close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Публичный отчет директора. 2017 год

код для вставки
Публичный отчет директора школы
Департамент образования
администрации города Нижнего Новгорода
Управление образования
администрации Сормовского района
г. Нижнего Новгорода
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ
Муниципального автономного общеобразовательного
учреждения
«Школа с углубленным изучением отдельных
предметов №183 имени Р.Алексеева»
Сормовского района г. Нижнего Новгорода
за 2016 – 2017 учебный год
г. Нижний Новгород
2017 г.
Оглавление
I. Информационная справка об образовательном учреждении ............................. 5
1.1. Общая информация ................................................................................... 5
1.1.1. Официальные данные ........................................................................ 5
1.1.2. Особенности местонахождения образовательного учреждения .... 5
1.1.3. Педагогические основы деятельности школы .................................. 6
1.1.4. Цель и задачи инновационных преобразований .............................. 7
1.1.5. Количественный состав обучающихся .............................................. 8
1.2. Режим работы образовательного учреждения ........................................ 9
1.2.1. Начальная школа ................................................................................ 9
1.2.2. Основная школа .................................................................................. 9
1.2.3. Средняя школа .................................................................................... 9
1.2.4. Сменность занятий в образовательном учреждении ..................... 10
1.2.5. Режим каникул .................................................................................. 10
1.3. Структура образовательного пространства ........................................... 11
1.4. Учебные планы образовательного учреждения .................................... 12
1.5. Анализ организации дополнительного образования ............................. 28
1.6. Материально-техническая база образовательного учреждения .......... 31
1.7. Информация об уровне информатизации образовательного
пространства ............................................................................................. 32
1.8. Педагогический коллектив образовательного учреждения .................. 43
1.8.1. Сведения об аттестации педагогических работников .................... 43
1.8.2. Сведения о категориях педагогических и руководящих
работников .......................................................................................... 45
1.8.3. Характеристика педагогических кадров по стажу ........................... 47
1.8.4. Награды и поощрения педагогических работников ........................ 47
1.8.5 Курсовая подготовка педагогов в 2016 – 2017 учебном году ......... 48
1.9. Структура управления образовательным учреждением ....................... 62
II. Результаты образовательной деятельности ..................................................... 63
2.
2.1. Итоги успеваемости в 2016 – 2017 учебном году .................................. 63
2.2. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации учащихся
9, 11 классов за 2016 – 2017 учебный год .............................................. 64
2.2.1. Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов .................. 64
2.2.2. Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов ................ 68
2.3. Результативность выступления на предметных олимпиадах .............. 71
2.3.1. Информация о результатах проведения школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников ............................................ 71
2.3.2. Информация о результатах проведения муниципального этапа
всероссийской олимпиады школьников ............................................ 76
2.3.3. Другие олимпиады ............................................................................ 78
2.3.4 Информация о результатах проведения районных олимпиад в
начальной школе ................................................................................ 78
2.3.5. Результаты участия обучающихся в конкурсах и смотрах ............ 79
2.4. Результативность выступления в научном обществе учащихся
«Эврика» (НОУ) ........................................................................................ 86
2.4.1. Итоги районной конференции НОУ 2016 – 2017 учебного года .... 86
2.4.2. Результативность работы школьных методических объединений
на районных секциях НОУ ................................................................. 87
2.4.3. Итоги городской конференции НОУ 2016 – 2017 учебного года ... 88
2.4.4. Сравнение итогов городской конференции НОУ за три года ........ 89
III. Состояние здоровья школьников ...................................................................... 90
3.1. Распределение учащихся на медицинские группы ............................... 90
3.2. Распределение учащихся по группам здоровья .................................... 90
3.3. Организация питания ............................................................................... 90
3.4. Реализация плана по здоровьесбережению .......................................... 95
IV. Финансовая деятельность ............................................................................... 105
V. Анализ методической работы .......................................................................... 106
VI. Инновационная деятельность в 2016 – 2017 учебном году .......................... 112
3.
6.1. Состав проектно-инициативной группы, опыт их участия в реализации
инновационного проекта ........................................................................ 112
6.2. Соответствие плана и полученных результатов ................................. 113
6.3. Описание текущей актуальности продуктов ........................................ 113
6.4. Организации-партнеры ОУ и их функции в проекте ............................ 114
6.5. Анализ реализации задач проекта за отчетный период ..................... 115
6.6. Полученные продукты............................................................................ 117
6.7. События .................................................................................................. 117
6.8. Достигнутые результаты........................................................................ 118
6.9. Достигнутые внешние эффекты ............................................................ 118
6.10. Методические разработки, выполненные за 2016 – 2017 год .......... 119
VII. Воспитательная работа в 2016 – 2017 учебном году ................................... 120
VIII. Анализ работы социального педагога .......................................................... 135
8.1. Социальный паспорт семей учащихся (на 01.09.2016 г.) .................... 137
8.2. Динамика количества учащихся, состоящих на различных видах
профилактического учета в течение 2011 – 2016 гг. ............................ 141
8.3. Реализация методической работы ....................................................... 147
8.3.1. Организация конкурсов, районных олимпиад в рамках РМО ...... 148
8.3.2. Участие педагога в профессиональных конкурсах ....................... 149
8.3.3. Научно-методические публикации педагогов ............................... 152
8.3.4. Наличие собственных сайтов (подсайтов) у социального
педагога............................................................................................. 152
8.3.5. Определение факторов, повлиявших на работу методического
объединения (анализ реализации плана работы РМО) ................ 152
8.3.6. Практическая значимость инновационной идеи ........................... 153
8.3.7. Основные проблемы, выявленные в течение учебного года ...... 154
8.4. Цель деятельности социального педагога на следующий год ........... 155
4.
I. Информационная справка об образовательном
учреждении
1.1. Общая информация
1.1.1. Официальные данные
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева»
действует с 1966 года.
Лицензия:
Регистрационный номер: 11227. Серия, номер бланка: 52ЛО1 № 0002700.
Срок действия с 12.09.2015 (бессрочная), выдана Министерством образования
Нижегородской области
Адрес:
603003, г. Нижний Новгород, ул. Энгельса, д.27,
тел/факс (831)225 – 29 – 79
Директор: Соколов Виктор Николаевич
Заместители директора по учебно-воспитательной работе:
Конева Валентина Федоровна,
Ерофеева Нина Васильевна,
Козловцева Наталия Викторовна,
Тараканова Татьяна Анатольевна.
Заместитель директора по воспитательной работе:
Фуфаева Жанна Юльяновна
Заместитель директора по административно-хозяйственной части:
Ибрагимов Абдулдиян Абдеряшитович.
1.1.2.
Особенности
учреждения
местонахождения
образовательного
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева»
расположена в административном центре Сормовского района г. Нижнего
Новгорода на территории жилого микрорайона Бульвар Юбилейный – квартал
Энгельса, который существует много лет, но в последнее время застраивается и
новыми жилыми комплексами. В ближайшем окружении школы находятся
культурно-развлекательный центр «Сормовский», спортивный клуб и
плавательный бассейн «Сормович», спортивный комплекс «Труд», Сормовский
Дворец культуры, Сормовский парк культуры и отдыха, клуб детского
технического творчества «Юнга», Центральная городская детская библиотека
имени М. Горького, Центральная библиотека имени 1 Мая, специализированный
детский кинотеатр «Буревестник». Стратегическими партнёрами школы
являются районообразующие предприятия – ОАО «Красное Сормово»
5.
(Судоверфь), ЦКБ по СПК имени Р. Алексеева, ОАО «Судостроительный завод
«Волга».
Выгодное территориальное положение школы позволяет, организуя
крупные модульные образовательные и досуговые проекты, привлекать не
только интеллектуальный потенциал коллектива образовательного учреждения,
но и других организаций культуры, образования, спорта, досуга, советов
общественного самоуправления.
Названные условия в совокупности с удобным транспортным обеспечением и
благополучной социальной средой делают школу доступной и привлекательной
для жителей всех заречных районов города.
1.1.3. Педагогические основы деятельности школы
К 2010 году была реализована программа развития образовательного
учреждения «Школа как интеллектуальная организация», разработанная на
основе преемственности многолетних традиций образовательного учреждения и
понимания необходимости создания принципиально новых условий развития
педагогов, учеников, родителей – преобразования школы в новое качество –
открытую самообучающуюся и саморазвивающуюся организацию. Реализация
программы позволила достичь высоких результатов образовательной
деятельности.
В 2016 году была разработана новая программа развития «Школа
социального самоопределения личности». Миссия МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов № 183 имени Р.Алексеева», выбравшей в
качестве направления дальнейшего шага развития разработку и реализацию
инновационной модели «Школа социального самоопределения личности»
заключается:
 по отношению к родителям и детям – повышение качества общего
образования, ориентированного на интеллектуальное развитие учащихся,
развитие
системы
поддержки
талантливых
детей,
создание
благоприятных условий для адаптации детей к быстро меняющейся жизни
в современном обществе на основе развития социальной природы и
характера
индивида,
формирования
социальных
компетенций,
обеспечивающих эффективное решение задач преобразования себя и
социума в условиях выбора, формирования готовности личности к
продуктивному взаимодействию, профессиональному самоопределению
в условиях современного социума, сохранение и укрепление здоровья
школьников;
 по отношению к педагогическому коллективу школы – создание условий
для профессионального развития, роста и социальной защиты педагога;
 по отношению к профессиональному сообществу – качественная
реализация ФГОС и инновационной модели школы в образовательном
пространстве района и города, расширение самостоятельности школы;
 по отношению к системе регионального образования – разработка
инновационной модели деятельности нижегородской школы как
образовательной организации.
6.
К ценностным ориентирам развития образовательного учреждения мы
относим:
1. Социальное позиционирование и самоопределение – процесс и результат
выбора учащимся собственной позиции, целей и средств «включения» в
социальное
бытие,
обеспечивающий
нормальное
развитие
и
культивирование Себя в изменяющемся социуме, а также подготовка
ученика к социальной жизни (М.И.Бобнева, С.Г.Вершловский, Н.Б.
Крылова, Т.А.Носова).
2. Социальное развитие – осознанное самостоятельное «овладение
способами взаимодействия с людьми» (А.В.Мудрик).
3. Социальный интеллект – широкий диапазон разнообразных умений и
навыков взаимодействия и общения с другими людьми, оказание
дружеской поддержки, умение заводить друзей и сохранять с ними
наилучшие отношения» (Т.Бьюзен).
4. Социальный интерес – направленность социального интеллекта на
внимание к общественным явлениям, событиям, фактам, людям; а также
желание вникнуть в суть социальных свойств деятельности и отношений
(А. Адлер).
5. Социокультурное взаимодействие – механизм проектного сотрудничества
различных
субъектов
социального
действия,
обеспечивающий
доступность и высокое качество образования.
6. Социально-педагогическое проектирование – поиск эффективных
способов конструктивного преобразования социума и себя в нем.
(С.В.Тетерский, В.И.Курбатов).
1.1.4. Цель и задачи инновационных преобразований
Цель программы: создание условий, способствующих развитию личности
каждого участника образовательного процесса, ее самоопределению и
социальной адаптации на основе доступности, качества и эффективности
образования.
Объект проектирования: образовательный процесс.
Предмет проектирования: инновационная модель образовательного
учреждения, как школы социального успеха.
Основные задачи программы развития:


разработка качественно нового содержания образования в рамках
ФГОСов, направленного на повышение уровня компетентности
выпускников в условиях современного социально-экономического
развития, формирование социальных качеств личности, расширение
возможностей социализации учащихся;
проектирование
процесса
овладения
новыми
педагогическими
технологиями,
формирование
коммуникативно-деятельностной
образовательной
среды
на
основе
организации
совместнораспределенной
деятельности
и
кооперации
участников
образовательного процесса;
7.


развитие образовательной среды школы;
обеспечение равного доступа к полноценному образованию разным
категориям обучающихся в соответствии с их способностями,
индивидуальными склонностями и потребностями;
 обеспечение высокого уровня фундаментальной и предпрофильной
подготовки;
 совершенствование учительского корпуса;
 создание условий для повышения конкурентоспособности школы в
городском образовательном пространстве;
 создание условий для повышения эффективности государственнообщественной формы управления школой;
развитие форм и методов взаимодействия с учреждениями
инновационной
1.1.5. Количественный состав обучающихся
В 2016 – 2017 учебном году в Муниципальном автономном
общеобразовательном учреждении «Школа с углубленным изучением
отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева» обучалось 1289 человек в 50
классах-комплектах (по сведениям на 05.09.2017г.):
Общее
количество
классов в ОУ
Общее
количество
учащихся в ОУ
Начальная
школа
1 – 4 классы
Основная
школа
5 – 9 классы
Средняя школа
10 – 11 классы
Всего
20
25
5
50
524
637
128
1289
8.
1.2. Режим работы образовательного учреждения
1.2.1. Начальная школа
Количество
учебных дней
в неделю
Количество
учебных часов
в неделю
1 классы
5
20
2 классы
5
22
3 классы
5
22
4 классы
5
22
Продолжительность
занятий в
течение дня
8.00 – 11.25с
динамической
паузой
8.00 – 12.20
12.50 – 17.10
12.50 – 17.10
8.00 – 12.20
12.50 – 17.10
Продолжительность
урока
35 минут
40 минут
40 минут
40 минут
1.2.2. Основная школа
5 классы
6 классы
7 классы
8 классы
9 классы
Количество
учебных дней в
неделю
Количество
учебных часов
в неделю
6
6
6
6
6
32
33
35
36
36
Продолжительность
занятий в
течение дня
8.00 – 13.55
8.00 – 13.55
8.00 – 13.55
8.00 – 13.55
8.00 – 13.55
Продолжительность
урока
45 минут
45 минут
45 минут
45 минут
45 минут
Вторая половина дня – индивидуальные консультации для учащихся,
индивидуально-групповые занятия, факультативы, работа кружков, секций,
общешкольные и внеклассные мероприятия, творческие дела.
1.2.3. Средняя школа
Количество
учебных дней в
неделю
Количество
учебных
часов в
неделю
Продолжительнос
ть занятий в
течение дня
Продолжите
льность
урока
10 классы
6
37
8.00 – 13.55
45 минут
11 классы
6
37
8.00 – 13.55
45 минут
Вторая половина дня – индивидуальные консультации для учащихся,
элективные курсы, работа кружков, секций, общешкольные и внеклассные
мероприятия, творческие дела.
9.
1.2.4. Сменность занятий в образовательном учреждении
Продолжительность
занятий
Количество
классов
I смена
8.00 – 13.20
40 классов
II смена
12.50 – 17.10
10 классов
Классы / параллели
1абвгд, 2г, 3ав, 4вг,
5 – 11классы
2абвд, 3бгд, 4абд
1.2.5. Режим каникул – традиционный: осенние, зимние, весенние и летние.
10.
МУК
Основная школа
Классы с углубленным
изучением отдельных
предметов
Общеобразовательные
классы
Система дополнительного образования
Начальная школа
Л.В.Занкова
Федеральный центр
1.3. Структура образовательного пространства
Средняя школа
НГТУ, ННГУ, НГЛУ
Классы с углубленным
изучением отдельных
предметов
Общеобразовательные
классы
11.
1.4. Учебные планы образовательного учреждения
Пояснительная записка к учебному плану муниципального
автономного общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р.
Алексеева» на 2016 – 2017 учебный год
Учебный план составлен на основании следующих нормативных документов:
 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273ФЗ от 29.12.2012;
 Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования (ФГОС НОО) (приказ министерства образования и
науки РФ от 06.10.2009 № 373 с изменениями, утвержденными приказом от
26.11.2010 № 1241);
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
основного общего образования» (с изменениями и дополнениями);
 Приказа Министерства образования и науки Российской̆ Федерации от
01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный̆ базисный̆ учебный̆
план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования, утвержденные приказом
Министерства образования РФ от 09.03.2004 № 1312»;
 Базисного
учебного
плана
общеобразовательных
организаций
Нижегородской области на переходный период до 2021 года,
утвержденного приказом Министерства образования Нижегородской
области № 1830 от 31.07.2013 «О базисном учебном плане
общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный
период до 2021 года»,
 Постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
 Приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования» (с изменениями и дополнениями);
 Письма Министерства образования Нижегородской области от 12.04.2011
№ 316-01-52-1430/11 «Методические рекомендации к Базисному учебному
плану начального общего образования в 2012 – 2013 учебном году»,
 Письма Министерства образования Нижегородской области от 12.04.2012
№ 316-01-52-1430/11 «Методические рекомендации к Базисному учебному
плану начального общего образования в 2013 – 2014 учебном году»,
 Письма Министерства образования Нижегородской области от 20.05.2014
№ 316-01-100-1541/14 «Изменения в методические рекомендации к
12.
учебному плану начального общего образования в 2014 – 2015 учебном
году»,
 Письма министерства образования и науки Нижегородской области от
08.04.2011 № 316-01-52-1403\11 «О введении третьего часа физической
культуры»,
 Письма Минобрнауки России от 25.05.2015. г. № 08-761 «Об изучении
предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»,
 Письма Министерства образования и науки РФ от 28 октября 2015 г. N 081786 «О рабочих программах учебных предметов»,
 Методические рекомендации по вопросам введения федерального
государственного образовательного стандарта основного общего
образования (Письмо Министерства образования и науки РФ от 7 августа
2015 г. N 08-1228 «О направлении рекомендаций»),
 Методическое письмо по преподаванию экономики в 2015-2016 учебном
году (НИРО, 2015),
 Методическое письмо по преподаванию технологии в 2015-2016 учебном
году (НИРО, 2015),
 Методические рекомендации по преподаванию обществознания в 5,6
классах в образовательных организациях Нижегородской области в 20152016 учебном году,
 Устава Учреждения,
 Основная образовательная программа начальной̆ ступени общего
образования с изменениями и дополнениями, принятыми на заседании
педагогического совета школы (протокол № 11 от 30.06.2016),
 Основная образовательная программа основного общего образования,
принятая на заседании педагогического совета школы (протокол № 11 от
30.06.2016).
При формировании учебного плана на новый̆ учебный̆ год были учтены
требования ФГОС НОО, ФГОС ООО, социальный̆ образовательный̆ запрос,
кадровое и материально-техническое оснащение учебно-воспитательного
процесса.
Учебный̆ план имеет двухуровневую структуру: инвариантная и
вариативная части. Инвариантная часть включает в себя предметы
федерального компонента учебного плана, а вариативная – учебные предметы
компонента образовательной̆ организации (учебные предметы в рамках
обязательной̆ нагрузки и факультативные, групповые и индивидуальные
занятия).
В школе функционируют общеобразовательные классы, занимающиеся по
традиционной программе, классы, занимающиеся по системе Д.Б.Эльконина –
В.В.Давыдова, Л.В.Занкова, УМК «Гармония» в 1 ступени, в средней школе
функционируют классы с углубленным изучением литературы – 5 В, 6 В, 7 В, 8
В, 9 В классы, английского языка – 5 А, 6 А, 7 А, 8 А, 9 А, 10 А, 11 А классы,
математики – 8 Б, 9 Б, 10 Б, 11 Б классы.
13.
Начальная школа
Образовательный процесс в начальной школе организован в режиме
пятидневной учебной недели.
В школе функционируют:
 классы, занимающиеся по УМК «Гармония» (12 классов) – 1 В, 1 Г, 1 Д;
2 В, 2 Г, 2 Д, 3 В, 3 Г, 3 Д, 4 В, 4 Г, 4 Д;
 классы, занимающиеся по системе Л.В.Занкова – 1 А, 1 Б, 4 А,4 Б;
 классы, занимающиеся по системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова – 3 А,
3 Б, 2 А, 2 Б.
Согласно приказу министерства образования РФ № 889 от 30.08.2010
года, СанПиН 2.4.2.2821-10 в связи с внедрением нового федерального
государственного стандарта предмет «Физическая культура» в 1 – 4 классах
проводится 3 раза в неделю.
Со второго класса вводится изучение иностранного языка (2 часа в
неделю).
В 4 классах с 2012 – 2013 года вводится курс «Основы религиозных
культур и светской этики» (1 час в неделю) в рамках приказа Министерства
образования и науки РФ от 01.02.2012 г. № 74 и планом мероприятий,
утверждённым распоряжением Правительства Российской Федерации от
28.01.2012 №84-р. Согласно заявлениям родителей четвероклассников,
выбраны два модуля: «Основы православной культуры», «Основы светской
этики».
В соответствии с ФГОС НОО достижение предметных и метапредметных
результатов, связанных с использованием информационных технологий,
происходит (п12.1. и п.12.2) как в рамках предметов «Математика» (входящего в
образовательную область «Математика и информатика»), «Технология», так и в
рамках других образовательных областей, изучаемых в начальной школе (ФГОС
НОО п.11.7; п. 11.8 и др.).
В 1 – 4 классах 1 час из части, формируемой участниками
образовательных отношений, направлен на изучение русского языка на основе
анкетирования и запросов родителей и обучающихся.
Основная базовая школа
Учебный план основной базовой школы соответствует учебному плану
ООП ООО, учебному плану в части обязательной нагрузки и реализуется в
полном объеме, утвержденному приказом Министерства образования
Нижегородской области № 1830 от 31.07.2013 г «О базисном учебном плане
общеобразовательных организаций Нижегородской области на переходный
период до 2021 года».
Компонент образовательного учреждения представлен следующими
предметами: экономика, информатика и ИКТ.
В 7 В, 8 В – углубленное изучение литературы, в 7 А, 8 А, 9 А – углубленное
изучение английского языка, учебный план составлен в соответствии с базисным
учебным планом для гимназий, в 8 Б, 9 Б – углубленное изучение математики,
учебный план составлен в соответствии с базисным учебным планом для
лицеев.
Учитывая специфику обучения, а также с целью реализации запросов
обучающихся и их родителей за счет часов компонента образовательного
учреждения в классах с углубленным изучением отдельных предметов вводятся
новые учебные предметы, и увеличивается количество часов на предметы
14.
углубленного изучения, учебный предмет «ОБЖ» изучается с 5 по 9 класс как
интегрированный в предмет «Физическое воспитание».
В 10 – 11 классах изучение ОБЖ осуществляется в интегрированном виде
с физической культурой при обязательной организации после 10 класса летних
сборов не менее 40 учебных часов.
Классы с углубленным изучением литературы
В 5 «В» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведен дополнительно 1 час на изучение литературы и 1 час на изучение
русского языка, введен курс информатика – 1 час, курс обществознание – 1 час,
факультатив по риторике – 1 час.
В 6 «В» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведен 1 дополнительный час на изучение литературы, 1 час – на изучение
биологии, информатики – 1 час, введен факультативный курс по риторике – 1
час.
В 7 «В» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение литературы – 2 часа, риторики – 1
час, экономики – 1 час, информатики и ИКТ – 1 час.
В 8 «В» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение литературы – 2 часа, риторики – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по
русскому языку – 1 час.
В 9 «В» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение литературы – 1 час, риторики – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по
русскому языку – 1 час, литературе – 1 час.
Классы с углублённым изучением иностранного языка (английского)
В 5 «А» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение иностранного языка – 2 часа,
русского языка – 1 час, введен курс информатика – 1 час, курс обществознание
– 1 час.
В 6 «А» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение иностранного языка – 2 часа,
информатики – 1 час, биологии – 1 час.
В 7 «А» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение иностранного языка – 2 часа,
информатики и ИКТ – 1 час, экономики – 1 час, проводятся индивидуальногрупповые занятия по английскому языку – 1 час с целью отработки навыков
аудирования и грамматики изучения языка, подготовки к олимпиадам.
В 8 «А» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение иностранного языка – 2 часа,
экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по
английскому языку – 1 час, по русскому языку – 1 час с целью отработки навыков
аудирования и грамматики изучения языка, подготовки к олимпиадам.
В 9 «А» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение иностранного языка – 2 часа,
экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по
15.
английскому языку – 1 час, по русскому языку – 1 час с целью отработки навыков
аудирования и грамматики изучения языка, подготовки к олимпиадам.
Классы с углублённым изучением математики
В 8 «Б» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение алгебры – 2 часа, геометрии – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по физике
– 1 час, по алгебре – 1 час с целью совершенствования навыков решения
нестандартных задач, подготовке к олимпиадам и НОУ.
В 9 «Б» классе из часов компонента образовательного учреждения
отведены дополнительные часы на изучение алгебры – 2 часа, геометрии – 1
час, экономики – 1 час, проводятся индивидуально-групповые занятия по физике
– 1 час, по алгебре – 1 час с целью совершенствования навыков решения
нестандартных задач, подготовке к олимпиадам и НОУ.
Общеобразовательные классы
В 5 Б, Г, Д классах часы компонента образовательного учреждения
распределены на изучение русского языка – 1 час, информатики – 1 час,
обществознания – 1 час, ОБЖ – 1 час, экономики – 1 час.
В 6 Б, Г, Д классах часы компонента образовательного учреждения
распределены на изучение информатики – 1 час, ОБЖ – 1 час, экономики – 1 час,
биологии – 1 час.
В 7 Г, Б, Д, в 8 Г, Д, 9 Г, Д классах часы компонента образовательного
учреждения распределены на изучение информатики и ИКТ – 1 час и экономики
– 1 час.
В 7, 8, 9 классах запланированы индивидуально-групповые занятия по
русскому языку и алгебре, физике, химии, биологии, обществознанию с целью
отработки и закрепления навыков обучающихся, подготовки обучающихся к
участию в олимпиадах и успешному прохождению государственной итоговой
аттестации.
Средняя школа
10 «А» класс с углублённым изучением английского языка
На третьей ступени открыт 10 «А» класс с углубленным изучением
английского языка.
Учитывая специфику обучения в данном классе, запросы родителей и
интересы учащихся за счет часов на элективные учебные предметы отведены
дополнительные часы на изучение английского языка – 3 часа, на изучение
литературы – 1 час, на изучение физики – 1 час, на изучение МХК – 1 час,
обществознания – 2 часа, физической культуры – 1 час, алгебры и начал анализа
и геометрии – 1 час, на проведение индивидуально-групповых занятий по
английскому языку – 1 час.
16.
11 «А» класс с углублённым изучением английского языка
На третьей ступени продолжает функционировать 11 А класс с
углубленным изучением английского языка.
Учитывая специфику обучения в данном классе, запросы родителей и
интересы учащихся за счет часов на элективные учебные предметы отведены
дополнительные часы на изучение английского языка – 3 часа, на изучение
литературы – 1 час, на изучение физики – 1 час, на изучение МХК – 1 час,
обществознания – 2 часа, алгебры и начал математического анализа (0,5 часа),
геометрии (0,5 часа), физической культуры – 1 час, проводятся индивидуальногрупповые занятия по английскому языку с целью подготовки к ЕГЭ, НОУ и
олимпиадам.
10 «Б» класс с углублённым изучением математики
Учитывая специфику обучения в данном классе, интересы учащихся за
счет часов на элективные учебные предметы в данном классе отведены
дополнительные часы на изучение алгебры и начал математического анализа –
2 часа, геометрии – 1 час, физики – 1 час, информатики и ИКТ – 2 часа,
географии – 1 час, физической культуры – 1 час, проводятся ИГЗ по алгебре и
началам математического анализа – 1 час.
11 «Б» класс с углублённым изучением математики
Учитывая специфику обучения в данном классе, интересы учащихся за
счет часов на элективные учебные предметы в данном классе отведены
дополнительные часы на изучение алгебры и начал математического анализа –
2 часа, геометрии – 1 час, физики – 1 час, информатики и ИКТ – 2 часа,
физической культуры – 1 час, проводятся ИГЗ по алгебре и началам
математического анализа – 1 час, по физике – 1 час.
Общеобразовательные классы
В целях реализации интересов обучающихся и запросов их родителей за
счет часов компонента образовательного учреждения введены новые
предметные курсы и увеличено количество часов на изучение отдельных
предметов.
В 10 «В» классе компонент образовательного учреждения распределен на
изучение алгебры и начал математического анализа (0,5 часа), геометрии
(0,5 часа), права – 1 час, технологии – 1 час, физической культуры – 1 час.
В 10 «В» классе запланированы индивидуально-групповые занятия по
русскому языку и алгебре и началам математического анализа, физике, химии,
обществознанию, литературе с целью отработки и закрепления навыков
обучающихся, подготовки обучающихся к участию в олимпиадах и успешному
прохождению государственной итоговой аттестации.
17.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов №
183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 года
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Начальная школа
(пятидневная учебная неделя)
Предметные
области
Учебные предметы
Классы
I
1. Обязательная часть
II
III
IV
Количество часов
Русский язык
5
5
5
5
Литературное чтение
4
4
4
3
Иностранный язык
Математика и
информатика
Обществознание
и естествознание
Основы
религиозных
культур и
светской этики
–
2
2
2
Математика
4
4
4
4
Окружающий мир
2
2
2
2
Основы религиозных
культур и светской этики
–
–
–
1
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Физическая культура
3
3
3
3
ИТОГО
21
23
23
23
21
23
23
23
10
10
2
2
Искусство
Технология
Физическая
культура
Предельно допустимая аудиторная учебная
нагрузка при 5-дневной учебной неделе
2. Часть, формируемая участниками образовательного процесса
Внеурочная деятельность
10
10
спортивно2
2
оздоровительное
Направленность
духовно-нравственное
2
2
2
2
социальное
2
2
2
2
общеинтеллектуальное
2
2
2
2
общекультурное
2
2
2
2
31
33
33
33
Всего (5-дневная учебная неделя)
18.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183
имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Основное общее образование
Образовательная область
Русский язык
Литература
Иностранный
язык
Математика
Обществознание
Естествознание
5 «А» класс
(углубленное изучение английского языка)
6
3
5 «В» класс
(углубленное изучение литературы)
6
4
6 «А» класс
(углубленное изучение английского языка)
6
3
6 «В» класс
(углубленное изучение литературы)
6
4
Иностранный язык
5
3
5
3
Математика
Информатика и
информационнокоммуникационные технологии
История
Обществознание
География
Экономика
5
5
5
5
1
1
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Биология
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
2
32
2
31
2
33
2
32
32
32
33
33
Учебные
предметы
Русский язык
Литература
Музыка
Изобразительное
искусство
Физическая
Физическая
культура
культура
Технология
Технология
Обязательная нагрузка
Максимальный объем недельной
нагрузки (6 дневная неделя)
Искусство
Факультативные, индивидуальные, групповые занятия
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183
имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Класс
Название факультатива
Количество часов
5 «В»
Факультатив по риторике
1 час
6 «В»
Факультатив по риторике
1 час
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
19.
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Основное общее образование
Образовате
льная
область
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Филология
Иностранный язык
Риторика
Математика
Алгебра
Геометрия
Математика Информатика и
информационнокоммуникационные
технологии
История России
Всеобщая история
ОбществоОбществознание
знание
География
Экономика
Биология
Природоведение
Естествознание
Физика
Химия
Музыка
Изобразительное
искусство
Искусство
Мировая
художественная
культура
Физическая Физическая
культура
культура
Технология
Технология
Обязательная нагрузка
Максимальный объем недельной
нагрузки (6 дневная неделя)
7 «А»
класс
(углуб.
изуч.
англ.
языка)
7 «В»
класс
(углуб.
изуч.
литерат.)
8 «А»
класс
(углуб.
изуч.
англ.
языка)
8 «Б»
класс
(углуб.
изуч.
математики)
8 «В»
класс
(углуб.
изуч.
литерат.)
9 «А»
класс
(углуб.
изуч.
англ.
языка)
9 «Б»
класс
(углуб.
изуч.
математики)
9 «В»
класс
(углуб.
изуч.
литерат.)
4
2
5
4
4
3
1
3
2
5
3
2
3
3
4
3
1
2
3
5
2
3
3
2
4
3
1
3
2
3
2
3
2
5
3
3
2
3
2
5
3
3
2
1
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
2
1
2
2
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
2
34
2
35
1
34
1
34
1
35
34
34
34
35
35
36
36
36
36
36
36
Факультативные, индивидуальные, групповые занятия
Класс
7 «А»
8 «А»
8 «А», 8 «В»
8 «Б»
8 «Б»
9 «А», 9 «В»
9 «В»
9 «А»
9 «Б»
9 «Б»
Название
ИГЗ по английскому языку
ИГЗ по английскому языку
ИГЗ по русскому языку
ИГЗ по физике
ИГЗ по алгебре
ИГЗ по русскому языку
ИГЗ по литературе
ИГЗ по английскому языку
ИГЗ по физике
ИГЗ по алгебре
Количество часов
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
20.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Основное общее образование
Образовательная
область
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Математика
Информатика
История
Обществознание
Обществознание
География
Экономика
Естествознание
Биология
Музыка
Искусство
Изобразительное
искусство
Физическая
культура
Физическая
Основы
культура
безопасности
Технология
жизнедеятельности
Технология
Обязательная нагрузка
Максимальный объем недельной нагрузки
(6 дневная неделя)
5 «Б», 5 «Г», 5 «Д»
классы
6
3
3
5
1
2
1
1
1
1
1
6 «Б», 6 «Г», 6 «Д»
классы
6
3
3
5
1
2
1
1
1
2
1
1
1
3
3
1
1
2
32
2
33
32
33
21.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Основное общее образование
Образовательная
область
Учебные предметы
7 «Б», 7 «Г»,
Д» классы
4
2
3
3
2
8 «Г», 8 «Д»
классы
3
2
3
3
2
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Алгебра
Геометрия
Информатика и
Математика
информационно1
1
коммуникационные
технологии
История России
Всеобщая история
Краеведение
Обществознание
Обществознание
География
Экономика
Биология
2
2
Естествознание
Физика
2
2
Химия
2
Музыка
1
Изобразительное
1
искусство
Искусство
Мировая
художественная
1
культура
Физическая
3
3
культура
Физическая
Основы
культура
безопасности
1
1
Технология
жизнедеятельности
Технология
2
1
Обязательная нагрузка
34
32
Максимальный объем недельной
35
36
нагрузки (6 дневная неделя)
Факультативные, индивидуальные, групповые занятия
Филология
Класс
7 «Г», 7 «Д»
7 «Б»
8 «Г», 8 «Д»
8 «Г», 8 «Д»
8 «Г»
8 «Д»
8 «Г»
8 «Д»
9 «Г», 9 «Д»
9 «Г», 9 «Д»
9 «Д»
9 «Г»
Название факультатива
ИГЗ по русскому языку
ИГЗ по алгебре
ИГЗ по русскому языку
ИГЗ по алгебре
ИГЗ по обществознанию
ИГЗ по физике
ИГЗ по химии
ИГЗ по биологии
ИГЗ по алгебре
ИГЗ по русскому языку
ИГЗ по химии
ИГЗ по физике
9 «Г», 9 «Д»
классы
2
3
3
3
2
2
2
2
2
1
3
1
1
33
36
Количество часов
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
1 час
22.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов № 183
имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 года
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Среднее общее образование
Класс с углубленным изучением английского языка
Образовательные
области
Математика
Информатика
Естествознание
Обществознание
Физическая культура
Филология
Обществознание
Искусство
Учебные предметы
Количество часов в
неделю
10 «А» класс
Базовые учебные предметы
Алгебра и начала
математического анализа
Геометрия
Информатика и
информационнокоммуникационные
технологии
Физика
Химия
Биология
География
Физическая культура
Профильные учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История России
Всеобщая история
Обществознание
Экономика
Мировая художественная
культура
Обязательная нагрузка
ИГЗ по английскому языку
Максимальный объем учебной нагрузки (шестидневная
неделя)
3
2
1
2
1
1
1
3
3
5
6
1
1
3
1
2
36
1
37
23.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов №
183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Среднее общее образование
Класс с углубленным изучением математики
Образовательные
области
Филология
Обществознание
Физическая культура
Математика
Естествознание
Информатика
Учебные предметы
Базовые учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История России
Всеобщая история
Обществознание
Экономика
География
Физическая культура
Профильные учебные предметы
Алгебра и начала
математического анализа
Геометрия
Биология
Физика
Химия
Информатика и
информационнокоммуникационные
технологии
Обязательная нагрузка
ИГЗ по алгебре и началам математического анализа
Максимальный объем учебной нагрузки (шестидневная
неделя)
Количество часов в
неделю
10 «Б» класс
1
3
3
1
1
1
1
2
3
5
3
1
5
2
4
36
1
37
24.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов №
183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Среднее общее образование
Общеобразовательные классы
Образовательные
области
Филология
Математика
Информатика
Обществознание
Естествознание
Искусство
Физическая культура
Учебные предметы
Федеральный компонент
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Алгебра и начала математического
анализа
Геометрия
Информатика и информационнокоммуникационные технологии
История России
Всеобщая история
Обществознание
Экономика
Право
География
Биология
Физика
Химия
Мировая художественная культура
Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Технология
Технология
Обязательная нагрузка
Факультативные, индивидуально-групповые занятия
Максимальный объем недельной нагрузки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Число часов в
неделю
10 «В» класс
1
3
3
3
2
1
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
3
1
2
31
6
37
ИГЗ по алгебре и началам математического анализа – 1 час
ИГЗ по русскому языку – 1 час.
ИГЗ по литературе – 1 час
ИГЗ по химии – 1 час
ИГЗ по физике – 1 час
ИГЗ по обществознанию – 1 час
25.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов №
183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 год
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Среднее общее образование
Класс с углубленным изучением английского языка
Образовательные
области
Математика
Информатика
Естествознание
Обществознание
Физическая культура
Филология
Обществознание
Искусство
Учебные предметы
Базовые учебные предметы
Алгебра и начала
математического анализа
Геометрия
Информатика и
информационнокоммуникационные
технологии
Физика
Химия
Биология
География
Физическая культура
Профильные учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История России
Всеобщая история
Обществознание
Право
Мировая художественная
культура
Обязательная нагрузка
ИГЗ по английскому языку
Максимальный объем учебной нагрузки (шестидневная
неделя)
Количество часов в
неделю
11 «А» класс
3
2
1
2
1
1
1
3
3
5
6
1
1
3
1
2
36
1
37
26.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор муниципального автономного
общеобразовательного учреждения «Школа с
углубленным изучением отдельных предметов №
183 имени Р.Алексеева»
____________________ В.Н.Соколов
31 мая 2016 г.
Учебный план на 2016 – 2017 учебный год
муниципального автономного общеобразовательного
учреждения «Школа с углубленным изучением отдельных предметов
№ 183 имени Р.Алексеева»
Среднее общее образование
Класс с углубленным изучением математики
Образовательные
области
Филология
Обществознание
Физическая культура
Математика
Естествознание
Информатика
Учебные предметы
Базовые учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
История России
Всеобщая история
Обществознание
Право
Физическая культура
Профильные учебные предметы
Алгебра и начала
математического анализа
Геометрия
Биология
Физика
Химия
Информатика и
информационнокоммуникационные
технологии
Количество часов в
неделю
11 «Б» класс
1
3
3
1
1
1
1
3
5
3
2
5
2
4
Обязательная нагрузка
ИГЗ по алгебре и началам математического анализа
ИГЗ по физике
Максимальный объем учебной нагрузки (шестидневная
неделя)
35
1
1
ИГЗ по русскому языку
ИГЗ по физике
ИГЗ по химии
ИГЗ по обществознанию
ИГЗ по литературе
ИГЗ по истории
Максимальный объем недельной нагрузки
2
1
1
1
2
1
37
37
27.
1.5. Анализ организации дополнительного образования
В 2016 – 2017 учебном году ОУ продолжило работу по реализации
программы по внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность является
составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм
организации свободного времени учащихся. Внеурочная деятельность
понимается сегодня преимущественно как деятельность, организуемая во
внеурочное время для удовлетворения потребностей учащихся в
содержательном досуге, их участии в самоуправлении и общественно полезной
деятельности. В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты
второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности.
Количество групп
2012-2013 – 40 групп
2013-2014 – 35 групп
2014-2015 – 37 групп
2015-2016 – (25 кружков) 43 группы
2016 – 2017 – (18 кружков) 52группы
60
50
40
30
20
10
0
2012 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2015 - 2016
В 2013 – 2014 учебном году количество кружков и секций снизилось по
сравнению с предыдущим годом на 5. Это связано с введением ФГОС, где
внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено
пространство и время в образовательном процессе.
В следующие годы происходит постепенный рост обучающихся, занятых
во внеурочной деятельности, но рост этот происходит не благодаря увеличению
численности кружков, а в результате увеличения групп различных кружков, что в
свою очередь связано с запросом родителей и детей.
Занятость учащихся в кружках и секциях по параллелям
100
80
60
40
20
0
2012 - 2013
1 - 4 класс
2013 - 2014
5 - 9 класс
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
10 - 11 класс
Общий процент охвата
28.
В 2014 – 2015 учебном году количество занятых во внеурочной
деятельности в параллели 1 – 4 классов увеличилось на 10%, в параллели 5 – 9
классов увеличилось на 7%, в параллели 10 – 11 классов – на 12%. Наибольший
прирост учащихся в кружках и секциях за последние четыре года наблюдается в
параллели 1 – 4 классов, что вызвано необходимостью обеспечить согласно
ФГОС внеурочную деятельность именно для учащихся начальных классов. В
2016 – 2017 учебном году количество занятых во внеурочной деятельности в
параллели 1 – 4 классов достигло 100%, в параллели 5 – 9 классов увеличилось
на 17%, в параллели 10 – 11 классов – на 10%. Это очень вдохновляющий
результат, который, вместе с тем, связан с кадровыми изменениями и
ориентацией учащихся на кружки и секции вне школы (СДК, ЦТЮ, с\к
«Сормович» и др.). Между тем общий процент охвата учащихся дополнительным
образованием 2016 – 2017 учебном году увеличился на 12% и составил 67%.
Работа кружков ведется по следующим направлениям:
 физкультурно-спортивное
 художественное
 туристско-краеведческое
 социально-педагогическое
 техническое

естественнонаучное
30
25
20
15
10
5
0
2012 - 2013
2013 - 2014
2013 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
физкультурно-спортивное
художественное
туристско-краеведческое
социально-педагогическое
техническое
естественнонаучное
В 2014 – 2015 учебном году произошло увеличение по следующим
направлениям: физкультурно-спортивное (на 1), научно-техническое (на 6).
Сохранилось на том же уровне социально-педагогическое и художественное
направление работы. Произошел спад в туристско-краеведческом направлении
(на 1), что связано с кадровыми изменениями и изменениями в запросах
родителей.
В 2015 – 2016 учебном году появилось новое направления работы
объединений дополнительного образования – естественнонаучное. По этому
направлению работало 3 объединения дополнительного образования. Также
произошло увеличение по физкультурно-спортивному направлению (на 4),
туристско-краеведческое и художественное направление работы осталось на
29.
том же уровне, научно-техническое сократилось (на 4). Произошел спад в
социально-педагогическом направлении (на 12), что связано с кадровыми
изменениями и изменениями в запросах родителей.
В 2016 – 2017 учебном году не было востребовано естественнонаучное
направление, однако произошел значительный скачок на увеличение
технического и социально-педагогического направления, остальные же
направления работы осталось на том же уровне.
Наиболее востребованными оказались кружки: «Эрудит» (92 учащихся),
«Учусь создавать проекты» (120 учащихся), «Истоки» (64 учащихся), «Дорогою
добра и открытий» (82 учащихся), «Я – исследователь» (78 учащихся), «Школа
общения» (52 учащихся).
Согласно анкетированию, учащиеся посещают кружки и секции за
пределами школы: СДК, ЦТЮ, СК «Сормович», СДЮШС «Полет», клуб «Юнга».
Учащиеся 1 «А» класса – 71%
Учащиеся 3 «А» класса – 69%
1 «Б» класса – 79%
3 «Б» класса – 72%
1 «В» класса – 57%
3 «В» класса – 50%
1 «Г» класса – 61%
3 «Г» класса – 40%
1 «Д» класса – 63%
3 «Д» класса – 67%
Учащиеся 2 «А» класса – 80%
Учащиеся 4 «А» класса – 67%
2 «Б» класса – 81%
4 «Б» класса – 69%
2 «В» класса – 56%
4 «В» класса – 50%
2 «Г» класса – 60%
4 «Г» класса – 41%
2 «Д» класса – 64%
4 «Д» класса – 68%
Преимущественно это спортивные секции (плавание, каратэ, грекоримская борьба) и музыкальные школы, хоровые студии, танцевальные группы
и художественная школа.
30.
1.6. Материально-техническая база образовательного
учреждения
1. Здания
Количество
2
2. Учебные кабинеты
44
3. Кабинеты
 директора
 зам. директора
 секретаря
 педагога-психолога
 социального педагога
 бухгалтерии
1
4
1
1
1
1
4. Учительская
1
5. Спортивный зал
2
6. Мини-стадион «зима – лето»
1
7. Лыжная база
90 лыжных комплектов
8. Детская игровая площадка
1
9. Мастерские
2
10. Актовый зал
1
11. Компьютерный класс
2
12. Компьютеры
94
13. Мультимедийные проекторы
45
14. Интерактивные доски
15
15. Радиостудия
1
16. Сканеры, принтеры, копиры, МФУ
58
17. Библиотека и медиатека
1
18. Пищеблок и столовая
2
19. Медицинский кабинет
2
20. Стоматологический кабинет
1
31.
1.7.
Информация
образовательного
об
уровне
информатизации
пространства,
достигнутом
общеобразовательным учреждением МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов №183 имени Р.Алексеева»
в 2016 – 2017 учебном году (по состоянию на 01.06.2017 г.)
1. Компьютеризация образования (оснащение образовательных учреждений
компьютерной техникой).
1.1. Компьютерное оснащение общеобразовательных учреждений.
1.1.1.
Компьютерные классы.
1.1.1.1. Количество компьютерных классов – 2
1.1.1.2. Количество компьютеров в этих классах – 20
1.1.2.
Предметные кабинеты общеобразовательных учреждений.
1.1.2.1. Количество
предметных
кабинетов
общеобразовательных учреждений, в которых установлены
компьютеры – 41
1.1.2.2. Количество компьютеров в предметных кабинетах – 65
1.1.3.
Администрации общеобразовательных учреждений.
1.1.3.1. Количество
компьютеров
у
администраций
общеобразовательных учреждений – 9
1.1.4.
ВСЕГО компьютеров в общеобразовательном учреждении
(сложим данные пунктов 1.1.1.2., 1.1.2.2., 1.1.3.1.) – 94
в том числе ноутбуков – 35
1.1.5.
ВСЕГО учащихся в общеобразовательном учреждении района –
1297
1.1.6.
КОЛИЧЕСТВО учащихся, приходящихся на один компьютер
(разделим данные пункта 1.1.5. на данные пункта 1.1.4.) – 13,8
1.2. Оснащение общеобразовательных учреждений основным периферийным
оборудованием.
1.2.1.1.
1.2.1.2.
1.2.1.3.
1.2.1.4.
1.2.1.5.
1.2.1.6.
1.2.1.7.
1.2.1.8.
1.2.1.9.
1.2.1.10.
1.2.1.11.
1.2.1.12.
1.2.1.13.
1.2.1.14.
1.2.1.15.
1.2.1.16.
1.2.1.17.
1.2.1.18.
1.2.1.19.
1.2.1.20.
1.2.1.21.
Количество мультимедиа проекторов – 45
Количество проекторов 3-х мерной визуализации – 0
Количество электронных табло – 0
Количество интерактивных досок – 15
Количество интерактивных программно-аппаратных
комплексов – 18
Количество проекционных экранов – 16
Количество плазменных панелей – 0
Количество видеостен – 0
Количество графических контроллеров – 0
Количество систем видеоконференцсвязи – 1
Количество лингафонных систем – 0
Количество интерактивных столов – 0
Количество мультимедийных глобусов – 0
Количество интегрированных систем управления – 0
Количество принтеров – 14
Количество сканеров – 11
Количество МФУ – 29
Количество ксероксов – 4
Количество документ-камер – 1
Количество цифровых фотоаппаратов – 10
Количество цифровых видеокамер – 1
32.
1.2.1.22.
1.2.1.23.
1.2.1.24.
1.3.
Количество цифровых микроскопов – 0
Количество систем опроса (голосования) – 0
Количество web-камер – 0
Создание электронных ресурсов в общеобразовательных учреждениях.
1.3.1.
Зона опытного использования пакета свободного программного
обеспечения (ПСПО).
1.3.1.1. Наличие в общеобразовательном учреждении зоны
опытного использования ПСПО – нет
1.3.1.2. Количество компьютеров, на которых установлено
ПСПО:
на 05.09.2016 – 0
на 01.06.2017 – 0
1.3.2.
Локальная сеть.
1.3.2.1. Наличие в общеобразовательном учреждении локальной
сети – да
1.3.3.
Доступ к сети в Интернет.
1.3.3.1. Наличие
в
общеобразовательном
учреждении
широкополосного доступа к сети Интернет – да
1.3.3.2. Количество компьютеров (рабочих мест), имеющих
доступ к сети Интернет (всего) – 62
1.3.3.3. Наличие в общеобразовательном учреждении доступа к
сети Интернет со скоростью передачи данных (в соответствии с
договором):

5 Мб/сек – 62
1.3.4.
WEB – сайт.
1.3.4.1. Наличие в общеобразовательном учреждении:

официальный WEB
–
сайт
образовательного
учреждения – да

личные сайты отдельных учителей – да

сайты методических объединений учителей – да

сайты классных коллективов – да

сайты других педагогических сообществ – да
1.3.4.2. Количество:

личных сайтов отдельных учителей – 20

сайтов методических объединений учителей – 3

сайтов классных коллективов – 2

сайтов других педагогических сообществ – 1
1.3.4.3. Адреса WEB-сайтов муниципальных образовательных
учреждений:
Муниципальное
Адрес WEB-сайта
образовательное учреждение
МАОУ «Школа с углубленным http://nnovschool183.narod.ru/
изучением
отдельных
предметов
№183
имени
Р.Алексеева»
1.3.5.
Электронная почта.
1.3.5.1. Наличие
в
общеобразовательном
учреждении
электронной почты – да
1.3.5.2. Адреса
e-mail
муниципальных
образовательных
учреждений:
33.
Муниципальное образовательное
Адрес e-mail
учреждение
МАОУ «Школа с углубленным nnovschool183@mail.ru
изучением отдельных предметов
№183 имени Р.Алексеева»
1.3.6.
Skype.
1.3.6.1. Наличие в общеобразовательном учреждении Skype – да
1.3.7.
Электронная база данных.
1.3.7.1. Наличие
в
общеобразовательном
учреждении
электронной базы данных:

обучающегося контингента – нет

педагогических кадров – нет
1.3.8.
Электронное расписание уроков.
1.3.8.1. Наличие в общеобразовательном учреждении программ
электронного расписания занятий – нет
1.3.9.
Электронные дневники и журналы.
1.3.9.1. Наличие в общеобразовательном учреждении:

электронные дневники – да

электронные журналы – да
1.3.10. Автоматизированные рабочие места руководителей (АРМ).
1.3.10.1.Количество
автоматизированных
рабочих
мест
руководителей – нет
1.3.11. Автоматизированные рабочие места учителей (АРМ).
1.3.11.1.Количество автоматизированных рабочих мест учителей
– нет
1.3.12. Компьютерные средства.
1.3.12.1.Наличие
в
общеобразовательном
учреждении
компьютерных средств:

автоматизации планирования учебного процесса –
нет

мониторинга деятельности учителей – нет

автоматизации делопроизводства – нет

автоматизации бухгалтерского учёта – нет
1.3.13. Наличие школьной библиотеки, представляющей возможность
работать с электронными ресурсами – да
1.4.
Обслуживание компьютерной техники.
1.4.1.
Введение в штатное расписание общеобразовательных
учреждений ставок должностей специалистов по обслуживанию
компьютерной техники.
1.4.1.1. Лаборант.

Наличие в общеобразовательном учреждении
должности лаборанта информатики – нет

количество ставок по должности лаборанта
информатики – нет
1.4.1.2. Инженер (системный администратор).

Наличие в общеобразовательном учреждении
должности инженера (системного администратора) –
нет

количество ставок по должности инженер
(системный администратор) – нет
34.
1.4.2.
Заключение
договоров
о
техническом
обслуживании
компьютерной техники с фирмами и организациями.
1.4.2.1. Наличие в общеобразовательном учреждении договора
о техническом обслуживании компьютерной техники – нет
2. Информатизация
образования
(внедрение
и
использование
информационных технологий в образовательном процессе, повышение
квалификации и переподготовка кадров).
2.1. Преподавание информатики, как учебного предмета.
2.1.1.
С какого класса в общеобразовательном учреждении ведётся
информатика, как учебный предмет.
2.1.1.1. Со второго класса – нет
2.1.1.2. С третьего класса –
2.1.1.3. С пятого класса – да
2.1.1.4. С седьмого класса –
2.1.1.5. С восьмого класса –
2.1.1.6. С десятого класса –
(если с другого – указать)
2.2. Обеспечение
общеобразовательных
образовательными ресурсами.
2.2.1.
учреждений
Лицензионное программное обеспечение.
2.2.1.1. Было ли закуплено лицензионное
обеспечение в 2016/2017 учебном году – нет
2.2.1.2. Количество приобретенных пакетов
обеспечения –
в том числе:
количество базовых пакетов – 7
количество расширенных пакетов – 0
другое – 0
цифровыми
программное
программного
2.2.2. Количество электронных энциклопедий и справочников –
1124
2.2.3. Количество электронных учебников – 100
2.2.4. Количество электронных методических коллекций учебных
курсов – 20
2.2.5. Количество программ – тренажеров – 5
2.2.6. Количество моделирующих программ – 5
2.2.7. Количество
программно-инструментальных
средств
учебной деятельности – 2
2.3.
Педагогические кадры, обеспечивающие информатизацию.
2.3.1. Учителя, использующие компьютерные технологии на
уроке.
2.3.1.1. Количество учителей, использующих компьютерные
технологии на уроке – 40
2.3.1.2. Количество учителей, прошедших компьютерные курсы в
2016/2017 учебном году – 0
2.3.2. Учителя, занимающие должность «учитель информатики
и ИКТ»
2.3.2.1. Количество учителей, занимающих должность «учитель
информатики и ИКТ» – 3
35.
2.3.2.2. Количество
учителей
информатики,
прошедших
компьютерные курсы в 2016/2017 учебном году – 0
2.3.3.
Овладение
компьютерной
грамотностью
руководителями
образовательных учреждений.
2.3.3.1. Количество
представителей
администрации
образовательных учреждений, не владеющих навыками работы
на компьютере –
в том числе:

директоров (заведующих) – 0

заместителей – 0
3. Интернет в образовании (использование образовательных Интернет –
ресурсов в образовательном процессе).
3.1. Формы использования ресурсов сети Интернет.
3.1.1.
Использование ресурсов сети Интернет в учебной деятельности
на уроке в 2016/2017 учебном году.
3.1.1.1. Объём учебных часов, затраченных на поиск
необходимой информации за 2016/2017 учебный год – 100
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 40
в 10 – 11 классах – 60
3.1.1.2. Объём учебных часов, затраченных на погружение в
языковую среду за 2016/2017 учебный год – 0
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 0
в 10 – 11 классах – 0
3.1.1.3. Объём учебных часов, затраченных на создание webстраниц за 2016/2017 учебный год – 10
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 6
в 10 – 11 классах – 4
3.1.1.4. Объём учебных часов, затраченных на создание
мультимедиа-презентаций за 2016/2017 учебный год – 10
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 6
в 10 – 11 классах – 4
3.1.1.5. Объём учебных часов, затраченных на тестирование
обучающихся за 2016/2017 учебный год – 34
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 24
в 10 – 11 классах – 10
3.1.1.6. Объём учебных часов, затраченных на подготовку
обучающихся к ЕГЭ за 2016/2017 учебный год – 4
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 0
в 10 – 11 классах – 4
36.
3.1.1.7. Объём учебных часов, затраченных на отработку
учебных навыков обучающихся за 2016/2017 учебный год – 8
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 4
в 10 – 11 классах – 4
3.1.1.8. Объём учебных часов, затраченных на другие виды
деятельности обучающихся за 2016/2017 учебный год – 2
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 2
в 10 – 11 классах – 0
3.1.1.9. Общее количество учебных часов, затраченных на
использование ресурсов сети Интернет за 2016/2017 учебный год
– 180
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 90
в 10 – 11 классах – 90
3.1.2.
Использование ресурсов сети Интернет во внеурочной
деятельности в 2015/2016 учебном году.
3.1.2.1. Объём внеурочных часов, затраченных на поиск
необходимой информации за 2016/2017 учебный год – 150
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 50
в 10 – 11 классах – 100
3.1.2.2. Объём внеурочных часов, затраченных на погружение в
языковую среду за 2016/2017 учебный год – 0
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 0
в 10 – 11 классах –
3.1.2.3. Объём внеурочных часов, затраченных на создание webстраниц за 2016/2017 учебный год – 60
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 20
в 10 – 11 классах – 40
3.1.2.4. Объём внеурочных часов, затраченных на создание
мультимедиа-презентаций за 2016/2017 учебный год – 50
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 30
в 10 – 11 классах – 20
3.1.2.5. Объём внеурочных часов, затраченных на тестирование
обучающихся за 2016/2017 учебный год – 20
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 20
в 10 – 11 классах – 0
3.1.2.6. Объём внеурочных часов, затраченных на подготовку
обучающихся к ЕГЭ за 2016/2017 учебный год – 50
37.
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 0
в 10 – 11 классах – 50
3.1.2.7. Объём внеурочных часов, затраченных на отработку
учебных навыков обучающихся за 2016/2017 учебный год – 20
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 20
в 10 – 11 классах – 0
3.1.2.8. Объём внеурочных часов, затраченных на другие виды
деятельности обучающихся за 2016/2017 учебный год – 10
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 0
в 10 – 11 классах – 10
3.1.2.9. Общее количество внеурочных часов, затраченных на
использование ресурсов сети Интернет за 2016/2017 учебный год
– 340
в том числе:
в 1 – 4 классах – 0
в 5 – 9 классах – 120
в 10 – 11 классах – 220
Участники всероссийского образовательного проекта «Школа цифрового
века», учителя и специалисты МАОУ «Школа с углубленным изучением
отдельных предметов №183 имени Р.Алексеева»
Авдеева Ирина
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Алексеева
Елена
Евгеньевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Апарин Павел
Валентинович
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия)
 Методическая литература (электронная версия)
Апарина Ольга
Алексеевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Баклушина
Людмила
Борисовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 7 изданий подробнее
38.
 Методическая литература (электронная версия), выбрано
2 материала подробнее
Белова Марина
Владимировна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 4 издания подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Борисова Елена
Владимировна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 2 издания подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Волкова Елена
Евгеньевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Герасимова
Алевтина
Валентиновна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия)
 Методическая литература (электронная версия)
Герасимова
Дарья
Николаевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 6 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Глазова Юлия
Алексеевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Ерофеева Нина
Васильевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 14 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Ильина
Светлана
Геннадьевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Козловцева
Наталия
Викторовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 14 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
39.
Конева
Валентина
Фёдоровна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 14 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Концевая Ирина
Леонидовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»,
выбрано 11 курсов подробнее
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 15 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Концевой Игорь
Александрович
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»,
выбрано 13 курсов
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 20 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Кручинкина
Тамара
Леонидовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 7 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Лихолат Мария
Сергеевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 2 издания подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Лебедева Елена
Владимировна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Ломакина Алёна
Александровна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 2 издания подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Михалькова
Танзиля
Тахировна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Морева Марина
Михайловна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 6 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Пигалицина
Елена
Викторовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
40.
 Методическая литература (электронная версия)
Плаксина Вера
Валентиновна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Савченкова
Ольга
Леонидовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Сарайкина Юлия  Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
Валерьевна
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 7 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Соколов Виктор
Николаевич
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 2 издания подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Соколова Ольга
Николаевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Телига Елена
Александровна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 3 издания подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Фуфаева Жанна
Юльяновна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Чернышёв
Александр
Михайлович
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 1 издание подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Шмыков Сергей
Николаевич
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия)
 Методическая литература (электронная версия)
Шутова Ольга
Викторовна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 2 издания подробнее
41.
 Методическая литература (электронная версия)
Щелчкова
Татьяна
Матвеевна
 Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 6 изданий подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
Ямщикова Елена  Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
Евгеньевна
 Периодические
издания
ИД
«Первое
сентября»
(электронная версия), выбрано 2 издания подробнее
 Методическая литература (электронная версия)
42.
1.8. Педагогический коллектив образовательного учреждения
1.8.1. Сведения об аттестации педагогических работников (по состоянию на 01.07.2017)
В том числе
№
п/п
1
2
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Тип организации,
должность, предмет
Русский язык,
литература
Английский язык
Математика
Информатика и ИКТ
История,
обществознание,
религии России
География
Экономика
Биология
Физика, астрономия
Химия
Музыка, ИЗО, МХК
Технология, черчение
Физическая культура
ОБЖ
Начальные классы
Общее
количество
педагогических
работни ков
Всего аттестовано
Высшая
Первая
Педагогические
работники, не
подлежащие
аттестации на СЗД
СЗД
Количество
%
Количество
%
Количество
%
Количество
%
Количество
%
9
9
100,0
2
22,2
7
77,8
0
0
0
0
11
7
3
10
7
3
90,9
100,0
100,0
0
0
1
0
0
33,3
10
7
2
100
100
66,7
0
0
0
0
0
0
1
0
0
9,1
0
0
5
5
100,0
2
40
2
40
1
20
0
0
2
1
1
2
2
3
2
5
0
19
2
1
1
2
2
3
1
4
0
17
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
100,0
50,0
80,0
0,0
89,4
0
0
1
1
0
0
0
2
0
1
0
0
100,0
50,0
0
0
0
50
0
5,9
2
1
0
1
2
3
1
2
0
16
100
100
0
50,0
100
100
100
50
0
94,1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
2
0
0
0
0
0
0
50
20
0
10,6
43.
В том числе
№
п/п
23
28
29
30
31
Тип организации,
должность, предмет
Методист
Педагог-психолог
Преподавательорганизатор ОБЖ
Социальный педагог
Старший вожатый
ИТОГО
Общее
количество
педагогических
работни ков
Всего аттестовано
Высшая
Первая
Педагогические
работники, не
подлежащие
аттестации на СЗД
СЗД
Количество
%
Количество
%
Количество
%
Количество
%
Количество
%
1
1
1
1
100,0
100,0
0
1
0
100
1
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
100,0
0
0
1
100
0
0
0
0
1
1
78
1
1
73
100,0
100,0
93,6
0
0
11
0
0
15,1
1
0
60
100
0
82,2
0
1
2
0
100
2,7
0
0
5
0
6,4
44.
1.8.2. Сведения о категориях педагогических и руководящих
работников
N
Фамилия, имя и отчество
педагога
Авдеева Ирина Викторовна
Аверина Нина Викторовна
Алексеева Екатерина
3.
Евгеньевна
Алексеева Ирина
4.
Александровна
Андреева Галина
5.
Александровна
6. Апарин Павел Валентинович
7. Апарина Ольга Алексеевна
8. Атдуева Лейла Закировна
Баклушина Людмила
9.
Борисовна
Белкина Марина
10.
Станиславовна
1.
2.
11. Белова Марина Владимировна
12. Беляева Елена Николаевна
Богданова Наталья
13.
Владимировна
14. Борисова Елена Владимировна
15. Бусель Елена Николаевна
Вахромеева Татьяна
16.
Александровна
17. Волкова Елена Евгеньевна
18. Ганина Елена Николаевна
19. Герасимова Дарья Николаевна
Герасимова Алевтина
20.
Валентиновна
21. Глазова Юлия Алексеевна
22. Гольцова Лидия Игоревна
Гришакова Светлана
23.
Владимировна
Дёмкина Татьяна
24.
Александровна
25. Дубова Светлана Анатольевна
26. Ерофеева Нина Васильевна
27. Ильина Светлана Геннадьевна
28. Кишева Татьяна Владимировна
Должность
Категория, год
присвоения
Учитель
Учитель
Первая, 27.03.2013
Высшая, 28.01.2015
Учитель
Без категории
Учитель
Первая, 30.12.2014
Учитель
Первая, 25.12.2013
Учитель
Учитель
Учитель
Первая, 27.01.2016
Первая, 30.12.2015
Первая, 30.12.2015
Учитель
Высшая, 29.04.2015
Учитель
Первая, 27.02.2013
Педагогпсихолог
Учитель
Высшая, 27.04.2012
Первая, 29.04.2013
Учитель
Без категории
Учитель
Учитель
Без категории
Высшая, 29.04.2015
Учитель
Высшая, 30.12.2015
Учитель
Учитель
Учитель
Первая, 30.12.2014
Первая, 25.02.2015
Первая, 29.04.2015
Учитель
Первая, 26.02.2014
Учитель
Учитель
Первая, 27.03.2014
Первая, 25.12.2013
Учитель
Первая, 26.02.2014
Учитель
Первая, 27.02.2013
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Высшая, 29.04.2015
Первая, 29.04.2015
Высшая, 27.04.2012
Первая, 27.03.2014
45.
N
Фамилия, имя и отчество
педагога
Козловцева Наталия
Викторовна
Колесникова Марина
30.
Вячеславовна
31. Комкова Ирина Николаевна
32. Конева Валентина Фёдоровна
29.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
Должность
Учитель
Первая, 30.12.2014
Учитель
Высшая, 27.03.2014
Учитель
Учитель
Соц.педагог
Концевая Ирина Леонидовна
Учитель
Концевой Игорь Александрович Учитель
Кореева Ирина Федоровна
Учитель
Кручинкина Тамара
Учитель
Леонидовна
Кузубова Елена Андреевна
Учитель
Куприянова Ольга Николаевна Учитель
Лачугина Мария Сергеевна
Учитель
Лебедева Елена
Учитель
Владимировна
Ломакина Алёна
Учитель
Александровна
Мещанинова Галина Ивановна Учитель
Мигаль Людмила Алексеевна
Учитель
Михалькова Танзиля
Учитель
Тахировна
Морева Марина Михайловна
Учитель
Назарова Ольга Владимировна Учитель
Нестерова Ирина Петровна
Учитель
Панкратов Руслан Павлович
Учитель
Петряшова Дина Васильевна
Учитель
Пигалицина Елена Викторовна Учитель
Плаксина Вера Валентиновна
Учитель
Полежаева Валентина
Учитель
Александровна
Полякова Ольга Вячеславовна Учитель
Пономаренко Ирина Павловна
Учитель
Пыхова Ольга Юрьевна
Учитель
Рыжова Наталья Павловна
Учитель
Савченкова Ольга Леонидовна Учитель
Сарайкина Юлия Валерьевна
Учитель
Соколов Виктор Николаевич
Учитель
60. Соколова Ольга Николаевна
Категория, год
присвоения
Учитель
Первая, 27.04.2012
Первая, 30.04.2014
Первая, 30.04.2014
Высшая, 07.12.2011
Первая, 07.10.2012
Первая, 29.04.2015
Первая, 29.04.2015
Первая, 30.12.2014
Первая, 25.12.2013
Первая, 25.05.2016
Без категории
Высшая, 30.12.2015
Первая, 30.04.2014
Первая, 25.02.2015
Первая, 30.12.2015
Первая, 25.11.2015
Первая, 25.10.2013
Высшая, 29.04.2015
Без категории
Первая, 03.06.2013
Первая, 30.04.2014
Высшая, 27.01.2016
Первая, 30.01.2013
Первая, 29.04.2013
Первая, 25.11.2015
Первая, 27.02.2013
Первая, 25.03.2015
Первая, 30.12.2015
Первая, 28.01.2015
Первая, 30.12.2014
Первая, 30.01.2013
Первая, 28.11.2012
46.
Фамилия, имя и отчество
педагога
N
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
73.
74.
75.
Солдатенкова Марина
Викторовна
Тараканова Татьяна
Анатольевна
Таскина Елена Владимировна
Твердохлеб Татьяна
Валентиновна
Телига Елена Александровна
Тушканова Ирина
Владимировна
Уголькова Анна Алексеевна
Фуфаева Жанна Юльяновна
Чернышёв Александр
Михайлович
Чикунова Ирина Михайловна
Шарова Елена Вениаминовна
Шмыков Сергей Николаевич
Шутова Ольга Викторовна
Щелчкова Татьяна Матвеевна
Ямщикова Елена Евгеньевна
Категория, год
присвоения
Должность
Учитель
Первая, 26.02.2014
Учитель
Первая, 25.12.2013
Учитель
Учитель
Первая, 29.04.2013
Первая, Приказ
4345 от 28.10.2015
Первая, 26.12.2012
Учитель
Первая, 30.12.2014
Учитель
Учитель
Первая, 29.02.2012
Первая, 27.04.2016
Учитель
СЗД, 29.04.2013
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Учитель
Первая, 30.12.2014
Первая, 26.12.2012
Высшая, 29.04.2015
Первая, 29.03.2012
Первая, 29.04.2015
Первая, 29.02.2012
Учитель
1.8.3. Характеристика педагогических кадров по стажу
Количество педагогических
работников
3
4
5
20
41
Педагогический стаж
до 2-х лет
от 2 до 5 лет
от 5 до 10 лет
от 10 до 20 лет
от 20 и свыше
1.8.4. Награды и поощрения педагогических работников
Грамота МО
Нижегородской
области
Почетная
грамота МО
РФ
5
4
Отличник
народного
просвещения,
просвещения
СССР
4
Почетный
работник
общего
образования
РФ
2
Заслуженный
учитель РФ
3
47.
1.8.5 Курсовая подготовка педагогов в 2016 – 2017 учебном году
1.8.5.1. Сведения по прохождению курсовой подготовки педагогических и
руководящих работников с 1 сентября 2016 года по 1 сентября 2017 года
Должность
Директора
Зам. директора
ИТОГО руководителей
Русский язык и литература
Английский язык
Немецкий язык
Французский язык
Математика
Информатика
История, обществознание
География
Экономика
Биология
Физика, астрономия
Химия
Музыка, ИЗО, МХК
Технология, черчение
Физическая культура
ОБЖ
Начальные классы
ОРКСЭ
Классный воспитатель
Старший вожатый
Педагог-психолог
Социальный педагог
Учитель-логопед
Другие специалисты
ИТОГО педагогических
работников
Количество
педагогических
работников в ОО
Количество работников,
прошедших курсовую
подготовку в 2016 – 2017
1
6
7
9
11
0
0
7
3
5
2
1
1
2
2
3
2
5
1
19
4
0
1
1
1
0
0
1
2
3
1
1
0
0
2
0
2
1
1
1
0
1
0
1
0
0
4
0
0
0
1
0
0
0
75
19
48.
1.8.5.2 Сведения о курсовой подготовке педагогических кадров (на 1 июня
2017 года)
ФИО
Квалификационные курсы
1.
Авдеева Ирина
Викторовна
2.
Аверина Нина
Викторовна
3.
Алексеева
Екатерина
Евгеньевна
Алексеева
Ирина
Александровна
«Организация итогового повторения при подготовке к
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка № 267
«Теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№ 2835
«Основы Компьютерной грамотности», 2011 год, 72
часа, удостоверение №165
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удостоверение № 13472
«Теория и методика преподавания ИЗО, музыки, МХК
в условиях введения ФГОС», 2015 год, 108 часов, удостоверение № 4924
«Современные информационные технологии», 2012,
24 часа, сертификат
«Содержание образовательных программ и особенности преподавания математики в условиях введения
ФГОС», 2012, 72 часа, удостоверение № 9271
«Теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№ 11926
«Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания», 2013 год, 72
часа, удостоверение №13768/к
«Современные информационные технологии», 2012
год, 72 часа, удостоверение №175-Я
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удостоверение № 13474
«Теория и методика преподавания физической культуры в условиях реализации ФГОС», 2013 год, 108 часов, удостоверение №967
«Теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС», 2014 год, 108 часов, уд. №
15841
«Интел- обучение для будущего», 2010 год
«Интернет – технологии для учителя предметника»,
2010 год, 72 часа, удостоверение 2689
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удостоверение № 13477
N
4.
5.
Андреева
Галина
Александровна
6.
Апарин Павел
Валентинович
7.
Апарина Ольга
Алексеевна
8.
Атдуева Лейла
Закировна
49.
N
ФИО
9.
Баклушина
Людмила
Борисовна
10.
Белкина
Марина
Станиславовна
11.
Белова Марина
Владимировна
12.
Беляева Елена
Николаевна
13.
Богданова
Наталья
Владимировна
Борисова
Елена
Владимировна
14.
15.
Бусель Елена
Николаевна
Квалификационные курсы
«Православная культура», 2016, 36 часов, сертификат
241
«Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013
год, уд. № 5056
«Методика оценки заданий с развёрнутым ответом
ЕГЭ по русскому языку», 18 часов, 2017, сертификат
№10-218/ ЕГЭ
«Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла», 144 часа, 2012 год.
«Современные подходы к обучению и воспитанию
школьников в условиях введения ФГОС», 108 часов,
2012 год, свидетельство №3012
«Основы работы с интерактивной доской», 18 часов,
2014 год сертификат 381
«Научно- сервисное сопровождение ФГОС основного
общего образования в образовательной организации»,
2015 год, 72 часа, удостоверение №7160
«Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова»,
2015, 24 часа, справка
«Актуальные проблемы психологии образования в
условиях реализации ФГОС», 108 часов, 108 часов,
удостоверение 7752
«Теория и методика преподавания математики в условиях введения ФГОС», 2015 год, 108 часов, удостоверение № 6900
«Проецирование и сценирование инновационных
форм учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования», 2015 год, 72 часа, удостоверение
№ 12926
«Психодидактические основы начального образования
в условиях реализации ФГОС», 2015, 72 часа, удостоверение № 2497
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях введения ФГОС», 2015 год, 72 часа, удостоверение № 1876
«Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова»,
2015, 24 часа, справка
«Информационно- коммуникационные технологии в
учебном процессе», 80 часов 2012 (Диплом о профессиональной подготовке НГПУ им. Минина)
50.
N
ФИО
16.
Вахромеева
Татьяна
Александровна
17.
Волкова Елена
Евгеньевна
18.
Ганина Елена
Николаевна
19.
Герасимова
Дарья
Николаевна
20.
Герасимова
Алевтина
Валентиновна
Квалификационные курсы
«Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2014
год, уд. № 5063
«Современные информационные технологии (электронные таблицы MS Excel)», 2012 г.,24 часа, сертификат
«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА по обществознанию», 2014г., 18 часов, сертификат 05-190/ГЭ (дистанционные)
«Методические аспекты подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию», 2015г., 36 часов, сертификат № 25
«Современные подходы в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС», 2016,
108 часов, удостоверение 11057
«Теория и методика преподавания иностранного языка
(в условиях введения ФГОС)», 2014 год, 108 часов, уд.
12293
«Использование технологии развития критического
мышления в обучении английскому языку», 2015
(НГЛУ), 36 часов, удостоверение № 2063
«Методика оценивания заданий с развёрнутым ответом ОГЭ по иностранному языку», 2015 год, 18 часов,
сертификат 373 ин/15
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2017, 72 часа, удостоверение 8933
«Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова»,
2015, 24 часа, справка
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удостоверение № 13485
«Православная культура», 2016, 36 часов, сертификат
245
«Современные информационные технологии (Компьютерная графика. Секреты презентаций)»,48 часа, сертификат, 2012г.
«Современные информационные технологии (Электронные таблицы MS EXCEL)», 24 часа, сертификат,
2012г.
«Теория и методика преподавания предметов естественнонаучного цикла в условиях введения ФГОС»,
2013, 144 часа, уд № 2171
51.
N
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
ФИО
Квалификационные курсы
Глазова Юлия
Алексеевна
«Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова»,
2015, 24 часа, справка
«Формирование профессиональной компетентности
педагога в реализации общего развития младшего
школьника в свете требований ФГОС НОО», 2016, 72
часа, удостоверение № 12087
Гольцова
«Основы религиозных культур и светской этики: содерЛидия
жание и методика преподавания», 2014. 72 часа, уд. №
Игоревна
10326
«Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова»,
2015, 24 часа, справка
«Развитие личности младшего школьника в системе
развивающего обучения Л.В.Занкова», 2015 год, 72
часа, удостоверение № 3794
Грибова
«Теория и методика преподавания иностранного языка
Полина
(в условиях введения ФГОС)», 2016, 108 часов, удостоНиколаевна
верение № 10142
Гришакова
«Образование в интересах устойчивого развития в соСветлана
временном мире», 2016, 72 часа, удостоверение
Владимировна 520600003251 (НГПУ им. К. Минина)
«Современные подходы в преподавании географии (в
условиях введения ФГОС)», 2017, 108 часов, удостоверение №7508
Демидова
«Теория и методика преподавания в начальной школе
Мария
в условиях реализации ФГОС», 2017, 72 часа, удостоНиколаевна
верение8939
Дёмкина
«Современные информационные технологии», 72
Татьяна
часа, 2012, уд.184/2-Я
Александровна «Профессиональная компетенция учителя иностранного языка в условиях введения ФГОС», 2015, 108 часов, удостоверение № 6519
Дубова
«Методика оценки заданий с развёрнутым ответом
Светлана
ЕГЭ по физике», 2017г., 18 часов, сертификат 01-32 /
Анатольевна
ЕГЭ
Ерофеева Нина «Современные подходы в преподавании естественных
Васильевна
дисциплин в условиях введения ФГОС», 2014, 144
часа, удостоверение №15911
«Менеджмент в образовании (в условиях реализации
ФГОС)», 2016 год, 108 часов, удостоверение № 11684
Ильина
«Теория и методика преподавания физической кульСветлана
туры в условиях реализации ФГОС», 108 часов, 2016
Геннадьевна
год, свидетельство № 2016
52.
N
ФИО
30.
Кишева
Татьяна
Владимировна
31.
Козловцева
Наталия
Викторовна
32.
Колесникова
Марина
Вячеславовна
Комкова Ирина
Николаевна
33.
34.
Конева
Валентина
Фёдоровна
Квалификационные курсы
«Подготовка спортивных судей главной судейской коллегии и судейских бригад физкультурных и спортивных
мероприятий Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», 2016, 72
часа, удостоверение №635 (НГПУ им. К. Минина)
«Современные информационные технологии», 72
часа, 2012, уд.178/2-Я
«Технология проектирования и диссеминации инновационного педагогического опыта», 72 часа, 2013, уд.3
15048
«Современные подходы в преподавании экономики в
контексте требований ФГОС», 108 часов,2017 год, удостоверение № 9375.
«Современные подходы в преподавании истории и обществознания» (в условиях введения ФГОС ООО),
2014 год, 108 часов, уд. №14506
«Научно- сервисное сопровождение ФГОС основного
общего образования в образовательной организации»,
2015 год, 72 часа, удостоверение №7166
«Менеджмент в образовании в условиях реализации
ФГОС», 108 часов, 2017 год, удостоверение № 10710
«Современные подходы в преподавании русского
языка и литературы в условиях введения ФГОС», 2015,
108 часов, удостоверение № 4702
«Совершенствование профессиональных компетенций учителя русского языка и литературы в области методики обучения написания сочинений на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования, 2015, 72 часа, удостоверение № 8702
«Методика проведения семинаров по подготовке экспертов ЕГЭ и ОГЭ», 2015, 36 часов, сертификат
7-ЕГЭ/15-с
«Теория и методика преподавания русского языка и литературы в условиях введения ФГОС», 2017, 108 часов, удостоверение № 5498
«Проектирование и экспертиза современного урока в
условиях введения ФГОС основного общего образования», 2015, 72 часа, удостоверение № 3403
«Менеджмент в образовании в условиях введения
ФГОС», 2015, 108 часов, удостоверение № 3900
«Экономическая теория и методика преподавания экономики в условиях введения ФГОС», 2016, 108 часов,
удостоверение № 1293
53.
N
35.
36.
37.
38.
39.
40.
ФИО
Квалификационные курсы
Концевая
Ирина
Леонидовна
«Актуальные проблемы социальной педагогики в современных условиях», 2013г., 108 часов, удостоверение 2947
«Методические особенности технолого-экономического образования и профориентации школьников в
условиях введения ФГОС», 2014, 108 часов, удостоверение № 12715
«Современные педагогические технологии со здоровьесберегающим потенциалом», 2014г., 36 часов сертификат № 66
«Основы православной культуры», 144 часа, 2016 год,
сертификат Нижегородской Епархии Русской Православной Церкви
«Актуальные вопросы профилактики табакокурения,
алкоголизма, наркомании, среди обучающихся в ОО»,
2016, 18 часов, сертификат № 49
«Современные подходы в преподавании естественных
дисциплин в условиях введения ФГОС», 2016, 108
часа, удостоверение №1256
Концевой Игорь «Использование технологии развития критического
Александрович мышления в обучении английскому языку», 2015
(НГЛУ), 36 часов, удостоверение № 2070
«Теория и методика преподавания иностранного языка
(в условиях введения ФГОС)», 2015, 108 часов. Удостоверение №217
Кореева Ирина «Теория и методика преподавания русского языка и лиФедоровна
тературы в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013
год, уд. № 5081
Кручинкина
«Подготовка выпускников 9- х классов к ГИА по иноТамара
странному языку: технология организации и проведеЛеонидовна
ния экзамена, оценивание устной и письменной речи»
2012 (май), 18 часов №32
«Профессиональная компетенция учителя иностранного языка в условиях введения ФГОС», 2015, 108 часов, удостоверение № 6542
Кузубова Елена «Теория и методика преподавания иностранного языка
Андреевна
(в условиях введения ФГОС)», 2015, 108 часов. Удостоверение №2015
Лачугина
«Совершенствование профессиональных компетенМария
ций учителя русского языка и литературы в области меСергеевна
тодики обучения написания сочинений на ступенях основного общего и среднего (полного) общего образования, 2015, 72 часа, удостоверение № 8706
54.
N
ФИО
41.
Лебедева
Елена
Владимировна
42.
Ломакина
Алёна
Александровна
43.
Мещанинова
Галина
Ивановна
44.
Мигаль
Людмила
Алексеевна
Михалькова
Танзиля
Тахировна
45.
Квалификационные курсы
«Методика проведения семинаров по подготовке экспертов ЕГЭ и ОГЭ», 2015, 36 часов, сертификат 11ЕГЭ/ 15-с «Интерпретирование как учебная деятельность учащихся на современном уроке словесности,
ИЗО, музыки, МХК в условиях введения ФГОС», 2015г.,
108 часов, удостоверение № 2459
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях введения ФГОС», 2015 год, 72 часа, удостоверение № 1901
«Особенности учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова»,
2015, 24 часа, справка
«Задачный подход к проектированию рабочих учебных
программ в условиях введения ФГОС основного общего образования», 2015, 72 часа, удостоверение 6890
«Методические аспекты подготовки к ГИА и ЕГЭ по истории и обществознанию», 2014, 36 часов, сертификат
223
«Основы работы с интерактивной доской», 2015, 18 часов, сертификат 204
«Профессиональная компетентность учителя истории
и обществознания (в условиях введения ФГОС)», 2015,
108 часов, удостоверение № 4931
«Основы технического редактирования в СДО
Moodle», 2015, 36 часов, сертификат № 102
«Проецирование и сценирование инновационных
форм учебных занятий в условиях введения ФГОС общего образования», 2015 год, 72 часа, удостоверение
№ 12935
«Современные подходы в преподавании истории и обществознания в условиях реализации ФГОС», 108 часов, 2017, удостоверение № 7467
«Методика оценки заданий с развёрнутым ответом
ЕГЭ по обществознанию, 18 часов, 2017, сертификат
№ 05-63/ЕГЭ
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях внедрения ФГОС»,2014, 72 часа, удостоверение №9478
«Использование технологии развития критического
мышления в обучении английскому языку», 2015
(НГЛУ), 36 часов, удостоверение № 2067
«Современные подходы к обучению и воспитанию
младших школьников на уроках иностранного языка»,
2015, 108 часов, удостоверение № 3754
55.
N
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
ФИО
Квалификационные курсы
Морева Марина «Теория и методика преподавания математики в услоМихайловна
виях введения ФГОС», 2014 год, 108 часов, уд. №15861
«Организация итогового повторения при подготовке к
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка №264
Назарова
«Проектирование и экспертиза современного урока в
Ольга
условиях введения ФГОС основного общего образоваВладимировна ния», 36 часов, 2014 год, сертификат №17
«Основы работы с интерактивной доской» 2014, 18 часов, сертификат 382
«Современные подходы в преподавании естественных
дисциплин (в условиях введения ФГОС)», 2015, 108 часов, удостоверение № 175
Нестерова
«Теория и методика преподавания русского языка и
Ирина
литературы в условиях введения ФГОС», 108 часов,
Петровна
2013 год, уд. № 5104
«Профессиональная компетентность как условие
успешной реализации ФГОС», 108 часов, сентябрь
2012 (ВШЭ), свидетельство №2630
«Методика оценивания заданий с развёрнутым ответом ЕГЭ по русскому языку», 2016, 18 часов, сертификат 10-150/ЕГЭ
Панкратов
«Теория и методика преподавания физической кульРуслан
туры в условиях реализации ФГОС», 2016, 108 часов,
Павлович
удостоверение 9528
Петряшова
«Содержание образовательных программ и особенноДина
сти преподавания математики в условиях внедрения
Васильевна
ФГОС», 2012, 72часа, удостоверение №7426
«Современные информационные технологии», 72
часа, 2012, уд.176/2-Я
«Организация итогового повторения при подготовке к
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка 266
Пигалицина
«Теория и методика преподавания истории и общеЕлена
ствознания в условиях введения ФГОС»2013, 144 часа,
Викторовна
уд. 1610
«Методика оценки выполнения заданий с развёрнутым
ответом ГИА по обществознанию», 18 часов, апрель
2014 год, сертификат № 50
Плаксина Вера «Методика оценивания заданий экзаменационных раВалентиновна
бот ГИА по информатике и ИКТ, 2014, 18 часов, сертификат 07-187/ГЭ
«Создание динамического сайта», 2014, 40 часов, удостоверение 147
«Основы работы с интерактивной доской», 2014,18 часов, сертификат 383
56.
N
ФИО
53.
Плаксина Ася
Вадимовна
54.
Сарайкина
Юлия
Валерьевна
Полежаева
Валентина
Александровна
55.
56.
Полякова
Ольга
Вячеславовна
57.
Пономаренко
Ирина
Павловна
58.
Пыхова Ольга
Юрьевна
59.
Рыжова
Наталья
Павловна
Квалификационные курсы
«Современные информационные технологии образовании в условиях введения ФГОС», 2015, 108 часов,
удостоверение № 2337
«Теория и методика преподавания информатики в
условиях введения ФГОС», 2015, 108 часов, удостоверение №11331
«Теория и методика преподавания информатики в
условиях введения ФГОС», 2013, 144 часа, удостоверение № 1443
«Основы религиозных культур и светской этики: содержание и методика преподавания», 2014, 72 часа, удостоверение №10339
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удостоверение № 13522
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удостоверение № 13524
«Православная культура», 2016, 36 часов, сертификат
233
«Организация итогового повторения при подготовке к
ЕГЭ по математике», 2015, 36 часов, справка 265
Курсы с использованием дистанционных технологий по
методике оценивания заданий с развёрнутым ответом
ОГЭ по математике», 2016, 18 часов, сертификат 140899 /ОГЭ
«Использование технологии развития критического
мышления в обучении английскому языку», 2015
(НГЛУ), 36 часов, удостоверение № 2068
«Теория и методика преподавания иностранного языка
(в условиях введения ФГОС)» 2017г., 108ч., свидетельство № 6808
«Метапредметный подход в обучении- основа ФГОС
ОО», 18 часов, удостоверение ИРО_ОО1521_ФЦП
ГАОУ ДПО «Институт развития образования республики Татарстан», 2017
«Теория и методика преподавания ИЗО, музыки и МХК
в условиях введения ФГОС» 108 часов, 2014 год, удостоверение № 5622
«Теория и методика преподавания ОБЖ в условиях реализации ФГОС», 2014г., 144 часа, удостоверение
№224
57.
N
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
ФИО
Квалификационные курсы
Савченкова
Ольга
Леонидовна
«Основы учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова», 2015,
24 часа, справка
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2017, 72 часа, удостоверение
Соколов Виктор «Профессиональная компетентность учителя истории
Николаевич
и обществознания (в условиях введения ФГОС)», 2014
год, 108 часов, удостоверение № 654
«Менеджмент в образовании в условиях реализации
ФГОС», 2017, 108 часов, удостоверение 8178
Соколова
«Теория и методика преподавания ОБЖ в условиях реОльга
ализации ФГОС», 2014г., 144 часа, удостоверение
Николаевна
№229
«Преподавание технологии и организация профориентационной работы со школьниками (в условиях введения ФГОС), 2015, 108 часов, удостоверение 3452
«Теория и методика преподавания ИЗО, музыки, МХК
в условиях ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№10619
Солдатенкова
«Современные подходы к обучению и воспитанию
Марина
младших школьников на уроках иностранного языка»,
Викторовна
2015, 108 часов, удостоверение № 3762
Соловьёва
«Подготовка выпускников 9_х классов к ГИА по иноМария
странному языку: Технология организации и проведеНиколаевна
ния экзамена, оценивание устной и письменной речи»,
2012, 18 часов, сертификат № 34
«Теория и методика преподавания иностранного языка
(в условиях введения ФГОС)», 2016, 108 часов, удостоверение № 10174
Тараканова
«Основы учебной деятельности в системе развиваюТатьяна
щего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова», 2015,
Анатольевна
24 часа, справка
«Курс «Основы религиозных культур и светской этики»:
содержание и методика преподавания», 2015, 72 часа,
удостоверение №11221
«Менеджмент в образовании в условиях введения
ФГОС», 2015, 108 часов, удостоверение № 3921
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2017, 72 часа, удостоверение 8991
Твердохлеб
«Теория и методика преподавания предметов естеТатьяна
ственнонаучного цикла (в условиях введения ФГОС)»,
Валентиновна
2014, 144 часа, удостоверение № 12692
58.
N
ФИО
67.
Телига Елена
Александровна
68.
69.
70.
71.
72.
73.
Квалификационные курсы
«Основы учебной деятельности в системе развивающего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова», 2015,
24 часа, справка
«Теория и методика преподавания в начальной школе
в условиях реализации ФГОС», 2016, 72 часа, удостоверение № 13537
«Православная культура», 2016, 36 часов, сертификат
237
«Развитие личности младшего школьника в системе
развивающего обучения Л.В.Занкова», 2015 год, 72
часа, удостоверение № 3812
Тушканова
«Развитие общеучебных навыков учащихся на уроках
Ирина
английского языка» (НГЛУ), 2014 год, 36 часов, № 1589
Владимировна «Теория и методика преподавания иностранного языка
(в условиях введения ФГОС)», 2014 год, 108 часов, уд.
12323
«Методика оценивания заданий с развёрнутым ответом ОГЭ по иностранному языку», 2015, 18 часов, сертификат 374 ин/15
Тучина Татьяна «Теория и методика преподавания русского языка и лиКонстантиновна тературы в условиях ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение № 9145
Уголькова Анна «Современные подходы к организации непрерывного
Алексеевна
технологического образования школьников в контексте
требований ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение №
9918
Фуфаева
«Проектирование основной образовательной проЖанна
граммы образовательной организации как вектор разЮльяновна
вития социальной субъектности подростка», 2015, 72
часа, удостоверение №6895
«Менеджмент в образовании в условиях введения
ФГОС», 2015, 108 часов, удостоверение № 3919
«Теория и методика преподавания ИЗО, музыки, МХК
в условиях ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№11416
«Менеджмент воспитания», 2016, 144 часа, удостоверение № 4755
Чернышёв
«Современные подходы в преподавании истории и обАлександр
ществознания в условиях реализации ФГОС», 108 чаМихайлович
сов, 2017, удостоверение № 7481
Чикунова
«Основы учебной деятельности в системе развиваюИрина
щего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова», 2015,
Михайловна
24 часа, справка
59.
N
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
ФИО
Квалификационные курсы
«Курс «Основы религиозных культур и светской этики»:
содержание и методика преподавания», 2015, 72 часа,
удостоверение №11222
«Развитие личности младшего школьника в системе
развивающего обучения Л.В.Занкова», 2015 год, 72
часа, удостоверение № 3814
Шавина Ирина
«Теория и методика преподавания математики в услоПавловна
виях введения ФГОС», 108 часов, 2017, удостоверение
№ 8507
Шаров Николай «Теория и методика непрерывного технологического
Васильевич
образования школьников в контексте требований
ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение № 590
Шарова Елена
«Теория и методика преподавания ИЗО, музыки, МХК
Вениаминовна
в условиях ФГОС», 2016, 108 часов, удостоверение
№10648
Шмыков Сергей «Теория и методика преподавания физической кульНиколаевич
туры» 2014г.,108ч., уд. №1858
Шутова Ольга
«Теория и методика преподавания физической кульВикторовна
туры в условиях реализации ФГОС», 108 часов, 2016
год, свидетельство № 9074
Щелчкова
«Теория и методика преподавания русского языка и лиТатьяна
тературы в условиях введения ФГОС», 108 часов, 2013
Матвеевна
год, уд. № 5126
«Методика оценивания заданий экзаменационных работ ГИА по русскому языку», 2014, 18 часов, сертификат 02- 1425/ГЭ
Ямщикова
«Основы учебной деятельности в системе развиваюЕлена
щего обучения Д.Б.Эльконина и В.В.Давыдова», 2015,
Евгеньевна
24 часа, справка
«Формирование профессиональной компетентности
педагога в реализации общего развития младшего
школьника в свете требований ФГОС НОО», 2016, 72
часа, удостоверение № 12105
«Православная культура», 2016, 36 часов, сертификат
241
«Развитие личности младшего школьника в системе
развивающего обучения Л.В.Занкова», 2015 год, 72
часа, удостоверение № 3817
1.8.5.4. Анализ состояния курсовой подготовки педагогических и
руководящих работников школы
Все педагоги школы имеют курсовую подготовку. В прошедшем учебном
году работниками школы получено 19 удостоверений о прохождении курсовой
60.
подготовки на базе ГБОУ ДПО НИРО. Около 90% педагогов в настоящее время
владеют ИКТ- технологиями.
1.8.5.5. Участие педагогов в конкурсах
Участие педагогов ОО № 183 в профессиональных конкурсах
(август 2016 – май 2017)
№
п/п
ФИО
участника
Предмет
Конкурс
Международный уровень
1
Ломакина
Алена
Александровна
2 Гришакова
Светлана
Владимировна
История
География
III Международный конкурс методических
разработок «Мир инноваций», диплом 1 степени
Международная педагогическая творческая
олимпиада. 15-й конкурс «Знаем! Помним!
Гордимся!» (средняя и старшая школа), диплом лауреата
Международная видеоконференция Издательского дома «Первое сентября» «Разные
грани профессионального мастерства педагога», свидетельство участника
«Формирование культуры природопользования в геоэкологическом образовании средствами модульных технологий» (электронный научный журнал «Современные проблемы науки и образования»)
Основные направления мирового опыта создания и функционирования свободных экономических зон на примере СЭЗ Китая
(научный журнал «Успехи современного
естествознания»)
18-й международный научно-промышленный форум «Великие реки» («Развитие критического мышления школьников средствами школьной географии», сертификат
участника)
Муниципальный уровень
3 Глазова Юлия
Алексеевна
4 Гришакова
Светлана
Владимировна
Начальные
классы
География
I место «Классный руководитель – 2017
«Реализация образовательных задач в образовательном процессе», «Организация
индивидуальной работы с учащимися по географии на основе технологии продуктивного
чтения», сертификат участника
61.
1.9. Структура управления образовательным
учреждением
62.
другое
1 класс
Успевающие
Неуспевающие
Успевающие на 4 и 5
(с отличниками)
Успевающие только на 5
(из графы 9)
всего
из них условно
Оставлено на повторное обучение
всего
Успеваемость (%)
Качество обучения (%)
Отчислены без получения общего
образования
Индивидуальное обучение
1
из-за пропусков уроков без
уважительных причин
2
уровень
3
уровень
4
уровень
ВСЕГО
по ОО
по болезни
Всего учащихся на конец учебного
года
II. Результаты образовательной деятельности
2.1. Итоги успеваемости в 2016 – 2017 учебном году
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
532
130
532
324
71
532
100
80,6
7
638
1
637
316
37
637
1
100
49,5
11
127
127
40
2
127
100
31,5
1
1297
1
1296
680
110
1296
1
100
58
19
Из них – не
освоили программу
учебного года
Переведено в
следующий
класс
130
63.
2.2. Анализ результатов государственной (итоговой)
аттестации учащихся 9, 11 классов за 2016 – 2017
учебный год
В 2016 – 2017 учебном году в 9-ых классах обучалось 124 человека, к
итоговой аттестации было допущено 123 человека. Один человек не допущен к
аттестации по болезни. Три ученика 9-х классов прошли аттестацию в форме
ГВЭ. В 11-ых классах обучалось 48 человек, к итоговой аттестации были
допущены все учащиеся.
2.2.1. Результаты итоговой аттестации учащихся 9 классов
Аттестация учащихся 9-х классов проходила в соответствии с приказом №
1394 от 25 декабря 2013 года «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования» и изменениями, внесёнными в Порядок
проведения итоговой аттестации по образовательным программам основного
общего образования (Приказ МО РФ от 07.07.2015 № 692). В соответствии с
изменениями выпускники 9-х классов должны сдать два обязательных экзамена
(русский язык и математика) и два экзамена по выбору. Для получения аттестата
в этом году необходимо было получить положительные оценки по четырем
предметам.
«2»
15
45
60
0
79
21
20
Процент качества
«3»
Процент успеваемости
«4»
Средняя оценка
«5»
Ниже годовой
120
Из участников
экзамена (чел.)
Выше годовой
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
123
Из них получили
оценки (чел.)
Подтвердили
годовую
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
31 мая выпускники 9-х классов сдавали экзамен по русскому языку (ППЭ
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени Р.
Алексеева»)
Русский язык в форме ОГЭ сдавали 120 учащихся
3,6
100
50
6 июня выпускники 9-х классов сдавали экзамен по математике (ППЭ
«Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 183 имени
Р.Алексеева»)
Математику в форме ОГЭ сдавало 120 учащихся
64.
28
76
1
Из них получили
оценки (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
«2»
12
3
1
0
13
0
3
Из них получили
оценки (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
«4»
«3»
«2»
15
11
2
0
9
18
1
Процент качества
43
Биология
4,7
100
4,5
100
92,9
Процент качества
0
Процент качества
7
Процент успеваемости
54
Процент успеваемости
Ниже годовой
59
Процент успеваемости
«2»
Средняя оценка
«3»
Средняя оценка
«3»
Ниже годовой
«4»
Выше годовой
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
«5»
Подтвердили
годовую
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
Средняя оценка
«5»
Ниже годовой
123
«4»
Выше годовой
16
«5»
Подтвердили
годовую
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
123
Выше годовой
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
120
Подтвердили
годовую
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
123
Из них получили
оценки (чел.)
4,4
100
94,2
Экзамены по выбору сдавались 26 мая, 1 июня, 3 июня, 8 июня, 23 июня и
28 июня
Результаты экзаменов следующие:
Английский язык
94
65.
123
5
12
18
2
Из них получили
оценки (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
«2»
2
4
1
0
3
4
0
Из них получили
оценки (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
«4»
«3»
«2»
1
3
1
0
4
0
1
Процент качества
0
История
Процент качества
1
4,1
100
85,7
Процент качества
17
Процент успеваемости
Ниже годовой
14
Процент успеваемости
«2»
Процент успеваемости
«3»
Средняя оценка
«4»
Выше годовой
Из участников
экзамена (чел.)
Средняя оценка
«3»
Ниже годовой
«5»
Подтвердили
годовую
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
Из них получили
оценки (чел.)
Средняя оценка
«5»
Ниже годовой
7
«4»
Выше годовой
123
«5»
Подтвердили
годовую
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
32
Выше годовой
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
123
Подтвердили
годовую
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
География
4,4
100
96,8
Информатика
4
100
80
66.
123
41
4
0
2
Обществознание
Из них получили
оценки (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
«2»
37
44
10
0
38
51
2
Из них получили
оценки (чел.)
Из участников
экзамена (чел.)
«4»
«3»
«2»
21
17
3
0
14
26
1
Процент качества
0
4,5
100
83,3
Процент качества
1
Физика
4,3
100
Процент качества
1
Процент успеваемости
Ниже годовой
4
Процент успеваемости
«2»
Процент успеваемости
«3»
Средняя оценка
«4»
Выше годовой
Из участников
экзамена (чел.)
Средняя оценка
«3»
Ниже годовой
«5»
Подтвердили
годовую
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
Из них получили
оценки (чел.)
Средняя оценка
«5»
Ниже годовой
120
«4»
Выше годовой
123
«5»
Подтвердили
годовую
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
6
Выше годовой
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
123
Подтвердили
годовую
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
Литература
4,4
100
92,7
89
67.
«2»
9
3
0
0
5
7
0
Процент качества
«3»
Процент успеваемости
«4»
Средняя оценка
«5»
Ниже годовой
12
Из участников
экзамена (чел.)
Выше годовой
Участвовало в ОГЭ
(чел.)
123
Из них получили
оценки (чел.)
Подтвердили
годовую
Всего выпускников 9-х
классов (чел.)
Химия
4,7
100
100
В результате аттестации все выпускники 9-х классов получили аттестаты об
основном общем образовании, из них 7 выпускников – аттестат с отличием:
9 «А» класс
Евсеева Лидия Алексеевна,
Иваницкий Роман Евгеньевич,
9 «Б» класс
Вознесенский Максим Вадимович,
Подтыкина Татьяна Олеговна,
Жукова Екатерина Николаевна,
9 «В» класс
Петухова Олеся Дмитриевна,
Шкарлат Алина Алексеевна.
2.2.2. Результаты итоговой аттестации учащихся 11 классов
В 2016 – 2017 учебном году государственная итоговая аттестация
учащихся 11-х классов проводилась в форме единого государственного
экзамена. Все 100% выпускников преодолели минимальный порог, сдавая ЕГЭ
по обязательным предметам (русский язык 100% выпускников преодолели
минимальный порог, математику (базовый уровень) 100% выпускников
преодолели минимальный порог, математика (профильный уровень) 93%
выпускников преодолели минимальный порог). Положительный результат и
высокие баллы на экзамене объясняются серьезной подготовкой учащихся и
большим объемом работы с ними учителей.
68.
Результаты сдачи предметов в форме ЕГЭ
2015 – 2016 учебный год
Количество
выпускников,
выбравших
данный
предмет
% от
общего
количества
выпускников
11-х
классов
Средний
балл
по
школе
Русский язык
79
100
78,7
Литература
Математика
Химия
Физика
История
России
Обществознание
Иностранный
язык (англ.)
Биология
Информатика
и ИКТ
География
Средний балл
по школе
10
65
3
27
13
82,27
3,79
34
72,9
49,52
60,0
52,59
100 б1
91 б.-1
80 б.-1
66 б.-1
69 б.-2
12
15
56,25
47
59,5
15
Экзамен по
выбору
(учебный
предмет)
Максимальный
балл
по
предмету
2016 – 2017 учебный год
Изменение среднего
балла в
2017 году
по сравнению с
2016
Количество
выпускников,
выбравших
данный
предмет
% от
общего
количества
выпускников
11-х
классов
Средний
балл
по
школе
Максимальный
балл
по
предмету
48
100
73,5
93 б.-1
понижение
6
32
1
23
12,5
67
2
47,9
60,33
53,44
42,0
53,3
96 б.-1
74 б-1
42 б.-1
60 б-1
понижение
81 б.-1
5
10
50,0
89 б.-1
понижение
59,23
92 б-1
22
45,8
59,2
82 б-1
понижение
19
80,2
92 б-2
14
29
61,64
91б-2
понижение
12
15
46,9
81 б-1
4
8
45,75
57 б.-1
понижение
50 б.-1
2
2,5
58,5
–
–
–
–
63,0-1
4
5
53,25
–
–
–
–
60,73
повышение
понижение
повышение
55,45
Экзаменационная сессия прошла организованно.
Высокие баллы получены по следующим предметам: литература – 96 б. –
Борисова Александра, 11 «А» (учитель Баклушина Л.Б.), русский язык – 93 б. –
Павлова Алиса, 11 «Б» (учитель Кореева И.Ф.), 91 б. – Борисова Александра,
11 «А» (учитель Баклушина Л.Б.). английский язык – 91 б. – Борисова
Александра, Куликова Алина, 11 «А» (учитель Кручинкина Т.Л.), обществознание
– 89 б. – Куликова Алина (учитель Вахромеева Т.А.). Не преодолели
минимальный порог по математике (профильный уровень) – 2 учащихся: Грехова
Екатерина сдавала математику (базовый уровень) и имела право на получение
аттестата, Чкалова Ксения пересдавала математику на базовом уровне и
получила положительный результат.
В целом учащиеся показали глубокие знания по предметам учебного
плана III ступени. В большинстве своем подтвердили свои текущие оценки.
Сравнивая результаты ЕГЭ (средний балл по предмету) в текущем году с
2015 – 2016 учебным годом, можно сделать следующий вывод: выше чем в
прошлом году результаты ЕГЭ по физике, математике (профильный уровень),
ниже по русскому языку, литературе, химии, биологии, обществознанию,
истории, иностранному языку. Результаты выше по предметам математического
цикла, что соответствует профилю класса.
69.
В ходе экзаменационной сессии следует отметить хорошую подготовку
выпускников учителями Баклушиной Л.Б., Кореевой И.Ф., Пономаренко И.П.,
Моревой М.М., Вахромеевой Т.А., Герасимовой А.В., Концевой И.Л., Дубовой
С.А., Твердохлеб Т.В., Кручинкиной Т.Л., Пыховой О.Ю., Концевым И.А.
С целью повышения результата на государственной (итоговой) аттестации
учащихся 9, 11 классов необходимо продумать систему планирования
прохождения материала в течение года, продумать систему мониторинга
промежуточных результатов, а также организацию индивидуально-групповых
занятий.
70.
2.3. Результативность выступления на предметных
олимпиадах
2.3.1. Информация о результатах проведения школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников
Итоги школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2016 –
2017 учебном году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Предмет
Количество
участников
6
98
76
41
44
5
62
99
0
86
Количество
победителей/призеров
2/0
6/11
5/6
4/4
4/2
1/0
7/4
7/10
0
6/14
Астрономия
Английский язык
Биология
География
История
Информатика
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
Основы безопасности
11
17
5/1
жизнедеятельности
12
Право
11
0
13
Русский язык
60
7/4
Технология (мальчики)
14
3/0
14
Технология (девочки)
38
4/5
15
Физика
48
6/2
16
Физическая культура
76
15/4
17
Французский язык
0
0
18
Химия
42
4/7
19
Экология
0
0
20
Экономика
69
6/8
21
Математика (4 класс)
25
1/2
22
Русский язык (4 класс)
23
1/4
ИТОГО:
940
94/88
Количество участников школьного этапа (чел.) – 424 человека.
Количество победителей/призеров школьного этапа (чел.) – 72/70 человек.
Количество победителей и призёров – 107 человек.
Химия
победители
Белова Александра, 8б
Малыгина Светлана, 8а
Хохлова Алеся, 9а
Рязанов Егор, 10б
призёры
Таболкина Елизавета, 8а
Бунтова Анастасия, 8а
Ганюшкина Яна,8а
Вознесенский Максим, 9б
71.
Евсеева Лидия, 9а
Фалкина Виктория, 9а
Астрономия
победители
Вознесенский Максим, 9б
Рязанов Егор, 10б
ОБЖ
победители
Евтушок Ольга, 10а
Малкина Дарья, 9г
Мутовкин Сергей, 7б
Ерёмин Леонид, 6б
Даньшин Михаил, 5а
Математика
победители
Железнова Елизавета, 5б
Калтаева Ульяна, 6а
Саблина Наталия, 6б
Коблов Даниил, 7б
Суслова Варвара. 8б
Кардильянов Даниил,9б
Рязанов Егор, 10б
призёры
призёры
Кулаева Алена, 7б
призёры
Маляев Алексей, 5б
Дорофеева Анна,6б
Шимонис Ольга, 6б
Домнина Дарья, 6б
Салалеева Дарья, 6б
Тарасов Даниил,6б
Шамин Антон, 6б
Кулаева Алена, 7б
Пуговкин Никита, 7г
Тищенко Анна. 7б
География
победители
Шубняков Иван, 6а
Кулаева Алена, 7б
Кузнецова Елизавета, 8б
Курилов Павел, 9б
Экономика
победители
Беспалова Анастасия, 5д
Цветков Андрей. 6б
Кулаева Алена, 7б
Власов Максим, 8б
Иваницкий Роман, 9а
Рязанов Егор, 10б
призёры
Тарасов Даниил,6б
Калтаева Ульяна,6а
Тищенко Анна, 7б
Ямщиков Михаил, 7б
призёры
Салалеева Дарья, 6б
Долинина Анна, 7а
Липатов Всеволод, 8б
Фалкина Виктория, 9а
Жукова Екатерина, 9б
Сухоруков Валерий, 9б
Телепягин Елисей, 10б
Потапова Юлия, 10б
Физика
победители
Агапова Екатерина, 11б
Рязанов Егор, 10б
призёры
Кляпнева Ангелина, 8б
Абражеева Полина, 8б
72.
Вахромеев Георгий, 9б
Баранова Маргарита, 8б
Коблов Даниил, 7б
Ямщиков Михаил, 7б
Информатика
победители
Рязанов Егор, 10б
Английский язык
победители
Рогинская Екатерина, 5б
Малышев Андрей,6а
Долинина Анна, 7а
Шенберг Роман, 9а
Лёушкин Дмитрий, 10а
Куликова Алина, 11а
Обществознание
победители
Калтаева Ульяна, 6а
Коблов Даниил, 7б
Кляпнёва Ангелина, 8б
Иваницкий Роман, 9а
Майерова Виктория, 10
Павлова Алиса, 11б
Русский язык
победители
Рогинская Екатерина, 5б
Калтаева Ульяна, 6а
Кулаева Алёна,7б
Бунтова Анастасия, 8а
Подтыкина Татьяна, 9б
Варшавская Александра, 10а
Левочкин Александр, 11а
Тищенко Анна, 7б
призёры
призёры
Мелконян Карина,5а
Железнова Елизавета,5б
Дорофеева Анна,6а
Назарова Ксения, 6а
Салалеева Дарья,6б
Моисеева Полина,6а
Канюшкова Кристина,6а
Голиков Александр,6в
Козис Анна, 9б
Шкарлат Алина, 9в
Борисова Александра, 11а
призёры
Канюшкова Кристина, 6а
Донина Анастасия, 6в
Долинина Анна, 7а
Кузнецова Яна, 8в
Темнов Артем, 8в
Короткова Екатерина, 9а
Вахромеев Георгий, 9б
Апполонова Анжелика, 9г
Кардильянов Даниил,9б
Филатов Сергей,9б
Козырев Антон, 10а
Парамонова Анна,10а
Валекаев Сергей 11б
призёры
Ускова Алина,5в
Артельный Егор, 5б
Шимонис Ольга, 6б
Коблов Даниил,7б
73.
Биология
победители
Калтаева Ульяна, 6а
Канюшкова Кристина, 6а
Кулаева Алёна,7б
Бунтова Анастасия, 8а
Будруев Владимир, 10б
Физическая культура
победители
Валекаев Сергей, 11б
Телепягин Елисей, 10б
Тавужнянский Олег, 9б
Молодов Максим, 8в
Мутовкин Сергей, 7б
Тарасов Даниил, 6б
Загоруйко Никита, 5в
Карасёва Татьяна, 11а
Зеленова Дарья, 10 в
Хохлова Алеся, 9а
Кострова Ульяна, 9а
Ганюшкина Яна, 8а
Нораева Анна, 7в
Домнина Дарья, 6б
Долинина Елизавета, 5г
История
победители
Калтаева Ульяна, 6а
Коблов Даниил, 7б
Фомина Алина, 8б
Моровов Владислав, 10в
Технология
победители
Донина Анастасия, 6в
Запевалова Полина, 7а
Кузнецова Яна, 8в
призёры
Салалеева Дарья, 6б
Тарасов Даниил,6б
Шимонис Ольга, 6б
Шубняков Иван,6а
Курылёва Ксения, 7б
Ямщиков Михаил, 7б
призёры
Подоплелов Максим, 8д
Самылин Дмитрий, 8г
Писный Григорий, 7а
Самарин Егор, 6б
призёры
Канюшкова Кристина, 6а
Фролов Руслан,6д
призёры
Дорофеева Анна, 6б
Кулаева Алёна, 7б
Пилюгина Елизавета, 7а
Тищенко Анна, 7б
Горелова Полина, 8а
Трофимова Анастасия, 8б
Литература
победители
Кабышева Евгения, 11а
Козырев Антон, 10а
Подтыкина Татьяна, 9б
Коротченко Анна, 8в
призёры
Бунтова Анастасия, 8а
Малиновская Анастасия, 8в
Шустова Алина, 6б
Дорофеева Анна,6б
74.
Долинина Анна, 7а
Ворошилова Алина, 7в
Калтаева Ульяна, 6а
Математика (4 класс)
победители
Суслов Александр, 4а
Русский язык (4 класс)
победители
Пастухова Кира, 4б
призёры
Лещенко Илья, 4в
Мартемьянова Полина, 4б
призёры
Пимкин Святослав, 4б
Лещенко Илья, 4в
Амазонова Любава, 4б
Байкова Анастасия, 4б
МХК
победители
Семёнова Таисия, 8в
Шкарлат Алина, 9в
Парамонова Анна, 10а
Грехова Екатерина, 11а
призёры
75.
2.3.2. Информация о результатах проведения муниципального
этапа всероссийской олимпиады школьников
Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в
2016 – 2017 учебном году
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Предмет
Астрономия
Английский язык
Биология
География
История
Информатика
Литература
Математика
Немецкий язык
Обществознание
Основы безопасности
жизнедеятельности
Право
Русский язык
Технология (мальчики)
Технология (девочки)
Физика
Физическая культура
Французский язык
Химия
Экология
Экономика
ИТОГО:
Количество
участников
2
14
6
5
7
2
16
7
0
20
Количество
победителей/призеров
0/0
0/2
0/2
0/0
0/0
0/0
0/5
0/1
0
0/3
3
0/1
0
11
1
8
10
23
0
7
0
16
158
0
0/1
0/0
0/2
1/0
1/6
0
0/0
0
0/0
2/23
Количество участников муниципального этапа (чел.) – 120 человек.
Количество победителей/призеров муниципального этапа (чел.) – 2/23человек.
Количество победителей и призёров – 22 человека.
Победители
Молодов Максим
1
Евгеньевич
Коблов Даниил
2
Алексеевич
Призёры
Куликова Алина
1
Сергеевна
Долинина Анна
2
Андреевна
8в
Физическая
культура
7б
Физика
11а
Английский язык
7а
Английский язык
Ильина Светлана
Геннадьевна
Твердохлеб Татьяна
Валентиновна
Кручинкина Тамара
Леонидовна
Кручинкина Тамара
Леонидовна
76.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Полыгалина Анастасия
Николаевна
Телепягин Елисей
Алексеевич
Иваницкий Роман
Евгеньевич
Коблов Даниил
Алексеевич
Парамонова Анна
Романовна
Козырев Антон
Сергеевич
Петухова Олеся
Дмитриевна
Дуденкова Анна
Вячеславовна
Бунтова Анастасия
Олеговна
Морозова Анастасия
Павловна
Телепягин Елисей
Алексеевич
Валекаев Сергей
Андреевич
Савоста Григорий
Андреевич
Кострова Ульяна
Александровна
Таболкина Елизавета
Андреевна
Подоплелов Максим
Андреевич
Мутовкин Сергей
Денисович
Долинина Анна
Андреевна
Запевалова Полина
Евгеньевна
Трофимова Анастасия
Евгеньевна
Курицын Никита
Александрович
11б
Обществознание
10б
Обществознание
9а
Обществознание
7б
Математика
10а
Литература
10а
Литература
9в
Литература
9в
Литература
8а
Литература
10б
Биология
10б
Биология
11б
10б
9а
8а
8д
7б
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
Физическая
культура
7а
Русский язык
7а
Технология
8б
Технология
9д
ОБЖ
Вахромеева Татьяна
Александровна
Вахромеева Татьяна
Александровна
Вахромеева Татьяна
Александровна
Беляева Елена
Николаевна
Щелчкова Татьяна
Матвеевна
Щелчкова Татьяна
Матвеевна
Бусель Елена
Николаевна
Бусель Елена
Николаевна
Нестерова Ирина
Петровна
Концевая Ирина
Леонидовна
Концевая Ирина
Леонидовна
Шмыков Сергей
Николаевич
Ильина Светлана
Геннадьевна
Шмыков Сергей
Николаевич
Ильина Светлана
Геннадьевна
Панкратов Руслан
Павлович
Панкратов Руслан
Павлович
Щелчкова Татьяна
Матвеевна
Уголькова Анна
Алексеевна
Уголькова Анна
Алексеевна
Рыжова Наталья
Павловна
77.
2.3.3. Другие олимпиады
Олимпиада по математике для 5 – 6 классов:
Железнова Елизавета (6 «Б» класс) – призёр (учитель Беляева Елена
Николаевна)
Районная олимпиада по информатике
Дымович Артём (8 «Б» класс) – призёр (учитель Плаксина Ася Вадимовна)
Районная дистанционная олимпиада по химии
Малыгина Светлана (8 «А» класс) – призёр (учитель Белкина М.С.)
Урыков Филипп (8 «В» класс) – призёр (учитель Белкина М.С.)
Лисунов Иван (8 «В» класс) – призёр (учитель Белкина М.С.)
Городская олимпиада по литературе
Участники:
Бунтова Анастасия (8 «А» класс) – учитель Нестерова Ирина Петровна
Подтыкина Татьяна (9 «Б» класс) – учитель Нестерова Ирина Петровна
Дуденкова Анна (9 «В» класс) – учитель Бусель Елена Николаевна
Петухова Олеся (9 «В» класс) – учитель Бусель Елена Николаевна
Козырев Антон (10 «А» класс) – учитель Щелчкова Татьяна Матвеевна
Региональный этап олимпиады школьников по физике
Дж. Максвелла
Коблов Данила (7 «Б» класс) – участник (учитель Твердохлеб Т.В.)
2.3.4 Информация о результатах
олимпиад в начальной школе
проведения
имени
районных
Итоги районных олимпиад в начальной школе в 2016 – 2017 учебном году
Победители
1
Пимкин Святослав
4б
Русский язык
2
Амазонова Любава
4б
Русский язык
3а
Английский язык
Атаман-Захарченко
Вячеслав
Призёры
3
1
Пастухова Кира
4б
Русский язык
2
Суслов Александр
4а
Математика
3
Печёнкин Роман
3б
Английский язык
4
Старун Виктория
4а
Английский язык
Телига Елена
Александровна
Телига Елена
Александровна
Солдатенкова
Марина Викторовна
Телига Елена
Александровна
Ямщикова Елена
Евгеньевна
Солдатенкова
Марина Викторовна
Солдатенкова
Марина Викторовна
78.
5
Байкова Анастасия
4б
Английский язык
6
Лякаева Александра
4а
Английский язык
7
Савченкова Наталья
3а
Окружающий
мир
Михалькова Танзиля
Тахировна
Солдатенкова
Марина Викторовна
Савченкова Ольга
Леонидовна
2.3.5. Результаты участия обучающихся в конкурсах и смотрах
разного уровня
Название конкурса
«Молодежное движение». Предмет-география
«Молодежное движение». Предмет-география
Конкурс учеников модельного агентства
«citystyle»
ФИО
Класс
участника
Международные
Тищенко
7 «Б»
Анна
Кулаева
7 «Б»
Алёна
Ларина Да6 «В»
рья
Результат
Руководитель
«Молодежное движение». Предмет-география
Международный творческий конкурс фотографий
«Светосила 2016»
Егорова Екатерина
Крылов Никита
8 «Б»
Фестиваль Ералаша в
«Орленке»
Федеральные
Хоровой фестиваль,
старший хор ЦДT
Региональные
Летний фестиваль ГТО
Ларина Дарья
6В
диплом 1 степени
диплом 2 степени
Лауреат 2 степени в категории «Театр
мод»
диплом 3 степени
Сертификат
участника, грамота за креативность
Участие
Донина А.
6 «В»
3 место
Самылин
Дмитрий
8 «Г»
Ильина
С.Г.
«Зимний фестиваль
ГТО», г. Городец
Самылин
Дмитрий, 8 Г;
Власов Максим, 8 Б; Загоруйко Никита, 5 В;
Сафронова
Алина, 5 В;
Федорова
Виктория, 5 В
Савоста Григорий
Команда
5–8
классов
1 место в своей
ступени в номинации «Наклон
вперед»
1 место
Ломакина
А.А.
Самылин
Дмитрий, 8 Г;
Дорофеева
5, 8
классы
1 место в номинации «Я и
научный Нижний»
2 место
Фотоконкурс «Научный
Нижний»
Летний фестиваль ГТО, г.
Городец
7 класс
10 «Б»
Гришакова С.В.
Гришакова С.В.
Колесникова М.В.
Гришакова С.В.
Ломакина
А.А.
Колесникова М.С.
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г.
79.
Название конкурса
«Зимний фестиваль
ГТО», г. Городец
«Зимний фестиваль
ГТО», г.Городец
Открытие летнего сезона
летнего сезона по легкой
атлетике «Локомотив»
Городской
«Моя семья в истории
страны»
смотр-конкурс хоровых
коллективов «серебряный колокольчик»
НОУ по ФК
Традиционный юношеский турнир по греко-римской борьбе
Робототехнические соревнования «Первый шаг
в робототехнике»
ВАВУ ВООМ
Конкурс юных исполнителей на классической гитаре «Гитарный калейдоскоп»
Районный
«Моя семья в истории
страны»
«Моя семья в истории
страны»
«Моя семья в истории
страны»
«Моя семья в истории
страны»
«Моя семья в истории
страны»
«Творчество юных – любимому городу»
«Творчество юных – любимому городу»
«Творчество юных – любимому городу»
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
ФИО
участника
Анна, 6 Б; Долинина Елизавета, 5 Г
Самылин
Дмитрий
Загоруйко
Никита
Давыдкина
Класс
8 «Г»
Результат
Руководитель
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г.
6 «В»
3 личное место
в своей ступени
3 личное место
в своей ступени
Участие
Сушинский
Григорий
Донина А.
2 «А»
1 место
Аверина
Н.В.
6 «В»
1 место
Савоста Григорий
Доронин
10 «Б»
2 место
6 «В»
2 место
Тереханова
Анна
5 «В»
3 место, диплом
Ларина Дарья
Доронин
6 «В»
Участие
6 «В»
Дипломант
Бардин Матвей
Сушинский
Григорий
Старун Виктория
Фролова
Влада
Каленова
Ирина
Коллектив
учащихся
Новикова
Варвара
Заусайлов
Иван
Приходько
Анастасия
Кулаева
Алена
Власова Полина
Завуйлов
Иван
4 «Б»
1 место
2 «А»
1 место
4 «А»
3 место
1 «Г»
3 место
4 «В»
3 место
3 «Д»
1 место
1 «Г»
1 место
1 «Г»
1 место
9 «Д»
1 место
7 «Б»
1 место
9 «Д»
1 место
1
1 место
5 «В»
Ильина
С.Г
Колесникова М.В.
НИИТ
Телига
Е.А.
Аверина
Н.В.
Ямщикова Е.Е.
Аверина
Н.В.
Герасимова Д.Н.
Лебедева
Е.В.
Аверина
Н.В.
Аверина
Н.В.
Рыжова
Н.П.
Уголькова
А.А.
Рыжова
Н.П.
Семейная
80.
Название конкурса
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу»
«Творчество юных – любимому городу»
«Творчество юных – любимому городу»
«Творчество юных – любимому городу»
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Творчество юных – любимому городу
«Салют, Победа!»
«Салют, Победа!»
«Салют, Победа!»
«Салют, Победа!»
«Салют, Победа!»
«Салют, Победа!»
«Салют, Победа!»
Зарница
Зарница
«Малая Зарничка»
Баскетбол, юноши 2001 –
2002 г.р.
ФИО
участника
Дорофеева
Анна
Таболкина
Елизавета
Вильнова Мария
Подтыкина
Татьяна
Прохорова
Полина
Вильнова Мария
Ашаева Анна
6 «Б»
1 место
8 «А»
1 место
7 «Б»
1 место
9 «Б»
1место
2
2место
7 «Б»
2 место
9 «Д»
2 место
Шутов Вячеслав
Байкова
Арина
Байкова Анастасия
Горева Елизавета
Горелова
Елизавета
Чижова
Олеся
Федорова
Виктория
Старостина
Анастасия
Шкарлат
Алина
Елисеева
Анастасия
Чернуха Анастасия
Крылов Никита
Бубенщиков
Максим
Гусейнова
Севиль
Дубова Дарья
1 «Б»
2 место
2 «Б»
2 место
4 «Б»
2 место
1
2 место
Руководитель
Соколова
О.Н
Уголькова
А.А.
Уголькова
А.А.
Соколова
О.Н.
Аверина
Н.В.
Уголькова
А.А.
Рыжова
Н.П.
Чикунова
И.М.
Гольцова
Л.И.
Телина
Е.А.
Семейная
8 «А»
2 место
Семейная
7 «В»
3 место
5
3 место
8
участие
9 «В»
1 место
5
2 место
6
2 место
7 «Б»
3место
3
3 место
4
3 место
3
Участие
Младшая
группа
Старшая
группа
Команда 3
«Б» класса
8–9
классы
10 – 11
классы
3 «Б»
4 место
Уголькова
А.А.
Уголькова
А.А.
Уголькова
А.А.
Рыжова
Н.П.
Рыжова
Н.П.
Рыжова
Н.П.
Рыжова
Н.П.
Алексеева Е.Е.
Алексеева Е.Е.
Алексеева Е.Е.
Соколова
О.Н.
Соколова
О.Н.
Глазова
Ю.А.
Лыков Михаил, 8 Г;
Кормаков
Трофим, 8 Г;
Команда
8 классов
Класс
Результат
8 место
Победитель в
номинации «Переправа»
1 место
Апарин
П.В; Ильина С.Г;
Шмыков
81.
Название конкурса
Баскетбол, девушки 2001
– 2002 г.р.
«Летний фестиваль ГТО»
Олимпиада по ФК
НОУ по ФК
«Летний фестиваль ГТО»
«Летний фестиваль ГТО»
Лыжные гонки, девушки
2001-2002 г.р.
Волейбол, девушки 2001
– 2002 г.р.
ФИО
участника
Крашевский
Леонид, 8 Г;
Лосев Артем,
8 В; Клопов
Артем, 8 Б;
Мусихин Кирилл, 8 Г;
Книгин Никита, 8 Г; Самылин Дмитрий, 8 Г
Фадина Екатерина, 8 Б;
Фомина
Алина, 8 Б;
Романовская
Елизавета, 8
Г; Жукова
Екатерина, 9
Б; Лиханова
Татьяна, 8 А;
Романовская
Екатерина, 5
А; Казакова
Елизавета, 5
В; Белкина
Полина, 5 Г
Дорофеева
Анна
Молодов
Максим
Савоста Григорий
Федорова
Виктория
Самылин
Дмитрий
Лиханова Татьяна, 8 А;
Ганюшкина
Яна, 8 А; Силандина Полина, 9 Б; Сонина Анастасия, 9 Г
Емелина Виктория 8 А;
Шварова Полина 8 А; Таболкина Елизавета 8 А;
Липатова Лия
9 Д; Сонина
Анастасия 9
Г; Чистова
Класс
Результат
Руководитель
С.Н; Панкратов
Р.П.
Команда
5–9
классов
1 место
Апарин
П.В; Ильина С.Г;
Шмыков
С.Н; Панкратов
Р.П.
6 «Б»
1 место
8 «В»
10 «Б»
1 место среди 7
– 8 классов
1 место
5 «В»
1 место
8 «Г»
1 место
Команда
8–9
классов
2 место
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г; Шмыков С.Н.
5–9
классы
2 место
Ильина
С.Г.
82.
Название конкурса
«Летний фестиваль ГТО»
«Летний фестиваль ГТО»
«Летний фестиваль ГТО»
Футбол, юноши 2004 –
2005 г.р.
Баскетбол, девушки
2003-2004 г.р.
Футбол, юноши 2006 –
2007 г.р.
Легкоатлетический пробег
Баскетбол, юноши 2003 –
2004 г.р.
ФИО
участника
Евгения 5 Б;
Ашаева Анна
9 Д; Приходько Анастасия 9 Д
Сафронова
Алина
Долинина
Елизавета
Груничев
Александр
Помазов Роман, 5 Б; Пак
Тимур, 5 Б;
Маляев Алексей, 5 Б; Ларцов Дмитрий,
5 Б; Семенов
Владислав, 6
Б; Карезин
Иван, 6 Д; Захаров Егор, 5
Г
Казакова
Елизавета, 5
В; Белкина
Полина, 5 Г;
Тушканова
Полина, 4 А;
Иваницкая
Татьяна, 4 А;
Пахрина Анастасия, 4 Б;
Кузнецова
Надежда, 4
В; Романовская Екатерина, 5 А
Сборная
начальной
школы
Сборная
школы
Класс
Результат
Руководитель
5 «В»
3 место
5 «Г»
3 место
7 «Б»
3 место
5–6
классы
3 место
Команда
4–5
классов
4 место
Апарин
П.В.
2–4
классы
4 место
Шутова
О.В.
8 – 11
классы
5 место
Ильина
С.Г; Шмыков С.Н
Панкратов Р.П.,
Ильина
С.Г.
Орлов ВалеКоманда
рий; Липин
6–7
Илья; Абаиклассов
мов Александр; Карасев Глеб;
Павлов Марк;
Писный Илья;
Мутовкин
Сергей.
5 место
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г.
Ильина
С.Г.
83.
Легкоатлетический пробег
ФИО
участника
Сафронова
Алина, 5 В;
Зверева Анастасия, 5 А;
Дорофеева
Анна, 6 Б
Кормаков
Трофим, 8 Г;
Мусихин Кирилл, 8 Г;
Крашевский
Леонид, 8 Г;
Воробьев
Александр, 9
Д; Подоплелов Максим,
8 Д; Матвеев
Андрей, 9 Д
Власов Максим, 8 Б; Конев Александр, 8 В;
Карташев Артем, 9 Г; Прибытко Роман,
8Г
Сборная
школы
Мининская школьная эстафета
Сборная
школы
5–6
классы
8 место
Лыжные гонки, юноши
2003 – 2004 г.р.
Загоруйко
Никита, 5 В;
Лысенко Матвей, 6 А; Тарасов Даниил, 6 Б; Липин Илья, 6 Г
Команда
школы
Иваницкий
Роман, 9 А
Команда
5–6
классов
8 место
5–6
класс
участие
Название конкурса
Лыжные гонки, девушки
2003 – 2004 г.р.
Волейбол, юноши 2001 –
2002 г.р.
Лыжные гонки, юноши
2001 – 2002 г.р.
Мининская эстафета
Районный читательский
конкурс журналистских
работ «Крылья готовы к
полёту», посвящённого
100-летию Р.Е. Алексеева
Историко-краеведческая
игра-ориентирование «На
крыльях мечты», приуроченная к 100-летию со
дня рождения Р.Е. Алексеева
Команда 9 –
11 классов:
Акифьев Вячеслав,
Шкарлат
Класс
Результат
Руководитель
Ильина
С.Г; Шмыков С.Н.
Команда
5–6
классов
5 место
8–9
классы
5 место
Ильина
С.Г., Панкратов
Р.П.
Команда
8–9
классов
6 место
Ильина
С.Г; Шмыков С.Н.
8 – 11
классы
7 место
Ильина
С.Г.,
Шмыков
С.Н.
Ильина
С.Г; Панкратов
Р.П
Ильина
С.Г; Шмыков С.Н.
1 место в номинации «Журналистика»
2 место
Ильина
С.Г.
Ломакина
А.А.
Ломакина
А.А.
84.
ФИО
участника
Алина, Савоста Григорий,
Телепягин
Елисей, Фомина Юлия
Команда учеников 7 – 8
классов:
Долинина
Анна, Растунин Андрей,
Ямщиков Михаил, Кляпнева Ангелина, Суслова Варвара, Фомина
Алина, Кузнецова Яна
Львова
6 «В»
участие
Львова
6 «В»
Участие
Самарина
6 «В»
Минута славы
Самарина
6 «В»
Угадай мелодию
Конкурс сказок «Говорят,
под Новый год…» среди
8-х классов
Турнир по мини-футболу
среди 7 – 8 классов
Донина А.
Команда 8
«А» класса
6 «В»
8 «А»
1 место, грамота
1 место в номинации «Сольное
пение»
1 место
1 место
Команда 8
«А» класса
8 «А»
3 место
Название конкурса
«Ты – нижегородец»
Фестиваль «Его величество – рояль»
Смотр-конкурс хоровой
коллектив «Серебряный
колокольчик»
Школьный
Угадай мелодию
Класс
Результат
2 место
Руководитель
Ломакина
А.А. и Мещанинова
Г.И.
Ломакина
А.А.
85.
2.4. Результативность выступления в научном обществе
учащихся «Эврика» (НОУ)
2.4.1. Итоги районной конференции НОУ 2016 – 2017 учебного
года
№
Фамилия, имя
1 место
1
Павлова Алиса
2
Короткова Екатерина
3
Фалкина Виктория
4
Фомина Юлия
5
Семёнычева Ксения
6
Телепягин Елисей
7
Алиева Алина
8
Савоста Григорий
2 место
1
Заидова Сабрина
2
Фомина Алина
3
Артюхина Дарья
4
Парамонова Анна
5
Лёушкин Дмитрий
6
Дубровина Влада
7
Козис Анна
8
Артюхина Дарья
9
Сорокин Кирилл
10
Малкина Дарья
11
Рязанов Егор
12
Морозова Анастасия
13
Евтушок Ольга
14
Назарова Полина
3 место
1
Гораздова Далия
2
Филатов Сергей
3
Малкина Дарья
4
Беленцова Дария
5
Дагестанская Светлана
6
Щёголева Мария
7
Егорова Екатерина
8
Шкарлат Алина
9
Рязанов Егор
10
Малкина Дарья
11
Акифьев Евгений
Класс
11б
9а
9а
11б
10а
10б
10б
Предмет
Учитель
история
история
история
физика
биология
биология
биология
физическая
культура
Вахромеева Т.А.
Вахромеева Т.А.
Вахромеева Т.А.
Дубова С.А.
Концевая И.Л.
Концевая И.Л.
Концевая И.Л.
10а
8б
10а
10а
10а
11а
9б
10а
10б
9г
10б
10б
10а
10в
МХК
история
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
английский язык
экономика
география
география
физика
химия
биология
ОБЖ
Соколова О.Н.
Мещанинова Г.И.
Пыхова О.Ю.
Михалькова Т.Т.
Грибова П.Н.
Кручинкина Т.Л.
Концевой И.А.
Кишева Т.В.
Назарова О.В.
Гришакова С.В.
Дубова С.А.
Белкина М.С.
Концевая И.Л.
Рыжова Н.П.
9б
9б
9г
10а
10б
10а
8б
9в
10б
9г
9г
литература
история
английский язык
экономика
экономика
экономика
математика
математика
математика
астрономия
физика
Нестерова И.П.
Козловцева Н.В.
Соловьёва М.Н.
Кишева Т.В.
Кишева Т.В.
Кишева Т.В.
Авдеева И.В.
Петряшова Д.В.
Авдеева И.В.
Дубова С.А.
Дубова С.А.
10б
Ильина С.Г.
86.
№
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Фамилия, имя
Класс
Бедняков Кирилл
Морозова Анастасия
Лялина Юлия
Касьянова Анастасия
Алиева Алина
Малыгина Светлана
Изотов Даниил
Молодова Елена
Кляпнёва Ангелина
Карева Ксения
Предмет
10б
10б
11б
9а
10б
8а
10б
10а
8б
9б
Учитель
физика
физика
физика
физика
химия
химия
химия
химия
технология
МХК
Дубова С.А.
Дубова С.А.
Дубова С.А.
Твердохлеб Т.В.
Белкина М.С.
Белкина М.С.
Белкина М.С.
Белкина М.С.
Уголькова А.А
Фуфаева Ж.Ю.
2.4.2. Результативность работы школьных
объединений на районных секциях НОУ
Предметная область
Русский язык и
литература
Математика
Экономика,
основы
налоговых знаний, основы менеджмента и
бизнеса
История, право, обществознание
Физика
Английский язык
Химия
Биология, экология
География
Информатика, компьютерная графика
ОБЖ
МХК
Технология
Психология
Физическая культура
Всего
методических
2015 – 2016 учебный год
2016 – 2017 учебный год
Победители
Призёры
Всего
Победители
Призёры
Всего
0
2
2
0
1
1
0
4
4
0
3
3
0
0
0
0
4
4
0
3
3
3
2
5
0
1
0
0
0
3
4
4
2
1
3
5
4
2
1
1
0
0
3
0
7
6
5
1
2
8
6
6
4
2
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
2
1
1
0
0
1
27
1
1
0
0
1
29
0
0
0
0
1
8
1
2
1
0
0
35
1
2
1
0
1
43
87.
Анализ данных таблицы позволяет сделать вывод о повышении
количества призовых мест в выступлениях учащихся на районной конференции
НОУ в 2016 – 2017 учебном году.
2.4.3. Итоги городской конференции НОУ 2016 – 2017 учебного
года
Фамилия Имя
Класс
Диплом 1-й степени
Предмет
Учитель (руководитель)
Назарова Ольга
Владимировна
Вахромеева Татьяна
Александровна
Сергеев А.В., доцент
кафедры эпидемиология
НижГМА,
Концевая Ирина Леонидовна
Сорокин Кирилл
10в
география
Павлова Алиса
11б
история
Телепягин Елисей
10б
биология
Савоста Григорий
10б
физическая
культура
Ильина Светлана
Геннадьевна
Семёнычева
Ксения
10а
биология
Концевая Ирина Леонидовна
Булдакова Алина
11б
строительство
Захарова Мария
11б
строительство
Диплом 2-й степени
Волкова Е.М., доцент
кафедры СИГ ННГАСУ
Волкова Е.М., доцент
кафедры СИГ ННГАСУ
Диплом 3-й степени
Фомина Юлия
11б
физика
11б
физика
Зуев В.А., д.т.н., профессор
НГТУ,
Дубова Светлана
Анатольевна
Диплом участника
Лялина Юлия
Короткова
Екатерина
Алиева Алина
9а
история
10б
биология
Рязанов Егор
10б
физика
Зав. Кафедрой
кораблестроения НГТУ
Вахромеева Татьяна
Александровна
Концевая Ирина Леонидовна
Ляхов Л.Ф., к.ф-м.н, доцент
ННГУ
88.
2.4.4. Сравнение итогов городской конференции НОУ за три года
Предмет
Русский язык и
литература
Математика
Информатика
История
Физика
Экономика
Английский язык
Химия
Биология
География
Физическая культура
Технология
Психология
МХК
Итого
2014 – 2015
учебный год
победипрители
зёры
2015 – 2016
учебный год
победипрители
зёры
2016 – 2017
учебный год
победипрители
зёры
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
1
0
0
0
0
3
0
1
0
1
0
1
0
2
0
0
0
1
1
8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
2
0
2
0
0
0
0
0
1
0
6
0
0
1
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
3
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
3
Из данных сравнительной таблицы видно, что в 2016 – 2017 учебном году
уменьшилось количество призовых мест. Следует отметить работу учителей
Вахромеевой Т.А., Назаровой О.В., Концевой И.Л., Ильиной С.Г., Дубовой С.А.
Методическим объединениям учителей следует тщательнее планировать работу
с одарёнными детьми для подготовки к выступлениям на конференциях НОУ.
89.
III. Состояние здоровья школьников
3.1. Распределение учащихся на медицинские группы (по
данным медицинских осмотров)
№
1
2
3
4
5
Медицинские
группы
Количество
обучающихся
Основная м/г
Подготовительная м/г
Специальная
м/г
Освобождены
от уроков ФК
1–4
классы
%
5–9
классы
%
10 –
11
%
Всего
%
классы
532
41
638
49
127
10
1297
100
441
34
406
31
51
4
898
69
85
6,5
194
15
67
5
346
27
6
0,5
36
3
6
0,5
48
3,7
0
0
2
0,1
3
0,2
5
0,3
3.2. Распределение учащихся по группам здоровья
Классы
1 – 4 классы
5 – 9 классы
10 – 11 классы
Итого
1 группа
19
56
5
80
2 группа
438
375
39
852
3 группа
69
204
83
356
4 группа
6
3
0
9
3.3. Организация питания
Учебный год
2014 – 2015
2015 – 2016
2016 – 2017
Процент охвата питанием
93,3
94
95
Анализ организации питания обучающихся в МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов № 183 имени Р.Алексеева» в 2016 – 2017
учебном году
В 2016 – 2017 учебном году организацию питания обучающихся школы
осуществляло муниципальное предприятие «Единый центр муниципального
заказа». Продолжалась реализация городской программы «Школьная карта» по
совершенствованию организации питания, внедрению автоматизированной
системы оплаты и учета школьного питания.
В 2016 – 2017 учебном году в школе обучалось 1297 человек. В течение
года реализовывался комплексный план по охвату обучающихся горячим
90.
питанием. Согласно плану, в течение учебного года проводились следующие
мероприятия:
Контроль за организацией питания и качеством пищи, состояния
обеденного зала и пищеблока
Проведение совещаний при директоре и заседаний общешкольного
родительского комитета по вопросам организации и развития школьного питания
Участие в социологических исследованиях
Просветительская работа по пропаганде ЗОЖ среди участников
образовательного процесса
По итогам мониторинга питания охват обучающихся горячим питанием в
среднем по району составил 78,4%, в школе – 72,3%, что ниже показателей по
району на 6%.Однако, снижение охвата горячим питанием обучающихся
обусловлено уменьшением во II полугодии численности обучающихся по
льготному питанию в связи с отсутствием предоставления льгот учащимся,
семьи которых находятся в социально опасном положении (по актам); учащимся
из многодетных семей, которые не являются малоимущими; учащимся, у которых
родители (законные представители) инвалиды III группы. Охват горячим
питанием в сравнении с прошлым учебным годом увеличился на 1,3%.
Охват горячим питанием
75
70
65
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
Учебный год
2014 – 2015
2015 – 2016
2016 – 2017
По школе
68,8
71,0
72,3
По району
79,4
78,1
78,4
Охват обучающихся горячим питанием в 2016 – 2017 учебном году на II
(начальное общее образование), на III (основное общее образование) и IV
(среднее общее образование) уровнях соответственно составил 96,8%, 57,3% и
44,7%, что ниже чем показатели по району на III и IV ступенях и выше районных
показателей на II ступени. По сравнению с прошлым годом снизился показатель
охвата горячим питанием на II ступени и увеличился на III и IVступени.
91.
Охват горячим питанием (по уровням обучения)
100
50
0
2014 - 2015
2015 - 2016
1 - 4 класс
5 - 6 класс
2016 - 2017
10 - 11 класс
Информация об охвате обучающихся горячим питанием на II (начальное
общее образование), III (основное общее образование), IV (среднее общее
образование) уровнях (%)
2014 – 2015
2015 – 2016
2016 – 2017
учебный год
учебный год
учебный год
II
III
IV
II
III
IV
II
III
IV
Школа
89,2
55,0
51,1
98,9
54,0
38,8
96,8
57,3
44,7
Район
95,3
70,7
51,2
95,2
69,1
47,6
94,3
70,1
45,0
В 2016 – 2017 учебном году на II уровне обучения охват обучающихся
горячим питанием составил в районе – 94,3%, в школе – 96,8%. На начало года
в 1-х классах охват горячим питанием составил более 80%, а на конец года охват
горячим питанием сохранился в 1 «А» и 1 «Б» классе и снизился в 1 «В», 1 «Г» и
1 «Д» классе. Во 2-х классах охват горячим питанием на начало года составил
более 75 – 80%, на конец года охват горячим питанием сохранился, снизился
только во 2 «В» классе.
В 3-х классах охват горячим питанием составил более 80%, на конец года
охват горячим питанием сохранился во всех классах, кроме 3 «В» класса
(снижение на 17%). В 4-х классах на начало учебного года охват горячим
питанием составлял более 85% (4 «Д» класс – 70%), на конец года сохранился
охват питанием в 4 «А», 4 «В» и 4 «Г» классах и снизился в 4 «Б» классе на 12%
и 4 «Д» классе на 11%.
Охват горячим питанием на II ступени обучения
2016 – 2017 учебный год
100
80
60
40
20
0
начало года
конец года
1А
1Б
1В
1Г
1Д
2А
2Б
2В
2Г
2Д
3А
3Б
3В
3Г
3Д
4А
4Б
4В
4Г
4Д
В целом на IIуровне обучения охват горячим питанием по сравнению с
началом года к концу года сократился на 2,6%.
92.
Охват горячим питанием на III ступени обучения
2016 – 2017 учебный год
100
50
0
Начало года
5А
7Г
5Б
7Д
5В
8А
5Г
8Б
Конец года
5Д
8В
6А
8Г
6В
8Д
6Б
9А
6Г
9Б
6Д
9В
7А
9Г
7Б
9Д
7В
В 2016 – 2017 учебном году на III уровне обучения охват обучающихся
горячим питанием в школе составил 57,3%, что ниже показателя района на
12,8%. В 5-х классах охват горячим питанием на начало года составил более
80%, на конец года – увеличился в 5 «А» и 5 «Б» классах до 96%, сохранился в
5 «Г» классе (88%) и сократился в 5 «В» классе на 15%, в 5 «Д» классе на 8%.
В 6-х классах охват обучающихся горячим питанием на начало года
составил более 80% в 6 «А» и 6 «Б» классах, 77% – 6 «В» класс, самый низкий
охват – 6 «Г» класс (62%) и 6 «Д» класс (59%). В конце года сохранился охват по
питанию в 6 «Д» классе (59%), сократился в 6 «А», 6 «Б», 6 «В» и 6 «Г» классах.
В 7-х классах на начало года охват горячим питанием не достигал и 50%
(кроме 7 «Б» класса, где охват составил 56% и 7 «Д» – 59%). Самый низкий охват
горячим питанием – 7 «А» класс (32%). На конец года произошло увеличение
охвата горячим питанием в 7 «А» классе на 4%, сохранился охват горячего
питания в 7 «В» классе (52%) и сократился в 7 «Б» классе на 16%, 7 «Г» и 7 «Д»
– на 10%.
В 8-х классах охват горячим питанием на начало года не достигал и 50%.
Самый низкий охват – 8 «Б» класс (27,5%). На конец года сохранился низкий
охват по питанию в 8 «Б» классе и 8 «Д» классе, сократился в 8 «А» классе на
7%, 8 «В» – на 7%, 8 «Г» – на 19%.
В 9-х классах самый высокий охват горячим питанием на начало года
составил 71% в 9 «В» классе, 50% – в 9 «А» классе, менее 40% – в 9 «Б», 9 «Г»,
9 «Д». На конец года увеличился на 10% охват по питанию в 9 «В» классе,
сохранился охват по питанию в 9 «Б» классе, сократился охват питания в 9 «А»,
9 «Г» и 9 «Д» классе.
В целом на III уровне обучения охват горячим питанием по сравнению с
началом года к концу года сократился на 21% (с 66,1% до 45%).
На IV уровне обучения охват горячим питанием в районе составил 45%, в
школе – 44,7% (ниже показателя района на 0,3%). На начало года охват горячим
питанием в 10 – 11 классах на превышал 28%. К концу года охват горячим
питанием вырос до 55% и стал выше районных показателей.
93.
Охват горячим питанием на IV уровне обучения
2016 – 2017 учебный год
60
40
20
0
начало года
10 А
конец года
10 Б
10 В
11 А
11 Б
В этом учебном году охват учащихся льготным питанием составил 15,5%
(2015…2016 – 20,9%; 2014…2015 – 22%), что ниже, чем в прошлом году. В школе
– 12,6%, что ниже средних показателей по району и наблюдается снижение по
сравнению с прошлым учебным годом.
Информация об охвате учащихся льготным питанием (%)
Школа
Район
2014 – 2015
18,0
22
Учебный год (%)
2015 – 2016
18,0
20,9
2016 – 2017
12,6
15,5
В общеобразовательных организациях охват учащихся буфетной
продукцией в среднем по району составил15,7% (2015…2016 – 16,1%;
2014…2015 – 14,9%), что ниже прошлого года. В школе – 22,1%, что выше
средних показателей по району и ниже показателей 2015 – 2016 учебного года.
Охват буфетной продукцией
25
20
15
10
5
0
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
Информация об охвате учащихся буфетной продукцией (%)
Школа
Район
2014 – 2015
15,9
14,9
Учебный год (%)
2015 – 2016
23,2
16,1
2016 – 2017
22,1
15,7
94.
В 2016 – 2017 учебном году в среднем по району общий охват питанием
учащихся (горячее питание и буфетная продукция) незначительно уменьшился
по сравнению с прошлым годом и составил 94%, что стабильно в течение трех
последних лет (2015…2016 – 94,3%; 2014…2015 – 94%).
Общий охват питанием
100
95
90
85
80
75
Общий охват питанием
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
В школе № 183 общий охват питанием в 2016 – 2017 учебном году
составил 95,5%, что выше среднего показателя по району и показателя
2015 – 2016 учебного года на 1,5%.
Информация об общем охвате учащихся питанием (%)
Школа
Район
2014 – 2015
84,7
94
Учебный год (%)
2015 – 2016
94,2
94,3
2016 – 2017
95,5
94
3.4. Реализация плана по здоровьесбережению
Срок
исполнения
I.Организационно-методическая и образовательная деятельность
Июнь
Аналитическая деятельность ОО по здо- ОО
ровьесбережению
Август,
Подготовка плана мероприятий по ОО
декабрь
здоровьесберегающей деятельности
В течение
Организация системы работы с родите- Образовательные
года
лями по всем аспектам сохранения и организации
укрепления здоровья учащихся и воспитанников
В
течение
Рациональная организация образова- Директор
Заместители директора
года
тельной деятельности
В течение
Организация системы просветительской ЗДВР, соц. педагог
и методической работы с участниками по классные руководители, года
вопросам здорового и безопасного об- учителя-предметники
(ОБЖ, биологии, химии,
раза жизни
Мероприятия
Исполнители
технологии)
95.
Мероприятия
Реализация основной образовательной
программы дошкольного образования по
вопросам формирования экологической
культуры, здорового и безопасного образа жизни, коррекционной работы
Реализация основной образовательной
программы основного общего образования по вопросам формирования экологической культуры, культуры здорового и
безопасного образа жизни, социализации учащихся, коррекционной работы в
рамках ФГОС
Реализация основной образовательной
программы начального общего образования по вопросам формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни, коррекционной
работы в рамках ФГОС
Преемственность и непрерывность обучения здоровому и безопасному образу
жизни на различных уровнях образования
Разработка и использование методических материалов по здоровьесбережению для учащихся, воспитанников на
уроках, занятиях и во внеурочное время
Организация системы формирования
культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся, воспитанников
Осуществление мониторинга за состоянием:
1. здоровья учащихся и воспитанников;
2. травматизма учащихся, воспитанников;
3. физкультурно-оздоровительной
работой;
4. питания учащихся, воспитанников;
5. выполнения норм питания;
6. льготного питания;
7. наполняемости групп в МБДОУ;
8. реестра организаций, участвующих в реализации индивидуальной программы реабилитации детей-инвалидов (ИПР)
9. иммунизация детей, сотрудников
10. распределения учащихся, воспитанников на медицинские группы
(по данным медицинских осмотров)
Исполнители
Срок
исполнения
ЗДУВР
В течение
года
ЗДУВР, ЗДВР, ТПМПК,
соц. педагог,
классные руководители,
учителя-предметники
2016 – 2020гг.
Отдел общего образования и воспитания, общеобразовательные организации
2016 – 2020гг.
ЗДУВР
В течение
года
Методическая
служба, В течение
ТПМПК, образователь- года
ная организация
Образовательная органи- В течение
зация
года
Директор
ЗДУВР
В течение
года
1 раз в месяц
ноябрь
1 раз в месяц
В течение
года
1 раз в
квартал
октябрь,
ноябрь
октябрь
1 раз в
полугодие
96.
Мероприятия
Срок
исполнения
Исполнители
11. условий организации с учетом
введения ФГОС ОВЗ
Организация индивидуального обучения
на дому по состоянию здоровья учащихся
Размещение на сайте информации по
вопросам здоровьесберегающей деятельности
Использование здоровьесберегающих
технологий в организации образовательного процесса
Реализация программы «Доступная
среда»
Наличие и осуществление плана реализации индивидуальной программы реабилитации детей-инвалидов (ИПР)
Проведение педагогических советов по
здоровьесберегающей деятельности
Анализ в годовом плане состояния физкультурно-оздоровительной работы, организации питания
Организация внутришкольного контроля
по вопросам здоровьесберегающей деятельности
Взаимодействие образовательных организаций с родителями (законными представителями) по вопросам здоровьесбережения
Семинары-практикумы, по профилактике школьной дезадаптации детей и
подростков, по профилактике употребления ПАВ:
 консультация
врача-психиатра,
нарколога для классных руководителей, детей, родителей;
 консультация психолога для классных руководителей, детей, родителей
Обеспечение
психолого-педагогического сопровождения и социальной поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей с
инвалидностью
Разработка индивидуальных программ и
индивидуальных маршрутов образования детей с ОВЗ, в том числе детей с инвалидностью
ЗДУВР
В течение
года
Учитель информатики
В течение
года
Методическая
школы
ОО
ОО, ЗДУВР,
соц. педагог
служба В течение
года
В течение
года
психолог, В течение
года
ОО
В течение
года
Август
ОО
методическая служба ОО В течение
года
ЗДУВР
В течение
года
ЗДУВР
соц. педагог
В течение
года
ЗДУВР,
педагог
психолог,
соц. В течение
года
ЗДУВР,
педагог
психолог,
соц.
97.
Мероприятия
Наличие в фонде информационно-библиотечного центра медиатеки детской,
научно-публицистической, научно-методической литературы, периодических изданий, информационных ресурсов по вопросам здоровьесбережения
Организация библиотечных выставок по
здоровьесберегающей направленности
Соблюдение норм двигательной активности при организации образовательной
деятельности
Организация воспитательной, внеурочной (внеаудиторной) деятельности физкультурно-оздоровительной направленности на каждом уровне образования
Наличие системы комплексной педагогической, психологической и социальной
помощи учащимся, воспитанникам с
ограниченными возможностями здоровья
Создание условий для занятия физической культурой и спортом:
 обеспечение эксплуатации спортивных залов, спортивных площадок;
 организация и соблюдение режима
дня
Ведение третьего урока физической
культуры в 1-11 классах в рамках ФГОС,
ФКГОС
Отслеживание динамики показателей
здоровья учащихся, воспитанников (общего показателя здоровья; травматизма
в образовательной организации, в том
числе дорожно-транспортного травматизма; показателя количества пропусков
занятий по болезни)
II. Профилактическая работа
Привлечение педагогических и медицинских работников к реализации всех
направлений работы по сохранению и
укреплению здоровья учащихся, воспитанников, просвещению родителей (законных представителей), пропаганда
здорового образа жизни, профилактика
вредных привычек
Привлечение педагогических работников и сотрудников правоохранительных
органов к реализации направлений ра-
Исполнители
Зав. библиотекой
Срок
исполнения
В течение
года
Библиотекари
В течение
года
Директор, учителя физи- В течение
ческой культуры
года
ЗДУВР
В течение
года
ОО
В течение
года
ОО
В течение
года
ОО
В течение
года
ОО
В течение
года
ЗДВР
соц. педагог
В течение
года
ЗДВР
соц. педагог
В течение
года
98.
Мероприятия
боты по формированию безопасного образа жизни, просвещению родителей
(законных представителей)
Реализация паспорта дорожной безопасности
Организация профилактических мероприятий по травматизму
Проведение мероприятий в рамках Европейской недели иммунизации
Взаимодействие образовательных организаций с различными учреждениями,
организациями
Наличие и периодическое обновление
информации, посвященной проблемам
сохранения здоровья, организации и ведения здорового образа жизни на различных информационных носителях, информационных стендах, сайтах
Проведение межведомственных мероприятий, укрепляющих навыки правильного поведения обучающихся, воспитанников в опасных для жизни ситуациях:
«Нижегородская школа безопасности –
Зарница», соревнования «Безопасное
колесо», соревнования по пожарно-прикладному спорту
Взаимодействие со средствами массовой информации по вопросам здоровьесберегающей деятельности
Проведение
мероприятий:
круглые
столы, семейные гостиные, игры-викторины, игровые тренинги, конкурсы, фестивали
спортивно-развлекательные
программы по формированию культуры
здорового образа жизни у детей и подростков
Организация физкультурных и спортивных мероприятий с детьми, учащимися,
воспитанниками по видам спорта и комплексных мероприятий (спартакиад,
олимпиад, соревнований, Дней спорта,
Дней здоровья, спортивных праздников,
туристических походов)
Взаимодействие образовательных организаций с организациями (учреждениями) физической культуры и спорта, туризма, культуры, здравоохранения,
гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций, правоохранительными органами
Исполнители
ОО
ОО
ОО
Срок
исполнения
В течение
года
В течение
года
Апрель
ОО
В течение
года
ОО
В течение
года
ОО совместно с ГБУЗ НО Апрель
«ДГБ №17 Сормовского
района»,
Госпожнадзором, ГИБДД,
ГО и ЧС
ЗДВР
В
течение
года
ОО
В
течение
года
ОО
В
течение
года
ОО совместно с ГБУЗ НО В течение
«ДГБ №17 Сормовского года
района», Госпожнадзором, ГИБДД, ГО и ЧС
99.
Мероприятия
по проведению физкультурных, спортивных мероприятий, мероприятий по формированию безопасного образа жизни,
занятий по профилактике вредных привычек, массовых мероприятий здоровьесберегающей направленности
Проведение районных соревнований:
 Первенство среди школьников по
лыжным гонкам;
 Легкоатлетическая эстафета «Салют
Победа!»;
 Турнир по футболу «Кожаный мяч»;
 Легкоатлетическая эстафета «Золотая осень»;
 Соревнования по легкой атлетике
(«Мининская эстафета»);
 Соревнования по волейболу среди
школьных команд;
 Соревнования по баскетболу;
 День здоровья среди несовершеннолетних, стоящих на учете в КДН и ЗП
(мини-футбол, стритбол, дартс, пионербол)
Организация акции «Верить! Жить! Творить!» и месячника «Мы выбираем
жизнь!» по формированию здорового образа жизни и отказу от наркотиков, волонтерской акции «Время действовать»,
правовой декады по формированию законопослушного поведения учащихся и
профилактике терроризма и экстремизма «Наш выбор!», операции «Подросток – 2015», танцевальный флэш-моб
«Мы – здоровая страна»
Участие детей, учащихся в массовых катаниях на коньках
Исполнители
Срок
исполнения
ОО совместно с отделом
культуры, спорта и моло- Январь
дежной политики, КДН и
ЗП
Май
Май
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Июнь
ОО совместно с КДН и ЗП В течение
года
ОО совместно с отделом Ноябрь,
дошкольного и дополни- декабрь
тельного образования
III. Оптимальная система медицинского обслуживания
Комплексный подход в оказании психо- ОО совместно ГБУЗ НО
лого-педагогической, медико-социаль- «ДГБ №17 Сормовского
ной поддержки различных групп уча- района»
щихся, воспитанников
Соблюдение здоровьесберегающего ре- Директор
жима обучения и воспитания, в том
числе при использовании технических
средств обучения, информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями санитарных правил и нормативов
В течение
года
В течение
года
100.
Мероприятия
Исполнители
Срок
исполнения
Учет индивидуальных особенностей развития учащихся, воспитанников, использование дифференцированного подхода
при организации образовательной деятельности
Организация работы спортивных секций,
кружков, клубов, создание условий соблюдения режима работы в соответствии с нормативными требованиями
Проведение медицинских осмотров детей, учащихся
ОО
В течение
года
Директор, ЗДВР
В течение
года
Реализация регионального плана профилактических и противоэпидемических
мероприятий по борьбе с гриппом и
ОРВИ на территории Нижегородской области на период 2016-2020 годов
Распределение учащихся на медицинские группы (по данным медицинских
осмотров)
Иммунокоррегирующая
предсезонная
профилактика гриппа и острых респираторных заболеваний у детей, сотрудников
Организационные и профилактические
мероприятия по туберкулинодиагностики, флюорографическому и рентгеновскому обследованию учащихся
Своевременное заполнение листов здоровья в классных журналах
ОО совместно с ГБУЗ НО В течение
«ДГБ №17 Сормовского года
района»
ОО совместно с ГБУЗ НО По графику
«ДГБ №17 Сормовского
района»
Обеспечение высокого охвата учащихся, ОО совместно с ГБУЗ НО В течение
воспитанников, сотрудников профилак- «ДГБ №17 Сормовского года
района»
тическими прививками
ОО совместно с ГБУЗ НО Сентябрь,
«ДГБ №17 Сормовского октябрь
района»
ОО совместно с ГБУЗ НО весна и осень
«ДГБ №17 Сормовского
района»
ОО совместно с ГБУЗ НО В течение
«ДГБ №17 Сормовского года
района»
ОО совместно с ГБУЗ НО Сентябрь
«ДГБ №17 Сормовского
района»
В течение
Осуществление контроля по вопросам ОО
года
установления требований к одежде уча-
щихся
Диспансеризация 14-летних подростков ОО совместно с ГБУЗ НО В течение
«ДГБ №17 Сормовского года
и 16 – 17летних подростков
района»
ОО совместно с Военным По графику
комиссариатом по Московскому и Сормовскому
районах
Организация в ОО социально-психоло- ОО совместно с метод. Ноябрь
гического анкетирования и иммунохро- службой
Диспансеризация
матографического тестирования учащихся на предмет немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ
101.
Мероприятия
Проведение профилактических мероприятий заболеваемости учащихся, воспитанников педикулезом, гепатитом А,
энтеровирусной инфекцией, серозным
вирусным менингитом, микроспорией,
острой кишечной инфекцией (ОКИ)
Организация встреч учащихся с наркологом
IV.Питание учащихся, воспитанников
Организация в соответствии с требованиями санитарно-эпидемиологических
правил и нормативов качественного горячего питания учащихся, воспитанников, соответствующего их энергозатратам, с учетом энергетической ценности
продуктов и сбалансированности рациона
Увеличение охвата горячим питанием
учащихся
Витаминизация и йодирование питания
учащихся, воспитанников с учетом состояния их здоровья
Мониторинг выполнения натуральных
норм питания
Исполнители
ОО совместно с ГБУЗ НО В течение
«ДГБ №17 Сормовского года
района»
ОО совместно с отделом В течение
дошкольного и дополни- года
тельного
образования,
КДН и ЗП, ДДО ГБУЗ НО
«Нижегородский областной наркологический диспансер»
ОО совместно с ГБУЗ НО В течение
«ДГБ №17 Сормовского года
района», МП «ЕЦМЗ»
ОО
ОО
Отдел дошкольного и дополнительного образования, отдел общего образования и воспитания, образовательные учреждения совместно с ГБУЗ НО
«ДГБ №17 Сормовского
района», МП «ЕЦМЗ»
Всероссийский мониторинг организации Отдел общего образования и воспитания, ОО,
школьного питания
МП «ЕЦМЗ»
Организация в общеобразовательных ЗДВР
организациях классных часов, конкурсов, стенгазет, фотостендов по формированию культуры здорового питания
учащихся, воспитанников
Проведение просветительской работы с
детьми, родителями (законными представителями) по формированию культуры здорового питания
Реализация городского проекта «Школьная карта»
Срок
исполнения
В течение
года
В течение
года
В течение
года
Октябрь,
апрель
В течение
года
ЗДВР,
соц.
педагог, В течение
классные руководители
года
ОО, Отдел общего обра- В течение
зования и воспитания, года
МП «ЕЦМЗ»
В течение
Прохождение сотрудниками пищеблока ОО, МП «ЕЦМЗ»
года
медицинского осмотра
102.
Мероприятия
Проведение социологических опросов
на предмет удовлетворенности учащихся, воспитанников, родителей (законных представителей), педагогических работников условиями и качеством
школьного питания
Осуществление контроля со стороны руководства за организацией питания (совещание при директоре, методические
объединения, родительские комитеты)
V. Здоровьесбережение сотрудников
Формирование культуры здоровья сотрудников образовательных организаций
Медицинское обслуживание педагогических работников, сотрудников (проведение предварительных и периодических
медицинских осмотров)
Организация оздоровления и санитарнокурортного лечения работников образовательных организаций
Исполнители
Срок
исполнения
Отдел общего образова- В течение
ния и воспитания, ОО
года
Директор, ЗДВР
В течение
года
Образовательные
В течение
организации совместно с года
ГБУЗ НО №16, 15, 12
Образовательные
В течение
организации совместно с года
ГБУЗ НО №16, 15, 12
Райком
профсоюза
работников образования,
образовательные
организации
профсоюза
Организация оздоровления и санатор- Райком
работников
образования,
ного лечения детей работников образоОО
вательных организаций
В течение
года
Создание условий для организации пи- ОО
тания работников дошкольных образовательных организаций
Специальная оценка условий труда пе- Райком профсоюза работников
образования,
дагогических работников
В течение
года
Участие в программах добровольного Райком профсоюза рамедицинского
страхования
ООО ботников образования,
ОО
«Группа Ренессанс. Страхование»
Организация оздоровления сотрудников Райком профсоюза раобразовательных организаций в учре- ботников образования,
ждениях спортивно-оздоровительного ОО
комплекса
VI. Оздоровление детей и подростков в каникулярный период
Деятельность лагерей с дневным пребы- Отдел дошкольного и дополнительного образоваванием детей на базе ОО
В течение
года
В течение
года
В течение
года
ОО
Улучшение жилищных условий работни- Райком профсоюза ра- В течение
кам образовательных организаций через ботников образования, года
ОО
участие в жилищных программах
В течение
года
В
каникулярный
ния, ОО
период
Организация турпоходов, профильных Отдел дошкольного и до- Июнь, июль,
полнительного образова- август
лагерей
ния, ОО
Акция «Дворовая практика» (организа- Отдел дошкольного и до- Июль, август
ция досуговой деятельности детей и полнительного образования, ОО
103.
Мероприятия
Исполнители
Срок
исполнения
подростков в летний период по месту жительства)
VII.Условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья учащихся,
воспитанников, сотрудников
Июнь, июль,
Подготовка и прием образовательных РУО, ХЭО, ОО
август
организаций к новому учебному году
ХЭО,
ОО
В течение
Организация работы по укреплению магода
териальной базы образовательных организаций, по соблюдению санитарно-гигиенических требований, обеспечивающих сохранность жизни и здоровья детей
В течение
Создание условий образовательными ОО
года
организациями, гарантирующие охрану
и укрепление здоровья учащихся, воспитанников, сотрудников
В течение
Создание инфраструктуры образова- ОО,
ХЭО
года
тельных организаций условиям здоровьесбережения учащихся, воспитанников, сотрудников
В течение
Соблюдение теплового режима в обра- ХЭО,
ЗДАХЧ
года
зовательных организациях
В течение
Уборка территорий образовательных ор- ЗДАХЧ
года
ганизаций
В течение
Проведение текущих и аварийных ре- ХЭО,
ОО
года
монтов в образовательных организациях
В течение
Приобретение мебели (при наличии ХЭО,
ОО
года
финансирования)
В течение
Заключение договора и выполнение ОО
года
работ по дезинсекции, дератизации
помещений
104.
IV. Финансовая деятельность
Бюджетные Внебюджетные
средства
средства
Вид деятельности
Капитальный ремонт кровли. Текущий ремонт
зданий и сооружений
241000

Приобретение школьной мебели


Приобретение ТСО, компьютеров
1115000

Пополнение библиотечного фонда
1544489

94730


732000
Замеры сопротивления
21700

Промывка и опрессовка отопительной системы
65176

Ремонт системы доочистки питьевой воды


Ремонт санузла


Видеонаблюдение


3082095
732000
Обслуживание тревожной кнопки
Вневедомственная охрана
ИТОГО
105.
V. Анализ методической работы
Цель анализа: выявление результативности методического совета в
решении поставленных задач.
В 2016 – 2017 учебном году педагогический коллектив школы работал над
методической темой «Внедрение инновационных педагогических технологий в
учебно- воспитательный процесс как одно из основных средств формирования
социально адаптированного выпускника».
Цель методической работы: методическое сопровождение системного
развития
профессиональной
компетентности
педагогических
кадров,
обеспечивающей достижение нового качества образования.
Были поставлены следующие задачи:
1. Обеспечить
научно-методическое
сопровождение
образовательного процесса, направленного на повышение качества
образования школьников, их учебной мотивации.
2. Содействовать реализации ООП НОО, ООП ООО.
3. Обеспечить методическое сопровождение введения ФГОС ООО в 5,
6 классах.
4. Продолжить работу по изучению, обобщению и распространению
передового педагогического опыта.
5. Использование
инновационных
подходов
к
организации
контрольно-оценочной деятельности
Для реализации поставленных задач в школе на начало года
существовала необходимая нормативно-правовая база, соответствующие
локальные акты и положения, план методической работы. При планировании
методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы,
которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед
школой.
Формы методической работы:
 Педагогический совет
 Методический и проблемный семинар
 Обобщение опыта работы
 Открытые уроки
 Аттестационные мероприятия
 Организация
и контроль
курсовой системы
повышения
квалификации
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и
остается педагогический совет. В 2016 – 2017 учебном году было проведено 3
тематических педсовета:
 Проектирование воспитательной системы ОО как условие
профилактики асоциального проявления в школьной среде.
 Преемственность основных направлений деятельности учителя
начальной и основной школы в условиях реализации и освоения
ФГОС ООО
106.
 Профессиональный стандарт педагога
Деятельность педагогического коллектива по реализации поставленных в
2016 – 2017 учебном году задач была организована Координационным советом
по реализации программы инновационного развития ОУ, школьным
методическим
советом
и
школьными
предметными
методическими
объединениями педагогов.
Методический совет школы – орган координации и оптимизации
методической работы в школе. Традиционно он состоит из председателей ШМО
и группы наиболее опытных педагогов. Содержанием работы МС были, прежде
всего, рассмотрение и оценка выдвинутых педагогами инновационных
образовательных инициатив, анализ состояния образовательного процесса в
части его технологичности и результативности деятельности, контроль над
реализацией экспериментальных и творческих проектов.
В 2016 – 2017 учебном году на заседаниях МС были рассмотрены
следующие вопросы:
1. Итоги методической работы за 2015 -2016 учебный год, основные
задачи на новый учебный год.
2. Утверждение УМК на 2016 – 2017 учебный год, учебных планов и
программ, планов работы ШМО.
3. Создание группы контроля адаптации учащихся 5-го класса и
готовность к обучению на 2 ступени обучения, сформированности их
ЗУН.
4. Организация и проведение предметных школьных и районных
олимпиад.
5. Использование инновационных подходов к организации контрольнооценочной деятельности.
6. Итоги мониторинга учебной деятельности.
7. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной
деятельности.
8. Информация о ходе аттестации учителей.
9. Подготовка к итоговой аттестации в 9,11 классах.
10. Подведение
итогов
по
самообразованию,
самооценка
профессионального развития учителей, рассмотрены предложения по
разработке новых форм повышения уровня квалификации
педагогических работников.
11. Перспективы развития классов с углубленным изучением отдельных
предметов.
12. Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы
МС.
13. Обсуждение плана работы на 2017 – 2018 учебный год.
Главными звеньями в методической работе школы являются
методические объединения. В 2016 – 2017 учебном году в школе действовало
8 предметных методических объединений: учителей начальной школы
(председатель Н.В. Аверина), учителей русского языка и литературы
(председатель И.П.Нестерова), учителей математики и физики (председатель
Е.Н.Беляева), учителей истории (председатель А.А.Ломакина), учителей
107.
иностранных
языков
(председатель
О.Ю.Пыхова),
учителей
естественнонаучного цикла (председатель М.С.Белкина), учителей ИЗО, музыки
и технологии (председатель А.А.Уголькова), учителей физической культуры
(председатель С.Г.Ильина). Все председатели ШМО прошли курсовую
подготовку в рамках экспериментальной деятельности школы под руководством
кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО.
Работа ШМО предполагала методическое сопровождение системного
развития
профессиональной
компетентности
педагогических
кадров,
обеспечивающей достижение нового качества образования. Происходило
внедрение в практику идей деятельностного подхода к обучению, лежащего в
основе многих проектов программы инновационного развития школы, при этом
каждый учитель работал в рамках общей темы над индивидуальной темой по
самообразованию.
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание
помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства, оказание
помощи молодым специалистам в их профессиональном становлении. Каждое
методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и
целью методической работы школы. Планы работы ШМО отражают научнометодические и практические вопросы преподавания отдельных курсов и тем,
степень участия в общешкольных делах, педагогических и методических
советах, организацию предметных недель, творческих и интеллектуальных
конкурсов, игр, фестивалей и др.
На заседаниях школьных методических объединений обсуждались
следующие вопросы:
 знакомство с планом работы на учебный год;
 работа с образовательными стандартами;
 согласование календарно-тематических планов;
 преемственность в работе начальных классов и среднего звена;
 методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
 методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к
учебно-познавательной деятельности;
 формы и методы промежуточного и итогового контроля;
 отчеты учителей по темам самообразования;
 новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
 итоговая аттестация учащихся: проведение экзамена в форме ГИА
и ЕГЭ.
В прошедшем учебном году ШМО вели активную работу по ознакомлению
педагогов с образовательными ресурсами, опытом инновационной деятельности
школьного, муниципального, регионального и федерального уровней.
Одной из форм повышения методического мастерства педагогов является
участие в конференциях и семинарах. Педагог-психолог школы Белова М.В. в
сентябре 2016 года приняла участие в городском семинаре «Профессиональная
готовность школьных психологов и социальных педагогов в создании
жизнедеятельностной
системообразующей
воспитательной
среды
в
образовательной организации», а в феврале – в районном семинаре-практикуме
108.
по теме «Психологическое сопровождение детей с особенностями поведения и
развития». 27 октября 2016 года на базе НИРО прошел круглый стол по теме
«Школьное математическое образование: организационные, содержательные и
методические аспекты развития», в котором приняла участие учитель
математики Морева М.М., в марте 2017 года учителя математики приняли
участие в районном семинаре «Реализация воспитательных задач в
образовательном процессе». 31 октября учителя истории Пигалицина Е.В. и
Вахромеева Т.А. приняли участие в практико-ориентированном семинаре
«Достижение метапредметных результатов обучения с помощью УМК по истории
России издательства «Русское слово». Состоялся семинар и для учителей
технологии: «Реализация воспитательных задач в образовательном процессе».
Учитель русского языка и литературы Тучина Т.К. 16 ноября 2016 года приняла
участие в семинаре-мастерской в рамках подготовки к городскому конкурсу
чтецов «Вдохновение», председатель ШМО Нестерова И.П. приняла участие в
ХХV Международных Рождественских образовательных чтениях в г. Москве, а
17 февраля 2017 года приняла участие в районном семинаре «Интеграция
современных образовательных технологий в преподавании русского языка и
литературы в условиях реализации ФГОС». Учитель физики Дубова С.А. и
учитель иностранного языка Пыхова О.Ю. приняли участие в районном семинаре
«Самообразование как одно из условий повышения профессиональной
компетентности педагога». Для учителей, преподающих курс ОРКСЭ, прошел
районный семинар «Реализация духовно-нравственного воспитания через
самообразование и профессиональный рост педагогического коллектива». 18
мая 2017 года учитель географии Гришакова С.В. приняла участие в заседании
круглого стола «Инновации в школьном географическом образовании: методика
и опыт внедрения» в рамках 19-го Международного научно-промышленного
форума «Великие реки».
Большую часть методической работы педагогического коллектива
составляла работа по введению ФГОС ООО (подготовка материальнотехнической базы, квалификационная подготовка педагогических кадров, выбор
УМК, обмен опытом).
Все ШМО участвуют в реализации целевой программы «Одарённые дети»,
которая предполагает участие в предметных олимпиадах и НОУ. В 2016 – 2017
учебном году 940 человек приняло участие в школьном и 158 человек в
муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников. Высокие
результаты показывают учителя литературы, английского языка, биологии,
физики, физической культуры, математики, технологии и обществознания.
Хорошие результаты у учителей начальных классов: 3 победителя (русский и
английский язык) и 7 призеров (русский, математика, английский язык и
окружающий мир). Нет призовых мест по экономике, истории, географии, химии,
информатике. Всего в 2016 – 2017 учебном году в школе 2 победителя и 23
призера. Победители районных олимпиад: Молодов Максим – физическая
культура, Коблов Даниил – физика.
В 2016 – 2017 году учащиеся школы заняли 43 призовых места на
районной конференции НОУ, что позволяет сделать вывод о повышении
количества призовых мест по сравнению с 2015 – 2016 учебным годом на 14
109.
работ. В городской конференции НОУ в 2016 – 2017 учебном году учащиеся
школы заняли 8 призовых мест, число призовых мест на городских конференциях
НОУ увеличилось по сравнению с прошлым учебным годом на 1 работу.
Учителям-предметникам следует продолжить работу по выявлению одарённых
детей и их подготовке к участию в олимпиадах и НОУ.
Школа не первый год является региональной инновационной площадкой
«Детско- взрослое конструкторское бюро имени Р. Алексеева», в работе которой
приняло участие 16 педагогов. В феврале 2017 года Козловцева Н.В. приняла
участие в семинаре-совещании по вопросу организации деятельности
инновационных и стажерских площадок.
Важным направлением методической работы и администрации школы
является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей
через курсовую подготовку повышения квалификации. В 2016 – 2017
учебном году педагогический коллектив школы составлял 75 человек, из них 17
человек (22%) прошли курсовую подготовку в ГБОУ ДПО НИРО.
Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую
зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен
постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения
квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса
самообразования учителя. Поэтому у каждого педагога нашей школы есть
тема по самообразованию. На основании выбранной темы учителя разработали
личные планы работы над поставленной перед собой проблемой.
В результате анализа деятельности методической службы можно сделать
следующие выводы:
 Методическая тема школы соответствует основным задачам,
стоящим перед образовательным учреждением.
 Тематика школьных МО и педагогических советов отражает
основные проблемные вопросы, которые стремится решать
педагогический коллектив школы.
 Методическая работа проводилась в системе и была направлена на
повышение качества знаний, развитие познавательных и
творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации,
беседы с учителями, разработка и внедрение в практику
методических рекомендаций оказывали корректирующую помощь
учителям.
Задачи, поставленные на 2016 – 2017 учебный год, выполнены.
Остались проблемы, которые предстоит решать в 2017 – 2018 учебном
году:
 недостаточно ведется работа по обобщению и распространению
передового педагогического опыта (наличие публикаций и
выступлений на семинарах),
 недостаточно активное включение и участие педагогов школы в
конкурсах профессионального мастерства.
Поэтому в 2017 – 2018 учебном году основные усилия методической
работы школы необходимо направить на реализацию следующих задач:
110.
1. Продолжить работу по внедрению в практику новых образовательных
технологий в целях повышения качества образования, формирование
ключевых компетентностей обучающихся и социализации личности.
2. Продолжить работу по переходу основной школы на новые
образовательные стандарты второго поколения.
3. Обеспечить условия для профессионального самосовершенствования
педагогов и реализации их педагогического потенциала и мастерства.
4. Продолжить
выявление,
обобщение
и
распространение
положительного педагогического опыта творчески работающих
учителей
5. Привлечь педагогов к участию в профессиональных конкурсах
6. Развивать систему выявления и поддержки одарённых детей.
Тема методической работы на 2017 – 2018 учебный год: «Внедрение
инновационных педагогических технологий в учебно- воспитательный процесс
как одно из основных средств формирования социально адаптированного
выпускника».
Ожидаемые результаты:
1. Повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в
школе.
2. Поэтапное
освоение
новых
федеральных
государственных
образовательных стандартов.
3. Положительное изменение качественных показателей труда
педагогических работников и деятельности школы в целом.
4. Совершенствование
профессиональной
компетентности
педагогического коллектива, мотивации его роста и успеха.
111.
VI. Инновационная деятельность в 2016 – 2017
учебном году
6.1. Состав проектно-инициативной группы, опыт их участия в
реализации инновационного проекта
№
Ф.И.О. педагога
п.п.
1.
Соколов Виктор
Николаевич
2.
Тараканова Татьяна
Анатольевна
3.
Конева Валентина
Федоровна
4.
Фуфаева Жанна
Юльяновна
5.
Ерофеева Нина
Васильевна
6.
Козловцева Наталия
Викторовна
7.
Мещанинова Галина
Ивановна
8.
Ломакина Алена
Александровна
9.
Плаксина Вера
Валентиновна
10.
Беляева Елена
Николаевна
Распределение
обязанностей
участник
регионального руководитель коорсетевого проекта «Нижего- динационного
сородская
инновационная вета
школа»
участник
регионального руководитель
инсетевого проекта «Нижего- формационно-анародская
инновационная литического отдела
школа»
участник
регионального руководитель
отсетевого проекта «Нижего- дела конструировародская
инновационная ния и моделировашкола»
ния
участник
регионального руководитель
отсетевого проекта «Нижего- дела по связям с обродская
инновационная щественностью
школа»
участник
регионального руководитель просетевого проекта «Нижего- ектно-исследовародская
инновационная тельского отдела
школа»
участник
регионального руководитель
отсетевого проекта «Нижего- дела материальнородская
инновационная технического обесшкола»
печения
участник эксперименталь- сотрудник проектноной деятельности НИРО
исследовательского
отдела
участник эксперименталь- сотрудник
отдела
ной деятельности НИРО
конструирования и
моделирования
участник эксперименталь- сотрудник отдела по
ной деятельности НИРО
связям с общественностью
участник эксперименталь- сотрудник проектноной деятельности НИРО
исследовательского
отдела
Участие в проектах
112.
№
Ф.И.О. педагога
п.п.
11. Дубова Светлана
Анатольевна
12.
Твердохлеб Татьяна
Валентиновна
13.
Рыжова Наталья
Павловна
Распределение
обязанностей
участник эксперименталь- сотрудник
отдела
ной деятельности НИРО
конструирования и
моделирования
участник эксперименталь- сотрудник
отдела
ной деятельности НИРО
конструирования и
моделирования
участник эксперименталь- сотрудник инфорной деятельности НИРО
мационно-аналитического отдела
Участие в проектах
6.2. Соответствие плана и полученных результатов
В течение 2016 – 2017 учебного года МАОУ “Школа с углубленным
изучением отдельных предметом № 183 им. Р.Алексеева» вошла в состав
участников региональной инновационной площадки «Проектно-сетевой институт
инновационного образования», приказ №398-а от 15.10.2012 по реализации
инновационного проекта «Детско-взрослое инженерно-конструкторское бюро
имени Р. Алексеева». План по реализации задач третьего рефлексивнообобщающего этапа, разработанный на 2016 – 2017 учебный год выполнен. В
течение года были проведены: обобщение, оформление и тиражирование
результатов проекта, определены перспективы изучение исследуемой темы. В
ходе работы инженерно-конструкторского бюро была проведена работа с
педагогами, беседы с обучающимися, встречи с родителями и социальными
партнерами.
Осуществляя инновационную деятельность, были получены следующие
продукты: создана страница проекта на школьном сайте, разработана папка
нормативных документов, программа деятельности и управления инженерноконструкторским бюро, создан стендовый доклад инновационного проекта и
сборник научно-методических разработок. Для подведения итогов работы
инновационной площадки был проведен круглый стол «Актуализация и
возможности инновационных форм работы педагогов и обучающихся в
повышении конкурентоспособности региональной системы образования»,
проведена оценка инновационной деятельности педагогов, социальных
партнеров (по В.С.Лазареву и Б.П.Мартиросяну), экспертиза образовательных
продуктов (по Н.Г.Алексееву и В.И.Слободчикову).
6.3. Описание текущей актуальности продуктов
В процессе работы по реализации инновационного
участниками проекта были созданы продукты:
 Директ-папка проекта;
 Страница инновационного проекта на школьном сайте;
предложения
113.
 Концептуальная модель содержательно-рефлексивного управления
«Детско-взрослым
инженерно-конструкторским
бюро
имени
Р.Алексеева»;
 Комплексная целевая программа «Детско-взрослого инженерноконструкторского бюро имени Р.Алексеева»;
 Стендовый доклад инновационного проекта;
 Комплект материалов для мониторинговых исследований;
 Сборник научно-методических разработок участников инновационной
сети.
В отчетном периоде было актуально экспонирование и экспертиза
проектных продуктов, а также диссеминация педагогического опыта. Для
реализации поставленных задач проводились заседания проектных групп,
продолжала работу страница инновационного проекта на школьном сайте.
Продукты, созданные на данном этапе – стендовый доклад инновационного
проекта и сборник научно-методических разработок участников сети.
В числе обозначенных проблем работы с одаренными (талантливыми)
детьми и молодежью нами выделены те, что совпадают с проблематикой
настоящего инновационного предложения:
1. Несовершенная
система
предпрофессиональной
ориентации
школьников старших классов. В старшей школе слабо реализована
система профильного обучения.
2. Неразвитая
инфраструктура
поддержки
проявивших
себя
профессиональных талантов на стартовых этапах их профессиональной
карьеры
и
отсутствие
капитализации
рыночно
значимых
профессиональных результатов.
Эффективными способами решения обозначенных задач являются
механизмы привлечения юных талантов к получению профессиональной
подготовки, а также меры по сопровождению и поддержке талантливых молодых
людей в течение всего периода их обучения и формирования как
высококвалифицированных специалистов.
В основе инновационного предложения «Детско-взрослое инженерноконструкторское бюро имени Р.Алексеева» лежит идея использования форм
работы, содержательно ориентированных на формирование и развитие
способностей обучающихся в технических областях наук.
6.4. Организации-партнеры ОУ и их функции в проекте
Организация-партнер
1. ННГУ имени Н.И.Лобачевского
Функции в проекте
 Участие в проектно-исследовательской, информационной работе
114.
Организация-партнер
Функции в проекте
2. НГТУ имени Р.Алексеева
 Участие в проектно-исследова Факультет довузовской подготельской, информационной работе
товки
 Научная деятельность
 Факультет морской и авиацион-  Научное руководство процессом
ной техники
конструирования и моделирования
3. ЦКБ по СПК (родители, научные  Участие в проектно-исследовасотрудники)
тельской, информационной работе
 Научное руководство процессом
конструирования и моделирования
6.5. Анализ реализации задач проекта за отчетный период
Основными задачами третьего этапа являлись:
1. Создание сборника научно-методических разработок участников
проекта.
2. Профессионально-общественная экспертиза проектных продуктов.
3. Создание стендового доклада инновационного проекта.
4. Проведение круглого стола «Актуализация и возможности
инновационных форм работы педагогов и обучающихся в повышении
конкурентоспособности региональной системы образования».
В течение всего отчетного периода задачи, поставленные перед
участниками инновационного проекта, были выполнены.
При реализации первой задачи был проведен круглый стол «Актуализация
и возможности инновационных форм работы педагогов и обучающихся в
повышении конкурентоспособности региональной системы образования». По
итогам работы круглого стола был создан сборник научно-методических
разработок участников проекта, а на заседании методического совета была
проведена профессионально-общественная экспертиза проектных продуктов.
Информационно-аналитический отдел проводил работу по сбору,
анализу и структурированию информации по тематике инновационного
предложения. На данном этапе отдел осуществлял мониторинг эффективности
реализации проекта.
Проектно-исследовательский отдел занимался вопросами организации
и проведения научно-исследовательских работ и инновационных проектов.
Отдел конструирования и моделирования создавал макеты технических
устройств и изделий, опытных образцов, самих изделий; проводил программноинженерные расчеты; осуществлял программирование и компьютерное
моделирование; разрабатывал технологию изготовления моделей, опытных
образцов и изделий. Данным отделом в этом учебном году был создан
стендовый доклад инновационного проекта.
Отдел по связям с общественностью организовывал работу с
социальными партнерами, диссеминацию инновационного опыта. 18 декабря
2016 года в день рождения Р.Е.Алексеева учащимися 9 – 10 классов были
115.
проведены экскурсии по Алексеевскому залу для младших школьников. Ребята
рассказывали о жизненном пути и научных открытиях Ростислава Евгеньевича.
16 марта 2017 года в школе прошли Алексеевские чтения. Участниками
мероприятия стали учащиеся 1 – 11 классов, которые представили доклады и
свои исследования по физике: Вилков Григорий (1 «В» класс, проект «Морской
светофор»), Еремин Леонид (6 «Б» класс, «Выключатель уличного освещения на
микропроцессорном управлении с датчиком освещенности»), Бедняков Кирилл
(10 «Б» класс, «Химические источники тока»).
Гости чтений – дочь Р.Е.Алексеева – Татьяна Ростиславовна Алексеева и
ветераны ЦКБ по СПК, работающие с Ростиславом Евгеньевичем, а также декан
ФМиАТ Хрунков Сергей Николаевич, представители Либежевской средней
общеобразовательной школы Чкаловского района. Ребята из Либежевской
школы представили доклады: «Экраноплан-дископлан» (Попенко Игорь,
Задорожная Елена), «Солнечный нагреватель для фермерских хозяйств»
(Попенко Алексей, Абрамов Степан), «Аэротакси с вертикальным взлетом»
(Попенко Сергей).
Козловцева Наталия Викторовна приняла участие в VI международной
научно-практической конференции в городе Псков, посвященной 100-летию со
дня рождения инженера-конструктора Р.Е.Алексеева. На конференции был
представлен опыт работы школы по реализации инновационного проекта НИРО.
Результатами выполнение задач деятельности бюро и проведение
событий стали:
 институционализация
единого
образовательно-профессионального
пространства, формирование научно-технического кадрового потенциала
общества на основе преемственности индивидуально-ориентированных
образовательных программ различного уровня и направленности;
 внедрение
модели
содержательно-рефлексивного
управления
образовательными инновациями
 внедрение новых форм и методов профессионализации старшеклассников
в сфере научно-инженерных специальностей;
 комплект материалов для мониторинговых исследований и сборник научнометодических разработок участников проекта.
На данном этапе инновационной деятельности были получены следующие
эффекты:
Организационно-управленческий, определяемый
 внедрением
модели
содержательно-рефлексивного
управления
образовательными инновациями.
Образовательный эффект, связанный с
 ростом
профессиональной
самостоятельности,
инициативности
педагогов,
формированием
новой
практико-преобразующей
профессиональной компетенции.
Социальный эффект, выражающийся в
 создании детско-взрослой общности, ориентированной на выращивание
новой формации научно-инженерных работников;
 усиление внимания общества к инновационным процессам, происходящим
в школьном образовании.
116.
Результаты работы данного года по реализации инновационного
предложения позволяют подвести итог работы инновационной площадки,
тиражировать результаты проекты.
6.6. Полученные продукты
Тип продукта
1. Сборник
научно-методических разработок
2. Стендовый
доклад
Краткое
описание
продукта
В сборнике
представлены
научно-практические матери
алы, экспонирующие образцы
построения
практики инновационного образования.
Представлены
цели и задачи
инновационного
проекта, а также
модель детсковзрослого инженерно-конструкторского бюро
Рекомендация по
Форма
практическому
представления
использованию
продукта
 Использование в про- Электронный ресурс
цессе деятельности
бюро
 Диссеминация среди
участников региональной инновационной
площадки
 -Использование в про- Электронный и
бумажный ресурс
цессе деятельности
бюро
 -Диссеминация среди
участников региональной инновационной
площадки
6.7. События
Название
события
Организация и
проведение
Алексеевских
чтений
Круглый стол
«Актуализация
и возможности
инновационных форм ра-
Описание
Участники чтений проводили
исследовательскую работу и представили свои
результаты на
конференции.
Участники
круглого стола
обобщили результаты проекта и опреде-
Длительность
события
1 – 2 дня
Форма
Публичные
выступления
Доступ





1 день
Дискуссия




Участники
проекта
Родители
Обучающиеся
Научные работники
Социальные
партнеры
Участники
проекта
Родители
Обучающиеся
Научные работники
117.
Название
события
боты педагогов и обучающихся в повышении конкурентоспособности
региональной
системы образования»
Описание
Длительность
события
Форма
Доступ

лили перспективы изучения
исследуемой
проблемы.
Социальные
партнеры
6.8. Достигнутые результаты
Наименование результата
Описание
Обобщение, оформление и На заседании круглого стола был обобщен
тиражирование результатов результат проекта и определены перспективы
проекта.
изучения исследуемой проблемы. По итогам
работы круглого стола создан сборник научнопрактических материалов, представляющий
образцы построения практики инновационного
образования.
Экспонирование
Создан стендовый доклад, в котором
инновационных
разработок представлены цели и задачи инновационного
участников
инновационной проекта, а также модель детско-взрослого
сети.
инженерно-конструкторского бюро.
6.9. Достигнутые внешние эффекты
Достигнутые внешние
эффекты
Организационноуправленческий
Образовательный
Социальный
Описание
Внедрение модели содержательно-рефлексивного управления образовательными инновациями.
Рост профессиональной самостоятельности,
инициативности педагогов, формированием
новой практико-преобразующей профессиональной компетенции.
Создание детско-взрослой общности, ориентированной на выращивание новой формации
научно-инженерных работников.
Усиление внимания общества к инновационным процессам, происходящим в школьном образовании.
118.
6.10. Методические разработки, выполненные за 2016 – 2017 год
№
п/п
Наименование
подразделения
в МОУ СОШ
ФИО руководителя темы
1.
МАОУ «Школа
с углубленным
изучением
отельных предметов № 183
имени Р.Алексеева»
Соколов В.Н.
Конева В.Ф.
Фефелова
О.Е.
2.
МАОУ «Школа
с углубленным
изучением
отельных предметов № 183
имени Р.Алексеева»
Козловцева
Н.В.
Наименование темы
«Модель «Детсковзрослое
инженерноконструкторское
бюро имени Р.Алексеева» как
инновационный
вектор развития
современной образовательной организации»
«Мы помним, мы
гордимся»
Основные результаты, отражённые в плане
работы
образовательного учреждения
Круглый стол
Конференция
119.
VII. Воспитательная работа в 2016 – 2017 учебном году
С 2012 по 2017 год воспитательная работа в МАОУ «Школа с углубленным
изучением отдельных предметов №183 имени Р.Алексеева» реализуется в
соответствии с воспитательной системой «Добрая школа», приоритетными
направлениями которой являются духовно-нравственное и патриотическое
воспитание.
За это время была подготовлена необходимая нормативно-правовая и
научно-методическая база, разработаны подпрограммы детских и детскородительских объединений, программа «Педагогическое сопровождение
семьи». Написана программа православного лагеря «Золотая страна». Кроме
проектной деятельности, вёлся поиск эффективных форм, методов и средств
организации процесса воспитания.
2016 – 2017 учебный год пришелся на анализ результатов, прогноз и
перспективу дальнейшего развития воспитательной системы.
Успешная реализация воспитательной системы «Дорога добра», участие
учащихся и педагогов в конкурсах и проектах различного уровня, насыщенная
различными воспитательными мероприятиями и богатая традициями школьная
жизнь, тем не менее, не является поводом для того, чтобы успокоиться и
почивать на лаврах.
Мы прекрасно понимаем, что время не стоит на месте. И одна из самых
большая опасностей, подстерегающих наше общество, на наш взгляд, утрата
системы ценностей. У подрастающего поколения часто искажены представления
о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и
патриотизме. Не сформировано чувство ответственности перед семьей,
обществом, нацией, государством. Духовно-нравственная неразвитость,
отсутствие четких представлений о пороке и добродетели толкают подростков
на путь асоциального поведения.
К счастью, проблема правонарушений не стоит остро в нашей школе, но
тенденции такого поведения среди подростков набирают силу. Чтобы эта
проблема не возникла внезапно со всеми вытекающими последствиями, и не
стала одной из основных, было принято решение уделить внимание
профилактики асоциальных проявлений в школьной среде и пересмотреть нашу
воспитательную систему именно в этом ключе.
Именно поэтому наша школа стала участником сетевого инновационного
проекта ГБОУ ДПО НИРО «Проектирование воспитательной системы
образовательной организации как условие профилактики асоциальных
проявлений в школьной среде». Проект рассчитан на три года. И мы надеемся,
что участие в нем поможет нам добиться устойчивых и качественных
результатов профилактической работы в нашей образовательной организации.
Цель: Расширение возможностей социализации учащихся и создание
условий для профилактики асоциальных проявлений в школьной среде.
Задачи на 2016 – 2017 учебный год:
 формировать воспитывающий уклад школьной жизни;
120.
 реализовать воспитательный потенциал урочных и внеурочных
занятий;
 организовать профориентационную работу с обучающимися;
 организовать совместную деятельность с социальными партнёрами
ОУ;
 организовать
работу
по
формированию
экологически
целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
 создать модель обновленной воспитательной системы.
Итак, 2016 – 2017 учебный год является первым, теоретикопроектировочным этапом реализации сетевого инновационного проекта
«Проектирование воспитательной системы образовательной организации как
условие профилактики асоциальных проявлений в школьной среде», целью
которого является создание модели воспитательной системы
Воспитательная работа реализуется по следующим направлениям:
 Духовно-нравственное и патриотическое воспитание
 За здоровый образ жизни
 Интеллектуально-творческое развитие
 Закон и порядок
 Работа с родителями
 Работа с органами ученического самоуправления
Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования перечисляет базовые национальные ценности российского
общества: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность,
семья, здоровье, труд и творчество, наука, традиционные религии России,
искусство, природа, человечество. Наряду с перечисленными ценностными
ориентирами ценностно-смысловое ядро составляют и ценности действующей в
образовательном учреждении воспитательной системы школы.
1. Духовно-нравственное и патриотическое воспитание является
одним из приоритетных направлений и построена как воспитание на следующих
традициях: воспитание на – традициях слова и образа, традициях дела,
традициях праздника.
В школе введены и уже становятся традиционными следующие формы
работы:
 единые классные часы нравственной тематики
 цикл занятий для старшеклассников на нравственно-этические
темы
 празднование Дня народного единства
 Празднование Пасхи, Рождества Христова, Троицы.
 Библиотечные уроки
 Декады «На крыльях мечты» и «Его имя носит твоя школа»
(посвящённые Р.Алексееву)
 Месячник «Служу Отечества»
 Акции «Неделя защиты животных», «Материнская Слава»,
«Рождественский подарок», «Открытка ветерану», «Георгиевская
ленточка», «Бессмертный батальон»
121.
 Праздники: «Этот праздник со слезами на глазах» (к 9 мая), «О,
женщина, ты тайна мироздания» (к 8 марта), «Праздник последнего
звонка», «Выпускной бал».
 Спортивные мероприятия: «Быстрее, выше, сильнее», «Делай как
мы, делай вместе с нами, делай лучше нас», «Веселые старты»,
«Мы готовы к ГТО», «А ну-ка, парни», «А, ну-ка, девушки» и др.
Воспитательная работа в этом направлении даёт возможность учащимся
ощутить смысл и духовное предназначение праздника (государственные и
гражданские праздники; православные праздники – важная часть народной
праздничной культуры; исторический и духовный смысл праздников).
Процесс духовно-нравственного воспитания не может протекать
исключительно в школе и ограничиваться её стенами. Он реализуется в
открытом социально-воспитательном пространстве, которое предполагает
активное включение учащихся (в том числе детей с особыми образовательными
потребностями и детей из группы социального риска) в решение социальных и
культурных проблем. Традиции дела предполагают участие в акциях:
 Ни дня без школьной формы (рейды по проверке школьной формы)
 Давайте жить дружно (мероприятия к Декаде толерантности)
 Право на жизнь (мероприятия к декаде инвалидов)
 Спешите делать добро (мероприятия против экстремизма)
 Моя гражданская позиция (мероприятия к дню правовой защиты)
 Чистая книга (поведение антинаркотических мероприятий, акция
волонтеров «Твой выбор» (распространение буклетов, направленных на
формирование здорового образа жизни и навыков ответственного
поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака,
алкоголя, психотропных веществ), спортивные соревнования «Спорт –
альтернатива пагубным привычкам»)
 Его имя носит твоя школа (проведение месячника, посвященного
Р.Алексееву: экскурсии по Алексеевскому залу, проведение Алексеевских
чтений, подготовка радиопередачи о Р.Е.Алексееве)
 акция
милосердия
«Рождественский
подарок»
(поздравление
пенсионеров в доме престарелых Сормовского района)
 акция «Сын. Отец. Отечество» (участие в конкурсах и спортивных
соревнованиях)
 акция за здоровье и безопасность наших детей (участие в уличной акции
«Сообщи, где торгуют смертью», флэш-моб «Мы за здоровье, мы за
спорт», проведение тематических бесед и встреч)
 Никто не забыт, ничто не забыто (Участие в шествии «Бессмертного
батальона» и в акции «Полотно Победы», поздравление ветеранов ВОВ,
акция «Георгиевская ленточка», Тематическое занятие «Маленькие герои
большой войны», акция «Открытка ветерану»
Учащиеся школы стали активными участниками районных конкурсов,
которые направлены на воспитание патриотизма: «Мы – сормовичи», «Ты –
нижегородец», «Зарница», «малая Зарничка».
122.
В этом учебном году мы отметили двойной юбилей: 50-летие со дня
основания образовательного учреждения и 100-летие Р.Е.Алексеева, чье имя с
гордостью носит наша школа. Коллективом школы в лице педагогического
состава, учеников, родителей и выпускников была проделана колоссальная
работа в этом направлении, результатом которой был замечательный праздник,
посвященный юбилею школы. На высоком уровне прошли и традиционные
«Алексеевские чтения» с участием преподавателей и учащихся Либежевской
средней общеобразовательной школы имени Р.Алексеева; представителей
Нижегородского
государственного
технического
университета
имени
Р.Алексеева; ветеранов Центрального конструкторского бюро по судам на
подводных крыльях. Научно-исследовательская работа ведется планово и
целенаправленно, результатом чего является приток совсем юных участников
НОУ. Так в этом году успешно защитили свои научные работы дебютанты:
Вилков Григорий, учащийся 1 «В» класса, – проект «Морской светофор» и
Еремин Леонид, ученик 6 «Б» класса, – проект «Выключатель уличного
освещения на микропроцессорном управлении с датчиком освещенности».
В рамках празднования мероприятий к 100-летию Р.Алексеева учащиеся
школы, под руководством Козловцевой Н.В. и Сарайкиной Ю.В. приняли участие
в районной интеллектуальной игре, в которой заняли 2 место, в интерактивной
игре совместно с Лебежевской школой имени Р.Алексеева и выступили с
литературно-музыкальной композицией, подготовленной Бусель Е.Н., на
городском мероприятии на базе технического университета.
2. Направление работы «За здоровый образ жизни» реализовалось
через программу «Школа здоровья». С целью создания наиболее благоприятных
условий формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни, как
к одному из главных путей в достижении успеха, подготовлены и проведены:
декада «ЗОЖ – это для нас», в рамках которого прошла акция «Чистая книга»;
единый классный час «Что значит быть здоровым?», викторина среди 7 – 8
классов «Что такое здоровый образ жизни?»; библиотечная выставка «Мой
выбор – здоровье, радость, красота»; видеолекторий «Курить – здоровью
вредить», «Опасности нашего времени»; уличная акция «Дыши свежим
воздухом»; радиопередача «Мы здоровью скажем ”Да!”»; конкурс рисунков
«Здоровый образ жизни – это для нас!», в международный день отказа от
курения среди 5 – 6 классов прошел конкурс «Письмо курильщику», проведены
беседы с привлечением специалистов «О пагубности вредных привычек» для
учащихся 7 – 11 классов. Также проводилось множество спортивно- массовых
оздоровительных мероприятия «Мы готовы к ГТО», «Веселые старты». В период
каникул были организованы спортивные массовые мероприятия-соревнования
по следующим видам спорта: баскетбол, футбол, волейбол, рукопашный бой.
Подготовлен и размещен материал на школьном сайте по тематике
профилактических прививок РФ в рамках Европейской недели Иммунизации; а
также проведено анкетирование родителей (60 чел.) и учащихся (130 чел.)
На основе анализа ответов респондентов, большее количество родителей
обращаются в медучреждение по поводу иммунизации – 34, причем это
осуществляется родителей планово; повысился уровень осведомленности об
иммунизации среди родителей – 60 чел.; больше родителей верят в
123.
безопасность иммунизации – 54 чел. В связи с повышением уровня
информированности по вопросам иммунизации у родителей, повысился и
уровень осведомленности об иммунизации среди учащихся – 127 чел.; больше
учащихся рассматривают работу по иммунизации как один из основных
приоритетов – 98 чел.
Помимо прочего с учащимися были проведены беседы: «Ваше здоровье в
ваших руках», «Инфекционные заболевания и их профилактика», «Отказ от
вакцинации – неоправданный риск»; «История возникновения эпидемий и борьба
сними»; «Гигиенические
правила и предупреждение инфекционных
заболеваний» и проведены викторины: «Что такое прививка?», «За здоровый
образ жизни», «Инфекционные болезни и их профилактика», «Будь здоров!».
В рамках мероприятий по профилактике наркоупотребления и с целью
выявления группы риска учащиеся 9 – 11 классов приняли участие в
иммунохроматографическом, учащиеся 7 – 11 классов в социальнопсихологическом тестировании. Организация и проведение тестирования
включает четыре этапа: информационно-мотивационный, исследовательскопрофилактический,
организационно-профилактический,
отчетный.
Были
проведены родительские собрания и собрания обучающихся с оформлением
добровольного согласия. Тестирование обучающихся, достигших пятнадцати
лет проводится при наличии их информированных согласий об участии в
тестировании. Тестирование обучающихся, не достигших пятнадцати лет
проводится при наличии информированного согласия одного из родителей или
законного представителя. Создана комиссия, обеспечивающая организационнотехническое сопровождение тестирования, в состав которой вошли ЗДВР
Фуфаева Ж.Ю., психолог школы Белова М.В., социальный педагог Концевая И.Л.
Было утверждено расписание тестирования по классам (группам) и классам
(аудиториям). Проведена информационно-разъяснительная работа со всеми
участниками процесса: детьми и молодежью, их родителями (законными
представителями). Разъяснения были даны на родительских и классных
собраниях, через выпуск специальных бюллетеней и методических
рекомендаций, а также с использованием буклетов, разработанных для
родителей и обучающихся.
На общешкольных родительских и классных собраниях была приглашена
врач психиатр-нарколог Попова Т.А. и ответственный секретарь комиссии по
делам несовершеннолетних и защите их прав Воробьева Т.А.
Такие тестирования стали уже традиционными и в результате у ребят не
было выявлено никаких отклонений от нормы.
3. Направление работы «Интеллектуально-творческое развитие
учащихся» реализовывалось через программу «Озарение». Цель программы –
создание условий для интеллектуально-творческого развития способностей
учащихся через организацию исследовательской деятельности учащихся и
педагогов.
Для этого в школе осуществляется работа системы дополнительного
образования. Учащиеся привлекаются к участию в творческих и
интеллектуальных конкурсах.
124.
В школе функционирует 18 кружков и секций (52 группы учащихся) разной
направленности, из них 4 кружка (16 групп) технической направленности и 7
кружков
(21
группа)
социально-педагогической
направленности,
3 – художественной, 1 – туристско-краеведческой, 4 (6 групп) – физкультурноспортивной направленности.
Организовать работу в интеллектуально-творческом направлении
помогла школьная библиотека. Особое внимание в массовой работе было
уделено мероприятиям на тему здоровосбережения учащихся. Их целью была
пропаганда здорового образа жизни, бережного отношения к своему здоровью,
реклама литературы на эту тему. Для учащихся 8-11 классов были проведены:
беседа «Губительная сигарета», для 5-7 классов библиотекарский урок
«Домашняя аптека», организована книжная выставка «Закаляйся, если хочешь
быть здоров». В результате удалось вызвать у учащихся интерес к литературе
по формированию здорового образа жизни и профилактике потребления ПАВ.
Для учеников начальной школы была подготовлена книжная выставка и
проведены комментированные чтения на тему «Безопасная дорога в школу и
домой» – были составлены карты «Безопасный путь домой». Целью чтений было
привлечение внимания ребят к необходимости соблюдения правил дорожного
движения, вызвать любопытство и интерес к получению знаний о том, как надо
правильно вести себя на проезжей части. По окончании встречи многие захотели
взять книги для самостоятельного чтения, но, к сожалению, в библиотеке
недостаточно литературы на эту тему и вся она написана сухим, скучным языком,
в ней мало иллюстраций.
Одно из важнейших направлений в работе по патриотическому
воспитанию является краеведение. Именно через любовь к малой Родине
формируется чувство любви к России. В течение учебного года для учащихся
5 – 11 классов был проведен цикл мероприятий по теме «Под крышей дома
твоего», «История Нижегородского кремля», книжные выставки, «Знаменитые
нижегородцы» – беседа-викторина для 5 – 7 классов, «Мы – наследники Кузьмы
Минина» – литературная игра для 6 классов и др.
В рамках работы над реализацией индивидуальных программ психологопедагогического сопровождения с учетом особенностей психофизического
развития детей ОВЗ, социальным педагогом Концевой И.Л, принято участие во
Всероссийской конференции «Методическое и информационное сопровождение
деятельности федеральных учебно-методических объединений СПО по
наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям
СПО». Опыт участия в данной конференции позволил качественно подготовить
и провести районный семинар, а также наладить взаимодействие с ОО
«Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
социального обслуживания «Нижегородское училище-интернат» (соц. педагог
Липина Галина Юрьевна). Активное участие в работе семинара приняла Попова
Татьяна Анатольевна, врач психиатр-нарколог для амбулаторного приема ГБУЗ,
НО «Нижегородский областной наркологический диспансер» диспансернополиклиническое отделение № 2 подростковое.
В целях знакомства с различными профессиями учащиеся нашей школы
посещали различные предприятия города: Сормовскую кондитерскую фабрику,
125.
Ядерный центр, завод «Красное Сормово», Авиационный завод «Сокол»,
фабрику сухих завтраков, фабрику елочных игрушек, пожарную часть, а также
ВУЗы и техникумы города.
Хорошими социальными партнерами в профориентационной работе
являются НГТУ имени Р.Алексеева (факультет довузовской подготовки и
факультет морской и авиационной техники) и ЦКБ по СПК, а также Либежевская
средняя школа имени Р.Алексеева, совместно с которой ежегодно проводятся
«Алексеевские чтения».
Интеллектуальные способности учащиеся смогли продемонстрировать в
районных конкурсах: «Мы – Сормовичи» (команда школы заняла 2 место), играконкурс «Физикус», а также в НОУ и олимпиадах.
4.Направление работы «Закон и порядок» реализовывалось в тесном
сотрудничестве с социальным педагогом Концевой И.Л., с педагогическим
коллективом, родителями, специалистами социальных служб, работниками КДН,
ОДН, полиции.
Работа социального педагога прежде всего была направлена на
взаимодействие с подростками, склонными к различным проявлениям
асоциального поведения, их адаптацию к современным условиям, работу с
семьями, находящимися в социально-опасном положении. И на профилактику
безнадзорности,
правонарушений,
преступлений,
бродяжничества,
беспризорности, девиантного поведения; охрану и защиту прав, интересов и
здоровья ребенка.
Со всеми несовершеннолетними подростками, поставленными на
профилактический учет ВШУ, ОДН, КДН, согласно Федеральному Закону № 120
«Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних», проводилась индивидуально-профилактическая работа.
Продолжено формирование банка данных по всем категориям
нуждающихся в социальной защите. С педагогическими работниками и
родителями проведены семинары и консультации по алгоритму и технологии
работы с семьей, находящейся в ТЖС и учащимися, отклоняющимися от учебы,
склонными к нарушению правопорядка; по профилактике экстремизма; по
построению взаимоотношений с детьми в случае выявления признаков
употребления психоактивных веществ; по работе с детьми, самовольно
ушедшими из семей и государственных организаций, и профилактике таких
уходов; по внедрению новых технологий и методов работы по профилактике
правонарушений несовершеннолетних; по развитию системы профилактики
асоциальных проявлений образовательной среды в части суицидальной
компоненты (проведено всероссийское родительское собрание «Профилактика
интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»).
Совместно со школьными службами и различными органами социальной
защиты и администрации города оказана различного рода помощь социально
незащищенным семьям и учащимся: систематически в рамках мониторинга
осуществлялось составление списков по различным основаниям социального
статуса семей на основании запросов, что послужило своевременному
получению единовременной материальной помощи 44 семьям, обеспечению
льготным горячим питанием 174 учащихся.
126.
Была систематизирована и дополнена база данных «Группы риска». На
каждого учащегося состоящего на учете было заведено личное дело,
обследованы ЖБУ условия совместно с классными руководителями, проведены
беседы с родителями, профилактические беседы с учащимися.
В начале учебного года был составлен годовой план профилактической
работы, в соответствии с которым составлялись индивидуальные планы работы
с учащимися, состоящими на учете ОДН и ВШУ. На каждого учащегося,
состоящего на учете ОДН, было заведено личное дело, которое включает:
 психолого-педагогическую характеристику учащегося
 план индивидуально-профилактической работы с учащимся
 табель успеваемости
 акты обследования материально-бытовых условий жизни семьи
учащегося
 журнал
индивидуально-профилактической
работы
с
учащимся,
состоящем на учете, а также другая документация относительно данного
ученика (письма, представления, докладные, результаты обследования
педагогом-психологом и т.д.)
В течение года была организована деятельность учащихся во внеурочное
время (привлечение в кружки и секции). В течение учебного процесса
проводился контроль посещаемости и успеваемости учащихся, состоящих на
учете (ведется журнал посещаемости, а также табель успеваемости). В течение
каникул была организована занятость учащихся, состоящих на учете ОДН и
ВШУ.
Постоянно обновлялась информация на стенде «Закон и подросток». В
течение учебного года на стенде была представлена следующая информация:
 «Устав школы. Права и обязанности учащихся»
 «Телефоны экстренной помощи для подростков»
 «Административная ответственность несовершеннолетних»
 «Уголовная ответственность несовершеннолетних»
 «Безвредного табака не бывает»
 «Что такое наркотики?»
 «Безопасность на дороге и на транспорте»
 Информация для родителей: «Игромания: причины, признаки,
последствия», «Пора к психологу», «Права и обязанности родителей»,
«Опасности в социальных сетях» и др.
Работа с подростками, склонными к проявлению асоциального поведения
ведется по следующим направлениям: обсуждение поведения учащихся на
педсоветах, проведение малых педсоветов, вызовы на совет профилактики,
индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, выход на классные
родительские собрания, проведение мероприятий, пропагандирующих здоровый
образ жизни и отказ от вредных привычек. В течение летних каникул данная
категория учащихся максимально вовлекается в различные виды деятельности:
дворовая практика, различные лагеря, работа вожатыми в оздоровительном и
православном лагерях для начальной школы и др.
127.
Традиционным является участие в проведении месячника «Правовой
культуры», а также декады толерантности. Формы мероприятий: единый
классный час на тему «Что такое толерантность!»; организация выставки
методической литературы по воспитанию толерантности для классных
руководителей; конкурс рисунков для 5 – 7 классов; беседы с родителями на
собраниях. В рамках месячника «Правовой культуры» социальным педагогом
была проведены беседы учащихся с участием инспектора ОДН об
административных правонарушениях для 6 – 8 классов.
Ежемесячно, согласно графика, осуществлялись рейды родительского
патруля. Проведенное обследование образовательного учреждения и
прилегающих к нему территорий не выявило признаков немедицинского
потребления наркотических средств.
Особое место в воспитательной работе занимает организация занятости
в летний период. 40 лет при школе №183 функционирует летний
оздоровительный лагерь «Страна Детства». А в 2009 года был открыт и работает
по сей день еще и профильный православный лагерь «Золотая страна». Летние
оздоровительные лагеря действительно стали для всех его участников – детей
1 – 4 классов, педагогов, родителей – дорогими, родными, любимыми. с 1 июня
по 21 июня 2017 года в лагерях отдыхали 250 учащихся. Программами
предусмотрен комплекс мероприятий, направленных на укрепление здоровья
детей, ежедневные народные подвижные игры на свежем воздухе, уроки
«Золотого сердца», творческие мастерские, паломнические поездки, яркие
праздники. В программах лагерей интересные и незабываемые события:
спортивные праздники, эстафеты, занятия в кружках «Веселые нотки»,
«Крепыш», «Умелые ручки», «Волшебная кисточка», и «Основы православия»,
творческие мастерские.
В 2016 – 2017 учебном году была успешно реализована организационнометодическая работа: участие в работе методических объединений классных
руководителей и социальных педагогов района; организация работы совета по
профилактике правонарушений.
Одним из основных направлений этой работы было участие в реализации
сетевого инновационного проекта ГБОУ ДПО НИРО по теме: «Проектирование
воспитательной системы образовательной организации как условие
профилактики асоциальных проявлений в школьной среде».
Весь проект разделён на 3 этапа:
1 этап. Теоретико- проектировочный (2016 – 2017 учебный год).
2 этап. Практический (2017 – 2018 учебный год).
3 этап. Обобщающий (2018 – 2019 учебный год).
В рамках реализации проекта в 2016 -2017 учебном году школа в школе
прошёл ряд мероприятий:
1. Декады профилактики правонарушений учащихся (сентябрь, декабрь,
март).
2. Педагогический совет по теме: «Проектирование воспитательной системы
образовательной организации как условие профилактики асоциальных
проявлений в школьной среде» (октябрь).
128.
3. Лекторий для родителей по теме: «Безопасность в Интернете» (с участием
Поповой Татьяны Анатольевны, психотерапевт, врач психиатр-нарколог,
ГБУЗ НО «Нижегородский областной наркологический диспансер»)
(февраль).
4. Для педагогов школы 26 апреля 2017 года была проведена деловая игра,
составленная Е.Н.Степановым: разработка концепции воспитательной
системы и программы ее построения.
Основная задача этого года – формировании модели воспитательной
системы с успехом выполнена:
В основу модели воспитательной системы мы решили взять маяк.
Значение слова Маяк по словарю Ушакова: Башня с сигнальными огнями на
берегу моря, острове для ориентировки проходящих судов.
Согласитесь, что башня часто ассоциируется с замком или крепостью. А
крепость – это, в свою очередь, защита.
Но есть у слова маяк и другое значение.
Маяк – это свет среди тьмы, путеводная звезда, ведущая по жизни, символ
безграничной веры и надежды, света на пути к новым свершениям, новой жизни.
Не случайно существует такое устойчивое выражение, как «СПАСИТЕЛЬНЫЙ
МАЯК».
Как маленькая свечка или даже спичка могут разжечь огромный костер и
указать путь сотням людей, так и маленькое пламя твоего душевного тепла и
хорошего примера сможет изменить жизнь, мировоззрение и судьбу людей, даже
если ты сам этого еще и не осознал в полной мере. Просто будь СВЕТОМ для
окружающих тебя людей!
Итак, наш Маяк стоит среди житейского, и название нашей воспитательной
системы, отражаясь в зеркале водной глади, дает, как нам кажется, более точное
трактовку ее смысла:
К – Концепция
Я – Ясная
А – Активное
М – Милосердие!
Концепция ясная – активное Милосердие!
Мы стремимся воспитать прежде всего ЧЕЛОВЕКА с большой буквы. И это
кажется нам чрезвычайно важным. Ведь человек, не обладающий
нравственными качествами, даже если он при этом одарен интеллектуально или
творчески, становиться просто опасным, ибо может употребить свои знания и
умения во зло.
Поэтому свет нашего маяка – это те нравственные качества, которыми мы
хотим наделить нашего выпускника: доброта, трудолюбие, честность,
милосердие,
целеустремленность,
готовность
прийти
на
помощь,
ответственность.
Подняться к лучам маяка можно по винтовой лестнице, каждая ступенька
которой, олицетворяет направление деятельности:
гражданско-патриотическое
трудовое (профориентация)
здоровье + спорт
129.
интеллектуально-познавательное
духовно-нравственное
Подняться по лестнице всегда легче, имея под рукой опору. Поэтому у
нашей лестницы есть надежные перила: родители и учителя.
И совсем не случайно наша лестница винтовая. Мы движемся вверх по
спирали, где каждый новый виток повторяет предыдущий на более высоком
уровне. Всего таких уровней три: начальное, среднее звено и старшая школа.
Для того, чтобы даже находясь на первой ступени мы видели окружающий
мир в стенах маяка, есть окна – это наши социальные партнеры: структуры
дополнительного образования, библиотеки, театры, музеи, другие ОО, и т.д. И с
каждой новой ступенью обзор окрестности увеличивается.
Так же внутри маяка есть дополнительное камерное освещение в виде
фонариков на стенах: ДО «СМиД», совет старшеклассников, совет
самоуправления школы, внеурочная деятельность, различные кружки.
Конечно, никто не застрахован от различных неожиданностей. Чтобы
обеспечить взаимодействие или скорую помощь на любом уровне, у нас есть
система лифтов: психолого-социальная служба, административный корпус, КПД
и ЗП, отдел полиции, ГИБДД.
Но лифт нужен еще и для того, выпускники, увидев ясную картину мира и
точно определив свой вектор движения, могли смело выйти в открытое море
жизни.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод о том, что в 2016 – 2017
учебном году:
 активно велась работа по формированию воспитывающего уклад
школьной жизни;
 в системе дополнительного образования функционируют кружки и секции,
позволяющие удовлетворить потребности учащихся в содержательном
досуге и реализовать воспитательный потенциал внеурочных занятий;
 стабильно функционируют профориентационная работа с обучающимися;
 в системе ведется совместную деятельность с социальными партнёрами
ОУ;
 проделана большая работа по повышению социальной активности
учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни
детского коллектива и социума, по формированию экологически
целесообразного, здорового и безопасного образа жизни
 создана модель обновленной воспитательной системы под названием
«МАЯК».
В 2016 – 2017 учебном году в школе функционировало детское
общественное объединение «СМиД» (Союз мальчишек и девчонок), которое
включало учащихся школы 10 – 14 лет и школьное ученическое самоуправление
«Держава», объединяющее учащихся 5 – 11 классов.
Общественное объединение «СМиД» имеет свою программу, устав,
эмблему и гимн. Работа ДОО строится по 2 направлениям:

Просвещение школьного сообщества по проектным линиям:
– Здоровый образ жизни
– Традиционные культурные ценности
130.

Профилактика
безнадзорности
и
правонарушений
несовершеннолетних
Цель объединения – создание условий для социального творчества и
проявления инициативы, формирования гражданских и патриотических
ценностей, мотивации здорового образа жизни, развития творческих
способностей и лидерских качеств учащихся. Для достижения цели были
поставлены задачи:
 создание опыта сотворчества, в котором переживаются духовно
нравственные, эстетические и социальные ценности;
 развивать навыки творческой и коллективной деятельности;
 развивать навыки и способы конструктивного общения со сверстниками
и взрослыми;
 поэтапно расширять систему общественных связей учащихся, в которых
раскрывается их индивидуальность, создаются условия для обретения
нового социального опыта;
Объединение молодое, и традиции начинают еще только складываться.
Но уже становятся для школы традиционными следующие мероприятия, в
которых активно участвуют члены ДОО:
 Экологическая акция «Чистые реки»
 День учителя – организация концерта и поздравление ветеранов
педагогического руда
 Акции, посвященные ЗОЖ
 День гражданской активности
 Акция «Чистая книга»
 Участие в районной акции «Рождественский подарок» (концерт в
Доме престарелых)
 Новогодние праздники
 Проведение тематических вечеринок
 Акция «Верить. Жить. Творить»
 поздравление участников Великой Отечественной войны с Днем
Победы.
Основной задачей в 2016 – 2017 учебном году являлось создание актива
ДОО и вовлечение в работу ДОО активистов классов. Для этого на протяжении
года проводились собрания актива, поддерживались инициативы ребят. Ярким
моментом инициативы учащихся стали поздравления членами ДОО «СМиД»
учеников начальной школы с Новым годом. Для ребят младших классов было
проведено 10 новогодних утренников с играми, песнями, танцами и новогодней
сказкой.
Еще одним ярким событием была подготовка к Районному фестивалю
«Юные Герои Отечества» и к литературно-музыкальной композиции к Победы в
Великой Отечественной войне, которую подготовили и провели учащиеся 5 «Г»
класса под руководством Лихолат М.С. Ребята участвовали во всех акциях,
приуроченных к этой дате: «Георгиевская ленточка», «Открытка Ветерану»,
«Полотно Победы», «Бессмертный батальон». Большое впечатление на ребят
131.
произвела выставка вооружения, подготовленная историко-патриотическим
движением России и литературно-музыкальная композиция «Песни на войне».
Еще одной находкой прошедшего года стала организация и проведение
активистами ДОО «СМиД» мастер-классов для учащихся младших классов, по
изготовлению поделок, открыток, сувениров к различным праздникам: Новому
году, Рождеству, Дню Защитника Отечества, Международному женскому дню и
т.д.
В 2016 – 2017 учебном году ДОО «СМиД» принимало участие в районном
смотре детских общественных объединений, в котором заняли 3 место.
Воспитательная работа школы предусматривает так же развитие
ученического самоуправления, которое способствует вовлечению всех учащихся
в управление школьными делами, создание работоспособности органов
коллектива,
формирование
у
школьников
отношения
творческой
взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического
коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности,
самовоспитанию. Смысл ученического самоуправления заключается не в
правлении одних детей другими. А в обучении всех детей основам
демократических отношений в обществе.
Школьное ученическое самоуправление в 2016 – 2017 учебном году
формировалось и работало на основании Положения 2013 года.
Состав актива самоуправления в 2016 – 2017 году практически полностью
обновился, так как в прошлом году его основу составляли учащиеся 11-х классов.
В начале учебного года классными собраниями были выбраны учащиеся – члены
ученического самоуправления 5 – 11 классов. На общем собрании президентом
совета самоуправления обучающихся был избран ученик 10А класса Леушкин
Дмитрий. Были созданы рабочие органы самоуправления, в задачи которых
входило планирование и организация деятельности учащихся по конкретному
направлению, организация и оценка результатов соревнования учащихся в
общественно полезной и досуговой деятельности. Вопросы, решаемые на
заседаниях, проходящих еженедельно, были самыми разнообразными:
 составление перспективного плана;
 подготовка и проведение праздников (день Учителя, празднование 50летия школы, 100-летие Р.Е.Алексеева, Новый год, День защитника
Отечества, 8 Марта, Последний звонок и др.);
 анализ проведенных мероприятий, с целью выявить ошибки и не
допустить их в будущем;
 участие в субботниках и мероприятиях по благоустройству школьной
территории;
 проведение рейдов по проверке внешнего вида школьников, учебников и
дневников учащихся;
 подведение итогов работы за учебный год;
 поздравление учителей и работников школы с праздниками.
Особенно активно вел работу в ученическом самоуправлении отдел
здравоохранения и спорта, а также отдел культуры и досуга. Ребятами была
проделана большая работа по проведению общешкольных мероприятий,
оформлению школы к праздникам. Особенно хорошо была организована работа
по проведению декады «Будь здоров», в которой приняли участие все классы. В
132.
рамках декады прошли следующие мероприятия: акция «Чистая книга», единый
классный час «Здоровым быть здорово!», викторина среди 7 – 8 классов «Что
такое здоровый образ жизни?»; библиотечная выставка «Мой выбор – здоровье,
радость, красота»; видеолекторий «Курить – здоровью вредить», «Опасности
нашего времени»; уличная акция «Дыши свежим воздухом»; радиопередача «Мы
здоровью скажем «Да»; конкурс рисунков «Здоровый образ жизни – это для нас!»,
проведены беседы с привлечением специалистов «О пагубности вредных
привычек» для учащихся 7 – 11 классов. Также проводилось множество
спортивно- массовых оздоровительных мероприятия «Спорт – альтернатива
пагубным привычкам», «Спорт для жизни очень важен», «Веселые старты», «Мы
готовы к ГТО» и т.д. В период каникул были организованы спортивные массовые
мероприятия-соревнования по следующим видам спорта: баскетбол, футбол,
волейбол, рукопашный бой.
В 2016 – 2017 году была продолжена работа по организации школьного
радио: подготовлены циклы передач к дню Народного единства, к дню
Космонавтики и к Дню Победы, выходили отдельные репортажи о здоровом
образе жизни, безопасности в интернете, борьбе с терроризмом и наркоманией.
Однако сделать работу школьного радио системной не получилось.
Работа отдела науки и образования в этом учебном году работа велась не
в полную силу. Не отслеживали успеваемость учеников, стоящих на
внутришкольном контроле, так и не удалось продумать систему рейтинга
классов. Но хочется отметить инициативу этого отдела в организации
информационного пространства школы. Ребятами из этого отдела постоянно
обновлялись информационные стенды, а также было подготовлено и проведено
несколько радиопередач на актуальные темы.
Хотелось бы большей активности и инициативы в работе отдела
правопорядка. Можно назвать лишь несколько классов, которые добросовестно
и качественно дежурили по школе: 9 «Б» (кл. рук. Нестерова И.П.), 9 «Д» (кл. рук.
Рыжова Н.П.), 10 «А» (кл. рук. Щелчкова Т.М), 11 «Б» (кл. рук. Герасимова А.В.).
Несмотря на имеющиеся недостатки в работе Ученического
самоуправления, нельзя не отметить большую активность и самостоятельность
ребят по сравнению с прошлым учебным годом. Многие мероприятия
проводились полностью по инициативе самоуправления, появилось
осознанность в деятельности и понимание сущности и необходимости такой
работы. Однако остается еще большой простор для дальнейшего созидания.
В целом же, цель и задачи, поставленные ученическим самоуправлением
в 2016 – 2017 учебном году выполнены. Школьное Правительство признало
работу самоуправления удовлетворительной.
Из всего вышесказанного вытекают задачи ученического самоуправления
на новый учебный год:
 выявление и работа с учениками, имеющими высокую мотивацию,
привлечение их к активной работе в ученическом самоуправлении;
 систематизировать работу школьного радиоузла;
 поднять дежурство по школе на высокий уровень;
 организовать работу «Школы актива» и «Вожатского корпуса».
133.
5.Основные задачи на следующий учебный год – совершенствовать
работу по всем направлениям и развивать формы сотрудничества всех
участников образовательного процесса, в том числе детско-взрослые
креативные сообщества.
134.
VIII. Анализ работы социального педагога
В результате выполнения запланированных мероприятий реализована
цель деятельности социального педагога: продолжена работа по развитию
личности школьника в условиях обновления содержания образования.
Выполнены задачи:
Осуществление
работы
среди
учащихся
по
профилактике
безнадзорности,
правонарушений,
преступлений,
бродяжничества,
беспризорности, девиантного поведения; охране и защите прав, интересов и
здоровья ребенка.
Продолжено формирование банка данных по всем категориям
нуждающихся в социальной защите. С педагогическими работниками и
родителями проведены семинары и консультации по алгоритму и технологии
работы с семьей, находящейся в ТЖС и учащимися, отклоняющимися от учебы,
склонными к нарушению правопорядка; по профилактике экстремизма; по
построению взаимоотношений с детьми в случае выявления признаков
употребления психоактивных веществ; по работе с детьми, самовольно
ушедшими из семей и государственных организаций, и профилактике таких
уходов; по внедрению новых технологий и методов работы по профилактике
правонарушений несовершеннолетних; по развитию системы профилактики
асоциальных проявлений образовательной среды в части суицидальной
компоненты (проведено всероссийское родительское собрание «Профилактика
интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»).
Оказание помощи в успешной социализации ребенка в обществе.
Совместно со школьными службами и различными органами социальной
защиты и администрации города оказана различного рода помощь социально
незащищенным семьям и учащимся: систематически в рамках мониторинга
осуществлялось составление списков по различным основаниям социального
статуса семей на основании запросов, что послужило своевременному
получению единовременной материальной помощи 44 семьям, обеспечению
льготным горячим питанием 174 учащихся.
Формирование и развитие правосознания учащихся и родителей.
Проведена большая работа, в том числе в составе акций.
Формировать культуру здоровья и ЗОЖ учащихся.
Проведена пропаганда здорового образа жизни с использованием средств
информации.
Реализована основная методическая задача:
Принято участие в реализации сетевого инновационного проекта ГБОУ
ДПО
НИРО
по
теме:
«Проектирование
воспитательной
системы
образовательной организации как условие профилактики асоциальных
проявлений в школьной среде»: совместно с администрацией проведен
педагогический совет и подготовлено выступление в рамках областной
конференции о формировании модели воспитательной системы.
Практическая значимость инновационной идеи:
135.
Проектирование воспитательной системы общеобразовательной организации
как условия профилактики асоциальных проявлений в школьной среде будет
содействовать повышению качества организации профилактических работ –
участника сетевого проекта; наличию новых учебных модулей, ориентированных
на повышение компетентности педагогических работников по вопросам
профилактики асоциальных проявлений в школьной среде; наличию
информационного банка данных по организации профилактики правонарушений;
наличию системы консультационной поддержки родителей детей групп риска в
ОО – участниках проекта и в проектно-консалтинговом Центре воспитательных
систем.
1 этап (теоретико-проектировочный), 2016 – 2017гг., включает 4
направления:
1. Нормативно-правовое и организационное обеспечение реализации
сетевого проекта
2. Обновление и систематизация теоретических и методических основ
построения воспитательных систем в контексте профилактики
асоциальных проявлений в школьной среде
3. Формирование профессиональной готовности педагогических работников
образовательных организации к участию в сетевом проекте
4. Мониторинг состояния профилактической работы в ОО – участниках
проекта.
Основные формы работы:
1. Профилактические беседы и консультации с несовершеннолетними и их
родителями;
2. Выход в семью учащегося, с целью обследования жилищно-бытовых
условий семьи;
3. Организация и проведение бесед с участием инспектора ПДН и
специалистов КДН и ЗП;
4. Организация и проведение Совета по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних;
5. Сбор и накопление информации о детях, находящихся в социальноопасном положении, оформление личных папок «группы риска»;
6. Осуществление социальной защиты детей из семей группы риска,
многодетных, опекаемых, потерявших кормильца, неполных семей;
7. Работа по профилактике алкоголизма, наркомании, безнадзорности,
беспризорности и правонарушений несовершеннолетних;
8. Пропаганда здорового образа жизни учащихся;
9. Проведение индивидуальной профилактической работы с детьми группы
риска и неблагополучных семей;
10. Консультация классных руководителей, выступление на общешкольных и
классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях.
11. Реализация родительского всеобуча в рамках семейного клуба «Родник».
12. Реализация семейных дистанционных проектов по профилактике
девиантного поведения и правового просвещения.
На начало учебного года в школе обучалось 1298 учащихся.
136.
В сентябре была проведена работа по выявлению учащихся, не
приступивших к учебным занятиям. Среди таких учащихся школы есть
отсутствующие
только
по
уважительной
причине,
подтвержденной
документально.
В сентябре 2016 – 2017 учебного года был составлен социальный паспорт
школы, социальные паспорта классов, где была выявлена следующая картина:
8.1. Социальный паспорт семей учащихся (на 01.09.2016 г.)
Категории социального состава
Количество детей, обучающихся в
школе
Количество детей из многодетных
семей
Количество детей-инвалидов
Количество детей, потерявших
кормильца
Количество детей-сирот
Количество детей, находящихся
под опекой и попечительством
Количество детей из семей
матерей-одиночек
Количество детей, пострадавших
от стихийных бедствий и
техногенных катастроф
Количество детей из семей
беженцев
Количество детей из семей
родителей-инвалидов
Количество детей из семей
родителей-студентов
Количество детей, подверженных
девиантному поведению
Количество детей, состоящих на
внутришкольном учете
Количество детей, состоящих на
учете в КДН и ЗП
Количество детей, состоящих на
учете в ПДН
Количество детей из семей,
состоящих в разводе
2016 –
2017
20152016
%
В
сравнении
с 2015 –
2016у.г.
1289
1298
97
-9
81
134
60
-53
13
14
93
-1
5
22
23
-17
0
0
0
0
16
15
106
+1
32
46
70
-14
0
0
0
0
1
3
33
-2
2
6
33
-4
0
0
0
0
4
4
100
0
0
5
0
-5
2
3
67
-1
4
4
100
0
326
361
90
-35
137.
Уменьшилось количество детей из многодетных семей – на 40%, это
объясняется тем, что в текущем учебном году учитывались только те семьи,
которые состоят на учете в органах социальной защиты населения. Это связано
с тем, что данные родителей о социальном статусе семьи при проверке не
подтверждаются (дети – старше 18 лет, дети от разных браков и т.д.). С
родителями таких семей велась разъяснительная и консультационная работа.
Большая работа проведена с семьями переселенцев из Украины. К концу
учебного года только одна семья не имеет гражданства РФ, но документы
находятся в стадии оформления.
На конец учебного года в школе обучаются двое учащихся, не имеющих
гражданства РФ.
В соответствии с Законом РФ № 120 «Об основах системы профилактике
правонарушений, бродяжничества и беспризорности» в школе сформирован
Совет по профилактике правонарушений, по которому было разработано и
принято положение. В соответствии с положением не реже одного раза в
четверть проводились очередные заседания. В течение учебного года
состоялось 5 заседаний Совета по профилактике правонарушений среди
учащихся, где рассматривались вопросы организации, выполнения и анализа
регулярной работы по выполнению Федерального закона «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», других
нормативно – правовых актов в части предупреждения негативных проявлений в
детской и подростковой среде. Основной целью деятельности Совета были:
 профилактика
девиантного
и
асоциального
поведения,
безнадзорности и правонарушений среди учащихся;
 социальная адаптация и реабилитация учащихся группы «социального
риска», формирование законопослушного поведения и здорового
образа жизни.
Заслушаны о реализации профработы классные руководители, учителя,
социальный педагог, старший инспектор ОДН ОП №8 УМВД России по
г. Н.Новгороду Макаренко Н.С. родители, учащиеся.
Рассмотрено конфликтных ситуаций, связанных с нарушением локальных
актов школы, с проблемами межличностного общения участников
образовательного
процесса
в
пределах
своей
компетенции
с
несовершеннолетними – 27.
обсуждены вопросы пребывания детей в неблагополучных семьях – 4 (на
5 заседаниях);
проведены
переговоры,
беседы
с
родителями
(законными
представителями), даны рекомендации консультативного характера – 41.
Принято решений:
 организована проверка полученных сведений, приняты меры для
нормализации конфликтных ситуаций и подготовлено заключение о
постановке обучающихся на внутришкольный учет – 6 (на начало
года состояли на ВШУ 5 учащихся);
 о снятии учащихся с ВШУ – 6;
 направлено представлений в ОДН – 5;
 рекомендовано обратиться за консультацией к психологу – 21;
138.
 рекомендовано оформить статус семьи как малоимущей в отделе
социальной защиты населения Сормовского района – 1;
 рекомендовано обратиться за консультацией к врачам – 3;
 направлено
ходатайство
в
ОДН
о
снятии
с
учета
несовершеннолетних – 4;
 направлено ходатайство в КДН и ЗП о снятии с учета
несовершеннолетних – 2;
 направлено ходатайство в ОДН о снятии с учета семей – 0;
 рассмотрено вопросов об оказании материальной помощи – 1;
 рассмотрено вопросов о лишении родительских прав – 1.
На сегодняшний день профилактический учет несовершеннолетних:
Учет ОДН – 4 учащихся; учет КДН и ЗП – нет; учет ВШУ – 2.
Учет семьи ОДН – 3; КДН и ЗП – 1; ВШУ – 1.
Проводимая работа школой совместно со службами и ведомствами
системы профилактики в 2016– 2017 учебный году:
 Рассмотрены на КДН – 28 учащихся.
 Составлены ходатайства о принятии мер к родителям, по ст.5.35, не
исполняющих свои обязанности в ПДН, КДН и ЗП – 8.
 Учащиеся школы приняли активное участие во всех плановых
акциях районного и городского уровня.
Сообщено субъектам профилактики о выбытии учащихся в связи с
окончанием школы:
В течение года регулярно осуществлялся контроль за посещаемостью
несовершеннолетними занятий. Информация об учащихся, пропускающих
учебные занятия оперативно передавалась социальному педагогу и родителям.
За период 2016 – 2017 учебного года с учащимися «группы риска» проводилась
следующая работа: еженедельные индивидуальные беседы о недопустимости
пропусков уроков, о нарушении общественного порядка в школе, об
ответственности за совершение хищений и других правонарушений. Совместные
рейды социального педагога и классных руководителей по месту проживания с
целью обследования жилищно-бытовых условий, занятости учащихся во
внеурочное и каникулярное время. Регулярно проводилась сверка данных о
состоянии профилактических учетов субъектами профилактики.
В течение учебного года было проведено бесед с учащимися:
 социальным педагогом – 215,
 социальным
педагогом
совместно
с
представителями
администрации – 61,
 совместно с классными руководителями – 127,
 совместно со специалистами КДН – 19,
 совместно с инспектором ОДН – 29.
Во время каникул оказывались дополнительные образовательные услуги
учащимся, нуждающимся в такой помощи.
В течение всего года на регулярной основе поддерживалась связь с ПДН,
КДН и ЗП. По запросу муниципальных служб, в том числе и опеки, составлялись
характеристики. Еженедельно составлялись письменные отчеты по мониторингу
139.
посещаемости занятий и качественной успеваемости. Кроме текущей ситуации
по опекаемым были составлены прогнозы: по численности обучаемых, занятости
детей во время каникул, динамика перехода из статуса опекаемых в приемные
семьи. Оказана консультативная и документальная помощь в составление
отчета опекуна; организовано оформление единых транспортных карт для
учащихся, оставшихся без попечения родителей и имеющих право компенсации
на проезд к месту учебы.
Была систематизирована и дополнена база данных «Группы риска». На
каждого учащегося состоящего на учете было заведено личное дело,
обследованы ЖБУ условия совместно с классными руководителями, проведены
беседы с родителями, профилактические беседы с учащимися.
За учебный год было посещений на дому с составлением АОЖБУ – 26.
Большая работа проведена по организации льготного питания.
Продолжилась реализация городской программы «Школьная карта» по
совершенствованию организации питания, внедрению автоматизированной
системы оплаты и учета школьного питания. Прослеживается стабильная
динамика роста процента охвата горячим питанием за три последних года.
Информация об охвате учащихся горячим питанием (в%)
Учебные годы
2014/2015
2015/2016
2016/2017
68,8
71,0
72,3
Информация об охвате учащихся буфетной продукцией (в%)
Учебные годы
2014/2015
2015/2016
2016/2017
15,9
23,2
22,1
Информация об общем охвате учащихся питанием (в%)
Учебные годы
2014/2015
2015/2016
84,7
94,2
2016/2017
95,5
Администрация МАОУ «Школа с углубленным изучением отдельных
предметов №183 имени Р.Алексеева» с целью организации льготного питания за
счет средств бюджета г. Нижнего Новгорода детям из семей, находящихся в
социально опасном положении (согласно постановления от 19.04.2017 №1672
«Об утверждении Порядка принятия решения руководителями муниципальной
общеобразовательной организации о предоставлении льготного питания за счет
средств бюджета г.Н.Новгорода детям из семей, находящихся в социально
опасном положении, в которых родители (законные представители) не
исполняют своих обязанностей по их содержанию») направляла запрос по
родителям учащихся, состоящих на учете ОДН ОП№8 УМВД России по г. Н.
Новгороду.
Вместе с тем проведена большая работа по социализации родителей
учащихся и по формированию социально одобряемого поведения в рамках
правового поля. Так с родителями проведены индивидуальные беседы и
140.
разосланы письма, в которых даны рекомендации по оформлению статуса семьи
как малоимущей в отделе социальной защиты населения с целью обеспечения
детей льготным питанием.
8.2. Динамика количества учащихся, состоящих на различных
видах профилактического учета в течение 2011 – 2016 гг.
Виды учёта
ОДН
КДН и ЗП
ВШУ
Семья ОДН
Семья КДН
Семья ВШУ
Правонарушения
Преступления
2011 –
2012
4
4
6
3
3
2
23
1
2012 –
2013
1
1
1 (6)
2
2
1
11
0
Учебные года
2014 –
2015 –
2016 –
2013 –
2015
2016
2017
2014
(на конец (на конец (на конец
2
0
1(3)
1
1
1
14
1
года)
года)
года)
1
1
2 (4)
1
1
1
14
0
5
2
0 (11)
2
1
0
11
1
4
0
2
3
1
1
4+6+2
0
По всем профилактическим учетам – количество учащихся уменьшилось.
Профилактика правонарушений и преступлений остается актуальной в силу
увеличения количества подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
что ведет к росту правонарушений. Следует отметить, что если раньше риск
оказаться в так называемой «асоциальной группе» являлся прерогативой
несовершеннолетних из семей группы риска, то в настоящее время к данной
категории относят детей из внешне благополучных семей. Основное
правонарушение – совершение хищения путем кражи.
Учащиеся, стоящие на профилактическом учете ОДН – 4: Все учащиеся
совершили хищения путем кражи в ТРЦ.
Учащиеся, стоящие на профилактическом учете КДН и ЗП – нет.
Учащиеся, родители которых состоят на профилактическом учёте ОДН
(семья на учете) – 3.
Учащиеся, родители которых состоят на профилактическом учёте КДН и
ЗП (семья на учете) – 1.
Мониторинг учащихся, совершивших правонарушения и преступления
Количество правонарушений
2011 –
2012 –
2013 –
2014 –
2015 –
2016 –
Учебный год
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Количество
23
11
14
14
11
11
Количество правонарушений в сравнении за последних три года
снизилось, изменились и основания для постановки на учет: отсутствуют
правонарушения, связанные с употреблением спиртосодержащих напитков и
141.
наркотических средств. Все учащиеся, кроме одного (бродяжничество)
совершившие правонарушения в этом учебном году совершили хищение
товаров в ТРК. С прошлого года состояли на учете 2 учащихся. Таким образом,
общее количество правонарушений по сравнению с прошлым годом фактически
уменьшилось на 2.
Количество учащихся, не приступивших к учебным занятиям (банк-1)
Учебный год
2011 –
2012 –
2013 –
2015 –
2016 –
2012
2013
2014
2016
2017
Количество
0
0
0
0
0
18
13
8
3
-2
19
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
Мониторинг занятости учащихся, состоящих на различных видах учета во
внеучебное время (дополнительное образование), в том числе и летний отдых
учащихся за 3 года
Показатель
2012
2013
2014
2015
2016 2017
Количество детей, стоящих на
4 (10) 2 (4) 2 (4) 1 (2) 5 (8) 4 (7)
профилактических учетах, из них:
Количество детей, занимающихся в
–
2 (4) 2 (4) 1 (2) 4 (7) 3 (6)
учреждениях доп. образования
Количество детей, занимающихся в
образовательных организациях по
4 (10) 2 (4) 2 (4) 1 (2) 4 (7) 3 (6)
дополнительным образовательным
программам
Количество детей, занимающихся в
–
2 (4) 2 (4) 1 (2) 3 (5) 3 (6)
ФОКах, из них:
На постоянной основе
–
2 (4) 2 (4) 1 (2) 3 (5) 3 (6)
Разовые посещения
–
–
–
–
1(0)
0
Количество детей, являющихся
постоянными членами детских
2 (7) 1 (3) 1 (2) 1 (2) 4 (7) 4 (7)
общественных организаций
Примечание: данные на конец учебного года, в скобках указано общее
количество учащихся в течение всего учебного года.
В течение 2011 – 2012 учебного года на различных видах учета состояло
10 человек. Все учащиеся были вовлечены во внеурочную деятельность
(посещали кружки и секции в школе: туристический кружок, волейбол)
В 2012 – 2013 учебном году на различных видах учета в течение учебного
года состояло 4 человека. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
142.
деятельность (посещали кружки и секции в школе: волейбол и кружок
краеведения).
В 2013 – 2014 учебном году на различных видах учета в течение учебного
года состояло 4 человека. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
деятельность (посещали кружки и секции в школе: кружок «ЛадьЯ», секции
плавания, волейбола).
В 2014 – 2015 учебном году на различных видах учета в течение учебного
года состояло 4 человека. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
деятельность (посещали кружки и секции в школе: секции рукопашного боя,
плавания).
В 2015 – 2016 учебном году на различных видах учета в течение учебного
года состояло 8 человек. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
деятельность (посещали кружки и секции в школе: секции рукопашного боя,
каратэ, плавания, туристический кружок).
В 2016 – 2017 учебном году на различных видах учета в течение учебного
года состояло 7 человек. Все учащиеся также были вовлечены во внеурочную
деятельность (посещали кружки и секции в школе, секции каратэ-до, плавания,
туристический кружок, танцы).
Таким образом, в учебное и каникулярное время обеспечена занятость
учащихся на школьном уровне и в учреждениях спорта.
Преступления, совершенные учащимися школы
1
0,5
0
2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
3
2
1
0
Преступления
2006 - 2007
2007 - 2008
2008 - 2009
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
143.
Правонарушение 20.20.ч.2 КоАП РФ – потребление наркотических средств или
психотропных веществ без назначения врача или употребление иных
одурманивающих веществ на улице
1
0,5
0
2006 - 2007
2010 - 2011
2007 - 2008
2011 - 2012
2008 - 2009
2012 - 2013
2009 - 2010
2013 - 2014
4
3
2
1
0
Правонарушение
2006 - 2007
2012 - 2013
2007 - 2008
2013 - 2014
2008 - 2009
2014 - 2015
2009 - 2010
2015 - 2016
2010 - 2011
2016 - 2017
2011 - 2012
Правонарушение 20.22 КоАП РФ – появление в состоянии опьянения
несовершеннолетнего, в равно распитие ими алкогольной и спиртосодержащей
продукции в общественных местах
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
18
17
16
11
10
3
2
1
0
0
Правонарушение несоверешннолетнего в общественных местах
2007 - 2008
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2013 - 2014
2014 - 2015
2015 - 2016
2016 - 2017
144.
Правонарушение 20.1 ч 1 КоАП РФ – мелкое хулиганство
3
2
1
0
2006 -2007
2010 - 2011
2014 - 2015
2007 - 2008
2011 - 2012
2015 - 2016
2008 - 2009
2012 - 2013
2016 - 2017
2009 - 2010
2013 - 2014
Правонарушение – отказ в возбуждении уголовного дела
4
3
2
1
0
2006 - 2007
2012 - 2013
2007 - 2008
2013 - 2014
2008 - 2009
2014 - 2015
Правонарушение – отчисление
согласованию)
Учебный
2011 –
2012 –
год
2012
2013
Количество
0
0
из
2010 - 2011
2015 - 2016
состава
2013 –
2014
0
учащихся
2014 –
2015
0
2011 - 2012
школы
2015 –
2016
0
(по
2016 –
2017
0
6
4
2
0
2006 - 2007
2010 - 2011
2014 - 2015
2007 - 2008
2011 - 2012
2015 - 2016
Количество правонарушений
Учебный
2011 –
2012 –
год
2012
2013
Количество
23
11
2013 –
2014
14
2008 - 2009
2012 - 2013
2016 - 2017
2014 –
2015
14
2009 - 2010
2013 - 2014
2015 –
2016
11
2016 –
2017
12
145.
25
20
15
10
5
0
Количество
2011 – 2012
2014 – 2015
2012 – 2013
2015 – 2016
2013 – 2014
2016 – 2017
Количество учащихся, не приступивших к учебным занятиям (банк-1)
Учебный
2011 –
2012 –
2013 –
2014 –
2015 –
2016 –
год
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Количество
0
0
0
0
0
0
1,5
1
0,5
0
2006 - 2007
2012 - 2013
2007 - 2008
2013 - 2014
2008 - 2009
2014 - 2015
2009 - 2010
2015 - 2016
2010 - 2011
2016 - 2017
2011 - 2012
Количество семей, находящихся в социально-опасном положении
16
12
8
4
0
2007 - 2008
2012 - 2013
2008 - 2009
2013 - 2014
2009 - 2010
2014 - 2015
2010 - 2011
2015 - 2016
2011 - 2012
Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете (ВШУ)
20
16
12
8
4
0
2007 - 2008
2008 - 2009
2009 - 2010
2010 - 2011
2011 - 2012
146.
Обобщение положительного опыта работы социальных педагогов района.
Оказание организационно-методической помощи социальным педагогам района.
8.3. Реализация методической работы
Тема семинара
Тема выступления
Всероссийская конференция
«Методическое и информационное сопровождение деятельности федеральных учебно-методических объединений СПО
по наиболее востребованным и
перспективным профессиям и
специальностям СПО»
Районные семинары
«Самообразование как одно из
условий повышения профессиональной компетентности педагога».
01.02. – 28.03.2017
Методическое и информационное сопровождение деятельности методических объединений ОО по реализации индивидуальной программы профессионального самоопределения для подростков в рамках психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ»
«Формирование безопасной образовательной среды и профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних»
«Требования к нормативной отчетной документации по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»
Семинар социальных педагогов, психологов «Реализация
воспитательных задач в образовательном процессе»
Семинар-практикум для социальных педагогов и классных
руководителей (совместно с
Государственным бюджетным
учреждением здравоохранения
Нижегородской области «Нижегородский областной наркологический диспансер)
«Собственный образовательный маршрут как
одно из условий повышения профессиональной компетентности социального педагога,
учителя и классного руководителя».
«Самопрезентация педагогического опыта в
процедуре установления квалификационной
категории»
«Формирование безопасной образовательной
среды и профилактика аддиктивного поведения несовершеннолетних в работе учителя и
классного руководителя»
«Методические рекомендации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
«Воспитательный потенциал образовательного учреждения в условиях внедрения ФГОС
в части формирования правовой культуры и
правового самосознания как механизма профилактики асоциального поведения несовершеннолетних»
«Индивидуальная программа профессионального самоопределения для подростков в
рамках психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ»
147.
Тема семинара
Тема выступления
«Адаптация разработанных моделей индивидуальных программ
психолого-педагогического сопровождения с учетом
особенностей
психофизического развития детей ОВЗ».
В рамках работы над реализацией индивидуальных программ психологопедагогического сопровождения с учетом особенностей психофизического
развития детей ОВЗ, принято участие во Всероссийской конференции
«Методическое и информационное сопровождение деятельности федеральных
учебно-методических объединений СПО по наиболее востребованным и
перспективным профессиям и специальностям СПО». Опыт участия в данной
конференции позволил качественно подготовить и провести районный семинар,
а также наладить взаимодействие с ОО «Государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение социального обслуживания
«Нижегородское училище-интернат» (соц. педагог Липина Галина Юрьевна).
Активное участие в работе семинара приняла Попова Татьяна Анатольевна,
врач психиатр-нарколог для амбулаторного приема ГБУЗ, НО «Нижегородский
областной
наркологический
диспансер»
диспансерно-поликлиническое
отделение № 2 подростковое. Проведение мастер-классов, открытых уроков для
педагогов района за отчетный период
Тема
«Актуальные вопросы профилактики табакокурения,
алкоголизма, наркомании среди обучающихся в ОО»
Участие во Всероссийском телемосте «Телефон
доверия»
Категория участников
Социальные педагоги
Демонстрация на все
регионы РФ
8.3.1. Организация конкурсов, районных олимпиад в рамках РМО за
отчетный период
№
1.
2
Дата
Название конкурса
Октябрь Тема по согласованию с мето– ноябрь, дической службой района, про2016
веряемый блок «Организация
работы с семьей в ОО»
Февраль Тема по согласованию с мето– март,
дической службой района, про2017
веряемый блок «Подготовка документов по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних»
ФИО педагоговорганизаторов/ № ОО
Комиссия в составе: специалисты управления образования; руководитель РМО
соц. педагогов
Комиссия в составе: специалисты управления образования; руководитель РМО
соц. педагогов
148.
8.3.2. Участие педагога в профессиональных конкурсах (в том числе
Интернет-конкурсы) за отчетный период
Название конкурса
Результат
Международные конкурсы. Руководство командой учащихся, находящихся в
ТЖС
«Красная книга: животные и
2 место
растения»
«Клуб собаководов»
1 место
«Кошкин дом»
1 место
«Удивительный мир живых ор- 1 место
ганизмов»
Международный, профессиональный
Олимпиада «Антропогенез»
3 место
Всероссийские проекты и конкурсы
«Остановим СПИД вместе»,
Сертируководитель команды учафикат
щихся
социальнозначимого самоииследования
знаний о
ВИЧ-инфекции и
СПИДе
Всероссийский экологический Диплом
урок «Разделяй с нами»
за проведение
Всероссийского
экологического
урока.
Всероссийский экологический Диплом
урок «Живая Волга»
за проведение
Всероссийского
Сертификат
Сертификат министерства образования и науки РФ ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей»
Благодарственное письмо №15114
МАОУ «Школа с углубленным изучением отдельных уроков №183
имени Р.Алексеева» за проведение
всероссийского
экологического
урока, 15-22 ноября 2016 г.
Благодарственное письмо №33482
МАОУ «Школа с углубленным изучением отдельных уроков №183
имени Р.Алексеева» за проведение
всероссийского
экологического
урока
149.
Название конкурса
Всероссийский проект «Школа
цифрового века»
Районный
Районная интеллектуальная
творческая игра «Экология и
мы»
Результат
экологического
урока
«Живая
Волга»
Грамота
за качественную
организацию
работы
по участию образовательного
учреждения в
проекте
Руководитель
команды,
Грамота
– 3 место
Работа с одаренными детьми по успешному профессиональному самоопределению и социализации
III всероссийская XIV МежреСертигиональная с международным фикат
участием научная сессия сту- участдентов молодых ученых и сту- ника –
дентов «Современное решеТелепяние актуальных научных и
гин Е.,
проблем медицины»
уч-ся 10
«Б»
класса
150.
Название конкурса
Результат
НОУ – городской уровень
1 учащийся –
1 место;
НОУ – районный уровень
НОУ – школьный уровень
1 учащаяся – 2
место; 1
учащаяся –
участие
3 учащихся –
1 место
4 учащихся –
призовые места
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
2 учащихся –
лауреаты (Морозова
А. и Телепягин
Е.)
151.
8.3.3. Научно-методические публикации педагогов в изданиях разного
уровня за отчетный период
Тема
Серия родительских собраний
Где опубликовано
Портал «Социальная сеть работников
образования»
8.3.4. Наличие собственных сайтов (подсайтов) у социального педагога
Адреса сайтов
Персональная страница на сайте всероссийского портала «Первое сентября»
http://festival.1september.ru/authors/209-083-873
Мини-сайт учителя на портале «Социальная сеть работников образования»
http://nsportal.ru/koncevaya-irina-leonidovna
Персональный сайт http://xiimik.ucoz.ru/
Страница соц.педагога на сайте школы http://nnovschool183.narod.ru/index/0-78
8.3.5. Определение факторов, повлиявших на работу методического
объединения (анализ реализации плана работы РМО)
В этом учебном году удалось успешно реализовать план на учебный год.
Формат одного семинара и мастер-класса («Организация внеурочной
деятельности ОО как компонент работы по профилактике экстремизма» и
мастер-класс «Организация волонтерской деятельности как компонент работы
по профилактике асоциального поведения») был изменён в связи с реализацией
городского семинара по организации волонтерской деятельности. Увеличение
количества семинаров, и коррекция содержательного компонента связана с
рекомендациями специалистов методического отдела управления образования,
это 3 семинара, ранее не запланированные: «Роль ученического
самоуправления и детского общественного объединения в формировании
социально значимых качеств; «Самообразование как одно из условий
повышения профессиональной компетентности педагога»; «Реализация
воспитательных задач в образовательном процессе».
Удалось усилить межведомственное взаимодействия с субъектами
профилактики, проведены 3 совместных совещания со специалистами отдела
опеки и попечительства; круглый стол со специалистами КДН и ЗП по вопросам
наставничества и еженедельная работа в рамках заседаний комиссии;
привлечены к работе с законными представителями несовершеннолетних,
несовершеннолетними
и
социальными
педагогами
специалисты
Государственного бюджетного учреждения здравоохранения Нижегородской
области «Нижегородский областной наркологический диспансер (3 совещаниясеминара); особое внимание уделено работе с детьми ОВЗ – налажена связь по
профориентации детей-инвалидов (Липина Галина Юрьевна, социальный
педагог)
с
ПО
«Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение социального обслуживания «Нижегородское
училище-интернат».
152.
Используются эффективные педагогические технологии для повышения
качества профилактической работы. Обобщается положительный опыт работы
социальных педагогов района в рамках проводимых семинаров, в интернетсообществах. Оказана организационно-методическая помощь социальным
педагогам района.
В 2016 – 2017 учебном году школа приняла участие во всероссийском
образовательном проекте «Школа цифрового века». Участникам проекта были
предоставлены следующие услуги:
1. Доступ к вебинарам и видеолекциям на период с 1 августа 2016 г. по 30
июня 2017 года.
2. Модульные курсы Педуниверситета «Первое сентября» на период с
01.08.2016 по 30.06.2017.
3. Периодические издания ИД «Первое сентября» (электронная версия).
4. Все издания, 2016 г. (июль – август, сентябрь – октябрь, ноябрь –
декабрь).
5. Все издания, 2017г. (январь – февраль, март – апрель, май – июнь).
6. Английский язык, 2017 г. (январь – февраль, март – апрель, май – июнь).
7. Периодические издания ИД «Первое сентября» (электронная версия).
8. Школа для родителей, 2016 г. (июль – август, сентябрь – октябрь,
ноябрь – декабрь).
9. 36-часовые дистанционные курсы Педуниверситета «Первое сентября»
на период с 01.09.2016 г. по 30.06.2017 г.
10. Методическая литература (электронная версия) на период с 01.08.2016
по 31.07.2017.
Участники – 38 педагогов.
Два педагога прошли дистанционные курсы «Навыки профессиональной и
личной компетентности» и «Инклюзивное образование»; профессиональные
курсы в объеме 36 академических часов.
Основанием для разработки ИОМ является Программа развития школы
«Школа социальной ответственности» проект «Профессиональное развитие
педагога», его цель: профессиональный рост педагога; задачи:
 повышение квалификации,
 совершенствование профессиональной компетентности,
 повышение ИКТ-компетентности.
В течение учебного года была реализована основная методическая
задача:
Принято участие в реализации сетевого инновационного проекта ГБОУ
ДПО
НИРО
по
теме:
«Проектирование
воспитательной
системы
образовательной организации как условие профилактики асоциальных
проявлений в школьной среде».
8.3.6. Практическая значимость инновационной идеи
Проектирование
воспитательной
системы
общеобразовательной
организации как условия профилактики асоциальных проявлений в школьной
среде будет содействовать повышению качества организации профилактических
153.
работ – участника сетевого проекта; наличию новых учебных модулей,
ориентированных на повышение компетентности педагогических работников по
вопросам профилактики асоциальных проявлений в школьной среде; наличию
информационного банка данных по организации профилактики правонарушений;
наличию системы консультационной поддержки родителей детей групп риска в
ОО – участниках проекта и в проектно-консалтинговом Центре воспитательных
систем.
Теоретико-проектировочный этап в 2016 – 2017гг., включил 4 направления.
Социальный педагог принял участие в реализации следующих направлений:
формирование профессиональной готовности педагогических работников
образовательных организации к участию в сетевом проекте; мониторинг
состояния профилактической работы в школе.
8.3.7. Основные проблемы, выявленные в течение учебного года
Повышение уровня подростковой девиантности из-за снижения интереса
родителей к занятиям своих детей.
Неоперативность родителей в вопросах постановки в известность
администрации и классных руководителей об изменениях социального статуса
семьи и проблем внутрисемейных отношений.
Отдельно хочется выделить риски, связанные с ресурсами интернета.
Неготовность родителей к профилактике проблем социальных
медиавызовов, в том числе, суицидальных проявлений.
Несформированность навыков применения технологий воспитания,
направленных на неприятие идеологии терроризма.
Несформированность
неприятия
некоторых
антиобщественных
проявлений у детей и родителей. Так, в числе правонарушений доминируют
хищения имущества путем кражи в ТРЦ. Причем родители в процессе выявления
причин правонарушения, считают, что это всего лишь игровой момент со
стороны детей.
Исходя из вышеизложенного, основным приоритетом работы социального
педагога на следующий год планируется профилактическая работа:
 Расширение документации группы «скрытого риска».
 Работа, направленная на усиление взаимодействия с классными
руководителями, родителями, субъектами профилактики, социальными
службами.
 Систематическое контролирование посещаемости и успеваемости
учащихся «группы риска».
 Проведение разъяснительной работы по формированию неприятия
противоправных действий и асоциального поведения, снижению факторов
риска потребления ПАВ в детско-подростковой среде.
 Формированию здорового жизненного стиля и эффективных линий
поведения у детей и подростков.
 Поддержание здоровой и безопасной среды в школе.
154.
Необходимо продолжить работу в выбранном направлении.
8.4. Цель деятельности социального педагога на следующий
год
Продолжить работу по развитию личности школьника в условиях обновления
содержания образования.
Задачи на 2016 – 2017 учебный год
1. Осуществление
работы
среди
учащихся
по
профилактике
безнадзорности, правонарушений, преступлений, бродяжничества,
беспризорности, девиантного поведения; охране и защите прав,
интересов и здоровья ребенка. Для этого запланировать и провести цикл
методических семинаров на уровне МО классных руководителей по выше
обозначенным вопросам.
2. Оказание помощи в успешной социализации ребенка в обществе. Для
этого совместно со школьными службами и различными органами
социальной защиты и администрации города оказывать различного рода
помощь социально незащищенным семьям: продолжить работу с
одаренными детям по реализации интеллектуального, творческого
потенциала.
3. Формирование и развитие правосознания учащихся и родителей. Для
этого запланировать и провести цикл методических родительских
собраний по формированию и развитию правосознания.
4. Формировать культуру здоровья и ЗОЖ учащихся. Для этого вести
пропаганду здорового образа жизни с использованием средств
информации; запланировать и реализовать цикл спортивных мероприятий
в рамках дня здоровья, каникулярной занятости учащихся.
155.
Автор
nnovschool183
Документ
Категория
Образование
Просмотров
10
Размер файла
2 467 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа