close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Исследовательская работа Юрченко О.П.

код для вставкиСкачать
РОЛЬ МАТЕМАТИКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ КВАЛИФИ-ЦИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
среднего профессионального образования
"Новороссийский социально-педагогический колледж"
Краснодарского края
Направление: физико-математическое и информационно-технологическое
Исследовательская работа на тему:
"РОЛЬ МАТЕМАТИКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ СТАНОВЛЕНИИ КВАЛИФИЦИРОВАННОГО СПЕЦИАЛИСТА"
Студентка 1 курса специальности "Организация обслуживания в общественном питании" Юрченко Олеся Павловна
Руководитель:
преподаватель математики
Катылевская Виктория Сергеевна
Оглавление
Введение3
ГЛАВА 1. МАТЕМАТИКА - ИНСТРУМЕНТ ПОЗНАНИЯ МИРА4
1.1.Место математики в системе наук4
1.2.Роль математики в развитии человека5
ГЛАВА 2. НЕОБХОДИМОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ В КОЛЛЕДЖЕ6
Заключение9
Список литературы10
Введение
Зачем нам нужна математика при получении среднего профессионального образования? Этот вопрос возник у студентов первого курса специальности "Организация обслуживания в общественном питании" ГБОУ СПО "Новороссийский социально-педагогический колледж". Я никогда не задумывалась о необходимости изучения данной дисциплины, так как испытываю большой интерес и желание к познанию новых и совершенствованию имеющихся знаний по математике. Однако, вопрос, возникший у студентов моей группы, заставил меня задуматься об этом и породил ряд вопросов.
Математика изучается студентами колледжа первые два года, что занимает 50% от срока всего обучения. Если у студентов-первокурсников отсутствует понимание роли предмета в их образовании, то результаты обучения не принесут желаемого результата, в связи с отсутствием мотивации к изучению данного предмета, что может повлечь к освоению всей образовательной программы в не полном объеме. Этот факт указывает на актуальность настоящей исследовательской работы.
Объект исследования - математика и математическая подготовка студентов среднего профессионального образования.
Предмет исследования - роль математики в профессиональном становлении квалифицированного специалиста.
В основу исследования была положена гипотеза о том, что изучение математики необходимо в получении среднего профессионального образования и математическая подготовка вносит существенный вклад в формирование квалифицированного, востребованного специалиста.
Цель исследования - выяснить необходимость изучения и значение математики.
Цель и гипотеза исследования определили его задачи:
1. изучить теоретические основы роли и места математики в профессии и жизни человека в целом;
2. оценить необходимость изучения математики в колледже;
3. выяснить значимость математики в профессиональном становлении квалифицированного специалиста.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
* теоретический анализ научно-исследовательской и учебно-методической литературы;
* эмпирический метод исследования - анкетирование;
* анализ результатов, полученных после проведения анкетирования. ГЛАВА 1. МАТЕМАТИКА - ИНСТРУМЕНТ ПОЗНАНИЯ МИРА
1.1. Место математики в системе наук
Математика (греч. mathematike, от mathema - наука) - это наука, в которой изучаются пространственные формы и количественные отношения. До начала 17 века математика - преимущественно наука о числах, скалярных величинах и сравнительно простых геометрических фигурах. На тот момент областью применения математики являлись: счет, торговля, землемерные работы, астрономия, архитектура. Однако стремительное развитие математики привело к появлению целого ряда новых математических дисциплин и вызвало "математизацию" различных областей науки, проникновение математических методов во многие сферы практической деятельности, быстрый прогресс вычислительной техники [1:1623]. Всемирно известный политик и философ Карл Маркс утверждал: "Наука только тогда достигает совершенства, когда она начинает пользоваться математикой".
Математика - инструмент познания мира. Благодаря применению математики нам не нужно проводить дорогостоящие и опасные для жизни эксперименты, прежде чем реализовать какой-нибудь сложный проект, например, в освоении космоса. Мы можем заранее рассчитать параметры орбиты космического аппарата, запускаемого с земли для доставки космонавтов на орбитальную станцию. Математические расчеты позволят не рисковать жизнью людей, а прикинуть заранее все необходимые для запуска ракеты параметры, обеспечив безопасный полет.
Воплощение математического расчета мы можем видеть везде: в автомобиле, на котором ездим, в компьютере или ноутбуке, в технике, которой пользуемся каждый день. Все постройки, здания не разрушаются под собственным весом благодаря тому, что все данные необходимые для постройки рассчитаны заранее благодаря математике. Медицина и здравоохранение - тоже существует благодаря математике, которая используется, во-первых при проектировании медицинских приборов, а во-вторых, при анализе данных об эффективности того или иного лечения.
Даже прогноз погоды не обходится без применения математических моделей.
Итак, благодаря математике мы имеем все доступные нам сегодня технологии, не подвергаем нашу жизнь бессмысленной опасности, строим города, осваиваем космос и развиваем культуру. Без нее мир был бы совсем иным [7]. И дальнейшее развитие гуманитарных наук без математического моделирования, количественных методов исследования, широкого использования современных вычислительных средств не актуально. Недаром гениальный учёный Карл Фридрих Гаусс говорил, что математика - царица наук [2:12].
1.2. Роль математики в развитии человека
Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но и элементом общей культуры. Математика необходима и полезна, так как является образцом языка и общим методом формулирования и решения рациональных проблем, относящихся к любому виду человеческой деятельности. "Математику только зачем учить надо, что она ум в порядок приводит" - это слова знаменитого Ломоносова М.В., "Математика - гимнастика ума" [4:7] - говорил великий полководец Суворов А.В., "Математика - это оружие для размышления" [6] - пишет известный физик Ричард Фейнман в книге "Характер физических законов". Осознать стоящую проблему, сформулировать ее на языке, присущем этой проблеме, найти лучший метод решения, основанный на безупречных, логических конструкциях и выводах - вот общий путь решения любой проблемы. Все сказанное - есть основные этапы анализа и рационалистического решения различных задач. Особенно четко этот процесс реализуется в математике. Итак, математика - это еще и культура исследований.
Если говорить более подробно и оперировать конкретными навыками, то математика помогает человеку развить следующие интеллектуальные способности:
* умение обобщать, рассматривать частное событие в качестве проявления общего порядка, умение находить роль частного в общем;
* способность к анализу сложных жизненных ситуаций, возможность принимать правильное решение проблем и определяться в условиях трудного выбора;
* умение находить закономерности;
* умение логически мыслить и рассуждать, грамотно и четко формулировать мысли, делать верные логические выводы;
* способность быстро соображать и принимать решения;
* навыки планирования наперед, способность удерживать в голове несколько последовательных шагов;
* навыки концептуального и абстрактного мышления: умение последовательно и логично выстраивать сложные концепции или операции и удерживать их в уме [7].
Изучение математики служит систематизации ума и позволяет в дальнейшем более успешно оперировать при решении профессиональных проблем не только эмоциями, но и холодным рассудком. Еще в 1267 г. Роджер Бэкон сказал: "Кто не знает математики, не может узнать никакой другой науки и даже не может обнаружить своего невежества" [5:112].
Поэтому математика является обязательным компонентом любого образования. ГЛАВА 2. НЕОБХОДИМОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКИ В КОЛЛЕДЖЕ
На данном этапе исследования мы определили "теоретическую" значимость дисциплины "Математика". С целью выявления заинтересованности в изучении математики и "практической" значимости, было проведено анкетирование среди студентов 1-го и 4-го курсов ГБОУ СПО "Новороссийский социально-педагогический колледж" Краснодарского края. Анкета была составлена с целью выявления заинтересованности студентов при изучении математики у студентов 1 курса и значимости освоенной математической подготовки в изучении специальных дисциплин, профессионального становления у студентов 4 курса. Основные характеристики проведенного анкетирования: анонимность, т.е. личность респондента не фиксировалась, фиксировались лишь его ответы; по числу респондентов - групповое; по полноте охвата - сплошное, т.е. опрос всех представителей выборки; по типу контакта с респондентом - очное, т.е. в присутствии исследователя-анкетера [3: 45]. В опросе приняли участие 100 человек, обучающихся в ГБОУ СПО "Новороссийский социально-педагогический колледж" Краснодарского края. Представителями опроса были студенты следующих специальностей: "Коммерция", "Организация обслуживания в общественном питании", "Физическая культура". Студентам была предоставлена возможность ответить на 2 вопроса с выбором одного, наиболее верного для них утверждения: 1. Оцените необходимость изучения математики в колледже:
* без знаний по математике невозможно стать квалифицированным специалистом;
* школьной математической подготовки достаточно для ведения профессиональной деятельности;
* в профессиональной деятельности можно обойтись без математики;
* моя специальность и математика не имеют ничего общего.
2. Для выполнения, каких видов профессиональной деятельности требуются математические знания: * только для вычислительной работы;
* для решения сложных профессиональных задач;
* для решения не сложных профессиональных задач;
* математические знания не требуются в профессиональной деятельности.
Результаты опроса представлены на рисунках 1 и 2.
Рисунок 1.
Рисунок 2.
По итогам анкетирования студентов экономических направлений можно сделать следующие выводы:
* почти половина студентов 1 курса осознает значимость изучения математики в колледже, но применение математики в профессиональной деятельности видят лишь в примитивной вычислительной работе, т.е. не имеют четкого сформированного представления о том, какие виды профессиональной деятельности требуют применения математических знаний. Кроме того, имеется группа студентов, которые не видят необходимость изучения математики вообще;
* практически все студенты 4 курсов (92%) понимают значимость изучения математики и дальнейшее применение ее в профессиональном становлении квалифицированного специалиста;
* полное понимание роли математики в профессиональной деятельности формируется после изучения профессиональных дисциплин и прохождения производственной практики, что говорит о необходимости мотивации студентов к изучению данной дисциплины, что можно достичь, например, обеспечив обмен опытом между студентами 1 и 4 курсов.
Заключение
Таким образом, в процессе исследования, на наш взгляд, полностью подтвердилась гипотеза исследования и решены поставленные задачи:
1. изучены теоретические основы роли и места математики в профессии и жизни человека;
2. оценена необходимость изучения математики в колледже;
3. выяснена значимость математики в профессиональном становлении квалифицированного специалиста.
В подготовке квалифицированных специалистов математика занимает важнейшее место, так как она является: не только орудием количественного расчета, но и методом точного исследования и средством предельно четкой формулировки понятий и проблем; не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но и элементом общей культуры. Важнейшей её задачей становится коренное улучшение системы профессионального образования и подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентно способного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов.
Список литературы
1. Большая советская энциклопедия. - 2-е изд., т.26, - М. - 1954. - 2453 с. 2. Гнеденко Б.В. Математика в современном мире. - М. - 1980. - 258 с.
3. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. - 2-е изд., доп. - СПб.: Питер. - 2002. - 320 с.
4. Костюченко К.Л. Математика и ее применение в социально-правовой сфере. - Екатеринбург. - 2003. - 136 с. 5. Соколов В.В. Антология мировой философии. - М., - 1969. - Т.1. - Ч.2. - 983 с.
6. Фейнман Р. Характер физических законов. - М.: "Наука", - 1987. - 160 с. 7. http://nperov.ru/razum/zachem-nuzhna-matematika/
2
Автор
vikky17
Документ
Категория
Математика
Просмотров
1 090
Размер файла
42 Кб
Теги
исследовательская, работа, юрченко
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа