close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Положение о рабочей программе ЖД 2

код для вставкиСкачать
Утверждено приказом
МОУ "Железнодорожная СОШ №2"
от 30.12.2013 № 63/1
Положение о рабочей программе педагога
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законом Российской Федерации "Об образовании" (п. 6 и 7 ст. 32), Типовым положением об общеобразовательном учреждении, требованиями Федеральных Государственных образовательных стандартов начального, основного, старшего общего образования, Уставом муниципального общеобразовательного учреждения "Железнодорожная средняя общеобразовательная школа № 2" (далее - школа) с целью установления единых требований к оформлению рабочей документации педагогических работников и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов по учебному предмету. 1.2. Рабочая программа по учебному предмету - это нормативно-правовой документ, обязательный для выполнения в полном объеме, предназначенный для реализации требований федеральных государственных образовательных стандартов к условиям и результатам образования обучающихся всех ступеней общего образования по конкретному предмету учебного плана школы. 1.3. Цель рабочей программы - создание условий для планирования, организации и управления образовательным процессом по определенной учебной дисциплине (образовательной области). Программы отдельных учебных предметов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы общего образования.
Задачи программы:
* дать представление о практической реализации компонентов государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета (курса); * конкретно определить содержание, объем, порядок изучения учебной дисциплины (курса) с учетом целей, задач и особенностей учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения и контингента обучающихся. 1.4. Функции рабочей программы: * нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
* целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;
* определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению учащимися (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;
* процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;
* оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности учащихся.
1.5. К рабочим программам, которые в совокупности определяют содержание деятельности школы в рамках реализации основной образовательной программы общего образования, относятся:
* программы по учебным предметам;
* программы элективных курсов, курсов по выбору;
* программы факультативных занятий;
* программы внеурочной деятельности (дополнительные образовательные программы). 1.6. Данное Положение вступает в силу со дня его утверждения. Срок его действия не ограничен (действует до момента введения нового Положения).
2. Разработка рабочей программы
2.1. Разработка и утверждение рабочих программ по обязательным учебным предметам, элективным и факультативным курсам, программам по организации внеурочной деятельности относится к компетенции школы и осуществляется ей самостоятельно (Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании", пп. 7 п.2 ст. 32).
2.2. Рабочая программа разрабатывается по конкретному предмету учебного плана на основе примерных или авторских образовательных программ по предметам. Допускается индивидуальное и коллективное авторство (группы учителей, специалистов), если преподавание ведется по одному и тому же УМК.
2.3. Рабочие программы составляются на учебный год или на ступень обучения (начальное, основное, старшее общее образование).
2.4. При составлении, согласовании и утверждении рабочей программы должно быть обеспечено ее соответствие следующим документам:
* федеральным государственным образовательным стандартам (начального, либо основного, либо старшего (в соответствии со ступенью обучения) общего образования;
* требованиям к результатам освоения основной образовательной программы начального либо основного, либо старшего (в соответствии со ступенью обучения) общего образования;
* программе формирования универсальных учебных действий (соответствующей ступени обучения);
* основной образовательной программе общего образования (соответствующей ступени обучения);
* примерной программе дисциплины, утвержденной Министерством образования и науки РФ (или авторской программе, прошедшей экспертизу и апробацию);
* федеральному перечню учебников;
* Положению о рабочей программе педагога, утвержденному в МОУ "Железнодорожная СОШ № 2".
2.5. Рабочая программа учебного предмета может быть как единой для всех работающих в данной школе учителей так и индивидуальной.
2.6. Рабочая программа учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) является основой для создания каждым учителем календарно-тематического планирования учебного курса на каждый учебный год. Допускается коллективное планирование, если преподавание ведется по одному и тому же УМК.
2.7. Если в примерной или авторской программе не указано распределение часов по разделам и темам, а указано только общее количество часов, учитель в рабочей программе распределяет часы по разделам и темам самостоятельно, ориентируясь на используемые учебно-методические комплексы и индивидуальные особенности обучающихся, учебного плана школ, учебного курса (базовый или профильный уровень). 3. Структура, оформление и составляющие рабочей программы
3.1. Рабочая программа учебного предмета должна быть оформлена по образцу, аккуратно, без исправлений выполнена в печатном варианте. 3.2. Оформление в электронном варианте должно отвечать следующим требованиям. Текст набирается в редакторе Word шрифтом Times New Roman, кегль 12-14, межстрочный интервал одинарный или 1,15, выравнивание по ширине, поля со всех сторон 1- 2 см; центровка заголовков и абзацы в тексте выполняются при помощи средств Word, листы формата А4. Ориентация страницы - книжная, за исключением многостолбцовых таблиц (допускается альбомная). Таблицы вставляются непосредственно в текст. Титульный лист считается первым, но не нумеруется, также как и листы приложения. Календарно-тематическое планирование представляется в виде таблицы. Список информационных источников, используемых при составлении рабочей программы, библиографические списки оформляются в соответствии с требованиями ГОСТа 7.1 - 2003, введенному для использования с 1 июля 2004 г.
3.3. В зависимости от степени вносимых изменений в примерную или авторскую программы рабочая программа педагога может быть следующих видов:
− рабочая программа, разработанная на основе примерной образовательной (или авторской) программы, которая в полном объеме соответствует учебному плану школы, требованиям настоящего Положения, не требующая дополнительной корректировки либо уточнения по структуре, содержанию, объему учебной нагрузки и формам реализации, изданная организацией, осуществляющей издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования в образовательных учреждениях (приказ Минобрнауки РФ № 16 от 16.01.2012); * рабочая программа, разработанная на основе примерной образовательной (или авторской) программы, в которых не указано распределение часов по темам или годам изучения учебного курса, а имеется только количество часов по разделам на несколько лет изучения. В этом случае учитель должен распределить в рабочей программе часы каждого раздела по учебным годам и темам самостоятельно, привести структуру рабочей программы в соответствие с требованиями утвержденного Положения о рабочей программе педагога;
* рабочая программа, разработанная на основе примерной (авторской) программы, в которой количество часов учебно-тематического плана программы не совпадает с количеством часов в учебном плане школы (более чем на 6 часов в год) вне зависимости от количества учебных недель в конкретном общеобразовательном учреждении (34 или 35 учебных недель). В этом случае учитель корректирует объем учебно-тематического плана в соответствии с утвержденным учебным планом школы;
* рабочая программа, в которой учителем самостоятельно производится корректировка количества тем, последовательности их изложения, перераспределение часов, отводимых на изучение тем, распределение резервного времени, предусмотренного примерной программой;
* рабочая программа интегрированного курса, включающая два и более предмета, разработанная с учетом наибольшего взаимопроникновения тем учебных предметов, входящих в интегрированный курс;
* рабочая программа по элективным, факультативным курсам, составленная на основе учебной литературы при отсутствии авторской программы и учебно-методического комплекта;
* рабочая дополнительная образовательная программа, разработанная на основе примерной (авторской) дополнительной образовательной программы, с учетом особенностей организации внеурочной деятельности в школе и конкретных групп обучающихся, нормативных требований к структуре и содержанию дополнительных образовательных программ.
3.4. Структура рабочей программы педагога включает: 1) Титульный лист.
2) Пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели образования, ценностные ориентиры содержания учебного предмета с учетом его специфики.
3) Общую характеристику учебного предмета, курса.
4) Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.
5) Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.
6) Учебно-тематический план.
7) Содержание разделов учебно-тематического плана курса.
8) Календарно-тематическое планирование.
9) Контрольно-измерительные материалы оценки уровня достижения результатов программы 10) Описание учебно-методического обеспечения образовательного процесса.
11) Библиографический список литературы, используемой для составления программы
12) Приложения к программе.
3.5. Структурные элементы рабочей программы педагога
Элементы рабочей
программыСодержание структурных элементов рабочей программыТитульный лист
(приложение 1)
- полное наименование образовательного учреждения;
- гриф утверждения программы (согласование с заместителем директора по МР и директором школы с указанием даты);
- название учебного курса, для изучения которого написана программа;
- указание параллели, класса, где реализуется программа;
- фамилию, имя и отчество разработчика программы (одного или нескольких), квалификационная категория;
- название города, населенного пункта;
- год разработки программы.Пояснительная
записка- кому адресована программа: тип (общеобразовательное, специальное и др.), вид (гимназия, лицей, др.) учебного учреждения и определение класса обучающихся;
- выходные данные материалов (программ, учебных пособий и т.д.), являющиеся базовыми при составлении рабочей программы.
- особенность по отношению к ФГОС;
- концепция (основная идея) программы;
- обоснованность (актуальность, новизна, значимость);
- указывается, в какую образовательную область входит данный учебный предмет; - кратко формулируются общие цели и задачи учебного предмета для ступени обучения;
- сроки реализации программы;
- основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы, включая раскрытие связей основного и дополнительного образования по данному предмету (при наличии таковых);
- предполагаемые результаты;
- приводится используемая в тексте программы система условных обозначений.Общая характеристика учебного предмета, курса
указывается примерная или авторская программа, на основе которой разработана рабочая программа (издательство, год издания). конкретизируются общие цели и задачи начального общего образования с учетом специфики учебного предмета, курса
- общая характеристика учебного процесса: основные технологии, методы, формы обучения и режим занятий;
- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;Описание места учебного предмета, курса в учебном планеК какой образовательной области относится, в течение какого времени изучается, за счет каких часов реализуется, недельное и годовое кол-во часов
Личностные, метапредметные и предметные (для рабочих программ, реализуемых по новым ФГОС) результаты освоения конкретного учебного предмета, курсаТребования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса в соответствии с требованиями ФГОС и авторской программы конкретизируются для каждого класса; могут быть дифференцированы по уровням Требования к подготовке учащихся по предмету в полном объеме совпадают с требованиями ФГОС и примерной (авторской) программой по предмету или примерными учебными программами (для интегрированного курса).
Требования задаются в деятельностной форме (что в результате изучения учебного предмета учащиеся должны знать, уметь, использовать в практической деятельности и повседневной жизни).Учебно-тематический план программы
(приложение 2) - перечень и название основных разделов (тем) учебного курса; - необходимое количество часов для изучения раздела (темы) с разбивкой на теорию и практику;
- общее количество учебных часов рабочей программы.
Содержание разделов учебно-тематического плана- содержание учебной темы: * основные изучаемые вопросы; * практические и лабораторные работы, творческие и практические задания, экскурсии и другие формы занятий, используемые при обучении;
* требования к знаниям и умениям обучающихся к концу изучения раздела;
* возможные виды самостоятельной работы учащихся
* формируемые универсальные учебные действия (для рабочих программ, реализуемых по новым ФГОС);Календарно-тематическое планирование с указанием основных видов учебной деятельности обучающихся
(приложение 3)- перечень разделов, тем и последовательность их изучения;
- количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы;
- темы отдельных уроков и учебные материалы к ним
- вид занятий (теоретические или практические, количество часов);
- указание на виды деятельности учащихся;
- формируемые в ходе урока универсальные учебные действия (для рабочих программ, реализуемых по новым ФГОС);
- конкретизируются формы и методы контроля на каждом уроке;
- др.Контрольно-измерительные материалы оценки уровня достижения результатов программы- кратко излагается система оценки различных видов деятельности и достижений обучающихся;
- указывается основной инструментарий для оценивания результатов (тексты контрольных, лабораторных, практических работ и критерии их оценки);
- могут использоваться методические рекомендации по текущему и итоговому контролю, соответствующие содержанию и требованиям рабочей программы по предмету, изданные организациями, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к использованию в образовательном процессе образовательных учреждений (приказ Минобрнауки РФ № 16 от 16.01.2012) Описание учебно-методического обеспечения реализации программы
Средства обучения: учебно-лабораторное оборудование и приборы, технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся, учебная и справочная литература, цифровые образовательные ресурсы, демонстрационный и раздаточный дидактический материал. Список рекомендуемой учебно-методической литературы должен содержать используемый учителем учебно-методический комплекс (УМК) с обязательным указанием учебника и учебных пособий для учащихся и содержать полные выходные данные литературы.
Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы: Базовый учебник Дополнительная литература для учителя и учащихся,
Перечень Интернет ресурсов и других электронных информационных источников. Перечень обучающих справочно-информационных, контролирующих и прочих компьютерных программ, используемых в образовательном процессеСписок литературы, используемой для составления программы
(приложение 4)Законы, указы, законодательные акты; литература, другие виды информационных источников, используемых в процессе разработки рабочей программы Приложения к программе- основные понятия курса;
- контрольно-измерительные материалы
- темы проектов, рефератов;
- темы творческих работ;
- примеры работ и т.п.;
- методические рекомендации по организации образовательного процесса. 4. Рассмотрение и утверждение рабочей программы
4.1. Проекты рабочих программ могут обсуждаться на методическом совете школы и методических объединениях, имеющих право рекомендовать к использованию в образовательном процессе рабочие программы. Это не заменяет необходимости утверждения рабочей программы руководителем образовательного учреждения.
4.2. Рабочая программа анализируется заместителем директора по методической работе школы на предмет соответствия программы требованиям настоящего Положения, учебному плану общеобразовательного учреждения и требованиям государственного образовательного стандарта; проверяется наличие учебника, предполагаемого для использования, в федеральном перечне. На титульном листе рабочей программы педагога (вверху слева) ставится гриф согласования: СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по МР (подпись, расшифровка подписи, дата).
4.3. После согласования директор школы утверждает рабочую программу педагога приказом по школе и ставит гриф утверждения на титульном листе (вверху справа).
4.3. Рабочие программы, являющиеся авторскими, проходят дополнительно процедуру внутреннего и при необходимости внешнего рецензирования. Внутреннее рецензирование проводится в общеобразовательном учреждении учителем (другим специалистом) высшей квалификационной категории соответствующего учебного предмета (профиля). Приложение 1
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГА
СОГЛАСОВАНО:
Заместитель руководителя по МР МОУ "Железнодорожная СОШ №2"
____________ /О.А. Сафаргалеева/
ФИО
"__"____________201_г.
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ "Железнодорожная СОШ №2"
_______________ /Т.Г. Мартынова/
ФИО
Приказ № _______________________
от "__"__________201_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по_______________________________________________
предмет
для обучающихся ___ класса или
занятий (элективного курса, спецкурса, факультативного курса, предмета по выбору)
(выбрать нужное)
МОУ "Железнодорожная СОШ № 2" на 201_ - 201_ учебный год
Составитель: ____________________
Ф.И.О.
___________________________________
должность, кв. категория
Приложение 2
Учебно-тематический план рабочей программы по ______
№ п/пНаименование раздела (темы, модуля)Количество учебных часов ___ классТеорияПрактикаВсего
Приложение 3
Календарно - тематическое планирование
по ___________________
предмет
Классы _________________
Количество часов
Всего _____ час; в неделю ____ час.
Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___, (практикумов, экскурсий, диктантов, сочинений, изложений, уроков развития речи и т.д.) часов.
№ урокаНазвания разделов, тем уроков
Дата
проведения
Планируемые результатыВид и формы контроляПланируемые на открытость уроки по технологиям развивающего обученияв учеб. годураздела, темыОбщеучебныеМетапредметныеЛичностные Форма календарно-тематического плана (для учителей, работающих по ФГОС 2004г.)
Календарно - тематическое планирование
по ___________________
предмет
Классы _________________
Количество часов
Всего _____ час; в неделю ____ час.
Плановых контрольных уроков ___, зачетов ___, тестов ___, (практикумов, экскурсий, диктантов, сочинений, изложений, уроков развития речи и т.д.) часов.
№ урокаНазвания разделов, тем уроков
Дата
проведения
(6а / 6б)
Лабораторные,
контрольные работыПланируемые на открытость уроки по технологиям развивающего обучения
(не менее 8 часов (2 часа в четверть)
в
уч. г.раздела, темы3Раздел "Жизнедеятельность организмов" (З6 часов)ЛР -2часа
КР-1 час251Особенности питания растений. Почвенное питание8. 12.11/
10.12.11Интегрированный урок (+ география)
2 часаПриложение 4
Правила оформления списка литературы
Библиографический список использованной литературы является необходимым элементом оформления курсовой и выпускной квалификационной работы. Используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий авторов или заглавий, по тематике, по видам изданий, по характеру содержания, списки смешанного построения. Наиболее часто употребляется следующая последовательность расположения литературы в списке: законы, указы, законодательные акты; все остальные источники в алфавитном порядке по первому слову фамилии автора или названия работы, если автор на титульном листе не указан.
Нумерация библиографического списка литературы - сплошная от первого до последнего названия.
В библиографическом списке литературы перед фамилией автора или названием работы ставится порядковый номер арабскими цифрами с точкой. После фамилии ставятся инициалы автора, затем заглавие книги (как указано на титульном листе) и выходные данные: место издания, название издательства (без кавычек), год издания (без слова "год") и количественная характеристика (объем в страницах). Каждый литературный источник начинается с красной строки.
При составлении и оформлении списка используемой литературы, необходимо руководствоваться ГОСТом 7.1 - 2003, введенному для использования с 1 июля 2004 г.
Некоторые извлечения из ГОСТа 7.1 - 2003:
Законодательные материалы 1. Закон РФ "Об образовании". - М.: "Омега" - Л, 2005. - 45 с. 2. Конституция Российской Федерации. - М.: Приор,2004.- 32 с.
3. О воинской обязанности и военной службе: Федер. закон: [принят Гос. думой 6 марта 2002 г.: одобр. Советом Федерации 12 марта 2002 г]. - 4-е изд. - М.: Ось-89, 2003. - 46 с. Книга одного автора
1. Казначевская Г. Б. Менеджмент: учеб, пособие для студ. среднего проф. образования / Г.Б. Казначевская. - 3-е изд.- Ростов н/Д: Феникс, 2004. - 352 с. 2. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений - 5-е изд., - М.: издательский центр "Академия", 2002. - 288 с.
Книга двух авторов
1. Пугачев В.П. Введение в политологию: учебник для студ. вузов/ В.П. Пугачев, А.И. Соловьев. - 4-е изд., пе-раб. и доп. - М.: Аспект-Пресс, 2003. - 477 с.
Книга трех авторов
1. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учеб, пособие для студ. среднего проф. образования / Ю.Г. Сапронов, А.Б. Сыса, В.В. Шахбазян. - М.: Академия, 2003. - 320 с. Книга, имеющая более трех авторов, описывается под заглавием
1. Автоматизированные информационные технологии в экономике / М.И. Семенов [и др.]; под общ. ред. И.Т. Трубилина. - М.: Финансы и статистика, 2003. - 415 с.
Книга без указания авторов на титульном листе
1. Информатика. Базовый курс: учеб, пособие для техн. вузов / под ред. С.В. Симоновича. - 2-е изд. - СПб.: Пи­тер, 2004.-640 с. 2. История: учеб, пособие для студ. среднего спец. учеб, заведения / П.С. Самыгин [и др.]; отв. ред. П.С. Самыгин. - 2-е. изд. - Ростов н/Д: Феникс, 2003. - 480 с. Словари, справочники
1. Философский энциклопедический словарь / под ред. Е.Ф. Губского. - М.: Инфра-М, 2004.-578 с.
Стандарты
1. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. - Введ. 2004. - 01. 07. - М.: Изд-во стандартов, 2004.-156с.
Электронные ресурсы
1. Юридический советник [Электронный ресурс].-1 электрон, опт. диск (СОКОМ): зв., цв.- прил.: Справочник пользователя [Текст] / сост. В.А. Быков.-32 с.
2. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия [Электронный ресурс] / 2 электрон, опт. диска (СОКОМ): зв. цв. - 5-е изд. - Электрон, текст дан. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003.
Ресурсы Internet
1. Экономическое развитие России. - http: // dabor.narod.ru 2. British Geological Survey.- http: // www. Nkw/ac/uk/html
Статья из книги, журнала или другого разового издания
1. Долженко В.И. На пути совершенствования ассортимента средств защиты растений / В.И. Долженко // Защита и карантин растений.-2004.-№ 8.-С. 20-23.
2. Беседа руководителя с подчиненными как инструмент управления персоналом / А.К. Семенов // Психология и этика менеджмента и бизнеса. - М., 2002. - С. 114-123.
.
2
Автор
ESKIMOSS
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
153
Размер файла
141 Кб
Теги
программа, рабочей, положение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа