close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Metodichka po itogovoy gos attestatsii MGUP(1)

код для вставкиСкачать
 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОХОЖДЕНИЮ ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКАМИ ФАКУЛЬТЕТА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА И ЖУРНАЛИСТИКИ (для специальности 030601.65 - "Журналистика")
НА СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ
ГОСУДАРСТВЕННОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Москва
2010
Утверждено
Советом факультета
Издательского дела и журналистики
Кафедра периодической печати
Методические рекомендации по подготовке и прохождению итоговой государственной аттестации выпускниками факультета издательского дела и журналистики (для специальности 030601.65 - "Журналистика") на соответствие требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования / Е.В. Перевалова, Е.Л. Хохлогорская. - М.: Изд-во МГУП, 2010. - с. Методическое пособие включает в себя методические рекомендации по подготовке и прохождению всех этапов итоговой государственной аттестации: междисциплинарного экзамена и защите выпускной квалификационной работы для студентов очной, очно-заочной и заочной форм обучения по специальности 030601.65 - "Журналистика". В пособии представлены образцы и правила оформления всей сопровождающей документации для выпускных квалификационных (дипломных) работ и библиографических описаний и ссылок по действующим ГОСТам и нормативным актам Министерства образования и науки РФ, Московского государственного университета печати им. И. Федорова.
Методическое пособие предназначено студентам факультета издательского дела и журналистики специальности 030601.65 - "Журналистика" (c) Перевалова Е.В., Хохлогорская Е.Л., 2010
(c) Московский государственный университет печати, 2010 СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ....................................................................................................
2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ ................................
3. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ 3.1. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА .......................
3.2. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ .......
4. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ .....................................................................................................................................
4.1. Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы ......................
4.2. Рекомендации по выбору методических основ выпускной квалификационной работы ...................... .....................................................................................................................
4.3. Подбор литературы. Составление библиографических списков .............................
4.4. Структура и содержание выпускной квалификационной работы ..............................
4.5. Оформление текста выпускной квалификационной работы ........................................
4.6. Оформление научного аппарата выпускной квалификационной работы ................
4.7. Научный руководитель, его обязанности ........................................................................
4.8. Предварительная защита выпускной квалификационной работы ............................
4.9. Рецензирование выпускной квалификационной работы .............................................
5. ПРИЛОЖЕНИЯ .......................................................................................................................
5.1. Заявление об утверждении темы выпускной квалификационной работы и научного руководителя ..............................................................................................................
5.2. Задание по выпускной квалификационной работе ........................................................
5.3. Титульный лист выпускной квалификационной работы ..............................................
5.4. Образец оглавления ..............................................................................................................
5.5. Последний лист выпускной квалификационной работы ..............................................
5.6. Вопросы государственного экзамена по курсу "Журналистика" ...............................
5.7. Оформление списка источников .........................................................................................
Методические рекомендации предназначены для студентов выпускных курсов факультета издательского дела и журналистики Московского государственного университета печати им. Ивана Фёдорова, проходящих итоговую государственную аттестацию на соответствие требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 030601 "Журналистика". Рекомендации разработаны в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, руководящих документов Министерства образования и науки РФ, Московского государственного университета печати им. Ивана Фёдорова и рекомендованы для использования студентами выпускных курсов всех форм обучения. Рекомендации содержат сведения о порядке проведения государственной итоговой аттестации, квалификационных требованиях к выпускным квалификационным работам по журналистике, организации их выполнения и защиты на факультете издательского дела и журналистики Московского государственного университета печати им. Ивана Фёдорова, консультативные рекомендации по выбору темы и теоретических основ работы. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Итоговая государственная аттестация выпускников, завершающих обучение на факультете издательского дела и журналистики Московского государственного университета печати им. Ивана Фёдорова по программам высшего профессионального образования, является обязательной. Она проводится в соответствии с требованиями Федеральных законов "Об образовании", "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, государственного образовательного стандарта по специальности 030601 "Журналистика", нормативной документации Министерства образования и науки Российской Федерации и Московского государственного университета печати им. Ивана Фёдорова (далее МГУП).
Целью итоговой государственной аттестации является установление уровня подготовки выпускника высшего учебного заведения к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
Итоговая государственная аттестация выпускников по специальности 030601 "Журналистика" завершается выдачей диплома об уровне образования и квалификации. Она включает выпускную квалификационную работу и государственный экзамен (итоговый междисциплинарный экзамен по специальности 030601 "Журналистика").
2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ
Аттестационные испытания осуществляются государственной аттестационной комиссией. Состав аттестационной комиссии обсуждается на заседании совета факультета издательского дела и журналистики и утверждается ректором МГУП, после утверждения ее председателя в установленном порядке.
Государственная аттестационная комиссия действует в течение одного календарного года. В процессе своей деятельности государственная аттестационная комиссия :
- осуществляет комплексную оценку уровня подготовки выпускника и соответствия его подготовки требованиям Государственного образовательного стандарта по специальности 030601 "Журналистика";
- решает вопрос о присвоении квалификации по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику документа о соответствующем образовании;
- разрабатывает рекомендации по совершенствованию подготовки выпускников на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии.
Государственную аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и контролирует деятельность всех комиссий, обеспечивает единство требований, предъявляемых к выпускникам. Председатель государственной аттестационной комиссии может возглавлять работу любой экзаменационной комиссии и комиссии по защите выпускной квалификационной работы и принимать участие в работе любой из них на правах члена. Кандидатура председателя государственной аттестационной комиссии предлагается деканом факультета, обсуждается на заседании Ученого совета МГУП и утверждается в Министерстве образования и науки Российской Федерации.
В состав государственной аттестационной комиссии входят экзаменационные комиссии по приему итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030601 "Журналистика" и по защите выпускной квалификационной работы. По решению Ученого совета МГУП могут быть сформированы несколько экзаменационных комиссий и комиссий по защите выпускных квалификационных работ.
Экзаменационные комиссии по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний формируются из научно-педагогических кадров МГУП и лиц, приглашенных из сторонних учреждений: ведущих преподавателей и научных сотрудников других высших учебных и научных заведений, специалистов средств массовой информации - потребителей кадров по специальности 030601 "Журналистика". Председателями экзаменационных комиссий являются руководители структурных подразделений МГУП или представители отрасли, занимающие в редакциях печатных / электронных СМИ руководящие посты. Председатели экзаменационных комиссий являются заместителями председателя государственной аттестационной комиссии. Состав экзаменационных комиссий по отдельным видам итоговых аттестационных испытаний утверждается ректором МГУП. В работе комиссий в обязательном порядке принимает участие секретарь, который отвечает за правильное оформление протоколов и зачетных книжек студентов.
По окончании работы государственной аттестационной комиссии ее председателем составляется отчет по форме, установленной университетом.
3. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Формы и условия проведения аттестационных испытаний доводятся до сведения студентов не позднее чем за четыре месяца до начала итоговой аттестации. Сроки проведения государственной аттестации выпускников устанавливаются советом факультета издательского дела и журналистики и объявляются приказом ректора МГУП. Для подготовки к каждому итоговому испытанию студенту выделяется не менее семи дней (включая праздничные и выходные дни). Студенты обеспечиваются программами государственных экзаменов, для них проводятся дополнительные лекции и консультации. К итоговым аттестационным испытаниям допускаются лица, успешно завершившие в полном объеме освоение основной образовательной программы. Студент считается успешно завершившим в полном объеме освоение основной образовательной программы, если он получил положительные оценки ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "зачтено") по всем установленным учебным планом учебным дисциплинам, прошел и в установленном порядке оформил результаты всех практик, а также защитил установленные учебным планом курсовые работы.
Продолжительность работы государственной аттестационной комиссии, как правило, не должна превышать шести часов в день.
Сдача итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030601 "Журналистика" и защита выпускной квалификационной работы проводятся на открытых заседаниях соответствующих комиссий. На заседании, кроме членов комиссии, вправе присутствовать представители администрации МГУП, УМО по классическому университетскому образованию по специальности 030601 "Журналистика", Министерства образования и науки Российской Федерации. Другие лица допускаются на заседание комиссий с разрешения председателя. Решения государственной аттестационной и экзаменационной комиссий принимаются на закрытых заседаниях простым большинством голосов ее членов, участвующих в заседании. Решение комиссий считается правомочным, если в работе принимают участие не менее двух третей ее состава. При равном числе голосов голос председателя является решающим. Секретарь комиссии участия в голосовании не принимает. Результаты аттестационных испытаний определяются оценками "отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются председателями экзаменационных комиссий в день прохождения итогового испытания после оформления в установленном порядке протоколов заседаний экзаменационных комиссий.
Студенты, не прошедшие в течение установленного срока всех аттестационных испытаний, входящих в состав итоговой аттестации, отчисляются из института и получают академическую справку или, по личному заявлению, диплом о неполном высшем образовании.
Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний назначается не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после прохождения государственной итоговой аттестации впервые. Повторные итоговые аттестационные испытания могут назначаться не более двух раз. Лицу, не прошедшему все или некоторые аттестационные испытания, может быть предложено частично пройти повторное обучение. Условия и порядок прохождения повторного обучения определяются для каждого студента индивидуально советом факультета издательского дела и журналистики.
Лицам, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине, предоставляется возможность пройти итоговые аттестационные испытания без отчисления из университета в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников МГУП, в установленные университетом сроки, но не позднее четырех месяцев после подачи заявления лицом, не проходившим итоговых аттестационных испытаний по уважительной причине. Апелляция по вопросам государственной итоговой аттестации рассматриваются ректором МГУП индивидуально по письменному заявлению студента.
3.1. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ
ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА При сдаче итогового междисциплинарного экзамена по специальности 030601 "Журналистика" в аудитории должно присутствовать не менее двух третей состава экзаменационной комиссии.
При сдаче экзамена в аудитории должно одновременно находиться не более шести экзаменуемых. Студенты, как правило, заходят для сдачи экзамена в порядке, указанной в экзаменационной ведомости. После захода в аудиторию для сдачи экзамена студент представляется, сдает зачетную книжку секретарю комиссии, берет один из предложенных билетов, называет его номер и занимает указанное ему свободное место. Право брать второй билет студенту не предоставляется.
Экзаменуемым для подготовки ответа на билет выделяется один час (60 минут). Студент вправе отвечать до истечения указанного срока. По истечении времени, выделенного на подготовку, комиссия вправе в любое время пригласить студента для ответа.
Для ответа на билет студенту выделяется 20 минут. Студент вправе самостоятельно определить очередность ответов на поставленные в билете вопросы. Общее время опроса одного экзаменуемого, как правило, не должно превышать 30 минут. Членам комиссии не рекомендуется прерывать экзаменуемого и задавать ему вопросы до окончания ответа. Если студент отвечает не по существу вопроса, необходимо указать ему на это. Убедившись в отличных знаниях экзаменуемого, комиссия может прервать его ответ и попросить перейти к следующему вопросу. Обстановка на экзамене должна быть доброжелательной и непринужденной, для того чтобы студент мог сосредоточиться, спокойно обдумать ответы на вопросы и в полной мере показать уровень своих знаний. Члены экзаменационной комиссии имеют право, в целях выявления истинного уровня усвоения студентом учебного материала, опросить его по всем разделам и темам учебной дисциплины, внесенным в программу выпускного экзамена, а не только по билету.
На итоговом экзамене студенту разрешается использование отдельных дополнительных материалов, перечень которых устанавливается председателем экзаменационной комиссии. При сдаче государственного экзамена студентам запрещается:
- пользоваться любыми не разрешенными комиссией вспомогательными и справочными материалами (шпаргалками всех видов, учебниками, справочниками, методическими и иными изданиями);
- иметь при себе электронные средства связи и накапливания информации (мобильные телефоны, электронные записные книжки, компьютеры и т.д.);
- нарушать порядок, установленный на экзамене, ходить по аудитории, разговаривать, делать замечания, бурно реагировать на ответы других студентов и решения комиссии.
Оценка "отлично" на государственном экзамене ставится, если студент глубоко и прочно усвоил учебный материал, последовательно и логически стройно излагает его, видит взаимосвязь теории и практики. При этом студент свободно справляется с практическими заданиями, демонстрирует знание научной и учебной литературы, правильно обосновывает принятые решения, владеет методикой выполнения практических задач, не испытывает затруднений с ответами при видоизменении заданий.
Оценка "хорошо" ставится студенту, который твердо знает учебный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответах на вопросы, правильно применяет теоретические положения при выполнении практических заданий. При ответе упускаются отдельные второстепенные факты и обстоятельства.
Оценка "удовлетворительно" ставится студенту, который усвоил только основной учебный материал, допускает неточности в формулировке основных положений, хотя и правильно понимает их сущность. Ответ построен логически непоследовательно, возникают затруднения при выполнении практических заданий.
Оценка "неудовлетворительно" ставится в том случае, когда студент не знает значительной части учебного материала, неестественно медленно и неадекватно реагирует на вопросы экзаменатора, при изложении учебного материала допускает грубые ошибки, которые не замечает и не исправляет.
3.2. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Защита выпускной квалификационной работы происходит на открытом заседании комиссии по защите выпускной квалификационной работы. Ее задачами являются определение уровня теоретической подготовки студента, его готовности к профессиональной деятельности и принятие решения о возможности выдачи студенту диплома по специальности 030601 "Журналистика".
К защите выпускной квалификационной работы допускаются студенты, завершившие полный курс обучения, успешно прошедшие все предшествующие испытания и представившие в комиссию выпускную квалификационную работу и все необходимые документы в соответствии с нижеследующим перечнем.
Документы, предоставляемые комиссии:
1. Зачетная книжка;
2. Полностью оформленная выпуская квалификационная работа (полностью оформленной считается работа, выполненная в соответствии со всеми требованиями раздела 5 данных методических рекомендаций);
3. Письменное задание на исполнение выпускной квалификационной работы;
4. Отзыв научного руководителя;
5. Протокол предзащиты;
6. Рецензия;
7. Текст работы на электронном носителе.
Защита выпускной квалификационной работы осуществляется студентами поочередно, в соответствии с заранее составленным списком.
Процедура защиты включает:
1. Сообщение дипломника о содержании работы (10-15 минут).
2. Вопросы к автору работы и его ответы.
3. Выступление научного руководителя.
4. Выступление рецензента.
5. Выступления присутствующих на защите.
6. Заключительное слово дипломника (5 минут).
Вступительное слово студента должно быть заранее продумано, согласовано с научным руководителем. Желательно изложить его письменно в форме тезисов. В своем выступлении студент должен прежде всего остановиться на том, чем он руководствовался, выбирая данную тему, обосновать ее актуальность, назвать цели и задачи исследования. Далее следует кратко охарактеризовать теоретическую и эмпирическую базу исследования, указать методы, которые использовались в процессе сбора материала. Далее студент должен ознакомить членов комиссии со структурой работы, ее основными положениями, выводами, рекомендациями и предложениями. Особое внимание при этом следует обратить на результаты, полученные им лично. Студент должен не пересказывать содержание работы, а показать, что сделано им самим в процессе исследования. В процессе выступления рекомендуется использовать различные технические средства, наглядные пособия, раздаточный материал, подборки ("досье") материалов средств массовой информации. Использование схем, таблиц, графиков, "досье" позволит членам комиссии глубже понять выводы и мотивацию студента по конкретным вопросам, раскрываемым в работе. Фактические и статистические данные, цитаты приводятся только в том случае, если это необходимо для доказательства или иллюстрации того или иного вывода. После окончания доклада следуют вопросы членов комиссии и ответы на них автора работы. Вопросы задаются с целью выяснения отдельных моментов, которые недостаточно четко прозвучали в докладе. Вопросы могут касаться как различных аспектов выпускной квалификационной работы, так и общей теории журналистики. В процессе доклада и ответов на вопросы студент имеет право пользоваться своей работой.
После ответа студента на вопросы оглашаются выводы отзыва на работу научного руководителя и рецензента. Затем студенту предоставляется возможность ответить на замечания, содержащиеся в отзыве и рецензии. В процессе обсуждения работы часто возникает дискуссия, принять участие в которой могут все желающие, как члены комиссии, так и присутствующие студенты. В конце обсуждения автору работы предоставляется заключительное слово.
Окончательная оценка выпускной квалификационной работы выставляется на закрытом заседании комиссии. При этом учитываются качество дипломной работы и уровень защиты:
- полнота раскрытия темы;
- актуальность и новизна исследования;
- самостоятельность разработки темы;
- соответствие оформления установленным требованиям;
- наличие творческого досье, общий объем и качество представленных авторских текстов;
- выступление студента;
- ответы на вопросы комиссии;
- участие студента в дискуссии. Каждый из членов комиссии выставляет оценку по пятибалльной шкале по восьми указанным параметрам. Окончательная оценка является средним арифметическим этих оценок. Выставленная комиссией оценка является окончательной и пересмотру не подлежит.
Оценка "отлично" выставляется в том случае, если выпускная квалификационная работа содержит полную и глубокую характеристику объекта исследования; широко использует научные методы исследования; предлагает оригинальное практическое решение проблемы исследования; содержит детальную проработку этого решения; отвечает всем требованиям к оформлению; если в своем сообщении студент излагает все основные положения работы и дает исчерпывающие ответы на поставленные вопросы.
Оценка "хорошо" выставляется в том случае, если работа содержит достаточно глубокий теоретический анализ избранной темы; выдвигает обоснованные практические рекомендации по решению поставленных в работе задач; отвечает требованиям к оформлению, но в содержании или оформлении работы имеются незначительные недостатки, студент путается в некоторых второстепенных и практических положениях по теме работы, в ходе выступления недостаточно полно и грамотно излагает основные идеи, изложенные в работе, на поставленные вопросы дает неполные ответы. Оценка "удовлетворительно" выставляется в том случае, если работа содержит поверхностный анализ объекта исследования; теоретические положения не соотнесены с практикой; практические рекомендации не подкреплены конкретными обоснованиями; не в полной мере использованы все необходимые источники; имеются существенные недостатки в оформлении; в выступлении не изложены основные теоретические положения работы; при ответе на поставленные вопросы студент упускает существенные теоретические и практические положения или неправильно их понимает.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется в том случае, если в работе отсутствуют обязательные разделы; содержание работы не раскрывает ее наименования; отсутствует научно-теоретическое и/или практическое исследование объекта; работа не соответствует требованиям, предъявляемым аттестационной комиссией к содержанию и оформлению; студент не может пояснить основные положения работы и ответить на вопросы комиссии по существу работы. "Неудовлетворительно" ставится также в том случае, если в процессе защиты комиссия придет к выводу, что работа выполнена студентом не самостоятельно.
Если защита выпускной квалификационной работы признана неудовлетворительной, аттестационная комиссия решает вопрос о предоставлении студенту права защищать ту же работу повторно, с соответствующей доработкой или разрабатывать новую тему.
Если студент был допущен к защите выпускной квалификационной работы, но не явился на защиту по любой причине, то он имеет право на повторную защиту в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников МГУП.
Аттестационная комиссия совместно с администрацией факультета решает вопрос о рекомендации дипломной работы к публикации, выдвижении на конкурсы и выставки и т.д. Рекомендуя студента в аспирантуру, комиссия принимает во внимание не только качество дипломного сочинения, но и успеваемость студента в течение всех лет обучения, а также выступления его на студенческих научных конференциях, участие в научно-исследовательской работе.
Полностью оформленные защищенные выпускные квалификационные работы хранятся в университете в течение установленного срока. Работы, находящиеся на хранении, выдаются только с разрешения руководства университета. После истечения срока хранения они уничтожаются представителями администрации университета в установленном порядке.
4. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Выполнение выпускной квалификационной работы является неотъемлемой составной частью процесса обучения по программам высшего профессионального образования и одним из видов итоговой государственной аттестации журналиста, позволяющим выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач. Выпускная квалификационная работа - это самостоятельное научное исследование студента, результаты которого реализуются в практике средств массовой информации. Целями выпускной квалификационной работы являются:
* Систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний и практических умений и применение их при решении конкретных задач, стоящих перед средствами массовой информации;
* Развитие навыков ведения самостоятельной работы в овладении методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в выпускной квалификационной работе проблем и вопросов;
* Выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в современных экономических условиях. Задачи, решаемые студентом в ходе подготовки выпускной квалификационной работы, включают:
1. Обоснование актуальности и значимости выбранной темы в соответствии с современным состоянием и дальнейшими перспективами средств массовой информации. При выборе тематики рекомендуется учитывать реальные задачи, стоящие перед СМИ; 2. Овладение методикой постановки и решения практических задач;
3. Обобщение материалов, полученных в результате проведенных исследований, и формирование выводов;
4. Обоснование практической направленности рекомендаций и предложений, разработанных в процессе подготовки выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная работа должна показать готовность выпускника к самостоятельному журналистскому труду, продемонстрировать достаточно широкие и прочные знания автора в области теории журналистики, умение использовать их в практической работе. Студент должен свободно ориентироваться в круге проблем и вопросов, непосредственно связанных с выбранной темой. Выпускная квалификационная работа должна свидетельствовать о достаточно высоком уровне специальных знаний, имеющих отношение к теме, - как истории, так и теории вопроса, а также практике современной печати, продемонстрировать навыки журналистского труда.
Студент должен продемонстрировать способности к исследованию собранного материала, умение систематизировать, обобщать, анализировать факты, делать правильные выводы, умение ясно, логично, литературно безукоризненно излагать свои мысли, вести полемику, аргументировать свои положения.
Выпускная квалификационная работа может быть профессионально-практической (творческой) и научно-исследовательской.
Логичным завершением обучения журналиста в университете является творческий диплом. Творческий диплом дает выпускнику возможность продемонстрировать уровень своего профессионализма, показать сферу своей журналистской специализации. Творческое сочинение представляет собой органичное соединение образцов журналистского, публицистического творчества автора (основная часть) с теоретическим исследованием, связанным с темой работы (вступительная часть). Все или большинство материалов, представляемых в основной части творческой дипломной работы, должны быть опубликованы в печатных или Интернет-СМИ, переданы по радио или телевидению. Выполнение основной части творческой работы является заключительным этапом программы непрерывной практики студента в период со 2 по 5 курс, которая реализуется на факультете издательского дела и журналистики с 2007 года. Во вступительной теоретической части творческой работы должно быть дано обоснование выбора темы, а также выбора жанров материалов, представленных в творческой части. При этом автору придется показать свои знания литературы по теме дипломной работы и по теории журналистики. Каждый материал творческой части должен быть представлен в виде вырезки из печатного СМИ или перепечатанного авторского текста, вышедшего в радио- или телеэфир, опубликованного в зарегистрированных Интернет-СМИ. Газетные вырезки наклеивают на одну сторону стандартного листа и включают в общую нумерацию страниц. При этом должны быть обозначены издания и даты публикации. Работы, опубликованные под псевдонимом, следует заверить печатью и подписью редактора. Еще не опубликованные, но принятые к печати материалы также должны быть заверены с указанием предполагаемой даты выхода в свет.
В конце творческой дипломной работы помещается библиография. Работа снабжается приложениями, в которых могут быть представлены фотографии, свидетельства организаторской деятельности дипломника, другие доказательства его профессионализма.
Иной по типу является исследовательская дипломная работа. Она представляет собой анализ какой-либо проблемы теории и практики СМИ. В исследовательской дипломной работе - независимо от ее темы - глубокое изучение теоретических проблем должно опираться на практику журналистского труда и исходить из нее. Автор дипломного сочинения может использовать в качестве иллюстративного материала собственные публикации. Исследовательская дипломная работа представляет собой завершенное теоретико-экспериментальное исследование в области журналистики, которое систематизирует, закрепляет и расширяет теоретические знания и практические навыки при решении конкретной задачи, развивает навыки самостоятельной научной работы, углубляет владение методикой исследования при решении развиваемых в дипломной работе проблем и вопросов, выявляет научные интересы, способности и творческие возможности студента, характеризующие итоговый уровень квалификации выпускника. Основной эмпирический материал студент имеет возможность собрать и обработать во время прохождения непрерывной практики, завершением которой является практика производственно-преддипломная, интегрированная в процесс обучения на 5 курсе очной формы обучения.
Независимо от выбранной формы выпускной квалификационной (дипломной) работы студент должен представить вместе с основным томом исследования свое творческое досье, которое включает в себя подборку публикаций, подготовленных студентом за время прохождения практики. Заверенные в редакции публикации сшиваются в хронологическом порядке, снабжаются характеристиками и отзывами с мест прохождения производственных и преддипломных практик. Творческое досье является обязательным элементом дипломной работы и оценивается государственной аттестационной комиссией в ходе защиты работы.
Итак, смысл дипломных работ состоит в приобретении навыков самостоятельного решения практических проблем с научных позиций и письменного изложения полученных результатов. Выполнение и защита выпускной квалификационной работы осуществляется в определенной последовательности и включает следующие этапы: 1. Выбор и согласование темы выпускной квалификационной работы;
2. Утверждение темы выпускной квалификационной работы и научного руководителя;
3. Составление письменного задания и вручение его студенту;
4. Составление примерного плана выпускной квалификационной работы, работа с источниками, проведение экспериментов, анализ и обработка полученных данных;
5. Написание текста выпускной квалификационной работы и его доработка в соответствии с замечаниями научного руководителя;
6. Окончательное оформление текста выпускной квалификационной работы;
7. Написание научным руководителем отзыва на выпускную квалификационную работу;
8. Представление полностью оформленной выпускной квалификационной работы на кафедру периодической печати;
9. Предварительная защита выпускной квалификационной работы;
10. Рецензирование выпускной квалификационной работы;
11. Подготовка электронной презентации MS Power Point и наглядного раздаточного материала, написание текста речи и заключительного слова дипломника;
11. Защита выпускной квалификационной работы.
4.1. ВЫБОР И УТВЕРЖДЕНИЕ ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Студенту предоставляется право самостоятельно выбрать тему выпускной квалификационной работы. Ситуация выбора темы не является для студента неожиданностью. Программа обучения строится таким образом, что на первом и втором курсах студенты знакомятся с предметной областью журналистики, содержанием профессиональной деятельности, структурой учебного плана, приобретают первый опыт письменной работы по журналистике.
Выбору темы предшествует самостоятельная работа студента: подготовка и написание рефератов, контрольных работ, выступления на научных и учебно-методических конференциях, выполнение научно-исследовательской работы, курсовых работ, участие в научных кружках, творческих лабораториях, учебно-производственных комплексах, на базах производственной практики. Это формирует круг научных и профессиональных интересов студента. Зачастую окончательный выбор направления исследования и формулирование темы работы связаны с производственной и преддипломной практикой студента (ее местом и объектом) или производственной деятельностью студента-заочника.
При выборе темы студент должен руководствоваться своим интересом к той или иной проблеме, избранной специализацией, видом предполагаемой будущей практической деятельности, своими возможностями по сбору практических материалов, наличием научной литературы, возможностями университета по обеспечению научного руководства, а также учитывать реальные задачи, стоящие перед конкретным СМИ.
Для того чтобы помочь студенту в выборе темы, кафедра периодической печати предлагает рекомендательный список тем выпускных квалификационных работ. Студент может выбрать тему из предложенного списка, но может, ориентируясь на собственный научный и профессиональный интерес и направления научной работы преподавателей факультета, предложить свою формулировку темы будущей выпускной квалификационной работы, представив необходимое обоснование целесообразности ее разработки. Тема выпускной квалификационной работы должна быть актуальной, иметь теоретическое и практическое значение.
На стадии выбора темы студент решает вопрос о предполагаемом научном руководителе и предварительно согласовывает с ним тему выпускной квалификационной работы. После этого студент пишет заявление на имя ректора МГУП с просьбой утвердить тему выпускной квалификационной работы и научного руководителя (см. Приложение 1). На заявлении предполагаемый научный руководитель ставит визу о согласии с наименованием темы и своим руководством данной работой.
Заявление с просьбой утвердить тему выпускной квалификационной работы и назначить научного руководителя студент обязан сдать на кафедру периодической печати до 1 ноября текущего года. Если студент не укладывается в указанные сроки, тема выпускной квалификационной работы и научный руководитель назначаются ему руководством МГУП по представлению кафедры периодической печати.
Темы и научные руководители выпускных квалификационных работ рассматриваются на заседании кафедры периодической печати и Совета факультета издательского дела и журналистики. При этом, исходя из загруженности конкретного преподавателя, студенту может быть назначен другой научный руководитель. Научный руководитель назначается студенту из числа профессоров, доцентов и преподавателей факультета, а также высококвалифицированных специалистов, работающих в средствах массовой информации.
Темы и научные руководители выпускных квалификационных работ утверждаются приказом по МГУП. После издания приказа тема выпускной квалификационной работы изменению не подлежит, кроме случаев, обоснованных изменений или переформулирования темы, утвержденных на заседании кафедры периодической печати.
4.2. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫБОРУ МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
В течение десяти дней после издания приказа об утверждении тем и научных руководителей выпускных квалификационных работ научный руководитель составляет письменное задание с указанием основных этапов работы и конкретных сроков исполнения каждого этапа (см. Приложение 2). После этого задание вручается студенту под расписку. Студент отчитывается о проделанной по каждому этапу работе перед научным руководителем.
Студент совместно с научным руководителем составляет примерный план выпускной квалификационной работы. Прежде чем приступать к сбору теоретических и практических материалов студенту необходимо выбрать методические основы выпускной квалификационной работы.
В настоящее время наука о журналистике представляет собой ряд теоретических направлений: история и теория журналистики, социология журналистики, психология журналистики и др. Точно так же обстоит дело в методологии журналистики. В науке о журналистике не существует какого-либо специфического метода. Отсюда следует, что автор дипломной работы находится в сложной ситуации выбора теоретико-методологических основ своей работы.
Несмотря на плюрализм теоретико-методологических основ современной журналистики, в рамках любого исследовательского подхода существуют четыре элемента научно-исследовательского процесса:
1) само явление, подлежащее исследованию;
2) теория, т.е. система согласованных положений (принципов), сформулированных для достоверного объяснения или понимания группы взаимосвязанных явлений:
3) методы получения данных;
4) статистические процедуры, используемые при анализе данных (в случае качественного анализа этот элемент может отсутствовать).
Сочетаемость и адекватность теории, методов и статистических процедур во многом зависят от систематичности мысленного анализа, проводимого на основе избранного единого теоретико-методологического подхода или комбинации нескольких - от описания изучаемого явления до обобщения нового знания о нем. Овладение теоретико-методологическим подходом формирует чувство избирательной принадлежности к той или иной научной школе, а ориентация в основных подходах в журналистике делает будущего специалиста способным к профессиональной научной дискуссии.
Методы получения данных представляют собой конкретные исследовательские действия: анкетирование, интервью, наблюдение, обработка документов и т. д., выбор которых зависит от содержания изучаемой проблемы, степени ее разработанности, наличия исследовательского инструментария и, главным образом, теоретико-методологической ориентации исследователя. Так, приверженцы гуманитарной ориентации в журналистике, вероятно, предпочтут нестандартное интервью или участвующее наблюдение, в то время как сторонники естественнонаучной ориентации сочтут более надежным анкетирование.
При выборе теоретико-методологических основ работы следует руководствоваться следующим правилом: избранная тема, в формулировке которой отражен предмет работы, имеет определяющее значение для выбора теории и метода. При разработке теоретико-методологических основ работы студент использует знания, полученные в основных учебных курсах. В ходе чтения курсов по истории, теории и методологии журналистики, проведения семинарских занятий и практикумов преподаватели демонстрируют студентам многообразие теоретико-методологического арсенала современной теории журналистики. В свою очередь студенты должны своевременно знакомиться с рекомендуемыми литературными источниками, участвовать в их обсуждении и научных дискуссиях, стараясь понять нерасторжимое единство теории, метода и процедурных элементов процесса научного творчества.
4.3. ПОДБОР ЛИТЕРАТУРЫ. СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ СПИСКОВ
Для того чтобы составить общее представление о проблемах, относящихся к теме выпускной квалификационной работы, студенту целесообразно вновь изучить соответствующие разделы учебников. После этого можно приступать к изучению научной и специальной литературы. Начальный этап любого исследования - работа с литературой, выбор изданий по определенной теме с целью их последующего изучения. Начать нужно с библиографии. Задачей библиографии является учет, систематизация и оценка произведений. Кроме того, это оказывает большое дисциплинирующее воздействие. Грамотно, правильно составленная библиография является показателем научной культуры автора, отражает его степень знакомства с литературой по интересующему его вопросу. Поэтому к составлению библиографии и списка использованной литературы студент обязан подходить очень тщательно. Порядок оформления списка литературных источников представлен в Приложении 3.
В список литературы к дипломной работе включаются все цитированные источники и прочитанная литература, которая относится к теме и оказала существенное влияние на содержание работы. Иными словами, список литературы не обязательно следует ограничить только цитированными произведениями, но все цитированные источники должны быть указаны. Еще раз подчеркнем, что список литературы не должен быть как можно больше. Он увеличивается в результате работы над темой, но в него включаются лишь те произведения, на которые автор опирался. Где можно найти информацию по интересующей теме?
В процессе поиска литературы по интересующей студента теме, прежде всего, необходимо обратиться в библиотеку. К услугам дипломников сеть библиотек - Российская государственная библиотека (бывшая библиотека им. В.И.Ленина) (Москва), в том числе диссертационный зал (МО, г.Химки), Государственная национальная библиотека (бывшая публичная библиотека им. М.Е.Салтыкова-Щедрина) (Санкт-Петербург), Российская государственная библиотека иностранной литературы им М.И.Рудомино (Москва), Государственная публичная историческая библиотека России (Москва) и другие.
Фонды библиотек отражены в каталогах - алфавитных, систематических, предметных.
В алфавитном каталоге карточки расположены по алфавиту. В этом каталоге студент сможет узнать, какие книги или статьи интересующих его авторов есть в хранилище.
В систематическом каталоге карточки расположены по отраслям знаний. Вся литература по данному вопросу оказывается в одном месте.
Предметный каталог раскрывает содержание книжных фондов в соответствии с определенными предметами, понятиями, событиями.
Помимо этого в библиотеках обычно есть ящики с новыми поступлениями, в которых указаны те книги и периодические издания, которые еще не нашли своего места в общих каталогах. В случае затруднений можно обратиться за справкой к дежурному по каталогу.
В поисках литературы студент также может воспользоваться:
1. Справочными отделами, которые есть в большинстве библиотек. Там можно познакомиться со справочниками, словарями, энциклопедиями и другой справочной литературой. Там могут дать консультацию опытные специалисты. Некоторые библиотеки присоединены через компьютерную сеть к центральной памяти, поэтому студент за считанные минуты сможет получить информацию о любой интересующей его книге, узнать, где она находится. 2. Списками литературы, помещенными в новых учебниках, учебных пособиях.
3. Краткой библиографией в конце интересующей статьи, опубликованной в сборнике, энциклопедии и т.д. 4. Электронным банком данных "Российская национальная библиография", который содержит библиографические записи о книгах и брошюрах, выпущенных в свет, начиная с 1980 г., о статьях из газет с 1988 г., статьях из журналов с 1991 г. Поиск осуществляется в автоматическом режиме по многим параметрам (автор, название, издательство, год и место издания и т.д.).
5. Ежегодником "Печать Российской Федерации в ... году", издающимся на основе статистических данных ФАПМК. 6. Национальной информационной системой "Книги в наличии и печати" ("Букс ин принт"), представляющей коллективное издательское предложение книготоргам, библиотекам и другим организациям, а также отдельным лицам в форме электронной базы данных о книгах, имеющихся в наличии на книжном рынке или готовящихся к выпуску, с указанием необходимых сведений об издательствах;
7. В книготорговых газетах и журналах.
Студенту рекомендуется также работать в архивах, в первую очередь в Центральном государственном историческом архиве в Москве. Архивные сведения помогут дипломнику углубить исследование и сделать его более актуальным.
Существуют справочники, которые помогут разобраться в структуре архивов и быстрее найти нужные фонды:
- Государственные архивы СССР. М., 1966.
- Центральный государственный исторический архив СССР в Ленинграде. Путеводитель. Л., 1956.
- Центральный литературный архив СССР. Путеводитель. М., 1957.
Кроме того, необходимо иметь представление о таких справочных изданиях, как Летописи жизни и творчества, Семинарии, рекомендательные указатели литературы, энциклопедии. Как удобнее и рациональнее работать с литературой?
Приступать к чтению книги следует не сразу. Надо познакомиться с ней, посмотреть на титульный лист, прочитать аннотацию, предисловие, оглавление. В аннотации перечисляются вопросы, которым посвящена книга, обозначается читательский адрес. Предисловие дает возможность подробно познакомиться с кругом вопросов, которым посвящена книга. По той же причине очень важно оглавление книги. При ознакомлении с монографиями, статьями в сборниках научных трудов, иными источниками следует обращать внимание на ссылки, которые даются по тексту с целью возможного использования цитируемых авторов в своей работе.
Внимательно изучив все это, посоветовавшись с научным руководителем, студент решает, стоит ли читать книгу. Чтение полезно сопровождать выписками. Выписки должны быть точными, сопровождаться ссылками на источник. Иногда уместно составить план-конспект книги. Во всем должна быть четкая система. Целесообразнее всего при этом работать со специальными библиографическими карточками. Просматривая необходимые издания, нужно выписывать на карточки фамилии и инициалы авторов, название и выходные данные (место издания, название издательства, год издания) заинтересовавшей книги или статьи. Записи на карточках следует делать в соответствии с правилами библиографического описания. Все сведения, переносимые на библиографическую карточку, берут с титульного листа книги: они должны полностью совпадать с тем, что обозначено на титульном листе. Следует также указывать, подзаголовочные данные - порядковый номер издания, сведения о языке, с которого переведена данная книга, сведения о редакции (под чьей редакцией издана книга), номер тома, части, выпуска, количество страниц. На обороте каждой карточки рекомендуется давать краткую характеристику (аннотацию) нужной книги и статьи, а также выписывать шифр работы в зависимости от того, какой библиотекой вы пользуетесь. Можно заводить карточки не только на те книги, которые вы уже просмотрели, но те, которые вы еще ищете. На карточке нужно указывать, имеет ли указанная книга общее значение или относится к определенной главе вашей работы. Библиографические карточки используются и для выписки необходимых ссылок и цитат с точным указанием источника и страницы, с которой взята данная информация. Для обширных из книг или статей можно завести отдельную картотеку, состоящую из крупноформатных карточек. Система карточек до сих пор является идеальной. Ее не заменят ни тетрадь, ни блокнот, ни записи в персональном компьютере. Карточки позволят студентам сэкономить массу времени при окончательном оформлении дипломной работы, будут оказывать существенную помощь при ее написании, обеспечат качество сочинения.
4.4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа представляет собой теоретическое или экспериментальное исследование одной из актуальных тем в области журналистики, в которой выпускник должен продемонстрировать уровень овладения необходимыми теоретическими знаниями и практическими умениями и навыками, позволяющими ему самостоятельно решать профессиональные задачи.
Выпускная квалификационная работа оформляется в виде текста. К тексту могут быть приложены графики, таблицы, схемы, ксерокопии печатных материалов, данные анкетирования и другие материалы, иллюстрирующие содержание работы.
Выпускная квалификационная работа должна быть логично построена. Как правило, ее структура содержит следующие разделы:
- титульный лист; - оглавление;
- введение;
- основная часть, состоящая из 2-3 глав;
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения.
Введение служит для ориентации читателя в дальнейшем изложении. Во введении обосновывается выбор темы и ее актуальность, определяются цели и задачи работы, называется объект исследования и методы исследовательской работы, дается характеристика теоретической и эмпирической базы, кратко раскрывается содержание последующих глав. Введение целесообразно составлять после написания основной части, так как в этом случае можно более подробно изложить все указанные аспекты работы. Текст, расположенный между введением и заключением является основной частью, которая никогда так не озаглавливается. Текст основной части должен быть структурирован по главам и параграфам (подглавам) в зависимости от цели проводимого исследования. Деление глав на параграфы желательно, но не обязательно. Структура конкретной работы и наименование ее частей определяются совместно с научным руководителем, исходя из специфики каждой конкретной темы. При этом не допускается, чтобы название одной из глав повторяло название всей работы, а название одного из параграфов - название главы или всей работы. Как правило, выпускная квалификационная работа должна состоять из двух-трех глав, содержащих от двух до 4 параграфов. Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональными по объему и научному содержанию. Например, в 60-страничной работе 10 страниц для введения и 10 для заключения - это слишком много, но и полстраницы для введения - слишком мало.
При делении текста работы на части следует руководствоваться таким правилом: оптимальный размер введения - до 10% текста. То же самое относится к заключению, но все отклонения по объему должны быть в меньшую сторону. Остальной объем работы приходится на основную часть.
Не следует увлекаться делением текста на части и оформлять каждый абзац в отдельный раздел. Не рекомендуется выделять более двух уровней иерархии частей текста. Здесь действует простое правило: часть текста с любым заголовком не может быть меньше одной страницы.
В конечном итоге деление текста на части, и количество частей зависит от структурирования проблемной области работы и стиля изложения материала. Главы и параграфы следует выделять продуманно, т. е. в соответствии с логикой изложения, аргументацией ее основных положений. Лучше всего руководствоваться следующими соображениями: глава - это часть текста, в которой содержится большая смысловая единица, параграф - это подраздел текста внутри главы, содержащий логически важную часть главы. Параграфы делятся на абзацы, в которых содержится небольшая, но законченная мысль. Заголовки глав и параграфов основной части должны быть краткими, четкими, последовательно раскрывающими содержание работы в целом.
Текст делится автором на абзацы, в известной мере, произвольно. Поначалу выделение абзацев представляет собой большую трудность. Абзац, т.е. часть текста, начинающаяся с новой строки, или завершающаяся нажатием клавиши "Enter" в случае использования текстового редактора для персонального компьютера, состоит из нескольких предложений, выражающих одну законченную мысль. Опыт показывает, что на странице хорошего научного текста имеется от 2 до 4 абзацев.
Выделение глав, параграфов и абзацев связано со структурой работы в целом. Структуру всей работы в целом, ее основную идею, аргументы и их последовательность, выводы из работы следует прояснить в основном еще до написания текста работы на консультации с научным руководителем. Именно таким образом можно достичь полного соответствия структуры и содержания работы.
При написании текста необходимо следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы, так называемая "красная нить". Она должна быть видна не только узкому специалисту по данной теме, но и читателю, непосвященному в данную проблемную область. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам. Если при написании текста мысль отклонилась от темы, ее следует либо вернуть в нужное русло, либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения мысли. Следует постоянно проверять, носит ли аргументация логически стройный характер. Здесь можно воспользоваться таким правилом: в идеале каждая глава, параграф и даже абзац должны быть такими, чтобы их можно было заменить тезисами.
Желательно, чтобы конец каждой главы, параграфа или абзаца имел логический переход к следующему. В этой связи рекомендуется заканчивать каждый параграф и главу подведением их итогов, из которых бы логически следовала необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новой главе или параграфе. Можно порекомендовать и другой прием, а именно: начинать каждую главу или параграф с вводного абзаца, который подсказывает читателю, о чем пойдет речь дальше. Во вводном абзаце можно "перекинуть мостик" к предшествующим мыслям. Это лишь подчеркнет "красную нить" всей работы.
В первой главе характеризуется объект исследования: описывается изучаемый объект и история его изучения; определяется проблема и задачи исследования, возникшие в ходе характеристики (анализа) объекта; дается обоснование методов исследования. В первой главе в строго научных терминах (так как формой существования науки являются понятия) раскрывается понятийный аппарат работы, на базе которого возможна постановка и формулировка проблемы. Далее излагаются теоретические и методологические основы работы, т. е. пути ее решения и исследовательские инструменты, которые используются в работе. Можно сравнить мнения различных авторов, касающихся содержания этих понятий. Однако нельзя сводить работу к простому перечислению точек зрения различных авторов, ограничиваясь утверждением о согласии или несогласии с тем или иным положением. Полемика с отдельными авторами должна быть основана на сопоставлении доводов, анализе текстов, обобщении опыта работы конкретных СМИ. В необходимых случаях приводятся статистические данные, материалы анкетирования, примеры из практической деятельности конкретных средств массовой информации.
Вторая глава представляет программу действий, связанных с решением задач, определенных в первой главе: формулирует конкретные методы, способы решения задач; обосновывает эти мероприятия; описывает результаты проведенных исследований; делает выводы по результатам исследовательской работы.
В зависимости от темы исследования один из разделов работы может быть посвящен исследованию исторического аспекта проблемы. Историческое исследование может быть тесно связано с темой работы и направлено на проведение сравнительного анализа прошлого и настоящего состояния журналистики.
При изложении тех или иных позиций и взглядов, высказанных в литературе, цитировании первоисточников, а также любом другом использовании материалов, полученных не лично автором, необходимо указывать источник информации. Заключение является необходимой частью выпускной квалификационной работы. Оно предназначено для завершения работы по содержанию и форме и пишется на основе положений и выводов, содержащихся в главах выпускной квалификационной работы. В нем отражается степень решения поставленных задач, полученные результаты, возможность их практического применения. Если отдельные главы и параграфы посвящены достаточно детальному изложению отдельных вопросов, то в заключении следует еще раз пояснить их связь друг с другом и сформулировать важнейшие результаты работы в отношении проблемы и конкретных вопросов, поставленных во введении.
Структура заключения является обратной по отношению к структуре введения. Если во введении из всей проблемной области выделяется отдельная проблема, лежащая в основе темы работы, то при написании заключения используется противоположный прием: оно раскрывает связь данной темы с более широкой проблемной областью. Фактически здесь еще раз заходит речь об актуальности темы, но под новым углом зрения, а именно: с точки зрения перспектив дальнейших исследований проблемы. Поэтому в заключении, помимо формулировки результатов, говорится о том, какие вопросы остались неизученными, какие новые исследовательские вопросы возникли в результате работы, намечаются основные направления дальнейшей разработки темы.
Список использованных источников может называться "Основная использованная литература", либо "Использованная литература и источники" и т.п. В приложении обычно помещаются карты, схемы, иллюстрации, образцы анкет, дополнительная информация. Приложение не является обязательным элементом выпускной квалификационной работы.
Во избежание лишнего переписывания в процессе выполнения выпускной квалификационной работы надо регулярно обращаться к научному руководителю для обсуждения возникающих вопросов и сомнений. Работа может передаваться научному руководителю для проверки по частям или целиком. Проверенная часть возвращается студенту для доработки в соответствии со сделанными замечаниями. Выпускная квалификационная работа должна быть написана хорошим научным языком. Это означает как соблюдение общих норм литературного языка и правил грамматики, так и учет особенностей научной речи: ее точности, однозначности терминологии, некоторых правил применения форм речи. Важность соблюдения рекомендаций в отношении языка легко заметить по положительной реакции научного руководителя и рецензента по этому поводу, которая обычно предшествует анализу содержания работы.
В отношении стиля научной речи следует запомнить, что личная манера изложения в современной научной литературе уступила место безличной. Иными словами, местоимение "я" не употребляется, а местоимение "мы" постепенно выходит из употребления. На смену им приходят вводные конструкции типы "можно считать", "допустим, что..." и т.д. При обсуждении научных положений того или иного мыслителя следует применять одну и ту же форму настоящего времени. Наконец, имеются слова и выражения, которые вообще не следует использовать в научном тексте, например: "очевидно", "общеизвестно", "само собой разумеется", "естественно". Очевидным и общеизвестным положениям не место в научной работе, а ссылки на естественный ход вещей искажают научное восприятие проблемы тем, что социальное подменяется природным. В общественной жизни все является "социальным" и в этом смысле "искусственным", а не "природным" или "естественным". Не следует также употреблять местоимения "что-то", "кое-что", "что-нибудь" в силу их неопределенности.
После того как с научным руководителем полностью согласован текст основной части, вступления и заключения выпускной квалификационной работы, студент приступает к окончательному оформлению работы.
4.5. ОФОРМЛЕНИЕ ТЕКСТА
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Дипломная работа выполняется на белой бумаге стандартного формата А4 (297 х 210 мм) на одной стороне листа, оборотная сторона остается чистой. Текст печатается на принтере через 1,5 интервала с полями слева не менее 30 мм, справа - не менее 10 мм, сверху и снизу не менее 20 мм. Название шрифта - Times New Roman, размер шрифта - 14 кегль.
Страницы выпускной квалификационной работы (включая приложения и иллюстрации) должны быть пронумерованы. Первой страницей считается титульный лист, второй страницей является оглавление. На первой и второй страницах номера не ставятся. Номера страниц ставятся, начиная с третьей страницы. Номера страниц следует проставлять в правом нижнем углу страницы (через функцию Вставка - Номера страниц).
Оптимальный объем выпускной квалификационной работы - 60-70 страниц машинописного текста. Титульный лист выпускной квалификационной работы оформляется на стандартном листе и содержит: название учебного заведения и вышестоящей организации, название факультета и выпускающей кафедры, название темы, фамилию, имя, отчество студента, номер группы, фамилию, имя, отчество, звание (должность) руководителя работы (см. Приложение 4). Текст титульного листа печатается на компьютере с текстовыми выделениями.
Оглавление включает наименования всех глав, параграфов, пунктов и приложений с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала (см. Приложение 5). Нумерация проставляется на компьютере (а не вручную). Далее следует введение, основная часть, состоящая из глав (и параграфов), заключение, примечания, список использованных источников и приложения. Все эти разделы, в том числе начало каждой главы начинаются с новой страницы. Страницы должны быть заполнены текстом. Если глава состоит из небольших параграфов, то новый параграф не следует начинать с новой страницы, если текст предшествующего параграфа завершается в верхней или средней части листа. Сокращение слов в тексте и подписях под иллюстрациями не допускается.
Названия глав должны быть четкими, лаконичными и соответствовать их содержанию. Название ГЛАВ необходимо писать заглавными буквами, а параграфов - строчными с текстовым выделением полужирным курсивом, отделяя их от текста и друг от друга одной пустой строкой. Переносы слов в заголовках не допускаются. В конце заголовка точка не ставится. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.
Главы должны иметь порядковую нумерацию в пределах всей работы. Существует несколько формальных систем структурирования текста в главы и параграфы, из которых наиболее подходящими для выпускной квалификационной работы являются две. Первая называется десятичной системой. В десятичной системе применяются только арабские цифры для глав, а нумерация параграфов образуется путем приписывания к номеру главы номера параграфа, которые разделяют точкой. Таким образом, цифры "2.1" и "2.2" обозначают номера параграфов главы 2. Если параграф 2.2 делился бы на части, то для их обозначения использовалась бы следующая нумерация: 2.1.1, 2,1.2 и т. д. Тем самым по номеру раздела легко определить его место в структуре всего текста.
Не менее распространенной является и другая система, в которой главы обозначаются словом "глава" с номером, а параграфы знаком "§" с указанием порядкового номера данного параграфа в главе.
Некоторое распространение имеет также система деления текста на основе использования римских цифр для обозначения глав и арабских цифр для параграфов и строчных букв со скобками для второго деления.
Существуют и другие системы обозначения частей текста, выбор той или иной системы - дело вкуса, обязательно лишь последовательно придерживаться однажды выбранной системы на протяжении всего текста и следить, чтобы обозначение выделяемых частей текста соответствовало их месту в иерархии частей текста.
Список использованной литературы является составной частью работы. Он составляется в следующем порядке: законодательные государственные акты, далее фамилии авторов, названия сборников статей.
Список нормативных и законодательных актов составляется в хронологической последовательности.
Литература помещается в список в строго алфавитном порядке (сначала на русском, затем на иностранных языках по фамилиям авторов либо по названию сочинений, если автор не указан). Данные в списке библиографических описаний рекомендуется располагать следующим образом:
- при совпадении первых слов - по алфавиту вторых и т.д.;
- при нескольких работах одного автора - по алфавиту заглавий;
- при авторах-однофамильцах - по идентифицирующим признакам (младший, старший, отец, сын - от старших к младшим);
- при нескольких работах автора, написанных им в соавторстве с другими, - по алфавиту фамилий соавторов.
Фамилии и инициалы авторов рекомендуется печатать курсивом, так как название произведения тоже может начинаться с фамилий и инициалов автора (они иногда составляют полное название книги или статьи).
Список литературы имеет порядковую нумерацию: это необходимо для формальной оценки объема изученного материала, либо ссылок путем отсылки к списку литературы.
Анализируемые издания (подшивки газет, журналов, электронные издания с электронными адресами) указываются, как правило, в конце списка - после отбивки.
В приложениях помещаются дополнительные материалы, подтверждающие основные положения работы. В приложения могут входить таблицы исходных данных, схемы, рисунки, материалы, опубликованные на страницах периодических изданий. Все приложения нумеруются порядковыми номерами.
В последнее время дипломные работы в большинстве случаев набираются в текстовых редакторах персональных компьютеров и печатаются на высококачественных принтерах. Современные текстовые редакторы обладают большим набором функций. Они позволяют, например, проверить орфографию, установить поля, межстрочное расстояние, обеспечивают автоматическую нумерацию примечаний, защиту от "висячих" строк и многое другое. Следует широко использовать такие преимущества текстовых редакторов, равно как и богатые возможности оформления таблиц, графиков, рисунков, нумерации страниц и оформление оглавления.
Однако следует помнить, что работа с текстом в электронной форме имеет не только преимущества, но и недостатки и даже опасности. Главная из них - это опасность утраты текстового файла по различным причинам (потеря дискеты с текстом, ошибочные действия на клавиатуре, поражение компьютера вирусом, нештатное отключение компьютера и другие происшествия). Во избежание утраты текста из-за таких случаев следует постоянно создавать и хранить резервные копии своей работы на электронном и бумажном носителе, сохранять на виртуальные диски или хранить последнюю версию в электронной почте. После окончательного оформления текста, перед брошюрованием, выпускную квалификационную работу необходимо самым тщательным способом вычитать с целью устранения ошибок и опечаток. После этого работа передается на отзыв научному руководителю.
В случае положительного решения научного руководителя о допуске работы к защите окончательно оформленная выпускная квалификационная работа прошивается или переплетается. Если первый лист обложки папки непрозрачный, то на него нужно наклеить дубликат титульного листа. Выпускную квалификационную работу следует отдавать в переплетную мастерскую лишь тогда, когда вы абсолютно убеждены, что больше не будете вносить никаких исправлений.
Отзыв научного руководителя и Протокол предзащиты (См. Приложение 6) помещаются в конце работы и переплетаются вместе с ней.
4.6. ОФОРМЛЕНИЕ НАУЧНОГО АППАРАТА
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа является научным произведением, а не сочинением на свободную тему или интерпретацией чужого текста. Научность означает помимо всего прочего проверяемость аргументов, фактов, данных, содержащихся в ней. Поэтому первая заповедь научной добросовестности состоит в точности цитирования и добросовестности ссылок на источники. Каждая цитата, упоминание научной теории или нормативного документа, статистические данные, пример из практики и т.п. должны сопровождаться ссылкой на источник получения информации. Это требование реализуется через научный аппарат работы. Студенты должны правильно понимать взыскательность научных руководителей в этом отношении, не приписывать требование скрупулезной точности в составлении библиографии мелочности или другим специфическим чертам характера руководителя.
Практика показывает, что обращение с научным аппаратом представляет собой для начинающих авторов серьезную проблему. Между тем, правила оформления научного аппарата являются общими для всех отраслей знания и регламентированы действующими государственными стандартами, в том числе и в упрощенном варианте.
Внешне научный аппарат проявляется в работе в виде постоянно встречающихся "шифров", таких как "См.:", "Ср.:", 'Там же" "Указ. соч.", "Цит. по:" и других, образованных от слов "смотри", "сравни" и т.д., которые следует запомнить. Отсюда видно, что наиболее важными элементами научного аппарата являются цитаты и примечания.
Напомним, что цитата является точной, дословной выдержкой из какого-либо текста, включенной в собственный текст. Ссылка является указанием источника, на который ссылаются. Сноска - это дополнительный текст, помещенный отдельно от основного внизу страницы или в конце всего текста, либо в основном тексте в скобках. Примечание - это дополнительное замечание, которое содержится в сноске.
Все эти элементы научного аппарата выполняют в работе важные функции: цитаты являются подтверждением высказанной мысли или аргумента. В библиографических ссылках указывают произведения печати, упомянутые или цитированные в основном тексте, в которых читатель может найти дальнейшие сведения о предмете, пояснительный и дополнительный материал. Примечания помогают лучше и точнее понять основной текст. Они сообщают фактические сведения об упоминаемых вещах, событиях, лицах, скрытых цитатах, без которых понимание текста читателем может быть обедненным и даже неверным.
Существует несколько способов научного цитирования, которые предпочтительны в различных отраслях науки. Так, социологи цитируют несколько иначе, чем историки, которые чаще работают с архивными материалами, или философы и религиоведы, которые редко занимаются первичным анализом экспериментальных данных, зато часто анализируют чужие тексты, часто древние и полемизируют с их авторами. В социальных науках имеется несколько способов оформления этих элементов научного аппарата. Студенту следует выбрать один из них и последовательно проводить его на протяжении всей работы.
Дословная цитата и заимствование данных, фактов и аргументов из научной литературы должны быть снабжены как минимум ссылками и сносками. В сноске должно содержаться указание источника, но может быть помещено еще и примечание автора, не вписывающееся в основной текст. Ссылка на источник в сноске представляет собой указание фамилии и инициалов автора книги, ее заголовка, места и года издания и номера страницы.
Для обозначения тома, номера и страницы цитируемого издания необходимо пользоваться сокращениями, принятыми в языке источника.
При цитировании журнальных статей или статей из сборников и многотомников нельзя опускать фамилию автора или название статьи, сославшись лишь на год выхода журнала в свет, номер журнала или тома и страницу. Иначе говоря, следует указать не только автора, но и название статьи, название журнала, год и номер журнала (выпуска, тома) и страницу. Сокращения наименований журналов и других изданий, практикующиеся в языке специального библиографического описания, применять не рекомендуется.
Общий подход к оформлению ссылок в сносках заключается в том, что руководствуются правилами библиографического описания для списка литературы, но опускают подзаголовок, сведения об организации, ответственной за издание, название издательства, общий объем издания. Кроме того, следует помнить, что ссылки, так же как и примечания, с точки зрения грамматики являются предложениями, они пишутся с большой буквы даже если начинаются с сокращений "См.:", "Ср.:" и др. и завершаются точкой (или другим знаком).
Сноски и примечания могут быть внутритекстовыми, затекстовыми или подстрочными. Внутритекстовые сноски и примечания помещают в самом тексте в том месте, к которому они относятся, в скобках. В этом случае они могут делаться в максимально сокращенном виде: в одном варианте в круглых скобках указывается фамилия и инициалы автора цитируемой работы, год ее издания и номер страницы через запятую, в другом варианте в квадратных скобках указывается номер источника в списке литературы и номер страницы через запятую.
В тех случаях, когда приходится оперировать большим числом источников, применяются затекстовые сноски, которые помещаются после всего текста. В такой сноске указывается источник данных, книга или статья, т. е. указывают ее автора, название, место и год издания и страницу, откуда заимствована цитата.
Под затекстовыми ссылками понимают указание источников цитат с отсылкой к пронумерованному списку литературы, помещаемому в конце работы или каждой главы.
Ссылка на источник в целом оформляется в виде номера библиографической записи, который ставится после упоминания автора или коллектива авторов либо цитаты из работы.
Например:
Профессор Б.И.Есин (25) подчеркивает, что "изучение прошлого отечественной журналистики способствует развитию самосознания журналиста, формированию профессиональных качеств и навыков, учит, как действовать в той или иной обстановке, методам сбора материала и созданию публицистических произведений".
Ссылка на определенные фрагменты источника отличается от предыдущей указанием страниц цитируемого документа.
Например:
Профессор Б.И.Есин (25. С. 3-4) подчеркивает, что "изучение прошлого отечественной журналистики способствует развитию самосознания журналиста, формированию профессиональных качеств и навыков, учит, как действовать в той или иной обстановке, методам сбора материала и созданию публицистических произведений".
Если возникает необходимость сослаться на мнение, разделяемое рядом авторов либо аргументированное в нескольких работах одно и того же автора, то следует отметить все порядковые номера источников, которые разделяются точкой с запятой.
Например:
Исследования ряда авторов (17, 32, 39) подтверждают, что ...
Подстрочные сноски и примечания располагаются под строками основного текста и отделяются от него горизонтальной линией длиной 1/3 длины строки. Затекстовые и подстрочные примечания связываются с соответствующим местом основного текста арабскими цифрами, набранными мелким шрифтом и расположенными на верхней линии шрифта основного текста (функция Вставка - Ссылка - Сноска). Нумерация затекстовых примечаний является сквозной, а подстрочных - может быть как сквозной, так и постраничной.
При выборе способа оформления сносок следует руководствоваться следующими соображениями: если сноски необходимо читать вместе с основным текстом, то их следует поместить внутри текста, если они нужны читателю по ходу знакомства с работой - то следует применить подстрочное расположение. Если, как в этой работе, их можно читать в отрыве от основного текста, то лучше использовать затекстовый вариант.
В научной литературе ХХ века принят лапидарный стиль изложения в противоположность пространному языку прошлого века. Это обстоятельство проявляется и в цитировании в том, что обширные дословные цитаты применяются очень редко. Как правило, лучше сжато передать содержание цитаты своими словами, т. е. воспользоваться парафразом, особенно когда цитируются описания фактов и результаты других исследований. В этом случае ссылка начинается со слов "См.:", "Ср.:", "См. также:", "См" напр.:", и т.п. Так же начинаются и общие указания на прочитанную литературу.
В случае, если от текста, к которому относится ссылка, нельзя совершить плавный логический переход к ссылке, поскольку из текста неясна логическая связь между ними, то пользуются начальными словами "См.:", "См. об этом:".
Когда надо подчеркнуть, что источник, на который делается сноска, - лишь один из многих, где подтверждается, или высказывается, или иллюстрируется положение основного текста, то в таких случаях используют слова "См., например:", "См., в частности:".
Когда нужно показать, что ссылка представляет дополнительную литературу, указывают "См. также:". Когда ссылка приводится для сравнения, поясняют: "Ср.:".
При цитировании своими словами одного и того же источника не следует снабжать ссылкой каждое предложение и создавать последовательность типа: 'Там же. С. 100", 'Там же. С. 101", "Там же. С. 102"... В этом случае можно снабдить одной ссылкой или одним примечанием всю часть собственного текста, в котором реферируется источник. Полное описание источника дается только при первой сноске. При непрерывном цитировании одного и того же источника в ссылке можно ограничиться лишь указанием номера страницы, включив его в легко отгадываемые шифры типа "Указ. соч.", "Цит. соч.". Если цитированное ранее сочинение цитируется вновь после цитирования других источников, то в первой новой ссылке следует включить в названные "шифры" фамилию автора и заглавие его сочинения.
Как при прямом цитировании, так и при перефразировании важно не просто вставить цитату в свой текст, а связать с контекстом своей работы, как можно лучше встроить ее в свои рассуждения. Это значит, что цитата должна быть связана с аргументами, содержащимися в предшествующих и последующих рассуждениях автора. Нельзя вырывать случайные фразы без учета контекста, искажать тем самым чужой текст.
При работе следует стремиться пользоваться первоисточниками. Первоисточником является первая публикация или академическое издание текста. Перевод первоисточником не является, Антология тоже. Пересказы, сделанные другими авторами даже с длиннейшими цитатами, не являются первоисточниками. Следует по возможности избегать цитировать высказывания основного автора по тексту, цитированному другими, т.е. вторичного цитирования. Вторичное цитирование, т.е. заимствование цитат из чужого произведения, допускается, если первоисточник практически не доступен. Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию или по иному документу, то ссылку следует начинать словами "Цит. по:", либо "Цит. по кн.:", или "Цит. по ст.:".
Не рекомендуется цитировать общеобразовательные издания, такие как Большая Советская Энциклопедия, словари русского языка, словари иностранных слов.
Дипломная работа не должна быть переполнена цитатами, которые плохо связаны между собой. Следует еще раз подчеркнуть, что цитаты выполняют вполне определенную функцию, связанную с их первоначальным латинским значением этого слова - подтверждение своей мысли или довода. Поэтому цитаты могут приводиться только для подтверждения аргументов или описаний автора.
Заранее невозможно сказать, сколько цитат должно быть в работе. Их количество зависит от темы работы. Отсюда следует, что при цитировании наибольшего внимания заслуживает современная литература и первоисточники, вторичную литературу следует цитировать как можно экономнее, лишь в том случае, если требуется заимствовать аргументы или, наоборот, оспорить некоторые выводы авторов. Общий подход к цитированию состоит в том, что цитаты и ссылки должны быть в каждой главе и параграфе, за исключением тех мест, в которых автор развивает свою позицию или подытоживает результаты исследования.
Общие требования и правила библиографического описания источников определяются действующим государственным стандартом. Элементы библиографического описания книг (однотомников) располагаются в следующем порядке: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие книги: в) место издания: г) издательство; д) год издания: е) общее количество страниц.
Книги одного, двух, трех и более авторов
__________________________
1. Засурский, Я.Н. Искушение свободой. Российская журналистика: 1990-2004 [Текст] / Я. Н. Засурский. - М.: Изд-во МГУ, 2004. - 464 с. 2. Рэддик, Р. Журналистика в стиле он-лайн: использование Internet и других электронных ресурсов [Текст] / Р. Рэддик, Э. Кинг. - М.: Национальный институт прессы, Издательство "ВАГРИУС" , 1999. - 415 с.
3. Коротков, А.В. Государственная политика Российской Федерации в области развития информационного общества [Текст] / А.В. Коротков, Б.В. Кристальный, И.Н. Курносов. - М.: ООО "ТРЕЙН", 2007. - 472 с.
4. Типология периодической печати: учебн. пособие для студентов вузов [Текст] / М.Е. Аникина [и др.].; под общ. ред. М.В. Шкондина, Л.Л. Реснянской. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 236 с.
Сборник одного автора
__________________________
1. Секреты умелого руководителя [Текст] / Сост. И.В. Липсиц. - М.: Экономика, 1991. - 320 с.
Сборник коллектива авторов
__________________________
1. Система средств массовой информации России [Текст] / Я.Н. Засурский [и др.].; под общ. ред. Я.Н. Засурского. - М.: Аспект Пресс, 2005. - 382 с.
Материалы конференций, съездов
__________________________
1. "Журналистика в 2007 году: СМИ в условиях глобальной трансформации социальной среды" Всероссийская научно-практическая конференция (2008, Москва). Всероссийская научно-практическая конференция "Журналистика в 2007 году: СМИ в условиях глобальной трансформации социальной среды", 26-27 апреля 2008г. [Текст] : [материалы]. / редкол. Л.Л. Реснянская [и др.]. - М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2008. - 488 с.
При описании статей из журналов указываются: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие статьи: после знака "//" в) заглавие журнала; г) год издания: д) номер выпуска; е) номера первой и последней страниц статьи.
______________________
1. Смирнова, О.В. Гендерный подход и российская журналистика: проблемы интеграции [Текст] / О.В. Смирнова // Современная пресса: теория и опыт исследования. - М.: Издательство "ВК", 2007. - С. 219-230 При описании статей из журналов, имеющих серийные названия, указываются: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие статьи: после знака "//" в) заглавие журнала; г) номер серии; д) год издания: е) номер выпуска; ж) номера первой и последней страниц статьи.
_______________________
1. Тулупов, В.В. Региональная пресса: Характер трансформации в переходный период [Текст] / В.В. Тулупов // Вестник Московского ун-та. Серия 10. Журналистика - 2003 - № 2. - С. 44-64.
При описании статей из газет указываются: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие статьи: после знака "//" в) заглавие газеты; г) год издания: д) номер выпуска; е) дату выпуска; ж) номер полосы (страницу), ели газета имеет объем более восьми полос.
__________________________
1. Валентинов А. "Сверхчеловек" по собственному желанию [Текст] / А. Валентнов // Российская газ. - 2008 - 5 окт.
В названиях журналов и газет сокращенно пишут слова "газета" - газ., "журнал" - журн. Например: Новая газ. или Российская газ.
Можно употреблять общепринятые сокращения названий журналов и газет: АиФ, МК.
Неопубликованный перевод описывается аналогично, но в качестве заглавия указывается русское название текста.
Еще раз подчеркнем: при описании статей из сборников, однотомников, многотомников, журналов, газет ни в коем случае нельзя опускать заглавие статьи, указав лишь заглавие издания.
При описании диссертации или автореферата диссертации указываются: а) фамилия и инициалы автора; б) название диссертации с указанием на ученую степень и дату защиты: после знака "/" в) название учреждения, где проводилась защита; г) место издания; д) год издания: е) количество страниц.
____________________________
1. Вишняков, И. В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности [Текст] : дис. ... канд. экон. наук : 08.00.13 : защищена 12.02.02 : утв. 24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович. - М., 2002. - 234 с. При описании отдельно изданных официальных документов (законов, постановлений, материалов съездов, уставов и т.д.) указываются те же элементы, что и при описании книг. В списке к научной работе их целесообразно описывать под заглавием. Особенностью библиографической записи официальных документов является то, что в сведениях, относящихся к заглавию, они содержат данные о статусе, принятии, организации, от имени которой опубликованы.
________________________
1. Об охране окружающей среды: Закон Российской Федерации [Текст]. - М.: Республика: Верховный Совет Российской Федерации, 1992. - 62 с.
При описании архивных документов указываются: а) фамилия и инициалы автора; б) заглавие документа: после знака "//" в) сведения о местонахождении (название учреждения или архива); г) наименование или номер фонда; д) номер описи; е) номер дела или единицы хранения; ж) лист (если есть).
__________________________
1. Катков, М.Н. Объяснительная записка по поводу статьи "Турецкие дела" [Текст] / М.Н. Катков // Центральный государственный исторический архив в Москве. Ф.31. Оп.5. Ед. 132.
При описании публикации в сети Интернет указываются: а) фамилия и инициалы автора; б) название статьи: после знака "//" в) электронный адрес.
__________________________
1. Об издании словарей и справочников наименований географических объектов http://www.biblio-globus.ru/news/miysur/l.html26/0900
В описании источников следует сокращать названия некоторых городов: - Москва - М, - Ленинград - Л,
- Москва - Ленинград - М.; Л,
- Петроград - Пг,
- Санкт-Петербург - СПб, - Нижний Новгород - Н.Новгород,
- Ростов-на-Дону -Ростов н/Д.
Названия других городов не сокращают.
Сокращаются названия издательств:
- Высшая школа - Высш. шк.
- Издательство Московского университета - Изд-во МГУ
- Молодая гвардия - Мол. гвардия
- Художественная литература - Худ. лит-ра (и т.д.).
Более подробные указания по работе с библиографией можно получить в ряде нормативных изданий. Правильно оформленный научный аппарат является существенным элементом внешнего оформления дипломной работы. Главным правилом при оформлении научного аппарата выпускной квалификационной работы должно быть правило единообразия.
4.7. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ, ЕГО ОБЯЗАННОСТИ
Научный руководитель назначается студенту в период написания выпускной квалификационной работы в целях оказания теоретической и практической помощи. В соответствии с темой выпускной квалификационной работы научный руководитель:
- определяет студенту задание по изучению объекта исследования;
- помогает конкретизировать постановку проблем и задач исследования;
- разрабатывает письменное задание с указанием конкретных сроков прохождения различных этапов исполнения выпускной квалификационной работы;
- рекомендует студенту необходимую основную литературу, справочные и архивные материалы, другие источники по теме;
- проводит систематические занятия, предусмотренные расписанием, беседы со студентом и дает ему консультации, назначаемые по мере надобности;
- проверяет выполнение работы (по частям и в целом). - информирует руководство выпускающей кафедры и факультета о ходе выполнения студентом выпускной квалификационной работы;
- участвует в заседании государственной аттестационной комиссии при защите студентом выпускной квалификационной работы.
Специфика методики руководства выпускной квалификационной работой заключается в том, чтобы дать возможность студенту в наибольшей мере проявить самостоятельность в подготовке работы и в то же время воспользоваться в меру необходимости высококвалифицированным научным и педагогическим руководством преподавателей и специалистов-практиков.
В процессе написания выпускной квалификационной работы научный руководитель обсуждает со студентом возникающие проблемы. Он оказывает помощь в составлении плана выпускной квалификационной работы, помогает в выборе и поиске источников, дает рекомендации по улучшению стиля изложения, размещению материала, усилению аргументации, указывает на недостатки. Студент должен прислушиваться к рекомендациям научного руководителя, однако они не носят обязательного характера. За принятие решений, правильность и объективность всех данных выпускной квалификационной работы несет ответственность студент - автор работы. Он полностью отвечает за содержание и оформление работы и вправе выполнить ее так, как он считает нужным.
Научный руководитель не является ни соавтором, ни редактором работы студента и не обязан осуществлять ее научное и литературное редактирование. Изучив окончательный вариант выпускной квалификационной работы студента, научный руководитель подписывает ее и составляет письменный отзыв, в котором всесторонне характеризует работу. В письменном отзыве должны быть отмечены как положительные, так и отрицательные стороны работы. Отзыв научного руководителя должен содержать оценку квалификационных навыков и способностей студента, обнаружившихся в ходе выполнения выпускной квалификационной работы. В письменном отзыве научного руководителя должны быть освещены следующие проблемы:
- степень разработанности темы;
- соответствие содержания работы названию и письменному заданию;
- полнота, глубина и обоснованность решения поставленных вопросов;
- степень самостоятельности исполнения работы;
- творческий подход, инициативность студента, его умение собирать, обобщать и анализировать материалы, делать правильные выводы на основе проведенных исследований;
- использование первоисточников, классических работ, иностранной литературы, материалов эмпирических исследований;
- степень усвоения материала, умение использовать знания по смежным дисциплинам;
- владение стилем научного изложения;
- правильность и аккуратность оформления;
- возможность использования работы в целом или отдельных ее частей в практических целях;
- недостатки работы;
- готовность работы к защите и рекомендуемая оценка.
При наличии в содержании работы значительных недостатков, искажающих целостность восприятия текста, отстаивании явно ошибочных точек зрения, отсутствии обязательных частей работы, неправильном ее оформлении научный руководитель возвращает работу студенту для доработки с указанием характера, степени и сроков необходимых исправлений.
В случае положительного решения вопроса о допуске работы к защите она переплетается вместе с отзывом научного руководителя и не позднее 25 апреля передается на кафедру периодической печати для проведения предзащиты и передачи работы на рецензирование.
4.8. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Предварительная защита выпускной квалификационной работы проводится в целях выяснения степени готовности студента к защите. Студент получает возможность "тренировки" перед защитой в аттестационной комиссии, а преподаватели, присутствующие на предзащите, оценивают уровень дипломной работы, принимают решение о допуске ее к защите. Предзащита проводится на выпускающей кафедре в форме краткого выступления студента по теме своей работы и ответов на вопросы присутствующих. На предварительной защите назначается официальный рецензент, который пишет рецензию на работу дипломника. Оппонентами могут быть как преподаватели университета, так и ведущие специалисты средств массовой информации. График предзащит утверждается выпускающей кафедрой, проводятся в соответствии с учебными графиками не позднее 25 мая. Конкретные дата и время назначаются исходя из готовности студентов и по согласованию с научными руководителями. Информирование заинтересованных лиц осуществляется путем заблаговременного объявления о дате, времени, месте и участниках предзащиты. На предзащите имеют право присутствовать администрация, профессорско-преподавательский состав, рецензенты и студенты МГУП.
4.9. РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Рецензирование выпускной квалификационной работы осуществляется с целью получения дополнительной объективной оценки труда студента независимым специалистом. В качестве рецензентов могут привлекаться ведущие специалисты из числа профессорско-преподавательского состава МГУП, других вузов, сотрудники средств массовой информации. Списки рецензентов утверждаются ректором МГУП по представлению кафедры периодической печати и деканата факультета издательского дела и журналистики.
Выпускная квалификационная работа вместе с отзывом научного руководителя предоставляется рецензенту не позднее чем за 15 дней до защиты. Рецензент обязан рассмотреть работу и дать на нее развернутую рецензию.
Построение рецензии может быть свободным, но в ней должны быть отражены основные вопросы:
- умение студента поставить проблему и обосновать ее актуальность;
- соответствие содержания работы избранной теме и полученному студентом дипломному заданию; - организация материала, логическая последовательность его изложения;
- полнота, глубина и особенности решения поставленных вопросов;
- понимание автором соотношения между реальной проблемой и формой ее концептуализации;
- характеристика каждой главы выпускной квалификационной работы;
- полнота охвата литературных источников, умение использовать эмпирический материал других исследований;
- обоснованность выводов и рекомендаций;
- самостоятельность работы, оригинальность в осмыслении материала; качество стиля изложения;
- корректность цитирования, составление библиографии и техническое оформление работы.
Рецензия должна заканчиваться выводом о соответствии работы предъявляемым требованиям, о возможности присвоения автору квалификации "Журналист" по специальности 030601 "Журналистика" и рекомендованной оценкой.
Студент знакомится с рецензией не позднее чем за семь дней до защиты. 5. ПРИЛОЖЕНИЯ
5.1. ЗАЯВЛЕНИЕ ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ И НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Ректору МГУП им. И.Федорова профессору А.М. Цыганенко от студента(ки) _________ группы ___________________________________ (фамилия, имя, отчество)
Заявление
Прошу закрепить за мной тему выпускной квалификационной работы _____________________________________________________________________________
(формулировка темы)
и утвердить научным руководителем _________________________________________
(должность, ученая степень, ученое звание, ф.и.о. предполагаемого научного руководителя) "______"____________20__г. (подпись студента)
С научным руководством ознакомлен
"______"____________20__г. (подпись научного руководителя)
5.2. ЗАДАНИЕ ПО ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ
УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой _______________________
ЗАДАНИЕ
по выполнению выпускной квалификационной (дипломной) работы студенту ____________________________________________________________________________
1. Тема работы _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Утверждена приказом по университету от _______________ №__________________
2. Срок сдачи студентом законченной работы ______________________________________
3. Содержание выпускной квалификационной (дипломной) работы____________________
_____________________________________________________________________________
а) Теоретическая часть _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) Практическая часть (если есть) _______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) Вопросы, разрабатываемые в экономической части (если есть) ____________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Консультанты по экономической части_________________________________________
_____________________________________________________________________________
График выполнения выпускной квалификационной (дипломной) работы
№ п/пЭтапы подготовки дипломной работыСрок выполненияОтметка о выполнении1.Разработать план выпускной квалификационной работы и согласовать его с научным руководителем2.Собрать материалы для выпускной квалификационной работы3.Подготовить первый вариант выпускной квалификационной работы и представить его научному руководителю по главам или полностью4.Доработать текст в соответствии с указаниями научного руководителя.5.Подготовить окончательный вариант выпускной квалификационной работы и сдать его на отзыв научному руководителю6.Ознакомиться с отзывом научного руководителя 7.Пройти предзащиту, передать работу на рецензирование8.Ознакомиться с рецензией, подготовить электронную презентацию, раздаточный материал
5. Дата выдачи задания _________________________________________________________
Руководитель__________________ / _________________
Задание принял к исполнению______________ /______________
5.3. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ им. И. Федорова
Факультет издательского дела и журналистики
Журналистика и власть: история и современность (пример)
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ (ДИПЛОМНАЯ) РАБОТА
Дипломник - студент (ка) гр___________
___________
(Ф.И.О.)
__________
(подпись)
Научный руководитель - ___________
(Ф.И.О., уч.степень, звание, должность) ___________
(подпись)
Москва
2010
5.4. ОБРАЗЕЦ ОГЛАВЛЕНИЯ
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение ...................................................................................................3
Глава 1. История становления политической журналистики...........6
1.1. Политическая журналистика Англии XVII-XVIII вв. ...............7
1.2. Развитие политической журналистики США ..........................16
1.3. Политическая журналистика в российской империи и Советском Союзе .....................................................................20
Глава 2. Политическая журналистика: день сегодняшний.............25
2.1. Функции СМИ в постиндустриальном обществе ....................26
2.2. Средства массовой информации и политика ...........................33
2.3. Основные каналы и особенности политического влияния СМИ ..............................................................................39
Глава 3. Государство и СМИ в России: реалии и надежды ............52
3.1. Особенности формирующейся системы отношений между властью и СМИ ...............................................................53
3.2. Методы установления государственного контроля над СМИ .....................................................................58
Заключение .............................................................................................70
Список использованных источников...................................................77 5.5. ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
Выпускная квалификационная работа выполнена мной совершенно самостоятельно. Все использованные мной материалы и концепции взяты из опубликованной научной и учебной литературы и других источников и имеют ссылки на них.
"_____" ______________20__г.(подпись студента)
Выпускная квалификационная работа студента __________________ соответствует всем предъявляемым требованиям и может быть допущена к защите. Предзащита проведена "_____" _______________________200__г.
Научный руководитель (подпись)
"_____" ______________20__г.
Выпускная квалификационная работа студента (ки) _________________ может быть допущена к защите. Рекомендуемая оценка _________________________
Рецензент (подпись)
"_____" ______________20__г.
Выпускная квалификационная работа просмотрена. Предзащита проведена. Студент (ка) _______________ может быть допущен (а) к защите этой работы в ГАК.
Зав. кафедрой (подпись)
"_____" ______________20__г.
Студент (ка) _______________ за время обучения на факультете журналистики с "___" ____________ ______ по "___" ____________ ______ полностью выполнил (а) учебный план.
Зам.декана (подпись)
"_____" ______________20__г.
Выпускная квалификационная работа защищена с оценкой _________________
Секретарь ГАК (подпись)
"_____" ______________20__г.
5.6. ВОПРОСЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030601 "ЖУРНАЛИСТИКА"
Раздел I. Общая теория журналистики
1. Информация в жизни общества. Роль информации в осуществлении социальных связей, формировании и развитии массового сознания и социального поведения. 2. Многообразие интересов и потребностей различных социальных групп. Структура массовой информации. 3. Информация и дезинформация в журналистике. 4. Общественное мнение и СМИ: диалектика взаимодействия. 5. Концепция свободы печати. Проблемы достижения свободы СМИ в современных условиях. 6. Социальные предпосылки творческой свободы журналиста в условиях многообразия политических ориентаций СМИ. 7. Цензура и борьба за свободу печати. 8. СМИ и массовая культура. 9. Толерантность как норма массовой информационной деятельности в условиях реформирования общества. 10. Концепция социальной ответственности журналиста. 11. Журналистика как институт демократии: представительство в журналистике позиций различных социальных сил. Проблема социального диалога. 12. Журналистика как социальный институт общества. СМИ как "четвертая власть". 13. Журналистика и власть: проблемы взаимодействия. 14. Государственная информационная политика и практика ее осуществления. 15. Деятельность СМИ и проблемы информационной безопасности. 16. Характер аудитории, ее потребности и интересы как факторы развития системы СМИ. Раздел II. Журналистика в современном информационном пространстве
1. Журналистика и информационное пространство.
2. Информационная борьба и "информационные войны".
3. СМИ и информационное общество.
4. СМИ как фактор реализации публичной политики в демократическом обществе.
5. Глобальные проблемы человечества и журналистика. 6. Система СМИ. Тенденции и проблемы развития в условиях становления информационного рынка.
7. Специфика взаимодействия изданий различной политической ориентации в системе СМИ. 8. Государственные и частные средства массовой информации в системе журналистики. 9. Периодическая печать в системе СМИ. Газеты, еженедельники, журнал как основные виды изданий и динамика их развития в условиях рынка. 10. Система информационных агентств и служб: тенденции развития в условиях перехода к рынку. 11. Типология журналистики. Основные типоформирующие факторы изданий и теле- радиопрограмм.
12. Журнал как вид издания. Типология журнальной периодики и тенденции ее развития.
13. Деловая пресса: типологическая структура, проблемы становления и развития.
14. Регионализация средств массовой информации: проблемы и перспективы. Факторы развития региональных СМИ.
15. Гендерная типологизация СМИ: издания для женщин, мужчин, детей.
16. Интерактивная журналистика на современном этапе.
Раздел III. Организация работы СМИ
1. Учредитель, издатель, редакция, аудитория: проблемы взаимодействия. 2. Структура и функционирование редакционного коллектива. 3. Планирование работы редакции.
4. Экономические основы функционирования СМИ. 5. Соотношение производственно-творческой и коммерческой деятельности редакции
6. Экономические основы реализации свободы журналистской деятельности. 7. Формы собственности и особенности концентрации капитала в системе СМИ. 8. Рынок массовой информации. Его формирование, развитие и пути оптимизации. 9. Основные тенденции развития полиграфической техники. Электронная техника и технология выпуска газет, еженедельников, журналов.
10. Зависимость оформления от типа издания.
11. Моделирование в журналистике. Композиционно-графическая модель издания.
Раздел IV. Реклама и PR в журналистике
1. Основные этапы развития рекламы, виды и формы рекламы. 2. Жанры рекламных публикаций в современной журналистике.
3. Паблик рилейшнз: сущность и функции. Отношения служб паблик рилейшнз со средствами массовой информации.
4. Организация работы пресс-службы.
5. Политическая реклама: средства воздействия. Реклама как средство формирования имиджа политика. 6. СМИ и выборы: современные предвыборные технологии.
7. Методы организации рекламной кампании в прессе.
Раздел V. Авторское творчество журналиста
1. Особенности журналистского текста. Журналистский текст как тип литературного материала и как система выразительных средств. 2. Система методов журналистского творчества. 3. Применение опросных материалов в журналистике. 4. Новые информационные технологии и развитие журналистики. 5. Особенности аналитической журналистики. Общественные отношения как предмет изображения. Факт (совокупность фактов) и комментарий. Цели аналитических текстов.
6. Комментарий как жанр и как метод. Комментарий в текстах других жанров. Характеристики жанра.
7. Статья как главный аналитический жанр. Особое предназначение статьи. Разновидности статьи: редакционная, передовая, общеисследовательская, практико-аналитическая и полемическая. 8. Журналистское расследование: понятие, характеристики жанра. Цели журналистского расследования.
9. Обозрение: понятие, характеристики. Обобщения и факты в обозрении. Специфика обзора СМИ.
10. Рецензия: понятие, характеристики. Отзыв, оценка как основа рецензии.
11. Письма граждан как важный источник информации. Связь с читательской аудиторией. 12. Событийная информация в журналистике и требования к ней.
13. Основные концепции жанров периодических изданий. Жанр журналистского произведения. Жанрообразующие факторы в журналистике.
14. Понятия "новость", "информационное сообщение", "оперативное сообщение", "заметка". Информационный повод. Информационное сообщение: понятие, особенности. "Мягкая" и "жесткая" новость.
15. Заметка: понятие, особенности. Корреспонденция как жанр. Способ изображения в информационной корреспонденции.
16. Отчёт как жанр. Предмет изображения в отчёте. Задачи автора отчёта. Особенности языка информационного отчёта.
17. Зарисовка как самостоятельное журналистское произведение. Задачи репортажа.
18. Интервью как произведение и как метод сбора информации. Вопросно-ответная форма как способ изложения. Требования к вопросам интервью.
19. Художественно-публицистическая журналистика: современные методы творчества. Журналистика и литература. Авторская или писательская журналистика.
20. Очерк как жанр художественной публицистики. Действенность очерка. Очерк в наши дни. Публицистическая сила очерка.
21. Журналистика и сатира. Фельетон: понятие, характеристики. Публицистическое, художественное и сатирическое начала в фельетоне.
22. Памфлет: понятие. Зло как предмет изображения. Сатира памфлета.
23. Пародия: понятие, характеристики. Имитация героев как средство пародиста.
24. Житейская история и легенда. Эпиграф: понятие, характеристики. Эпитафия: понятие, характеристики. Развлекательные тексты на страницах периодики.
Раздел VI. Правовые и этические нормы журналистской деятельности
1. Современное законодательство России о СМИ. 2. Журналистика в правовом государстве. Основные принципы, направления и способы правового регулирования деятельности СМИ. 3. Права и ответственность журналиста. 4. Проблемы доступа журналиста к информации.
5. Профессиональная этика журналиста.
Раздел VII. Медиасоциология и медиапсихология
1. Профессиональное общение журналиста: творческая природа, функции, характер, содержание, правовые и этические нормы.
2. Социальная психология и журналистика. 3. Формы манипулятивного воздействия и борьба с ним.
4. Проблемы журналистской деонтологии. 5. Социология и журналистика: изучение и использование социологических данных. 6. Методы изучения общественного мнения в журналистике. Раздел VIII. История отечественной журналистики
1.Возникновение русской журналистики. Петровские "Ведомости" и др. Роль М.В.Ломоносова в развитии русской журналистики.
2.Журналистская деятельность А.С.Пушкина ("Литературная газета", "Телескоп", "Современник").
3.В.Г. Белинский и журналистика 30-х и 40-х гг. XIX века ("Отечественные записки" и "Современник"). Особая роль литературной критики.
4.Вольная русская пресса за рубежом. "Полярная звезда, "Колокол" А.И. Герцена.
5."Русское слово". Публицистика Д.И. Писарева. 6.М.Н. Катков - лидер консервативной журналистики второй половины XIX в ("Русский вестник", "Московские ведомости").
7.Журнал "Современник" в 60-е годы. Эпоха реформ.
8."Отечественные записки" под редакцией Н.А. Некрасова и М.Е. Салтыкова-Щедрина в период развития капитализма (1868-1884).
9.Публицистика М.Е. Салтыкова - Щедрина. Щедрин о современной ему прессе.
10.Г.И. Успенский - очеркист русской деревни.
11.Ведущие русские либеральные издания последней трети XIX века ("Вестник Европы", "Русские ведомости" и др.), их программы.
12.Развитие газетной периодики на рубеже XIX - XX вв. ("Русское слово" И.Д. Сытина - В.М. Дорошевича, "Новое время" А. С. Суворина, "Листки", "Газеты-копейки" и др.).
13.Возникновение и развитие многопартийной отечественной журналистики в годы первой русской революции.
14.Партийная публицистика начала XX века (Г. В. Плеханов, В. И. Ленин, П. Б. Струве, В. М. Чернов, Ю. Мартов и др.)
15.В.Г. Короленко против насилия и произвола ("Мултанское жертвоприношение", "Сорочинская трагедия", "Бытовое явление" и письма Луначарскому).
16.Партийная печать в 1917 году (консервативная, либеральная, социалистическая).
17.Журналистика первого советского десятилетия. 18.Журналистика русского зарубежья (1920-1940 гг.).
19.Средства массовой информации конца 20-30-х гг. в структуре административно-командной системы.
20.Ведущие отечественные публицисты 1920-1930-х гг. Специфика сатирической публицистики. 21.Ведущие публицисты периода Великой Отечественной войны.
22.Послевоенная советская журналистика как единый пропагандистский комплекс: особенности организации и функционирования.
23.Журналистика периода "оттепели" (1954-1966): основные темы, проблемы, новые массовой формы работы, ведущие публицисты. 24.Отечественная журналистика в условиях гласности и плюрализма мнений (1985-1990): основные темы, проблемы, формы работы, система СМИ, ведущие публицисты.
25.Постсоветская журналистика в условиях суверенитета России. Обновление типологии печатных СМИ. Переход к рыночной экономике и журналистика (1991-2000 гг.).
Раздел IX. История зарубежной журналистики
1. Мильтон и концепция свободы печати.
2. Д. Дефо - журналист
3. Ф. Энгельс - публицист.
4. К. Маркс - журналист. "Новая Рейнская газета".
5. Средства массовой информации стран Восточной Европы в 90-е годы.
6. Эгон Эрвин Киш - публицист.
7. Джон Рид - публицист
8. Средства массовой информации Италии.
9. Средства массовой информации Франции.
10. Средства массовой информации США.
11. Средства массовой информации Германии.
12. Средства массовой информации Великобритании.
13. Основные редакционно-издательские корпорации и концерны Запада. 14. Правительственные информационные центры стран Запада. 15. Типология западной журналистики. 16. Авторитарная теория печати. 17. Современные зарубежные теории журналистики. Представленный перечень вопросов ежегодно обновляется кафедрой периодической печати.
Теоретические вопросы формируются в билеты по 2 вопроса. Каждый из билетов снабжается листом практического задания. Практические задания соответствуют выбранной студентом специализации профессиональной подготовки журналиста и отражают реалии современных СМИ. При ответе на практический вопрос студент должен проанализировать один из предложенных комиссией выпусков газет или журналов. Перечень вопросов и подборка номеров печатных СМИ также ежегодно обновляется выпускающей кафедрой и доводятся до сведения студентов не позднее, чем за две недели до проведения государственного экзамена.
5.7. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Алексеева, М.И. Памятка дипломнику [Текст] / М.И. Алексеева. - М.: Фак-т журн. МГУ, 2000. - 16 с.
Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. ГОСТ 7.1. - 2008. - М.: Юристъ, 2008. - 66 с.
Веревкина, А. Н. Как оформить библиографию к научной работе [Текст]: Методическое пособие / А.Н. Веревкина [и др.]. -М.: Б. м.,1992.- 46 с.
Гецов, Г. Как читать книги, журналы, газеты [Текст] / Г. Гецов. - М.: Луйс, 1998. - 155 с.
Дзялошинский И. М., Перевалова Е. В. Методические рекомендации по подготовке и прохождению итоговой государственной аттестации по специальности 021400 "Журналистика" [Текст] / И. М.Дзялошинский, Е.В.Перевалова. - М.: Гуманитарный институт, 2005. - 65 с.
Кузин, Ф.А. Кандидатская диссертация [Текст] / Ф.А. Кузин. - М.: Ось -89, 2003. - 224 с.
Опыхтина, Л.М. Методика работы над дипломным сочинением [Текст] / Л.М. Опыхтина. - М.: Факультет журн. МГУ, 1993. - 122 с.
Памятка студенту / Сост. М.И.Алексеева. - М.: Факультет журн. МГУ, 2003. - 41 с.
Программа итогового междисциплинарного экзамена по специальности "Журналистика" [Текст] / сост. Е.П. Прохоров при участии С.А. Шомовой, под ред. Ю. В. Трошкина. - М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова, 2002. - 36 с. Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений в Российской Федерации. Постановление Госкомитета Российской Федерации по высшему образованию от 25 мая 1993 г. // Бюллетень Государственного Комитета Российской Федерации по высшему образованию.- 1994.- № 8.- С. 7-12.
Сенкевич, М. П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений [Текст] / М.П. Сенкевич. - М.: Высшая школа, 1984. - 319 с.
Эко, У. Как написать дипломную работу [Текст] / Умберто Эко. - М.: Книжный дом "Университет", 2003. - 240 с. Эхо, Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, контрольные, доклады, рефераты, диссертации: успех без лишних проблем [Текст] / Ю.Эхо. - М.: Металлургия, 1996.- 112 с.
2
Документ
Категория
Рефераты
Просмотров
160
Размер файла
304 Кб
Теги
mgup, itogovoe, attestatsii, metodichka, gos
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа