close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Plany PZ

код для вставкиСкачать
 ПЗ №1
Орфоэпические нормы современного русского литературного языка
План
1.Понятие об орфоэпии и орфоэпических нормах. Акцентологические нормы как разновидность орфоэпических.
2. Виды ударения. Функции ударения. Особенности русского словесного ударения.
3. Особенности ударения в разных частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, причастие).
4. Живые звуковые законы современного русского литературного языка. Произношение согласных звуков, произношение в словах иноязычного происхождения.
5. Понятие о транскрипции. Связь орфоэпии с орфографией.
6. Орфоэпические словари.
Терминологический аппарат: литературная норма, орфоэпия, акцентология, орфоэпические нормы, ударение, транскрипция, омографы, аллитерация, ассонанс.
Задания
1. Выучите термины.
2. Используя материалы учебников, подготовьте устные ответы (см. план)
Упражнения (письменно)
1. Пользуясь словарем трудностей русского языка и орфоэпическим, распределите данные слова по двум группам :1) имеющие равноправные литературные варианты ударения; 2) имеющие неравноценные акцентологические варианты литературной нормы - предпочтительный и допустимый (разговорный или устаревающий).
Августовский, баловаться, баржа, бижутерия, дискант, избалованный, иначе, индустрия, искриться, исчерпать, казаки, камбала, кета, колледж, кулинария, мельком, металлургия, мизерный, мускулистый, мышление, нормированный, нормировать, обеспечение, оброненный, одновременный, петля, пиала, пиццерия, пурпурный, раджа, ракушка, ржаветь, роженица, сахаристый, симметрия, творог, тефтели, украинский, усугубить, фольга, холеный, экзальтированный.
2. Правильно произнесите слова и частично затранскрибируйте их.
Термин, маркер, оазис, Ромен Роллан, горчичник, планер, коттедж, фойе, гравер, будничный, патент, фанера, фланель, паштет, баобаб, генезис, эскорт, инцидент, кортеж, поблекший, гречневый, Мольер, тест, Вольтер, конфорка, свитер, желчь, декан, яичница,предрекший.
Дополнительные задания
* Прочитайте строчки стихотворения М. Лермонтова "Русалка". Найдите в нем элементы фонетической выразительности (ассонанс, аллитерацию) и определите, какую стилистическую роль они выполняют. Определите, какие согласные звуки повторяются наиболее часто. С какой целью это сделано? Для каких художественных образов это важно?
Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
И шумя и крутясь, колебала река
Отраженные в ней облака;
И пела русалка - и звук ее слов
Долетал до крутых берегов.
* Попробуйте составить свой текст (проза или стихотворение) таким образом, чтобы все слова в нем начинались на одну букву.
ПЗ № 2
Лексические нормы современного русского литературного языка и виды их нарушения в речи
План
1. Слово как единица языка.
2. Словарный состав языка. Этимология.
3. Многозначность слова. Нарушения, связанные с употреблением многозначного слова в речи.
4. Точность словоупотребления.
5. Толковый словарь. Строение словарной статьи.
Терминологический аппарат: лексикология, лексика, лексикография, лексическое значение, дефиниция, омонимы, синонимы, антонимы, историзмы, архаизмы, заимствованная лексика, диалекты, жаргон, термины, профессионализмы, неологизмы, экзотизмы, варваризмы, штампы, канцеляризмы.
Задания
1. Выучите термины.
2. Используя материалы учебников, подготовьте устные ответы (см. план).
Упражнения
1. Приведите все дефиниции следующих слов:
Земля, вода, автомат, база, белый, бегать.
Определите, в каких дефинициях эти слова употребляются в прямом значении, а в каких - в переносном. Составьте по одному предложению с каждой дефиницией одного слова.
2. Составьте словосочетания, подбирая к каждому из следующих синонимов подходящие слова в скобках:
А) низкий, приземистый, карликовый (человек, дом, дерево);
Б) состоялось, произошло (наводнение, совещание);
В) изобразить, запечатлеть, описать (внешность, образ, пейзаж);
Г) делать, совершать, производить, предпринимать, творить (дело, добро, поступок, действия, продукцию);
Д) обширный, многочисленный, грандиозный, титанический2, великий, громоздкий (шкаф, подвиг, труд, знание, митинг, проект);
Е) долгий, продолжительный, длинный, долговременный, многолетний, затянувшийся (дорога, проект, плащ, цветок, аплодисменты, командировка).
3. Найдите антонимы в следующих пословицах. Как вы понимаете смысл этих пословиц? Запишите еще пять пословиц, в которых были бы употреблены антонимы. Как называется стилистическая фигура, основанная на ярком противопоставлении?
А. "Доброе слово дом построит, а злое - разрушит".
Б. "Худой мир лучше доброй ссоры".
В. "Мягко стелет, да жестко спать".
4. Найдите в этимологическом словаре по три примера иноязычных и исконно русских слов.
5. Возьмите любой текст из газеты или журнала и найдите по пять примеров штампов и канцеляризмов.
Дополнительные задания
* Выпишите пять примеров неологизмов из стихотворений В. Маяковского. Какова их роль в творчестве поэта?
* Выпишите по пять примеров историзмов и архаизмов из поэзии А. С. Пушкина. Определите их стилистическую роль в тексте.
* Напишите сочинение-миниатюру, выбрав в качестве темы одну из пословиц (см. упражнение 3)
* Напишите заимствованные сравнительно недавно новые слова, которые являются общественно актуальными в настоящее время. Определите их значение, дайте примеры их употребления.
ПЗ №3
План
1. Понятие о законах лексической сочетаемости.
2. Паронимия как вид системных связей слов.
3. Смысловая избыточность текста (тавтология, плеоназм).
4. Явления лексической и смысловой недостаточности текста.
5. Фразеология как раздел науки о языке. Отличительные черты фразеологизма от других единиц языка.
6. Фразеологические нормы и типы их нарушений в речи.
Терминологический аппарат: паронимы, тавтология, плеоназм, фразеология, фразеологизм.
Упражнения
1. В следующих предложения исправьте лексические ошибки:
А. Спортсмены потерпели победу в соревнованиях.
Б. Наступило глубокое лето.
В. Этот писатель заслужил известность.
Г. В таких обстоятельствах удача нам не грозит.
Д. Условия в городе не такие, как в деревне.
Е. В связи с эпидемией гриппа на занятиях присутствовало только 0,5 студента.
Ж. Перед своей смертью он написал завещание.
З. Величина монумента поразила нас своим величием.
И. Внешняя наружность ее была весьма привлекательна.
2. Дайте дефиниции каждому из паронимов в следующих паронимических рядах, составьте словосочетания с каждым паронимом:
Невежа - невежда, практичный - практический, медленный - медлительный, честь - честность, экономный - экономичный, скрытый - скрытный, представить - предоставить, понятный - понятливый, грецкий - греческий, гарантия - гарант, вера - суеверие.
3. Выпишите из фразеологического словаря шесть фразеологизмов с пометами "книжн.", "разг.". Истолкуйте их значение.
4. Подберите соответствующие фразеологизмы к следующим определениям:
А. Умышленно мешать кому-либо что-либо делать.
Б. Разоблачить чьи-либо темные дела, злые намерения.
В. Заставить молчать.
Г. Ничтожно малое количество по сравнению с необходимым.
Д. Затеять хлопотное, сложное, неприятное дело.
Е. Напряженно думать, стараясь понять что-то сложное.
Ж. Быть в плохом состоянии, чувствовать себя неуютно.
З. Успешно справиться с чем-то.
5. Объясните происхождение и значение следующих фразеологизмов:
Прокрустово ложе, кануть в Лету, камень преткновения, дамоклов меч, сизифов труд, эзопов язык, авгиевы конюшни, ахиллесова пята.
6. Найдите и исправьте ошибки в следующих предложениях. Определите тип ошибок.
А. Теперь понятно, где собака порылась.
Б. Наконец-то мы вычистили свою авгиеву конюшню.
В. Он молчал как рыба об лед.
Г. Все это было так давно, что уже быльем проросло.
Д. Жил он одиноко, как говорят, варился в соку.
Е. Отец держал его в ежовых перчатках.
ПЗ № 4
Морфологические нормы современного русского литературного языка
План
1. Колебания в роде и склонении имен существительных.
2. Образование кратких форм и степеней сравнения имен прилагательных.
3. Склонение и употребление имен числительных.
4. Употребление местоимений.
5. Глагольное формообразование.
Терминологический аппарат: морфология, морфологические нормы, имя существительное, имя прилагательное, краткие прилагательные, имя числительное (количественные, порядковые, собирательные), местоимение, глагол, грамматическое значение, грамматическая категория, падеж, склонение, спряжение.
Упражнения
1. Используя орфоэпический словарь, образуйте все возможные краткие формы и простые формы степеней сравнения данных имен прилагательных. Расставьте в них ударения.
Образец. Белый - бел, бела, бело, белы и белы (кратк. формы) ; белее (сравн.степень).
Глупый, естественный, здоровый, красный, красивый, груглый, легкий, острый, полный, хитрый, четкий.
2. Подберите определения, правильно согласуя их с существительными. Какие факторы влияют на форму рода несклоняемых существительных? При выполнении задания необходимо пользоваться словарем (см. литература, пункт плана 3 и словарь иностранных слов). Значение незнакомых слов определите по толковому словарю.
Образец. Ночной Сочи - м.р., неизменяемое сущ., имя собств., неодушевленное, род определяют по родовому слову - город.
Бра, безе, бигуди, бистро, виски, жюри, зомби, какаду, киви, кольраби, коммюнике, крупье, кутюрье, сирокко, табу, фолио, фэнтези, цунами, Лимпопо, Хонсю, МХАТ, ГЭС.
3. Перепишите, заменяя цифры словами.
Частное от деления 6884 на 6 равно 1144. Библиотека института ежемесячно пополняется 300 книгами. Разность между 87 и 58 составит 29. Это небольшой старинный город с 4675 жителями. 4. Выберите правильную форму глагола.
А. Пружина (двигать) часовой механизм.
Б. Я не знаю, что им (двигать).
В. Я смотрю в окно и вижу: дождь еще (капать)
Г. Сегодня холодно, надо (надеть, одеть) пальто.
Д. Я торопилась, мне надо было (надеть, одеть) детей.
Дополнительные задания
* Составьте памятку "Особенности склонения имен и фамилий в современном русском языке"
* Письменно ответьте на вопрос "В каких случаях тавтология является речевым недостатком, в каких - средством смысловой и эмоциональной выразительности?"
* Напишите сочинение-миниатюру, выбрав одну из тем:
"Кто хочет сдвинуть мир, тот пусть сдвинет себя" (Сократ).
"Величайшие истины - самые простые" (Л.Толстой).
"Много говорить и много сказать не есть одно и то же" (Софокл). ПЗ№ 5
Синтаксические нормы современного русского литературного языка
План
1. Синтаксис словосочетания. Управление как тип синтаксической связи слов.
2. Предложение. Согласование подлежащего и сказуемого. Нормы координации и типы ее нарушений в речи.
3. Нормы употребления в речи причастных и деепричастных оборотов. Типы нарушения этих норм в речи.
4. Стилистические особенности предложений с однородными членами.
5. Грамматические ошибки при построении сложных предложений.
6. Выразительные возможности русского синтаксиса.
Терминологический аппарат: синтаксис, словосочетание. Предложение, управление как вид подчинительной связи, однородные члены предложения, причастный оборот, деепричастный оборот, подлежащее, сказуемое, инверсия.
Задания
1. Выучите термины.
3. Используя материалы учебников, подготовьте устные ответы (см. план)
Упражнения
1. Найдите ошибки при согласовании подлежащего и сказуемого, запишите правильный вариант.
1. Дед с бабушкой уехал в свой родной город.
2. На столе лежало четыре книги.
3. Большинство людей не знали, что делать в этой ситуации.
4. Тысяча книг поступили на выставку.
5. Двое мальчишек выбежало во двор.
6. Каждый вечер за столом собирались шесть человек.
7. Кенгуру убежало от нас прочь.
8. ГЭС обеспечивало электроэнергией целый город
9. Кафе-бар находился на соседней улице.
10. Сегодня принимал врач Лариса Марченко.
11. Никто из наших спортсменок не получила золотую медаль.
2. Определите, какого управления требуют приведенные ниже слова.
беспокоиться, тревожиться за кого-нибудь, о ком-нибудь
упрекать, порицать в чем-нибудь, за что-нибудь
удивлять, удивлен чему-нибудь, чем-нибудь
превосходство, преимущество над чем-нибудь, перед чем-нибудь
уверенность, вера во что-нибудь, в чем-нибудь
оплатить, заплатить что-нибудь, за что-нибудь
касаться, относиться кого-нибудь, к кому-нибудь
препятствовать, тормозить что-нибудь, чему-нибудь
3. Найдите в приведенных предложениях нарушения синтаксических норм русского литературного языка, дайте правильный вариант, определите тип ошибки.
1. Котлеты были уже давно поджаренные. Но дети все не шли ужинать.
2. Он был отважным человеком. А не сумасшедшим и не преступник, как кажется вначале.
3. Я хотел бы отметить, к чему приводит неосторожность детей и подростков, катаясь на льду, хотя лед еще не крепкий.
4. Как писала мать Раскольникову, что Дуня готова на все, чтобы помочь брату.
5. Согласно распоряжения директора срок представления отчета истекает первого марта.
6. Мне кажется, что А.С.Пушкин действительно жил, страдал и размышлял вместе со всеми людьми Руси.
7. Существует немало произведений, посвященных теме любви, в мировой литературе.
8. Чуткий художник, Тургенев откликается на все события окружающей действительности и отмечал только зарождающиеся в ней явления.
9. На столе у Манилова лежала книга, открытая на одной и той же странице и которую он никогда не читал.
10. Представители дворянства и власти показаны Гоголем очень ярко.
ПЗ№6
Стилистика. Классификация и характеристики стилей современного русского литературного языка.
План
1. Стилистика как наука. Понятие о функциональном стиле.
2. Классификация стилей современного русского литературного языка и их взаимодействие. Особое положение художественного стиля и стиля публичной (ораторской) речи.
3. Научный стиль, сферы его функционирования, подстили и языковые признаки.
4. Официально-деловой стиль, сферы его функционирования, подстили и языковые признаки.
5. Публицистический стиль, сферы его функционирования и языковые признаки.
6. Разговорный стиль, сферы его функционирования и языковые признаки.
Терминологический аппарат: стилистика, функциональный стиль, документ, реквизит, монография, фельетон, коммюнике
Упражнения
1. Определите, к какому пласту лексики относятся следующие слова (нейтральная, книжная, специальная, просторечная и т. д.). В случае затруднения смотрите пометы в толковом словаре.
Абсолютизация, возроптать, авось, аврал, теология, башня, бахвальство, чернуха, скукожиться, стряпать, фанат, белоручка, ратник, биссектриса, панорама, ябеда, благонравный, обомлеть, резонатор, скопидом, намусорить, склока, вакуум, мазня, скряга, скучища, вагон, варево, ватрушка.
2. Придайте каждому предложению литературную форму и запишите. Определите, в чем особенность бытовой разговорной речи.
Мне от головной боли. За три рубля городскую. С собакой за вами? Сейчас модно без рукавов. Напротив живет / ушел на пенсию. Дома забыл чем писать. Ты взял на чем загорать? Скоро выпускной, потом вступительные / ужас! Мы заняли на машину.
3. Выпишите из толкового словаря десять слов с различными стилистическими пометами, (например, "устар." - устаревшее
3. Задание № 8, 10, с.61-63 (см литература, 3)
Дополнительные задания
* Выберите какой-либо предмет или явление и составьте его описание в разных стилях: учебно-научном, публицистическом и художественном.
* Напишите о себе в разных жанрах:
А) автобиография;
Б) заметка в газету;
В) рассказ "Мое детство".
* Составьте тексты-сообщения об одном и том же важном событии (свадьба, юбилей, болезнь) для телеграммы, письма, дневника. Зависит ли стиль и объем текста от речевой ситуации?
Литература 1. Граудина, Л.К. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов / Л.К.Граудина, В.А.Ицкович, Л.П.Катлинская. - М., 2004.
2. Орфоэпический словарь русского языка : Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. Р.И.Аванесова. - (изд. После 90-х г.г.)
3. Розенталь, Д.Э. Словарь трудностей русского языка / Д.Э.Розенталь, М.А.Теленкова. - М:Айрис-пресс, 2004.
4. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д.Черняк. -М.,2002.
5. Сидорова, М.Ю. Русский язык. Культура речи: Конспект лекций. / М.Ю.Сидорова, В.С.Савельев.- М., 2005.
6. Федосюк, М.Ю. Русский язык / М.Ю.Федосюк, Т.А.Ладыженская, О.М.Михайлова, Н.А.Николина.- М., 1997
Документ
Категория
Рефераты
Просмотров
1 206
Размер файла
66 Кб
Теги
plan
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа