close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Из истории подготовки технических кадров для сельского хозяйства Таджикской ССР..pdf

код для вставкиСкачать
НОМАИ
д о н и ш г о х
Ш. Хошимова
ИЗ ИСТОРИИ ПОДГОТОВКИ ТЕХНИЧЕСКИХ КАДРОВ
ДЛЯ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ТАДЖИКСКОЙ ССР
Ключевые слова: сельское хозяйст во, м еханизация села,
проф т ехобразование, проф т ехучилищ е, т ракт орист машинист
В 60-е - 70-е гг. прош лого столетия сельское хозяйство
Таджикской ССР переживало период бурного развития. Освоению
новых земель, улучшению системы ирригации и механизация села,
способствовали достижению тружениками села значительных
результатов по производству сельхозпродукции.
Механизация села требовала не только увеличения технопарка
колхозов и совхозов, но и подготовки высококвалифицирован­
ных кадров.
Уровень развития сельскохозяйственного производства требует
людей, владеющих самими разносторонними знаниями и трудовыми
навыками, всё более высокой профессиональной квалификации,
умеющих с максимальной производительностью использовать
энергонасыщеную сельскохозяйственную технику, применять
последнее достижения науки, передовые методы труда и
прогрессивную технологию.
Важность и трудность этой задачи были обусловлено тем.
что в 60-е - 70-е годы общеобразовательный и профессиональнотехнический уровень подавляющего большинства работников
колхозного и совхозного производства республики отставал от
уровня развития науки и техники.
Различные формы подготовки кадров массовых профессий
оказывали существенное воздействие на повышение сельско­
хозяйственного производства. Однако, уровень развития сельского
хозяйства требует устойчивой и более эффективной формы
С
УЧЕНЫЕ З А П И С К И
подготовки этих кадров. Такой формой и являлись училища
механизации сельского хозяйства, профессионально-технические и
технические училища, которые выпускали в основном кадры широ­
кого профиля с механизаторским уклоном: трактористовмашинистов. механизаторов животноводческих ферм, электромон­
теров. слесарей по ремонту различных машин сельскохозяйственной
техники.
Можно с полным правом утверждать, что через системы сель­
ских профессионально-технических училищ лежал магистральный
путь подготовки кадров для сельского хозяйства. Эта форма под­
готовки кадров наиболее удачно сочетала в себе преимущество
стационарной государственной системы профессиональной учёбы
с возможностью учитывать местные потребности в определённых
кадрах, а также заинтересованность сельских тружеников и в
приобретении специальности.
В севозрастаю щ ие м асш табы технического прогресса
требовали сосредоточить всю подготовку квалифицированных
кадров для села в профессионально-технических училищах и их
филиалах, создаваемых непосредственно в колхозах и совхозах.
Филиалы сельских профессионально-технических училищ в
колхозах и совхозах были более экономичными, стояли ближе к
производству, к его материально-технической базе, что создало более
благоприятные условия для соединения обучения с производ­
ственным трудом. Кроме того, обучение в филиалах не требовало
отрыва обучающихся от семьи и расширяло возможности профес­
сиональной подготовки для работников обоего пола.
В 60-е - 70-е годы XX в. повышение профессионально-техни­
ческого уровня сельского населения имело важное значение для
ликвидации существенных различий между городом и деревням,
умственным и физическим трудом, дальнейшего развития сель­
скохозяйственного производства, роста производительности
труда рабочего и колхозника, сближения материального и куль­
турного уровня жизни городского и сельского населения, все­
стороннего развития тружеников села.
От уровня профессиональной подготовки сельской интелли­
генции. овладения ею достижениями современной сельскохозяйст­
венной науки и техники, трудового опыта, ее организаторских
способностей в огромной степени зависел дальнейший рост
НОМАИ
д о н и ш г о х
профессионально-технического уровня сельских тружеников,
успешное развитие сельскохозяйственного производства.
Необходимость этого обусловливалась целым рядом важных
факторов: во-первых, требованиям и научно-технической
революции, так как в условиях развития общества были нужны
люди технически грамотные, обладающие высоким уровнем
духовной культуры; во-вторых, подъемом общего культурного
уровня тружеников села: в третьих, быстрым ростом массовых
коммуникаций духовной культуры на селе.
В 60-е - 70-е годы улучшилась работа по подготовке кадров
механизаторов. Если в 50-х годах эта работа была организована
на базе существующих машинно-тракторных станций, постепенно
дело подготовки кадров механизаторов практически перешло в
сферу деятельности и с концентрировалось в системе професси­
онально технического образования. Изменились как формы, как и
содержание подготовки кадров. В начале, готовились специалисты
более узкой специализации, например, трактористы, комбайнеры,
и др. Затем училища перешли на подготовку кадров широкого
профиля-трактористов-машинистов. а также специалистов по
обслуживанию различных электроагрегатов, оборудованию
животноводческих ферм, доильных машин и т.д.
10 января 1962г. Ц К К П С С и Совет М инистров СССР
приняли П остановление «Об улучшении дела подготовки
механизаторских кадров для сельского хозяйства».
ЦК Компартии Таджикистана и Совет Министров Таджи­
кистана СССР наметили в соответствии с этим постановлением
неотложные меры по улучшению подготовки механизаторских
кадров. Комитету по профтехобразованию было поручено, начиная
с 1962г.. организовать в сельских профессионально-технических
училищах подготовку трактористов-машинистов, механизаторов
животноводческих ферм, электромонтеров, слесарей по ремонту
тракторов, автомобилей, сельскохозяйственных машин.
Госплану республики и республиканскому объединению
«Таджиксельхозтехника было предложено обеспечить сельские
профтехучилища трактором, соответствующим набором новых
маш ин, орудий и других технических средств, которы м и
пользовались передовые механизаторы страны (11. ЛП-376-380).
В 1962-1963гг. училища системы трудовых резервов и курсы
С
УЧЕНЫЕ З А П И С К И
165
Министерства по производству и заготовке сельскохозяйствен­
ных продуктов подготовили 6.5 тысяч механизаторов.
На 1 апреля 1963 численность трактористов-машинистов и
шофёров в колхозах республики составили 21.2 тысяч человек
(8. 132).
Подготовки механизаторских кадров республики проводились
через сельские профессионально-технические училища, на курсах,
создаваемых в колхозах, совхозах и при районных отделениях
«Тадж ик сельхозтехнике», а такж е путем бригадн ого и
индивидуального учительства.
П остановление обязы вало Ц К Л К С М Тадж икистане и
местные комсомольские органы добиваться активного участия
комсомольских сельских профессионально-технических училищ,
широко привлекать, к обучению в них девушек, осуществлять
комсомольское шефство над сельскими профтехучилищами.
С целью широкого привлечения женской молодежи к профессии
механика-водителя хлопкоуборочных машин Ц К Компартии
Таджикистана 6-7. марта 1963г. провел республиканский слет
девушек-передовиков сельскохозяйственного производства.
Только за три года (1961-1963) курсы механиков-водителей
окончили 203 женщины (5.236). Девушки, успешно освоив
профессию, сели за штурвалы «голубых кораблей» и с честью
выполняли планы машинного сбора хлопка.
Ш ирокий размах в Таджикистане в 60-х годах получил
механизаторский всеобучающий лозунг «Живешь на селе - знай
технику», который стал девизом каждого сельского труженика.
Заслуживает большого внимания опыт организации механи­
заторского всеобуча в Матчинском районе. Партийные и советские
органы района, проанализировав положение дел с механизацией
сельскохозяйственных работ, выяснили, что коэффициент исполь­
зования техники очень низок, в ряде колхозов значительная часть
тракторов, хлопкоуборочных комбайнов и автомаш ин без­
действует. и в результате на одного механизатора проходилось
несколько сельхозмашин.
Они высказались за организацию механизаторского всеобуча
в самых широких масштабах.
В 1967г. работники сельского хозяйства целинного Матчинского
района взяли на себя обязательство своевременно и на высоком
НОМАИ
д о н и ш г о х
качественном уровне подготовить к посевным и уборочным работам
всю технику, для повышения механизации сельскохозяйственного
производства и снижения себестоимости продукции, решили ещё
шире внедрять передовые формы организации труда. Они обязались
создать 25 бригад и звеньев комплексной механизации, подготовить
и переподготовить на курсах при районном отделении « Таджиксельхозтехника» 100 механизаторов широкого профиля с тем. чтобы
каждый из них овладел двумя-тремя профессиями - тракториста,
комбайнера и механика-водителя хлопкоуборочной машины.
Матчинцы призвали всех механизаторов и специалистов сельского
хозяйства республики последовать их примеру (3).
Массовое распространение получило движение механизаторов
за овладением двумя-тремя смежными профессиями за повышение
дневных и сезонных норм выработки на каждую хлопкоуборочную
машину. Администрация и партийные организации колхозов и
совхозов проявляли большую заботу о создании хлопкоробам,
особенно механизаторам, всех необходимых культурно-бытовых
условий, в обеспечении нормальной работы полевых станов и сель­
ских культурно-просветительных учреждений. Для поощрения
механизаторов широко использовали материальные и моральные
стимулы.
Так. в колхозе имени К.Маркса Матчинского района правление
и профсою зная организация откры ли курсы повыш ения
квалификации механизаторских кадров, после окончания которых
проводилась аттестация и переаттестация.
Ежегодно отмечались дни м еханизаторов, на которы х
проводились итоги работы. Механизаторы, добившиеся при
выполнения сменных заданий высокого качества работы и
содержавшие в хорошем техническом состоянии закрепленную за
ними сельскохозяйственную технику, награждались переходящими
Красными Знаменами с вручением ценных подарков.
В восьмой пятилетке (1966 - 1970 гг.) за год проходили под­
готовку и переподготовку в среднем более четырех тысяч меха­
низаторов. Если в 1965 г. (по состоянию на 1 апреля) числен­
ность механизаторских кадров в колхозах и совхозах республики
составляла 24.7 тысяч, то в 1970г. - 31.2тысяч (9, 310).
Существенно продвинулось дело с подготовкой кадров механи­
заторов в Таджикистане, где в 1970 году уже имелось 21 сельское
С
УЧЕНЫЕ З А П И С К И
167
профессионально-техническое училище. Они за годы восьмой
пятилетки подготовили и отправили в сельское хозяйство республики
более 13.5 тысяч молодых квалифицированных рабочих (13).
Важным звеном подготовки кадров в республике стали школы
передового опыта. Они функционировали при передовых колхозах
и совхозах, в районах и областях, объединениях сельхозтехники и
управлениях сельского хозяйства, где ш ироко внедрялись
достижения науки и практики для получения высоких произ­
водственных показателей. Настоящими университетами трудового
опыта в Таджикистане считались колхозы им. Ленина Проле­
тарского. Восейского иРегарского районов, совхоз им. Куйбышева
Курган-Тюбинского района и др. Только за 1965году в них и других
школах передового опыта республики прошли обучение 25 тысяч
работников сельского хозяйства.
Подготовка кадров через школы передового опыта способ­
ствовала росту культуры земледелия, продукции земледелия и
животноводства, а также повышению механизации сельско­
хозяйственного производства. Активное участие в организации
работы таких школ принимали комсомольские организации,
которые помогали комплектовать их молодыми колхозниками и
рабочими совхозов. Учёба в школе под руководством опытных
механизаторов помогала молодежи глубже овладеть техникой,
поверить в свои силы и на практике следовать примеру своих
учителей.
В марте 1969 г. ЦК Коммунистической партии Таджикистана и
Совет Министров республики приняли Постановление о широком
привлечении женщин к квалифицированному труду в сельском
хозяйстве. Начиная с 1969/70 учебного года начали открываться
трёхгодичные профтехучилища для девушек, окончивших 8 классов.
Первые экспериментальные училища возникли в Восейском (№16).
Ленинском (№49) и Канибадамском (№18) районах (2. 22).
Правительство предусмотрело дополнительный отпуск для
женщин-трактористок и механизаторов, занятых в сельскохозяй­
ственном производстве, установило для них нормы выработки на
10 процентов ниже норм, действовавших в данном хозяйстве (12).
ЦК Компартии Таджикистана и Совет Министров республики
поручили Государственному политеху при Совете Министров
Таджикский ССР по профессиональному-техническому образо-
Н О М А И
д о н и ш
г о х
ванию, начиная с 1969/70 учебного года, организовать трехгодич­
ные сельские профессионально-технические училища по подготовке
квалифицированных рабочих со средним образованием для
сельского хозяйства из числа женской молодёжи, по окончании
восьмилетней общеобразовательной школы.
Постановлением предусматривалась подготовка в указанных
училищах трактористов-машинистов. механизаторов животно­
водческих ферм, шоферов легковых автомобилей, электромон­
теров. строителей и. т.д.
Ц К К ом партии Тадж икистана и Советом М инистров
республики было принято Постановление «О широком привлечении
женщин к квалифицированному труду в сельском хозяйстве и учебе».
Особое внимание в постановлении было обращено на формиро­
вание высококвалифицированных кадров механизаторов широкого
профиля в каждом хозяйстве. В связи с этим значительно увеличился
приток молодежи в профессионально-технические учебные заведе­
ния страны в целом, и особенно девушки местной национальности.
Только в 1975 году более 360 девушек поступили на учёбу в сельские
профессионально-технические училища, где овладели профессиями
трактористов-маш инистов ш ирокого профиля и водителей
хлопкоуборочных машин.
Согласно справке о подготовке механизаторских кадров за
1975 г.. среди 14918 учащихся сельских профтехучилищ респуб­
лики было 1915 девушек (1. 4).
Исключительное значение в формировании работников нового
типа в сельском хозяйстве имела инициатива тружеников колхоза
имени Ленина Пролетарского района и колхоза им. К. Маркса
Матчинского района.
Они предложили организовать во всех хозяйствах с участием
сельскохозяйственных специалистов обучение механизаторским
специальностям, причем особое внимание уделяли подготовке
женских механизаторских кадров. В этих хозяйствах механи­
заторами работали 48 женщин.
Ряды женщин-механизаторов особенно выросли в годы
восьмой и девятой пятилеток. Если в 1965 г. в республике
насчитывалось 400 женщин-водителей хлопкоуборочных машин,
то к началу девятой пятилетки их было 685, а к июню 1973 года
их число возросло до 800 (6, 326).
С
УЧЕНЫЕ З А П И С К И
169
Широко известны в республике имена славных механиковводителей хлопкоуборочных машин. Героя Социалистического
Труда Хурсанд Розыковой; Мехринисо Турсунходжаевой, Рано
Абдуллоевой из колхоза им. Ленина Пролетарского района;
Дилбарнисо Нурматовой. Хайриннисо Бабаевой, из колхоза им.
Фрунзе Ходжентского района; Оятулло Маниёзовой из колхоза
«Правда» Московского района.
Для более полного представления о масштабах подготовки
специалистов для колхозно-совхозного производства сельскими
общ еобразовательными школами и профтехучилищами мы
решили привести ниже следующую таблицу (7, 222).
Таблица №1
1966
1970
1975
1980
Выпускники общеобразо­ 51.4
71.0
123.9 147.3
вательных школ, тыс.чел
Выпускники
1320 2350 2630
3110
профтехучилищ
Из этой таблицы явствует, что средняя школа и професси­
онально-технические училища играли особую роль в повышении
культурно-технического уровня колхозников и рабочих в совхозах.
Более 85% юношей и девушек оставались работать в своих колхозах
и совхозах.
Если в 1966 г. профтехучилищами республики было подготовлено
1320 специалистов для колхозно-совхозного производства, в 1990
г. их количество увеличилось до 3110 специалистов.
Таким образом, в исследуемый период средняя общеобразова­
тельная школа и профессионально-техническое образование
открыли широкую дорогу пополнению рядов колхозного крес­
тьянства образованной рабочей силой. Это дало возможность
повышаться общеобразовательному и культурно-техническому
уровню колхозного крестьянства.
В силу смещений в социальной ориентации населения, професси­
онально-технические училища по-прежнему комплектовались в
основном за счет наиболее «трудных» в воспитательном отношении
молодых людей, имеющих низкую успеваемость в школе,
профессионально не сориентированных на избранную специаль­
ность. Во многих из них отсутствовала современная учебно-материальная база.
Н О М А И
д о н и ш
г о х
В большинстве учебных заведений давало о себе знать формаль­
но-бюрократические стереотипы, насаждавшиеся аппаратом
управления, отсутствовали творческие процессы. Партийные
организации некоторых ПТУ не оказывали должного внимания
им в результате имел место низкий стиль работы инженерно­
педагогических кадров, слабо занимались их воспитанием.
Но следует отметить, что в этой области помимо достижений
наблюдались также недостатки и упущения. Многие постанов­
ления партии и правительства носили кампанейский характер.
Они не доводились до конца. Колхозы заботились о развитии
профтехшколы, помогали средствами, но это было характерно
только для экономически мощных колхозов.
Колхозы горных районов республики не интересовались и не
помогали сельским профтехшколам в укреплении материальнотехнической базы. Недостатки и упущения имелись и в процессе
подготовке грамотной рабочей силы для колхозов, в работе
сельских профессионально-технических училищ.
Порою выпускники этой системы не овладевали знаниями и
не могли самостоятельно работать, так как в училищах они не
получили как следует навыков вождения сельскохозяйственных
машин на должном уровне.
Причина этого кроется в том. что 3-4 месяца учащихся стар­
ших классов привлекали к сельскохозяйственным работам,
особенно к сбору хлопка-сырца и табака. Это отрицательно
влияло на знания выпускников.
Все эти негативные явления тормозили развитие колхозного
производства. Из-за нехватки профессиональных работников
сельское хозяйство не могло справляться с государственными
заданиями по выпуску сельхозпродуктов.
ЛИТЕРАТУРА
1. Архив Министерства сельского хозяйства Таджикской ССР Ф.1,
- Оп-1. - Д. 2311-Л. 15
2. Коммунист Таджикистана - 1966, 14 декабря
3. Коммунист Таджикистана - 1977, -№10- 22стр.
4. Мирбобоев В.Д. Подготовка педагогических кадров для системы
профтехобразования Таджикистана (1940-1975гг.) (автореф. канд. дисс.)
-Душанбе 1993-22стр.
С
УЧЕНЫЕ
ЗАПИСКИ
5. Набиева Р. Женщины Таджикистана в борьбе за социализм Душанбе, 1977
6. Народное хозяйство Таджикской ССР в 1965г. Стат. Ежегодник.
Д. 1966-132стр.
7. Народное хозяйство Таджикской ССР в 1975г. и 1980г -222-224стр.
Архив. Автореферат.
8. Обидов Н.О. История развития народного образования в
Таджикской ССР (1917-1970гг). -Душанбе: Ирфон. 1968-295стр.
9. Очерки истории Коммунистической партии Таджикистана - Т.2 Душанбе 1984- 310стр.
10. Правда, 1969-6 февраля
И. ПА ТФ ИМЯ. Ф.З, - ОП 173, Д-41 Л-376-380
12. Текущий архив управления кадров Министерства сельского
хозяйства Таджикской ССР. Справка о состоянии кадров за 1966 1970гг.
13. Текущий архив Госкомитета Таджикской ССР по профтех­
образованию: отчет за 1978г.
Из истории подготовки технических кадров для сельского
хозяйства Таджикской ССР в 60-е - 70-е гг.
Ш. Хоишмова
Ключевые слова: сельское хозяйст во, м еханизация села,
проф т ехобразование, проф т ехучилищ е, т ракт орист машинист
Статья посвящена процессу становления и развит ия одной из
отраслей профессионально-технического образования Тадж икской
ССР, подгот овке т ехнических кадров для сельского хозяйст ва
республики.
Автор, основываясь на данных архивных материалов и научных
исследований, раскрывает предпосылки, причины, достиж ения и
уп у щ ен и я в п одгот овке специалист ов сельского х о зя й с т в а в
профессионально-технических училищах и других учебных заведениях
республики, показывает гендерную политику правительства в этом
направлении.
HQMAH
JO H H n irO X
From the Flistory o f the Preparation o f Technical Human Resources
fo r Agriculture o f Tajikistan in the 60-ies - 70-ies
Sh. Khoshimova
Key words: agriculture, mechanization o f village, vocationaltechnical training, vocational-technical schools, tractor-driver
The article dwells on the process o f fo rm a tio n and development o f
vocational-technical education in the Tajik S S R , training o f technical
human resource fo r agriculture o f the republic.
Proceeding fo rm the data archives and scientific researches the author
reveals prerequosits, achievements, reasons o f derilections concerned
with the training o f agriculture specialists in vocational-technical schools
and other educational establishments o f the republic; she dem onstrates
the gender policy o f the governm ent related to this trend.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
19
Размер файла
148 Кб
Теги
таджикского, сельского, технические, pdf, сср, история, подготовки, кадров, хозяйства
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа