close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитка чеки КучкоЕА

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Кучко Елена Анатольевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ лицей №764) Тема Вашего учебного проекта"Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв".5) Творческое название Вашего учебного проекта"Толерантность как путь сохранения государственности Руси в XIII-XV вв".6) Предмет (предметы)История, историография, обществознание.7) Возрастная группа участников проекта10 класс (профильная группа)8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель учебного проекта:
* Формирование толерантного сознания у обучающихся при осмыслении проблемы положения Руси в период одновременной борьбы с монголо-татарами и крестоносцами. Задачи: 1.Образовательные: - привести десятиклассников к новому уровню осмысления проблемы "Взаимоотношения Руси и Золотой Орды в XIII - XV вв";
- рассмотреть современные точки зрения на содержание и само существование монголо-татарского ига; - уяснить положение Руси в период борьбы с нашествием врагов с Востока и Запада; - видеть различия в духовных подвигах А. Невского и М. Черниговского?
- раскрывать факторы, способствовавших возвышению Москвы;
- осознавать проявления политической ловкости Московских князей в отношении Орды; - максимально актуализировать имеющиеся у учащихся знания.
2.Развивающие: - развивать навыки групповой работы;
- учить анализировать полученную информацию;
- устанавливать причинно-следственные связи;
- вести аргументированный спор;
- развивать навыки сравнительного анализа различных историографических работ.
3.Воспитательные: - формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом;
- воспитание чувства патриотизма к историческим ценностям страны;
- формирование толерантного сознания.9) Основополагающий вопросХудой мир лучше доброй ссоры? 10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемные вопросы: 1.Прогрессивные или регрессивные последствия имело иго на Руси? 2.Враг моего врага не мой враг? 3.Московские князья были предателями национальных интересов Руси? Учебные вопросы: 1.В чем проявлялась вассальная, политическая, экономическая зависимость Руси от Орды? 2.Каковы были экономические последствия ордынского владычества? 3.Как повлияла на политическое развитие Руси зависимость от Орды? 4.Перечислите битвы с участием Александра Невского, в результате которых была укреплена безопасность северо-западных рубежей Руси? 5.Каково историческое значение побед А.Невского? 6.Почему А.Невский сделал выбор в пользу зависимости от Орды, нежели сопротивления ей при поддержке римского папы в обмен на унию с католической церковью? 7.В чем духовный подвиг Михаила Черниговского в сравнении с Александром Невским? 8.Назовите предпосылки объединения русских земель вокруг Москвы в XIV - XV вв. 9.Приведите примеры личных способностей, хозяйственности и политической ловкости Московских князей в отношении Орды? 10.Перечислите не менее трех побед московских князей над монголо-татарами. 11.В чем заключались причины побед московских князей?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Чем больше успехов у цивилизации, тем более беззащитна она перед варварами.
2. Два подвига Александра Невского - подвиг брани на Западе и подвиг смирения на Востоке.
3. Московские князья - политика вне морали.12) Формы представления результатов исследования1 группа - оформление презентации 2 группа - оформление буклета 3 группа - оформление материалов в блоге13) Этапы и сроки проведения проектаЭтап подготовительный.
1. Определение учебной и творческой тем проекта. 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы
* памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* дидактический материал * критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования: принтер, компьютер, сканер. 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная презентация.
7. Деление учащихся на исследовательские группы.
Этап основной. 1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. * обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации * исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся 1 группа - обществоведы - оформление презентации
2 группа - историографы - оформление буклета
3 группа - историки - оформление материалов в блоге
Этап заключительный
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. * самооценивание
* внутригрупповая оценка учеников * взаимооценка работ другими группами
* экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учащихся
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проектаУчебный проект по истории "Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв" рассчитан для учащихся 10 класса (профильное обучение). По плану на изучение данной темы отводится 12 часов, 6 из которых - проектная деятельность обучающихся. 1 урок - подготовительный этап (обучающие формулируют цели и задачи, выдвигают гипотезу, выявляют методы исследования). 2-3 урок - поисковый этап (учениками изучается научная, публицистическая и историческая литература). 4-5 урок - аналитический этап в виде семинарского занятия (обучающимися отбирается, синтезируется, анализируется информация, формулируются выводы). 6 урок - презентационный этап с включением рефлексии. Проект охватывает два учебных раздела в предметной области история - "Русские земли под властью Золотой Орды в XIII-XV вв" и "Объединение русских земель вокруг Москвы". Ожидаемые результаты проекта: Личностные результаты: 1) формирование уважения к своему народу, гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; 2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества; 3)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения. Метапредметные результаты: 1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; 2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности; 3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; 4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; 5) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; 6) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства; 7) владение навыками познавательной рефлексии. Предметные результаты: 1) сформированность знаний о месте и роли исторической науки в системе научных дисциплин, представлений об историографии; 2) владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории; 3) владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике; 4) сформированность умений оценивать различные исторические версии.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Брант М.Ю Россия и мир. М.: Владос.1995 2) Вернадский Г. Что дали России монголы./Родина.-2011.-№3-4. 3) Личман Б.В. Многоконцептуальная история России. Пособие для абитуриентов. М.: Дрофа. 2000. 4) Федотов.Г Было ли иго?/ Курс лекций по истории. Мультимедийный обучающий курс. 2011. Интернет - ресурсы: 1) Александр Невский - мыслитель, философ, стратег, святой 2) "Житие" Александра Невского 3) Князья предатели в монгольское нашествие 4) Святые благоверные Руси
16) Оценивание в проектеСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения - Стратегия для определения потребностей учеников
- Развитие самостоятельности и взаимодействияОпределение базового уровня знаний и опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей.
Уровень готовности к работе в проекте.
Определение сформированности базовых коммуникативных навыков и умения прогнозировать ситуацию.Определение базового уровня знаний.
Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать.
Мотивация учащихся на исследовательскую самостоятельную работу в проекте.
Направлена на эффективное взаимодействие в группе и друг с другом.Вводная презентация.
Диспут.
Карта З_И_У2. В ходе обучения
- Развитие самостоятельности и взаимодействия - Стратегия мониторинга процесса
- Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания
Способность брать ответственность за собственное обучение, навыки самостоятельной работы с историческими источниками и коммуникативные навыки, умение проводить самоанализ, умение работать в группе.
Умение планировать работу и время работы, умение прогнозировать результаты своей деятельности.
Умение работать с информацией и источниками информации. Умение работать с историографическими работами и историческими источниками.
Направлена на развитие эффективного взаимодействия в группе и друг с другом; на оценивание работ сверстников. Выявление проблем толерантных взаимоотношений.
Направлена на коррекцию деятельности учащихся при работе над проектом.
Направлена на определение приобретенных знаний, умений и навыков.
Журнал участия в проекте.
Дневники групп.
Листы оценки, самооценки, взаимооценки.3. Итоговое оценивание
- Стратегия демонстрации понимания и уменияУмение аргументированно отстаивать свою точку зрения. Умение грамотно и логично излагать материал.
Умение публичного выступления. Навыки вести дискуссию.Направлена на определение уровня приобретенных знаний и умений учащихся во время работы над проектом. Направлена на определение уровня личностного роста учеников.Критерии оценивания разных этапов проекта (презентации, конференции, публичное выступление).
Лист рефлексии и взаимооценки.
Журнал участия в проекте.
Автор
Peretzea
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
121
Размер файла
97 Кб
Теги
визитка_чеки_кучкоеа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа