close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Развитие российской науки в сфере физической культуры и спорта в 1960-1970-е годы.

код для вставкиСкачать
УДК 930.1 : 796
Ю. В. ВОРОЖКО
Е. С. ЛЮБИНА
РАЗВИТИЕ РОССИЙСКОЙ НАУКИ
В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
И СПОРТА В 1960–1970-е ГОДЫ
ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 1 (95) 2011
Сибирский государственный
университет физической
культуры и спорта, г. Омск
В статье рассматриваются основные особенности развития российской науки в сфере
физической культуры и спорта, характер научных исследований и развитие советской
системы физического воспитания в период с 1960-х по 1970-е годы.
Ключевые слова: история, наука, физическая культура и спорт.
менее опора только на одну общеуниверсальную
методологию исключала разработку и использование
альтернативных парадигм и, как следствие, снижала
эффективность научных исследований.
Поскольку советское общество, социалистическое
государство фор-мировалось на методологической
платформе идей коммунизма, то и советская система
физического воспитания так же формировалась на
основе этих идей. Ее цели, задачи, идеологические
и методологические основы отражали господствующую в то время коммунистическую идеологию.
Теория и практика физического воспитания в СССР
развивались под постоянным контролем партийных
и советских органов и организации и пользовались
активной помощью партийных, комсомольских,
профсоюзных органов и организаций. С их помощью
и под их началом создавались органы руководства
физкультурным движением в стране, обеспечивалось
финансирование деятельности в этой сфере, создавались средние и высшие физкультурные учебные
заведения, проводились парады, спартакиады, праздники, осуществлялась подготовка кадров специалистов, развивалась наука в сфере физической культуры [1].
1970-е годы характеризуются изменением характера научного поиска. Это было связано с повышением уровня рекордных результатов в спорте,
а также с недостаточностью знаний для объяснения
процессов, происходящих в организме спортсменов
высокого класса. Кроме того, традиционная методика
спортивной тренировки в большинстве видов олимпийского спорта в 60-е годы в основном исчерпала
себя. Возникла необходимость системно-комплексного подхода для решения данных проблем.
Чтобы участие спортсменов в соревнованиях разного уровня, а особенно в Олимпийских играх, было
более успешным, создавались комплексные научные
группы (КНГ). Благодаря глубоким исследованиям медиков, педагогов, психологов, биохимиков, физиологов были выявлены закономерности физического развития и работоспособности спортсменов, определены
индивидуальные методы проведения тренировки и соревнований, разработаны меры по профилактике и предупреждению патологий у спортсменов в результате высоких нагрузок. Для этого учеными впервые стал использоваться системно-комплексный подход, который
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
Начиная с 1960-х гг. планирование научных
исследований осуществлялось на основе пятилетних
сводных планов НИР. Финансирование научных учреждений осуществлялось из государственного бюджета (табл. 1). Показатели развития науки на период
с 1960 по 1980 гг. по Центральному совету Союза спортивных обществ и организаций СССР свидетельствует о том, что с 1958 по 1980 годы затраты на науку
в области физической культуры и спорта (далее –
ФИС) значительно увеличиваются.
В связи с этим целью данной статьи является определение основных направления и особенностей
развития спортивной науки, основы «золотого периода» истории физической культуры и спорта в России 1960–1970-х годов.
Если в 1950-е годы отмечалось отставание науки
в области физической культуры и спорта от других
отраслей, то в 1960–1970 годы намечается обратный
процесс. Переход советской науки в середине 1970-х
годов на путь интенсивного развития и застойные явления того периода привели к заметному снижению
темпов развития кадрового потенциала, к консерватизму и нарастанию негативных тенденций в обществе,
в то время как наука о физической культуре и спорте
(далее ФИС) развивалась бурно и опережающими
темпами.
Эффективность функционирования советской
науки о физической культуре и спорте в 1960–1980е годы объясняется рядом объективных причин: использованием системы государственного финансирования, планированием научных исследований, их
контролем и управлением, созданием научных школ,
лабораторий, институтов, кадрового потенциала.
Основу достижений науки составляли результаты
крупных научных школ (А.Д. Новикова, В.С. Фарфеля, Н.Г. Озолина, В.М. Дьячкова и их учеников).
Одной из существенных причин, по нашему мнению,
можно считать, и единую идеологию, которая укрепляла дух спортсменов, вселяла надежду на лучшее
будущее, поддерживала пафос самоотверженности
и коллективизма. Люди жертвовали личным ради общественных интересов, а новые победы на международной арене внушали гражданам чувство гордости
за свою страну. Так, человеческий фактор играл немаловажную роль в расцвете науки в области ФИС,
которая в этот период достигла своего апогея. Тем не
119
Ta6^ura 1
CTpyKrypa 3arparHa reKyqee coAepxaH're yqpexAeHlrt lleHTpaibHoro coBera Coo3a
cnoprr.rBHHx o6IIIecrB n opraHr8aqrdi B reEepa,16Hoi nepcn€KTnBe Ha nepnoAc 1958 no 1980 rr.
3apn ara
3arparbr
PacxoAri Ha sa}^rsorrcc^eaoBare^-bcl(''ro
pa6ory3 M H py6.
2
Ha I paomHnKa
cpeanefoaoDar lDv6.l
l4l
19743
15300
0.3
0,2
148
19363
15300
0,3
o,2
354
155
18926
15600
0,5
0.3
818
370
18459
16400
1,2
0,4
7,1
969
412
19288
t7200
1,5
1,0
26,1
t2,1
2r),2
7,7
1003
425
20133
18100
1,8
1,2
29,9
22,5
8,8
1086
464
207la
19000
2,O
1.3
9,2
3,1
7,1
2,2
9,0
3,3
7,3
1960r. Bcero
B roM v[c^e HayqHoHCCIe,qOBarercKre
4,4
3,s
6,7
2,4
1965r. Bcero
B roM rrlic^e Ha'.rHorcc^eAoBare^6c Kr{e
22,1
9,4
6.0
1970r. Bcero
3 roM q!c^e HarrHo
rcc^eAoBare*cr(l,te
24,3
10,9
1975 r. Bcero
B ',roM qrc^e Hayqsor{cc^eAoBaT e^r,cKre
1980r. Bcero
B roM qEc^eHa) rHo
rcc^eaoBa're^bcKne
1958r. Bcero
B ',roMq'c^e BaylEorcc^€AoBaT
e^!cKue
2
B roM qrc^e HarrHo
rcc^eAoBarerbcKr{e
390
cnocobcrBoBa rro^l {eHrrro He oTAeITHLIx oparMeH-ToB
UrrTerpa^bHoro 3HaHrlt.
A CCIeAOBaHrri,a qe OCTHOTO
lZ3MeHrr ac6 r-rcucreMa rr^aHr'rpoBaHvtrHaJ THEIXrlcc^eAoBaHriil, Bce noc^eAyloqlze MeponpnErvt 66I xHarlpaB^eHri Ha noAIoToBKy cnopTcMeHoB B6lcoKoro K acc a [ 2 ,c . 4 9 ] .
AxruBv 3r,rpoBa^acbAeflTe r'rrocrr, yqe6Hbrx r{ EayrHo14HcThI]"TOB
,rcc,^eAoBa-Te^ircKnx
sk3kqecKoi Ky try'
pbr, 3HaqaTe/lrHrlir BK aA B pa3Brlrr{e cnopTrrBHoi HayKr4
BHpc^J,r
l-4Hcfl4Tlr Bo3pacrHoI QLr3xo orl,l r'lAe'reIi u noApocrKoB, AKaAeMurl rreAarorlzFlecKnx Ha''K, Bpaqe6Ho+ri3Ky^lrypHbre AIzcrIaHcepbl, OaKy rrerbl Qri3riqecKofo BocrrvraHur rleAarofl4qecKrlx By3oB, KaQeApbI
Sr1rgecKoro BocouraHut l4 cnoprd Bbtct!LrxJrye6HUx
3aBeAeHr-ri.K pa3pa6orKe oTAe^l,lrblx rIpo6AeM On3nqecKolo BocIlriTaHllq u clopTa IIpuB^eKaroTcq ]qeHLIe
AKaAeMnti Halx CCCP, AxaAeMnv MeAnqIzHcKvx Ha).K
CCCP, AKaAeMnh rleAaJorlrlecKltx Ha).KCCCP, pecrry6HKaHCKIjX aKaAeMI.rIi Ha)',r(,Har{HbIe pa6orHnKu MHHri_
crepcrBa 3ppaBooxparreHwl rr [pocBerqeHlzt CCCP nDpyfLX MrrHricTepcTBri BeAoMcTB.
BhlcoKoro'?oBHtAocruf^a oreqecrBeHHalqcnoprlzB_
Hat MeAl'qnrla. E^aroAapg ycrl^ntM B6IAaIOUUXC' pOCcrdicKrr(ucc eaoBarenefi (H. A. Bepr rreifia, H A fpaeBcKoi, C. n. Aert'HoBa, P. M. Mo'IBI tHcKoir, C H noloB'
3. A. MhpoHoBofi n Ap.) u co3AaHHbIX rlMr.I Hay{HbIx
r!rKo^, ,r3ln{eHbr lr pa3paooraHbl Oy4AaMeHTa bHl're upo6xoMexdHI-'lKH'
6 eMU cnoprt-.rBHoiQu3tao,^ort4l-l,
O)fi KUnOUa lHOti AllafirocTv Krr, cnop'fl?IBHoi 6uoxrxfl4r, c[op_
CrleqUa^rl3HpoBaHHOrOCIIOpTrrBHOi TpaBMarOAOrIlI?I,
ptAd
l-l
nrrdHrlt
THBHOTO
!,p)'l-r x HanpdB eHI-ji.
llDaAocru)KeCTpeMrrrerSHoe pa3BllTtre c[opraBric
Hriir npvBe^o K orHoct4Te,\r,HoMyo6oco6IeErtIo reopuu
cnopra:cnoprycra orecHo B pdMKaxHdlxl-j o Or3riqe_
cKoii Ky^r,Type )1 clopre. flepe^oMHr,rM MoMeHToM
Mer(Ho cqlrrarr, KoHeq 70-x rr., KorAa BHVI l4OK cra
3aHlrMarLc.trnpo6^eMofi HayaGo-MeroAr,rqecKoro o6ecrreqeHrrt c6opHr,rx KoMaEA crpaHr,r IIo 6o4,urriHcrBy
BraAoBcnopra. Pa6or6r B. B.Ky3EeqoBa, A. A. HoBriKoBa
(OcHoBHar HarpaB eHHocrlTeoperl,trrecKrx r{ gKcnepl,IMeHTa bHi,rx rrcc,\ea,oBaHui coBpeMeHHot cqcTeM!,1
noAroroBKtr c[oprcMeHoB) (19?l) u B. M. Abt.rKoBa
(CoBepI]IeHcrBoBaHtre rexHuqecKoro MacrepcrBa
cnoprcMeHoB) (1972) cra^Iz rlepBoi non!,llxoi BbIiTIt
3a paMKv reoprirj cnopruBHoi TpeHI-rpoBKn [3, 4].
ASTOpI]r BrrepBbre nocTaBlr l.l BoIIpoc o ToM, qTo noAroToBKy crloprcMeHoB sHcorori KBaj\xQuKaldrli cleAyer
paCCMaIpI4BaTb
KaK CVCTeMHLI' lpoqecc' ]'npaBi'flTrrKOTOphrMHeo6xoMMo, onspatrcbHa crroco6HocIb.{e oBeKa
K rrporuo3r{poBaHr-fio 6yAylqer0. OesoMeH <orlepe}€rolqeI o o rpdxeHrig p,ei c'IBrfl'e^bHoclv ) 6br orKpLnrorpgecrBeHHblMttOlr3rio^oraMl4 u rrcHxo oraMlr (H. A. EepnuTeiHoM, ll. K. AHoxlrHbIM, A. H. y3HaA3e nAp.) H no3Bol\I:I nepeiTu oT KoMn eKcHoro uoAxoAa K crloply K ero
cEcreMHoMy paccMorpeuuo [5]. l4MeHHoB sTor nepuoA
n3y{eHttr CnOpTaKaK caMoBO3HTiKaeTHeO6XOMMOCT6
cTo,Ire^lHoi AesTe^rHocllr, Mt KoTopofi neo6xo4uusr
co6crBeHHhIe MeroA,ri l,lcc^eAoBaHlls, cBoe ocMbIc,\eHrie
tl OnucaHlje, qTO[pI4BOALffK IIOSBIeHI'IOIlepBhlxnOIIbIToK oOopM eHl-rqreopuu clopra,
3uaqute,tsrrrrr"r co6r'ITrieM B pa3Bl,ITritiHayKq o cno_
pTe Kar( caMocrofTe,^llloM qB/\eHqI4 cra a 3au.ltrra B A. AeMnHbIMA\4CCepraq)IUrIO MeroAo^ornz. y.{eHbIi co3Aa,r
HayrrH]'to [peAIIocbI I(y K pa3Ae^eHrrlo clopra Ha crlopr
Mt Bcex h clropr BtrcLUrrxpe3yAbraroB, flpeMox.x^ co6crBeqHhte rlpaBraa u3) reHllfl cfiopTa B6IclnI.D(pe3y^hraTOB,CO3Aa ).HhBepca bFfytoK accxskKauulo pd3^xt{H6rXBUAOBCIrOpTa.
Ta6^nqa 2
CoorHoIneHne Ko^r'recrBa aKTya^bHBrxnpo6^eM, r3y.raeMhrx HayKoii
o Ox3HqecKofi Ky^brype u cnopre
npo6^eMbr HI,IP B o6^6crs (b!3lqecKoii
Ky brypbr ! cnopra
Ko nqec, ao ucc^eAoBdHlii,
npor38eAeHsHx no npo6^eMaM
OK H (B % or oor4ero q'c^a
,{cc €AoBa{rn)
1. l,Icc eAoBaHre. cBe3ar{AHe c npo6^eMaMn
r MeroArKtr rpeHrjpoloqribrx
3aHrT rln
opraHrr3arlrtr
53,2544
2. Hcc^eAolaHtrs, noc8rrreHsde
16,63%
Q!3tlo
orsa cnopra
3- l'l cc^eaoaaHr.rs, nocBrrqeHHI,le cnopMBHon MeaEqtre
1,3,42%
4, l4cc^eAoBaHur, nocBrrqeHHbre coqra&ELrM
npo6^eMaM Or3trqecKon (y BTypLI 'i cropra
10,10%
5. l4cc^eAoBaHnr, nocBsnresHHe lcuxo^ortu
6. tlcc^eAoBanrr,
7. Hcc^eAolaE
8. llcc^eAoBasE
6,09%
cnopra
, locBrnre$rhle
;
o,34%
o,27%
o,20%
rocBqrqeHHlre ctroprqBEon Mrrelie
r, noclrrreHrde
q
6HoMexaHrKe cnopra
cnoprrBnoMy
o,t3%
9. Hcc^eAoBaHrs, nocBtrteHHble 3KoHoMrI(e cnopra
Ta6^n[a 3
CoorHoueHnereopernqecKxxrnprK aAHr,Ixx 9Mn ptrqecKnxlrccleAoBal ri
B o6,\acr[
dn3u,recKoi
KvlI'TvDEI
HanpaB eHrie no cBoAEoMy
uaEy Hl{P
CoBep eHcrBo8anre
coB€rcKofi cHcreM!,r
rbs3rqecKoro BocnulaH!.rq
CoBepreHcrBoBaH'e
cscreMH noAroToBKlr
npoqFe
n
B % or o6rqero Ko^n'{ecrBa
rcc^eaoBaglt ro n^ary Hl4P
3,5%
8,8%
6,6%
2430/"
243%
t4,2%
0,64%
12,9%
Eorarriri olr,IT rlpeA,urecrBeHHuKoB u cotlacoBaHHLri TpyA BeAyrrlr4xrreHLIX, TpeHepoB, Bpaqetl, neAaroroB !I c[opTcMeHoB nprrBe^r4K 3aBepurapqeMy 3Tarry Hal {Ho obocHoBarHofi cItcreMhl Teopuu v Meco3AaHr'rro
TOAHKTT
CnOpTlrBHOI:IOATOTOBKU,KOTOpat rIOAyarIl a
ocBeqeHv e B MoHofpaon-D( H. F. O3o rzlHa(CoBpeMeHHaJI
cr4cTeMacrroprrl BHoir rpeHrrpoBKu) (1970 r.) , A. n. MarBeeBa<OcHoBbrcnoprr'rBHori rpeHupoBK4) (1977 r.), B cepI.MayqHLrX pa6oT no npo6,/\eMaMroHolnecKoro cIIopTa, rjanricaHH6rxnoA plxoBoAcrBoM B. fl. <Duauna,uT pyAax Ap-,Ttix r]eHbrx.
AI{a,^Irs ra6Nq 2, 3 noKa3blBaer, trro npeoo^aAarorqee Ha)'Kotl
KOAI4LTeCTBO
dKTydtrH L,rX npO6/\eM, r3rldevHx
o Srz3z.recKoi Ky r,Type n clopre B 70-e roAI'I XX BeKa,
cBt3d Ho co cITopToMBrrrcrxh x Aocrfl)KeH!ti.
TaxxM o6pd3oM, B 1960 - 1970 ron\H orveqae rct Bo3pacTarrue Ko rrlrecTBaecTecTBeHHoHal{H!,IXl{cc^eAoBaHv i. Ha Halu B3r .'A, 3To o6'brcHferct cieAyloulnMrl rlplrqIIHAMIiI
-
o6qecrBa, Bo3HtlBo-nepBbrx, [orpe6HocrqM[
yC OBlrtX: OpUpHTaqrei
r,rCTOprfvecru.lX
Ku,llMlr B HOBL'rX
nayru n o6rracru (DI4C Ha peueHne BOKHbIX3aAaqo3AopoBAeHratHapoAa, Qu3rillecKoro r?IA)-xoBHoro Bocnrfla_
Hlrr, yKpen eHHs o6opoHocloco6Hocrtr rocyAapcrBa,
rocyAapcTBeHHolzIIo r'rTriKn,B cBt3t c TeMqTo crIopTIIBHhIe peKopAbr cralx rloKa3are^eM crl bl rl Moll{u corllla t crrFrecKoro rocy,AapcrBa;
- BO-BTOpblX,
pa3BUThpM HdrrHOi Mblclvl HdyKa
paccMaTpriBaerc.rrHe rrpocTo KaK npoqecc pacIIIIipeHl:ls
36,6%
14HaKOrr4.eHZtHOBbTX3HaHUt, a KaK rrpoqecc npOHr.rKHoBeHhr B r y6rHy orAeILHbrx cropoH, )ToBHei u dcIIEKTOB AAHIIOTO 3HAHU'.
CTaHoB^eHue Hal,.Ka B o6^acrrj
@tr4C nr,ro nyrev
HaKon^eHrit HarrH6IX 3HaHH!i, CO3AaHV' KarerOpUa 6HOIOannapaTa, oopMrrpoBaHrE ocHoBHr,IX[pIiHIIri[oB, Teopufi u KoHqenqufi, 6e3 Koropbrx oEa He Mor a
He ro^bKo 3QQeKTI.IBHOpa3BUBaTbCS,HOri BbIAe,\I]IT6CS
B CaMOCTOTTeIIH)arOHar{E}'rO O6 aCT6. STUM IZ O65{CHrercs BHyrpeH Hr q ,^ofl4Ka pa3BrlTttt a,aHHot Ha).Kl-r:Hd
HAqa bHo!{ lTane ee pa3BrTl-rflnpeob^dAa^U vtcc/\eAoBdHLit coqua,4!Ho-r4cropr-r,recKoro,SLr ocoQcKoro r neAarorlrlrecKoro xapaKTepa, a Ha noc^eA],'rol]IeM STarre ecrecrBeHHoHay{HoroxapaKTepa [2, c. 391.
Ec^x B 1960 r. pacxoAbr Ha npuo6pereHr,re o6opyAoBaHnr u nHBeHTaps cocraB^r tI 1400 py6^er; Ha oNloro
pa6orHr.rKa,To B 1965 ouu 1.eerr-uurarzc6 Ao 4400 py6. Ha
oA,Horo pa6orHEr(a, s 1970 r. - 1700 py6,; B 1975 r. -
2000py6.;a 1980r. - 2300py6.
B cBs3r, c pocroM Ha}^rHorl KBanxouKaqrr{ pa6orH4pa6OT3apa6oTHarr Il]\aTa Ha OAHOTO
KOBCpeAHerOAOBaUr
uuxa oo:pocnal 1980 r. Ha 10%no orHoureuuro r 1960 r.
(ra6^. 1) [6].
6u6nnorpaiFuqecxricnncoK
1. B6rApnH,B. M.l,lcropfis n MeroAo^orrcIEat'rujo lbfi3l-r.recKoft
Ky^rr'?e : MoHorpaabnr/ M. B. BI,\ApIrn.- Cn6. : |AOK rM. ecradra, 2002.- C. I18.
5
a
ОМСКИЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК № 1 (95) 2011
2. Каргин, Н. Н. Исследование тенденций развития и формирования научных знаний в области физической культуры и спорта.) : дис. … канд. пед. наук / Н. И. Каргин. – М., 1977. – 130 с.
3. Кузнецов, В. В. Основная направленность теоретических
и экспериментальных исследований современной системы подготовки спортсменов / В. В. Кузнецов, А. А. Новиков // Теория и практика физической культуры. – 1971. – № 1. – С. 66–68.
4. Дьячков, В. М. Совершенство технического мастерства спортсменов / В. М. Дьячков // Теория и практика физической культуры. – 1975. – № 7. – С. 17–18.
5. Пилоян, Р. А. Историография науки о спорте / Р. А. Пилоян //
Теория и практика физической культуры. – 2004. – № 7. – С. 17–18.
6. Государственный архив Российской Федерации, фонд 1950,
опись 1, д. 1957, л. 6 «Объяснительная записка и показатели разви-
тия науки на период с 1960 по 1980 гг. по Центральному совету
Союза спортивных обществ и организаций СССР» (ГАРФ. Ф. 9570.
Оп. 1. Д. 1957. Л. 6)
ВОРОЖКО Юрий Викторович, кандидат исторических
наук, доцент, заведующий кафедрой философии и истории.
ЛЮБИНА Екатерина Сергеевна, студентка факультета туризма, рекреации и реабилитации.
Адрес для переписки: e-mail: naukasibgufk@yandex.ru
Статья поступила в редакцию 31.05.10 г.
© Ю. В. Ворожко, Е. С. Любина
УДК [378.172+371.26] : 001.891.5
И. П. ФЛЯНКУ
А. А. ФОМЕНКО
А. Н. ПРИЕШКИНА
Ф. И. РАЗГОНОВ
Сибирский государственный
университет физической
культуры и спорта, г. Омск
ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛЕЙ РИСКА
ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЗАБОЛЕВАНИЙ
И НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНОЙ
УСПЕВАЕМОСТИ У СТУДЕНТОВ ПЕРВОГО
КУРСА ФИЗКУЛЬТУРНОГО ВУЗА
Представлены модели риска возникновения заболеваний и неудовлетворительной успеваемости у студентов 1-го курса, занимающихся спортом, в период адаптации к обучению
в вузе.
Ключевые слова: спортсмены, заболеваемость, успеваемость, адаптация, факторы образа
жизни.
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ
В современном обществе здоровье молодежи в совокупности с ее социальной зрелостью являются необходимыми условиями получения высшего профессионального образования, поскольку овладение
науками требует от студентов вузов больших умственных, физических и психоэмоциональных затрат.
Студенчество относится к группе высокого риска,
так как на данном этапе своего развития молодые люди находятся под влиянием двух неоднозначных процессов–активной физиологической перестройки
организма и интенсивной социализации личности [1].
Многочисленные исследования показывают, что
за период обучения в вузе число лиц с хроническими
заболеваниями и функциональными нарушениями
возрастает. За последние 20 лет доля здоровых студентов сократилась более чем в 2,5 раза на начальном
этапе обучения и более чем в 4 раза к окончанию
вуза [2, 3].
Здоровье человека формируется под влиянием
122 сложного комплекса социально-гигиенических фак-
торов (совокупность факторов образа жизни, отражающих специфику социальных условий, качества
окружающей среды, организации и интенсивности
деятельности, поведенческих особенностей определенного слоя населения).
Наиболее сложным периодом в жизни студентов
является первый год обучения. На фоне интенсификации обучения адаптация к комплексу новых факторов, специфичных для высшей школы, представляет
собой сложный многоуровневый социально-психофизиологический процесс. Данное явление сопровождается значительным напряжением компенсаторноприспособительных систем организма, что непосредственно сказывается на состоянии не только психического, но и соматического здоровья студентов [4].
Особенно остро стоит проблема здоровья у студентов физкультурного вуза в период адаптации к учебному процессу. Это связано с тем, что обучение характеризуется не только умственными, но и значительными физическими нагрузками, вызванными
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
11
Размер файла
1 034 Кб
Теги
сферы, физическая, культура, 1970, науки, 1960, развития, годы, российской, спорт
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа