close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

MU VKR

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Российский государственный профессионально-педагогический университет"
Институт искусств
Кафедра дизайна интерьера
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по выполнению выпускной квалификационной работы
(дипломной работы)
для студентов всех форм обучения
специальности 050501.65 Профессиональное обучение (дизайн) (030500.04)
специализации "Дизайн интерьера" (030502.04)
(ГОС - 2000)
Екатеринбург 2012
Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы (дипломной работы). Екатеринбург, ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет", 2012. 37 с.
Составители: к.п.н., доцент В.П. Фалько, доцент Е.Ж. Шуплецова
Рецензент: к.п.н., профессор В.П.Климов
Одобрено на заседании кафедры дизайна интерьера. Протокол от 27 февраля 2012 г. № 7.
Заведующая кафедрой дизайна интерьера Е.Ж. Шуплецова Рекомендовано к печати методической комиссией Института искусств РГППУ. Протокол от 19.03.2012 г. № 7.
Председатель методической комиссии ИнИс В.П. Фалько
(c)ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально - педагогический университет", 2012
(c)В.П. Фалько, Е.Ж. Шуплецова, 2012
Содержание
Общие положения.................................................................................4
1. Выбор тематики выпускной квалификационной работы (ВКР).....................5
2. Этапы выполнения ВКР и организация дипломирования............................. 8
3. Общие требования к оформлению ВКР................................................... 9
3.1. Оформление практической части ВКР.......................................... 9
3.2. Оформление теоретической части ВКР (пояснительной записки) ....... 10
3.2.1. Содержание пояснительной записки..................................... 10
3.2.2. Структура и содержание разделов ПЗ................................... 10
3.3.3. Требования к оформлению текстовой части ПЗ....................... 13
4. Нормоконтроль................................................................................. 17
5. Структура и содержание ВКР по направлениям........................................ 18
5.1. Реальное проектирование и художественное конструирование........... 18
5.2.Разработка комплекса дидактических (методических) материалов ...... 19
5.3. Научно-исследовательское направление........................................... 21
6. Рекомендации по написанию разделов ВКР по смежным дисциплинам..........22
7. Процедура защиты выпускной квалификационной работы ...........................22
8. Критерии оценок ............................................................................................. 25
9. График выполнения ВКР для студентов полной очной и заочной
форм обучения................................................................................................... 28
10. График выполнения ВКР для студентов сокращенной заочной
формы обучения................................................................................. 29
Список рекомендуемых источников......................................................... 30
Приложение 1. Образец оформления титульного листа ВКР .......................... 32
Приложение 2. Пример оформления содержания пояснительной записки ............. 33
Приложение 3. Пример оформления реферата ............................................ 34
Приложение 4. Примеры библиографических описаний ............................... 35
Общие положения
Выпускная квалификационная работа (ВКР) - дипломная работа (ДР) являющаяся завершающим этапом обучения по основной профессиональной образовательной программе. По результатам выполнения и защиты ВКР Государственная аттестационная комиссия решает вопрос о присвоении студенту квалификации и выдаче диплома.
Целью подготовки и защиты ВКР является закрепление, систематизация и расширение в процессе проводимого исследования теоретических знаний и практических умений в сфере будущей профессиональной деятельности, что включает: систематизацию, закрепление и углубление теоретических и практических знаний; умение применять знания для решения конкретной поставленной практической задачи; реализацию навыков самостоятельной работы.
При выполнении выпускной квалификационной работы студентом должны быть решены следующие задачи:
- сбор, изучение и анализ исходных материалов, литературы по теме исследования, анализ аналогов;
- выбор планировочного, функционального решений, достижение композиционно-образной выразительности выбранного объекта проектирования;
- выполнение графической части проекта;
- написание пояснительной записки по теме выполняемого проекта;
- защита работы.
ВКР должна отвечать ряду обязательных требований:
- самостоятельный характер проведения исследования;
- связь разрабатываемой темы с актуальными проблемами современной практики;
- наличие у автора собственных суждений по проблемным вопросам темы;
- соблюдение нормативных требований;
- убедительность представленного материала, логичность изложения при защите.
Каждая выпускная квалификационная работа имеет свои отличительные особенности, вытекающие из своеобразия темы, объекта исследования, структуры работы, требований научного руководителя, наличия и полноты источников информации, глубины знаний дипломником специальных дисциплин, навыков и умений отражать теоретические и практические вопросы. Вместе с тем, каждая дипломная работа должна быть построена по общей схеме на основе единых методических указаний, отражающих современный уровень требований к завершающей стадии подготовки специалиста. 1. Выбор тематики выпускной квалификационной работы (ВКР)
Выпускная квалификационная работа, как правило, выполняется по реальной тематике по заказам организаций, предприятий или частных лиц. В тематику могут включаться объекты конкурсных программ и инициативные темы поискового характера, выполняемые на концептуально-теоретическом уровне.
Темы выпускной квалификационной работы определяются выпускающей кафедрой, при этом студенту предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей темы с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Тематика ВКР формируется в процессе обучения на 4, 5 курсах.
Выбранная каждым студентом тема дипломной работы и закрепленный за дипломником персонально научный руководитель утверждаются заведующим выпускающей кафедры. Тематика работ должна быть актуальной, соответствовать профилю специальности, современному состоянию теории и практики дизайна.
Работа над одной темой выпускной квалификационной работы нескольких студентов допускается лишь в том случае, если тема носит комплексный характер, при этом каждый из студентов работает над отдельной ее частью и по индивидуальному заданию.
Характеристика основных направлений тематики ВКР
Тематика ВКР характеризуется следующими основными направлениями:
* Реальное проектирование и художественное конструирование - по заданиям предприятий, фирм, проектных и образовательных учреждений - с объектом проектирования в границах традиционных видов дизайна интерьера, организующих его предметов декоративного назначения в масштабах от ансамбля, комплекса - до штучной, экспериментальной вещи. Педагогическая (методическая) часть в таких работах может быть автономна и относительно независима от объекта проектирования.
Рекомендуемые темы данного направления:
- Разработка жилых интерьеров.
- Разработка общественных интерьеров.
- Разработка производственных интерьеров.
* Разработка комплекса дидактических материалов Предполагает разработку иллюстративно-графического или текстового обеспечения учебной дисциплины (таблиц, моделей, наглядных пособий, раздаточных материалов); проект учебно-методического пособия. Проектная и дидактико-методическая части в таких работах имеют лишь формальные границы. Содержание этих частей максимально интегрировано. Рекомендуемые темы:
- Разработка кейса по дисциплине.
- Методическое обеспечение курса лекций. - Визуальная презентация курса (иллюстративно-графическая, проекционная, мульти-медиа и т.п.). - Методические принципы и проектные средства трансформации, перепрофилирования интерьеров или объектов декоративно-прикладного дизайна.
- Проект и изготовление наглядных материалов для изучения дисциплины (формообразование, цветоведение, проектирование и т.д.) с использованием методов макетной трансформации и комбинаторики.
* Научно-исследовательское направление
Предполагает выполнение ВКР в форме научных исследований по проблемам истории и теории дизайна, технического творчества учащихся, в тесной взаимосвязи с конкретными задачами дизайн-образования, с технологиями формирования у подрастающего поколения проектной культуры. В работах этого направления должна присутствовать научная новизна, творческое осмысление проблем дизайна. К этому же направлению относятся работы по педагогике и психологии дизайн-образования, посвященные исследованию проблем развития творческих способностей личности, формированию сложных умений творческой деятельности (в самых различных ее аспектах) в учебных заведениях проектно-художественного профиля, разработке психолого-педагогических технологий развития творчества и обучения дизайну.
Обязательным требованием к таким работам является высокий уровень культуры изложения и техники представления результатов исследования. Выпускные квалификационные работы научно-исследовательской тематики могут быть предложены студентам, проявившим склонность и способности к исследовательской работе.
Рекомендуемые темы:
- Социальная роль дизайна в структуре современного общества. Воспитательный потенциал дизайна.
- Содержание и методология основных этапов художественного проектирования интерьера.
- Специфика дизайнерского (проектного) мышления как типологическая проблема (на примере возникновения типов и видов дизайна).
- Специфика требований эргономики и инженерной психологии при проектировании интерьера (общественного, жилого, производственного и д.п.).
- О соотношении эволюции дизайна (изменение теоретических воззрений на его предмет) и профессиональных целевых качеств специалиста- дизайнера при его подготовке.
2. Этапы выполнения ВКР и организация дипломирования Основные этапы выполнения ВКР:
- выбор темы, получение задания на выполнение ВКР;
- составление графика, предусматривающего определение основных этапов выполнения ВКР; наличие индивидуального графика консультаций с руководителем и консультантами по смежным разделам. График выполнения ВКР является обязательным для исполнения всеми дипломниками и утверждается заведующим кафедрой;
- подбор и анализ литературы, относящейся к рассматриваемой проблеме; - поиск необходимых для выполнения ВКР практических материалов (зарисовок, схем и пр.), творческое осмысление использования их при выполнении работы;
- выполнение ВКР;
- представление ВКР научному руководителю, получение отзыва и устранение указанных в нем замечаний;
- рецензирование ВКР;
- защита.
Дипломник обязан регулярно посещать консультации в сроки, установленные руководителем, не реже чем один раз в неделю отчитываться перед ним о проделанной работе: представлять материал, согласовывать содержание и ход выполнения намеченных в плане-графике этапов, вносить коррективы в содержание и оформление работы, устранять указанные руководителем недостатки. Учитывая, что ВКР является экзаменом на профессиональную зрелость, умение работать методически правильно и самостоятельно, дипломник должен строго соблюдать контрольный график просмотров работы на кафедре и график консультаций с руководителем и консультантами. Руководитель фиксирует степень готовности работы в процентах к общему объему работы, что позволяет ему и кафедре при защите ВКР давать автору объективную оценку теоретической и практической подготовки. При систематических нарушениях плана-графика подготовки ВКР руководитель вправе вынести на заседание кафедры вопрос о прекращении выполнения работы студентом.
Законченная работа подписываются студентом и консультантами, представляется руководителю не позднее, чем за 10 дней до срока защиты. В отзыве руководителя должна быть отображена общая оценка полноты всех разделов, выполненных в работе, и характеристика деловых качеств студента. После предзащиты, которая проводится не позднее, чем за 10 дней до защиты ВКР перед ГЭК (согласно графику дипломирования), кафедрой составляется график очередности защиты ВКР и доводится до сведения дипломников. Содержание доклада выпускника должно быть согласовано с руководителем ВКР. Продолжительность доклада не более 10 минут.
Допущенная кафедрой к защите ВКР направляется на рецензию за 7 дней до защиты. Отзыв рецензента должен содержать анализ проделанной выпускником работы:
3. Общие требования к оформлению ВКР
3.1. Оформление практической части ВКР
Технические и художественные средства выполнения дипломной работы, например, отмывка, графика, компьютерная "подача" и пр., выбираются автором по своему усмотрению. При этом необходимым условием является композиционное и художественно-графическое единство всей графической части работы. В экспозицию могут быть включены схемы, фото, перспективные рисунки, др. Графическая "подача" должна ясно и полно раскрывать предлагаемое автором решение, его творческий замысел. Представленные чертежи по условным обозначениям, шрифтам и масштабам должны строго соответствовать требованиям нормативных документов и снабжаться спецификациями.
3.2. Оформление теоретической части ВКР (пояснительной записки)
3.2.1. Содержание пояснительной записки
Пояснительная записка (ПЗ) является одним из основных документов, предъявляемым при защите ВКР. Объем ее должен составлять 60-70 страниц машинописного (компьютерного) текста. В пояснительной записке должны быть отражены:
- актуальность и значимость темы, степень ее разработанности в литературе, в т.ч. определяются существующие в практике подходы к проблеме и отношение к ним автора, формулируются цель и задачи проекта, характеризуются использованные автором данные практической деятельности, методика проведенного исследования;
- творческий замысел автора в краткой и четкой форме;
- дается теоретическое обоснование принятых в проекте решений (композиционных, объемно-планировочных, экономических);
- подводятся итоги работы, формулируются выводы, к которым пришел автор при разработке темы дипломной работы, о возможности внедрения полученных результатов в практику.
3.2.2. Структура и содержание разделов (составных частей) ПЗ Пояснительная записка должна содержать следующие основные структурные элементы:
- титульный лист;
- задание на ВКР; - отзыв руководителя;
- рецензия;
- реферат;
- содержание с указанием страниц;
- введение;
- основную часть; - заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
Титульный лист является первой страницей ВКР и заполняется по определенным правилам (приложение 1). Задание на выполнение ВКР оформляется на специальном бланке.
Реферат составляется в кратком виде (не более одной страницы) и должен включать в себя об объеме ВКР, количестве иллюстраций, приложений, количестве использованных источников, перечень ключевых слов, аннотацию. Перечень ключевых слов должен включать от 5 до 15 слов или словосочетаний из текста ПЗ, которые в наибольшей мере характеризуют ее содержание и обеспечивают возможность информационного поиска. Ключевые слова приводятся в именительном падеже и печатаются прописными буквами в сроку через запятую. Аннотация отражает структуру пояснительной записки, ее объект, предмет, цель и задачи, степень разработанности темы, методы, средства, способы и пути исследования, полученные в ходе выполнения работы результаты и предложения по внедрению результатов с указанием области их внедрения (применения), экономическую эффективность или значимость работы, прогноз развития объекта исследования. Если ПЗ не содержит сведений по какой-либо из перечисленных структурных частей аннотации, то в тексте аннотации она опускается, при этом последовательность изложения сохраняется (приложение 3).
Содержание отражает структуру работы (приложение 2).
Введение в краткой форме должно включать в себя следующие составляющие части:
- развернутое наименование темы дипломного проекта (работы); область приложения и актуальность работы;
- формулировку цели и задач ВКР, границы разрабатываемой темы; - особенности подхода к решению выбранной темы;
- изложение состояния исследуемого вопроса на основе собранных данных и обоснование использования выбранных методов решения поставленной задачи.
Это, как правило, короткий раздел составляет не более 5 % от общего объема записки и составляет 1-2 страницы текста.
Основная часть содержит большую часть информации (в среднем 70-75% от общего объема) и состоит из трех глав, включающие при необходимости параграфы и подпараграфы. Каждая глава должна начинаться с новой страницы. 1 глава является общетеоретической и может содержать историю вопроса, анализ ситуации, изучение аналогов и т.д.
2 глава комментирует и описывает практическую часть ВКР.
3 глава содержит методическую часть работы.
Логичность построения и целенаправленность изложения основного содержания достигается только тогда, когда каждая глава имеет определенное целевое назначение и является базой последующей.
Заключение, которое является самостоятельной частью научной работы, не должно содержать пересказ содержания или повтор выводов, которые были сделаны в главах. Содержит краткие выводы по результатам выполненной работы, оценку полноты решения поставленных задач, предложения и рекомендации по конкретному использованию результатов ВКР, ее значимость для практики. Заключение не должно содержать новых сведений, фактов, аргументов, а выводы должны логически вытекать из основного текста работы.
Список использованных источников строится в соответствии с правилами, установленными для библиографических описаний. Содержит указания фамилий и инициалов авторов, названия статей, книг, места издания (для журналов указать название журнала, год издания, том, номер страницы), нормативные документы, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы, электронные библиотеки.
В приложении может быть представлен материал для обоснования принятого решения в виде различных вариантов, проиллюстрированных эскизами, схемами, фотографиями и т. п.
3.3.3. Требования к оформлению текстовой части пояснительной записки
Обязательным условием оформления пояснительной записки является ее жесткое скрепление (прошивание). Содержание пояснительной записки представляется в виде текста и приложений (иллюстраций, схем и т.д.). Текст записки выполняется шрифтом Times New Roman и должен отвечать следующим основным требованиям: четкость структуры, ясность, логичность и последовательность изложения материала, точность приведенных сведений. Текст должен выполняться на одной стороне листа бумаги формата А-4. Абзацы начинаются отступом не менее 1,2 см. Листы пояснительной записки должны иметь следующие размеры полей: левое - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 20 мм. Основной текст пишется 14 кеглем с полуторным межстрочным пробелом. В пояснительной записке осуществляется сквозная нумерация страниц арабскими цифрами. Номер страницы проставляется в низу в середине страницы. Титульный лист и содержание включаются в общую нумерацию страниц текста, но не нумеруются.
Введение, главы основной части, заключение, список использованных источников, приложения должны начинаться с новой страницы. Их следует набирать 16-м "жирным" кеглем заглавными буквами и располагать в середине строки без точки в конце, не подчеркивая (СОДЕРЖАНИЕ, ВВЕДЕНИЕ и т.д.). Переносы слов в заголовках и подзаголовках не допускаются.
Заголовки подглав (параграфов) набираются 16-м "жирным" кеглем строчными буквами и располагаются с отступом (абзац) 1,2 см (как текст). Следующий по иерархии заголовок (подпараграф) набирается 14-м "жирным" кеглем строчными буквами и располагаются с отступом (абзац) 1,2 см (как текст). Расстояние между заголовками и текстом должно быть 2 интервала. Расстояние между заголовками раздела и подраздела допускается делать 1-2 интервала. Допускается выделение слов в тексте курсивом (слово), а также выделение дополнительных заголовков жирным курсивом (Заголовок).
Пример оформления иерархии заголовков:
ГЛАВА 1. НАЗВАНИЕ
1.1. Название
1.1.1. Название Сокращения. Самостоятельно употребляются следующие сокращения:
- и др., и пр., и т.д. Не рекомендуется употреблять эти сокращения в середине фразы;
- сокращения при географических названиях: г. (город), д. (деревня), с. (село);
- слова, сокращаемые при датах в цифровой форме: в. (вв.), г. (гг.), до н. э.;
- слова, сокращаемые при числах в цифровой форме: млн., млрд., тыс., экз., шт.
Ссылки. В тексте ВКР могут использоваться следующие виды ссылок:
- ссылки на структурные элементы работы, таблицы, иллюстрации, формулы, приложения, схемы и т.п.;
- ссылки на документы (библиографические ссылки).
Ссылки на структурные элементы оформляют по следующим правилам:
1) При ссылках в тексте на структурные элементы работы необходимо указывать их названия и порядковые номера. Например: "в главе 1 были рассмотрены...", "...согласно 1.1" (приложение 1, рис. 3), (таблица 2), (рис. 5).
2) Если в тексте приводится только одна иллюстрация, одна таблица, одно приложение, то в ссылке следует указывать: "...на рисунке", "...в таблице", "...в приложении".
Библиографические ссылки приводятся в виде порядкового номера документа в списке использованных источников, который указывается в квадратных скобках без точки, если цитата не дословная, она пишется без кавычек (например, [8]); если цитируемый текст взят без изменений, то цитата ставится в кавычки и указывается страница, на которой находится эта информация в источнике (например, [8, с. 56]). В тексте возможны ссылки на приложения, которые указываются в круглых скобках, например, (приложение 1, рис. 2). В каждом приложении ведется своя нумерация рисунков, схем. Если в приложении рисунок один, то его можно не нумеровать. Таблицы. Каждая таблица должна иметь заголовок. Точка в конце заголовка не ставится. Заголовок помещают над таблицей. На все таблицы пояснительной записки должны быть приведены ссылки в тексте документа (например, табл.1).
Таблицы нумеруются арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста. Слово "Таблица" и ее порядковый номер помещают над ней в правом верхнем углу над названием таблицы. Если в тексте только одна таблица, то ее не нумеруют и слово "Таблица" не пишут.
Графу "Номер по порядку" в таблицу не включают. Порядковые номера указывают в первой графе таблицы непосредственно перед их наименованием. Пустых клеток в таблице быть не должно. Если данные отсутствуют, ставится знак "-". Заголовки, как правило, ставятся в именительном падеже единственного числа и пишутся 14 "жирным" кеглем. Написание прописной и строчной букв в графах зависит от подчиненности заголовков верхнего и нижнего ярусов. Например:
Таблица 1
Заголовок
Наименование темКоличество часов теоретическихпрактическихвсего 1. Введение 2 -2 При заполнении таблицы допускается использовать, кроме 14-го, 10 или 12 размер шрифта.
Над продолжением или окончанием таблицы пишут: Продолжение табл. 2; Окончание табл. 2. Таблицы располагают после текста, в котором упоминаются впервые, или на следующей странице, а при необходимости - в приложении. Иллюстрации. К иллюстрациям относятся: фотоснимки, рисунки, эскизы, планы, чертежи, графики и др. Иллюстрации обозначают словом "рис." и нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего текста. Слово "рис.", порядковый номер иллюстрации, и ее название помещают под иллюстрацией. Иллюстрации располагают после текста, в котором упоминаются впервые, или на следующей странице. На все иллюстрации в тексте должны быть ссылки. Например: (рис.1). Пример подписи: Рис. 2. Упаковка. Армения, 1978 г.
Ссылки на иллюстрации, включенные в приложение, обозначают (приложение 1, рис. 5).
Список использованных источников помещается после основного текста пояснительной записки ВКР и должен содержать сведения об источниках, используемых при выполнении работы (учебная литература, учебно-методические пособия, специальные исследования по вопросам исследования и другие периодические издания, нормативные документы, статьи базы данных интернет). Все библиографические описания документов в списке информационных источников оформляются в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1-84, ГОСТ 7.16-79, ГОСТ 7.34-81, ГОСТ 7.40-82. В библиографических описаниях допускаются сокращения в области выходных данных по ГОСТ 7.12-93 и 7.11-78. Библиографические описания документов располагаются в алфавитном порядке их элементов авторских заголовков (фамилии и инициалы авторов) или основных заглавий. Библиографическое описание документов (приложение 4).
- автор (книги, статьи);
- название (книги, статьи);
- сведения, относящиеся к заглавию (учебник, учебное пособие, монография и т.д.);
- источник публикации (для статьи - журнал, сборник и т. д.);
- место издания;
- издательство;
- год издания;
- количество страниц (или страницы, на которых изложена статья).
Издания в списке литературы приводятся в алфавитном порядке (сначала на русском, затем на иностранных языках). Например:
1. Рунге В.Ф. Основы теории и методологии дизайна: учебное пособие / В.Ф. Рунге. Москва: МЗ-Пресс, 2003. 252 с.
2. Ткаченко Е.В. Арт-дизайн: структура, содержание и перспективы развития специализации / Е.В. Ткаченко. Екатеринбург: РГППУ, 2009. 162 с.
3. Туэмлоу Э. Графический дизайн: фирменный стиль, новейшие технологии и креативные идеи / Э. Туэмлоу. Москва: АСТ: Астрель, 2008. 343 с. Электронные ресурсы
4. Знаменитые дизайнеры [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.designstory.ru /designers/.
5. Иванова Г.П. Дизайн: история и теория [Электронный ресурс] / Г.П. Иванова // Сайт о культуре и искусстве. Режим доступа: http://www.kulturologia.ru.
В Приложении размещаются схемы, таблицы, чертежи, фотографии и рисунки аналогов и продуктов проектирования и должны иметь подпись, например: Рис. 8. Название. 4. Нормоконтроль
Одним из действенных средств контроля знаний студентов в области стандартизации и внедрения требований стандартов в учебный процесс является нормоконтроль учебной документации, к которой относятся пояснительные записки выпускных квалификационных работ. Выполнение основных положений нормоконтроля обеспечивает как дипломника так и преподавателя, осуществляющего руководство ВКР, надежным инструментом повышения качества труда дипломника и, в конечном итоге, влияет на качество подготовки будущих специалистов. На выпускающей кафедре нормоконтролер назначается распоряжением заведующего кафедрой. Нормоконтролю подвергается текст ВКР и ее приложения.
Порядок проведения нормоконтроля на кафедре дизайна интерьера установлен в качестве выполнения основных положений пояснительной записки: соблюдения норм и требований, установленных государственным образовательным стандартом и другими нормативными документами. Нормоконтроль является завершающим этапом дипломной работы. Пояснительная записка, представленная на нормоконтроль, должна быть полностью укомплектована в соответствии с заданием. Она должна быть подписана студентом и научным руководителем дипломной работы.
Без ведома нормоконтролера вносить какие-либо изменения или дополнения в работу запрещается. В обязанность научного руководителя ВКР входит контроль соблюдения требований образовательного стандарта. Нормоконтролер не несет ответственности за принятые в проекте художественные и технологические решения. Выявленные при нормоконтроле ошибки и отступления от требований стандарта в проверяемой пояснительной записке помечаются карандашом таким образом, чтобы их можно было удалить, не нарушая качества документа. Проверенная пояснительная записка, в которой обнаружены ошибки и отступления от требований нормативных документов, вместе с замечаниями нормоконтролера передаются студенту для последующего исправления. Исправленная пояснительная записка повторно направляется нормоконтролеру вместе с замечаниями. 5. Структура и содержание выпускной квалификационной работы (ВКР) по направлениям
5.1. Реальное проектирование ВКР состоит из двух частей:
- практической (графической);
- теоретической (пояснительной записки).
Объем практической (графической) части определяется кафедрой в зависимости от выбранной темы и условий представления экспозиционного материала и может быть представлен: на планшетах размером 75х55 мм, электронных носителях (презентация, видеофильм и пр.). Количество и характер материала экспозиции обговаривается индивидуально совместно с руководителем дипломной работы и утверждается на просмотре кафедрой. Теоретическая основная часть Предлагается примерная структурная модель основной части пояснительной записки (ПЗ).
Глава 1. Теоретические обоснования проблемы проектирования (в строгом соответствии с целями, задачами, сформулированными во введении).
1.1. Общий обзор состояния вопроса, история развития проектируемого объекта.
1.2. Анализ материалов, относящихся к объекту проектирования, изучение аналогов, поиск противоречий и на их основе уточнение проблемы и задач, выбор исходных параметров.
Глава 2. Разработка объекта.
2.1. Анализ проектной ситуации (задание на проектирование, концептуальное решение, поисковые варианты, включающие выбор и обоснование оптимального решения.
2.2. Композиционное и объемно-планировочное решение: планы, разрезы, развертки, перспективы, обоснование используемых отделочных материалов, встроенной мебели, оборудования, светильников и т.д.
3.2. Стилевое и цветовое решения.
Глава 3. Дидактико-методическая разработка, связанная с обучением дизайну (с использованием результатов 1, 2 глав).
5.2. Разработка комплекса дидактических (методических) материалов
ВКР состоит из двух частей:
- практической: графической;
- теоретической (пояснительная записка).
Объем практической (графической) части определяется кафедрой в зависимости от выбранной темы и условий представления экспозиционного материала и может быть представлен: на планшетах размером 75х55 мм, электронных носителях (презентация, видеофильм и пр.). Количество и характер материала экспозиции обговаривается индивидуально совместно с руководителем дипломной работы и утверждается на просмотре кафедрой. Теоретическая часть Модель основной части ПЗ для темы этого направления: дидактический или методический проект педагогических систем и их компонентов, например, учебной среды, может иметь следующую структуру.
Глава 1. Анализ дидактической (методической) проблемы (в соответствии с введением).
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы и соответствующих публикаций в области дизайна и дизайн-образования (теоретическое обоснование возможности решения анализируемых психолого-педагогических задач методами, технологиями и средствами дизайна или рассмотрение одной из проблем обучения дизайну и возможности решения с использованием технологий педагогики и дизайна, и т.д.).
1.2. Анализ проектной ситуации в конкретной педагогической системе (или в одном из ее элементов, таких, как содержание, методы, средства, формы и т.д.), поиск противоречий, уточнение проблемы и задач.
Глава 2. Проектирование модели педагогической системы (или одного из ее элементов) с использованием технологий и средств дизайна.
2.1. Разработка и анализ вариантов проектируемой педагогической системы (или одного из ее элементов) и соотнесение их с реальными условиями ее функционирования.
2.2. Включение разработанного элемента в структуру педагогической системы, с рассмотрением его взаимосвязей и взаимодействия с другими ее элементами.
Глава 3. Разработка конкретного дидактического или методического материала (например, методическое пособие, учебная программа, комплект наглядных пособий и т.д.).
5.3. Научно-исследовательское направление
ВКР состоит из двух частей:
- практической: графической;
- теоретической (пояснительная записка).
Объем практической (графической) части определяется кафедрой в зависимости от выбранной темы и условий представления экспозиционного материала и может быть представлен: на планшетах размером 75х55 мм, электронных носителях (презентация, видеофильм и пр.). Количество и характер материала экспозиции обговаривается индивидуально совместно с руководителем дипломной работы и утверждается на просмотре кафедрой. На планшетах должна быть наглядно представлена аналитическая (научно-исследовательская) часть работы в виде схем, зарисовок, иллюстраций.
Теоретическая часть Модель основной части ПЗ для темы третьего направления - научно-исследовательского - должна быть тесно связана с введением. Во введении, наряду с обоснованием актуальности проблемы и задачи работы, должен быть приведен научный аппарат исследования. Должны быть кратко описаны противоречия в исследуемой области дизайна или дизайн-образования, исходя из которых должны быть сформулированы проблемы и цели исследования. Исходя из цели и гипотезы исследования, во введении должны быть определены его задачи, после чего необходимо определиться с методологической основой и средствами проведения исследования.
Предлагается следующая структура основной части ПЗ.
Глава 1. Теоретическая разработка выбранной проблемы
1.1. Анализ и уточнение проблемы исследования.
В этом пункте необходимы подробный анализ описанных во введении противоречий, с опорой на литературные источники, исследование причин их возникновения и пути их разрешения. Далее следует уточнить проблему исследования, ее цель, объект, предмет, гипотезу и задачи, проанализировать опыт наиболее известных в данной области исследователей, исходя из содержания их публикаций (диссертаций, монографий, статей, отчетов и т.д.). Затем необходимо предложить свой путь и метод решения проблемы (с опорой на собственные наблюдения или предварительные эксперименты).
1.2. Разработка системы необходимых для исследования понятий и терминов (с опорой на научную литературу в области дизайна, педагогики и психологии).
1.3. Разработка предложений по решению проблемы.
Глава 2. Экспериментальное исследование эффективности предложенного решения проблемы.
2.1. Планирование эксперимента.
2.2. Описание хода эксперимента.
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования.
Глава 3. Внедрение результатов исследования.
В этой главе могут быть представлены конкретные программы, технологии, методики, средства творческой деятельности и обучения дизайну, готовые для использования в практической деятельности дизайнеров-педагогов.
6. Рекомендации по написанию разделов ВКР
по смежным дисциплинам
Содержание разделов ВКР по смежным дисциплинам (безопасность жизнедеятельности, экономика, экология, психология и др.) зависит от выбранной темы, решаемых задач и определяются руководителем и консультантами в задании на дипломную работу, после чего утверждаются заведующим кафедрой.
7. Процедура защиты выпускной квалификационной работы
Выполненная ВКР должна последовательно пройти:
- получение отзыва руководителя;
- предварительную защиту на выпускающей кафедре;
- получение внешней рецензии;
- защиту ВКР в государственной экзаменационной комиссии.
Требования к процедуре предварительной защиты выпускной квалификационной работы
- Предварительная защита (предзащита) ВКР проводится на выпускающей кафедре на завершающем этапе ее выполнения. Главная цель предзащиты - проверить степень готовности и выполнения графика работы, вовремя дать студенту необходимые советы, а также возможность прорепетировать выступление на защите.
- Предзащита ВКР производится в присутствии преподавателей выпускающей кафедры при непосредственном участии руководителя.
- Предзащита ВКР состоит из доклада студента по теме ВКР (время доклада - 7-10 минут) и ответов на вопросы. Студент на предзащите должен дать все объяснения по существу своей работы.
- После предзащиты ВКР определяется степень готовности работы в процентах, если она ниже 80%, то студент к защите ВКР не допускается.
В случае если заведующий кафедрой на основании итогов предварительной защиты или по служебной записке руководителя не считает возможным допустить студента к защите выпускной квалификационной работы в ГЭК, то вопрос рассматривается на заседании кафедры с участием руководителя ВКР. Протокол заседания кафедры представляется через деканат на утверждение директору института.
После предварительной защиты (при условии положительного решения комиссии) студент получает направление к рецензенту, которому представляет свою выпускную квалификационную работу и дает объяснение по всем возникшим у рецензента вопросам.
Рецензирование ВКР
Рецензия на ВКР является важнейшим документом, определяющим полноту и качество представленных на защиту материалов.
Рецензирование может осуществляться квалифицированными специалистами-практиками различных организаций, являющихся заказчиками исследования или специализирующихся в данной предметной области. В качестве рецензентов могут привлекаться преподаватели других вузов, имеющие необходимую подготовку и опыт научных исследований в рамках тематики рецензируемых ВКР. В рецензии должны быть отражены:
а) степень соответствия ВКР требованиям выданного задания; полноты решения поставленных в нем вопросов;
б) актуальность выбранной тематики работы;
в) качество выполнения графических и иллюстративных частей дипломной работы и пояснительной записки, их соответствие ЕСКД и ГОСТ;
г) точность и глубина решения поставленных в задании вопросов;
д) вопросы рецензента к дипломнику, на которые тот должен ответить во время защиты дипломной работы в государственной экзаменационной комиссии;
е) оценку ВКР и рекомендацию о присвоении дипломнику квалификации в соответствии с полученной специальностью.
Рецензия может быть оформлена на бланках, разработанных университетом, либо представлена в рукописном или машинописном вариантах. В рецензии обязательно наличие подписи рецензента и печати учреждения, в котором он работает.
Дипломник должен быть ознакомлен с рецензией не позже, чем за день до защиты. Внесение изменений в работу после получения рецензии не допускается. Отзыв руководителя выпускной квалификационной работы
Руководитель составляет письменный отзыв о работе студента над ВКР, в котором отмечает:
- подготовленность выпускника к профессиональной деятельности в соответствии с Государственным образовательным стандартом профессионального высшего образования по специальности; - умение работать с литературой (насколько студент ознакомлен с современными научными и нормативными источниками по рассматриваемой проблеме);
- качества выпускника (трудолюбие, умение организовать работу, ответственность и т.д.);
- умение отстаивать собственную точку зрения, делать обоснованные выводы и предложения и т.д.
Отзыв руководителя не должен содержать балльной оценки.
Защита выпускной квалификационной работы
К защите выпускной квалификационной работы допускается полностью оформленная работа студента, выполнившего требования учебного плана и программы, сдавшего государственный экзамен.
Защита ВКР проводится на открытом заседании Государственной экзаменационной комиссии, которая по результатам защиты определяет уровень профессионализма в разработке темы и возможность присвоения ее автору квалификации. При защите работы автор обязан показать свою самостоятельность, так как, используя консультации руководителей и консультантов, он несет полную ответственность за свою работу. ВКР экспонируется перед ГЭК в полном объеме, в краткой форме дает пояснения, раскрывает замысел работы и ее конкретное воплощение. После выступления дипломника члены ГЭК имеют право задавать вопросы для уточнения содержания разработки, выяснения конкретных деталей проекта, для оценки глубины его проработки.
В день защиты ВКР ГЭК заслушивает не более 10 студентов.
8. Критерии оценок Защита ВКР оценивается по четырех балльной системе: "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно". При оценке выпускной квалификационной работы учитываются следующие параметры:
- доклад выпускника, в котором излагаются основные положения ВКР;
- актуальность рассматриваемой темы;
- соответствие содержания работы утвержденной теме;
- глубина проработки материала;
- правильность и полнота разработки поставленных задач;
- степень самостоятельности выполнения работы;
- отзыв руководителя.
Критерии оценок: "отлично" - высокий уровень соответствия параметру оценивания: представленные на защиту графический и письменный (текстовой) материалы выполнены в соответствии с нормативными документами и согласуются с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки специалиста. Защита проведена выпускником грамотно с четким изложением содержания квалификационной работы и с достаточным обоснованием самостоятельности ее разработки. Ответы на вопросы членов экзаменационной комиссии даны в полном объеме. Выпускник в процессе защиты показал повышенную подготовку к профессиональной деятельности. Отзыв руководителя и внешняя рецензия - положительные;
"хорошо" - достаточно высокий уровень соответствия, есть незначительные недочеты: представленные на защиту графический и письменный (текстовой) материалы выполнены в соответствии с нормативными документами, но имеют место незначительные отклонения от существующих требований. Защита проведена грамотно с достаточным обоснованием самостоятельности ее разработки, но с неточностями в изложении отдельных положений содержания квалификационной работы. Ответы на некоторые вопросы членов экзаменационной комиссии даны не в полном объеме. Выпускник в процессе защиты показал хорошую подготовку к профессиональной деятельности. Содержание работы и ее защита согласуются с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки дипломированного специалиста. Отзыв руководителя и внешняя рецензия положительные;
"удовлетворительно" - средний уровень соответствия, есть значимые недочеты: представленные на защиту графический и письменный (текстовой) материалы в целом выполнены в соответствии с нормативными документами, но имеют место отступления от существующих требований. Защита проведена выпускником с недочетами в изложении содержания квалификационной работы и в обосновании самостоятельности ее выполнения. На отдельные вопросы членов экзаменационной комиссии ответы не даны. Выпускник в процессе защиты показал достаточную подготовку к профессиональной деятельности, но при защите квалификационной работы отмечены отдельные отступления от требований, предъявляемых к уровню подготовки педагога профессионального обучения. Отзыв руководителя и внешняя рецензия положительные, но имеются замечания;
"неудовлетворительно" - низкий уровень соответствия, серьезные и "грубые" недочеты, либо отсутствие признаков данного параметра оценки: представленные на защиту графический и письменный (текстовый) материалы в целом выполнены в соответствии с нормативными документами, но имеют место нарушения существующих требований. Защита проведена с ограниченным изложением содержания работы и не убедительным обоснованием самостоятельности ее выполнения. На большую часть вопросов, заданных членами экзаменационной комиссии, ответов не поступило. Проявлена недостаточная профессиональная подготовка. В отзыве руководителя и во внешней рецензии имеются существенные замечания.
Окончательное решение по оценке защиты ВКР и установление уровня соответствия профессиональной подготовки выпускника требованиям ГОС, проверяемым при защите, Государственная экзаменационная комиссия обсуждает на закрытом заседании. Результаты определяются открытым голосованием членов комиссии и заносятся в соответствующий протокол. Положительное решение является основанием для присвоения выпускнику квалификации педагог профессионального обучения и выдачи ему соответствующего диплома. Государственная экзаменационная комиссия решает вопросы о рекомендации:
- полученных в ходе выполнения ВКР результатов к практическому использованию и/или апробации;
- к участию в конкурсе ВКР (Всероссийском, областном, региональном); - к опубликованию в печати;
- вносит предложения о целесообразности продолжения обучения выпускника в аспирантуре.
9. График выполнения ВКР для студентов
полной очной и заочной форм обучения № п/пВремя выполненияСодержание% выполне-ния всего объема работI этап1 неделяНачало дипломирования. Постановка задачи. Утверждение темы ВКР. Составление задания на проектирование. Анализ собранных материалов.5%II этап2-3 неделиУточнение проблем и задач, сбор дополнительного материала по объекту ВКР. Разработка концепции и эскиза-идеи. Эскизный поиск. Сравнительный анализ.15%III этап4-5 неделиРазработка окончательного варианта эскизного решения. Утверждение эскиза руководителем.
Утверждение экспозиции материалов на планшетах.
Составление пояснительной записки.30%IV этап6-7 неделиВыполнение проекта в карандаше. Уточнение изображений и масштабов. Варианты эскизов графического оформления ВКР. Графическое оформление работы. Составление пояснительной записки.50%V этап8-9 неделиГрафическое оформление работы. Подача материала на планшетах. Составление пояснительной записки.
75%VI этап10-11 неделиГрафическое оформление работы. Подача материала на планшетах. Завершение проекта.
Допуск к защите завершенной ВКР. Рецензирование работ. Предзащита. Составление графика защит ВКР в ГЭК.
100%12 Неделя - защита выпускных квалификационных работ в ГЭК
10. График выполнения ВКР для студентов
сокращенной заочной формы обучения №
п/пВремя выполненияСодержание%
выполнения
от всего объема работI
этап1 неделяНачало дипломирования. Постановка задачи. Утверждение темы ВКР. Составление задания на проектирование. Анализ собранных материалов.10%II
этап2 неделяУточнение проблем и задач, сбор дополнительного материала по объекту ВКР. Разработка концепции и эскиза-идеи. Эскизный поиск. Сравнительный анализ. Составление пояснительной записки. 25%III
этап3-4 неделиРазработка окончательного варианта эскизного решения. Утверждение эскиза руководителем.
Варианты эскизов графического оформления ВКР. Составление пояснительной записки.50%IV этап5-6 неделиУточнение изображений и масштабов. Утверждение экспозиции материалов на планшетах.
Графическое оформление работы.
Составление пояснительной записки.75%V
этап7-8 неделиГрафическое оформление работы.
Подача материала на планшетах. Завершение проекта.
Допуск к защите завершенной ВКР. Рецензирование работ. Предзащита.
Составление графика защит ВКР в ГЭК.100%9 Неделя - защита выпускных квалификационных работ в ГЭК
ЖЕЛАЕМ УСПЕШНОЙ ЗАЩИТЫ!
Список рекомендуемых источников
Основная
Алиева Н.З. Физика цвета и психология зрительного восприятия : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / Н. З. Алиева. М. : Академия, 2008. 208 с.
Ермолаева Л.П. Основы дизайнерского искусства : учеб. пособие [Гриф УМО] / Л. П. Ермолаева. М. : Архитектура-С, 2009. 151 с.
Калмыкова Н.В. Дизайн поверхности: композиция, пластика, графика, колористика : учеб. пособие для вузов / Н. В. Калмыкова, И. А. Максимова. М. : КДУ, 2010. 153 с.
Ларченко Д. А. Интерьер: дизайн и компьютерное моделирование : практ. пособие / Д. А. Ларченко, А. В. Келле-Пелле. - СПб. [и др.] : Питер, 2008. - 478 с.
Рунге В.Ф. Эргономика в дизайне среды : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / В. Ф. Рунге, Ю. П. Манусевич ; [науч. ред. В. Т. Шимко]. М. : Архитектура-С, 2009. 327 с.
Сурина М.О. Цвет и символ в искусстве, дизайне и архитектуре : учеб. пособие [Гриф УМО] / М. О. Сурина. - 3-е изд., изм. и доп. Ростов н/Д : МарТ : Феникс, 2010. 151 с.
Устин В.Б. Художественное проектирование интерьеров : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / В. Б. Устин. М. : АСТ : Астрель : Полиграфиздат, 2010. 288 с.
Шишанов А.В. Дизайн интерьеров в 3ds Max 2008: практ. пособие / А. В. Шишанов . - СПб. [и др.] : Питер, 2008. - 272 с.
Эксперимент в дизайне. Источники дизайнерских идей : учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / авт., сост. А. Н. Лаврентьев [и др.] ; авт. послесл. Э. Григорьев. М. : Университетская книга, 2010. 243 с.
Дополнительная
Архитектура, строительство, дизайн: учебник для вузов и средних спец. учеб. заведений [Гриф УМО] / В. И. Бареев [и др.] ; под общ. ред. А. Г. Лазарева. - 2-е изд. Ростов н/Д : Феникс, 2006. 317 с.
Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования: учебно-методическое пособие / Б.Г. Бархин - 3-е изд., переработ. и доп. М.: Стройиздат, 1993. 438 с.
Дизайн архитектурной среды : учебник для вузов [Гриф Минобразования РФ] / Г. Б. Минервин и [др.]. М. : Архитектура-С, 2006. 499 с.
Заёнчик В.М. Основы творческо-конструкторской деятельности: предметная среда и дизайн : учебник для вузов [Гриф Минобразования РФ] / В. М. Заёнчик, А. А. Карачёв, В. Е. Шмелёв. М. : Академия, 2006. 315 с.
Лисициан М.В. Архитектурное проектирование жилых зданий / Под ред. М.В. Лисициана, Е.С. Пронина. М.: Архитектура-С, 2006. 488 с.
Покатаев В.П. Дизайнер-конструктор. Конструирование оборудования интерьера: учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / В. П. Покатаев. - 3-е изд., перераб. и доп. Ростов н/Д : Феникс, 2006. 379 с.
Раннев В.Р. Интерьер / В.Р. Раннев . М.: Высшая школа, 1987. 232 с.
Строительные нормы и правила. СНиП 2.08.01-89*. Жилые здания. - М.: Минстрой России, 1995.
Строительные нормы и правила. СНиП 2.08.02-89*. Общественные здания. - М.: Минстрой России, 1995.
Ткачев В.Н. Архитектурный дизайн. Функциональные и художественные основы проектирования: учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / В. Н. Ткачев. М. : Архитектура-С, 2006. 352 с.
Фрилинг Г. Человек - цвет - пространство. Прикладная цветопсихология / Г. Фрилинг, К. Ауэр. М., Стройиздат, 1973. 116 с.
Шимко В.Т. Основы дизайна и средовое проектирование: учеб. пособие для вузов [Гриф УМО] / В. Т. Шимко. М. : Архитектура-С, 2005. 160 с.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Образец оформления титульного листа ВКР
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Российский государственный профессионально-педагогический университет"
Институт искусств
Кафедра дизайна интерьера
К ЗАЩИТЕ ДОПУСКАЮ:
Заведующий кафедрой ИД
______________И.О. Фамилия
"___"_______________2012 г.
РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ
ИНТЕРЬЕРА ДЕТСКОЙ КОМНАТЫ
Пояснительная записка к выпускной квалификационной работе
Исполнитель
Студ. гр. ИД-
И. О. Фамилия
Научный руководительдоцент кафедры ИД
И. О. Фамилия
Нормоконтролерст. преподаватель кафедры ИД
И. О. Фамилия
Екатеринбург 2012
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Пример оформления содержания пояснительной записки
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ........................................................................................ 3
ГЛАВА 1. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНТЕРЬЕРА
ДЕТСКОЙ КОМНАТЫ ............................................................................. 7
1.1. Исторический очерк ......................................................... 7
1.2. Формирование интерьера детской комнаты ........................... 10
1.3. Цвет в интерьере детской комнаты ...................................... 15
1.4. Освещение детской комнаты .............................................. 18
1.5. Психологический аспект интерьера детской комнаты .............. 21
ГЛАВА 2. ПРОЕКТ ИНТЕРЬЕРА ДЕТСКОЙ КОМНАТЫ ............................ 25
2.1.Концепция проектного решения .......................................... 25
2.2Композиционное и объемно-планировочное решение ............... 28
2.3Стилевое и цветовое решения интерьера .............................. 39
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ДИЗАЙНУ........ 53
3.1. Программно-методическое обеспечение курса, условия преподавания дизайна .............................................. 53
3.2. Методика преподавания дизайна в школе .............................. 58
3.3. Психолого-педагогический аспект проведения уроков .............. 62
3.4. Методические разработки уроков по дизайну жилого интерьера ........................................................................ 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .................................................................................... 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.......................................... 71
ПРИЛОЖЕНИЯ .................................................................................. 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Пример оформления реферата РЕФЕРАТ
Выпускная квалификационная работа содержит 79 листов машинописного текста, 3 таблицы, 25 использованных источников, 7 приложений на 17 листах.
Ключевые слова: ДИЗАЙН, ИНТЕРЬЕР, СОВРЕМЕННЫЕ СТИЛИ, ЭКЛЕКТИКА, КОМПОЗИЦИЯ, ФОРМА, ЦВЕТ, ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ.
Объект исследования: современные стилевые тенденции.
Предмет исследования: история возникновения и характерные черты стилей: бионика, экологический, шебби-шик, лофт.
Целью работы является разработка комплекса дидактических материалов по курсу "Современные стилевые тенденции в дизайне интерьера" (лекционный курс и визуальная презентация).
В теоретической части работы рассмотрены основы понятия и границ стилей: история возникновения стилей и их развития, стилевые тенденции современного дизайна.
В практической части был разработан лекционный курс и визуальная презентация на тему: "Современные стилевые тенденции в дизайне интерьера (бионика, экологический, шебби-шик, лофт стили)".
Методическая часть включает в себя разработку средств обучения и контроля по теме: "Современные стилевые тенденции в дизайне интерьера (бионика, экологический, шебби-шик, лофт стили)". Методическая часть разработана с учетом темы выпускной квалификационной работы и может быть использована в учебном процессе при изучении дисциплин "Формообразование", "Пластика", "Художественное моделирование интерьера и предметной среды".
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Примеры библиографических описаний
Однотомное издание (1-3 автора)
Смолина Н.И. Традиции симметрии в архитектуре / Н.И. Смолина. Москва: Стройиздат. 1990.198с.
Чуваргина Н.П. Ушакова Т.А. Основы графического моделирования в архитектурном проектировании: учебное пособие / Н.П. Чуваргина. Екатеринбург: Архитектон ,1999. 36с.
Однотомное издание (более 3 авторов)
История педагогики: учебное пособие для студентов всех специальностей / Н.А. Константинов Н.А. [и др.]; отв. ред., Е.Н. Медынский. Москва: Просвещение, 2002. 445с.
Технология керамического производства: учебник для специальных учебных заведений / А.М.Мартынов [и др.]; под ред., Е.Н. Ивановой. Москва: Легкая промышленность, 1997. 256с.
Многотомное издание (в целом)
Гончаров С.З. Логико-категориальное мышление: монография: в 3 томах / С.З. Гончаров. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2008-2011. Т.1: Объективная основа возникновения и развития мысли. 2008. 344 с.; Т. 3: Аксиология мышления. 2011. 473 с.
или
Гончаров С.З. Логико-категориальное мышление: монография: в 3 томах / С.З. Гончаров. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2008-2011. Т.1-3.
Многотомное издание (отдельный том)
Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: в 2 томах / П.П. Блонский. Москва: Педагогика, 1979. Т. 2: Неопубликованные документы. 400 с.
Диссертация
Максяшин А.С. Система обучения изобразительному искусству в учебных заведениях Урала ХVIII-начала ХХ веков: дисертация ...кандидата педагогических наук / А.С. Максяшин. Екатеринбург, 1998. 110с.
Автореферат диссертации
Кукенков В.И. Развитие профессионального творчества студентов средствами русской иконописи ХIV-ХV веков на занятиях живописи: автореферат дисертации ...кандидата педагогических наук / В.И. Кукенков. Екатеринбург, 1998. 18с.
Составные части изданий (аналитическое описание)
Статья из сборника
Максяшин А.С. Подготовка художников в горнозаводской школе росписи по металлу в конце ХVIII -начале Х1Х веков / А.С. Максяшин //Искусство лаковой миниатюры и декоративной росписи по металлу: сборник научных трудов / под ред. Г.Д. Ивановой. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 1990. Вып. 2. С. 84-95.
Статья в газете
Адуевский В. Рождение космической технологии / В. Адуевский // Правда. 1976. 13 авг.
Статья в журнале
Максяшин А.С. Тагильская художественная / А.С. Максяшин // Урал. 1988. № 4. С. 148-151.
Тезисы конференций Жученко А.А. Внедрение европейской системы взаимозачетов в учебных заведениях уральского региона / А.А. Жученко // Международное университетское сотрудничество в области образования, науки и культуры в Уральском регионе: тезисы докладов конференции, Екатеринбург, 9-11 апр.; 1996 г. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 1996. С. 69-71.
Электронные ресурсы
Храбрых А.Ю. Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" [Электронный ресурс] / А.Ю. Храбрых // Режим доступа: http:// festival@1september.ru.
Методические рекомендации
по выполнению выпускной квалификационной работы
(дипломной работы)
(ГОС-2000)
Подписано в печать ____. Формат 6084/16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л.___.Тираж____ экз. Заказ № ____.
ФГАОУ ВПО "Российский государственный профессионально-педагогический университет". Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
Ризограф ФГАОУ ВПО РГППУ. Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.
4
Документ
Категория
Рефераты
Просмотров
244
Размер файла
223 Кб
Теги
vkr
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа