close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

26. Узбекская литература Перевод рус

код для вставкиСкачать
1
Приложение 26
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от « » ________ 2016 года №____
Приложение 216
к приказу Министра образования
и науки Республики Казахстан
от 3 апреля 2013 года № 115
Типовая учебная программа по учебному предмету «Узбекская
литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования
(с узбекским языком обучения) по обновленному содержанию
Глава 1. Общие положения
1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным
общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного
среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением
Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
2. Узбекская литература выделяется своим глобальным вкладом и местом
в мировой литературе, богатой историей своего формировавания, что
определяет расширение познавательного потенциала обучающихся.
3. Содержание учебной программы «Узбекская литература» обозначает
жанровые позиции, творческие осбенности поэтов и писателей узбекской
литературы в сопоставлении с мировой литературой. На основе произведений,
включенных в содержание программы, обучающиеся анализируют, изучают
личные, социальные и гражданские проблемы, то есть противоречия
человеческой жизни, радость, горе, борьбу и дилеммы.
4. Взаимосвязь литературы с историей, культурой, ее воспитательный
потенциал влияет на формирование у обучающихся мировозрения в целом и
нравственных качеств в частности.
5. Задачи обучения учебному предмету «Узбекская литература» состоят в
формировании у обучающихс грамотности, развитии у них литературного и
эстетического вкуса и чувств, формировании способности к мышлению,
развитии познавательных и коммуникативных
навыков. При изучение
учебного предмета «Узбекская литература» обучающиеся:
1) уважают и оценивают действительность через ценности узбекской
литературы, ее значимого места в национальной культуре;
2) определяют и понимают роль узбекской литературы в межкультурных
отношениях, формировавших историю узбекского народа;
3) учатся адаптироваться в любой ситуации, самостоятельно принимать
решения;
2
4) развивают мировозрение, соответствующее уровню современного
общественного развития.
Глава 2. Организация содержания учебного предмета
«Узбекская литература»
6. На изучение учебного предмета «Узбекская литература» отводится:
1) в 5 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;
2) в 6 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;
3) в 7 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;
4) в 8 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году;
5) в 9 классе – 2 часа в неделю, 68 часов в учебном году.
7. Содержание учебной программы по учебному предмету «Узбекская
литература» организовано по разделам обучения. Разделы состоят из
подразделов, которые содержат в себе цели обучения в виде ожидаемых
результатов по классам.
8. Цели обучения, организованные последовательно внутри каждого
подраздела, позволяют учителям планировать свою работу и оценивать
достижения обучающихся, а также информировать их о следующих этапах
обучения.
9. Раздел «Понимание и ответы по тексту» включает следующие
подразделы:
1) Содержание и форма;
2) Концепция художественного произведения;
3) Образ художественного произведения;
4) Работа с отрывками произведения.
10. Раздел «Анализ и интерпретация» включает следующие подразделы:
1) Композиция художественного произведения;
2) Изображение автора;
3) Язык художественного произведения;
4) Творческая работа.
11.Раздел «Оценивание и сравнение» включает следующие подразделы:
1) Историческая и художественная ценность;
2) Современность и новизна;
3) Литературное эссе;
4) Литературная критика.
Глава 3. Система целей обучения
12. Цели обучения в программе представлены кодировкой. В коде первое
число обозначает класс, второе число показывает нумерацию учебной цели.
Например, в кодировке 5.1– «5» – класс, «5.1» –нумерация учебной цели.
13.
1) Понимание и ответы по тексту
3
Обучающиеся должны:
5 класс
1.
5.1
Содержаописывать
ние и форма
фабулу и
художествен- сюжетное
ного
развитие
произведения соответственно жанру
художественного
произведения
2.
5.2
Концепция
определять
художествен- тему и идею
ного
художественпроизведения ного
произведения
3
Образ
художествен
ного
произведения
5.3
открывать
образ
посредством
портрета и
действия
героя
художественного
произведения
4.
Работа с
отрывками
произведения
5.4
выразительно
читать, знать
наизусть
фрагменты
небольшого
объема
художествен
ного
произведения
6 класс
6.1
определять жанр,
фабулу,
сюжет
художественного
произведения
6.2
объяснять
поднятые
в
художест
твенном
произведе
нии
социаль
но-обшественные
проблемы
с помощьюидеи
6.3
описывать
тип
литератур
ного героя
художественного
произведе
ния
6.4
ыыразительно
читать
наизусть
фрагменты
среднего
объема
художественного
произведе
ния
7 класс
7.1
анализировать
составные
части
сюжета
художественного
произведения
7.2.
анализировать
литературные
произведения в
личностно гуманистиче
ской
действитель
ности
8 класс
8.1
определять
сюжет, идею,
эпилог,
пролог,
связанные с
художественным
произведением
8.2
открытие идеи
литературного
произведения с
точки зрения
национального
интереса
9 класс
9.1
давать
сюжетнокомпозиционный
анализ
художественного
произведения
9.2
определять
психологизм
литературного
произведения
7.3
определять
способы
составления
типа
персонажей
художествен
ного
произведения
8.3
классифициро
вать прямые и
косвенные
характеристики при показе
персонажей
художественного
произведения
9.3
определять
системы
персонажей
согласно
идее
художествен
ного
произведения
7.4
раскрывать
образ
главного
героя,выразительно
читать
фрагменты
художественного
произведения
8.4
правильно
использовать
фрагменты
художественного
произведения
для
доказывания
своей точки
зрения
9.4
использовать
фрагменты
художествен
ного
произведения для
творческих
работ
4
2) Анализ и интерпретация
Обучающиеся должны:
5 класс
1.
5.1
Композиция
находить
художествен- сравнительного
ное и
произведения противоположное
описание
литературного
произведения
2.
Изображение
автора
5.2
Определение
авторского
портрета в
эпических
произведения
х.
3.
Язык
художественного
произведения
5.3
определять
смысл
изобразительных,
языковых
средств
описания в
произведении
(сравнения,
эпитеты,
повтор,
структура
стихов)
4.
Творческая
работа
5.4
через
описание
влияния
художественного
произведения
писать
письмо
6 класс
6.1
обосновать
значимость
определен
ных
эпизодов
композии
произведе
ния
6.2
определять
облик
автора
эпического
произведе
ния
7 класс
7.1
сопоставлять образы
и эпизоды
произведений
8 класс
8.1
анализировать
композицию:
из целого в
дробное, из
дробного в
целое
9 класс
9.1.
анализировать
композиции
эпических,
поэтических,
драматических
произведений
9.2
анализировать роль
автора как
идейностилистичес
кой
целостности
изображения
7.2
определять
облик автора
эпического,
поэтического,
драматического
произведений
8.2
языкой анализ
отношений
образа автора и
персонажей
6.3
определять
художественные
средства
произведе
ния
(метафора,
имитация,
метонимия,
гипербола, литота,
аллегория,
антитеза,
градация)
6.4
описывать,
используя
литератур
нохудожественные
средства,
7.3
анализировать
использование
художествен
ных средств
произведения
(символ,
синекдоха,
эпифора,
анафора,
аллитерация,
ассонанс,
риторический вопрос)
8.3
определять
стиль автора,
анализируя
использование
художественных средств
произведения
(психологический
параллелизм,
перифраз,
сатира, ирония,
гротеск,
эллипсис)
9.3
оценивать
стиль
автора,
анализируя
виды (троп
и фигура)
литературно
го языка
произведения
7.4
развивать
навыки
описания
событий
произведения с
собственной
точки зрения
8.4
креативно
описывать и
дорабатывать
отрывки
произведения
9.4
писать
творческую
работу,
опираясь на
стиль автора
5
автору, стихи
картины
природы
произведе
ния, места
событий,
изображения героя
3) Оценивание и сравнение
Обучающиеся должны:
1.
Историческая
и
художественная ценность
2.
Новизна и
современность
5 класс
5.1
оценивать
эпизоды
произведений с точки
зрения
исторической
ценности
5.2
Оценивать,
сопоставлять
героев с
реальной
жизнью
3.
5.3
Литературные анализироэссе
вать
произведения , выражая
свое
отношение к
героям
художественных
произведений
с точки
зрения
ценностей,
писать
6 класс
6.1
оценивать
персонажи
произведе
ний в
сравнении с
историчес
кой и
художест
венной
ценность
ю
6.2
оценивать
инновационность
современ
ных
героев
7 класс
7.1
оценивать
персонажи
произведений в
сравнении с
исторической и
художествен
ной
ценностью,
оценивая
позицию
автора
8 класс
8.1
оценивать тему
и идею
произведений,
сопоставлять
историческую
и художественную ценность
9 класс
9.1
оценивать,
сопоставляя
аналогичные
произведения других
видов
искусства,
историческую и
художествен
ную
ценность
7.2
оценивать
литературный жанр в
процессе
развития с
точки зрения
современнос
ти
8.2
оценивать
произведения с
точки зрения
современных
материальных
и духовных
ценностей
6.3
анализировать
художест
венные
персонажи с
точки
зрения
семейных
ценностей,
писать
литератур
ные эссе
7.3
анализировать
художественные
произведения с точки
зрения
национальных
ценностей,
писать
литературные эссе
8.3
анализировать
содержание
художественных
произведений ,
определяя
структурнокомпозиционные
особенности,
писать
литературные
эссе
9.2
оценивать
произведени,
сопоставляя
с
современной
точкой
зрения
преемственности
поколений
9.3
анализировать идеи
художествен
ных
произведений, писать
литературные эссе
6
4.
Литературная
критика
литературные
эссе
5.4.
Анализируя
влияние
произведений
духовного
мира
читателя,
писать
критическое
сообщение
6.4
описывать
критическую роль
социальных
вопросов,
поднятых
в
литературе
7.4
писать
критический
обзор об
эстетической
ценности
литературного
произведения
8.4
писать
критичный
обзор на
основе
литературной
критики
9.4
анализировать
содержание
уйгурской
литературы
и мировой
литературы,
писать
критическую статью
14. Настоящая учебная программа
реализуется в соответствии с
Долгосрочным планом к Типовой учебной программе по учебному предмету
«Узбекская литература» для 5-9 классов уровня основного среднего
образования по обновленному содержанию согласно приложению.
7
Приложение
к Типовой учебной программе
по учебному предмету «Узбекская литература»
для 5-9 классов уровня основного
среднего образования по
обновленному содержанию
Долгосрочный план
по реализации Типовой учебной программы
по учебному предмету «Узбекская литература»
для 5-9 классов уровня основного среднего образования
по обновленному содержанию
1) 5-класс
Раздел
Изучаемые
произведения
Навыки
1-я четверть
1.Сказки. «Үш
Понимание и ответы
ағайынды батырлар», на вопросы
Анализ
и
Алыс аңыздар «Сусамбил»
2. Сказки А.Обиджона интерпретация
дауысы
«Әділ Бүркітшах
Оценка и сравнение
және “Замбұрық”»
3. Сказки Һ.
Алымжана “Айгул
мен Бахтиёр”
4.Легенда М.Осима
“Томарис”
5. Сказки
Г.Х.Андерсена
«Бұлбұл»
2-я четверть
1.Легенда М.Осима
Понимание и ответы
“Шырақ”
на вопросы
2. Рубаий А.Навоий
Анализ
и
«Тәрбиенің
“Маһбуб ул-қулуб”
интерпретация
қайнар
Саъдий Шерази
Оценка и сравнение
бұлағы»
“Гүлістан” асари
З.М.Бобур
3. Стихи З.Фурқата
3-я четверть
1. Рассказ. А.Қадирий Понимание и ответы
“Көкпарда”
на вопросы
Балалық
2.
Стихи.
Анализ
и
шақтың мінсіз
Ҳ.Имонбердиева
интерпретация
аспаны
“Аһу”, “Ғанича”,
Оценка и сравнение
3. Рассказ. Ғ.Ғулом
“Менің ұры балам-ау”
4. Рассказ. Айбека
Цели обучения.
5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
5.1. 5.2
5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
5.3.
5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
5.2. 5.3. 5.4.
8
Көз
қарашығымда
сың, Отаным!
“Фонарчи ота”
5. Рассказ. Носир
Фозилова “Шығарма”
4-я четверть
1. Ода. Эркін Ваһидов Понимание и ответы 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
“Өзбегім”,
на вопросы
2. стихи Өткір
Анализ
и 5.1. 5.2. 5.3. 5.4.
Һашимова «Дүниенің интерпретация
істері»,
Оценка и сравнение 5.3
3. Произведение
Мирпўлат Мирзо и
Мағжан Жумабоева
2) 6-класс
Раздел
Ойларым
шекарасыз...
Жүрек
сырлары
Изучаемые
произведения
Навыки
1-я четверть
1.Загадки.
Понимание и ответы
2. Эпос. Ҳ.Тўхтабаева на вопросы
«Сары деуні мініп»,
Анализ
и
3. Сказки.
интерпретация
Ж.Родари «Үруді
Оценка и сравнение
білмейтін күшік», 4.
Эпос. Ч.Айтматов «Ақ
желкен»
2-я четверть
1.Стихи. Зулфия
Понимание и ответы
Саид Аҳмад «Қаблан» на вопросы
2. Рассказ. «Бұрынғы» Анализ
и
3. Произведение.
интерпретация
Муқими
Оценка и сравнение
4. Рассказ А.Қаҳҳор
«Науқас»
5.Народные песни
3-я четверть
Э.Ваһидова Понимание и ответы
Өткен күніңді 1.Эпос
«Нидо»
на вопросы
ұмытпа
2.Рассказ О.Ёқубова Анализ
и
«Балмұздақ»
интерпретация
3.Рассказ М.Шайхзаде Оценка и сравнение
«Жылдардың сәлемін
жылдарға елтіп»
4.Рассказ Ө.Һашимова
«Соғыстың
соңғы
құрбаны»
4-я четверть
Понимание и ответы
Сөзде сиқыр 1. Эпос А.Навои
«Һайрат үл-аброр»
на вопросы
бар
2.Стихи Абая
Анализ
и
3.Произведение
интерпретация
Цели обучения.
6.1. 6.2. 6.3.6.4.
6.1.6.2. 6.3. 6.4.
6.1. 6.4.
6.1. 6.2. 6.3.6.4.
6.1.6.2. 6.3.6.4.
6.2.6.3
6.1. 6.2. 6.3.6.4.
6.1.6.2. 6.3.6.4.
6.2.6.3.6.4.
6.1. 6.2. 6.3.6.4.
6.1.6.2. 6.3.6.4.
9
Гулханий
«Зарбулмасал»
4. Стихи Азим Суюна
«Баһадурдің
алдараспаны»,
«Тұтқын»
Оценка и сравнение
6.3.6.4.
Навыки
Цели обучения.
3) 7-класс:
Раздел
Изучаемые
произведения
1-я четверть
1.Поэтическое
Понимание и ответы
Көне
произведение«Равшан» на вопросы
күндерден
2. Стихи Атойи
Анализ
и
жеткен
3. Поэтическое
интерпретация
жәдігерлер
произведение
Оценка и сравнение
Алишер Навои«Сабъаи
сайяр»
4.Стихи Түрді Фарағи
2-я четверть
1. Произведение
Понимание и ответы
Толғауы
на вопросы
тоқсан қызыл Увайси
2.
Стихи
Һ.Һ.Ниязи
Анализ
и
тіл
3. Отрывок из
интерпретация
произведения
Оценка и сравнение
А.Қадири «Меһраптан
шаян»
4. Стихи Чөлпан
5. Рассказ А.Қаһһара
«Ұры»
3-я четверть
Понимание и ответы
«Бұл – мен 1. Рассказ А.Қаһһара
«Қорқыныш»
на вопросы
туылған
2. Стихи Һ.Алымжана Анализ
и
топырақ»
«Һолбуки түн»
интерпретация
3. Стихи Миртемір
Оценка и сравнение
4. Стихи У.Насыра
5. Произведение
Зулфии
6.Рассказ
Ш.Һолмирзаева
«Өзбектер»
7. Стихи Рауф Парфи
4-я четверть
Понимание и ответы
«Адам өмірі 1. Произведение
Ш.Раҳмона
на вопросы
өлеңдік
2. Стихи М.Юсуфа
Анализ
и
қатарларда»
«Мейір қалады»,
интерпретация
«Түзелмейді дертім
Оценка и сравнение
менің»
3. Рубаи О.Хайяма
4. Стихи Расул
Һамзатова «Ана тілім»
7.1.7.2.7.3.7.4.
7.1.7.2.7.3.7.4.
7.1. 7.4.
7.1. 7.2. 7.3. 7.4.
7.1. 7.2. 7.3. 7.4.
7.2. 7.3
1.7. 2.7. 3.7. 4.7.
1.7.2.7.3.7.4.7.
7. 2.7. 3.7. 4.7.
1.7. 2.7. 3.7. 4.7.
1.7.2.7.3.7.4.7.
3.7. 4.7.
10
5. Произведение
Абиша Кекилбоева
«Бәйгеторық»
4)8-класс:
Раздел
Изучаемые
произведения
Навыки
1-я четверть
1.Эпос «Күнтуғмиш»
Понимание и ответы
2. Произведение
на вопросы
Юсуфа Баласағуни
Анализ
и
«Қутадғу билиг»
интерпретация
3. Произведение
Оценка и сравнение
Хоразмий
«Муһаббатнаме»
4. Произведение
Сайфи Саройи «Суҳайл
ва Гулдурсун»
5.Стихи Лутфий
6. Произведения
А.Навои
2-я четверть
1.Стихи Надира
Понимание и ответы
Өмір
2.
Стихи
Абдурауф
на вопросы
фәлсәфәсі
Фитрата
Анализ
и
3. Стихи Ғ. Ғулама
интерпретация
«Уақыт», «Сағыныш»
Оценка и сравнение
4. Отрывок из романа
М.Айбек «Навои»
3-я четверть
1. Трагедия
Понимание и ответы
Тарихи
на вопросы
шындық пен М.Шайхзаде «Мырза
Ұлықбек»
Анализ
и
көркемдік
2.Стихи
У.Насыра
интерпретация
шешім
«Нил мен Рим»
Оценка и сравнение
3. Отрывок из романа
Асқад Мухтара
«Чинор»
4. Отрывок из романа
Саид Аһмада «Уфқ»
5.Эпос Х.Султонова
«Сағадат қырғағы»
6. Стихи Төре
Сулаймана
4-я четверть
1. Стихи Һалима
Понимание и ответы
Адам
Худайбердиева
на вопросы
тағдыры
2. Произведение
Анализ
и
Р.Тагора «Нұр мен
интерпретация
көлеңкелер»
Оценка и сравнение
3. Произведения
Сергея Есенина
4. Стихи Олжаса
Сулейменова
Дананың сөзіақылдың көзі
Цели обучения.
8.1. 8.2. 8.3. 8.4.
8.1. 8.2. 8.3. 8.4.
8.1. 8.2
8.1, 8.2,8.3,8.4.
8.1,8.2,8.3,8.4.
8.2,8.3,8.4.
8.1, 8.2,8.3,8.4.
8.1,8.2,8.3,8.4.
8.1,8.2,8.3,8.4.
8.1, 8.2,8.3,8.4.
8.1,8.2,8.3,8.4.
8.2,8.3,8.4.
11
5)9-класс:
Раздел
Изучаемые
произведения
Навыки
1-я четверть
Понимание и ответы
Атадан қалған 1. Поэтическое
произведение
на вопросы
асыл сөз
«Алпамыс»
Анализ
и
2. Произведение
интерпретация
З.М.Бабура
Оценка и сравнение
«Бабурнаме»
3. Поэтическое
произведение Алишера
Навои «Фарҳод мен
Шырын»
2-я четверть
1.Стихи Амирий
Понимание и ответы
Адам
2. СатираЗавқий
на вопросы
жанының
3. Стихи Аваз Ўтара
Анализ
и
құпиясы
4. Рассказ Ғафур
интерпретация
Ғулома «Хасан
Оценка и сравнение
Кайфий»
5.Произведения
О.Матжона
3-я четверть
1.Эпос Таһир Малика
Понимание и ответы
Көркем
«Соңғы
оқ»
на вопросы
қатарларда
2. Эпос Тоғай Мурада
Анализ
и
жасырын
«Ат кісінеген кеште»
интерпретация
ақиқат
3.Произведения
Оценка и сравнение
Шавкат Раһмана
4. Отрывки из романа
Шуһрата «Алтын
бұзылмайды»
5. Стихи Усман Азым
4-я четверть
1. Рассказ Назара
Понимание и ответы
Эшонқула
«Самалды
на вопросы
Өлеңнің түсті
тоқтатып болмайды»
Анализ
и
әлемі
2. Стихи Иқбол Мирзо интерпретация
3. Стихи Эсанғали
Оценка и сравнение
Равшанов
4. Трагедия Софокл
«Шах Эдип»
Цели обучения.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.1, 9.2,9.4.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.2,9.3, 9.4.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.1, 9.2,9.3, 9.4.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.1,9.2, 9.3,9.4.
9.2,9.3, 9.4.
Автор
almabekov1960
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
21
Размер файла
67 Кб
Теги
рус, узбекская, литература, перевод
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа