close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Работа Митрофанова Максима Константиновича

код для вставкиСкачать
Психологическое воздействие рекламы на студента.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА
Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
Ямало-Ненецкого автономного округа
"МУРАВЛЕНКОВСКИЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ"
(ГОУ СПО ЯНАО "ММК")
ул. Муравленко, 14, г. Муравленко, ЯНАО, 629603, приемная тел. (34938) 2 76 66, факс (34938) 2 76 50, директор тел. (34938) 2 72 57 e-mail: priemnayammk@mmkolledge.ru ИНН 8906005757 ОКПО 51016741 р/с 40601810800003000001 в РКЦ Салехард г. Салехард БИК 047182000 Научно-исследовательская работа
(психолого-педагогическое направление)
Психологическое воздействие рекламы
на студента
Выполнили: Митрофанов Максим, студент группы М11-д
Руководитель работы: Непайда Ирина Алексеевна преподаватель общепрофессиональных дисциплин
г. Муравленко
2013.
Содержание
Введение. Исследовательская часть
1.ПЕРВЫЙ ЭТАП (ПОИСКОВО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ)
1.2Значимость рекламы в современном мире..................3
1.3ВИДЫ РЕКЛАМЫ .................................................4
2.ВТОРОЙ ЭТАП (СРАВНИТЕЛЬНО - АНАЛИЗИРУЮЩИЙ)
2.1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ ДОСТАТЬ ЗРИТЕЛЯ....5
2.2 ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МЕТОД................................5
2.3 МЕТОД ПРОБУЖДЕНИЯ СТРАХА..........................7
2.4 ОЩУЩЕНИЕ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА И СИЛЫ...........7
2.5 ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД..............................7
2.6 РЕКЛАМА В ФОРМЕ РЕКОМЕНДАЦИИ....................8
2. УСВОЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ИЗ РЕКЛАМЫ..................9
3. ТРЕТИЙ ЭТАП (ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ)
3.1Анкетирование................................................9
3.2Результат опроса студентов................................10
3.3.Вопросы по БАДам..........................................11
3.4Выводы данного исследования.............................11
Заключение: ........................................................12 Список используемой литературы...........................14
Приложение..........................................................15 Введение
1.Первый этап (поисково - теоретический).1.2Актуальность исследования. Реклама является сегодня не только средством информирования о новой марке,
потребительских свойствах товара и т.п., но и неотъемлемым элементом массовой
культуры. С момента своего возникновения она постоянно отрабатывала способы
воздействия на поведение индивида и групп людей и за весьма длительную историю
качественно эволюционировала, пройдя путь от информирования к увещеванию и далее
- к выработке условного рефлекса, к подсознательному внушению и, наконец - к проецированию символического изображения.
Реклама все чаще вмешивается в жизнь человека, управляя им на осознанном и
бессознательном уровнях. При этом она выходит за рамки коммерческих интересов и
навязывает потребителям систему определенных стандартов, точку отсчета жизненных
ценностей, мировоззренческих идей и представлений.
В любой рекламе активно используются психологические методы, и этой стороне рекламы можно было бы посвятить целую книгу.
Объект исследования: представление студентов о назначении рекламы.
Предмет исследования: студенты разной половой принадлежности, их отношение к рекламе и восприятие рекламы.
Цель: определить восприятие рекламы парнями и девушками, какая реклама пользуется у них наибольшей популярностью, а какая меньшей.
Гипотеза: Провести исследование и предположить, что половая принадлежность влияет на восприятие рекламы, то есть предпочтения девушек и парней совершенно различны, хотя в целом и благоприятны.
Задачи:
с помощью различных источников (научно-популярная литература, Интернет, СМИ и др.) исследовать как влияет реклама на психологическое состояние студентов.
1) выявить и проанализировать причины того или иного отношения студентов к рекламе. 2) попытаться определить одинаково ли отношение к рекламе девушек и парней. 3) Для решения поставленных нами задач мы использовали следующие методы: поисково-исследовательский, анализ, анкетирование.
Этапы исследования. Первый этап - поисково-теоретический. Изучение и подбор необходимых источников информации. Изучение видов рекламы.
Второй этап - сравнительно-анализирующий. Компоненты психологического воздействия рекламы.
Третий этап - анкетирование. Подведение итогов исследования.
Теоретическая значимость: в работе приведены различные виды рекламы и их психологическое воздействие на студентов в зависимости от пола, причем как доказано влияние это не всегда одинаково.
Практическая значимость: проведено анкетирование среди девушек и парней третьих курсов в целях исследования их предпочтений в рекламе, а также их отношения к рекламе. Исследовательская часть. Первый этап - поисково-теоретический.
Реклама - это тип коммуникации, предназначенный для убеждения (то есть он оказывает то или иное воздействие на слушателя или зрителя). Этот эффект может сказываться на поведении (вы покупаете рекламируемый товар), установках (вам нравится такая продукция), и/или реклама окажет на вас когнитивное воздействие (вы узнаете о свойствах данного товара). Рекламироваться может не только какой-то отдельный бренд, но и услуги, например банковские или услуги интернет-провайдеров. Чаще всего реклама делается не с целью конкретной продажи товара, а скорее для создания положительного имиджа или демонстрирует добрую волю рекламодателя.
1.3 ВИДЫ РЕКЛАМЫ
В.Г. Зазыкин выделяет четыре компонента психологического воздействия рекламы: 1)когнитивный (получение новой информации за счет процессов переработки информации:
ощущения, восприятия, внимания, ассоциативного мышления, памяти); 2) аффективный
(формирование эмоционального отношения, побуждающего желания, переживания); 3)
регулятивный (побуждение к конкретным действиям); 4) коммуникативный (интеграция в процессы информационного общения, активной деятельности, обмена мнениями и пр.)4.
Из множества рекламных средств телевизионная реклама - самая разносторонняя. Ее
уникальность определяется, во-первых, сочетанием звукового и зрительного воздействия
и, во-вторых, огромной аудиторией.
Существует несколько вариантов телерекламы: рекламные ролики, размещение
логотипа, эмблемы, девиза рекламодателя на экране, бегущая строка, спонсирование
популярных передач и пр. По мнению специалистов, наиболее мощным психологическим
воздействием обладают рекламные ролики.
С. Г. Кара-Мурза отмечает "убаюкивающий эффект" телевизионной рекламы,
обеспечивающей пассивность восприятия. С его точки зрения, сочетание текста, образов,
музыки и домашней обстановки способствует релаксации, снижает умственную
активность и критичность восприятия информации5.
Некоторые авторы обращают внимание на этическую сторону рекламы. В частности, Е.Я.
Малышев отмечает, что реклама дорогостоящих продуктов, предметов роскоши,
недоступных большинству населения, приводит к негативным эмоциональным реакциям.
Очень часто в современной отечественной рекламе фигурируют вещи, о которых по
законам этики публично не говорят. Многократное повторение подобных сюжетов также может создавать угнетенное психическое состояние телезрителей. Если учесть к тому же общий психологический фон отечественного телевещания, который вносит дисбаланс в общественные и межличностные отношения людей, снижает сопротивляемость человека различным заболеваниям, то это становится еще и медицинской проблемой .Словом, не будет преувеличением сказать, что, запуская тонкие механизмы человеческих эмоций и мотивации, реклама, по существу, формирует современного человека.
Второй этап - сравнительно-анализирующий. 2.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СПОСОБЫ "ДОСТАТЬ" ЗРИТЕЛЯ
Любой тип рекламы в СМИ - печатной, телевизионной или радиорекламы - использует разнообразные психологические приемы, чтобы задеть потребителя за живое. Так или иначе, реклама пытается объединить представление о данном продукте с нашими глубинными и самыми основными потребностями. В рекламе скрыто послание о том, что покупка нового товара не только принесет пользу и будет приятной: купив тот или иной продукт, мы сами станем лучше, чем есть на самом деле.
2.2. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ МЕТОД
Очень часто реклама воздействует на эмоциональную составляющую наших установок. Влияние на эмоции зачастую самый лучший способ повлиять на наши убеждения и в конечном итоге на поведение. Например, многие рекламные клипы и постеры обращены к нашей любви к друзьям, семье, хорошим временам и чувствам, с которыми они связаны. Реклама обращается к нам и просит: позвоните своим друзьям, докажите им свою любовь, купите алмазы и цветы и покажите им, как вы о них заботитесь, выпейте пиво и посидите с друзьями, проведите время приятно. Классикой стали слоганы: "Протяни руку другу" или "Друзья, достойные Смирноффа". Товары - вещественное доказательство заботы и любви к другим людям. Чем теснее товар связан с нашими естественными положительными эмоциями, тем действеннее будет реклама. В рекламе детского питания сообщалось, что еда этой компании помогает детям научиться жевать. Такое сообщение объединило товар и основную фазу развития ребенка, оно намекнуло на то, что эта еда имеет большое значение для роста ребенка, гораздо большее, чем обыкновенная пища, даже самая вкусная. В рекламе автомобилей говорится: "Автомобиль - это часть семьи", то есть производитель предлагает не просто вещь, а вещь, которая обязательно должна быть в семье.
Когда реклама продукта ассоциируется с развлечениями и забавами - это тоже эмоциональный метод, реклама таким образом пробуждает в нас мысли и эмоции,
связанные с семьей и ощущением любви. Этот метод особенно явно виден в рекламе пива, безалкогольных напитков и товаров для детей. Когда в кадре клипа появляются отдыхающие люди, пляж или лыжная база, изображается домашняя вечеринка, все это вызывает в памяти и воображении людей предвкушение или воспоминание о празднике и начинает ассоциироваться с рекламируемой вещью. Так постепенно этот продукт из рекламного клипа делается интегральной частью деятельности и, что еще более важно, составной частью чувств, этой деятельностью связанных. Когда мы с друзьями смотрим по телевидению новости спорта, то по возникшей в результате рекламы привычке автоматически покупаем такой продукт, который как бы стал неотъемлемой частью просмотра новостей.
Определенные культурные символы в рекламе вызывают у зрителей теплые чувства, и эти чувства переносятся на рекламируемые товары, как того ждет создатель рекламы. Мальчик и его собака, бабушка, которая печет яблочный пирог, изображение национального флага, возвращение членов семьи домой - все это примеры таких символов. Эти символы часто появляются в рекламе всех видов. Когда мы объединяем тот или иной продукт с позитивными чувствами, вызванными культурным символом, то вызывается целая цепь ассоциаций. Даже название продукта может повлиять на наши чувства и отношение к товару, особенно если название - значимое слово в нашем родном языке. Пожалуй, самый эффективный метод продаж - тот, при котором описывается, что товар может обеспечить хорошее психическое состояние человека и удовлетворить его личностные потребности. Например, в рекламе фотоаппарата могут быть такие слова: "Посмотри, дорогая, какая ты милая на этой фотографии", - подразумевается, что покупатель приобрел вместе с фотоаппаратом новые качества, а не просто говорится: "Послушай, какие отличные снимки получаются с помощью этого фотоаппарата". В рекламе часто подчеркивается, что вы не просто получаете хороший продукт, но и сами становитесь лучше. Когда набор в армию США проходит в сопровождении слогана: "Будь тем, кем можешь стать!", то этот лозунг подразумевает психологическую привлекательность самоактуализации, он побуждает человека развить весь свой личностный потенциал.
Зачастую психологический метод применяется, чтобы у зрителя или читателя возникло ощущение собственной уникальности или создалось ощущение уникальности новой веши. Интересно, что этот метод особенно характерен для больших корпораций, которые борются с имиджем огромных, безликих и равнодушных учреждений. 2.3. МЕТОД ПРОБУЖДЕНИЯ СТРАХА
Эта реклама создает в воображении зрителя угрозу и страх перед тем, что может случиться с человеком, если он не купит данный товар. Например, когда ребенок в опасной ситуации пытается дозвониться родителям и ему это не удается, потому что у них не было в телефоне "системы ожидания звонка". Или когда в рекламе компьютеров зрителя спрашивают: "Вы же не хотите, чтобы ваш ребенок отстал по математике только из-за того, что вы не купили ему компьютер?". Это тонкое и вместе с тем мощное воздействие на чувства страха и вины, которые есть у каждого отца или матери. Иногда подобный призыв звучит не столь изящно, особенно если он относится к безопасности детей. Например, когда показывается ультразвуковое изображение зародыша в утробе матери и это является "самой важной причиной, почему вам нужно купить именно эту машину". Такие обращения к чувствам родителей, игра на их любви и чувстве ответственности за детей наиболее часто используются в рекламе и, пожалуй, наиболее эффективны. Психологическое исследование убеждения показывает, что обращение к чувству страха имеет различные эффекты. Специалисты в области социальной психологии и рекламы уже давно пришли к выводу, что нужен некий оптимальный уровень страха, тогда убеждение будет наиболее эффективным. Более слабое послание не возымеет желаемого эффекта. Однако чересчур агрессивная реклама может вызвать у людей отвращение и включит защитные механизмы, тогда послание рекламодателей не дойдет до зрителя совсем ясно. 2.4. ОЩУЩЕНИЕ ДОСТИЖЕНИЙ, УСПЕХА И СИЛЫ
Еще одна популярная в рекламе тема - расчет на желание зрителя победить и выиграть, это могут быть деньги, статус, сила или просто приобретение чего-то нового, чего нет у соседей. Реклама сладостей может крикливо заявлять: "Победа - это все", изображая
шоколадную олимпийскую медаль, а может незаметно намекнуть, что человек, пользующийся той или иной продукцией, "действительно достиг успеха". Идея состоит в том, что, какой бы приз нам ни обещала жизнь, та или иная вещь может сделать нас "победителем". Даже чисто альтруистические призывы и сообщения в социальной рекламе могут применять этот метод, когда призывают нас "добиться моральной победы".
2.5. ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД
Юмор довольно эффективен в продажах. Телевидение дает особенно много возможностей для шуточной рекламы, хотя и в печати и на радио в рекламе тоже достаточно смешных вещей. А некоторые особенно удачные, наполненные шутками и юмором рекламные компании становятся классикой поп-культуры. Радиореклама типа "смотри это на радио" использовала способности людей к визуальному воображению, предлагая им вообразить смешную ситуацию, описанную только с помощью звука. При использовании юмора в рекламе нужно обязательно учитывать, что шутки и остроты могут отвлечь потребителя от самого рекламируемого товара. Шутка, конечно, привлекает внимание, усиливает мотивацию потребителя и внушает положительные чувства к рекламируемому товару или услуге. Однако слишком смешной случай или изображение может настолько увлечь, что само послание рекламиста не дойдет до потребителя. Зрители почувствуют "прикол", но забудут, что именно им пытались продать.
Также важен фактор изнашиваемости. Цель любой рекламной кампании - с помощью повторяющихся презентаций усилить послание и закрепить его в сознании потребителя. Если шутливая реклама повторяется слишком часто за короткий промежуток времени, она быстро приестся и будет контрпродуктивной, потому что наскучит зрителю. У шуточной рекламы короткий век. Она стареет, начинает утомлять и надоедать быстрее, чем все остальные виды рекламы. 2.6. РЕКЛАМА В ФОРМЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В рекомендательной форме рекламы легко узнаваемый человек, скажем известный комик или спортсмен, предлагает купить товар или воспользоваться той или иной услугой. Этот человек может быть экспертом в той или иной области, а может знать не больше среднего обывателя. Работы по социальной психологии в сфере убеждения доказывают, что людей легче убеждает престижная, всеми уважаемая личность, даже если он или она досконально не исследовали рекламируемую ими продукцию. Мы склонны сильнее доверять такому человеку, и чем больше положительных эмоций и ассоциаций мы связываем с фигурой этого человека, тем больше мы переносим сами эти чувства на рекламируемый им товар.
До сих пор мы исследовали лишь общие психологические методы воздействия на потребителя. В жизни в любой рекламе, как правило, встречается сочетание нескольких методов. Иногда не совсем ясно, какой именно подход и метод используется в данном случае. Несмотря на то, что мы уже рассмотрели психологические аспекты рекламы в самых разных ракурсах, теперь мы остановимся особо на когнитивных аспектах и их использовании в рекламе.
2.7. УСВОЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ ИЗ РЕКЛАМЫ
Когнитивный подход к рекламе заключается в том, что рекламные клипы, постеры и объявления рассматриваются как информация, которую усваивает сознание потребителя . Коммерческая реклама на телевидении и радио это комплексный стимул, включающий язык (сообщение в устной или письменной форме), а в прессе и на телевидении еще и изобразительные стимулы. Телевидение - это особенно сложный вид масс-медиа, поскольку оно содержит как визуальную, так и зрительную модальность. Как правило, существует тесная зависимость между аудио- и видеосоставляющими рекламы, правда, иногда сообщение дается только внизу экрана. Вопрос о том, как потребитель обрабатывает и интегрирует вербальную и визуальную информацию в телерекламе, - тема сложная и важная сама по себе.
В этой главе не делается попытки представить максимально подробный обзор психологических эффектов рекламы или коснуться всех тем, связанных с воспринимаемой реальностью рекламы. Мы уделили больше внимания лишь нескольким разделам рекламы и исследовали, каким образом реклама создает в нашем сознании воображаемый образ продукта, который побуждает нас сделать покупку. Реклама "учит" потребителя позитивным эмоциональным ассоциациям, формируя в нас классические условные рефлексы, то есть ассоциации продукта с позитивными переживаниями прошлого. Создатели рекламы побуждают нас к созданию определенных выводов и интерпретаций, пользуясь нашей естественной склонностью строить умозаключения и выводы при обработке новой информации. Применяя знания о том, как сознание обрабатывает информацию, рекламист создает рекламу, которая должна побудить нас сконструировать благоприятный для рекламодателя образ. С другой стороны, знание о таких процессах дает потребителям возможность предпринимать определенные шаги, сопротивляясь подобной "манипуляции" с ним.
Реклама не исчезнет из средств массовой информации, да и никто из нас всерьез не хотел бы, чтобы это произошло. Наша защитная реакция против издержек рекламных трюков вырабатывается по мере того, как мы взрослеем и вплотную знакомимся с прессой и телевидением. 3.Третий этап - анкетирование. ( Вопросы анкеты смотреть в приложении).
3.1. Анкетирование
Особенно велико воздействие рекламы на беззащитную психику подростков. При этом подростки, по сравнению со взрослыми, не в состоянии эффективно противопоставлять такому воздействию собственные установки, взгляды, нравственные критерии.
Цель нашего экспериментального исследования, проведенного среди студентов третьих курсов , состояла в изучении восприятия студентами разных по половой принадлежности телевизионной рекламы, ее влияния на их поведение.
3.2.Результаты опроса.
В исследовании принимали участие 63 студента: девушек - 32, парней - 31.
На вопрос: " Каково ваше отношение к рекламе?" " благоприятно" - ответили 12 девушек и 21 парень; " не благоприятно" - ответили 8 девушек и 6 парней; затруднялись в ответе 12 девушек и 4 парня.( таблица 1.) Как явствует из таблицы, парней, благоприятно относящихся к рекламной продукции, больше, чем девушек (соотношение 21 к 12). И наоборот, сомневающихся девушек гораздо больше парней, которые не могут оценить свое отношение к рекламе (соотношение 12 к 4).
А каковы представления студентов о назначении рекламы?
Студенты данной возрастной группы хорошо представляют себе реальное назначение рекламы - информировать потенциальных покупателей о различных товарах. Достаточно часты следующие ответы: "перерыв в телепередачах" (10 девушек и 12 парней), "развлечение, отдых" (3 девушки и 4 парня). 5 девушек ответили: "чтобы мучить людей", "чтобы отнимать время". Примечательно, что 14 девушек и 14 парней указывают на агрессивную манипулятивную функцию рекламы - "это воздействие на психику человека, морочат голову, чтобы покупали их товары", "это попытка впихнуть покупателю то, что ему не нужно".
Отвечая на вопрос: "Какую рекламу исключить?" мнения девушек и парней в целом сошлись (таблица2). 26 девушек и 20 парней считают, что нужно убрать рекламу алкоголя. Далее мнения разделились в соответствии с половыми предпочтениями: 6 девушек хотели бы, чтобы исключили рекламу техники, а 11 парней за то, чтобы исключили рекламу косметики и продуктов. Большинство опрошенных ребят хотя и считают рекламу необходимой, но уверены, что ее нужно ограничить по времени и частоте повторения одной и той же информации.
Наибольшей популярностью у девушек пользуется реклама косметики (10 голосов).
Парни же отдают предпочтение спортивным рекламным роликам (11 голосов), а девушки за данную категорию отдали лишь 2 голоса. Парни любят рекламу автомобилей (8 голосов), у девушек же только 1 голос. Следующие по популярности - реклама фильмов и мультфильмов ( 8 девушек и 5 парней ). Небольшое количество студентов упомянуло такие сферы, как бытовая техника и продукты питания.
Выявлены явные различия между предпочтениями парней и девушек. Тематика наиболее предпочитаемых рекламных роликов представлена в таблице 3.
Кроме наиболее предпочитаемых, студенты называли также и наименее понравившиеся рекламные ролики, вызывающие негативное отношение. Их высказывания были такими: "дурацкая", "неинтересная", "не смешная", "про перхоть - неприятно", "скучно". Тематика наименее понравившейся рекламы приведена в
таблице 4.
А какой же рекламы не хватает на ТВ по мнению студентов?
Равнодушных к этому вопросу оказалось немало: 14 девушек и 13 парней. Хотят видеть больше рекламы фильмов 7 девушек и 2 парня, спортивных роликов - 6 девушек и 11 парней, рекламы модной одежды - 1 девушка. Девушкам недостаточно рекламы с участием животных ( 2 голоса), рекламы о здоровом образе жизни ( 2 голоса). 5 парней хотели бы, чтобы было побольше рекламы компьютерных игр и новых компьютерных технологий.
Итак, одной половине студентов не важно, какая реклама идет на телевидении, другим же хотелось, чтобы реклама была и интересной и полезной. ( таблица 5.)
3.3. БАДы
В современном мире рекламы очень часто встречается реклама БАДов (биологически активных добавок). К таким препаратам относятся - йодомарин, черника-форте, Турбослим, Капиллар, кальцимин и др.
Побывав в одной из аптек нашего города, я спросил у фармацевта, пользуются ли БАДы спросом и если да, то какие? Как оказалось, БАДы очень популярны, особенно препараты, укрепляющие сердце и сосуды- Атероклефит, Капиллар, Гигапан. Для себя я сделал вывод, что препараты этого ряда принимает взрослое население, и мне стало интересно покупают ли взрослые своим детям БАДы и какие? Я решил провести исследование и добавил в анкету вопросы о БАДах:.
1.Знаете ли вы что такое БАДы?
2.Принимают ли в вашей семье БАДы?
3.Какую биологически активную добавку принимаете лично вы?
4.Какая на ваш взгляд польза в БАДах?
3.4. Выводы.
Проанализировав результаты анкетирования, я сделал следующий вывод: сама формулировка БАДы у всех на слуху (у 47 обучающихся из 63), а вот конкретно ответить, что такое Биологически Активная Добавка могут немногие (только 24 из 63). Принимают БАДы лишь в 12 семьях, причем принимают и взрослые и дети. Здесь на мой взгляд работает информационный аспект рекламы, так как принимают препараты, способствующие укреплению иммунитета, зрения, памяти. Так же здесь надо учитывать и то, что БАДы покупают подросткам родители, которые тоже смотрят рекламу. И в этом исследовании я тоже сделал акцент на восприятие данной рекламы девушками и парнями, и снова увидел что оно различно. Девушки оказались более информированы, более точны в формулировках, более заботятся о своем здоровье. Знания парней оказались поверхностными, им это не интересно, хотя 4 парня принимают добавки, но скорее всего это посоветовали им родители.
Заключение.
Итак, подводя итоги анкетирования студентов - парней и студентов - девушек можно сделать следующий вывод: более половины, принимавших участие в исследовании благоприятно относятся к рекламе. Причем уверенно ответивших парней больше (27), но есть сомневающиеся девушки (3).
Проведенное исследование показало, что телевизионная реклама, безусловно, влияет на студентов. Тем не менее они не прерывают свою деятельность из-за рекламы, не предпочитают рекламу другим передачам.
Примерно половина опрошенных доверяют содержанию рекламы, возможно, используют ее в качестве культурного эталона потребления. Однако и девушки и парни осмысленно и критично относятся к телевизионной рекламе, оценивают воздействие рекламы на психику, сознание человека как целенаправленную манипуляцию. Позитивным, на наш взгляд, является тот факт, что многие студенты неодобрительно относятся к рекламе алкоголя, особенно в сочетании со спортивными сюжетами.
Больше половины опрошенных студентов позитивно оценивают многие из рекламных роликов, но хотели бы, чтобы меньше было повторяющейся рекламы, чтобы повысилось ее качество. Вместе с тем примерно половина считают рекламу необходимой составляющей телеэфира, так как она информирует о новых товарах и услугах. Результаты исследования показали, что в целом реклама все же не играет решающей роли в формировании потребительских предпочтений, не служит средством манипулирования сознанием студентов. Многие из них достаточно критично воспринимают телевизионную рекламу, аргументируют свое восприятие определенной рекламной продукции. Интересно было выявить то, что предпочтения студентов зависят от половой принадлежности и различия эти сразу бросаются в глаза. Как бы то ни было, но парни любят рекламу о спорте, автомобилях, технике, кино-анонсах. Им не хватает рекламы компьютерных новинок и игр. Девушки же интересуются рекламой косметики, кино-новинками, модной одеждой и рекламой о здоровом образе жизни.
Все студенты положительно оценивают социальную рекламу, понимают ее назначение. Ребята считают, что такая реклама способна пробуждать положительные качества, такие как доброта, взаимопонимание, забота о своем здоровье и здоровье своих близких.
Рассмотрев влияние рекламы на примере о БАДах, мы еще раз подтвердили что реклама носит информативный характер, но не играет решающей роли в формировании потребительских предпочтений, не служит средством манипулирования сознанием юношей и девушек.
Список используемой литературы:
Статья Авдеевой Натальи Николаевны- канд. психол. наук, ученого секретаря Института человека РАН. Постоянный автор журнала "Человек".
Статья
Фоминых Натальи Александровны - аспиранта Московского государственного психопедагогического университета. В журнале "Человек" публикуется впервые.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Анкета
Психологическое воздействие рекламы на студентов Ваш пол муж_____ жен_______ 1. Ваш возраст? (на момент заполнения анкеты)
а) 17-18 лет
2. Как Вы оцениваете рекламу которая идёт на ТV?
а) благоприятно___________________________
б) не благоприятно_________________________
г) затрудняюсь ответить_____________________
д) ваш вариант______________________________
3. Какая реклама чаще всего встречается: на Ваш взгляд ?
а) бытовая химия____________________________
б) техника__________________________________
в) реклама м/фильмов________________________
г) реклама продуктов_________________________
д) иная реклама______________________________
4. Какая реклама Вам больше нравится?
а) бытовая химия____________________________
б) фильмов, м/фильмов______________________
в) автомобили______________________________
г) косметика_______________________________
д) спорт____________________________________
е) иная реклама______________________________
5. Какую рекламу Вы не любите?
а) техника__________________________________
б) косметика________________________________
в) продукты_________________________________
г) фильмы__________________________________
д) иная реклама_____________________________
6. Какую рекламу Вы бы хотели чтоб убрали из эфирного времени?
а) алкоголь__________________________________
б) продукты_________________________________
в) техника__________________________________
г) фильмы__________________________________
д) быт/химия_______________________________
е) иная рекама_______________________________
7. Как вы думаете, нужна ли социальная реклама?(о вреде алкоголя, наркотиков; о защите стариков и сирот) 8. Каковы ваши представления о назначении рекламы? Вопросы по БАДам:
1.Знаете ли вычто такое БАДы?
2.Принимают ли в вашей семье БАДы?
3.Какую добавку принимаете лично вы?
4.Какая на ваш взгляд польза в БАДах? Таблица 1
Каково отношение к рекламе подростков разной половой принадлежности?
ПарниДевушкиблагоприятное2710неблагоприятное221затрудняются ответить3
Таблица 2
Какую рекламу вы бы исключили из эфирного времени?
ПарниДевушкиалкоголь2429техника2продуктыбытовая химиякосметиканесколько видов53
Таблица 3
Какой рекламе отдают предпочтение?
ПарниДевушкипродукты питания 1Спорт19фильмы, мультфильмы410Автомобили5Косметика 23несколько видов1
Таблица 4
Какую рекламу не любят?
ПарниДевушкиТехника26косметика11фильмы, мультфильмыпродукты питания168Все виды рекламы2
Таблица 5
Как вы думаете, нужна ли социальная реклама? (о вреде алкоголя и наркотиков, о защите стариков и сирот.)
ПарниДевушкиПоложительно относятся2534Отрицательно относятся4Таблицы по БАДам: Таблица 1
Знаете ли вы что такое БАДы?
ПарниДевушкиЗнают2125НЕ знают107Таблица 2
Принимают ллив вашей семье БАДы?
ПарниДевушкиПринимают712НЕ принимают2420Таблица 3
Какую добавку принимаете лично вы?
ПарниДевушкиЙодомарин312Кльцимин25Черника-форте43
Таблица 4
Какая на ваш взгляд польза в БАДах?
ПарниДевушкиУлучшает зрение79Память и иммунитет1013Никакой пользы нет1410
Автор
Rus_maks95
Документ
Категория
Исследования
Просмотров
247
Размер файла
145 Кб
Теги
константинова, митрофанов, работа, максим
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа