close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

для стажировки самоуправление дистант

код для вставки
Организация ученического самоуправления: нормативная база, функции, сопровождение Зам. директора по ВР
МБОУ «Лицей № 6»
г. Миасс
Патрина
Н.Н.
Задание для слушателей:
•
Ознакомьтесь
с
презентацией
•
Проанализируйте
модель
ученического
самоуправления,
созданную
в
вашем
ОУ
:
-
Какие
функции
выполняет
орган
ученического
самоуправления
в
вашем
ОУ?
-
На
каком
этапе
находится
ученическое
самоуправление?
-
Какие
проблемы
присущи
ученическому
самоуправлению
в
вашем
ОУ?
-
Какие
шаги
по
решению
проблем
ученического
самоуправления
вы
бы
предприняли?
•
Ответы отправляем по адресу: patrina
-
1@mail.ru
Школьное самоуправление
•
Общешкольное самоуправление (Совет Лицея, Попечительский Совет)
•
Педагогическое самоуправление
•
Родительское самоуправление
•
Ученическое самоуправление
Самоуправление –
это…
Самоуправление
—
состояние,
при
котором
субъект
и
объект
управления
совпадают
.
Самоуправление
–
специфическая
организация
коллективной
деятельности,
целью
которой
является
саморазвитие
личности
.
Цели
самоуправления
:
формирование
высоконравственной
творческой,
активной
личности
на
основе
приобщения
к
ценностям
общечеловеческой
национальной
культуры
и
содружества
учителей
и
учеников
разных
возрастов
.
Формы ученического самоуправления
•
Ученический референдум
•
Ученическая инициатива
•
Общественная организация обучающихся
•
Совет актива обучающихся
Положение об ученическом самоуправлении
Совет актива обучающихся:
1 палата –
Город Светлячков (1
-
4 классы) -
МЭРы
2 палата –
Совет актива (5
-
11 класс) –
староста и заместитель старосты
Школа Лидера
(на основе специализированного тренинга лидерских качеств А.С. Прутченкова
)
•
Лидер и лидерские качества
•
Формула успеха лидера
•
Ролевая игра «Предвыборная компания»
•
Искусство убеждения
•
Ролевая игра «Выбора президента»
•
«Я подарок для человечества»
Выделяют три этапа развития ученического самоуправления
•
Зарождение
,
когда
цели
деятельности
определяются
педагогами
или
вышестоящими
органами
самоуправления
.
•
Становление
,
когда
цели
деятельности
определяются
совместно
педагогами
и
учащимися
.
•
Самосовершенствование
,
когда
учащиеся
самостоятельно
определяют
цели
деятельности
при
консультативной
помощи
педагогов
.
Проблемы ученического самоуправления
Связанные с пониманием сути ученического самоуправления
•
Смешение
организационных
форм
детской
активности
:
самоуправление
детской
общественной
организации
;
школьное
ученическое
самоуправление
•
Подмена
модели
ученического
самоуправления
моделью
воспитательной
системы
образовательного
учреждения
.
•
Восприятие
ученического
самоуправления
как
игры,
например,
в
«День
дублера»
.
•
Изоляция
органов
ученического
самоуправления
от
жизни
остальных
учащихся
.
•
Подмена
ученического
самоуправления
системой
коллективных
творческих
дел
(КТД)
.
Проблемы ученического самоуправления
Связанные с качеством модели самоуправления:
•
Неточные,
"размытые"
формулировки
цели
и
задач
создания
ученического
самоуправления
.
•
Слабая
проработка
структуры
ученического
самоуправления,
наличие
лишних
звеньев
.
•
Серьезные
юридические
"промахи"
при
составлении
документов,
регулирующих
функционирование
органов
самоуправления
.
•
Чрезмерное
увлечение
масштабными
моделями
типа
"Каждый
класс
-
республика"
.
•
Высокая
степень
"наукообразия"
при
описании
модели
ученического
самоуправления
.
Проблемы ученического самоуправления
Связанные
с
функционированием
ученического
самоуправления
•
Отсутствие
или
низкое
качество
нормативной
базы,
регулирующей
деятельность
ученического
самоуправления
.
•
Отсутствие
подготовки
активистов
и
органов
ученического
самоуправления
.
•
Слабая
методическая
подготовка
педагогов
.
•
Отсутствие
или
недостаток
специально
отведенного
времени
Проблемы ученического самоуправления
Связанные с отношением к ученическому самоуправлению
•
Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности педагогического совета и родительского комитета школы.
•
Излишнее администрирование, контроль над органами ученического самоуправления.
•
Игнорирование проблем ученического самоуправления со стороны взрослых
•
Практическое игнорирование возможностей родительской общественности.
•
Замкнутость деятельности ученического самоуправления на проблемах школы.
Проблемы ученического самоуправления
Связанные с педагогическими стереотипами
•
Формализация
внедрения
ученического
самоуправления
•
Перенос
профессионального
стиля
общения
с
урока
на
деятельность
по
самоуправлению
•
Смещение
акцента
работы
ученического
самоуправления
только
на
досуговую
деятельность
•
Изоляция
ученического
самоуправления
от
законотворчества,
"поручение"
только
исполнения
уже
принятых
планов
•
Использование
формальных
выборов
органов
ученического
самоуправления
•
Включение
педагогов
в
состав
детских
органов
самоуправления
Проблемы ученического самоуправления в Лицее № 6
•
Связанные с пониманием сути ученического самоуправления
: это восприятие ученического самоуправления как игры; подмена ученического самоуправления системой коллективных творческих дел. •
Связанные с функционированием ученического самоуправления: это отсутствие или недостаток необходимых помещений, оргтехники, расходных материалов и специально отведенного времени
Проблемы ученического самоуправления в Лицее № 6
•
Связанные
с
отношением
к
ученическому
самоуправлению
:
это
изоляция
органов
ученического
самоуправления
от
деятельности
педагогического
совета
и
родительского
комитета
школы,
игнорирование
возможностей
родительской
общественности,
замкнутость
деятельности
ученического
самоуправления
на
проблемах
школы
.
•
Связанные
с
педагогическими
стереотипами
:
это
смещение
акцента
работы
ученического
самоуправления
только
на
досуговую
деятельность
.
Конкурс «Мисс Лицей» (2 марта 2012 г.)
Фестиваль талантов «Звездный дождь»
Ярмарка солидарности (ноябрь 2010)
Клуб интеллектуальных игр «Совенок»
Школьный чемпионат по «Что? Где? Когда?»
Октябрь
–
«Южный Урал. Челябинская область. Миасс»
«Малахитовая шкатулка»
Декабрь
–
«Новогодние традиции и обычаи»
«Мифические существа»
Февраль
-
«100 великих битв»
«Дни воинской славы России»
Апрель
–
«
Союзмультфильм
»
«Все флаги в гости будут к нам»
Клуб интеллектуальных игр «Совенок»
Октябрь,
декабрь
–
отборочные
игры,
количество
команд
не
ограничено
Февраль
(полуфинал)
–
проходят
3
команды
от
параллели,
играем
в
возрастных
группах
:
3
-
4
,
5
-
6
,
7
-
8
,
9
-
11
Апрель
(финал)
–
проходят
3
команды
от
возрастной
группы,
игра
идет
на
определение
1
,
2
,
3
места
Автор
lena.anufrieva.miass
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
53
Размер файла
937 Кб
Теги
дистант, стажировки, самоуправление
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа