close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1429

код для вставкиСкачать
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК
ПЕРМСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
ISSN 2078-7898
Научный журнал
Выходит 4 раза в год
Серия
ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. СОЦИОЛОГИЯ
2010
Выпуск 2 (2)
Учредитель:
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Пермский государственный университет»
Серия «Философия. Психология.
Социология» издается философскосоциологическим факультетом Пермского
государственного университета с 2010 г.
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ СЕРИИ
ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. СОЦИОЛОГИЯ
Главный редактор
А.Ю. Внутских, профессор, докт. филос. наук
Заместитель главного редактора
А.Ю. Бергфельд, канд. психол. наук
Тематика статей серии «Философия. Психология. Социология» отражает научные
интересы специалистов в области социально-гуманитарного знания. В публикуемых
материалах рассматриваются актуальные
проблемы философии, психологии и социологии, обсуждаются результаты эмпирических исследований. Приоритетным правом
на публикацию пользуются статьи молодых
ученых.
Subjects of articles of a series «Philosophy.
Psychology.Sociology» reflect scientific interests of experts in the field of sociallyhumanitarian knowledge. Actual problems of
philosophy, psychology and sociology are considered in published materials. Results of empirical researches are also discussed in the articles. The papers of young scientists use the
priority right to the publication.
Журнал зарегистрирован
в Федеральной службе по надзору в сфере
связи, информационных технологий и массовых
коммуникаций
(ПИ № ФС77-39902 от 19 мая 2010 г.)
Редакционный совет:
В.Н. Железняк (профессор, докт. филос. наук,
Пермь), В.В. Ким (профессор, докт. филос.
наук, Екатеринбург), М.И. Ненашев (профессор,
докт. филос. наук, Киров), В.В. Орлов
(профессор, докт. филос. наук, Пермь),
С.В. Орлов (профессор, докт. филос. наук,
Санкт-Петербург), А.В. Перцев (профессор,
докт. филос. наук, Екатеринбург),
Д.И. Широканов (профессор, докт, филос. наук,
акад. Национальной академии наук Беларуси
Минск), В.Д. Балин (профессор,
докт. психол. наук, Санкт-Петербург),
А.Г. Исмагилова (профессор,
докт. психол. наук, Пермь), Е.В. Левченко
(профессор, докт. психол. наук, Пермь),
Н.А. Логинова (профессор, докт. психол. наук,
Санкт-Петербург), И.А. Мироненко
(профессор, докт. психол. наук, СанктПетербург), Л.А. Мосунова (профессор,
докт. психол. наук, Киров), А.О. Прохоров
(профессор, докт. психол. наук, Казань),
Е.Е. Сапогова (профессор, докт. психол. наук,
Тула), А.Г. Антипьев (профессор, докт. социол.
наук, Пермь), В.Б. Житенев (докт. филос. наук,
профессор, Екатеринбург), Е.А. Когай
(профессор, докт. филос. наук, Курск),
Г.И. Осадчая (профессор, докт. социол. наук,
Москва), В.Г. Попов (профессор, докт.
социол. наук, Екатеринбург), Т.Н. Юдина
(профессор, докт. социол. наук, Москва)
Адрес редакционной колегии
Территория распространения —
Российская Федерация
614990, Пермь, ул. Букирева, 15
Тел. (342) 2396-617, (342) 239-834E-mail:
abergfeld@yandex.ru, dekanatfsf@psu.ru
Web-site: http:// www.psu.ru/
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОДЕРЖАНИЕ
ФИЛОСОФИЯ
Общественно-экономические формации:
сущность, структура, закономерности
развития
В.В. Корякин
Н. Дайер-Визефорд «Кибер-Маркс:
циклы и круговороты борьбы в
4
21
высокотехнологичном капитализме»
В.С. Гриценко
Social and economic strctures: essence,
pattern, appropriatenesses of
development
V.V. Koryakin
Dyer-Witheford N. «Cyber-Marx: cycles
and circuits of struggle in high
technology capitalism»
V.S. Gritsenko
Интерпретируя Плотина: от фрагмента к
целому
А.А. Тютюнников
49
To Interpret Plotinus: from a Fragment to
the Whole
A.A. Tyutyunnikov
ПСИХОЛОГИЯ
Особенности познания
индивидуальности психологом
С.Ю. Жданова
Учебная успеваемость как фактор
знаний в области культуры и
склонностей к типу профессии
Е.В. Дудорова
Психологическая репрезентация города
перми у иностранцев
О.И. Кильченко
62
Features of the cognition of individual by
psychologist
S.U. Zhdanova
73
Academic performance as factor of
knowledge in cultural domains and
inclinations in type of vocation
C.V. Dudorova
84
Psychological representation of the city
of Perm from foreigners
O.I. Kilchenko
Виды и механизмы функциональной
The types and mechanisms of functional
алекситимии
Д.Г. Трунов
91
alexitymia
D.G. Trunov
СОЦИОЛОГИЯ
Социальные проблемы управления
рождаемостью в современной России
Е.В. Демидова
Гендерные различия в отношении к
здоровью: социологический аспект
С.С. Гордеева
2
98
Social problems of the state interference
in fertility in modern Russia
E.V. Demidova
110
Gender differences in treatment of
health: sociological aspect
S. S.Gordeyeva
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Тема частно-государственного
партнерства в печатных СМИ: опыт
контент-анализа
А.В. Сюлина, Е.Б. Плотникова
Состояние местного самоуправления
как института гражданского общества в
России
К.А. Антипьев
Городской социум в условиях
социально-экономического кризиса
Г.В. Разинский, О.А. Чибисова
Конкурентноспособность будущего
специалиста в условиях рынка труда
В.Я. Звездин
Национальные культурные
характеристики работника и проблемы
управления персоналом
О.К. Яковлева
С.Н. Южаков и субъективный метод в
русской социологии
В.Г. Попов
Проблемы формирования актива
первичных профсоюзных организаций
И.А. Германов, Е.Б. Плотникова
118
The topic of public-private partnerships
in print media: experience of
content-analysis
A. Syulina, E. Plotnikova
124
The state of self-government as
institution of civil society
in Russia
K.A. Antipiev
134
The city community in the social and
economic crisis
G. Razinsky, O. Chibisova
142
Competitiveness of the future expert in
the conditions of the labour market
V. Zvezdin
152
National and culturae characteristics of
an emplogee and problems of personnal
management
O.K. Jakovleva
164
S.N. Yuzhakov and subjective metnod in
russian sociology
V.G. Popov
171
The problem of formation of trade union
activists in primary organizations
I. Germanov, E. Plotnikova
3
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
ФИЛОСОФИЯ
УДК 316.323:1
ОБЩЕСТВЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ФОРМАЦИИ:
СУЩНОСТЬ, СТРУКТУРА, ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ
В.В. Корякин
Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: vvkorkfnpsu@yandex.ru
На основе конкретно-всеобщего понимания человеческой сущности уточняется понятие формации и ее
структура. Обсуждаются основные закономерности смены и соотношения формаций. Исследуется ряд
социально-философских категорий: формационного центра, формационной периферии, общественноэкономического уклада, формационного перехода.
Ключевые слова: формация; закономерность исторического процесса; сущность человека; труд; базис;
надстройка.
Люди как социальные материальные существа,
социальной, материальной, родовой и индиви-
производящие собственную сущность во всем
дуальной человеческой сущности, реализую-
многообразии ее проявлений посредством пре-
щейся в системе сущностных свойств человека
образования природы, являются субстанцией
[1], позволяет подойти к построению соответ-
исторического процесса. История — это про-
ствующей по уровню теоретической сложности
цесс саморазвития и взаимного развития лю-
конкретно-всеобщей
дей. Концентрированным образом человеческая
процесса.
теории
исторического
сущность производится в труде. Все многооб-
Целостная конкретно-всеобщая теория ис-
разие изменений общественной жизни и отно-
торического процесса, описывающая и объяс-
шений, в которые в ходе этих изменений всту-
няющая как общее, так и в сжатом обобщенном
пают люди, является сторонами трудового про-
виде все многообразие особенного в общест-
цесса. Стороны эти относительно самостоя-
венном развитии, на сегодняшний день отсут-
тельны. Они могут реализовываться как в про-
ствует. Однако справедливости ради стоит от-
цессе самого труда, так и наряду с ним, они мо-
метить, что существенные ее фрагменты, в раз-
гут оказывать обратное действие на труд как
ной мере схватывающие сущность обществен-
таковой, но вместе с тем как выражение труда
ных изменений, все же имеются в мировой и
всегда зависят от него. Конкретно-всеобщее
отечественной науке. Фундамент этой теории
понимание труда как процесса производства
был заложен еще К. Марксом и Ф. Энгельсом.
______________________________________

© Корякин В.В., 2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
Впервые в общих чертах материалистическое видение исторического процесса, его направленности, объективного, закономерного и
политических
и
духовных
отношений
[4.
С.133].
К
сожалению,
многие
последователи
поступательного характера было обозначено
К. Маркса, обращаясь к анализу общественного
К. Марксом и Ф. Энгельсом еще в «Немецкой
развития, ссылались не столько на «Немецкую
идеологии». Родоначальники современного ма-
идеологию» или «Капитал», существенно кон-
териализма исходили из положения, что исто-
кретизировавший ее положения, сколько на
рия — это процесс жизнедеятельности дейст-
промежуточные работы, в которых давалось
вительных человеческих индивидов. Люди,
самое беглое или фрагментарное изложение
преобразуя природу, развиваются сами. Они
материалистического
выступают в качестве важнейшей производи-
Следствием такого обращения к Марксовому
тельной силы общества. Сам процесс производ-
наследию нередко становится упрощенное тол-
ства собственной жизни посредством преобра-
кование сути исторического материализма и
зования природы выражается в трудовой дея-
весьма одностороннее, а порою и ошибочное
тельности людей. Производительные силы об-
его применение в процессе исторических ис-
щества развиваются. Появление новой произ-
следований. К примеру, типичным для подав-
водительной силы (в первую очередь новых
ляющего большинства советских историков
трудовых навыков) влечет за собой усложнение
было стремление анализировать общественный
разделения труда, а с усложнением и разделе-
процесс сквозь призму производственных от-
нием труда меняются отношения собственно-
ношений (т.н. базиса), реже — производствен-
сти (производственные отношения). С услож-
ных отношений и средств производства без
нением труда и собственности меняются соци-
учета эволюции труда, который данные средст-
альная и политическая организация общества,
ва и отношения порождает. Весьма распростра-
осознание человеком собственной жизни [2].
ненным среди отечественных социальных фи-
понимания
истории.
В «Немецкой идеологии» была выражена
лософов-марксистов стало сведение общест-
суть материалистического понимания общества
венной жизни людей к совокупности общест-
и исторического процесса, которая в после-
венных (базисных и надстроечных) отношений.
дующих работах К. Маркса и Ф. Энгельса с
Примечательно, что уже в «Немецкой идео-
разных сторон и в разных аспектах прояснялась
логии» родоначальники исторического мате-
и конкретизировалась. К примеру, в работе
риализма при анализе общества и истории ис-
«Наемный труд и капитал» К. Маркс дал анализ
ходили в первую очередь из состояния матери-
общественного развития сквозь призму эволю-
альной жизни индивидов и способа, каким эту
ции производственных отношений [3. С.442], в
жизнь индивиды производят, т.е. труда. Это же
«Нищете философии» он особое внимание уде-
понимание истории было продемонстрировано
лил эволюции орудий труда как неотъемлемой
К. Марксом и в предисловии «К критике поли-
составляющей производительных сил, которые
тической экономии» — наиболее цитируемой
вкупе с трудом, порождением которого эти
материалистами-историками, философами ис-
орудия являются, в существенной мере опреде-
тории и социальными философами работе. «В
ляют характер производственных, социальных,
общественном производстве своей жизни люди
вступают в определенные, необходимые, от их
5
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
воли не зависящие отношения — производст-
кретно-всеобщим образом подходить к рас-
венные отношения, которые соответствуют оп-
смотрению человека, общества и истории. По-
ределенной ступени развития их материальных
нятия способа производства и формации, если
производительных сил. Совокупность этих
их не трактовать упрощенно и односторонне,
производственных отношений составляет эко-
являются
номическую структуру общества, реальный ба-
схватывающими в социальной действительно-
зис, на котором возвышается юридическая и
сти и ее развитии как общее, так и в сжатом,
политическая надстройка и которому соответ-
обобщенном виде все многообразие особенно-
ствуют определенные формы общественного
го. Они являются тем самым «синтезом много-
сознания. Способ производства материальной
численных определений», к которому должно
жизни обусловливает социальный, политиче-
прийти всякое исследование социальной дейст-
ский и духовный процессы жизни вообще. Не
вительности при логическом восхождении от
сознание людей определяет их бытие, а, наобо-
конкретного к абстрактному и далее от абст-
рот, их общественное бытие определяет их соз-
рактного к конкретному. Имея в начале рассу-
нание. На известной ступени своего развития
ждения общественное бытие и общественное
материальные производительные силы общест-
сознание, используя данную логическую про-
ва приходят в противоречие с существующими
цедуру, мы приходим к способу производства
производственными отношениями... внутри ко-
общественной жизни в целом, материальной и
торых они до сих пор развивались. Из форм
духовной жизни в частности, а затем к форма-
развития производительных сил эти отношения
ции — единству базиса и надстройки.
конкретно-всеобщими
понятиями,
превращаются в их оковы. Тогда наступает
Общественное бытие — это материальная
эпоха социальной революции» [5. С.6-7]. «В
жизнь индивидов, это сами люди как социаль-
общих чертах, азиатский, античный, феодаль-
ные материальные интегральные существа,
ный и современный, буржуазный, способы
производящие свою универсальную, родовую и
производства можно обозначить как прогрес-
индивидуальную сущность посредством преоб-
сивные эпохи экономической общественной
разования природы. При конкретном рассмот-
формации… Буржуазной общественной фор-
рении общественное бытие выступает в виде
мацией завершается предыстория человеческо-
иерархии своих форм. Оно включает в себя, в
го общества» [Там же. С.7].
частности, семейное и этническое материаль-
Понятия способа производства и формации
ное бытие индивидов. Поскольку материальная
являются центральными при анализе периоди-
жизнь индивидов имеет природное и техниче-
зации общественного развития в историческом
ское выражение, общественное бытие включает
материализме. Понятие способа производства
в себя все многообразие уровней материальной
было введено Марксом и Энгельсом еще в
организации людей (собственно социальный,
«Немецкой идеологии», понятие формации —
биологический, химический, физический и
Марксом в работе «Восемнадцатое брюмера
т.д.), а также так называемые средства произ-
Луи Бонапарта». Оба понятия существенно
водства (предметы и средства труда), преобра-
конкретизируют центральные понятия научной
зованную человеком природу. Общественное
социальной философии — общественного бы-
бытие как единство людей и средств производ-
тия и общественного сознания, позволяя кон6
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
ства фиксируется в материализме понятием
пе. В определенном смысле способ производст-
производительные силы общества.
ва — это единство производительных сил и
Единство людей как особого рода матери-
производственных отношений, взятых в аспек-
альных существ внешне выражается в отноше-
те их исторической определенности и развития.
ниях, которые складываются между ними, а
Это определенная историческая форма, этап
также между ними и природой в процессе про-
развития производительных сил и производст-
изводства собственной жизни. Данные отноше-
венных отношений.
ния поэтому носят характер материальных
При этом важно учитывать, что люди, про-
производственных отношений. Общественное
изводящие свою жизнь в труде, одновременно
бытие с учетом того, что оно есть бытие людей
являются субъектами и других качественно оп-
и преобразуемой ими природы (средств произ-
ределенных форм материального производства
водства), а также материальных отношений вы-
— семейного и этнического [6]. Производи-
ступает в качестве единства производительных
тельные силы общества, таким образом, можно
сил и производственных отношений.
трактовать в узком и широком смысле. В узком
Сущность людей, общественного бытия в
смысле производительные силы — это осуще-
целом имеет производящий характер, она про-
ствляющие трудовую деятельность индивиды,
изводится, в процессе производства раскрыва-
в широком смысле они есть люди, занятые не
ется и только в нем может быть схвачена. Об-
только трудовой деятельностью, но и деятель-
щественное развитие есть общественное произ-
ностью, производящей их собственную семей-
водство в широком смысле, развитие общест-
ную и этническую жизнь. Производство осуще-
венного бытия есть общественное материаль-
ствляется индивидами посредством средств
ное производство в широком смысле. Матери-
производства, которые сообразно самим произ-
альное производство в широком смысле вклю-
водительным силам также можно трактовать в
чает материальное производство как таковое,
узком и широком смысле. В узком смысле
или труд, семейное и этническое производство.
средства производства есть предметы и средст-
При этом труд является сущностью и концен-
ва труда, в широком смысле они есть также
трированным выражением материального про-
особым образом преобразованные и исполь-
изводства вообще. Поскольку развитие есть
зуемые природные объекты, выступающие в
движение от простого к сложному, обществен-
качестве средства производства семейной и эт-
ное бытие реализуется в многообразии после-
нической жизни.
довательно сменяющих друг друга историче-
Производственные отношения также могут
ских форм или этапов. Каждой исторической
быть поняты в двух смыслах. В широком смыс-
форме общественного бытия присущ свой оп-
ле они есть трудовые отношения — отношения
ределенный способ производства людьми соб-
производства, потребления, распределения и
ственной жизни. Понятие способа производства
обмена, управления как единства отношений
фиксирует особенности развития общественно-
распределения и обмена, а в принципиальном
го бытия (производительных сил и производст-
виде — это отношения собственности, стоимо-
венных отношений) на определенном этапе его
сти, власти. В широком смысле они есть также
становления и одновременно то общее, что
семейные и этнические материальные отноше-
присуще эволюции общества на любом его эта-
ния. Способ производства материальной жизни
7
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
как единство производительных сил и произ-
лизуются лишь посредством особого рода ма-
водственных отношений, таким образом, также
териальных средств (языка и невербальных
может быть различным образом интерпретиро-
знаковых систем). Отражая общественное бы-
ван.
тие, общественное сознание развивается, имеет
Общественное бытие реализуется также в
исторический характер. На каждом этапе обще-
своей акциденции — общественном сознании.
ственного развития люди определенным обра-
Общественное сознание есть отражение обще-
зом производят свою духовную жизнь, создают
ственного бытия. Общественное сознание раз-
исторически
вивается сообразно общественному бытию и
Единство духовных производительных сил и
как таковое имеет отраженный производящий
духовных производственных отношений, взя-
характер. Духовное производство отражает ма-
тое в их исторической определенности, есть
териальное производство, хотя в силу своей
способ производства духовной жизни общест-
определенности как идеальное в точности с
ва.
определенное
мировоззрение.
ним не совпадает, обладает относительной са-
Производительные силы общества, или лю-
мостоятельностью и оказывает обратное воз-
ди, осуществляющие материальную деятель-
действие на него. Духовное производство имеет
ность, и средства их материальной деятельно-
общественный характер, реализуется в особой
сти являются содержанием производственных
форме — духовных отношениях. Описывая
отношений. Эти отношения (как в узком, так и
общественное сознание как отраженное обще-
в широком смысле) являются базисом общест-
ственное бытие, правомерно говорить о духов-
ва. Другими словами, базис — это форма обще-
ных производительных силах общества, духов-
ственного бытия, если это бытие трактовать
ных производственных отношениях и способе
непосредственно как бытие людей — социаль-
духовного производства.
ных материальных индивидов. Духовные про-
Духовные производительные силы общест-
изводительные силы общества, или люди, осу-
ва — это люди, осознающие собственную
ществляющие духовную деятельность, являют-
жизнь, производящие идеальным образом свое
ся содержанием духовных отношений. Эти ду-
бытие существа и средства, необходимые для
ховные производственные отношения есть над-
данного производства. В качестве средств про-
стройка. Надстройка по сути есть форма обще-
изводства общественного сознания, или иде-
ственного сознания.
ального общественного бытия, выступают раз-
В современной материалистической лите-
личного рода преобразованные природные объ-
ратуре (большей частью исторической, эконо-
екты: язык и средства реализации и развития
мической, социологической и политической и
языка (языковые средства), предметы искусства
меньшей частью социально-философской) уже
и средства, необходимые для их создания, на-
давно утвердилось упрощенное толкование
сильственные действия и средства насилия,
общественной формации. Она трактуется как
объекты религиозного культа и т.д. Как субъек-
единство базиса и надстройки, т.е., по сути, по-
ты духовного производства люди вступают в
нимается как многообразие общественных (ма-
особого рода отношения — духовные произ-
териальных и духовных) отношений. Такое по-
водственные отношения, которые в силу иде-
нимание формации, безусловно, можно припи-
альной и субъективной природы сознания реа-
сать К. Марксу, поскольку ему периодически (в
8
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
зависимости от цели и задач исследования) бы-
отношениям существенно удаляло советских
ло присуще рассматривать исторический про-
обществоведов от субстанциального описания
цесс как эволюцию общественных отношений.
и объяснения истории, что в итоге и породило
Но тот же К. Маркс продемонстрировал и более
теоретические трудности, как только в гумани-
глубокое понимание истории как процесса раз-
тарных исследованиях обнаружилась проблема
вертывания социальной материальной (произ-
конкретно-всеобщего.
водящей) сущности человека, сущностных сил
Общественная
формация,
безусловно,
человека (в первую очередь труда). Даже в пре-
включает в себя базис и надстройку, но базис и
дисловии «К критике политической экономии»,
надстройка — это всего лишь формы общест-
на которую так любят ссылаться все материа-
венного бытия и общественного сознания соот-
листы-философы
истории,
ветственно. Удаление из формации ее содержа-
К.Маркс дал описание общественного развития
ния — производящих и мыслящих людей —
как эволюции производительных сил и произ-
глубоко чуждо диалектике, оно отбрасывает
водственных отношений в их диалектическом
всякое исследование по его теоретическим ос-
единстве, обозначив при этом, что именно в
нованиям на тысячелетия назад. Оно неизбежно
производительных силах общества, в самих
рождает абстракции, которые сродни представ-
людях как производящих свое бытие существах
лениям первых древнегреческих философов.
стоит искать в конечном счете ключ ко всякому
Древние, к примеру, полагая в качестве основы
общественному изменению.
мира некое первовещество, приходили к выво-
и
методологи
Сведение формации к совокупности обще-
ду об изменяющемся мире, который внутренне
ственных отношений, ставшее отчасти следст-
остается всегда неизменным. Понимание фор-
вием приверженности многих советских иссле-
мации как совокупности общественных отно-
дователей к буквоедству и цитатничеству, по-
шений, которые исторически изменчивы, им-
родило немало трудностей в исследовании ис-
плицитно содержит в себе возможность толко-
торического процесса. Растворяя формацию в
вания человеческой сущности как внутренне
общественных отношениях, нетрудно было вы-
неизменной. Люди не меняются, меняются
пустить из поля зрения подлинную основу ис-
лишь отношения между людьми. Ничего по-
тории — живых человеческих индивидов, про-
добного у К. Маркса в рассуждениях об обще-
изводящих собственную жизнь. К примеру, в
стве и истории, безусловно, не было, чем он и
советской исторической науке мы можем
велик как исследователь.
встретить колоссальное количество (безуслов-
Формацию, стало быть, если следовать духу
но, важных) исследований производственных и
исторического материализма, стоит трактовать
классовых, политических и духовных отноше-
как исторически определенный этап развития
ний, быта, средств производства, но не найдем
общества (людей в их отношениях друг к дру-
ни одной монографии, которая специально рас-
гу), исторически определенный этап развития
сматривала бы эволюцию человеческого труда.
общественного бытия и общественного созна-
Даже для советской философской науки про-
ния, которые являются содержанием базиса и
блема труда и его эволюции — тема, хотя и за-
надстройки соответственно. Во всяком случае
метная, но редко встречающаяся. Это редуци-
только такое, максимально охватывающее все
рование человеческой жизни к человеческим
многообразие сторон и проявлений обществен9
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
ной жизни, понимание формации максимально
чества в целом) от простых формаций к слож-
приближает его к человеку как единственному
ным [7]. Число формаций бесконечно, посколь-
реальному творцу истории. Формация — это
ку бесконечна сама история, сама жизнь чело-
люди, исторически определенным образом ма-
вечества, которая создается людьми посредст-
териально и духовно производящие собствен-
вом преобразования бесконечного материаль-
ную жизнь, это люди, достигшие определенно-
ного мира. История в принципе не может за-
го исторического этапа собственного развития.
вершиться, завершаются лишь ее определенные
При такой антропологической интерпретации
этапы, да и те не бесследно. Впрочем, совре-
категория формации выступает в виде синтеза
менное человечество прожило лишь часть эта-
многочисленных определений общества, в виде
пов своего развития. И эти этапы требуют сво-
конкретно-всеобщего понятия,
его конкретно-исторического определения.
являющегося
итогом длительного логического восхождения
К. Маркс, как известно, предлагал в разных
от абстрактного к конкретному при анализе
работах две периодизации истории. Одна из
общественной жизни.
них, более общая, ставшая, по сути, данью ге-
Формация как люди на определенном этапе
гельянству и его абстрактно-всеобщей диалек-
их исторического развития является выражени-
тике, заключала движение истории в три этапа.
ем определенного тождества универсальной,
К. Маркс, не мудрствуя лукаво, попросту опре-
родовой и индивидуальной социальной матери-
делял эти формации как первичную, вторичную
альной сущности людей, определенного исто-
и третичную, или как первобытное коммуни-
рического тождества конечного и бесконечного
стическое общество, антагонистическое обще-
в общественной жизни людей. Такое понима-
ство и подлинный коммунизм. Наметки данной
ние формации позволяет раскрыть историче-
периодизации были изложены автором еще в
ский процесс как движение от простых форма-
«Философско-экономических
ций к сложным и выявить при анализе соотно-
1844 г.» в процессе анализа движения труда от
шения данных этапов целый ряд закономерно-
его первоначальной внутренне нерасчлененной
стей общественного развития, ранее большей
формы к отчужденному труду и затем снятию
частью не замеченных наукой. Закономерности
этого отчуждения. Впоследствии эта периоди-
эти в сообразно сущности человека виде, по су-
зация истории в более выверенном виде ис-
ти, повторяют закономерности мирового про-
пользовалась К. Марксом во многих работах,
цесса, открытые конкретно-всеобщим материа-
проследить ее можно и в «Капитале».
рукописях
лизмом, являются их модификацией. Они яв-
Другая, более дробная периодизация, вчер-
ляются закономерностями движения к тожде-
не была изложена впервые в «Немецкой идео-
ству конечного и бесконечного в человеке, а
логии» и повторена Марксом и Энгельсом во
конкретнее — закономерностями движения к
многих последующих работах, представлена
тождеству универсального, родового и индиви-
она была и в предисловии «К критике полити-
дуального в людях.
ческой экономии». Она, по сути, выстраивалась
Базовой закономерностью, которая, по мне-
на основе качественно новой формы диалекти-
нию Т.С. Васильевой, представляет собой по
ки — конкретно-всеобщей и для построения
сути всеобщий исторический закон, является
целостной конкретно-всеобщей материалисти-
последовательное движение общества (челове-
ческой теории общества имеет принципиальное
10
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
значение. К. Маркс, в частности, предлагал вы-
Каждая формация — это определенный
делять пять-шесть формаций в истории. Пяти-
конкретно-исторический тип общества, тип
членное
развития
единства универсальной, родовой и индивиду-
включало в себя первобытную, рабовладельче-
альной сущности человека, тождества индиви-
скую (античную), феодальную, капиталистиче-
дуального и общественного, конечного и бес-
скую и коммунистическую формации. Шести-
конечного в человеке. Будучи исторически оп-
членное деление предполагало выделение еще
ределенной, каждая формация конечна. Однако
одной формации — «азиатской», которую
в ней как конечном образовании заложены по-
Маркс помещал между первобытностью и
тенции ее бесконечного развития, которые,
рабовладением. В некоторых работах немецкий
реализуясь,
классик рассматривал первобытность и обще-
сложную формацию. На данный момент в ис-
ство с «азиатским» способом производства как
тории можно выделить несколько последова-
один и тот же этап общественного развития.
тельно сменяющих друг друга этапов общест-
Подобные нестыковки в периодизации и тер-
венного развития, вычленение которых, впро-
минологические
неоднократно
чем, требует дополнительного обоснования.
порождали споры среди историков-марксистов
Поэтому пока что весьма предварительно пред-
как в зарубежной, так и в отечественной науке,
ставляется возможным выделить следующие
однако сути материалистического представле-
формации: первобытно-общинную с «присваи-
ния об истории как последовательном беско-
вающим» способом производства, первобытно-
нечном восхождении от простых формаций к
общинную с производящим способом произ-
сложным эти нестыковки в принципе не меня-
водства (неолитическую), формацию с «азиат-
ют.
ским» способом производства, рабовладельче-
деление
общественного
расхождения
порождают
качественно
более
История согласно основоположникам науч-
скую (античную), феодальную, капиталистиче-
ного материализма — бесконечный процесс. В
скую и коммунистическую (если в качестве
данной связи лишний раз придется возразить
первого ее этапа рассматривать социализм, на-
оппонентам Маркса, обвиняющим до сих пор
чало которому было положено в 1917 г.).
сторонников формационной теории в финализ-
В истории отдельных народов, как показы-
ме, поскольку с позиций исторического мате-
вает опыт современной исторической науки,
риализма общественное развитие якобы завер-
можно наблюдать частый феномен перескаки-
шается коммунизмом. В очередной раз придет-
вания в развитии через целые формации. Адек-
ся привести вывод Маркса о том, что капита-
ватность подобного вывода исторической дей-
лизмом завершается лишь предыстория челове-
ствительности, впрочем, еще следует доско-
чества, а коммунистическая формация откры-
нально проверить и проанализировать. Вполне
вает начало подлинной истории свободных
может статься, что он является следствием не-
творческих индивидов [5. С.8]. Дальнейшее
совершенства
развитие, по мысли Маркса, должно происхо-
всеобщей материалистической теории и ее не-
дить в рамках коммунистического общества,
классического ответвления. Однако бесспор-
другими словами, должно представлять собой
ным является тот факт, что во всемирно-
последовательную закономерную смену беско-
исторических масштабах все перечисленные
методологии
абстрактно-
нечного ряда коммунистических формаций.
11
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
формации имели место быть, и сменяли они
тельных сил и производственных отношений
друг друга последовательно.
должны бесследно исчезать. Вместе с тем в со-
Движение общественного бытия и общест-
ветской исторической литературе можно обна-
венного сознания, человеческой сущности от
ружить мнение, отличное от устоявшегося.
простого к сложному выражается в движении
Б.Ф. Поршнев еще в 1975 г. высказал замеча-
от простых формаций к сложным. При этом
ние, что в развитии периферии капитализма в
простые формации никуда не исчезают. Они
так называемых развивающихся странах мно-
сохраняются в качестве уклада в сложной фор-
гоукладность присутствует как непреходящее
мации, т.е. во включенном в нее состоянии, и в
явление [9. С.38-39].
качестве так называемой формационной пери-
Многоукладность — это продукт постоян-
ферии, т.е. наряду с нею, в не включенном в нее
ного воспроизводства старых производитель-
виде. При этом ни уклад, ни формационная пе-
ных сил и соответствующих им производствен-
риферия не являются в точности воспроизвод-
ных отношений, которые реализуются также в
ством старой формации. Обладая архаической
исторически определенном типе мировоззрения
формационной определенностью, они транс-
и определенных социальных, политических и
формируются
духовных отношениях. Учитывая диалектику
сообразно
господствующему
сложному типу общественного устройства.
производства и воспроизводства, стоит отме-
Понятие общественно-экономический ук-
тить, что воспроизводство старых форм обще-
лад впервые было введено в гуманитарной нау-
ственной жизни всегда происходит в связи с
ке В.И. Лениным при анализе общественного
производством, т.е. становлением и развитием
развития России начала ХХ в. Наряду с исче-
качественно нового типа общественного уст-
завшими старыми феодальными и капитали-
ройства, сообразно ему. Уклад, по сути, это
стическими формами хозяйства он выделял на-
«включенное низшее» формации, качественно
рождающиеся новые формы социалистического
определенный уровень организации общества.
производства. Всего в развитии России первых
Наличие укладов позволяет взглянуть на фор-
лет советской власти В.И. Ленин выделил пять
мацию как на интегрированное единство раз-
таких укладов [8. С.174-181]. Впоследствии
личных по уровню сложности типов общест-
проблема многоукладности общественного раз-
венного бытия и общественного сознания, ти-
вития привлекала внимание многих отечест-
пов тождества универсальной, родовой и инди-
венных ученых-историков. Уклады, впрочем,
видуальной сущности человека. Каждый чело-
рассматривались отечественными исследовате-
век может осуществлять деятельность разного
лями исключительно с абстрактно-всеобщих
уровня сложности как одновременно, так и по-
материалистических позиций. В советской ли-
переменно. Уклады общественной жизни, та-
тературе четко прослеживается абстрактное
ким образом, в рамках формации интегрирова-
представление об истории как о последова-
ны как внутренним, так и внешним образом со-
тельной смене формаций. В данной связи ар-
ответственно.
хаические уклады воспринимались как времен-
Многоукладность
общественной
жизни
ные общественные образования, которые раз-
можно конкретизировать, учитывая то, что ма-
рушаются под действием нарождающейся фор-
териальное производство многоаспектно. Оно
мации и при утверждении новых производи-
реализуется как в собственно производстве
12
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
(труде), так и в этническом и семейном произ-
организации, можно констатировать, что каж-
водстве. Человек не только осуществляет раз-
дая формация имеет определенные природные
личную по уровню сложности трудовую дея-
основания и связана с определенными средо-
тельность, он на различных уровнях сложности
выми природными условиями. Каждый обще-
производит также свою этническую и семей-
ственный уклад, стало быть, также имеет опре-
ную жизнь как одновременно, так и попере-
деленные природные основания и существует в
менно. Этнос и семья, являясь относительно
определенном природном окружении.
самостоятельными
формами
общественного
Идея о том, что каждая формация связана с
бытия людей, также имеют интегральный ха-
определенной географической средой, влияю-
рактер. Какого бы уровня сложности не дости-
щей на характер технологических способов
гала, к примеру, семейная жизнь человека, в
производства, развитие общественного разде-
ней в обобщенном виде воспроизводятся ар-
ления труда, социально-экономический строй,
хаические типы семьи со всеми присущими им
была высказана еще родоначальниками исто-
внутрисемейными и межсемейными отноше-
рического материализма [10. С.30; 11. С.552].
ниями. Такой же вывод можно сделать и отно-
История человечества — это вершина и одно-
сительно этнического бытия человека.
временно продолжение материальной эволю-
Сообразно материальной жизни людей ин-
ции в целом. В общественном развитии реали-
тегральную структуру приобретают общест-
зуется единство истории человечества и приро-
венное сознание и общественные (материаль-
ды. Данная мысль получила свое развитие в со-
ные и духовные, социальные и политические)
ветской науке. Например, А.М. Ковалев при-
отношения. Человеческое мировоззрение, к
шел к выводу, что между производительными
примеру, содержит в себе различные по уровню
силами, производственными отношениями, ба-
сложности картины действительности. Наряду
зисом и надстройкой, народонаселением, гео-
со сложными формами логического и чувст-
графической средой существует соответствие,
венного сознания, бессознательного в нем при-
они находятся в единстве, представляют собой
сутствуют и их архаические формы, которые
единый, целостный социальный и природный
люди приобретали начиная с первобытности.
комплекс [12. С.48]. По мнению многих авто-
Миф, к примеру, хотя и давно утратившее свое
ров, всемирно-исторический процесс (как об-
приоритетное значение для человека явление,
щее, так и особенное в нем) имеет свою гео-
но все же современное. Он трансформировался
графическую направленность [13. С.34; 14.
в современном сознании сообразно более
С.54-55 и др.].
сложным формам интеллекта. В соответствии с
Однако формация как исторический тип
уровнями сложности мышления реализуются и
общества существует не только в определенных
знаковые средства духовного общения. Совре-
природных географических условиях, она име-
менные языки, например, в превращенном виде
ет и определенные природные основания. Со-
содержат в себе всю историю языка.
циальный субстрат включает в себя помимо
Рассматривая человека в общефилософском
собственно социального биологический, хими-
аспекте, как социальное материальное инте-
ческий, физический уровни организации. В
гральное существо, в котором представлены в
отечественной науке особенно пристальному
соподчиненном виде все уровни материальной
изучению был подвергнут характер изменений
13
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
человеческой биологии в процессе обществен-
конкретнее, то можно предположить, что каж-
ного развития [15]. В процессе дискуссий о со-
дый человек, осуществляя тот или иной вид
отношении социального и биологического в
деятельности, вступает в отношения с опреде-
человеке В.В. Орлов пришел к выводу, что во-
ленными природными объектами и реализует
влеченная в исторический процесс обществен-
определенные свои биологические, химические
ной жизни биология человека принимает исто-
и физические силы. Причем как сами виды дея-
рические формы, определяемые историческими
тельности, так и природные условия и основа-
ступенями развития общества [16], что позво-
ния их реализации различны по уровню слож-
лило Н.Б. Оконской высказать и обосновать
ности. Человек, к примеру, может по-разному
идею о наличии так называемых социально-
расходовать свою биологию, он может ее ус-
биологических формаций [17. С.129-140].
ложнять, приобретая новые трудовые навыки, а
На проблему развития природных основа-
может возвращаться к простым видам собст-
ний исторического процесса можно взглянуть
венной биологической активности, осуществ-
шире, тем более что конкретно-всеобщая об-
ляя примитивную трудовую деятельность.
щефилософская концепция человека как соци-
Каждая формация как общество на опреде-
ального материального интегрального существа
ленном этапе развития, как определенное об-
это позволяет сделать. В ходе общественного
щество,
развития эволюционные изменения происходят
временные границы существования. Простран-
не только в человеческой биологии, но и на хи-
ственно формация связана не только с вполне
мическом и физическом уровнях организации
конкретными природными условиями, но и с
индивидов. Социальная химия и социальная
конкретными
физика, к сожалению, как науки существуют
группами людей. Формация имеет свою лока-
сегодня лишь в заявочной форме, поскольку
цию в обществе, т.е. с человечеством в целом
крайне сложным является предмет их изучения.
не совпадает. По мере исторического развития
Многие выводы по данным областям знания
простые формации сохраняются не только в
носят гипотетический и большей частью отры-
сложной формации в качестве ее укладов, но и
вочный характер. Однако, исходя из общих
наряду с нею, т.е. в не включенном в нее виде,
теоретических посылок, можно предположить,
в качестве своего рода формационной перифе-
что химия и физика человека развиваются в со-
рии.
имеет
свои
пространственно-
общественными
условиями,
ответствии с его собственно социальной сущ-
Данный феномен давно зафиксирован в на-
ностью. В данной связи можно выделять не
учной литературе и традиционно рассматрива-
только социально-биологические формации, но
ется в контексте проблемы неравномерности
и формации социально-химические и социаль-
исторического процесса. Закон неравномерного
но-физические. А если брать все уровни мате-
развития
риальной организации человека вкупе, можно
В.И. Лениным при анализе современной ему
вполне говорить и о социально-природных
системы капитализма [18. С.308], а впоследст-
формациях.
вии обнаружен советскими авторами и в пре-
обществ
был
впервые
раскрыт
Общественный уклад также имеет опреде-
дыдущих исторических эпохах [19]. Однако
ленную природную локацию и определенные
анализ данного закона в отечественной литера-
природные основания. Если рассматривать
туре осуществлялся главным образом с абст-
14
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
рактно-всеобщих позиций, в результате чего
Древней Руси, о природе так называемого II из-
утвердилось мнение, что все народы проходят в
дания крепостничества, о характере Ноябрь-
своем развитии одни и те же этапы, особенно-
ской революции в Германии и т.д. В ходе этих
сти же исторического пути каждого народа
дискуссий был установлен двойственный ха-
сводятся лишь к формальным различиям —
рактер развития отстающих народов, где наря-
темпам его прохождения. Как следствие, не-
ду, например, с самыми передовыми экономи-
равномерность общественного развития стала
ческими формами сохранялся целых ряд архаи-
трактоваться как явление преходящее: рано или
ческих форм. Однако эта двойственность обще-
поздно все общества должны прийти к одному
ственной жизни отстающих обществ оказалась
и тому же типу общественной жизни.
понята с абстрактно-всеобщих позиций, вслед-
Однако эмпирические данные показывают,
ствие чего неизбежным стало сведение приро-
что отставание целого ряда народов в своем
ды данных обществ либо к передовым, либо к
развитии было характерно для всех историче-
архаическим формациям, поскольку развитие
ских эпох. Многие общества вообще не знали
понималось как смена общественных форма-
некоторых этапов формационного развития.
ций, а не как их необходимое сохранение и
Отстающие народы в своем становлении обна-
дальнейшая взаимная эволюция.
руживают как архаические формы обществен-
Конкретно-всеобщий подход к истории по-
ной жизни, так и передовые, зачастую иден-
зволяет снять подобного рода редукционист-
тичные тем формам, которые присущи наибо-
ские трактовки. Невключенное низшее, среда
лее развитым народам. Данный факт свиде-
высшего, или так называемая формационная
тельствует, во-первых, о том, что в этапах ис-
периферия, сохраняет свою формационную оп-
торической эволюции отдельные народы не
ределенность, но при этом продолжает разви-
тождественны друг другу, а во-вторых, что
тие в рамках данной определенности сообразно
темпы их развития существенно синхронизиро-
с новой формацией. Простые формации, вы-
ваны. Какой бы специфической формой обще-
ступая в качестве формационной периферии,
ственной организации отдельные народы не
оказываются внешним образом интегрированы
обладали, все они живут в одном и том же ис-
с передовыми обществами, необходимым обра-
торическом времени. И как живущие в одном
зом сопричастны их развитию и в этом смысле
историческом времени, они не только отличны
принадлежащими новой формации.
друг от друга, но и, стало быть, тождественны
друг другу.
Воздействие передовых обществ на отстающие стало предметом пристального изуче-
Проблема тождества и различия как в сути,
ния историков-марксистов во второй половине
так и в темпах развития отдельных обществ
XX в. Накоплен существенный эмпирический
особенно явно проявилась в целом ряде дис-
материал по взаимодействию так называемых
куссий о формационной принадлежности тех
формационных, или всемирно-исторических,
или иных обществ. Наиболее результативными,
центров развития и их периферии [20]. Впро-
как представляется, оказались споры об «азиат-
чем, характер этого взаимодействия подвергся
ском» способе производства, о формационной
анализу преимущественно также с абстрактно-
принадлежности средневековых Италии, Гре-
всеобщих материалистических позиций. Пола-
ции, стран, расположенных восточнее Эльбы,
гая, что передовое общество должно своим
15
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
воздействием рано или поздно перестроить на
рывное единство передового общества и его
свой лад отстающие общества и тем самым вы-
периферии. Данное понятие аналогично поня-
ровнять взаимодействующие общества в их
тию комплексной формы материи, используе-
развитии, историки упустили из виду, что от-
мому в концепции единого закономерного ми-
стающие общества также существенно влияют
рового процесса наряду с понятием основной
на передовые и полностью своей прежней фор-
формы материи. История — это не только по-
мационной природы не утрачивают.
следовательный процесс смены основных фор-
Отношение ведущей формации и ее укла-
маций (первобытной, «азиатской», рабовла-
дов, т.е. внутренне интегрированных в нее ста-
дельческой, феодальной и т.д.), но и процесс
рых формаций, отношение ведущей формации
последовательной смены комплексных форма-
и ее периферии, т.е. внешне интегрированных с
ций. Понимание общественного развития как
ней старых формаций, представляет собой диа-
смены основных формаций позволяет вскрыть
лектическое отношение высшего и низшего.
суть исторического процесса в принципиаль-
Высшее зависит от низшего как своего основа-
ном и наиболее общем виде. Смена основных
ния и среды, но при этом обладает собствен-
формаций — это своего рода магистраль обще-
ным содержанием, существует и развивается
ственного развития, которая в концентрирован-
согласно собственной сущности и, более того,
ном виде реализуется всегда в локальных исто-
оказывает обратное определяющее воздействие
рических условиях. При таком лишь подходе
на развитие низшего. Низшее (уклад, перифе-
качественное своеобразие развития прочих об-
рия) обладает лишь относительной самостоя-
ществ, которые остались вне фарватера миро-
тельностью, вне единства с высшим (передовой
вой истории, может быть представлено лишь
формацией) оно ни существовать, ни разви-
односторонне, абстрактно и достаточно бедно.
ваться далее в рамках собственной определен-
Понимание же истории как смены комплекс-
ности не может.
ных формаций позволяет учесть не только раз-
Процесс смены основных формаций, отно-
витие общества на магистрали, но и его разви-
шение формации и ее укладов, периферии, де-
тие во всем многообразии отступлений от ма-
монстрирует одну из фундаментальных зако-
гистрального пути (но все же в связи с магист-
номерностей исторического процесса — инте-
ралью).
грации общественной жизни. Процесс интегра-
Если в качестве основных формаций выде-
ции выступает в двух планах — внутреннем и
лять первобытно-общинную с «присваиваю-
внешнем. Внутренняя интеграция реализуется в
щим» способом производства, неолитическую,
соподчинении укладов, в связи с чем можно го-
«азиатскую», рабовладельческую, феодальную,
ворить о формации как об интегральном обра-
капиталистическую и коммунистическую, то в
зовании. Внешняя интеграция реализуется в
качестве комплексных формаций можно на-
соподчинении обществ, находящихся на раз-
звать неолитическо-«присваивающую» перво-
ных стадиях развития, в связи с чем можно го-
бытную,
ворить о формации как комплексном инте-
дельческо-«азиатскую»,
гральном образовании.
рабовладельческую, буржуазно-феодальную и
Понятие комплексной формации необходимо ввести для того, чтобы подчеркнуть нераз16
«азиатско»-первобытную,
коммунистическо-буржуазную.
рабавла-
феодальноТерминологи-
ческое обозначение данных комплексных фор-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
маций весьма условное, что называется рабо-
ческих народах. Многие сторонники некласси-
чее. Оно должно подчеркнуть связь передовых
ческой философии истории также фиксируют
по своей формационной принадлежности об-
данное явление, говоря, например, о центрах
ществ с отстающими в рамках человечества в
цивилизации.
целом и зафиксировать определяющее воздей-
Если обратиться к фактам, то обнаружится,
ствие сложного типа общественной жизни на
что переход к неолиту (IX-XI тыс. до н.э.) на-
простые.
чался не во всех обществах первобытно-
В процессе интеграции общественной жиз-
присваивающего способа производства, а лишь
ни можно выделить еще одну закономерность.
в очень небольшой их части (в зоне т.н. Арид-
История — это аккумулятивный процесс, в
ного полумесяца). Переход к «азиатскому»
сложных этапах в обобщенном виде накаплива-
способу производства начался по одной версии
ется все положительное, т.е. обеспечивающее
в Южном Двуречии, по другой — также и в до-
дальнейшее развитие, содержание предыдущих
лине Нила, т.е. не затронул сразу всех неолити-
ступеней социальной эволюции. Данная зако-
ческих племен. Переход к рабовладению начал-
номерность
еще
ся в Греции, которая была лишь отдаленным
Г.В.Ф. Гегелем, а на материалистических осно-
уголком «азиатской» цивилизации. Переход к
ваниях подтверждена К. Марксом. Аккумуля-
феодализму начался в Северо-Восточной Гал-
тивный характер истории не стоит толковать
лии — провинции Римской империи. Многие
буквально как процесс, на котором все старые
рабовладельческие общества еще длительный
формы общественной жизни попросту накап-
период времени оставались вне поля воздейст-
ливаются без всяких изменений. Простое в
вия феодального способа производства. Капи-
сложном хотя и не лишается собственной опре-
тализм как система первоначально сложился в
деленности, все же воспроизводится в нем в
Англии — одном из феодальных обществ. Пе-
неком превращенном сообразно сложному ви-
реход к социализму начался в России — на ок-
де, т.е. оно не является в точности таким, каким
раине капиталистического мира. Появление но-
оно было до появления новой сложности.
вой формации, таким образом, не затрагивает
была
обнаружена
Общественное развитие обнаруживает так-
сразу всех обществ, что и позволяет заключить
же конвергентный характер. Новая формация
о конвергентном характере исторического про-
первоначально складывается не во всех обще-
цесса.
ствах предыдущей формации, а только в одном
Процесс интеграции различных по уровню
из них. Эмпирически данный феномен давно
сложности форм и способов производства об-
зафиксирован в исторической литературе. Тер-
щественной жизни, в результате которого про-
минологически многие историки определяют
стые формы и способы производства, сохраняя
общество, в котором первоначально складыва-
свою определенность, тем не менее изменяются
ется новая формация как «формационный
сообразно новому типу человеческого сущест-
центр» или «всемирно-исторический центр».
вования, позволяет сделать вывод о том, что
Впрочем, стоит отметить, что еще задолго до
новая формация является результатом синтеза
появления исторического материализма тот же
предыдущих формаций. Проблема формацион-
по сути исторический феномен был зафиксиро-
ного синтеза была намечена еще родоначаль-
ван в представлении о так называемых истори-
никами исторического материализма, однако
17
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
стала широко обсуждаться лишь с середины
го превращения предыдущих по уровню слож-
XX в. Б.Ф. Поршнев, к примеру, высказал
ности формаций позволяет выделить еще одну
предположение, что формационный синтез
любопытную
осуществляется при переходе к любой форма-
процесса. Новая формация первоначально вы-
ции [9]. Однако на конкретном эмпирическом
зревает в непредельно максимально развитом
материале эта закономерность исторического
обществе предыдущей формации, а в опти-
процесса в отечественной, а затем и западной
мально развитом обществе старой формации.
марксистской литературе была раскрыта лишь
Формационный синтез предполагает, что в об-
при анализе перехода европейского общества к
ществе присутствуют различные по уровню
феодализму. Причем формационный синтез
сложности уклады, которые интегрируются при
был истолкован с абстрактно-всеобщих пози-
становлении формации нового типа.
закономерность
социального
ций как процесс сочетания элементов одной и
В Южном Двуречии, в котором, судя по
той же формации (феодализма), вызревавших в
всему, впервые сложилось общество «азиатско-
различных обществах. В данной связи генезис
го» типа, в неолитический период можно за-
самих этих элементов в их своеобразной форме
фиксировать как формы общественной жизни,
оказывался, по сути, вне поля исследования.
присущие собственно неолиту, так и более ар-
Более того, как показал ход дискуссий о фео-
хаические формы, характерные для первобыт-
дальном синтезе, отдельные общества, пусть и
ного общества с присваивающим типом хозяй-
с опозданием, могут достичь феодализма и вне
ства. По сравнению с зоной «Аридного полуме-
рамок синтеза (т.н. «бессинтезный» путь разви-
сяца» Южная Месопотамия явно отставала в
тия) [21]. Подобный вывод ставил под сомне-
развитии. Переход к рабовладению начался в
ние понимание синтеза как необходимого усло-
Греции, которая в Крито-Микенский период
вия появления новой формации и как законо-
представляла собой общество с неразвитым
мерности общественного развития.
«азиатским» способом производства и сущест-
Ограниченность абстрактно-всеобщего по-
венными пережитками первобытности. Роди-
нимания формационного синтеза может быть
ной феодализма стала Северо-Восточная Гал-
снята лишь при условии, что данный синтез
лия — провинция Римской империи, в которой
рассматривается не как продукт сочетания эле-
наряду с рабовладельческими формами обще-
ментов одной и той же формации, а как процесс
ственной жизни сохранялись и трансформиро-
взаимного преобразования различных по уров-
ванные первобытные формы. Англия — первая
ню сложности формаций, представленных во
страна, в которой капитализм сложился как
взаимодействующих обществах, и укладов,
система, в период Средневековья существенно
представленных в каждом из взаимодействую-
уступала в развитии Северо-Восточной Фран-
щих обществ, одновременно. Другими словами,
ции. В период раннего и даже классического
формационный синтез может быть раскрыт как
Средневековья в Англии сохранялись сущест-
закономерность общественного развития лишь
венные пережитки дофеодальных форм обще-
с позиций конкретно-всеобщей материалисти-
ственной жизни. Переход к социализму начался
ческой теории.
в России — стране, в которой наравне с наибо-
Появление новой формации в локальных
лее передовыми формами капитализма (моно-
исторических условиях как следствие взаимно-
полистическим капитализмом) присутствовали
18
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
уклады, генетически восходящие даже к перво-
9.
бытности (общинные формы жизни).
Эмпирический материал, таким образом,
10.
явно свидетельствует о том, что переход к новой формации начинается в нетипично оптимально развитых обществах старой формации.
Любопытно, что частный случай данной закономерности
был
зафиксирован
11.
12.
еще
В.И. Лениным. В ходе внутрипартийных дис-
13.
куссий о возможности победы социализма в
14.
России, наблюдая за ходом начального социалистического строительства и осуществляя его
15.
руководство, он пришел к выводу о возможности победы социализма в так называемом «слабом звене» капиталистического мира [22].
Конкретно-всеобщее понимание формации
как этапа развития социальной материальной
родовой индивидуальной сущности человека
позволяет в
определенной
мере уточнить
структуру формации, систематизировать закономерности
смены
общественно-
экономических формаций.
16.
17.
18.
Список литературы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Корякин В.В. Труд и единый закономерный исторический процесс. Пермь, 2008. Ч.2.
Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология. Гл.1
// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. М., 1955.
Т.3.
Маркс К. Наемный труд и капитал// Маркс К.,
Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. М., 1956. Т.6.
Маркс К. Нищета философии// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. М., 1955. Т.4.
Маркс К. К критике политической экономии.
Предисловие// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е
изд. М., 1955. Т.13.
Корякин В.В. К вопросу о структуре общественного производства. Семейное и этническое
производство// Вестник Пермского университета. 2009. Вып.5(31). Сер. Философия.
Васильева Т.С. Всеобщий исторический закон //
Новые идеи в философии. Пермь, 1999. Вып.8.
Ленин В.И. О «левом» ребячестве и о мелкобуржуазности// Ленин В.И. Избр. соч.: в 10 т.
М., 1987. Т.8.
19.
20.
Поршнев Б.Ф. Роль социальных революций в
смене формаций // Проблемы социальноэкономических формаций. М., 1975.
Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства // Маркс К. Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. М., 1961. Т.21.
Маркс К. Капитал. Т.1 // Маркс К. Энгельс Ф.
Соч. 2-е изд. М., 1960. Т.23.
Ковалев А.М. Диалектика способа производства
общественной жизни. М., 1982.
Анучин В.А. Географический фактор в развитии
общества. М., 1982.
Ершов Ю.Г. Человек, социум, история.
Свердловск, 1990.
См., напр.: Леонтьев А.Н. Проблемы развития
психики. М., 1972; Дубинин Н.П. Биологические и социальные факторы в развитии человека
// Вопросы философии. 1977. № 2; Батенин С.С.
Человек в его истории. Л., 1976; Орлов В.В. Социальная биология, предмет, статус, проблемы
// Философия пограничных проблем науки.
Пермь, 1974. Вып.7; Оконская Н.Б. Диалектика
социального и биологического в историческом
процессе. Пермь, 1975; Она же. История и
биология. Пермь, 1993.
См.: Орлов В.В. Указ. соч.
См.: Оконская Н.Б. История и биология.
Ленин В.И. О лозунге Соединенных штатов Европы // Ленин В.И. Избр. соч.: в 10 т. М., 1985.
Т.6.
См.: Хазанов А.М. Природно-хозяйственные
различия в каменном веке и проблема первичного материнского рода // Советская этнография. 1973. № 1; Масон В.М. Ленинские идеи о
неравномерности исторического процесса и
проблемы истории древнего мира // Методологические и философские проблемы истории.
Новосибирск, 1983.
См.: Барг М.А. Категории и методы исторической науки. М., 1984. С. 58-59; Барг М.А., Черняк Е.Б. Исторические структуры и исторические законы // Жуков Е.М., Барг М.А., Черняк Е.Б., Павлов В.И. Теоретические проблемы
всемирно-исторического процесса. М., 1979. С.
55-58, 126, 130-131; Глезерман Г.Е. Общественно-экономическая формация — узловая категория исторического материализма // Общественно-экономические формации: проблемы теории.
М., 1978. С.18; Семенов Ю.И. Теория общественно-экономических формаций и всемирная
история // Общественно-экономические формации: проблемы теории. М., 1978; Он же. Все-
19
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.В. Корякин
мирная история как единый процесс развития
человечества во времени и пространстве // Философия и общество. 1997. № 1.
21. См.: Научная сессия «Итоги и задачи изучения
генезиса феодализма в Западной Европе» //
Средние века. 1968. Вып.31. С.9-45; Гутнова Е.В., Удальцова З.В. К вопросу о типологии
развитого феодализма в Западной Европе //
Проблемы социально-экономических формаций.
М., 1973. С. 114; История Европы. М., 1989. Т.
2; Люблинская А.Д. Типология развитого феодализма в Западной Европе и проблема романогерманского синтеза // Средние века. 1968. Вып.
31. С. 9-17; Удальцова З.В. Проблемы типологии феодализма в Византии // Проблемы социально-экономических формаций. М., 1975; Она
же. Типология культуры как методологическая
проблема // Методологические и философские
проблемы истории. Новосибирск, 1983; Королюк В.Д. Основные проблемы формирования
контактной зоны в Юго-Восточной Европе и
бессинтезного региона в Восточной и Центральной Европе // Проблемы социальноэкономических формаций. М., 1975; Корсунский А.Р., Гюнтер Р. Упадок и гибель Западной
Римской империи и возникновение германских
королевств. М., 1984.
22. Ленин В.И. О лозунге Соединенных Штатов
Европы // Ленин В.И. ПСС. М., 1961. Т. 26; Он
же. Военная программа пролетарской революции // Ленин В.И. ПСС. М., 1962. Т.30; Он же.
Третий интернационал и его место в истории //
Ленин В.И. Избр. соч.: в 10 т. М., 1987. Т.8.
SOCIAL AND ECONOMIC STRCTURES:
ESSENCE, PATTERN, APPROPRIATENESSES OF DEVELOPMENT
V.V. Koryakin
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
In the article conception of social and economic structure and its pattern is defined more exactly on bases of
concrete and interpretation of human’s essence. Main appropriatenesses of changing of these structures and
their correlation are discussed. Some categories of social philosophy are investigated: center of social and economic structure and periphery of this, structural transitions and others.
Key words: structure; appropriateness of historical process; human essence; labour; basis; superstructure.
20
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 101:316:141.78(1-87)
Н. ДАЙЕР-ВИЗЕФОРД «КИБЕР-МАРКС: ЦИКЛЫ И
КРУГОВОРОТЫ БОРЬБЫ В ВЫСОКОТЕХНОЛОГИЧНОМ
КАПИТАЛИЗМЕ»
В.С. Гриценко
Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: gritsenkovs89@mail.ru
Профессор Университета Западного Онтарио Н. Дайер-Визефорд в своей книге «Кибер-Маркс: циклы и
круговороты борьбы в высокотехнологичном капитализме» дает глубокий анализ природы постиндустриального общества с позиции марксистской трудовой парадигмы введенного К. Марксом понятия
всеобщего (научного, автоматизированного) труда, затрагивает основные вопросы этой теории. Книга
не была переведена в России. Между тем она дает хорошее представление о состоянии современного
марксизма на Западе.
Ключевые слова: всеобщий труд; всеобщий интеллект; разрушение стоимости; планирование.
Ник Дайер-Визефорд — канадский ученый,
sity of Illinois Press» в 1999 г.; она также дос-
марксист, профессор, заместитель декана ме-
тупна
диаинформационного факультета в Универси-
(http://www.fims.uwo.ca/people/faculty/
тете Западного Онтарио. Он читает курсы:
witheford/index.htm).
в
базе
UWO
Bookstore
dyer-
«Политическая экономия медиасферы», «Ми-
Работа состоит из девяти глав, вступитель-
ровая политэкономия медиасферы», «Труд в
ного слова и справочного аппарата, включаю-
сетевом мире», «Противоречия и противостоя-
щего библиографический список (всего 679 на-
ния в виртуальном мире» и др.
именований) и ссылки. Автор опирается на фи-
Работа «Кибер-Маркс: циклы и круговоро-
лософские (К. Маркс, Ф. Энгельс, Т. Адорно,
ты борьбы в высокотехнологичном капитализ-
Ж. Делез, Ж. Деррида и др.) и экономические
ме» названа Д. Келлнером в аннотации на сайте
работы (К. Маркс, Ч. Баббадж, Е. Мандель и
Illinois Press «превосходным, весьма полезным
др.), ряд произведений классиков марксизма и
исследованием... для тех, кто заинтересован в
постиндустриализма
понимании обширных изменений современного
Э. Тоффлер, М. Лаззарато, М. Хардт, А. Негри
мира и возможном использовании технологий
и проч.). Поскольку Дайер-Визефорд стоит на
для создания лучшего будущего». Книга вклю-
позициях марксизма, о чем прямо заявляет в
чила в себя материалы докторской диссертации
своей работе, подавляющее большинство ис-
Дайера-Визефорда и его дальнейших исследо-
пользованных им источников — работы совре-
ваний. Опубликована издательством «Univer-
менных марксистов (С. Лернер, П. Андерсон,
______________________________________

© Гриценко В.С., 2010
(Д. Белл,
М. Кастельс,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
Н. Комски, Ф. Флерон и др.). Книга создавалась
парадоксально, вырастая из этого порядка,
одновременно с «Империей» М. Хардта и
появляются силы, направленные на создание
А. Негри, в непрерывной переписке с ее авто-
совсем другого будущего — основанного на об-
рами.
щественном распределении богатства — ком-
Во вступительном слове Дайер-Визефорд
благодарит своих преподавателей за курсы по
«Капиталу»,
«Экономическим
мунизма XXI века» [С.2].
Дайер-Визефорд считает, что противоречие
рукописям»
между Баббаджем — капиталистом, высказав-
К. Маркса и по творчеству современных мар-
шим идею создания компьютера, и Марксом —
ксистов, а также специалистов по информатике
мятежным революционером, прекрасно пока-
и кибернетике и деятелей протестных движе-
занное Гибсоном и Стерлингом, как никогда
ний, которые помогли ему при подготовке док-
актуально сегодня. Хотя намерение Баббаджа
торской диссертации и этой книги.
изобрести компьютер, первое в истории, прова-
Первая часть — «Различия» — начинается
лилось отчасти из-за ограниченности науки
отсылкой на новеллу У. Гибсона и Б. Стерлинга
XIX в., отчасти из-за конфликтов Баббаджа с
«Машина различий» (1855 г.), в которой было
рабочими-инженерами, его влияние на после-
предсказано современное информационное об-
дующее развитие технологии трудно переоце-
щество. К этому же периоду относится и опи-
нить. Как и политэконом Эндрю Ур и философ
санная в новелле продуктивная идея Чарльза
Джереми Бентам, Баббадж принадлежал к ра-
Баббаджа о необходимости развития механиче-
дикально мыслящим утилитаристам. Он напи-
ского компьютера на смену истощаемым при-
сал работу в традициях политической экономии
родным ресурсам. «Маленькая деталь», которая
Рикардо, посвященную поиску механических
больше всего интересует Дайера-Визефорда, не
средств фрагментации физического и умствен-
касается сюжета, а служит скорее фоном к
ного автоматизированного труда. Предельная
представлениям о будущем в этой научной
фрагментация труда, согласно Баббаджу, долж-
фантастике. В мире «Машины различий» идеи
на привести к исключению из производства
Карла Маркса живут и развиваются. Отталки-
«человеческого фактора» и связанных с ним
ваясь от этой мысли, Дайер-Визефорд задается
ошибок и недисциплинированности. Другая
целью предложить свое понимание классиче-
часть проекта — возникновение нового класса
ского марксизма для современного высокотех-
аналитиков-управленцев (по сути, тех же капи-
нологичного информационного общества. «Я
талистов), которым должна принадлежать и по-
считаю, что информационная эпоха, будучи
литическая власть, потому что они «с необхо-
еще далекой от разрешения исторического
димостью понимают и воспроизводят на земле
противоречия между капиталом и его “рабо-
божественное управление» [С.4]. Маркс, со-
тающими предметами” (наемными рабочими.
временник Баббаджа, увидел в его работе не
— В.Г.), создает для них последнее “поле бит-
только идею неизбежного прогресса, но и клас-
вы”; что новые высокотехнологичные компь-
совую позицию. «Маркс анализирует внедре-
ютеры, телекоммуникации и генная инженерия
ние машин в производство, в том числе и как
оформляются как инструменты беспреце-
средство, с помощью которого буржуазия под-
дентного мирового порядка, к которому при-
чиняет непокорных рабочих» [Там же]. В I то-
шло всеобщее товарное производство, и, что
ме «Капитала» (гл. «Машины и машинное про-
22
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
изводство») Маркс использует работу Баббад-
Описывая претворение намеченных тен-
жа, чтобы показать, как капиталист придает
денций в реальную жизнь, Дайер-Визефорд
классовому противоречию характер конфликта
остро иронизирует над «могильщиками мар-
рабочего и машины [Там же]. В III томе (гл.
ксизма» и критикует их, выявляя скрытые и
«Экономика и изобретения») Маркс вновь об-
подсознательные аргументы. Так, корни неоли-
ращается к Баббаджу. Анализируя все более
беральной критики марксизма он видит в рас-
возрастающее использование капиталом ма-
паде СССР и вовлечении Китая в мировой ры-
шин, Маркс замечает, что величайшие откры-
нок — эти события разочаровали многих уче-
тия в механике и химии на самом деле являют-
ных в возможности альтернативы капитализму.
ся результатом процесса общественной коопе-
Теперь, как считает он, критика марксизма —
рации, который он называет «всеобщим тру-
дань моде. Дайер-Визефорд приводит выте-
дом».
кающие из указанных моментов ключевые ар-
Всеобщий труд — это вся научная работа,
гументы неолиберализма: внутреннее несовер-
все открытия и изобретения. Он является про-
шенство человека, априорное превосходство
дуктом кооперации современников и включает
рынка над стратегическим планированием, не-
в себя труд предшественников [С.4-5]. В «Эко-
избежное превращение революционного духа в
номических
предшествующих
тиранию и т.д. Ответ Дайера-Визефорда на эти
«Капиталу» (которые Дайер-Визефорд называ-
заявления — вскрытие их оснований. Исследо-
ет «самой вулканически великолепной работой
ватель полагает, что советский социализм —
Маркса»), Маркс предсказывает, что подчине-
это лишь один из вариантов социализма со
ние живого труда капиталу через распростра-
своими национальными особенностями (и в со-
нение машин приведет к зависимости реально-
гласовании с ними огромную роль сыграл
го богатства не столько от рабочего времени и
В.И. Ленин). Единственным заслуживающим
количества вовлеченных в производство рабо-
внимания утверждением Дайер-Визефорд счи-
чих, сколько от общего состояния развития
тает тезис о том, что одной из причин развала
науки и технологического прогресса. «Наука
Союза была неподготовленность социалисти-
превратится в непосредственную производи-
ческого режима к информационной революции
тельную силу, ключевым фактором производ-
[С.7-8]. «Сосредоточившись на борьбе с “фак-
ства станут накопленные обществом знания,
торизмом” (классическим капитализмом. —
необходимые для технического и научно-
В.Г.), советский социализм оказался неготовым
инновационного процесса — всеобщий интел-
сменить
лект» [С.5]. Дайер-Визефорд, вслед за Мар-
подходящий для рытья каналов и протягивания
ксом, отмечает два фактора, указывающих на
электропроводов, на более творческий, для соз-
приближение новой эры человечества: авто-
дания компьютерных программ» [С.9-10].
рукописях»,
высокодисциплинированный
труд,
матизацию производства и консолидацию об-
Исторической заслугой Ленина и Сталина
щества через мировой рынок. «Развивая науч-
автор считает трансформацию социализма в
ное знание и общественную кооперацию, капи-
соответствии с изменениями капитализма, ко-
тал разрушает собственную основу — стоимо-
торому он противостоял, и заимствование пер-
стное отношение... и частную собственность»
вым достижений последнего. «Ленинизм сле-
[С.6].
дует оценивать как высокоразвитый марксизм,
23
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
... хорошо приспособленный к современному
антитехнократов и пр.). Их представители заяв-
ему моменту капиталистического развития. От-
ляют, что «новые» движения пришли на смену
ражение развития капитализма проявилось и в
«старой» классовой борьбе. «Очевидно, что эти
социалистической концепции “Советы плюс
движения и их “академические теоретики” пре-
электрификация”, которая включала научное
следуют одну цель — занять место марксизма
руководство процессами проведения электри-
на передовой общественной борьбы» [Там же].
чества, строительства гигантских промышлен-
Корень этого явления, по мнению Дайера-
ных предприятий. Эта концепция с неизбежно-
Визефорда, в том, что физический труд играет
стью привела на путь модернизации и ускорен-
все меньшую роль в современном мире, появ-
ной индустриализации, что под руководством
ляются новейшие технические изобретения и
Сталина породило уникальную, подходящую
беспрецедентные формы борьбы. Основной ар-
именно русским, модель социализма» [С.9].
гумент представителей любого движения — «в
Однако Дайер-Визефорд считает чрезмерным
марксизме человек редуцируется до классовой
принятие Советами элементов капиталистиче-
принадлежности, т.е. до его места в системе
ских норм эффективности и трудовой дисцип-
производства» [Там же]. Дайер-Визефорд отве-
лины — это сильно затрудняло самоорганиза-
чает: «Я считаю, что большинство критиков
цию рабочих. Как минус отмечается и извест-
марксизма из активистов социальных движений
ный догматизм в советской теории, препятст-
просто врут. В произведениях самого Маркса
вовавший развитию множества ветвей мар-
акцентируются вопросы пола, этнической при-
ксизма.
надлежности и разрушения природы. Но эти
Сегодня единственным условием преодоле-
проблемы современности являются лишь след-
ния таких катастрофических тенденций капита-
ствиями... Причина — капитализм» [С.14]. Эта
лизма, как «спущенная на тормоза» компьюте-
формация основана на купле-продаже челове-
ризация, неконтролируемое развитие телеком-
ческой жизни по закону стоимости, она дейст-
муникаций и генной инженерии, страшные
вительно сводит человека к его рабочей силе.
кризисы, монополизация культуры и «гибель-
Более того, «активисты социальных движений
ная для человечества приватизация знаний», по
сами редуцируют человека — до его пола, расы
мнению Дайера-Визефорда, является возрож-
и т.д.» [Там же]. «Только марксизм сегодня ви-
дение и расцвет нового социализма. «Только
дит, что международное разделение труда при
марксизм, вобравший в себя опыт большевист-
капитализме основывается на этнической и по-
ского варианта, нашедший в многочисленных
ловой дискриминации, укрепляя, таким обра-
работах Маркса более современные позиции,
зом, иерархию и контроль в обществе... Хотя
чем те, над которыми реял Ленинский флаг, и
логика расизма и патриархального уклада
приспособивший их к новым, “информацион-
старше капитала, только при капитализме она
ным” условиям эксплуатации и революции
приобретает уродливые формы превращения
приведет к тому будущему, которое капитализм
представителей определенного пола или расы в
всеми силами пытается отсрочить» [С.12].
товар... Привилегированное же положение эко-
Другой «могильщик марксизма» — так на-
номической стороны в марксизме объясняется
зываемые современные социальные движения
не только ее сущностным, онтологическим
(феминизм, движение «зеленых», антирасистов,
приоритетом, но и субординацией остальных
24
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
сторон общественной жизни по отношению к
теоретические положения почти полностью
экономике, где рождаются их истоки» [С.15].
совпадают
с
результатами
исследования
По меткому замечанию Дж. МакМерфи,
В.В. Орлова, изложенными им в монографии
цитирует Дайер-Визефорд, нынешнее общество
«Философия экономики», остановимся только
— «раковая стадия капитализма». «Капитал
на особенностях данного анализа.
сегодня перешел в фазу бесконтрольной экс-
С одной стороны, Дайер-Визефорд доказы-
пансии и финансовых спекуляций, оторванных
вает, что постиндустриалисты и информаци-
от функции производства... это похоже на ра-
онщики создавали свои концепции, заимство-
ковые мутации в человеческом теле» [С.17]. И
вав многое из марксизма. «Трактовка основных
сущностной проблемой становится неспособ-
понятий: прогресс, материализм, освобождение
ность современной системы науки, образования
и, конечно, революция — прямо взята из мар-
и массовых коммуникаций («иммунной систе-
ксизма… Многие из самых выдающихся со-
мы общества») распознать и достойно ответить
временных “информационных революционе-
на эти угрозы.
ров” — марксисты; даже те из них, кто изменил
В конце первой части Дайер-Визефорд еще
марксизму в поисках нового кредо, сохранили
раз повторяет цель своей работы: применить
прежние основы своих взглядов» [С.27]. Он со-
классический марксизм к современным измене-
гласен с Х. Хертсбергом, что «три волны»
ниям в обществе. «Чтобы схватить сущность
Тоффлера — это общественно-экономические
позднего капитализма, представим, что на на-
формации Маркса. С другой стороны, теории
шей планете динозавры (гигантские отчужден-
П/ИО создавались в полемике с единственным
ные от производства силы всемирных корпора-
оппонентом — марксизмом. Дайер-Визефорд
ций и финансовых институтов) пережили по-
считает, что толчком к созданию таких теорий
ложенное им время. А популяция гоминидов
послужила концепция «конца идеологии» 1950-
из-за катастрофического “сбоя” эволюции (рас-
1960-х гг., когда в условиях тихого послевоен-
пад СССР) не получила возможности полно-
ного времени страны Европы и США предста-
ценно развиться... Появление социализма —
вили успешную социально-экономическую мо-
поистине человеческой формы жизни, свобод-
дель развития, к которой, по мнению многих
ной от хаотической жестокости — возможно
ученых, социалистическим и развивающимся
только через возрождение коллективизма и
странам необходимо было стремиться. «В этих
коммунистической трансформации общества»
условиях была создана концепция “конца идео-
[С.19].
логии”, которая, на самом деле, провозглашала
Вторая часть — «Революции» — содержит
конец революционного потенциала марксизма,
обзор взглядов «наследников Баббаджа» — ин-
конец альтернативы либеральному капитализ-
формационных
(теоретиков
му. Среди тех, кто активно защищал эту пози-
постиндустриального, информационного обще-
цию, был и молодой ученый Дэниел Белл, ко-
ства — П/ИО). Дайер-Визефорд рассматривает
торому пришлось быстро “забыть” о своих
ряд социальных воззрений, от Д. Белла до
прежних троцкистских симпатиях и склониться
Н. Негропонта, выдвигая оригинальную интер-
“вправо”. Это позволяет говорить о нем как об
претацию истории этих концепций. Поскольку
одном из основателей американского неокон-
выделенные Дайером-Визефордом их основные
серватизма» [С.28]. Однако западное «общест-
революционеров
25
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
во всеобщего благоденствия» отнюдь не было
идею исторического противостояния труда и
тихим и спокойным, как хотелось его идеоло-
капитала.
гам. «Развитое индустриальное общество лихо-
Появление теорий информационного обще-
радило: его военная машина застряла в джунг-
ства Дайер-Визефорд связывает с переводом
лях Вьетнама, его городские гетто горели,
трудов постиндустриалистов на японский язык
крупнейшие автомобильные предприятия были
и их переработкой Т. Умесао, К. Кохиямой,
парализованы конфликтами с рабочими, уни-
Ю. Хаяши и Й. Масудой. Эти ученые делают
верситеты восстали… “Второе пришествие”
акцент на ведущей роли компьютеров в изме-
Белла как пророка постиндустриализма можно
нении общества. «Компьютеры, — говорят они,
оценивать как реакцию на эти события...
— фундаментальным образом отличаются от
Столкнувшись со столь неожиданными явле-
более ранних форм механизации. Заменив фи-
ниями, ученые решили, что единственное объ-
зический труд духовным, действия с объектами
яснение им — рождение абсолютно иного со-
манипуляцией
циального порядка» [С.29]. Эта идея обросла
общество не только освободило рабочих от ру-
множеством вариантов — правых и левых.
тины, но и позволило достигать целей путем
«Самая влиятельная из них — теория Белла, из
фрагментации их на мельчайшие задачи для
которой сегодня выросла концепция информа-
отдельных работников и последующей коопе-
ционной революции, послужила “футурологи-
рации» [С.49]. Дайер-Визефорд считает, что в
ческим гидом” для американской политики и
трактовке этих исследователей новый способ
общественного мнения» [Там же]. Далее, Дай-
производства, наоборот, почти ничем не отли-
ер-Визефорд подробно излагает ее, указывая,
чается от тейлоризма — предельного упроще-
что «для развития новой теории Беллу необхо-
ния и специализации труда рабочих. Информа-
димо было все время держать в голове “враж-
ция, как он далее замечает, составляющая ос-
дебное присутствие Маркса” на Кубе, во Вьет-
новное содержание производства товаров и ус-
наме, в теориях “новых левых”, в лозунгах ра-
луг, основной компонент всех секторов эконо-
бочих и студентов Парижа, Турина и Детройта»
мики, трактуется информационщиками как ду-
[С.29-30]. Дайер-Визефорд считает, что Белл,
ховный феномен. «Маркс, заявляя о примате
создав во многом совпадающую с марксизмом
материальной базы, поставил Гегеля с ног на
теорию, нашел таким образом способ искусно
голову. Большая шутка истории — сегодня но-
отойти от Маркса в трактовке «второго сцена-
вая система создания общественного богатства
рия». «Знание, — говорит Белл, — придет на
с помощью информации ставит с ног на голову
смену и труду, и капиталу, станет основным
Маркса» [С.47].
символами,
информационное
фактором производства… Появление нового
Таким образом, Дайер-Визефорд обвиняет
класса профессионалов и техников следует из
этих теоретиков в идеализме и технократизме.
квазимарксистской логики, поскольку новый
«Мы, марксисты, разделяем убеждение “ин-
класс признается основным субъектом произ-
формационных революционеров” в неизбежно-
водства и истории, но его революционная сила
сти социальных изменений под влиянием науч-
отрицается» [С.32]. Дайер-Визефорд считает,
но-технической сферы. Но мы не признаем, в
что эта идеалистическая позиция отвергает
отличие от них, появление компьютеров решающим фактором освобождения труда и пре-
26
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
кращения его борьбы с капиталом» [С.26]. Ос-
листом. Это часто используется теоретиками
новной момент теорий П/ИО, против которого
информационного общества» [С.78].
выступает Дайер-Визефорд, — уничтожение
Третья часть — «Марксизмы» — посвяще-
рабочего класса либо с помощью полной авто-
на различным течениям в современном мар-
матизации производства, либо через его пре-
ксизме, которые дают какой-либо ответ на вы-
вращение в класс техников и профессионалов,
зов постиндустриальной теории. Предмет ис-
пассивных по отношению к общественным из-
следования в этом ключе — отношение техни-
менениям и равнодушных к политике. «Ин-
ческой и социальной сфер современного обще-
формационная революция — характеристика
ства. Дайер-Визефорд считает, что существен-
позднего капиталистического общества. Высо-
ные разногласия постиндустриализма с мар-
котехнологическая автоматизация производст-
ксизмом наблюдаются именно по этому вопро-
ва меняет характер работы, самого рабочего и
су, а он — один из важнейших. Сначала ученый
капиталиста… Но отчуждение остается. Новая
отыскивает возможные источники этих разно-
работа может быть и лучше прежней, но собст-
гласий в работах самого Маркса, пользуясь как
венность на средства производства и их про-
ранними работами, так и тремя томами «Капи-
дукт не переходят к рабочему» [С.48]. Аргу-
тала». Затем он анализирует их влияние на
мент информационщиков, связанный с духов-
марксистские школы научного социализма, не-
ной природой информации, — как следствие,
олуддизма и постфордизма, ни одна из кото-
собственность всегда «в голове рабочего» —
рых, по его мнению, не смогла достаточно аде-
Дайер-Визефорд с ходу отметает как идеали-
кватно ответить на заявление постиндустриа-
стический.
листов об отмирании классовой борьбы и
Его выводы таковы: «Отношение этих
«примирении» капиталиста и рабочего в новом
(П/ИО. — В.Г.) теорий к марксизму — более
обществе исключительно благодаря развитию
преемственность, чем антагонизм. Они созда-
техники.
вались интеллектуалами, хорошо знакомыми с
Дайер-Визефорд
отмечает
объективную
марксистскими позициями или придерживаю-
сложность поставленного вопроса. Для его ре-
щимися их. Поэтому концепция информацион-
шения необходимо показать, что входит в сущ-
ного общества взяла силу марксистского анали-
ность и структуру производительных сил и
за и его предсказательные возможности, что
производственных отношений, и их взаимодей-
привело к выводу о направленности историче-
ствия. Так, в научном социализме («объекти-
ского прогресса на бесклассовое общество. Но
визме»,
она берет технологическое развитие, а не клас-
марксизме») техносфера принимается за актив-
совую борьбу в качестве движущей силы этой
ного агента истории в процессе ее развития,
трансформации, выбрасывая из марксизма ре-
приводящем к уничтожению капиталистиче-
волюционную идею» [С.63]. Тем более что
ского господства. «Н. Бухарин, Дж. Бернал и
«Маркс дает повод так считать, ведь ему при-
Г.А. Коген понимают развитие технологии как
надлежит известное выражение, что ветряная
автономную силу, мотор истории... Производи-
мельница дает общество во главе с феодалом,
тельной силой выступает технология, только
паровая машина — с промышленным капита-
производственные отношения имеют социаль-
«классическом
неоортодоксальном
ный характер» [Там же]. Наиболее развернутую
27
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
разработку эта концепция получила у теоретика
бой заставляет их наращивать производство.
IV Интернационала Эрнеста Манделя. Его ос-
Еще Маркс выделял противоречащие этому
новной труд «Поздний капитализм» был впер-
принципу черты: увеличение интенсивности
вые опубликован в 1968 г. «Ключевой задачей
эксплуатации труда, удешевление элементов
его исследования стало объяснение социальных
постоянного капитала, возрастание междуна-
феноменов, подмеченных теоретиками постин-
родной торговли и т.д. Мандель все упрощает.
дустриализма с марксистских позиций. Ман-
Дайер-Визефорд оценивает работу Манделя
дель настаивал, что современное общество Ев-
как во многом блестящий ответ Беллу и по-
ропы и Северной Америки не освободилось от
стиндустриалистам, отмечая множество совре-
черт капитализма, обрисованных еще Марксом,
менных тенденций, разработку логики развития
а, наоборот, показало их в чистой форме»
современного общества. Более того, Мандель
[С.84]. Мандель выделяет три ступени развития
сделал замечательный прогноз предстоящих
капитализма: рыночная, монополистическая и
экономических кризисов, против чего выступа-
поздняя. Последняя ступень характеризуется
ли постиндустриалисты, однако «если Манделя
внедрением кибернетических систем в про-
нельзя назвать технологическим детермини-
мышленное производство и автоматизацией,
стом, который сводит смену общественно-
...внедрением планирования не только произ-
экономических фармаций к последствиям авто-
водства на каждом предприятии, но и экономи-
номного прогресса науки и техники, то ему по-
ки в целом. Мандель выступает категорически
дойдет характеристика представителя социаль-
против утверждения постиндустриалистов о
ного детерминизма, который верит во всемо-
наступлении беспрецедентной исторической
гущество технологии, как и те, кого он крити-
эпохи: «Поздний капитализм еще нельзя назы-
кует за буржуазную логику» [С.90]. Произво-
вать постиндустриальным обществом только
дительные силы у Манделя — это машины, ос-
из-за появления новых технологий ... вера во
новные агенты необратимых общественных
всемогущество технологий есть специфическая
изменений. Рабочему классу отводится актив-
форма буржуазной идеологии позднего капита-
ная роль только в моменты кризиса, при этом
лизма» [С.86]. По его мнению, идея о том, что
рабочий класс в работе Манделя ничем не от-
новые технологии позволяют капитализму пре-
личается от рабочего класса, о котором писал
одолеть его противоречия и кризисы, неверна.
Маркс; не учтена даже манипуляция массовым
Наоборот, инновации только приближают не-
сознанием, яркая черта современного общества.
избежный коллапс. Дайер-Визефорд выделяет
Дайер-Визефорд
основной аргумент в работе Манделя, харак-
школы «научного социализма» во многом как
терный также для всех объективистских тече-
механистический взгляд на историю. «В “Капи-
ний марксизма: «Уменьшение отношения при-
тале” сказано, что именно общество изменяет и
бавочной стоимости к капиталу (постоянному и
развивает методы производства» [С.79]. А по
переменному) ведет к возрастанию отношения
Манделю, наступление социализма неизбежно,
постоянного капитала к переменному». С этим
поэтому классовая борьба и самоорганизация
согласен и Дайер-Визефорд, однако он считает,
рабочих
что Мандель абсолютизирует другой аргумент:
Визефорд указывает на огромное значение
«Кнут конкуренции» капиталистов между со-
именно самоорганизации рабочих, отсутствие
28
оценивает
оказываются
представления
выброшены.
Дайер-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
которой явилось одной из причин распада Со-
мер, современные Марксу инновации: теле-
ветского Союза. Другой причиной явилась ос-
граф, пароход и железную дорогу — он считал
тановка научно-технической революции в 80-х
такими
гг., которую отмечал и Мандель. Несмотря на
Дж. Биллингтону, Маркс и Энгельс планирова-
то что Мандель был учеником Троцкого, пред-
ли широко использовать международные теле-
ставитель научного социализма крайне поло-
графные агентства в Брюсселе для распростра-
жительно оценивал опыт Советского Союза.
нения своих работ» [С.83]. Таким образом, с
То, что «постиндустриалисты называли “треть-
одной стороны, Маркс называл технологии ин-
ей технологической революцией”, соответство-
струментом капиталистического господства,
вало происходившей в 60-70-е гг. научно-
средством усиления эксплуатации, помогаю-
технологической революции в Советском Сою-
щим капиталисту насаждать рыночные отно-
зе. Преимуществом НТР Мандель считает то,
шения по всему миру; с другой стороны, ма-
что, во-первых, это достижение социализма, а
шины могут служить основой освобождения от
не капитализма; во-вторых, СССР осуществлял
эксплуатации и предпосылкой коммунистиче-
НТР планово и, если бы она реализовалась до
ского общества. Представители Франкфурт-
конца, это стало бы гибелью для аналогичных
ской школы, основатели критической теории в
процессов на Западе; в-третьих, НТР велась под
рамках марксизма: М. Хоркхаймер, Т. Адорно,
руководством ученых и академиков» [С.92].
Г. Маркузе — считали, что технологический
факторами.
«Согласно
Следующее течение марксизма, которое ис-
рационализм, изначально служивший вспомо-
следует Дайер-Визефорд, — неолуддизм (тео-
гательной силой для освобождения рабочих от
рия «технологии как средства господства»). Его
угнетения, сегодня сам стал угнетателем. «На-
представители:
и
учно-технические силы способны как беско-
Д. Нобль, теоретики Франкфуртской школы,
нечно порождать человеческие потребности,
называют технологию инструментом капитали-
так и удовлетворять их, создавая “одномерного
стического господства. Они полагают, что ма-
человека”, неспособного к самостоятельному
шины — лишь момент в структуре производи-
мышлению за пределами господствующей сис-
тельных сил, сущность которых — социальная
темы» [С.94]. В 1974 г. в книге «Труд и моно-
материя. На многих читателей произвело впе-
полистический капитал: деградация работы в
чатление описание кошмара использования ка-
XXI в.» Брейвман заявляет, что «научный ме-
питалистами XIX в. технологических достиже-
неджмент», изобретенный Ф.В. Тейлором в на-
ний. На протяжении всего «Капитала» Маркс
чале XX в., с его отделением управления от
снова и снова рассказывает нам, как машины
производства, монополизацией менеджерами
противостоят рабочим в процессе производства
специализированных знаний и систематической
как воплощенный или, по крайней мере, метал-
деструкцией их у рабочих — это манифестация
лизированный капитал. Паровая машина слу-
«великой правды капитализма» (рабочий дол-
жит «инструментом пытки» в руках владельца
жен стать средством труда в руках капитали-
предприятия. Мертвый труд помогает превра-
ста). Появление класса «белых воротничков»
щать рабочего в живой придаток машины. Но, с
Брейвман считает не признаком постиндустри-
другой стороны, развитие машин создает пред-
ального общества, а симптомом разрастания
посылки для освобождения рабочего; напри-
управляющего
Дж. Лукач,
Г. Брейвман
аппарата.
Согласно
Ноблю,
29
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
«желание менеджера — полностью исключить
мать, что неолуддизм — романтические попыт-
человеческий фактор из производства, осуще-
ки вернуть прошлое» [С.102-103].
ствить прогресс без людей» [С.96].
Третье направление в современном мар-
Франкфуртская школа и неолуддиты дела-
ксизме — постфордизм, сторонники которого
ют акцент на подчинении общества капиталу с
провозглашают возможность примирения труда
помощью масштабного действия культурной
и капитала с помощью «технологического по-
индустрии. Основной разработчик этого вопро-
средника». Его представители М. Аглиетта и
са — В. Моско. «Источник идеологического
А. Липьец разрабатывают программы такого
контроля над обществом — частная собствен-
примирения при сохранении капиталистиче-
ность на газеты, журналы, радиостанции, теле-
ского общества. Они полагают, что капитализм
визионные каналы и кабельные системы... Пока
не является неизменной формацией, в то же
информационщики говорят о демократизации
время он не предопределен к гибели. Они со-
массовых коммуникаций и телевизионных ка-
гласны с постиндустриалистами в главном:
налов, Моско и Шиллер заявляют, что гигант-
«Информационные принципы управления про-
ские медиакорпорации производят и фильтру-
изводством должны заменить “механические”.
ют новости и развлекательную продукцию те-
Монотонное
левидения с целью исключить все, не соответ-
общества приведет к распространению высоко-
ствующее интересам хозяев» [С.97]. Последст-
технологичного труда, который требует от опе-
вием выступает «систематическое обертывание
ратора научных знаний и внимания... Высоко-
человеческого сознания». Неолуддиты счита-
квалифицированные рабочие будут удовлетво-
ют, что сегодня человеческое сознание полно-
рены своей работой, и вопрос о собственности
стью поставлено под контроль господствующе-
на средства производства отойдет на второй
го класса. Если представители научного социа-
план» [С.108-109]. Дайер-Визефорд жестко
лизма считают технологию нейтральной сфе-
критикует постфордистов, называя постмодер-
рой, представители концепции «технологии как
нистской иронией тот факт, что представители
средства господства» признают эту нейтраль-
этого течения в Британии издают журнал
ность ложной. Неолуддиты активно протестуют
«Марксизм сегодня». «Однако следует согла-
против такого положения вещей. Дайеру-
ситься с постфордистами, что капитализм сего-
Визефорду их взгляды представляются прони-
дня переживает период ускоренных измене-
цательными. Он считает, что использование
ний... В новых взглядах прослеживается глубо-
технологий правящим классом проявляется да-
кая тенденция снизить роль сущностного про-
же в том, что он отвергает инновации с долго-
тиворечия капиталистического общества. Его
срочной окупаемостью, решая судьбу научных
поле исследования строится на заявлениях о
открытий.
Дайера-
капиталистическом росте, успешной капитали-
Визефорда вызывает абсолютизация этого мне-
стической организации общества, а не на клас-
ния. «Чем более упорно эти аналитики доказы-
совой борьбе... Акцент на способности капита-
вают полное подчинение научно-технической
ла к исторической адаптации занимал важней-
сферы капиталу, тем труднее понять, как воз-
шее место в духовной деморализации ученых
никла их собственная теория.... Остается ду-
во время распада Советского Союза» [С.112-
Однако
возражение
113].
30
развитие
постиндустриального
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
Проанализировав основные положения всех
внешних противоречий, особенно деятельности
трех течений, Дайер-Визефорд пришел к выво-
рабочего класса. Это течение четко противо-
ду, что «создание этих марксистских теорий
поставляет себя постфордизму, называя его од-
основано на избирательном подходе к текстам
носторонним марксизмом за то, что постфор-
Маркса и тщательном отборе нужных цитат...
дизм, изучая активность капитала, оставляет в
Научный социализм ударился в социальный де-
стороне активность рабочего. «Мы рассматри-
терминизм, неолуддизм, пройдя через ради-
ваем историю не как фатальный, изначально
кальный пессимизм, породил утопию, а пост-
данный и неизбежный, подчиненный объектив-
фордизм разошелся с Марксом по самым ос-
ным законам вектор развития, а как результат
новным вопросам: классовой структуры обще-
двух взаимодействующих векторов — эксплуа-
ства и его основных противоречий» [С.115].
тации и противостояния ей. История автоном-
Четвертая часть — «Циклы» — представ-
ного марксизма идет от Маркса и Энгельса,
ляет собой краткий обзор течения в марксизме,
включает Р. Люксембург и раннего Дж. Лукача,
к которому принадлежит сам Дайер-Визефорд,
К. Корша и А. Грамши. В 70-е гг. в Италии
— автономного марксизма. Он использует
появилось движение рабочих, студентов и фе-
концепцию циклов классовой борьбы, разрабо-
министок, названное “автономным”. Теоретики
танную этим течением, для исторического ана-
этого движения отказались от анализа истории
лиза и выявления корней противоречия труда и
в пользу изучения современного момента.
капитала в информационном обществе, а также
Представители
для анализа структуры рабочего класса в со-
М. Тронти,
временную эпоху. Автономный марксизм на-
М. Далла Коста,
зывают также «марксизмом классовой борьбы»,
Г. Клевер. Эта группа была уничтожена поли-
потому что в нем прослеживается противоре-
тическими репрессиями, и ее представители,
чие между эксплуататорами и эксплуатируе-
которым удалось эмигрировать, продолжили
мыми; «субъективистским марксизмом», так
теоретическую работу» [С.130]. Вторая причи-
как его представители резко противопоставля-
на, по которой представители автономного
ют живой труд мертвому капиталу и уделяют
марксизма так себя называют, — акцент в их
особое внимание субъективной стороне объек-
работах на автономии труда, который по своей
тивных исторических законов и творческой ак-
природе не зависит от капитала, хотя при капи-
тивности каждого индивида и общества в це-
тализме обменивается на заработную плату.
лом; «открытым марксизмом», поскольку в
Капитал, напротив, всегда зависит от труда.
его рамках направленность объективных зако-
«Мы не выходим за рамки марксистской мыс-
нов обогащается свободной случайностью. Ав-
ли, выстраивая свои теории современного мира
тономный марксизм делает акцент на активном
на фундаменте работ Маркса. Наш лозунг не
противостоянии человека силе капитала. По
экс-марксизм и не постмарксизм, а Маркс после
словам Дж. О’Коннора, марксизм перенял силу
Маркса... Автономные марксисты, особенно
страсти у романтизма и стремление к научно-
Негри, уделяют особое внимание разросшемуся
сти у Просвещения. Теоретики этого направле-
сегодня информационному аппарату капита-
ния рассматривают капиталистические кризисы
лизма. Что делает их исследования значимыми,
как следствие не только внутренних, но и
это то, что они рассматривают новые формы
течения:
Р. Панзьери,
С. Болонья,
Р. Альквати,
Ф. Берарди,
А. Негри
и
31
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
знания и коммуникации не только как инстру-
ни, прямо или косвенно подчиненных капита-
менты капиталистического подавления, но и
лу. «Растущая тенденция капитала к интервен-
как потенциальный ресурс для антикапитали-
ции и постановке под контроль создала ситуа-
стической борьбы» [Там же]. Дайер-Визефорд
цию, в которой общество функционирует как
заявляет, что автономный марксизм, исследуя
момент процесса производства (взятого в це-
отношения труда и капитала, совершает «Ко-
лом)» [С.134].
перниканский переворот» в послевоенном мар-
«Включая в анализ структуры рабочего
ксизме, выбирая своим предметом творческую,
класса непроизводительный, наряду с произво-
трудовую энергию человека — живое сози-
дительным, труд и неоплачиваемую, наряду с
дающее пламя общества. Автономные марксис-
оплачиваемой, работу, представители автоном-
ты предлагают оригинальное понимание со-
ного марксизма предельно расширяют теорети-
временного рабочего класса. По их мнению, это
ческие рамки этого понятия... Капиталистиче-
все те, кто «организован капиталом», подавля-
ское производство сегодня пользуется социаль-
ется им и борется против него [С.132]. Исходя
ными взаимосвязями в собственных интересах.
из тенденции капитала подчинять себе все, рас-
Таким образом, рабочий класс сегодня предста-
пространять на все закон стоимости, редуциро-
ет чрезвычайно пестрым: рабочие предприятий,
вать человека до его рабочей силы, мы наблю-
студенты, домохозяйки, работники медицины,
даем расширение доминирования капитала над
общественного питания и образования — каж-
всеми сферами общественной жизни. Фемини-
дая группа со своими специфическими требо-
стки М. Далла Коста и С. Джеймс, противопос-
ваниями и интересами, организованные общей
тавляя свое учение популярной феминистской
целью... Производительный труд — сегодня это
политической экономии, доказывают, что капи-
труд, направленный на производство общест-
тал подчинил себе образование, медицину, об-
ва» [С.136]. Вкратце, согласно тезису Тронти,
щественное питание, а также домашнюю рабо-
Клевера, Панзьери и О'Коннора: «Все общество
ту, начиная от рождения детей и заканчивая
сегодня существует как функция предприятия,
созданием эмоциональной атмосферы в семье.
а предприятие распространяет свое выдающее-
Все это, по их мнению, неоплаченный труд, на-
ся господство на все общество» [С.263].
правленный на то, чтобы «рабочая сила каждое
Теоретики автономного марксизма рас-
утро была готова идти на работу» [С.135]. Со-
сматривают развитие классового конфликта как
гласно Негри, процесс возрастания информати-
двойную спираль: эксплуатация труда капита-
зации производства, расширения телекоммуни-
лом и сопротивление рабочего класса этой экс-
каций, концентрация производства на крупных
плуатации. Относительно технологии это раз-
фабриках и деконцентрация мелких частных
витие имеет два аспекта: наука и техника как
производств и услуг позволяют говорить о сов-
инструмент капиталистического господства и
падении структуры крупного промышленного
возможность перехода контроля над наукой и
предприятия и самого общества как предпри-
технологией в руки пролетариата. Цикл выгля-
ятия. Это явление называется «диффузией
дит так: 1. Рабочие противостоят капиталу, ор-
предприятия» или «предприятием без стен».
ганизуясь в коллектив. 2. Капитал старается
Поэтому борьба с капиталом должна вестись
разъединить общность рабочих с помощью ре-
представителями всех сфер общественной жиз-
структуризации производства. 3. Но капитал
32
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
как система зависит от возможности организо-
сударство планирует кризисы”. Кейнсианские
вать труд с помощью заработной платы, поэто-
гарантии были упразднены, зато крайне повы-
му происходит реорганизация рабочего класса.
сились автоматизация и глобализация произ-
Сопротивление рабочих капиталу принимает
водства» [С.149-150]. Говоря словами Маркса,
две формы: саботаж (обладающие научными
наступило время социализированного рабочего
знаниями и технологическими навыками рабо-
— контролера и регулировщика. Этот рабочий
чие останавливают процесс высокотехнологич-
активно использует для своих целей новые мо-
ного производства) и отказ от использования
дели универсальных коммуникаций, внедрен-
направленных на сокращение рабочих мест ин-
ных в производство.
новаций.
Часть пятая — «Кругообороты» — содер-
Дайер-Визефорд и представители автоном-
жит анализ «кругооборота капитала», исследу-
ного марксизма указывают на существенное
ет противоречия, вызванные информатизацией
отличие современного рабочего промышленно-
производства и потребления, общественное и
го предприятия: поздний капитализм создает
экологическое воспроизводство, а также вирту-
«рабочего, использующего науку» — интеллек-
альную реальность. Автор доказывает, что пе-
туальную рабочую силу. Рабочие становятся
речисленные моменты подвергаются воздейст-
более образованными, они могут использовать
вию капиталистического контроля и «кругово-
коммуникационные и информационные техно-
рота классовой борьбы». Дайер-Визефорд рас-
логии в борьбе против капитала. Такой рабочий
сматривает множество аспектов современного
— представитель позднего капитализма.
общества как обширное поле битвы труда и ка-
Дайер-Визефорд выделяет три типа рабочих
питала. Опираясь на второй том «Капитала» и
в истории капитализма. Профессиональный ра-
«Экономические рукописи», предшествовав-
бочий (сер. XIX в. — Первая мировая война) —
шие ему, он исследует сущность подмеченных
это классический пролетарий, изображенный в
теориями П/ИО феноменов. «В работах Маркса
«Капитале». «С победой революции 1917 г.,
описаны только два момента кругооборота ка-
возглавляемой авангардом рабочего класса,
питала. В процессе производства рабочая сила
партией большевиков, страх буржуазии перед
и средства производства встречаются для соз-
рабочими организациями перерос в ужас. Вто-
дания товаров. В процессе кругооборота това-
рой тип — массовый рабочий — возникает как
ры продаются и покупаются; капитал должен
следствие этого ужаса. Это — стандартный ра-
как продать произведенные товары, чтобы по-
бочий предприятия Форда. Фордизм создал все
лучить прибавочную стоимость, так и поддер-
условия для беспрецедентной классовой соли-
жать рабочую силу и средства производства,
дарности рабочих, которая вылилась в массо-
чтобы кругооборот начался снова» [С.198].
вые “сидячие забастовки” 1937 г. в США... Та-
Процесс восстановления рабочей силы проис-
кой рабочий все время совал свой нос в процес-
ходит не на фабрике, а в самом обществе, в
сы капиталистического планирования» [С.146-
школах, больницах и домашних хозяйствах.
147].
Кроме заботы о рабочей силе, у капитала есть
«В 1970-х гг. рейганизм и тэтчеризм ушли
забота и о природе — источнике сырья для
от “государства планирования” к “государству
производства. Таким образом, Дайер-Визефорд
кризиса”, согласно ходячей шутке, “теперь го-
предлагает детализировать структуру круго33
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
оборота капитала, включив в нее четыре мо-
учный труд»: труд ученых, программистов,
мента: производство, воспроизводство рабочей
инженеров и дизайнеров, которых постиндуст-
силы (поддержание жизни, образование и ме-
риалисты изображают как «интеллектуальных
дицинское
восстановление
работников будущего». С другой стороны,
природы, кругооборот. Сегодня все эти сферы
имеются работники «социального обслужива-
насыщаются высокими технологиями и инфор-
ния», осуществляющие широкий спектр услуг,
мацией. Соответственно круговороты классо-
таких как массовые коммуникации, услуги
вой борьбы подвергаются тем же факторам.
клерка, уборщика, привратника, охранника и
обслуживание),
Исследуя производство, Дайер-Визефорд
повара, которых мы также должны относить к
отмечает, что благодаря информационной ре-
информационному сектору экономики. На пер-
волюции беспрецедентно возросла зависимость
вый взгляд кажется, что эти две ступени соци-
капитала от труда, поскольку использование
альной организации сильно разобщены и дез-
машин все больше зависит от квалификации и
организованы, не связаны друг с другом, одна-
знаний рабочих. Кибернетические устройства
ко реальность свидетельствует об их консоли-
впервые появились в конце Второй мировой
дации как следствии реально существующего и
войны в тяжелой промышленности и химиче-
зачастую осознанного общего классового инте-
ском производстве. В 60-х и 70-х гг. их опыт
реса. Ярким примером этого служит серия за-
переняла легкая промышленность. Даже на
бастовок, произошедших в начале 90-х гг. в
первых экспериментальных предприятиях сра-
США и Канаде. В 1996 г. волна стачек прока-
зу же были отмечены возросшая самоорганиза-
тилась снова, затронув Техас, Оклахому, Нью-
ция и противостояние рабочего класса. Сего-
Мексико, Колорадо, Аризону, Неваду и Кали-
дня, когда такие системы используются в лю-
форнию. Все началось с массового протеста в
бом виде труда — от работы медсестры до ра-
Силиконовой долине. Высококвалифицирован-
боты кондитера, — активность пролетариата
ные технические работники: инженеры, разра-
повсеместно возрастает. В сфере воспроизвод-
ботчики программного обеспечения (большин-
ства рабочей силы (то, что постиндустриалисты
ство мужчины, большинство «белые», высоко-
называют сферой услуг) противостояние про-
образованные, с высокой заработной платой,
является особенно ярко. «Вопреки оптими-
так называемая элитная рабочая сила) — стали
стичным прогнозам Белла и Тоффлера, соци-
на защиту требований улучшения условий тру-
альные противоречия не стерлись, а стали рез-
да и повышения зарплат для работников соци-
че... В “Экономических рукописях” Маркс во-
ального обслуживания, которые начали эту ак-
все не говорил о том, что весь труд, в котором
цию. В результате такие компании, как Apple,
используется автоматика, будет требовать вы-
Intel, Hewlett-Packard, Oracle и IBM, не могли
сокой квалификации. Вместо того чтобы гово-
функционировать.
рить о “сознательной связи человека и техноло-
«Уборщицы — первое звено в цепи нашего
гической системы”, нужно разделить труд с ис-
коллектива. Когда мы говорим об окнах, мы
пользованием автоматики на “научный труд” и
должны помнить как об уборщицах, которые их
“социальное обслуживание”» [С.204]. Систем-
моют, так и об инженерах, которые их проек-
ная организация труда при современном капи-
тировали» [С.209]. Дайер-Визефорд называет
тализме такова. С одной стороны, имеется «на-
это событие революцией коллективного рабоче-
34
Организаторы
заявляли:
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
го [С.210]. Тенденция к консолидации высоко-
талу, могут быть произведены генетические
квалифицированных и низкоквалифицирован-
изменения огромных масс людей, контроли-
ных рабочих принимает разнообразные формы:
рующие их поведение и биологические качест-
связи между секторами в рамках одного пред-
ва, необходимые производству. Не исчезнет и
приятия, связи рабочих разных сфер производ-
разделение на тех, кому будут доступы генные
ства, когда авиационных диспетчеров поддер-
технологии для увеличения продолжительности
живают конструкторы и водители автобусов.
жизни и улучшения здоровья, и «всех осталь-
К. Муди именует это явление возникновением
ных». Появится соблазн возрождения фашизма
унионизма социального движения.
и евгенических тенденций.
Информатизация всех сфер деятельности
Воспроизводство рабочей силы включает
современного общества включает и появление
также ее образование. Требование информаци-
биотехнологий. Сегодня это важнейший ком-
онной эпохи — высокообразованные рабочие,
понент восстановления рабочей силы. Движе-
техники и инженеры. Однако сфера высшего
ние феминисток в 60-е и 70-е гг. за равные пра-
образования также организует стойкое сопро-
ва с мужчинами ставило важнейший вопрос:
тивление капиталу. Тридцать лет назад универ-
право самих женщин решать, когда и сколько у
ситетские городки от Калифорнии до Парижа
них будет детей. Их первоначально успешную
стали центрами массовой подготовки высоко-
борьбу сегодня капитал подчинил своим целям.
квалифицированного рабочего класса и цен-
Альтернативная репродуктивная система, осно-
трами хорошо организованных забастовок.
ванная на новейших биотехнологиях искусст-
«Капитал решил, что одним слезоточивым га-
венного оплодотворения, отбора зародышей и
зом, стрельбой и репрессиями этот протест не
суррогатного материнства, превращается в ин-
подавить. Неолиберальным ответом стала ра-
струмент капиталистического управления об-
дикальная реструктуризация высшего образо-
ществом. Возрастает поляризация общества на
вания — образовательные нормы полностью
тех, кто может себе позволить такие техноло-
приспособили к капиталистической экономике.
гии, и тех, кто остается «за бортом». Способ-
Институт тьюторства расширился, и количест-
ность женщины к рождению детей сегодня экс-
во заданий студентам многократно возросло, а
плуатируется не меньше, чем рабочая сила:
экономические дисциплины, которые могли
нищие женщины вынуждены служить «инкуба-
послужить теоретической основой волнений, и
торами» для детей богатых, но больных жен-
бесполезные для производства предметы были
щин. Суррогатные матери эксплуатируются не
сокращены почти до ноля» [С.228]. Внедрялось
только физически, но и морально: у них разру-
«партнерство производства и университета».
шается самоидентификация, и они чувствуют
Этот новый академический порядок гласил, что
себя виноватыми в гибели «невостребованных
фундаментальные исследования должны быть
зародышей». Опасение Дайера-Визефорда вы-
предельно сокращены в пользу проектов, воз-
зывают растущие возможности генной инжене-
можная прибыль от реализации которых в про-
рии. Он считает, что биотехнологии такого
изводстве была бы максимальной, а сроки реа-
уровня смогут оказать разрушительное воздей-
лизации минимальными. Таким образом, биз-
ствие на общество. Так, он считает, что в целях
нес обеспечивал себе подпитку научными
социальной стабилизации, необходимой капи-
идеями и насаждал нужное ему мировоззрение.
35
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
Однако в 90-х гг. начался новый цикл универ-
медиа предоставляют эфир информационным
ситетских восстаний. Основная причина —
программам, которые подвергаются «репресси-
экономические риски, в атмосфере которых
ям» на официальных каналах связи.
студенты себя находили. «Высшее образование
«Однако именно виртуальная реальность
вместо гарантий успеха в жизни служило соз-
является сферой, которую капитал наиболее
данию “резервной армии интеллектуального
усиленно пытается поставить под контроль и
труда”» [С.230].
использовать сеть для манипуляций социаль-
Современное общество характеризует все
ными отношениями. Разумеется, виртуальная
увеличивающаяся сфера массовых коммуника-
реальность также является полем для наиболее
ций. Дайер-Визефорд считает создание общест-
значимых экспериментов сил, противостоящих
ва массового потребления результатом широко-
капиталу» [С.249]. Согласно А. Россу, неавто-
го проекта социальной инженерии. Открытием
ризированное использование компьютеров и
«Капитала» является не только то, что труд ну-
хакерство представляют собой новые формы
ждается в субъекте, но и то, что рынок нужда-
противоречий, направленных на разрушение
ется в покупателе, и поэтому порождает беско-
частной собственности на информацию. Созда-
нечную цепь потребностей, которые могут
ние виртуальных сообществ и опыт переноса
быть удовлетворены в товарной форме. «Это
социальных отношений онлайн свидетельству-
задание поручается медиатехнологиям... Радио
ют о желании людей выключиться из повсе-
и телевидение становятся домашними точками
дневной логики капиталистических отношений.
воздействия капиталистической логики кон-
В 1994 г. 2600 рабочих захватили издатель-
формизма. Они подчиняют себе человеческие
ства двух ежедневных газет Сан-Франциско. В
потребности и руководят ими... С помощью
течение недели они выпускали собственную га-
информационных технологий капиталист полу-
зету «Свободная пресса». Она распространя-
чает детализированные сведения о положении
лась не только по городу, но и онлайн, в ней
покупателей в обществе, их покупательной
содержался призыв рабочих поддержать их.
способности, характере потребностей через
Следствием стало то, что владелец издательст-
сканирование кредитных карт, изучение чеков»
ва получил за день 1800 звонков от возмущен-
[С.242-243].
ных читателей с теми же требованиями, что
Однако информационные технологии могут
выдвигали бастующие, и ему пришлось их вы-
служить не только рынку: все больше людей
полнить. Этот бойкот был назван самым удач-
стремятся к свободному доступу к информа-
ным за всю историю города.
ции. Дайер-Визефорд называет эту тенденцию
Появление информационных технологий
стремлением к обобществлению информации
также таит в себе опасность разделения обще-
[С.245]. По его мнению, она проявляется в так
ства на «информационно богатых» и «инфор-
называемом пиратстве, появлении «альтерна-
мационно бедных». В Северной Америке сего-
тивных»
медиасредств.
дня очень возросла «сетевая активность»: рас-
Р. Ронкаглио трактует «альтернативные» медиа
сылка левых листовок по электронной почте
как направленные на преодоление рамок усто-
(ACTIV-L, LEFT-L, PEN-L), создаются онлайн-
явшегося порядка и самореализацию творче-
группы, такие как Сеть прогрессивных эконо-
ской личности. Кроме того, «альтернативные»
мистов. Виртуальная реальность является важ-
36
или
«автономных»
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
нейшей политической ареной потому, что деба-
ко жена одного из заключенных сумела нала-
ты онлайн не только заменяют борьбу в реаль-
дить контакт с австралийским корреспонден-
ности, но и служат отличным индикатором по-
том газеты “Зеленые левые”, который в крат-
литических предпочтений граждан, а также по-
чайшие сроки добился для этого заключенного
зволяют четко увидеть связь разных аспектов
возможности подключения к glasnet. Так, обви-
общественной жизни.
няемые смогли разослать письма для ряда ле-
В части шестой — «Планеты» — теорети-
вых онлайн-конференций, и, по словам Кагар-
ческие воззрения, изложенные прежде, просле-
лицкого, в течение многих часов в милицей-
живаются на мировой практике. Описаны про-
ский участок постоянно звонили с возмущен-
тиворечия в так называемых развитых странах,
ными требованиями. Первый звонок был из
особое внимание уделено использованию вы-
Японии. Милиционеры не могли в это пове-
соких технологий для борьбы с капиталом. В
рить! А потом звонили буквально со всего ми-
исследовании глобализации во многом повто-
ра...» [С.326].
рены позиции В.И. Ленина и М. Кастельса.
Дайер-Визефорд полагает, что разнообраз-
Дайер-Визефорд считает, что в процессе глоба-
ные оппозиционные тенденции в мировом
лизации новые коммуникационные технологии
масштабе противостоят транснациональному
играют главную роль. По уже известной чита-
капиталу. Он согласен с П. Вотерманом, что
телю логике этот процесс предстает как един-
протестные движения не имеют ни междуна-
ство двух противоположных тенденций: экс-
родного руководства, ни организации, ни четко
пансии мирового рынка и оппозиционных про-
определенного поля битвы. Однако в то же
тестных движений, которые можно объединить
время можно сказать, что у них множество
под названием «другая глобализация». Среди
предводителей, организаций, форм и уровней
множества примеров привлечения информаци-
борьбы. Появившись как ряд спонтанных ло-
онных технологий, особенно глобальной сети
кальных протестных систем, они со временем
Интернет, к протестной деятельности против
обросли множеством связей, контактов, коали-
мирового капитала (движения против ВМФ и
ций и сетевых коопераций. «Они ставят целью
ВТО, поддержка левых режимов Кубы, Вьет-
создание другого мирового порядка, не желая
нама, Северной Кореи, Венесуэлы и других
становиться винтиками в машине мирового ка-
стран, восстания Запатисты в Мексике, забас-
питала... Это “другая глобализация”» [С.346].
товок и стачек) Дайер-Визефорд особо выделя-
Далее во многом повторяются выводы, сделан-
ет появление в России сети glasnet, московской
ные в пятой части.
ветви Ассоциации прогрессивных коммуника-
Часть седьмая — «Постмодернисты» —
ций. «Во время второго Московского переворо-
посвящена изучению такого заметного явления
та в октябре 1993 г., когда силами ельцинизма
в современном обществе, как постмодернизм.
рыночный капитализм репрессировал настоя-
Часть построена на анализе тех работ, в кото-
щую демократию, три представителя независи-
рых постмодернизм исследуется как теория, в
мой Российской партии труда, включая Бориса
своеобразной форме отражающая радикальные
Кагарлицкого, были арестованы по обвинению
изменения в мире, произведенные высокотех-
в планировании захвата радиостанции. Их сис-
нологичным капитализмом. Дайер-Визефорд
тематически избивали и угрожали убить. Одна-
полагает, что новый критический анализ «про37
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
летариата постмодерна» откроет новые гори-
доксального марксизма. В стремлении решить
зонты в традиционной теоретической полемике
проблемы, которые уже решил марксизм, ин-
постмодернизма и марксизма.
теллектуалы Парижа обратились к консерва-
«Теоретики постмодернизма, такие как Ж.-
тивной американской социологии. К тому же
Ф. Лиотар, Ж. Бодрийяр и Ж. Ваттимо, осоз-
появление информационных технологий, как
нанно или неосознанно базируют свои заявле-
казалось многим, разрушило монолитность ма-
ния о радикальных изменениях современного
териального мира. Так появилась теория реаль-
общества
постиндустриализма.
ности как текста, дискурса или кода. Бытие
Кроме того, в теории постмодернизма глубоко
оказывается не развитием материального мира,
коренится вера в то, что компьютеры, телеком-
а нематериальной игрой смыслов и значений.
муникации и другие высокие технологии явля-
«Постмодернизм выступает против амбиций
ются жизненно важными элементами, отли-
марксизма “схватить всеобщее”, чтобы полу-
чающими нашу эпоху от предшествующего
чить объективное представление о социальном
модерна» [С.362]. Дайер-Визефорд замечает,
целом. Зачастую постмодернисты видят в этом
что он использует термин «теория постмодер-
тоталитарные мотивы» [С.366]. Марксисты, в
низма» для обозначения взглядов тех мыслите-
свою очередь, называют постмодернистов мис-
лей, которые считают, что отличительные мо-
тиками, которые стремятся к насаждению в
менты постмодерна можно увидеть в художе-
обществе безразличия к истории и культуре
ственной культуре, философских течениях и, в
модерна и служат тем самым «эхом правящего
особенности, в общественной формации. «Од-
класса», лингвистами-идеалистами и иррацио-
нако, хотя теория постмодерна обычно очень
налистами, которые пропагандируют хаос и
легко принимает идею, что высокие технологии
изоляцию.
создают беспрецедентную историческую эпоху,
внутренние противоречия, в которые впадает
это не нужно рассматривать как наивный энту-
теория постмодернизма, стараясь избежать
зиазм. Эта теория имеет более серьезные черты.
обобщений. Саморефлексия, которую они счи-
Кроме того, постмодернизм — это зверь о не-
тают единственным методом философии, по
скольких головах, некоторые из которых анти-
мнению марксистов, четко выражает их клас-
марксистские, но большинство скорее симпати-
совую позицию и ситуацию в обществе. Крити-
зируют марксизму и готовы к новому диалогу
ками показано, насколько разрушительной ока-
или даже синтезу с ним» [С.362-363].
зывается вера в невозможность точного знания
на
анализе
Марксисты
хорошо
подметили
Враждебность между постмодернизмом и
чего-либо за пределами повседневной, обыден-
марксизмом имеет долгую историю. Многие
ной жизни. Ф. Джеймсон полагает, что появле-
основатели
(Ж-Ф. Лиотар,
ние культуры постмодерна не связано с отми-
М. Фуко, Ж. Бодрийяр, Ж. Кристева) одно вре-
ранием капитализма и началом новой эры. Оно
мя были марксистами, для которых подавление
скорее соответствует «позднему» или «миро-
восстания студентов и рабочих в 1968 г. и по-
вому» уровню развития капитализма, анализ
ражение Французской коммунистической пар-
которого мы находим у Манделя. На этой сту-
тии на выборах привели к разочарованию и по-
пени не затронутые прежде рынком сферы со-
пыткам понять природу социальных конфлик-
циальной деятельности глубоко пронизываются
тов путем выхода за пределы кругозора орто-
силами высокотехнологичного интегрирован-
38
постмодернизма
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
ного мирового капитализма. Одним из аспектов
взаимодействий в производство требует схожей
этого процесса является придание культуре и
“абстракции” конкретного множества видов
коммуникациям товарной формы. Средства
коммуникации» [C.375]. Это можно лучше по-
массовой
маркетинг,
нять, исходя из создания универсальной кате-
модная индустрия и развлечения стали объек-
гории информации, в которой могут быть зако-
том пристального внимания коммерческой ак-
дированы любые формы коммуникации. Негри
тивности. Следовательно, четко различимый на
считает, что развитие информатизации имеет
ранних стадиях капитализма разрыв между
две стороны, каждая из которых подмечена
экономическим базисом и культурой как эле-
разными ветвями постмодернизма. Одна сторо-
ментом надстройки стал едва заметен. Дайер-
на — это использование всех видов коммуни-
Визефорд, однако, отмечает растущую склон-
кации для разрастающегося товарного произ-
ность постмодернизма к марксизму. «К приме-
водства и сведение социальных отношений к
ру, Ж. Деррида перестал критиковать марксизм
отношениям обмена. Эту сторону Негри назы-
за то, что он устарел, а наоборот заявил, что
вает «банальной и пессимистичной». Другой
марксизм не превзойден ни одним течением со-
аспект — беспрецедентное развитие информа-
временной
М. Фуко,
ционного аппарата при капитализме, который
П. Вирилио и особенно Ф. Гваттари симпати-
может служить не только огромному миру
зируют автономному марксизму. «Негри и
коммуникаций, но и через каждое напряжение
Гваттари в своей совместной работе подчерк-
связей — противоречиям, протесту и появле-
нули, что основное намерение капитала сегодня
нию новой силы. Сегодня очевидно, что такая
— установить свой деспотический контроль
сила, стремясь к отделению от мировой капи-
над рабочей силой, чья деятельность напрямую
талистической системы, принимает как левые,
зависит от единства коллектива в кооперации...
так и правые формы. «Этим можно объяснить
Они считают, что “предприятие без стен” (об-
появление в Северной Америке и Европе дви-
щество как предприятие) создает специфиче-
жений, таких как неонацизм, Клан, Арийские
скую социальную организацию — интеллекту-
Нации, Военные Патриоты, движений, отри-
альную кооперацию, или коммуникацию, —
цающих холокост, фундаменталистских церк-
важный фактор в современном обществе»
вей и т.д. Все это — весьма популярный ответ
[С.372]. Таким образом, коммуникация, являясь
на социальные и экономические вызовы неоли-
категорией постмодернизма, отражает реаль-
берального реформирования. Такие группы
ную сферу общественной жизни. «В “Экономи-
подвергаются наиболее жестоким формам ре-
ческих рукописях” Маркс объясняет, почему
прессий со стороны правительств, которые в то
открытие “труда” было историческим событи-
же время используют деятельность этих групп
ем. Хотя категория “труда вообще” представля-
для легализации более масштабных репрессий
ет собой “неизмеримо древнее отношение,
(цензура интернета). Кроме того, правительства
имевшее место в любой форме общества”, она
получают повод разъединить действующие
могла быть сформулирована только вместе с
против них силы... Единственная возможность
появлением при капитализме абстракции рабо-
достичь своих целей для представителей рабо-
чей силы... Сегодня, по словам Негри, внедре-
чего класса, принадлежащих к различным пра-
информации,
мысли»
дизайн,
[С.369].
ние массы информационных технологий и
39
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
вым и левым группировкам, — объединиться в
муникационных сетей, использование этих се-
борьбе против капитала» [С.394-396].
тей для централизованного и децентрализо-
Таким образом, негативные и позитивные
ванного общественного планирования, демо-
моменты постмодернизма рисуют нам проти-
кратический контроль над решениями, касаю-
воречия коммуникационной инфраструктуры
щимися научно-технического развития. «Эти
современного капитализма. Дайер-Визефорд
элементы, если полноценно их развить, смогут
также считает, что возросшее значение комму-
создать прочную основу для альтернативы ка-
никаций — явный результат обобществления
питализму, а каждый элемент в отдельности
производства: «предприятие без стен» нельзя
может служить полем классовой борьбы»
отделить от реальной жизни.
[С.424]. Автор считает, что он не в состоянии
Часть восьмая — «Альтернативы» — ос-
сделать прогноз социалистического, а тем бо-
вещает роль, которую компьютеры и другие
лее коммунистического общества, поэтому
информационные технологии могут играть в
свою схему он скромно называет «государст-
формировании посткапиталистического обще-
вом, основанным на общественном богатстве
ства. Дайер-Визефорд резко расходится во
вследствие коллективного использования ре-
мнении с утопистами и предлагает «набросок
сурсов». Идеи Дайера-Визефорда, как он спе-
будущего», возможной формы информацион-
циально оговаривается, относятся только к од-
ного коммунизма. Начиная главу критикой
ному аспекту его исследования — использова-
взглядов представителей утопического социа-
нию обществом новых информационных тех-
лизма XIX и XX вв., он цитирует «Немецкую
нологий. Такая довольно узкая направленность
идеологию» («коммунизм — это действитель-
вытекает из подмеченного Марксом в «Эконо-
ное движение, которое отменяет настоящее по-
мических рукописях» факта, что, хотя машины
ложение вещей»). Однако он считает, что мно-
являются наиболее приемлемой формой капи-
жество людей, чувствуя господство мирового
тала, капитал вовсе не нужен для наиболее
рынка, подвержены сегодня отчаянию и циниз-
подходящей обществу формы развития машин
му. Распад СССР — катастрофа государствен-
[С.425].
ного социализма — заставила многих поверить
С расцветом компьютеризации и автомати-
в то, что капитализму просто нет альтернативы.
зации производства многие задумались о по-
С другой стороны, можно если не предложить
следствиях этой тенденции. Еще в 1949 г.
конкретную альтернативную модель, програм-
Н. Винер, «отец кибернетики», поднял вопрос о
му политической партии или план действий, то,
кризисе работы в результате роботизации.
по крайней мере, открыть «горизонт мысли»,
Классической формулировкой этой проблемы
который покажет разные возможности в кон-
стало «вытеснение труда из сектора производ-
трасте с бесплодностью капиталистического
ства». Сразу же предложенное решение о пере-
пути.
воде высвободившегося труда в сферу услуг
Используя
левых
или информационный сектор не кажется Дайе-
мыслителей, Дайер-Визефорд предлагает об-
ру-Визефорду удовлетворительным. «Появле-
щую схему ближайшего будущего, которая
ние телемагазинов, домашнего видео и вирту-
включает институт гарантированного еже-
альных услуг означало массовую ликвидацию
годного дохода, создание универсальных ком-
клерков и продавцов. Капитал автоматизировал
40
работы
современных
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
не только предприятие, но и “предприятие без
что уничтожается зависимость между работой
стен” — общество» [С.428]. Уровень безрабо-
и доходом. На этот разрыв ориентировано и
тицы, таким образом, особенно в Канаде и Ев-
создание института гарантированного ежегод-
ропе, поднялся до самого высокого за послед-
ного дохода. «В 60-х и 70-х гг. теоретики авто-
ние 50 лет. В США с безработицей пытались
номного марксизма, например Негри, уже го-
справляться введением так называемой работы
ворили о том, что автоматизация и обобществ-
неполного дня и временной работы. «Как отме-
ление производства делает устаревшей трудо-
тили
направлений:
вую теорию стоимости, поскольку исчезает са-
С. Ароновиц и В.Д. Фазио в книге “Безработ-
ма стоимость... Они видели в этом кризис, но
ное будущее”, Ж. Ривкин в “Конце работы”,
не марксизма, который всегда рассматривал на-
Б. Шерман и Ф. Жадкинс в “Праве на работу”,
емный труд как исторически преходящую фор-
— мы являемся сегодня наблюдателями пред-
му социальной организации, а капитала, кото-
сказанного Марксом вытеснения живого тру-
рый зависит от необходимости и рационально-
да машинами и фатального крушения стоимо-
сти стоимостного отношения» [С.431].
теоретики
разных
стного отношения» [С.428]. К сожалению, в
Создание института всеобщего гаранти-
позднем капитализме эта тенденция негативно
рованного дохода опирается на представление о
отражается на тех людях, чье существование
том, что производство нужно оплачивать «об-
прямо зависит от возможности работать.
щественной заработной платой», зависящей от
Анализируя рассуждение Маркса о безра-
индивидуальных необходимых потребностей и
ботице, с одной стороны, и чрезмерной экс-
доступной домохозяйкам и студентам. «Один
плуатации — с другой, Дайер-Визефорд пыта-
из разработчиков этой идеи А. Горц еще в 80-е
ется найти решение этой проблемы. Так, тра-
гг. заявил о том, что уменьшение рабочего вре-
диционным ответом социалистов и кейнсиан-
мени, ставшее возможным при помощи введе-
цев является создание большего числа рабочих
ния микроэлектроники, откроет “дорогу в рай”.
мест. Но они словно забывают о том, что со-
Реализация его идеи, однако, была невозможна,
циализм — это не проект расширения наемного
поскольку капитализм — этот “живой мерт-
труда, а теория конца эксплуатации и «наемно-
вец”, продлял жизнь рынку и стоимостному от-
го рабства». Кроме того, этот выход подразу-
ношению за пределами периода их историче-
мевает не наделение работой всех нуждающих-
ской целесообразности, используя их только
ся, а скорее сохранение противоречия чрезмер-
как инструменты господства» [С.432]. Горц
ной эксплуатации и безработицы, но в меньшем
особенно отмечал, что при капитализме в про-
объеме.
цессе труда уничтожается человеческое досто-
Другой вариант решения проблемы, забы-
инство. В свою очередь, социальный доход, по-
тый современными профсоюзами, — уменьше-
лучаемый в течение всей жизни и основанный
ние продолжительности рабочего дня. Он на-
на необходимом минимуме общественно зна-
правлен на создание солидарности между заня-
чимой работы, сделает так, что работа переста-
тыми и безработными. Вместо углубления про-
нет быть центром общественной жизни. «Если
тиворечий между ними он создает ситуацию,
меньше работать, — писал Горц, — то мы смо-
когда все работают понемножку. Более глубо-
жем сделать столько полезной, а главное, при-
кое значение этого требования состоит в том,
ятной работы в свободное время» [Там же].
41
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
Уничтожение наемного труда автоматически
вы, разрушающие капиталистическое развитие
приведет к уничтожению пролетариев и капи-
коммуникаций, коренятся в укорачивающемся
талистов — само собой разумеется, что инсти-
времени круговорота товаров. «Согласно Мар-
тут гарантированного дохода возможен только
ксу, если продукт переходит сразу же от произ-
при государственной собственности на средст-
водителя к потребителю, то это разрушает сам
ва производства. Реализация этой идеи будет
момент товарного обмена. Знаменитый девиз
иметь определенные последствия. Во-первых,
хакеров “Информация хочет быть свободной”
институт гарантированного социального дохо-
означает, прежде всего, что большинство лю-
да не только решает проблему кризиса оплачи-
дей хочет, чтобы информация находилась в
ваемой работы в высокотехнологичном обще-
свободном доступе и ищет в виртуальном про-
стве, но он также соответствует требованиям
странстве средства достижения этого. Интернет
феминисток экономического признания до-
делает доступным большое количество разно-
машнего труда. Во-вторых, такая система го-
образной информации в нетоварной форме. Ог-
раздо более приемлема для имеющихся в лю-
ромные базы данных доступны бесплатно. Соз-
бом обществе видов труда, которые не могут
датели программ, которые хотят, чтобы их ра-
быть автоматизированы. В-третьих, освобож-
бота была использована больше, чем чтобы она
дение людей от необходимости наемного труда
была продана, помещают их в интернет бес-
создает возможности для более глубокого и
платно... Эти тенденции заложены в самой
творческого вовлечения в другие сферы обще-
природе информации — аномального явления
ственной жизни. Таким образом, решается про-
для рыночной экономики, так как она может
блема самоорганизации общества и политиче-
быть использована одновременно множеством
ского участия.
людей, скопирована и передана дешево, она не
Дайер-Визефорд отстаивает идею, что этот
уменьшается от многократного использования
институт может стать реальностью только в
и может увеличивать свое значение в зависимо-
достаточно технологически развитом обществе,
сти от более широкого распространения. Это
поскольку прогресс информационных техноло-
ведет к двум возможным противоположным
гий создает тенденции, диаметрально проти-
последствиями: оплата информационных услуг
воположные логике рынка. Развитые коммуни-
под контролем общества или “фундаменталь-
кационные сети порождают очень быстрый и
ное разложение” товарной формы через всеоб-
широкий круговорот информационных товаров,
щее разрушение авторских прав на информа-
к которым неприменима логика производства и
цию. Наше общество будет построено на
потребления обычных товаров. Волна медиа-
тенденции разрушения товарных отношений»
пиратства, включающего создание фотокопий,
[С.441]. Дайер-Визефорд отдает должное пер-
перепечатывание текстов, перекачку видео, не-
вым, кто увязал уничтожение товарного обмена
оплаченный прием спутниковых сигналов, ко-
со свойствами информации, — как ни странно,
пирование программного обеспечения и хакер-
это были научно-технические работники из ор-
ство, уничтожает товарную форму информа-
ганизации Компьютерные профессионалы за
ционных ресурсов. Чтобы понять эту черту со-
социальную ответственность (CPSR). Они от-
временного общества, Дайер-Визефорд обра-
мечали также, что обобществление информа-
щается к Марксу и убеждается в том, что моти-
ции приведет к значительным культурным из-
42
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
менениям, поскольку распространение культу-
преследует цель оставить финансовый и адми-
ры будет широким как никогда.
нистративный контроль за общественно из-
Почти половина главы отводится Дайером-
бранными правительственными службами, а
Визефордом такому важному вопросу, как ком-
инициативу — за многочисленными общест-
пьютеризированное общественное планирова-
венными организациями, кооперативами, соци-
ние. «Чтобы осуществить действительную аль-
альными и культурными, исследовательскими и
тернативу развитому капитализму, необходи-
инновационными центрами. Роль правительст-
мым и обязательным является воссоздание
ва — поддержка коллективных инициатив, а не
планирования» [С.447]. Дайер-Визефорд, сле-
насаждение таковых, проникновение, а не кон-
дуя Марксу, выделяет две противоположные
троль, помощь общественным изменениям, а не
тенденции в современном обществе: социали-
руководство ими» [Там же]. Все эти моменты
зацию и приватизацию. Уже Марксом было от-
объединяются в понятии общественного пла-
мечено, что производство средств коммуника-
нирования, т.е. способности общественного
ции (в его время — дорог, железных дорог и
труда направлять развитие как производства,
каналов) является частью всеобщих условий
так и общества в целом, а компьютеризация и
общественного производства, которые капитал
телекоммуникации создают каналы для соеди-
стремится подчинить себе. Но эти системы ста-
нения административной системы и децентра-
новятся все более необходимыми для индиви-
лизованной системы социальной самоорганиза-
дов при производстве их самих как представи-
ции. Первые робкие шаги в этом направлении
телей социального коллектива и условием вос-
делаются в США группой RTK. Эта организа-
производства общества как всеобщего условия
ция предложила свободный онлайн-доступ к
их производственной деятельности. В «Эко-
экологической программе правительства США.
номических рукописях» Маркс показывает, что
Каждый желающий может таким образом про-
институты информации (почта и телеграф) поя-
читать отчеты по природоохранной деятельно-
вились в результате глобальных противоречий
сти 24000 промышленных предприятий и вне-
и отчуждения частного производства, в то же
сти свои предложения.
время эти институты открывают возможность
Однако проблема планирования, как пока-
преодолеть отчуждение. «Успехи неолибералов
зано Дайером-Визефордом, сегодня вызывает
в приватизации во многом объясняются их по-
множество споров и дискуссий. Например, ме-
пулистскими лозунгами против бюрократиче-
жду А. Новом, отстаивающим «рыночный со-
ской иерархии государственной власти. Тем
циализм», т.е. децентрализованное демокра-
более что единственным адекватным ответом
тическое планирование, и Э. Манделем, высту-
приватизации может быть только усиление го-
пающим за государственное стратегическое
сударства, возвращение к старому образцу
планирование. Сам Дайер-Визефорд согласен с
“планового государства”» [С.450]. По мнению
позицией Д. Элсон, которая предлагает введе-
исследователя, наиболее подходящей формой
ние централизованного стратегического пла-
планирования будет сочетание государствен-
нирования, по крайней мере, в сферах фискаль-
ной силы управления с разнообразными коллек-
ной и денежной политики. Рынок потребитель-
тивными демократическими проектами и ини-
ских товаров, по ее мнению, должен быть «со-
циативами. «Проще говоря, мое предложение
циализирован», т.е. стать прозрачным. Пред43
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
приятия будут обязаны публиковать информа-
вет, если исключить утопические идеи отказа
цию о дизайне, процессе производства, форми-
от дальнейшего развития технологий... Это за-
ровании цены, условиях работы и последствиях
мена рыночного хаоса стратегическим плани-
для окружающей среды при производстве сво-
рованием, замена осуществления воли над при-
их товаров. Поддержанные обществом коллек-
родой участием в природе» [С.457-458]. Как
тивы — «потребительские союзы» — анализи-
отмечал Э. Финберг, проект развития новых
руют эти данные и предлагают средние нормы
форм науки и технологии при участии плани-
для производства и потребления товаров. «Шо-
рования может принять конкретные социаль-
пинг станет серией осознанных коллективных и
ные и природоохранные направления. «Теоре-
индивидуальных решений, выбором оптималь-
тики,
ного сочетания цены и качества. Коллективный
М. Голдхабер и Х. Вайнрайт осуществили ог-
контроль над информацией можно понимать
ромный труд по разработке не совместимых с
как тенденцию к демократизации и одновре-
капитализмом критериев,
менно к централизации» [С.454]. М. Альберт и
быть применены к развитию технологий и их
Р. Ханель предлагают концепцию децентрали-
коллективному внедрению. Особое место среди
зованного планирования, в которой производст-
них занимает уровень поддержки и восстанов-
во и потребление внутренне организованы ре-
ления экологии» [С.461]. К примеру, «коллек-
шениями кооперативов производителей и по-
тивным решением может быть в десятки раз
требителей. Разумеется, эти модели, как пока-
уменьшено нецелесообразное использование
зано авторами, очень абстрактны и схематич-
одних технологий (например, частных автомо-
ны, но они поднимают вопрос о возможности
билей) или ускорено развитие других (напри-
связи высокотехнологичных коммуникаций с
мер, очищение Мирового океана)» [С.463].
динамичными моделями планирования, а это сегодня очень важно.
такие
как
Э. Финберг,
Р. Склов,
которые должны
В части девятой — «Интеллекты» — автор возвращается к упомянутой в первой главе
Особое внимание в аспекте планирования
Марксовой категории всеобщего интеллекта.
Дайер-Визефорд уделяет поддержанию и вос-
Он исследует более детально эту концепцию,
становлению природы.
«Согласно Марксу,
прибегая к «Экономическим рукописям» и
природа не создает машин... Это продукты че-
дальнейшим ее исследованиям группой созда-
ловеческого производства: природные мате-
телей французского журнала «Futur Anterieur».
риалы, превращенные в средства осуществле-
В начале своей работы Дайер-Визефорд
ния человеческой воли над природой или чело-
описывал классовые конфликты в высокотех-
веческого участия в природе... Капитализм вы-
нологичном капитализме как «борьбу за все-
ставляет приоритет “прогресса”, “эффективно-
общий интеллект». Маркс вводит понятие
сти”, “производительности”, “модернизации” и
«всеобщего интеллекта», которое соотносится с
“роста”, не оглядываясь на природные или со-
понятием «всеобщего труда» как идеальное и
циальные последствия. Сегодня, в преддверии
материальное. Анализируя «Отрывок о маши-
экологической катастрофы, под вопросом стоит
нах» в «Экономических рукописях», Дайер-
само дальнейшее существование человечества.
Визефорд
Противоположностью катастрофической сцене
именно на понятии всеобщего интеллекта, объ-
разрушения планеты является только один от-
ясняя это тем, что еще Маркс достаточно хо-
44
сосредоточивает
свое
внимание
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
рошо исследовал роль труда в социальном про-
быть осуществлено на базе индивидуальных
грессе, а понятие «всеобщего интеллекта» раз-
усилий, но только в широкой кооперации. Ав-
работано гораздо меньше как Марксом, так и
томатизация и социализация вместе создают
марксистами [С.483].
возможность и необходимость избавления от
Дайер-Визефорд опирается на слова Маркса
наемного труда и частной собственности. В
о том, что в определенный момент развития ка-
эпоху всеобщего интеллекта капитализм как
питала производство реального богатства на-
доминирующая форма производства уничтожа-
чинает зависеть не от прямого расхода рабоче-
ет сам себя» [С.484-485]. Все это, описанное
го времени, а от двух внутренних факторов: на-
Марксом, сегодня узнаваемо в информацион-
учного труда (труда, насыщенного наукой и
ном обществе, «экономике, основанной на зна-
технологией) и от общественных объединений
ниях», в которой внутренние интеллектуальные
(организации производства). При этом идеаль-
ресурсы общества, от коллектива продавцов до
ной стороной материального процесса произ-
партнерства университета и производства, мо-
водства будет выступать «развитие всеобщих
билизованы, чтобы создавать технологические
сил в человеческой голове», всеобщее социаль-
чудеса и глобальные компьютерные сети. Од-
ное знание, общественный интеллект. Две фор-
нако предположение о том, что такое развитие
мы технологических изменений предупрежда-
производительных сил автоматически ведет к
ют нас о возникновении внутри капитализма
социализму, кажется Дайеру-Визефорду преж-
«всеобщего интеллекта». Первая форма — это
девременным. Он подчеркивает, что мы сейчас
развитие системы производства, основанной
находимся в стадии позднего капитализма,
на автоматической системе машин, состоя-
триумфом которого выступает беспрецедент-
щей из многочисленных механических и ин-
ный уровень мирового господства через подчи-
теллектуальных органов, таким образом, сами
нение технологических инноваций.
рабочие составляют сознательное соединитель-
Визефорд задается вопросом: что же составляет
ное звено в этой структуре. Другая — это сеть
революционную силу и дает нам оптимизм при
транспорта и коммуникаций, интегрирующая
взгляде в будущее со стороны всеобщего ин-
мировой рынок. Однако такой уровень техноло-
теллекта?
Дайер-
гического развития, кажущийся капиталисту
За ответом Дайер-Визефорд обращается к
его мечтой, содержит в себе зачатки кошмара
группе теоретиков-инициаторов французского
для капиталиста. «Капитал безальтернативно
журнала «Futur Anterieur». Эта группа включает
уничтожает сам себя двумя путями. Во-первых,
ветеранов итальянского протестного движения
достижения технологии машиностроения и ор-
«автономия» (А. Негри, П. Вирно и др.), их мо-
ганизации уничтожают потребность в непо-
лодых учеников, разрабатывающих новые вет-
средственном ручном труде, необходимость
ви теории (М. Хардт, М. Лаззарато и др.), и
продавать свою рабочую силу — таким обра-
представителей различных течений марксизма
зом, сама основа социального порядка при ка-
(Ж.-М. Винсент и др.). Они считают, что не-
питализме систематически разрушается. Во-
обычайный уровень высокотехнологичной ав-
вторых, стремительно возрастающая общест-
томатизации и глобальной мобильности привел
венная сущность производства требует научно-
капитал к моменту, соответствующему у Мар-
технического развития, которое уже не может
кса появлению всеобщего интеллекта. Однако
45
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
революционные тенденции, которые Маркс при
посттейлоризма: «кругов качества», «команд-
этом отмечал, — уничтожение наемного тру-
ной концепции», «японской модели управле-
да, возрастающая общественная сущность
ния», «всеобщего качественного управления»,
производства — пока возникли в системе, ко-
которые осуществляются из предположения,
гда заработная плата и частная собственность
что рабочие становятся активными субъектами
еще господствуют. По словам Вирно, мы явля-
кооперации и различных функций производст-
емся свидетелями уничтожения частной соб-
ва, участвуя таким образом в управлении пред-
ственности на основе самой частной собствен-
приятием.
ности. В этой ситуации недостаточно указать
управленческих полномочий и ответственности
на объективацию общественного знания в но-
рабочим капитал удовлетворяет их требования
вых технологиях, скорее необходимо рассмот-
участия в координации производства. Однако
реть сущность человеческой деятельности, соз-
нерешенное противоречие по вопросу собст-
дающую, поддерживающую и использующую
венности не позволяет рассматривать такие
научно-технический аппарат. Пока капитал
эксперименты
развивал машины, чтобы свести к минимуму
конфликта.
В
номинальном
как
делегировании
окончательное
решение
живой труд в производстве, это развитие само
Следующий аспект всеобщего интеллекта
требовало появления нового уровня общест-
— участие медиа и коммуникаций. По словам
венной кооперации — материальной базы для
Винсент, всеобщий интеллект — это руково-
всеобщего социального знания (массового ин-
дство сетями и коммуникациями. Капитал раз-
теллекта).
вил информационные технологии — средства
Массовый интеллект можно весьма при-
массовой информации, телекоммуникации и
ближенно определить как совокупность ноу-
компьютерные сети — с целью консолидации
хау, которая поддерживает развитие высоко-
рынка и идеологического контроля. Однако он
технологичной
активность
не может подчинить объективную технологи-
(Негри).
чески организованную базу всеобщего интел-
Массовый интеллект наблюдается не только в
лекта (всеобщий труд). Массовый интеллект в
производстве, но и во всей совокупности обра-
аспекте медиа и коммуникаций кажется вовле-
зовательных и культурных взаимодействий,
ченным в массовое использование информаци-
например, это отражено в концепции «обуче-
онных технологий и подчиняющим себе капи-
ния длиною в жизнь» — студенты продолжают
талистический
обучаться новым технологиям и инновациям в
Для примера Дайер-Визефорд отсылает нас к
своей профессии. Массовый интеллект Негри и
проанализированному им прежде явлению ха-
Лаззарато называют также нематериальным
керства как массовой информационной инно-
трудом.
вационной
экономики,
«постфордистского
как
пролетариата»
коммуникационный
интеллектуальной
аппарат.
активности.
Что касается новых форм общественных
«Примером, дающим наглядное представление
противоречий, отражающих эти тенденции, то
о квинтэссенции всеобщего интеллекта, будет
создатели «Futur Anterieur» особенно выделяют
растущая спонтанная активность интернета, так
конфликты, вызванные участием в управлении.
как, абстрагировавшись от принятых банально-
Это явление — результат многочисленных экс-
стей или какой-либо необычной практики, ин-
периментов по организации труда в системе
тернет в любой из моментов погружен в гло-
46
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
бальную сеть обменов, что кажется формиро-
давателей и студентов «выходить из студенче-
ванием полицентричного, связанного с комму-
ских городков на улицы». Их борьба сливается
никациями коллективного интеллекта» [С.498].
с борьбой работников сферы услуг, рабочих
Дайер-Визефорд попутно отмечает, что «гло-
промышленного производства и множества
бальное, основанное на электронных техноло-
противостоящих капиталу в разных аспектах
гиях общественное планирование — как раз то,
течений. Однако то, что капитал сделал связь
что можно ожидать от развития массового
университета и бизнеса неразрывной, имеет не
интеллекта» [Там же].
только отрицательные стороны. Так, студенты
Другими центрами всеобщего интеллекта
и преподаватели вовлекаются в появляющийся
Дайер-Визефорд называет университеты. «Се-
сегодня на основе капитала всеобщий интел-
годня капитал пытается поставить под кон-
лект. Они теряют свои претензии на «великую
троль шаги университетов в этом направлении.
истину» и мастерство анализа, но приспосабли-
Так, эксперименты по вовлечению университе-
вают свои знания к практическим целям; зна-
тов в партнерство с компьютерными корпора-
ния и навыки становятся взаимосвязанными
циями, организациями послевузовского образо-
моментами в их участии в массовом интеллек-
вания и школами повышения квалификации
те.
капитал рассматривает как свой коммерческий
В высшем образовании, как и везде, труд не
интерес. Он смотрит на “виртуализацию” уни-
может находиться полностью под контролем. В
верситета как на расширенный рынок компью-
стремлении капитала использовать университе-
теров и программного обеспечения, а на соз-
ты для подчинения всеобщего интеллекта, за-
данные студентами программы как на товар.
ставляя людей осуществлять «обучение длиною
Для университетских администраций “виртуа-
в жизнь», чтобы не оказаться безработными,
лизация” предполагает уменьшение зарплат и
капитал сильно рискует. Это проявляется пре-
централизованное управление. Такое использо-
жде всего в том, что люди будут учить и учить-
вание виртуальных технологий в университетах
ся не тому, чего ожидает капитал. Как пример
зачастую вызывает сопротивление. В универ-
Дайер-Визефорд приводит собственную интер-
ситетах Лос-Анжелеса и Британской Колумбии
претацию информационного общества, с пози-
студенты организовали протест против допол-
ций которой он преподает студентам и которой
нительной платы, которую университеты за-
была посвящена эта книга.
просили за высокотехнологичное обучение. В
Канаде, в университетах Йорка и Аркадии,
преподаватели
бойкотировали
виртуальный
контроль методов преподавания и технологический контроль над их работой» [С.508-509].
Список литературы
1.
Dyer-Witheford N. Cyber-Marx: Cycles and Circuits of Struggle in High Technology Capitalism //
http://www.fims.uwo.ca/people/faculty/dyerwithefo
rd/index.htm
Участие в таких движениях заставляет препо-
DYER-WITHEFORD N. «CYBER-MARX: CYCLES AND CIRCUITS
OF STRUGGLE IN HIGH TECHNOLOGY CAPITALISM»
V.S. Gritsenko
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
47
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.С. Гриценко
Professor of the University of Western Ontario N. Dyer-Witheford makes a profound analysis of the essence of
post-industrial society from the viewpoint of the Marxist labour paradigm and K. Marx’s concept of the universal (scientific, automated) labour. He touches upon the main questions of this theory. This book was not
translated in Russia before. It gives a quite good presentation of contemporary Western Marxism.
Key words: universal labour; universal intellect; destruction of value; planning.
48
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 141.131
ИНТЕРПРЕТИРУЯ ПЛОТИНА: ОТ ФРАГМЕНТА К ЦЕЛОМУ*
А.А. Тютюнников
Пермский государственный университет, 614990, Пермь, Букирева, 15
e-mail: atutun@psu.ru
В статье обосновывается гипотеза об онтологическом приоритете отношений в философской системе
Плотина, конституирующих ипостаси в иерархии сущего.
Ключевые слова: Плотин, неоплатонизм, ноология, отношение, возможность, действительность, эманация.
По-видимому, не будет несогласно с истиной
щим разумом как результат свободного полага-
утверждение, что античная метафизика есть
ния. Никакая метафизика не может идти даль-
объясняющая субструктура космологии древ-
ше этого пункта. Но так как вне отношения к
них. Однако, если не ограничиваться рамками
абсолютному знание не может быть тем, чтo
эпохи, можно сказать, что всякая метафизика
оно есть, то, стало быть, знание как таковое
хочет быть знанием, объясняющим мир. Объ-
должно быть положено вместе с этим отноше-
ясняющий разум ставит вопрос и в отношении
нием. Поэтому по существу своему ― вспом-
самогo факта знания: разум перестал бы быть
ним примеры Аристотеля! ― оно есть соотне-
разумом, если бы он мог воздержаться от этого
сенное (t4 pr3~ ti).
вопроса. Но как далеко может идти объясне-
Кому-то, быть может, в данном рассужде-
ние? Знание ― чтобы быть знанием ― предпо-
нии могут послышаться отзвуки фихтевской
сылает себе в качестве абсолютного то, что де-
философии, и недаром. Но здесь оно предваря-
лает его именно знанием, но переход от абсо-
ет изложение ноологии Плотина и намечает
лютного к знанию не может рассматриваться
важнейшие его темы. Поскольку начинать же-
самим знанием как необходимый. Как объяс-
лательно с первого, как бы трудно это ни было,
нить факт знания, если объяснение, с одной
то из многих мест, в которых основоположник
стороны, не выходит за пределы знания, а факт
неоплатонизма пытается трактовать отношение
знания, с другой стороны, предпосылает себе
знания к абсолютному, или, по терминологии
то, что знанием уже не является?
Плотина, ума к единому, мы выберем, на наш
Ввиду этого коренного затруднения факт
взгляд, одно из наиболее характерных, и при-
знания должен быть просто принят объясняю-
том наиболее плодотворных в смысле раскры-
______________________________________

© Тютюнников А.А., 2010
* Сокращенный вариант этой статьи под названием «Латентный реляционизм Плотина» опубликован в Вестнике Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина, 2009, № 4 (1), с. 18-25.

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.А. Тютюнников
тия целого. Конечно, заслуживает отдельного
ной стороны, о едином говорится, что оно
разговора, почему Плотинов no$~ (ум) ― да и
«пребывает
не его, впрочем, а тот, о котором трактует вся
noht3n буквально означает здесь следующее:
античная ноология и которому она обязана
единое может быть предметом мышления. С
своим именем, ― может быть в существенном
формальной точки зрения, когда говорится, что
смысле интерпретирован как знание, так что
нечто может быть предметом какого бы то ни
упомянутое фихтевское наукоучение (Wissen-
было отношения со стороны другого, тем са-
schaftslehre) оказывается в новое время прямым
мым еще ничего не предрешается о действи-
продолжением античной ноологии. Это тем бо-
тельном существовании этого другого. Таким
лее не лишне, что ум у Плотина, как мы увидим
образом, абсолютность единого, коль скоро мы
ниже, есть само бытие. (Так и Фихте в «Науко-
говорим о нем, наиболее адекватно выражается
учении 1801 года» в духе античной традиции
посредством высказываний, подпадающих под
развивает мысль о тождестве знания и бытия.)
данный род модальности. В том же трактате V
Но все интерпретации и сопоставления ― от-
4 Плотин прямо говорит о едином как потен-
нюдь не первая материя. Обратимся же, нако-
ции всего (dvnami~ p=ntwn; см. также III 8, 10,
нец, к самому Плотину. То место, к которому
V 1, 7, V 3, 15). Конечно, в своей абсолютности,
мы, можно сказать, подступились исподволь,
само по себе, оно актуально и даже, можно ска-
― из трактата V 4. Вот оно:
зать, сверхактуально ― как единая энергия в
мыслимым».
Прилагательное
}EpeJ... 6ke_no m1nei noht3n, t4 gin3menon
своей бездеятельной основе. То, что оно мо-
gjnetai n3hsi~· n3hsi~ d2 o?sa kaJ noo$sa #f` oµ
жет быть предметом отношений, или, другими
6g1neto — Allo g+r o8k ?cei — no$~ gjgnetai,
словами, потенциальность в нем всего, что обу-
Allo ouon noht4n kaJ ouon 6ke_no kaJ mjmhma
словлено этими отношениями, нисколько не за-
kaJ eodwlon 6kejnou.
трагивает его в его самости и есть нечто вто-
Редкий случай для текстов Плотина, когда
ричное по отношению к его актуальности2. Так,
приемлем почти дословный перевод: «Так как...
в IV 7, 8(c) Плотин вслед за Аристотелем (см.,
«то» пребывает мыслимым, то рождающееся
например: «Метафизика» IX, 8) говорит об ак-
становится мышлением; мышление же, сущест-
туальном: to$to kre_tton ?stai to$ dunam1nou
вуя и мысля откуда оно (ибо другого у него
ouon ?rekt4n ?n 6kejnou, т. е. что оно лучше то-
нет), становится умом: как бы другим мысли-
______________________________________
мым и подобием «того», его копией и обра-
1
1
зом» .
Итак, что можно извлечь из этой фразы?
Прежде всего, из ее контекста, да и по самому
смыслу ее, ясно, что местоимение 6ke_no указует на источник ума, т. е. на единое. Стало
быть, действительно, речь здесь идет у Плотина
об уме и едином в их взаимоотношении. С од-
50
Тексты Плотина даются в авторском переводе по
изданию: Enneades /ed. P. Henry and H. R. Schwyzer
[1].
2
Ср., например, VI 6, 14, 1-5: «Сообразуясь со всем
сказанным касательно соотнесенного (t4 pr3~ ti),
пожалуй, разумно будет заметить, что единое не таково, чтобы оно, совершенно не ведающее аффектов, утратило свою природу, когда другое аффицировано [при нем], и [не таково,] что, если бы оно
вознамерилось выйти за свои пределы, ему пришлось бы изведать утрату единства, разделившись
на две или большее число частей». Или ― VI 7, 40,
41-43: «Будучи же чистым от мышления, [благо]
беспримесно есть как оно есть, не связывая себя
этим мышлением, что подле него, дабы не перестать
быть беспримесным и единым».
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
го, что в потенции, будучи возможным предме-
уступать словам, ― читаем в VI 8, 13, ― если,
том устремлений этого последнего. Однако, в
по необходимости говоря о «том», кто-нибудь
отличие от Аристотеля, который, как известно,
ради доказательства пользуется ими, коим, в
полагал ум первым принципом, Плотин посто-
точном их смысле, мы запрещаем сказываться.
янно говорит о примате единого и утверждает,
Пускай же к каждому слову прибавляет он ого-
что единство существует не только в причаст-
ворку «как бы» (t4 ouon)».
ном ему (прежде всего ― в уме), но и в каком-
Итак, в смысле категории отношения (и
то смысле само по себе (VI 2, 12: kaJ kaq` a7t4
только в таком смысле!), т. е. как предмет воз-
kaJ 6n to_~ met1cousin; ср. также VI 6, 14, 10-
можных отношений со стороны всего, что кон-
13). Генология занимает значительную часть
ституируется через эти отношения, единое есть
текста «Эннеад». Трудности, с которыми стал-
«потенция всего», пребывая в своей абсолют-
кивается речь о едином, Плотин пытается пре-
ности, вне каких бы то ни было отношений, со-
одолеть, указывая адекватное предмету речи
вершенно актуальным.
направление мысли, побуждая мысль перехо-
Вернемся, однако, к исходному фрагменту
дить от слова о едином в его, слова, смысловой
трактата V 4. Почему вообще о едином гово-
определенности к основанию смысла этого сло-
рится, что оно «пребывает мыслимым»? Дру-
ва. Вот лишь один пример в связи с термином
гими словами, если оставить в стороне обсуж-
6n1rgeia («энергия»), который, делая кальку с
денный сейчас момент модальности, наличный
соответствующего ему латинского термина ac-
в этом высказывании, почему первое возмож-
tus, можно, в частности, переводить и как «акт»,
ное отношение к единому со стороны после-
«актуальность». В V 5, 3, 23-24 Плотин говорит
дующего, что еще только имеет возникнуть
об энергии праотца (т. е. единого), направлен-
благодаря этому отношению, есть именно
ной в основание сущности, ― правда, вставляя
мышление? Почему, в конце концов, именно ум
перед словом «энергия» важную для него ого-
есть первое порождение единого? Ведь не мог
ворку «как бы». В V 6, 6, 3-4 говорится о без-
же Плотин опуститься до банальной софисти-
деятельности того, что само есть акт («И что за
ки, говоря, например: «Так как рождающее ―
нужда энергии действовать?» ― спрашивает
по ту сторону ума, то [рожденное] с необходи-
Плотин). А в VI 7, 17, 9-10 говорится уже о том,
мостью должно быть умом» (V 4, 2, 2-3), ―
что единое есть сверхактуальное начало: «Если
или: «Как рожденное тем, что лучше ума,
что-то... прежде энергии, то ― по ту сторону
[должно] быть умом, так и ум [должен быть]
энергии (6p1keina 6nergeja~)». Вообще же Пло-
лучше всего остального, потому что все это ―
тин неоднократно указывает на недостаточ-
после него» (V 1, 6, 43-44).
ность любых словесных выражений, когда речь
В том, что вторую после единого ипостась
идет о едином. И все-таки рассуждения и раз-
Плотин именует «умом», мы склонны видеть
мышления о неизреченном для него совершен-
проявление антропоморфизма, однако при бо-
но необходимы: как приготовительная часть
лее пристальном рассмотрении этого самого
мистической практики, как последняя ступень
Плотинова «ума» оказывается, что дальше
перед созерцанием блага (VI 7, 36). Здесь, по-
имени этот антропоморфизм не идет: в сущно-
хоже, мы имеем тот случай, когда цель и в са-
стном определении «ума» нет ничего антропо-
мом деле оправдывает средства. «Приходится
морфического. Свое имя вторая ипостась полу51
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.А. Тютюнников
чила в силу аналогии с нашим умом, a
дующему1. Плотинов «ум» есть необходимое
posteriori, но a priori ― не по аналогии, а по
условие объяснения последующего в том же
сущности ― скорее наш ум получает свое имя
смысле, в каком общие законы необходимы для
от того ума, если этот последний in definitione
дедукции фактов. И вообще, о триаде высших
назвать умом. Плотинов «ум», как мы увидим
ипостасей у Плотина можно сказать, что она
дальше, есть необходимая диалектическая кате-
представляет собой ряд необходимых условий,
гория ― отсюда вытекает и объективный ха-
каждое из которых есть то, без чего нет после-
рактер всей ноологии Плотина. Если прибавить
дующего: «...Необходимо, ― говорит Плотин,
к этому утверждение Плотина, что бытие необ-
― чтобы каждое наделяло и другого своим,
ходимо мыслить раньше ума (V 9, 8, 11), то
[иначе] либо благо не будет благом, либо ум ―
иначе, как реалистом, Плотина не назовешь:
умом, либо душа ― вот этим» (II 9, 3, 8-9).
этот «ум» и есть у него единственная объективная реальность.
Итак, чтo же этот ум по своему сущностному определению? Свою сущность и свое суще-
Чтобы предотвратить ложное понимание
ственное свойство ум полагает в том, чтобы
«ума», обусловленное привнесением антропо-
быть при едином и смотреть на него
морфических черт в это понятие и, как следст-
(pare_nai... ti #gaqi kaJ ti pr9t0 kaJ bl1pein e>~
вие, подменой его настоящего смысла, Плотин
6ke_non; VI 9, 2). Поэтому, сразу скажем, нет
специально оговаривается: «Под умом я разу-
никакой софистики в высказываниях Плотина,
мею не способность души, которая присуща
приведенных выше: что существо, рожденное
тому, что [в ней] от ума, но сам ум» (I 1, 8, 1-3).
сверхумным принципом, с необходимостью
Это звучит в точности так же, как если бы кто-
есть ум. Но что это значит: «быть при едином»?
то сказал: «Под вещью я разумею не образ ее в
Это eunai здесь чрезвычайно важно. То, что
нашей душе, но саму вещь». И если мы не об-
единое еще не есть бытие, так как предшеству-
манываемся образами вещей и не принимаем
ет бытию, ― эту платоновскую мысль, как мы
их за сами вещи, несмотря на то, что непосред-
знаем, Плотин не устает повторять. Трансцен-
ственно обладаем лишь образами, а не вещами,
______________________________________
если мы нисколько не сомневаемся в существовании вещей вне нас, то разве могут быть какие-то сомнения в существовании ума ― реальности, образом которой является наша интеллектуальная деятельность? В акцентировании этой реальности и состоит смысл последнего высказывания Плотина. Факт интеллектуальной деятельности души и объективные аспекты этой деятельности необходимо должны
иметь свой исток в реальности ― Плотин не
был первым, кто назвал ее умом. Необходимо,
говорим мы, имея в виду объяснительный статус этой реальности по отношению к после-
52
1
Вот, к примеру, характерное рассуждение самого
Плотина: «Неразумно вменять устроение и действительность всего этого (т. е. космоса. ― А. Т.) стихиям и случаю (ti a8tom=t0 kaJ tvcU), так как не имел
бы тогда человек ни ощущения, ни разума...» (III 2,
1, 1-3). И далее: «А так как мы утверждаем, что этому космосу не чуждо вечное и постоянное, то мы
были бы последовательны и прямы, сказав, что в
отношении всего существует промысл ― как бытие,
сообразное самому уму, ― и что раньше всего существует ум, будучи не по времени первым, но поскольку то первенство принадлежит ему по смыслу
и по природе, как виновнику [всего] этого, или как
если бы он был архетипом и парадигмой образа
[всего] этого, что, существуя, существует [лишь]
благодаря ему и вечно ему подвластно» (там же, 2026). Или в другом месте: «Конечно, это связное
множество, этот умный космос, есть то, что при
первом, и разум говорит, что оно необходимо есть,
как только кто-либо [признaет], что и душа есть;
оно же ― главнее души» (VI 9, 5, 20-23).
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
дентная актуальность единого такова, что все,
sio). Кроме того, ум, говорит Плотин, «обра-
что при нем, еще только может быть, но в аб-
щен» к единому (VI 9, 2: e>~ #rc\n 6pistr1fei),
солютном смысле ― в каком актуально единое
«стремится» к нему (V 3, 15: t4 m\ ?n...
― еще не есть, не существует («скорее, еще не
6fi1menon... to$ 5n3~) и в своих эйдосах «обла-
есть, но будет», ― говорит Плотин; V 2, 1, 2-3).
дает» им (VI 7, 15: 6n to_~ eodesi t4 #gaq4n ?cei).
Быть при едином, таким образом, значит быть в
Хотя этот «терминологический экстракт» не
возможности. Но даже и в возможности ―
претендует на полноту, в нем, тем не менее,
прежде чем быть чем-то, необходимо просто
представлены термины, наиболее характерные
быть. Поэтому если говорится, что единое есть
в интересующем нас смысле. Именно то об-
потенция всего, нужно понимать, что прежде
стоятельство, что данные характеристики от-
всего оно есть потенция бытия, или, другими
ношения ума к единому сплошь и рядом у Пло-
словами, бытие есть то, в чем прежде всего об-
тина взаимозаменяемы, как раз и позволяет
наруживает себя единое. Единство, обнаружи-
трактовать это отношение независимо от каких-
вающееся в бытии, говорит Плотин (буквально:
либо антропоморфических ассоциаций. Менее
единое-в-сущем ― t4 ¤n 6n ti §nti), с одной сто-
всего, быть может, чреваты ими такие термины,
роны ближайшим образом подступает к едино-
как t4 ?cein и 6pistrof/; в первом угадывается
му как таковому, а с другой ― как бы совпадает
аристотелевская категория «обладания», второй
с самим бытием, и уже это бытие (а посредст-
станет техническим термином в позднем неоп-
вом него, как мы понимаем, и единое) есть по-
латонизме, служащим для обозначения одного
тенция многих сущих, поскольку, «хотя бытие и
из моментов диалектической триады. В любом
является единым при едином (t4 pr4~ 6kejn0
случае в духе воззрений Плотина будет сказать,
¤n), оно тем не менее есть уже то, что после не-
что все ассоциированные с терминами смыслы
го (t4 met` 6ke_no)» (VI 2, 9, 39-42). Имея в ви-
принадлежат разумной душе, и поэтому в при-
ду сказанное, можно сделать предварительный
менении к существу, превосходящему разум-
вывод: ум полагает свою сущность в бытии.
ную душу, каков чистый ум, они не более чем
Этот вывод нуждается в дальнейшем осмысле-
аналогии, необходимые, впрочем, для того,
нии, развитии и, так сказать, проверке.
чтобы привести душу к пониманию (ср. VI 7,
В этой части сущностного определения ума,
36, 6-7). Характеризуя отношение ума к едино-
очевидно, нет ничего антропоморфического.
му то одним, то другим таким термином-
Но, может быть, антропоморфизм сказывается
аналогией, Плотин словно бы пользуется мето-
в том, что ум «смотрит» на единое? О чем, од-
дом эйдетической вариации, посредством кото-
нако, свидетельствует многообразие терминов,
рого, можно сказать, и сам ум усматривает
с помощью которых Плотин пытается выразить
свою инвариантную сущность, ибо он 6n to_~
отношение ума к единому? Кроме близких по
eodesi t4 #gaq4n ?cei: инвариантный и совер-
смыслу к bl1pein глаголов видения ¦rAn и
шенно объективный смысл, абстрагированный
qewre_n Плотин употребляет для характеристи-
от всего вариативного и чреватого какими
ки этого отношения формы от noe_n («мыс-
угодно ассоциациями, и есть то, что относится
лить») и6pib=llein («постигать», или, букваль-
к сущностному определению чистого ума.
но, «припадать»; существительное 6pibol/ близ-
Хорошо, пусть так. Пусть единое прежде
ко по смыслу к латинским intuitio и comprehen-
всего обнаруживает себя в бытии. Но с какой
53
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.А. Тютюнников
стати, может спросить кто-то, бытие именовать
ный эйдос, благодаря которому всякое сущее
умом? Разве бытие мыслит? В ответ на это
суще, ― и есть «ум».
должно заметить: то, что именуется «бытием»,
И чтобы совсем уж покончить с мнимым
с равным правом может именоваться «умом»,
антропоморфизмом
как общий корень всякого существования и
приведем два примера. Что антропоморфиче-
мышления. В этом смысле бытие и есть ум.
ского, спросим, в положении «семь плюс пять
Единое проступает бытием в основание иного и
равно двенадцати» или в принципе стационар-
становится единым сущим, но единое сущее (t4
ного действия, на котором, можно сказать, дер-
¤n §n), поскольку оно едино, т. е. «обладает»
жится вся физика? То, посредством чего усмат-
единством, есть не что иное, как ум. Для ума
ривается истинность первого положения и что
важен именно этот момент «обладания» (ср. V
изначально дает ему эйдетическое бытие, или,
3, 11, 11-12). Все, чем может обладать ум, ―
другими словами, конституирует соответст-
это единство: «ибо другого у него нет». Но по-
вующую реальность в мире чисел, есть опреде-
скольку единое как таковое всегда по ту сторо-
ленный модус чистой интуиции ― интуиции,
ну ума, то обладать им как своим собственным
столь же мало являющейся исключительной
единством он может лишь в той или иной фор-
собственностью человека, как и наука матема-
ме: 6n to_~ eodesi t4 #gaq4n ?cei. То, чем он та-
тика в целом. Что касается принципа стацио-
ким образом обладает, не есть уже единое как
нарного действия, то, рассматривая его как эко-
таковое, но ― знание.
номное выражение динамических законов при-
плотиновской
ноологии,
Можно сказать об этом и несколько иначе.
роды, мы довольствуемся сегодня тем, что его
По-видимому, единственное «свойство» бытия
истинность обеспечивается соответствием этих
― его самотождественность. Во всяком сущем
законов опытным данным, однако отсюда вовсе
оно одно и то же. Но отношение тождества со-
не следует, что она не гарантируется интуицией
держит в себе момент рефлексии, без которого
a priori, нам пока недоступной. Именно такого
вообще нет смысла говорить о тождестве. Тож-
рода интуиция присуща плотиновскому «уму».
дество есть категория ума. Бытие, таким обра-
И совершенно в том же самом смысле, в каком
зом, умно. И это было совершенно ясно Плоти-
интуиция является источником истинности в
ну, относившему к уму связку пяти платонов-
строгих науках ― математике и математиче-
ских категорий: сущее (t4 §n), движение и по-
ской физике, ― ум, говорит Плотин, есть «ви-
кой (kjnhsi~ kaJ st=si~), тождество и различие
новник наук» (VI 9, 5, 12; ср.: Аристотель
(ta8t3th~ kaJ 5ter3th~). Заметим теперь, что то-
«Вторая аналитика» 88 b 36, 100 b 6-17, «Нико-
ждество бытия во всяком сущем означает един-
махова этика» 1140 b 31 — 1141 a 8). Итак,
ство сущего, и обратно: единство сущего озна-
единством ум обладает «сначала» непосредст-
чает тождество бытия. Бытие роднит все сущее.
венно, как сущее, а «затем» как собственно ум:
Таким образом, платоновское «сущее» как ро-
поскольку 6n to_~ eodesi t4 #gaq4n ?cei, т. е. по-
довая категория и «бытие» ― суть разные вы-
скольку во всех научных истинах сказывается
ражения для одного и того же. Умное бытие,
одна и та же истина. Оговоримся: это разделе-
или, иначе, «мышление» (n3hsi~), понятое не-
ние, результат которого обозначен здесь как
критически ― не энергийно, а конститутивно,
«сначала» и «затем», производит дискурсивная
как родовое «сущее», как конститутивно дан-
способность души, рассудок (di=noia); именно
54
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
он сказывается в утверждении, что бытие необ-
обретается в самоотношении ума, или, что то
ходимо мыслить раньше ума; для самого же
же самое, в самоотношении сущего.
ума, сущность которого состоит в бытии,
Таков ум in sua definitione. Рожденное еди-
«быть» означает «быть умом» ― следователь-
ным не может быть ничем другим, кроме ума,
но, единство ума как сущего есть то же самое
― это теперь достаточно прояснено. Вопрос о
единство, которым он «обладает» в своих эйдо-
том, почему за единым следует именно ум,
сах; отсюда вытекает и то, что эйдосы в уме
равносилен вопросу, почему в ряду натураль-
суть не что иное, как сам ум, единый и единст-
ных чисел за единицей следует двойка.
венный эйдос, взятый в различных возможных
отношениях.
Итак, начальная фраза рассматриваемого
нами фрагмента V 4, 2, 22-26 ― «“то” пребыва-
Поскольку единое ― по ту сторону бытия,
ет мыслимым» ― апеллирует к нашему уму
то противосмысленно полагать, что первым по-
лишь в значении аналогии, хотя допускает и
рождением единого может быть что-то кроме
более объективную трактовку в терминах от-
самого бытия. Ведь если бы это было так, то
ношения. Не противоречит ли, однако, эта фра-
это что-то было бы во-первых сущим, а во-
за тому, что Плотин говорит в других местах,
вторых ― не просто сущим, но сущим в той
например, в III 8, 9, 1-19, где «мыслимое» неот-
или иной форме, не совпадающей с бытием су-
делимо сополагается с умом, а то, что по ту
щего; следовательно, это что-то уже не было
сторону
бы первым порождением единого. Кроме того,
(#n3ht3n ti)? Нет, конечно. Никакого противоре-
в сравнении со сверхактуальностью единого
чия здесь нет. Следует различать «мыслимое»
даже бытие, будучи актом (энергией) сущего,
как предмет мышления и «мыслимое» как кон-
не более чем возможность «при едином» (pr4~
ституированный мышлением объект. Первое
6kejn0), не нарушающая его абсолютности. Эта
предшествует мышлению и, вообще говоря, не
возможность, как уже говорилось, всегда есть
предполагает его, второе же есть результат
возможное отношение, предметом которого
мышления. Первое лежит вне сферы субъект-
выступает единое. В самом деле, то, что не на-
объектных отношений, хотя и является их необ-
ходится ни в каком отношении к чему-либо, не
ходимым условием, второе же, как объект, кон-
может быть и после чего-либо, ибо на каком
ституируется вместе с субъектом ― тот и дру-
основании можно было бы заключить о нем,
гой взаимно предполагают друг друга. Если мы
что оно после? А после единого мы находим
говорим о «мыслимом» во втором значении
прежде всего само отношение к единому,
этого термина, то то, что лежит вне сферы
имеющее, как сказано, статус бытия, ― отно-
мышления, конечно же, не мыслимо. В указан-
шение, конституирующее два крайних своих
ном месте трактата III 8 Плотин употребляет
члена, субъект и объект, «ум» и «сущее». «Ко-
термин «noht3n» именно в этом значении. А вот
гда [рождающееся] стало в отношение к нему
в исходном для нас фрагменте V 4, 2 этот тер-
(т. е. к единому, pr4~ 6ke_no. ― А. Т.), чтобы
мин употребляется в обоих значениях. Приме-
узреть его, оно сделалось тем самым и умом, и
нительно к единому ― в первом. Когда же Пло-
сущим», ― говорит Плотин (V 2, 1, 12-13). Как
тин говорит об уме, что он есть «как бы другое
и дoлжно, эти два тут суть одно. Отсюда непо-
мыслимое» (Allo ouon noht3n), ― очевидно, во
средственно следует, что отношение к единому
втором.
ума,
объявляется
немыслимым
55
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.А. Тютюнников
Сделаем шаг в нашей рефлексии к следую-
случайно ведь неоплатонизм называют иногда
щей фразе V 4, 2: t4 gin3menon gjnetai n3hsi~
учением об эманации, ― это движение «нару-
(«рождающееся становится мышлением»). В
жу» оказывается, так сказать, оборотной сторо-
этой фразе можно усмотреть важнейшее поня-
ной движения «внутрь»: pr3odo~ оказывается
тие неоплатонизма, обозначаемое по традиции
лишь привходящим моментом 6pistrof/. Движе-
латинским термином «эманация».
ние «внутрь» фундирует (гипостазирует) объ-
То, что Плотин называет здесь «мышлени-
ект в его сущности и существовании, а по-
ем», как явствует из контекста фразы, да и по
скольку с другой стороны оно предстает как
самому смыслу этого слова, есть двунаправ-
движение «наружу», как pr3odo~, оно продуци-
ленный процесс: с одной стороны «мышление»
рует объект в его индивидуальности, со всеми
устремлено к «мыслимому» как к своему пред-
его акцидентальными свойствами. Продуктив-
мету, т. е. в данном случае к единому, а с дру-
ность этих выходов природы ипостасей за свои
гой стороны оно продуцирует «мыслимое» как
пределы, как правило, либо прямо утверждает-
объект ― ум, или сущее. Причем, как уже го-
ся Плотином, либо, очевидно, подразумевается.
ворилось, объект здесь оказывается и субъек-
В пользу сказанного свидетельствуют, напри-
том «мышления». Два этих момента ― момент
мер, тексты VI 5, 1, 14-18 (об эманации едино-
устремленности мышления и момент его про-
го), VI 6, 11, 24-29 (о продуцировании монади-
дуктивности ― различаются и противополага-
ческих чисел на основе сущностных), V 2, 1,
ются друг другу рефлектирующим рассудком,
19-21 (о порождении душою ощущения и рас-
но в действительности они суть одно: тем, что
тительной природы), V 1, 3, 6-9 (о душе как ло-
мышление устремляется к своему предмету,
госе ума и энергии, проступающей в основание
оно и продуцирует объект. Среди представлен-
другого жизнью).
ных выше терминов-аналогий, характеризую-
Другой термин, с которым органично со-
щих отношение ума к единому, есть термин,
пряжен
в
диалектической
триаде
термин
прямо означающий «стремление»: ?fesi~, если
6pistrof/ и который имеет здесь наивысший ста-
выразить его в форме существительного. Одна-
тус, заключая в себе истину всех этих «выхо-
ко не этот, а другой термин ― 6pistrof/ («обра-
дов» и «возвращений», ― это термин mon/
щение, поворот») ― закрепился в конце кон-
(«пребывание», «остановка»). Как 6pistrof/ есть
цов, у Прокла и Дамаския, в терминологиче-
sub alia specie, привходящим образом pr3odo~,
ском оснащении учения об эманации. Может
так и mon/ есть привходящим образом 6pistrof/.
быть потому, что он более органично сопряга-
По истине же (§ntw~) все эти «выходы» и «воз-
ется с двумя другими терминами «диалектиче-
вращения» суть пребывание на месте ― mon/.
ской» триады.
Так, в упомянутых выше текстах, в VI 5, 1, рас-
Один из них ― pr3odo~ («выход за свои
суждая о едином и его выходе в иное, Плотин
пределы, выступание наружу») ― соответству-
делает важную оговорку: 6f` ©son proelqe_n
ет моменту продуктивности того «мышления»,
a8ti ou3n te ― «насколько вообще возможно
о котором у нас идет речь. О выходах за свои
ему выступить» (это место у Фичино: quatenus
пределы Плотин говорит применительно ко
possibile est procedere1). Тем самым, во-первых,
всем трем высшим ипостасям. И везде, где у
______________________________________
Плотина при этом угадывается система, ― не
56
1
[2. P. 1210].
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
весь разговор о выходе единого переводится в
го единое и становится «мыслимым». Но, уст-
гипотетическую плоскость возможного, тогда
ремляясь к единому как к своему предмету и
как само единое в действительности никуда не
продуцируя тем самым ту или иную форму
выходит, а во-вторых, фактически утверждает-
(eudo~) его, определяемую соответствующими
ся, что не-единое, иное, имеет случайный ха-
предикатами, мышление не перестает быть
рактер. Ведь если в действительности нет ни-
мышлением: оно «пребывает», и это его пребы-
чего, кроме единого, пребывающего в себе, и
вание тождественно с его стремлением и про-
тем не менее иное при едином возможно, то
дуцированием. Ну, а первое мышление (O pr9th
оно ― поскольку не едино ― возможно лишь
n3hsi~) ― а мы хотим говорить о нем, ― за-
привходящим образом, случайно. (Плотин пря-
ключающее в себе возможность всякого после-
мо говорит об этом в VI 1, 26, 36-37: «Я пола-
дующего, оно-то что предицирует единому? Не
гаю, привходящим образом существует то, что
что другое, как саму эту возможность его
едино не само по себе, но от другого».) То же
мыслимости. И эта возможность какой бы то ни
самое справедливо и в отношении ума и его
было мысли о едином есть бытие как таковое.
иного, ― может быть, с нашей точки зрения
Первое мышление, понятое как возможность
(увы, ограниченной!) даже более справедливо,
мыслить единое в той или иной форме, ничем
чем в отношении единого, поскольку о едином
не отличается от предицируемой единому воз-
можно
можности быть мыслимым. Следовательно, оно
сказываться
лишь
аналогически.
Perigr=yasa kaJ stAsa («очертив пределы и обре-
ничем не отличается от бытия.
тя в них устой»), говорится в упомянутом выше
Особенность абсолютного, в отличие от
фрагменте VI 6, 11 о пребывающей, или, если
всего конечного, ― в том, что полагание иного
угодно, остановившейся в сфере ума природе.
при нем тождественно с бытием этого иного. И
И тут же говорится о двух взаимно противопо-
хотя иное при абсолютном ― ничто, полагание
ложных движениях: о выходе природы за пре-
его, как именно полагание, отнюдь не ничто, но
делы ума и о продвижении ее к более превос-
бытие всего, что мы именуем действительно-
ходному, т. е. в конце концов к единому. Стало
стью.
быть, и здесь эта триада: mon/, 6pistrof/,
pr3odo~.
Не так для конечного. Например, при любом настоящем положении дел (как бы ни по-
Что же мы скажем теперь о «мышлении» ―
нималось это «настоящее» ― субъективно-
о том «мышлении», с которым Плотин отожде-
психически или объективно-физически) пола-
ствляет всякую природу и жизнь (III 8, 8: pAsa
гание будущего или прошлого, о которых мы
zw\ n3hsj~ ti~) и определенной потенцией кото-
говорим «еще нет» или «уже нет», тождествен-
рого является наше мышление? Каковы следст-
но лишь с бытием мысли о будущем или про-
вия для «мышления» из того, что было сказано
шлом, но не с бытием того, о чем мысль. В ус-
о едином: ««то» пребывает мыслимым»? Ясно,
ловиях конечного бытие раньше мышления ― и
что и мышление пребывает, поскольку «то»
потому, что мышление всегда есть мышление о
пребывает: не просто (Apl^~, simpliciter), но в
сущем (этот тезис Парменида мы уже усвоили),
качестве мыслимого. Ведь все, что может быть
и потому, равным образом, что само мышление,
предицировано единому, может быть предици-
чтобы быть мышлением, должно быть прежде
ровано ему именно мышлением, вследствие че-
всего сущим. Вот почему рассудок предписыва57
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.А. Тютюнников
ет нам мыслить бытие раньше ума, о чем и го-
энергия единого ― энергия в строгом смысле
ворит Плотин. Но понятое универсально, мыш-
слова, не нуждающаяся уже в оговорке «как
ление и в своем основании остается мышлени-
бы». Перефразируя Плотина, можно сказать и
ем ― как сущее в отношении к сущему, как са-
так: трансцендентное самоотношение единого,
моотношение сущего. Это и есть то, что Плотин
характеризуемое,
называет первым мышлением, или первой
(ne$si~) единого к себе, проступает бытием в
1
энергией единого .
скажем,
как
склонность
основание иного («проступает жизнью», гово-
Если теперь из самоотношения сущего уст-
рит Плотин о душе, энергии ума, в V 1, 3, 9).
ранить конститутивный момент, привносимый
«Что такая склонность его к себе, ― аргумен-
рассудком, если устранить субъект и объект
тирует Плотин в VI 8, 16, именуя в этом тракта-
этого отношения ― сущее, ― перестанет ли
те единое богом, а также называя его отцом
оно быть самоотношением? Нет, не перестанет.
слова, причины и причинной действительности,
Оно останется самоотношением в качестве ре-
― будучи как бы его энергией (ouon 6n1rgeia) и
гулятивного принципа, предписывающего все-
пребыванием (mon/) в самом себе, творит бытие
му последующему быть в отношении к самому
как оно есть (t4 eunai © 6sti), это очевидно из
себе. Первое мышление является у Плотина об-
[нелепости] противоположного: потому что, ес-
разом некоего простого самоотношения (на-
ли бы она склонила его к внешнему, она бы
звать ли его самоотношением единого?) «по ту
уничтожила бытие, какое уже есть; следова-
сторону» субъект-объектного разделения. Пло-
тельно, это самое бытие ― суть энергия, на-
тин называет это самоотношение разными име-
правленная к нему: ведь оно едино, как и он
нами ― q1lhsi~, bovlhsi~, aoresi~, ne$si~ («хо-
един. Таким образом, он утвердил (7p1sthsen)
тение», «воление», «расположение», «склон-
себя [в себе же], а тем самым в союзе с ним
ность»), которые, как и все словесные выраже-
возбудилась и энергия».
ния, как и само имя «единое», конечно же, не
В свете сказанного становится ясным и за-
адекватны своему предмету, общему для всех
мечание Плотина о том, что единому, в катего-
имен и не выразимому никаким именем. Разве
риальном плане, следует скорее сопоставить
что прибавляя к каждому слову «как бы»
мышление, нежели мыслящий ум (VI 9, 6, 52-
(ouon), можно еще как-то говорить о нем. Вот
53), ибо, как и единое, в отличие от ума, «мыш-
этим-то самоотношением ― «как бы» энергией
ление не мыслит, но для другого оно ― причи-
единого, тождественной с его пребыванием в
на его мышления» (там же, 53-54). Вспомним в
себе, ― и творится бытие как возможность
связи с этим риторический вопрос Плотина,
всякого другого отношения, в силу которой
цитированный выше: «И что за нужда энергии
единое «пребывает мыслимым». По отношению
действовать?» А ведь мышление и есть энергия,
к последующему эта возможность действи-
или, по-нашему, деятельность. Наконец, мы не
тельна (ср. VI 7, 17, 6-8): бытие есть первая
случайно говорим: «в категориальном плане»;
______________________________________
1
Ср., например, III 9, 9, 8: «Существует же первая
энергия, и она есть само мышление». Или: VI 7, 40,
22-24: «Если это и в самом деле первая энергия и
первое мышление, то, пожалуй, выше этого ни энергии, ни мышления уже не может быть».
58
потому что, как уже не раз отмечалось, в онтологическом плане, согласно Плотину, первое
мышление, первое мыслящее (ум) и первое
мыслимое (сущее) суть одно и то же, а именно
бытие как таковое.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
Тождество бытия и мышления обозначено
10, 6, III 8, 8, 8, V 6, 6, 21-23, VI 7, 41, 17-19. В
явно в следующем отрезке того исходного для
«онтической» формулировке акцент переносит-
нас высказывания из V 4, 2, толкованием кото-
ся на субъект действия: тождество энергий оз-
рого мы только и занимаемся: «мышление же,
начает и тождество субъектов, которым эти
существуя и мысля (o?sa kaJ noo$sa) откуда оно
энергии принадлежат. Субъектом бытия высту-
(ибо другого у него нет), становится умом». Это
пает истинно сущее, поскольку оно подлинно
«o?sa kaJ noo$sa» следует рассматривать как
существует, т. е. поскольку в нем ничто не от-
одно целое. Первое мышление не мыслит, но ―
стоит от бытия (III 6, 6: ?sti g+r t4 §n... §ntw~
«существует-и-мыслит». Ведь одно дело ―
§n... o mhd2n #postate_ to$ eunai). Субъектом же
мыслительная деятельность в своей специфи-
мышления является ум: уму необходимо пре-
ческой форме и другое ― бытийная основа
бывать в мышлении, говорит Плотин (VI 9, 2:
этой формы, самый факт мыслительной дея-
t4n no$n #n=gkh 6n ti noe_n eunai). Таким обра-
тельности. Тождество бытия и мышления гово-
зом, в «онтической» формулировке отождеств-
рит лишь о невозможности отделить форму
ляются ум и сущее. Было бы затруднительно
мышления от ее бытийной основы, хотя, если
перечислить все случаи такого отождествления
не в первой потенции, то в последующих, они,
у Плотина. Укажем прежде всего на два места,
по-видимому, могут быть различены ― в про-
где обе формулировки соседствуют. Это, во-
тивном случае понятие множества было бы
первых, V 1, 8, 14-16: здесь, перед тем как про-
бессмысленным, как бессмысленно было бы
цитировать Парменида, Плотин говорит, что он,
говорить и о самих этих последующих потен-
Парменид, раньше других «отождествлял (e>~
циях. У Плотина мы находим два варианта
ta8t4 sun|gen) сущее и ум». Во-вторых, это V 6,
формулировки указанного тождества. Назовем
6, 21-23, где говорится, что сущее есть сразу и
их условно «энергийной» и «онтической» фор-
ум, а ум ― сразу и сущее, и мышление тожде-
мулировками. Первая, насколько мы можем су-
ственно (¦mo$) с бытием. Из других мест отме-
дить, представляет собой парафразу известного
тим V 3, 5, 26-28, V 4, 2, 43-44, V 9, 8, 16-17 и,
высказывания Парменида (ta8t4n d` 6stJ noe_n
наконец, V 1, 4, 31-32 ― в качестве оправдания
te kaJ o?neken ?sti n3hma, etc.), несущую в себе
того, почему формулировку, о которой идет
более радикальный смысл, нежели это было у
речь, мы называем «онтической» (оба сущих,
элейца, хотя, так как его поэма в значительной
dvo §nta, здесь, как сказано, одно: ум и сущее
части утрачена, мы не можем исключить и того,
вместе, мыслящее и мыслимое, no$~ kaJ ?n kaJ
что Плотин воспроизводит мысль Парменида
noo$n kaJ noovmenon).
вполне аутентично. Во всяком случае дважды
Итак, что же мы имеем? Во-первых: единое
(V 1, 8, 17 и V 9, 5, 29-30) Плотин дает эту фор-
есть некое невыразимое, абсолютно простое
мулировку именно как цитату из Парменида: t4
самоотношение ― как бы ни называть его. И
g+r a8t4 noe_n 6stj te kaJ eunai («ибо одно и то
кроме этого самоотношения в действительно-
же ― мыслить и быть»). Мы называем эту
сти нет ничего. Во-вторых: привходящим обра-
формулировку «энергийной», потому что в ней
зом это самоотношение может предстать как
энергия отождествляется с энергией: бытие (t4
отношение иного к иному, полагающее «еди-
eunai) с мышлением (n3hsi~, t4 noe_n). С незна-
ное» вместе с его иным ― «многим» ― в их
чительными вариациями она повторяется в I 4,
тождестве и различии, движении (взаимном пе59
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.А. Тютюнников
реходе) и покое. Со стороны единого это отно-
стве, как абсолютно не дифференцированные в
шение выступает как бытие (единое дает бытие
себе, то и взаимоотношение их оказывается от-
иному), со стороны иного ― как мышление
ношением тождественного к тождественному:
(единое пребывает мыслимым). Возможность
сущего к сущему, или, что то же самое, ума к
взаимоотношения единого и иного, будучи ак-
уму. Сущее и ум, бытие и мышление, таким об-
цидентальной и сама по себе, и тем более в
разом, отождествляются. Изначальное самоот-
своих реализациях, нисколько не нарушает са-
ношение становится самоотношением сущего,
мости единого, как не нарушается смысл слова
самоотношением ума. И это ― в-четвертых.
от того, что оно может существовать в том или
Мы подметили, таким образом, тенденцию
ином материальном облике. Заметим в скобках:
к гипостазированию отношений у Плотина:
иное как таковое (или, по терминологии Ари-
ипостаси в иерархии сущего конституируются у
стотеля, первая материя, O pr9th ?lh) так же, со
него в отношении к предшествующему и, более
своей стороны, не затрагивается тем, что хоть в
того, суть не что иное, как сами эти отношения.
каком-то виде может быть действительным (ср.
В свой черед и сами эти отношения ― не что
III 6, 9, 41-44). В-третьих: полагающее отноше-
иное, как привходящие моменты изначального
ние конституирует на одном полюсе свой объ-
самоотношения, абсолютно простого и не вы-
ект, на другом ― соответствующий ему субъ-
разимого никаким именем, кроме которого в
ект. В этом смысле творческие потенции при-
действительности нет ничего. Однако у Плоти-
надлежат у Плотина именно отношениям. Если
на указанная тенденция не получила еще ус-
первое отношение трактуется как мышление, то
тойчивого терминологического выражения. В
объектом его выступает единое сущее, а субъ-
греческом языке нет самостоятельного имени
ектом ― чистый ум. И наоборот: будучи отно-
существительного со значением «отношения».
шением единого к иному, оно понимается нами
Аристотелевская категория отношения, кото-
как бытие, субъект которого ― сущее ― под-
рую иногда использует Плотин, ― это, можно
лежит «объекту» ― уму. Отличие бытия от
сказать, субстантивированный предлог pr3~: t4
мышления, сущего от ума имеет лишь катего-
pr3~ ti. Эта аристотелевская категория еще не
риальный статус и привносится в ум после-
используется Плотином, да и не может исполь-
дующим. Ведь именно по отношению к после-
зоваться в том смысле, какой был усвоен ей в
дующему ум актуален, и то, что не различено в
Средние века в связи с тринитарной проблемой.
нем потенциально, т. е. покуда он ― лишь воз-
Она пока что не имеет у него столь фундамен-
можность при едином, актуально различается в
тального значения, какое имеет категория сущ-
нем при участии разумной души. («Содержа-
ности, o8sja, и не может быть приравнена к ней.
щееся во втором было различено разумом (ti
Тем не менее, как мы видели, второе у Плотина
l3g0), ― читаем в V 3, 15. ― Ибо второе ― уже
(ум) конституируется лишь в отношении к пер-
энергия, предыдущее же ― потенция всего». А
вому (единому или благу): 6peJ o?n ?sth pr4~
разум (l3go~) и энергия в уме принадлежат уже
a8t3, ona odU, ¦mo$ no$~ gjgnetai kaJ §n («когда
не столько ему самому, сколько душе. Душа, го-
оно стало в отношение к нему, чтобы узреть
ворит Плотин в V 1, 3, «есть слово (l3go~) ума и
его, оно сделалось тем самым и умом, и су-
вся [что ни есть] деятельность».) Поскольку,
щим» ― V 2, 1). Хотя сказать определенно,
однако, единое и его иное полагаются в тожде-
имеет ли предлог pr3~ ― здесь и в других по-
60
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФИЛОСОФИЯ
добных случаях ― категориальный статус, мы
Список литературы
не можем: по смыслу речь здесь идет, конечно,
1.
об отношении, но это не аристотелевская категория «отношения», которой у Плотина нет
места
среди
Реляционизм
высших
Плотина
родов
имеет
сущего.
2.
Plotini Opera /ed. P. Henry and H. R. Schwyzer, 3
vols. Leiden: Brill, 1951-1973.
Plotini Opera Omnia cum Marsilii Ficini
Commentariis /ed. F. Creuzer and G. H. Moser. Oxford, 1835. Vol. 2.
латентный
характер.
TO INTERPRET PLOTINUS: FROM A FRAGMENT TO THE WHOLE
A.A. Tyutyunnikov
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
This article presents a kind of exegesis concentrating on a passage from the Enneads. The reasoning undertaken here supports the hypothesis of ontological priority of relations in Plotinus’ philosophical system. The
hypostases in the hierarchy of beings are considered as constituted by those relations — above all by an absolutly simple self-relation of the One — and therefore are regarded, as such, as having only a secondary status.
Key words: Plotinus, neoplatonism, noology, relation, potentiality, actuality, emanation.
61
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
ПСИХОЛОГИЯ
УДК 159.923
ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ
ПСИХОЛОГОМ
С.Ю. Жданова
Пермский государственный университет, 614990, г. Пермь, ул. Букирева, 15
E-mail: Svitlana@perm.raid.ru
Представлены результаты исследования познания индивидуальности человека студентамипсихологами. Установлено, что для них, в отличие от студентов не психологов, характерным является
развернутое описание себя и индивидуальности других людей; в частности, они в большей мере ориентированы на характеристику индивидных особенностей человека, подробно описывают пол, возраст,
рост. Среди психологических качеств чаще всего называют качества, наиболее значимые для общения,
деятельности. У студентов-психологов достаточно высокие показатели социального приятия, социального интеллекта, для них свойственны направленность на задачу, взаимодействие, умение ладить с
людьми, взаимодействовать в коллективе.
Ключевые слова: познание, индивидуальность, субъект и объект познания, студенты-психологи.
Обучение и воспитание в любой образователь-
В настоящее время достаточно большое ко-
ной системе начинается с познания человека и
личество работ посвящено профессии психоло-
его индивидуальных особенностей. В связи с
га. Имеющиеся исследования затрагивают в ос-
этим особую актуальность приобретает вопрос
новном вопросы, связанные с содержанием
о познании индивидуальности студентами-
деятельности психолога, характеристикой ее
психологами.
объекта, предмета, целей, средств, условий
Интерес к изучению данного вопроса обос-
осуществления [2; 3; 4; 5; 8]. Кроме того, часть
новывается тем, что психолог выступает в ка-
работ посвящена изучению личностных осо-
честве человека, у которого исследуемый фе-
бенностей психолога. Ученые отмечают, что
номен представлен наиболее отчетливо. С од-
специфика деятельности психолога такова, что
ной стороны, психолог является носителем
ему недостаточно владеть психологическими
собственной индивидуальности, с другой —
знаниями, методиками, техниками, особые тре-
индивидуальность другого человека выступает
бования предъявляются также к его личности
для психолога в качестве объекта профессио-
[1; 2; 3; 5; 8; 9]. К числу наиболее обсуждаемых
нальной деятельности.
вопросов, связанных с изучением личности
______________________________________

© Жданова С.Ю., 2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
психолога, можно отнести изучение мотиваци-
Н.Н. Зотова и О.Н. Родина считают, что в каче-
онной сферы психолога и его индивидуальных
стве наиболее важных психологических осо-
особенностей. Ряд авторов отмечает, что наи-
бенностей личности психолога, обусловли-
более значимыми мотивами, обусловившими
вающих успешность его профессиональной
выбор студентами специальности психологии,
деятельности, следует рассматривать: эмоцио-
являются: желание помогать людям, стремле-
нально-личностные особенности (мотивация,
ние лучше узнать, понять себя, интерес к пред-
уровень субъективного контроля, качества,
мету психологии в целом [1; 2; 5; 9]. Наличие
обусловливающие взаимодействие человека с
данных мотивов выбора профессии психолога
другими
авторы объясняют отсутствием у студентов яс-
вость), интеллект, а также умение организовать
ного образа себя, представлений о своем про-
свою деятельность [3]. В исследовании А.И.
фессиональном предназначении, о характере,
Донцова и Г.М. Белокрыловой отмечается, что
содержании деятельности психолога, «мифоло-
в качестве главного качества личности психо-
гизированным представлением о психологии и
лога для большинства респондентов выступает
психологах, существующим в обществе» [1; 5].
коммуникативная компетентность [2]. Авторы
людьми,
эмоциональная
устойчи-
Обращение к психологии как средству ре-
указывают, что «облик психолога в глазах са-
шения собственных и чужих проблем отражает
мих психологов полностью соответствует обы-
стереотипы массового сознания, в соответствии
денным представлениям о нем», существую-
с которыми психология рассматривается как
щим в обществе, и отражает стереотипы массо-
средство воздействия на себя и других людей и
вого сознания, в соответствии с которыми наи-
тем самым лишается самоценности в качестве
более важными качествами психолога высту-
самостоятельного предмета познания [2].
пают: «умение устанавливать и поддерживать
Изучая особенности личностной сферы
контакты с людьми, способность добиваться
психолога, исследователи большое внимание
поставленной цели, эмоциональная стабиль-
уделяют сформированности у психологов чув-
ность» [2. С. 44].
ства идентичности и образа Я. Так, например,
Таким образом, можно говорить о том, что
Т.М. Буякас считает, что большинство про-
в контексте проблем профессиональной дея-
блем, с которыми сталкиваются студенты, свя-
тельности психолога достаточно активно обсу-
зано с недостаточно сформированным у сту-
ждаются вопросы, связанные с характеристи-
дентов чувством идентичности и образом Я.
кой содержания деятельности психолога, изу-
По-мнению Т.М. Буякас, образ Я студентов-
чением его личностных особенностей. Однако
психологов является «застывшим», ригидным
практически не изученным остается вопрос,
либо вообще несформированным [1. С. 60-61].
связанный со спецификой отображения и по-
Имеется ряд исследований, посвященных
знания
психологом
явлений
собственного
изучению личностных особенностей психолога.
внутреннего мира, в частности, особенностей
Авторы этих работ делают акцент на вопросах,
познания психологом собственной индивиду-
касающихся
альности и индивидуальности других людей.
индивидуальных
особенностей
психолога, обсуждении того, какими свойства-
С целью изучения особенностей познания
ми личности должен обладать психолог как
индивидуальности студентами-психологами в
субъект профессиональной деятельности. Так,
63
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.Ю. Жданова
2002-2003 гг. нами было проведено собствен-
низаторских склонностей, методика изучения
ное эмпирическое исследование.
уровня субъективного контроля Д. Роттера, ме-
Исследование осуществлялось на выборке
тодика изучения направленности личности
студентов 1-х, 3-х, 5-х курсов философско–
М.Кучера и В. Смекало, методика Т. Лири,
социологического факультета отделения «Пси-
дифференциально-диагностический
хология» и студентов физического факультета
(ДДО) Е.А. Климова, методика изучения само-
Пермского
университета.
отношения В.В. Столина. Характеристики ин-
Выборки были уравновешены по полу, возрас-
теллектуальной сферы студентов оценивались с
ту, общее количество обследованных составило
помощью методики КОТ, предназначенной для
300 чел.
изучения общих структур интеллекта, и теста
государственного
опросник
С целью изучения представлений студентов
структуры интеллекта Амтхауэра. Для выявле-
о собственной индивидуальности и индивиду-
ния особенностей социального интеллекта ис-
альности других людей были использованы:
пользовалась методика Дж. Гилфорда и М.
метод незаконченных предложений, метод сво-
Салливена [6].
бодного описания (M. Lalljee, R. Angelova [10]),
Обработка полученных данных осуществ-
метод рисунка. В соответствии с методикой
лялась методом контент- анализа. Процедура
«незаконченных предложений» респондентов
контент-анализа в настоящее время является
просили продолжить фразы: «индивидуаль-
весьма распространенной и достаточно широко
ность –это…»; «личность –это…», «человек –
используется в современных психологических
это….», «индивид –это….», «субъект –это…».
исследованиях, посвященных анализу докумен-
В соответствии с методом свободного описания
тов и содержания вербальных и невербальных
(M. Lalljee, R. Angelova, 1995) респондентов
текстов (Н.Н. Богомолова, Н.Г. Стефаненко,
просили описать человека, знакомого им менее
1992; В.Ю. Хотинец, 2001; А.Ю. Бергфельд,
года; человека, знакомого более шести лет, и
2002; О.И. Кильченко, 2001, 2002; Е.В. Фиру-
описать себя. При этом подчеркивалось, что
лева,2002; М.С. Шевелева, 2002; Н.А. Шилен-
описываемый человек должен быть того же
кова, 2003; Л.В. Ширинкина, 2004). В нашем
возраста и пола, что и обследуемый. В процессе
исследовании анализ текстов респондентов
использования графического метода респон-
проводился на основе системы обработки дан-
дентов просили нарисовать сначала индивиду-
ных по Shweder, Bourne, (1982), вместе с тем
альность, а потом себя.
были использованы и дополнительные крите-
Кроме того, в процессе исследования изу-
рии анализа. С целью подтверждения обосно-
чались индивидуальные особенности студен-
ванности выделенных категорий была исполь-
тов, в частности, свойства нейродинамическо-
зована процедура экспертной оценки. Группа
го, психодинамического, личностного и соци-
экспертов включала 5 чел. из числа преподава-
ально-психологического уровней индивидуаль-
телей, имеющих высшее психологическое об-
ности. Для изучения данных свойств были ис-
разование, ученую степень кандидата психоло-
пользованы: методика Я. Стреляу, опросник
гических наук. Все эксперты по роду научной
формально-динамических свойств В.М. Руса-
деятельности связаны с работой с текстом и
лова, опросник Г. Айзенка, методика Кеттелла,
достаточно активно использовали процедуру
методика изучения коммуникативных и орга-
контент-анализа в своих исследованиях.
64
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
Экспертам был предъявлен ряд высказыва-
Данные особенности проявляются в том, что
ний, отобранных случайным образом, а также
описания других людей являются краткими,
категории анализа, соответствующие данным
схематичными, касаются в основном физиче-
высказываниям. Каждая позиция оценивалась
ских качеств и свойств личности, значимых для
экспертами по принципу согласен — не согла-
общения. Например, при восприятии незнако-
сен. Категории контент-анализа были выделены
мого человека для респондентов наиболее зна-
в соответствии с целостным представлением об
чимы физические качества (рост, цвет глаз, во-
индивидуальности, рассмотрением категории
лос, прическа), а также те свойства личности,
индивидуальности в широком смысле, пони-
которые считываются при первом знакомстве
маемой как динамическая система, выражаю-
(«доброжелательность», «приветливость»). При
щая особый характер взаимосвязей между все-
описании человека, знакомого более 6 лет, бо-
ми индивидуальными свойствами человека
лее значимыми являются психологические ка-
(В.С. Мерлин, 1986; Б.А. Вяткин, 2000). В каче-
чества, в частности свойства личности, значи-
стве наиболее значимых смысловых единиц
мые для общения, деятельности.
анализа текстов были выделены следующие ка-
Описания себя, напротив, являются крайне
тегории: физические качества (пол, возраст,
подробными и дифференцированными, касают-
особенности
психологические
ся в большей мере психологической сферы.
особенности, в том числе: особенности позна-
Наиболее важными для респондентов при опи-
вательной сферы, темперамента, личности,
сании себя выступают особенности темпера-
способности, особенности мотивационной сфе-
мента, характера, свойства личности, значимые
ры; особенности общения, деятельности; при-
для общения, деятельности, особенности по-
нятие себя и других, эмоциональное отверже-
знавательной сферы, интересы, ценности, осо-
ние. Во внимание также принимался индекс
бенности самосознания и самоопределения, от-
эготизма (количество в тексте личных место-
ношение к себе и другим людям.
внешности);
имений), социальные роли и ссылка на других
Вместе с тем можно говорить о существен-
людей. В качестве количественных показателей
ных различиях в особенностях познания инди-
рассматривались: общее количество слов в тек-
видуальности в зависимости от специфики обу-
сте, количество слов в предложении, число ав-
чения и профессиональной направленности
токоррекций (зачеркивание, исправление). В
личности. Результаты исследования представ-
результате экспертной оценки был выявлен
лены в табл. № 1, 2, 3.
достаточно высокий уровень согласия — общий процент совпадений составил 97,06.
Как показывает материал, наиболее значимые различия наблюдаются по показателю об-
В процессе исследования применялись ме-
щего количества слов в тексте, количеству слов
тоды статистической обработки данных, в ча-
в предложении, количеству физических, психо-
стности ф-критерий Фишера, кластерный и
логических качеств, показателю эготизма, со-
корреляционный анализы.
циальных ролей, ссылок на других людей, по-
В целом полученный в ходе исследования
материал позволяет говорить о наличии неко-
казателю эмоционального принятия и эмоционального отвержения, числу автокоррекций.
торых общих особенностей в познании студен-
Интерпретация полученных данных позво-
тами себя и индивидуальности других людей.
ляет говорить о том, что для студентов65
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.Ю. Жданова
психологов характерны большие по объему
положительных и отрицательных качеств, вы-
тексты описаний себя и других людей; они ис-
деляемых у себя и при описании индивидуаль-
пользуют большее количество слов в предло-
ности других людей; они чаще делают ссылку
жении, чаще вводят в оборот сложные предло-
на других людей, чаще используют психологи-
жения, активно используют сложноподчинен-
ческую терминологию.
ные союзы. Студенты-психологи значительно
Тексты студентов-физиков более кратки;
чаще при описании человека прибегают к ха-
они склонны не к описанию, а перечислению
рактеристике физических качеств, среди кото-
называемых качеств. Среди качеств, выделяе-
рых называют пол, возраст описываемого чело-
мых в себе и в другом человеке, акцент делают
века, а также рост, цвет глаз, цвет волос. Дан-
на психологические особенности, при характе-
ный факт согласуется с результатами исследо-
ристике физической сферы отмечают особен-
вания, полученными Н.А. Шеленковой (2003),
ности физического развития человека, оцени-
и данными, представленными в исследовании
вают общее состояние здоровья, например,
Т.А. Ялуниной (2004).
«физически хорошо развит», «состояние здоро-
По сравнению со студентами-физиками
вья хорошее». Категория «социальные роли»
студенты-психологи в меньшей степени описы-
студентами-физиками практически не исполь-
вают психологические качества личности, осо-
зуется, что можно интерпретировать как про-
бенно у малознакомого человека, при этом ак-
фессиональную неопределенность и неясное
центируют внимание на физических качествах,
осознание своего места в будущем. Для студен-
а также качествах личности, значимых для си-
тов-физиков в большей мере характерно число
туации общения и деятельности.
автокоррекций, особенно при описании челове-
Студенты-психологи отличаются высоким
ка, знакомого более 6 лет, и себя, что можно
показателем эготизма, что можно интерпрети-
объяснить стремлением более точно описать
ровать как выбор студентами специальности
себя и близкого человека.
психология как способ решения собственных
Анализ рисунков индивидуальности свиде-
проблем. Полученные результаты исследования
тельствует о том, что она в обеих выборках
согласуются с данными, представленными в
связывается респондентами с человеком, изо-
литературе. В частности, на эту особенность
бражается на фоне других людей, характеризу-
мотивационного выбора профессии психолога
ется использованием всей цветовой гаммы,
указывают А.И. Донцов, Г.М. Белокрылова
особенно светлых тонов.
(1999), Т.М. Буякас (2000), Г.Ю. Любимова
(2000).
Психологи по сравнению со студентамифизиками, отличаются большим социальным
принятием, о чем можно судить по количеству
Таблица 1. Значимые различия текстовых описаний человека, знакомого менее года, в группе
студентов-психологов и студентов-физиков по критерию Фишера
Критерий
Общее количество слов в тексте
Общее количество слов в предложении
66
Среднее значение в группе
СтудентыСтудентыпсихологи
физики
48, 65
25, 58
9,23
7,37
Ф-критерий
Уровень
значимости
5,88
1,64
P<0,0001
P< 0,05
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
Физические качества
Социальные роли
Психологические качества
Показатель эготизма
Принятие себя и других
Эмоциональное отвержение
Число автокоррекций
Ссылка на других людей
8,78
0,73
4,70
2,27
7,11
2,70
0,92
1,84
1,64
0,21
4,76
0,49
2,72
0,70
1,50
0,33
6,78
2,94
4,28
8,55
8,38
8,45
1,70
6,06
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
Таблица 2. Значимые различия текстовых описаний человека, знакомого более шести, лет в группе
студентов-психологов и студентов-физиков по критерию Фишера
Критерий
Общее количество слов в тексте
Физические качества
Показатель эготизма
Принятие себя и других
Эмоциональное отвержение
Число автокоррекций
Ссылка на других людей
Среднее значение в группе
СтудентыСтудентыпсихологи
физики
62,71
26,03
5,56
2,14
3,08
0,89
7,59
3,96
3,16
0,87
0,94
1,96
2,06
0,34
Ф-критерий
Уровень
значимости
7,43
2,94
5,21
4,86
6,92
4,28
3,62
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
Таблица 3. Значимые различия текстовых описаний себя в группе студентов-психологов и студентовфизиков по критерию Фишера
Критерий
Общее количество слов в тексте
Общее количество слов в предложении
Физические качества
Социальные роли
Психологические качества
Показатель эготизма
Принятие себя и других
Эмоциональное отвержение
Число автокоррекций
Ссылка на других людей
Среднее значение в группе
СтудентыСтудентыпсихологи
физики
72, 70
36,11
7,82
7,97
5,19
2,03
0,35
0,3
5,19
8,36
8,70
2,49
4,76
2,36
3,49
1,88
1,52
2,47
4,60
2,39
Ф-критерий
Уровень
значимости
3,95
1,64
2,37
2,54
1,74
6,28
2,29
4,05
1,66
2,37
P<0,0001
P< 0,05
P<0,0001
P<0,0001
P< 0,05
P<0,0001
P<0,0001
P<0,0001
P< 0,05
P<0,0001
67
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.Ю. Жданова
Сравнительный анализ данных показывает,
что студенты-психологи при изображении ин-
торый уход и знание проективных методик исследования.
дивидуальности человека значительно чаще
В процессе исследования были выявлены
используют всю цветовую гамму, при этом
также определенные различия в индивидуаль-
предпочтение при изображении индивидуаль-
ных особенностях студентов. Наиболее значи-
ности отдают светлым тонам. По сравнению со
мые отличия были выделены по показателям
студентами физиками студенты-психологи ча-
общего, социального интеллекта, направленно-
ще в качестве индивидуальности изображают
сти личности, свойствам личностного и соци-
растения (ф=3,21; p<0,0001). Данный факт
ально-психологического уровня индивидуаль-
можно объяснить как некоторый уход и зна-
ности. Полученный материал позволяет гово-
комство с проективными методиками исследо-
рить о том, что студентов-психологов характе-
вания.
ризуют более высокие показатели экстраверсии
Изображения себя отличаются от рисунков
(ф=2,72; р<0,001), социальной эргичности (ф=2,
индивидуальности. При изображении себя для
70; р<0,0001), предметной и социальной пла-
обеих выборок в целом характерно использова-
стичности
ние ограниченного количества цветов, пре-
р<0,0001), психического (ф=3,48; р<0,0001) и
имущественно это красный, коричневый, чер-
социального темпа (ф=2,34; р<0,001), социаль-
ный; наряду с человеком присутствуют изо-
ной эмоциональности (ф=1,78; р<0,019). Для
бражения геометрических фигур, абстракций,
студентов-психологов также характерны более
предметов.
высокие значения по фактору В (методика Кет-
(ф=2,98;
р<0,0001;
ф=2,55;
Анализ имеющихся различий свидетельст-
телла) (ф=1,78; р<0,017), по показателю умение
вует о том, что студенты-физики значительно
выносить суждение (тест структуры интеллекта
чаще прибегают к изображению посредством
Амтхаура) (ф=2,85; р<0,0001), показателям со-
красного (2,03; p<0,004) и черного цветов
циального интеллекта, в частности, способно-
(ф=1,80; p<0,018). При изображении себя они
сти предвидеть и предсказывать последствия
чаще рисуют человека (ф=2,17; p<0,001), чаще
поведения (ф=2,47; р<0,01), понимать взаимо-
изображают
(ф=4,09;
отношения людей и значение вербальных реак-
p<0,0001), в частности, книги, компьютер. Ча-
ций человека (ф=2, 56; р<0,01). Для студентов-
ще прибегают к изображению элементов агрес-
психологов наряду с направленностью на себя
сии: присутствует тщательная прорисовка зу-
и на задачу, в отличие от студентов-физиков
бов, изображение колющих, режущих предме-
свойственны также направленность на взаимо-
тов, например, ножа (ф=6,29; p<0,0001).
действие (ф=3,56; р<0,0001), умение ладить с
различные
предметы
Студенты-психологи склонны в большей
людьми,
взаимодействовать
в
коллективе
мере использовать коричневый цвет (ф=1,71;
(ф=4,63; р<0,0001); у них более высокие пока-
p<0,026), чаще изображают узоры (ф=2,67;
затели тревожности (ф=2,87; р<0,0001). В отли-
фигуры
чие от студентов-физиков, студенты-психологи
(9,46;p<0,0001), абстракции (3,87; p<0,0001),
отдают предпочтение профессиям типа «чело-
рисуют растения (ф=5,40; p<0,0001). Данный
век — человек» (ф=3,39; р<0,0001), «человек —
факт можно также интерпретировать как неко-
художественный образ» (ф=6,88; р<0,0001);
p<0,0001),
68
геометрические
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
они склонны к подчинению (ф=2,25; р<0,0001),
телями социального интеллекта — способно-
более зависимы (ф=5,03; р<0,0001) и альтруи-
стью
стичны (ф=2,67; р<0, 0001).
(r=0,32; p<0,01), способностью к логическому
Студентов-физиков в большей мере характеризуют
предметная
последствия
поведения
обобщению и выделению существенных при-
(ф=2,56;
знаков в невербальном поведении (r=0,46;
р<0,0001), эмоциональная устойчивость (фак-
p<0,01), способностью понимать вербальные
тор С) (ф=1,72; р<0,025), зависимость от чужо-
значения реакций человека и взаимоотношения
го мнения, предпочтение принятия решений
людей (r=0,42; p<0,01). Выраженные взаимо-
вместе с другими людьми, ориентация на соци-
связи особенностей познания имеются также со
альное
свойствами
одобрение
эргичность
предвидеть
(фактор
Q2)
(ф=1,63;
личностного
и
социально-
р<0,045), точность в выполнении социальных
психологического уровня интегральной инди-
требований,
(Q3)
видуальности, в частности с показателями:
(ф=1,66; р<0,039), более высокие показатели по
эмоциональная устойчивость (фактор М) (r=-
шкале самоценность (ф=1,65; р<0,046) и само-
48; p<0,001), тревожность — спокойствие (фак-
привязанность (ф=2,05; р<0,004), предпочтение
тор О) (r=0,38; p<0,001), напряженность — ре-
профессий типа «человек — техника» (ф=4,57;
лаксация (фактор Q4) (r=0,47; p<0,01), показа-
р<0,0001).
телем коммуникативных склонностей (r=0,49;
высокий
самоконтроль
Результаты корреляционного анализа по-
p<0,001),
интернальным
шкалой
контролем
зволяют констатировать наличие взаимосвязи
(r=0,37;
особенностей познания индивидуальности с
(r=0,40; p<0,01), отраженным самоотношением
индивидуальными особенностями студентов.
(r=-0,47; p< 0,001), самоуверенностью (r=-0,56;
Наибольшее количество взаимосвязей наблю-
p<0,0001), дружелюбием (r=-37; p<0,01), зави-
дается с показателями интеллекта и свойствами
симостью (r=0,44; p<0,001), направленностью
личности. При этом количество взаимосвязей
«человек — человек» (r=0,44; p<0,001), «чело-
между характеристиками познания индивиду-
век — художественный образ» (r=0,37; p<0,01).
альности и индивидуальными особенностями
Для студентов-физиков наиболее выражен-
студентов значительно возрастает, когда рес-
ные взаимосвязи особенностей познания инди-
понденты описывают себя и близких людей.
видуальности характерны с показателями об-
p<
0,001),
локус
самоценности
Анализ взаимосвязей в зависимости от спе-
щего интеллекта (r=43; p<0,01), со способно-
цифики обучения свидетельствует о том, что у
стью к оперированию вербальными понятиями,
студентов-психологов наблюдаются более вы-
способностью
раженные взаимосвязи особенностей познания
p<0,001); с показателями социального интел-
индивидуальности с показателями общего ин-
лекта: способность к логическому обобщению
теллекта, в частности с фактором В по Кетеллу
(r=0,52; p<0,001), способность понимать вер-
(r=0,45; p<0, 0001), с показателем индуктивного
бальное значение реакций человека и взаимо-
мышления (r=0,34; p, 0,001), способностью к
отношения людей (r=0,48; p<0,001), способ-
оперированию вербальными понятиями, спо-
ность понимать логику развития ситуации
собностью выносить суждение (r=0,32; p<0,01)
взаимодействия (r=0,46; p<0,001). Относитель-
(показатели по методике Амтхауэра); с показа-
но свойств личности и характеристик социаль-
выносить
суждение
(r=0,46;
69
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.Ю. Жданова
но-психологического уровня индивидуальности
***
наиболее выраженные взаимосвязи наблюда-
1. Существует определенная специфика по-
ются с показателями: общительность — замк-
знания студентами-психологами собственной
нутость (фактор А) (r=-39; p<0,01), выраженная
индивидуальности и индивидуальности других
сила «Я» — беспринципность (фактор G)
людей. Она проявляется в том, что студенты-
(r=0,47; p<0,001), подозрительность — довер-
психологи,
чивость (фактор L) (r=43; p<0,01), радикализм
физиками, предлагают более развернутые тек-
— консерватизм (фактор Q1) (r=-47; p<0,0001),
стовые описания, при этом используют боль-
высокий — низкий самоконтроль (фактор Q3)
шее количество слов в предложении, в процес-
(r=-40; p<0,001), направленность на задачу
се познания индивидуальности значительно
(r=0,46; p<0,001), организационные склонности
чаще прибегают к характеристике физических
(r=0,33;
со
p<0,01),
шкалой
подчинения
качеств, среди которых чаще всего называют
(r=-0,43;
возраст, пол, рост, цвет глаз, цвет волос. Среди
p<0,01), авторитаризма (r=-46; p<0,001), отра-
психологических качеств личности студенты-
женного самоотношения (r=-0,42; p<0,001), са-
психологи в основном выделяют качества лич-
моценности (r=47; p<0,001).
ности, значимые для общения и деятельности;
(r=0,38;p<0,001),
подозрительности
по сравнению со студентами-
Результаты корреляционного анализа сви-
они отличаются более высокими показателями
детельствуют о наличии взаимосвязи особенно-
социального приятия, чаще делают ссылку на
стей познания индивидуальности с индивиду-
других людей, активнее используют психоло-
альными особенностями студентов. Более вы-
гическую терминологию.
раженный характер данных взаимосвязей у
Студенты-физики, по сравнению со студен-
студентов-физиков позволяет утверждать, что
тами-психологами, в процессе познания себя и
особенности познания индивидуальности сту-
индивидуальности других людей отличаются
дентов-физиков в большей мере зависят от ин-
менее объемными текстами, склонны к пере-
дивидуальных особенностей познающего субъ-
числению называемых качеств. Среди качеств,
екта. Недостаточно выраженный характер дан-
выделяемых в себе и другом человеке, в боль-
ных
студентов-психологов
шей мере уделяют внимание психологическим
можно объяснить спецификой их профессио-
особенностям. При характеристике психологи-
нальной деятельности, которая предполагает
ческой сферы чаще всего описывают особенно-
обращение к психологическому знанию, требу-
сти интеллектуальной сферы, интересы, ценно-
ет безоценочного, отстраненного, объективного
сти, достаточно активно используют автокор-
восприятия ситуации.
рекции, особенно при описании себя и близких
взаимосвязей
у
Что касается студентов-физиков, то более
людей.
выраженный характер взаимосвязей между
2. Анализ индивидуальных особенностей
особенностями познания индивидуальности и
студентов-психологов свидетельствует о том,
индивидуальными особенностями познающего
что их отличают более высокие показатели экс-
субъекта, можно объяснить у них обращением
траверсии, социальной эргичности, социальной
к личному опыту, опыту собственных пережи-
пластичности, психического и социального
ваний.
темпа, социальной эмоциональности; более вы-
70
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
сокие значения по фактору В (методика Кет-
знании собственной индивидуальности и инди-
телла), показателю умение выносить суждение
видуальности близкого человека.
(тест структуры интеллекта Амтхаура), показа-
В целом, полученный материал позволяет
телям социального интеллекта, в частности,
констатировать наличие специфики познания
способности предвидеть и предсказывать по-
индивидуальности
следствия поведения, понимать взаимоотноше-
Возможно предположить, что данная специфи-
ния людей, и значению вербальных реакций
ка обусловлена особенностями учебной дея-
человека. Студентов-психологов наряду с на-
тельности студентов.
правленностью на себя и на задачу характеризует также направленность на взаимодействие,
умение ладить с людьми, взаимодействовать в
коллективе; им свойственно дружелюбие, альтруизм, предпочтение профессий типа «человек
— человек, «человек — художественный образ».
Анализ индивидуальных особенностей студентов-физиков показал, что их в большей мере
отличает предметная эргичность, эмоциональная устойчивость, зависимость от чужого мнения, предпочтение принятия решений вместе с
другими людьми, ориентация на социальное
одобрение; точность в выполнении социальных
требований, высокий самоконтроль; более высокие показатели по шкале самоценность, самопривязанность, предпочтение профессий типа «человек — техника».
3. Анализ корреляционных связей свидетельствует том, что особенности познания связаны с индивидуальными особенностями познающего субъекта. Выраженный характер
взаимосвязей особенностей познания индивидуальности с характеристиками разноуровневых свойств индивидуальности в группе студентов-физиков позволяет говорить о том, что
особенности познания индивидуальности у
студентов-психологов в меньшей степени обусловлены
индивидуальными
особенностями
познающего субъекта и наиболее отчетливо
проявляются лишь тогда, когда речь идет о по-
студентами-психологами.
Список литературы
Буякас Т.М. О проблемах становления чувства
самоидентичности у студентов-психологов //
Вестн. Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 2000.
№ 1. С. 56-63.
2. Донцов А.И., Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов-психологов
//Вопр. психол. 1999. № 2. С. 42-49.
3. Зотова Н.Н., Родина О.Н. Исследование профессионального становления студентов-психологов
// Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2003.
№ 3. С.69-78
4. Каверина Р.Д. Опыт психологической классификации некоторых профессий в целях профконсультации // Вопр. Психол. 1978. № 4. С. 6571.
5. Любимова Г.Ю. От первокурсника до выпускника: проблемы профессионального и личностного самоопределения студентов-психологов //
Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2000.
№ 1. С. 48-55.
6. Михайлова (Алешина) Е.С. Методика исследования социального интеллекта Адаптация теста
Дж. Гилфорда и М. Салливена. СПб., 1996.
7. Овчинникова Ю.Г. К проблеме кризиса идентичности // Вестник Моск ун-та. Сер. 14.
Психология. 2000. № 2. С. 84-89.
8. Родина О.Н., Прудков П.Н. Предпосылки успеха
в труде психолога //Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14.
Психология. 2000. № 4. С. 55-64.
9. Серавин А.И., Фирсова И.А. Сравнительное исследование студентов первых курсов СПбГУ
//Психология ХХ1 века: тез. Междунар. межвуз.
науч.-практ. конф. студ. и асп. 12-14 апреля
2001 г. /под ред. А.А. Крылова. СПб., 2001 С.7879.
10. Lalljee M., Angelova R. Person description in India, Britain, And Bulgaria// Journal of crosscultural psychology. Western Washington University. 1995. Vol. 26 No. 6 (November). Р. 645-557.
1.
71
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.Ю. Жданова
FEATURES OF THE COGNITION OF INDIVIDUAL BY PSYCHOLOGIST
S.U. Zhdanova
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
The article presents the results of the study of knowledge of human individuality by psychology students. It
was found that for them, unlike the students are not typical of psychologists is a detailed description of yourself and individuality of other people: they are more focused on the characteristic features of an individual person, describe in detail the sex, age, growth. Among the psychological qualities often referred to as the quality
most important for communication activities. For students of psychology is characterized by fairly high levels
of social acceptance, social intelligence, focus on the task, interaction, ability to get along with people, interact
in a team.
Keywords: cognition, individuality, subject and object of cognition, psychology students.
72
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 159.922
УЧЕБНАЯ УСПЕВАЕМОСТЬ КАК ФАКТОР ЗНАНИЙ В ОБЛАСТИ
КУЛЬТУРЫ И СКЛОННОСТЕЙ К ТИПУ ПРОФЕССИИ
Е.В. Дудорова
Пермский государственный университет, 614990, ул. Букирева, 15
е-mail: dudorova2002@mail.ru
Комплексно исследуются вопросы отношения учебной успеваемости, знаний в области культуры (культурных потенциалов личности) и профессиональных склонностей. Учебная успеваемость измерялась
по итоговым оценкам в период весенней сессии, культурные потенциалы — посредством анкеты «Ваша жизнь и культура», профессиональные склонности — «Дифференциально-диагностическим опросником». По итогам корреляционного анализа обнаружено, что с ростом учебной успеваемости культурные потенциалы (в областях познания и литературы) и склонность к типу профессии «человек —
художественный образ» возрастали, а склонность к типу профессии «человек — техника» — снижалась. Итоги путевого анализа показали, что учебная успеваемость может служить фактором роста потенциала в области познания и склонности к типу профессии «человек — художественный образ».
Ключевые слова: учебная успеваемость; культурные потенциалы; склонности к типу профессии.
1. Теоретические и эмпирические
предпосылки
Концепция культурных потенциалов
В.М. Петровым [9] разработана концепция
культурных потенциалов личности, которая направлена на изучение знаний людей в области
культуры. В зависимости от глубины этих знаний (когнитивной компетентности) специальным образом вычисляются индексы культурного потенциала, и по ним судят об уровне культурного развития личности. Отправной точкой
этого подхода является не собственно эмпирическая действительность (конкретные знания
людей в тех или иных областях культуры), а ее
концептуальная модель. В этом подходе используются процедуры измерения взаимосвязей индикаторов знаний людей (индикаторов
______________________________________

© Дудорова Е.В., 2010
культурного потенциала), а не измерения каждого индикатора в отдельности, что позволяет
выйти за пределы фиксации знаний респондентов в область «скрытых переменных», обусловливающих эти знания. При этом латентные переменные (в виде определенных структур) не
только постулируются, но и подвергаются измерению, характеризуя культурный потенциал
личности. Культурный потенциал «предсказывает» культурное развитие личности. Для этого
индикаторы знания (например, знание писателей, в произведениях которых встречаются
персонажи «Ассоль», «Павел Власов», «Макар
Девушкин», «Ольга Ильинская» и т.д.) в тех
или иных областях культуры ранжируются по
степени трудности ассимиляции их личностью.
Определяется порог трудности (т.н. точка пере-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Дудорова
гиба), после которого в знаниях респондента
Таким образом, концепция В.М. Петрова
обнаруживаются ошибки, и соответственно на-
позволяет определить культурный потенциал
мечается область потенциальных знаний дан-
личности двояким образом. Во-первых, куль-
ного респондента.
турный потенциал выявляет когнитивный де-
По ряду точек в координатах «логарифм
фицит личности  ее некомпетентность в тех
вероятности освоения знаний»  «логарифм
или иных областях культуры и указывает на
среднего ранга их трудности» строится линей-
возможности ее восполнения. Во-вторых, куль-
ная аппроксимация профиля знания в виде на-
турный потенциал определяет когнитивный ре-
клона кривой. Определяется крутизна сниже-
сурс личности  зону возможностей ее куль-
ния вероятности освоения знаний по мере воз-
турного роста и развития за счет расширения
растания степени их трудности. Коэффициент
диапазона когнитивной компетентности.
a, который определяет наклон кривой, был на-
При исследовании структуры культурных
зван «индексом культурной активности» и лег в
потенциалов (знаний в различных областях
основу дефиниции культурного потенциала
культуры) средствами эксплораторного фак-
личности. В операциональном плане наклон
торного анализа было выделено множество от-
кривой (линейная модель) есть инвариант по
носительно независимых факторов
отношению к конкретным знаниям респонден-
структуре культурных потенциалов могут быть
тов, которые фиксирует исследователь. Тем са-
представлены и «генеральный», и «частные»
мым субъективность вопросов, по которым су-
факторы одновременно. Генеральный фактор
дят о конкретных знаниях респондентов, эли-
образован, судя по уровню обобщенности, ху-
минируется.
дожественным и духовным потенциалом. Ос-
[2].
В
В.М. Петров выделил культурные потен-
тальные компоненты (4 фактора) характеризу-
циалы в следующих областях: в социально-
ют частные особенности структуры культурных
нравственной области (убеждения и поведе-
потенциалов. Обнаружилось, что повышение
ние), в познавательной (политика и наука), в
знаний в одних тематических областях может
нравственно-познавательной (совокупность со-
сопровождаться снижением знаний в других.
циально-нравственного и познавательного по-
Например, было выявлено, что по мере роста
тенциалов), в области литературы, академиче-
потенциала по русскому искусству познава-
ской музыки, в области легкой музыки, в об-
тельный потенциал снижается. И, наоборот, по
ласти музыки в целом (совокупность потенциа-
мере роста познавательного потенциала потен-
лов в области академической и легкой музыки),
циал в области русского искусства уменьшает-
в области живописи, художественный потенци-
ся [2]. Следовательно, культурные потенциалы
ал в целом (совокупность потенциалов в облас-
можно понимать и как знания, относящиеся к
ти музыки, живописи, театра и кино), духовный
отдельным областям, и как знания, связанные
потенциал в целом, а также потенциалы в об-
определенным образом между собой.
ласти русского искусства и в области западного
Концепция склонности к типу профессии
искусства  всего 12 культурных потенциалов
Профессии, согласно Е.А. Климову [6; 7], мож-
личности.
но дифференцировать на пять типов: «человек
 природа», «человек  техника», «человек 
74
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
человек», «человек  знаковая система» и «че-
компетентности личности в соотношении с со-
ловек — художественный образ». Профессии
держанием определенной деятельности. В на-
типа «человек  человек» ориентированы на
стоящее время существует множество свиде-
гуманитарное знание. Профессии типа «чело-
тельств значимости знаний для успешного ис-
век  знаковая система» предполагают востре-
полнения той или иной задачи.
бованность научных представлений о мире,
К.А. Эриксон с соавторами [13] полагают,
знание языковых систем и систем правил. Про-
что знание более важно, чем интеллектуальные
фессии типа «человек  художественный об-
способности, в предсказании продуктивности
раз» ориентированы на знание искусства, хотя
исполнения задачи. Й.Е. Хантер [14] исследо-
представители этой профессии отмечают важ-
вал исполнение 14 видов деятельности 3 264
ность знаний также в области математики, ме-
участниками. Было обнаружено, что знания в
дицины, климатологии, теории экспертных
области исполняемой работы тесно коррели-
оценок и т. д.
руют с эффективностью исполнения работы и
Как отмечает Е.А. Климов [7], тип профес-
способностями. Способности косвенно влияют
сии является одним из факторов, приводящих к
на исполнение работы, а знания в этой сфере
дифференциации образа мира, включая образ
оказывают прямое влияние.
человека: разные по типу профессии придают
M.Л. Ри и другие [15] изучали роль общей
образу мира и человека специфический отте-
познавательной способности (фактор G по
нок. Вопрос же о направлении влияния — про-
Спирмену) и знаний в области исполняемой ра-
фессиональной деятельности на формирование
боты у 3428 офицеров ВВС США. Полученные
образа мира или, напротив, сложившегося об-
данные свидетельствовали о том, что способно-
раза мира на склонность к определенной про-
сти прямо влияли на приобретение знаний в
фессии или на ее выбор — до сих пор остается
этой сфере и косвенно — через знания — на
открытым. И все же, если человек выбирает
исполнение работы.
профессию или проявляет склонность к ней,
В рамках исследований соотношения зна-
неявно это может означать, что человек делает
ний и продуктивности деятельности путем
свой выбор в согласии с собственным образом
сравнения исполнения задачи «новичками» (не
мира. Склонность к типу профессии можно по-
обладающими знаниями в данной сфере) и
нимать как результат «функционального» раз-
«экспертами» (обладающими
вития познавательной деятельности личности
знаниями) некоторые авторы утверждают, что
[7], в том числе в связи с интересами и пред-
компетентность в области профессиональных
почтениями личности, культурными потенциа-
проблем не связана с коэффициентом интел-
лами.
лекта (IQ). Так, опытные знатоки, независимо
Знание и продуктивность деятельности
Согласно одному из аспектов модели интеллектуального диапазона В.Н. Дружинина [3] уровень индивидуальных достижений зависит не
только от соответствия уровня интеллекта
сложности деятельности, но и от мотивации и
специальными
от величины своего IQ, могли делать более успешные прогнозы результатов конных скачек,
чем новички [11].
Обнаружено также более эффективное выполнение задачи экспертами при воспроизведении процесса игры в шахматы по памяти при
75
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Дудорова
нахождении лучшего решения по ходу игры. Р.
потенциала показали более высокие знания на
Глазер сделал важный вывод о том, что связь
экзаменах, чем те, у кого уровень познаватель-
между базой знаний и процессом решения за-
ного потенциала был средний или низкий. Та-
дачи носит опосредованный характер. Опосре-
кие же результаты были получены по потен-
дующими звеньями могут служить способы ор-
циалам в областях классической музыки и ли-
ганизации знаний [11].
тературы.
Однако в литературе можно встретить не
только свидетельства связи знаний и успешно-
Учебная успеваемость и профессиональные
склонности
го исполнения задачи. Существуют также
В.В. Печенков [10] провел исследование на вы-
многочисленные
связи.
борке учащихся, имеющих высокие оценки по
Скажем, приобретая навык, человек не всегда
естественным дисциплинам (группа «естест-
может ясно сформулировать свои знания [12].
венников») и низкие  по гуманитарным (груп-
примеры
обратной
В литературе можно встретить и такие си-
па «гуманитариев»). Было выявлено, что «есте-
туации, когда высокий уровень вербального
ственники» имеют высокий невербальный и
знания сопровождается очень неудачным ис-
низкий вербальный интеллект; они характери-
полнением задачи [16]. Хорошее запоминание
зуются склонностью к профессии типа «чело-
фактических деталей также не обязательно
век  техника». «Гуманитарии», напротив,
улучшает исполнение задачи [12].
имеют высокий вербальный и низкий невер-
Успеваемость можно рассматривать как по-
бальный
интеллект;
они
характеризуются
казатель исполнения учебной задачи, а куль-
склонностью к профессии типа «человек  ху-
турные потенциалы — как знания, связанные
дожественный образ». Данные В.В. Печенкова
по содержанию с областью исполнения учеб-
можно считать свидетельством существования
ной задачи. Исходя из результатов применения
отношений успеваемости и склонности к типу
путевого анализа (в терминах структурных ли-
профессии.
нейных уравнений) нами [5] показано, что
Э.А. Голубева с соавторами [1] обнаружили
культурные потенциалы (в областях познания и
положительные корреляции между показателя-
литературы) могут статистически влиять на
ми склонностей к типу профессии, по Е.А.
учебную успеваемость. Кроме того, на основа-
Климову, и учебной
нии эмпирических данных была предложена
склонности к профессиям типа «человек —
идея круговых отношений между интеллектом
природа» коррелировали с успешностью овла-
вербальным и культурными потенциалами (в
дения такими учебными предметами, как зоо-
областях познания и литературы) с одной сто-
логия, химия, труд. Показатели склонности к
роны и учебной успеваемостью — с другой.
типу профессии «человек — техника» были
успеваемостью. Так,
По итогам дисперсионного анализа нами [4]
связаны с лучшей успеваемостью по черчению
было установлено, что познавательный потен-
и особенно по труду. При этом оценки по
циал, потенциалы в области классической му-
предметам гуманитарного цикла в тенденции
зыки и литературы оказывают главные значи-
были отрицательно связаны с тяготением к за-
мые эффекты на академическую успеваемость.
нятиям техникой.
Студентки с высоким уровнем познавательного
76
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
Культурные потенциалы и профессиональные
склонности
учебной деятельности, то невыясненными ос-
В нашем исследовании [4] по итогам конфир-
лами. Кроме того, до сих пор не предпринято
маторного факторного анализа латентный фак-
комплексного исследования отношений успе-
тор «Склонность к типу профессии» (включав-
ваемости, культурных потенциалов и склонно-
ший переменные склонностей к типам профес-
сти к типу профессии.
таются ее отношения с культурными потенциа-
сий: «человек — человек», «человек — знако-
Проблема продуктивных аспектов знаний и
вая система», «человек — художественный об-
профессиональных склонностей вызывает мно-
раз») и латентный фактор «Культурные потен-
го вопросов. Е.В. Дудорова [5] предложила
циалы» (включавший переменные потенциалов
идею круговых отношений между интеллектом
в областях познания, литературы и музыки) по-
вербальным и культурными потенциалами (в
ложительно коррелировали между собой. По
областях познания и литературы) с одной сто-
итогам применения дисперсионного анализа
роны и учебной успеваемостью — с другой.
культурный потенциал в области познания ока-
Однако до сих пор неясно, может ли учебная
зал эффекты на склонность к типам профессий
успеваемость прямо способствовать изменени-
«человек  знаковая система» и «человек  ху-
ям культурных потенциалов вне опосредующих
дожественный образ», потенциал в области ли-
связей с интеллектом. Неясно также, могут ли
тературы  на склонность к типам профессий
культурные потенциалы быть факторами изме-
«человек  знаковая система» и «человек —
нения успеваемости вне круговых отношений с
художественный образ», потенциал в области
интеллектом и мотивами? Хотя имеются дан-
музыки  на склонность к типу профессии «че-
ные об отношениях склонностей к типу про-
ловек — художественный образ».
фессии и успеваемости, не ясно может ли учеб-
2. Проблема, исследовательские вопросы и
гипотезы
Проблема
Предметом настоящего исследования являются
отношения учебной успеваемости с одной стороны и культурных потенциалов (знаний в области культуры) и профессиональных склонностей — с другой. В настоящее время имеются
данные об отношениях интеллекта, культурных
потенциалов и учебной успеваемости [5], об
отношениях культурных потенциалов, интеллекта и склонности к типу профессии [4]. При
этом результаты исследований о соотношении
продуктивности деятельности и знаний в различных областях зачастую неоднозначны [3;
11; 12; 13; 14, 15]. Если учебную успеваемость
ная успеваемость оказывать статистическое
влияние на склонности к типу профессии.
Исследовательские вопросы
Были сформулированы два исследовательских
вопроса: (1) связана ли учебная успеваемость с
культурными потенциалами и склонностями к
типам профессии? (2) оказывает ли учебная успеваемость статистическое влияние на культурные потенциалы и склонность к типу профессии?
Исследовательские гипотезы формулировались с опорой на данные о связях успеваемости
и склонности к типу профессии [1; 10], о связях
учебной успеваемости и культурных потенциалов [5], о связях культурных потенциалов и
склонности к типу профессии [4].
рассматривать как показатель продуктивности
77
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Дудорова
Исследовательские гипотезы
Культурные потенциалы измерялись у каж-
Для тестирования первого исследовательского
дой участницы с помощью анкеты «Ваша
вопроса в терминах корреляционного анализа
жизнь и культура» [9]. Анкета содержит 653
была сформулирована гипотеза № 1.
пункта, которые служат индикаторами куль-
Гипотеза № 1: Учебная успеваемость связа-
турных потенциалов. Измерялись познаватель-
на с культурными потенциалами (в областях
ный потенциал, потенциалы в области литера-
познания и литературы) и профессиональными
туры, академической музыки, живописи. По-
склонностями (к типам профессии «человек 
знавательный потенциал содержит 37 пунктов,
знаковая система» и «человек — художествен-
потенциалы в области литературы — 86 пунк-
ный образ»).
тов, академической музыки — 70 пунктов, жи-
В рамках тестирования второго исследова-
вописи — 66 пунктов. Для ввода, сортировки и
тельского вопроса на основании результатов
статистической обработки результатов анкети-
корреляционного анализа в терминах структур-
рования использовался комплекс программ в
ных линейных уравнений (путевой анализ)
системе Foxpro для IBM PC, разработанный
строились и тестировались две гипотетические
Кирсановой и Харуто по алгоритму Петрова
модели продуктивных аспектов культурных
(неопубл.).
потенциалов и профессиональных склонностей
Профессиональные склонности у каждой
участницы исследования измерялись посредст-
— основная и альтернативная.
Основная модель. Экзогенным фактором
вом дифференциально-диагностического оп-
была переменная учебной успеваемости, эндо-
росника [7] к следующим типам профессий:
генными факторами — переменные культур-
«человек — природа», «человек — техника»,
ных потенциалов и профессиональных склон-
«человек — человек», «человек — художест-
ностей.
венный образ», «человек — знаковая система».
Экзогенными
Учебная успеваемость студенток определя-
факторами были переменные культурных по-
лась по их оценкам на двух экзаменах в период
тенциалов и профессиональных склонностей, а
весенней сессии. У студенток 1 курса матема-
эндогенным — переменная учебной успеваемо-
тического факультета учитывались экзамена-
сти.
ционные оценки по алгебре («специальные»
Метод
знания) и психологии («неспециальные» зна-
В исследовании приняли участие 166 студенток
ния). У студенток 2 курса того же факультета
Пермского государственного педагогического
учитывались оценки по алгебре («специаль-
университета. 81 студентка (31 закончила пер-
ные» знания) и философии («неспециальные»
вый курс, 50 — второй курс) училась на фило-
знания).
Альтернативная
модель.
логическом факультете, 85 студенток (34 за-
У студенток 1 курса филологического фа-
кончили первый курс, 51 — второй курс) — на
культета брались во внимание экзаменацион-
математическом факультете. Выборка состояла
ные оценки по современному русскому языку
только из девушек. Их возраст был в диапазоне
(«специальные» знания) и психологии («неспе-
от 17 до 22 лет (M = 18.4, SD = .94).
циальные» знания), у студенток 2 курса того же
факультета — оценки по современному рус-
78
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
скому языку («специальные» знания) и фило-
нифестные переменные — склонности к про-
софии («неспециальные» знания). Различия в
фессиям «человек — техника» и «человек —
экзаменационных оценках между «специаль-
художественный образ). Экзогенные и эндо-
ными» и «неспециальными» знаниями были не-
генные факторы включались в модель как не-
значимы, F(1,165) = 1.86, p > .05. Поэтому да-
коррелирующие.
лее использовался общий (агрегированный) по-
Альтернативная модель строилась противо-
казатель учебной успеваемости.
положным образом в сравнении с основной мо-
Процедура, исследовательский дизайн и
статистический анализ данных
делью. В альтернативную модель включались
Анкета «Ваша жизнь и культура» и «Диффе-
циалы (в него включались две манифестные
ренциально-диагностический опросник» предъ-
переменные — потенциалов в областях позна-
являлись участницам исследования в подгруп-
ния и литературы) и склонности к типу профес-
пах от 10 до 25 чел. Всего было проведено 14
сии (в него включались две манифестные пере-
сессий.
менные — склонности к профессиям «человек
В рамках корреляционного дизайна данные
как экзогенные факторы — культурные потен-
— техника» и «человек — художественный об-
анализу.
раз). В этой модели как эндогенный фактор бы-
Строились также гипотетические модели в
ла включена учебная успеваемость (в него
терминах путевого анализа. Данные подверга-
включалась одна манифестная переменная, и
лись анализу в статистическом пакете Statistica
она была индикатором самой себя). Экзогенные
(версия 5.5).
и эндогенные факторы включались в модель
подвергались
корреляционному
На основании результатов корреляционного
как некоррелирующие.
анализа в рамках путевого анализа строились
Результаты
две гипотетические модели продуктивных ас-
Переменная учебной успеваемости положи-
пектов культурных потенциалов и профессио-
тельно коррелировала с переменными потен-
нальных склонностей — основная и альтерна-
циалов в областях познания (r = .35, p < .001) и
тивная. В ходе построения моделей продуктив-
литературы (r = .24, p < .01). Переменная учеб-
ных аспектов культурных потенциалов и про-
ной успеваемости положительно коррелирова-
фессиональных склонностей рабочими были
ли с переменной склонности к типу профессии
«основная» и «альтернативная» модели. «Аль-
«человек — художественный образ» (r = .17, p
тернативная» модель выполняла роль контроля.
< .05). Кроме того, близко к уровню значимости
В основную модель как экзогенный фактор
отрицательно
коррелировали
переменные
была включена учебная успеваемость (в него
учебной успеваемости и склонности к типу
включалась одна манифестная переменная, и
профессии «человек — техника» (r = .14, p <
она была индикатором самой себя). В эту же
.07).
модель включались как эндогенные факторы
Полученные результаты означают, что с
культурные потенциалы (в него включались
ростом учебной успеваемости культурные по-
две манифестные переменные — потенциалов в
тенциалы в областях познания, литературы и
областях познания и литературы) и склонности
склонность к типу профессии «человек — ху-
к типу профессии (в него включались две ма-
дожественный образ» возрастали, а склонность
79
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Дудорова
к типу профессии «человек — техника» —
продуктивных аспектов культурных потенциа-
снижалась.
лов и профессиональных склонностей приведе-
Путевой анализ
ны в табл. 1.
Результаты тестирования пригодности основной и альтернативной гипотетических моделей
Таблица 1. Индексы пригодности основной и альтернативной гипотетических моделей
Модель
2
Основная
Альтернативная
χ
4.45
16.22
df
3
4
Индексы пригодности
χ2 / df
RMSEA
1.48
.05
4.56
.14
AGFI
.95
.85
CFI
.99
.96
Примечания: n = 166; экзогенные факторы не коррелируют, эндогенные факторы не коррелируют; χ2 — хиквадрат статистика функции расхождения методом обобщенных наименьших квадратов, GLS; поиск базового
решения определялся методом кубической интерполяции (Cubic Interpolation); df — количество степеней
свободы; χ2 / df — отношение χ2 / df; RMSEA — индекс Стейгера–Линда; AGFI — отрегулированный индекс
пригодности; CFI — сравнительный индекс пригодности.
Основная модель характеризовалась незна2
чимой χ статистикой, достаточно низким от2
Статистические оценки включения манифестных переменных в экзогенный и эндогенные
ношением χ / df, значимыми значениями ин-
факторы основной модели, а также их связи и
декса Стейгера–Линда (RMSEA), индекса при-
пути приведены в табл. 2.
годности (GFI) и отрегулированного индекса
В экзогенный фактор «Учебная успевае-
пригодности (AGFI). Пять из пяти индексов
мость» вошла манифестная переменная учеб-
пригодности — χ2 статистика, отношение χ2 / df,
ной успеваемости (p < .001).
Стейгера–Линда (RMSEA) и отрегулированный
В эндогенный фактор «Культурные потен-
индекс пригодности (AGFI) и сравнительный
циалы» вошла манифестная переменная позна-
индекс пригодности (СFI) свидетельствовали о
вательного потенциала (p < .001). В эндогенный
высокой пригодности основной модели.
фактор «Склонность к типу профессии» вошла
Альтернативная модель
характеризова-
манифестная переменная склонности к типу
лась незначимой χ2 статистикой, высоким от-
профессии «человек — художественный образ»
2
ношением χ / df, незначимыми значениями ин-
(p < .01).
декса Стейгера–Линда (RMSEA) и отрегулиро-
Были обнаружены пути от экзогенного фак-
ванного индекса пригодности (AGFI). Индекс
тора «Учебная успеваемость» к эндогенным
пригодности (GFI) был значим (.96). Три из пя-
факторам «Культурные потенциалы» (p < .001)
2
ти индексов пригодности — отношение χ / df,
и «Склонность к типу профессии» (p < .01).
Стейгера–Линда (RMSEA), отрегулированный
Полученные результаты иллюстрирует схема.
индекс пригодности (AGFI) свидетельствовали
о низкой пригодности альтернативной модели.
Таким образом, основная модель оказалась
пригодной, а альтернативная — непригодной.
80
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
Таблица 2. Включение манифестных
переменных в экзогенные и эндогенные
факторы, их связи и пути
(Фактор) →
[Переменная]
(Ус) → [У]
(КП) → [П]
(Скл) → (Худ)
(У) → (КП)
(У) → (Скл)
.57 *
Примечания: Латентные факторы: Ус — учебная
успеваемость, КП — культурные потенциалы, Скл
— склонности к типу профессии.
Манифестные переменные: У — учебная
успеваемость, П — познавательный потенциал, Худ
— склонность к типу профессии «человек —
художественный образ».
* p < .01, ** p < .001; незначимые оценки включения
переменных в факторы опущены.
Оценка включения переменных
в экзогенные и эндогенные
факторы
.56 **
.62 **
.71 *
.88 **
.62**
.88*
КП
.71*
Скл
П
.56**
У
Ус
Худ
.72**
Примечания: Использованы те же сокращения, что и в табл. 2.
* p < .01, ** p < .001; незначимые оценки включения переменных в факторы опущены.
Обозначения: → включение переменной в фактор или путь; — взаимосвязи факторов.
Обсуждение
образ» [10] и данными Э.А. Голубевой с соав-
Обнаружены положительные корреляции пока-
торами об отрицательных в тенденции связях
зателя учебной успеваемости с показателями
учебной успеваемости по предметам гумани-
потенциалов в областях познания и литературы
тарного цикла и склонности к типу профессии
и склонности к типу профессии «человек —
«человек — техника» [1]. Кроме того, наши
художественный образ». Кроме того, близко к
данные поддерживают идею о связях продук-
уровню значимости отрицательно коррелиро-
тивности деятельности и компетентности в об-
вали
и
ласти исполнения той или иной задачи и свиде-
склонности к типу профессии «человек — тех-
тельствуют о возможности ее распространения
ника». Эти данные можно рассматривать как
на отношения учебной успеваемости (как пока-
поддерживающие гипотезу № 1 для показате-
зателя продуктивности учебной деятельности)
лей учебной успеваемости и показателей по-
и культурных потенциалов в областях познания
тенциалов в областях познания и литературы, а
и литературы (как знаний в области культуры).
показатели
учебной
успеваемости
также склонности к типу профессии «человек
Что касается состава основная гипотетиче-
— художественный образ» и в тенденции —
ская модель продуктивных аспектов культур-
для
и
ных потенциалов и профессиональных склон-
склонности к типу профессии «человек — тех-
ностей (гипотеза 2) получила частичную эмпи-
ника». Полученные данные согласуются с дан-
рическую поддержку (за исключением манифе-
ными В.В. Печенкова о положительных связях
стных переменных потенциала по литературе и
знаний в гуманитарных областях и склонности
склонности к типу профессии «человек  тех-
к типу профессии «человек — художественный
ника»). Гипотеза о путях от латентного фактора
показателей
учебной
успеваемости
81
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Дудорова
«Учебная успеваемость» к латентным факторам
«Культурные потенциалы» и «Склонность к
типу профессии» получила эмпирическую поддержку в части потенциала в области познания
7.
8.
и склонности к типу профессии «человек —
9.
художественный образ».
Наши данные свидетельствуют о том, что
продуктивность учебной деятельности может
10.
статистически влиять на рост культурного потенциала в области познания и склонность к
типу профессии «человек — художественный
образ».
11.
Список литературы
12.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Голубева Э. А. Опыт комплексного исследования учащихся в связи с некоторыми проблемами дифференциации обучения // Вопр. психол.
1991. № 2. С. 132−140.
Дорфман Л. Я. Конструкт «Я» и культурные потенциалы личности // Визуальная культура ХХ
века и проблемы современного образования /
под ред. Т. И. Гадаловой, Р. Д. Зобачевой и др.
Пермь, 1999. С. 299–307.
Дружинин В. Н. Интеллект и продуктивность
деятельности: модель «интеллектуального диапазона» // Психол. журн. 1998. Т. 19, № 2. С. 61–
71.
Дудорова Е. В. Культурные потенциалы, интеллект и склонность к типу профессии // Интегральная индивидуальность, Я–концепция, личность / под ред. Л. Я. Дорфмана. М.: Смысл,
2004. С. 179–201.
Дудорова Е. В. Интеллект как процесс и знание
в области культуры: когнитивные, личностномотивационные и продуктивные аспекты: автореф. дис. … канд. психол. наук. Перм. гос. ун-т.
Пермь, 2005. 22 с.
Климов Е. А. Как выбирать профессию: книга
13.
14.
15.
16.
для учащихся старших классов средней школы.
М.: МГУ, 1990. 158 с.
Климов Е. А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: МГУ, 1995. 224 с.
Петров В. М. Анкета «Ваша жизнь и культура».
М., 1998. 15 с.
Петров В. М. Математика и социальные процессы: гиперболические распределения и их применение. М.: Знание, 1980. 64 с.
Печенков В. В. Проблемы индивидуальности
общие и специально человеческие типы ВНД //
Cпособности. К 100-летию со дня рождения Б.
М. Теплова / отв. ред. Э. А. Голубева. Дубна:
Феникс, 1997. С. 189219.
Холодная М. А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. СПб.: Питер, 2002. 272 с.
Broadbent, D. E., Fitzgerald, P., & Broadbent, M.
H. P. (1986). Implicit and explicit knowledge in the
control of complex systems // British Journal of
Psychology. 77. 33–50.
Ericsson, K. A., Krampe, R. T., & Tesch-Romer, C.
(1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance // Psychological Review. 100. 363–406.
Hunter, J. E. (1983). A causal analysis of cognitive
ability, job knowledge, job performance, and supervisor ratings // In F. Landy, S. Zedeck, & J.
Cleveland (Eds.), Performance measurement and
theory (p. 257–266). Hillsdale, NJ: Erlbaum.
Ree, M. J., Carretta, T. R., & Teachout, M. S.
(1995). Role of ability and prior job knowledge in
complex training performance // Journal of Applied
Psychology. 80. 6. 721–730.
Rouse, W. B., & Morris, N. M. (1986). On looking
into the black box: Prospects and limits in the
search for mental models // Psychological Bulletin.
100. 349–363.
ACADEMIC PERFORMANCE AS FACTOR OF KNOWLEDGE IN CULTURAL
DOMAINS AND INCLINATIONS IN TYPE OF VOCATION
C.V. Dudorova
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
Consideration in complex relation of the academic performance, knowledge in cultural domains (cultural potentials), inclinations in type of vocation. Participants were 166 undergraduates at Perm Teachers Training
University. Academic performance was measured by scores obtained on exams. Сultural potentials were
measured using the «Culture in your life» inventory» [8], inclination in type of vocation were measured using
82
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
the of the «Differential-diagnostic questionnaire» [6]. Data obtained by correlation analysis demonstrated that,
with growth academic performance cultural potentials in domains gnostic and literature, and inclination in type
of vocation «human — artistic image» growth, а inclination in type of vocation «human — technique» —
lower. On results of the structural modeling were demonstrated what academic performance maybe by factor
growth of cultural potentials in domains gnostic and inclination in type of vocation «human — artistic image».
Keywords: academic performance; cultural potentials; inclination in type of vocation.
83
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 159.955.1
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ГОРОДА ПЕРМИ У
ИНОСТРАНЦЕВ*
О.И. Кильченко
Пермский государственный университет, 614990, ул. Букирева, 15
e-mail: 2520557@inbox.ru
В исследовании реализован онтологический подход к проблеме взаимосвязи человека и городской среды. Реконструировано содержание и выявлен компонентный состав психологической репрезентации
городской среды Перми у иностранцев в связи с характеристиками времени пребывания респондентов
в городе, их возраста и пола. Установлено, что содержание репрезентации городской среды Перми у
иностранцев формируется преимущественно в пространстве потребностей и целей субъектов, адресованных среде.
Ключевые слова: онтологическая парадигма; городская среда Перми; психологическая репрезентация
городской среды; структура репрезентации.
В настоящем исследовании предпринят
ка и среды (изучение чувственного образа сре-
анализ содержания (визуально-образного и
ды и степени его соответствия параметрам ре-
вербального) и структуры психологической ре-
ального окружения) [2; 3; 6: 8; 12; 13]. В то же
презентации городской среды Перми у пред-
время малоизученной остается проблема ак-
ставителей зарубежных стран в связи с возрас-
тивности, субъектности во взаимосвязи челове-
тными, половыми характеристиками респон-
ка и городской среды (изучение ценностно-
дентов, а также временем их пребывания в го-
смыслового уровня психологических репрезен-
роде. Вслед за Ю.Г. Панюковой, под психоло-
таций, возможное в рамках реализации онтоло-
гической репрезентацией среды понимаются
гической исследовательской парадигмы) [9;
ментальные структуры, в которых среда пред-
10]. Кроме того, в существующих исследовани-
ставлена в индивидуальном сознании [9; 10].
ях по проблеме восприятия городской среды в
Актуальность работы определяется сле-
качестве респондентов выступают коренные
дующим: преимущественное количество иссле-
жители города [3; 6; 12], вместе с тем неиссле-
дований по проблеме восприятия городской
дованными остаются представления о городе у
среды выполнена с опорой на положения ког-
лиц из иной социокультурной среды (жители
нитивного подхода, реализующего гносеологи-
зарубежных стран) и специфика этих представ-
ческую парадигму анализа взаимосвязи челове______________________________________

© Кильченко О.И., 2010
* Работа выполнена при поддержке РГНФ и министерства промышленности, инноваций и науки Пермского
края (проект № 08-06-82607а/У)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
лений в связи с разными показателями (возраст,
ванностью элементов, их синкретичностью
пол, временной опыт пребывания в городе).
и диспропорциями), ассоциативное изо-
Теоретической базой исследования послу-
бражение (изображения, которым не пред-
жила концепция системно-структурной органи-
ставляется возможным дать однозначное
зации
описание) [11];
репрезентации
пространственно-
предметной среды Ю.Г. Панюковой [9; 10].

В качестве эмпирических методов использовались:
анализ компонентного состава рисунков:
точечные элементы (объекты городской
среды — здания); линейные элементы
1. Метод анализа внешней репрезентации
(улицы, пути, маршруты перемещений в
— активность включенности (по Р. Голледжу)
городе); площадные элементы (площади);
[цит. по: 5]), реализующийся в процедуре рисо-
края (границы); другие объекты, свидетель-
вания графического наброска (карты-наброска)
ствующие об эмоциональной окрашенности
Перми, репрезентирующего городскую среду
представлений (солнце, улыбающиеся лица
(респондентам
людей) — модифицированная схема Поко-
предлагалось
изобразить
г.
Пермь). В отличие от метода когнитивных карт,
ка [цит. по: 4].
данный метод актуализирует не только про-
На этапе обработки рисуночных данных
странственные,
физические
характеристики
применялся метод контент-анализа [7]. Исполь-
среды, представленные в сознании субъекта, но
зовался как сегментарный, так и сплошной
и ценности и смыслы, которыми субъект наде-
подсчет (в отношении идентифицированных
ляет городскую среду.
/узнанных, обозначенных/ объектов городской
2. Метод косвенного оценивания, реали-
среды). Идентифицированные объекты подвер-
зующийся в процедуре составления списка ас-
гались процедуре ранжирования в соответствии
социаций, описывающих г. Пермь и отражаю-
с процентной долей испытуемых, использо-
щих его особенности (изучение неосознавае-
вавших эти объекты в рисунках. Из статистиче-
мых компонентов представлений о Перми).
ских критериев применялся критерий φ* — уг-
3. Метод опроса, реализующийся в проце-
ловое преобразование Фишера;
дуре анкетирования, направленного на выявле-
б) неслучайные ассоциации (использован-
ние общих сведений о респонденте (пол, воз-
ные тремя или большим количеством испытуе-
раст, профессия, уровень образования, цель
мых), в совокупности образующие ассоциатив-
пребывания в Перми, количество визитов, дли-
ную семантическую универсалию [1]. Ассоциа-
тельность проживания в городе).
ции классифицировались по критерию соответ-
Объектами анализа выступили:
ствия формальному или содержательному ком-
а) рисунки, схема контент-анализа которых
поненту репрезентации среды [9; 10]. Ассоциа-
включала:

ции, репрезентирующие формальный компо-
определение типов рисунков: карта-схема
нент, воспроизводят состав, структуру инфор-
(схематичный план местности, включаю-
мационного содержания восприятия (чувствен-
щий объекты городской среды; пространст-
ный уровень репрезентации, которому соответ-
венная схема, свидетельствующая о хоро-
ствуют параметры «открытость-закрытость»,
шей ориентировке в городской среде), кар-
«структурированность-хаотичность», «динами-
та-эскиз (рисунок со слабой структуриро-
ка-статика», «размер» и др.). Ассоциации, от85
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.И. Кильченко
ражающие содержательный компонент репре-
должительное время (φ* = 2,17 ** и φ* = 2,6***
зентации, характеризуют ценностно-смысловой
соответственно).
уровень репрезентации городской среды (ему
Выявлены
тенденции,
характеризующие
соответствуют прагматический параметр ре-
динамику вербального содержания репрезента-
презентации — «освоенность», «польза», «ре-
ции в связи с увеличением времени пребывания
сурсность», «контроль» и этико-эстетический
в городе:
параметр репрезентации — «безопасность»,
а) приобретает выраженность содержатель-
«близость», «привлекательность», «свобода»).
ный компонент репрезентации городской сре-
Ассоциативные
универсалии
ды, соответствующий ценностно-смысловому
представляют собой в данном случае модель
уровню (доля ассоциаций, отражающих содер-
репрезентации опыта средового познания.
жательный компонент репрезентации, в группе
семантические
Участниками исследования выступили жи-
иностранцев, длительное время пребывающих в
тели США, Великобритании, Германии, Венг-
Перми, составляет 83,5 % против 67,4 % — в
рии, Сербии, Сирии, Китая, Армении в количе-
группе иностранцев, находящихся в городе не-
стве 106 чел., из которых 52 чел. имели опыт
продолжительное время);
кратковременного пребывания в Перми (от 3
б) уменьшается разнообразие характери-
дней до 6 недель, среднее время пребывания 14
стик,
соответствующих
таким
дней), 54 чел. — опыт длительного пребывания
эстетическим параметрам репрезентации, как
(от 1,5 до 16 лет, средний период проживания
«привлекательность»,
7,4 года). Половой состав выборки: мужчин —
циации «безумные водители», «привлекатель-
64 чел., женщин — 42 чел.. Возрастные харак-
ный»);
«безопасность»
этико(ассо-
теристики выборки: лиц в возрасте ранней зре-
в) снижается частотность характеристик,
лости — 47 чел. (20-25 лет, средний возраст —
репрезентирующих такой прагматический па-
21,4 года), лиц в возрасте средней зрелости —
раметр репрезентации, как «польза» (ассоциа-
51 чел. (26-64 лет, средний возраст — 39,1 го-
ции «хорошая еда», «хороший общественный
да), лиц в возрасте поздней зрелости — 8 чел.
транспорт»);
(65 лет и выше, средний возраст — 71 год).
Особенности психологической
репрезентации городской среды Перми в
связи с характеристикой времени
пребывания
Инвариантными параметрами психологической репрезентации выступают характеристики
г) усиливается тенденция использовать
обобщенные, социально желательные оценки
(ассоциация «хороший»);
д) ослабевает тенденция использовать полярные оценки (ассоциации «старый» — «новый», «привлекательный» — «отвратительный»).
«большой», «грязный», «красивый», «старый».
Визуально-образное содержание репрезен-
При этом количество ассоциаций «грязный» и
тации у иностранцев, находящихся в городе
«красивый» в описаниях иностранцев, длитель-
краткое время, характеризуется большей струк-
ное время находящихся в Перми, значимо
турированностью, детализацией (объектной на-
больше, чем количество ассоциаций в описани-
сыщенностью),
ях иностранцев, пребывающих в Перми непро-
субъектностью (Пермь как населенный людьми
дифференцированностью,
город — об этом свидетельствуют присутст86
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
вующие в рисунках схематические изображе-

в группе иностранцев, длительно пребы-
ния человеческих фигурок). Иностранцы, не-
вающих в Перми, — Кама, ЦУМ, драмати-
продолжительное время находящиеся в Перми,
ческий театр «Театр» (маркеры освоенной
значимо чаще, чем длительно находящиеся в
части городской территории).
Перми выходцы из других стран, используют в
Общие тенденции, характеризующие дина-
рисунках
города
изображения
зданий
мику вербального и визуально-образного со-
(φ=1,93*), улиц (φ=1,66*), других объектов
держания репрезентации в связи с увеличением
(φ=2,77***). Объекты городской среды, приве-
времени пребывания в городе, таковы:
денные на рисунках данной группы испытуемых, — это места размещения респондентов на
а) снижается интенсивность процесса ассоциирования при описании города;
время пребывания в городе, маршруты движения.
б) приобретают выраженность стереотипы в
описаниях города;
У иностранцев, длительно пребывающих в
в) ослабевает тенденция дифференцировать
Перми, визуально-образные представления о
компоненты (характеристики) городской сре-
городе дифференцированы в меньшей степени
ды.
(респонденты этой группы значимо чаще, чем
Полученные результаты позволяют предпо-
респонденты, пребывающие в Перми краткое
ложить, что выходцы из других стран, длитель-
время, используют в изображениях города кар-
ное время находящиеся в Перми, испытывают
ты-эскизы — φ=1,8*), деперсонализированы (в
трудности в освоении (ассимиляции) городской
рисунках респондентов встречаются изображе-
среды (физической и социальной), что может
ния границ-контуров с незаполненным внутри
свидетельствовать о затрудненной адаптации
пространством, что, вероятно, отражает субъ-
иностранцев к новым условиям проживания.
ективные трудности в освоении территории города; у отображенных компонентов среды отсутствуют
субъективные
Особенности психологической
репрезентации городской среды Перми в
связи с характеристикой пола
/»автобиографические» значения, связанные с
Инвариантными параметрами репрезента-
запечатлением в рисунках событий личной па-
ции города выступают характеристики «боль-
мяти, жизненной истории субъектов). Выходцы
шой»,
из других стран, проживающие в Перми долгое
«дружелюбный», «старый», «холодный». Ко-
время, значимо чаще, чем кратковременно пре-
личество ассоциаций «большой» в описаниях
бывающие, обозначают на рисунках города
женщин значимо больше (φ* = 2,83***), чем
края (границы) (φ=1,78*).
количество ассоциаций в описаниях мужчин,
«грязный»,
«красивый»,
«деловой»,
Идентифицированными объектами город-
что свидетельствует о большей выраженности
ской среды, занимающими первые ранговые
параметра «размер» применительно к городу в
места, выступают:
репрезентациях женщин.

в группе кратковременно пребывающих в
Специфика вербального содержания психо-
Перми иностранцев — Кама, театр оперы и
логической репрезентации городской среды у
балета, отель «Урал», ПГУ (отражение про-
мужчин заключается в следующем:
граммы пребывания в Перми);
а) наличие обобщенных оценок городской
среды (ассоциация «хороший»);
87
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.И. Кильченко
б) обозначение такой характеристики, как
пают такие характеристики городской среды
социабельность (ассоциация «доброжелатель-
Перми, как безопасность, социабельность, для
ные люди»);
женщин-иностранок — эстетическая вырази-
в) обозначение такой характеристики, как
безопасность среды (этико-эстетический параметр — ассоциации «безумные водители»,
«безопасный»).
тельность и привлекательность.
Анализ особенностей психологической
репрезентации городской среды Перми в
связи с характеристикой возраста
Специфические особенности вербального
Инвариантными параметрами репрезента-
содержания репрезентации городской среды у
ции города являются характеристики «боль-
женщин таковы:
шой»,
«грязный»,
«красивый»,
«деловой»,
а) наличие эмоциональных и полярных
«доброжелательные люди», «холодный», «ста-
оценок городской среды (ассоциации «симпа-
рый», «дружелюбный», «хороший обществен-
тичный», «забавный», «старый» — «новый»);
ный транспорт», «интересный».
б) интенциональность в отношении городской среды (ассоциация «интересный»);
в) обозначение такой характеристики, как
красота, внешняя привлекательность городской
среды (эстетический параметр — ассоциации
«красивый», «несколько красивых зданий»).
Визуально-образное содержание репрезен-
Специфика вербального содержания репрезентаций у лиц в возрасте ранней зрелости связана с выраженностью прагматического параметра (ассоциация «хорошая еда»).
Специфика вербального содержания репрезентаций у лиц в возрасте средней зрелости определяется:
тации городской среды у мужчин характеризу-
а) большей, чем у респондентов в возрасте
ется большей, чем у женщин, дифференциро-
ранней зрелости, интенсивностью процесса ас-
ванностью и детализацией (идентифицировано
социирования при описании городской среды;
большее количество объектов городской среды), что свидетельствует о лучшей ориентации
б) большей дифференцированностью характеристик городской среды;
мужчин в пространстве города. Мужчины ча-
в) наличием обобщенных и полярных оце-
ще, чем женщины, используют в рисунках г.
нок городской среды («хороший», «старый» —
Перми изображение границ (φ=1,81*).
«новый», «отвратительный» — «привлекатель-
Идентифицированными объектами городской среды, занимающими первые ранговые
ный»).
Визуально-образное содержание репрезен-
места, выступают:
тации у лиц в возрасте ранней зрелости харак-

в группе мужчин — Кама, Центральный
теризуется эмоциональной окрашенностью (в
рынок, ЦУМ, драматический театр «Театр»
рисунках респондентов этой группы присутст-
(торгово-развлекательные объекты и объек-
вует такой символ, как солнце, который может
ты культуры);
репрезентировать либо положительную эмо-
в группе женщин — Кама, ж/д вокзал
циональную окрашенность представлений рес-
Пермь-2, улица Ленина (объекты, обеспе-
пондентов о городе, либо потребность послед-
чивающие перемещение в пространстве).
них в получении заботы).

Таким образом, для мужчин-иностранцев
Визуально-образное содержание репрезен-
ценностно-смысловыми ориентирами высту-
тации у лиц в возрасте средней зрелости харак-
88
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
теризуется большей, чем у лиц в возрасте ран-
фицированные респондентами. В целом по вы-
ней зрелости, дифференцированностью и дета-
борке инвариантными параметрами репрезен-
лизацией (идентифицировано большее количе-
тации выступают параметр «большой» (соот-
ство объектов городской среды).
ветствующий формальному компоненту репре-
Идентифицированными объектами город-
зентации — характеристика размера), парамет-
ской среды, занимающими первые ранговые
ры «красивый», «грязный» (соответствующие
места, выступают:
содержательному компоненту репрезентации

в группе лиц в возрасте ранней зрелости —
— эстетические характеристики). Инвариант-
Кама, здание администрации Пермского
ные объекты городской среды — Кама, улица
края, отель «Урал» (административные
Ленина, ж/д вокзал Пермь-2 (их можно рас-
объекты и объекты гостиничного бизнеса);
сматривать как значимые ориентиры, символы
в группе лиц в возрасте средней и поздней
Перми). В целом включенность иностранцев в
зрелости — Кама, ж/д вокзал Пермь-2, ули-
освоение городского пространства Перми не-
ца Ленина, Комсомольской проспект (объ-
высока (в рисунках в основном отражены объ-
екты, обеспечивающие перемещение в про-
екты, размещенные на локальной городской
странстве).
территории: ареал ж/д вокзала Пермь-2 — ули-

Таким
образом,
ценностно-смысловыми
ориентирами для иностранцев в возрасте ранней зрелости выступает такая характеристика
ца Сибирская).
Список литературы
1.
городской среды Перми, как полезность; для
иностранцев в возрасте средней и поздней зрелости — безопасность.
2.
В целом по выборке было установлено, что
содержание репрезентации городской среды
Перми у иностранцев формируется преимуще-
3.
ственно в пространстве потребностей и целей
субъектов, адресованных среде. В оценке городской среды преобладает содержательный
компонент репрезентации, который задается
4.
ценностно-смысловым уровнем. Были определены общие тенденции, характеризующие ди-
5.
намику вербального и визуально-образного содержания репрезентации: ослабление диффе-
6.
ренциации компонентов (характеристик) городской среды — в связи с фактором времени
7.
пребывания в городе; усиление дифференциации — в связи с фактором возраста.
Были выявлены инвариантные и вариативные параметры репрезентации городской среды, а также объекты городской среды, иденти-
8.
9.
Артемьева Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики. М.: Наука; Смысл, 1999. 350
с.
Блинникова И.В. Роль зрительного опыта в репрезентации окружающей среды // Ментальная
репрезентация: динамика и структура. М.: ИП
РАН, 1998. С. 101-132.
Виноградова Е.И. Представление о ментальных
картах города Екатеринбурга [Электронный ресурс]. — Режим доступа: //
http://archvuz.ru/numbers/2006_22/k25 — Загл. с
экрана.
Голд Дж. Психология и география. Основы поведенческой географии. М.: Прогресс, 1990. 302
с.
Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и
когнитивной психологии. СПб.: Питер, 2002.
320 с.
Линч К. Образ города. М.: Стройиздат, 1982.
328 с.
Метод контент-анализа в психологических исследованиях: учеб.-метод. пособие / А.Ю. Бергфельд, Е.В. Шевкова, Н.А. Шиленкова и др.;
под общ. ред. О.И. Кильченко; Перм. ун-т.
Пермь, 2007. 113 с.
Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: Питер, 2001. 336 с.
Панюкова Ю.Г. Психологическая репрезентация
89
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.И. Кильченко
пространственно-предметной среды обыденной
жизни. Красноярск: КГПУ, 2003. 376 с.
10. Панюкова Ю. Г. Психологическая репрезентация пространственно-предметной среды (Системно-структурная организация, возрастные и
индивидуальные особенности): автореф. дис. ...
д-ра психол. наук. М., 2004. 43 с.
11. Сазонов Д.Н. Социально-психологические особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города: автореф. …канд. психол. наук. Курск, 2009. 22 с.
12. Шабанов Л.В. Методологические проблемы исследования восприятия образа города [Электронный ресурс]. — Режим доступа: //
http://envpsylab.ucoz.ru /load/17-1-0-53) — Загл. с
экрана.
13. Штейнбах Х.Э., Еленский В.И. Психология
жизненного пространства. СПб.: Речь, 2004. 239
с.
PSYCHOLOGICAL REPRESENTATION OF THE CITY OF PERM FROM
FOREIGNERS
O.I. Kilchenko
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
The study implemented an ontological approach to the problem of the relationship between man and an urban
environment. Reconstructed content and identified the components of the psychological representation of the
urban environment of Perm among foreigners in connection with the characteristics of the residence time of the
respondents in the city, their age and sex. Found that the content of the representation of the urban environment
of Perm, foreigners are formed predominantly in the space needs and goals of the subjects addressed to the environment.
Key words: the ontological paradigm; the urban environment of Perm; the psychological representation of the
urban environment; the structure of the psychological representation.
90
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 159.955.4
ВИДЫ И МЕХАНИЗМЫ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АЛЕКСИТИМИИ
Д.Г. Трунов
Пермский государственный университет, 614990, ул. Букирева, 15
e-mail: trunoff@hotmail.ru
Вводится термин «функциональная алекситимия» для обозначения трудностей в вербализации эмоционального опыта, не связанных с какими-либо органическими расстройствами. Рассматриваются различные виды и механизмы функциональной алекситимии: педагогическая, психологическая, лингвистическая. Предлагается схема коррекции функциональной алекситимии в условиях психологического
консультирования. 
Ключевые слова: функциональная алекситимия, педагогическая алекситимия, психологическая алекситимия, лингвистическая алекситимия, эмотивная лексика, эмоциональный опыт, вербализация.
Вероятно, в любом руководстве по психологическому консультированию можно прочитать,
что едва ли не самым главным звеном в процессе психологической помощи являются «вопросы о чувствах». В то же время на практике
вопрос «Что вы чувствуете?» является вопросом, на который, пожалуй, консультанту труднее всего получить ответ. В какой-то степени
это естественно, потому что это действительно
один из самых главных вопросов в консультировании, и если бы клиент знал ответ на этот
вопрос, то, быть может, он просто не пришел на
консультацию. Вот и получается, что вопреки
ожиданиям консультанта, на вопрос «Что вы
чувствуете?» он обычно получает ответ: «Не
знаю». Чаще всего консультант интерпретирует
этот ответ как «сопротивление», «нежелание
думать» и даже не подозревает, что в данной
ситуации отсутствие полноценного ответа на
вопрос «Что вы чувствуете?» — это, в некотором смысле, естественное положение вещей…
______________________________________

© Трунов Д.Г., 2010
Функциональная алекситимия
Термин
«алекситимия» ввел американский
психоаналитик П. Сифнеос (Р. Sifneos) в 1969
г.; он образован от греч. α (отрицание), λεξισ
(«слово») и θυμός («душа, чувства, мысли»), т.е.
дословно: «недостаток слов для выражения
чувств» [1]. В психологии и психиатрии этот
термин означает, что человек не может выразить в словах свое эмоциональное состояние,
чувства, настроение и т.д. Это происходит потому, что человек не связывает то, что с ними
происходит — свой эмоциональный опыт, свои
ощущения и т.д., — с определенными названиями.
Обычно психиатры и неврологи рассматривают затруднения в вербализации человеком
своих чувств как симптом органического поражения головного мозга (врожденного или приобретенного, при котором повреждаются связи,
ответственные за функцию распознавания висцеральных импульсов и вербального определе-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Д.Г. Трунов
ния эмоций [1; 2]) или результат недоразвития
он получает этот опыт от других людей и из
центральной нервной системы (например, не-
других источников: из книг, фильмов и пр. Бла-
сформированность межполушарных взаимо-
годаря всему этому человек усваивает, что за
действий [6]).
определенными наименованиями — так назы-
Однако кроме органических причин многие
ваемой эмотивной лексикой — закрепляется
авторы (психологи и психотерапевты) указы-
определенное эмоциональное содержание (впе-
вают на другие факторы, приводящие к фено-
чатления, ощущения и другие реакции). Если
мену алекситимии [1; 2; 4; 10]. В связи с этим
же по каким-либо причинам человек не приоб-
появляется необходимость разграничения орга-
ретает опыта обозначения чувств (например, на
нической алекситимии и функциональной алек-
эмоциональный опыт ребенка не обращалось
ситимии. Последняя определяется как трудность в вербальном описании эмоционального
опыта, не связанная причинно с какими-либо
органическими расстройствами1.
С чем же тогда связана функциональная
алекситимия? На рис. 1 отражены различные
виды алекситимий и, в частности, различные
варианты и причины функциональной алекситимии.
специального внимания), то он приобретает педагогическую алекситимию, или имеет весьма
скудный запас эмотивной лексики.
Для полноценного усвоения эмотивной
лексики необходимо наличие в педагогическом
прошлом человека «вербальной обработки»
эмоционально значимых ситуаций, включающей обязательно три компонента (условия): (1)
достаточно большой запас эмотивной лексики у
родителей, (2) обозначение родителями эмо-
Педагогическая алекситимия
циональной реакции ребенка тем или иным
Как уже говорилось, при алекситимии человек
словом или словосочетанием, относящимся к
не соединяет свой эмоциональный опыт с оп-
эмотивной лексике, (3) позитивное принятие
ределенными названиями. Для того чтобы ра-
эмоциональной реакции ребенка его родителя-
зобраться в функциональных причинах алекси-
ми. В дальнейшем наличие первого и второго
тимии, необходимо задуматься, как вообще че-
компонента обеспечивает знание эмотивной
ловек узнает о том, что такое-то ощущение или
лексики, а наличие третьего компонента позво-
чувство соответствует такому-то слову? Оче-
ляет применять эти знания по отношению к се-
видно, это знание он приобретает еще в детстве
бе3.
и оно как-то зависит от его воспитания. Как же
ребенок узнает о том, что он чувствует? Видимо, первыми ему должны сообщить об этом его
родители, называя то или иное его состояние,
поведение соответствующими словами2. Затем
______________________________________
1
Термин «функциональная алекситимия» представляется нам более удачным, чем «вторичная алекситимия», предложенный I. Fukunishi [1]
2
А среди родителей ответственность за развитие
эмотивной лексики, в первую очередь, возлагается
на мать [4; 10]. Это связано, во-первых, с тем, что
обычно мать чаще находится рядом с ребенком в
эмоциональных ситуациях, чем другие родственни-
92
______________________________________
ки, а во-вторых, с тем, что женщины по сравнению с
мужчинами обладают сами более широким запасом
эмотивной лексики.
3
Третий компонент может рассматриваться как
фактор не только педагогической, но также психологической алекситимии.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
АЛЕКСИТИМИЯ
Врожденная (первичная)
Приобретенная (вторичная)
Органическая
Функциональная
Педагогическая
Психологическая
Лингвистическая
 Отсутствие опыта называния
чувств
 Небольшой запас эмоциональной лексики у
родителей
 Невнимание или
негативное отношение родителей к чувствам
ребенка
 Социокультурные стереотипы
 «Вытеснение» чувств
 Противоречивость чувств
 Чувства не вписываются в Я-концепцию
 Стандартные
языковые формы
репрезентации
индивидуального
эмоционального
опыта
 Неадекватность
языкового знака
интроспективному опыту
 Метафорический
характер эмоциональной лексики
Психотравматическая
 Высокая интенсивность чувств
 Социально неприемлемые чувства
 Боязнь «не справиться с чувствами»
Ситуативная
 Стеснение, стыд, недоверие
 Скрывание чувств
 Боязнь непонимания или осуждения
Рис. 1. Виды алекситимий
Чаще всего «жертвами» педагогической
своих чувств. Помимо некоторых социальных
алекситимии становятся, конечно, мальчики
преимуществ такого воспитания, мы встреча-
(то есть будущие мужчины). В основном это
емся с рядом серьезных проблем психологиче-
связано с социокультурными факторами, в ча-
ского и медицинского характера. В частности,
стности с гендерными педагогическими сте-
по данным многочисленных исследований,
реотипами,
во-первых,
имеется корреляция между распространением
вербальную коммуникацию родителей с маль-
психосоматических заболеваний и алекситими-
чиками в эмоционально значимых ситуациях, а
ей 1.
ограничивающими,
во-вторых, окрашивающими эту коммуника-
Психологическая алекситимия
цию в негативные тона. Другими словами, с
мальчиками либо не говорят об их чувствах,
либо воспринимают их переживания негативно. В результате мы имеем «настоящих мужчин», то есть мужчин, которые «не распускают
нюни», «не жалуются», «не плачут» и т.д. Ко-
Психологическая алекситимия — следующий
вид функциональной алекситимии; она тесно
переплетается с педагогической, но в то же
время имеет свои специфические индивидуально-психологические факторы.
Психотравматическая алекситимия — это
нечно, педагогически обусловленные социокультурные стереотипы «закрытого», «сдержанного», «невозмутимого» и т.д. человека
присущи не только мужчинам, но и женщинам.
частный случай психологической алекситимии,
обусловленный наличием психотравмирующей
______________________________________
1
Обзор литературы по этому вопросу см. в [2].
Последние также ограничиваются в выражении
93
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Д.Г. Трунов
ситуации, при которой блокируется пережива-
восприниматься как «сопротивление» и вызо-
ние тех или иных чувств в силу их высокой ин-
вет ответные непрофессиональные реакции.
тенсивности, в силу того, что на них наложен
Лингвистическая алекситимия
«социальный запрет», их не принято выражать
вслух, в силу их резкого несоответствия собственной Я-концепции, в силу боязни «не справиться со своими эмоциями, если они начнут
выходить» и т.д. Защита от мучительного переживания чувств, возникающих в психотравмирующей ситуации, естественным образом
приводит к «вытеснению» этих чувств из сферы сознавания и к невозможности их последующего вербального описания и выражения.
Ситуативная алекситимия — это также
частный случай психологической алекситимии,
обусловленный
коммуникативными
ситуативнофакторами:
стеснение,
стыд, нежелание «раскрываться», недоверие к
консультанту, отсутствие гарантий психологический безопасности, боязнь быть непонятым,
боязнь осуждения и т.д.
В других случаях человек может достаточно позитивно относиться к своему эмоциональному опыту и достаточно хорошо ощущать его, но тем не менее он не может описать
этот опыт в словах. Причинами этому могут
быть самые разные. Например, многообразие
чувств, которые испытывает человек. В этом
случае человек чувствует слишком много, чтобы просто ответить на вопрос «Что вы чувствуете?». Другая причина — противоречивость
чувств, которые испытывает человек. В этом
случае вопрос «Что вы чувствуете?» вводит его
в замешательство, так как, отвечая на него, он
будет противоречить сам себе или выглядеть
крайне нелогичным или просто «ненормальным». Эти и другие причины могут вызывать
алекситимию, которая консультантом будет
94
Наконец, можно говорить о функциональной
алекситимии, которая не столько зависит от
педагогического прошлого или психологического настоящего, сколько связана с принципиальной невозможностью найти адекватные
языковые средства для обозначения внутреннего опыта.
Кроме этого, существует еще один чисто
семиотический фактор, затрудняющий вербальное выражение эмоционального опыта.
Еще Ф.Ницше писал, что языковой знак — это
не совсем подходящий инструмент для обозначения внутренней реальности, так как интроспективный язык не способен уловить тонкости
психической жизни человека. «Гнев, ненависть, любовь, сострадание, страсть, радость,
горе — все это имена для обозначения крайних
состояний: средние и низкие степени их ускользают от нас, а между тем они-то и ткут
тонкую паутину, составляющую наш характер,
и нашу судьбу» [8. С. 45]. Это приводит к тому,
что человек просто «не всматривается» в ту
часть психического опыта, для которой «не
достает слов», «потому что там трудно точно
мыслить»; человек может лишь смутно осознавать то, что не выражено в словах, поскольку
для сознания человека «там, где прекращается
область слова, прекращается также область бытия» [Там же].
Таким образом, тонкость, индивидуальность, изменчивость внутреннего мира не может полнокровно существовать в языке как
«более грубой среде». Эта неподдающаяся
описанию часть психической реальности про-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
должает существовать лишь в области нереф-
клиенты, не отвечающие на этот вопрос, на-
лектируемого, а значит — неосознаваемого.
против, слишком хорошо чувствуют то, что с
А.Маслоу считал, что язык предназначен
ними происходит, и одновременно с этим они
для описания «внешней», а не психической ре-
понимают, что не могут найти подходящих
альности. И хотя, по его мнению, «этот недос-
слов для описания своих чувств, что «мысль
таток действительно может быть в какой-то
изреченная есть ложь»1.
мере восполнен поэтическим или возвышен-
Заключение
ным стилем, но большинство переживаний все
равно остаются невыразимыми и вообще не
могут быть описаны никакими словами» [7. С.
124]. Не предназначенные непосредственно для
описания психической жизни языковые знаки
могут служить по отношению к ней лишь опосредованным
иносказательным
средством.
Эмотивная лексика — это метафорическая попытка определить скрытое внутреннее, через
явное внешнее, попытка часто неудачная, но
что,
нальной алекситимии, следует заметить, что
все ее виды (педагогическая, психологическая
и лингвистическая) очень тесно взаимосвязаны. В каждом конкретном случае было бы
очень трудно определить наверняка, почему
человек не может вербализовать свой эмоциональный опыт, например, связано ли это с многообразием чувств, которые он испытывает
(психологический фактор), или с объективны-
единственно возможная [9].
Любопытно,
Подводя итоги обсуждения темы функцио-
по
словам
О.Мандельштама, именно «в русской поэзии
чаще, чем в какой-либо другой, повторяется
тема старого сомнения в способности слова к
выражению чувств» [5. С. 59]. И это, несмотря
на то, что по исследованиям А.Вежбицкой,
именно в русском языке более всего по сравнению с другими языками разработано поле эмотивной лексики, отражающей самые разные
нюансы психического опыта [3].
Таким образом, ответ «Не знаю», который
может иногда очень раздражать консультанта,
— это нормальная реакция на невозможность
уложить богатство психического опыта в
имеющиеся слова, это искренняя, но неудачная
ми ограничениями эмотивной лексики, существующими в языке (лингвистический фактор),
или с недостаточным словарем (активным и
пассивным) эмотивной лексики у данного человека (педагогический фактор). Тем не менее
одна из главных задач психолога-консультанта,
от которой зависит успех его работы, состоит в
том, чтобы помочь клиенту преодолеть функциональную алекситимию, с какими бы факторами ни была она связана. Это означает, что
консультант не просто ограничивается вопросом «Что вы чувствуете?», а берет на себя ответственность за процесс совместного поиска
подходящих слов для описания эмоционального опыта клиента.
«Коррекция» функциональной алексити-
попытка подобрать название для событий своей внутренней жизни. Именно в этот момент —
перед лицом спрашивающего консультанта —
человек особенно ощущает диссонанс между
вопросом «Что вы чувствуете?» и многообра-
мии в условиях психологического консульти______________________________________
1
Строчка из известного стихотворения Ф.Тютчева
«Silentium» (1830), которое можно квалифицировать как «апологию» функциональной (лингвистической) алекситимии.
зием своего эмоционального опыта. Возможно,
95
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Д.Г. Трунов
рования основана на том, что не клиент расска-
водит к следующим психотерапевтическим
зывает консультанту о своем эмоциональном
эффектам: появление у клиента навыка вер-
опыте (он не может это сделать «по умолча-
бального
формулирования
эмоционального
1
нию»), а консультант сам делает предположе-
опыта ; более глубокое понимание, осознава-
ния о тех или иных чувствах клиента на осно-
ние и принятие клиентом своего эмоциональ-
вании полученной от него информации. Задача
ного опыта; появление «нового» эмоциональ-
психотерапии, по мнению А.Маслоу, «в боль-
ного опыта, который не был концептуализиро-
шей мере заключается в обобщении в едином
ван клиентом.
понятии всевозможных осознаваемых, но безымянных, а потому “бессознательных” субъективных переживаний, или, если еще проще, в
том, чтобы дать безымянному переживанию
наименование» [7. С. 170]. Этот процесс «именования» можно представить в виде следующих этапов:
1. Консультант задает клиенту обычные
вопросы, направленные на исследование проблемной ситуации, например: что произошло?
что вы делали? что вы говорили? что вы хотели
сказать? о чем вы думали? и др.
2. Консультант получает ответы от клиента
и эмпатически осмысливает их с точки зрения
содержащегося в них эмоционального подтекста.
3. Консультант вербализует чувства клиента, то есть подбирает названия для того эмоционального опыта, который по его предположению испытывает клиент. Консультант строит свои фразы в форме эмпатических высказываний, например: «Если я вас правильно понял,
вы обиделись на него?».
4. Клиент «примеряет» на себя эмпатические высказывания консультанта и предостав-
Список литературы
Былкина Н.Д. Алекситимия (аналитический обзор зарубежных исследований) // Вест. Моск.
ун-та. Серия 14. Психология. 1995. № 1. С. 4353.
2. Былкина Н.Д. Развитие зарубежных психосоматических теорий // Психол. журн. 1997. № 2. С.
149-160.
3. Вежбицкая А. Язык. Культура. Познание: М.:
Русские словари, 1996.
4. Курек Н.С. Эмоциональное общение матери и
дочери как фактор формирования аддиктивного
поведения в подростковом возрасте // Вопр.
психол. 1997. № 2. С. 48-60.
5. Мандельштам О. Слово и культура: Статьи. М.:
Сов. писатель, 1987.
6. Манелис Н.Г., Касаткин В.Н., Горина Н.С., Виноградова Н.М., Чиркова О.Ю. Нейропсихологическая модель мозговой организации высших
психических функций у детей, страдающих
бронхиальной астмой // Вопр. психол. 2000. №
1. С. 46-53.
7. Маслоу А. Психология бытия. М.: Рефл-бук; К.:
Ваклер, 1997.
8. Ницше Ф. Утренняя заря: Мысли о моральных
предрассудках. Свердловск: Воля, 1991.
9. Трунов Д.Г. Иносказательная природа самоотчуждения как социокультурного феномена: автореф. … канд. филос. наук. Пермь, 2000.
10. Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Культура, эмоции и психическое здоровье // Вопр. психол.
1999. № 2. С. 61-74.
1.
ляет ему обратную связь. Так в форме диалога
происходит подтверждение, уточнение и более
точная дифференциация чувств клиента.
Такого рода «разговор о чувствах» не вызывает «сопротивления» клиента (в отличие от
прямого вопроса «Что вы чувствуете?») и при96
______________________________________
1
При этом речь не идет о научении клиента новым
словам, а именно об опыте вербализации, т.е. о связывании своего эмоционального опыта с уже известными словами.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ПСИХОЛОГИЯ
THE TYPES AND MECHANISMS OF FUNCTIONAL ALEXITYMIA
D.G. Trunov
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
The term «functional alexitymia» is entered for indication of the difficulties in verbalisation of the emotional
experience without some organic desorders. They are considered different types and mechanisms functional
alexitymia: pedagogical, psychological, linguistical. It is offered scheme to correction functional alexitymia in
the psychological consultancy.
Keywords: functional alexitymia, pedagogical alexitymia, psychological alexitymia, linguistical alexitymia,
emotive lexicon, emotional experience, verbalisation.
97
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
СОЦИОЛОГИЯ
УДК 314.335.7
СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ РОЖДАЕМОСТЬЮ В
СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Е.В. Демидова
Пермский государственный университет, 614099, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: kathriona@rambler.ru
Анализируется государственная политика в области рождаемости в России в последние годы. Рассматриваются позитивные и негативные проявления осуществляемых мер по стимулированию рождаемости. На основе изучения взглядов ведущих демографов приводится ряд рекомендаций.
Ключевые слова: демографический кризис; материальное стимулирование рождаемости; потребность в
детях; демографическая грамотность.
В современной России происходит процесс де-
Низкий уровень рождаемости в России объ-
популяции — систематического уменьшения
ясняется не только невысокими доходами насе-
численности населения страны вследствие су-
ления. Даже в тот период начала XXI в. до кри-
женного режима воспроизводства населения,
зиса осени 2008 г., когда экономический упадок
когда последующее поколение численно мень-
постперестроечных времен был преодолен и
ше предыдущего. Крайне низким в настоящее
была достигнута определенная стабильность и
время остается суммарный коэффициент рож-
уверенность в завтрашнем дне, уровень рож-
даемости (среднее число детей, рожденных
даемости, как и в середине 1990-х гг., оставался
женщиной за всю ее жизнь): в 2006 г. он соста-
крайне низким.
вил 1,29 ребенка, тогда как, по расчетам демо-
По мнению ряда демографов, в частности
графов, для простого воспроизводства населе-
А.И. Антонова [2; 3], фундаментальной причи-
ния (когда последующее поколение численно
ной снижения рождаемости в нашей стране,
равно предыдущему) необходимо, чтобы он со-
начавшегося еще в 1970-е гг., является ослаб-
ставлял 2,1 ребенка в среднем на одну женщи-
ление потребности в детях. Оно вызвано отми-
ну. Для того чтобы начался прирост населения,
ранием хозяйственной функции семьи (для реа-
суммарный коэффициент рождаемости должен
лизации которой необходимо большое количе-
быть равен 2,6 ребенка в среднем на одну жен-
ство детей в семье), распространением внесе-
щину [14].
мейных ориентаций и ценностей индивидуализма. Соответственно в современном россий-
______________________________________

© Демидова Е.В., 2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
ском обществе преобладает потребность в 1-2
вающих рождаемость, были названы низкие
детях, что ведет к изменению социальных норм
доходы, плохие жилищные условия, сомнение в
рождаемости и уменьшению числа детей в се-
возможности обеспечить будущему ребенку
мье. Иными словами, снижение рождаемости
необходимое образование, медицинскую по-
вызвано во многом социальными, а не эконо-
мощь и просто приемлемый уровень жизни. В
мическими причинами. В связи с этим пред-
послании был анонсирован пакет мер по сти-
ставляется актуальным рассмотреть, в какой
мулированию рождаемости, включая выплату
степени при реализации современной демогра-
материнского капитала [15. C. 2].
фической политики в России учитываются глу-
С 1 января 2007 г. вступил в силу Феде-
бинные социальные причины демографическо-
ральный закон «О дополнительных мерах госу-
го кризиса в стране.
дарственной поддержки семей, имеющих де-
В 1990-е гг. в рамках государственной по-
тей», известный как «закон о материнском ка-
литики в области рождаемости не ставилось
питале», призванный ослабить действие при-
специальной задачи повышения рождаемости в
чин, сдерживающих рождаемость, о которых
стране, а только осуществлялась материальная
говорилось в послании, и тем самым простиму-
поддержка семей с детьми, размеры и реализа-
лировать женщин на рождение второго ребен-
ция которой оставляли желать лучшего. Фоку-
ка.
сирование внимания на проблеме низкой рож-
Согласно данному закону лица, получив-
даемости и необходимости ее повышения про-
шие государственный сертификат на материн-
изошло только на рубеже XX-XXI вв., посколь-
ский (семейный) капитал, могут распоряжаться
ку именно к этому моменту существенно со-
его средствами в полном объеме либо по час-
кратился уровень иммиграции с постсоветского
тям по следующим направлениям:
пространства, маскировавшей отрицательный
1) улучшение жилищных условий (не толь-
естественный прирост населения в 1990-е гг., и
ко приобретение жилья, но и, например, его
стали очевидны масштабы демографического
строительство или покупка строительных мате-
кризиса.
риалов);
Революционным стало послание Федеральному собранию 2006 г., основной темой которого являлась демографическая ситуация в
стране. Президент охарактеризовал демографи-
2) получение образования ребенком (детьми);
3) формирование накопительной части трудовой пенсии.
ческую проблему как самую острую проблему
Первоначально материнский капитал был
в современной России. Он обратил особое вни-
установлен в размере 250 тыс. руб. с указанием
мание на такие вопросы, как необходимость
на необходимость его ежегодного пересмотра с
повышения ценности семьи и детей в общест-
учетом темпов роста инфляции [20].
венном сознании, возникновение для женщины
За прошедшее с момента принятия закона
угрозы потери работы или необходимости от-
время размер материнского капитала был три-
каза от профессиональной карьеры в случае
жды проиндексирован, в частности, с 1 апреля
рождения второго ребенка при одновременном
2009 г. он составляет 312,16 тыс. руб.
усилении ее материальной зависимости от му-
Кроме того, за 3 года в «закон о материн-
жа. Кроме того, в качестве причин, сдержи-
ском капитале» был внесен ряд поправок с це99
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Демидова
лью расширения стимулирующего воздействия
ся важным шагом вперед в развитии государст-
данной меры государственной политики в об-
венной политики в области рождаемости.
ласти рождаемости. Так, с 1 января 2009 г.
Непосредственное исполнение, реализация
средства материнского капитала можно на-
государственной демографической политики
правлять на погашение ипотечных кредитов,
ложится на плечи региональных и муници-
при этом возможностью использовать средства
пальных органов власти, которые, кроме того,
материнского капитала обладает не только ли-
имеют право проводить самостоятельную де-
цо, получившее сертификат, но и лицо, состоя-
мографическую политику, не противоречащую
щее с ним в зарегистрированном браке. Такое
федеральному законодательству. По мере осоз-
решение устраняет препятствие по его исполь-
нания масштабов демографического кризиса на
зованию, вызванное тем, что ипотечный кре-
федеральном уровне происходит активизация
дит, как правило, зарегистрирован на мужа, а
демографической политики в регионах, в том
сертификат на материнский капитал записан на
числе и в Пермском крае.
жену. По решению Правительства РФ в 2009 г.
С 2007 г. во исполнение федеральной целе-
в условиях финансового кризиса 12 тыс. руб. из
вой программы «Жилище» в регионе действует
материнского капитала разрешено потратить
краевая
его обладателям на собственные нужды [5. C.
жильем молодых семей в Пермском крае на
3].
2007-2010 годы». Одной из заявленных целей
целевая
программа
«Обеспечение
Помимо развития дополнительных мер в
данной программы является улучшение демо-
настоящее время продолжается реформирова-
графической ситуации в Пермском крае, при
ние традиционных форм государственной под-
этом рост рождаемости в молодых семьях за
держки семей, имеющих детей. С 1 января 2007
указанный период рассматривается как один из
г. в Федеральном законе «О государственных
критериев эффективности программы и как
пособиях гражданам, имеющим детей» сущест-
один из ее целевых показателей. Согласно дан-
венно изменены условия назначения ежемесяч-
ной программе молодой семье (возраст супру-
ного пособия по уходу за ребенком, выплачи-
гов до 35 лет) из средств регионального и мест-
ваемого в течение 1,5 лет после рождения: пра-
ного бюджетов предоставляется социальная
во на это пособие теперь распространяется и на
выплата для улучшения жилищных условий в
граждан, не подлежащих обязательному соци-
размере 35% средней стоимости жилья для мо-
альному страхованию, т.е. на неработающих
лодых семей, не имеющих детей, и 40% сред-
граждан. В частности, согласно новой редакции
ней стоимости жилья для молодых семей,
закона ежемесячное пособие могут получать
имеющих одного и более детей, а также для не-
женщины, обучающиеся на очной форме обу-
полных молодых семей [7]. Актуальность дан-
чения в образовательных учреждениях началь-
ной программы не вызывает сомнений, т.к. жи-
ного, среднего, высшего и послевузовского
лищная проблема является, пожалуй, самой
профессионального образования и находящиеся
острой проблемой для молодой семьи, во мно-
в отпуске по уходу за ребенком. Возможность
гом влияющей на решение о рождении ребенка:
получения ежемесячного пособия по уходу за
например, о сроках рождения первенца или о
ребенком неработающими женщинами являет-
рождении второго ребенка.
100
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
Пермский край с середины 1990-х гг. со-
ние его — одной из приоритетных государст-
храняет за собой звание региона-инноватора
венных задач на ближайший период может
государственной политики в области рождае-
быть оценено только положительно и заслужи-
мости. Так, в дополнение к целевой программе
вает однозначного одобрения. Тем не менее со-
«Обеспечение жильем молодых семей в Перм-
временная политика в области рождаемости
ском крае на 2007-2010 годы» молодым семьям
обладает существенными недостатками и со-
при рождении (усыновлении) ребенка предос-
держит ряд проблемных вопросов, которые не-
тавляется дополнительная субсидия из средств
обходимо рассмотреть более подробно.
краевого бюджета в размере 5% средней стоимости жилья [7].
Основные проблемы управления рождаемостью в современной России можно разделить
С 1 октября 2007 г. действует пилотный
на две группы: проблемы реализации принятых
проект, согласно которому семьям, имеющим
законодательно государственных мер в области
детей в возрасте от 1,5 до 5 лет, не посещаю-
рождаемости и, что более существенно, про-
щих муниципальные дошкольные образова-
блемы адекватности и эффективности самих
тельные учреждения, выплачивается пособие в
этих мер.
размере 2260 руб. в месяц с ежегодной индек-
Первая группа проблем является более про-
сацией в соответствии с инфляцией [16]. Дан-
стой для рассмотрения и менее трудной для
ная мера, несомненно, является актуальной, по-
решения. В первую очередь, к ним относятся
скольку в регионе, как и в стране в целом, су-
проблемы, связанные с областью законодатель-
ществует проблема обеспеченности дошколь-
ства. Для законодательной базы государствен-
ными учреждениями.
ной политики в области рождаемости харак-
Кроме того, в Пермском крае неработаю-
терны общие недостатки современной законо-
щим женщинам с 30 недель беременности и бе-
дательной базы России, в частности, отсутствие
ременным женщинам, проживающим в семьях,
четкого разграничения полномочий, а также
имеющих среднедушевой доход ниже величи-
работоспособного механизма взаимодействия
ны прожиточного минимума, выплачивается
между уровнями власти. С этой точки зрения
единовременное социальное пособие. Одно-
даже разрекламированный «закон о материн-
временно с этим в крае установлено специаль-
ском капитале» далек от совершенства. Во-
ное единовременное пособие при многоплод-
первых, в законе четко не прописано, каким
ных родах [17].
образом будет отслеживаться перемещение
Иными словами, политика в области рож-
претендента на материнский капитал по терри-
даемости на федеральном и региональном
тории страны. Сертификаты на материнский
уровнях продолжает совершенствоваться. Од-
капитал выдаются в отделениях Пенсионного
нако необходимо трезво оценивать данные ме-
фонда по месту жительства, а в законе не пре-
ры, для того чтобы, не умаляя их достоинств,
дусмотрены меры по выявлению тех граждан,
выявить и устранить те недостатки, которыми
которые захотят, поменяв место жительства,
они, без сомнения, обладают.
еще раз получить «лишние» 312 тыс. руб от го-
Прежде всего, отметим, что признание вла-
сударства. Во-вторых, не предусмотрены по-
стями демографического кризиса острейшей
следствия ситуации, когда ребенок умирает, а
проблемой в современной России, а преодоле-
сертификат уже выдан. В-третьих, отсутствует
101
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Демидова
полная ясность в ситуации рождения женщи-
Политика материального стимулирования
ной первыми родами близнецов: формально та-
рождаемости, ориентированная на достижение
кая женщина имеет право претендовать на ма-
скорого и зримого эффекта, приводит к смеще-
теринский капитал, т.к. имеются 2 свидетельст-
нию «календаря рождений», т.е. к сокращению
ва о рождении и в органах ЗАГС дети записаны
интервалов между рождением первых и вторых
по порядку, т.е. есть «первый», а есть «второй»
детей. Непродолжительный эффект увеличения
ребенок. Однако на Internet-форумах имеется
рождаемости, обусловленный этим, создает
немало свидетельств того, что в такой ситуации
только видимость улучшения демографической
было отказано в выплате материнского капита-
ситуации без существенного изменения итого-
ла. Кроме того, закон не учитывает реального
вой рождаемости поколения. Подобного мне-
положения дел в работе Пенсионного фонда: в
ния придерживаются не только отечественные,
течение месяца после получения заявления
но и зарубежные демографы — представители
Пенсионному фонду, помимо всего прочего,
стран, имеющих гораздо больший, чем Россия,
необходимо проверить достоверность всех до-
опыт управления рождаемостью. В частности,
кументов заявителя, посылая запросы в различ-
можно привести мнение британского демогра-
ные организации, что в российской действи-
фа Маргарет Саттеруэйт: «Меры вроде едино-
тельности за такой срок не представляется воз-
временных постановлений правительства по
можным.
материальному стимулированию рождаемости
В целом же из-за невыполнения действую-
подвигнут женщин, откладывавших рождение
щего законодательства в области охраны мате-
одного или двоих детей по причинам финансо-
ринства значительная часть работающих жен-
вой неустроенности, завести их уже завтра, но
щин, особенно в частном секторе, не получает
это вряд ли как-то отразится на конечном коли-
пособия по беременности и родам, отпуска и
честве детей, ими рожденных» [18. C. 84].
пособия по уходу за детьми и во многих случа-
Ученые нередко проводят параллель между
ях даже теряет работу после рождения ребенка.
современной ситуацией в стране и ситуацией
Таким образом, реализация разработанных
середины 1980-х гг., когда были приняты суще-
государством мер в области рождаемости со-
ственные меры по поддержке семей с детьми:
пряжена с определенными проблемами. Однако
введение оплачиваемых декретных отпусков,
гораздо более важно оценить сами меры и по-
ежемесячных пособий, увеличение числа до-
пытаться определить последствия, к которым
школьных учреждений. В этот период как раз
может привести их осуществление, т.е. рас-
проявился эффект смещения «календаря рож-
смотреть вторую группу проблем управления
дений», произошла аккумуляция вторых рож-
рождаемостью в современной России.
дений, в результате чего был быстро исчерпан
Нетрудно заметить, что современная рос-
потенциал матерей, желающих иметь двоих де-
сийская государственная политика в данной
тей, что обернулось обвалом рождаемости в
области направлена на материальное стимули-
начале 1990-х. Демографы предупреждают о
рование рождаемости. Абсолютное большинст-
возможном повторении этих последствий в на-
во отечественных и зарубежных демографов
чале 2010-х гг.
негативно оценивает подобную направленность
государственной политики.
102
Помимо этого, материальное стимулирование рождаемости дестабилизирует и общест-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
венные процессы. Скачущая численность воз-
дения материнского капитала и появления мно-
растных групп приводит к неравномерности
гочисленных репортажей в СМИ о матерях, по-
распределения нагрузки на детские дошколь-
лучивших сертификат [1]. А подобный эффект,
ные, образовательные, медицинские, досуговые
несомненно, будет кратковременным, и потре-
учреждения, в результате чего они оказываются
буется введение новых государственных мер.
перегруженными в один период и недозагру-
На критику политики материального сти-
женными в другой. Следовательно, первона-
мулирования рождаемости в целом накладыва-
чально происходит активное строительство
ется критика реализации данной политики в
данных учреждений, а затем их закрытие с со-
России. Если единовременные выплаты по ро-
ответствующей потерей работы их сотрудни-
ждению ребенка в последние годы достигли
ками. С такой же проблемой нерационального
отметки, существенной для среднего россияни-
использования ресурсов в дальнейшем сталки-
на (9500 руб. для всех родивших женщин и
ваются вузы и армия [4. C. 92].
единовременное пособие по беременности и
К проблемам политики материального сти-
родам, которое рассчитывается исходя из еже-
мулирования рождаемости следует отнести и
месячного заработка), то ежемесячные пособия
то, что она a priori обречена на возрастающую
имеют гораздо меньшие размеры (не более
стоимость. При этом рост расходов, скорее все-
7500 руб.) [5. C. 3]. Они выплачиваются только
го, будет происходить в геометрической про-
в течение первых 1,5 лет после рождения ре-
грессии. Это вызвано привыканием семей к вы-
бенка, тогда как расходы на детей постепенно
платам: через некоторое время размеры выплат
увеличиваются по мере их взросления, и семья
перестанут оказывать влияние на репродуктив-
нуждается в последующих формах поддержки,
ное поведение и потребуется их очередное ве-
не получая которую, она отказывается от по-
сомое увеличение.
следующих рождений.
Важно увеличивать
Наряду с этим ряд исследователей, в част-
ежемесячные пособия, т.к. именно ежемесяч-
ности А.И. Антонов, обращают внимание на то,
ные, а не единовременные расходы на детей,
что политика материального стимулирования
являются основной причиной снижения уровня
рождаемости имеет не столько прямой эффект,
жизни в семьях с детьми. Стимулирование ро-
сколько косвенный. Так, всплеск рождаемости
ждаемости должно предполагать целостный
в середине 1980-х гг. объяснялся не скромными
взгляд на проблему. Если государству удастся
пособиями по уходу за ребенком, а кратковре-
«соблазнить» женщину родить ребенка, необ-
менным изменением общественного климата в
ходимо продумать и весь дальнейший путь его
пользу семейных ценностей под влиянием го-
воспитания; поддержав однажды, целесообраз-
сударственных мер помощи семьям с детьми.
но поддерживать его и в дальнейшем. Полити-
Для людей важна была не денежная помощь
ку в области рождаемости не следует тракто-
сама по себе, а возможность почувствовать
вать только как политику, нацеленную на уве-
внимание к себе, ощущение окружения забо-
личение числа рождений, очень важно учиты-
той, осознание, что государство приложит уси-
вать и «качественные» характеристики рож-
лия для блага их детей. Этот психологический
денных детей. Надо создавать соответствую-
фактор, по мнению Антонова, непременно сра-
щие условия для того, чтобы рожденных детей
ботает (сработал) и в данном случае: после вве-
вырастить здоровыми и образованными людь103
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Демидова
ми [6]. Однако в современной России политика
воспитании ребенка. Система же государствен-
в области рождаемости пока не удовлетворя-
ной помощи семьям с детьми (дошкольные,
ет данным требованиям.
школьные, внешкольные детские учебные и
Результаты различных исследований, в
воспитательные учреждения), которая могла бы
том числе и широкомасштабного социологиче-
позволить россиянам самостоятельно решать
ского исследования по оценке россиянами со-
свои материальные проблемы, со своими зада-
циальной политики государства, проведенного
чами в мегаполисах, да и в целом в стране,
в 2006 г. специалистами Института социологии
справляется плохо. Необходимо создавать ус-
РАН под руководством его директора М.К.
ловия для того, чтобы рождение детей не вхо-
Горшкова [13], свидетельствуют о том, что
дило в противоречие с карьерными и образова-
женщины отказываются от рождения второ-
тельными планами молодых женщин.
го ребенка отнюдь не только из-за материаль-
В западных странах принято считать, что
ных соображений. На первый план выходят со-
политика стимулирования рождаемости должна
путствующие этому личные проблемы: потеря
быть направлена преимущественно на социаль-
перспектив на работе, организационные про-
ные группы, занимающие высокое положение,
блемы, отказ от активного образа жизни, от
например на успешных женщин. Логика сто-
досуговой деятельности и т.д. Помочь с реше-
ронников этой точки зрения такова: женщина,
нием этих проблем могло бы развитие сети
сделавшая себя сама, выучившаяся, занявшая
дошкольных, школьных и внешкольных детских
достойное положение в обществе и на рынке
учреждений, а не просто дополнительные де-
труда, мобильная и стремящаяся к творческому
нежные выплаты.
самовыражению, таким же образом будет вос-
По данным этого же исследования, наибо-
питывать и собственных детей. Она даст им хо-
лее негативные оценки государственной поли-
рошее образование, оплатит расходы, передаст
тики в области рождаемости встречаются среди
позитивные установки и дух творческой актив-
жителей мегаполисов. Это связано с тем, что в
ности. Безусловно, на данный момент для Рос-
мегаполисах болезненнее, чем в других типах
сии такая политика не так актуальна, т.к.
поселений, воспринимают проблемы, связан-
«класс» бизнес-леди не столь многочислен, но
ные с работой детских дошкольных учрежде-
поскольку он постепенно растет и будет расти
ний. Воспитывать детей в мегаполисах относи-
дальше, необходимо включать его в орбиту го-
тельно тяжелее, чем где бы то ни было: стои-
сударственной политики в области рождаемо-
мость жизни в них дороже, различные риски
сти. Государству выгодно сегодня именно та-
для детей — от личной безопасности до угрозы
ких женщин стимулировать к рождению ребен-
наркомании — достаточно высоки, огромны
ка, т.к. в дальнейшем государственные расходы
риски для матери, связанные со снижением ее
на его содержание, как было отмечено выше,
конкурентоспособности на рынке труда. Кроме
будут минимальны.
того, в мегаполисах окончательно происходит
Однако проблема заключается в том, что у
разрыв молодой семьи с родительской семьей,
государства нет на сегодняшний день стимулов
которая, как правило, остается жить в других
для данной категории женщин. Сомнительно,
городах и селах, в результате чего становится
что тот же материнский капитал — решающий
невозможной помощь бабушек и дедушек в
аргумент в пользу рождения детей для успеш-
104
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
ных семей. Женщина, имеющая хорошее обра-
бенка. Безусловно, для современной России и
зование, много работающая и хорошо зараба-
это станет огромным успехом, но не поможет
тывающая, при решении дилеммы «карьера или
преодолеть демографический кризис.
еще один ребенок» сталкивается с проблемами,
По мнению А.И. Антонова, предпринимае-
не связанными с вопросами денежных доходов:
мое в настоящее время материальное стимули-
она хочет, например, чтобы у детей в квартире
рование рождаемости должно быть лишь пер-
были собственные комнаты. Сумма же мате-
вым шагом в осуществлении государственной
ринского капитала позволяет в крупных горо-
политики в области рождаемости. Главным же
дах при нынешних ценах на жилье приобрести
должен стать второй этап — повышение по-
лишь около 10 кв. м или сократить на несколь-
требности в детях. Чтобы этого достичь, необ-
ко лет срок выплаты ипотечного кредита.
ходимо сфокусировать систему ценностных
Иными словами, по мнению большинства
приоритетов населения на семью с нескольки-
демографов, государственная политика в об-
ми детьми и устранить внесемейный характер
ласти рождаемости в России идет по пути наи-
общественного мнения [1]. Очень важно соз-
меньшего сопротивления. К примеру, удовле-
дать положительное информационное поле во-
творить потребность в собственном жилье
круг многодетной семьи. К примеру, СМИ мог-
сложнее, чем выдать родовой сертификат или
ли бы больше внимания уделять известным
материнский капитал; создавать современную
людям, политикам, бизнесменам, которые рас-
инфраструктуру дошкольных учреждений го-
тят много детей.
раздо дороже, чем выплачивать ежемесячное
Другой российский демограф, А.Б. Синель-
пособие до 1,5 лет (или же, как в Пермском
ников, заявляет, что сами семьи не считают
крае, выплачивать пособие матерям, чьи дети
свою однодетность проблемой, поэтому необ-
не посещают детские сады). Демографическая
ходимо продемонстрировать таким семьям не-
политика в России, в том числе и политика в
гативные стороны рождения только одного ре-
области рождаемости, смещается в область
бенка. При нынешнем уровне смертности 30%
доступного и информационно яркого действия.
сыновей и 12% дочерей умирают раньше, чем
Всю приведенную выше критику матери-
их матери. Родители, решая ограничиться од-
ального стимулирования рождаемости не сле-
ним ребенком, обычно не думают о том, что
дует рассматривать как призыв к отказу от его
могут из-за его преждевременной смерти вновь
проведения. Речь идет о том, что ни в коей мере
стать бездетными уже в пожилом возрасте. Но
нельзя ограничиваться только этим направле-
если в сообщениях о несчастных случаях, кото-
нием политики в области рождаемости. Эконо-
рыми сейчас пестрит пресса, всегда будет ука-
мическое стимулирование рождаемости (мате-
зываться семейное положение жертв, многие
риальные выплаты и улучшение жилищных ус-
люди поймут, что иметь одного ребенка — это
ловий) приведет лишь к улучшению условий
слишком мало.
реализации потребности в двух детях, т.е. под-
Также, по мнению А.Б. Синельникова, сле-
толкнет к решению родить второго ребенка тем
дует сформировать общественное мнение, осу-
женщинам, кто этого хочет, но не окажет влия-
ждающее детей, которые бросают своих пожи-
ния на саму эту потребность, не вызовет жела-
лых родителей на произвол судьбы или сдают
ния у российских женщин родить третьего ре-
их в дома престарелых. Иначе исчезнет один из
105
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Демидова
стимулов к рождению детей: они перестанут
щего числа семей, имеющих детей моложе 18
быть гарантией от одинокой старости. Полити-
лет, число семей с 1 ребенком составляет 65%,
ка, активизирующая повышение рождаемости,
с 2 детьми — 28%, с 3 и более детьми — всего
только тогда достигнет своих целей, когда она
лишь 6% [12. C. 267]. За прошедшие после пе-
будет сопровождаться эффективной семейной
реписи 8 лет ситуация существенно не измени-
политикой, направленной на укрепление брака,
лась. Без всесторонней поддержки многодет-
усиление связи и взаимопомощи между поко-
ных семей и проведения масштабных мер по
лениями, а также повышение престижа домаш-
увеличению рождений в семьях третьих и по-
него хозяйства [19].
следующих детей демографический кризис в
Однако, несмотря на усилия информацион-
России будет только усугубляться.
ной политики, проводимой в поддержку госу-
Помимо рассмотренных проблем управле-
дарственных мер в области рождаемости, в на-
ния рождаемостью в современной России, су-
стоящее время в обществе сохранился негатив-
ществует еще проблема необоснованной оцен-
ный образ многодетной семьи, как иждивенче-
ки ее результатов средствами массовой ин-
ской, асоциальной, девиантной. «В обыватель-
формации и правительством.
ских представлениях многодетная семья — это
Для определения эффективности политики
ненормально. Многодетные — это безответст-
в области рождаемости необходимо научиться
венные люди, не имеющие устойчивых навы-
отличать:
ков контрацепции и прерывания беременности,
а) эффект сознательно проводимой полити-
которые хотят жить за счет государства, плодят
ки государства от эффекта изменения числен-
нищету» [10].
ности женщин репродуктивных возрастов;
Свою лепту в отношение общества к мно-
б) эффект демографической политики от
годетным семьям вносит и государственная
результатов социально-экономической полити-
власть. В законодательстве РФ статус мно-
ки;
годетной семьи не определен ни на федеральном уровне, ни на уровне субъектов. В некото-
в) эффект смещения «календаря рождений»
от собственно повышения рождаемости.
рых регионах, например в Марий Эл, при ста-
В первом случае речь идет о том, что уве-
бильно высокой убыли населения и минималь-
личение числа родившихся может быть резуль-
ном количестве льгот для многодетных семей,
татом увеличения числа женщин репродуктив-
семьи с тремя детьми многодетными не счита-
ного возраста, тогда как рождаемость остается
ются. «Закон о материнском капитале» рассчи-
на прежнем уровне, поскольку не происходит
тан на стимулирование женщин к рождению
роста суммарного коэффициента рождаемости
второго ребенка, но не третьего и последую-
(числа детей, рожденных женщиной в среднем
щих. Все это вызывает серьезные опасения о
в течение ее жизни). В последние годы в актив-
будущем страны, так как, по мнению абсолют-
ный репродуктивный возраст вступило много-
ного большинства демографов, для стабилиза-
численное поколение женщин, рожденных в
ции численности населения России (без его
середине 1980-х гг., когда активизация демо-
прироста) необходимо, чтобы более половины
графической политики, перестройка и антиал-
семей имело трех и более детей. В то же время
когольная кампания вызвали всплеск рождае-
по данным переписи населения 2002 г. из об-
мости. Соответственно в последние несколько
106
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
лет вне зависимости от государственных мер
шедшее за 2006 г. и первые месяцы 2007 г., на-
должен был произойти рост показателя числа
звав их первыми результатами демографиче-
родившихся за год.
ской политики и свидетельством правильности
Во-вторых, с 2000 г. постепенно росло ка-
государственных мер [9. C. 2]. Официальный
чество жизни россиян, в том числе росли дохо-
сайт, посвященный приоритетным националь-
ды, а это не могло не сказаться на репродук-
ным проектам, в июне 2007 г. заявил: «Резуль-
тивном поведении в силу более высокой оценки
таты новой государственной политики — вве-
условий реализации потребности в детях. Рост
дения материнского капитала и увеличения по-
числа рождений происходит с 2000 г., т.е. на-
собий по уходу за ребенком — стали заметны
чался он задолго до появления новейших ини-
уже в апреле нынешнего года (2007г.): рождае-
циатив в области демографической политики,
мость в стране выросла на 8,5%» [11]. Напом-
что указывает на действие результатов соци-
ним, что «закон о материнском капитале» всту-
ально-экономической политики в целом.
пил в действие с 1 января 2007 г., и к тому мо-
В-третьих, необходимо учитывать такое явление, как описанный выше эффект смещения
менту выдача сертификатов еще только начиналась.
«календаря рождений», который также дает
Данные демографической статистики, ко-
прирост числа родившихся, но не свидетельст-
торые публикуются в СМИ и приводятся в
вует о повышении потребности в детях.
официальных отчетах государственных учреж-
Помимо всего прочего, демографические
дений, как правило, принимают во внимание
процессы, в том числе и рождаемость, являются
«первые» и «вторые и последующие» рождения
инерционными, т.е. быстрое социальное управ-
(т.е. происходит объединение числа родивших-
ление ими невозможно. Принципиальные демо-
ся детей по принципу «2 и более»). В частно-
графические изменения происходят при смене
сти, в докладе главы Минздравсоцразвития
одного-двух или даже более поколений. Ре-
России Т.А. Голиковой на заседании Межве-
зультаты социальных воздействий на инерци-
домственной рабочей группы по приоритетно-
онные процессы становятся заметными на про-
му национальному проекту «Здоровье» 20 но-
тяжении двух-трех десятков лет, в лучшем слу-
ября 2009г. было отмечено, что «в процентном
чае в рамках брачных поколений.
отношении с 2005 по 2009 г. коэффициент рож-
В свете всего сказанного вызывает недоумение многочисленные упоминания в СМИ о
даемости вырос при вторых и последующих
рождениях» [8].
«значительном росте рождаемости» и «ярком
На упомянутом выше сайте, посвященном
успехе демографической политики». К сожале-
приоритетным национальным проектам, приве-
нию, подобные фразы звучат не только из уст
дена следующая статистика рождений по меся-
журналистов, но и из уст первых лиц государ-
цам за 2008 г. [11]:
ства. Так, в своем последнем послании Федеральному Собранию 26 апреля 2007 г. В.В. Путин отметил увеличение рождаемости, произо-
Округ
Показатели
Всего
Центральный
1-й ребенок:
95 650
Январь
16 573
Месяцы
Февраль
Март
15 016
…
Апрель
…
107
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Е.В. Демидова
…
2-й и более:
…
52 098
…
7 667
…
7 420
…
…
…
…
…
С точки зрения реальной оценки государст-
держки семей с детьми до осознания необхо-
венной политики в области рождаемости было
димости принятия целенаправленных мер по
бы важнее посмотреть на статистику третьих и
стимулированию рождаемости для преодоле-
последующих рождений, т.к. только их прирост
ния демографического кризиса. Государствен-
может вывести страну из демографического
ная политика в области рождаемости сама по
кризиса. Несомненно, недавние меры по мате-
себе является одним из факторов, влияющих на
риальному стимулированию рождаемости при-
изменение рождаемости. Однако по итогам на-
вели к увеличению количества вторых детей в
учного рассмотрения можно сделать вывод, что
России, но мало сказались на появление треть-
при управлении рождаемостью в современной
их. Возможно, подобный статистический под-
России в должной мере не принимаются во
счет объясняется тем, что для демонстрации
внимание научные знания о рождаемости и ре-
успехов демографической политики выгоднее
продуктивном поведении, результаты социоло-
объединить эти цифры и скрыть отсутствие
гических исследований и опыт зарубежной де-
значительного прироста третьих детей.
мографической политики; при этом делаются
Таким образом, сегодня намеренно или не-
оптимистические заявления об улучшении де-
намеренно эффект увеличения числа женщин
мографической ситуации уже в ближайшее
репродуктивных возрастов и итоги восьмилет-
время. Следовательно, для выхода из демогра-
него роста социально-экономического благопо-
фического кризиса необходимо значительное
лучия выдаются за яркий успех политики, про-
усовершенствование политики в области рож-
водимой в области рождаемости.
даемости в России и изменение отношения вла-
Иными словами, необходимо повышение
демографической грамотности тех, кто отвечает за проведение политики в области рождаемости, подготовка и переподготовка кадров в
сти и населения к демографической проблеме.
Список литературы
1.
области демографической и семейной политики, повышение информированности населения
о демографической ситуации в стране и ее последствиях.
Наряду с этим важно инвестировать средст-
2.
ва в глубокое изучение репродуктивного поведения россиян и анализ возможных последствий реализации мер государственной политики
3.
в области рождаемости, прежде чем тратить огромные суммы на выполнение различных за-
4.
дач.
Таким образом, государственная политика в
области рождаемости в постсоветской России
«прошла путь» от традиционных форм под108
5.
6.
Антонов А.И. О соответствии мер и средств демографической политики её долгосрочным целям (опыт демографической экспертизы) // Демограф. исслед.: науч. интернет-журн. 2006. №
4. URL:
http://demographia.ru/articles_N/index.html?idR=2
3&idArt=416 (дата обращения: 10.01.2010).
Антонов А. И. Причины и последствия депопуляции в России // Почему вымирают русские:
последний шанс: сб. ст. / под ред. А.И.
Антонова. М.: ЭКСМО, 2004. С. 35-51.
Антонов А.И. Социология рождаемости. М.:
Статистика, 1980.
Быстров А.А. Материнский капитал: стимулирование рождаемости? // Социол. исслед. М.:
Наука, 2008. № 12. С. 91-96.
Дебютный отчет // Рос. газ. 07.04.2009. № 4883.
Елизаров В.В. Проблемы усиления экономической поддержки семей с детьми и стимулирова-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
ния рождаемости // Демограф. Исслед.: науч.
интернет-журн. 2006. № 10. URL:
http://www.demographia.ru/articles_N/index.html?i
dR=5&idArt=601 (дата обращения: 10.01.2010).
Закон Пермского края о краевой целевой программе «Обеспечение жильем молодых семей в
Пермском крае на 2007-2010 годы» от 7 дек.
2006 г. № 33-КЗ // Пермский региональный сервер. URL: http://www.perm.ru/region/laws/ (дата
обращения: 08.01.2010).
Кризис не повлиял на рост рождаемости в Российской Федерации // Официальный сайт Министерства здравоохранения и социального развития РФ. URL:
http://www.minzdravsoc.ru/health/prior/47 (дата
обращения: 07.01.2010).
«Мне выступать с политическими завещаниями
преждевременно» // Рос. газ. 27.04.2007. №
4353.
Многодетные семьи: возможность преодоления
демографического кризиса в России // Демограф. исслед.: науч. интернет-журн. 2006. № 11.
URL:
http://www.demographia.ru/articles_N/index.html?i
dR=5&idArt=599 (дата обращения: 10.01.2010).
О демографии // Официальный сайт о приоритетных национальных проектах. URL:
http://www.rost.ru/main/demography.shtml (дата
обращения: 08.01.2010).
Основные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года. Т.14. Сводные итоги Всероссийской переписи населения 2002 года. М.:
ИИЦ «Статистика России», 2005.
Официальный сайт Института социологии РАН
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
(разд. «Аналитические доклады»). URL:
http://www.isras.ru/analytical_report_SociaPpolicy
_0.html (дата обращения: 10.01.2010).
Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики. URL:
http://www.gks.ru/free_doc/new_site/population/de
mo/demo27.htm (дата обращения: 07.01.2010).
Послание Федеральному Собранию Российской
Федерации // Рос. газ. 11.05.2006. № 4063.
Постановление Правительства Пермского края
«О пилотном проекте «Предоставление пособий
семьям, имеющим детей в возрасте от 1,5 до 5
лет, не посещающих муниципальные дошкольные образовательные учреждения» от
15.10.2007. № 232-п // Пермский региональный
сервер. URL: http://www.perm.ru/region/laws/
(дата обращения: 08.01.2010).
Постановление Правительства Пермского края
«О предоставлении мер социальной поддержки
малоимущим семьям, имеющим детей, и беременным женщинам» от 06.07.2007 № 130-п //
Там же (дата обращения: 09.01.2010).
Саттеруэйт М. Россия, застрявшая в переходе //
Эксперт. 2006. № 35 (529). С. 82-87.
Синельников А. Б. Трансформация семейных
отношений и её значение для демографической
политики в России // Демограф. исслед.: науч.
интернет-журн. 2006. № 5. URL:
http://demographia.ru/articles_N/index.html?idR=5
&idArt=683 (дата обращения: 10.01.2010).
Федеральный закон «О дополнительных мерах
государственной поддержки семей, имеющих
детей» от 9 дек. 2006 г. № 256-ФЗ. Доступ из
справ.-правовой системы «Консультант Плюс».
SOCIAL PROBLEMS OF THE STATE INTERFERENCE IN FERTILITY
IN MODERN RUSSIA
E.V. Demidova
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
The recent national fertility policy in Russia is analyzed. Positive and negative aspects of the pursued pronatalist policy are considered. The list of recommendations, based on the study of the leading demographer’ views,
is provided.
Key words: demographic crisis; financial incentives of fertility; need for children; awareness of demographic
issues
109
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 304.3
ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ОТНОШЕНИИ К ЗДОРОВЬЮ:
СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
С.С. Гордеева
Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: ssgordeyeva@mail.ru
Рассматриваются гендерные различия в отношении к здоровью. Представлены наиболее распространенные научные взгляды, связанные с гендерными различиями в здоровье, самосохранительном поведении мужчин и женщин. Определены понятия «гендер», «самосохранительное поведение». Показана
важность социологических исследований, касающихся здоровья и здорового образа жизни.
Ключевые слова: здоровье; гендер; самосохранительное поведение; образ жизни.
В настоящее время проблема сохранения и ук-
где гендерные различия долгое время были не в
репления здоровья в России актуальна для всех
пользу женщины.
возрастных групп населения. Студенческая мо-
Под гендером понимается социальный
лодежь относится к группе населения с повы-
пол человека, который характеризует осо-
шенным риском заболеваний в связи с большой
бенности социальных функций мужчины и
психоэмоциональной и умственной нагрузкой.
женщины. Гендер формируется в процессе
Многим молодым людям приходится адапти-
социализации личности и включает в себя
роваться к новым условиям проживания и обу-
психологические, социальные и культурные
чения в вузах. Многочисленные исследования
различия между мужчинами и женщинами
показывают, что значительная часть современ-
[10.С.27].
ной молодежи не ориентирована на сохранение
Исследование гендерных отношений посте-
собственного здоровья и в 80-85 % случаев от-
пенно становится неотъемлемой частью боль-
мечаются нарушения в состоянии организма
шинства социальных и гуманитарных наук, при
молодых людей. Особую тревогу вызывает со-
этом разные научные сообщества демонстри-
стояние здоровья девушек. Женщина — про-
руют разную степень заинтересованности во
должательница человеческого рода, и от ее
включении гендерной тематики в интеллекту-
психофизического состояния зависит нравст-
альное поле своих исследований. В России сре-
венное и физическое здоровье подрастающего
ди сложившихся обществоведческих дисцип-
поколения. Здоровье личности является инди-
лин наиболее интенсивно в последние годы ос-
катором ее социальной перспективности; это
ваивает гендерную проблематику социология.
один из немногих аспектов жизнедеятельности,
Всякая социологическая теория предполагает интерпретацию социально организованных
______________________________________

© Гордеева С.С., 2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
отношений между полами. Обсуждение муже-
индивидом в ситуациях взаимодействия лицом
ственности и женственности и их соотношения
к лицу. Данные действия воспринимаются как
мы можем найти у Маркса и Дюркгейма, Зим-
выражение естественной половой сущности
меля и Парсонса, Хабермаса и Бурдье, Гидден-
индивидов. «Гендерная игра», осуществляемая
са и Лумана, Гофмана и Гарфинкеля. Логика
в социальных взаимодействиях, становится
марксистской социологии при всех вариантах
«естественным» проявлением сущности (био-
приводит исследователей к утверждению, что
логического пола) актеров, которая организо-
гендерные отношения, т.е. отношения между
вана социально. Половые различия наделяются
полами, это один из аспектов производствен-
социальным смыслом в соответствии с принци-
ных отношений, которые мыслятся как отно-
пами институциональной рефлексивности.
шения эксплуатации человека человеком. При
Гендерный подход на Западе формировался
этом разделение труда между мужчиной и
как когнитивная практика женского движения.
женщиной рассматривается как первичное, не-
В России женское движение не являлось массо-
обходимое условие существования человече-
вым и политически сильным, однако и оно на-
ского рода. Эмиль Дюркгейм связывает изме-
чинает вырабатывать новые способы осмысле-
нение положения полов с общественным разде-
ния положения полов в обществе, а также фор-
лением труда и развитием цивилизации. В ре-
мирует запрос на теоретическую разработку
зультате социального развития, считает Дюрк-
данной тематики [5.С.15].
гейм, один из полов завладел эмоциональными
В гендерных исследованиях сложилась
функциями, а другой — интеллектуальными. В
традиция
основании диссоциации функций находятся
мужчины и женщины по таким показателям,
дополняющие друг друга различия.
как власть, доход и престиж. Уровень здоро-
Колоссальное влияние на осмысление от-
сравнивать
социальный
статус
вья — важное дополнение к традиционным
ношений между полами в социологической
гендерным
науке имели труды Талкотта Парсонса и, в ча-
уровня развитости экономики и культуры,
стности, совместная монография Парсонса и
благополучия общества [11.С.134]. Сущест-
Бэйлза. Согласно взглядам этих авторов, жен-
вует так называемый гендерный стереотип,
щина выполняет экспрессивную роль в соци-
согласно
альной системе, мужчина — инструменталь-
свое здоровье ниже, чем мужчины, но живут
ную. Экспрессивная роль женщины заключает-
дольше [8]. Уровень здоровья определяется
ся в осуществлении заботы, создании эмоцио-
действием биологического и социокультур-
нального климата, поддержании психологиче-
ного факторов. Полагают, что преимущество
ского баланса в семье. Её роль — это монопо-
женщин в уровне здоровья обеспечивается,
лия домашней хозяйки, сфера ответственности
прежде всего, действием биологического
женщины. Инструментальная роль мужчины
фактора. По расчетам специалистов разница
состоит в регуляции отношений между семьей
в средней продолжительности жизни муж-
и другими социальными системами, это роль
чин и женщин, обусловленная биологиче-
добытчика, защитника. Механизмом создания
ским фактором, составляет 1,9-2,1 года. Ос-
гендера является гендерный дисплей — набор
тальное — результат действия социокуль-
ритуализированных
турных факторов, которые после выравнива-
действий,
совершаемых
показателям,
которому
свидетельство
женщины
оценивают
111
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.С. Гордеева
ния полов к периоду половой зрелости ока-
симистичнее, чем женщины, оценивают свое
зывают решающее влияние на различия в
здоровье. Как «хорошее» его оценили лишь
продолжительности жизни и состоянии здо-
30% опрошенных мужчин в сравнении с 48%
ровья человека [11.С.134].
женщин, а доля тех, кто оценил свое здоровье
Влияние социокультурного фактора про-
как «плохое», среди мужчин оказалась в 2,5
является в традиционном ролевом поведении
раза больше, чем среди женщин. При этом из
мужчин и женщин в семье, когда мужчины
всех факторов, в наибольшей степени влияю-
обеспечивают в семье достаток, а женщины
щих на здоровье, у мужчин на первом месте
занимаются домашним хозяйством, рожде-
оказались «условия жизни» (41%), а важность
нием детей и уходом за ними, несут ответст-
«усилий самого человека» в достижении хоро-
венность за здоровье детей, членов семьи и
шего здоровья отметили лишь 29%. У женщин
ее психологическое благополучие. Поэтому
такие мнения выразили соответственно 28 и
будущим матерям необходимы навыки забо-
39% . Таким образом, женщины проявили бо-
ты о здоровье, знания о культуре питания,
лее высокую компетентность в вопросе сохра-
бытовой гигиены и др. Ответственность
нения здоровья [2.С.269].
женщины за здоровье детей определяет су-
Вместе с тем отмечается, что у женщин
щественную социальную значимость ее аде-
несколько ограничен доступ к ресурсам в
кватных ценностных ориентаций, направ-
системе здравоохранения, меньше возмож-
ленных на культуру самосохранительного
ностей сохранить свое здоровье. Это объяс-
поведения и выживание рода. Таким обра-
няется трудоемкостью домашних забот и
зом, биологические особенности и историче-
полным рабочим днем на производстве. При-
ски сложившиеся ролевые функции женщин
водятся данные, свидетельствующие о том [8],
обусловливают развитие более высокой, чем
что женщины в среднем тратят на все виды до-
у мужчин, культуры самосохранения [Там
машнего труда в неделю 30,3 час., а мужчины
же].
— 14,0 час.
Понятие «самосохранительное поведе-
Исторически сложилось так, что в России
ние» в социологии определяется как система
традиционные функции женщин в сфере здоро-
действий и установок личности, направлен-
вья реализовывались в достаточно агрессивных
ных на сохранение здоровья и продление
установках. Нагрузки женщин (работа по дому,
жизни [2.С.268]. Впервые в нашей стране пи-
рождение и воспитание детей) дополнились по-
лотажные исследования самосохранительного
сле революции 1917 г. традиционно мужскими:
поведения начала проводить небольшая группа
обеспечение наравне с мужчинами материаль-
социологов и демографов под руководством
ного благополучия семьи, защита ее интересов
проф. А.И. Антонова, сначала в Центре по изу-
в обществе, ответственность за воспитание де-
чению проблем народонаселения (на экономи-
тей. Советская среднестатистическая семья не
ческом факультете МГУ им. М.В. Ломоносова)
могла прожить только на зарплату мужа, и по-
в 1980-1983 гг., затем в Институте социологии
этому жена также работала полный рабочий
АН СССР в 1984-1986 гг. По результатам ис-
день, имела соответствующий уровень квали-
следований, проведенных этой группой, было
фикации и социальной ответственности. Здоро-
обнаружено, что мужчины в целом более пес-
вье населения провозглашалось общественным
112
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
достоянием, но забота о личном здоровье счи-
инструментальной ценности здоровья массовой
талась проявлением индивидуализма и мещан-
стратегией поведения в отношении здоровья
ства. Конечно, идея вторичности ценности здо-
стала его эксплуатация. Так, дополнительная
ровья в обществе и изъятие из общественной
занятость, постоянный стресс и напряжение,
жизни «защитной дискриминации» не могли не
ухудшение условий дополнительного труда,
затронуть культуры женского самосохранения
отказ от отпусков, отсутствие свободного вре-
и самодостаточности, в которую стали активно
мени — все это вынужденные жертвы, на кото-
включать и вредные привычки, ненормативную
рые малообеспеченные люди шли ради под-
лексику и т.п.
держания уровня жизни. Здоровье основной
В целом советская социальная политика
сформировала уровень культуры самосохране-
массы населения начиная с 1990-1992 гг. имело
отчетливую тенденцию к ухудшению.
ния населения намного ниже стандартов в этом
В настоящее время изучение механизмов,
вопросе развитых стран, что и стало особенно
обусловливающих гендерные различия в со-
заметно тогда, когда в России произошел пере-
стоянии здоровья, осуществляется в рамках
ход к рыночной модели экономического разви-
двух концептуальных подходов.
тия. Первые места стали «занимать» хрониче-
В соответствии с первым из них и с теорией
ские заболевания, появление которых в основ-
неравного воздействия женщины теряют здо-
ном связывалось с образом жизни. Различались
ровье вследствие ограниченности доступа к ма-
гендерные факторы ухудшения здоровья: муж-
териальным и общественным ресурсам, ресур-
чины в первую очередь страдали от набора
сам здравоохранения, а также повышенного
вредных привычек (в основном алкоголь и ку-
стресса, связанного с реализацией гендерных и
рение), от нервного перенапряжения на работе,
семейных ролей. Женщины занимают иные, по
женщины — от малоподвижного образа жизни,
сравнению с мужчинами, структурные пози-
плохой организации питания и отдыха.
ции: они чаще либо не работают, либо трудятся
Реформы 90-х гг. XX столетия оказали
на низкооплачиваемых должностях и воспиты-
двоякое воздействие на ценностные ориента-
вают детей в состоянии развода с мужем. От-
ции различных слоев населения применительно
мечаются также гендерные различия в стерео-
к здоровью. Появилось социальное неравенство
типах поведения: среди мужчин в большей сте-
в объеме и качестве оказания медицинских ус-
пени распространены курение, злоупотребле-
луг. Люди с хорошими стартовыми условиями
ние алкоголем, наличие несбалансированной
вхождения в рынок (денежный достаток, обра-
диеты, что касается женщин, то они менее фи-
зование и востребованная профессия, социаль-
зически активны. Эмпирически подтверждается
ный связи) стали усваивать нормы поведения
также то, что женщины испытывают больший
населения развитых стран, где здоровье являет-
груз ответственности в выполнении своих со-
ся неотъемлемой характеристикой профессио-
циальных ролей. Примечательно и то, что
нального роста и социального благополучия. В
женщины обладают менее выраженным психо-
основной массе населения нашей страны рас-
логическим ресурсом, необходимым для совла-
слоение по уровню доходов отразилось в пер-
дания со стрессогенными воздействиями — для
вую очередь на условиях поддержания здоро-
них, в частности, характерен пониженный уро-
вья. При низкой культуре самосохранения и
вень осознаваемого контроля над жизненными
113
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.С. Гордеева
обстоятельствами. В то же время женщины ча-
в здоровье служат результаты лангитюдного
ще, нежели мужчины, используют возможно-
опроса, проведенного в ноябре 2004 — январе
сти
2005 г. И.П.Поповой.
получения
социальной
поддержки
[2.С.268].
Согласно результатам исследования жен-
Согласно второму концептуальному подхо-
ская модель поведения в отношении здоровья
ду женщины теряют здоровье вследствие того,
отличается большей гибкостью к изменению
что они специфически реагируют на матери-
условий. Для женщин свойственно понимание
альные,
социально-
заботы о здоровье как характеристики совре-
психологические условия жизни. Наиболее
менного человека. Они в два раза чаще мужчин
важными предикторами хорошего здоровья для
не согласны с утверждением о том, что посто-
женщин, в отличие от мужчин, является полная
янная забота о своем здоровье — проявление
трудовая занятость в сочетании с заботой о се-
эгоизма. Формирование установок и стереоти-
мье, а также наличие социальной поддержки.
пов в отношении к собственному здоровью у
Если курение и злоупотребление алкоголем —
мужчин и женщин происходило под влиянием
более значимые детерминанты статуса здоро-
различных факторов. Мужчины в наибольшей
вья мужчин, то избыточный вес и недостаточ-
степени находились под воздействием поведе-
ная физическая активность в большей степени
ния окружающих и в наименьшей степени —
отражается на здоровье женщин. Кроме того,
под влиянием семейных традиций и медицин-
стресс может восприниматься мужчинами и
ских сведений из средств массовой информа-
женщинами по-разному и соответственно при-
ции. Набор факторов, которые в основном
водить к различным последствиям для их здо-
формировали отношение к своему здоровью
ровья. Женщины более подвержены воздейст-
женщин, иной, подтверждающий их большую
вию определенных стрессоров. Они болезненно
прагматичность и ситуативность поведенче-
реагируют на стрессы, переживаемые другими
ской модели. Среди наиболее значимых факто-
людьми, особенно супругом, в то время как
ров поведенческих установок женщины прежде
мужчины чаще страдают от экономических
всего называют ухудшение своего здоровья и
стрессов. Женщины оказываются более уязви-
страх перед возможным заболеванием, а далее
мыми в плане состояния психического здоро-
следуют образование, воспитание и информа-
вья, поскольку выполнение ими семейных и
ция, полученная от медиков.
поведенческие
и
родительских ролей в целом сопряжено с
большими психоэмоциональными нагрузками.
Взгляды мужчин и женщин на способы
поддержания своего здоровья имеют как сход-
Таким образом, здоровье мужчин и здоро-
ства, так и различия. Женщины чаще придер-
вье женщин, даже находящихся в равных соци-
живаются диеты, избегают вредных привычек,
альных условиях, может иметь различную сте-
значительно чаще посещают врача в целях
пень устойчивости вследствие неодинакового
профилактики заболеваний и регулярно прини-
стрессового воздействия факторов окружаю-
мают лекарства. Парадоксален факт, что, не-
щей среды на механизм адаптации их организ-
смотря на явное поведение в направлении здо-
мов [3.С.114].
рового образа жизни, женщины гораздо чаще,
В качестве доказательной базы правомер-
чем мужчины, не удовлетворены результатами
ности второго подхода к гендерным различиям
предпринимаемых усилий. В то же время муж-
114
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
чины более чем в два раза чаще считают, что
грузке механизмов адаптации организма, а сле-
для поддержания здоровья они делают доста-
довательно,
точно.
технический прогресс резко изменил трудовую
и
к
нездоровью.
Научно-
Показательно, что мужчины гораздо чаще
деятельность человека. Все это ведет к тому,
демонстрируют стремление ни в чем не огра-
что учащиеся, студенты, работники умственно-
ничивать свою жизнь и отсутствие силы воли
го труда в процессе своей деятельности, как
относительно заботы о собственном здоровье,
правило, не испытывают физических нагрузок
жалуются на отсутствие времени и желания де-
в необходимых объемах и достаточной интен-
лать что-то в этом направлении. Женщины
сивности. Следовательно, неотъемлемым усло-
объясняют недостаточность усилий для укреп-
вием сохранения здоровья человека являются
ления здоровья отсутствием должного запаса
занятия физкультурно-спортивной деятельно-
денежных средств.
стью [6.С.61].
Исследование И.П. Поповой выявило па-
Физическая культура как феномен общей
радоксальный разрыв в предполагаемых и ре-
культуры уникальна. Именно она, по словам
альных действиях мужчин и женщин.
проф. В.К. Бальсевича, является естественным
Мужчины в три раза чаще, сопоставительно
мостиком, позволяющим соединить социальное
с женщинами, ничего не стали бы предприни-
и биологическое в развитии человека. Более то-
мать в случае плохого самочувствия, предпочи-
го, как доказывает Н.Н. Визитей, она является
тая ждать, когда все пройдет само собой. Жен-
самым первым и базовым видом культуры, ко-
щины значительно чаще используют целый
торый формируется в человеке. Физическая
спектр каналов возможной помощи — от сове-
культура с присущим ей дуализмом может зна-
тов близких до обращения к врачу. Таким обра-
чительно влиять на состояние организма, пси-
зом, женскую модель поведения в отношении
хики, статус человека [7.С.10].
своего здоровья отличают большая гибкость,
В современной России, по мнению экспер-
прагматичность как на уровне установок, сте-
тов, уменьшилась численность занимающихся
реотипов, так и на уровне действия в реальных
в спортивных клубах. «В России физическая
ситуациях. Мужская модель в большей степени
культура — далеко не массовый рынок, наша
подвержена воздействию установок и стерео-
пропаганда здорового образа жизни оставляет
типов, формирующих своего рода кодекс норм,
желать лучшего, — заявил Дмитрий Янин,
предписывающих не заботиться о своем здоро-
председатель правления Международной кон-
вье [9.С.47].
федерации обществ потребителей, — в этом
Несмотря на то что в охране здоровья и
плане мы находимся на уровне развития Аме-
развитии системы здравоохранения заинтере-
рики 1950-х годов. Безусловно, сократилось
сованы все граждане, независимо от пола, заяв-
количество
ляет Е.А.Баллаева, женщины пользуются меди-
клубы». Слова эксперта подтверждают данные
цинскими услугами более интенсивно ввиду
исследования ВЦИОМ, проведенного в 2009 г.:
биологических особенностей, связанных с ре-
только один из десяти россиян регулярно зани-
продуктивной функцией [1].
мается спортом. И реже всего россияне делают
людей,
посещающих
фитнес-
Образ жизни, и в частности гиподинамия,
это в фитнес-клубах (8%). При этом более по-
современного человека часто приводит к пере-
ловины россиян (53%) вообще не занимаются
115
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
С.С. Гордеева
физическими упражнениями в организованной
связанных с самосохранительным поведением
форме [4].
мужчин и женщин.
Для женщин характерен более низкий уро-
Однако в настоящее время отсутствуют на-
вень физической активности, чем для мужчин.
учные работы, посвященные формированию
В разных странах эти различия вызваны рядом
ценностных ориентаций на укрепление своего
исторических и социальных условий, в которых
здоровья в среде учащейся молодежи на основе
оказывалась женская половина человечества.
гендерных различий. На наш взгляд, гендерный
По мнению специалистов, у многих жен-
подход в исследовательской деятельности мо-
щин отрицательное отношение к физическому
жет быть востребован в процессе пропаганды
совершенствованию закладывается в образова-
здорового образа жизни, формирования физи-
тельных учреждениях с низким уровнем физи-
ческой культуры личности, профилактики за-
ческого воспитания.
болеваний у человека в системе здравоохране-
Как полагает проф. Л.И. Лубышева, именно
ния, а также с целью регуляции стереотипов
физическая культура позволяет представить
поведения в пользу увеличения продолжитель-
человека как биосоциальное единство и вместе
ности жизни.
с тем предлагает широкий спектр форм, средств
и методов управления индивидуальным состоянием личности. Физическая культура явля-
Список литературы
1.
ется одним из самых значительных и эффективных феноменов, оказывающих воздействие
на сохранение и приумножение здоровья чело-
2.
века, поскольку любая из ценностей физической культуры в той или иной мере «работает»
3.
на здоровье человека [7.С.10].
Анализ научно-методической литературы
4.
позволяет утверждать, что в ходе исторического развития общества складывались и транс-
5.
формировались социальные функции мужчин и
женщин. В социологических исследованиях
гендерный подход требует изучения психоло-
6.
гических, социальных и культурных различий
между мужчинами и женщинами. При этом одной из социальных проблем является формиро-
7.
вание ценностного отношения к здоровью с
учетом определенных стереотипов поведения,
социальных ролей и биологических особенностей, свойственных лицам разного пола.
8.
Выявлены некоторые черты сходства и различия в образе жизни, поведенческих реакциях,
9.
116
Баллаева Е.А. Гендерный анализ политики в
сфере здравоохранения и индикаторы гендерного равенства в сфере охраны здоровья.
URL:http://www.ecsocman.edu.ru/db/msg/
276286.html (по состоянию на 3.11.2009).
Борисов В.А. Демография: учеб. для вузов. М.:
Нота Бене Медиа Трейд Компания, 2003.
Браун Дж.В., Русинова Н.Л., Панова Л.В. Гендерные неравенства в здоровье // Социол. исслед. 2007. № 6. С.114–122.
ВЦИОМ. URL: http://wciom.ru/ (по состоянию
на 21.10.2009).
Здравомыслова Е.А., Темкина А.А. Социология
гендерных отношений и гендерный подход в
социологии // Социол. исслед. 2000. № 11. С.15–
23.
Краснов И.С. Методологические аспекты здорового образа жизни россиян // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.
2004. № 2. С.61–63.
Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути
его освоения обществом и личностью // Теории
и практика физической культуры. 1997. № 6.
С.10–15.
Назарова И.Б. Гендерные стереотипы применительно к индивидуальному здоровью. URL:
http://www.ecsocman.edu.ru/ db/msg/276286.html
(по состоянию на 3.11.2009).
Попова И.П. Поведение в отношении здоровья и
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
материальное положение: гендерные аспекты
(на данных лангитюдного опроса) // Здравоохранение Российской Федерации. 2007. № 1.
С.47–50.
10. Федоров А.И. Поведенческие факторы здорово-
го образа жизни подростков: гендерный аспект
// Мир спорта. 2006. № 4. С.27–30.
11. Шилова Л.С. Трансформация женской модели
самосохранительного поведения // Социол. исслед. 2000. № 11. С.134–141.
GENDER DIFFERENCES IN TREATMENT OF HEALTH:
SOCIOLOGICAL ASPECT
S. S.Gordeyeva
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
Gender differences in treatment of health are considered in the article. The most commonly encountered scientific views concerning gender differences in health and self-preservative behaviour of men and women are presented. Definitions are given to the notions “gender” and “self-preservative behaviour”. The importance of sociological researches of health and healthy lifestyle is shown.
Keywords: health; a gender; savings behaviour; way of life.
117
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 316.334.22:002
ТЕМА ЧАСТНО-ГОСУДАРСТВЕННОГО ПАРТНЕРСТВА В
ПЕЧАТНЫХ СМИ: ОПЫТ КОНТЕНТ-АНАЛИЗА*
А.В. Сюлина, Е.Б. Плотникова
Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: soccntr@psu.ru
Рассматриваются результаты контент-анализа специфики освещения форм, направлений и уровней частно-государсвтенного партнерства, а также основных барьеров для его развития в федеральных и региональных печатных СМИ.
Ключевые слова: частно-государственное партнерство; межсекторное взаимодействие; контент-анализ.
Взаимодействие власти и частного бизнеса —
статьях и заметках можно найти описание того,
необходимый элемент рыночной экономики.
как этот феномен осуществляется на практике.
Сотрудничество этих двух движущих сил об-
Так в результате анализа материалов цен-
щественного развития существует давно, и оно
тральной прессы установлено, что в газетах фе-
не является редкостью. Все чаще в средствах
дерального масштаба присутствует высокий
массовой информации упоминается о той или
процент сюжетов о взаимодействии бизнеса и
иной форме отношений государственных и
власти на федеральном уровне, в региональных
бизнес-структур, направленных на развитие ре-
же средствах массовой информации в большей
гиона или страны в целом.
степени освещается опыт регионального и ме-
В данной статье представлены результаты
стного взаимодействия.
исследования степени освещения практических
Сравним удельный вес статей по исследуе-
элементов взаимодействия бизнеса и государ-
мой теме за период с января 2005 по сентябрь
ства, входящих в общее понятие частно-
2008 г. в следующих источниках: 3,3% — Busi-
государственного партнерства, а также некото-
ness Class, 7,7% — Новый компаньон, 21,3% —
рых аспектов взаимодействия бизнеса с вла-
Российская газета и 16,2% — Коммерсантъ.
стью, в частности, корпоративной социальной
Из табл. 1 видно, что перечисленные сред-
ответственности и сотрудничества с некоммер-
ства массовой информации имеют тенденцию к
ческими организациями.
более
Изучение материалов средств массовой ин-
конкретному
государственного
описанию
партнерства.
частно-
Среди
них
формации показало, что тема взаимодействия
«Российская газета» выделяется более высоким
государственных и бизнес-структур затрагива-
удельным весом искомого материала и широ-
ется довольно часто, но, к сожалению, в редких
той освещения.
______________________________________

© Сюлина А.В., Плотникова Е.Б., 2010
* Публикация подготовлена при финансовой поддержке РФФИ (грант № 07-06-96012-р_урал_а)
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
Высокий удельный вес сообщений, имею-
тоды взаимодействия НКО и власти) является
щих отношение к исследуемой теме, коррели-
главной: 27% — для «Российской газеты» и
рует с высоким процентом сообщений, где ис-
«Коммерсанта», 9% — для «Нового компаньо-
следуемая категория (частно-государственное
на» и 13% — для «Business Class».
партнерство, социальная ответственность, меТаблица 1. Уровень отражения материала по исследуемой теме в источниках
Business class
ЧастотДоля,
ность
%
Характер материала
Новый компаньон
ЧастотДоля,
ность
%
Российская газета
ЧастотДоля,
ность
%
Коммерсант
ЧастотДоля,
ность
%
Абстрактнотеоретический
27
2,6
24
2,3
130
12,3
77
7,3
Абстрактнотеоретический, включающий примеры
25
2,4
45
4,3
121
11,5
103
9,8
Конкретный
103
9,8
90
8,5
128
12,2
180
17,1
государства
можно
При этом нужно отметить, что исследуемые
и
назвать
частно-
проблемы достаточно подробно анализируются
государственным партнерством. При этом сле-
в материалах, представленных в центральной
дует заметить, что механизм ЧГП разрабаты-
прессе (27%), в то время как для региональной
вают только сами его участники.
прессы подробный анализ описываемых форм
несвойствен.
В
До сих пор не существует четкой дефиниции частно-государственного партнерства. В
целом,
проблемам
частно-
общем виде его можно определить как взаимо-
государственного партнерства в источниках
действие представителей бизнеса с представи-
федерального масштаба уделяется достаточно
телями власти, как с отдельными людьми, так и
много внимания.
с государственными организациями, результа-
Наибольшее количество сюжетов о взаимо-
том которого может выступать проект, чаще
действии бизнеса и власти было отмечено в
всего направленный на развитие инфраструк-
2005 и 2006 гг. (45,6%), в 2007-2008 гг. степень
туры и заключенный на взаимовыгодной осно-
освещения данной темы снижается.
ве. В рамках проекта могут быть заключены соглашения в виде договора, контракта и др.
Формы и направления частногосударственного партнерства
Взаимодействие может состоять также в разде-
Достаточно долго отношения бизнеса и власти
носили характер сотрудничества, но в последние годы термин «сотрудничество» успешно
заменяется
экспертами
на
«частно-
государственное партнерство» (ЧГП). Это сочетание достаточно продолжительное время
входило в лексикон как участников взаимодействия, так и общественности. И на сегодняшний день не всякий совместный проект бизнеса
лении обязанностей между государством и частным капиталом, которое может варьироваться в широких пределах: от исполнения негосударственными компаниями функций подрядчика до полной передачи отдельных видов государственной деятельности в частные руки.
При исследовании материалов средств массовой информации мы выявили, что первые
упоминания
термина
«частно-
государственный» относятся к середине 2005 г.,
119
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.В. Сюлина, Е.Б. Плотникова
где он употребляется в значении формы взаи-
взаимодействия бизнеса с государством. В об-
модействия бизнеса и власти с образованием
щем смысле соглашение используется как рав-
частно-государственной компании.
нозначное понятиям «договор», «контракт». Но
при описании форм взаимодействия бизнеса и
Таблица 2. Использование проектной
формы работы по отраслям
Проекты
Сфера
Частот Доля,
ность
%
Жилищное строительство
109
19,2
Промышленное строительство
78
13,7
Транспортная инфраструктура
77
13,6
Национальная промышленность
59
10,4
Освоение природных ресурсов
47
8,3
Образование
38
6,7
ЖКХ
28
4,9
Здравоохранение
21
3,7
власти соглашение выступает как альтернатива
вышеупомянутым другим формам.
Данная форма взаимодействия чаще всего
упоминается в статьях, посвященных транспортной сфере, сфере строительства и промышленности.
В период с 2005 по сентябрь 2008 г. назывались также и другие формы совместной работы. Так, чаще всего было упомянуто инвестирование (5,5%). Как правило, это крупное финансовое вложение бизнеса в какой-либо государственный проект. Это может быть также со-
Тем не менее среди форм совместной рабо-
вместно созданная программа для какой-либо
ты бизнеса и государства в прессе чаще всего
сферы деятельности (2,8%); одним из самых
упоминается проектная форма (68,5%). Данную
распространенных методов выбора партнера из
форму можно назвать наиболее общей, так как
среды частного бизнеса в России является кон-
сами проекты, как правило, включают более
курс (2,6%) и аукцион (1,7%), где государство
конкретные формы взаимодействия, такие как
выступает в качестве лидера и выбирает себе
договора или аренда. Ближе к 2007 г. наравне с
партнера для реализации проекта по заранее
проектом, а иногда как его синоним, употреб-
оговоренным условиям; примерно в такой же
ляется
«частно-государственное
степени часто упоминаются арендные отноше-
партнерство», которая рассматривается как
ния (1,7%), когда государство позволяет поль-
единственная форма взаимодействия бизнеса и
зоваться, к примеру, территорией для строи-
власти и включает более конкретные методы
тельства каких-либо зданий и т.п. Что касается
совместной деятельности, в том числе и проект.
упоминания именно частно-государственного
Необходимо отметить, что проектная форма
партнерства в прессе, то для данного периода
деятельности так или иначе присутствует во
это редкое явление: всего лишь 1,2% газетных
всех возможных направлениях совместной дея-
статей посвящено этой теме с конкретной фор-
тельности бизнеса и власти. Менее всего, как
мулировкой «частно-государственное».
категория
отражает табл. 2, совместная деятельность при-
В зависимости от того, в каком именно сег-
суща для социально значимых сфер: образова-
менте экономики реализуется механизм частно-
ние, жилищно-коммунальное хозяйство и здра-
государственного партнерства, формы партнер-
воохранение. Это говорит о том, что данные
ства могут быть различными. Выбор формы со-
сферы продолжают оставаться под контролем
трудничества во многом зависит от специфики
государства с небольшой мерой участия в них
самой отрасли. Если говорить о таком сегменте
бизнеса.
рынка, как национальная промышленность,
Заключение совместных соглашений также
жилищное строительство и транспортная ин-
является достаточно распространенной формой
фраструктура, то для них характерно заключе-
120
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
ние контрактов — одной из наиболее простых
Контрактная форма взаимодействия являет-
форм взаимодействия. Названные сферы явля-
ся аналогом договорной формы. А концессия,
ются одними из самых распространенных от-
как правило, предполагает сдачу государством
раслей, где государство выбирает себе в парт-
в эксплуатацию какой-либо организации части
неры бизнес.
своих природных богатств, предприятий и технологических комплексов, других объектов.
Таблица 3. Формы взаимодействия государства и бизнеса по отраслям
Соглашения
Отрасль
Контракты
Концессии
Частотность
Доля, %
Частотность
Доля, %
22
19
19
17
13
8
3,9
3,3
3,3
3,0
2,3
1,4
9
15
19
–
–
–
1,6
2,6
3,3
–
–
–
Транспортная инфраструктура
Жилищное строительство
Национальная промышленность
ЖКХ
Промышленное строительство
Освоение природных ресурсов
Частотность Доля, %
11
–
–
–
–
–
1,9
–
–
–
–
–
Таблица 4. Формы частно-государственного партнерства по уровням
Федеральный
Частотность
Доля, %
195
26,3
20
2,7
36
4,9
17
2,3
Формы партнерства
Проекты
Контракты
Соглашения
Концессии
Региональный
Частотность
Доля, %
180
24,3
18
2,4
67
9,0
19
2,6
Местный
Частотность
Доля, %
207
27,9
30
4,0
40
5,4
6
0,8
Таблица 5. Степень освещения исследуемой темы в материале СМИ
Уровень
Федеральный
Региональный
Местный
Абстрактно-теоретический
Частотность
136
69
65
Доля, %
36,2
17,5
17,2
Абстрактно-теоретический с
использованием примеров
Частотность
Доля, %
125
33,2
121
30,7
67
17,7
Транспортная инфраструктура, как показывают данные, является той отраслью, в которой
чаще
всего
можно
встретить
частно-
государственное партнерство. Среди проектов
транспортной инфраструктуры можно назвать
проекты железнодорожного транспорта, взаимодействие бизнеса и власти для улучшения
условий перевозки населения и др.
Кроме наиболее распространенных, значимых направлений деятельности, в прессе освещается совместная деятельность бизнеса и власти в следующих отраслях: инфраструктура (в
Конкретный
Частотность
115
204
246
Доля, %
30,6
51,8
65,1
том числе социальная) — 11%, культура — 3%,
дорожное строительство — 2%.
Уровни частно-государственного
партнерства
Нами рассматривались три уровня, на которых
может осуществляться частно-государственное
партнерство: федеральный, региональный и местный. Федеральный уровень включает границы всей России, региональный уровень — рамки Пермского края, а местный рассматривается
в рамках г. Перми.
121
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
А.В. Сюлина, Е.Б. Плотникова
Таблица 4 иллюстрирует то обстоятельство,
Когда же речь заходит о взаимодействии
что совместная деятельность в форме проектов
бизнеса и власти на федеральном уровне, нель-
распространена на всех уровнях, при этом чаще
зя не подчеркнуть того, что материалы СМИ
всего в СМИ встречается упоминание проек-
носят абстрактно-теоретический характер, в то
тов, реализующихся в г. Перми, т.е. на местном
время как более локальные взаимодействия, в
уровне.
частности региональные и местные, освещают-
Конкретизация взаимодействия бизнеса и
власти в виде упоминания таких форм, как контракты, также относится к местному уровню,
тогда как соглашения и концессии чаще встречаются при описании практики взаимодействия
бизнеса и власти на региональном уровне. Подобное распределение, скорее всего, можно
объяснить спецификой отношений представителей частного бизнеса и государственных чиновников в данном регионе, учитывая историю
их становления.
Если говорить о направлениях взаимодействия, то в зависимости от уровня, на котором
оно происходит, можно выявить локализацию
сфер и направлений совместной деятельности.
Как уже упоминалось, транспортная инфраструктура является той сферой, которая управляется совместно бизнесом и государством на
всех трех уровнях. В рамках всей России наиболее часто описывается взаимодействие частного бизнеса и власти в области национальной
промышленности, которая, как известно, является основополагающей для развития страны.
В условиях региона и города чаще всего
можно встретить описание партнерства в сфере
жилищного
строительства,
жилищно-
коммунального хозяйства (14% для города) и
промышленного строительства (16% для региона),
также
влияющего
на
социально-
экономическое состояние всего города.
Если в статье упоминается представитель
частного бизнеса как партнер государства, то в
каждом 4-м случае речь идет о крупной организации. Реже описывается партнерство со средними (17%) и мелкими компаниями (4%).
122
ся с использованием примеров, с описанием
конкретных механизмов сотрудничества.
Препятствия развитию частногосударственного партнерства
Примерно в третьей части материалов СМИ
повествуется о каких-либо проблемах и препятствиях, возникающих в процессе взаимодействия бизнеса и власти, влияющих на его
эффективность. Отсутствие инициативы со
стороны власти — одно из самых серьезных и
распространенных препятствий к эффективному сотрудничеству, упомянутых в прессе
(25,5%). К категории наиболее трудноразрешимых проблем можно отнести также недостаточность правовой базы (21,3%). Немало статей
посвящено этой проблеме, причем обращаются
к ней не только представители бизнеса, но и
сами властные структуры, так как некоторые
формы взаимодействия могут идти вразрез с
существующим законодательством. Факторами,
сдерживающими развитие ЧГП, можно считать
нестабильное финансовое положение бизнеса
(17,9%), недостаток информации о возможностях участия в совместных проектах, отсутствие в регионе стратегического планирования
(по 11%), коррупция в органах власти (8,7%),
нестабильность
политической
обстановки
(4,6%).
Кроме вышеперечисленных препятствий,
часто говорится о недоверии партнеров друг
другу и об их непоследовательности относительно своих обязательств; безусловно, это —
фактор, тормозящий эффективность частногосударственного партнерства.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
Характер обсуждения данной темы
партнерство как форма взаимодействия бизнеса
Анализируя характер материала, освещающего
и власти находится в стадии активного разви-
частно-государственное партнерство, можно
тия. Данный термин достаточно прочно входит
отметить его позитивную оценку более чем в
в лексикон участников партнерства и общест-
половине случаев.
венности, но имеет лишь единичные описания
В то же время взаимодействие бизнеса и
практической его реализации в средствах мас-
власти рассматривается и с использованием
совой информации. Во-вторых, данная форма
критики (28%), но материалов, подпадающих
отношений бизнеса и власти реализуется в наи-
под категорию «исключительно критическое
более значимых социально-экономических на-
освещение», обнаружено всего 6%.
правлениях, что характеризует ЧГП как эффек-
Данный факт обусловлен тем, что частно-
тивную для развития страны форму межсек-
государственное партнерство имеет тенденцию
торного взаимодействия. А средства массовой
к развитию. Несмотря на все проблемы во
информации, как правило, склонны проявлять
взаимодействии бизнеса и власти, государство
интерес к описанию крупных проектов и, соот-
все чаще обращается за помощью к частному
ветственно, к описанию и анализу взаимодей-
капиталу или опыту управления большими
ствия государства с крупными предприятиями
корпорациями представителями бизнеса.
и организациями. В-третьих, количественные и
Подводя итог анализу средств массовой
качественные характеристики описания частно-
частно-
государственного партнерства на региональном
государственного партнерства, можно выде-
уровне зависят от специфики отношений биз-
лить несколько тенденций, в освещении данной
неса и власти, а также истории их становления
темы.
в данном регионе.
информации,
освещающих
Во-первых,
тему
частно-государственное
THE TOPIC OF PUBLIC-PRIVATE PARTNERSHIPS IN PRINT MEDIA:
EXPERIENCE OF CONTENT-ANALYSIS
A. Syulina, E. Plotnikova
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
The results of content analysis of the specifics of lighting forms, directions and levels public-private partnership, as well as the main barriers to its development in federal and regional print media.
Key words: public-private partnership; intersectoral interaction; content analysis
123
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 303.4253
СОСТОЯНИЕ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ КАК ИНСТИТУТА
ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА В РОССИИ
К.А. Антипьев
Пермский государственный технический университет, 614990, Пермь, Комсомольский проспект, 29
e-mail: agantip@psu.ru
Рассматривается состояние местного самоуправления, социально-политические проблемы его функционирования. Анализируются перспективы решения проблем и дальнейшее развитие данного института гражданского общества.
Ключевые слова: местное самоуправление; государственное управление; муниципальная власть; коррупция; местное сообщество.
Местное самоуправление (МСУ) является необходимым элементом демократического государства и гражданского общества. Процесс
становления местного самоуправления в современной России идёт уже более 15 лет, однако, скорее всего, мы находимся лишь в его начальной стадии. Необходимо констатировать,
что местное самоуправление ни в сознании политиков, ни в сознании населения окончательно
не утвердилось как социальный институт. Несмотря на то что законодательная основа местного самоуправления усиливается, укрепление
данного института в ближайшей перспективе
вряд ли произойдёт.
По нашему мнению, неразвитость и слабость местного самоуправления на современном этапе можно объяснить, проанализировав
три основных, проблемных для местного самоуправления блока:
1) государственная политика в области МСУ;
2) текущее состояние муниципальной власти;
______________________________________

© Антипьев К.А., 2010
3) характеристика местного сообщества как
основы местного самоуправления.
Государственная политика в области МСУ
Местное самоуправление, закреплённое впервые в Конституции РФ в качестве одной из основ нашей государственности, как уровень власти, как показывает практика и исследования,
было провозглашено поспешно. Отсутствовало
какое-либо внятное объяснение политики государства относительно его внедрения и развития. Ведущей целью политического руководства того периода была быстрая замена системы местных советов, доставшихся в «наследство» от СССР, системой местного самоуправления по образцу западных демократий. Существовал и определённый, характерный для периода начала — середины 90-х гг. ХХ в., законодательный идеализм. Он состоял в том, что многим государственным деятелям, законодателям
казалось, что достаточно ввести «сверху» какие-либо демократические институты и они не-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
пременно
заработают.
заработав,
щее целью выявить состояние местного само-
возьмут на себя значительную часть дел, кото-
управления и отношение к нему граждан. Вы-
рыми государственной власти заниматься не
борка составила 879 чел. в возрасте от 18 до 65
хотелось. Школы, больницы, благоустройство,
лет. На вопрос анкеты: «Знаете ли вы, слышали
инфраструктура поселений и прочее было пе-
ли или слышите впервые сейчас словосочета-
редано в ведение создаваемого местного само-
ние «местное самоуправление»? — были полу-
управления. Не секрет, что большинство из
чены такие данные: 39,6 % заявили, что знают о
данных объектов не только не в состоянии при-
нем много; 56,7 — что-то слышали; 1,1 — ус-
носить прибыль, но и требуют существенных
лышали впервые; 1,9 % — затруднились отве-
финансовых
финансово-
тить (0,7% на определённый вопрос не ответи-
экономическая база значительного числа муни-
ли). То есть можно констатировать, что про-
ципальных образований была слабой, а подав-
гресс с точки зрения узнаваемости понятия
ляющее большинство из них в значительной
«местное самоуправление» гражданами при-
степени зависело и зависит от дотаций из бюд-
сутствует. Население привыкло к данному
жетов вышестоящих уровней.
уровню власти. Но это лишь формальная, а не
затрат.
Причём,
Поэтому
Изначально законодательная база была под-
содержательная характеристика.
готовлена под общественную теорию местного
А вот относительно природы местного са-
самоуправления, согласно которой местное са-
моуправления в нашей стране граждане по
моуправление является самостоятельным. Но о
привычке склоняются к мысли о его государст-
какой самостоятельности можно говорить, если
венном характере. Как известно, формально, с
муниципальные бюджеты были и остаются
точки зрения закона, в нашей стране местное
весьма зависимыми?
самоуправление является самостоятельным и
Словосочетание «местное самоуправление»
независимым от государственного управления,
в 90-е гг. прошлого века было достаточно мод-
не входит в вертикаль власти. В ходе первого
ным, примерно как сейчас «инновационное
нашего исследования в 2000 г., где в выборку
развитие», «модернизация» и «нанотехноло-
попало 835 чел., 26,6% опрошенных считали,
гии». Но вскоре стало очевидным, что местное
что местное самоуправление самостоятельно
самоуправление не является каким-либо ис-
[2.С.78], а в исследовании 2009 г. так считали
ключительным институтом и не решит нако-
ещё меньше — 18,9% респондентов. Подав-
пившиеся проблемы.
ляющее большинство — 60% в 2000 г. и 66,9%
Даже само словосочетание «местное само-
в 2009 — высказали другое мнение, что мест-
управление» было малопонятно гражданам.
ное самоуправление подчинено государствен-
Так, по данным фонда «Общественное мнение»
ному управлению. Не исключено, что граждане
в августе 2000 г. значительный процент граж-
уловили тенденцию к огосударствлению мест-
дан (20%) впервые столкнулись с понятием
ного самоуправления, как и других институтов
«местное самоуправление», 42% слышали о
гражданского общества, которая отчетливо
нем и 28% знали, что это такое, а 10% затруд-
проявляется сейчас в изменении законодатель-
нились с ответом на вопрос [12].
ства о выборах, общественных организациях.
В 2009 г. нами было проведено социологи-
Очевидно также то, что на части террито-
ческое исследование в Пермском крае, имею-
рии нашего государства местного самоуправ125
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
К.А. Антипьев
ления, даже слабого, фактически нет. Речь
смотря на низкий уровень доверия населения,
идёт, прежде всего, о ряде национальных рес-
многим местным руководителям, граждане хо-
публик с их кланово-авторитарной системой
тели бы сохранить за собой право избирать глав
руководства. Там действительно существует
муниципалитетов.
вертикаль власти, где главы муниципальных
Возможно также установление контроля
образований по сути — вассалы руководителя
над местным самоуправлением со стороны го-
субъекта, а сами муниципальные выборы нахо-
сударственной власти через партеизацию мест-
дятся под контролем региональной элиты. Ру-
ного самоуправления. «Фактическая борьба за
ководителям других субъектов (краёв, облас-
органы местного самоуправления уже идет и
тей) такая ситуация очень импонирует. Поэто-
через их постановку под партийный контроль
му типичным является и желание региональных
через создание в их представительных органах
руководителей назначать и снимать глав муни-
фракций проправительственной «Единой Рос-
ципальных образований, вообще не учитывая
сии», и через изменения выборного законода-
мнения населения. Это, безусловно, позволит
тельства, предоставляющего возможность пе-
им ставить своих назначенцев на привлека-
рехода от всенародных выборов глав исполни-
тельные посты глав муниципальных образова-
тельных органов местного самоуправления к их
ний напрямую или через формальное одобре-
избранию из числа депутатов, либо через пере-
ние местного представительного органа. Мы
ход полномочий мэров к нанятым по контракту
согласны с утверждением, что «в российских
менеджерам» [9.С. 73].
условиях просматривается хроническая готов-
По нашему мнению, было бы неправиль-
ность видеть муниципальные учреждения ча-
ным допустить партеизацию местных органов
стью вертикали исполнительной власти, помес-
власти. “Нет партийных способов подметать
тить их в субординацию вышестоящим властям
улицы и вывозить мусор” [4.С.55]. Для избира-
вопреки смыслу местного самоуправления»
теля на местном уровне гораздо интереснее
[3.С.16].
личность кандидата, а не его партийная при-
Однако согласно данным двух упомянутых
надлежность, потому что в действительности
исследований, проведённых нами в Пермском
он ожидает от него, чтобы тот создал для него
крае, большинство граждан поддерживало вы-
комфортные условия жизни. Абсолютно нера-
борность населением руководителей местного
ционально вводить местные партийные списки
самоуправления (57,7%) в 2000 г. [2.С.82]. И в
или рассматривать кандидатуры партийных
2009 г. большинство респондентов высказалось
выдвиженцов. Поддерживать партия может, но
за избрание руководителей местного само-
не выдвигать.
управления населением на свободных выборах
Реформа местного самоуправления — это
(78,7 %). Всего 8,4 % заявили, что их должен
далеко не единственная реформа, в рамках ко-
назначать глава субъекта Российской Федера-
торой государственная власть не имеет чёткой
ции, а 12,4 % затруднились ответить на подоб-
стратегии по поводу того, как реформировать и
ный вопрос (0,5% вопрос оставили без ответа).
что в результате она хочет получить. То же са-
То есть большинство граждан уже привыкло к
мое можно сказать и в отношении реформы об-
процедуре избрания глав муниципальных обра-
разования, научных учреждений, армии, судеб-
зований и считает её правильной. И даже не-
ной системы и т.д. Отсутствие общей стратегии
126
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
и хаотичность способны погубить самое благое
местном уровне является отсутствие реальной
начинание на долгие годы вперёд. Отсутствие
борьбы с этим явлением, несмотря на обилие
стратегии реформ и реальной, а не декларатив-
антикоррупционных программ, вводимых ан-
ной концепции государственного строительства
тикоррупционных экспертиз законодательства
всячески тормозит развитие института местно-
и заявлений руководителей разного ранга о не-
го самоуправления и деформирует основы гра-
обходимости усиления борьбы с данным явле-
жданского общества.
нием.
Текущее состояние муниципальной власти
Институциональная слабость местного самоуправления связана не только с отсутствием государственной стратегии, но и с состоянием и
функционированием самих органов местного
самоуправления. Муниципальная власть существенным образом поражена теми же недугами,
что и власть федеральная и региональная. Но
если о различных деформациях власти верховной информация даётся дозированно или не даётся вовсе, то о муниципальной власти такой
информации намного больше, так как она решает вопросы, близкие человеку, и результат её
деятельности жители ощущают «на собственной шкуре». Никакие, даже полностью подконтрольные местные СМИ не могут скрыть ветшающую инфраструктуру, разбитые муниципальные дороги, проблемы с теплом и водоснабжением,
плохую
Наиболее
уборку
значимыми
улиц
и
др.
проблемами
муниципальной власти, по нашему мнению,
являются:
1) коррупция;
2) низкий профессионализм;
3) закрытость власти, отсутствие обратной
связи власти и общества;
4) безответственность власти.
Тема коррупции является одной из ключевых проблем власти в последние годы. Коррупция признаётся угрозой национальной безопасности и государственности в целом. Именно в
последние годы коррупция превратилась в систему. Существенной причиной коррупции на
Коррупционность местного уровня является
скорее следствием коррупционности регионального и федерального уровней, только коррупционные сделки ниже по сумме. Если государственные чиновники высшего уровня декларируют доходы, откровенно и явно не соответствующие действительности, то почему бы
главам муниципальных образований не извлекать выгоду из своего положения. Нельзя не согласиться с таким мнением: «…что касается
усилий правоохранительных, судебных, финансовых органов, органов юстиции и других центральных органов, то грустная правда состоит в
том, что эти организации составляют звено в
общей цепочке коррупции, и антикоррупционные меры часто противоречат личным и групповым интересам работающих в них чиновников» [7.С.35].
Органы местного самоуправления продолжают сохранять высокий уровень коррумпированности, который не только не имеет тенденцию к снижению, а наоборот. Так, по данным
Генерального прокурора РФ Ю.Чайки, в 2008 г.
удалось выявить более 40 тыс. преступлений
против государственной власти и интересов государственной службы и службы в органах местного самоуправления. Глава Следственного
комитета прокуратуры А. Бастрыкин заявил,
что ущерб от должностных преступлений чиновников в 2008 г. составил 900 млн. руб. [10]
Цифра выглядит явно заниженной.
А в 2009 г. органами прокуратуры выявлено
более 260 тысяч нарушений закона, принесено
127
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
К.А. Антипьев
десятки тысяч протестов, представлений, на-
(10,9%), «надёжная» (7,5%), «заботливая» (4%)
правлены в суды многие тысячи заявлений,
и «честная» (4%), не являются лидирующими.
возбуждены уголовные дела [13.C.3]. Можно
процитировать
Генерального
Муниципальные чиновники по природе
прокурора
должны бы быть намного ближе к народу, чем
Ю.Чайку: «В последнее время чаще стали при-
чиновники других уровней, однако они также
влекаться к ответственности именно руководи-
превратились в корпорацию, существующую не
тели органов государственной власти и местно-
для блага жителей, а работающую на себя. По-
го самоуправления. Против таких лиц лишь за 9
ка отсутствует системная борьба с коррупцией,
месяцев ушедшего года судами рассмотрено
которая сможет лишить муниципалитеты мно-
806 уголовных дел о коррупционных преступ-
гих возможностей, говорить о повышении до-
лениях. В том числе — в отношении руководи-
верия граждан муниципальной власти не имеет
телей органов исполнительной власти, глав му-
смысла. Но, к сожалению, сами органы, кото-
ниципальных образований и местных админи-
рые обязаны ею заниматься, разъеденены кор-
страций» [Там же.]. При этом следует отметить,
рупцией во всех её вариациях. Поэтому, с од-
что количество самих возбуждённых дел сме-
ной стороны, данные органы декларируют уси-
хотворно мало в масштабах страны. Умалчива-
ление борьбы с коррупцией и количество ре-
ется и то, сколько реально возбуждённых уго-
ально возбуждаемых уголовных дел растёт, с
ловных дел дошло до суда, сколько из них либо
другой — никто не ставит целью нанесение по
рассыпалось в суде, либо чиновники отдела-
системе коррупционных действий решительно-
лись мягким наказанием. В Пермском крае в
го удара.
2009 г. уголовные дела были возбуждены на
Кроме высокой коррупционности местной
нескольких глав муниципальных образований,
власти, вызывает тревогу усиление закрытости
но скорее всего большинство из них, как пока-
местной власти.
зывает практика, рассыплется на том или ином
этапе следствия и судопроизводства.
По своей природе муниципальная власть
должна быть более открытой для населения,
Не удивительно, что у граждан словосоче-
более прозрачной. Вместе с тем можно согла-
тание «честный чиновник», так же как «чест-
ситься, что «информирование населения о дея-
ный инспектор ГИБДД», вызывает лишь смех.
тельности муниципальных органов в России
В ходе нашего исследования в 2009 г. был за-
находится на стадии становления. На сего-
дан вопрос: «С какими качествами у Вас ассо-
дняшний день эта функция местных властей в
циируется местная власть?». Респонденты мог-
законодательстве только декларируется как
ли выбрать несколько вариантов как положи-
обязанность, но не разработаны механизмы
тельных, так и отрицательных качеств. Первые
предоставления информации» [1.С.27].
четыре места заняли такие качества, как «кор-
Информирование жителей муниципальной
румпированная» (45,6%), «безответственная»
властью с использованием СМИ может быть
(37,2%), «лживая» (29,0%), «несамостоятель-
неодинаковым. Как правило, информация дози-
ная» (26,4%). Как видим, коррумпированность
руется, зачастую искажается, делается акцент
местной власти поставлена гражданами на пер-
на одних действиях власти и замалчиваются
вое место. Такие качества, как «ответственная»
другие, иногда предоставляются только сухие
данные без их объяснения, что делает их мало-
128
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
понятными. Было бы рациональным законода-
сти и быстроты получения информации собы-
тельно утвердить список вопросов, требующих
тия федерального или международного уровня
обязательного информирования населения и
становятся для человека очень близкими, за-
разъяснения. Например, для большинства жи-
частую ближе тех, что происходят в его городе
телей муниципальных образований остаются
или районе.
неясными финансовая сторона местного само-
Поэтому действительно граждане могут де-
управления, механизм управления муници-
тально знать о событиях в другой стране, о по-
пальной собственностью, обоснование приня-
литическом скандале в парламенте, но иметь
тия муниципальных планов и программ и мера
смутные представления о значимых вопросах
их реализации.
местной жизни. Местные СМИ, как правило,
О низкой степени информированности на-
экономически очень сильно зависят от под-
селения и высокой степени отчужденности
держки муниципальной власти, поэтому дают
граждан от местной власти частично может
информацию только в выгодном ей ключе. К
служить факт, полученный в ходе нашего ис-
тому же степень распространённости информа-
следования 2009 г.: почти каждый третий рес-
ционных местных печатных СМИ гораздо ни-
пондент (31,3%) не смог назвать фамилию гла-
же, чем в СССР. Значительная часть информа-
вы местного самоуправления своего города
ции носит рекламный или ангажированный ха-
(района).
рактер.
В ходе исследования мы также выяснили,
Редко используются консультативные ме-
как сами граждане оценивают свою информи-
ханизмы, в том числе прописанные в законе
рованность о решениях, действиях и планах ме-
«Об общих принципах организации местного
стной власти. Степень своей информированно-
самоуправления в РФ»: опросы граждан, соб-
сти опрошенные оценивали по пятибалльной
рания граждан. Власть воспринимает жителей
системе, а именно от «1» — очень плохая ин-
как объект управления, вступать в диалог с ко-
формированность, до «5» — очень хорошая.
торым можно лишь перед выборами, да и то
Результаты были следующие: «1» поставили
тольков форме воздействия на электорат. Гос-
18,7% опрошенных; «2» — 24,5; «3» — 43,9;
подствует мнение, что гражданам информация
«4» — 9,9; «5» — 1,6%. Следовательно, можно
неинтересна, да и не разбираются они в тонко-
сделать вывод, что хорошо информированы о
стях управления муниципальными образова-
делах и планах немногим более чем каждый де-
ниями. А раз такая информация отсутствует, то
сятый опрошенный (11,5%). Большинство гра-
со стороны власти возникает чувство неуязви-
ждан имеет низкую информированность о ме-
мости и неподконтрольности, а со стороны на-
стных проблемах, решениях власти, планах му-
селения — чувство, что власть его обманывает
ниципалитетов.
и многое скрывает. Возможно, и сама муници-
Но здесь есть вина не только органов вла-
пальная власть не готова к открытости, так как
сти. Многие граждане достаточно пассивны и
у наиболее активных и просвещённых предста-
не готовы конструктивно воздействовать на
вителей населения могут появиться не совсем
власть, требовать её большей открытости. Кро-
«удобные» вопросы. Например, о предоставле-
ме того, в силу развития электронных средств
нии муниципальных заказов, о продаже земель,
массовой информации, их широкой доступно129
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
К.А. Антипьев
о регулировании тарифов, о необходимости тех
тывать и тот факт, что и на местном уровне ис-
или иных проектов и т.д.
пользуется административный ресурс на всех
Один из главных пороков любой власти, в
том числе и муниципальной, — безответствен-
этапах предвыборной кампании и самих выборов.
ность перед гражданами. Если высшие руково-
Справедливости ради стоит отметить, что
дители государства, руководители регионов не
низкая степень явки населения на муниципаль-
отвечают за результат своей деятельности, то
ные выборы характерна и для тех стран, где ме-
муниципальная власть стремится к тому же са-
стное самоуправление очень давно и прочно
мому. Необходимо обеспечить ответственность
утвердилось. «В большинстве демократических
власти перед населением не декларативную, а
стран электоральная активность граждан на
реальную и персональную. Следует выработать
общенациональных выборах, как правило, пре-
чёткие критерии оценки деятельности муници-
восходит показатели участия в местных выбо-
пальной власти, в основе которых лежит сте-
рах разного уровня» [5.С.9].
пень удовлетворения потребностей местного
сообщества.
В нашем исследовании (2009) был задан
вопрос об удовлетворённости граждан тем, как
Представители муниципальной власти пер-
городская (районная) власть решает местные
сонально не отвечают за провалы своей про-
проблемы. Ответы на этот вопрос среди опро-
фессиональной деятельности перед местным
шенных распределились следующим образом:
сообществом. Многие из них считают, что они
2,7% — да, вполне удовлетворен; 56,8% — не
отвечают только за муниципальные выборы. Но
совсем; 35,9% — нет, не удовлетворен; 4,3% —
даже муниципальные выборы как способ фор-
затруднились ответить, 0,2% — не ответили.
мирования муниципальной власти, где населе-
Но несмотря на низкую оценку работы местных
ние даёт мандат доверия своим представите-
властей, граждане не всегда способны конст-
лям, очень часто игнорируются гражданами.
руктивно воздействовать на власть, призвать её
Чтобы не быть голословным, можно привести
к ответственности.
следующий пример. Он достаточно типичен и
У многих руководителей муниципальных
не является исключением для многих других
образований, депутатов и муниципальных слу-
территорий. Явка на муниципальных выборах,
жащих не сложилось какого-то системного
как правило, очень низкая. Например, в Перм-
представления о сущности и содержании мест-
ском крае в 2009 г. на выборы глав муници-
ного самоуправления, его роли в организации
пальных образований (поселений) и представи-
жизнедеятельности местных сообществ. Часть
тельных органов ни в одной из территорий явка
из них рассматривает данный институт местной
не дотянула и до 50%, а во многих территориях
власти в качестве «правопреемника» бывших
— даже и до 30%. В Нытвенском городском
местных советов, а другая — как «закрытую
поселении явилось 21,83%, в Осинском ГП —
корпорацию», которая управляет местными
22,78%, в Чайковском ГП — 24,53%, в Красно-
финансами, собственностью, иногда «снисхо-
камском ГП — 23,13% [6]. При подобной явке
дя» и до общения с народом. Все вышеуказан-
на выборы не приходится рассчитывать на вы-
ные проблемы неразрешимы по отдельности, а
сокую легитимность избираемых муниципаль-
системного решения, пока, на наш взгляд, не
ных органов власти. При этом необходимо учи-
предвидится. Смена вывесок на зданиях, зани-
130
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
маемых органами местного самоуправления и
Нам представляется, что местные сообще-
территориальными структурными подразделе-
ства при всех их недостатках всё-таки есть. Но
ниями местных администраций, еще не означа-
они складываются на уровне поселений, а не
ет качественных изменений в содержании их
муниципальных
работы.
аморфны, пассивны, неоднородны и различа-
Характеристика местного сообщества как
основы местного самоуправления
Институционализация местного самоуправления, превращение его в развитый институт
гражданского общества невозможны без инициатив, активности и влиянии на власть местного сообщества. Муниципальное образование
— это форма, а содержание её — это, безусловно, прежде всего местное сообщество, его
граждане. Но есть ли в наших муниципальных
образованиях, поселениях то, что можно назвать «местное сообщество», или есть просто
используемый учёными, политиками, общест-
общества можно выделить субъекты; ими являются социальные группы, формально оформленные и не оформленные. Они уже осознают
свои интересы, являются более сплочёнными,
социально активными. К ним можно отнести
отдельных граждан, инициативные группы,
представляющие интересы жителей (подъезд,
дом, квартал и др.). Кроме того, есть некоммерческие организации (НКО), союзы, ассоциации,
органы ТОС, кондоминиумы, ЖСК, ТСЖ и др.
По отношению к местному самоуправлению данные группы отличаются :

мнению,
сформулировано


уровнем сплочённости в решении местных
проблем;

характером взаимодействия с органами
власти;
щих на определенной территории и объединенных общими интересами в решении вопросов
мотивацией участия в решении вопросов
местного значения;
В.А.Лапиным, который трактует местное сообщество как «сообщество людей, проживаю-
уровнем участия в формах реализации права на местное самоуправление;
претация. Наиболее удачное определение, по
нашему
достаточно
другим характеристикам. Внутри местного со-
венными деятелями, понимается неоднозначно.
Сложной является его социологическая интер-
Они
ются не только по размеру поселения, но и по
группы граждан с разнородными интересами?
Сам термин «местное сообщество», активно
районов.

степенью взаимодействия друг с другом и
жизнедеятельности посредством использования
т.д.
и развития местных материальных и социаль-
Если отслеживать данные признаки групп
ных ресурсов на принципах самоуправления»
местного сообщества в современной России, то
[8.C.25].
можно сделать ряд выводов.
Существует точка зрения, что «местных со-
Названные элементы необходимо и разви-
обществ, понимаемых как сообщества жителей
вать, и опираться на них в местном самоуправ-
города, относящихся к муниципальной власти
лении. Наивно полагать, что всё население бу-
как к своему представителю, готовых контро-
дет участвовать в самоуправлении. Даже в
лировать её деятельность и способных к осоз-
странах муниципальной демократии такого нет.
нанной её замене в случае неудовлетворитель-
Но данные группы представляют собой точки
ной работы, — таких сообществ пока не сло-
роста, они — то и составляют гражданское об-
жилось» [11. С.113].
щество на местном уровне. К сожалению, по131
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
К.А. Антипьев
тенциал для их увеличения и усиления доста-
активных и ответственных граждан развитие ни
точно ограничен. Так, согласно данным нашего
местного самоуправления, ни гражданского
исследования 2009 г. менее одной трети рес-
общества невозможно.
пондентов (31,2 %) знают о существовании местных общественных организаций, но особого
желания участвовать в их деятельности не испытывают. Также граждане считают, что в их
Список литературы
1.
2.
деятельности участвует максимум 10% населения. Но даже такая цифра выглядит оптими-
3.
стично. Сами граждане полагают, что участию
в подобной деятельности им мешает: отсутствие необходимой информации (46,2%); концен-
4.
трация на личных (семейных, повседневных)
проблемах (32,1 %); неверие в свои силы (16,7
5.
%).
Подводя итог, необходимо отметить, что
6.
местное самоуправление, его развитие невозможно рассматривать без учёта тех системных
проблем, с которыми столкнулось наше обще-
7.
ство: отсутствие стратегии государственного
развития, коррупция на всех уровнях власти,
8.
упадок инфраструктуры и др. Слабость гражданского общества, попытки власти вогнать его
9.
в очень узкие рамки сказывается на всех его
политических и неполитических институтах.
Законодательно местное самоуправление за-
10.
креплено как «идеальная» конструкция, но достижение данного идеала, видимо, малоосуще-
11.
ствимо в ближайшее время.
Местное самоуправление реализуется в на-
12.
шей стране в тяжёлых условиях, можно сказать,
что данному институту не повезло. Мы видим
лишь контуры того, что должно быть местным
самоуправлением. Местное сообщество, способное к конструктивной деятельности, контролю за властью, проявлению инициатив немногочисленно и действует разобщенно. А без
132
13.
Алиев Т. Местное самоуправление как демократический институт власти // Власть. 2008. № 8.
Антипьев К.А. Местное самоуправление в современном российском обществе. Пермь, 2002.
Арановский К.В, Князев С.Д.Местное самоуправление в Российской Федерации: отечественная модель и зарубежный опыт // Академ.
юрид. журн. 2007. № 1.
Барабашев Г.В. Муниципальные органы современного капиталистического государства. М.:
МГУ, 1971.
Борисов В.А. Связи с общественностью в муниципальной политике. М.,2004.
Выборы в органы местного самоуправления 11
октября 2009 года. URL:
http://www.permkrai.izbirkom.ru/way/949929.html
(дата обращения:11.10.2009)
Кодан С.В., Иванова С.А. Проблемы коррупции
в государственных органах: технологии противодействия //Чиновник. 2004. № 6.
Лапин В.А. Природа муниципальной власти и
местного самоуправления в России // Личность.
Культура. Общество. 2000. Т.2, вып. 1.
Матвеев М.Н. Является ли местное самоуправление в России частью местного государственного управления // Вестник СамГУ. 2005. № 4.
Сташков Б. Генпрокурор рассказал о масштабах
коррупции в России. URL:
http://www.lenta.ru/news/2009/02/24/corrupt/
Сунгуров А.Ю. Городское сообщество в российских городах: в поисках жанра // Городской
альманах. 2006. Вып. 2.
Тестирование понятия «местное самоуправление»: Опрос населения 16.08.2000 // URL:
http://bd.fom.ru/report/map/dd001715
Яшманов Б. Рецепт от генпрокурора // Рос. газ.
2010. 12 января.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2010
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
Выпуск 2 (2)
THE STATE OF SELF-GOVERNMENT AS INSTITUTION
OF CIVIL SOCIETY IN RUSSIA
K.A. Antipiev
Perm State Technical University, 29, Komsomolsky Str., Perm, 614990
The article analyzes the state of local self-government, social and political problems of it, its perspectives and
solutions of its problems, also further development of this institution of civil society.
Key words: local-government; state government; municipal power; corruption; local community.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 316.656:303.425.6
ГОРОДСКОЙ СОЦИУМ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА
Г.В. Разинский, О.А. Чибисова
Пермский государственный технический университет, 614990, Пермь, Комсомольский проспект, 29
e-mail:labsoc@pstu.ac.ru
Рассматривается влияние кризисных явлений на состояние общественного мнения жителей Перми.
Ключевые слова: социум; кризис, общественное мнение; стратегии поведения.
Лаборатория социологии ПГТУ на протяжении
Проведенное исследование позволило за-
трех лет (2007 — 2009) проводит мониторинг
фиксировать отражение кризисных явлений в
общественного мнения населения г. Перми. На
сфере занятости, в социально-экономическом
каждом из этапов этого мониторинга на основе
положении, образе и качестве жизни, поведе-
случайной районированной выборки опраши-
нии и социальном самочувствии различных
вались представители основных групп город-
групп населения города.
ского населения по всем семи районам города
Так, доля безработных среди опрошенных,
(объем выборки одного этапа составил 1400
с учетом репрезентативности и сопоставимости
единиц наблюдения).
с предыдущими этапами выборки, увеличилась
Особенностью последнего (2009 г.) этапа
по сравнению с 2008 г. в 2 раза (4,3% и 8,5%
мониторинга явилось то, что он проводился в
соответственно, в 2007 г. она составляла 3,2%).
период серьезных экономических изменений в
При этом 78,5% безработных и 30,8% незаня-
мире в целом, в стране и в Перми, в частности.
тых стали таковыми за последние полгода. За
При рассмотрении влияния системного гло-
данный период лишались работы чаще мужчи-
бального экономического кризиса на ситуацию
ны, молодежь (до 30 лет) и респонденты в воз-
в городе следует учитывать, что экономические
расте 40-49 лет, те, кто имеет общее среднее и
и социальные закономерности тесно взаимосвя-
начальное
заны, хозяйственная жизнь является сложным
учащиеся, студенты, предприниматели, жители
переплетением
Дзержинского, Мотовилихинского, Индустри-
собственно
экономических,
властных и культурных отношений, а экономи-
профессиональное
образование,
ального и Свердловского районов.
ческие отношения опираются на разнообразные
За счет увеличения доли тех, для кого угро-
социальные структуры (организации, ценност-
за безработицы значительна (от 14,3% до 17,2
но-нормативные
%), и тех, кто уже стал за последнее время без-
системы,
межличностные
взаимодействия).
______________________________________

© Разинский Г.В., Чибисов О.А., 2010
работным (от 9,9% до 13,1%), увеличилось и
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
значение коэффициента угрозы безработицы:
промсферы, проживающим в Свердловском,
от К=1,95 в 2008 г. до К=2,21 в 2009 г. (угроза
Ленинском и Дзержинском районах.
безработицы для себя), от К=1,78 в 2008 г. до
Ухудшились, по мнению 15,9% опрошен-
К=2,17 в 2009 г. (для работающих членов се-
ных, возможности для профессионального рос-
мьи). Наиболее остро ощущают угрозу безра-
та, деловой карьеры. Данное обстоятельство в
ботицы мужчины, респонденты в возрасте 19-
большей мере отмечают в возрастной группе до
29 лет, ИТР и специалисты промсферы, рабо-
25 лет и 30-39 лет, респонденты с более высо-
чие промсферы, учащиеся, студенты, те, кто
ким уровнем образования, ИТР и специалисты
имеет общее среднее и начальное профессио-
промсферы и специалисты непромсферы, уча-
нальное образование, жители Мотовилихинско-
щиеся и студенты ―жители Индустриального и
го, Индустриального и Кировского районов.
Ленинского районов.
Для ИТР и специалистов промсферы, рабо-
Все вышеизложенные факты свидетельст-
чих промсферы, руководителей, служащих-
вуют о серьезных проявлениях кризиса в сфере
неспециалистов, опрошенных со средним спе-
занятости и трудовых отношений.
циальным и высшим образованием, среднего
Кризисные явления в экономике еще в
возраста (30-50 лет), проживающих в Дзержин-
большей мере усугубили прослеживаемую и на
ском и Кировском районах, изменения в трудо-
предыдущих этапах исследования ситуацию,
вой деятельности за последние полгода связаны
когда номинальный рост доходов не приводит к
в большей мере с изменением графика труда
качественному изменению условий существо-
(переход на неполную рабочую неделю, рабо-
вания опрошенных. При росте уровня дохода
чий день, неоплачиваемый отпуск и т.п.).
опрошенных их субъективная оценка своего
Значительная доля опрошенных (20,1%)
материального положения (K) снизилась: от
отметила, что за последние полгода в их трудо-
2,11 в 2007 г. до 1,94 в 2009 г.1 Самые низкие
вой деятельности были случаи задержки зара-
оценки своему материальному положению да-
ботной платы с выплатой ее не в полном объе-
ют респонденты старших возрастных групп
ме. Особенно это коснулось респондентов в
(старше 40 лет), рабочие промсферы, безработ-
возрасте 40-49 лет, служащих-неспециалистов,
ные и пенсионеры, те, кто имеет более низкий
специалистов непромсферы, ИТР и специали-
уровень образования, а также, те, чья семейная
стов промсферы, руководителей, тех, кто имеет
жизнь не устроена, ― это жители Мотовили-
высшее образование, ― это проживающие в
хинского, Кировского, Орджоникидзевского и
Индустриальном, Кировском и Мотовилихин-
Дзержинского районов.
ском районах.
Наблюдается также снижение оценки рес-
Велика также и доля тех, кому приходилось
пондентами перспектив своего материального
выполнять работу, не соответствующую своей
положения (от 2,112 в 2007 г. и 2,17 в 2008 г. до
квалификации, специальности (17,1%). Это от-
1,88 в 2009 г.).
носится прежде всего к молодым людям от 18
______________________________________
до 30 лет, имеющим высшее, а также общее
среднее и начальное профессиональное образование, служащим — неспециалистам, рабочим
1
Коэффициент может принимать значения от 1 до 3; чем
больше его значение, тем выше оценка своего материального положения.
2
Коэффициент может принимать значения от 1 до 3; чем
больше его значение, тем больше положительных изменений происходит.
135
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Г.В. Разинский, О.А. Чибисова
По оценкам опрошенных за последние пол-
бодного времени (среднее значение коэффици-
года произошли изменения в худшую сторону
ента 1,61). В большей степени отрицательные
по материальному достатку и уровню жизни
изменения по данному показателю зафиксиро-
семьи; 49,3% респондентов отметили, что их
ваны для пермяков в возрасте 50-60 лет, а так-
положение по данному показателю «стало ху-
же молодежной группы 25-39 лет, служащих
1
же» (средний коэффициент изменения 1,55 ).
неспециалистов, ИТР и специалистов промсфе-
Особенно это характерно для средней возрас-
ры, рабочих промсферы, тех, кто имеет среднее
тной
служащих–
специальное образование, жителей Кировского
неспециалистов, ИТР и специалистов промсфе-
и Свердловского районов города. В минималь-
ры, рабочих промсферы и безработных, тех, кто
ной степени это относится к жителям Ленин-
имеет общее среднее, начальное профессио-
ского района, молодежным группам до 25 лет и
нальное и среднее специальное образование, ―
респондентам 40-49 лет, учащимся, студентам,
жителей Кировского, Орджоникидзевского и
предпринимателям, а также рабочим непром-
Дзержинского районов Перми. В меньшей мере
сферы, респондентам, имеющим относительно
негативные изменения в материальном поло-
невысокий уровень образования, который фор-
жении затронули молодежные группы 18-30
мирует соответственно и относительно невысо-
лет (с одной стороны, наиболее активных, с
кий уровень притязаний в досуговом поведе-
другой ― имеющих, вероятно, родительскую
нии.
группы
(40-60
лет),
поддержку), учащихся, студентов, руководите-
Если рассмотреть ответы респондентов на
лей, тех, кто имеет высшее образование, ― жи-
вопрос о планах на очередной отпуск в этом
телей Ленинского района.
году, то значительно (практически в 2 раза) в
Происходящие изменения в материальном
сравнении с прошлыми этапами исследования
положении повлекли за собой некоторые изме-
увеличилась доля тех, кто проведет свой отпуск
нения в стиле потребления опрошенных. Стиль
на приусадебном участке, даче (21% в 2008 г.
потребительского поведения респондентов в
против 42,3% в 2009 г.). Несколько сократилось
количественном выражении по сравнению с
число горожан, которые связывают свой отпуск
прошлыми этапами ухудшился: К=1,52 при
с серьезными финансовыми затратами (отдых
2
1,55 в 2008 г. и 1,58 в 2007 г. , при равно рас-
на юге, по путевке за рубеж, по путевке в Рос-
пространенном экономном и прагматичном ти-
сии, санаторное лечение и т.п.), доля таковых в
пах потребления (48,5% и 48,9 %) произошло
2008 г. в среднем составляла 4,8%, в 2009 г. —
уменьшение доли горожан с демонстративным
3,1%. Увеличилась в сравнении с 2008 г. доля
типом потребительского поведения (от 4% в
тех, кто поедет к родственникам (28,4% в 2009
2008 г. до 1,1 в 2009 г.)
г. против 19,6% в 2008 г.). Около трети опро-
Отмечается также ухудшение по условиям,
шенных (32,5%) собираются провести отпуск
возможностям для проведения отпуска, сво-
дома, занимаясь домашними делами, 12% —
______________________________________
займутся ремонтом квартиры, дома, 37,8% —
1
Коэффициент может принимать значения от 1 до 3; чем
больше его значение, тем больше положительных изменений произошло.
2
Коэффициент может принимать значения от 1 до 3; чем
ниже значение коэффициента, тем экономнее потребительское поведение - респондентов.
136
планируют выезжать на природу, охоту, рыбалку, собирать грибы, ягоды, 6% респондентов
планирует в период отпуска подрабатывать.
Такая тенденция характерна в равной мере
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
практически для всех возрастных, социально-
для молодежи (до 30 лет), учащихся, студентов,
профессиональных и территориальных групп
рабочих непромсферы, людей с более высоким
населения города. Исключение составляют мо-
уровнем образования, тех, кто проживает в Ле-
лодежные группы (до 40 лет), по своему про-
нинском и Мотовилихинском районах. Среднее
фессиональному
служащие-
значение коэффициента изменения составляет
неспециалисты и учащиеся, студенты, здесь
1,76. В целом же эта сфера не является акту-
ориентация на финансово-затратные виды про-
альной для опрошенных.
статусу
ведения отпуска выражена более сильно, чем в
Наименьшие негативные изменения за по-
среднем среди опрошенных (средний процент
следние полгода по оценкам опрошенных про-
выбора этих типов отдыха составил соответст-
изошли в жилищно-бытовых условиях. Коэф-
венно 4,5; 5,2 и 5,8% против 3,1% в целом по
фициент изменения здесь составил в среднем
массиву). Таким образом, в формах и видах
1,82. В большей мере отрицательные изменения
проведения отпуска происходит смещение в
отмечают респонденты старших возрастных
сторону менее затратных и привносящих при
групп (старше 50 лет), пенсионеры, безработ-
этом определенный вклад в домашнее хозяйст-
ные и рабочие промсферы, те, кто имеет общее
во (в виде урожая, результатов охоты, рыбалки,
среднее и начальное профессиональное образо-
собирательства, улучшения бытовых условий,
вание, жители Кировского и Орджоникидзев-
дополнительного заработка) способов проведе-
ского районов. Меньше всего негативные изме-
ния свободного времени.
нения по данному показателю ощутили моло-
Значительная доля опрошенных (39,7%)
дежные группы (18-30 лет), руководители,
отмечает и ухудшение условий и возможностей
предприниматели, учащиеся, студенты, рес-
поддержания здоровья (коэффициент измене-
понденты, имеющие высшее образование, жи-
ния равен 1,63). Это относится прежде всего к
тели Индустриального, Ленинского и Дзержин-
старшим возрастным группам (от 40 лет и
ского районов.
старше), пенсионерам и безработным, служа-
Следует также подчеркнуть, что изменения
щим-неспециалистам, руководителям, к тем,
в худшую сторону по всем вышеперечислен-
кто имеет среднее специальное образование, ―
ным показателям отмечают в большей мере се-
жителям Кировского и Свердловского районов.
мейные и респонденты с более низким уровнем
Наиболее благоприятная по данному показате-
материального благополучия, т.е. те, чье мате-
лю ситуация характерна для молодежи (до 25
риальное положение ниже прожиточного ми-
лет), учащихся, студентов, рабочих непромсфе-
нимума.
ры ― жителей Ленинского и Мотовилихинского районов города.
В целом прослеживается общая тенденция
ухудшения качества жизни населения города.
В уровне защиты своих личных прав и сво-
Значение среднего коэффициента изменения
бод ухудшение за последние полгода зафикси-
положения в сравнении с тем, каким оно было
ровали прежде всего старшие возрастные груп-
полгода назад, составляет 1,67, что свидетель-
пы (от 50 лет), пенсионеры и безработные, рес-
ствует об изменении в худшую сторону. Наи-
понденты с более низким уровнем образования
большие негативные изменения в своем поло-
(проживание в Кировском и Орджоникидзев-
жении за прошедшие полгода отмечают жен-
ском районах). В меньшей мере это проявилось
щины, респонденты в возрасте старше 50 лет,
137
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Г.В. Разинский, О.А. Чибисова
безработные, служащие-неспециалисты, ИТР,
2007 г./ 75% в 2009 г.; высокий уровень безра-
специалисты промсферы, рабочие промсферы,
ботицы — 11,7%/17,6%; низкий уровень зар-
те, кто имеет неполное среднее и среднее спе-
платы бюджетников — 18,9%/26%). При этом
циальное образование, семейные, низкодоход-
почти в два раза (с 24,2% до 14,8%) сократи-
ные группы, жители Кировского, Орджоники-
лась доля тех, кто не будет участвовать в про-
зевского и Свердловского районов.
тестных мероприятиях ни при каких обстоя-
Данное обстоятельство подтверждается от-
тельствах.
ветами на вопрос об изменениях в базовых
В ходе исследования были изучены стра-
стандартах горожан за последний год. Средний
тегии поведения различных групп населения
1
коэффициент изменения равен 1,68 и выражает
города в сложившейся кризисной ситуации.
в целом ухудшение по данным характеристи-
Преобладающей, по полученным данным,
кам качества жизни. Особенно это отличает
является стратегия выжидания (по-прежнему
старшие возрастные группы (50-60 лет), имею-
трудиться на своем рабочем месте, дожидаясь
щих семью, безработных, пенсионеров, тех, кто
«лучших времен», ничего не предпринимать,
имеет среднее специальное образование, про-
жить, как прежде) — 28,4%. В большей мере
живающих в Кировском и Орджоникидзевском
это характеризует молодежь до18 лет и респон-
районах, низкодоходные группы.
дентов в возрасте от 30 до 40 лет, рабочих
Наибольшие негативные изменения
по
промсферы, ИТР и служащих промсферы, уча-
оценкам респондентов произошли в качестве
щихся, студентов, тех, кто имеет среднее спе-
отдыха и возможностях покупать товары дли-
циальное образование, жителей Орджоникид-
тельного пользования (коэффициенты равны
зевского и Мотовилихинского районов.
соответственно 1,59 и 1,63).
Значительная часть горожан рассчитывает
Следует отметить, что ввиду инертности
на получение помощи, поддержку со стороны
культуры все вышеобозначенные изменения в
(будет жить на пенсию и различные пособия,
сфере труда и занятости, материальном поло-
будет искать поддержку в религии, вере, обра-
жении, качестве жизни на данный момент не
тится за помощью в общественные, благотво-
находят серьезных, значимых отражений в ос-
рительные организации, органы социальной
новных ее элементах (ценностях, нормах, об-
защиты населения). Доля такого типа поведе-
разцах поведения) либо проявляются лишь в
ния составляет 22%. К нему в большей мере
гипотетической ситуации.
склонны не имеющие особенных навыков са-
На том же уровне, что и на прошлых эта-
мостоятельной жизни молодые люди до18 лет,
пах мониторинга (18%), остается готовность
старшие возрастные группы (старше 50 лет), а
горожан принять участие в протестных акциях.
также молодежь в возрасте наибольшей репро-
Несколько изменилась структура мотивации
дуктивной активности, когда они имеют воз-
участия в подобных акциях. Более остро в ка-
можность получать различные выплаты, свя-
честве мотивов стали выступать экономические
занные с рождением и воспитанием детей (25-
(рост цен, падение уровня жизни — 49,4% в
______________________________________
1
Коэффициент может принимать значения от 1 до 3;
чем больше значение, тем более положительные изменения произошли.
138
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
29 лет). По социально-профессиональному ста-
районах, находящиеся на среднем уровне по
тусу это чаще рабочие и специалисты непром-
своему материальному положению.
сферы, пенсионеры и безработные, по месту
Достаточно значимой стратегией, по ре-
проживания — представители Индустриально-
зультатам исследования, оказалась активность
го и Ленинского районов. Следует также отме-
в сберегательном поведении (вложение средств
тить, что данной стратегии поведения придер-
в недвижимость, перевод имеющихся рублевых
живаются высокодоходные группы (с оценкой
средств в валюту, использование «материнско-
материального положения семьи выше прожи-
го капитала» для погашения ипотечного креди-
точного минимума), средний доход на одного
та, экономный образ жизни, минимизация рас-
человека в семье составил в этой группе 6705,2
ходов). Доля данного типа действий составила
руб., что больше, чем в целом по массиву.
16,1%. В большей мере на стратегию сберега-
Следующий по распространенности тип
тельного поведения ориентированы возрастные
стратегии связан с определенной активностью в
группы 19-24 года и 30-39 лет, предпринимате-
профессионально — трудовой сфере (18,5%).
ли, руководители, служащие-неспециалисты,
Причем изменение в трудовом поведении свя-
имеющие как высшее, так и самый низкий уро-
зано прежде всего с поиском дополнительной
вень образования, высокодоходные группы
работы (29,5%). Это соотносится и с тем фак-
(средний доход на человека в семье составил
том, что при уменьшении доли имеющих вто-
6818,5 руб.), проживающие в Дзержинском,
ричную занятость в настоящий момент (с 32% в
Мотовилихинском и Ленинском районах. Пре-
2007 г. и 26,2% в 2008 г. до 23,7% в 2009 г.)
валирующим направлением здесь является ми-
произошло увеличение числа потенциально
нимизация расходов, экономный образ жизни;
ориентированных на вторичную занятость (с
на это ориентированы 23,3% опрошенных, в
28,6% в 2007 г. и 24,5% в 2008 г. до 31,1% в
особенности респонденты в возрасте от 25 до
2009 г.) В подавляющем большинстве респон-
30 лет, респонденты как с самым низким, так и
денты не готовы к изменению своего профес-
с высшим уровнем образования, по семейному
сионального статуса, тем не менее 17,2% рас-
статусу — холостые и незамужние, а также
сматривают этот вариант в случае, если сниже-
предприниматели, руководители, служащие-
ние профессионального статуса компенсирует-
неспециалисты и рабочие непромсферы, жите-
ся более высоким доходом, 12% — согласились
ли Дзержинского и Мотовилихинского рай-
бы на любую работу, 9,2% готовы на смену
онов.
профессии с переобучением.
Значительно
менее
распространенными,
В целом на активное поведение в профес-
чем указанные выше, являются стратегии ми-
сионально — трудовой сфере, как стратегия
грационного поведения (переезд в другой город
обеспечения приемлемого уровня жизни семьи
в пределах края, в другой регион страны, в
в кризисный период, в большей мере ориенти-
сельскую местность, за границу), предприни-
рованы респонденты в возрасте 19-24 лет и 40-
мательского поведения (предпринимательская
49 лет, со средним специальным образованием,
деятельность, сдача в аренду имеющейся не-
рабочие промсферы и специалисты непромсфе-
движимости) и потребительского поведения
ры, проживающие в Дзержинском и Кировском
(огородничество, садоводство на своем участке,
покупка товаров первой необходимости, при139
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Г.В. Разинский, О.А. Чибисова
обретение товаров длительного пользования,
Рассмотренные варианты поведения в сло-
автомобиля) — доля этих стратегий составляет
жившейся кризисной ситуации были сгруппи-
соответственно 6,5; 4,2 и 2,8%).
рованы
К миграционному поведению склонны в
большей мере респонденты в возрасте 25-29 лет
также
с
деятельностной,
учетом
активно-
патерналистско-
иждивенческой и выжидательной позиции.
и 50-60 лет, рабочие непромсферы, руководи-
Преобладающей является выжидательная
тели, те, кто имеет среднее специальное обра-
стратегия (58,2%). Наиболее сильно она выра-
зование,
низкодоходные
жена в возрастных группах до 18 лет, 30-39 лет,
группы населения, жители Кировского и Мото-
у рабочих как промышленной, так и непро-
вилихинского районов. Наиболее сильна ори-
мышленной сферы, предпринимателей, респон-
ентация на переезд в другой город в пределах
дентов с более низким уровнем образования, в
Пермского края (4,9%), на переезд в сельскую
группах со средним уровнем дохода, среди жи-
местность готовы 3,1% опрошенных.
телей Орджоникидзевского и Дзержинского
имеющие
семью,
Стратегия предпринимательского поведе-
районов.
ния больше всего характерна для молодежи до
На патерналистко-иждивенческую страте-
18 лет, респондентов 25-29 лет, а также для
гию, доля которой составляет 32,6%, в большей
возрастной группы старше 60 лет (вероятно, за
степени ориентированы молодежь до18 лет и
счет наличия недвижимости, которую можно
респонденты в возрасте старше 60 лет, служа-
сдавать в аренду), руководителей, служащих-
щие-неспециалисты, незанятые, учащиеся, сту-
неспециалистов, рабочих непромсферы, имею-
денты, рабочие непромсферы, те, кто имеет
щих неполное среднее и высшее образование, в
общее среднее и начальное-профессиональное
равной мере и низкодоходных, и высокодоход-
образование, высокодоходные группы населе-
ных групп, проживающих в Дзержинском и
ния (с оценкой материального положения «вы-
Орджоникидзевском районах города.
ше прожиточного минимума, доходом на одно-
Стратегия потребительского поведения ос-
го члена семьи 6541,4 руб.), проживающие в
нована прежде всего на вложении средств в по-
Кировском, Индустриальном и Свердловском
купку товаров первой необходимости (13,8%) и
районах города.
товаров длительного пользования (4,4%), а
Минимально распространена среди жите-
также на возможности заниматься огородниче-
лей Перми активно-деятельностная стратегия
ством, садоводством на своем земельном уча-
(7,7%). Такой тип поведения наиболее склонны
стке (8,7%). На данный тип поведения в кри-
выбирать опрошенные в возрасте 19-24 и 40-49
зисной ситуации ориентированы в большей ме-
лет, безработные, ИТР и специалисты пром-
ре старшие возрастные группы, специалисты
сферы, специалисты непромсферы, имеющие
непромсферы,
служащие-неспециалисты,
более высокий уровень образования, респон-
имеющие низкий уровень образования, семей-
денты, субъективно дающие среднюю оценку
ные, низкодоходные группы населения (сред-
своему материальному положению, но имею-
ний доход на человека в семье составляет 5925
щие более низкий среднедушевой доход в се-
руб.), жители Кировского, Свердловского и Ле-
мье (5954,2 руб.), жители Ленинского и Мото-
нинского районов.
вилихинского районов.
140
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
Следовательно, базовые ценности и соци-
числе и городские) структуры управления. В
альные установки (прежде всего распростра-
целом же анализ общественного мнения жите-
ненность патерналистско-иждивенческих на-
лей Перми дает основание для характеристики
строений)
активно-
социального развития городского социума в
деятельностному противостоянию горожан не-
условиях кризиса как застойной стабилизации,
благоприятной
чреватой реализацией того или иного сценария
не
способствуют
социально-экономической
конъюнктуре, увеличивая тем самым нагрузку
дальнейших изменений.
на соответствующие государственные (в том
THE CITY COMMUNITY IN THE SOCIAL AND ECONOMIC CRISIS
G. Razinsky, O. Chibisova
Perm State Technical University, 29, Komsomolsky Str., Perm, 614990
This article tells us about how the crisis makes an impact on public opinion in Perm.
Keywords: socium; crisis; public opinion; strategy of behaviour.
141
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 316.334.2
КОНКУРЕНТНОСПОСОБНОСТЬ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В
УСЛОВИЯХ РЫНКА ТРУДА
В.Я. Звездин
Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: agantip@psu.ru
Анализируется взаимосвязь профессионального образования с компетентной деятельностью специалиста на рынке труда. Рассматриваются основные виды и модели компетенций специалиста, в том числе
преподавателя вуза.
Ключевые слова: рынок труда; компетентность; образование.
Конкурентоспособность будущего специалиста
подавательских кадров; акцентирование вни-
в условиях рынка труда основывается на сле-
мания на гуманитарных аспектах образования
дующих требованиях:
(личностных качествах особо важных в рыноч-

острая заинтересованность всех отраслей
ных отношениях) — ответственности, чувстве
народного хозяйства в высококвалифици-
долга, инициативности профессиональной мо-
рованных, профессионально компетентных
бильности и др. Предполагается, что данные
специалистах именно того профиля, кото-
изменения будут способствовать формирова-
рый имеет значение в настоящее время;
нию основных видов компетенции специали-
конкуренция работников на рынке безрабо-
ста.

тицы, которая выдвигает требования не к
Компетенция — готовность субъекта эф-
формально полученному образованию, а к
фективно мобилизовывать внутренние и внеш-
фактической квалификации, выражающей-
ние ресурсы для достижения поставленной це-
ся в реальных знаниях, умениях, навыках и
ли в субъективно новой ситуации.
других качествах личности;

Компетентность — результат образова-
новые взаимоотношения системы профес-
ния, выражающийся в овладении учащимися
сионального образования с наукой [6].
определенной совокупностью способов дея-
С учетом этих требований необходимы из-
тельности по отношению к определенному
менения в системе образования: повышение
предмету воздействия.
роли глубоких и динамичных образовательных
Основным условием достижения конкурен-
структур; пересмотр системы критериев оценки
тоспособности специалиста является его ком-
личностных и профессиональных качеств вы-
петентность как важный результат высшего об-
пускников, а также системы подготовки, по-
разования. Компетентности классифицируются
вышения квалификации и переподготовки пре-
по формам, сферам, уровням, структурам и на-
______________________________________

© Звездин В.Я., 2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
правлениям. Компетентность будущих специа-
Информационная
компетентность
листов в значительной степени определяется
предполагает:
компетенцией преподавателей и степенью мо-

поиск источников, адекватных задачам;
дернизации системы образования, которая, в

извлечение и первичную обработку инфор-
свою очередь, во многом зависит от маркетинга
мации;
образовательных услуг и рынка труда, а также

принятие решения на основе информации;
формирования базовых компетенций, необхо-

предъявление информации.
димых для специалистов разных профилей на
рынке труда.
Коммуникативная компетентность дифференцируется следующим образом:
Компетентность как результат образования
обладает следующими параметрами:

устная коммуникация: монолог;

устная коммуникация: восприятие и интер-

является интерпретированным результатом;

позволяет решать комплекс задач (в отли-

устная коммуникация: диалог;
чие от элемента функциональной грамотно-

письменная коммуникация;
сти);

продуктивная (взаимодействие в группе:

существует в форме деятельности, а не в
виде информации о ней (в отличие от зна-


претация монолога;
процедура);

содержание).
создана целым классом предметов воздей-
Компетентность
включает:

целеполагание и планирование;

идентификацию проблем;

использование технологий деятельности;

оценку результатов своей деятельности;
проявляется осознанно (в отличие от навы-
ции, которыми должен обладать каждый спе-
оценку деятельности и достижений.
циалист и которые могут применяться в различных ситуациях.
Ключевые
профессиональные
компетентности предполагают:
Выделяются следующие уровни сформированности ключевых компетентностей:

профессиональное самоопределение);
трудовые отношения как организация вы-
рования новых норм в ситуации неопределенности);

уровень интеграции (от отдельных законченных действий к соорганизации ресурсов
полнения трудовых обязанностей работни-
для успешной деятельности в конкретной
ка;
ситуации, т.е. интеграции различных ком-
вертикальное и горизонтальное взаимодей-
петенций для разрешения проблемы).
ствие в коллективе.
Система образования всех уровней призва-
Можно выделить следующие компетентности:
уровень субъективности (от воспроизводства культурной нормы, образца до конструи-
продвижение себя работником в сфере занятости или самозанятости (трудовое и

проблем
циями;
Ключевые компетенции — это компетен-

разрешения
ствия, интегрирует с другими компетен-
ка).

продуктивная (взаимодействие в группе:
ния);
информационную,
коммуникативную,
компетентность разрешения проблем.
на формировать следующие общегражданские
компетенции:

ролевую
—
трудовую,
социальную,
политическую;
143
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.Я. Звездин

культурно-ценностную:
ставлена компетенциями социальными, про-
межкультурную;

Общая социально-психологическая пред-
общекультурную,
совершенствования:
интеллектуального
развития, духовного, эмоционального, фи-
фессиональными, информационными, валеологическими и др.
Специальная профессиональная компетен-
зического развития;


информационную — критического отбора
ция — степень подготовки выпускника, нали-
информации, передачи информации;
чие профессиональных компетенций, необхо-
коммуникативную — языковую, речевую
димых для выполнения определенной профес-
[4].
сиональной деятельности.
Объективные (внешние) компетентности:
Особую роль играет структура профессиональной компетенции, выделим её основные

процессуальные особенности деятельности
компоненты:
(темп, скорость, интенсивность, объем),
1. Когнитивный: структура интеллекта, абст-
разнообразие приемов и действий, исполь-
рактное мышление, зрительное мышление;
зованных субъектом при выполнении пред-
внимание, лексический запас.
лагаемых заданий;
2. Личностный: личностная характеристика,

результативные характеристики деятельно-
доминантность (уступчивость), экстравер-
сти, уровень и качество результатов, полу-
сия — интроверсия, рациональность — ир-
ченных в итоге деятельности индивида.
рациональность, открытость — закрытость,
Субъективные (внутренние) компетенции:
логика — этика, интуиция — ощущения.

вок, мотивов поведения и деятельности, на-
3. Мотивированный: профессиональные инте-
правленность интересов;
ресы; внутренняя — внешняя мотивация,
мотивация достижения — мотивация избе-
комплекс внутренних побуждений, устано-

степень выраженности внутренних побуж-
гания неудач; жизненные установки, твор-
дений, потребности деятельности [6. С.10].
ческая свобода, поиск определенностей, ак-
Выделяются следующие основные направ-
тивность — пассивность, ответственность
ления компетентностного подхода в высшем
— легкомыслие [13].
образовании:
В структуру карьерной компетенции входят
1. Ознакомление субъектами образовательно-
мотивации к карьере, карьерные ориентации,
го процесса со структурой и спецификой
профессиональные интересы, карьерная само-
будущей профессии (модель, профессио-
эффективность.
графия специалиста).
Если рассматривать основные виды компе-
2. Внедрение активных форм обучения (про-
тентности в высшем образовании, то следует
блемные лекции, семинары — дискуссии,
выделить общую профессиональную, общую
деловые игры и др.).
социально — психологическую, специальную
профессиональную компетентности.
«в роли профессионала».
Общая профессиональная компетентность
включает
компетенции
в
сфере
3. Стимулирование действий преподавателя
научно-
4. Использование
педагогических
общих
факторов
организационноформирования
исследовательской, проектно-конструкторской,
компетенций: межфункциональность и ин-
административно-управленческой, производст-
тегрированность в построении учебных
венной, педагогической деятельности.
планов, программ курсов; гибкость в составлении учебных планов; предоставление
144
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
студентам курсов по выбору; больше прак-

междисциплинарность,
способствующую
тики в профессиональной деятельности
получению многопрофильного образова-
преподавателей.
ния;
5. Ориентированность образовательной сис-

дифференцированность
квалификации
и
темы на интегрированное развитие мотива-
уровней общего и профессионального обра-
ционных, аксеологических, когнитивных
зования;
аспектов, способностей и профессионально

важных качеств личности.
В общем, грани компетенции включают та-
использование
новых
педагогических
технологий;

создание условий для вариантного, лично-
кие основные признаки, как мобильность зна-
стно ориентированного обучения и образо-
ния, гибкость метода, критичность мышления.
вания по выбору [7.С.10].
Крайне важно постоянное обновление знаний и
Повышению компетенции преподавателя
успешное применение их в конкретных услови-
способствуют: сплоченность педколлектива,
ях, а также владение новой информацией. По-
разделяющего политику и цели руководства;
тенциальная готовность решать задачи со зна-
реализация постоянно действующих программ
нием дела также является компетенцией, вклю-
повышения квалификации и организация сис-
чающей в себя содержательный (знание) и про-
темного внедрения образовательных иннова-
цессуальный (умение) компоненты. То есть
ций; эффективная личностная система мотива-
знать существо проблемы и уметь решать её
ции профессионала в перманентном повыше-
практически, гибкость методов — значимое ка-
нии квалификации; налаженная практика обме-
чество компетентности, как и способность сре-
на опытом и распространения перспективных
ди многих решений выбирать оптимальное.
педагогических, дидактических методических
Компетенция преподавателя является составной, органичной частью общеобразова-
приемов, наличие системы поощрения преподавателей.
тельной системы и её компетенции. Компетен-
На формирование, эффективность компе-
ция преподавателя — это методическая, орга-
тенции субъектов в системе образования влияет
низационная, коммуникативная, информацион-
система управления, её основные факторы: дея-
ная, общекультурная компетенции и компетен-
тельность как воздействие одной подсистемы
ция самосовершенствования. В целом они
на другую; взаимодействие субъектов; нераз-
обеспечивают:
рывность прямого и обратного взаимодействия.

мобильность образования, достигаемую за
Алгоритм управления учебной деятельностью:
счет гибкой и разветвленной структуры, по-



изучение состояния объекта управления,
зволяющей учитывать особенности лично-
направленное на формирование его «иде-
сти;
альной» модели;
открытость образования, обеспечивающую

поиск решений, направленных на разработ-
её адаптивность к внешней среде;
ку программы преобразования, модерниза-
фундаментальность знаний как основу сис-
ции;
темы непрерывного профессионального об-

организация исполнения, обеспечение вы-
разования, которая дает возможность полу-
полнения программы руководства; органи-
чать образование в течение всей жизни;
зация контроля за реализацией решений.
145
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.Я. Звездин
Особую значимость в модернизации высшего образования имеют методы активизации
товки преподавателя, уровня теоретических
знаний студентов.
учебно-познавательной деятельности студен-
Определение дальнейшей стратегии разви-
тов. Метод–это основной многофункциональ-
тия вуза, её комплексный анализ требуют ис-
ный инструмент педагогической деятельности,
пользования таких методов исследования, как:
с помощью которого производится продукт

обучения. Процесс образования в вузе (сегодня
маркетинг рынка образовательных услуг и
рынка труда;
как никогда) должен быть основан на высокой

сканирование среды;
активности студентов и их самостоятельной

ситуационный анализ деятельности вуза;
работе, которая начинается на аудиторных за-

экспертная оценка деятельности вуза в кон-
нятиях и логически продолжается во внеаудиторное время. Рекомендуется перед началом
тексте российских и мировых тенденций;

сценарное планирование дальнейшего раз-
нового учебного курса студентам предлагать
вития по этапам.
проблемное задание, в начале каждой лекции
Этап целеполагания — выбор и обоснова-
несколько минут отводить на дискуссионные
ние основного идеала, политики основных на-
вопросы по теме, в конце лекции обобщать и
правлений деятельности, стратегических целей
оценивать ответы студентов на них.
и задач развития, разработка миссии и опреде-
Особый интерес у студентов вызывают ме-
ление основных приоритетов развития вуза.
тоды, основанные на активной деятельности
Диагностический этап — определение ос-
непосредственно на занятии, построенные по
новной идеи стратегии развития вуза, его адап-
принципу имитационного моделирования ре-
тация к изменяющейся окружающей социаль-
альной профессиональной деятельности (дело-
ной среде.
вые игры, тренинги и др.). Такие методы уси-
Этап формирования новой корпоративной
ливают мотивацию студентов к активному уча-
культуры:
стию в процессе учения, активизируют их по-

знавательную деятельность. Основным элементом игровых (активных) методов является на-
вершенствованию своего мастерства;

личие проблемы, что позволяет широко использовать один из основных методов логики


ния, уникальность которых состоит в том, что
они позволяют успешно реализовывать ведущие принципы вузовского образования — фундаментальность, научность, системность. Соотношение классических и инновационных методов обучения зависит от специфики учебной
дисциплины и вуза профессиональной подго146
командная деятельность: сочетание полемики с диалогом, формирование синергети-
фератов, статей, подготовка научных докладов.
классических (традиционных) методов обуче-
формирование разделяемого сотрудниками
вуза общего видения его будущего;
ния умений студентов являются: написание реБезусловно, не следует отказываться и от
анализ, переосмысление ситуации внутри
вуза и вне его;
— индуктивный, переходя от частного знания
(проблемы) к общему. Средствами формирова-
стремление сотрудников к постоянному со-
ческого интеллекта коллектива;

модернизация системы поддержки реализации основной цели, миссии вуза: поощрение инициатив, творчества, повышение
квалификации сотрудников; развитие интерактивного общения в деятельности структурных подразделений; создание условий
для раскрытия потенциальных возможно-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
стей и творческой деятельности каждого
ных программ на основе комплексного
сотрудника [8].
подхода и в соответствии с современными
Системное мышление и корпоративность —
требованиями к качеству профессионально-
сложные, важные и также необходимые фено-
го
мены изменения организационной культуры.
экономическими региональными условия-
Модель
вуза
как
культурно-
образовательного центра включает не только
образования
и
социально-
ми;

разработка и внедрение системы активных
факультеты различного профессионального на-
образовательных технологий использова-
правления и уровня, органы управления обра-
ния отечественных и мировых информаци-
зованием, но и подразделения науки, культуры,
онных ресурсов;
спорта
и
др.
Поэтому
ценностно-целевое

предназначение вуза выражается через:

сохранение идеалов, духовных ценностей,
ского образования;

разработка программ для подготовки и по-
традиций и нравственных норм Отечества,
вышения
подготовку специалистов нового типа с
кадров;
гражданской и нравственной позицией;

развитие форм и содержания послевузов-

квалификации
педагогических
формирование системы дополнительного
создание системы непрерывного образова-
образования, способствующей личностному
ния, соответствующей направлению и ди-
росту студентов и удовлетворению запро-
намике социально-экономического разви-
сов населения региона;
тия региона и обеспечивающей опережаю-

совершенствование системы воспитатель-
щий характер подготовки специалистов,
ной работы в вузе: формирование духовно-
конкурентоспособных на рынке труда, дос-
сти и гражданственности, способности сту-
тижение высокой степени согласованности
дентов адаптироваться к динамичным со-
с требованиями внешней среды [9].
циальным условиям;
Функциональность такой модели выража-

создание комплексной системы современ-
ется в совокупности обучающей, воспитатель-
ного информационного, методического и
ной, организующей, координирующей, соци-
материально-технического образовательно-
альной, культурной, научно-исследовательской
го процесса;
и других функций. Особо важную роль при

развитие партнерских отношений вуза с уч-
этом играет адаптивная функция — гибкая ор-
реждениями образования, культуры, науки,
ганизация образовательного процесса, позво-
спорта, предприятиями производства и
ляющая быстро приспосабливаться к динами-
бизнеса с целью подготовки квалифициро-
ческому социуму в соответствии с запросами
ванных специалистов.
рынка, постоянно пересматривать спектр обра-
Критерии эффективности реализуемой мо-
зовательных услуг.
дели развития вуза определяются мониторин-
Поэтому на этапе планирования, разработки
говыми исследованиями: реализация намечен-
программ и проектов достижения конкретных
ных ориентиров в деятельности вуза; необхо-
целей необходимо использовать такие подходы
димость корректировки стратегического плана
и средства, как:
развития вуза, уточнение и пересмотр постав-

ленных целей [11].
диверсификация и оптимизация структуры
подготовки специалистов, совершенствование основных реализуемых образователь-
147
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.Я. Звездин
Рынок предъявляет специалисту специфические с точки зрения системы образования
вокупности независимых друг от друга разных
компетенций [15].
требования, которые хорошо известны менед-
Компетенция — характеристика специали-
жерам предприятий по работе с кадрами. Ком-
ста, его способность действовать, опираясь на
петентностный подход при подборе сотрудни-
единство знаний, профессионального опыта и
ков, повышение квалификации, переподготовка
поведения в соответствии с целью и ситуацией.
и стажировка специалистов уже давно являют-
Это качества, которыми должен обладать кон-
ся основой кадрового менеджмента. Каждый
кретный специалист, имеющий конкретный
этап развития предприятия требует специали-
функциональный статус.
стов разных типов.
Компетенции могут заменять, дополнять
На этапе, когда бизнес активно растет и
друг друга в качестве составляющих квалифи-
расширяется, востребованы люди креативные,
кационных характеристик конкретной деятель-
инициативные и умеющие быстро принимать
ности. С одной стороны, это учебные цели, ко-
нестандартные решения. На этапе стабильно-
торых должен достичь обучающийся, а с дру-
сти, когда бизнес хорошо структурирован,
гой — это результат обучения, который можно
нужны люди хорошо организованные, склон-
сравнить с эталоном. Каждая профессия имеет
ные к соблюдению процедур, а не к их измене-
свой профиль, набор компетенций, которые мо-
нию. Это должно учитываться при планирова-
гут являться учебными целями изучения кон-
нии развития предприятия.
кретных тем различных учебных дисциплин,
Различают планирование оперативное, так-
например: «логика делового общения».
тическое, долгосрочное. Различия в видах пла-
Описание компетенций требует большого
нирования не столько в степени детализации
опыта профессиональной деятельности. Оно
плана, сколько в направлении вектора планиро-
должно быть обоснованным, рационально уз-
вания. Традиционно он направлен в будущее.
наваемым экспертами. Каждая компетенция
Как планировать от имеющейся базы, знают
должна быть сформулирована конкретно, в ней
многие, а как выстраивать план своих текущих
должны быть четко расставлены приоритеты,
действий, знают немногие. До 2002 г. Россия
имеющие свой «эталон», и они должны быть
вставала на путь инновационного социально-
достижимыми и диагностичными. Конкретно
экономического развития. В этой ситуации с
составленные профили компетенции позволяют
большими трудностями столкнулись и образо-
долгосрочно планировать и прогнозировать не-
вательные учреждения всех уровней, в частно-
обходимые кадровые ресурсы, быстро и эффек-
сти, в формировании компетентности специа-
тивно формировать кадровый резерв, планиро-
листов как синергетического фактора, как со-
вать обучение.
Таблица 1. Формирование требований (принципов) коммуникативной компетенции преподавателя
Профиль
компетенции
Способность
слушать и
слышать
148
Учебные цели (результаты обучения)
знать правила эффективного слушания;
уметь слушать;
демонстрировать способность
конспектировать;
демонстрировать способность повторить слова
говорящего;
Средства, методы
обучения
Тесты,
дискуссия,
методика
малых групп и
групповой
динамики
Способы контроля
Тесты,
наблюдения,
самооценка,
оценка группы
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
демонстрировать толерантность и др.
Готовность к
общению с
людьми
Установка —
интерес к людям
Профиль
компетенции
Речевые
способности
продемонстрировать корректность;
продемонстрировать эмпатию;
продемонстрировать доброжелательность;
продемонстрировать аутентичность;
продемонстрировать корректность и т.д.
Учебные цели (результаты обучения)
1) демонстрировать терминологическую
грамотность, владение тезаурусом;
2) демонстрировать отсутствие в речи
жаргонных слов, диалектизмов, слов-сорняков,
стандартных, избитых выражений;
3) демонстрировать правильное произношение
слов в соответствии с орфоэпической нормой
современного русского языка;
4) демонстрировать соблюдение общих правил
грамматики, речевую культуру
Личностные универсальные компетенции

Тесты, подготовка
к эссе,
наблюдение,
оценка группы
вию, выполнению воспитательных и педагогических функций, к обучению молодых
совокупность общетеоретических и част-
преподавателей.
ных аспектов диагностики и обучения: спо-
3. Системные:

способность ориентирования в системе со-
уметь делать логические выводы, интерпре-
временных знаний и методик, прогнозиро-
тировать результаты: способность получать
вания результатов работы как всей систе-
новую информацию на современном уров-
мы, так и ее части (обратная связь); профи-
не, обновлять знания, развивать память, аб-
лактика профессионального выгорания (ис-
страктно мыслить;
полнение своего долга); способность к при-
умение использовать инновационные тех-
нятию решений;
нологии, прослеживать результаты обуче-

Способы контроля
1. Инструментальные (способности):
собность применять знания на практике и

Тесты,
наблюдение,
самооценка,
оценка группы
ным, толерантным, способным к сочувст-
преподавателя вуза:

Тесты, дискуссии,
методика малых
групп и
групповой
динамики, кейметод, деловая
игра
Средства, методы
обучения
Тесты, дискуссии,
методика малых
групп и
групповой
динамики,
деловая игра

когнитивные способности, формирование
ния, располагать к себе студентов, коллег,
мотивации к самообразованию, к критиче-
работать с современной аппаратурой и др.
скому и креативному мышлению, концеп-
2. Межличностные:
туальность мышления (способность выяв-
готовность к общению с персоналом вуза,
лять закономерности, выделять ключевые
соблюдению субординации, способность
моменты в сложных ситуациях);
организовывать работу персонала, считать-
способность быть гибким, исполнять свои
ся с интересами окружающих;
обязанности, способность к самостоятельной
способность слушать и слышать, использо-
работе, развитию интеллекта, к адаптации;
вать коллективные знания, быть тактич149
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.Я. Звездин
умение использовать на практике результаты
научных исследований [12].
3. Способность к принятию решений проявляется при участии в конференциях:
Содержание образовательных программ по-

в обоснованной расстановке приоритетов и
вышения квалификации работников высшей
управлении ими и критической оценке сде-
школы:
ланного выбора;

умение быстро устанавливать контакт с

в приверженности целям при принятии ре-
людьми;
шений и абстрагировании от личных инте-

вежливое располагающее общение;
ресов;

умение убеждать;

умение слушать собеседника;
виях недостаточной информации и умении

умение публично выступать;
сделать интуитивный выбор наилучшего

желание общаться с другими людьми;
варианта.

хорошо поставленная грамотная речь [14].
4. Концептуальность мышления:

В заключение особо выделим базовые ком-

в способности к принятию решения в усло-
способность к индукции и логическому
петенции, необходимые для специалистов раз-
мышлению, умение видеть закономерности
ных профилей на рынке труда:
и тенденции;
1. Компетенция получения новой информа-

умение опираться на прошлый опыт, про-
ции на современном уровне и обновления зна-
водить аналогии для анализа настоящей си-
ний:
туации;

умение находить информацию из различ-

способность давать ясные объяснения, опи-
ных источников и баз данных и оценивать
раясь на прошлый опыт, наблюдения, зна-
её;
ния;

умение создавать новые концепции для

умение идентифицировать информацию;

умение классифицировать, обрабатывать и
объяснения создавшихся ситуаций и реше-
систематизировать её;
ния проблем.

способность анализировать и применять
разнородную информацию.
2.
Использование
Список литературы
1.
информационных
технологий:

способность к эффективному освоению и
2.
использованию постоянно развивающихся
информационных и телекоммуникацион-
3.
ных технологий;

способность к постоянной вовлеченности в
интерактивную коммуникативную среду;

ты
своей
деятельности
через
веб-
интерфейс;

4.
умение представлять письменные результа-
готовность участвовать в научных и при-
5.
кладных интернет–конференциях;
6.
150
Бажин А.С. Карьера и профессиональные компетенции специалистов // Высшее образование
сегодня. 2007. № 9. С. 37-39.
Боярский Е.А., Коломиец С.М. Компетенции: от
дифференциации к интеграции // Высшее образование сегодня. 2007. № 1. С. 8-12.
Давыденко Т., Жиляков Е. О кластерном подходе к формированию профессиональных компетенций // Высшее образование в России. 2008.
№ 7. С.67-76.
Девисилов В.А. Стандарты высшего профессионального образования компетентностного формата: вопросы структуры и содержания // Высшее образование сегодня. 2008. № 9. С.18–23.
Зернов В. Высшее образование как ресурс инновационного образования//Высшее образование в
России. 2008. № 1. С.12–22.
Зимняя И.А. Интеграционный подход к оценке
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
единой социально-профессиональной компетенции выпускников вузов // Высшее образование сегодня.2008. № 5.С.14-19.
7. Иванов В.И. и др. Интеграция знаний в системе
повышения квалификации пpeпoдавaтeлeй высшей школы // Высшее образование в России.2008.
№ 1.С.112–116.
8. Мартыненко О.О., Садон Е.В. Мониторинг формирования компетенции как важнейший инструмент управления образовательным процессом
вуза // Университетское управление: практика и
анализ. Екатеринбург.2008. № 3. С.42-56.
9. Мосина П.В. Подходы к формированию компетентности будущего специалиста //Социальногуманитарные знания. 2007. № 1. С.188–190
10. Носков М.В. Шершнева В.А. Междисциплинарная интеграция в условиях компетентностного
11.
12.
13.
14.
15.
подхода // Высшее образование сегодня. 2008.№
9.С.23-26.
Слинкин С.В. Развитие вуза как культурнообразовательного центра // Высшее образование
в России. 2009.№ 3.С.22–29.
Соловьев В.П. Компетентностная модель выпускника // Высшее образование сегодня. 2007.№ 9.
С. 76-79.
Филатова М., Волкова Л. Специальные компетенции и современное образование // Там же. №
1.С.65-72
Шестак Н.В., Шестак В.П. Компетентностный
подоход в дополнительном профессиональном
образовании // Там же. 2009.№ 3.С.29-39.
Ялалов Ф. Деятельностно — компетентностный
подход к практико-ориентированному образованию// Там же. 2008.№ 1.С.89-92.
COMPETITIVENESS OF THE FUTURE EXPERT IN THE CONDITIONS
OF THE LABOUR MARKET
V. Zvezdin
Perm State University, 15, Bukirev Str., Perm, 614990
In the article connection between professional education and competence on a labour market is analysed. There
is a review of main kinds and models of competence, including competence of university teachers.
Key words: a labour market; competence; formation.
151
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 316.7
НАЦИОНАЛЬНЫЕ КУЛЬТУРНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
РАБОТНИКА И ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
О.К. Яковлева
Пермский государственный университет, 614990, ул. Букирева, 15
e-mail: yak125@yandex.ru
Обращение к теме характеристик современного российского работника продиктована необходимостью
смоделировать систему менеджмента, адекватную российскому менталитету. В условиях перемен формируется работник нового типа, но по-прежнему характеристики его поведения двойственны и противоречивы: соотношение трудолюбия и лености, догматизма и стремления к новому, набожности и безбожия, «группизма» (коллективизма) и индивидуализма ― всё это требует управления гибкого, маневренного, диалектичного.
Ключевые слова: производственное и трудовое поведение; культурные характеристики; национальные
особенности.
Поведенческий подход, сформировавшийся в
профессиональных возможностей и личност-
экономической теории, психологии и социоло-
ных интересов, с функциональным алгоритмом
гии одновременно, можно всё с большей уве-
производственного процесса в конкретной со-
ренностью отнести к компетенции социологии.
циально-экономической организации [2. С.258-
Конкретный анализ, предлагаемый социолога-
259].
ми, позволяет рассматривать производствен-
Среди особенностей трудового поведения
ную организацию, фирму как сложную систему
как наиболее значимые можно выделить:
поведения людей с различными интересами,

информированностью, степенью рациональности, в которой принимаемые решения не во
Функциональный
алгоритм
производственного процесса.

Адаптационная направленность, как форма
всём и не всегда подчиняются логике максими-
приспособления к условиям производст-
зации. С точки зрения поведенческого подхода
венного процесса и факторам окружающей
можно по-разному рассматривать производст-
среды (в том числе социальному окруже-
венное и трудовое поведение: последнее явля-
нию).
ется ядром, активной частью ограниченного

Проявление социальных стандартов, сте-
рамками производственно-технологических ус-
реотипов и профессиональных установок,
ловий производственного. Таким образом, тру-
интериоризованных индивидом в процессе
довое поведение — это в основном сознательно
социализации.
регулируемый комплекс действий и поступков
работника, связанных с синхронизацией его
______________________________________

© Яковлева О.К., 2010

Отражение индивидуальных, характерологических черт личности работника.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
К особенностям трудового поведения, не-
Многие исследователи полагают, что нацио-
сомненно, можно отнести и национальные
нальная культура в современном мире в русле
культурные характеристики работника, которо-
процессов глобализации унифицируется, стано-
го, как и хозяина факторов производства, ме-
вится одинаковой для всех. Такой вывод делается
неджера, следует считать актором трудового,
на том основании, что люди одинаково одевают-
производственного поведения.
ся, покупают одинаковые продукты, используют
Для менеджеров, чьей основной обязанно-
одинаковые модные слова (символы), смотрят
стью является побуждение других к действию с
одинаковые ТВ- шоу и фильмы (герои), проводят
целью достижения желаемого результата с точ-
одинаково свободное время (ритуалы). Все это
ки зрения бизнеса, необходимо понимание на-
можно отнести к представлениям об искусствен-
циональных культурных ценностей, что способ-
ной культуре. Однако настоящая культура нахо-
ствовало бы выработке наиболее эффективных
дится глубже и существенно влияет на поведение
подходов к мотивированию и контролированию
людей, что часто не учитывается.
персонала. Особенно это важно для работы в ме-
На основании анализа национальных систем
ждународной среде. Однако данный постулат со-
управления,
известного
как
«исследование
временного международного управления стал
ИБМ», учёный Г. Хофштед по разработанным им
очевидным для российского менеджмента далеко
межкультурным характеристикам ещё в 70-е гг.
не сразу.
ХХ в. описал влияние национального менталите-
Существует бесчисленное множество концеп-
та на представление о характере организаций в
ций, позволяющих решать организационные и
64 странах. Оно основано на анкетировании
управленческие проблемы теоретически. Среди
116,000 менеджеров и сотрудников многона-
их
авторов
как
А.Маслоу,
циональной корпорации в период 1967-1973 гг.
Маккленанд,
В.Врум,
В процессе опросов и анализа файлов кадровых
Д.Макгрегор, Р.Лайкерт, Р. Блейк и Дж. Моутон
служб использовалось двадцать иностранных
и т.д. Однако многочисленные современные со-
языков. На окончательном этапе было выделено
циологические исследования показывают, что
четыре группы относительно независимых пере-
идеи и теории об управлении и организации не-
менных, позволяющих различать разные страны
редко экспортируются в другие страны без учета
по таким критериям, как: дистанция власти, избе-
культуры, в которой они были развиты и успешно
жание
использованы на практике. Считаем такой подход
лизм/коллективизм и преимущественно мужской
поверхностным и наивным и сравниваем его с
или женственный стиль поведения; позднее к ним
выступлениями журналистов и политологов,
добавился пятый критерий ―отношение ко вре-
которые хотят экспортировать немецкий тип
мени. Они были «просчитаны» на основе форма-
Mitbestimmung (участие в принятии решений) в
лизованных процедур распределения ответов оп-
Англию, шведскую рабочую реформу в Италию
рашиваемых менеджеров [3. C.315 — 330].
Ф.Герцберг,
такие
Д.
учёные,
неопределенности,
индивидуа-
или форму частных предприятий США в Рос-
Эти пять критериев позволяют выделить зна-
сию. Мы далеки от того, чтобы игнорировать
чительное количество ключевых ценностей, от-
опыт теорий и практик других стран, но мы за
ражающих ту или иную национальную культуру
то, чтобы перенос идей через национальные гра-
поведения, ту или иную систему ценностей, ко-
ницы осуществлялся с учетом «социального капи-
торые актуальны для международного менедж-
тала» принимающих стран.
мента, но отличают одну культуру от другой. Сегодня описание национальных культур в соот153
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.К. Яковлева
ветствии с ключевыми ценностями широко
ствительно наслаждается работой и она является
используется и в практике международного ме-
своеобразной формой досуга? Работа ― прежде
неджмента, и в обучении в школах бизнеса, и в
всего производительная или социальная дея-
теоретических изысканиях обществоведов. Среди
тельность? Жизнь ― прежде всего возможность
зарубежных ученых, работающих в этой области
наслаждаться тем, чего достигли предыдущие по-
и проводящих сравнительный анализ ценностей
коления, или возможность совершать полезные
национальных культур, наряду с Хофштедом,
человечеству действия? Какие усилия ― праг-
который считается патриархом, можно назвать
матические, философские или эмоциональные —
Эдварда и Милдреда Холлов, Ричарда Льюиса,
заслуживают наибольшего внимания? Если,
Джека Скарбороу и мн. др. Обобщение их идей
оценивая работу и себя, вы получаете удовольст-
относительно главных ключевых ценностей
вие от хорошо выполненного задания, имеется
различных наций можно представить следующим
ли необходимость призывать к дисциплине, кон-
образом.
тролировать или мотивировать? Все, что необхо-
Обычно первой ключевой ценностью называ-
димо, ― это научить человека, как выполнить за-
ется по традиции религиозное воззрение, оказы-
дачу, и объяснить, что от него требуется. Наибо-
вающее большое влияние на деловые качества
лее сложно мотивировать работника в тех культу-
работника. К настоящему времени о роли этого
рах, где «работают для жизни» («being» cultures).
фактора сказано много. Как мы помним, в начале
Третьей ключевой ценностью является спло-
XX в. немец Макс Вебер связывал протестантизм
ченность общества, которая обуславливает необ-
с этическими нормами труда при капитализме,
ходимость решения следующих вопросов. Люди
которые помогли выработать характерный для
предпочитают работать в одиночку или быть ча-
капитализма тип предпринимателя и работника.
стью группы? Они стремятся максимизировать
Применительно к Соединённым Штатам необя-
свое индивидуальное богатство и благосостояние
зательно относиться к протестантской церкви, но,
и представляют жизнь как высококонкурентную
чтобы добиться успеха, нужно вести себя в со-
игру «на ноль», где если не я, то победят дру-
ответствии с ценностями, выраженными в «Эти-
гие, или они рассматривают человеческие отно-
ке протестантского труда». Каждое религиоз-
шения с точки зрения возможной победы своего
ное направление, а не только протестантизм, вы-
собственного потенциала при сотрудничестве и
рабатывает свой этический кодекс, и с этим надо
содействии успеху группы? Они избегают зави-
считаться.
симости от других и предпочитают, чтобы их оце-
Вторая ключевая ценность, отличающая од-
нивали по личным результатам, а не совместно с
ну культуру от другой, ― это решение вопроса о
другими? Они чувствуют большее проявление
том, что важнее в жизни ― работа или жизнь. От
лояльности к интересам группы, чем к персо-
того, какому фактору отдается предпочтение, за-
нальным интересам, и считают естественным ис-
висят способы и методы мотивации и контроля
пользовать что-либо совместно с членами группы?
над персоналом. Человек живет, чтобы работать,
В одних культурах жертвовать индивидуальны-
или работает, чтобы жить? Действительно ли ра-
ми интересами ради интересов группы является
бота заслуживает внимания и полезна сама по
относительно новым, в других культурах это ―
себе или это только необходимое зло, которое
норма. В целом, в первом случае менеджеры оза-
приходится терпеть только потому, что оно обес-
бочены проблемой так называемого свободного
печивает получение средств, необходимых для
наездника, решая проблему, что делать с членом
удовлетворения потребностей? Или каждый дей-
группы, который «тянет одеяло на себя», и как за-
154
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
ставить людей работать вместе в группах. Во
ди отдаленных результатов. Те, кто очень ценит
втором случае, в условиях коллективизма, такая
время, больше ориентируются на выполнение за-
проблема является невероятной или крайне ред-
дачи и не имеют большого терпения для форми-
кой.
рования дружественных рабочих отношений. Те,
Четвертая ключевая культурная ценность ―
кто глубже укоренились в прошлом, более
отношение к собственной судьбе: находится ли
удобны в высокоструктурированных органи-
она в руках человека? Люди могут формировать
зациях, они продвигаются вперед осторожно и
среду, в которой они обитают, или же они долж-
обдуманно. На процесс принятия решений такими
ны подчиниться прихотям природы? Развивает-
работниками большое влияние оказывает наличие
ся ли история сама по себе или её делают лю-
прецедентов. Люди с сильной ориентацией на бу-
ди? Люди более оптимистичны, изобретатель-
дущее в конечном счете являются более сильными
ны и активны, если верят, что они могут улуч-
конкурентами, потому что они уделяют больше
шить ситуацию в результате собственных дейст-
внимания потребностям людей, формируя активы
вий и идей, и, следовательно, они будут больше
и улучшая производственные навыки усердно и
заинтересованы разработкой планов, целей и
непрерывно, жертвуя немедленной прибылью в
бюджетов проектов, имеющих к ним непосредст-
пользу формирования рыночных преимуществ в
венное отношение. В противоположном случае
будущем.
они имеют тенденцию к пассивности и покорно-
Шестой, важной для мотивационного управ-
сти, больше склонны к тому, чтобы принять то,
ления ценностью является предпочтительный
что им уготовила судьба.
стиль общения, в котором выбирается как глав-
Пятой ценностью является отношение ко
ное содержание или форма. Высокосодержа-
времени, которое во многом определяет целе-
тельное общение предполагает исчерпываю-
устремленность, работоспособность, инициа-
щую, прямую и непосредственную информацию.
тивность и способность работника к инновациям.
Там, где важна форма изложения, где слова до-
В некоторых организациях люди стремятся ис-
полняются, а порой изменяются тоном высказы-
пользовать каждую свободную минуту и очень
вания или выражением лица, человеку первой,
пунктуальны, а в других обращаются со временем
содержательной культуры общения, очень
весьма расточительно (что не было сделано сего-
трудно понимать, о чем идет речь. Первая, более
дня, будет сделано завтра или в какое-нибудь дру-
открытая форма общения поощряется в герман-
гое время, а определение срока для выполнения
ской, скандинавской, английской культурах. Вто-
какой-либо задачи является простой формально-
рая, более закрытая, где информацию легко по-
стью). В последнем случае временем наслажда-
нимают только люди посвященные, где в разгово-
ются, его скорее тратят, чем экономят. Все куль-
рах многое подразумевается, но не называется,
туры имеют исторические корни, но в некоторых
характерна для Южной Европы, Китая, Японии и
больший акцент делается на традиции и традици-
арабских стран.
онные способы ведения бизнеса и будущее рас-
Седьмой культурной нормой является степень
сматривается всего лишь как продолжение про-
отчужденности власти, которая определяется ис-
шлого. В других ставка делается на большую гиб-
торическими, демографическими и социальны-
кость и адаптируемость и кажется, что жизнь
ми факторами. Уровень отчужденности власти
протекает ради момента, немедленного возвра-
― это тот уровень, до достижения которого лю-
щения вложенного времени, усилий и капита-
ди соглашаются с ее неравным распределением.
ла. Третьи жертвуют сиюминутной отдачей ра-
В культуре, где власть сильно отчуждена, субъект
155
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.К. Яковлева
власти далек от объекта, люди чувствуют
скательны к человеку в процессе выполнения ра-
большую зависимость от тех, кто находится у
боты. Защищенность― сильный мотивационный
власти, и ожидают от них руководства. В этом
фактор. Здесь устойчивая заработная плата пред-
случае власть осуществляется деспотичным или
почтительнее по сравнению с оплатой по резуль-
патерналистским способом. Считается, что те,
татам труда.
кто у власти, имеют право на это либо на осно-
Хофстед говорит о распределении отноше-
вании права наследования, либо в результате ре-
ния к неопределенности по странам в зависимо-
шения вышестоящих субъектов. Организация, на-
сти от их культурной ориентации и историческо-
чиная с семьи, имеет иерархическую структуру,
го наследия, полагая, что те страны, которые ис-
где принятие решения осуществляется централи-
торически были тесно связаны с Римской импе-
зованно. В культурах, где отчуждения меньше,
рией, т.е. страны романской языковой группы,
люди полагают, что имеют сами право контроля
имеют пониженный уровень допустимой неопре-
и ожидают, что их боссы вовлекут их в принятие
деленности, из-за того что правление римлян бы-
решения в консультативном или любом другом
ло основано на римском праве, которое предпола-
порядке. С молодыми людьми обращаются как с
гало высокую регламентацию жизни, основан-
равными по мере наступления определенного
ную на законах, правилах и инструкциях. Сле-
момента. Взрослые ожидают, чтобы ими управ-
дует отметить, однако, что сам американский
ляли таким же образом.
менеджмент шел от менее высокого допусти-
Менеджеры, которые ищут совета и участия
мого уровня неопределенности в тейлористских
у подчиненных, в культурах, где власть сильно
методах управления к более высокому уровню в
отчуждена и базируется на автократии и патерна-
современных методах управления трудом с его
лизме, могут быть восприняты как слабые или не-
вовлеченностью рядовых работников в управ-
подходящие. Менеджеры, пробующие использо-
ление, с групповыми формами организации
вать жесткий стиль руководства в культуре, где
труда и прочими новациями.
власть имеет меньшую силу, не найдут понимания среди своих подчиненных.
Девятая культурная норма, важная для современного бизнеса, — это соединение «муж-
Восьмой культурной нормой, важной для
ских» (жесткость, агрессивность, решительность,
управления, считается мера допустимой неопре-
конкурентоспособность) и «женских» (мягкость,
деленности и неизвестного, в том числе нового.
компромиссность, заботливость, скромность) ка-
В рабочей обстановке в целях предотвращения
честв и их разумное использование в зависимости
конфликтов роли должны быть распределены,
от ситуации. Хотя этому пункту уделяется до-
правила и процедуры детализированы и пред-
вольно много внимания, он представляется наи-
писаны, команды должны быть точными, а от-
менее убедительным и зависящим от личных
ношения ясными. Необычные ситуации могут вы-
взглядов ученых на конкретные факты культур-
звать большое напряжение или паралич органи-
ной антропологии. Так, Хофстед ― человек
зации. Основные правила бюрократии, такие как
германской философской культуры, где испове-
типичные команды и формальности, имеют цель
дывался культ премудрой девы, которую русские
предотвратить неопределенности. Эта культура
философы и поэты называли Софией. Во многом
менее изобретательна и предприимчива, чем про-
по этой причине русским также вменяется «жен-
тивоположная, которая является более восприим-
ственность» в качестве национальной ценно-
чивой и терпимой к экспериментам и новым иде-
сти. Правда, как показали конкретные обследо-
ям, но ее представители более прилежны и взы-
вания поведения современных российских управ-
156
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
ленцев (об этом ниже), их стиль отличается как раз
жесткостью.
Наконец, последней, двенадцатой культурной нормой, важной для международного ме-
Десятая культурная норма ― степень отно-
неджмента в связи с разработкой мотивацион-
сительности этики. Всегда ли правильно вести
ных систем, является вопрос о том, чем опреде-
себя неизменным образом? Имеются ли абсолют-
ляется в обществе статус личности: отношением
ные моральные принципы, которые все должны
к человеку или его достижениями. В тех культу-
соблюдать, или стандарты должны зависеть от
рах, в которых статус определяют достижениями
обстоятельств? Точнее, могут ли мои обязательст-
человека, ожидают, что для него наиболее важ-
ва перед конкретным человеком (или клиентом?)
ным является соответствие этому статусу. Разли-
заменять общие или универсальные общественные
чие между формой и содержанием не является
обязательства? Замкнутые культуры в большей
неправдоподобной аналогией. В культурах, где
степени принимают эти суждения. Люди с уни-
общественный статус определяется «приписыва-
версальными ценностями не могут перейти улицу
нием», менеджеры считают главенство и стар-
на красный свет, если даже в поле их зрения нет
шинство очень важными, ведут себя соответст-
транспортного средства.
венно и ожидают того же самого от других.
Одиннадцатая норма выявляет тип ценности
Надлежащее отношение и уважение нужно
данной культуры по отношению к работе и биз-
оказывать независимо от относительных воз-
несу: отделенность от остальной жизни. В ор-
можностей или достижений. Получившим хоро-
ганических культурах (где бизнес ― это неотъем-
шее образование молодым менеджерам в этих
лемая часть всей остальной жизни) все связано.
культурах трудно добиться высокого социального
Бизнес ― лишь одна из форм социального взаи-
статуса при помощи достижений, поскольку
модействия. При его ведении большое значение
старшие менеджеры могут находить их достиже-
придается дружбе, культурным запросам, семей-
ния некорректными и непочтительными по отно-
ным отношениям, широко обсуждаются посто-
шению к общественному мнению. Такая форма
ронние темы, такие как политика, книги, искусст-
социального статуса распространена в католи-
во, спортивные состязания и т. д. Разговоры и пе-
цизме, буддизме, индуизме, исламских культурах,
реговоры проходят от общего к частному и яв-
а достижения, свойственные универсальной эти-
ляются очень продолжительными. Общие прин-
ке, более распространены в протестантской
ципы и намерения представляют большую важ-
культуре. Этому способствует этика протес-
ность и интерес, чем подробности. Деловые от-
тантского труда, выросшая на противостоянии и
ношения воспринимаются подобно дружбе, и
церкви, и государству [3.C.396―399].
поэтому легко устанавливаются личные отноше-
В рамках заявленной парадигмы и тех иссле-
ния. Предполагается, что менеджеров должна ин-
довательских вопросов, на которые необходимо
тересовать личная жизнь их подчиненных. В
ответить, важно рассмотреть социокультурные
Японии, например, они могут участвовать в за-
основания трудового поведения российского ра-
ключении браков, да и свадьбы иногда прово-
ботника. Используя методологию Г.Хофстеда, но
дятся в офисах компании. Менеджеры от меха-
значительно позднее его, целый отряд экспертов
нистических культур (в которых бизнес отделен от
исследовал основные особенности управления,
остальной жизни) предпочтут более формализо-
связанного со спецификой культуры и «ментали-
ванные отношения, дадут более точные команды
тета» русских. Они нашли, что русские очень
и будут в большей степени заинтересованы в дос-
сильны в своих потенциальных возможностях, но
тижении целей.
избегают неопределённости, живут одним днём и
157
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.К. Яковлева
очень слабы в предпринимательском риске и за-
производили, либо устраняли любой стимул
боте о других. Развитый коллективизм и «женст-
производить что-либо сверх необходимого для
венность» культуры русских — другие характе-
существования минимума. В результате кон-
ристики, требующие и предпочтительных мето-
цепция Дарвина о том, что выживает сильней-
дов управления. В работе «Ценности и стереоти-
ший, а дьявол забирает самого слабого, чётко
пы поведения русской нации» культуролог
отражает ментальность русского народа.
Д.Скарбороу выделяет семь таких стереотипов:
5. Из ценностей, которые в своё время ак-
1. К силам, повлиявшим на формирование
тивно формировались православием, пожалуй,
русской культуры, можно отнести неплодород-
наибольшую живучесть проявила ценность
ные почвы, суровые условия окружающей сре-
справедливости, которая сохранилась на ген-
ды, существование государства как общинного
ном уровне. Исторический произвол, прави-
крестьянского общества на протяжении долгого
тельственное беззаконие и коррупция значи-
времени, крепостное право, в большей степени
тельно уменьшили степень уважения к граж-
консервативная православная церковь, дли-
данским законам в пользу естественного закона
тельное угнетение и притеснение народа, дли-
равенства и справедливости. Имея дело друг с
тельные и чрезвычайные материальные лише-
другом или с государством, русские выступают
ния. Это основные факты, которые определили
с позиции общего для всех закона справедливо-
ведущие характерные черты русского народа, к
сти. Консенсус, общность интересов заменяют
которым относятся: руководящая роль власти,
индивидуальные права и отношения. В России
дух коллективизма, индивидуализм, но не за-
поиск социальной справедливости всегда яв-
падного типа, «женственность» культуры, бо-
лялся одной из основных тем литературы. Все-
язнь неопределённости и фатализм, превалиро-
ми разделяемая любовь к Родине делает пат-
вание содержания над формой, строгая универ-
риотизм универсальным и главенствующим
сальная мораль.
идеалом. Из-за приверженности принципам
2. Русские не только с готовностью прини-
русские выглядят чрезвычайно жестокими и
мают авторитет и практически вседозволен-
непреклонными. К девиантному, т.е. нестан-
ность кругов власти, но создаётся впечатление,
дартному, поведению, русские относятся не-
что они ожидают и предпочитают видеть своё
терпимо.
руководство таковым. Русские лидеры — абсо-
6. В российской истории было не очень
лютисты, не идущие на компромиссы. Русских
много реальных перемен, коммунисты по сути
нельзя назвать законопослушными, потому что
мало чем отличались от царей в своём отноше-
у них нет большого уважения и доверия к пра-
нии к рядовым гражданам. Поэтому с точки
вительству, но они — легкоуправляемый народ.
зрения обычных людей предсказуемость и ста-
3. Традиции коллективизма сформировали
бильность предпочтительнее, нежели неопре-
и закрепили склонность к неприятию тех, кто
делённость и перемены. Русские ищут жёстких
стремится вперёд. Индивидуальное поимено-
и твёрдых лидеров, чтобы те поддерживали по-
ванное было понятием чуждым.
рядок и связи с традициями и руководили ими в
4. В отличие от некоторых других культур,
этом враждебном мире, обеспечивая жизнь,
основанных на коллективизме, русские отнюдь
пусть на грани нищеты и страданий, и это не-
не получили всех тех благ в жизни, которые да-
сомненный факт. Устранение властью оппози-
ёт своим закрытое общество. У простого наро-
ции — это очень старая традиция. Игнорирова-
да либо забирали большую часть того, что они
158
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
ние, запрещение, ссылка и уничтожение дисси-
русской души определялась сложностью рус-
дентов было в России всегда.
ской исторической судьбы, столкновением и
7. «Женственность» русской культуры за-
противоборством в ней восточного и западного
ключается в том, что русские ценят тёплые, от-
элемента» [ Там же.С.92].
крытые, глубоко обязывающие и высокоэмо-

Ценностная картина российского тружени-
циональные человеческие отношения, вероят-
ка того времени, по мнению исследователей
но, более, чем что-либо ещё. За неимением
ИЭ РАН, может быть представлена сле-
возможности обустроить своё материальное
дующим образом:
существование русские перенесли акцент на

Вторичность
материально-экономических
человеческие и духовные ценности и считают
факторов по отношению к политике, госу-
себя в этой области непревзойдёнными. Они
дарству, духовной жизни человека; высокая
известны удивительными взрывами энергии и
роль внеэкономических факторов успеха,
желанием перемен, периодически сменяемыми
моральных, духовных стимулов к труду.
вялостью и апатией, что, конечно, характеризу-

ет женский характер [4. C.385].
Традиции отношения к богатству, собственности в духе коллективизма и общинно-
В приведённой трактовке ценностей, слу-
сти, равенства и социальной справедливо-
жащих основанием трудового поведения российского труженика, несомненно, есть резон,
сти.

Соборность, понимаемая как «общенацио-
и многое из того, что выделяют западные экс-
нальный, всесословный, межкорпоратив-
перты, имеет место. Ведь и в трудах, иссле-
ный, межконфессиональный способ выра-
дующих основания национального характера,
ботки и утверждения общенациональных
сделанных ещё во время жаркого спора запад-
ценностей, достижения национального со-
ников и славянофилов, были выделены схожие
гласия».
характеристики. Так, западники (А.И.Герцен,

Особое, «сакральное», отношение к госу-
П.Я.Чаадаев и др.) стремление к свободе, на-
дарству и его интересам как высшей ценно-
рождающийся прагматизм и индивидуализм?
сти, наличие государственности «особого
предпринимательскую жилку считали призна-
рода» — наднациональной, универсальной
ком перехода к укрепляющейся ментальности
в культурном плане, которая никогда не
западного, европейского типа, которую призна-
была государственностью только русских;
вали как универсальную. Славянофилы и поч-
уникальность государственности, состоя-
венники
щая в совпадении в ней понятий цивилиза-
(А.С.Хомяков,
К.С.
Аксаков,
И.В.Киреевский и др.) находили, что Россия
имеет принципиально отличный от европейско-
ции, общества, экономики.

«Негативные» проявления в отношении
го путь развития, собственный образ мышле-
людей к собственности, закону, дисципли-
ния, основанный на самобытности, патриар-
не.
хальности, консерватизме, общинности и пра-

Патриархальные пережитки в семейно-
вославии. Существует и концепция евразийства
родственных, этнических, земляческих от-
(Н.А.Бердяев, Н.С.Трубецкой, Ф.А.Степун и
ношениях, препятствующие становлению
др.), которая не отрицает влияния на русскую
гражданского общества, патернализм [3.
культуру как Запада, так и Востока и служит
С.18].
основанием для создания синтетической культуры. Бердяев отмечал, что «противоречивость
159
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.К. Яковлева
Эти факторы российской ментальности
сятся к отраслям добычи и переработки при-
формировали отношение общей массы работ-
родных ресурсов, которые находятся в сильных
ников к труду и одновременно являлись их
и опытных, но, отнюдь, не государственных
ожиданием в отношении того, каким путём
руках и «погоды» не делают...
пойдут реформы. После начала реформ прошло
Русский труженик так и не стал индиви-
достаточно много времени, и исследования мо-
дуалистом в «западном», европейском смысле
тивов трудового поведения и ценностей, опре-
этого слова: с трудом складывается его пред-
деляющих его направленность, вызывают инте-
ставление о стоимости себя как рабочей силы с
рес. Какой тип поведения современного работ-
учётом образования, квалификации, потенциа-
ника становится доминирующим и повторяю-
ла развития этих характеристик. Исследования
щимся? Какие особенности трудового действия
показывают, что представления о своих трудо-
и взаимодействия работников нужно учитывать
вых качествах у российского работника явно
российскому менеджеру, собственнику? Нако-
завышены и базируются не на том, что «я это
нец, какие факторы воздействуют на трудовое
могу хорошо, лучше других», а на сравнении с
поведение работника современного предпри-
доходами других (другие «получают», а я чем
ятия?
хуже…). До сих пор «получка» а не заработок
Фактор внешней среды, длительное время
лежит в основе его трудовых ценностных ори-
определявший неспособность русского труже-
ентаций. Отсюда и слабость его индивидуаль-
ника к равномерному, повторяющемуся труду,
ного ответа на вызовы рынка, его невысокая
кажется давно перестал быть тотально воздей-
мобильность, отсутствие стремления вклады-
ствующим, и сейчас можно найти разнообраз-
вать деньги в свою профессионализацию, обра-
ные виды деятельности, но предпочтения рос-
зование. Сказывается, конечно, и веками выра-
сийского работника остались прежними — ра-
ботанная привычка делать что-то сообща, со-
бота периодами, резкие спады и подъёмы
вместным напором, в сжатые сроки и с исполь-
(кстати, совпали они с изменениями содержа-
зованием внутренних резервов и открываемых
ния труда — всё больше монотонного, повто-
ресурсов — недаром выигрыш при умелом
ряющегося труда выполняется машинами). За-
применении коллективных форм организации
висимость эту в своё время использовали и за-
труда был колоссальным. Что касается сферы
крепляли те, кто определял завершение работы
труда, то наиболее адекватными проявлениями
к концу каких-либо сроков (план квартальный,
коллективистских ориентаций являются: оказа-
годовой, «пятилетний, в четыре года»), собы-
ние бескорыстной помощи коллегам по работе,
тий (к юбилею страны, политических лидеров и
желание работать в коллективе, моральная от-
т.д.). А работа в режиме великих строек, а как
ветственность за использование не только сво-
ответ кому-либо или чему-либо (например,
его времени, но и времени коллег по работе,
Чемберлену…)? К сожалению, направленность
ориентация на сохранение коллектива в случае
развития современной российской экономики,
сокращения кадров и другие действия, совер-
режим и состояние неопределённости не спо-
шаемые согласно установившимся групповым
собствуют появлению предприятий с устойчи-
нормам. К числу наиболее распространённых
вым порядком, размеренностью, аккуратно-
форм проявления коллективизма в труде отно-
стью. В современной России и сейчас можно
сят и ориентацию на хорошие отношения с
насчитать только два, от силы три десятка та-
коллегами по работе. Отражением же индиви-
ких предприятий и большинство из них отно-
дуалистических ориентаций можно считать
160
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
оказание помощи, но за материальное возна-
новых условиях работнику приходится коррек-
граждение, ориентацию на автономность в ра-
тировать свои притязания в оплате труда, учи-
боте, моральную ответственность за использо-
тывая положение и статус предприятия. При
вание только своего рабочего времени, ориен-
этом достаточно быстро выделились предпри-
тацию на получение более высокого заработка
ятия — лидеры, задающие тон в размерах опла-
за счёт высвобождаемых коллег. Показательно,
ты труда (близость к использованию природ-
что такого рода отношения совершенно отли-
ных ресурсов позволила это сделать), и созда-
чаются от солидаризма, распространённого на
лась ситуация, когда размер оплаты труда ра-
капиталистических предприятиях «стандартно-
бочего стал определяться положением пред-
го»
посредническую
приятия на рынке сбыта, а не конкретным тру-
функцию, который, формируясь на основе лич-
дом рабочего. Современный российский работ-
ного интереса, корректирует индивидуальные
ник, таким образом, не связывает справедли-
начала в сторону общих и при котором личные
вость в оплате труда ни с уровнем своей квали-
интересы работника не ущемляются, не прино-
фикации, ни с образованием, ни с опытом рабо-
сятся в жертву общему благу, а, напротив, по-
ты. По мнению исследователей, справедливость
лучают возможность более полной реализации
в оплате труда находится в прямой зависимости
и вознаграждения. Можно сделать вывод: не
только с удовлетворённостью трудом.
типа,
выполняющего
развитые индивидуализм и солидаризм, но
История трудовых отношений российского
предпочитаемый, понятный и усвоенный кол-
работника с хозяином (руководителем) убеди-
лективизм служит до сих пор для большинства
тельно показывает, что отношения эти строи-
наёмных работников основанием для продол-
лись на основе патернализма. Такого рода от-
жающихся, но в то же время новых трудовых
ношения строятся на личных, контактных
отношений.
взаимоотношениях, при которых в обмен на за-
Справедливость действительно можно счи-
данный хозяином положения характер трудово-
тать общественно значимой для русского чело-
го поведения, лояльность к его указаниям, воз-
века проблемой. Понятие социальной справед-
главляемой им организации в целом, работник
ливости вполне может рассматриваться как
получает определённый набор жизненных благ
цель и инструмент политики российского госу-
и услуг. Такие отношения строились на вековой
дарства, так как связана с проблемой защищён-
несвободе российского труженика от барина,
ности человека. В рамках поставленной задачи
хозяина (на первых заводах и мануфактурах
мы предлагаем рассматривать справедливость
работники были «приписными»), председателя
как ценностную ориентацию сознания, которая
колхоза, директора предприятия, различного
предполагает прежде всего соответствие возна-
рода партийных руководителей в советское
граждения трудовому вкладу любого работника
время. Противоположными патерналистским
и связана с решением не только общесоциаль-
можно считать партнёрские отношения, кото-
ных проблем, но и локальных (уровень пред-
рые предполагают совместную деятельность
приятия, отрасли). Существование в течение
руководителей (хозяина) и подчинённых, осно-
длительного времени уравнительных отноше-
ванную на выполнении заранее оговорённых
ний позволило развиться стереотипам ориента-
обязанностей,
ции работника на пусть небольшую, но гаран-
при их выполнении, невмешательство в жизнь
тированную заработную плату вне зависимости
работника. Основой партнёрских отношений
от результатов деятельности предприятия. В
является равноправное сотрудничество. Совре-
самостоятельности
работника
161
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
О.К. Яковлева
менный российский работник до сих пор вы-
гам можно проследить по структуре трат, осо-
сказывается, ориентируется, предпочитает па-
бенностям сбережения, отношению к более бо-
терналистские отношения: не оспаривает вы-
гатым и более бедным. У большинства россиян
полнения любых заданий руководства, не реа-
сложилось «лёгкое» отношение к деньгам: их
лизует своего права на обладание полной ин-
никогда не было много и всегда могли ото-
формацией о делах предприятия, не умеет гра-
брать… Конечно, при таких обстоятельствах и
мотно строить договорные отношения и т.п.
понимание стоимости своего труда у россий-
Особое значение имеет тот факт, что значи-
ского работника находится в зачаточном со-
мость работника поддерживается его положе-
стоянии.
нием на рынке труда, которое напрямую зави-
Коренные перемены в отношениях собст-
сит от уровня квалификации, образования, об-
венности способствовали возникновению каче-
ладания особыми знаниями, умениями, опытом,
ственно новых типов организаций, предпри-
а именно эти характеристики российского ра-
ятий, изменился характер трудовых отношений,
ботника стремительно изменяются в худшую
постепенно формируется и новый тип работни-
сторону.
ка, работника наёмного. Несомненно, под
Проанализированный нами материал может
воздействием многих факторов происходит
быть дополнен ещё одной, но существенной
формирование его ценностных ориентаций, но
подробностью, на которую, в частности, обра-
при анализе особенностей трудового поведения
щал внимание ещё А.С.Ахиезер [1.С.54]. По его
нельзя не учитывать влияния национальных,
мнению, трудовое и экономическое поведение
исторически сложившихся, социокультурных
российского работника при отсутствии в Рос-
традиций, во многом направленность этого по-
сии развитых товарно-денежных отношений
ведения определяющих.
отличалось особенным свойством неприятия
денег, в основе которого лежит нестяжательство. Действительно, натуральный обмен длительное время был основным способом движе-
Список литературы
1.
2.
ния товаров. Несмотря на то что собственной
чеканки деньги имели хождение ещё с Х1 в.,
3.
развитие настоящих денежных отношений начинается только в конце Х1Х — начале ХХ в.:
это кредиты, заем, залог имущества и т.д. Толком не развившись, они были заменены редистрибутивными механизмами и длительное
4.
Ахиезер А.С. Россия: критика исторического
опыта. М.: Наука, 1993. Т.2.
Верховин В.И., Зубков В.И. Экономическая социология М.: Изд-во РУДН, 2005.
Управление персоналом в условиях социальной
рыночной экономики / под науч. ред. Р.Марра,
Г.Шмидта. М.: Изд-во МГУ, 1997.
Hofstede G. Culture’s Consequences. Comparinq
values, behaviors, instituzions and organizations
across nations. Sage publications. Seсond edition.
L., 2001.
время носили уравнительный характер. Социокультурные особенности в отношении к день-
NATIONAL AND CULTURAE CHARACTERISTICS OF AN EMPLOGEE
AND PROBLEMS OF PERSONNAL MANAGEMENT
O.K. Jakovleva
Perm State University, 15, Bukirev Str., Perm, 614990
The actuality of the topic is connected with the necessity of making a model of personnel management which
fits Russian mentality. In the process of social transition a new type of an employee appears, bolt stile charac-
162
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
teristics of his behowiour are contradictory and dual: correlation of diligence and laciness, dogmatism and innovating, devotion and godlessness. Collectivism and individualism require for new kind of management —
flexible, dialectical, adjusted and adapted.
Keywords: industrial and labour behaviour; cultural characteristics; national features.
163
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 316 (091)
С.Н. ЮЖАКОВ И СУБЪЕКТИВНЫЙ МЕТОД В РУССКОЙ
СОЦИОЛОГИИ
В.Г. Попов
Пермский государственный университет, 614099, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: agantip@psu.ru
Рассматривается отношение известного отечественного социолога С.Н.Южакова к субъективному методу в русской социологии.
Ключевые слова: история социологии; субъективная школа в русской социологии.
С.Н. Южаков (1849 — 1910) был всесторонне
вета социологического факультета МГУ им.
одаренным человеком, представителем россий-
М.В.Ломоносова.
ской прогрессивной интеллигенции второй по-
Это издание включает главный теоретико-
ловины XIX — начала XX в., внесшим значи-
социологический труд С.Н.Южакова, основные
тельный вклад в становление научной социоло-
его статьи по исследованию социологической
гии. Это был писатель и публицист, известный
науки, различные рецензии и отзывы, библио-
ученый-социолог, экономист, общественный
графический список трудов ученого, снабжен-
деятель, представитель либерального народни-
ный научными комментариями. Все это откры-
чества.
вает широкие возможности для новой, более
Однако научное творчество С.Н.Южакова
объективной оценки творчества российского
изучено не в полной мере, во многом односто-
ученого, его современного прочтения, вклада в
ронне:
либерально-
отечественную социологию. Заслуживает вни-
народнического мировоззрения, критики им
мания и вступительная статья Н.К.Орловой к
субъективного метода; в годы советской власти
вышеназванному изданию, давшей обстоятель-
его труды практически не публиковались либо
ную системную оценку научного социологиче-
содержание его работ излагалось в переложе-
ского творчества С.Н.Южакова и, по сути, при-
нии.
глашавшей читателей к внимательному изуче-
в
контексте
его
Публикации начались лишь с 90-х гг. XX в.
Особо следует отметить монографическое издание «Социологические этюды» [1], опубли-
нию творчества Южакова с позиций современной действительности.
Творческая
научная
деятельность
кованное в 2008 г. в серии «Социальная мысль
С.Н.Южакова начинается в начале 70-х гг. XIX
России», издаваемой по решению ученого со-
в., когда в России активизировался процесс
формирования социологии как самостоятель-
______________________________________

© Попов В.Г., 2010
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
ной научной дисциплины, определения ее
Ученый формулирует и основные задачи
предмета, целей и задач для удовлетворения
социологии, исследующей законы сочетания
потребностей общества, разработки методов
живых тел в общежитие; таковыми задачами,
анализа социальной реальности, общей методо-
по его мнению, должны быть:
логии создания теоретических направлений и
1) раскрытие и объяснение тех форм, в кото-
научных школ.
Южаков, будучи приверженцем учений
О.Конта (даже и тогда, когда влияние его существенно уменьшилось), довольно широко опре-
рых общекосмические законы сочетания и
согласования проявляются в жизни общественной;
2) раскрытие и тех форм, в которых в обще-
делял социологическую науку. В своем «Днев-
житиях
обнаруживаются
специфические
нике журналиста» (декабрь 1895 г.) он обозна-
свойства живых единиц и органических мо-
чил социологию как науку «…объединяющую,
лекул и специфические особенности в со-
абстрактной, науки общего метода. Включение
гласовании (координации) движения этих
в свою область всех общественных явлений, их
специфических единиц…, т.е. необходи-
строения, отправлений и развития; пользование
мость раскрытия влияния отличительных
для исследования, анализа и синтеза…» [3.
особенностей живых тел на законы, управ-
С.532]. Общество является предметом социоло-
ляющие согласованием их движений, зако-
гии. Обществом Южаков называет «общежитие
ны, в основании своем общие всему космо-
активных особей, создавшее свою особую об-
су;
щественную среду или культуру и слившееся с
3) раскрытие влияния индивидуальности со-
нею в одно сложное тело. Короче говоря, обще-
ставных единиц общежития на законы со-
ство есть активное культурное общежитие»
четаний и согласований, общие всему су-
[Там же. С.76].
щему и всему живому;
С.Н.Южаков принадлежит к числу отечест-
4) раскрытие и тех особенностей сочетания
венных ученых, которые активно выступали за
единиц общежития и их движений, кото-
создание в России социологической теории —
рые, прямо не вытекая ни из космического
науки об обществе. Он ратовал за то, чтобы со-
закона сочетаний и согласований, ни из его
циология создавалась как единая, обособленная
видоизменения в явлениях жизни и инди-
наука. Это, по его мнению, является ближай-
видуальности, вносятся самим специфиче-
шей задачей российских обществоведов. «Я
ским общественным сочетанием и его про-
уверен в том, — отмечал он в 1873 г. в статье
дуктами, заключенными в тканях сочетаю-
«Субъективный метод в социологии (разбор
щихся единиц и в отложениях в среде [Там
мнения гг.Миртова и Михайловского), — что
же. С.292-293].
именно нашему и ближайшим будущим поко-
Сформулировав основные задачи социоло-
лениям предстоит либо создать эту науку, либо
гии,
Южаков,
будучи
сторонником
идей
навсегда отказаться от мысли уловить общие
О.Конта, признавал определенные им законо-
законы социальной жизни в ее целом и ограни-
мерности расположения наук во времени:
читься установлением частных законов, опре-
«…явления каждого более частного отдела
делением отношений отдельных областей, эле-
подчиняются законам более общих отделов».
ментов общественной среды» [Там же. С. 224].
Он указал на необходимость учета важнейших
165
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.Г. Попов
методологических положений при разработке
ководствоваться личность в ее отношениях к
научной теории: во-первых, что все истинное
обществу; что нравственный идеал есть идеал
относительно явлений, как неорганических, так
общественности и что нравственное чувство
и органических, истинно и относительно явле-
заключается в наклонности личности поступать
ний социальных; во-вторых, что общие законы
сообразно началам общественности [Там же].
жизни, сопровождающие жизнь повсюду, где
Ученый отмечает, что социолог, исследуя
она проявляется, верны и в положении к жизни
то или иное общественное явление должен не
общественной и, в — третьих, что законы фи-
только видеть изменение общественной среды,
зические и органические подвергаются при
культуры, но и обращать внимание на созида-
проявлении в обществе влиянию нового ряда
телей этой среды, ибо для общественной среды
условий и деятелей и потому эффекты их
важно не само по себе ее процветание, сколько
«имеют особый специфический характер» [Там
способы созидания ее личностями, так как от
же.С.52]. Социологическое исследование, под-
этого способа зависит ее прочность, степень и
черкивал ученый, может и должно учитывать
даже характер влияния на другие элементы об-
эти положения, притом тем строже и неотступ-
щественной среды [Там же.С.227]. Определяя
нее, чем сложнее материал, над которым при-
таким образом нравственное начало, его роль в
ходится работать пытливости социолога. «Нет
исследовании, Южаков подчеркивает, что в
ни объективного, ни субъективного метода, а
этом случае речь идет о способе влияния на
есть только один истинный, логический» [Там
общественную среду. И здесь нет какого-то
же. С.244].
особенного метода, о котором бы говорили ро-
Исходя из понимания задач социологии, ее
доначальники субъективизма. Любое разногла-
предмета, на основе методологических подхо-
сие социологов нельзя рассматривать на мето-
дов С.Н.Южаков вырабатывал свое отношение
дологическом уровне. С другой стороны, ис-
к социологической теории, ее значимым на-
следования какой-либо социологической про-
правлениям, прежде всего, к субъективной
блемы, «не уясни в себе предварительно» зна-
школе в социологии, основанной и развиваемой
чения личностей для общественной среды и
в отечественный социологической литературе
среды для личностей или даже отвергая это
П.Л.Лавровым и Н.К.Михайловским.
значение…, крайне ошибочны [Там же.С.237].
Задавая вопрос, что требует от социолога
То есть С. Н.Южаков признавал право субъек-
субъективная школа, он отвечал: это «созна-
тивизма на существование, но не считал, что
тельное введение в социологическое исследо-
последний должен противостоять общенауч-
вание нравственного элемента» [Там же.С.236].
ным приемам исследования. По его мнению,
Южаков определил и неизменную форму
нравственная оценка является дополнением к
нравственности: нравственно то, что соответст-
общенаучным приемам, мало того, она необхо-
вует реальным или идеальным началам обще-
дима при усложнении самого материала.
ственности: безнравственно все, что им проти-
Южаков настойчиво выступал за необхо-
воречит… Нравственное миросозерцание лич-
димость правильного выбора метода исследо-
ности есть та часть её общего миросозерцания,
вания. Он считал, что не может быть какого-
которая объемлет вопросы об основаниях об-
либо ограничения исследования, его полноты,
щественности, о началах, которыми должна ру-
выделения либо объективного, либо субъек-
166
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
тивного методов, ибо это приводит к негатив-
снять имеющиеся в науке недоразумения. Он
ным последствиям. Ученый писал, что объек-
настойчиво само название «субъективная со-
тивисты, например, обыкновенно игнорируют
циология»
чрезвычайно важную теорему
социологии,
социологическое направление». По его мне-
именно о личностях как равных факторах об-
нию, это совсем не означает индифферентности
щественного процесса; субъективисты не толь-
в делах общественных. Отличительной чертой
ко требуют признания этой теоремы, но и навя-
субъективного метода является «оценка отно-
зывают ее и все ее непосредственные последст-
сительной важности явлений на основании
вия науке в верховный критерий истинности
нравственного мировоззрения (идеала) иссле-
всех ее положений [Там же.С.244]. Те и дру-
дователя и построение научной теории при по-
гие– категоричные суждения. Глубоко ошибоч-
мощи того же критерия» [3.С.235].
заменял
термином
«
этико-
ны, требуют к себе конкретного дифференци-
Естественно, Южаков при этом не считает,
рованного подхода, учета многих системных
что субъективный метод противоречит обще-
факторов [Там же.С.245]. Субъективисты ста-
научному и его нельзя использовать объектив-
раются доказать неприменимость объективного
но: просто нет никакого особого метода. Субъ-
метода к социологическим исследованиям.
ективный метод в исследовании нельзя рас-
Теоремы социологии они приняли за теоремы
сматривать как верховный и единственный ме-
логики и доктрину, долженствующую влиять
тодологический критерий, одновременно прин-
на содержание науки, объявили методологиче-
ципы этики как чрезвычайно важной стороны
ским критерием, тем самым отрицая саму со-
общественного процесса не могут быть игно-
циологическую науку, и отождествили ее с по-
рируемы социологом. «Нравственный элемент
литикой [Там же.С.252]. Хотя, отмечает Южа-
не осложняет предвзятое мнение, а просто со-
ков, в ее основе лежит глубоко истинная идея о
ставляет его, но предвзятое мнение необходи-
значении нравственной доктрины в социоло-
мо бывает при всяком исследовании …» [Там
гии, но она внутренне входит в социологиче-
же.С.243]. Этическая сторона, подчеркивает
скую науку и не требует для этого субъектив-
далее ученый, как бы она ни была важна, «все
ного метода. Игнорирование социологом этой
же это только одна из сторон процесса, а глав-
теоремы, подчеркивал крупный российский со-
ное, что это теоремы социологические, а отнюдь
циолог Н.И.Кареев, было бы ошибкой [1.С.71].
не логические…». Поэтому они должны влиять
Сергей Николаевич был широко образован-
на содержание заключений [Там же]. Ученый
ным ученым, обладал значительными методо-
также отмечает, что условия высшей нравст-
логическими познаниями. Он решительно вы-
венности, словом, можно построить этику объ-
ступал против какой-либо абсолютизации уче-
ективно» [Там же.С.243]. То есть «…начало
ными выводов в проведенных исследованиях,
общественности не требует какого–либо особо-
категорических суждений, особенно недоста-
го процесса мышления, какой -либо другой
точно объективно доказанных. Эта черта ярко
оценки, введение нравственного элемента в ис-
проявилась в его полемике с Лавровым и Ми-
следование может и должно держаться обще-
хайловским.
научного метода, и притом тем строже, неот-
С.Н.Южаков стоял за единство научного
ступнее, чем сложнее материал», над которым
метода во всей области знания и стремился
работает социолог [Там же. С.244]. Игнориро167
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
В.Г. Попов
вание этого положения является опасным за-
социальные явления как явления данного
блуждением. Отсюда и категорического вывода
рода повторяются.
о неприменимости объективного метода к социологическим исследованиям делать нельзя.
2) Приписывание введенному в социологическое исследование нравственному элементу
При этом следует подчеркнуть, что Южа-
слишком широкого безусловного, слишком
ков, полемизируя с П.Л. Лавровым и Н.К. Ми-
категорического значения, идеального на-
хайловским, не дает в своих работах единого
чала общественности — приписывание
четкого определения субъективного метода в
принципам этики верховного значения и
социологии, как, впрочем, и объективного.
единственно научного критерия.
Так, в приложении к первому тому «Социо-
Южаков отмечает, что это промах субъек-
логических этюдов» он отмечает: «Собственно
тивистов. Такой эта сторона быть не может,
говоря, нет ни объективного, ни субъективного
применение этого вывода может привести к
метода, а есть только один истинный, логиче-
ложным заключениям. Ибо повторяемость в
ский» [Там же. С.244]. Несколько ранее, анали-
неизменной связи есть необходимый критерий
зируя «субъективную школу», он определяет
индуктивного, но не дедуктивного и может
субъективный метод как оценку «относитель-
привести к выводу, что индуктивное исследо-
ной важности явлений на основании нравст-
вание общественных явлений неизбежно. При
венного мировоззрения (идеала) исследовате-
этом ученый замечает, « что приложение обще-
ля…» [Там же. С.234]. Это, по его мнению, от-
научных приемов в истории гораздо труднее и
личительная черта метода в российской социо-
сложнее,
логии.
же.С.231].Принцип этики, дополняет ученый,
чем
в
других
науках»
[Там
Завершая полемику с родоначальниками
характеризует чрезвычайно важную сторону
субъективной школы в русской социологии,
общественного процесса и потому не может
Южаков подчеркивал главное их требование:
быть игнорирован социологом, но «все же это
объективный метод, общенаучный во всех нау-
только одна из сторон процесса, а главное, что
ках, не может быть с успехом применен к ис-
это теорема социологическая, а отнюдь не ло-
следованию социологическому. Почему он не-
гическая…» [Там же.C.243].
применим в социологии?
П.Л.Лавров и Н.К. Михайловский объясня-
Наряду с указанными нами мировоззренческими позициями, С.Н.Южаков аргументиро-
ли это утверждение так:
ванно
критиковал
П.Л.Лаврова
и
1) События в истории не повторяются. Где нет
Н.К.Михайловского по целому ряду других со-
повторяемости, там не может быть объек-
циальных проблем, как-то: решающей роли в
тивного метода. Южаков считает это недо-
результатах социологического исследования
разумением. Ибо «исторические явления не
свойств самих исследуемых явлений, свойств
повторяются в том же смысле, как не по-
наших психических отправлений, свойств при-
вторяются все вообще явления природы, а
роды нашего мыслящего аппарата, необходи-
равно допускают повторение. Повторение в
мости для социологов предвзятого мнения к
том же смысле, в каком повторяется и со-
началу исследования и др. [Там же.С.231-235].
циальный процесс» [Там же.С.230]. То есть
Причиной многих промахов субъективистов
Южаков считал их недостаточное знание мето-
168
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
дологических требований или вольное обраще-
Следует также отметить, что субъективизм
ние с ними в социологической науке, что тре-
русской школы социологии отличался не толь-
бует самостоятельного анализа.
ко направленностью на этические отношения к
Несмотря на наличие определенных разли-
личности и обществу, но и признанием внут-
чий в мировоззренческих позициях представи-
ренней, психической, субъективной стороны в
телей субъективной школы (П.Л.Лавров и
самой общественной жизни, т.е. требованием
Н.К.Михайловский) и Южакова, у последнего
строить социологическую науку с помощью как
имелись с ними и «точки соприкосновения»:
этики, так и психологии [3.С.624].



понимание общих задач социологии, ее
Южаков, заключая политику с Лавровым и
важнейших теоретических и методологиче-
Михайловским, подчеркивал, что их мировоз-
ских принципов и понятий в соответствии с
зренческая идея, которую они стараются дока-
позитивистским взглядом О.Конта;
зать и утвердить в науке: неприменимость к со-
признание важности внимательного отно-
циологии объективного метода, не выдержива-
шения к человеческой личности в смысле
ет критики. Однако, по мнению С.Н.Южакова,
психологического объяснения обществен-
это школа сыграла важную положительную
ных явлений, т.е. оценки этих явлений с
роль в становлении отечественной социологи-
этической
Построение
ческой науки. В ее основании была заложена
научной теории с помощью этого же
«…глубоко истинная идея о значении нравст-
критерия;
венной
понимание главного критерия социальной
же.С.952].
точки
зрения.


в
социологии»
[Там
Справедливость ряда критических замеча-
теории, которым является благо человече
доктрины
ской личности;
ний
интерес к проблемам происхождения и зна-
П.Л.Лаврова и Н.К.Михайловского относи-
чения нравственности в общественной жиз-
тельно субъективного метода признал в 1897 г.
ни;
отечественный историк социологии Н.И.Кареев
критическое отношение к теориям Дарвина,
в своем «Введении в изучение социологии»
органицистов применительно к социологи-
[1.С.663-664]. Многие из них сохраняют акту-
ческой науке;
альность и в современных условиях.
единое понимание важной теоремы социо-
Список литературы
логии, что общество основано на личностях
1.
и что развитие общества совершается не
иначе, как личностями, через личности и в
2.
личностях. Отсюда выводы исследователя
— социолога должны определяться как
свойствами исследуемых явлений, выявленными в результате анализа, так и свой-
3.
С.Н.Южакова
(по
поводу
взглядов
Кареев Н.И. Основы русской социологии. СПб.:
Изд-во Ивана Лимбаха, 1996.
Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца XX века): учеб. пособие / под
ред. Е.И. Кукушкиной. М.: Высш. шк., 2004.
Южаков С.Н.Социологические этюды /
вступ.ст. Н.К.Орловой; сост. Н.К.Орловой и
В.Л.Рубанова. М.: Астрель, 2008.
ствами исследующего субъекта;

выделение из общего комплекса общественной жизни экономической ее стороны
[2.С.72-74; С.68-72;3.С.664, 237].
169
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
2010
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
Выпуск 2 (2)
S.N. YUZHAKOV AND SUBJECTIVE METNOD IN RUSSIAN SOCIOLOGY
V.G. Popov
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
The attitude of famous Russian sociologist S.N.Yazhakov to subjective method in sociology is examined in
this article.
Key words: sociology history; subjective school in Russian sociology.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ВЕСТНИК ПЕРМСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
Философия. Психология. Социология
2010
Выпуск 2 (2)
УДК 331.109
ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ АКТИВА ПЕРВИЧНЫХ
ПРОФСОЮЗНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ*
И.А. Германов, Е.Б. Плотникова
Пермский государственный университет, 614990, Пермь, ул. Букирева, 15
e-mail: soccntr@psu.ru
Рассматриваются основные направления трансформации рабочего движения в зарубежных странах, дается характеристика организационной политики российских профсоюзов. Анализируются механизмы
воспроизводства традиционных практик деятельности профсоюза.
Ключевые слова: профсоюзное движение; профсоюзный аппарат; лидерство; профсоюзная деятельность.
тивных механизмов правовой защиты трудя-
Введение
Трансформация
общественно-политической
системы, рыночные преобразования в России
коренным образом изменили систему регулирования социально-трудовых отношений. Если
раньше главным работодателем было государство, то теперь основная доля рабочих мест сосредоточилась в частном секторе. Предприниматели, заинтересованные в максимизации
прибыли, добиваются своей цели во многом за
счет ухудшения условий найма трудящихся.
Заработная плата работников остается на низком уровне, трудовые права граждан повсеместно нарушаются. Государство фактически
встало на сторону частного капитала, с одной
стороны, отстраняясь от прямого регулирования трудовых отношений и не создавая эффек-
щихся, с другой — закрепляя в законодательстве нормы, препятствующие работникам самостоятельно отстаивать свои интересы.
В данной ситуации особую значимость
приобретает деятельность профсоюзов — важнейшего института рыночной экономики, участвующего
в
регулировании
социально-
трудовых отношений. Поскольку российское
трудовое законодательство обеспечивает работникам лишь минимальные гарантии, то уровень их зарплаты, качество условий труда, социальные гарантии в полной мере зависят от
условий договоров и соглашений, заключаемых
с работодателем. Деятельность профсоюзов,
являющихся полномочными представителями
работников, теоретически призвана устранить
дисбаланс распределения власти между рабо-
______________________________________

© Германов И.А., Плотникова Е.Б., 2010
Публикация подготовлена при финансовой поддержке РГНФ (грант № 09-03-82305 а/У). Авторы выражают
благодарность руководству и коллективу АПО «Региональный учебный центр профсоюзов» за содействие в
проведении исследования.
*
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И.А. Германов, Е.Б. Плотникова
тодателями и трудящимися, обеспечивая по-
почти в 2,5 раза2. Если учесть, что значитель-
следним возможность заключения договоров на
ную часть нынешних членов профсоюза со-
выгодных для них условиях, или, по крайней
ставляют работники бюджетных организаций,
мере, оградить работников от чрезмерных по-
учащиеся, студенты и неработающие пенсио-
сягательств на их интересы.
неры, то картина «профсоюзного присутствия»
Однако состояние современного российского профсоюзного движения явно не отвечает
на рабочих местах в частном секторе будет еще
более удручающей.
рыночным реалиям1. Лишившись большей час-
Необходимо отметить, что процесс сокра-
ти своих функций, входивших в компетенцию
щения членской базы, ослабления влияния
отечественных профсоюзов в советский пери-
профсоюзов в политической и социально-
од, они с трудом адаптируются к новым усло-
трудовой сферах является общей тенденцией
виям. Центральные органы ФНПР выбрали ли-
последних десятилетий для большинства инду-
нию так называемого конструктивного взаимо-
стриально развитых стран. Эти явления легли в
действия с властью, постепенно встраиваясь в
основу выводов об «упадке профсоюзов», «за-
привычную нишу официальной проправитель-
кате рабочего движения», которые можно
ственной организации. На уровне предприятий
встретить в работах некоторых зарубежных
большинство профсоюзов заняты выстраивани-
специалистов. Однако с конца 1980-х многие
ем отношений с собственниками и менеджера-
профсоюзы предпринимают попытки перело-
ми, их действия нацелены в большей степени
мить ситуацию. Сначала в США, а затем и в
на интересы компании как целого, нежели на
других странах профсоюзы последовательно
защиту работников [2]. «Социальный диалог»,
реализовывали новые принципы деятельности.
участником которого стали профсоюзы, на всех
Данная политика получила название «обновле-
уровнях носит преимущественно формальный
ние профсоюзов» (union renewal, union revitaliz-
характер, не обеспечивая реального улучшения
ing). Ее суть состояла в переходе от традицион-
положения работников. Организуемые проф-
ных практик деятельности (т.н. сервисной мо-
союзами коллективные действия не являются
дели) к новой организационной модели. Ее ха-
по-настоящему массовыми и протестными, по-
рактерными чертами являются: активизация
этому являются скорее способом самопрезен-
рекрутинга новых членов (увеличение ресурс-
тации профсоюзного аппарата, чем реальной
ного обеспечения и расширение инструмента-
попыткой добиться своих требований.
рия агитационных кампаний, расширение гео-
С течением времени профсоюзы становятся
графии и социального состава рекрутируемых и
все менее массовой общественной организаци-
др.); вовлечение рядовых членов в деятель-
ей. Численность ФНПР в сравнении с совет-
ность организации (стимулирование к приня-
ским периодом сократилась более чем в два
раза, а плотность профсоюзного членства —
______________________________________
1
В данной статье речь пойдет об организациях, входящих в структуру ФНПР – крупнейшего в России
профсоюзного объединения.
172
______________________________________
2
В 1990 г. численность ФНПР составляла 54 млн.
чел., доля членов профсоюза среди работающих –
70% [5. С. 86]. В 2008 г. численность организации
сократилась до 24,9 млн. чел. (из них работающее
население – 20,6 млн. чел.) [1]. С учетом данных
Госкомстата о численности занятого населения России в 2008 г. (70,9 млн. чел.) плотность профсоюзного членства в этот период составила 29%.
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
тию на себя ответственности за защиту своих
1
интересов и мобилизация к активным действи-
формирования актива «первичек» обусловлено,
ям, в т.ч. протестного характера), демократиза-
главным образом, местом и ролью лидеров и
ция внутренней жизни организации (привлече-
активистов профсоюзного движения низового
ние рядовых членов к выработке стратегии дея-
уровня внутри профсоюзной структуры в це-
тельности профсоюза, приведение в соответст-
лом. «Первички» являются держателями ос-
вие целей организации с интересами рядовых
новных ресурсов профсоюзов: членской базы и
членов). Благодаря такому «обновлению» часть
финансов. Лидеры профсоюза на предприятиях
профсоюзов смогла привлечь новых членов,
и в организациях являются, по сути, основными
вернуть свой авторитет в среде работников и
субъектами, благодаря которым воспроизво-
организовать масштабные коллективные акции,
дится практика профсоюзной деятельности, а
результатом которых стало реальное улучше-
также осуществляется взаимодействие внутри
ние условий найма. Описанные организацион-
профсоюзной системы управления (посредни-
ные изменения рассматриваются специалиста-
чество между рядовыми членами профсоюза и
ми в качестве ключевого фактора, обеспечив-
вышестоящими
шего рост численности американских и некото-
Ключевая роль лидеров низового уровня в про-
рых западноевропейских профсоюзов [5; 9].
цессах обновления профсоюзов подтверждает-
. Обращение к исследованию механизмов
профсоюзными
органами).
В связи с этим возникает ряд вопросов.
ся и результатами международных исследова-
Способны ли к изменениям российские проф-
ний. Хотя первоначальный импульс к измене-
союзы? Смогут ли они преодолеть внутренний
ниям исходил от центральных профсоюзных
кризис, восстановить свой авторитет и влияние
органов и международных профсоюзов, но ос-
или постепенно исчезнут? Станут ли они пол-
новной объем работы по внедрению новшеств
ноправными и независимыми участниками ре-
осуществлялся на уровне компаний лидерами
гулирования трудовых отношений или вернут-
низовых организаций [6].
ся к прежним традициям, полностью интегрировавшись
в
государственно-
административную систему? И самое главное
— что может стать источником возможного
обновления?
Изменение ситуации в российских профсоюзах предполагается за счет отказа от избранной ими стратегии «соглашательских отношений» с властью и работодателями, активизации работы на низовом уровне и широкого
вовлечения работников в профсоюзную деятельность. Однако решение этой задачи требует
от профсоюзов пересмотра внутренней организационной политики, прежде всего связанной с
формированием актива первичных организаций
Методика исследования
Исследование практик вовлечения и подготовки профсоюзных лидеров и активистов, а также
влияния этих изменений на деятельность профсоюзов на низовом уровне в нашем проекте
______________________________________
1
К профсоюзному активу мы относим членов организации, за которыми формально закреплены те или
иные профсоюзные функции. Состав группы и специализация ее членов может быть различной. В наиболее полном виде она включает: руководство
профсоюзного комитета (председатель, заместители) и его аппарат (специалисты по правовой, культурно-массовой работе работе, охране труда и т.д.),
руководителей профсоюзных организаций подразделений (председатели цеховых комитетов, профгруппорги), членов комиссий, создаваемых при
профсоюзном комитете (по информационной работе, организационно-массовой, по работе с молодежью, жилищно-бытовым вопросам и т.д.).
173
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И.А. Германов, Е.Б. Плотникова
было основано на использовании методов не-
парат профкома) являются выборными работ-
формализованного интервью и анализа доку-
никами, поэтому процедура их «вхождения» в
ментов. В экспертных интервью участвовали
группу закреплена в официальных документах
представители краевого совета профсоюзов и
(уставе, положении о первичной профсоюзной
территориальных комитетов отраслевых проф-
организации). С формальной точки зрения эти
союзов: строительства и строительных мате-
процедуры в полной мере соответствуют демо-
риалов, ГМПР, электропрофсоюза, оборонной
кратическим принципам построения общест-
промышленности (8 информантов). Кроме того,
венных организаций: выдвижение и избрание
были проведены экспертные интервью с лиде-
кандидатуры происходит на общем собрании
рами первичных профсоюзных организаций (6
членов профсоюза организации в целом или
интервью), а также глубинные интервью с ак-
отдельного структурного подразделения, из-
тивистами (27 интервью). В путеводители были
брание осуществляется на определенный срок,
включены вопросы, направленные на освеще-
при этом предусматривается возможность дос-
ние следующих тем: общая оценка проблем,
рочного прекращения полномочий избранного
связанных с комплектованием и деятельностью
лица по требованию соответствующего собра-
профсоюзного актива; механизм формирования
ния.
и обновления социального состава группы
Представляется, что в подавляющем боль-
(процедуры выдвижения и приобретения стату-
шинстве случаев требования официальных до-
са, ротации профсоюзных активистов); мотива-
кументов соблюдаются в полном объеме. Од-
ция деятельности профактива и используемые
нако это лишь внешняя сторона, в недостаточ-
стимулы привлечения к профсоюзной работе;
ной степени характеризующая механизм фор-
организация процесса обучения (с точки зрения
мирования анализируемой группы. Реально
формы и содержания, эффективности), а также
роль рядовых членов профсоюза в формирова-
роль обучения в изменении традиционной мо-
нии профактива обычно весьма ограниченна.
дели деятельности профсоюзов; основные на-
Подбор подходящих людей чаще всего осуще-
правления работы профактива на низовом
ствляется профсоюзным работником, освобож-
уровне.
дающим свое место в профсоюзной структуре
В круг анализируемых источников были
(в случае выхода на пенсию или перехода на
включены официальные документы профсоюз-
другую работу), либо вышестоящим профсо-
ных органов различного уровня (резолюции
юзным руководителем. Первоначально опреде-
съездов, пленумов и конференций, постановле-
ляется круг потенциальных кандидатов. Соб-
ния, программы деятельности и т.д.), а также
ранный эмпирический материал позволяет вы-
материалы профсоюзной прессы («Солидар-
делить ряд критериев выбора: возможность со-
ность», «Вестник ФНПР», «Справочник пред-
вмещения профсоюзной должности с основной
седателя профкома», «Профсоюзы и экономи-
работой, наличие опыта работы с людьми, об-
ка», «Профсоюзный курьер» и др.).
щественной деятельности (например, организа-
Механизмы формирования и обновления
социального состава профсоюзного актива
Большинство состава профсоюзного актива (за
исключением специалистов, включенных в ап174
ция культурно-массовых мероприятий), решения социальных проблем коллектива (например, работа в комиссии по жилищным вопросам), личные качества (например, честность,
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
кандидата (аргументы: признание статуса, пер-
«Инициатор — это сам руководитель организации. Он предложил мне выдвинуть свою
кандидатуру. То есть собрали несколько человек, как это положено по закону… Все
поддержали…»
(Марина,
председатель
профкома).
«Я — предцехкома. Назначили в ноябре…
Инициатором был, конечно, главный метролог. Мне неудобно даже говорить, что меня
выдвинули, у нас очень маленький отдел…
Выбор-то небольшой был. За меня вот и проголосовали… Других кандидатур не было»
(Роза, председатель цехового комитета).
спектива отсутствия противодействия в проф-
На основании собранных материалов мож-
союзной работе со стороны руководителя), и
но сделать вывод, что процесс формирования
для коллектива. Значительная роль менеджеров
актива профсоюзных организаций находится
в процессах формирования профсоюзного ак-
под контролем субъектов (менеджеров и проф-
тива подтверждается также тем, что зачастую
союзных лидеров), являющихся носителями
они сами принимают непосредственное участие
традиционных представлений о профсоюзной
в подборе и продвижении кандидатур на проф-
деятельности. Роль рядовых членов профсоюза
союзные должности. В связи с этим для неко-
довольно незначительна. Соответственно по-
торых активистов процедура вхождения в
тенциал обновления организаций за счет вхож-
группу ассоциируется с «назначением».
дения в актив людей — представителей новой
принципиальность, коммуникабельность), возраст кандидата (прослеживается тенденция к
выбору молодежи).
Затем происходит многоэтапная процедура
согласования: с самим кандидатом (получение
согласия на профсоюзную работу), коллективом (оценка предварительной реакции на кандидатуры) и с руководителем соответствующего подразделения. Мнение последнего имеет во
многом определяющее значение и для самого
На последнем этапе согласованная кандидатура выносится на голосование собрания
членов профсоюза. В большинстве обследованных случаев выборы профактивистов происходили на безальтернативной основе, поэтому собранию отводилась по сути формальная роль.
Предложенные собранию кандидатуры чаще
всего утверждались или единогласно, или подавляющим большинством голосов.
Вот как описывают свое избрание информанты:
«Инициатором был прежний предцехком.
Она уходила, подыскивала кандидатуру. Обратилась ко мне. Было голосование на нашем
общем собрании коллектива… Выступал
предыдущий председатель, выступал мой
руководитель. Люди высказывались. Почему-то я была единственная [кандидатура]…
Выбрали меня… назначили в июле месяце»
(Оксана, председатель цехового комитета).
идеологии профсоюзного движения невысок.
Мотивация профсоюзной деятельности
Профсоюзная работа, как и любая другая социальная деятельность, обусловливается обычно
комплексом разнообразных мотивов. Для начала рассмотрим экономические стимулы. Формально подавляющая часть актива осуществляет свою работу «на общественных началах».
Число «освобожденных» работников (т.е. не
совмещающих работу в профсоюзе с иной профессиональной деятельностью и получающих
официальное вознаграждение за свой труд) невелико, и сосредоточены они в основном в аппарате организации (председатель профкома,
его заместитель, бухгалтер)1. Однако это не оз______________________________________
1
По данным статистической отчетности ФНПР за
2008 г. на 201 тыс. первичных профсоюзных орга-
175
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И.А. Германов, Е.Б. Плотникова
начает, что большинство профсоюзного актива
Часть активистов, приступая к профсоюз-
выполняет свою работу абсолютно бескорыст-
ной работе, не руководствовалась никакими
но. Помимо регулярных поощрений (их размер
внутренними мотивами. В некоторых случаях
и периодичность зависят от финансовых воз-
можно говорить о том, что принятое решение
можностей организации) профактив получает
носило вынужденный характер:
привилегированный доступ к материальной
«Ну… я понимала, что в данный момент у
помощи,
нас и некого было поставить. Все равно надо
было выбирать. Надо было что-то делать,
помогать. Вот и решила. Уговаривали долго»
(Роза, председатель цехового комитета).
«Я не хотела этим заниматься. Я просто пошла навстречу, меня попросили, я не могла
отказать…» (Татьяна, председатель профкома).
«Меня практически поставили перед фактом,
объяснили, что мы уже на пенсии, нам пора
уходить, ты моложе, больше некого. Я говорю, ладно, раз некого… И я особо не желал,
скажем так» (Сергей, председатель профкома).
предоставляемой
профсоюзом,
и
иным услугам, распределением которых занимается профком (оздоровление, детские путевки, места в общежитии и т.п.). Очевидно, что
размер получаемого материального вознаграждения (в финансовой и нефинансовой форме)
невелик и не может в полной мере определять
готовность к профсоюзной работе. Однако материальное вознаграждение играет важную
роль в активизации некоторых направлений
профсоюзной
работы.
Например,
введение
практики материального поощрения за привлечение новых членов профсоюза обычно положительно сказывается на общих результатах
рекрутинга.
Социальные мотивы профсоюзной деятельности довольно разнообразны. В интервью
многие информанты отмечали, что их решение
заняться профсоюзной работой было обусловлено дефицитом общения, интересом к новым
видам деятельности, потребностью организовать свое свободное время, расширить кругозор
Таким образом, мы видим, что мотивация
профсоюзных активистов также не способствует обновлению организации. Осознания социальной несправедливости, потребности действовать в защиту индивидуальных и групповых
интересов, желания изменить принципы и направления работы профсоюза в суждениях обследованной группы практически не прослеживалось.
и т.п. Для некоторых профсоюзная работа ста-
Обучение профсоюзного актива и его роль в
обновлении организации
новится способом повышения своего статуса,
Обобщение зарубежного опыта показывает, что
усиления власти и повышения авторитета за
обучение сыграло важную роль в процессах
счет возможностей прямого доступа к менед-
обновления профсоюзов. Оно помогло членам
жерам различного уровня. Для других — воз-
профсоюза и его лидерам осознать кризис ра-
можность «засветиться», «проявить себя», т.е.
бочего движения, преодолеть традиционные
создать благоприятные перспективы для про-
стереотипы восприятия профсоюза как органи-
движения по основной работе.
зации, предоставляющей услуги, уполномоченной решать проблемы работников без их лич-
______________________________________
ного участия [4]. Благодаря созданию специа-
низаций приходится всего 450 освобожденных
председателей первичек, что составляет 0,22% [1].
лизированных образовательных центров (Ин-
176
ститут органайзинга в США, Организационной
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
академии в Великобритании) и массовому обу-
ют, что в данной ситуации тематика и качество
чению профактивистов была создана социаль-
обучения на каждой ступени зависят от круго-
ная база, позволившая внести изменения внут-
зора и квалификации человека, ответственного
ри профсоюзного движения.
за обучение, от его представлений о том, как
В России также признается важность проф-
должен быть организован этот процесс и чему
союзного обучения. Недостаток знаний лиде-
нужно учить профсоюзного работника [3. С.
ров традиционно считается одной из причин
271]. Содержание и качество такого обучения
слабости отечественных профсоюзов. Действи-
вызывают обоснованные сомнения и у экспер-
тельно, в сложившейся системе регулирования
тов:
владения навыками ведения переговоров др.
«Большинство обкомов в принципе обучением не занимается, а говорят, что они обучают
сами. Хотя, как правило, это бывает так: они
приехали [в первичку], рассказали, что они
сделали… Записали: обучение. Но это не
обучающее мероприятие! Это информационный семинар» (руководитель центра
профсоюзного обучения).
Потребность в соответствующем обучении не-
Наблюдения за процессом обучения дают
однократно озвучивалась на профсоюзных фо-
повод усомниться в актуализированной по-
румах различного уровня, фиксируется резуль-
требности в знаниях, необходимых для проф-
татами социологических опросов, отражается в
союзной работы. Речь не идет об отрицании
экспертных мнениях и т.д.
объективной необходимости обучения профак-
трудовых отношений профсоюзным представителям противостоят квалифицированные специалисты, нанятые работодателем. Поэтому
успех диалога во многом зависит от экономической и правовой компетенции профактива,
наличия у них основ психологических знаний,
Однако в реальности оказывается, что
тива. Мы лишь констатируем, что на уровне
профсоюзное обучение пока не стало приори-
индивидуальных мотиваций потребность в зна-
тетной задачей организаций. На образователь-
ниях прослеживается слабо. Приведем лишь
ные цели выделяется около 3% профсоюзного
несколько наблюдений в подтверждение дан-
бюджета. По официальным данным в целом по
ной позиции.
ФНПР за 2008 г. различными формами обуче-
В интервью с профсоюзными работниками
ния было охвачено 55% профсоюзного актива
неоднократно
отмечались
организационные
(около 1,8 млн. чел.), однако в подавляющем
сложности в обучении профактива, связанные с
большинстве случаев это были краткосрочные
несогласием менеджеров освобождать работ-
семинары [1], которые не позволяют осуществ-
ников на период обучения от основной работы.
лять систематизированную подготовку проф-
На вопрос, почему нельзя организовать курсы в
союзных лидеров.
нерабочее время, следовал ответ: «Никто не со-
Страдает и организация образовательного
берется». Тем не менее в некоторых организа-
процесса. Экономия средств привела к тому,
циях нашли способ мотивировать профактив к
что обучение сосредоточено преимущественно
участию в обучении в свободное от работы
не в специализированных образовательных
время. Но на данный момент это скорее исклю-
центрах профсоюзов, а в территориальных ко-
чение, чем правило. В большинстве случаев ак-
митетах профсоюзов и непосредственно в пер-
тивисты выражают согласие учиться тогда, ко-
вичных организациях. Исследователи отмеча-
гда обучение не требует от них затрат личного
времени.
177
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И.А. Германов, Е.Б. Плотникова
Отдельного замечания заслуживают т.н.
выездные
семинары,
проведение
Таким образом, ограниченный приток в
которых
профсоюзный актив работников, придержи-
обычно сопровождается разнообразной «куль-
вающихся альтернативных взглядов на дея-
турной» программой. Вот впечатления препо-
тельность профсоюза; мотивы действующих
давателя, ставшего участником одного из таких
лидеров и активистов, далекие от целей коллек-
семинаров:
тивной борьбы за свои права; комплекс про-
«Это был семинар для молодежного профактива. Мое выступление было запланировано
на утро второго дня семинара. Организаторы
предупредили, что могут быть опоздавшие,
поскольку ночь для многих прошла слишком
бурно. Действительно, к назначенному времени в аудитории находилось около десяти
человек (из пятидесяти!). Оказалось, что
блем, связанных с обучением профактива, —
часть людей уже уехала, другие завтракают,
третьи — еще не встали. Потребовалось
вмешательство организаторов, чтобы хоть
как-то заполнить аудиторию (ходили как в
пионерлагере, выдергивали людей из номеров). По лицам большинства присутствующих было видно, что время семинара они
менению. Таким образом формируется замкну-
используют для восстановления сил перед
очередным туром спортивных состязаний,
который был запланирован после моих занятий».
все это является существенным барьером на
пути обновления внутренней организации и
политики профсоюзов. Закономерной реакцией
работников на традиционные практики деятельности профсоюза является пассивность и
равнодушие, что не рождает стимулов к их изтый круг, который требует скорейшего разрыва.
Список литературы
1.
2.
В содержании обучения преобладают традиционные темы, ориентированные на усвоение основ экономических и правовых знаний,
на приобретение навыков проведения коллек-
3.
тивных переговоров, ведения организационной,
финансовой, ревизионной работы. Относительно новыми являются темы мотивации профсо-
4.
юзного членства и молодежной политики
профсоюзов. Однако в тематике предлагаемых
учебными центрами занятий отсутствует обоб-
5.
щение опыта забастовочной деятельности и
других протестных действий, предпринимае-
6.
мых отдельными профсоюзами, отсутствует
информация о методах организованного давле-
7.
ния на работодателя, т.е. сюжетов, которые
свидетельствовали бы об изменении бюрократической ориентации в деятельности профсою-
8.
зов.
9.
178
Информация о сводной статистической отчетности по профсоюзному членству и профсоюзным органам за 2008 год. URL:
http://fnpr.org.ru/pic/3-13%201_1241613661.doc
(дата обращения: 5.12.2009).
Козина И. Постсоветские профсоюзы // Отечественные записки. 2007. № 4. URL:
http://www.strana-oz.ru/?numid=38&article=1505
(дата обращения: 10.08.2009).
Металина Т. Кого и как учат в профсоюзе? /
Профсоюзное пространство в современной России / под ред. В. Борисова, С. Кларка. М.:
ИСИТО, 2001. C. 265–281.
Breaking the iron Law of Oligarchy: Union Revitalizing in the American Labor Movement // The
American Journal of Sociology. 2000. Vol. 106, №
2. P. 303–349.
Clarke, S., Ashwin, S. Russian Trade Unions and
Industrial Relations in Transition. Basingstoke and
New York: Palgrave, 2002.
Ebbinghaus B., Visser J. When Institutions Matter:
Union Growth and Decline in Western Europe,
1950–1995. Manheim, 1998.
Fiorito J. Union Renewal and the Organizing
Model in the United Kingdom // Labor Studies
Journal. 2004. Vol. 29, № 2. P. 21–53.
Frazee V. Trade union Membership is Declining
Globally // Workforce. 1998. Vol. 77. Issue 1.
Heery E., Kelly J., Waddington J. Union Revitali-
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
СОЦИОЛОГИЯ
zation in Britain // European Journal of Industrial
Relations. 2003. Vol. 9, № 1. P. 79–97.
THE PROBLEM OF FORMATION OF TRADE UNION ACTIVISTS
IN PRIMARY ORGANIZATIONS
I. Germanov, E. Plotnikova
Perm State University, 15, Bukirev str., Perm, 614990
The article is about main line of transformation labor movement in foreign countries. The author characterizes
the organizational policy of Russian trade unions. The mechanisms of reproduction traditional practices of
trade unions are analyzed.
Keywords: union movement; union staff; leadership; trade union activity.
179
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
И.А. Германов, Е.Б. Плотникова
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ АВТОРОВ
Редакционная коллегия «Вестника Пермского университета» (Серия «Философия. Психология.
Социология») принимает к публикации научные статьи, содержащие оригинальные авторские идеи и
результаты исследований.
При подготовке статей используется редактор Microsoft Word (версия 2003 и ниже).
Статья представляется в электронном виде (в формате RTF). Объем статьи до 1 п.л. (40000 знаков с
пробелами). Формат страниц А4, поля по 2 см с каждой стороны.
Основной текст статьи оформляется стилем «Обычный/Normal»: шрифт — Times New Roman, 11 pt, интервал — 1, абзацный отступ — 1 см. Допускаются выделения курсивом и полужирным шрифтом, а также
вставка в текст специальных символов (с использованием шрифтов Symbol). В тексте следует четко
различать О (букву) и 0 (ноль); 1 (арабскую цифру), I (римскую цифру) и l (латинскую букву); а также дефис (-) и тире (—). Обозначение веков следует писать римскими цифрами (XIX в.). Рекомендуемые кавычки «…», при выделениях внутри цитат следует использовать другой тип кавычек, например: «…“…”…».
Заголовки к основным разделам статьи необходимо оформлять в едином стиле.
Использование автоматических списков не допускается. Нумерованные списки набираются вручную.
Таблицы должны сопровождаться заголовком вида «Таблица 1. Название таблицы». Слова в таблицах
должны быть написаны полностью. В конце заголовков и ячеек таблицы точка не ставится.
Рисунки должны быть размещены в тексте статьи в виде внедренных объектов. Под рисунками должны располагаться подписи типа «Рис. 1. Название рисунка».
В конце всех заголовков и подписей к рисункам точка не ставится.
Формулы выполняются в редакторе формул Microsoft Word Equation, версия 3.0 и ниже.
Библиографические ссылки оформляются в едином формате, установленном системой Российского индекса научного цитирования с обязательным указанием страниц источника цитирования.
Номер источника указывается в квадратных скобках: [1] — на одну работу; [3; 5; 7-10] — на несколько работ. Постраничные сноски для ссылок на литературу не допускаются.
Источники в списке литературы располагаются в алфавитном порядке. Обязательно указывается:
для книг — фамилия и инициалы автора, название, город, издательство, год издания, том, количество страниц; для журнальных статей, сборников трудов — фамилия и инициалы автора, название статьи, полное название журнала, серия, год, том, номер, выпуск, страницы; для материалов конференций — фамилия и
инициалы автора, название статьи, название издания, время и место проведения конференции, город, издательство, год, страницы.
В конце статьи допускается указание на программу, в рамках которой выполнена работа, или наименование фонда поддержки.
Статья должна сопровождаться индексом УДК, а также краткой аннотацией (не более 10 строк) и
ключевыми словами (не более 10 слов) на русском и английском языках.
К статье прилагается информация об авторе (на русском и английском языках): фамилия, имя, отчество, место работы и должность, ученая степень, ученое звание, почтовый адрес, телефон, адрес электронной почты.
К статье прилагается рецензия научного руководителя (для аспирантов и соискателей).
Рукопись, полученная редакцией, не возвращается.
Редакция оставляет за собой право проводить редакторскую правку текстов статей, не изменяющую их основного смысла, без согласования с автором.
Плата с аспирантов за публикацию рукописей не взимается.
180
Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
Вестник Пермского университета
ФИЛОСОФИЯ. ПСИХОЛОГИЯ. СОЦИОЛОГИЯ
Выпуск 2 (2)
Редактор Л.А. Богданова
Корректор Л.Н. Семицветова
Компьютерная верстка Д.Г. Трунов
Макет обложки Н.С. Щеколова
Подписано в печать 24.05.2010
Формат 60Х84/8. Усл. печ. л. 21,4. Уч.-изд.л. 13,06
Тираж 500 экз. Заказ
.
Редакционно-издательский отдел Пермского государственного университета
614990, Пермь, ул. Букирева, 15
Типография Пермского государственного университета
614990, Пермь, ул. Букирева, 15
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
164
Размер файла
1 458 Кб
Теги
1429
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа