close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок 43 Тема: Усвоение таблицы деления на 8.

код для вставкиСкачать
3 класс, Богданович
Урок 43
Тема: Усвоение таблицы деления на 8.
Цель: упражнять учеников в использовании таблиц умножения и деления, решении задач на разностное сравнение двух частных или двух произведений. Развивать логическое мышление.
Оборудование: карточки с числами для устного счета; предметные рисунки.
Ход урока
І. Организационный момент.
ІІ. Контроль и закрепление знаний учеников.
1. Проверка домашнего задания.
- Прочитайте решение задачи № 358 и объясните выбранные действия.
- Из примеров № 357 назвать сначала ответы тех примеров, в которых последнее действие - деление, а потом - ответы примеров, в которых последнее действие - отнимание.
2. Каллиграфическая минутка.
- Чтобы цифры правильно писать
Минутку каллиграфии надо начать
Цифры ровненько пишите,
Выводите, не спешите.
- Сегодня мы будем писать число 25.
- Как вы считаете, почему на минутке каллиграфии писали число 25?
- Что в жизни может означать это число? 3. Математический диктант.
1) Результаты вычислений запиши в строку:
- Множители 6 и 7. Вычисли произведение.
- 8 умножили на 8 и получили ....
- Произведение чисел 4 и 3 увеличить на 15, получится ....
- Какое число в 3 раза больше числа 7?
- Оба множителя равны 6. Чему равно произведение?
2) Во вторую строку запиши все числа, которые получаются при перестановке цифр в числах первой строки.
ІІІ. Закрепление ранее выученного материала.
1. Устные вычисления.
1) № 359.
- Проверьте равенства и неравенства.
2) Фронтальная работа над задачами № 361 и 362.
- Решим задачу действиями.
- Сравним два выражения. В обеих задачах спрашивается "на сколько больше", поэтому последним действием будет отнимание. Но в первой задаче сравниваются общие массы, которые находятся действием умножения, а во второй - цены единичных предметов, которые находятся действием деления. Следовательно, первое выражение - разность двух произведений, а второе - разностью двух частных.
2. Физкультминутка.
3. Самостоятельная работа
- Решаем примеры № 360.
4. Работа с геометрическим материалом.
- Посмотрите № 363.
- Назовите пары противоположных сторон прямоугольника АВСD. Найдите сумму длин каждой пары противоположных сторон.
Раз, два, три, четыре, пять, Кошка учится считать. Прибавляем к мышке кошку. Прибавляем к кошке мышку.
Получается в ответ: Кошка есть, а мышки нет!
ІV. Итог урока.
- Какое умение мы усовершенствовали на сегодняшнем уроке?
- Как вы оцениваете свою работу?
V. Домашнее задание.
№ 365, 366.
Документ
Категория
Математика
Просмотров
175
Размер файла
20 Кб
Теги
урок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа