close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

1248

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Воронежская государственная лесотехническая академия»
ОСНОВЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПОЛЬЗОВАНИЙ
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по направлениям подготовки 250100 – Лесное дело,
022000 – Экология и природопользование
Воронеж 2013
2
УДК 630*26+631
Трещевская, Э. И. Основы сельскохозяйственных пользований [Текст] :
методические указания для самостоятельной работы студентов по
направлениям подготовки 250100 – Лесное дело, 022000 – Экология и
природопользование / Э. И. Трещевская ; М-во образования и науки РФ,
ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». – Воронеж, 2013. – 19 с.
Печатается по решению учебно-методического совета
ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № 1 от 20 сентября 2013 г.)
Рецензент д-р с.-х. наук, проф. ФГБОУ ВПО Воронежский ГАУ
В.Д. Постолов
Ответственный редактор канд. с.-х. наук, доц. В.И. Михин
3
Оглавление
Введение……………………………………………………………........
Тема 1. Системы обработки почвы…………………………................
Тема 2. Сорные растения и способы борьбы с ними............................
Тема 3. Минеральные, органические и косвенные удобрения………
Тема 4. Меры безопасности при работе с ядохимикатами.
Экологические последствия действия удобрений и гербицидов……
Тема 5. Зерновые культуры………………………………………….................
Тема 6. Технические культуры………………………………...............
Тема 7. Кормовые культуры…………………………………................
Тема 8. Овощные культуры…………………………………….............
Тема 9. Бахчевые культуры…………………………………….............
Тема 10. Биологические особенности роста и плодоношения
плодовых растений……………………...................................................
Тема 11. Вегетативное размножение плодовых растений. Прививка.
Плодовый питомник…………….............................................................
Тема 12. Закладка плодового сада и уход за ним…..............................
Тема 13. Ягодные культуры……………………………………............
Тема 14. Виноград…………………………………………………........
Тема 15. Основы производства продуктов животноводства…………
Тема 16. Содержание крупных домашних животных………………...
Тема 17. Птицеводство. Кролиководство……………….......................
Тема 18. Виды рыб, выращиваемых в подсобных хозяйствах……………….......
Тема 19. Пчеловодство в лесном хозяйстве. Пасеки………..........................................
Библиографический список........................................................................................................
4
5
6
7
8
8
9
10
10
11
11
12
13
13
14
14
15
15
16
17
18
4
ВВЕДЕНИЕ
Обеспечение населения нашей страны качественными продуктами питания
возможно путем вовлечения лесных земель в производство продуктов
растениеводства и животноводства. Это достигается созданием подсобных
хозяйств на предприятиях лесохозяйственного производства.
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний в
области сельского хозяйства для организации подсобных хозяйств и получения
продукции растениеводства и животноводства при сохранении экологического
равновесия лесных и аграрных систем.
Студент должен уметь распознавать виды сорных растений, а также
сельскохозяйственных и плодовых культур; составлять севообороты;
применять систему удобрений; управлять технологиями выращивания и
содержания животных; организовывать надежное хранение и переработку
продукции сельского хозяйства и т. д.
Для достижения поставленных целей решаются следующие задачи:
- ознакомиться с основами организации и ведения сельскохозяйственного
пользования на предприятиях лесного комплекса;
- изучить теоретические основы земледелия, растениеводства,
плодоводства, животноводства;
- усвоить организацию территории подсобного хозяйства, применение
севооборотов, систему удобрений;
- уяснить технологию возделывания основных сельскохозяйственных
культур и получения животноводческой продукции.
В связи с ограниченным временем, отведенным на изучение дисциплины
«Основы сельскохозяйственных пользований», программой предусматривается
знакомство лишь с основными вопросами курсов земледелия, растениеводства,
плодоводства и животноводства.
Поскольку аудиторно лекции читаются не в полном объеме дисциплины,
на самостоятельное изучение студентам выносятся разделы, которые
сообщаются студентам преподавателем.
Самостоятельно студенты дорабатывают темы и отчитываются
преподавателю в устной форме.
5
ТЕМА 1
СИСТЕМЫ ОБРАБОТКИ ПОЧВЫ
Цель работы – изучить основные системы обработки почвы под яровые
культуры (пропашные и непропашные), озимые и промежуточные культуры.
Система обработки почвы – это сочетание способов и приемов
основной, припосевной и послепосевной обработок почвы, выполняемых в
определенной последовательности в зависимости от поставленных задач,
биологии культур, почвенно-климатических условий.
Система обработки почвы под яровые и озимые культуры подразделена в
зависимости от следующих предшественников:
1. Яровые и озимые непропашные.
2. Многолетние травы.
3. Пропашные культуры.
4. Чистые и кулисные пары.
5. Занятые и сидеральные пары.
Обработку почвы под промежуточные культуры подразделяют в
зависимости от следующих предшественников:
1. Озимые и однолетние травы на зеленый корм.
2. Многолетние травы.
3. Озимые и ранние яровые зерновые.
4. Пропашные ранние культуры.
Вопросы для контроля:
1. Классификация систем обработки почвы.
2. Обработка почвы под яровые культуры по системе зяблевой вспашки.
3. Улучшенная зяблевая обработка почвы под яровые культуры.
4. Полупаровая обработка почвы под яровые культуры.
5. Обработка почвы под озимые культуры по системе черного пара.
6. Обработка почвы под озимые культуры по системе раннего занятого
пара.
7. Обработка почвы под озимые культуры по системе позднего занятого
пара.
6
ТЕМА 2
СОРНЫЕ РАСТЕНИЯ И СПОСОБЫ БОРЬБЫ С НИМИ
Цель работы – научиться распознавать виды сорных растений и уметь с
ними бороться.
Сорняки – это растения, засоряющие сельскохозяйственные угодья и
наносящие вред культурным растениям.
Вред, наносимый сорными растениями, разнообразен и охватывает все
отрасли сельскохозяйственного производства. Сорные растения обладают
такими особенностями, которые помогают им удерживаться на полях, несмотря
на применяемые меры борьбы с ними.
По способу питания сорняки делят на два типа: непаразитные,
паразитные и полупаразитные.
Непаразитные сорняки наиболее многочисленны. Они делятся на два
подтипа: малолетние и многолетние. Малолетние сорные растения в
зависимости от продолжительности жизни делят на 6 биогрупп. Многолетние
сорняки в зависимости от органов вегетативного размножения делятся на
7 групп. Паразитные растения утратили способность к фотосинтезу, питаются
за счет растения-хозяина. Полупаразитные сорняки обладают способностью к
фотосинтезу и питаются за счет растения-хозяина.
В сельском хозяйстве применяются различные меры борьбы с сорняками:
предупредительные, истребительные, фитоценотические, биологические и
химические.
Вопросы для контроля:
1. Вред, причиняемый сорняками.
2. Биологические особенности сорняков.
3. Классификация сорняков.
4. Меры борьбы с сорняками.
7
ТЕМА 3
МИНЕРАЛЬНЫЕ, ОРГАНИЧЕСКИЕ И КОСВЕННЫЕ УДОБРЕНИЯ
Цель работы – получить навыки в применении минеральных удобрений.
Применение удобрений (золы, мергеля, органических остатков) при
возделывании культурных растений насчитывает тысячелетия. Однако
производство удобрений началось лишь в середине ХIХ века.
Промышленность выпускает минеральные (химические) удобрения.
Минеральные удобрения в зависимости от того, какие элементы питания
содержатся в них, делят на простые (односторонние) и комплексные
(многосторонние).
Простые содержат один элемент питания. К ним относятся азотные,
фосфорные, калийные и микроудобрения.
Комплексные минеральные удобрения содержат два и более химических
элемента.
К органическим удобрениям относят навоз, навозную жижу, торф, птичий
помет, компосты, фекалии, различные хозяйственные отходы, отбросы городов,
ил пресных водоемов, зеленое удобрение и т. д.
Для химической мелиорации кислых почв используют известь,
засоленных – гипс. Это косвенные удобрения.
Вопросы для контроля:
1. Минеральные удобрения.
2. Нормы внесения минеральных удобрений.
3. Органические удобрения.
4. Способы внесения удобрений.
5. Косвенные удобрения.
8
ТЕМА 4
МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ РАБОТЕ С ЯДОХИМИКАТАМИ.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕЙСТВИЯ УДОБРЕНИЙ
И ГЕРБИЦИДОВ
Цель работы – ознакомиться с техникой безопасности при работе с
удобрениями и гербицидами, а также с последствиями применения
ядохимикатов в сельском и лесном хозяйстве.
Хранение, транспортировка и применение ядохимикатов должны
осуществляться в соответствии с правилами техники безопасности.
В настоящее время объемы и темпы техногенного загрязнения
окружающей среды настолько возросли, что потребовалось принятие
специальных международных программ по охране природы.
Вопросы для контроля:
1. Правила хранения ядохимикатов.
2. Правила перевозки ядохимикатов.
3. Условия применения удобрений и гербицидов.
4. Экологические последствия применения ядохимикатов в сельском и
лесном хозяйстве.
ТЕМА 5
ЗЕРНОВЫЕ КУЛЬТУРЫ
Цель работы – изучить основные зерновые культуры и приемы их
возделывания.
Во всем мире зерновые культуры занимают по сравнению с другими
культурами наибольшую площадь – примерно 55 %. Валовое производство
зерна в мире составляет около 2 млрд т, урожайность – примерно 26 ц/га.
Значение зерновых культур трудно переоценить. Оно огромно и разнообразно.
Вопросы для контроля:
1. Значение и группы зерновых культур.
2. Морфология и химический состав зерновых злаков.
3. Жизненный цикл зерновых злаков.
9
4. Общие приемы агротехники при возделывании зерновых культур.
5. Сорта зерновых злаков.
6. Зерновые бобовые культуры.
ТЕМА 6
ТЕХНИЧЕСКИЕ КУЛЬТУРЫ
Цель работы – изучить основные технические культуры и приемы их
возделывания.
К техническим культурам относятся культуры, используемые для
получения сахара, подсолнечного масла, растительных волокон, спирта и др.
В России картофель считается основной продовольственной культурой
(«второй хлеб»). Один человек в среднем потребляет 200 кг картофеля в год
(в США – 55 кг). Из картофеля изготавливают около 5 тыс. видов продуктов,
включая салаты, первые и вторые блюда и т. д.
Сахарную свеклу возделывают в ЦЧР, Нечерноземной зоне, Кубани,
Поволжье, Алтае и других регионах России. Сахарная свекла является
сахароносной культурой, из которой получают свекловичный сахар.
Содержание сахарозы в ней составляет 20 % и более. Из 100 ц корнеплодов
свеклы можно получить до 17 ц чистого сахара.
К масличным культурам относятся: подсолнечник, горчица, рапс, соя,
рыжик, мак масличный, лен масличный и др. 75 % площади всех масличных
культур занимает подсолнечник.
К производственной группе технических культур относятся также
эфирномасличные культуры, прядильные, алкалоидные и лекарственные.
Вопросы для контроля:
1. Клубнеплоды (на примере картофеля): значение, морфологические и
биологические особенности, сорта, технология возделывания.
2. Корнеплоды (на примере сахарной свеклы).
3. Масличные культуры (на примере подсолнечника)
4. Другие технические культуры
10
ТЕМА 7
КОРМОВЫЕ КУЛЬТУРЫ
Цель работы – изучить основные кормовые культуры и приемы их
возделывания.
Почти все полевые культуры в какой-то степени являются кормовыми.
Они делятся на следующие группы:
1. Однолетние бобовые травы.
2. Однолетние злаковые травы.
3. Многолетние бобовые травы.
4. Многолетние злаковые травы.
5. Кормовые корнеплоды.
6. Кормовые бахчевые.
7. Силосные однолетние.
8. Силосные многолетние.
Вопросы для контроля:
1. Характеристика и особенности выращивания однолетних бобовых и
злаковых трав.
2. Характеристика и особенности выращивания многолетних бобовых и
злаковых трав.
3. Характеристика и особенности выращивания кормовых корнеплодов.
4. Характеристика и особенности выращивания бахчевых культур.
5. Характеристика и особенности выращивания силосных культур.
ТЕМА 8
ОВОЩНЫЕ КУЛЬТУРЫ
Цель работы – изучить отношение овощных культур к условиям среды и
получить навыки в приемах их возделывания.
В культуре известно более 120 видов овощных растений. В нашей стране
возделывается около 60 видов. Они обладают ценными лекарственными
свойствами.
В практике овощеводство пользуется хозяйственной классификацией по
комплексу признаков, согласно которой овощные растения делятся на 7 групп.
11
Овощные культуры по-разному относятся к теплу, свету, воде, пищевому и
воздушно-газовому режимам.
Вопросы для контроля:
1. Классификация овощных культур.
2. Отношение овощных культур к условиям среды.
3. Общие приемы агротехники овощных культур.
4. Лекарственные свойства овощных растений.
ТЕМА 9
БАХЧЕВЫЕ КУЛЬТУРЫ
Цель работы – изучить основные бахчевые культуры и приемы их
возделывания.
Из бахчевых культур наиболее распространены арбуз, дыня, тыква и
кабачки. Бахчевые культуры отличаются высокой требовательностью к теплу.
Так, например, родина арбуза – Африка. Их плоды обладают питательной
ценностью.
Вопросы для контроля:
1. Питательная ценность плодов бахчевых растений.
2. Морфологические признаки и биологические особенности бахчевых
растений.
3. Отношение бахчевых растений к факторам внешней среды.
4. Технология производства бахчевых.
ТЕМА 10
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РОСТА И ПЛОДОНОШЕНИЯ
ПЛОДОВЫХ РАСТЕНИЙ
Цель работы – познакомиться с особенностями роста и плодоношения
плодовых растений.
В процессе формирования и обрезки деревьев для управления силой и
направления роста основных и обрастающих ветвей учитывается ряд
особенностей.
12
Апикальное доминирование заключается в преобладающем росте побегов
из верхушечной и ближайших к ней почек на каждой ветви. От апикального
доминирования напрямую зависит пробудимость почек.
Побеговосстановительная способность – это свойство растений
образовывать побеги на старых оголенных участках основных ветвей в
результате пробуждения спящих и адвентивных почек.
При определении особенностей обрезки одновозрастных деревьев
учитывают ярусность и морфологический параллелизм. Размещение длинных
побегов в верхней части ветви предопределяет образование ярусов этих побегов.
Морфологический параллелизм – это сходство в строении всей надземной части у
одновозрастных растений одного и того же сорта.
Вопросы для контроля:
1. Апикальное доминирование.
2. Побеговосстановительная способность.
3. Ярусность.
4. Морфологический параллелизм.
ТЕМА 11
ВЕГЕТАТИВНОЕ РАЗМНОЖЕНИЕ ПЛОДОВЫХ РАСТЕНИЙ.
ПРИВИВКА. ПЛОДОВЫЙ ПИТОМНИК
Цель работы – освоить способы вегетативного размножения плодовых
растений и технику выращивания плодовых саженцев.
Плодоводство как наука изучает закономерности строения, роста,
развития, размножения, плодоношения и агротехнику плодовых, ягодных и
орехоплодных культур.
Плодовый питомник – это участок земли, на котором выращивают
посадочный материал плодовых и ягодных культур.
Вопросы для контроля:
1. Прививка как основной способ вегетативного размножения плодовых
растений.
2. Выращивание сеянцев.
3. Выращивание сортовых саженцев.
13
ТЕМА 12
ЗАКЛАДКА ПЛОДОВОГО САДА И УХОД ЗА НИМ
Цель работы – освоить методику закладки садов и приемы ухода за ними.
Площадь сада в основном находится в пределах от 100 до 600 га и более.
Большое внимание уделяется закладке плодового сада, которая включает
3 этапа:
1) выбор участка;
2) подготовка участка и посадочного материала;
3) посадка плодовых растений.
В молодом саду основное внимание уделяют уходу за почвой для создания
благоприятных условий развития надземной и корневой систем.
В плодоносящем саду уход за почвой позволяет сохранить структуру,
влажность почвы, содержание в ней минеральных и органических веществ. Для
получения регулярных и высоких урожаев, повышения морозостойкости и
долговечности плодовых растений в садах вносят удобрения. Обязательным
приемом по уходу за садом является орошение. Обрезка позволяют наполнить
крону плодового дерева хорошо развитыми плодоносными ветвями и побегами.
Вопросы для контроля:
1. Выбор места под сад.
2. Обработка участка.
3. Посадка саженцев.
4. Уход за молодым садом.
5. Уход за плодоносящим садом.
ТЕМА 13
ЯГОДНЫЕ КУЛЬТУРЫ
Цель работы – познакомиться с биологическими особенностями и
агротехникой выращивания ягодных культур.
Ягодные культуры, или ягодники, представляют собой большую группу
многолетних культурных и дикорастущих древесных, кустарниковых и
травянистых растений, дающих съедобные плоды, называемые ягодами. Они
14
имеют высокие вкусовые и лечебные качества, содержат витамины,
микроэлементы, органические кислоты и т. д. Многие ягодники, особенно
дикорастущие, являются лекарственными растениями (черника, брусника,
земляника и др.).
Вопросы для контроля:
1. Земляника: биологические особенности, агротехника.
2. Ягодные кустарники (смородина, крыжовник, малина).
3. Облепиха.
ТЕМА 14
ВИНОГРАД
Цель работы – изучить особенности выращивания винограда,
формирование куста, приемы ухода, защиту от вредителей и болезней.
Виноград – это прекрасный дар природы, единственное растение, которое
изучает целая наука – ампелография. Виноградное растение привлекает своей
простотой и пластичностью формирования куста, позволяет использовать его
как для озеленения, создания прохлады в знойные дни, так и для наиболее
рационального использования земельной площади приусадебного или дачного
участка с целью получения урожая этой красивой, радующей глаз и
повышающей жизненный тонус ягоды.
Вопросы для контроля:
1. Особенности выращивания винограда.
2. Формирование куста.
3. Уход за виноградом.
4. Защита от вредителей и болезней.
ТЕМА 15
ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВА ПРОДУКТОВ ЖИВОТНОВОДСТВА
Цель работы – ознакомиться с технологией производства продуктов
животноводства.
Последовательное развитие интенсификации и специализации в
животноводстве приводит ко все более широкому использованию основ
15
промышленной технологии при производстве таких продуктов, как мясо,
молоко, шерсть, яйца и др.
Вопросы для контроля:
1. Производство мяса на промышленной основе.
2. Производство молока на промышленной основе.
ТЕМА 16
СОДЕРЖАНИЕ КРУПНЫХ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ
Цель работы – ознакомиться с содержанием крупных домашних
животных.
Скотоводство – одна из наиболее важных отраслей животноводства. От
него получают такие ценные продукты, как молоко и мясо, а также сырье для
легкой и пищевой промышленности.
Зоогигиена – наука об охране здоровья животных путем создания для них
благоприятных условий кормления и содержания.
Вопросы для контроля:
1. Способы содержания крупных домашних животных.
2. Зоогигиенические условия содержания животных.
ТЕМА 17
ПТИЦЕВОДСТВО. КРОЛИКОВОДСТВО
Цель работы – ознакомиться с разведением птицы и кроликов в
подсобных хозяйствах.
Сельскохозяйственные
птицы
являются
источником
ценнейшей
диетической продукции – яиц и мяса, а также уникального сырья – пуха и пера.
В последнее время некоторые виды, как, например, цесарки, используются для
борьбы с вредителями сельского хозяйства (слизнями, насекомыми, включая и
колорадского жука).
Кролик – растительноядное животное. К основным биологическим
особенностям кроликов относятся их высокие скороспелость и плодовитость,
16
отсутствие сезонности в размножении, высокая интенсивность роста. От
кроликов получают разнообразную продукцию. Мясо кроликов является
ценным
диетическим
продуктом.
Шкурки
служат
сырьем
для
мехообрабатывающих предприятий. Из кожи кроликов изготовляют различные
галантерейные товары и легкую обувь. Пух применяют для выделки
высокосортного фетра (велюр) и вязки трикотажных изделий. Кролики
нетребовательны к условиям содержания, их успешно разводят как в
специализированных, так и приусадебных хозяйствах.
Вопросы для контроля:
1. Биологические и хозяйственные особенности птицы.
2. Виды домашних птиц.
3. Содержание и кормление птицы.
4. Биологические и хозяйственные особенности кроликов.
5. Содержание и кормление кроликов.
ТЕМА 18
ВИДЫ РЫБ, ВЫРАЩИВАЕМЫХ В ПОДСОБНЫХ ХОЗЯЙСТВАХ
Цель работы – познакомиться с видами рыб, выращиваемых в
подсобных хозяйствах.
В условиях рыночной экономики при наличии прудов или других водоемов
на территории лесничеств одним из источников получения дохода является
организация и ведение рыбоводного хозяйства. Рыбоводные хозяйства могут
быть организованы на самых разнообразных прудах, каналах, озерах, торфяных
выработках, мелководьях и т.д.
Объектами выращивания в прудовых нагульных хозяйствах служат карп,
сазан, карась, толстолобик, белый амур, линь, щука и др. Основным
объектом разведения является карп, который представляет собой одомашненную форму сазана.
Вопросы для контроля:
1. Виды прудовых рыб.
2. Биология прудовых рыб.
3. Естественные корма рыб.
17
ТЕМА 19
ПЧЕЛОВОДСТВО В ЛЕСНОМ ХОЗЯЙСТВЕ. ПАСЕКИ
Цель работы – освоить правила размещения ульев и пасек на землях
лесного фонда.
В лесах произрастают древесные и кустарниковые породы, относящиеся
к первоклассным медоносам, такие как липа, клен, белая и желтая акации,
различные виды ив, калина. На лесных вырубках и гарях большую ценность
представляют медоносные растения: вереск, кипрей, малина. Все это создает
благоприятные условия для развития пчеловодства на землях лесного фонда.
Лесное хозяйство вносит посильный вклад в развитие пчеловодства. В
качестве подсобных хозяйств в лесничествах создаются пасеки, продукция
которых используется, прежде всего, для нужд работников лесного хозяйства и
в общественном питании; при этом одновременно обеспечивается оказание
помощи аграрному сектору в повышении урожайности сельскохозяйственных
культур путем опыления полей и садов.
Вопросы для контроля:
1. Растения-медоносы.
2. Правила размещения ульев и пасек на землях лесного фонда.
3. Работы на пасеке в разное время года.
18
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основная литература
1. Трещевская, Э. И. Основы сельскохозяйственных пользований [Текст] :
учеб. пособие / Э. И. Трещевская, Д. Ю. Капитонов. – Воронеж, 2008. – 183 с.
Дополнительная литература
2. Золотая книга фермера. Фермерское хозяйство [Текст]. – Ростов-н/Д. :
ИД Владис, 2005. – 605 с.
3. Обрезка и прививка [Текст]. – М. : ЭКСМО-Пресс, Ликпресс, 2001. –
128 с.
4. Плодовый сад [Текст]. – М. : ЭКСМО-Пресс, Ликпресс, 2001. – 126 с.
5. Ракитин, А. Ю. Приусадебное хозяйство. Плодоводство [Текст] /
А. Ю. Ракитин. – М. : ЭКСМО-Пресс, Ликпресс, 2001. – 336 с.
6. Растениеводство [Текст] : учеб. пособие / под ред. Г. С. Посыпанова. –
М. : Колос, 2006. – 612 с.
7. Трещевская, Э. И. Основы земледелия. Основы сельскохозяйственных
пользований [Текст] : учеб. пособие / Э. И. Трещевская, Г. А. Одноралов,
Е. Н. Тихонова. – Воронеж, 2007. – 108 с.
8. Харченко, Н. А. Пчеловодство [Текст] : учеб. / Н. А. Харченко,
В. Е. Рындин. – М. : Академия, 2003. – 368 с.
19
Трещевская Элла Игоревна
ОСНОВЫ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ ПОЛЬЗОВАНИЙ
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по направлениям подготовки 250100 – Лесное дело,
022000 – Экология и природопользование
Редактор Е.А. Богданова
Подписано в печать 28.11.2013. Формат 60×90 /16. Объем 1,2 п. л.
Усл. печ. л. 1,2. Уч.-изд. л. 1,17. Тираж 65 экз. Заказ
ФГБОУ ВПО «Воронежская государственная лесотехническая академия»
РИО ФГБОУ ВПО «ВГЛТА». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8
Отпечатано в УОП ФГБОУ ВПО «ВГЛТА»
394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10
5-00
20
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2
Размер файла
191 Кб
Теги
1248
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа