close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Верхняя Пышма

код для вставкиСкачать
 Анализ уровня достижения целей и задач, поставленных на 2008 - 2009 учебный год
(Публичный отчёт)
Цель: проанализировать состояние системы образования за указанный период.
Цель деятельности школы: создание условий для успешной социализации личности школьника, его адаптации к новым экономическим условиям, самоопределения в отношении будущей профессии. I. Основные направления деятельности, которые ставил наш коллектив на 2008-2009 учебный год - достижение уровня информированности и функциональной грамотности, создание условий для полноценного развития личности ребенка, его самореализации - решалась через реализацию социально - педагогических задач:
* создать условия для удовлетворения образовательных потребностей ребенка с учетом его индивидуальных особенностей;
* предоставить ребенку реальные возможности самоутверждения в наиболее значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскроются его способности и возможности;
* создать условия для формирования в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребенка, систему педагогической и социальной поддержки учащихся;
* разработать оптимальное содержание образования, удовлетворяющее спрос на образовательные услуги базового и повышенного уровня. * подготовить и провести на качественном уровне предметные месячники, недели педагогами всех кафедр с целью активизация познавательной и научно-исследовательской деятельности одаренных детей; * совершенствовать педагогическое мастерство, профессиональную компетентность через дальнейшее повышение квалификации, мотивирование педагогов на защиту высшей категории.
Эти и другие задачи реализовывались в рамках Программы развития школы, подпрограмм "Одаренные дети", "Семья", "Здоровье", воспитательной системы Школы.
Миссия школы: создание условий для развития учащихся с учетом их возможностей, познавательных интересов и склонностей. Образование, которое получают наши учащиеся, должно обеспечить их самореализацию сегодня и в будущем. II. Характеристика внешней среды школы
Школа № 33 находится в центре города, что позволяет ей сотрудничать с находящимися в микрорайоне учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта. В учебно-воспитательной работе с учащимися используются возможности расположенных недалеко от школы городских культурно-спортивных учреждений: Дома детского творчества, центра культуры "Факел", Центральной библиотеки. 45 % интеллигенции и 38 % рабочих (в 2005/2006 соответственно 43 % и 38 %) способствуют достаточно спокойной обстановке в школе. Представители интеллигенции имеют повышенное требование к уровню обучения детей, реально могут оказывать помощь в воспитании и обучении, заинтересованы в образовательных услугах высокого уровня, развивающих языковые и математические способности учащихся в рамках программ с углубленным изучением математики и английского языка (анкеты образовательных запросов родителей).
III. Показатели результатов работы школы на основе внешней оценки
1. Социальная успешность выпускников школы определялась нами через гармоничную и внутреннюю мотивацию к учению и обучению, через нормальный уровень тревожности и адекватную самооценку
Количество социально успешных учащихся в % от общего количества выпускников2002-032003-042004-052005-062006-072007-08
2008-2009Социальная успешность выпускников школы79%80%81,4%82%
84%
84%
86%
IV. Результативность образовательной деятельности
2005-20062006-20072007-20082008-2009Обучалось учащихся всего:649653675701в том числе: - в начальной школе259287295331- в основной 313285291283- средней77818987Отсев учащихся:- из начальной школе----- из основной 1---- из средней----Не получили аттестат:
-об основном образовании1--Нет 9х классов- о среднем----Окончили ОУ:
- с аттестатом особого образца1025Нет 9х классов- с золотой медалью-11-- с серебряной медалью3142Окончили учебный год на "отлично":- по 2-4 классам13151119- по 5-9 классам21101816- по 10-11 классам6532Окончили учебный год на "4" и "5":- по 2-4 классам658184107- по 5-9 классам61587492- по 10-11 классам22211519 В школе в 2008-2009 учебном году был сформирован 31 класс:
1 ступень -14 классов; 2 ступень - 13 классов; 3 ступень - 4 класса.
Численность классов - комплектов стабильна. 6 классов - с углублённым изучением английского языка. Один класс - с углублённым изучением математики, два класса профильных:1 - физико-математический, 1 - технологический.
Число учащихся на конец учебного года: 701 человек.
Школа работает в две смены при режиме шестидневной учебной недели.
МОУ "СОШ №33" реализует базовые, профильные образовательные программы и повышенного уровня, соответствующие по уровню и направленности типу и виду образовательного учреждения.
Образовательный процесс в ОУ ориентирован на реализацию федеральной и региональной политики, гарантирующей учащимся право на получение качественного образования, обеспечивающего им социальную компетентность и жизненную успешность.
При анализе результатов образовательной деятельности учреждения за 2008 -2009 уч. год выявлено: в школе продолжает увеличиваться количество учащихся и классов за счёт 1 - ой ступени.
ступень
количество учащихся по годамизменения по
отношению к
прошлому году
2004- 2005 уч. год 2005- 2006
уч. год 2006-2007 уч год 2007-2008 уч.год2008-2009 уч.год 1 260 259 287295331увел. на 36 2 334 313 285291283увел. на 6 3 77 77 818987увел. на 2итого671 649 653675701увел .на 26
Количество учащихся, обучающихся на "4" и "5" увеличилось: 1 ступень - на 23 человека, 2 ступень - на 18человек, 3 ступень - на 4 человека.
В 2008-2009 учебном году 100% учащихся 11-х классов получили аттестаты (9 классов нет). Как результат совместной работы педагогов, учащихся и родителей за последние два года (2007-2008 учебный год, 2008-2009 учебный год)увеличилось количество учащихся окончивших учебный год на "отлично" и "хорошо". Результаты участия школьников в олимпиадах, конкурсах различных уровней
1 таблица. Результаты по основной школе.
2 таблица. Результаты по средней школе.
3 таблица. Результаты по начальной школе.
Виды конкурсов и олимпиад (с указанием предметов и уровня)Количество учащихся2004-20052005-20062006-20072007-20082008-2009участникипобедителиучастникипобедителиучастникипобедителиучастникипобедителиучастникипобедителиГородской этап 411050106264598622Окружной этап818--67---Областной этап1---------Российский этап1---------Международный игра-конкурс "Кенгуру"--113-138-171-381Олимпиада по основам наук УФО12-21---73-1401Молодежный чемпионат "Центра одаренности"77-
Виды конкурсов и олимпиад (с указанием предметов и уровня)Количество учащихся2004-20052005-20062006-20072007-20082008-2009участникипобедителиучастникипобедителиучастникипобедителиучастникипобедителиучастникипобедителиГородской этап 6210741798177178910Окружной этап121162117---Областной этап111111----Российский этап--1111----Международный игра-конкурс "Кенгуру"--12-3-12-12-Молодежный чемпионат "Центра одаренности"6- 2008-2009участникипобедителиГородские олимпиады91Международный игра-конкурс "Кенгуру"75-ЭМУ103-Областные конкурсы31
Возросло количество участников олимпиадного движения, стремление учащихся проверить себя, свои знания.
Итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов 1. Основаниями для анализа послужили нормативные документы Министерства образования РФ, Министерства общего и профессионального образования
Свердловской области, Управления образования ГО Верхняя Пышма, а так же :
* протоколы педсоветов;
* приказы директора МОУ "СОШ № 33"; * классные журналы;
* протоколы проверки результатов ЕГЭ;
* данные анкетирования родителей и выпускников;
* данные диагностики выпускников психологом;
* данные анализа результатов текущей, рубежной и итоговой аттестации;
* результаты самоанализа каждого учителя- предметника.
2. Количество выпускников 9 и 11 классов
Класс2004-2005уч.г 2005-2006 уч.год2006-2007 уч.год
2007-2008 уч. год2008-2009 уч. год 9 класс 85 86 86
67нет 11 класс 36 40 38 4443
3. В основной школе имеются классы с углубленным изучением английского языка. Это практически полностью удовлетворяет образовательные потребности участников образовательного процесса и создает, согласно Концепции модернизации российского образования, необходимые предпосылки для постепенного перевода старшей школы в режим профильности. В средней школе имеются профильные классы: физико - математический и технологический, а также с углубленным изучением английского языка и математики. 4. Количество выпускников 9 и 11 классов продолжающих обучение
в НПО, ВУЗ, других ОУ
сеть ОУ 2004-2005уч.год 2005-2006 уч.год2006-2007 уч.год
2007-2008 уч.год
НПО 12 3 3
3 ВУЗы 49 23 22 32 другие ОУ 2 - 3 -
Данные о поступлении выпускников 2009 года будут получены и проанализированы к новому учебному году.
5. Количество выпускников 9 и 11 классов, не продолжающих обучение
класс 2004-2005уч.год 2005-2006 уч.год2006-2007 уч.год
2007-2008 уч.год
9 класс 2 1 -
- 11 класс 2 2 5 7
Среди выпускников 11 классов имеет место тенденция увеличения количества
учащихся, не продолжающих обучение, в связи с формированием технологического
профиля в школе, приобретением специальности и получением документа в МУК по окончании школы. 6 . Обеспечение государственной (итоговой) аттестации
А) Основная цель итоговой аттестации 2008-09 году - установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта, создание условий для предоставления возможности выпускникам 11 классов продемонстрировать уровень знаний в соответствии с ГОС, показывающих степень их гражданской зрелости, личностного индивидуального развития, социальной подготовленности к дальнейшей жизни. Задачи: * определение достаточности условий для достижения выпускниками уровня образованности, установленного государственным образовательным стандартом; * взаимодействие с родителями как условие формирования государственно-общественного характера управления; * создание условий для реализации прав обучающихся и сохранения их здоровья. Б) С целью развития условий для качественной организации и проведения итоговой аттестации выпускников в соответствии с региональной образовательной политикой, выявления обобщенного результата образованности учащихся - социальной компетентности особое внимание уделялось: * содействию понимания педагогами и родителями процесса итоговой аттестации как механизма развития социальной компетентности выпускников; * системе работы по повышению ответственности педагогов за успешное социальное самоопределение учащихся; * усилению акцентов на реализацию контрольно - аналитической и аналитико - прогностической функций управления;
В) Для выпускников, завершивших освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования, итоговая аттестация проводится в форме ЕГЭ. Для детей с ограниченными возможностями здоровья установлена возможность добровольного участия в ЕГЭ. Возможно сочетание 2-х форм итоговой аттестации: ЕГЭ и государственный выпускной экзамен. Таким образом, 42 выпускника 11-х классов сдавали итоговую аттестацию по обязательным предметам (русский язык и математика) в форме ЕГЭ, одна учащаяся - Борисова Екатерина - русский язык в форме ЕГЭ, математику - в форме государственного выпускного экзамена. Оценку результатов образования осуществляет Государственная экзаменационная комиссия Свердловской области. Педагоги школы, как члены предметных подкомиссий, принимали участие в проверке ЕГЭ по предметам: русский язык, физика, история, биология. Все выпускники при сдаче ЕГЭ по обязательным предметам (русский язык и математика ) в форме ЕГЭ набрали количество баллов выше минимального, установленного Рособрнадзором, что стало основанием выдачи аттестата о среднем ( полном ) общем образовании.
Результаты итоговой аттестации 2008-2009 года в основном соответствуют итоговым отметкам по предметам, что свидетельствует о качественной работе педагогического коллектива по оценке достижений выпускников. Учащиеся показали стабильную успеваемость и понижение качества обученности в сравнении с прошлым годом на 2 % , причем в 11 "П" классе качество обученности на 30% ниже, чем в 11 "А" классе в этом учебном году.
Двое учащихся получили серебряные медали, подтвердив свои результаты на ЕГЭ по русскому языку и математике (это на 3 меньше, чем в прошлом году).
Выпускники 11 классов показали достаточный уровень как предметной, так и деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющих образованности. Кроме "знания", "понимания" и "применения полученных знаний", выпускники продемонстрировали умение выполнять задания типа "С".
Участие в ходе итоговой аттестации осуществляли учителя, не только работающие в выпускных классах, но и общественные наблюдатели, что дало возможность видеть не только промежуточные результаты обучения, но и итоги работы большого коллектива педагогов за 10 лет.
Педагогический коллектив работал эффективно и слаженно, ведь от результата работы каждого учителя зависит результат деятельности всего педагогического коллектива школы. Г) В этом году выпускники 11 классов сдавали пробные экзамены в форме ЕГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору учащихся. Решение о количестве экзаменов по выбору каждый принимал самостоятельно. Предметы по выбору сдавались учащимися в форме ЕГЭ по предметам: английский язык, информатика, география, биология, физика, литература, история, обществознание, химия.
Все выпускники при сдаче предметов по выбору набрали количество баллов выше минимального, установленного Рособрнадзором, кроме Щербакова Глеба по информатике и Паздникова Артема по истории. Учащиеся профильного технологического класса успешно сдали экзамен по специальности в МУК, получили разряд по профессии "повар" и документы государственного образца, дающие право работать по профессии. Учащиеся физико-математического класса показали результат по математике ниже прогнозируемого, а по английскому языку, учащиеся, изучающие его углубленно, справились с экзаменационными заданиями на достаточном уровне.
ПредметФ. И. О. учителяКол-во
уч-ся, выбрав.пре
дмет% выбр.
предметВыше
миним..
баллаАнглийский язык ЕГЭКонева Т.Н.1228 \ 90
все\ угл12 / 100%Информатика
ЕГЭКолтышева Е. А.37 2 / 66%
География
ЕГЭТихонова Л. А.253 / 100%Биология
ЕГЭЛунева Г. В.253 / 100%Русский язык
ЕГЭ
Громова Л. И.
Бушмелева Н. Н.23
20
100
100
23 / 100%
20 /100%Математика ЕГЭ
Традиционная формаКорякина В. Г.42
198
242 / 100%7
1/ 100%Обществознание ЕГЭВасильева Н. А.
337633 / 100%Химия ЕГЭАбдрашитова З. М.255 / 100%Литература ЕГЭГромова Л. И.
373 / 100%История ЕГЭВасильева Н. А.82019 / 88%
Физика ЕГЭСемейкина О. Н.
143314 / 100%Итоговая аттестация учащихся 11 классов
в 2008- 2009 учебном году
Е) Выпускники средней школы в этом году, в основном, успешно сдали экзамены в форме ЕГЭ, выбрали предметы, необходимые для поступления в ВУЗы. Но некоторые учащиеся получили недостаточное количество баллов по некоторым предметам, что затруднит их поступление в престижные (выбранные ими) ВУЗы. Причиной является их излишняя самоуверенность в отличном результате, недостаточное понимание важности процедуры итоговой аттестации. Не все педагоги придают значение аспекту практической направленности знаний, во многих случаях знания отрабатываются в большей мере на типовых ситуациях, недостаточно внимания уделяется персонификации образовательного процесса.
* Итоговая аттестации выпускников 11 классов показала положительные моменты:
- экзамены сдаются один раз, и результаты можно предъявить в школе и в ВУЗе;
- система оценивания единая, независимая. Наряду с положительными моментами имеют место трудности, связанные с процедурой проведения ЕГЭ. Ж) Деятельность нашего ОУ была направлена на повышение правовой культуры выпускников и их родителей через своевременное информирование о нормативно-правовых основаниях организации и проведения итоговой аттестации, требованиях, предъявляемых к результату образования в соответствии с ГОС (проводились в системе и по плану школьные собрания для родителей выпускников, индивидуальные консультации, собеседования, информационные классные собрания с приглашением учителей-предметников).
На экзаменах соблюдались права учащихся в соответствии с нормативными документами, аппеляции по процедуре проведения, по содержанию ЕГЭ учащимися не подавались.
Нарушений прав выпускников во время проведения ЕГЭ зафиксировано не было. З) Характер общественного управления качеством образования проявился в деятельности общественных наблюдателей за процедурой ЕГЭ.
И) Средние экзаменационные оценки по предметам, сдаваемым в форме ЕГЭ в 2008-2009 уч.году, для соотнесения с результатами прошлых лет (в том числе и для сравнения со средними экзаменационными оценками по тем же предметам 2006-2007 уч.года в традиционной форме) не предоставляется возможным, так как нет шкалы перевода 100 балльной системы в общепринятую 5-ти балльную.
№ПредметСредняя экзам.оценка
В 2006-07 уч.годуСредняя экзам.оценка
В 2007-08 уч.году1Математика3,93,12Русский язык3,93,73Литература4,2-4Биология3,535География4,23,56Информатика-47Английский язык4,73,68Немецкий язык--
Основными факторами, обусловившими выявленный уровень результатов образования, являются:
* создание в ОУ нормативно-правовой базы, регламентирующей отношения субъектов образовательного процесса;
* наличие системы информационно - аналитического обеспечения;
* внедрение личностно-ориентированного подхода через обеспечение вариативности в содержании образования;
* повышение уровня профессиональной компетенции педагогов через курсовую подготовку, методическую работу, аттестацию педагогических кадров;
* внедрение методик по отслеживанию составляющих образованности по областям. Вместе с тем в ОУ высвечивается проблема: * не все учащиеся психологически готовы к новой форме итоговой аттестации и процедуре независимой оценки качества образования.
Администрации ОУ необходимо:
* довести аналитическую информацию о результатах итоговой аттестации до всех участников образовательного процесса; * усилить акценты в программе управленческой деятельности по организации и проведению новой формы итоговой аттестации на развитие в деятельности педагогов аналитико- прогностических функций. V. Достижения учащихся во внеурочной деятельности
№Виды деятельности2007-2008 место1.Городской конкур социально политических проектов "Будущее за нами"II место2Городской слет Дружин юных пожарныхI место3.Конкурс плакатов в рамках месячника "Молодежь за здоровый образ жизни!"III место4.Городской конкурс "Театр от А до Я"I место5.Городской КВН "Времена года"I место6.Городская научно практическая конференция
"Мое открытие Урала"II место7.Городской проект "Дебаты"I место8.Городской конкурс КВНII место9.Городской конкурс "Лучший отряд ЮИД"III место10.Городское соревнование "Школа безопасности"III место11.Областной конкурс Дружин юных пожарныхдиплом12.Городской фестиваль патриотической песни "Ради жизни на Земле", гр. "Каприз", "Кураж", "Галактика"Диплом лауреатов13.Городской фестиваль авторской песни, посвященный 70-летию со дня рождения В. С.Высоцкогограмота14.Финал областного конкурса детского и юношеского эстрадного творчества "Уральские звездочки" областного фестиваля "Юные интеллектуалы Среднего Урала", гр. "Каприз"призеры15.Областной конкурс авторской и патриотической песни пос. юбилею В.С. Высоцкого, гр. "Каприз"призеры16.Открытый областной фестиваль патриотической песни "России сможем послужить...", гр. "Кураж", "Каприз"благодарность17.Областной конкурс авторской и патриотической песни пос. юбилею В.С. Высоцкого, гр. "Галактика", Шуколюкова А.благодарность18.Городской легкоатлетический кросс среди учащихся начальных классовI место19.Первенство города по лыжным гонкам среди учащихся образовательных учрежденийII место20.Первенство по плаванию среди учащихся образовательных учрежденийIII место21.Легкоатлетическая эстафета, посвященная Дню ПобедыII, III место22.Городские соревнования по баскетболуII место
Ученическое самоуправление
Уже не первый год в школе работает актив - школьное ученическое самоуправление, ребята участвуют в соуправлении жизнедеятельностью коллектива нашей школы.
За прошедший год ими проведено немало работы.
* Разработан и реализован исследовательский проект: "Моя малая Родина",
с которым учащиеся выступили на городском конкурсе социально - политических проектов и заняли второе место.
* Активное участие команда ШУС (школьного ученического совета) принимала в городском проекте "Дебаты", проводимым ДДТ, где ребята по итогам года заняли первое место.
* Активное участие ребята принимали в работе городского и школьного пресс-центра, за что были отмечены грамотами и подарками ДДТ в конце учебного года.
В этом подготовлены и проведены следующие дела и мероприятия:
* Выборы председателя ученического совета, составление плана работы.
* Акция "Мы против наркотиков".
* Проведение рейда по внешнему виду учащихся.
* Подготовка и проведение праздников "День учителя", "День матери" "Новый год", КВН, День Юмора.
* Организация и проведения школьного конкурса патриотической песни.
* Проведение Дня самоуправления.
* Акция "Чистый город, чистая школа".
* Проведение мероприятий "До свидания, школа!"
* Организация и проведение летней трудовой практики.
Система ученического самоуправления позволяет учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе.
VI. Организация методической работы
Методическая тема: повышение профессиональной квалификации педагогов как фактор научно-методической работы в образовательном сообществе.
Цель: совершенствование педагогического мастерства учителя как одно из условий повышения качества образования.
Задачи: Создать условия для:
* внедрения новых образовательных технологий с целью повышения качества проведения занятий;
* повышения профессиональной компетентности учителя через систему повышения квалификации;
* повышения мотивации учителей на освоение передового опыта;
* организовать презентации методических находок;
* организовать конкурс предметных кафедр.
При планировании методической работы педколлектив стремится отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой:
* тематические педагогические советы;
* методические советы;
* работа научно-методических кафедр;
* методические предметные недели;
* работа учителей над темами по самообразованию, над рабочей программой учителя;
* работа с молодыми учителями;
* консультации, анкетирование;
* творческие отчёты учителей и учащихся;
* открытые уроки, презентация пед.опыта, выставка педагогических находок;
* работа инициативных групп по подготовке к педсоветам, консилиумам, семинарам;
* организация и контроль курсовой подготовки учащихся;
* аттестация педагогических работников.
Планируемые результаты на учебный годРеальные результаты1) Совершенствование педагогического мастерства-Аттестация педагогических работников
- высш. - 1;1 - 3 2 -2 педагога.
- - повышение квалификации 23чел.2) Совершенствование и внедрение в практику новых педагогических технологийа) в содержании
- углублённое изучение математики и английского языка;
- реализация деятельностного метода в начальной школе по программе "Школа 2100";
- развивающее обучение по литературе и русскому языку в среднем звене;
- профильное изучение физики, математики, технологии;
- обучение в начальной школе ритмики;
б) в образовательных технологиях:
- предметно-урочное изучение математики в 10-х классах;
- цикло-блочное изучение технологии;
- видеоуроки по истории, обществознанию;
- предметное обучение в начальной школе;
- проведение нестандартных уроков.
в) в управлении:
- использование ИТ;
- организация психологического сопровождения;
- деятельность методических кафедр.3) Обобщение передового педагогического опыта, актуализация самообразования учителей.- отчёты по теме самообразования, защита рабочей программы;
- выступления на педсоветах, семинарах;
- презентация пед.опыта учителей начальной школы по компетенции личностного самосовершенствования с контрольно-измерительными материалами на ГМО;
- выставка педагогических находок;
- защита портфолио учителя;
- участие в педагогических чтениях приняли учителя кафедры естественных наук и здоровья Ярославцева Е.А. и Куркова Н.В.
- Проведение семинара-практимума "Развитие эмоциональной сферы учащихся через творческое сотрудничество учителя и ученика"(доклад, обмен опытом, открытые уроки).4) Активизировать работу с одарёнными детьми.- Проведение школьного тура олимпиад в рамках фестиваля "Юные интеллектуалы Среднего Урала".
- Проведение предметных недель по математике, географии, русскому языку, биологии, химии, английскому языку.
- Проведение школьных конкурсов чтецов.
- Участие в научно - практической конференции старшеклассников.
- Участие в городском, окружном турах олимпиады в рамках фестиваля "Юные интеллектуалы Среднего Урала ".
- Участие в Участие в городском конкурсе чтецов.
- Участие в городском конкурсе сочинений.
- Участие в областном конкурсе "Пожарный доброволец:вчера,сегодня,завтра (3 место).
- Участие в интеллектуальных конкурсах ("Кенгуру", олимпиада УрФО, Центр одаренности учащихся).5) Сопровождение молодых учителей и вновь принятых - Изучение, анализ педагогических возможностей молодых и вновь принятых педагогов; - организация наставничества;
- проведение консультаций по проблеме современного урока.6) Педагогическая поддержка учащихся, нуждающихся в коррекции знаний, слабомотивированных учащихся- Организация обучения на дому.
- Индивидуальные консультации за счёт школьного компонента.
- Дополнительные занятия по предметам в каникулы.
- Овладение педагогами технологии дифференцированного обучения и применение данных технологий на практике.7) Подбор и расстановка кадров- Созданы кадровые условия, нет текучести кадров.8) Работа МС, кафедр. Организация конкурса предметных кафедр.- Планирование работы МС, кафедр. - Осуществление деятельности по плану. - В 4 этапа проведен конкурс кафедр: руководители кафедр, педагоги приняли активное участие в конкурсе, подошли творчески, подготовились на качественном уровне. Победителями стали кафедры начального обучения и иностранных языков.
- Проведение семинара-практикума "Развитие эмоциональной сферы учащихся через творческие сотрудничество учителя и ученика" Выполнению поставленных задач способствовали: * анализ выполнения принятых управленческих решений, обеспечивающих качество результативности обучения;
* спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса.
В основном поставленные задачи перед методической работой школы выполнены. Проблемы:
- У кафедр нет научных руководителей, что не позволяет им, в соответствии с Положением о кафедрах, соответствовать данному статусу.
- Слабо организована внутри кафедр (МО) работа по поддержке педагогов, получивших от школьной администрации рекомендации на высшую квалификационную категорию, при подаче педагогами заявки на квалификационную категорию.
- Недостаточно внимания руководители МО (кафедр) уделяют вопросам преемственности обучения, работе экспериментального, экспертного характера. Не налажены системы взаимопосещений уроков, внеклассных мероприятий, контроля и взаимоконтроля со стороны руководителей МО (кафедр).
- Недостаточная активность при проведении некоторых предметных недель.
Задачи методической работы на новый учебный год: 1. Продолжить создание условий для освоения инновации, реализации Образовательной программы школы. 2. Готовить и проводить на качественном уровне предметные месячники, недели педагогами всех кафедр, продолжать активизировать познавательную и научно-исследовательскую деятельность одаренных детей. 3. Совершенствовать педагогическое мастерство, профессиональную компетентность через дальнейшее повышение квалификации, активизацию экспериментальной, экспертной, научной работы.
4. Перейти со статуса кафедр на статус методических объединений.
5. Администрации ОУ запланировать, организовать контроль за работой МО в направлении преемственности обучения.
VII. Динамика соматического здоровья учащихся
Важным критерием эффективности работы ОУ в анализируемый период является состояние здоровья учащихся, его сохранение, укрепление. Ухудшение здоровья детей - это проблема не столько школы, сколько экономического и экологического состояния некоторых семей. В школе работает медицинский кабинет, сотрудник ведёт наблюдение за текущим здоровьем учащихся, при взаимодействии с психологом, логопедом и классными руководителями. Медицинский работник организует плановые осмотры учащихся врачами-специалистами, вакцинацию учащихся, предлагает схемы мероприятий по профилактике инфекционных заболеваний.
Через школьную столовую регулярно организовывался приём витаминных напитков, ассортимент блюд школьной столовой разнообразен, в него входят "витаминные" салаты, овощи, фрукты, соки, молоко.
Психологическая служба (психолог, мед. работник, логопед) в системе проводят диагностику учащихся, мониторинг не только состояния их здоровья, но и профилактики перегрузок, переутомления школьников в учебном процессе, включая и выполнение домашних заданий.
Во внеурочной деятельности для учащихся созданы секции баскетбола, самбо, кружок танцев и ритмики.
Статистические данные предоставлены медработников в соответствии с данными ЦГБ за календарный год, не учебный.
Отчет по хронической заболеваемости и патологических состояниях
Лиц с данным заболеванием2005200620072008Всего:146105107131В том числеI. Инфекционные и паразитарные болезни 1201621из них:гельминтозы12086туберкулёзреконвалисценты гепатита1II. НовообразованиеIII. Болезни крови и кроветворных органов всего:1Из них:анемии, связанные с питаниемIV. Болезни эндокринной системы, нарушения обмена веществ всего:154Из ни:болезни щитовидной железы2сахарный диабет11ожирение22V. Психические растройства всего:Из них:умственная отсталостьэмоциональные нарушения - тики, заикания, энурез и др.VI. Болезни нервной системы всего:32Из них:вегетососудистая дистонияVII. Болезни глаза и придаточного аппарата:13121120Из них:миопия111259VIII. Болезни уха и сосцевидного отростка:111Из них: хронический отитIX. Болезни системы кровообращения всего:Из них:первичная гипертензияхронические ревматические болезни сердцаX. Болезни органов дыхания:3454Из них:хронические болезни верхних дыхательных путейхронические болезни нижних дыхательных путейбронхиальная астма3423XI. Болезни органов пищеварения всего:70282928Из них:язва желудка и 12-перстной кишки122гастрит, дуоденит12121412функциональные расстройства желудкажелчно-каменная болезнь, холецистит, холангит19151314кариес декомпенсированныйXII. Болезни кожи и п/кожной клетчатки, из них:8448аллергические дерматиты447XIII. Болезни костно-мышечной сист., из них:22сколиоз12плоская стопа приобретеннаяXIV. Болезни мочеполовых органов, из них: 42253548болезни почек и мочевыводящих путей42253444гинекологические заболевания1XV. Врожденные аномалии развития3221XVI. Симптомы, признаки, прочее
Отчет по острой заболеваемости учащихся МОУ "СОШ № 33" 2005200620072008Среднесписочное число учащихся678664675701Число учащихся ни разу не болевших в течении года Число детей ЧДБЧисло заболеваний всего201203255223Инфек. и паразитарные болезни всего23151620из них:кишечные инфекции83бактериальные и вирусные болезни - дифтерия,скарлатина, коклюш, корь, краснуха,ветряная оспа, менингококковая инфекция11131611вирусный гепатит Болезни нервной системы всего:2344из них вегетососудистая дистония2324Болезни глаза и его придат. аппарата2324Болезни уха и сосцевидного отростка31 Болезни сист. кровообращ., всего из них:острая ревматическая лихорадка и обостренияхронических ревматических болезней сердцагипертензияБолезни органов дыхания всего:180152177147в том числе:грипппневмония2232острые респираторные инфекции всего124126174142из них:ОРИ верхних дыхательных путей (синусит, фарин-121120170142гит, тонзиллит, ларингит, трахеит)ОРИ нижних дыхат. путей - острый бронхит3643 Болезни органов пищеварения12343 Болезни мочеполовой системы5475 Травмы и отравления всего16733из них:переломы (вне школы)1133ожоги2отравления (укусы животных)4 Симптомы, признакиПрочие заболевания15134236
Вывод: в ОУ создаются условия для развития личности учащихся с учетом их индивидуальных особенностей. Эффективно работает система педагогической и социальной поддержки учащихся. Проблема: недостаточность финансирования не позволяет привести состояние медкабинета в соответствии с требованиями. Процедурный кабинет находится в аварийном состоянии.
Задача администрации на будущий учебный год, год прохождения процедуры лицензирования, изыскать средства на ремонт кабинета.
VII. Кадры
№
п/пКатегория участников образовательного процессаВсего в ОУВысшей категор.Первой категор.Второй категор.1Руководители5-5-2Учителя4353653Психолог Логопед1
1 1
14Руководители кружков, секций и т.д.162113
В состав администрации школы входит директор и 4 заместителя директора. Все члены администрации имеют высшее образование, по итогам аттестации первую и высшую категорию. По стажу управленческой деятельности все 5 человек имеют от 5 до 12 лет. По возрасту члены администрации характеризуются от 37 до 50 лет. Таким образом, профессионально-педагогический и профессионально - управленческий уровень, опыт педагогической и управленческой деятельности, возрастной состав администрации оптимален и свидетельствует о профессиональной возможности управления развитием школы, о действиях единой команды, объединенной одной целью. Со стороны администрации и ШАК были созданы благоприятные условия для аттестующихся: на "нулевом" этапе аттестующиеся были ознакомлены с нормативно - правовыми условиями, своевременно сформированы экспертные комиссии, назначены сроки аттестации, оформлен методический уголок. Все процедуры проходили на основании личных пожеланий аттестующихся (были учтены желания аттестующихся при формировании состава экспертных комиссий, самостоятельно определены сроки аттестации).
Все аттестующиеся учителя подтвердили уровень заявленной категории. Аттестация проведена своевременно. Кадровое обеспечение
Показатели2005-062006-20072007-20082008-2009Начал.Основная средняяНачал.Основн. средняяНачал.Основн. средняяНачал.Основн. средняя1.Количество учащихся в школе257319
сред.
802873662953803313702. Количество взрослых работников
школы8680 (с совместителями и МОП)72 (с совместителями и МОП)80
(с совместителями и МОП)3. Количество учащихся на одного педагога в школе13,120/12251227104. Количество учителей на одного члена административно-управленческого персонала8,39985. Количество учащихся на одного технического служащего 65,629/25374732376. Количественное соотношение мужчин и женщин, %100% - женщин100 %99% ж.1% м.100% (без совместителей)7. Количество педагогов, имеющих высший разряд, %8%8%10%13%8. Количество педагогов, закончивших курсы повышения квалификации183/16518249. Количество учителей, имеющих учебную степень и занимающихся в аспирантуре, докторантуре111110. Количество учителей с СПО, % 6% /-6% /-5%-611. Количество учителей без высшего педагогического образованием, %2% / -2% / -2%-2%12. Количество молодых специалистов со стажем до 5 лет8 2/816613. Количество учителей пенсионного возраста, % 2%/14%2%/14%2%8%6%14. Средний возраст учителей39,839/423743374215. Количество учителей, уволившихся с работы и вышедших на пенсию--/1 --716. Количество вновь прибывших учителей452717. Количество учителей, владеющих ИКТ7/178/208223218. Средняя учебная нагрузка учителей в неделю19,72022,719.Средняя внеучебная, учебная нагрузка (методическая и воспитательная )0,20,250,25 Коллектив стабильный, это можно объяснить благоприятной, комфортной рабочей атмосферой, созданной в школе.
VIII.Отрицательные показатели
Количество жалоб и обращений в администрацию школы или учредителя по различным причинам за год
Виды жалоб2004-052005-062006-20072007-20082008-20091.Грубость по отношению к учащемуся со стороны учителя2---2. Несогласие с итоговой аттестационной оценкой1---3.Грубость учителя по отношению к учащимся и родителям1---4. Грубость учителя по отношению к учащимся на уроках физкультуры2---5.Конфликты с учащимися, родителями---11
Оставлены на повторный курс обучения
Ф.И. ученикаКлассПредметучительПричина1.Бохян Левон8 Бн/а по 8 предметамИванова Н.М.Пропуски уроков без уваж. причины 2. Бажкова Анастасия10 Ан/а по 3 предметамМоисеева Е.В.Пропуски уроков без уваж. причины3. Устюжанин Сергей10 Ан/а по литературеМоисеева Е.В.Отсутствие желания продолжить обучение в 11 классе
Отсева из школы учащихся по причине неуспеваемости в этом учебном году не было. Это результат совместной деятельности заместителей директора по УВР, заместителя директора по ПВ, классных руководителей по сохранению контингента. Работа по сохранению контингента проводится по плану и в системе и состоит из нескольких этапов. 1 этап. Выявление причин пропусков уроков, снижения успеваемости классными руководителями неуспевающих учащихся, психологом, завучами в тесном сотрудничестве с родителями, правоохранительными органами, службами защиты детства. 2 этап. Посещение семей, проведение встреч с родителями психолога, консультации. 3 этап. Проведение малых педсоветов, Советов профилактики. Заведующие кафедрами при составлении плана работы включают мероприятия, направленные на снижение неудовлетворительных оценок у учащихся. Показатели по детскому травматизму
Количество случаев травматизма по ступеням образования2005 -20062006 -20072007 -20082008-20091 ступень2 ступень3.ступень1 ступень2 ступень3.ступень1 ступень2 ступень3.ступень1 ступень2 ступень3.ступеньнет1нетнетнетнетнетнетнетнет1нет
Показатели детских и подростковых правонарушений
2005 -20062006 -20072007 -20082008-20091 ступень2 ступень3.ступень1 ступень2 ступень3.ступень1 ступень2 ступень3.ступень1 ступень2 ступень3 ступень1.Численный состав школьников257318802873137729629190331283872.Количество правонарушений5171114нет514нет3913.Количество курящих учащихся12891299нет299нет1564. Количество учащихся, употребляющих алкогольнет44нет31нет7нетнет435. Количество учащихся, употребляющих наркотикинетнетнетнетнетнетнетнетнетнетнетнет
Рост числа учащихся, состоящих на учете за правонарушения в той или иной инспекции, за последние три учебных года заметно снизился.
Количество учащихся, состоящих на учете в ТКДН, ПДН, ВШУ, снизилось по сравнению с прошлым годом. Виды учета несовершеннолетних2007 -20082008 -2009ТКДН при администрации города198ПДН при ОВД города1410ВШУ (внутришкольный учет)1513 Отрицательные моменты:
1. Как и в предыдущие годы, существует только временная помощь инспекции по делам несовершеннолетних, что негативно сказывается на превентивных мероприятиях. Необходим постоянный, закрепленный за учениками конкретной школы, инспектор ПДН. Инспектора ПДН не отказывают в помощи, но планомерной работы с конкретными учащимися нет.
2. Все акции должны быть заранее запланированы. Внеплановость приводит к негативному восприятию полезной информации и учителями, и учениками. В этом году, как и в прошлом, возникали несколько раз ситуации, когда отчет о проведенных мероприятиях надо было сдать на дня - три дня позже даты прибытия документа о начале акции. Неоднократно были наложения одной акции на другую из-за несогласованности действий ГИББД, пожарных, комбината питания, милиции и т.д. Эта ситуация сохраняется на протяжении уже нескольких лет.
3. Случай травматизма учащегося, зафиксированный в школе, был. Это ухудшило показатели по сравнению с прошлогодним итогом (ни одного случая).
Выводы: 1. Продолжить работу с начальником ПДН по закреплению за школой и микрорайоном школы постоянного инспектора по делам несовершеннолетних. 2. Запланировать и реализовать участие самих учащихся в просветительской и профилактической работе среди несовершеннолетних по профилактике раннего алкоголизма среди несовершеннолетних. 3. В будущем 2009 -2010 учебном году направления работы останутся прежними, но необходимо будет уделить особое внимание профилактике вредных привычек, борьбе за здоровый образ жизни и сохранению контингента учащихся через всеобщую (100 %) занятость учащихся в кружках, секциях;
- создание комфортного микроклимата в классе, в школе;
- создание ситуации успеха с учетом индивидуальных особенностей для каждого ученика (щадящее оценивание);
- доступность педагогической помощи через консультации, факультативы, кружки.
Сравнительная количественная таблица особых учащихся МОУ "СОШ № 33", требующих нашей педагогической помощи.
Название социаль-ной группыОпекае-
мые детиДети
-инва
лидыАсоциальные
семьиУчащиеся, состоящие на внутришко-льном учете Учащиеся, состоящие на учете в милиции Учащиеся, состоящие на учете в комиссии по делам несове-
ршеннолетних2006- 2007 учебный год6812171616 Улучшение в данных результатах связано с эффективностью внутришкольной политики, которая включает в себя работу с такими детьми, а именно: включение этих детей и подростков во внеурочную деятельность, посещение кружков и секций, выполнение трудовых обязанностей и общественных поручений, психологическая работа с семьей и самим ребенком.
IX.Информационные ресурсы
Наличие внутришкольной радио студии "Радио FM 33"
Наличие подключения Интернет 32 комп.
Вопросы2004-052005-062006-20072007-20082008-20091. Количество компьютеров13 - класс.
3 - админ.13 - класс.
3 - админ.13 - комп. класс, 2- бух-рия, 1 - библиотека, 4 - администрация 26- комп. классы
4-админ.
1 - библиотека
2 - бух-рия
4 ноут:нач.шк.,
каб.информатики, физики, админ.24- комп. классы +3ПК для учителя
1 - библиотека
5 ноут:нач.шк.,
каб.информатики, физики, биологии, математики
5-админ.
2 - бух-рия
В 2007-2008 году школой приобретены две интерактивные доски, в 2008-2009 - интерактивное копи-устройство.
Проблема: педагоги тяжело осваивают новые технологии, активно не пользуются, работают "по старинке".
В новом учебном году планируем организовать курсы на площадке для обучения педагогов новым информационным технологиям, создать свой сайт.
X. Финансирование
Вопросы2005-062006-072007-20082008-2009Годовой бюджет школы 11 750т.р.28 717т.р.20236т.р.18 299т.р.в расчете на одного ученика всего17 511р2743429 900р.26 104р.Из внебюджетных источников415,0
1283600816 руб.
Финансирование в 2008-2009 году стало заметно меньше, по сравнению с прошлыми годами. Это связано с экономическим положением в городе, стране.
Школа планирует изыскивать внебюджетные средства для организации качественного УВП, в т.ч. продолжать организацию платных дополнительных услуг в соответствии с нормами, Уставом ОУ.
XI. Материально-техническая база школы Материально-техническое оснащение школ города продолжает совершенствоваться.
Закуплены телевизоры и видеотехника на 94 191 рубль. На данный момент аппаратурой обеспечены все кабинеты.
В ходе управленческого обследования выявлено:
1) Создан комплекс социально-педагогических, научно-методических, кадровых, материально-технических условий для реализации прав учащихся на качественное образование.
2) Управленческие условия повышения квалификации педагогического персонала можно оценить как достаточные. Содержание и формы методической работы способствуют включению в творческий педагогический поиск.
3) Профессиональное самосовершенствование педагогов оказывает прямое влияние на эффективность образовательного процесса и индивидуальные достижения учащихся.
4) Имеются необходимые ресурсы для развития образовательного учреждения.
5) Отмечен высокий уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива и каждого педагога в отдельности.
6) Растёт приток учащихся.
Вместе с тем,
1) педагоги не хотят защищаться на высшую квалификационную категорию;
2) идёт снижение количества учащихся - призеров олимпиад областного и окружного уровней.
3) уменьшено финансирование ОУ.
На будущий учебный год коллективу предстоит показать в рамках процедуры лицензирования и аккредитации свои результаты за пять лет, условия осуществления УВП. Коллектив продолжит работу по достижению уровня информированности и функциональной грамотности, создания условий для полноценного развития личности ребенка и по решению социально-педагогических задач, обозначенных в первом разделе отчёта. В плане совершенствования педагогического мастерства, профессиональной компетентности администрация ОУ запланирует курсы по освоению интерактивных досок, копи - устройств, компьютеров, оргтехники с целью использования современных информационных, образовательных технологий в ОП.
В школе большая работа проводится с учащимися, уклоняющимися от учебного процесса. Собеседования с педагогами в конце учебного года, с зав.кафедрами показало, что работу с одарёнными детьми так же надо усилить, создать систему в целях обеспечения благоприятных условий для развития талантливых детей, сохранения и приумножения их интеллектуального и творческого потенциала, повышения качества образования и воспитания школьников. Положительным моментом в ОУ является наличие кадровых, материально-технических условий, УМК для художественно-эстетического направления в учебно-воспитательной работе. Поэтому администрация и коллектив ОУ ставит перед собой задачу пролицензировать углублённое изучение предметов в образовательной области "Искусство".
Ещё одна задача, которую ставит администрация ОУ - это переход предметных кафедр в статус методобъединений из-за отсутствия научного руководителя. Администрация оставляет за собой право изменить данную задачу и провести определённую работу в направлении поиска научного руководителя во внешнем социуме. Следующая задача: разработать концепцию развития библиотеки, проекта модернизации с целью создания места самообразования и самоподготовки учащихся, организации медиатеки, увеличению информационных услуг.
Директор С.В. Турица 1
Автор
lena.anufrieva.miass
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
338
Размер файла
506 Кб
Теги
верхняя, пышма
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа