжных
выставок, сборников сценариев до информационных бюллетеней, материалов
научно-практических конференций, методических пособий, инструктивнометодических разработок.
Содержащиеся в книге сведения позволяют проанализировать
публикаторскую активность конкретных библиотек, увидеть проблемнотематические приоритеты их методической, библиографической и историкокраеведческой деятельности, выделить доминирующие формы и виды изданий.
Одновременно можно определить наиболее плодотворных авторовспециалистов библиотек, а также проследить научно-методические контакты (в
частности, друг с другом, с вузовскими педагогами и др.). Реально предметно
оценить исследовательский и кадрово-профессиональный потенциалы
отдельных региональных библиотечных центров, получить первичную
информацию
о
соответствующих
практических
разработках
и
интеллектуальной продукции коллег. Это очень ценные данные для
возможного обмена опытом библиотечной работы, взаимообмена изданиями, а
также корректировки и интеграции научно-исследовательских, научнометодических и издательских планов библиотек.
Научно-прикладной и справочный характер издания значительно
усиливают
разноаспектные
вспомогательные
указатели:
именной,
географический,
профилированный
алфавитно-предметный
и,
даже
пиктографический (пиктограммы помещены внизу страниц). Самостоятельную
ценность для профессиональных контактов имеют оформленные в качестве
автономного приложения и опубликованные в виде отдельной брошюры
адресные реквизиты библиотек, издательская продукция которых отражена в
книге.
Можно с полным основанием констатировать, что корпоративный проект
инициативных специалистов двух авторитетных библиотечных методических
центров России в полной мере удался. Предпринятое издание чрезвычайно
интересно и крайне полезно, оно окажет неоценимую помощь в развитии
профессиональной коммуникации. Можно только искренне сожалеть, что эта
великолепно оформленная (прекрасный дизайн-макет текста, твердый
коленкоровый переплет с серебряным тиснением) и подготовленная в лучших
отечественных традициях высокой библиографической культуры книга (в
данном случае «одежка» полностью соответствует «уму») выпущена
несоразмерно малым тиражом в триста (!) экземпляров.
Надеемся, что задуманный составителями справочника вариант его
дальнейшего продолжения в качестве ежегодника будет поддержан коллегами
на местах и получит необходимые финансовые инвестиции от
заинтересованных государственных (например. Министерство культуры РФ) и
общественных (в частности. Российская библиотечная ассоциация)
организаций.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Считаем, что книга «Мир библиотечных изданий. 1996-2000» должна
быть обязательно представлена на федеральные профессиональные конкурсы
библиотечно-инновационных материалов и по достоинству оценена
компетентными членами жюри.
В перспективе было бы актуально подготовить аналогичные издания,
отражающие публикации библиотечной проблематики, выпущенные
соответствующими высшими учебными заведениями, (возможно на базе
Кемеровской ГАКИ), а также крупными вузовскими библиотеками ( в том
числе НБ Уральского ГУ, которая имеет прекрасные научно-методические и
издательские традиции и вполне может стать координационным центром).
Саморокова Г.И., Кондрашкина Т.Я.
Значение справочника
«Мир библиотечных изданий. 1996 – 2000 гг.»: мнение практиков
Сегодня очень много выпускается различных библиотечных изданий,
освещающих уровень развития библиотечной науки, опыт и достижения в
библиотечной практике.
«Мир библиотечных изданий» - первое издание в российском
библиотечном мире, действительно, своеобразный каталог профессиональных
материалов опубликованных в различных местных изданиях, которые не
прошли государственную библиотечную регистрацию и оказались
недоступными для своих коллег из других регионов страны.
Этот справочник, мы думаем, появился как результат растущего интереса
к опыту издательской продукции между библиотеками разных регионов
России.
Он позволяет отследить тенденции развития в практической деятельности
российских библиотек от традиционных форм до самых передовых. Он еще и
еще раз убеждает нас насколько библиотекари творческие личности и
энтузиасты своего дела. Получив такой справочник, мы имеем ценную
информацию об изюминках библиотечного опыта библиотек России.
Некоторые темы представлены в справочнике гораздо шире, чем в изданиях,
которые прошли государственную регистрацию.
Ценность этого справочника и в том, что в нем представлены самые
различные регионы России и отражены самые разные виды библиотечной
издательской продукции: от путеводителей и библиотечных указателей до
инструктивно-методических материалов и сводных каталогов.
Справочник в полной мере отвечает своим целям и задачам – объединению
библиотечного сообщества, укреплению профессионального взаимодействия и
обмена опытом.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Выпущенный в свет такой справочник является стимулом в дальнейшем
развитии библиотек. Его появление наглядно показывает уровень достижения
библиотек различных регионов России.
«Мир библиотечных изданий» – это огромный труд истинных профессионалов. Очень
продумана структура справочника, которая позволяет быстро осуществить поиск
необходимого материала.
Особого внимания заслуживает пиктографический указатель. Он
прекрасно ориентирует нас в справочнике: сценарий ли нам нужен или же
регламентирующая деятельность библиотек и т.д. Он помогает увидеть каковы
виды издательской продукции того или иного региона России.
Еще раз скажем, что справочник имеет огромное значение для
библиотечного мира. Он, бесспорно, уникален и будет востребован как
библиотекарями-практиками, так и специалистами библиотечной науки.
Выражаем благодарность составителям справочника «Мир библиотечных
изданий 1996-2000гг»: Е. Якубовской, Т. Юрьевой, Т. Барановой за огромный
труд, который собрал воедино ценную информацию для библиотекарей России.
Ждем продолжения!
Фролова И.
“Талантам надо помогать…”:
Отзыв на сборник литературного творчества библиотекарей
Кузбасса “Палитра образов и красок”, подготовленный к печати и
изданный отделом прогнозирования и развития библиотечного дела
Кемеровской областной научной библиотеки им.В.Д.Федорова
«Дорогой читатель!» - так привычно начинается аннотация в книге,
рекомендательная беседа, сопутствующее слово автора или издателя… Я –
тоже читатель. Передо мной коллективный сборник литературного творчества
библиотекарей Кузбасса ―Палитра образов и красок‖. Он уже прочитан, и я
немного завидую тем читателям, которым еще предстоит радость открытия
новых имен.
Удачно название сборника. Это, действительно, огромная палитра,
соединяющая в себе такое, казалось бы, несоединимое многоцветие звуков,
образов, красок и настроения. Широк диапазон восприятия действительности:
от юношеского максимализма до мудрой зрелости. Очевидна географическая
«разбросанность» авторов по всей области (они зачастую не знакомы друг с
другом). Все авторы разные по возрасту, по характеру, по мировосприятию, но
всех их объединяет одно: неистребимая любовь к своим библиотекам и
возможность самовыражения в творчестве:
Если есть библиотеки,
Если солнце ясно светит,
Значит, в этом добром мире
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Все равно прекрасно жить.
Наталья Межова.
Литературное творчество библиотекарей отличается многообразием тем:
в сборнике представлены темы войны, искусства, любви; особенной
популярностью пользуется библейская и, конечно же, библиотечная тема.
Произведения авторов отражают их раздумья о смысле жизни, о проблемах
наркомании, о возрастных изменениях, о фронтовиках, О Пушкине и
В.Федорове, о подрастающих внуках, о временах года, о забытых стариках и
детях-сиротах… Реализация творческих замыслов характеризуется жанровым
разнообразием: представлены многие жанры прозы, поэзии и драматургии –
рассказы
и сказки (в том числе сатирического и драматургического
направления), шуточные диалоги, эссе, лирические, философские и
гражданские стихи, частушки, ода, поэмы, эпиграмма, публицистический
репортаж в стихах и даже реклама. В выражениях чувств воплощена целая
гамма оттенков: восторг, смущение, недоумение, обида, желание дать добрый
совет, стремление получить ответ на волнующие вопросы, покаяние,
всепрощение, - которые звучат то жарко, но минорно, то плавно и певуче, то
гулко и раскатисто. Извечные проблемы добра и зла решаются по эпическим,
сатирическим и, конечно, лирическим законам.
Перед глазами проносится ярмарочное многоцветие: яркие, сочные
акварельные краски соседствуют с мягкими, пастельными; плакатная
праздничность – со строгими карандашными или угольными набросками.
Невольно напрашивается сопоставление с натюрмортами и, конечно, с
искусством батика, когда на канву жизни наносятся причудливые узоры и
переплетение судеб…
Особой щедрости красок удостоилась осень. У многих художников,
музыкантов, поэтов осень – любимое время года. Наши авторы – не
исключение, и для них осень тоже значима и весома. Это и время уборки
урожая, т.е. подведение творческих итогов, и возрастное переосмысление:
приобщение к мудрой созерцательности, превращение жизненного потенциала
в состоявшуюся закономерность бытия.
Программа литературного творчества библиотекарей Кузбасса
полифонична. Не все голоса в этом хоре звучат равноценно: оно и понятно, ктото еще находится на стадии ученичества и только «пробует сове перо»; кто-то
уже «сорвал» свой голос в эпоху потрясений и сейчас, выравнивая дыхание,
снова отыскивает верные ноты. В этом слаженном хоре, управляемым хорошим
дирижером, проникновенно звучат сольные партии Галины Першиной,
Светланы Богдановой, Ирины Сидельниковой, Натальи Межовой. Их стихам
присуща образность, метафоричность, глубокий психологизм и потрясающая
искренность. Как опытные жонглеры, они играют словами, изящно и
непринужденно подбрасывая их вверх, акцентируя тем самым внимание на
смысловом единстве стиха. В их лирике много удачных находок, интересных
рифм. Привлекает внимание и оригинальная проза Веры Тюмеровой.
Извечные вопросы русской интеллигенции «Что делать?», «Кто
виноват?», «Кому на Руси жить хорошо?», «Что такое хорошо и что такое
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
плохо?», «Как обустроить Россию?‖ звучат в творчестве авторов сборника. Они
пытаются внести свою лепту в систему переустройства и реформации мира,
найти пути выхода из социальных тупиков. В этой палитре чего только нет! И
на отрицательную ориентацию последнего слова в этом риторическивосклицательном предложении неминуемо накладывается положительная
окраска.
Нет равнодушия! Нет всепоглощающей самоцели прорваться на печатные
полосы! И самолюбования своими достижениями тоже нет! Эти люди
негромко, но самоотверженно делают свое дело: работают в святилище книг,
являясь их Берегинями, дарят людям радость общения с миром Прекрасного и
сами несут свет в этот мирю. Их должны услышать. Их должны узнать не
только в узком кругу их читателей и почитателей, но и в широком кругу
сограждан, живущих в нашей области и далеко за ее пределами. Сами они –
люди скромные, и публикации в подобных сборниках, несомненно, привлекут
внимание к их творчеству:
Красавицы с душою благородной,
Творящие добро не напоказ,
Сегодня – выход ваш.
Наталья Межова.
Не зря Борис Пастернак четко определил свою позицию по этому
вопросу:
Не упиваясь словесами,
Жизнь убеждает нас опять:
Талантам надо помогать,
Бездарности пробьются сами.
Талантам надо помогать… Издатели сборника, сотрудники отдела
прогнозирования и развития библиотечного дела Кемеровской областной
научной библиотеки им.В.Д.Федорова, внесли свой вклад в дело развития
талантов.
Дорогой читатель! Теперь твоя очередь. Не пропусти этот сборник.
Прочти его и порекомендуй знакомым: ведь его авторы – люди, без труда
которых невозможно представить жизнь современного интеллигентного
человека. Они, эти люди – есть. И, значит, «Палитре…» - быть!
07.11.01 г.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Сост.: Блынская О.Е.
Список
новых поступлений в фонд отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела
Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Д. Федорова
в 4 квартале 2001 г.
1. Абрамов К.И. История библиотечного дела в России: Учеб.-метод.
пособие. Ч. 2 / МГУКИ.- М.: Либерея, 2001.- 160 с.
Рассматривается история библиотек в России с октября 1917 г. до конца 20в.
2. Акмэ: Путеводитель по мировым течениям современной литературы.
Вып. 3 / Свердл. обл. межнац. б-ка; Сост. В. Арсентьева.- Екатеринбург,
2001.- 22 с.
3. Библиовстреча: оптимизация профессиональных коммуникаций.
Корпоративный проект (24-25 октября. 2001 год. Екатеринбург):
[Программа конф.] / Мин-во культ. РФ; Мин-во культ. Свердл. обл.;
Свердл. обл. универс. науч. б-ка; РБА.- 4 с.
4. Библиопульс: Науч.-информ. журнал / Фонд развития НБ и
библиотечного дела Кыргызской Республики.- 2001.- № 1.- 48 с.
Выпуск содержит материал, посвященный конституционным гарантиям прав и
свобод человека и гражданина; охране прав интеллектуальной собственности в Кыргызской
Республике; правам ребенка на получение информации; международным профессиональным
встречам представителей библиотечной профессии; новым информационным технологиям
и др.
5. Библиотека и закон: Юридический журнал-справочник. Вып. 10 (1,
2001).- М.: «Либерея-Бибинформ», 2001.- 383 с.
Публикуются законы о библиотечном деле и об обязательном экземпляре документов ряда
регионов Российской Федерации; подборка нормативных документов, регулирующих
деятельность вузовских библиотек. Часть сборника посвящена архивному законодательству РФ.
Другая часть – библиотечному законодательству Великобритании, Австралии и Канады. В
Приложениях приведены полные тексты ряда стандартов СИБИД.
6. Библиотекарю для внедрения в практику работы: Сб. Вып. 28 / Пермск.
обл. универс. науч. б-ка. Отд. науч.-иссл. и метод. работы; Сост. и отв. за
вып. Л. Ведерникова.- Пермь, 2001.- 135 с.
Описан опыт работы библиотек Пермской области по направлениям: краеведение;
правовое просвещение населения; библиотека и социология; нормативно-правовые основы;
грантоведение и др.
7. Библиотекарю для внедрения в практику работы: Сб. Вып. 27 / Пермск.
гос. обл. науч. б-ка. Отд. науч.-иссл. и метод. работы; Сост. и отв. за
вып. Л. Ведерникова.- Пермь, 2000.- 123 с.
Описан опыт работы библиотек по программе (библиотека-музей), по проекту
«Детская библиотека – центр по работе с детьми с ограниченными умственными и
физическими возможностями» и др.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
8. Библиотеки и средства массовой информации: Метод. материалы / Нац.
б-ка Республики Татарстан; Сост. О.И. Зуева; Отв. ред. Р.У. Багаева.Казань, 2000.- 20 с.
Содержится опыт работы библиотек Татарстана со средствами массовой
информации и методические рекомендации.
9. Библиотеки региона: проблемы, опыт, перспективы: Матер. рег. науч.практ. конф. «Библиотека в образовательном пространстве вуза:
проблемы, опыт, перспективы» (16-19 октября 2000 г.) / Сиб. гос.
индустр. ун-т.; Редкол.: Н.М. Кулагин, С.М. Кулаков, Т.Д. Агеенко и
др.- Новокузнецк, 2000.- 256 с.
Рассмотрены вопросы деятельности библиотек региона (городских библиотечных
систем, вузов, техникумов и др.) по различным направлениям: библиотека в системе
многоуровнего образования в вузе; новые подходы к формированию и организации книжных
фондов; информационные технологии, проблемы и перспективы; культура библиотечного
труда; культурно-досуговая сфера деятельности; взаимодействие и сотрудничество
библиотек города и региона.
10.Библиотековедение.- 2001.- № 4.- 136 с.
Включена статья Н.С. Карташова, посвященная организационному механизму
управления библиотечным делом. Опубликована информация о Всероссийском смотреконкурсе работы библиотек по экологическому просвещению библиотек. Службе МБА и
использованию ею новых информационных технологий посвящена статья Цукерблата Д.М.
и Красильниковой И.Ю. Описан системный подход к организации детского чтения в
библиотеке. Окончание статьи, посвященной выставочной работе Британской библиотеки
(Начало см.: Библиотековедение.- 2001.- № 3).
11.Библиотечная жизнь Белгородчины: Сб. Вып. 4 (10) / Белгор. гос.
универс. науч. б-ка. Науч.-метод. отд.; Сост. Е.А. Козлова.- Белгород,
2000.- 70 с.
Включен материал о традиционной массовой работе библиотеки с нетрадиционным
взглядом автора на ее название и подход к ней. Помещена статья И.В. Эйдемиллер, в
которой рассмотрены вопросы моделирования библиотечного фонда, изучения состава
использования фонда в целях управления его формированием. Информированию в режиме
упреждающего спроса посвящена консультация главного библиографа информационнобиблиографического отдела Белгородской ГУНБ.
12.Библиотечная жизнь Псковщины: Информ. сб. Вып. 1 / Псковск. обл.
универс. науч. б-ка; Ред.: Акинфиева О.В., Удалова Л.И.- Псков, 2001.83 с.
Опубликованы Постановление администрации Псковской области «О надбавках к
должностному окладу работников государственных библиотек области»; «Положение о
надбавке к должностному окладу работников государственных библиотек области за
непрерывный библиотечный трудовой стаж»; итоговый документ областной научнопрактической конференции «Библиотеки и местные органы власти»; методическое
исследование, посвященное вопросу профилирования библиотек.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
13.Библиотечное обслуживание полиэтнического населения региона:
Учеб.-метод. материалы. Вып. 2 / СПбГУКИ. Биб.-информ. фак.; Сост.
Л.Д. Данильянц, В.С. Крейденко.- СПб, 2001.- 72 с.
В помощь библиотекарю для работы с этническими мигрантами, другими
этническими группами и теми, кто хочет познакомиться с чужой культурой, убывая на
время в чужую страну.
14.Библиотечный вестник: Информ. бюллетень / Нац. б-ка Республики
Татарстан.- 2000.- № 2.- 36 с.
Содержит описание опыта обслуживания пользователей юридического факультета
в компьютерном классе научной библиотеки Казанского государственного университета;
материал о проблемах создания «Сводного каталога национальных нот крупнейших
библиотек» (г. Казань); опыт клубной работы одной из ЦБС Республики Татарстан;
материалы, посвященные работе библиотек по экологическому направлению, работе с
детьми.
Кроме того, содержится приложение-вкладка «Региональный центр повышения
квалификации и переподготовки специалистов социокультурной сферы искусства РТ:
настоящее и будущее».
15.Библиотечный вестник Прибайкалья: Сб. по вопросам регионального
библиотечного дела, библиографии, книговедения и чтения / Иркутск.
обл. гос. универс. науч. б-ка.- 2001.- № 1 (16).- 58 с.
Опубликованы Публичный отчет о деятельности ИОГУНБ в 2000 году; материалы
областного заочного «круглого стола» «Библиотечные кадры на пороге 21 века» (май 2001 г.);
аналитический материал о краеведческой работе библиотек Иркутской области в 1999-2000 гг. и
др.
16.Библиотечный менеджмент: Дидактическое пособие / Под общ. Ред.
В.К. Клюева (отв. за вып.), И.М. Сусловой.- М., 2001.- 203 с.(Современная библиотека.- Вып. 18).
Включены детализированная эксклюзивная программа базового учебного курса, а
также методически апробированные планы семинарских занятий («круглых столов»),
задания проблемного практикума, ситуационные задачи и деловые игры, тематические и
комплексные тесты, вопросы для самоконтроля, перечень возможных учебно-прикладных
исследований, рекомендательный библиографический список. В приложении помещены
справочные материалы, а также учебно-инновационные разработки практической Школы
библиотечного менеджера (Белгородская ОГУНБ).
17.БИНО.- 2001.- № 5 (11).- октябрь-ноябрь.- 6 с.
Информация о круглом столе «Как решить проблему обеспечения библиотек
Новосибирской области квалифицированными кадрами?»; о 4-ом Всероссийском совещании
руководителей служб информации сферы культуры «Интеграция информационных ресурсов
по культуре и искусству в Российской Федерации» и др.
18.БИНО.- 2001.- № 4 (10).- июль-август.- 6 с.
Опубликован план работы Новосибирского библиотечного общества на 4 квартал 2001 г.
Информация о 8-ой Международной Конференции «Крым-2001» и др.
19.Большие и малые библиотеки России: Справочник.- 2-е изд., перераб. и
доп. / Сост. Н.В. Шахова.- М.: Либерея, 2000.- 832 с.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Содержатся названия, адреса, номера телефонов, факсов, адреса электронной
почты и Интернет, имена руководителей библиотечных учреждений сферы культуры,
библиотек других систем и ведомств. Собраны данные об органах управления культуры
федерального, регионального и муниципального уровня, о книготорговых организациях,
сотрудничающих с библиотеками, об информационных центрах, компьютерных сетях,
издательствах, профессиональной печати, учебных заведениях библиотечного профиля,
общественных объединениях специалистов книжного сектора, о крупнейших библиотеках
стран СНГ, Балтии.
20.Вестник БАЕ: Науч.-практ. журнал / Библиотечная Ассамблея Евразии;
РГБ.- 2001.- № 2.- 77 с.
Материалы заседания Постоянной комиссии Межпарламентской ассамблеи государствучастников СНГ. В статейных публикациях рассмотрены проблемы стратегии депозитарного
хранения библиотечных фондов, национальной библиографии, издательской деятельности
библиотек и др.
21.Время культуры и культурное пространство: Сб. тезисов докладов
междунар. науч.-практ. конф. (Москва, 11-13 декабря) / МГУКИ; Науч.
ред.: Т.Г. Киселева, В.И. Черниченко.- М., 2000.- 353 с.
Конференция посвящалась 70-летию Московского государственного университета
культуры и искусств. В материалах конференции рассмотрены актуальные вопросы
развития современной культурологической науки и современной социально-культурной
деятельности: сохранение культурного наследия; роль библиотек и документальных
центров в современном социальном и информационном пространстве; статус специалиста
культуры в современной социокультурной ситуации и его профессиональная подготовка;
становление российской культуры и этнокультурного образования; социально-культурная
миссия современного менеджмента и социально-информационных технологий.
22. Данилов А. «АРГАЗИ. Знакишумаветратрав»: Выставка.- Челябинск, Б.г.- 15 с.
Описание выставки челябинского художника Александра Данилова.
23.«Загадка гения длиною на века»: Метод. матер. б-к области, посвящ.
пушкинским торжествам / Тюменск. обл. науч. б-ка. Координац. центр
науч.-иссл. и метод. работы; Сост. Попченкова А.В.; Отв. за вып.
Данилова Л.М.- Тюмень, 2000.- 35 с.
24.Интернет и СМИ: Информ. бюллетень / Центр независимой
журналистики Кузбасса.- 2000.- № 11 (сентябрь).- 14 с.
25.Информационная культура: Библиогр. указ. / КемГАКИ. Библиотека;
Сост. Денисова Н.В.- Кемерово, 2001.- 38 с.
Представлена информация о научных изданиях, авторефератах диссертаций,
тезисах конференции, статьях из сборников научных трудов, журналов, учебных изданиях.
Включены материалы, изданные с 1974 по 2001 годы. Материал структурирован по схеме,
представленной Гендиной Н.И. в учебной программе «Основы информационной культуры»:
1. Инфорамционные ресурсы и информационная культура.
2. Информационный поиск.
3. Аналитико-синтетическая обработка информации.
4. Новые информационные технологии.
5. Дипломные проекты.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Отличительная особенность указателя в том, что в него включена информация о
дипломных работах, выполненных студентами факультета информационных технологий
Кемеровской государственной академии культуры и искусств.
26.Информационные недра Кузбасса: Первая рег. науч.-практ. конф.:
Труды Ч. 1.: Сб. докл. / КемГУ; СО РАН; Кемеровск. науч. центр;
КузГТУ; Кемеровск. ЦНТИ; Кемеровск. обл. науч. б-ка; Кемеровск.
ГТС; Газета «Кемерово».- Кемерово, 2001.- 217 с.
В сборнике представлены материалы докладов, в которых исследуются вопросы по
информации науки и образования, компьютерным сетям, телекоммуникациям,
интегрированным информационным системам, системам искусственного интеллекта,
системам цифровой обработки сигналов, компьютерному моделированию, автоматизации
производственных процессов, автоматизации библиотечных процессов.
27.Информационный бюллетень РБА.- 2001.- № 18.- 272 с.
Материалы 5-ой Ежегодной сессии Конференции Российской библиотечной
ассоциации (Тверь, 16-21 мая 2000 года).
28.Информационный бюллетень РБА.- 2000.- № 17.- 328 с.
Опубликован проект стандарта высшего библиотечного образования
(Государственный образовательный стандарт высшего профессионального
образования. Специальность: 052700 – Библиотековедение и библиография.
Квалификация: библиотекарь-библиограф). Дан список стандартов системы СИБИД
по состоянию на 01.02.2000.
29.Как получить грант: Метод. письмо / Гос. универс. науч. б-ка
Красноярского края; Сост. Ф.Х. Сулейманова; Отв. за вып.
Т.И. Матвеева.- Красноярск, 2001.- 33 с.
Содержится информация в помощь работе библиотеки с благотворительными
фондами: от выбора идеи до составления заявки на грант.
30.Клюев В.К., Суворова В.М. Хозяйственно-договорные отношения в
библиотечной сфере: Науч.-практ. пособие / ЦНСХБ.- М., 2001.- 115 с.
В пособии дидактично изложены методологические и методические (в том числе
опыт ЦНСХБ Россельхозакадемии) подходы к составлению хозяйственных договоров,
представлены их основные виды, особенности и структура наиболее распространенных и
актуальных для библиотечной практики – эффективной формы экономико-правовых
партнерских взаимоотношений.
31.Книжная выставка – визитная карточка библиотеки: Сб. метод.библиогр. материалов / Белгор. гос. универс. науч. б-ка. Науч.-метод.
отд.; Сост. С.П. Черкашина.- Белгород, 2000.- 55 с.
Сборник подготовлен по материалам творческой лаборатории «Находка-99».
Представлены концепции книжных выставок централизованных библиотечных систем;
консультации по проведению книжных выставок, в том числе с использованием музейных
экспонатов; список литературы, посвященный методике организации библиотечных
выставок.
32.Литературные встречи в русской провинции: Сб. материалов.Красноярск, 1996.- 64 с.
В дискуссиях за «круглым столом», в Красноярской краевой научной библиотеке, на
встречах с читателями, на борту теплохода, который совершил маршрут по Красноярскому
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
морю, в издательском комбинате «Офсет» в течение трех дней обсуждались животрепещущие
вопросы духовности, возрождения культуры, роли писателя в современной жизни, формирования
читательского вкуса, книгоиздательской политики, пропаганды российской книги.
33.NB.- 2001.- № 5 (40).- июнь-сентябрь.- 8 с.
Помещены материал, посвященный 70-летию методического отдела Свердловской ОНБ;
информация о летней командировке специалистов Свердловской ОНБ в город Арти и др..
34.NB.- 2001.- № 6 (41).- октябрь.- 8 с.
Информация о конференции «Библиовстреча: оптимизация профессиональных
коммуникаций», проходившей в Екатеринбурге 24 октября 2001 года; материалы
виртуального круглого стола «Методист всегда методист», среди участников которого:
Э.Р. Сукиасян и др.
35.Независимый библиотечный адвокат.- 2000.- № 4.- 143 с.
Основу данного номера составили материалы о правовой базе в области электронной
информации. Помещен проект государственного образовательного стандарта. Включена
консультация ведущего научного сотрудника РГБ Колегаевой С. о разграничении понятий
уставной и предпринимательской деятельности библиотеки, налоговых льготах,
предоставляемых библиотеке. Часть журнала посвящена проблемам межбиблиотечного
абонемента.
36.Омская библиотечная панорама / Омск. гос. обл. науч. б-ка. Науч.метод. отд.- Омск, 2000.- 102 с.
Включены публикации, посвященные чтению детей и подростков; библиотечному
краеведению, правовому просвещению молодежи и др. вопросам. Опубликован ряд
библиотечных программ.
37.Ориентиры культурной политики.- 2001.- № 4.- 148 с.
Информация о финансировании учреждений культуры, искусства и кинематографии,
находящихся в ведении Минкультуры России; Сводная справка о бюджете на 2001 год и др.
38.Ориентиры культурной политики.- 2001.- № 3.- 103 с.
Выпуск посвящен состоянию законодательства Российской Федерации в сфере
культуры. Опубликована Федеральная целевая программа «Культура России (2001-2005
годы)».
39.
Отчет о работе Российского Зеленого Креста в 2000 году / Рос. Зеленый
Крест.- М., 2001.- 88 с.
Освещены основные направления деятельности региональных организаций
Российского Зеленого Креста, работы по программам «Преодоление вредных последствий
гонки вооружений», «Экологическое образование», «Чистая вода России» и др.
40.Петербургская библиотечная школа.- 2000.- № 1.- 94 с.
Помещены материалы, посвященные проблемам профессионального мировоззрения;
обзор профессиональной печати США об информационной грамотности и др.
41.Пирогова Е.П. Из прошлого уральских библиотек (конец 19 – первая
треть 20 вв.).- Екатеринбург, 1998.- (Уральские библиотеки.- Вып. 1.)
Книга мини-формата, подарочный вариант. Автор – Пирогова Елена Павловна –
кандидат исторических наук, археограф, заведующая отделом редких книг Свердловской
областной библиотеки им. В.Г. Белинского, доцент Уральского государственного
университета им. А.М. Горького.
42.Публичная библиотека: Информ. бюллетень:
Электронная версия- 2001.- Осень.- 8 с.
Пилотный
вып.:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Авторы бюллетеня – члены Секции публичных библиотек Российской библиотечной
ассоциации. В бюллетене планируется отражать жизнь публичных библиотек. В данном
выпуске предлагается видение бюллетеня его авторами. Опубликована информация о
Секции публичных библиотек (ее история); статья В.Р. Фирсова о современной публичной
библиотеке; информация из библиотек Новоуральска, Нижневартовска, Архангельска. В
дальнейшем планируется помещать в нем материалы публичных библиотек из регионов
России.
43.Публичные библиотеки. Пути взаимодействия: Всерос. открытый
конкурс среди публичных б-к «Современные тенденции в
обслуживании читателей»: Сб. лучших работ. Ч. 1. Индивидуальные
авторы / РБА. Секция «Публичные библиотеки»; ЦГБ г. Новоуральск;
Сост. Криворучко М.В.; Отв. за вып. Бартова С.Ф.- Новоуральск, 2001.152 с.
Представлены материалы 20 работ, признанных лучшими. Среди авторов:
Михнова И.Б. (г. Москва), Гаркунова Т.В. (г. Новоуральск), Матлина С.Г. (г. Москва),
Протопопова Е.Э. (г. Новокузнецк), Медведева Л.А. (г. Барнаул) и др.
44.Публичные библиотеки. Пути взаимодействия: Всерос. открытый
конкурс среди публичных библиотек «Современные тенденции в
обслуживании читателей»: Сб. лучших работ. Ч. 2. Коллективные
работы / РБА. Секция «Публичные библиотеки»; ЦГБ г. Новоуральск;
Сост. Криворучко М.В.; Отв. за вып. Бартова С.Ф.- Новоуральск, 2001.156 с.
Представлены работы библиотек городов: Нижневартовск, Санкт-Петербург,
Саратов, Новоуральск, Пермь, Иркутск и др.
45.Публичные библиотеки. Пути взаимодействия: Справочник / РБА.
Секция «Публичные библиотеки»; ЦГБ г. Новоуральск; Сост.
Криворучко М.В.; Отв. за вып. Бартова С.В.- Новоуральск, 2001.- 60 с.
В третьем издании справочника отражена информация о 55 библиотеках России, не
только муниципальных, но и федеральных, государственных публичных библиотеках.
Появилась информация о детских библиотеках.
46.Развитие детского и молодежного экологического движения: [Матер. 7
Междунар. конф. по экологическому образованию] (Санкт-Петербург,
Россия, 27-29 июня 2001 г.).- СПб, 2001.- 16 с.
47.С теплом и лаской к человеку: Метод. рекомендации / Белгор. гос.
универс. науч. б-ка. Науч.-метод. отд.; Сост. И.И. Сенченко; Ред.
А.П. Скворцова.- Белгород, 2000.- 66 с.
Предлагаемый материал освещает методику работы с пожилыми, престарелыми и
одинокими людьми.
48.Сборник служебных документов. Вып. 6 / Донск. гос. публичная б-ка;
Отв. за вып. Колесникова Е.М.; Сост. Ломановская Е.Д.- Ростов-наДону, 2000.- 24 с.
Включены документы: Постановление Коллегии Министерства культуры
Ростовской области от 29.09.99 г. № 20 «О работе ДГПБ по методическому обеспечению
деятельности муниципальных библиотек»; Положение о проведении конкурса на лучшую
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
авторскую работу «Новое решение» среди специалистов ЦБС; «Концепция развития
общедоступных библиотек Ростовской области до 2005 года» (проект).
49.Сибирский центр социального и психологического консультирования:
[Описание проекта]: [Буклет].- Кемерово, Б. г.- 9 с
50.Систематический указатель неопубликованных документов и
малотиражных изданий, поступивших в НИЦ Информкультура в июнеавгусте 2001 г. / РГБ. Науч.-информ. центр по культуре и искусству.
НИЦ Информкультура; Сост. Зязева И.И.; Отв. за вып. Кызласова
М.С.– 11 с.
51.Стрелков Е. Отпечатки: Каталог к выставкам 1999 года (ЕкатеринбургНижний Новгород-Москва-Лондон).- 24 с.
О творчестве нижегородского художника Евгения Стрелкова.
52.«Событие»: Лит.-худ. выставка к 100-летию В. Набокова: [Альбом].- 10
с.
53.Столяров Ю.Н. Документный ресурс: Учеб. пособие.- М.: Либерея,
2001.- 149 с.
Дано целостное представление о документных массивах, документных фондах и
документных потоках, составляющих национальный документный ресурс России.
Охарактеризованы ресурсы самых крупных специализированных документных систем –
библиотек, музеев, органов информации.
54.Столяров Ю.Н. Как сохранить библиотечный фонд (Секреты старого
книгохранителя): Учеб.-метод. пособие.- 2-е изд., дораб и доп.- М.: Издво МГУКИ, 2001.- 254 с.- (Современная библиотека.- Вып. 9)
Освещены правовые, социальные и технологические факторы защиты фонда от
противоправных действий читателей и библиотекарей, от неблагоприятных экологических,
техногенных и иных воздействий.
55.Суслова И.М., Манилова Т.Л. Управленческий учет в библиотеке
(Библиотечная статистика: современное состояние, проблемы): Учеб.
пособие.- 2-е изд., дораб. и значит. доп.- М.: Изд-во МГУКИ, 2000.- 128 с.(Современная библиотека.- Вып. 6)
В пособии описаны механизмы управленческого учета, приемы и методы учетной и
статистической работы, их применение в границах действенной информационной системы.
56.Творческий поиск: Провинциальные библиотечные чтения «Читатель в
библиотеке перемен» / Свердл. обл. науч. б-ка; Сост. О.В. Птиченко;
Под ред. Н.С. Сулимовой.- Екатеринбург, 2000.- 212 с.
«Можно ли говорить о кризисе чтения, или оно приобрело новые формы, несет в себе иное
содержание и вносит иной вклад в современные социальные процессы?» «Кто он, читатель
библиотеки перемен?» «Что читает мегаполис и провинция, бедные и богатые, интеллигенция и
студенты?» «Какова структура чтения руководителей муниципальных образований?» «Женщина
и книга». «Круг чтения библиотекарей». Эти и другие вопросы стали предметом обсуждения на
чтениях. Слушателям были предложены результаты наблюдений, исследований, новые модели
библиотечного обслуживания и взаимодействия внутри местных сообществ.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
57.Хазанова П.Я. Методисты: Из истории организационно-методической
работы библиотеки им. В.Г. Белинского (1976-1992). Ч. 2 / Свердл. обл.
универс. науч. б-ка; Ред. М.В. Ивашина.- Екатеринбург, 2001.- 75 с.
58.Центральная городская библиотека: [Рекламные материалы] /
Новоуральская центр. городская б-ка.- Новоуральск, Б.г.
В папке собраны рекламные материалы о библиотеке: закладки, буклеты о
библиотеке, об отделах (справочно-библиогафическом, информационном, абонементе,
читальном зале, детском информационно-справочном отделе, детском абонементе, зале
делового чтения для детей и подростков, отделе интеллектуального отдыха, отделе
медицинской литературы, отделе литературы на иностранных языках, отделе искусств,
медиацентре «Абитуриент» и др.)
59.Читающее Прикамье на исходе 20 века: (по материалам
социологического исследования 90-х годов) / Пермск. гос. обл. универс.
науч. б-ка; Сост. О.Г. Базилевич, Л.С. Ведерникова, Н.А. Тимофеева;
Ред. О.Г. Базилевич.- Пермь, 2000.- 60 с.
Представлены обобщенные результаты исследований, проводившихся в Пермской
области в течение последних лет: «Библиотека и общество» (1993-1995 гг.); «Литература
на национальных языках в чтении и фондах библиотек области» (1996-1997 гг.);
«Областная библиотека и ее читатели» (1996-1999 гг.).
60.Эпоха Наполеона Бонапарта глазами…: Каталог выставки материалов
по историографии наполеоновской эпохи из собраний СОУНБ
им. В.Г. Белинского, НБ УрГУ им. А.М. Горького и частной коллекции
гравюр Е.В. Ройзмана / Свердл. обл. универс. науч, б-ка; Уральск.
регион. центр французского языка и культуры; Науч. б-ка Уральск. гос.
ун-та; Музей «Невьянская икона».- Екатеринбург, 2001.- 64 с.: 50 ил.
Выставка состоялась в рамках праздника французской культуры 22-30 октября 2001
года.
61.Этнэ: Аналит. дайджест. Народы России. Вып. 1 (январь-июнь) /
Свердл. обл. межнац. б-ка; Сост. В. Арсентьева.- Екатеринбург, 2001.- 26
с.
Дайджест посвящен проблемам межнациональных отношений этно-культурного
развития народов, живущих на территории Свердловской области и других регионов
России.
62.«…Это в сердце было моем»: Страницы Осинниковской поэзии:
Альманах. № 1 / Осинниковск. центр. гор. б-ка.; Отв. за вып. Упорова
О.А.- Осинники, 2001.- 30 с.
Издание посвящено 75-летию Осинниковского рудника и 55-летию Центральной городской
библиотеки. В альманах включены стихи жителей г. Осинники и его поселков.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Указатель содержания сборника
«Библиотечная жизнь Кузбасса» за 2001 год
80 лет Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова
Юбилейные торжества, посвященные 80-летию со дня образования
Кемеровской областной научной библиотеки им.В.Д.Федорова (9–11 октября
2000 г.) .- Вып. 1(31) .- С.3
Приветствие Губернатора Кемеровской области Амана Тулеева участникам
приема по случаю 80-летия со дня образования Кемеровской ОНБ
им.В.Д.Федорова и 40-летия со дня образования Кемеровской специальной
библиотеки для незрячих и слабовидящих (Белый зал Администрации
Кемеровской области, 10 октября 2000 г.) .- Вып. 1(31) .- С.4
Научно-практическая конференция «Универсальная научная библиотека:
история и взгляд в будущее»: Пленарные выступления
Березина Н. Е. Взаимодействие универсальных научных библиотек в
формировании и обеспечении доступности фондов .- Вып. 1(31) .- С. 28
Елепов Б.С., Соболева Е. Б. Обеспечение информационных потребностей
крупной территории электронными ресурсами .- Вып. 1(31) .- С.31
Зайцев В. Н. Приоритеты развития российских библиотек .- Вып. 1(31) .- С. - 23
Кузьмин Е. И. Государственная библиотечная политика России: общие
понятия, контуры, детали .- Вып. 1(31) .- С.13
Медведева Л.А. Роль библиотек Алтайского края в повышении правовой
культуры населения.- Вып. 1(31) .- С.48
Никулина В. А. Кемеровская областная научная библиотека имени В.Федорова:
из славного прошлого в день сегодняшний .- Вып. 1(31) .- С.56
Рудич Л. И. Проблемы формирования руководителя-лидера в условиях
библиотеки .- Вып. 1(31) .- С.36
Цыганков В. Л.
Влияние новых технологий на развитие областной
универсальной научной библиотеки .- Вып. 1(31) .- С.53
Якубовская Е. И. Проект года: Газета «NB» как средство поддержки
эффективных внутрибиблиотечных коммуникаций .- Вып. 1(31) .- С.46
Научно-практическая конференция «Универсальная научная библиотека:
история и взгляд в будущее»: Стендовые доклады
Артюх Н.А., Яковлева Н.А. Проект развития Публичного центра правовой
информации .- Вып. 1(31) .- С.81
Беспалова О.Л., Лащевская В.М. История книжного и библиотечного дела
Кузбасса: научный проект Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова и Кемеровского
областного колледжа культуры .- Вып. 1(31) .- С.65
Бикметов Р.А. Из опыта совместной краеведческой работы отдела
информации ГАКО и Кемеровской областной научной библиотеки
им.В.Д.Федорова .- Вып. 1(31) .- С.113
Булатова С.Н. Имидж библиотеки .- Вып. 1(31) .- С.125
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Ветошкина Т.В. Сохранность репродуцированного фонда Кузбасса.- Вып.
1(31) .- С.106
Гурышева Р.С. Муниципальная автоматизированная информационнобиблиотечная сеть и проблемы информационного обслуживания населения
г.Кемерово .- Вып. 1(31) .- С.109
Деревяшкина Т.Н. Организация электронной доставки документов в
Кемеровской ОНБ им. В.Д.Федорова: проблемы и решения .- Вып. 1(31) .- С.86
Кравченко Т.Е., Стрельцова М.А. Особенности правового регулирования
деятельности библиотек на современном этапе .- Вып. 1(31) .- С.127
Кругова Л.В. Библиотека для слепых как информационный и культурный
центр для инвалидов Кемеровской области .- Вып. 1(31) .- С.102
Крылева О.Д. Некоторые задачи и проблемы сектора краеведческой
библиографии Кемеровской областной научной библиотеки в изменившемся
информационном пространстве. - Вып. 1(31) .- С.78
Лащевская В.М. Исследование «Региональная сеть библиотек: современное
состояние и перспективы развития» .- Вып. 1(31) .- С.60
Морева О.Н. Читательская ситуация в библиотеке: новые подходы к изучению
.- Вып. 1(31) .- С.114
Стрельцова М.А., Кравченко Т.Е.
Многоканальное финансирование
библиотек в условиях рыночной экономики .- Вып. 1(31) .- С.120
Трефилов Б.Н. Социальное партнерство Кемеровской областной специальной
библиотеки для незрячих, первичных организаций, социальных служб и
общественных организаций .- Вып. 1(31) .- С.100
Тютчева Н. И. Проблемы, решаемые профкомом .- Вып. 1(31) .- С.99
Черкасова О. А. Служба ―PR‖ Кемеровской областной научной библиотеки .Вып. 1(31) .- С.97
Юрченко Я.Г., Тютчева Н.И. Современное состояние проблем каталогизации,
ведения авторитетных файлов и, в частности, файла авторов (краткий обзор по
профессиональной печати) .- Вып. 1(31) .- С.88
Юрьева Т.Ю. Роль фактографической базы данных «Область» в изучении
библиотечной ситуации в Кузбассе» .- Вып. 1(31) .- С.62
Юрьева Т.Ю., Лащевская В.М. Проекты, которые побеждают. - Вып. 1(31) .С.67
История библиотек Кузбасса
Барсукова Н.Н. История Бороковской сельской библиотеки Тяжинского
района.- Вып.3(33).- С.14
Беспалова О.Л. Проблемы книгораспространения в Кузбассе в годы четвертой
пятилетки: (1946-1950 гг.).- Вып.3 (33).- С.44
Генне С.Ф. Работа муниципальных библиотек г.Прокопьевск в преддверии 350летия села Монастырского - колыбели города .- Вып.3(33).- С.33
Герман Э.Л. Юбилей Центральной городской библиотеки г. Таштагол.Вып.3(33).- С.17
Гурьянова О.А. История Бекетской сельской библиотеки-филиала № 4.Вып.3(33).- С.24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Добжанская А.В. Смокотина Л.П. Люди, судьбы, книги: Фонд редкой книги
Кемеровского областного краеведческого музея. - Вып.3(33).- С.37
Заметки о методической работе. - Вып.3(33).- С.21
Из истории библиотеки Сибирского Отделения Геологического Комитета
(СОГК): Дайджест 1 .- Вып.3(33).- С.8
История библиотек Яйского района .- Вып.3(33).- С.23
Малоземова Т.Н., Викторова О.Ю. Это нашей истории строки: Памятные даты
Опорной научно-технической библиотеки им. И.П.Бардина ОАО «Кузнецкий
металлургический завод» .- Вып.3(33).- С.11
Нагаева О.Л. История Кайлинской библиотеки-филиала № 12.- Вып.3(33).С.26
Осокина Н.М. История библиотеки-филиала № 4 ЦБС г.Гурьевск.- Вып.3(33).С.10
Пономарева В.В. История Новониколаевской сельской библиотеки-филиала №
16.- Вып.3(33).- С.27
Чернышева Н.Л. История Сергеевской сельской библиотеки-филиала №18.Вып.3(33).- С.31
Шабайдакова Т.В. История Ишимской сельской библиотеки-филиала №11.Вып.3(33).- С.25
Шамова Н.А. История Улановской сельской библиотеки-филиала №23.Вып.3(33).- С.29
Ясеновская Г.С. Навстречу важному юбилею. Центральной библиотеке им.
Н.В. Гоголя 50 лет.- Вып.3(33).- С.18
История библиотек в лицах
Гольбек Н. В. «Вся жизнь – моя работа» .- Вып.3(33).- С.61
Дегтярѐва Н.А. Моя родословная. Храни огонь родного очага.- Вып.3(33).С.64
Лавренова И.Г. Мечта сбылась.- Вып.3(33).- С.63
Лащевская В.М. Петр Иванович Макушин (1844-1926): Дайджест.- Вып.3(33).С.56
Троц В. Моя любовь.- Вып.3(33).- С.73
Чимбарова Н. А., Чистякова Т.Б. Женская нелегкая судьба.- Вып.3(33).- С.58
С научной точки зрения
Юрьева Т.В. Фрейм - универсальная синтетическая когнитивная единица
информации. - Вып.3 (33).- С.84
Планы развития
Показатели и порядок отнесения государственных областных и
муниципальных публичных библиотек, централизованных библиотечных
систем (ЦБС) Кемеровской области к группам по оплате труда руководителей:
Проект. - Вып.2(32). – С.136
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Приоритеты развития государственных и муниципальных библиотек области. –
Вып.3 (33).- С.4
Вниманию технологов
Яковлева Н.А., Деревяшкина Т.Н. Семинар-тренинг «Технология работы
служб доставки документов в библиотеках Кемеровской области».- Вып.4(34).С.
Юрьева Т.Ю. Документационное обеспечение платного обслуживания в
библиотеке. - Вып.2(32). – С.60
Реклама в библиотеке
Лохонина И.В. Руководство по созданию комфортной читательской среды. Вып.2(32). – С.102
Юрьева Т.Ю., Баранова Т.Г., Блынская О.Е., Сидякина Л.Ф. Библиотека на
издательском рынке: презентация издательской продукции Кемеровской ОНБ
им.В.Д.Федорова. - Вып.2(32). – С.114
Центр прикладных библиотечных исследований информирует...
Блынская О.Е. Корпоративная культура в Кемеровской областной научной библиотеке
им. В.Д. Федорова: результаты исследования, год 2000. - Вып.2(32). – С.140
Блынская О.Е. Корпоративная культура в Кемеровской областной научной библиотеке
им. В.Д. Федорова: результаты исследования, год 2000. - Вып.3(33). – С.74
Осокина Н.М. Читатель - библиотека . - Вып.2(32). – С.155
«Компьютерный» взгляд на библиотечные процессы
Летунова Л., Автоматизированная система информирования (АСИ ДБ) - опыт
работы дорожных библиотек .- Вып.4(34).- С.
Соколова В.Г. Проект Тempus в библиотеке технического университета .Вып.4(34).- С.
Кемеровская библиотечная школа
Смирнова Н. Г., Мартынова Е. В., Сбитнева Г. И., Голощук Л. А.
Преподавание информационной культуры в гимназии в системе непрерывного
образования. – Вып.4(34). – С.
Юрьева Т.Ю. Для формирования технологической культуры библиотекаря… К
выходу в свет учебного пособия нового поколения «Библиотечная технология.
Общий курс» - Вып.3 (33).- С 89
Яковлева Н.А., Артюх Н.А. Нужна ли технологизация современной
библиотеке? Мнение практиков.- Вып.3 (33).- С 91
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Слово молодым
Ромм А.В. Издательская практика русских эмигрантов на территории США (1868 –
1945 гг.) - Вып.3 (33).- С 94
Халтурина И.С. Электронный журнал как источник информации и его
использование в библиотеке.- Вып.3 (33).- С 98
Клубы по интересам
Арефьева Л. Н. Песенный клуб «Гавань». - Вып.2(32). – С.34
Арышева Т. С. Клуб «Ровесник».- Вып.2(32). – С.31
Баранова Т.Г. Анализ работы клубов по интересам и любительских
объединений, действующих при муниципальных библиотеках Кемеровской
области. - Вып.2(32). – С.3
Беседина Е. Услышьте сердцем... . - Вып.2(32). – С.42
Булгакова З.Н. Работа кружков, клубов, любительских объединений
Прокопьевского района. - Вып.2(32). – С.52
Карманова Л. А. Из опыта работы Клуба выходного дня "Встреча". - Вып.2(32).
– С.44
Лотова Ю. В. Уголок для души (о клубе «Золотой возраст»).- Вып.2(32). – С.40
Машкова Г. В. Весело и изящно. - Вып.2(32). – С.50
Погребняк Т. Г. По зову души (клуб «Любителей поэзии», Центральной
городской библиотеки г. Осинники) . - Вып.2(32). – С.46
Чазова Е. В. Знакомьтесь - «Друзья Петрушки».- Вып.2(32). – С.29
Яковлева Н. С. О работе клуба «Встреча». - Вып.2(32). – С.37
Сценарное творчество библиотекарей
Авдеева Е. А. Листая красную книгу Кузбасса (Беседа-обзор по краеведению) .Вып.4(34).- С.
Ай-да Пушкин! (Викторина по творчеству А.С. Пушкина) .- Вып.4(34).- С.
Аксенова Л. П., Знаете ли вы право? ( Конкурс правовых знаний) .- Вып.4(34).С.
Апончинцева Т. В. В сказочном лесу (Детский игровой праздник для детей 6-9
лет) .- Вып.4(34).- С.
Белоусова Г.Э., Милым женщинам посвящается (Вечер, посвященный Дню
Восьмого марта).- Вып.4(34).- С.
В гостях у жителей подводного царства (Театрализованное представление).Вып.4(34).- С.
Возрождение духовности. Праздники. Обычаи. Традиции (Лекция).Вып.4(34).- С.
Вокруг мира Чехова (Литературный вечер-викторина к 130-летию со дня
рождения) .- Вып.4(34).- С.
Головина О.В. Поэзия мужества и любви (О творчестве Э. Асадова).Вып.4(34).- С.
Кондрашкина Т.Я, Презентация библиотеки после ремонта .- Вып.4(34).- С.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Кондрашкина Т.Я., "Как остановить беду" (Ток-шоу о проблеме наркомании) .Вып.4(34).- С.
Лавренова И. Г. До свидания, наш первый учитель! (Выпускной вечер для
начальной школы) .- Вып.4(34).- С.
Лавренова И. Г. Кладовая солнца (Библиотечный урок для учащихся 3-х
классов) .- Вып.4(34).- С.
Май! Весна! Цветы! (Первомайские посиделки) .- Вып.4(34).- С.
Межова Н. Г. Книжкин дом зовет друзей (Праздник, посвященный
торжественному открытию Недели детской и юношеской книги) .- Вып.4(34).С.
Меркулова Т.В. ―Я учусь в американской школе‖ (Иформационно познавательный час) .- Вып.4(34).- С.
«Новоселье» .- Вып.4(34).- С.
Полосина О. А. “Душа родной земле принадлежит‖ (Презентации книги поэта
– земляка Б. А. Барышникова ―Дактилоскопия‖).- Вып.4(34).- С.
Праздник осени .- Вып.4(34).- С.
Путешествие "в страну дорожных знаков" .- Вып.4(34).- С.
Суворова Л.В. Эколесида (игра для тех, кто мечтает стать богатым и преуспеть
в учебе, и дальнейшей взрослой жизни) .- Вып.4(34).- С.
Сценарий к юбилею центральной городской библиотеки им. Н.В.Гоголя
г.Кемерово- Вып.3 (33).- С 108
Сценарий сказочного концерта по сказкам Андерсена.- Вып.4(34).- С.
Фатеева А. В. Волшебный мир Диснея (Литературный утренник для младших
школьников) .- Вып.4(34).- С.
Фирсанова Л. Игровая чехарда...(Развлекательная шоу-игра по популярным
телевизионным конкурсным программам ) .- Вып.4(34).- С.
Щекалева Л.В. «В мире сказок» (Конкурс для среднего возраста) .- Вып.4(34).С.
Щекалева Л.В. Морская викторина капитана Врунгеля .- Вып.4(34).- С.
Всероссийские библиотечные мероприятия
Крылева О.Д. К итогам Всероссийской научно-практической конференции
«Российское краеведение в контексте времени» (2-5 октября 2001 г.,
г.Красноярск) .- Вып.3 (33).- С.80
Региональные библиотечные мероприятия
2-й областной семинар-тренинг по каталогизационной лингвистике.- Вып.
4(34).Клуб деловых встреч методистов Кузбасса «Нормативно-методическое
обеспечение деятельности современной публичной библиотеки».- Вып. 4(34).Лаврушкина В.И. Новости Некоммерческого библиотечного партнерства ―Кузбасские
библиотеки‖. - Вып.2(32). – С.181
Пьянова Л.И. Семинар по экологии. - Вып.2(32). – С.171
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Филатова М.В. Семинар ПУ. - Вып.2(32). – С.172
Хроника событий . - Вып.2()32. – С.162
Юрьева Т.Ю. Научно-практическая конференция «Сельская библиотека и ее
роль в сохранении и развитии культурно-исторического наследия Кузбасса» . Вып.2(32). – С.179
Юрьева Т.Ю. Совет директоров-2001. - Вып.2(32). – С.173
Поздравляем
Княжева Г.А. Кемеровской областной научной медицинской библиотеке – 50
лет!.- Вып.2(32). – С.187
Лаврушкина В.И. Грант Европейского Союза по программе Tempus Tacis
выиграл Кузбасс. - Вып.2(32). – С.188
Призвание
Лотова Ю.В. Посланница радости. - Вып.4(34). - С.
Лупарева В. Я. Кредо жизни – творчество. - Вып.2(32). – С.189
Масленкина Е. В. От всей души с большим волненьем ….- Вып.4(34).- С.
Морева О. Н. Служение делу. - Вып.4(34). - С.
Обращаем Ваше внимание
Докшина Г.Г. Рецензия на Календарь знаменательных и памятных дат по
Кемеровской области на 2001 год. - Вып.2(32). – С.191
Саморокова Г. И., Кондрашкина Т. Я. Значение справочника «Мир
библиотечных изданий. 1996 – 2000 гг. »: Мнение практиков. – Вып.4(34) .- С.
Список новых поступлений в фонд отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Д. Федорова во
2-ом квартале 2001 года / Сост.: Блынская О.Е. - Вып.2(32).- См. Вкладку
Список новых поступлений в фонд отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Д. Федорова в
3-м квартале 2001 года / Сост.: Блынская О.Е.- Вып.3(33).- С.113
Список новых поступлений в фонд отдела прогнозирования и развития
библиотечного дела
Кемеровской областной научной
библиотеки
им. В.Д. Федорова в 4-ом квартале 2001 г. / Сост.: Блынская О.Е. - Вып.4(34).С.
Фролова И. ―Талантам надо помогать…‖: Отзыв на сборник литературного
творчества библиотекарей Кузбасса ―Палитра образов и красок‖,
подготовленный к печати и изданный отделом прогнозирования и развития
библиотечного дела
Кемеровской областной научной
библиотеки
им.В.Д.Федоров..- Вып.4(34).- С.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Указатель авторов
сборника «Библиотечная жизнь Кузбасса» за 2001 г.
Авдеева Е. А. - Вып.4(34). - С.
Аксенова Л. П. - Вып.4(34). - С.
Апончинцева Т. В. - Вып.4 (34). - С.
Арефьева Л. Н. - Вып.2 (32). – С.34
Артюх Н.А. - Вып. 1(31) .- С.81
Вып. 3(33).- С.91
Арышева Т. С - Вып.2(32). – С.31
Баранова Т.Г. - Вып.2 (32). – С.3; С114
Барсукова Н.Н. - Вып.3 (34).- С.14
Белоусова Г.Э.- Вып.4(34). - С.
Березина Н. Е.- Вып. 1(31) .- С. 28
Беседина Е. - Вып.2. – С.42
Беспалова О.Л. - Вып. 1(31) .- С.65
Вып.3 (33).- С.44
Бикметов Р.А. - Вып. 1(31) .- С.113
Блынская О. Е. – Вып.2(32). – С.114; 140.
Вып.3(33).- С.74
Булатова С.Н .- Вып. 1(31) .- С.125
Булгакова З.Н.- Вып.2(32). – С.52
Ветошкина Т.В. - Вып.1 (31). - С.106
Викторова О. Ю. - Вып.3(33).- С.11
Генне С. Ф. - Вып.3(33).- С.33
Герман Э. Л. - Вып.3(33).- С.17
Головина О.В. - Вып.4(34). - С.
Голощук Л. А. - Вып.4(34). - С.
Гольбек Н. В. - Вып.3(33).- С.61
Гурышева Р.С. - Вып. 1(31) .- С.109
Гурьянова О. А. - Вып.3(33).- С.24
Дегтярева Н. А. - Вып.3(33).- С.64
Деревяшкина Т.Н. - Вып.1(31) .- С.86
Вып.4 (34).- С.
Добжанская А. В. - Вып.3 (33).- С.37
Докшина Г.Г. - Вып.2 (32). – С.191
Елепов Б.С. - Вып. 1(31) .- С.31
Зайцев В. Н..- Вып. 1(31) .- С. – 23
Карманова Л. А. - Вып. 2(32). – С.44
Клюев В.К..- Вып.4(34).- С.
Княжева Г.А. - Вып.2(32). – С.187
Кондрашкина Т. Я. - Вып.4(34). - С.
Кравченко Т.Е. - Вып. 1(31) .- С.120; С.127
Кругова Л.В. - Вып. 1(31) .- С.102
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Крылева О.Д. - Вып. 1(31) .- С.78
Вып.3(33).- С.80
Кузакова Е. В. - Вып.4(34). - С
Кузьмин Е. - Вып. 1(31) .- С.13
Лавренова И. Г. - Вып.3(33).- С.63
Вып.4(34). - С
Лаврушкина В.И. - Вып.2(32). – С.181; С.188
Лащевская В.М. .- Вып. 1(31) .- С.60; 65; 67
Вып.3(33).- С.56
Летунова Л. - Вып.4(34). - С
Лотова Ю. В. .- Вып.2(32). – С.40
Вып.4(34). - С
Лохонина И.В. - Вып.2(32). – С.102
Лупарева В. Я. - Вып.2(32). – С.189
Малозѐмова Т. Н. - Вып.3(33).- С.11
Мартынова Е. В., - Вып.4(34). - С
Масленкина Е. В. - Вып.4(34). - С
Машкова Г. В. . - Вып.2(32). – С.50
Медведева Л.А. - Вып. 1(31) .- С.48
Межова Н. Г. - Вып.4(34). - С
Меркулова Т.В. - Вып.4(34). - С
Морева О.Н. - Вып. 1(31) .- С.114
Вып.4(34). - С
Нагаева О. Л. - Вып.3(33).- С.26
Никулина В. А. - Вып. 1(31) .- С.56
Осокина Н. М. - Вып.3(33).- С.10
Осокина Н.М. - Вып.2(32). – С.155
Погребняк Т. Г. - Вып.2(32). – С.46
Пономарева В. В. - Вып.3(33).- С.27
Пьянова Л.И. - Вып.2(32). – С.171
Ромм А. В. - Вып.3(33).- С.94
Рудич Л. И. Вып. 1(31) .- С.36
Саморокова Г. И. - Вып.4(34). - С
Сбитнева Г. И. - Вып.4(34). - С
Сидякина Л.Ф. - Вып.2(32). – С.114
Смирнова Н. Г. -Вып.4(34). – С
Смокотина Л. П. - Вып.3(33).- С.37
Соболева Е. Б. - Вып. 1(31) .- С.31
Соколова В.Г. - Вып.4(34). - С
Стрельцова М.А. - Вып. 1(31) .- С.120; 127
Суворова Л.В. - Вып.4(34). - С
Трефилов Б.Н. - Вып. 1(31) .- С.100
Троц В. - Вып.3(33).- С.73
Тютчева Н. И. - Вып. 1(31) .- С.88; 99
Фатеева А. В. - Вып.4(33). - С
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Филатова М.В. - Вып.2(32). – С.172
Фирсанова Л. - Вып.4(34). - С
Фролова И. - Вып.4(34). - С
Халтурина И. С. - Вып.3(33).- С.98
Цыганков В. Л. - Вып. 1(31) .- С.53
Чазова Е. В. - Вып.2(32). – С.29
Черкасова О. А. - Вып. 1(31) .- С.97
Чернышева Н. Л. - Вып.3(33).- С.31
Чимбарова Н. А. - Вып.3(33).- С.58
Чистякова Т. Б. - Вып.3(33).- С.58
Шабайдакова Т. В. - Вып.3(33).- С.25
Шамова Н. А. - Вып.3(33).- С.29
Щекалева Л.В. - Вып.4(34). – С
Юрченко Я.Г. - Вып. 1(31) .- С.88
Юрьева Т.Ю. - Вып. 1(31) .- С.62, 67
Вып. 2 (32). – С.60; 173;179
Вып. 3 (33).- С.84; 89; 114
Яковлева Н. А. - . Вып. 1(31) .- С.81
Вып. 2(132). – С.37
Вып. 3 (33).- С.91
Вып.4(34).- С.
Якубовская Е. И. - Вып. 1(31) .- С.46
Ясеновская Г. С. - Вып.3(33).- С.18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Наши авторы
Авдеева Екатерина Акимовна, заведующая библиотекой-филиалом N1 ЦБС г.
Гурьевск
Аксенова Лидия Петровна, методист ЦБС г.Мыски
Апончинцева Т. В., библиотекарь библиотеки-филиала N16 ЦБС Мариинского
района
Белоусова Галина Эдуардовна, заведующая отделом внестационарного
обслуживания Кемеровской областной специальной библиотеки для незрячих и
слабовидящих
Головина Ольга Викторовна., библиотекарь отдела обслуживания
Кемеровской областной специальной библиотеки для незрячих и слабовидящих
Голощук Людмила Анатольевна, заместитель директора по научнометодической работе художественно-эстетической гимназии № 25 г.Кемерово,
Заслуженный учитель РФ
Деревяшкина Татьяна Николаевна, заведующая сектором межбиблиотечного
абонемента и электронной доставки документов Кемеровской областной
научной библиотеки им. В.Д.Федорова
Клюев Владимир Константинович, канд.пед.наук, профессор Московского
государственного университета культуры и искусств, ведущий научный
сотрудник Российской государственной библиотеки
Кондрашкина
Татьяна
Яковлевна,
заместитель
директора
ЦБС
г.Междуреченск
Кузакова Елена Викторовна, заведующая рекламно-издательским сектором
ЦГБ им. Н.В.Гоголя (г.Новокузнецк)
Мартынова Елизавета Васильевна, канд.пед.наук, доцент кафедры технологии
документальных коммуникаций факультета информационных технологий
Кемеровской государственной академии культуры и искусств
Масленкина Елена Вильгельмовна, заведующая методико-библиографическим
отделом ЦРБ Беловского района
Межова Наталья Геннадьевна, заведующая библиотекой-филиалом N30 ЦБС
Мариинского района
Меркулова Т.В., заведующая отделом обслуживания ЦГБ г. Гурьевск
Морева Ольга Николаевна, канд.пед.наук, доцент кафедры технологии
документальных коммуникаций факультета информационных технологий
Кемеровской государственной академии культуры и искусств
Лавренова Ирина Григорьевна, заведующая библиотекой-филиалом N 47 ЦБС
Мариинского района
Летунова Людмила Владимировна, ведущий библиотекарь Опорной линейной
технической библиотеки Кузбасского отделения Западно-Сибирсккой железной
дороги (г.Кемерово)
Лотова Юлия Васильевна, заведующая медико-библиографическим отделом
ЦГБ г.Калтан
Полосина Ольга Афанасьевна, заведующая медико-библиографическим
отделом ЦРБ Новокузнецкого района
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Саморокова Галина Ивановна, директор ЦБС г.Междуреченск
Сбитнева Галина Ивановна, канд.пед.наук, доцент кафедры технологии
документальных коммуникаций факультета информационных технологий
Кемеровской государственной академии культуры и искусств
Смирнова Нина Георгиевна, канд.пед.наук, проректор по непрерывному образованию
Кемеровской государственной академии культуры и искусств
Соколова Валентина Георгиевна, заведующая методическим отделом научнотехнической библиотеки Кузбасского государственного технического
университета
Суворова Людмила Васильевна, ведущий библиотекарь читального зала
библиотеки-филиала N3 детской ЦБС г.Кемерово
Фатеева Алла Владимировна, заместитель директора ЦБС Мариинского
района
Фирсанова Людмила Афанасьевна, методист ЦБС г.Анжеро-Судженск
Фролова Ирина Александровна, преподаватель отечественной литературы
Кемеровского областного училища культуры
Щекалева Любовь Викторовна, заведующая детским отделом ЦГБ
г.Березовский
Яковлева Надежда Анатольевна, заведующая центральной справочной
службой Кемеровской областной научной библиотеки им. В.Д.Федорова
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Производственно-практическое издание
Библиотечная жизнь Кузбасса
Сборник
Выпуск 4 (34)
Издается ежеквартально
Основан в январе 1993 года
Ответственный редактор:
Баранова Татьяна Геннадьевна,
гл.библиотекарь отдела прогнозирования и развития библиотечного дела
Подписано к печати 27.12.2001 г.
Формат А5 148x 210 мм. Бумага Canon
Гарнитура Times New Roman. Печать оперативная
9,1 уч.-изд.л. Тираж 120 экз.
Отпечатано на ризографе Кемеровской ОНБ им.В.Д.Федорова
Адрес редакции: 650099, г.Кемерово, ул.Дзержинского – 19,
Тел.: 8 (3842) 25-82-77, E-mail: met@rsl.kemsu.ru
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
254
Размер файла
1 273 Кб
Теги
277
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа