close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока по теме "Права потребителей"

код для вставки
Конспект урока для 9 класса коррекционной школы 8 вида.Презентация соответствует данному конспекту.
Школа: МОУ СКОШ VIII вида г.Кирово - Чепецк
Учитель: Деришева Валентина Степановна, учитель истории и
обществознания
Класс: 9 «Б»
Урок: обществознание
Тема: Права потребителей
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний
Общая дидактическая цель по типу урока:
способствовать самостоятельному применению ЗУН по теме, осуществлению их переноса в
новые условия
Цели по содержанию урока:
Образовательные:
 создать условия для выявления причинно – следственных связей между изученными
понятиями для характеристики объектов и явлений
 способствовать формированию умений ориентироваться в правах потребителя
Коррекционно – развивающие:
 создать условия для коррекции и развития речи через приемы работы в паре,
побуждающие учащихся к высказыванию своего мнения
 создать условия для коррекции и развития мыслительной деятельности через работу с
источником (Закон о защите прав потребителя)
Воспитательные:
 способствовать воспитанию положительного отношения к законам
 способствовать формированию активной жизненной позиции
Основные методы обучения:
По характеру познавательной деятельности учащихся (классификация И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин):
репродуктивный, частично – поисковый
ФОПД: фронтальная, индивидуальная
Средства обучения: ТСО (ноутбук, мультимедиа проектор), индивидуальные карточки,
презентация к уроку, текст закона «О защите прав потребителей»
Ведущая технология: КСО (работа в парах)
I.Вводная часть
1. Организация начала урока
2. Мотивация
3. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
II. Основная часть
4. Закрепление учебного материала
5. Применение знаний
6. Проверка уровня усвоения материала
III. Заключительная часть.
7. Инструкция по домашнему заданию
8. Подведение итогов урока
9. Оценки и их комментирование
ХОД УРОКА:
Этапы урока
I.Вводная часть
1. Организация
начала урока
2. Мотивация.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
(1 слайд)
«Рынок – это место, где нарочно
предназначенное для того,
чтобы обманывать и
обкрадывать друг друга.»
Анахарсис Скифский, философ
VII в.до н.э.
- Эти слова до сих пор
актуальны, к сожаленью
Человек должен хорошо знать
свои права, чтобы
избежать
данной ситуации?
- Где записаны права Человека,
приобретающего товар или
услугу?
- В Законе о защите прав потребителя
-Когда он принят?
- Сегодня мы с вами будем
учиться защищать свои права.
- Тема урока «Права
(записывают тему в тетради)
потребителя»
(Слайд 2)
3. Проверка Д.З.
Актуализация знаний.
а)Индивидуальный
опрос – повторение со
зрительной опорой.
- Дайте определение слов,
соединяя начало и конец
определений
б) Вставь слово в определение
в)Соедини слово с
определением
г) Еще раз быстро себя
проверяем,выбирая права
потрбителя из всего
многообразия прав, которые
гарантирует нам государство.
(Слайд 3)
( работают учащиеся фронтально и
индивидуально, они повторяют
основные понятия)
(фронтально)
(в опорном листе)
II. Основная часть
4.Закрепление знаний
«Ранжирование»
- Расставь по значимости:
безопасность, информация,
качество и объясните свою
расстановку
1.
2.
3.
- Используй для ответа слова:
Я думаю …
Я считаю …
Работа над монологической речью
уч-ся
( должны объяснить свой выбор и
связать с основными правами
потребителя, а задача учителя
направить беседу в нужное русло)
- Почему вы на 1 место
поставили информацию?
- Перечислите источники
информации.
- Информацию о чем имеет
право получить потребитель?
- Что такое безопасность товара?
- Как взаимосвязаны
информация и безопасность с
качеством товара?
(Слайд 4) Ранжируют в опорном листе
б) «Практикум»
- На уроке истории мы с вами
узнали. что реклама товара
существовала и 100 лет назад.
(Работа с рекламными плакатами
- Давайте окажемся в роли
начала 20 века)
потребителей начала 20 века.
- Рассмотрите рекламу того
времени и попробуем извлечь из
нее информацию
(Слайд 5)
- А теперь переключимся на то,
что нас окружает.
- Какую информацию мы можем
получить с упаковки товара?
- Какая информация самая
важная на упаковке, когда мы
делаем покупку?
( Работа с упаковкой товара)
5. Применение знаний.
б) «А знаешь ли ты?»
Каждая группа объясняет
- Для потребителя важна любая
предложенные знаки
информация, в том числе и та,
которая находится на товаре.
Задание: «Как читать
специальные знаки на товаре
этикетках?»
(Слайд 6)
в)«Выбери правильный ответ»
- Ваша задача прочитать статью
закона и выбрать правильный
ответ для предложенной
ситуации:
Группам предложено найти выход из
ситуации, основываясь на статье
закона
Пример:
Потребитель сдал куртку в
химчистку. Ее украли .
Какие требования предъявит
потребитель химчистке?

Требование о возврате
стоимости куртки и оплаченной
услуге

Требование о возврате
двухкратной стоимости куртки и
понесенных убытках

Не сможет предъявить
требования к химчистке, т.к.
виновник не установлен
Проверка идет со слайдом, на
котором под текстом задания один
правильный ответ.
6. Проверка уровня
усвоения материала
(Слайд 7)
а) Работа с опорным листом.
У вас на партах есть опорный
лист, текст закона и
специальные карточки с
подписанными фамилиями.
Ваша задача в течение 3 минут
выполнить задание.
(Все работают с текстом закона, а
слабые учащиеся с индивидуальным
текстом)
(работа в группах под музыку)
б) работа в группах
в) САМОПРОВЕРКА
(кто не успел записать –
дополняют, остальные
проверяют)
(Слайд 8)
а)Игра « Снежный ком»
Если успеют
(уч- ся поочереди называют понятия,
изученные в теме, выигрывает тот,
кто назовет последнее слово)
III.Заключительная
часть
7.Инструкция по Д/З
Дается кроссворд с
изученными
понятиями
8.Подведение итогов
урока
9.Оценки и их
комментирование
(Слайд 9)
Документ
Категория
Образование
Просмотров
49
Размер файла
78 Кб
Теги
урок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа