close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кац. Рабочая тетрадь 3 кл

код для вставкиСкачать
®
Э. Э. Кац
ЛИТЕРАТУРНОЕ
ЧТЕНИЕ
РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ №
К учебнику Э. Э. Кац
«Литературное чтение» (часть 1)
3
класс
Астрель
Москва • 2013
1
УДК 373:821
ББК 83.3я71
К30
Все права защищены.
Воспроизведение в целом или какой либо части
без разрешения правообладателя преследуется по закону
Комплект учебников для начальной школы
«Планета знаний» издаётся
под общей редакцией И. А. Петровой
Условные обозначения
Основная часть
Вариативная часть
К30
Кац, Элла Эльханоновна
Литературное чтение : рабочая тетрадь № 1 : к учебнику Э. Э. Кац
«Литературное чтение» : В 3 ч. Ч. 1 : 3-й класс / Элла Эльханоновна
Кац. — Москва : Астрель, 2013. — 47, [1] с.: ил. — (Планета знаний).
ISBN 978-5-271-41141-0 (ООО «Издательство Астрель»)
УДК 373:821
ББК 83.3я71
© Кац Э. Э., 2013
© Разработка структуры пособия и типовых заданий
под руководством Петровой И. А., 2013
© ООО «Издательство Астрель», 2013
УЖ НЕБО ОСЕНЬЮ ДЫШАЛО...
Константин Георгиевич Паустовский
«Барсучий нос»
1. Продолжи ряд близких по смыслу слов:
выдумщик, сочинитель,
юркнуть, шмыгнуть,
озабоченный,
привычный,
брезгливо,
2. Обозначь в тексте паузы (| – короткая пауза; || –
длинная пауза). Слова, которые, по-твоему, следует
прочитать медленнее, подчеркни пунктиром (- - -);
если какие-то слова надо прочитать быстрее, поставь
под ними точки (. . .).
Из зарослей вылез маленький барсук. Он
поджал лапу и внимательно посмотрел на меня. Потом он брезгливо фыркнул, сделал шаг
к картошке.
Она жарилась и шипела, разбрызгивая кипящее сало. Мне хотелось крикнуть зверьку, что
он обожжётся, но я опоздал – барсук прыгнул
к сковородке и сунул в неё нос...
Запахло палёной кожей. Барсук взвизгнул
и с отчаянным воплем бросился обратно в траву. Он бежал и голосил на весь лес, ломал
кусты и плевался от негодования и боли.
3
Если надо усилить голос, нарисуй над строчкой
стрелку, идущую вверх ( ). Если надо читать тише – стрелку направь вниз ( ).
3. Напиши рассказ об истории барсука со шрамом
на носу. Выбери любое начало из предложенных
в учебнике на с. 9.
4. Нарисуй свою иллюстрацию к рассказу Паустовского «Барсучий нос». Подпиши её строками, найденными в тексте.
4
Научно-популярная статья «Барсук»
1. Выпиши из словаря значение слов:
отнорки –
личинка –
2. Напиши, в чём, по-твоему, главное отличие двух
произведений о барсуке — статьи Б. Сергеева и
рассказа К. Паустовского.
Иван Алексеевич Бунин
«Листопад»
1. Напиши рассказ о золотой осени, которую ты
сам видел. Можешь воспользоваться вопросами на
с. 10 в учебнике.
5
2. Подбери синонимы к словам:
лазурный –
замереть –
пригреть –
3. Объясни смысл выражений:
мёртвое молчание –
сердце замирает –
4. Обозначь во фрагменте стихотворения И. А. Бунина «Листопад» отрывки, какие будешь читать
быстро, а какие – медленно; отметь строчки, где
надо усилить голос, а где прочитать тише, где следует сделать паузы.
Сегодня так светло кругом,
Такое мёртвое молчанье
В лесу и в синей вышине,
Что можно в этой тишине
Расслышать листика шуршанье.
6
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Стоит над солнечной поляной,
Заворожённый тишиной...
5. Выпиши из стихотворения И. Бунина сравнения.
6. Нарисуй свою иллюстрацию к стихотворению.
7
Михаил Михайлович Пришвин
Из книги «Дорога к другу»
1. Подбери синонимы к словам:
трепетать –
чудище –
проникнуть –
прикрепить –
2. Продолжи ряд определений к слову «тишина»:
тишина – внезапная,
3. Если ты собирал грибы в лесу, опиши особенно
запомнившийся гриб или целую грибную полянку.
4. Расставь паузы и другие нужные знаки, которые
помогут выразительно прочитать фрагмент текста.
8
Когда солнце подняло туман, дунул ветер
вдоль оврага, оторвал паутинку, и она, свёр-
тываясь, понеслась. На малюсеньком листочке,
прикреплённом к паутине, паучок сидел, как
капитан своего корабля, и он, наверное, знал,
куда и зачем ему лететь.
5. Если хочешь, напиши, как летел и куда прилетел на листике паучок.
Николай Михайлович Рубцов
«У сгнившей лесной избушки...»
1. Подбери синонимы к словам:
простая –
проносится –
2. В отрывке из стихотворения Николая Рубцова обозначь паузы, слова, которые надо прочитать
громче или тише, быстрее или медленнее.
И холодно так и чисто,
И светлый канал волнист,
И с дерева с лёгким свистом
Слетает прохладный лист,
9
И словно душа простая
Проносится в мире чудес,
Как птиц одиноких стая
Под куполом светлых небес...
3. Напиши, какие чувства поэта открылись тебе в
последних четырёх строчках стихотворения.
10
Константин Георгиевич Паустовский
«Подарок»
1. Напиши, какие значения может иметь слово «обернуть».
2. «Снег валит как из мешка». «Сквозной ветер
врывался в комнату». «Ослаб? – спросил он язвительно».
Подбери синонимы к отдельным словам, включённым в эти предложения:
валит –
сквозной –
врывался –
язвительно –
3. Придумай и запиши вопросы к рассказу, которые задашь товарищам.
11
4. Составь и запиши план рассказа.
Для этого раздели его на законченные части и
озаглавь их.
5. Напиши рассказ берёзки по плану,
предложен в задании № 8 б) на с. 23.
12
который
6. Нарисуй берёзку. Предварительно прочитай задание № 8 в) на с. 23.
Научно-популярная статья «О живописи»
1. Напиши, какую мысль в этой статье ты считаешь главной.
13
2. Назови произведение живописи, которое запомнилось тебе больше других; определи, что изображено на этой картине, какие краски использует художник, как они передают настроение, состояние изображённого. Объясни, чем привлекла тебя
эта картина.
НАРОДНЫЕ СКАЗКИ
1. Напиши названия сказок, в которых животные
или предметы помогают людям.
14
2. В каких сказках встречаются три главных героя
или герой совершает три подвига?
Напиши названия этих сказок.
Назови трёх героев из одной сказки.
Назови три подвига одного из героев.
3. Напиши названия сказок, которые завершаются
одной из концовок:
«Устроим пир на весь мир».
«И я там был, мёд-пиво пил, по усам текло,
а в рот не попало».
«Стали жить-поживать – добра наживать».
«И сейчас живут, хлеб жуют».
15
«Семь Симеонов»
(русская народная сказка)
1. Подбери синонимы к словам:
резвый –
затаиться –
искусник –
затевать –
2. Составь план рассказа о том, как братья выполняли приказ царя. Предварительно прочитай в
учебнике на странице 36 задание № 3.
16
3. Напиши, какими качествами наделили создатели
сказки «Семь Симеонов» воеводу.
«Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»
(русская народная сказка)
1. Подбери синонимы к словам и выражениям:
изловчиться –
тужить –
встрепенуться –
снарядиться –
поплатиться головой –
биться насмерть –
2. Напиши план рассказа о бое Ивана с двенадцатиголовым чудом-юдом.
17
3. Придумай и запиши продолжение сказки о трёх
братьях. Используй слова, которые часто встречаются в народных сказках.
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ
1. Напиши названия русских народных сказок, которые ты прочитал самостоятельно.
2. Назови любимого сказочного героя. Напиши, почему ты выделил именно его.
18
3. Нарисуй иллюстрацию к любимой сказке.
«Жаба-королева»
(литовская народная сказка)
1. Подбери синонимы к словам:
кликнуть –
молвить –
пригорюниться –
дивный –
19
2. Напиши рассказ от лица младшего брата о первой встрече с лягушкой.
3. Перечисли названия сказок, в которых герой,
которого считали глупцом, оказался совсем не дураком.
«Птица Кахна»
(таджикская народная сказка)
1. Объясни, как ты понимаешь выражения:
жить впроголодь –
20
принести благодарность –
справиться с болезнью –
2. Составь и запиши план сказки (задание № 1 с. 53).
3. Определи и запиши главную мысль сказки «Птица Кахна».
21
«Как юноша любимую искал»
(китайская народная сказка)
1. Подбери синонимы и антонимы к словам:
синонимы
антонимы
быстро
мягко
радостно
2. Продолжи ряд слов:
Одежда – нарядная, чистая,
Дом – деревянный, старый,
Лес – густой, сосновый,
3. Напиши ответ на вопрос, который задал старик
Чжан Шуаню: «Почему лев Ван Лана сожрал?»
22
4. Придумай и запиши вопросы к китайской сказке.
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ
1. Напиши названия сказок разных народов, которые ты прочитал. Не забудь назвать сборники, в
которых они напечатаны.
23
2. Нарисуй обложку сборника, в котором ты хотел
бы поместить любимые сказки разных народов.
Назови эти сказки:
3. Определи главную мысль особенно понравившейся сказки, запиши её.
24
КАРТИННАЯ ГАЛЕРЕЯ
В. М. Васнецов
«Иван-царевич на сером волке»
Ответь письменно на один или два вопроса:
1) Расскажи о людях, которые сидят на спине
волка: об их позах, выражении лиц, настроении.
2) Что ты можешь сказать о волке?
3) Каким тебе кажется лес на этой картине?
Расскажи о деревьях, которые в нём растут.
4) На переднем плане художник нарисовал
цветущее деревце. Как ты думаешь, зачем? Изменится ли что-то, если его не будет?
25
ТЕМА ПРОЕКТА «НАРОДНЫЕ СКАЗКИ»
1. Что я буду делать:
2. Вместе со мной будет работать:
3. Этапы моей деятельности (план):
а)
б)
в)
4. Кто за что будет отвечать:
5. Книги, которые будут нужны:
6. Что ещё будет нужно для проекта:
26
7. Кто и как сможет помочь:
8. Куда можно будет пойти:
9. Что можно посмотреть:
Итог
Что нового я узнаю?
Чему я научусь?
27
ПОЭТИЧЕСКИЕ СТРАНИЦЫ
Александр Сергеевич Пушкин
«У лукоморья дуб зелёный...»
1. Подбери синонимы и антонимы к словам:
синонимы
антонимы
пустой
прекрасный
учёный
грозный
тёмный
2. Объясни значение словосочетаний:
пустой сосуд –
пустой разговор –
3. Подготовься к выразительному чтению отрывка
из произведения Пушкина: обозначь паузы, выдели
слова и словосочетания, которые следует прочитать
быстрее или медленнее, громче или тише.
28
У лукоморья дуб зелёный;
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Там чудеса: там леший бродит,
Русалка на ветвях сидит;
Там на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;
Избушка там на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;
4. Напиши названия сказок, в которых действуют герои, упоминаемые Александром Сергеевичем
Пушкиным.
Юнна Мориц
«Песенка про сказку»
1. Продолжи ряд определений:
сказка – волшебная,
смех – внезапный,
хоровод – огромный,
29
2. Подбери синонимы и антонимы к словам:
синонимы
антонимы
обожать
прелестный
справедливый
сообразительный
образованный
3. Напиши, какие чувства, по-твоему, передала Юнна Мориц в своём стихотворении?
4. Вспомни сказки, в которых «добрый злого победил» или «добрый злого стать хорошим убедил». Запиши их названия. Назови имена героев
этих сказок.
30
«Маленький скрипач»
(немецкая народная баллада)
1. Замени синонимами слова зайти, хлебнуть,
подняться в следующих словосочетаниях:
зашёл за угол –
зашло солнце –
зашёл в дверь –
хлебнуть горя –
хлебнуть воды –
хлебнуть страху –
поднялся плач –
поднялся ветер –
поднялся со стула –
2. Почему король не казнил маленького скрипача?
Напиши, что ты думаешь об этом?
3. Если ты читал произведения о музыке и музыкантах, напиши, кто их создал и как они называются.
31
4. Напиши, какую музыку ты любишь. Какие чувства и желания вызывает она у тебя?
Генрих Сапгир «Сны»
1. Подбери синонимы к словам:
чудак –
пасмурный –
лукавый –
2. Продолжи ряд слов:
сон – прерывистый,
старик – весёлый,
лужайка – пёстрая,
32
3. Напиши о том, каким был один из чудаков, когда он не спал:
как выглядел этот чудак —
чем занимался —
каким был его характер —
4. Нарисуй одного из чудаков.
33
О МУЖЕСТВЕ И ЛЮБВИ
Василий Иванович Белов
«Верный и Малька»
1. Объясни смысл выражений:
ни с того ни с сего –
не стало житья –
держаться на расстоянии –
глядеть с недоумением –
весна наступила –
2. Подготовься к выразительному чтению отрывка
из произведения В. Белова; расставь паузы, отметь
слова, которые надо прочитать быстрее или медленнее, громче или тише.
34
Такая маленькая беспомощная собачонка и
вдруг не испугалась широкой быстрой реки и
холодной воды! Я с волнением глядел, что будет дальше. А что дальше? Малька, видимо, из
всех сил плыла наперерез струям, но её нес-
ло всё дальше. Сил у неё немного, а течение
быстрое, и вот её несло по реке. Когда Мальку проносило мимо меня, я бросил ей какуюто дощечку. Но всё напрасно. Малька стремилась на тот берег. Я увидел, как она, видимо
выбиваясь из сил, с головой окунулась в воду.
Я закричал Феде, чтобы он выловил Мальку.
3. Определи, какие чувства вызвала у тебя Малька. Для ответа можешь выбрать слова из ряда
предложенных или найти другие: любовь, раздражение, гнев, неприязнь, восхищение, удивление,
нежность.
Напиши, чем вызваны твои чувства к Мальке.
4. Придумай и запиши новую историю из жизни
Мальки.
35
5. Если ты знаком с каким-то животным, вспомни
и запиши историю из его жизни.
Иван Сергеевич Тургенев
«Воробей»
1. Подбери синонимы к словам:
красться –
попятиться –
растопырить –
взъерошенный –
искажённый –
36
2. Напиши, почему старый воробей не смог усидеть на ветке.
3. Если ты читал произведения, видел кинофильмы или спектакли, в которых говорится о том, что
«Любовь сильнее страха смерти», напиши их названия.
37
Николай Георгиевич Гарин-Михайловский
«Тёма и Жучка»
1. Подбери синонимы и антонимы к следующим
словам:
синонимы
антонимы
неясный
заброшенный
невероятный
замереть
2. Объясни значение выражений:
мысли роем теснятся –
дорожить временем –
пуститься рысью –
смотреть с замиранием сердца –
прилив сил –
неистовый крик –
38
3. Придумай названия ко всем частям произведения и запиши их.
4. Как ты думаешь, почему Тёма никого не попросил о помощи, когда отправился спасать Жучку? Запиши свой ответ.
39
5. Придумай и запиши вопросы к этому произведению. А потом задай их товарищам.
6. Если тебе известны истории о том, как люди
помогали животным, напиши одну из них.
Научно-популярная статья
«Больше, чем просто собака»
1. Раздели статью на части, затем напиши их названия.
40
2. Перечисли известные тебе породы собак. Опиши их наружность, особенности характера.
3. Напиши о наружности, характере своей собаки,
если она у тебя есть.
41
4. Нарисуй собаку любимой породы.
Лев Николаевич Толстой
«Прыжок»
1. Подбери синонимы и антонимы к словам:
синонимы
раззадориться
взобраться
защищать
42
опомниться
антонимы
2. Объясни значение словосочетаний:
живо взобраться –
дерево ещё живо –
бросился в воду –
бросился за собакой –
разобрал задор –
разобрал завал –
повернуть назад –
повернуть руль –
3. Продолжи ряд слов:
обезьяна – смешная,
море – бескрайнее,
43
4. Прочитай фрагменты рассказа Л. Толстого «Прыжок». Подчеркни слова, которые обозначают переживания мальчика и матросов.
Она подпрыгнула к 12-летнему мальчику,
сыну капитана корабля, сорвала с его головы
шляпу, надела и живо взобралась на мачту.
Все засмеялись, а мальчик остался без шляпы
и сам не знал, смеяться ли ему, или плакать.
...Мальчик погрозил ей и крикнул на неё,
но она ещё злее рвала шляпу. Матросы громче стали смеяться, а мальчик покраснел, скинул
куртку и бросился за обезьяной на мачту.
...Но мальчик очень раззадорился. Он бросил мачту и ступил на перекладину. На палубе
все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын; но как увидели, что он пустил верёвку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от
страха.
5. Напиши, какие качества сына капитана из рассказа Л. Толстого и Тёмы из произведения Н. Гарина-Михайловского открылись тебе:
сын капитана:
Тёма:
44
6. Если хочешь, придумай и напиши историю о
том, как любовь побудила человека совершить мужественный поступок.
ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ
1. Напиши название сборников произведений
Е. Шварца и В. Каверина, в которых напечатаны
сказки «Два брата» и «Песочные часы».
45
2. Нарисуй иллюстрацию к
Е. Шварца или В. Каверина.
одной
из
сказок
Придумай к ней подпись.
3. Опиши значительный поступок героя этой сказки.
46
Содержание
Уж небо осенью дышало... . . . . . . . . . . . . .
3
Народные сказки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14
Поэтические страницы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28
О мужестве и любви . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34
47
Учебное издание
Планета знаний
Кац Элла Эльханоновна
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
Рабочая тетрадь № 1
К учебнику Э. Э. Кац «Литературное чтение» (часть 1)
3 класс
Художники:
А. Аземша, С. Бордюг, Ю. Николаев, К. Почтенная
На обложке использованы рисунки А. Аземши и Г. Мацыгина
Дизайн обложки студии «Дикобраз»
Редакция «Образовательные проекты»
Ответственный редактор А. П. Рогова. Художественный редактор Л. В. Фролова
Технический редактор А. Л. Шелудченко. Корректор И. Н. Мокина
Оригинал-макет подготовлен ООО «БЕТА-Фрейм»
Подписано в печать 28.09.2012. Формат 70 90 1/16. Бумага офсетная. Печать офсетная
Усл. печ. л. 3,5. Гарнитура журнально-рубленая. Доп. тираж 7000 экз. Заказ № 0000.
Общероссийский классификатор продукции ОК-005-93, том 2; 953005 — литература учебная
ООО «Издательство Астрель» 129085, Россия, Москва, проезд Ольминского, д. 3а
Издаётся при техническом участии ООО «Издательство АСТ»
По вопросам приобретения книг обращаться по адресу:
129085, Москва, Звёздный бульвар, д. 21, 7 этаж
Отдел реализации учебной литературы ООО «Издательство Астрель»
Справки по телефонам: (495)615-53-10, (495)775-74-45 доб. 1-17-04
Автор
Rony
Rony1277   документов Отправить письмо
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
66 135
Размер файла
9 061 Кб
Теги
тетрадь, кац, рабочая
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа