close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Spps

код для вставкиСкачать
1.Нормативно- правовая основа соц.пед. и псих помощи и поддержки в РБ.
Система СП помощи - это совокупность взаимосвязанных компонентов: 1. Юридических- подготовка и издание законов, консультирование. 2. управленческих- организация, руководство, материально-техническое и кадровое обеспечение. 3. содержательная- опека, попечение, сопровождение, усыновления, защита. 4. Технические- способы, приемы, формы. Спихолого- педагогическая помощь и поддержка - это система деятельности раскрывающая личностный потенциал человека и включающая помощь в преодолении социал. Психоло-х и личностных трудностей. Законодательство РБ по работе СППС и оказанию соц-пед и псих помощи - это широкий спектр документов развивающихся в духе международных правовых актов. Пенсионное обеспечение. Закон РБ " о пенсионном обеспечении" , право на трудовую пенсию по возрасту, инвалидности, потере кормильца, выслугу лет. Инвалиды Закон " о социальной защите инвалидов РБ" трудовой кодекс РБ. Государственная программа по предупреждению инвалидности и реабилитации инвалидов. Государственная программа " Дети инвалиды". Семья, женщины , дети.
1. конституция РБ
2. Трудовой кодекс РБ( запрещает трудные работы для женщин)
3. Закон о правах ребенка
4. Президентская программа " Дети Беларуси"
5. Закон РБ " о защите граждан пострадавших на ЧАЭС.
6. Закон о демографической безопасности
2. Содержание соц-пед и псих помощи и под-и в аспекте национальной модели соц- экономического развития РБ.
Психологическая помощь и поддержка - это система деятельности раскрывающая личностный потенциал человека и включающая помощь в преодолении социал. Психологических х и личностных трудностей. Система СП помощи - это совокупность взаимосвязанных компонентов: 1. Юридических- подготовка и издание законов, консультирование. 2. управленческих- организация, руководство, материально-техническое и кадровое обеспечение. 3. содержательная- опека, попечение, сопровождение, усыновления, защита. 4. Технические- способы, приемы, формы. Важнейшими направлениями работы деятельности СППС явл профилактика, предупреждение, искоренение причин негативных общественных явлений, формирование воспитательных сил в социуме, укрепление нравственного и физического здоровья человека и семьи. Основополагающий принцип работы СППС территориальный, в структуре комплексной межведомственной системы. Законы: конституция РБ, Трудовой кодекс РБ( запрещает трудные работы для женщин), Закон о правах ребенка, Президентская программа " Дети Беларуси", Закон РБ " о защите граждан пострадавших на ЧАЭС., Закон о демографической безопасности Закон РБ " о пенсионном обеспечении", Закон " о социальной защите инвалидов РБ" 3.Система социально-педагогической и психологической помощи и поддержки в Республике Беларусь. Соц службы - это преедприятия, учреждения, граждане предоставляющие услуги населению. В РБ разв СП учр для несовершеннолетних, тер-ые службы соц обслуживания населения, центры коррек- развивающего обучения и реабилитации. Цель: оказание соц-псих-пед. помощи( это помощь в раскрытии личностного потенциала человека, вкл помощь в преодолении соц, психологических, личностных трудностей.
Система СППС - это совокупность взаимосвязанных компонентов: юридических ( подготовка издания законов_, управленческих( организация руководства, мат-тех и кадровые обеспечение), содержательные ( опека, попечение, защита и др), технологические ( способы, приемы, опреации).
4. Основные цели и принципы социально-педагогической и психологической помощи и поддержки. СППС УО - это система практического использования достижений и соц пед для оптимизации образовательного процесса и развития личности. В 2006 было утверждено положение о СППС УО. Цель: содействие созданию условий для полноценного личностного развития, позитивная реализация, проф-го становления, жизненного самоопределения личности в УО, семье, социуме.
Задачи: организация комплекс помощи тем кто имеет разл соц проблемы, содействие в формировании в эмоц благопритной атмосферы в семьях, предупреждение неблагополучия личност, семейного.,профилактика, пропаганда здорового образа жизни., повышение псих-пед и правовой культ всех участ пед процесса.
Принципы: гуманист характер деят, доступность,конфиденц.Основ напрвления: диагностика, консультирование ,профилактика, просвещение, коррекционно-развивающая работы. В тоже время существуют отдельные направления работы СППС, так для соц пед работников добавляется прогностическое, защитное и организационное направление.
5. Виды, основания и порядок предоставления социальных услуг
предоставление консультативно-информационных услуг;
оказание материальной помощи в денежной и натуральной форме;
предоставление временного места пребывания в социальных
приютах;
обеспечение дневного пребывания в учреждениях социального
обслуживания;
осуществление социального обслуживания в стационарных
учреждениях социального обслуживания и на дому;
оказание социально-реабилитационных услуг;
оказание посреднических услуг;
оказание иных социальных услуг, определенных законодательством.
Порядок и условия предоставления социальных услуг
устанавливаются законодательством Республики Беларусь.
Основания предоставления социальных услуг
Социальные услуги предоставляются в случаях:
малообеспеченности;
сиротства;
бездомности;
безнадзорности лиц, нуждающихся в постоянном уходе, воспитании
и иной социальной помощи;
безработицы;
инвалидности;
временной нетрудоспособности или ограниченной (утраченной)
профессиональной трудоспособности;
неспособности к самообслуживанию в связи с возрастом или по
иным причинам;
токсикомании, наркомании, алкоголизма;
семейного неблагополучия;
возвращения из мест лишения свободы;
стихийного или экологического бедствия, техногенной катастрофы;
в иных случаях, когда необходима социальная поддержка.
Порядок обращения за получением социальных услуг и
порядок их предоставления
Социальные услуги предоставляются на основании обращения
гражданина, его опекуна, попечителя, другого законного
представителя, государственного органа, общественного объединения,
лиц, осуществляющих уход за нуждающимися в социальном обслуживании.
Любые ограничения права граждан обращаться за предоставлением
социальных услуг недопустимы.
Социальные услуги предоставляются, как правило, по месту
постоянного или преимущественного жительства лиц, нуждающихся в
социальном обслуживании.
В соответствии с законодательством Республики Беларусь лица,
обращающиеся с ходатайством об оказании социальных услуг,
предоставляют социальным работникам и другим специалистам, занятым в
системе социального обслуживания, всю необходимую информацию для
оказания испрашиваемых социальных услуг.
Государственные органы, иные юридические лица, а также
физические лица, предоставляющие социальные услуги, гарантируют
конфиденциальность полученной информации.
Ограничение предоставления социальных услуг, гарантируемых
государством, допускается в случаях, предусмотренных законом, в
интересах национальной безопасности, общественного порядка, защиты
нравственности, здоровья населения, прав и свобод других лиц.
Закон РБ от 22 мая 2000 г. №395-З "О социальном обслуживании"
6. Службы помощи и поддержки в системе Министерства труда и социальной защиты: сеть и виды учреждений, специфика деятельности.
Ведущим органом осуществляющим данную политику в области труда и социальной защиты населения явл Министерство труда и соц защиты населения ( созданное в 2001 г). - это республиканский орган государственного управления осуществляющий управление и контроль за соблюдением законодательства в области труда, занятости и социальной защиты населения. Осуществляет методическое руководство, научную- исследовательскую работу, обобщает лучший опыт и тд. В этом Министерстве функционирует ряд структурных подразделений: управления, отделы, сектара, депортвменты- которые организованы по линейной структуре в соответствии с содержательными управлениями деятельности. ( городские. Районные службы, сеть государственных учреждений социального обслуживания) 1. ТЦСОН , 2. реабилитационные центры, 3. службы занятости населения, 4. центры профессиональной подготовки.
7. службы помощи и поддержки в системе Министерства образования: сеть и виды учреждений, специфика их деятель-ти.
Категории уч-ся, нуждающихся в СПП помощи: 1) дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей; 2) дети из опекунских и приемных семей; 3) дети с ОПФР; 4) дети, оказавшиеся в сложной жизненной ситуации; 5) дети, ставшие жертвами преступлений, жестокости, насилия; 6) дети с асоциальным и делинквентным поведением; 7) дети, употребляющие алкоголь, наркотические токсические в-ва;8) дети с нарушением эмоц-но-волевой сферы; 9) дети, имеющие конфликтные отношения; 10) дети, оставившие семью или учр-ние образования; 11) дети из семьи беженцев или семей, пострадавших от катастроф; 12) дети-выпускники спецыальных учр-ий; 13) дети, родители которых употребляют алкоголь, наркотические и токсические в-ва.
Специфика деят-ти СППС в различных учр-ях:
Учр. дошкольного образов-я
Основное направление -коррекционно-развивающие, касается развития эмоц-но-волевой струк-ры, формирование навыков саморегуляции, гармонизации поведения, развитие познавательной сферы.
Диагностическая работа осуществляется по вопросам: 1. Готовности к школе; 2. выявлении трудностей в общении, поведении; 3. Выявление психолог-их особенностей.
Профилактическая деят-ть в основном осуществляется ч/з работу родителей и педагога (оформление родительск. уголка, выступление на детских собраниях, организ-ция родительск. клуба, пропаганда ЗОЖ, профил-ка соц сиротства). Соц. педагог ведет работу с семьями группы риска.
Учр. общего среднего образ.
Важнейшее направление деят. - профил-ка. В этом отношении идет формирование правовой, психолого-пед-ой оформленности уч-ся, родителей, педагогов.
Примеры приоритетных проблем: В нач. школе: 1) школьная адаптация; 2) содействие разв. способностей,
В базовой школе: 1) поддержка личностного воздей-ия; 2) формирование конструк-ых отношений; 3) профил-ка девиантного поведения; поддержка талантливых шк-ов.
В старших классах: 1) поддержка самосознания; 2) развит психо-соц. компетентности;3) профильное и професс-ое самоопределение; 4) просветит-ая работа осуществляется в интерактивной форме (собрания, советы).
Учр. проф-технич. и среднего спец. образ-я
Близко к общеобразоват. учр. Основные направления, проблемы: 1. Формир-ие мировоззрения; 2. Поддержка личностного и професс-горазв-ия; 3. Разв-ие конкурентоспособности будущего спец-та; 4. Разв-тие творч-го потенциала.
Повышенное внимание требует работа по профилактике противоправного поведения. Социальная адаптация сирот из опекунских и приемных семей.
Учр. высшего образ-я:
Деятельность СППС направлена на:1) обеспечение защиты прав и законных интересов студентов; 2) изучение уровня развития студентов, их индивидуальных особенностей, соц положения; 3) Профилактика отклонений в учебе, 4) организация самоподготовки; 5) помощь студентам сиротам;6) предупреждение неблагополучных семей, торговли людьми; 7) подготовка к самостоятельной и семейной жизни; 8) организация социально значимой деятельности, 9) адаптация первокурсников 10) коррекция микроклимата в общежитии, 11) профилактика противоправного поведения.
ЦКРОиР - центр коррекционного развивающего обучения и реабилитации. Созданы для реабилитации детей с особенностями псхо-физич.развития и детей-инвалидов.
8. Основные права и обязанности лиц, оказавших соц пед и псих помощь и поддержку.
Деятельность по социальному обслуживанию населения обеспечивают социальные работники и другие специалисты профессиональное образование, а так же валантеры. Все они оказывают соц услуги в соответствии с требованиями и характером выполняемой работы. Лица оказывающие социальные услуги обязаны руководствоваться в своей деятельности законодательством РБ , принципами социального обслуживания. Они должны рассматривать вопросы и и принимать решения в пределах своей компетентности и должностной инструкции, вести соответствующую документацию по основным направлениям профессиональной деятельности, соблюдать требования по охране труда и созданию безопасных условий для здоровья и жизни человека нести ответственность за обоснованность рекомендаций, сохранение конфиденциальной информации, предоставлять полную информацию о видах социальной помощи, уважать достоинство граждан, семей и их права на самореализацию, совершенствовать профессиональной мастерство. Права лиц оказывающих социальные услуги:
1. определять задачи и приоритетные направления деятельности.
2. выбирать формы и методы работы с учетом конкретных условий.
3. получать от других структурных подразделений и работников необходимую информацию и документы.
4. посещать учебные заведения и мероприятия, семьи с целью предупреждения и решения социальных проблем.
5. предоставлять и отстаивать интересы личности в учебных , образовательных, государственных общественных организациях, юридических консультациях.
6. вносить на рассмотрение руководителя предложения и рекомендации направленные на совершенствование социального воспитания, защиты и охраны детства.
9. Категории лиц, обраща-ихся и полу-щих помощь и поддер. В соц. пед и псих службах.
1. Дети сироты и оставшиеся без попечения
2. дети из неблагополучных семей
3. дети с ОПФР
4. выпускники интернатов
5. женщины
6. подростки
7. молодежь
8. пожилые люди
9. инвалиды
10. беженцы
11. лица вернувшиеся из мест заключения.
12. дети с асоциальным и деликвентным поведением
13. дети употребляющие алкогольные, наркотические, тактические вещества.
10. Цели, основные задачи и принципы деятельности соц-пед и псих службы УО.
СППС УО - это система практического исполнения достижений психологии и социальной педагогики для оптимизации образовательного процесса и развития личности. В 2006 г было утверждено положение о соц-пед и псих службе УО. Целью деятельности ППС явл : содействие созданию условий для полноценного личностного развития , позитивной социализации, профессионального становления и жизненного самоопределения личности в учреждениях образования, семьи , социума. Основные задачи СППС: - это организация комплексной помощи тем кто имеет различные социальные проблемы, содействие в формировании эмоционально благоприятной атмосферы в коллективе, семье и их социальном окружении, предупреждение неблагополучия : личностного, семейного и тд. Профилактика асоциального поведения, правонарушений, пропаганда ЗОЖ. Повышение психолого-педагогической и правовой культуры всех участников педагогического процесса. Принципы деятельности СППс- это приоритет прав и интересов личности, гуманный характер деятельности, доступность, конфиденциальность.
11. Основные направления детальности соц пед и псих службы в УО. ( расшифровка понятий в 13 вопросе)...
Основные направления деятельности - это диагностика, консультирование, профилактика, просвещение, коррекционно-развивающая работа. В то же время существует отдельное направления деятельности членов СППС. Так для социального педагога добавляются прогностическая, охрано-защитная и организаторские направления. 12. Руководство, состав и организация деятельности соц пед и псих службы УО.
СППС УО создаётся приказом руководителя учреждения, состав определяется им же. СОСТАВ:1 педагог социальный, 2 педагог психолог, 3 педагог организатор, 4 дефектолог, 5 медицинский работник, 6 методист, 7 юрист и тд. Из их числа назначается ответственный за работу СППС который занимается организацией его деятельности. Методическое руководство СППС осуществляют специалисты СПЦ. Члены СППС участвуют в работе районных, городских, областных методических объединений. Распределение рабочего времени осуществляется в пределах 40 ч. В неделю, туда входит не только непосредственная работа в учреждении , но и участие в семинарах, заседаниях методических объединений, посещение семей, общественных организаций и др. 13. Содержание работы и взаимодействие специалистов в составе соц-пед и псих службы УО. 1.Диагностика- она предостовляет осуществление условий развития личности, исследование её интересов, потребностей. В данном случае психолог больше изучает внутренний мир, индивидуальные способности, а социальный педагог- изучает внешние условия, т е социальную ситуацию развития.
2. Консультирование- по вопросам развития, воспитания, обучения, профессионального становления и тд.
3. профилактика- проведение мероприятий по устранению, и предупреждению причин, условий, факторов, которые вызывают отклонения в развитии, а также формирование установок на ЗОЖ.
4. Методическая работа- изучение и обобщение опыта соц -пед и психолог деятельности, участие в работе методических объединений, семинаров, разработка методических материалов и их накопление.
5. Коррекционно - развивающая работа - это разработка и реализация комплексных программ помощи, коррекции, реабилитации. В данном случае социальный педагог занимается просветительской работой, а педагог психолог организует тренинги, коррекционные группы. Прогностическая работа социального педагога: - Участие создании региональных программ социального воспитания. - работа по защите прав и законных интересов детей направлена на нейтрализацию антипедагогического воздействия на ребенка. - организация деятельности соц педагога вкл организацию общезначимой деятельности обучающихся, семей, педагогов и тд. 14. Особ. работы соц пед и псих службы УО с раз-ми категориями об-ся и вос-ов. Категории обучающихся нуждающихся в СППС помощи: - дети сироты и оставшиеся без попечения родителей. - дети из опекунских и приёмных семей. - дети с ОПФР. - оказавшиеся в сложной жизненной ситуации. - ставшие жертвой преступлений, жестокого обращения, насилия. - дети с асоциальным и деликвентным поведением. - употребляющие алкоголь, наркотики и тд. - с нарушениями эмоционально-волевой сферы. - имеющие конфликтные отнош-я. - оставившие семью или учреждение образования. - дети из семей беженцев, или пострадавших от катастрофы. - выпускники спец-х учреждений. - родители которых злоупотребляют. Диаг-ка детей сирот из опекунских или приёмных семей, а также детей из ОПФР фактически не проводится в учреждениях образования. Диаг-ка детей ставших жертвами преступлений или насилия проводится наблюдением. Диагностика детей с отклонениями в эмоционально-волевой сфере- выполняется с риском отнесения к этой группе детей с повышенной двигательной активностью, необходима дополнительная консультация психоневролога. При составлении плана диаг-ки обследования ребенка с девиантным поведением необходимо руководствоваться потребностями организации, запрашивающих инф-ю о нем и комплексных харак-к обследования. Важно проводить диагностику объективно и реально использовать её результаты. Профилактика осуществляется в соответствии со следующими подходами: : - информационный- отклонения часто связаны с незнанием социальных норм. - социально -профилактический- выявление, устранение, нейтрализация, причин и условий вызывающих негативные явления. - медико-биологический - меры лечебно- профилактического характера. - социально- педагогический - формирование нравственных и волевых качеств. - применение санкций. - реабилитация- касающихся в основном подростков девиантного поведения, она вкл медицинскую, психологическую, профессионально-бытовую, социальную, педагогическую. Реабилитация может осуществляется в учреждениях образования или в реабилитационных центрах. 15. Особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях обеспечивающих получение дошкольного образования. Основным направлением явл коррекционно-развивающее- оно касается развития эмоционально волевой сферы, повышенной активности детей, навык саморегуляции, гармонизации эмоционального состояния, развития познавательной сферы. Диагностическая работа осуществляется по вопросам готовности к школе, выявление трудностей в общении, поведении, выявление психолого-дидактических особенностей. Профилактическая работа осуществляется в основном через работу с родителями педагогами( оформление родительского уголка. Выступление на родительских собраниях, организация работы родительского клуба, пропаганда ЗОЖ, профилактика социального сиротства. Социальный педагог ведет работу с семьями группы риска.
16. особенности функционирования соц пед и псих службы в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования. Важнейшие направления деятельности - профилактика- в этом отношении идет формирование правовой психолого-педагогической культуры учащихся . родителей, педагогов. Примеры приоритетных программ: в начальной школе- это школьная адаптация и содействие развитию способностей. В базовой школе- формирование конструктивных отношений , профилактика девиантгого повеления и подготовка талантливых школьников. В старших классах- поддержка самосознания, развитие психологической компетентности, профессиональное самоопределение. Профилактическая работа осуществляется в интерактивной форме, собрания, советы и тд. 17. Особенности функционирования со-пед и псих службы в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического и среднего образования.
Учреждения профессионально технического и средне-специального образования. Основная проблема: формирование мировазрения, подготовка личностного и профессионального развития, развитие конкурентно способности, творческого потенциала. Повышенное внимание требует работа по профилактике противоправного поведения. Социальная адаптация сирот из опекунских и приемных семей.
18 . Особенности функционирования со-пед и псих службы в учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования.
деятельность СППС направлена на обеспечение защиты прав и законных интересов студентов. Изучение уровня развития студентов, их индивидуальных особенностей, соц положения.
Профилактика отклонений в учебе, организация самоподготовки, помощь студентам сиротам, предупреждение неблагополучных семей, торговли людьми, подготовка к самостоятельной и семейной жизни, организация социально значимой деятельности, адаптация первокурсников коррекция микроклимата в общежитии, профилактика противоправного поведения.
19. Функционирование соц пед и псих службы УО с учетом особенностей социума.
социум - среда культурно - образовательного пространства окружающая учреждения образования. Среда делится:
* Организованная - те социальные институты на которых возложена воспитательная функция (семья, УО, СМИ, учреждения культуры, производственные коллективы).
* Неорганизованная - улица, субкультура, развлекательные объекты и т.д.
Основная стратегия СППС в отношении среды: учет + организация + использование.
Специфика работы СППС в сельском регионе: определяется той ролью, которую УО играет в жизни села. Требования предъявляемые сельским сообществом и особым механизмом воспитания основаны на традициях сельской жизни.
1) Работа в условиях жесткого социального контроля
2) Необходимость овладения искусством общения с сельской аудиторией (уважительно и доступно вести беседу, знания особенностей сельской жизни).
3) Учет сезонности жизни села
4) Готовность к выполнению профессиональных обязанностей в нерабочее время
5) Совмещение различных направлений работы
Для оптимизации деятельности СППС необходимо:
* Уяснить структуру объективного потребления социума
* Познакомиться с местной соц - пед концепцией, системой оценки эффективности деятельности
* Ознакомиться с моделями деятельности
* Изучить структуру функционирования и управления данной местности
* Определить место СППС в социуме
И на этой основе планировать и осуществлять собственную деятельность.
20. Планирование работы соц пед и псих службы УО.
Цель - координация действий с определением конкретных мероприятий, взаимодействие с указанием сроков, исполнителей и охватывание континента.
Требования:
1) Адекватность - соответствие с реальностью
2) Пед. целесообразность 3) Преемственность 4) Оптимальность
5) Согласованность
6) Конкретность
7) Перспективность
8) Завершенность
План работы м. б. представлен как отдельный документ, так и разделом годового плана учреждения.
Структура плана 1) Вводная часть (анализ работы за предыдущий год)
Цели и задачи деятельности
2)Основная часть (таблица, структурирование по направлению работы, по месяцам)
План должен отражать взаимодействие членов СППС
Составление: Сентябрь
Направления раб. Формы и средства Сроки, ответственный
1 диагностическая
аналитическая
профилактическая
коррекционная
По этому плану каждый специалист СППС составляет личный план работы на год, ежедневный, недельный, индивидуальный план помощи несовершеннолетним.
21. Документирование работы соц пед и псих службы УО. Ведение документации - одна из основных составляющих организационной работы специалистов СППС.
В процессе работы по документированию решаются задачи:
* накопление информации
* фиксация оказания помощи
* координация сотрудничества
* передача информации, ее систематизация, обобщение результатов
Документация СППС:
* нормативные, правовые акты
* графики работ
* планирование деятельности ( на год, месяц)
* соц - пед характеристики (класса, групп)
* переписка, протоколы
* акты обследования
* журналы учета (консультаций, звонков)
* личные дела несовершеннолетних
Особое место занимают методические материалы: книги, сборники, региональные программы, диагностический инструментарий, конспекты мероприятий, материалы для информационных стендов.
Система документирования включает: создание необходимых документов, работа с ними, хранение (методические материалы м. б. определены по возрасту, по адресатам, направлениям). Храниться документ в папках на рабочем месте.
22. цели, задачи и основные направления деятельности соц пед центров и детских соц приютов.
СПЦ - соц. педагогическое учреждение которые создаются для обеспечения соц. адаптации, оказания соц. - псих - пед. помощи детям, родителям, их заменяющим в ликвидации трудной жизненной ситуации, восстановление соц. статуса.
Задачи СПЦ: * оказание содействия в получении квалифицированной соц. - пед. псих., юридической помощи
* оказание индивидуально ориентированной помощи детям находящимся в СОП
* обеспечение условий для развития личности, укрепление физического, психического здоровья
* помощь выпускникам интернатных учреждений * соц. адаптация несовершеннолетних
* профилактика асоциального поведения
* сопровождение опекунских, приемных семей
В соответствии с этим задачами формируются основные направления деятельности СПП т. е. составление программ помощи, разработка технологии работы с детьми, организация занятости и временное проживание несовершеннолетних, поиск приемных, опекунских семей, соц. патронат несовершеннолетних
В случае возникновения экстремальной ситуации (насилия, потеря родителей, места жительства) обращаются в детский социальный приют - воспитательно - образовательное учреждение для оказания СПП помощи несовершеннолетним, он предназначен для временного проживания не более 6 месяцев в течении одного календарного года и соц. реабилитация детей от 3 до 15 лет или от15 - 18 лет в количестве не менее 14 человек
Приют оказывает первую доврачебную помощь, санитарную обработку, дает временное место проживание и государственное обеспечение, выявляет причины трудных жизненных ситуаций, осуществляет диагностику, разрабатывают программу помощи, осуществляет реабилитацию, осуществляет изъятие из семьи и устройства в приемные, опекунские семьи, усыновление.
23. Структура СПЦ и организация его деятельности. В структуру СПЦ входит:
* приемное отделение - предназначен для мед осмотра, санитарной обработки, отправляет на стационарное лечение, оказывает первичную психологическую помощь, изучает особенности развития поведения, разработка индивидуальных программ соц. реабилитации.
* Детский социальный приют
* Диагностика соц. дезадаптации - выявление и анализ факторов обуславливающих соц. дезадаптацию; определение форм и степени дезадаптации; разработка индивидуальной программы реабилитации которая включает комплекс мероприятий для выхода из сложной ситуации.
* Реализация программ соц. реабилитации - для организации поэтапного выполнения индивидуальных программ реабилитации
* Оздоровление системы межличностных отношений, восстановление их соц. статуса.
* Снятие психотравмирующих ситуаций, включение в разнообразные виды деятельности, содействие в профориентации.
* Пост интернатная адаптация - предоставляет временное проживание и государственное обеспечение несовершеннолетних \ из числа сирот и детей оставшихся без попечения родителей \ завершившие учебу в УО. Организация СПП помощи, формирование ЗОЖ, профилактика правонарушений, формирование умений и навыков самостоятельного проживания.
* Информационно - правовая служба - ведет учет несовершеннолетних находящихся в СОП, осуществляет защиту прав несовершеннолетних, создание базы данных о несовершеннолетних и работы с ними.
24. Взаимодействие СПЦ с государственными и общественными организациями.
СПЦ взаимодействует:
1. С Учреждением образования (преподавателями, администрацией, общественными объединениями УО, активом учащихся).
2. С органами опеки и попечительства, охраны детства, камисией по делам несовершеннолетних, организациями здравоохранения и культуры, комитетом по труду, занятости и соц. Защиты населения; органами внутр. Дел; прокуратурой, судами, семьёй.
Основ. Формы взаимодействия:
-индивидуал.
-групповые (совмест. Деят-ть, обмен информацией).
Виды взаимод-я: беседы, консультирование, собрания, патронаж, сотруд-во, и др.
.
25. Соц пед и псих реабилитация детец в детских социальных приютах.
В дет. Соц приют принимаются след. Категории детей от 3 до 18 лет: 1.оставшиеся без попечения родителей и их замещающих; 2.заблуд-ся и подброшенные дети; 3.дети в СОП; 4.ушедшие из семьи и из дет. Интернат. Учреждений; 5. Не имеющие постоянного мечта жит-ва; 6. Оказав-ся в труд. Жизнен. Ситуации.
Приём несовершеннолетних осущ-ся круглосуточно. Основания для помещения: -личное обращение несовершеннолетнего, -заявление род-й или их замещающих, -напрвление органа, осущест-го профилактику правонарушений и безнадзорности, -постановление суда, -акт оперативного дежурного ОВД. Противопоказания к проживанию в ДСП: 1. Все заболевания в остром периоде, 2. Все инфекцион. И паразитарные заболевания, 3.злокачест. опухоли, 4.туберкулёз, 5.судорожные припадки, 6.выраженные психопадобные и психопатич. Расстройства, 6.состояние опьянения. Покинуть приют можно на основании заявления, кот. Может написать и сам реб-к. Проживающие в ДСП обеспеч-ся бесплатно питанием и при необходимости одеждой обувью. В приюте реб. Нах. Не более 6 месяцев в теч. Календарного года, в исключит. Случаях срок пребывания м. б. продлён. ДСП осущ-т реабилитацию, созд-ся реабилит. Группы для детей и их родит-й или их замещающих. (группы не менее 7 чел.). Выпуск несовершеннолетних из ДСП оформляется приказом руководителя учреждения на основании: а)распоряжения органов опеки и попечит-ва о возврате несовершен-го в семью, либо о передачи его под опеку, усыновление, приёмн. Семью, в интернат; б)личного заявления родителей или лиц их замещающих; в)личного заяв. Нсоверш-го, который добровольно обратился в приют; г)решение суда об усыновлении.
26. Принципы организации информационно-рекламных компаний по поиску кондидатов на роль замещающей семьи.
Замещающая семья - форма семейного устройства детей вне кровной семьи.
Выделяют 2 группы таких семей: 1.непрофессиональная (семья-усыновитель, опекунская семья).;2. Профессион. (приёмная семья, патронатная, семейная воспит. группа). С учётом важности проблемы сем. Устройства для каждого реб. Очевидна необходимость усиления информационно-разъяснительной работы в целях:
-создания положит. Мнения о гражданах, принявших в свои семьи детей-сирот.
-распространения опыта успешных замещающих семей.
-расширения группы потенциально замещающих родителей.
Основ. Принципы организации компании: * Доступность информации по проблемам соц. Сиротства и устройства детей-сирот.
* Системность и качественность информации (подача достоверной информации из разных источников).
* Пед. Деликатность (такт в изложении проблемы соц. сиротства).
* Комплексность (различ. Формы и методы работы).
Пример составления программы информационной компании: работа в СМИ (реклам. Ролики, пресс-конференции); создание информационных продуктов и их распространение; работа с родител. Общест-тью; культурно-организацион. Работа с замещающ. Семьями; соц-пед консультирование; работа с общест. Организациями и служителями церкви; издательско-методич. Деятельность.
27. Методы исследования семьи кандидатов и замещающие родители.
Отбор претендентов опр-ся диагностирование, кот. Проводится педагогом и психологом СПЦ, школы или по месту жительства. Для диагностирования использ. Комплекс методик, при помощи кот. Решаются след. Задачи: 1. Получение психолог. Портрета семьи; 2. Выявление качеств кандидата, существенных для воспит. Потенциала; 3. Получение прогноза стиля взаимоотношения с реб.; 4.исключение отказа приёмных родителей от взятых на воспитание детей.
Методики сем. Обследования:
1. "16 личност. Факторов" (Кеттелл)- позвол. Установить устойчивость сем. Отношений.
2. "Измерение родит. Установок и реакций"- изуч. Отношения родителей к воспит. Детей.
Методики индивид. Обследования:
3. "Эмоц. отношение к ребёнку"-цвет. Тест, по ассоциациям.
4. "Типовое сем. состояние"-ур. Семейной тревоги, нервно-психич. Напряжения.
5. Беседа "о родит. семье"-мотивация создания замещающ. Семьи.
Также могут использ-ся метод наблюдения и анкетирование ("Идеал. родитель", "Метод незакончен. предложений", "родитель должен, реб-к должен").
28. Объективные и субъективные ограничения к созданию замещающей семьи.
Объективные причины:-недостаточная соц-быт устроенность кандидатов, замещающих родителей; - стереотипное представление о детях-сиротах; - соц незрелость граждан репродуктивного возраста.
Субъективные ограничения: - необходимость согласия реб-ка, достигшего 10 лет; - недопустимо быть замещающ. родителями лицам, признанных недееспособными или инвалидами, лишённых родит. Прав; лицам, имеющих заболевания (туберкулёз, злокачественные, психич. Заболев.), а также инвалиды 1-й и 2-й степени, хронич. Заболев. Внутренних органов в стадии декомпенсации.; - различные злоупотребления.
29. Мотивация создания замещающей семьи.
Мотивы стать замещающ. Родителями:
1. Мотив реализации себя в качестве родителя;
2. обретение смысла жизни;
3.страх одинокой старости;
4. в случае потери собственных детей;
5.желание дать приёмному ребёнку семью;
6.Мотив исправить положение дел с помощью приёмного ребёнка;
7. отработать грех, и др.
Выявление мотивации осущ-ся в процессе беседы с помощью проективной методики "цветовой тест отношений". Примерн. Вопросы беседы : что послужило причиной принятия решения?,кто в семье явился инициатором создания замещающ. семьи?,предпринимались ли попытки осущ-ть решение раньше?, что будет, если реб. Не будет соот-ть вашим желаниям?, идр.
30. Подготовка заключения о возможности создания замещающей семьи.
Лица, желающие взять на воспитание детей, подают в органы опеки и попечительства по месту жительства заявление, к которому прилагают следующие документы:
-мед. Заключение о состоянии здоровья;
-согласие совершеннолетних членов семьи;
-документ, подтвержд-й право собственности на жильё;
-документы о доходах за предшеств. год;
-паспорт;
-копия свидет-ва о браке, если есть.
Органы опеки и попечит-ва в теч. Месяца с момента подачи заявления проводят обследование условий жизни семьи. (готовится заключение, кот. Может быть положит-м или отрицат-м). При отрицат. Заключении возвращаются все документы. При положит. Решении начин. Подбор ребёнка, заключ-ся договор о передачи реб. В семью. Заключ-ся трудовой договор и выдаётся соответ-е удостоверение в 5ти дневный срок.
31. Программа подготовки замещающей семьи: правовые, социальные, медицинские и психологические аспекты.
Подготовка замещающ. Семьи проходит по след. Блокам:
1. Соц-правовой (ознакомление с обязаннсотями родителей, с правами: право представлять реб-ка в различных органах, вбирать образоват. Учреждение, распоряжаться своими деньгами).
2. Психолого-пед. (информационно-образоват., практический, коррекционный блок).
Родители информир-ся о психич. Состоянии реб, об особенностях процесса адаптации в приёмной семье, о способах преодоления сложных ситуаций, формирование роли родителя и снятие ролевого напряжения.
Формы обучения замещающих родителей: А) консультирование (мед., психолого-пед, юридич.); б)индивид. Занятия; в)занятия в группах; г)обучающие семинары; д) родит. Клуб; е)телефон доверия; ж) организационная работа совета замещающей семьи.
32. Социально-педагогическое и психологическое сопровождение замещающей семьи.
После заключения договора о передачи ребенка в семью создается программа которая вкл:
1. планирование работы по оказанию соц-й, психолог-й, методической помощи семье и детям.
2. График посещения родителей и детей, специалистов СПЦ. Не реже 2-х раз в месяц в течении первых пол года. 3. график посещения работниками СПЦ приёмных семей.
4. выработка у приёмных родителей правильной позиции по отношению к факту расставания с ребенком.
Модель СППС сопровождения приемной семьи вкл. блоки:
1. целевой
2. ценностно- мотивационный
3. содержательный ( диагностич-е, просвети-е. коррекционно-реабилитационное)
4. процессуальный( этапы: предварительный анализ, прогнозирование, организацию деятельности, трансляция и пед-е пол-го опыта).
5. технологический( консультирование, метод управления случаем, супервизоры)
6. аналитико-регулятивный( рефлексия, деятельность всех функций которые проходят в семье).
Сопровождение замещающей семье связано с работой по ликвидации трудностей в воспитании приемного ребенка.
Трудности: 1. соц-о-пси-кая отчужденность.
2. негативное поведение. Реакции ребенка
3. трудности адаптации в семье
4. трудности в переживании возрастного кризиса
5. трудность преодолений нарушений психической сферы проблем ребенка
6. непослушание
7. упрямство
8. воровство
9. агрессивность
Методы и формы сопровождения замещающей семьи:
1. индивидуальные: беседа. Консультирование
2. групповые ( консультации, тренинги для родителей, создание гр взаимопомощи).
3. коллективные( собрания, конференции, встречи с представителями различных служб, проведение дней открытых дверей).
4. наглядно-информационное(выпуск газет, выставки книг.
33. стандарты положения детей в замещающих семьях; показатели, отражающие состояние положения детей в замещающих семьях.
Стандарты носят рекомендационный характер и позволяют выявить единые подходы к изучению качества воспитания и жизнедеятельности детей в замещающих семьях. Выделяют 5 основных стандартов которые обеспечивают реализацию прав детей на: 1. удовлетворение потребности (условия жизни). 2. охрана здоровья 3. обучения 4. воспитания 5. идентичность ( защита личности, чести . достоинства).
Основными показателями положений детей в замещающих семьях явл.: -положение ребенка в семье и обеспечение его основных прав( питание, одежда, развитие способностей, удовлетворение духовных потребностей).
- возможности приемными родителями обеспечить права ребенка
- положение семьи и ее окружение( соц связи семьи).
Эффективными считаются семьи в которых в течении 2-х лет не произошло отказа родителей от ребенка или ребенка от родителей.
Факторы оказывающие влияние на эффективность приемной семьи:
1.Ресурсы приемной семьи
2. модель семьи
3. индивидуальные проблемы детей.
34. Мониторинг положения детей в замещающих семьях.
Мониторинг (проверка) - это осуществление системного учета и контроля за проявлением того или иного процесса, реализацией деятельности направленной на достижение определенной цели. Этапы проведения мониторинга: 1. сбор и обработка информации о воспитании детей и жизнедеятельности замещающей семьи ( осуществляется диагностика межличностных отношений в семье, психологических возможностей ребенка и его внутриличностных проблем).
2. оценка и анализ воспитательного процесса, соблюдения законных прав и интересов детей в замещающих семьях.
3. выработка заключений по результатам анализа
4. выработка программы соц. пед-го сопровождения замещающей семьи.
Принципы проведения мониторинга - это систематичность и переодичность ( полная оценка 1 раз в 2 года) ; конфиденциальность; Объективность( применение различных методик); принцип зациты; помощи. Таким образом мониторинг является не отъемлимой составляющей процесса сопровождения замещающей семьи.
35. Цель, основные задачи и направления деятельности территориальных центров обслуживания населения , категории обслуживаемых лиц.
ТЦСОН- это государственное учреждения деятельность которого направленная на организацию комплексного соц. обслуживания граждан находящихся в трудной жизненной ситуации. Центр создается местным исполкомом по пред-ю управления соц. защиты , явл. юридическим лицом и работает по уставу.
Задачи - участие в отслеживании социальной и демографической ситуации, прогнозировании соц. процессов в регионе. Выявление и учет граждан нуждающихся в социальной поддержке, оказание гражданам разнообразных услуг, сотрудничество с гос-ми и общес-ми организациями, внедрение современных технологий социального обслуживания населения, информационно- просветительская деятельность по актуальным вопросам социальной политики и другие задачи. Категории обслуживаемых лиц:
1. многодетные семьи
2. неполные семьи
3. неблагополучные
4. мало обеспеченные
5. семьи инвалидов
6. приемные- опекунские семьи
7. семьи с детьми инвалидами
8. несовершеннолетние родители
9. одинокие пенсионеры
10. ветераны
11. инвалиды 1 и 2 гр.
12. лица из числа детей сирот и оставшихся без попечения родителей от 18 до 23 лет
13. жертвы торговли людьми
36. Структура территориального центра социального обслуживания населения. Основные направления деятельности его структурных отделений
Руководство центра осуществляет директор . структурные подразделения возглавляют заведующие. Отделение центра:
1. отделение первичного приема информации, анализа и прогназирования
2. отделение срочного социального обслуживания
3. отдел социальной адаптации
4. отдел соц-й реабилитации
5. отделение со-й помощи на дому
6. отделение дневного пребывания для инвалидов
7. отделение круглосуточного пребывания для граждан пожилого возраста и инвалидов.
37. Направления деятельности отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования ТЦСОН.
Отделение первичного приема, анализа и прогнозирования осуществляет: первичный прием, выявление потребностей граждан в социальных услугах, направления граждан в соответствующие отделения центра, создание банка данных о гражданах обратившихся в центр, организация работы телефона горячей линии, обследования материально- бытового положения граждан обратившихся в центр, составление социального паспорта, обобщение передового опыта социальной работы, комплектование библиотеки, поддержка и издание информационных материалов, информирование населения о социальных услугах через СМИ.
38. Оказание помощи гражданам в отделении срочного социального обслуживания территориального центра обслуживания населения. Отделение срочного социального обслуживания предназначено для оказания помощи гражданам, остро нуждающимся в социальной поддержке, помощи разового характера:
1. разовых социально-бытовых услуг
2. срочная помощь в связи со стихийными бедствиями
3. обеспечение одеждой, обувью, предметами первой необходимости
4. организация и оказание услуг няньки и седелки
5. подготовка документов по оказанию адресной помощи малообеспеченным гражданам.
При этом отделении может быть создан салон милосердия. Деятельность этого отделения базируется на сотрудничестве государственными учреждениями, общественными и благотворительными организациями и фондами. 39. Деятельность территориального центра обслуживания населения по оказанию помощи гражданам, подвергшихся психофизическому насилию. В Территориальном центре социального обслуживания населения существует служба помощи для пострадавших от насилия. Служба помощи для пострадавших от насилия предназначена для оказания социальной, психологической и юридической помощи гражданам, подвергшихся (подвергающихся) физическому, сексуальному, психологическому насилию. Основная задача службы помощи направлена на оказание комплексного подхода по отношению к человеку (семье), пострадавшему (ей) от насилия в рамках деятельности Центра. Первый шаг решения проблемы насилия - обращение на телефон доверия, где окажут экстренную психологическую и информационную помощь. Для организации своего досуга с целью отвлечения от травмирующей ситуации и создания благоприятной атмосферы, способствующей восстановлению душевного равновесия в Центре есть возможность регулярно посещать различные клубы. С целью достижения состояния релаксации и душевного равновесия, создания положительного эмоционального фона, повышения мотивации в Центре функционирует гостиная психологической разгрузки "Гармония" с использованием релаксационной музыкотерапии.С целью снятия мышечного психоэмоционального напряжения; активации различных функций центральной нервной системы за счет создания обогащенной мультисенсорной среды; стимуляции ослабленных сенсорных функций; восстановления душевного равновесия и реабилитации людей, подвергшихся насилию или другим стрессовым ситуациям; релаксации в Центре была открыта сенсорная комната. Занятия в сенсорной комнате с помощью релаксационных состояний (мышечных расслаблений) помогут вывести человека из тяжелого психологического состояния и вернуть ему возможность активного, практического управления ходом своей жизни. 40. Деятельность территориального центра обслуживания населения по оказанию помощи гражданам, ставшим жертвами торговли людьми, пострадавшим от преступной деятельности. Помощь, которая предоставляется пострадавшим от торговли людьми в ТЦСОН: -встреча пострадавших по их возвращении на родину;-помощь в возвращении домой (на прежнее местожительство) - оплата проездных билетов по территории Беларуси;-предоставление (в случае необходимости) временного убежища;-материальная помощь - разовая денежная выплата;-помощь в переквалификации, переобучении и трудоустройстве;-содействие в организации медицинского обследования (осмотра);-направление в другие организации и к компетентным специалистам для оказания психологической, юридической, медицинской, гуманитарной и других видов помощи;-предоставление информации относительно участия пострадавших в уголовном процессе и судебных слушаниях, а также подачи гражданских исков;-содействие родственникам в розыске членов семей, пропавших за границей.
41. Деятел территориального центра обслуживания населения по оказанию помощи лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попеч родителей.
Помощь детям сиротам осуществляется в отделении социальной адаптации и реабилитации ТЦСОН, которое создается с целью оказания гражданам, находящимся в трудной жизненной ситуации, в том числе подвергшимся психофизическому насилию, ставшим жертвами торговли людьми, пострадавшим от преступной деятельности; лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; освободившимся из мест лишения свободы и другим, содействия в восстановлении способности к жизнедеятельности в социальной среде.
Основными направлениями в работе являются:
1. Содействие в жизнеустройстве и трудоустройстве.
2. Оказание правовой, психолого-терапевтической и иной помощи детям-сиротам, а так же детям, оставшимся без попечения родителей.
3. Формирование и актуализация банка данных на детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в возрасте от 18 до 23 лет.
4. Оказание методической помощи интернатным учебным заведениям, учреждениям, обеспечивающих получение профессионально- технического образования в работе по социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В целях эффективного ведения социально-психологической работы с населением в отделении социальной адаптации и реабилитации оборудуются отдельные кабинеты для индивидуальной и групповой работы.
42. Деятельность территориального центра обслуживания населения по оказанию помощи лицам, освободившихся из мест лишения свободы.Лицам, освобожденным из мест лишения свободы, управлениями социальной защиты населения и комплексными центрами социального обслуживания населения предоставляется:-государственная социальная помощь;-материальная помощь в денежном и в натуральном виде (бесплатное горячее питание до 30 дней; продуктовые наборы для одиноко проживающих граждан и семьи; талоны на санитарно-гигиеническую обработку одежды и обуви; талоны на помывку в бане, стрижку волос, наборы средств санитарии и гигиены; наборы предметов первой необходимости (в том числе нательного белья); одежды и обуви, бывшие в употреблении;-направление в учреждения здравоохранения для оформления посыльного листа и прохождения медицинского освидетельствования, медико-социальной экспертизы, для оформления инвалидности и устройства в стационарные учреждения социального обслуживания населения нетрудоспособных лиц;-направление в учреждения здравоохранения для проверки отсутствия противопоказаний к приему в отделения временного проживания лиц, у которых нет медицинских справок о состоянии здоровья при освобождении;-содействие в восстановлении документов, удостоверяющих личность в органах федеральной миграционной службы и предоставлении временной регистрации по месту пребывания;-помощь в восстановлении социально-полезных и родственных связей. Работа органов и учреждений социального обслуживания населения осложняется еще и тем, что до сих пор нет законодательной базы по социальной реабилитации лиц, отбывших уголовное наказание в виде лишения свободы. Территориальные управления социальной защиты населения наладили взаимодействие со всеми заинтересованными ведомствами и организациями путем заключения соглашений (договоров), выдают Информационные листки для лиц, освобожденных из мест лишения свободы. 43. Алгоритм работы соц пед и псих служб по реализации Дектера № 18 Алгаритм работы состоит из этапов: 1)выявление неблагополучия и признания детей находящихся в СОП.2)предоставление комиссии по делам несовершеннолетних(н/л) право принимать решения и признание реб. находится в СОП нуждающиеся в гос. защите и отбирание реб. у родителей. Первоначально дети признаются находящиеся в СОП решением совета профилактики в УО. УО разрабатывает индивидуальный план защиты ребёнка и реализуется с различными организациями и специалистами эти дети вносятся в банк данных и собирается перечень докуметов необходимых для признания н/лв гос. Защите: а) ходатайство, б)акт обследования жилищных условий, в)сведения о близких родственниках информация о жилье, г)карта учёта реб. д)информация подтверждения СОП, д)индивидуальный план защиты прав н/л, е)папка с материалами о проделанной работе.3)решение о целесообразности лишения род. Прав и признание реб. Нуждающемся в защите. После получения информации она в 3-х дневный срок о признании ребёнка нуждающемся в гос. Защите, выносит решение об изъятии реб. Из семьи разрабатывает и утверждает межведомственный план защиты реб. Проверяет его выполнение уведомляет о предпринятых мерах прокурора. В течении 5 рабочих дней информирует о принятом решении администрацию работы родителей если родители не работают то в управление по труду и соц защите информируют родителей об обязанности в течении 7 месяцев принимают решение: о возращении реб. Родителям, определения временного вида попечения для реб., после изъятия реб. н/л может быть определён в дет соц. приют(с 3 до18л.), либо в дом реб.(до3 л.),объединение всех материальных и людских ресурсов для помощи конкретно семье. Конкретному лицу.
44. Комплексная оценка положения детей в семье.
Неотемлемым правом каждого реб. Явл. Право на воспитание в семье(сказать о важности семьи):а) сокращается детское население ежегодно на 50 тыс. чел. б)увеличивается количество разводов. в)увеличивается число внебрачной рождаемости. г)наблюдается взаимная отчуждённость и насилие в семье. Д )увеличивается количество детей оставшихся без попечения родителей по соц. Причине(алкоголизм наркомания).
Осознание кризиса семьи ведёт к созданию базы детей из неблагополучных семей в том числе и декрет №18 .
Декрет №18 в отличие от предыдущих нормативных правовых актов, определяющих государственную политику по повышению ответственности родителей за воспитание детей, создает механизм реализации этой политики, обязывает родителей возмещать расходы, затраченные государством за содержание детей на государственном обеспечении.
45. Выявление и подготовка информации для признания детей находящимися с СОП.
для признания ребёнка находящегося в СОП оценивается обстановка в которой он растёт и воспитывается.
Основные критерии показатели СОП несовершеннолетних:
1)воспитывается в семье где родители не исполняют свои обязанности по воспитанию ребёнка, лишают минимальных жизненных благ, не заботятся о здоровье, отсутствует адекватное возрасту питание, отсутствие внимания, зафиксированы факты оставления реб. В опасном положении, изгнание из дома. Наличие лишения родительских прав в отношении братьев или сестёр.
2)несовершеннолетний воспитывается в семье где родители злоупотребляют родительскими правами принимают антиповеденчиские меры, расходуют имущество, запрещают посещать школу, вовлекают в преступную деятельность, принуждают к попрошайничеству, занятию проституцией, азартными играми.
3)несовершеннолетний воспитывается в семье где родители отрицательно влияют на его поведение: а) приучение к токсическим средствам; б)критериям является аморальный образ родителей; в)умышленное причинение телесных повреждений детям; г)если родители распространяют информацию и литературу о насилии.
4)жестокое обращение с несовершеннолетним в семье.
5)совершение несовершеннолетним правонарушений в том числе пропуски занятий, нарушение дисциплины, бродяжничество, членство в бандах, асоц. Компаниях.
5)несовершеннолетний находится в экстремальной жизненной ситуации(соц. Изоляция, жестокое обращение со стороны сверстников), финансовые проблемы ребёнка, остаётся без писмотра родителей.
Проблемы выявления детей СОП:
А)отсутствует система быстрого и чёткого реагирования на сообщение о СОП письменное обращение регистрация в комнате по делам н /л оформление бумаг.
Б) нет четко выстроенной системы межведомственного взаимодействия.
В)дети до 6 л. Практически закрытая категория. 46. Межведомственное взаимодействие соц пед и псих служб в реализации планов защиты прав и законных интересов детей.
.Во всех отделах образования райисполкомов ведутся Журналы регистрации информации о семейном неблагополучии, поступающей от государственных органов, организаций и граждан.
Вся поступающая информация проверяется, составляются акты обследования условий проживания несовершеннолетних, делается вывод о возможности пребывания ребенка в данной семье, определяются необходимые виды помощи несовершеннолетнему и семье. (Формируется дело назначается ответственный за рассмотрение информации. Проект плана защиты прав и законных интересов ребенка содержит:- перечень мероприятий по созданию необходимых условий жизни и воспитания ребенка, предусматривающих социально-педагогическую реабилитацию ребенка и социальный патронат семьи, кроме того в проекте плана должны быть указаны сроки выполнения мероприятий, периодичность проверки реализации плана и ответственные должностные лица за выполнение мероприятий и всего плана в целом.
План защиты прав и законных интересов ребенка согласовывается с КДН и утверждается руководителем районного исполнительного комитета, местной администрацией не позднее двух недель со дня вынесения решения о признании ребенка нуждающимся в государственной защите. В плане определяется комплекс мероприятий по восстановлению семьи. План защиты прав и законных интересов ребенка является обязательным для исполнения государственными органами, иными организациями, их должностными лицами. В плане указывается должностное лицо, которое является ответственным за выполнение плана защиты прав и законных интересов ребенка. Формируя этот план, необходимо четко определить: кто, что, когда делает с ребенком, с родителями и кто, что, когда делает для них. Кто курирует родителей постоянно. Осуществлять периодический и последовательный контроль за эффективностью принимаемых различными ведомствами мер по реабилитации семьи. Целесообразно по окончании реализации межведомственного плана предоставлять руководителю органа исполнительной власти отчет о результатах проведенной работы. Только после оценки достаточности и эффективности работы с семьей принимается решение о представлении в суд документов на лишение родителей родительских прав либо о возврате ребенка в семью. 47. Подготовка решения КДН о признании детей нужд-ся в гос-ой защите. Под помещением детей на гос обеспечение по Декрету 18 поним-ся помещение их в детские интернатные учреждения, дома ребенка, детские дома, школы-интернаты; специальные лечебно-воспитат и иные учреждения, обеспечивающие содержание и воспитание детей; детские деревни, опекунские семьи, приемные семьи. Основным критерием признания ребенка нуждающимся в гос защите и, соответственно, отобрания его у родителей явл наличие опасности для жизни, здоровья и полноценного развития в случае оставления в семье. Решение о признании ребенка нуждающимся в гос защите принимается КДН в случае, если установлено, что родители (единственный родитель) ведут аморальный образ жизни, явл хроническими алкоголиками или наркоманами либо иным образом ненадлежаще выполняют свои обязанности по воспитанию и содержанию детей. Для принятия решения о признании ребенка нужд-ся в гос защите гос органы, иные организации, кот уполномочены осуществлять защиту прав и интересов детей, обращаются в КДН или в орган опеки и попечительства по месту жительства либо нахождения ребенка с ходатайством о необходимости признания ребенка нуждающимся в гос защите.
При наличии оснований КДН принимает решение о признании ребенка нуждающимся в гос защите в трехдневный срок. КДН после вынесения решения об отобрании ребенка обязана в течение пяти рабочих дней информировать о принятом решении организации по месту работы родителей, у кот отобраны дети, а в случаях, когда родители не работают или ребенку назначена пенсия, - управление по труду и соц защите; в шестимесячный срок принять соответствующее решение о возвращение ребенка родителям или об обращении в суд с иском о лишении родительских прав.
48. Взыскание средств на содержание детей, находящихся на гос обеспечении как мера повыш-я отв-ти родителей за воспит детей. Раньше, все расходы по содержанию детей находящихся в интернатных учреждениях, под опекой, в детских домах семейного типа и других видах устройства брало на себя государство. Но совсем не логично, не правильно происходит, когда самые близкие ребенку люди - мать и отец - не только не занимаются воспитанием своих детей, но и продолжают вести антиобщественный образ жизни, не работают, злоупотребляют спиртными напитками. Теперь по решению суда лица, лишенные родительских прав, чьи дети находятся под опекой государства, обязаны трудоустроиться и выплачивать средства необходимые для их содержания. При этом гос-во создает условия для трудоустройства таких лиц. Законодательно установлено, что зарплата нерадивых родителей должна быть такой, чтобы могла обеспечивать полное выполнение обязательств по возмещению расходов на содержание детей, сохраняя за родителем не более 30% заработка. Тех, кто отказывается добровольно прийти в службу занятости для трудоустройства, или на предприятие, сотрудники милиции доставляют туда в принудительном порядке. Значительная часть лиц, обязанных возмещать расходы государства на содержание детей - это хронические алкоголики, лица без определенного места жительства, в том числе неоднократно побывавшие в местах лишения свободы.Некоторые из них переосмыслили свой образ жизни, добросовестно работают, занимаются благоустройством своего жилья. Уже сейчас можно сказать, что принятие Декрета позитивно повлияло на ресоциализацию определенной категории граждан, но многие родители должных выводов не сделали, продолжают злоупотреблять спиртными напитками, вести асоциальный образ жизни.
49. Ресоциализация лиц, обязанных возмещать расходы по содержанию детей. Одной из важнейших целей Декрета № 18 является его направленность не просто на изъятие детей из неблагополучных семей, а на ресоциализацию обязанных лиц и, в конечном итоге, восстановление семьи.
Раньше, все расходы по содержанию детей находящихся в интернатных учреждениях, под опекой, в детских домах семейного типа и других видах устройства брало на себя государство. Но совсем не логично, не правильно происходит, когда самые близкие ребенку люди - мать и отец - не только не занимаются воспитанием своих детей, но и продолжают вести антиобщественный образ жизни, не работают, злоупотребляют спиртными напитками. Теперь по решению суда лица, лишенные родительских прав, чьи дети находятся под опекой государства, обязаны трудоустроиться и выплачивать средства необходимые для их содержания. В основном обязанные лица направляются для трудоустройства на рабочие места с заработной платой, позволяющей обеспечить полное исполнение обязательств по возмещению расходов на содержание детей с сохранением за ними не менее 30% заработной платы. Значительная часть лиц, обязанных возмещать расходы государства на содержание детей - это хронические алкоголики, лица без определенного места жительства, в том числе неоднократно побывавшие в местах лишения свободы. Некоторые из них переосмыслили свой образ жизни, добросовестно работают, занимаются благоустройством своего жилья. Уже сейчас можно сказать, что принятие Декрета позитивно повлияло на ресоциализацию определенной категории граждан, но многие родители должных выводов не сделали, продолжают злоупотреблять спиртными напитками, вести асоциальный образ жизни.
50. Правовые основы и меры соц защиты пожилых людей, ветеранов. Правовые основы соц защиты пожилых людей установлены законами РБ "О ветеранах", "О соц защите инвалидов", "О пенсионном обеспечении". Закон "О пенсионном обеспечении" устанавливает 2 права граждан:
- на трудовые пенсии (по возрасту, инвалидности, потере кормильца, за выслугу лет, за особые заслуги);
- соц пенсии (для граждан не получающих трудовые пенсии (по инв-ти, лицам, достигшим пенсионного возраста)). Закон также определяет условия получения пенсий и их размеры.
Источником для выплаты пенсий явл Фонд соц защиты населения РБ (форм-ся за счет взносов лиц).
Закон "О ветеранах" закрепляет соц обеспечение участников и инвалидов ВОВ, семей погибших военнослужащих и лиц, приравненных к ним. Регулирует надбавки к пенсиям для героев сов. союза, лицам награжденным орденом славы, инвалидам войны.
С целью улучшения положения этих категорий граждан реал-ся соц программы. Напр. по работе с одинокими гражданами пожилого возраста, по соц поддержке лиц, пострадавших от последствий войн, по развитию соц обслуживания и др.
51. Оказание соц услуг ветеранам и пожилым людям в ТЦСОН. В ТЦСОН граждане пожилого возраста обслужив-ся в Отделении дневного пребывания. Оно рассчитано приблизительно на 30 чел. Отделение предназначено для организации досуга, общения, соц-быт и мед услуг пожилым гражданам, оказание псих., консультативно-информац. помощи.
Противопоказания к пребыванию в Отделении: туберкулез, карантинные инфекции, заразные заболев. кожи и волос, психич заболев-я.
В этом Отделении могут выделяться помещения для мед пункта, буфета, комнаты отдыха, клубной работы, трудовой мастерской. Пожилые граждане могут добровольно работать по благоустр-ву Центра и его территории.
52. Соц помощь на дому; соц работа с гражданами пожилого возраста в малонаселенных деревнях. Деят-ть Отделения соц помощи на дому направл на максимальное продление пребыв-я граждан в привычных дом. условиях, поддержание их физич, психологич, соц статуса. Напрвл-я деят этого Отделения:
- установление и поддерж-е связей с трудовыми коллективами по вопросу соц поддержки бывших работников;
- обуч родственников практическим навыкам ухода за больными людьми;
- оказание соц-быт помощи и морально-псих поддержки.
В штат Террит. Центра включ-ся соц работники и медсестры, утвержд-ся график посещенияобслуживаемых граждан, нормы бесплатного обслужив-я: для граждан с незначительной и умеренной сниженной двигат. активностью - 2 р/нед., со значительной - 3 р/нед., для лежачих - 4-5 р/нед. Лежачих больных также посещают медсестры и врачи 3 р/нед. Кол-во посещений м.б. увеличено на основании договора, условиях частичной или полной оплаты.
Проживающие в сельской местности обслужив-ся на тех же усл-ях. Кроме того предоставляются мед-кие, транспортные, торговые, культ-быт услуги, выдел-ся средства для проведения ремонта жилья, отопления, установки пожарных извещателей, организации мобильных бригад соц обслужив-я населения, передвижных торговых точек.
53. Система соц обслужив-я в стационарных учр. Система соц обслужив-я в стацион-ых учр-ях включ дома-интернаты, спец-е дома-интернаты, отделения круглосуточного пребыв-я в ТЦСОН. Дома-интернаты, предназначенные для престарелых и инвалидов, общего типа подчиняются Мин. Труда и соц. защиты. Сейчас в Беларуси 70 интернатных учр. 23 интерната для престарелых и инвалидов.
Организ-ся больницы сестринского ухода (84 больницы в Беларуси, но данного кол-ва недостаточно).
Отделения круглосуточного пребыв-я ТЦСОН явл отделениями стационарного типа. Предназначено для предоставления гражданам временного (до 6 мес) пребывания, оказания бытовых, санит.-гигиенич услуг, а при необходимости соц и мед помощи, организации питания и досуга. Созд-ся при условии пребыв-я не менее 30 чел в среднегодовом исчислении. С граждан, прожив. В этих Отделениях взымается ежемесячная плата в размере 80% пенсии. На каждого обслуживаемого заводится личное дело, в кот хранятся направления, паспорт, пенсионное удостоверение, сведения о родственниках, мед карта. Обслуживаемые обеспечив-ся: жилым помещением, отдельным койкоместом, предметами гигиены, постельным и нательным бельем, чулочно-носочными изделиями. Разреш-ся пользоваться собств-ми предметами (с разрешением заведующего). Работы по самообслужив-ю и подерж-ю порядка осущ-ся гражданами самостоятельно под рук-вом соц работника и медсестры. В этом отделении выдел-ся помещения для кухни, столовой, бытовой, душевой (бани), камеры хранения, медпункта, библиотеки, клуба, трудовых мастерских и др. Граждане должны соблюдать правила внутр-го распорядка.
54. Гос-ая политика в обл. соц защиты и поддержки инвалидов. Инвалид - лицо с устойчивыми физич, психич, интеллкт-ми или сенсорными нарушениями, кот при взаимод. с различными барьерами мешают полному и эффективному участию его в жизни общества.
Соц защита инвалидов закреплена Конституцией РБ, Декларацией "О правах инвалидов", законами РБ о здравоохр-ии, соц защите инвалидов, Постановл-я Совета Министров, касающегося оздоровления инв-дов, средств соц реабилитации, правовых гарантий семей воспитыв. реб инвалида. Важную роль в оказании соц помощи детям играет президентская Прогр. "Дети Беларуси" и ее подпрогр. "Дети-инвалиды". Мин соц защиты, Мин Образов-я и здравоохр-я регулярно издают приказы, направл-е на защиту и поддержку инв-дов (об интегриров. обуч., об организации инд-го обуч на дому, о предупреждении инв-ти, о реабилитации инв-дов, о созд-ии научно-практич центров и т.д.). Т.е. гос-во создает условия для мед помощи инв-дов, их мат-го обеспечения, получения обр-я и проф-ой подготовки
55. Понятие и виды социальной реабилитации инвалидов, создание безбаръерной среды для их жижнедеятельности.
Реабилитация инвалибов-это система мер,направленная на оказание помощи инвалидам в достижении ими оптимального физич.,интеллектуального и социального уровней деятельности.А также поддержание их по средствам предоставления необходимых услуг,информации и иными способами обеспечения качества жизни и расширение рамок и зависимостей.Виды реабилитаций: медицинская, профессиональная, трудовая,социальная.Соц.реабилитация инвалидов-это комплекс мероприятий, направленный на улучшение качества жизни инвалидов по средствам создания условий проживания и иммиграции в общество.Соц.реабилитация инвалидов включает:*соц.адаптацию-обучение передвижению и т.д.*обеспечение технич.средствами-разработка,производство и реализация.*соц.обслуживание на дому.*развитие творчества,культуры и спорта.В РБ совершается сеть организаций занимающихся соц.реабилитацией инвалидов: центры медико-соц.реабилитации,центры коррекционно-развивающего обучения и реабилитации,ТЦСОН,общественное объединение инвалидов.Создание барьерной среды жизнедеятельности инвалидов осуществляется по гос.программе,предусматривающей коплексный подход к устранению естественных,информационных,коммуникационных и архетектурных преград, препядствующих передвижению и доступу инвалидов.На основе гос.программ разрабатываются территориальные.В частности более чем на 10тыс.объектов инфоструктуры.Созданы пандусы,поручни,широкие двери и др.
56. Реабилитация инвалидов в отделениях дневного пребывания для инвалидов территориального центра обслуживания населения и в стационарных учреждениях.
При ТЦСОН создаются отделения дневного пребывания для инвалидов старше 18лет на 20 мест при среднем годовом исчеслении.Это отделение занимается в содействии восстановления нарушенных или утраченных навыков,обучение пользованием техническими средствами, развитие трудовых навыков и т.п.Это отделение долно быть обеспечено спец.оборудованными помещениями для занятий,питания и гигиены. Рекомендовано его обеспечить инвентарем и транспортом.Организуются кружки,клубы по интересам и трудовые мастерские.Если люди находятся более 4 часов,то организуется горячие питание.Важной формаой соц.реабилитации инвалидов явл.повышение качества их жизни путем совершенствования системы соц.обслуживания в стационарных условиях.Стационарные учреждения соц.обслуживания:1.спец.жилые помещения в домах-интернатах общего типа.2.спец.жилые помещения в неврологич.домах-интернатах.3.спец. жилые помещения в домах-интернатах для тек,кто отбывает скрок в местах лишения свободы.4.интернаты для детей-инвалидов с ОПФР.5.дома для супружиских пар достигших пенсионного возраста.6.центры реабилитации.
57. Деятельность общественных объединений инвалидов.
Общественные объединения и фонды инвалидов создаются в целях защиты их прав и законных интересов.Для них устанавливаются люготы для налогооблажения,проводятся работа по их финансированию,укреплению материально-технической базы.Они имеют право вступать в международные объединения,поддерживается международная связь. Белорусские молодежные объединение "Разные-Равные" для детей инвалидов и с особенностями развития.Бел.ассоциация помощи детям-инвалидам и молодым инвалидам.Бел.товарищество инвалидов по зрению имеет 159 филиалов.
58. Цели и задачи деятельности центров коррекционно-развивающего обслуживания и реабилитации, категории обслуживаемых лиц.
сновными целями Центра являются:
реализация права детей с особенностями психофизического
развития на получение своевременной планомерной квалифицированной
коррекционно-реабилитационной помощи со стороны государства по месту
жительства;улучшение психологического статуса и социального положения
детей с особенностями развития в семье, коллективе, обществе;информационное обслуживание в области дефектологии, психологии.На Центр возлагаются следующие задачи:своевременное выявление детей с особенностями психофизического
развития, их ранняя диагностика;направление детей при необходимости в научно-исследовательские центры и лечебно-профилактические учреждения для углубленного,
динамичного их изучения;создание банка данных детей с особенностями психофизического развития;осуществление коррекционной и реабилитационной работы;организация учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими
тяжелые множественные нарушения развития. Центр проводит работу с детьми,имеющими особенности психофизического развития. В Центре могут быть организованы коррекционно-реабилитационные занятия для детей:с нарушениями устной и письменной речи;с нарушением слуха;с нарушением зрения;с задержкой психического развития;с нарушением умственного развития;с нарушением опорно-двигательного аппарата;с нарушением эмоционально-волевой сферы;с тяжелыми, множественными нарушениями развития.Возможно создание групп для детей и с другими нарушениями
психофизического развития.
59. Основные направления деятельности центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.
Основные направления:1.Диагностическая работа-заключается в психолого-медико-педагогическом обследовании детей с целью построения личностно-ориетированного процесса,проектирования кор.-реабилитационных программ развития.Проводится с согласия родителей(тетради с работами,рисунки,мед.карта).2.Кор.-педагогическая работа- основные формы работы-индивидуальные или групповые занятия в зависимости от дефекта и возраста.3.Реабилитационная работа-с целью облегчения состояния детей, восстановление нарушенных функций.При реабилитации создаются творческие мастерские,ателье,мед.кабинеты.4.Учебно-воспитательная работа-направлена на овладение жизненно необходимыми знаниями,соц.-быт.компетентностью. 5.Консультатвная работа-осуществляются консультации детей,их родителей, пед.работников УО.6.Методическая работа-применение спец.технологий,пропаганда дефектологич.знаний через СМИ,изучении и распространение передового опыта в этой области.7.Соц.-психологическая работа-способствует гармонизации отношений ребенка с ОПФР в семье,коллективе.8.Информационно-аналитическая-заключается в информировании населения,преспективное планирование сети спец.учреждений, соц.защита. 60. формы и методы соц пед и псих помощи и поддержки детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам и членам их семей.
Центр оказывает помощь не только ребенку,но и семье.Это психолого-педагогическая помощь,кот.включает:1.диагностику семьи.2.выявление факторов способствующих или препятствующих гармоничному развитю ребенка.3.осуществляется консультация семьи.4.корекционная работа с детьми и родителями.5.обучение приемам общения,коррекция внутреннего психического состояния родителей.Формы работы с родителями:лекции,рекомендации,чтение спец.литературы,тренинги и групповые занятия.
61. Интеграция детей с особенностями психофизического развития в общество.
Интеграция детей с ОПФР обусловлена:1.возрастающие количество таких детей.2.тенденция гумманизации общества.3.необх.развития методов соц.адаптации людей с ОПФР.В РБ нашли гос.поддержку 3 модели интегрированного обучения детей в классе:1.Спц.классы при СОШ-6-12человек,обучаются по спец.программе.2.Классы интегрированного обучения-20 человек,3-с тяжелым нарушением,6-с менее выраженным нарушением.3.Коррекционно-пед.консультирование-8ч.в неделю на1го ученикас тяжелой формаой,4ч.в неделю с легкой формой.Сложившиеся система воспитания и обучения детей с ОПФР предоставляет семье ребенка широкий выбор вариантов обучения ребенка.
62. Социальная помощь детям и молодежи, инфицированных ВИЧ\СПИДом.
Проблема государства-обеспечение лекарствами бесплатно,защита от дискриминации, материальная поддержка,пенсия зависит от степени утраты здоровья.Направления работы служб:1.профилактика-пропаганда мед.мер профилактики,предупреждение о передачи, пропаганда личностных мер профилактики.2.Предотвращение негативных последствий распространения ВИЧ-суециды,агрессивное поведение,противоправное поведение.3.Информационно-рекламное.4.Научно-просветительское.5.Непосредственная помощь ВИЧ-инфецированным и их близких-телефон доверия,консультирование,создание групп помощи и поддержки.6.Мероприятия по ресоциализации и соц.помощь.
63.Защита прав, физическое, психологическое восст. и соц. реинтеграция подростков, вступивших в конфликт с законом
На учёте по делам несоверш. состоит 14 тыс. правонарушителей, 2/3 преступлений кражи и хулиганство. Это связано с нерешение его проблем: соц-психологических, соц-пед., соц-медицинских, соц-бытовых, соц-юридических.
Работа по восстан. или интеграции подр-ов правонарушителей направлена на:
- возвратившихся из воспит. колоний после отбывания наказания, осуждённых с отсрочкой;
- вернувшихся из спец. учебно-воспитательных учреждений;
- совершивших административные правонарушения;
- употребляющих спиртные напитки и наркотики, ведущие антиобщественный образ жизни;
- злостно уклоняющихся от учёбы.
Организационная работа требует учёта:
> Психологических процессов
> Уровень мировозр. и нравственного развития
> Характерные особенности личности
> Обстоятельства возникновения антиобщественного поведения
> Отрицательные факторы среды.
Работа с правонарушителями ведётся по индивидуальным программам, определяющ. цели , задачи, способствующие формированию соц. ответственности. Составляется психологический портрет правонарушителя, прогнозируется результат работы, трудности и продолжительность работы.
Основная технология работы:
* Переключение * Методы: торможение и стимулирование (оценка, поощрение, одобрение).
Основные средства:
* Воздействия на эмоционально-волевую сферу
* Средства контроля.
Формы работы:
* Беседы
* Приобщение к чтению, исскуству
* Встречи с учителями, кураторами
* Посещение на дому
* Привлечение детей к участию в спорте.
64. Социализация и адаптация беженцев в РБ
Положение беженцев это первая из глобальных проблем современности. В мире 16 мил. беж-ев. По оценкам прав-ва общее число нелегальных иммигрантов колеблется от 80 до 110 тыс. в год, и 20% из них нуждаются в СПП помощи и поддержке.
В 2002 г. Был принят закон РБ о беженцах, который соответствует конвенции о статусе беж-ев 1951г.,а также "Закон о гражданстве". Процедура опред статуса беженцев принимается с 1998г. В настоящее время наблюдается не только предоставлен статуса беженца, но и отказы и отклонения, отправка в свою страну. В работе по социализации и адаптации беженц выделяют два основных направления:
* Практическая соц. работа
* Организационная работа
Направления практической соц работы:
* Соц-психологическое - псих консультирование иммигрантов, помощь в соц адаптации, помощь в кризисных ситуациях, профилактика стрессов и т.д.
* Соц-педагогическое - консультирование по вопросам детей, пед раб с детьми и подростками, помощь детям с пр-ми в обучении, профилактика девиантного поведения.
* Соц-правовое - защита прав иммигрантов, предоставление информации об их правахи обязанностях, правовое консультирование.
* Социальное - проведение мероприятий по соц реабилитации, соц диагностике, организация культурно-досуговой работы, профилактика бездомности, дет беспризорности, девиантного поведения и т.д.
* Медико-социальное - оказание доврачебной мед помощи, содействие в проведении госпитализации. * Контроль за санитарно-профилак работой: выявление хронических больных, содействие в приобретении лекарств, выделение финанс помощи на лечение.
* Финансовое - предоставление судом стартовой матер помощи: продуктовой, вещевой.
* Соц-трудовое - содействие в получении основной и дополнительной работы, воткрытии собственного дела, консультирование.
65. Социальная защита граждан, пострадавших от катастрофы на Чернобыльской АЭС
После аварии на ЧАЭС были приняты законы в РБ "Закон о правовом режиме территории, подвергнувшейся радиационному загрязнению в результате катастрофы на ЧАЭС", "Закон о соц защите граждан, пострадавших от аварии на ЧАЭС и др радиационных аварий". В законах освещено: право на получ достоверной информации о загрязнении, права на защиту граждан пострадавших от аварии на ЧАЭС, ликвидаторов аварии.
Более 15 лет граждане получали компенсации: дополнительный отпуск, льготный проезд, 50% квартплата, поступления вне конкурса, налоговые льготы, добавки к пенсии, первооочередное определение в больницу, оздоровление и др.
Эти льготы в большинстве касались инвалидов 1,2, 3 групп. Граждане проживающие в зоне загрязн получили 150% пособия по уходу за ребёнком, отпуск по беременности и род-ям от 146 до160 дней отпуска. Преимущественное право при поступлении в ПТУ, льготы в оплате за землю, несовершеннолетние дети, проживающие в зоне радиац загрязнения имеют право на бесплатное оздоровление и питание.
Для преодоления последствий на ЧАЭС, необходима дальнейшая работа государства и не только Беларуси, а объединение всех усилий и всего мирового сообщества.
66. Социальная защита и реабилитация жертв торговли людьми
Общие направления соц адаптации и реабилитации:
- определение вида и объёма требуемой помощи
- содействие в восстановлении документов, трудоустройстве
- решение правовых вопросов
- помощь в преодолении межличностных конфликтах
- организация клубов общения, правовых тренингов
- рекламно-пропагандистская работа (для граждан ставших жертвами насилия и торговли людбми)
В первую очередь оказывается мед помощь, псих помощь, правовая помощь, определяются временные места пребывания, осуществляется поиск семей, родственников.
67. Принцип "Одного окна" в работе с гражданами; сроки и мех-мы рассмотрения заявлений, предложений, жалоб
Указом президента утверждён перечень административных процедур, выполняемых гос органами и организациями по обращениям граждан. По дерективе президента РБ о дебюракратизации гос аппарата, предписано: - считать раб с обращениями граждан одним из основных критериев работы её сотрудников
- по каждому случаю формализма, нетактичности, сделанных ошибок привлекать к ответственности
- не допускать наличие очередей, принимать меры по их устранению.
- исключать случаи необоснованного вызова граждан в учреждения
- расширять практику использования горячих телефонных линий, выездных консультаций, встреч с населением по месту жительства.
Руководители гос органов обязаны наладить раб по рассмотрению обращений граждан. Требования предъявляемые к письменным обращениям:
- письменное обращение должно состоять: адрес гос органа, Ф.И.О. должностного лица, ком направляющихся обращений, Ф.И.О. гражданина, данные о его месте жительства, работы, учёбы, изложение сути обращения и личную подпись гражданина
- документы.
Анонимные обращения рассмотрению не подлежат, за исключением обращений, содержащих преступления.
Сроки направления обращений: - Заявления сроком не обознач
- жалобы направляются не позднее 3 лет со дня нарушения интересов граждан или со дня когда им стало известно о нарушении.
68. Основные виды негосударственных и добровольческих служб по оказанию социально-педагогической и психологической помощи и поддержки, специфика их деятельности
Оказанием СППП в РБ занимаются общественные и благотворительные организации. Это проявление различных слоёв и групп населения, отдельных граждан, отреагирование их оказать помощь людям. Негосударственная система помощи и поддержки комплексно подходит к решению проблем, имеет свои программы, источноки финансирования,формы и методы работы..
o Белорусский дет фонд - координирует и осуществляет деятельность в обл защиты прав детей. Программа "Сироты всемьях".
o Бел организация "Детский диабет" и бел комитет "Дети Чернобыля" при сотрудничестве с др организациями осуществляется оздоровление, лечение больных детей.(построили дет оздоровительный центр "Надежда").
o Бел детский хоспис(для безнадёжно больных детей)
o Бел товарищество "Дети в беде" и фонд "Мы - детям", "Союз одиноких матерей ", помогает детям инвалидам.
Для помощи нарко- и алкоголя зависимым создали центр "Доверие, надежда и исцеление". Для помощи, освобождённым из мест заключения работают:
- попечительский совет
- общество пенитенциарных учреждений. Для несовершеннолетних осуждённых - общественное объединение "Дороги детства".
69.Социальное служение Белорусской Православной Церкви
Организацией соц служения БПЦ занимается Социальный отдел (раб с 2006 г.). В соц отделении раб консультанты, юристы, кот занимаются вопросами соц защиты детей, женщин и вопросами кредитования в банке, помогают составить заявление, обращение, организовать беседу. Соц отдел занимается организацией помощи населению по конкретным проблемам, в частности по пр-ам ВИЧ, СПИД. Были приняты следующие мероприятия:
-организация телефона доверия
- информирование о работе церкви
- участие в заседаниях ОПСЕ
-участие в ярмарках соц проектов.
Сотрудники церкви тесно работают с соц-пед центрами, занимаются ресоциализацией лиц, освободившихся из мест лишения свободы. Цель этой раб - помочь бывшим заключённым восстановить соц положение и выработать устойчивые навыки благочестия. Помогает эмоционально пережить совершённые грехи, осознать губительность выбранного пути и обрести силы, духовные основы жизни. Программа деятельности в два этапа:
1. Подготовка к освобождению заключённых через православные храмы;
2. Долгосрочное пребывание в центрах соц реабилитации (в деревне Любла Борисовского р-на)
70. Специфика волонтёрской деятельности с различными категориями граждан
Волонтёры -добровольцы, физические лица, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного выполнения работ, оказания услуг (добровольческой деятельности)
Волонтёрская деятельность - это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчёта на денежное вознаграждение. Такой бесплатный труд является разновидностью меценатства (бескорыстного дарения в пользу нуждающихся благоприобретателей - людей, природы).
Деятельность добровольцев направлена в первую очередь на помощь остронуждающимся слоям населения, не имеющим возможности помогать себе самим (старость, беспризорность, инвалидность, стихийные бедствия, социальные катаклизмы). Волонтёрская деятельность:
- помощь таким социальным категориям граждан как: престарелые, беспризорные дети, молодёжь и студенты, бездомные, люди с ограниченными возможностями (инвалиды), мигранты, беженцы, бывшие заключённые и другие;
- благоустройство и обустройство дворов, участков, городских улиц;
- помощь животным, добровольная помощь зоопаркам и заповедникам;
- просветительские беседы, направленные на профилактику наркомании, СПИДа, подростковой преступности;
- благотворительные концерты и театральные выступления;
- экологические марши, уборка мусора и загрязнений;
- пропаганда здорового образа жизни;
Документ
Категория
Разное
Просмотров
602
Размер файла
258 Кб
Теги
spps
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа