close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Яковлева Е. А. Управленческая экономика (самостоятельная работа)

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Воронежская государственная лесотехническая академия»
Кафедра мировой и национальной экономики
Управленческая экономика
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
для самостоятельной работы студентов по направлению
подготовки магистров 080200.68 «Менеджмент»
Воронеж 2014
УДК 338.2
Яковлева, Е.А. Управленческая экономика [Текст] : методические указания для
самостоятельной работы студентов по направлению подготовки магистров
080200.68 «Менеджмент» /Е.А. Яковлева; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ
ВО «ВГЛТА». – Воронеж, 2014. – 32 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО
«ВГЛТА» (протокол № ... от ...................... г.)
Рецензент кандидат экономических наук, доцент кафедры Экономической
теории и Мировой экономики Воронежского государственного аграрного
университета им. Императора Петра I Ивашинина Татьяна Борисовна
Введение
Целью изучения дисциплины «Управленческая экономика» является формирование у будущих менеджеров глубоких знаний закономерностей развития
современной экономики и общих принципов поведения экономических агентов
в условиях рынка, теоретических знаний и практических навыков по обоснованию принимаемых решений для реализации финансово-инвестиционной политики и управления производством.
Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
- теоретическое освоение студентами знаний, связанных с рыночным
равновесием и неравновесием, поведением потребителя, выявление и формулирование актуальных научных проблем потребительского спроса, предложения и
потребительского поведения;
- исследование современных представлений о предпринимательстве,
фирмах, издержках и прибыли;
- приобретение практических навыков сбора, обработки и оценки информации для подготовки и принятия управленческих решений, анализ существующих форм организации управления, обоснование предложений по их совершенствованию;
- моделирование основных типов экономических и управленческих решений, которые должны принимать менеджеры применительно к распределению
ограниченных ресурсов фирмы;
- приобретение систематических знаний о закономерностях, правилах и
процедурах формирования организационных структур управления и экономического механизма функционирования организаций, варианты их построения, достоинства и недостатки;
- понимание механизма взаимодействия правительственных структур с
бизнесом, определение воздействия этих структур на результативность деятельности коммерческих организаций.
Студент по результатам освоения дисциплины: «Управленческая
экономика» должен обладать следующими компетенциями:
−
способностью управлять организациями, подразделениями, группами
(командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
−
способностью разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
−
способностью разрабатывать программы организационного развития
и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4);
−
способностью использовать количественные и качественные методы
для проведения научных исследований и управления бизнес-процессами (ПК-5);
−
владением методами экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6);
−
способностью готовить аналитические материалы для управления
бизнес-процессами и оценки их эффективности (ПК-8).
В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать: общие принципы функционирования экономических агентов в условиях рынка; методы экономического анализа поведения экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6); подходы по обоснованию принимаемых
решений для управления фирмой в краткосрочном и долгосрочном периоде; содержание основных категорий и этапов управления деятельностью фирмы, функционирующей в условиях конкурентных экономических отношений;
- уметь: управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); разрабатывать корпоративную
стратегию (ПК-2); разрабатывать программы организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4); процессами и оценки их эффективности (ПК-8); оценивать деловую ситуацию на фирме, учитывая критерии рыночного хозяйствования на макроуровне; осуществлять внутреннюю диагностику
деятельности фирмы с точки зрения ее конкурентоспособности;
- владеть: навыками разработки программ организационного развития и
изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-4); количественными и качественными методами для проведения научных исследований и управления бизнеспроцессами (ПК-5); методами экономического анализа поведения экономических
агентов и рынков в глобальной среде (ПК-6); навыками оценки производственного потенциала фирмы, факторов роста производства и реализации на товарных
рынках.
1 Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная
работа)
–
планируемая
учебная,
учебно-исследовательская,
научноисследовательская деятельность студентов, осуществляемая во внеаудиторное
время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Она включает в себя:
- подготовку к аудиторным занятиям (лекциям, практическим, семинарским, лабораторным работам и др.) и выполнение соответствующих заданий;
- самостоятельную работу над отдельными темами учебных дисциплин в
соответствии с учебно-тематическими планами;
- написание рефератов;
- подготовку ко всем видам практики и выполнение предусмотренных ими
заданий;
- подготовку ко всем видам контрольных испытаний, в том числе к комплексным экзаменам и зачетам;
- работу в студенческих научных обществах, кружках, семинарах и др.;
- участие в работе факультативов, спецсеминаров и т.п.;
- участие в научной и научно-методической работе кафедры;
- участие в научных и научно-практических конференциях, семинарах, конгрессах и т.п.;
- другие виды деятельности, организуемой и осуществляемой вузом, факультетом или кафедрой.
Выполнение любого вида самостоятельной работы предполагает прохождение студентами следующих этапов:
- определение цели самостоятельной работы;
- конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи;
- самооценка готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи;
- выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор
путей и средств для ее решения);
- планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи;
- реализация программы выполнения самостоятельной работы.
Важной составляющей самостоятельной внеаудиторной подготовки является работа с литературой ко всем видам занятий: семинарским, практическим, при
подготовке к зачетам, экзаменам, тестированию, участию в научных конференциях.
Умение работать с литературой означает научиться осмысленно пользоваться источниками. Прежде чем приступить к освоению научной литературы,
рекомендуется чтение учебников и учебных пособий.
2. Методические рекомендации при работе над конспектом лекций
В ходе лекционных занятий вести конспектирование учебного материала.
Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех
или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации,
положительный опыт в ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих
конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы,
дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую
важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций.
3. Методические рекомендации студентам при подготовке к практическим занятиям
В ходе подготовки к занятиям изучить основную литературу, ознакомиться
с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и требования учебной программы. Дорабатывать свой конспект лекции, делая в нем
соответствующие записи из литературы, рекомендованной преподавателем и
предусмотренной учебной программой.
Важной составной частью учебного процесса в вузе являются семинарские
и практические занятия.
Подготовка к семинарскому занятию включает два этапа:
– организационный;
– закрепление и углубление теоретических знаний.
На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая
включает:
- уяснение задания на самостоятельную работу;
- подбор рекомендованной литературы;
- составление плана работы, в котором определяются основные пункты
предстоящей подготовки.
Составление плана дисциплинирует и повышает организованность в работе.
Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию.
Начинать надо с изучения рекомендованной литературы. Необходимо помнить,
что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной работы. В связи с
этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое внимание при
этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объ-
яснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться
понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры,
поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале.
Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам.
В процессе подготовки к занятиям рекомендуется взаимное обсуждение материала с другими студентами, во время которого закрепляются знания, а также
приобретается практика в изложении и разъяснении полученных знаний, развивается речь.
При необходимости следует обращаться за консультацией к преподавателю. Собираясь, необходимо хорошо продумать вопросы, которые требуют разъяснения.
В начале занятия студенты под руководством преподавателя более глубоко
осмысливают теоретические положения по теме занятия, раскрывают и объясняют основные положения публичного выступления. В процессе творческого обсуждения и дискуссии вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные знания для различного рода ораторской деятельности.
Записи имеют первостепенное значение для самостоятельной работы студентов. Они помогают понять построение изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику и тем самым проникнуть в творческую
лабораторию автора.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс,
мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у студента, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд
подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации
накопленных знаний. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе.
На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по
всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при
их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно, убедительно и аргументировано, не должно сводиться к чтению конспекта. Необходимо, чтобы выступающий проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные
выводы из сказанного. При этом студент может обращаться к записям конспекта
и лекций, непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т.д.
4. Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной
литературы
Эти методические рекомендации раскрывают рекомендуемый режим и характер различных видов учебной работы (в том числе самостоятельной работы
над рекомендованной литературой) с учетом специфики выбранной студентом
очной формы.
Изучение дисциплины следует начинать с проработки настоящей рабочей
программы, особое внимание, уделяя целям и задачам, структуре и содержанию
курса.
Студентам рекомендуется получить в библиотеке ВГЛТА учебную
литературу по дисциплине, необходимую для эффективной работы на всех видах
аудиторных занятий, а также для самостоятельной работы по изучению
дисциплины.
Успешное освоение курса предполагает активное, творческое участие
студента путем планомерной, повседневной работы.
5.
Методические рекомендации по подготовке рефератов
Подготовка рефератов направлена на развитие и закрепление у студентов
навыков самостоятельного глубокого, творческого и всестороннего анализа научной, методической и другой литературы по актуальным проблемам дисциплины; на выработку навыков и умений грамотно и убедительно излагать материал,
четко формулировать теоретические обобщения, выводы и практические рекомендации.
Рефераты должны отвечать высоким квалификационным требованиям в отношении научности содержания и оформления.
Темы рефератов, как правило, посвящены рассмотрению одной проблемы.
Объем реферата может быть от 5 до 15 страниц машинописного текста (список
литературы и приложения в объем не входят).
Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения.
Во введении студент кратко обосновывает актуальность избранной темы
реферата, раскрывает конкретные цели и задачи, которые он собирается решить в
ходе своего небольшого исследования.
В основной части подробно раскрывается содержание вопроса (вопросов)
темы.
В заключении кратко должны быть сформулированы полученные результаты исследования и даны выводы. Кроме того, заключение может включать предложения автора, в том числе и по дальнейшему изучению заинтересовавшей его
проблемы.
В список литературы студент включает только те документы, которые он
использовал при написании реферата.
В приложении (приложения) к реферату могут выноситься таблицы, графики, схемы и другие вспомогательные материалы, на которые имеются ссылки в
тексте реферата.
Примерная тематика рефератов №1:
1. Управленческая экономика как специализированный раздел экономической науки.
2. Влияние изменения экономических условий на деятельность фирм.
3. Экономический выбор и закон возрастающих альтернативных издержек.
4. Типы решений, принимаемые менеджерами применительно к распределению дефицитных ресурсов фирмы.
5. Управление издержками функционирования рынка (Р. Коуз).
6. Предпринимательская способность как фактор производства.
7. Опыт профессионального менеджмента (Генри Форд, Дональд Трамп,
Ли Якокка, Билл Гейтс, Стив Джобс).
Примерная тематика рефератов №2:
1. Максимизация прибыли и кривая предложения конкурентной фирмы.
2. Кривая предельных издержек и решение об объеме предложения.
3. Решение фирмы о приостановке производства в краткосрочном периоде.
4. Решение фирмы о входе на рынок и выходе в долгосрочном периоде.
5. Проблемы входа и выхода в условиях переходной экономики.
Примерная тематика рефератов №3:
1. Управление инвестиционной деятельностью компании в условиях риска
и неопределенности.
2. Лимитирование финансовых средств для инвестиций.
3. Принятие решения относительно эффективности инвестиций (на примере…).
4. Внутренние и внешние источники финансирования инвестиций на макро- и микроэкономическом уровнях.
5. Управление инвестиционной деятельностью на международном рынке.
6. Политический риск и инвестиции.
6. Дайте определение риска и неопределенности. С какими источниками
риска сталкивается бизнес.
7. Опишите и рассчитайте возможные параметры риска – ожидаемое значение, среднее квадратичное отклонение, коэффициент изменчивости.
8. Опишите, каким образом производятся вычисления при моделировании
и построении дерева решений.
9. Объясните, каким образом реальные возможности могут облегчить
экономический анализ эффективности инвестиций.
Примерная тематика рефератов №4:
1. Управленческие решения в бизнесе с учетом интересов государства.
2. Управление внешними эффектами. Альтернативный метод исправления
внешних эффектов.
3. Влияние монетарной и фискальной политики государства на принятие
управленческих решений.
4. Государственный рынок в российской модели экономического развития.
5. Офшоринг – всемирная проблема личных интересов.
6. Проблемы двойного налогообложения для МНК.
7. Огосударствление экономики – причины, необходимость, перспективы.
8. Границы государственного вмешательства в экономику.
6.
Методические рекомендации по подготовке к дискуссии
Подготовка к дискуссии
Дискуссия - это соревнование интеллектов, здесь оружие – аргументы. Необходимо найти надежные аргументы в пользу своей точки зрения и проверять
имеющиеся на надежность. Не недооценивайте оппонента. Самыми ценными являются документальные аргументы, ссылки на документы и надежно установленные факты, противоречащие утверждению оппонента.
Следует тщательно проанализировать свои аргументы; пофантазируйте над
тем, что можно им противопоставить и как можно их повернуть.
Дискуссия похожа на игру в шахматы: и там и тут очень важно предвидеть
возможное развитие событий, только события – ходы заменены более сложными
событиями - аргументами, а правила движения фигур – правилами логического
мышления. Необходимо строго следовать логике. Вкупе с надежными аргументами она обеспечит вам победу. Любой логический промах может быть использован оппонентом, чтобы поставить под сомнение всю вашу конструкцию! Побеждая в дискуссии, следует быть великодушным. Ваши оппоненты не единственные, кто придерживается этой точки зрения, так им легче будет пережить горечь поражения.
Тематика дискуссий по курсу:
1.
Максимизация прибыли и максимизация благосостояния акционеров
– какая из указанных задач полнее отражает экономические цели компании?
2.
Закон убывающей отдачи, средние издержки и средние переменные
издержки – взаимосвязь, или взаимоисключение
3.
«Нормальна» ли для фирмы нулевая экономическая прибыль
4.
Устранение излишних барьеров, установленных государством на пути развития свободного предпринимательства в России
5.
«Значение издержек для оценки решений в бизнесе»
7. Методические рекомендации по выполнению контрольной работы
Контрольная работа – самостоятельный труд студента, который
способствует углублённому изучению пройденного материала.
Цель выполняемой работы:
- получить специальные знания по выбранной теме.
Основные задачи выполняемой работы:
1) закрепление полученных ранее теоретических знаний;
2) выработка навыков самостоятельной работы;
3) выяснение подготовленности студента к будущей практической работе.
Весь процесс написания контрольной работы можно условно разделить на
следующие этапы:
а) выбор темы и составление предварительного плана работы;
б) сбор научной информации, изучение литературы;
в) анализ составных частей проблемы, изложение темы;
г) обработка материала в целом.
Тема контрольной работы выбирается студентом в соответствии с
индивидуальным заданием.
Подготовку контрольной работы следует начинать с повторения
соответствующего раздела учебника, учебных пособий по данной теме и
конспектов лекций прочитанных ранее. Приступать к выполнению работы без
изучения основных положений и понятий науки, не следует, так как в этом
случае студент, как правило, плохо ориентируется в материале, не может
отграничить смежные вопросы и сосредоточить внимание на основных,
первостепенных проблемах рассматриваемой темы.
После выбора темы необходимо внимательно изучить методические
рекомендации по подготовке контрольной работы, составить план работы,
который должен включать основные вопросы, охватывающие в целом всю
прорабатываемую тему.
Студент выполняет контрольную работу в соответствии с индивидуальным
заданием.
Перечень вопросов и заданий по вариантам
Вариант 1
1. Понятие управленческого решения в условиях определенности.
2. Понятие предельной нормы замещения.
3. Задача. Поясните содержание следующего неравенства. Что следует
предпринять производителю серебряных украшений для изменения ситуации.
MU ЗолотыеУкрашения
PЗолотыеУкрашения
>
MU СеребряныеУкрашения
PСеребряныеУкрашения
Вариант 2
1. Понятие и содержание управленческой экономики.
2. Эластичность спроса по рекламе: понятие и использование.
3. Задача.
Следующие данные описывают предпочтения и возможности покупателя,
который имеет 400 руб. для покупки товаров X и Y:
MUX=76-4,3X; MUY=50-1,5Y; PX=5; PY=7. Какую комбинацию X и Y должен выбрать покупатель, чтобы максимизировать сою полезность.
Вариант 3
1.Методы корректировки риска в модели чистой приведенной стоимости
NPV.
2.Понятие ценовой эластичности спроса. Два типа измерения эластичности.
3. Задача.
Имеются две кампании X и Y, продажи которых составляют 1250 и 2430
соответственно. Кривые спроса для них имеют вид: PX=400-0,6QX; PY=480-0,3QY.
Вычислите точечную ценовую эластичность спроса для этих кампаний. Кампания
Х снизила цену на свой товар, увеличив при этом продажи с 1250 до 1450 ед., при
этом продажи товара Y сократились с 2430 до 2100 ед. Каков характер и степень
взаимосвязи этих кампаний. Увеличились ли доходы кампании Х от такого ценового маневра? Поясните ответ.
Вариант 4
1. Понятие и содержание управленческой экономики.
2. Перекрестная эластичность спроса: понятие и использование.
3. Задача. Функция полезности задана уравнением TU = 20Q + 5,3Q 2 − 0,2Q 3
Найти: 1) объем потребления Q, при котором начинает действовать закон
убывания предельной полезности, 2) объем потребления Q, при котором потребность полностью насыщается.
Вариант 5
1.Модель поведения предприятия – максимизация состояния владельца.
2. Зависимость между рыночным спросом и функцией спроса отдельной
фирмы.
3. Задача.
Представленные комбинации двух товаров А и В имеют одинаковую полезность. Определить какова предельная норма замещения между товарами А и
В; у какого товара полезность выше.
А
В
10
2
9
5
5
7
Вариант 6
1. Содержание отчета о прибылях и убытках.
2. Факторы, влияющие на ценовую эластичность спроса.
3. Задача.
Дана функция полезности потребителя для потребления товара N:
TU=145Q-2,5Q2, кроме того для этого потребителя предельная полезность денег
составляет 4.
Задание:
1) определить, сколько единиц товара N потребителю необходимо купить,
чтобы максимизировать свою удовлетворенность;
2) построить схему спроса потребителя на товар;
3) если цена товара составляет 10 руб., то, сколько данного товара купит
потребитель и каковы его потребительские излишки.
Вариант 7
1. Понятие функции рыночного спроса.
2. Интерпретация коэффициента ценовой эластичности спроса.
3. Задача.
Фирма рассматривает 5 различных стратегий маркетинга и идентифицирует
четыре возможных состояний экономики (рост, стабильность, спад, кризис), определить объективные вероятности этих состояний невозможно. Но фирма оценила доходы в млн. руб. для каждой стратегии в соответствии с каждым состоянием экономики (см. платежную матрицу). Необходимо определить, какая стратегия наиболее оптимальная в соответствии с критериями решения Сэйвиджа,
Вальда.
Таблица – Платежная матрица
Стратегия
А
В
С
D
E
Состояние экономики
N1
N2
рост
стабильность
25
15
20
16
15
9
16
8
10
6
N3
спад
9
10
8
7
4
N4
кризис
6
7
5
4
4
Вариант 8
1.Модель поведения предприятия – максимизация продаж и максимизации
роста.
2. Зависимость между изменением цен, эластичностью спроса и общим доходом фирмы.
3. Задача.
Требуемая норма прибыли фирмы равна 42% из-за делового и финансово
риска, в то время как норма прибыли по казначейским векселям составляет 6%.
Фирма рассматривает возможность инвестиций в сумме 25 млн. руб. в предприятие, которое обещает прибыль в сумме 12,3 млн. руб. в год в течение следующих
6 лет.
Вопросы:
1. Определить чистую текущую стоимость предполагаемого предприятия
методом учетной ставки скорректированной с учетом риска.
2. Определить эквивалентные стоимости t , способные обеспечить такой
же результат при расчетах по методу эквивалента определенности. Проверьте результат.
Вариант 9
1. Модель поведения предприятия – модель максимизации добавленной
стоимости.
2. Зависимость между изменением цен, эластичностью спроса и
предельным доходам фирмы.
3. Задача.
Руководство компании должно выбрать одну из двух стратегий маркетинга
по продвижению товара на рынок. Для каждой стратегии определены возможные
уровни продаж и их вероятности. Как правило, компания получает 40% прибыли
от продаж. Вопросы:1) Какую стратегию следует выбрать с точки зрения минимизации риска. 2) Предположим, что функция полезности фирмы соответствует
представленной на рисунке. Какую стратегию следует выбрать.
Стратегия А
Оцененные продажи,
тыс. руб.
250,00
350,00
450,00
300,00
Вероятность
прибыли
0,20
0,30
0,30
0,20
Стратегия В
Оцененные продажи,
тыс. руб.
100,00
450,00
350,00
Вероятность
прибыли
0,30
0,30
0,40
Вариант 10
1.Модели управленческого поведения.
2. Этапы формирования чистой прибыли предприятия.
3. Задача.
Дана функция полезности TU=12Q-0,5Q2 . Определить точку насыщения Q,
будет максимальной. Решение предстапри которой совокупная полезность
вить вычислительным методом и графическим.
Вариант 11
1.Типы рыночных структур.
2.Ценовая дискриминация.
3. Задача.
Имеются два направления инвестирования средств, предполагаемые прибыли и вероятности их получения по проектам представлены в таблицах:
Проект А
Прибыль, руб. Вероятность прибыли
2500,00
13000,00
9600,00
Проект В
Прибыль, руб.
2500,00
15000,00
0,20
0,10
0,70
Вероятность прибыли
0,35
0,40
8300,00
0,25
Вопросы:
1. Какова предполагаемая чистая текущая стоимость по каждому проекту.
2. Определите абсолютный и относительный риск по каждому проекту, какой проект должен быть выбран.
3. Задача.
Предположим, что общая полезность дохода инвестора может быть выражена уравнением TU=46Х-2,5Х2, где Х выражен в тысячах рублей чистой текущей
стоимости. Какие инвестиции должны быть выбраны.
Вариант 12
1. Понятие функции рыночного спроса.
2. Оценка стоимости капитала.
3. Задача. Функция полезности задана уравнением TU = 45Q + 10,4Q 2 − 1,2Q 3
Найти: 1) объем потребления Q, при котором начинает действовать закон
убывания предельной полезности, 2) объем потребления Q, при котором
потребность полностью насыщается
Вариант 13
1. Полезность продукта: общая и предельная полезность. Закон убывающей
предельной полезности.
2. Оценка инвестиционных предложений.
3. Задача. Функция спроса фирмы на марку товара Х имеет вид:
Qx=160-5Px+3,6PY+0,03I
Где Qx – потребление товара марки Х (в кг) в расчете на одного человека в
месяц,
Px – цена за 1 кг товара марки Х,
PY – цена за 1 кг, конкурирующей марки товара,
I – среднемесячный доход потребителя, тыс. руб.
1) Прогнозируется следующий уровень переменных на следующий период:
Px=24руб., PY=20 руб., I =40 тыс. руб.
Опередить возможный уровень потребления товара в расчете на одного человека в месяц в следующем периоде.
2) Построить функцию спроса и функцию предельного дохода, идентифицировать эластичный и неэластичный интервалы функции спроса по цене, точку
удельной эластичности. Для примера рассчитать точечную эластичность для интервалов и точки удельной эластичности, определить совокупный и предельный
доход в этих точках.
Вариант 14
1.Операционный рычаг (леверидж).
2. Критерии принятия решения – критерий Лапласа (Бейеса).
Страны А и В производят подсолнечное и кукурузное масло. Внутренний
рынок страны А имеет предельную норму замещения между подсолнечным и кукурузным маслом, равную 250 л подсолнечного масла за 110 л кукурузного.
Внутренний рынок страны В имеет предельную норму замещения между подсолнечным и кукурузным маслом, равную 200 л подсолнечного масла за 90 л кукурузного. Имеет ли смысл для обеих стран обмениваться подсолнечным и кукурузным маслом. Если да, то чем следует торговать.
Вариант 15
1.Понятие и назначение кривых безразличия.
2. Эффект опыта, закон опыта.
Поясните содержание следующего неравенства. Что следует предпринять
производителю серебряных украшений для изменения ситуации.
MU Сбережения
PСбережения
>
MU СеребряныеУкрашения
PСеребряныеУкрашения
6 Рекомендуемая литература для самостоятельной работы
1.
Чеканский А. Н. Управленческая экономика [Текст] : практика применения : учеб. пособие / А. Н. Чеканский, В. А. Коцоева, С. Е. Варюхин; Рос.
акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.: Дело, 2014.
- 170 с.
2.
Применение функционально-стоимостного анализа в решении управленческих задач [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Под ред. В.В. Рыжовой. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 244 с. - ЭБС "Знаниум"
3.
Принятие управленческих решений. Теория и практика [Электронный
ресурс]: Учебное пособие / А.Т. Зуб. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010. - 400 с.ЭБС "Знаниум".
4.
Кукушкина В. В. Организация научно-исследовательской работы студентов (магистров): Учебное пособие / В.В. Кукушкина. - М.: ИНФРА-М, 2011. 265 с.- ЭБС "Знаниум".
8. Методические рекомендации по подготовке экзамену
В период подготовки к экзамену (зачету) студенты вновь обращаются к
пройденному учебному материалу. При этом они не только скрепляют полученные знания, но и получают новые.
Литература для подготовки к зачету/экзамену рекомендуется преподавателем либо указана в учебно-методическом комплексе. Для полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников. Студент
вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения
по спорной проблеме (в том числе отличной от преподавательской), но при условии достаточной научной аргументации.
Основным источником подготовки к экзамену является конспект лекций,
где учебный материал дается в систематизированном виде, основные положения
его детализируются, подкрепляются современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные печатные источники. В ходе
подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание не только на
уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем.
Вопросы к экзамену по дисциплине
«Управленческая экономика»
1. Предмет управленческой экономики и профессиональные задачи
менеджеров.
2. Методы управленческой экономики и их применение в деятельности
организации.
3. Управленческая экономика в международных экономических условиях.
4. Теория управления фирмой и ее модели.
5. Альтернативные модели поведения фирмы.
6. Неэкономические цели фирмы и социальная ответственность бизнеса.
7. Концепция определенности, неопределенности и риска. Методы
оценки риска.
8. Выработка решения в условиях определенности (предельный анализ,
приростной анализ прибыли, линейное программирование).
9. Выработка решения в условиях неопределенности и риска.
10. Управление спросом и поведением потребителей.
11. Использование модели спроса и предложения при принятии
управленческих решений в бизнесе.
12. Управление эластичностью. Государственная налоговая политика.
Контроль над ценами.
13. Оценка и прогнозирование спроса.
14. Управление производством конкретной фирмы в ее секторе экономики.
15. Управление расширением производства и эффект масштаба.
16. Управление деятельностью фирмы в краткосрочном и долгосрочном
периоде. Закон убывающей отдачи. Эффект масштаба.
17. Теория издержек и практика управления фирмой.
18. Динамика затрат и стратегия управления.
19. Управление прибылью: концепции, измерение, планирование.
20. Рыночная структура и управление ценообразованием в фирме.
21. Управление поведением фирмы на рынке совершенной конкуренции.
22. Управление фирмой на рынках несовершенной конкуренции.
23. Практика ценообразования и принятия решений.
24. Теория игр и ассиметричная информация.
25. Управление инвестиционным процессом в условиях риска и неопределенности.
26. Роль государственной политики в поддержании эффективности
функционирования рыночной среды.
27. Практика антитрестовского законодательства и антимонопольного
регулирования.
Рекомендуемая литература для самостоятельной работы
Основная:
5.
Чеканский А. Н. Управленческая экономика [Текст] : практика
применения : учеб. пособие / А. Н. Чеканский, В. А. Коцоева, С. Е. Варюхин;
Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.:
Дело, 2014. - 170 с.
Дополнительная литература:
1.Применение функционально-стоимостного анализа в решении управленческих задач [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Под ред. В.В. Рыжовой. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 244 с. - ЭБС "Знаниум"
6.
Принятие управленческих решений. Теория и практика [Электронный ресурс]: Учебное пособие / А.Т. Зуб. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,
2010. - 400 с.- ЭБС "Знаниум".
7.
Кукушкина В. В. Организация научно-исследовательской работы
студентов (магистров): Учебное пособие / В.В. Кукушкина. - М.: ИНФРА-М,
2011. - 265 с.- ЭБС "Знаниум".
7 Практикум
Тема 1 Введение в управленческую экономику
Вопрос для самостоятельной работы: Мотивация экономических
агентов. Законы рынка: соперничество между потребителями и производителями, соперничество между потребителями, соперничество между производителями, рыночные силы и государственное регулирование. Понимание
стоимости денег во времени.
Задание 1.
Предприниматель хочет продать свой бизнес по бутилированию питьевой
воды. У него имеется 3 покупателя, которые предлагают 120 тыс. дол. с выплатой
на следующих условиях.
Покупатель А предлагает выплатить полную сумму долга в конце 8 года с
выплатой ежегодно по 8% от предложенной суммы.
Покупатель В предлагает выплатить полную сумму долга в конце 5 года
также с выплатой ежегодно по 8% от суммы долга.
Покупатель С может выплатить сразу 40 тыс.дол., а остальное в конце 4
года.
Это предложение также предусматривает выплату 8 % с оставшейся суммы
на протяжении 4 лет.
Какое предложение наиболее выгодно?
Задание 2.
Джон получил наследство от своего дедушки – 100 000 $.
Он рассматривает три предложения об инвестиции наследства, имеющие равный риск. Каждая альтернатива предлагает начальную инвестицию в
100 000 $. Ожидаемый доход распределяется следующим образом.
Год
Предложение 1
Предложение 2
Предложение 3
1
30 000 $
50 000$
0$
2
30 000
30 000 $
30 000 $
3
30 000
50 000 $
60 000 $
4
30 000
20 000 $
60 000 $
5
30 000
Итого
150 000 $
150 000 $
150 000 $
Вопросы:
1)
Какой будет чистая текущая стоимость (т.е. дисконтированный
кассовый приход минус дисконтированный кассовый расход) каждого предложения при дисконтированной ставке в 12%?
21
2)
Как сказывается на чистой текущей стоимости распределение потока наличности во времени?
Задание 3.
Крупная компания по производству спортивной одежды и спортивного
инвентаря экспортирует лыжное снаряжение в Японию. Капитализированная
стоимость акций составляет 45 $ на акцию, а текущий доход на акцию равен
4,5 $. Компания получила предложение принять участие в новой линии распространения спортивной одежды, что позволит ей увеличить доход на акцию примерно на 1,25 $. При этом компания вынуждена будет занять дополнительный оборотный капитал, чтобы создать необходимый запас для немедленной доставки товара при получении заказа.
Однако управленческий аппарат компании знает, что обменный курс
доллара США и японской иены нестабилен, а прогнозировать вкусы японских потребителей очень непросто.
После оценки делового риска, связанного с маркетингом новой экспортной линии, финансового риска, связанного с непредсказуемостью обменного курса и других факторов, управленческий аппарат пришел к выводу,
что для участия в новой экспортной линии доход от инвестиций должен составить 19%.
Вопросы:
1)
Найдите значение текущей ставки дохода на инвестиции (требуемая норма дохода (капитализации)).
2)
Должна ли компания принять участие в новой линии распространения спортивной одежды в Японии.
Тема 2. Экономическое содержание фирмы и оптимальное принятие решений. Альтернативные модели поведения фирмы
Вопрос для самостоятельной работы: Цели фирмы и принятие оптимальных решений. Цели отличные от прибыли: экономические и неэкономические.
Задание 1
Станция технического обслуживания производит замену масла и смазку автомашин. Цена масла определена за 1 л, покупатель платит за фактический объем заправленного масла. Среднечасовой доход станции, получаемый
от заправки машин, выражается уравнением:
TR = 12Q − 0,9Q 2
где TR – общий доход,
22
Q – л масла, продаваемые в час.
Полные затраты на покупку, хранение и заправку масла выражаются
уравнением:
TC = 12 + 2Q − 0,3Q 2 + 0,07Q 3
где ТС – полная стоимость,
Q – л масла, продаваемые в час.
Вопросы:
1. Каков максимальный часовой доход станции. При какой цене доход
будет максимальным.
2. Какова максимальная прибыль станции за 1 час.
Задачу решить тремя способами:
- табличным,
- расчетным,
- графическим.
Задача 1.
Построить математическую модель задачи и решить её средствами
Excel. Записать сопряжённую задачу. Провести анализ и сделать выводы по
полученным результатам.
Для производства столов и шкафов мебельная фабрика использует различные ресурсы. Нормы затрат ресурсов на одно изделие данного вида, прибыль от реализации одного изделия и общее количество имеющихся ресурсов каждого вида приведены в таблице.
Общее
Ресурсы
Нормы расхода ресурсов на одно
количество
изделие
ресурсов
стол
шкаф
Древесина 1 вида
Древесина 2 вида
Трудоемкость
Прибыль от реализации
одного изделия
0,2
0,1
1,2
0,1
0,3
1,5
6
9
40
60
371,1
Определить, сколько столов и шкафов фабрике следует выпускать,
чтобы прибыль от реализации была максимальной.
23
Тема 3. Анализ рыночных сил
Вопрос для самостоятельной работы: Равновесие фирмы на рынке. Ценовые ограничения: ценовые «потолки» и ценовой «пол».
Задание 1.
Функция спроса фирмы на марку товара Х имеет вид:
Qx=250-7Px+2,6PY-10PZ+0,01I
где Qx – потребление товара марки Х (в кг) в расчете на одного человека в месяц,
Px – цена за 1 кг товара марки Х,
PY – цена за 1 кг, конкурирующей марки товара,
PZ – цена на базовый товар Z, для товара Х (т.е. товары взаимодополнительные, причем товар Z является базовым товаром, а товар Х – комплектующим к нему),
I – среднемесячный доход потребителя, тыс. руб.
1) Прогнозируется следующий уровень переменных на следующий период:
Px=30руб.
PY=52 руб.
PZ =25 руб.
I =25 тыс. руб.
Опередить возможный уровень потребления товара в расчете на одного
человека в месяц в следующем периоде.
Составить уравнения спроса по каждой из обозначенных переменных.
2) Построить функцию спроса и функцию предельного дохода, идентифицировать эластичный и неэластичный интервалы функции спроса по цене, точку удельной эластичности.
Для примера рассчитать точечную эластичность для интервалов и точки удельной эластичности, определить совокупный и предельный доход в
этих точках.
Задание 2.
Универсальный магазин изучил спрос на мужские галстуки. Было обнаружено, что средний дневной спрос Q, с точки зрения цены Р, задается
уравнением Q=60-5P.
Вопросы:
1.На продажу какого количества галстуков за день может рассчитывать
универсальный магазин, если цен одного галстука составляет 1 тыс.руб.?
24
2.Если универмаг хочет продавать по 20 галстуков за день, то какую
цену он должен назначить?
3.Каков должен быть спрос, чтобы универмаг решил отказаться от продажи галстуков
4.Какую самую высокую цену готов платить покупатель за эти галстуки?
5.Начертите кривую спроса.
Тема 4. Теория и оценка производства. Значение издержек в
управленческих решениях
Вопрос для самостоятельной работы: Функции издержек в долгосрочном периоде, связь между производством и издержками.
Задание 1.
Цена (стоимость) труда (рабочей силы) равна 500 руб. за единицу, а
цена (стоимость) капитала – 80 руб. за единицу. Оптимальная комбинация
вводимых факторов производства задана производственной функцией КоббаДугласа:
Р = 1,01L0,75 × С 0,25
Вопросы:
1.Каково оптимальное соотношение между вводимым трудом и вводимым капиталом?
2. Сколько единиц труда и капитала следует приобрести данному производителю?
Задание 2.
Компания выпускает бытовую химию для дома с широким диапазоном
цен. Ответы компании дают следующее распределение затрат и объемов
продаж за последние 5 лет (в тыс.руб.)
Общие пеОбщие заГода
Объем продаж Общие постоянные затраты
ременные
траты
затраты
1
250
50
100
150
2
275
55
118
173
3
300
60
150
210
4
280
60
112
172
5
315
65
142
207
Вопросы:
1.
В каких единицах измерялся выпуск продукции?
25
2.
Какие допущения должна принять компания, если она хочет использовать эти данные для оценки своей функции затрат?
3.
Оцените функцию затрат фирмы с помощью линейной регрессии.
Задание 3.
Компания выпустила пробную партию ракеток с использованием нового материала. Проведя анализ используемой технологии производства и производственных возможностей компания предположила, что функция общих
затрат для новой ракетки будет иметь вид:
ТС = 975 + 18Q − 0,1Q 2 ,
Вопросы:
1.Какой тип анализа затрат использовала компания?
2.Постройте таблицу затрат для выпуска от 0 до 100 единиц с приращением выпуска на 20 единиц (включая уровень производства , для которого
МС=0).
3. Используя таблицу затрат, постройте функцию полной стоимости.
Задание 4.
Авиационная компания по одному из маршрутов перевозит максимум
10 000 пассажиров в месяц, стоимость одного билета составляет 15 тыс. руб.,
переменные затраты 1,8 тыс. руб., а постоянные затраты- 50 млн.руб.
Вопросы:
1.Сколько пассажиров нужно перевезти для обеспечения безубыточности?
2.Каков коэффициент безубыточности загрузки (в % от производительности)?
3.Какой объем продаж в руб. соответствует точке безубыточности?
Тема 5. Принятие фирмой решений о ценах и объемах производства в
условиях совершенной конкуренции
Вопрос для самостоятельной работы: Принятие решений относительно
цен и объема производства в условиях совершенной конкуренции, оптимальный
уровень объема производства и оптимальный уровень цен.
Задание 1.
Крупная компания производит интегральные схемы для интегральных
приборов. Бюджет компании отражает нормативный уровень производства в
1,5 млн.единиц при нормативных удельных включенных затратах в 50 руб.
Нормативные удельные включенные затраты включают прямые нормативные
26
затраты на труд + прямые нормативные затраты на производственные материалы + нормативные заводские накладные расходы. Накладные расходы
компании оцениваются в бюджете суммой в 7 млн.руб. на управление, финансирование и маркетинг интегральной системы.
Вопросы:
1.
Каково отношение накладных затрат компании к общим нормативным включенным затратам на производство?
2.
Каковы полностью распределенные удельные затраты?
3.
Какова цена реализации, если компания делает надбавку, чтобы
получить 40%-ную маржу прибыли?
Задание 2.
Фирма покупает ковровое покрытие по оптовой цене 7,5 тыс.руб. за
1м2. Фирма накинула на оптовую цену 260%, что привело к тому, что розничная цена стала составлять 27 тыс.руб. за 1 м2. Фирма имеет основания
считать, что ценовая эластичность спроса при этой цене составляет -1,5. Является ли эта цена оптимальной?
Тема 6. Принятие фирмой решений о ценах и объемах производства в
условиях несовершенной конкуренции
Вопрос для самостоятельной работы: Мотивы и условия эффективности
ценовой дискриминации. Типы ценовой дискриминации: совершенная ценовая
дискриминация (первый тип), ценовая дискриминация в зависимости от объема
покупки (второй тип), ценовая дискриминация по группам потребителей (третий
тип)
Задание 1.
Компания производит пиломатериалы из круглого леса. Процесс производства таков, что на каждую единицу своего основного продукта А компания получает одну единицу товарных отходов (продукт В).
Фирма оценивает свои функции спроса и затрат как
Qа=800-2Ра;
Qв=150-Рв;
ТС = 600 + 4Q + 3Q 2
Вопросы:
1.Найдите уровень производства, максимизирующий прибыль, объем
продажи цены для каждого вида продукта.
2.Найдите максимальную прибыль от производства и реализации обоих
видов продуктов.
27
Тема 7. Экономический анализ эффективности инвестиций и степень риска
Вопрос для самостоятельной работы: Риск и неопределенность. источники делового риска. Расчет различных параметров риска. Измерение степени
риска, распределение вероятностей.
Задание 1.
Имеются два направления инвестирования средств, предполагаемые
прибыли и вероятности их получения по проектам представлены в таблицах:
Проект А
Вероятность
Прибыль, руб.
прибыли
3000,00
0,20
10000,00
0,10
7000,00
0,70
Проект В
Прибыль, руб.
4000,00
6500,00
8000,00
Вероятность
прибыли
0,35
0,40
0,25
Вопросы:
1. Какова предполагаемая чистая текущая стоимость по каждому проекту.
2. Определите абсолютный и относительный риск по каждому проекту,
какой проект должен быть выбран.
3. Предположим, что общая полезность дохода инвестора может быть
выражена уравнением TU=25Х-3Х2, где Х выражен в тысячах рублей чистой
текущей стоимости. Какие инвестиции должны быть выбраны.
Задание 2.
Требуемая норма прибыли фирмы равна 35% из-за делового и финансово риска, в то время как норма прибыли по казначейским векселям составляет 8%. Фирма рассматривает возможность инвестиций в сумме 15 млн. руб.
в предприятие, которое обещает прибыль в сумме 4,5 млн. руб. в год в течение следующих 5 лет.
Вопросы:
28
1. Определить чистую текущую стоимость предполагаемого предприятия методом учетной ставки скорректированной с учетом риска.
2. Определить эквивалентные стоимости t , способные обеспечить такой же результат при расчетах по методу эквивалента определенности. Проверьте результат.
Задание 3.
Фирма планирует организовать новую службу по скоростной доставке
груза. Будут использоваться коммерческие авиалинии для транспортировки и
доставка гарантируется в течение 2 дней. Фирма рассматривает 5 различных
стратегий маркетинга и идентифицирует четыре возможных состояний экономики (рост, стабильность, спад, кризис), определить объективные вероятности этих состояний невозможно. Но фирма оценила доходы в млн. руб. для
каждой стратегии в соответствии с каждым состоянием экономики (см. платежную матрицу). Необходимо определить, какая стратегия наиболее оптимальная в соответствии с критериями решения Лапласа, Гурвица ( =0,6),
Сэйвиджа, Вальда.
Таблица – Платежная матрица
Стратегия
А
В
С
D
E
N1
рост
11
13
10
9
8
Состояние экономики
N2
N3
стабильность
спад
15
9
4
14
10
10
11
15
3
7
N4
кризис
6
7
10
13
5
Задание 4.
Компания предполагает наладить производство трёх новых марок товара. Предполагаемые издержки производства по ним следующие:
Марки товара
Постоянные затраты,
Переменные затраты на
тыс. руб.
единицу, руб.
А
50
75
В
75
60
С
90
30
Три вероятных уровня продаж оцениваются в 2000 ед., 4000 ед. и 6000
ед. с вероятностями в 0,30, 0,45 и 0,25 соответственно. Розничная цена для
каждого товара будет составлять 400 руб.
29
Вопросы:
1. Постройте платежную матрицу и определите, какая модель товара
должна быть выбрана для производства.
2. Предположим, что вероятности продаж не известны. Какая модель
должна быть выбрана по критерию Сэйвиджа и критерию Лапласа.
Тема 8. Глобализация и управление многонациональной корпорацией
Вопрос для самостоятельной работы: Прямые заграничные капиталовложения
Задание 1.
В Латвии 1 фермер может произвести 1 т мяса или 20 т пшеницы. В
Латвии в производстве сельскохозяйственной продукции занято 400 человек.
В Эстонии 1 фермер может произвести 2 т мяса или 10 т пшеницы. В Эстонии в производстве сельскохозяйственной продукции занято 100 человек.
Нарисовать кривые производственных возможностей Латвии и Эстонии и
рассчитать альтернативные издержки производства мяса и пшеницы в Латвии и Эстонии и определить, какому государству выгоднее специализироваться на производстве мяса или пшеницы.
Тема 9. Проблемы государственного вмешательства в рыночную
экономику
Вопрос для самостоятельной работы: Особенности процессов слияния
(поглощения) на рынках, подверженные сильному дерегулированию со стороны
правительства.
Задание 1.
Компания занимается производством и продажей продукции А. Процесс производства таков, что на каждую выпускаемую единицу продукции А
компания получает одну единицу побочной продукции В (в жидком виде).
Спрос на продукцию В таков, что большая ее часть, но не вся, может быть
продана с прибылью. При первой же возможность компания просто выливает
нежелательную побочную продукцию в озеро, загрязняя тем самым окружающую среду. Специалисты по охране окружающей среды настаивают на
том, что этот процесс должен быть прекращен; они предлагают установить
на сливные трубы счетчики и взимать с компании по 10 тыс.руб. за каждый
слив отходов в озеро.
30
Бухгалтеры оценили функции спроса и затрат в следующем виде:
Ра=8000-6Qа;
Рв=600-Qв;
ТС = 45000 + 10Q + 6Q 2
31
Рекомендуемая литература для самостоятельной работы
1. Чеканский А. Н. Управленческая экономика [Текст] : практика применения : учеб. пособие / А. Н. Чеканский, В. А. Коцоева, С. Е. Варюхин;
Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте Рос. Федерации. - М.:
Дело, 2014. - 170 с.
2. Применение функционально-стоимостного анализа в решении
управленческих задач [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Под ред.
В.В. Рыжовой. - М.: ИНФРА-М, 2011. - 244 с. - ЭБС "Знаниум"
3. Принятие управленческих решений. Теория и практика [Электронный ресурс]: Учебное пособие / А.Т. Зуб. - М.: ИД ФОРУМ: ИНФРА-М,
2010. - 400 с.- ЭБС "Знаниум".
4.Кукушкина В. В. Организация научно-исследовательской работы
студентов (магистров): Учебное пособие / В.В. Кукушкина. - М.: ИНФРА-М,
2011. - 265 с.- ЭБС "Знаниум".
32
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
56
Размер файла
270 Кб
Теги
самостоятельная, управленческой, экономика, работа, яковлева
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа