close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Формування інформаційної компетентністі учнів

код для вставкиСкачать
 Формування інформаційної компетентності учнів
Головним завданням роботи бібліотеки є пошук оптимальних форм і методів бібліотечно - бібліографічного навчання школярів. Адже саме формування інформаційної культури читачів є важливою умовою залучення учнів до активного використання різноманітних джерел інформації та підвищення рівня інформаційної компетентності учнів.
Сучасна людина, яка живе в умовах інформаційного суспільства, повинна не лише вміти читати, писати, говорити, але й швидко та вільно орієнтуватися в потоці усної, писемної, віртуальної інформації. Оновлюється освіта, вводяться нові програми, технології навчання, але головним залишається вміння учнів вчитися самостійно знаходити інформацію, оцінювати її, обробляти, аналізувати, використовувати та створювати якісно нову. Тому важливо навчити учнів користуватися додатковими джерелами. З цією метою в своїй роботі я використовую бібліотечно - бібліографічні уроки, під час яких я розповідаю учням як користуватися енциклопедіями, довідниками, словниками, довідковим апаратом книги. Заохочую учнів до самостійного пошуку інформації, надаю відповідні консультації. Заняття проводяться на базі бібліотеки, що дає змогу закріпляти набуті навички та здійснювати самостійний пошук потрібної інформації у відкритих фондах бібліотеки. Завдяки цьому 80 % учнів 5 - 6 класів, 87 % учнів 7 - 8 класів і 95 % учнів 9 - 11 класів вміють користуватися довідковою літературою. Також в бібліотеці є збірка інформаційних матеріалів "Поради шкільного бібліотекаря по роботі з книгами, довідковою літературою та каталогами", яка підказує як самостійно працювати з книгою, підготувати доповідь, написати реферат, скласти конспект.
Важливим у системі бібліотечно - бібліографічних знань є знайомство із каталогами і картотеками шкільної бібліотеки. Під час таких занять я пояснюю зв'язок каталогів і картотек із фондом, із розстановкою книг на книжкових полицях, учні дізнаються, як влаштован каталог, як ним користуватися.
60 % учнів 5 - 11 класів використовують алфавітний та систематичний каталоги, картотеки, які їм пропонує бібліотека, вміють самостійно здійснювати інформаційний пошук, працювати з різноманітними джерелами інформації здобувати з джерел інформацію, оформляти її та представляти у вигляді доповіді, реферату, твору, робити короткі нотатки, складати план матеріалу. Але не завжди фонд шкільної бібліотеки може задовольнити інформаційні потреби учнів. Тому я рекомендую їм звертатися до міських бібліотек. 55 % учнів 5 - 8 класів відвідують бібліотеку "Мальвіна". 30% учнів 9 - 11 класів відвідують бібліотеку Лермонтова. Велике значення формуванню інформаційної культури учнів приділяють вчителі - предметники. Викладачи української, російської та анлійської мов на уроках використовують словники, задають домашні завдання знайти значення слів в тлумачному, фразеологічному словниках. Викладачи географії, біології, фізики, історії задають такі домашні завдання, як написати реферат або зробити доповідь. Під час таких завдань учні використовують енциклопедії, довідники та богато інших джерел інформації. Під час підгготовки проведення різноманітних загально шкільних конкурсів, діти використовують різноманітні джерела інформації.
Майже всі вчителі відвідують шкільну бібліотеку. Знайомляться з новинками літератури, періодикою. Вчителі - предметники дуже часто в своїй роботі використовують методичні журнали. Класні керівники 5 класів організовують екскурсії до шкільної бібліотеки. Разом з класними керівниками та вчителями - предметниками я проводжу різноманітні конкурси, вікторини, брейн - ринги які сприяють формуванню інформаційної компетентності учнів.
Автор
samarenko.oksana
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
62
Размер файла
27 Кб
Теги
учнів, формування, компетентність, інформаційний
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа