close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кружок "Кукольный театр"

код для вставки
МБОУ «Новомирская ООШ»
Утверждена
Принята на педсовете №11
от 29.08.13
приказом директора школы
№ 63 от 02.09.2013г..
____________/Г.М.Селямин
Дополнительная образовательная программа
детского творческого объединения
« Кукольный театр»
(Возраст детей 7-11 лет, срок реализации 3 года)
Автор программы:
Педагог дополнительного
образования Шлипунова Т.В.
2013 -2016 г.г.
Введение
Кукольный театр - одно из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает детей
своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят
знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку, кукол и др. - только они
ожили, задвигались, заговорили и стали еще привлекательнее и интереснее.
Необычайность зрелища захватывает детей, переносит их совершенно особый,
увлекательный мир, где все необыкновенно все возможно.
Кукольный театр доставляет детям удовольствие и приносит много радости.
Однако нельзя рассматривать спектакль кукол как развлечение: его воспитательное
значение намного шире. Младший школьный возраст это период, когда у ребенка
начинают формироваться вкусы, интересы, определенное отношение к
окружающему, поэтому очень важно уже детям этого возраста показывать пример
дружбы, отзывчивости, находчивости, храбрости и т.д.
Для осуществлений этих целей кукольный театр располагает большими
возможностями. Кукольный театр воздействует на зрителей целым комплексом
средств: художественные образы - персонажи, оформление и музыка - все это
вместе взято в силу образно - конкретного мышления младшего школьника
помогает ребенку легче, ярче и правильнее понять содержание литературного
произведения, влияет на развитие его художественного вкуса. Младшие школьники
очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они
активно включаются в действие, отвечают на вопросы, задаваемые куклами, охотно
выполняют их поручения, дают им советы, предупреждают об опасности.
Эмоционально пережитый спектакль помогает определить отношение детей к
действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать
положительным героям и быть непохожими на отрицательных. Увиденное в
театре расширяет кругозор детей и надолго остается у них в памяти: они делятся
впечатлениями с товарищами, рассказывают о спектакле родителям. Такие
разговоры и рассказы способствуют развитию речи и умению выражать свои
чувства. Но самое яркое отражение кукольный спектакль находит в творческих
играх: дети устраивают театр и сами или при помощи игрушек разыгрывают
виденное. Эти игры развивают творческие силы и способности детей. Таким
образом, кукольный театр имеет большое значение для воспитания всестороннего
развития детей.
2
Пояснительная записка
Кукольный театр играет огромную роль в нравственном и эстетическом
воспитании младших школьников.
Занятия в кукольном театре развивают у детей фантазию, память, мышление,
артистические способности, знакомят с множеством детских сказок, способствуют
развитию общительности, коммуникабельности, развивают моторику рук и пальцев
ребёнка, двигательную активность. Играя в спектакле, дети перевоплощаются в
различные образы, учатся выражать свои чувства в слове, интонации. Благодаря
этому развивается выразительность речи. В процессе работы над спектаклем дети
учатся согласованным действиям, взаимовыручке, умению подчинять свои
желания интересам коллектива. Содержание кукольных спектаклей преломляется
через опыт ребенка, отношение детей к изображаемым в спектакле явлениям и
оказывает воспитательное воздействие на них. Занятия в театральном кружке
способствуют расширению кругозора детей, повышению эмоциональной культуры
и культуры мышления, формированию убеждений и идеалов.
Программа данного кружка разработана для учащихся 2-5 классов и рассчитана на
38 часов (1 часа в неделю)
Цель программы:
Приобщение младших школьников к творчеству, выявление и развитие их
творческих способностей.
Задачи программы:
 Формировать практические навыки творческой деятельности.
 Развивать культуру и технику речи, память, воображение, артистические
способности.
 Воспитывать способность улавливать и эмоционально воспринимать
нравственную суть поступков героев произведений.
Ожидаемый результат:
В результате изучения данной программы учащиеся:
приобретут представления:
 об истории театральной куклы;
 о профессиях людей, которые работают в театре (режиссер, художникдекоратор, бутафор, актер и т.д.);
 об устройстве театра.
Научаться
 водить куклу над ширмой;
 изготавливать театральную куклу из различных материалов;
 создавать декорации и афиши для спектаклей.
3
Содержание программы «Кукольный театр»
1. Введение
 История возникновения театра.
 Виды театров.
2. История театральной куклы
 "Бураттини" или перчаточные куклы.
 "Марионетте" или куклы на нитях.
 Куклы, танцующие на доске.
 Лионская кукла Гиньоль
3. Устройство театра







Партер, амфитеатр, ложи, ярусы, балконы, бельэтаж, бенуары.
Строение сцены.
Занавес.
Ширма.
Декорации.
Назначение афиши.
Создание афиши.
4. Театральный невидимка
 Знакомство с профессиями людей, работающих в театре
(режиссер, художник - декоратор, гример, костюмер, бутафор и
т. д.)
5. Выбор спектаклей-сказок для постановок
 Чтение и анализ произведений.
 Распределение ролей.
6. Работа над сценарием
 Выразительное чтение по ролям.
 Расстановка логических ударений, пауз.
 Выбор нужной интонации для каждого героя.
 Выразительное чтение под музыкальное сопровождение.
7. Отработка выразительного чтения по ролям
 Отработка дикции.
 Вхождение в роль (образ).
 Отработка интонации.
8. Знакомство с кукловождением. Соединение слов кукловождением
 Основы кукловождения.
 Соединение действия куклы со словами роли.
 Создание образа.
4
 Кукловождение над ширмой.
9. Отработка мизансцен и эпизодов спектакля
 Разработка мизансценического рисунка.
 Определение ритма и темпа спектакля.
 Отработка эпизодов спектакля.
10. Отработка спектакля в целом
 Отработка групповых эпизодов.
 Репетиция на ширме.
 Отработка кукловождения над ширмой.
.
11. Изготовление кукол
 Знакомство с технологией изготовления кукол.
 Изготовление недостающих кукол.
 Создание внешнего образа куклы.
12. Изготовление декораций и афиш
 Выбор необходимых декораций и их изготовление.
 Коллективное обсуждение содержания афиши.
 Рисование афиши.
13. Постановка спектакля
 Подготовка ширмы, декораций, кукол к спектаклю.
 Показ спектакля.
 Обсуждение спектакля.
14. Анализ поставленных спектаклей. Итоги работы за год
 Анализ поставленных спектаклей, выявление недостатков. Подведение
итогов работы за год.
 Награждение участников по номинациям: «Лучшая роль», «Лучший
художник – декоратор», «Чудо-кукла», «Мастер слова».
5
Тема
Кол
– во
часо
в
1 год
Теоре
ти
чески
е
Кол
– во
часо
в
2 год
Теоре
ти
чески
е
Кол
– во
часо
в
3 год
Теоре
ти
чески
е
Практ
и
чески
е
Практ
и
чески
е
Практ
и
чески
е
Введение.
История возникновения
театра.
Виды театров. Инструктаж
по технике безопасности.
1
1
-
1
1
-
1
1
-
История театральной куклы
2
1
1
2
1
1
2
1
1
Устройство театра
1
1
-
1
1
-
1
1
-
Театральный невидимка
1
1
-
1
1
-
1
1
-
Выбор спектаклей-сказок
для постановок. Работа над
сценарием
4
-
4
4
-
4
4
-
4
Отработка выразительного
чтения по ролям, отработка
дикции
6
-
6
6
-
6
6
-
6
Знакомство с
кукловождением.
Соединение слов с
кукловождением
Отработка мизансцен и
эпизодов спектакля
5
-
5
5
-
5
5
-
5
4
-
4
4
-
4
4
-
4
Отработка спектакля в
целом
Изготовление кукол.
Изготовление декораций и
афиш
Постановка спектакля
6
-
6
6
-
6
6
-
6
4
-
4
4
-
4
4
-
4
3
-
3
3
-
3
3
-
3
Анализ поставленных
спектаклей. Итоги работы за
год
Итого:
1
1
1
-
1
1
-
1
34
38
4
34
38
4
34
38
4
Основные методы и формы работы : беседа, практические занятия, творческие
задания.
6
№
1
Тематическое планирование 1-й год
Кол-во Теорет
Тема занятия
часов
и
ческие
Введение.
1
1
История возникновения театра.
Виды театров. Инструктаж по технике
безопасности.
Практи
ческие
-
История театральной куклы. Бураттини"
или перчаточные куклы.
"Марионетте" или куклы на нитях.
Знакомство с театральными куклами.
2
1
1
Устройство театра: партер, амфитеатр,
ложи, ярусы, балконы, бельэтаж, бенуары.
Строение сцены. Занавес. Ширма.
Декорации. Назначение и создание афиш.
Театральный невидимка. Знакомство с
профессиями людей, работающих в театре
(режиссер, художник - декоратор, гример,
костюмер, бутафор и т. д.)
1
1
-
1
1
-
6-7
Выбор спектаклей-сказок для постановок.
Работа над сценарием пьесы – сказки
«Зайкина избушка»
2
-
2
8-9
Отработка выразительного чтения сказки
«Зайкина избушка» по ролям, отработка
дикции
Изготовление кукол. Изготовление
декораций и афиш для спектакля
2
-
2
1
-
1
Знакомство с кукловождением. Соединение
слов с кукловождением
2
-
2
Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля «Зайкина избушка»
1
-
1
Отработка спектакля в целом
2
-
2
16
Постановка кукольного спектакля
«Зайкина избушка»
1
-
1
17
Анализ спектакля «Зайкина избушка».
Знаковство со сценарием пьесы – сказки
«Соломенный бычок»
Отработка выразительного чтения сказки
« Соломенный бычок» по ролям, отработка
дикции
1
-
1
2
-
2
Изготовление кукол. Изготовление
декораций и афиш для спектакля
1
-
1
2-3
4
5
10
11-12
13
14-15
18-19
20
Дата
проведени
я
7
21 -22
Кукловождение. Соединение слов с
кукловождением
2
-
2
23
Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля « Соломенный
бычок»
1
-
1
Отработка спектакля в целом
2
-
2
26
Постановка кукольного спектакля
«Соломенный бычок»
1
-
1
27
Анализ спектакля «Соломенный бычок».
Знакомство со сценарием пьесы – сказки
« Гуси - лебеди»
1
-
1
28 -29
Отработка выразительного чтения сказки
« Гуси - лебеди » по ролям, отработка
дикции
2
-
2
30 -31
Изготовление кукол. Изготовление
декораций и афиш для спектакля «Гуси –
лебеди».
2
-
2
Кукловождением. Соединение слов с
кукловождением
1
-
1
33 - 34 Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля «Гуси – лебеди»
2
-
2
Отработка спектакля в целом
2
-
2
37
Постановка кукольного спектакля
« Гуси - лебеди»
1
-
1
38
Анализ поставленных спектаклей.
Итоги работы за год
1
-
1
38
4
34
24-25
32
35 -36
Итого
8
№
1
Тематическое планирование 2-й год
Кол-во Теорет
Тема занятия
часов
и
ческие
Введение.
1
1
История возникновения театра.
Виды театров. Инструктаж по технике
безопасности.
Практи
ческие
-
История театральной куклы. Бураттини"
или перчаточные куклы. "Марионетте" или
куклы на нитях. Куклы, танцующие на
доске. Лионская кукла Гиньоль
Знакомство с театральными куклами.
Устройство театра: партер, амфитеатр,
ложи, ярусы, балконы, бельэтаж, бенуары.
Строение сцены. Занавес. Ширма.
Декорации. Назначение и создание афиш.
Театральный невидимка. Знакомство с
профессиями людей, работающих в театре
(режиссер, художник - декоратор, гример,
костюмер, бутафор и т. д.)
2
1
1
1
1
-
1
1
-
6-7
Выбор спектаклей-сказок для постановок.
Работа над сценарием пьесы – сказки
« Рукавичка »
2
-
2
8-9
Отработка выразительного чтения сказки
«Рукавичка » по ролям, отработка дикции
2
-
2
10
Изготовление и ремонт кукол.
Изготовление декораций и афиш для
спектакля
Знакомство с кукловождением. Соединение
слов с кукловождением
1
-
1
2
-
2
Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля « Рукавичка»
1
-
1
Отработка спектакля в целом
2
-
2
16
Постановка кукольного спектакля
« Рукавичка»
1
-
1
17
Анализ спектакля « Рукавичка». Знакомство
со сценарием пьесы – сказки «Колобок»
Отработка выразительного чтения сказки
« Колобок» по ролям, отработка дикции
1
-
1
2
-
2
Изготовление и ремонт кукол.
Изготовление декораций и афиш для
спектакля
1
-
1
2-3
4
5
11-12
13
14-15
18-19
20
Дата
проведени
я
9
Кукловождение. Соединение слов с
кукловождением
2
-
2
Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля « Колобок»
1
-
1
Отработка спектакля в целом
2
-
2
26
Постановка кукольного спектакля
« Колобок»
1
-
1
27
Анализ спектакля « Колобок». Знакомство
со сценарием пьесы – сказки
«Репка»
1
-
1
28 -29
Отработка выразительного чтения сказки
«Репка» по ролям, отработка дикции
2
-
2
30 -31
Изготовление и ремонт кукол.
Изготовление декораций и афиш для
спектакля «Репка»
2
-
2
32
Кукловождением. Соединение слов с
кукловождением
1
-
1
2
-
2
Отработка спектакля в целом
2
-
2
37
Постановка кукольного спектакля
«Репка»
1
-
1
38
Анализ поставленных спектаклей.
Итоги работы за год
1
-
1
38
4
34
21 -22
23
24-25
33 - 34 Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля « Репка»
35 -36
Итого
10
№
1
Тематическое планирование 3-й год
Кол-во Теорет
Тема занятия
часов
и
ческие
Введение.
1
1
История возникновения театра.
Виды театров. Инструктаж по технике
безопасности.
Практи
ческие
-
История театральной куклы. Бураттини"
или перчаточные куклы. "Марионетте" или
куклы на нитях. Напольные куклы, куклы
«живой руки».
Знакомство с театральными куклами.
Устройство театра: партер, амфитеатр,
ложи, ярусы, балконы, бельэтаж, бенуары.
Строение сцены. Занавес. Ширма.
Декорации. Назначение и создание афиш.
Театральный невидимка. Знакомство с
профессиями людей, работающих в театре
(режиссер, художник - декоратор, гример,
костюмер, бутафор и т. д.)
2
1
1
1
1
-
1
1
-
6-7
Выбор спектаклей-сказок для постановок.
Работа над сценарием пьесы – сказки
«Теремок »
2
-
2
8-9
Отработка выразительного чтения сказки
«Теремок» по ролям, отработка дикции
2
-
2
10
Изготовление и ремонт кукол.
Изготовление декораций и афиш для
спектакля
Знакомство с кукловождением. Соединение
слов с кукловождением
1
-
1
2
-
2
Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля «Теремок»
1
-
1
Отработка спектакля в целом
2
-
2
16
Постановка кукольного спектакля
«Теремок»
1
-
1
17
Анализ спектакля – сказки «Теремок».
Знакомство со сценарием пьесы – сказки
«Кошкин дом»
Отработка выразительного чтения сказки
«Кошкин дом» по ролям, отработка дикции
1
-
1
2
-
2
Изготовление и ремонт кукол.
Изготовление декораций и афиш для
спектакля
1
-
1
2-3
4
5
11-12
13
14-15
18-19
20
Дата
проведени
я
11
21 -22
Кукловождение. Соединение слов с
кукловождением
2
-
2
23
Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля «Кошкин дом»
1
-
1
Отработка спектакля в целом
2
-
2
26
Постановка кукольного спектакля
«Кошкин дом»
1
-
1
27
Анализ спектакля-сказки «Кошкин дом».
Знакомство со сценарием пьесы – сказки
«Дочь и падчерица»
1
-
1
28 -29
Отработка выразительного чтения сказки
«Дочь и падчерица» по ролям, отработка
дикции
2
-
2
30 -31
Изготовление и ремонт кукол.
Изготовление декораций и афиш для
спектакля «Дочь и падчерица»
2
-
2
32
Кукловождением. Соединение слов с
кукловождением
1
-
1
2
-
2
Отработка спектакля в целом
2
-
2
37
Постановка кукольного спектакля
«Дочь и падчерица»
1
-
1
38
Анализ поставленных спектаклей.
Итоги работы за год
1
-
1
38
4
34
24-25
33 - 34 Отработка мизансцен и эпизодов
кукольного спектакля «Дочь и падчерица»
35 -36
Итого
12
Методическое обеспечение
программы дополнительного образования детей
1. Домашний кукольный театр: набор кукол – перчаток.
2. Сборник детский пьес – сказок для кукольного театра Олеси Емельяновой.
3. Фонохрестоматии по музыке Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.
Шмагиной 1-4 классы
Список литературы
1. Кукольный театр, Т.Н. Караманенко, М. 2001;газета: “Начальная школа”,
№30.. 1999 г; Журнал: “Начальная школа” №7, 1999 г.;.
2. Караманенко Т.Н. «Кукольный театр», М., 2001г.
3. Кияновский А.А. Школьный театр в начальной школе/ Библиотечка
«Первого сентября», серия «Начальная школа». М.: ООО «Чистые пруды»,
2007.
4. Интернет ресурсы: Детские пьесы – сказки для кукольного театра Олеси
Емельяновой.
5.Чудакова Н.В. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Культура. М.: ООО
«Фирма «Издательство АСТ», 2001.
6. Юрина Н.Г. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Игрушки. М.: ООО
«Фирма «Издательство АСТ», 1999.
7. Андрианова-Голицина И.А. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Театр.
М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999.
.
13
Прошнуровано, пронумеровано
и скреплено печатью
18( восемнадцать) листов
Директор
школы_________Г.М.Селямин
14
15
Автор
ser1255437
Документ
Категория
Образование
Просмотров
7
Размер файла
50 Кб
Теги
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа