close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Инновационный менеджмент (ПЗ 19.03.01)

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г.Ф.
Морозова»
ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Методические указания к выполнению практических работ
для студентов направления 19.03.01 «Биотехнология»
Воронеж 2017
УДК 658
Иванова, А.В. Инновационный менеджмент: методические указания к
выполнению практических работ для студентов по направлению 19.03.01
«Биотехнология»/ А.В. Иванова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 80 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ» (протокол №
от
г.)
Рецензент заведующая кафедрой менеджмента и управления
персоналом ГОБУ ВПО ВО «ВИИС», канд. экон. наук, доц. Н.В. Сидорова
2
ВВЕДЕНИЕ
Данные методические указания предназначены для подготовки
бакалавров очной и заочной форм обучения по дисциплине «Инновационный
менеджмент».
Целью
изучения
дисциплины
является
получение
систематизированного представления о возникновении, настоящем
состоянии и будущих тенденциях развития теории и практики управления
инновационной деятельностью биотехнологических предприятий.
Практические занятия служат для закрепления материала, развития
навыков работы в команде и самостоятельно, способностей находить
организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях,
самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность, а также
для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по
изучаемой дисциплине.
В ходе практических занятий по дисциплине «Инновационный
менеджмент» студенты выполняют задания, заключающиеся в решении
задач, условия которых максимально приближены к реальным.
Перед началом каждого практического занятия студенты должны
получить допуск к нему. Допуск к занятию заключается в проведении
входного контроля в форме проверки домашних заданий и проверочных
вопросов по пройденному материалу.
После проверки готовности к практическому занятию, преподаватель
объявляет тему практического занятия, объясняет цель данного занятия и
методику выполнения заданий.
По результатам выполненных работ каждый студент делает вывод по
данному практическому занятию в форме аналитической записки, в которой
должны быть освещены все вопросы данной темы.
Тематика практических занятий курса «Инновационный менеджмент»
определена наличием десять практическими работами.
Особенностью
методического
указания
является
наличие
практикующих упражнений, содержит большой спектр наглядных схем и
таблиц, позволяющих значительно структурировать и обобщать материал.
Практические занятия в объеме 20% от аудиторных, определенных
учебным планом, предусматривается проводить в интерактивной форме
ситуационных задач (кейс-метод) по темам «Классификация инноваций»,
3
«Предпосылки
инновационной
деятельности»
и
деловых
игр
«Проектирование организационных структур инновационных предприятий»
и «Обоснование и экспертиза инновационного проекта» условия которых
максимально приближены к реальным.
Данные задания являются составной частью учебно-методического
комплекса дисциплины.
По итогам каждого практического занятия, проводимого как в
традиционной форме, так и в интерактивной осуществляется контроль
остаточных знаний, проводимый в виде тестирования, индивидуального
задания или написания и защиты аналитического эссе перед аудиторией, а
также проведение дискуссии на указанную тему.
4
Практическая работа № 1
Инновационный менеджмент: возникновение, становление и
основные черты
1.
Целью данной работы является закрепление понятия
«инновационный
менеджмент»,
требования
к
профессиональной
компетенции
инновационного
менеджера;
обеспечение
высокой
эффективности инновационных процессов.
2.
В результате освоения данной работы студент должен знать
понятие и содержание инновационного менеджмента, владеть правилами
эффективного инновационного менеджмента и уметь различать функции
менеджмента по основным признакам.
3.
Основные понятия: нововведение, инновации, инновационный
процесс.
4.
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и содержание инновационного менеджмента.
2. Перечислите основные стадии развития инновационного
менеджмента.
3. Опишите цели, задачи и методы инновационного менеджмента.
4. Что понимается под функциями менеджмента, и по каким признакам
их различают?
5. Как взаимосвязаны основные функции инновационного
менеджмента и как они взаимодействуют в системе менеджмента?
6. Общие правила эффективного инновационного менеджмента.
5.
Вопросы для самоконтроля:
1.
Возникновение и развитие инновационного менеджмента
2.
Предмет инновационного менеджмента. Инновационный процесс
3.
Инновационные продукты и технологии
4.
Принципы идентификации инноваций
5.
Теории инновационного развития
6.
Технологические уклады в экономике
6. Методические указания и практические задания
6.1 Практические задания
Задача 1. B зависимости от выбранного ответа отметьте
соответствующую графу. Если считаете, что утверждение неверно, дайте
свой вариант ответа в графе «Комментарий».
5
Утверждение
1. Инновация – экономическая категория
1.1 Новация - это соглашение сторон o замене
одного заключенного обязательства на другое
обязательство
1.2 Инновация означает открытие
1.3 Инновация - это нововведение
1.4Инновация - это процесс, направленный на
реализацию результатов какого- то новшества
1.5 Инновационная политика государства - это
определение органами власти государства целей
инновационной стратегии и механизма поддержки
1.6 Инновационный потенциал - совокупность
ресурсов,
необходимых
для
осуществления
инновационной деятельности
1.7 Инновационная среда – это организации по
осуществлению инновационной деятельности
1.8 Инновационная инфраструктура включает в
себя финансово-промышленные группы, научноисследовательские институты
1.9
Инновация
выполняет
функции:
производственную, инвестиционную,
1.10
Инновации
делятся
на:
кризисные,
стратегические, инновации развития
1.11 Инновации бывают тактические и оперативные
1.12 Инновации бывают производственно-торговые,
социально-экономические,
финансовые,
управленческие
1.13Вид инновации - это совокупность инноваций,
сведенных в единую группу по определенным
признакам
2. Инновационный процесс
2.1
Инновационный
процесс
–
это
последовательность перехода идеи от возможного
нововведения до его диффузии
2.2
Начальным
элементом
инновационного
процесса является маркетинг
2.3 Инициация — это деятельность по поиску идеи
инновации, ее обоснованию и материализации
2.4Продвижение инновации — это ее продажа
2.5 Диффузия инновации означает ее рекламу
2.6 Метод проб и ошибок — это оптимальный
метод поиска идеи
2.7 Содержание метода мозгового штурма
заключается в коллективной атаке на проблему
2.8 Маркетинг — это интегральная функция
менеджмента
2.9 Менеджмент инноваций есть понятие более
узкое, чем менеджмент
6
Верно
Неверно
Комментарий
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3,
Форма контроля практической работы №1 – индивидуальное задание
(комплект заданий).
7
Практическая работа № 2
Кейс на тему: Классификация инноваций
1.
Целью кейса является закрепить знания и умения в
классификации инноваций на группы.
2.
В результате рассмотрения конкретных ситуаций (кейс-метод)
студент должен знать классификацию инноваций по группам, уметь
обосновывать соответствие выбранной инновации классификационной
группе.
3.
Основные
понятия:
классификация
инноваций,
классификационный признак.
4.
Вопросы для обсуждения:
1.
Что понимается под технологическими инновациями? Назовите
виды технологических инноваций.
2.
В чем суть стратегических и реактивных инноваций?
3.
Приведите примеры управленческих, маркетинговых,
социальных, технологических инноваций.
5.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие преимущества предоставляют классификация инноваций.
2. В чем различие инноваций и несущественных видоизменений в
продуктах и технологических процессах?
3. Перечислите основные базовые признаки классификации инноваций.
4. Чем отличаются продуктовые инновации от процессных?
5. Как распределяются инновации по типу новизны для рынка?
6. Какие инновации по типу новизны для рынка?
7. Назовите инновации системной структуры предприятия.
8. Назовите инновации на выходе с предприятия.
9. Какие направления классификации инноваций в большей мере
отражают новизну и инновационные изменения?
6.
Методические указания и практические задания
6.1 Методические указания
Классификацию инноваций можно провести по множеству признаков.
1. По значимости различают базисные инновации; улучшающие
инновации; псевдоинновации, направленные на частичное улучшение
устаревших поколений техники и технологий.
2. По направлениям воздействия на процесс производства инновации
могут быть расширяющими, рационализирующими и заменяющими.
8
3. Классификация инноваций по глубине вносимых изменений позволяет
последовательно проследить переходы от инноваций более низкого уровня к
более высокому: регенерирование первоначальных свойств системы,
сохранение и обновление ее существующих функций; изменение
количественных свойств системы, перегруппировка составных частей
системы с целью улучшения ее функционирования; адаптивные изменения
элементов производственной системы с целью приспособления друг к другу;
новый вариант - простейшее качественное изменение, выходящее за рамки
простых адаптивных изменений;новое поколение - меняются все или
большинство свойств системы, но базовая концепция сохраняется; новый вид
- качественное изменение первоначальных свойств системы, первоначальной
концепции без изменения функционального принципа;новый род - высшее
изменение в функциональных свойствах системы, которое меняет ее
функциональный
принцип;
радикальные
(базовые);
улучшающие;
модификационные (частные).
4. По масштабам распространения могут быть выделены локальные
инновации, развивающие имеющиеся базисные технологии; отраслевые
инновации, ставшие основой для новой отрасли; и глобальные инновации,
которые находят применение во всех отраслях.
5. По характеру удовлетворяемых потребностей инновации могут быть
ориентированы на существующие потребности или могут создавать новые.
6. По степени новизны инновации могут быть основаны на новых
открытиях или быть созданными па основе нового способа, примененного к
открытым явлениям. Также, по типу новизны для рынка инновации делятся
на:
новые для отрасли в мире;
новые для отрасли в стране;
новые для данного предприятия (группы предприятий).
7. По причинам возникновения инновации можно разделить на
реактивные, обеспечивающие выживание фирмы, представляющие собой
реакцию на нововведения, осуществленные конкурентом; и стратегические инновации, внедрение которых имеет упреждающий характер с целью
получения конкурентных преимуществ в перспективе.
8. По области применения инновации весьма своеобразны: технические
появляются обычно в производстве продуктов с новыми или улучшенными
свойствами; технологические возникают при применении улучшенных, более
9
совершенных способов изготовления продукции; организационноуправленческие связаны, прежде всего, с процессами оптимальной
организации производства, транспорта, сбыта и снабжения; информационные
решают задачи организации рациональных информационных потоков в
сфере научно-технической и инновационной деятельности, повышения
достоверности и оперативности получения информации; социальные
направлены
на
улучшение
условий
труда,
решение
проблем
здравоохранения, образования, культуры.
9. По преемственности выделяют следующие инновации:
открывающие, за которыми может следовать поток новых
инноваций, на которых основан мультипликационный эффект;
закрывающие - инновации, закрывающие ряд отраслей;
замещяющие;
отменяющие;
ретровведения.
10.По месту инноваций в системе (на предприятии) можно выделить:
инновации «на входе» предприятия (изменения в выборе сырья,
материалов, машин и оборудования, информации и др.);
инновации «на выходе» предприятия (изделия, услуги,
технологии, информация и др.);
инновации системной структуры предприятия (управленческой,
производственной, технологической).
11.По сферам деятельности предприятия и возможности применения
инновации подразделяются на:
технологические;
производственные;
экономические;
торговые;
социальные;
в области управления.
6.2 Практические задания
Ситуация 1. Компанией «UPM» создано инновационное направление
под названием «Biofore». Биорефайнинг представляет собой комплексную и
глубокую переработку древесного сырья с целью синтеза новых видов
биотоплива. Инновационные продукты компании — это не только
биотопливо для автомобилей, использование которого снижает выбросы
10
углекислого газа в атмосферу на 80% по сравнению с обычными видами
жидкого топлива. С помощью биорефайнинга производится широкий спектр
разливных химических веществ, включая биопластики. «UPM» разработала
новый автомобиль — концепт-кар «Biofore», который был представлен на 84м Международном автомобильном шоу в Женеве 6–16 марта 2014 г. Машина
является примером многообразия возможностей применения инновационных
биоматериалов, в соответствии с изначальной идеей, возникшей в марте 2010
г. Автомобильные детали и комплектующие, которые ранее традиционно
изготавливались из пластика, теперь выполнены из биокомпозита UPM Formi
и термоформующейся фанеры UPM Grada. Предполагается, что эти
материалы значительно улучшат экологические характеристики автомобиля
без потерь в качестве и безопасности. Концепт-кар использует
возобновляемое биотопливо на основе древесины UPM BioVerno.
Этикеточные материалы UPM Raflatac использованы для маркировки
запчастей, а также во внутренней и внешней отделке автомобиля. Метод
биорефайнинга активно внедряется и передовыми российскими компаниями.
В частности, группа «Илим» — крупнейший производитель и экспортер ЦБП
в России уже в течение ряда лет осуществляет проект «Лиственница»,
базирующийся на принципиально новой инновационной технологии
биорефайнинга лиственницы, ее комплексной переработки с получением
новых видов продукции. Внедрение такой технологии предполагает
использование принципов информационных технологий, нанотехнологий и
биотехнологий.
Провести классификацию инновации на группы на основании
приведенных данных и привести обоснование выбранной классификации.
Ситуация 2. Важной тенденцией, характеризующей инновационное
развитие современного рынка лесопромышленной продукции, является
появление новых товаров. Речь идет о конструкционных изделиях из
древесины, а также полуфабрикатах, которые применяются в виде
строительных деталей. Растущее использование в строительстве указанных
видов изделий на современном этапе означает появление совершенно новых
рынков изделий из древесины. Одним из примеров таких изделий являются
клееные многослойные лесоматериалы с крестообразным расположением
слоев — так называемые перекрестно-клееные панели (cross-laminated timber,
CLT). Они представляют собой древесный многослойный строительный
материал из склеенных между собой досок (ламелей). Перекрестные плиты
11
состоят из нескольких нечетных слоев ламелей, число которых зависит от
назначения панелей. Благодаря склеиванию в холодном прессе «крестнакрест» под высоким давлением показатели набухания и усадки древесины
сокращаются до минимальных значений. Плиты CLT — универсальный
материал, который применяется в качестве крупногабаритных элементов
стен, перекрытий и кровель и также может быть использован в сочетании с
другими строительными материалами, такими как бетон, кирпич, сталь,
стекло. Для их изготовления используются новейшие виды оборудования,
которое предлагается рядом крупных машиностроительных компаний.
Плиты CLT широко используются при возведении деревянных зданий и
многоэтажных сооружений. Здания, построенные с применением плит CLT,
являются прочными, устойчивыми к сейсмическим колебаниям и низким
температурам. Эксперты отмечают, что, несмотря на общий спад в
строительстве на европейском рынке в течение ряда последних лет,
производство плит CLT продолжало расти.
Провести классификацию инновации на группы на основании
приведенных данных и привести обоснование выбранной классификации.
Ситуация 3. Наряду с перекрестными плитами все большее
применение на рынке получает новое поколение конструктивных
композиционных материалов — древесно-пластиковые, или, как их еще
называют, древесно-полимерные композиты (ДПК). Объемы мирового
потребления ДПК растут примерно на 20% в год. Древесный композит — это
состав, содержащий полимер и органический наполнитель. Он
модифицирован химическими добавками и содержит такие полимерные
наполнители, как полиэтилен, полипропилен и поливинилхлорид. ДПК
иногда называют «жидким деревом» или «материалом будущего». Они
используются на самых сложных этапах строительного процесса. Одним из
основных свойств ДПК является долговечность, что позволяет
производителям давать гарантию своему изделию на 10–50 лет эксплуатации.
Другими важными характеристиками являются экономичность и
долговечность пластикового покрытия. Из ДПК изготавливают также
влагостойкие настилы, мостики, звуковые ограждения, причалы, перила.
ДПК активно используются при изготовлении садовой мебели, мебели для
кафе и бассейнов. Благодаря своей влагостойкости «жидкое дерево»
незаменимо при строительстве причальных пирсов маломерного флота,
пешеходных зон, набережных.
12
Провести классификацию инновации на группы на основании
приведенных данных и привести обоснование выбранной классификации.
Ситуация 4. Для производства твердых видов биотоплива
используются
отходы
лесопромышленного
комплекса
(ЛПК)
и
деревообрабатывающей отрасли, а также сельского хозяйства. Конечная
продукция обычно представлена в виде топливных гранул (пеллетов) или
брикетов. Твердое биотопливо имеет ряд экологических преимуществ перед
традиционными видами топлива – более низкие затраты энергии на
производство и эмиссия углекислого газа в 10–50 раз ниже, чем при
сжигании традиционных видов топлива, высокая теплотворная способность и
насыпная плотность, что облегчает транспортировку, перевалку и подачу в
котлы. За счет нового производства RusForest планирует эффективно
использовать отходы деревообработки ЛДК-3. В начале 2014 г. шведская
компания RusForest запустила производство древесных топливных гранул на
площадке ОАО «Архангельский лесопильно-деревообрабатывающий
комбинат №3». К концу I квартала 2014 г. завод успешно прошел
тестирование, произведя 6490 т пеллет. В апреле первая партия гранул (более
6 тыс. т) была доставлена европейскому клиенту. Построенный пеллетный
цех позволяет монетизировать отходы лесопиления ЛДК-3 в условиях
ослабленной целлюлозной промышленности региона».
Провести классификацию инновации на группы на основании
приведенных данных и привести обоснование выбранной классификации.
Ситуация 5. АО «Питомнический комплекс Воронежской области»
производит посадочный материал декоративных многолетних культур,
кустарников, деревьев, выращенных по технологии микроклонирования in
vitro. АО «ПК ВО» получает и размножает растения методом клонирования
in vitro, затем высаживаем их в условия защищенного грунта и адаптируем не
менее 1 месяца. Адаптированные растения на разных сроках доращивания (1,
2, 3 месяца) с закрытой корневой системой поставляются в кассетах и
технологических горшках различного объема (основным типом кассет
является 54-ая, технологический горшок – объем 400 мл.). Возможна
реализация посадочного материала в других кассетах по вашим
индивидуальным заказам.
Преимущества производства адаптированных растений (in vitro) с ЗКС:
высокий коэффициент размножения;
13
оздоравливание растений и улучшение их качества за счѐт
освобождения от патогенов;
высокий потенциал роста;
низкий процент отпада;
возможность проведения работ, и реализация в течение всего
года;
абсолютная однородность материала с сохранением всех
наследственных свойств материнского растения;
период доращивания – 1 – 3 месяца, что существенно сокращает
сроки производства продукции;
возможность получения клонов редких и дорогостоящих
растений из (хотя бы одного) маточного растения.
При этом условия ухода и дальнейшего выращивания, растения с ЗКС
ничем не отличаются от посадочного материала, полученного
традиционными способами.
Основные преимущества микроклонирования in vitro:
ускоренное выращивание;
получение абсолютно однородного материала с сохранением всех
свойств материнского растения;
оздоравливание растений и улучшение их качества за счѐт
освобождения от грибных и бактериальных патогенов;
высокий коэффициент размножения; -возможность проведения
работ в течение всего года;
получение клонов редких и дорогостоящих растений из (хотя бы
одного) маточного растения.
Провести классификацию инновации на группы на основании
приведенных данных и привести обоснование выбранной классификации.
6.3 Вопросы и постановка задачи по решению: Решение кейса
проводится в 5 этапов:
1) знакомство с ситуацией, ее особенностями, основной проблемы
(основных проблем), выделение;
2) выделение факторов и персоналий, которые могут реально
воздействовать;
3) предложение концепций или тем для «мозгового штурма»;
4) анализ последствий принятия того или иного решения;
14
5) решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов
(последовательности действий), указание на возможное возникновение
проблем, механизмы их предотвращения и решения.
Ознакомление студентов с текстом кейса и последующий анализ кейса
чаще всего осуществляются за несколько дней до его обсуждения и
реализуются как самостоятельная работа студентов.
Общая схема работы с кейсом на данном этапе может быть
представлена следующим образом: в первую очередь следует выявить
ключевые проблемы кейса и понять, какие именно из представленных
данных важны для решения; войти в ситуационный контекст кейса,
определить, кто его главные действующие лица, отобрать факты и понятия,
необходимые для анализа, понять, какие трудности могут возникнуть при
решении задачи; следующим этапом является выбор метода исследования.
Обсуждение небольших кейсов может вкрапливаться в учебный
процесс, и студенты могут знакомиться с ними непосредственно на занятиях.
Принципиально важным в этом случае является то, чтобы часть
теоретического курса, на которой базируется кейс, была бы прочитана и
проработана студентами.
Максимальная польза из работы над кейсами будет извлечена в том
случае, если студенты при предварительном знакомстве с ними будут
придерживаться систематического подхода к их анализу, основные шаги
которого представлены ниже в виде рекомендаций для обучающихся:
1. Выпишите из соответствующих разделов учебной дисциплины
ключевые идеи, для того, чтобы освежить в памяти теоретические концепции
и подходы, которые Вам предстоит использовать при анализе кейса.
2. Бегло прочтите кейс, чтобы составить о нем общее представление.
3. Внимательно прочтите вопросы к кейсу и убедитесь в том, что Вы
хорошо поняли, что Вас просят сделать.
4. Вновь прочтите текст кейса, внимательно фиксируя все факторы или
проблемы, имеющие отношение к поставленным вопросам.
5. Прикиньте, какие идеи и концепции соотносятся с проблемами,
которые Вам предлагается рассмотреть при работе с кейсом.
7.
Состав участников:
Расмотрение и анализ конкретных ситуаций выполняется творческими
группами, каждая из которых должна состоять не менее чем из четырех
студентов.
15
В зависимости от общего количества студентов в учебном классе
разрешается творческую группу увеличивать или уменьшать не более и не
менее чем на одного студента.
Уменьшенная творческая группа может состоять из трех человек.
8.
Этапы анализа конкретных ситуаций и принятия решений
поставленных задач (кейс-метод):
индивидуальное изучение текста ситуации;
постановка преподавателем основных вопросов, вводное слово;
распределение участников по малым группам;
работа в составе малой группы, выбор лидера;
представление «решений» каждой малой группы;
общая дискуссия, вопросы;
выступление преподавателя, его анализ ситуации.
9. Методические рекомендации для написания аналитических эссе
Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме «Классификация
инноваций»:
1.
Основные базовые признаки классификации инноваций.
2.
Продуктовые и процессные инновации.
3.
Место и особенности биотехнологий в лесном комплексе
Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение
анализировать статистические данные, финансовую отчетность, делать
заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения
должен быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся
знания и опыт, делать формулировки с использованием общепринятой
научной терминологии. В эссе обязательно нужно отразить собственную
точку зрения на рассматриваемую проблему, попытаться спрогнозировать
дальнейшее развитие ситуации при помощи тренда рассматриваемых
показателей. Эссе должно быть оформлено на компьютере с выполнением
основных требований, предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул,
размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила оформления
таблиц, рисунков и т.д.).
Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.
Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,
состоит из таких компонентов, как:
16
Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным
является изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна
автору и должна также быть интересна читателю?
Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе
собранного материала (идеи, модели и данные).
Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по
теме с указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.
Необходимым условием при написании эссе является грамотная
расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый
способ построения любого эссе — использование подзаголовков для
обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это
помогает посмотреть на то, что автор предполагает сделать (и убедиться в
том, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно
определенной цели в данном исследовании. Подзаголовки нужны не только
для обозначения основных разделов, которые необходимо осветить. Они
помогают автору показать логику изложения материала.
Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать
мнение. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью
подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер
сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на
используемый источник. Использование научного цитирования с
применением правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы
автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным
вопросам темы.
Тщательно отредактированный и вычитанный после написания
(печати) текст работы необходимо правильно оформить.

Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297
мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст
наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее
расположение текста на листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм,
верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в
текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует
установить правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы
полей в виде рамок не нужно.
17

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный
лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На
второй странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как
«Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в
«Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы,
относящиеся к основной части работы.

На титульном листе должна содержаться следующая
информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа,
название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы
студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая
степень и должность, город и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический
материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в
разделе «Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел
располагается в самом конце работы, после списка использованной
литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами,
либо заглавными буквами латинского алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены
координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь
свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также
должны иметь отдельную нумерацию и название, которое указываются перед
каждой таблицей.

Источники
в
списке
использованной
литературы
позиционируются следующим образом:
1)
Нормативно-правовые акты:
а) законы;
б) указы Президента РФ;
в) законодательные акты Федерального собрания РФ;
г) постановления Правительства РФ;
д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;
2) Книги (монографии, сборники);
3) Периодические издания;
4) Статистические сборники и справочники;
5) Печатные материалы на иностранных языках;
6) Интернет-ресурсы.
18
8.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины
из списка: 1, 2, 3.
Форма контроля практической работы №2 – написание аналитического
эссе.
Практическая работа № 3
Кейс на тему: Предпосылки инновационной деятельности
1.
Целью кейса является закрепить знания и умения в определении
перспектив развития биотехнологии, как инновационного технологического
уклада страны.
2.
В результате рассмотрения конкретных ситуаций (кейс-метод)
студент
должен
знать
проблемы,
препятствующие
успешному
осуществлению биотехнологий, уметь определять факторы, содействующие
и препятствующие успешному осуществлению биотехнологий.
3.
Основные
понятия:
инновационная
деятельность,
биотехнологии, факторы.
4.
Вопросы для обсуждения:
1.
Осветите роль инновационной деятельности в экономическом
развитии.
2.
Дайте обобщенное определение инновационной деятельности.
5.
Вопросы для самоконтроля:
1.
Научно-технический прогресс как фактор существования
предприятия.
2.
Сущность инновационной деятельности.
3.
Цели управления инновационной деятельностью.
4.
Роль государства в регулировании инновационной деятельности.
5.
Признаки успешной инновационной деятельности.
6.
Методические указания и практические задания
6.1 Практические задания
Ситуация № 1. Анализ структуры инноваций, производимых в
отраслях экономики (рис. 3.1) позволяет сделать вывод, что за период 20112013 гг. доля инновационных компаний, выполнявших исследования и
разработки в области создания продуктовых инноваций в РФ, превышала
половину из общего числа организаций, осуществляющих инновации.
19
Рисунок 3.1– Удельный вес организаций, осуществляющих продуктовые
инновации, в общем числе организаций, осуществляющих инновации, по
видам экономической деятельности в РФ
Совокупный уровень инновационной активности организаций РФ по
видам экономической деятельности, осуществляющие продуктовые
инновации, можно характеризовать достаточно высоким и имеет тенденции к
росту (рис. 3.2).
Рисунок 3.2 – Объем инновационных продуктов по видам экономической
деятельности в РФ, млн. руб.
На протяжении 2011-2013 гг. наблюдалась положительная динамика
роста созданных продуктовых инноваций. В 2013 г. инновационных
продуктов было произведено на сумму 3507,9 млрд. руб., что на 22% больше
относительно 2012 года, это свидетельствует о возросшем интересе к
продуктовым
инновациям.
Большая
ее
часть
относится
к
среднетехнологичным отраслям высокого (22,21%) и низкого уровней
(34,32%). Доля продукции высокотехнологичного сектора занимает всего 7%
в общем объеме инновационных товаров, работ, услуг; низко технологичного
– 5%.
20
Динамика затрат на технологические инновации, которые
представляют собой итоговый результат инновационной деятельности,
получившие воплощение в виде нового либо усовершенствованного
продукта
или
услуги,
внедренных
на
рынке,
нового
либо
усовершенствованного процесса или способа производства (передачи) услуг,
используемых в практической деятельности, имеет растущий характер (рис.
3.3). В 2013 году затраты на технологические инновации в постоянных ценах
выросли на 22,9%.
Рисунок 3.3 - Затраты на технологические инновации в фактически
действовавших ценах в РФ, млн. руб.
Инновация считается осуществленной в том случае, если она внедрена
на рынке или в производственном процессе. В промышленном секторе
России в 2011-2013 гг. сохранялась достаточно благоприятная конъюнктура,
что обусловило стабильный рост инновационной активности (рис. 3.4).
Объем отгруженной инновационной продукции предприятий по
экономическим секторам за тот же период увеличивался в относительном
выражении в среднем на 30 % ежегодно.
Рисунок 3.4 - Реализовано инновационных продуктов в РФ, млн. руб.
В отношении лесного сектора в целом наблюдается тенденция к росту в
области создания инновационных продуктов по таким основным отраслям
как лесозаготовительное, деревообрабатывающее, целлюлозно-бумажное
производство (рис. 3.5).
21
Рисунок 3.5 - Объем инновационных продуктов в отраслях лесного сектора в
РФ, млн. руб.
Однако лесное хозяйство остается за рамками статистических
наблюдений, что не позволяет осуществить прямую оценку инновационной
активности этой важнейшей отрасли экономики.
В силу того, что лесное хозяйство «производит» сырье для лесной
промышленности, продукция которой находит применение практически в
каждой производственной сфере (таких как строительство, АПК, мебельное
производство и др.), лесное хозяйство крайне привлекательно для внедрения
инновационных продуктов лесных биотехнологий.
Таким образом становиться понятно, что наиболее важными в лесном
хозяйстве являются инновации связанные с процессами воспроизводства
лесов и лесовосстановлением.
На фоне возрастающего спроса на древесину и продукты ее
переработки площадь земель лесного фонда, нуждающихся в
лесовосстановлении, постоянно увеличивается ввиду наличия существенного
дисбаланса между лесозаготовительным производством и лесным
хозяйством. По состоянию на 1 января 2012 года площадь под
лесовосстановление составляла 388,1 тыс. га, на 1 января 2013 года – 434,4
тыс. га, на 1 января 2014 года – 435,8 тыс. га. Объемы фонда
лесовосстановления не соответствуют объемам площадей, отводимых под
воспроизводство леса (табл.3.1).
Таблица 3.1 - Соотношение фонда лесовосстановления и объемов
лесовосстановительных работ в РФ (тыс. га)
Года
на 1 января 2010 года
на 1 января 2011 года
на 1 января 2012 года
на 1 января 2013 года
на 1 января 2014 года
на 1 января 2015 года
Фонд
лесовосстановления
255,7
352,7
388,1
434,4
435,8
408,3
22
Площадь
лесовосстановления
59,8
57,3
57,7
70,2
71
68,8
Баланс, +/-195,9
-295,4
-330,4
-364,2
-364,8
-339,5
О необходимости ускорения процессов воспроизводства лесов
свидетельствуют
целевые
индикаторы,
сформулированные
перед
участниками лесных отношений Государственной программой Российской
Федерации «Развитие лесного хозяйства» на 2013 - 2020 годы,
подпрограммой «Воспроизводство лесов».
1.
Чем характеризуется современная ситуация на рынке инноваций
и каковы приоритеты развития лесных биотехнологий для России?
2.
Почему Россия, несмотря на высокий научный и инновационный
потенциал, уступает многим странам на рынке по объему созданных и
реализованных инновационных продуктов?
3.
Какие шаги могли бы предпринять российские промышленники и
предприниматели для «завоевания» рынка инноваций?
4.
Какие меры способствуют росту инновационной активности и
предпринимательства в стране?
Ситуация №2. Без интеллектуального продукта, получаемого в
результате
инновационной
деятельности
невозможно
создать
конкурентоспособную
продукцию,
имеющую
высокую
степень
наукоемкости и новизны. Технический прогресс и переход к
технологическому укладу, опирающиеся на достижения в области
микроэлектроники, информатики, генной инженерии, составных частей
физико-химической биологии, предопределили возникновение нового
направления – биотехнологии.
Долгие годы биотехнология применялась преимущественно в пищевой
и легкой промышленности: в виноделии, хлебопечении, сбраживании
молочных продуктов, при обработке льна и кож, основанных на применении
микроорганизмов.
В классификаторе отраслей народного хозяйства (ОКОНХ)
насчитывают свыше 150 наименований, однако, превалируют отрасли
промышленности, к которым относятся предприятия лесной, целлюлознобумажной, деревообрабатывающей, мебельной и лесозаготовительной
промышленности и лесное хозяйство (с кодами 15000 – 15400 и 3000030400), объединенные в один лесной комплекс.
В настоящее время в лесном комплексе России методы биотехнологии
используются для выращивания посадочного материала, производства
биологических средств защиты лесов, создания новых форм древесных
растений с заданными признаками, в том числе с применением методов
23
генной инженерии, для повышения эффективности селекционной работы с
помощью методов молекулярного маркирования, сохранения генетических
ресурсов с использованием криобанков и банков депонирования
растительного материала in vitro, генетической паспортизации и
сертификации семян, оценки законности происхождения срубленной
древесины.
Для экономики страны использование лесных возобновляемых
ресурсов и их ускоренное воспроизводство методами биотехнологии
рассматривается сегодня как основа обеспечения интенсивного
лесопользования. Следует отметить, что роль инновационных продуктов
лесных биотехнологий в лесном хозяйстве за последние десять лет
исключительно возросла, так как она тесно связана с повышением
эффективности воспроизводства лесов. Создание инновационных продуктов
лесных биотехнологий становиться первостепенной задачей, ввиду того, что:
фактические объемы лесовосстановления не соответствуют
потребностям - объемам площадей, отводимых под воспроизводство леса, в
несколько раз (рис. 3.1).
По данным Рослесхоза за 6 лет фонд лесовосстановления увеличился в
1,6 раза, а площадь лесовосстановления возросла в 1,15 раза.
Рисунок 3.1 – Соотношение фонда лесовосстановления и объемов
лесовосстановительных работ в РФ, тыс. га

за последние годы ежегодно в 7-8 субъектах ЦФО не хватает
посадочного материала для проведения лесокультурных работ в
установленные сроки (рис. 3.2).
24
Рисунок 3.2 - Динамика наличия и потребности посадочного материала в
целом по ЦФО, млн. шт.
Например, по ЦФО всего за четыре года эта разница выросла с 12% до
60%.

значительно ухудшаются возможности повышения устойчивости
лесных насаждений и адаптации лесного хозяйства к неблагоприятным
факторам воздействия природного, антропогенного и техногенного
воздействия (смена климата, потеря большого количества лесного фонда при
пожарах и т.д.) (рис. 3). По оценкам специалистов, в лесовосстановлении
нуждаются более 1,0 млн. га лесов, пройденных лесными пожарами в
последние пять лет. При этом серьезной проблемой становится дефицит
посадочного и посевного материала.
Рисунок 3.3 – Отношение площади искусственного лесовосстановления к
площади выбытия лесов в результате сплошных рубок и гибели лесов в РФ,
тыс. га

тенденции последних лет показывают, что площади
лесовосстановления в стране сократились почти в 2 раза, в том числе
активными мерами искусственным путем - в 2,5 раза. Снижение объемов и
качества искусственного лесовосстановления за последние годы, несет
25
реальную угрозу продукционному потенциалу лесов, восстановлению
экологической обстановки в регионах с интенсивными лесозаготовками.
По итогам 2012 г. лесовосстановительные работы в целом по
Российской Федерации проведены на площади 842 тыс. га, из них лесные
культуры созданы на площади 185 тыс. га. Причем арендаторами и другими
пользователями искусственное лесовосстановление проведено на площади
107 тыс. га (59% от общей его площади). В 2013 году площадь, на которых
проводились лесовосстановительные работы, в целом незначительно
увеличилась на 30 тыс. га, из них лесные культуры созданы на площади 186,9
тыс. га.; в 2014 году лесовосстановительные работы в целом по Российской
Федерации проведены на площади 863 тыс. га., из них лесные культуры
созданы на площади 187,9 тыс. га. По итогам 2015 года
лесовосстановительные работы в целом по Российской Федерации
проведены на площади 803 тыс. га. Лесные культуры созданы на территории
74 субъектов Российской Федерации на площади 182 тыс. га. (рис. 3.4).
Рисунок 3.4 – Соотношение объемом искусственного лесовосстановления
(создание инновационных продуктов лесных биотехнологий) к общему
объему лесовосстановительных работ в РФ, тыс. га
Основным способом восстановления лесов в целом по стране остается
содействие естественному возобновлению. Объемы естественного
лесовосстановления превышают объем работ по содействию искусственному
возобновлению примерно в три раза (рис. 3.5). Объемы и результаты работ
по искусственному лесовостановлению и лесоразведению во многом
определяются наличием достаточного количества посадочного материала и
посевного материала улучшенного качества с заданными свойствами,
26
полученными методом лесных биотехнологий, т.е. наличием инновационных
продуктов лесных биотехнологий.
Рисунок 3.5 – Динамика площади лесовосстановительных работ на землях
лесного фонда, тыс. га
Важной проблемой является обеспечение лесовосстановления
качественным посадочным материалом. Устойчиво снижаются объемы
инновационных продуктов лесных биотехнологий, наличие посадочного
материала для лесокультурного производства по основным лесообразующим
породам (сосна, ель, дуб) не соответствует их общей потребности (табл. 3.1).
Таблица 3.1 - Баланс посадочного материала на весну 2015 года в субъектах
РФ ЦФО, тыс. шт.
Наименование субъектов РФ Всего по основным лесообразующим породам (сосна, ель,
ЦФО
дуб), тыс. шт.
Наличие
Потребность
Баланс, +/ЦФО
117806,25
175475,82
-57669,57
Белгородская область
2408,4
862,9
1545,5
Брянская область
10001,25
10001,25
0
Владимирская область
28820
27868
952
Воронежская область
4758
4613,07
144,93
Ивановская область
2751
10659
-7908
Калужская область
6352,2
6352,2
0
Костромская область
2684
13229,6
-10545,6
Курская область
4325
1941
2384
Липецкая область
9785,48
8911,5
873,98
Московская область
9097,2
24985,4
-15888,2
Орловская область
1273
705
568
Рязанская область
6900
19000
-12100
Смоленская область
2073
6761
-4688
Тамбовская область
8195
6423
1772
Тверская область
16000
24438
-8438
Тульская область
276,72
263,9
12,82
Ярославская область
2106
8461
-6355
27
Сегодня доля лесных культур, создаваемых посадочным материалом,
выращенным из сортовых и улучшенных семян лесных растений, в
Российской Федерации не превышает 1% от общей площади их создания.
Совершенно не производятся сортовые семена, а доля селекционно
улучшенных семян, заготовленных на лесосеменных плантациях (ЛСП),
составляет около 3 % от общего объѐма заготовки. По состоянию на 2014 г.
недопустимо низкой (около 1,5%) остается доля заготавливаемых семян
лесных пород с ценными наследственными свойствами (рис. 3.6).
Рисунок 3.6 – Заготовлено улучшенных семян лесных растений (из общей
массы заготовленных семян), в РФ, т
Отечественный и зарубежный опыт доказывает, что заготовка семян
лесных пород с ценными наследственными свойствами при научной
организации и техническом оснащении может решить ряд важнейших
проблем, в том числе повысить продуктивность, качество и устойчивость
будущих насаждений на 10-15 %; а также улучшить средообразующие
функции лесов, в том числе за счѐт депонирования углерода из атмосферы,
что отвечает международных обязательствам России при решении проблемы
предотвращения изменений климата.
В странах Европы доля заготавливаемых семян лесных пород с
ценными наследственными свойствами в общей массы заготовленных семян
составляет, в среднем, 20%, а в странах Скандинавии – до 90% по основным
лесообразующим породам. Несмотря на то, что имеющаяся база лесного
семеноводства достаточна для увеличения объемов заготовки семян, в том
числе с улучшенными наследственными свойствами (табл. 3.2).
28
Таблица 3.2 - Наличие объектов лесного семеноводства в субъектах ЦФО (по
состоянию на 01.01.2014 г.)
Наименова
ние
субъектов
РФ ЦФО
Объекты лесного семеноводства
Плюсо Плюсо Лесосеме Арх
вые
вые
нные
ивы
деревь насажд плантаци клон
я,
ения,
и,
ов,
шт.
га
га
га
Маточн
ые
планта
ции
ИТОГО по
ЦФО
Белгородск
ая область
Брянская
область
Владимирс
кая
область
Воронежск
ая область
Ивановска
я область
Калужская
область
Костромск
ая область
Курская
область
Липецкая
область
Московска
я обл.
Орловская
область
Рязанская
область
Смоленска
я область
Тамбовска
я область
Тверская
область
Тульская
область
Ярославска
я область
5142
4009
1021,7
57,4
258
0
8,8
619
2133
213
Испы
тател
ьные
культ
уры,
га
35,4
Посто
янные
лесосе
менны
е
участк
и,
га
3396,5
Лесные
генетич
еские
резерва
ты, га
159,3
Геог
рафи
ческ
ие
куль
туры
,
га
215,6
0
0
267,3
0
0
480
86,5
2,5
0
159,1
54,8
0
0
136,6
0
14
0
267,4
1
30
0
291
0
1,5
6,8
2,5
1187,6
10,6
48,5
1884
259
112,3
102,4
0
4,8
86,7
0
0
0
280
410,6
15,2
0
0
59,8
0
6,3
0
484
83,3
77,7
6,9
1,8
117,6
6,6
5,3
2994,6
205
76,8
0
0
0
55
0
0
678
126
7,4
17,1
0
0
74,7
1,4
10,5
0
443
33,4
174,5
12,1
0
53,2
51,7
102,4
341
389
43,1
3
0
0
99
0
0
0
453
772,1
164,6
0
5,8
123,3
6,7
0
298
274
18
71,4
2
3,5
215,8
12
0
2554
219
139,2
28,2
5
1,7
60,1
4,5
0
258
300
5
99,2
0
11,3
246,6
0
0
0
176
38,1
22,5
4
0
187,8
0
12,6
165
132
0
149,1
4,1
4
24,2
0
0
1133
10783
Нельзя не отметить, что в последние годы в России задействован ряд
инструментов поддержки развития биотехнологий в лесном комплексе. В целях
стимулирования развития биотехнологий и внедрения результатов ее разработки
в промышленные отрасли лесного сектора Председателем Правительства
Российской Федерации (№1853п-П8 от 24 апреля 2012 года) была утверждена
«Комплексная программа развития биотехнологий в Российской Федерации на
период до 2020 года».
Для лесных биотехнологий в программе отведен раздел «Лесная
биотехнология», который предполагает создание в стране современной системы
управления лесонасаждениями с привлечением методов ДНК маркирования,
создание новых форм деревьев с заданными признаками методом биотехнологии,
развитию плантационного лесовыращивания, создание условий для малоотходной
переработки древесины, утилизации отходов лесопиления, а также создание
спроса на современные экологически безопасные средства защиты леса.
На направление «Лесная биотехнология» выделяется 3,8 % от общего
финансирования на реализацию всей программы (рис. 3.7).
Рисунок 3.7 - Соотношение объемов финансирования по направлениям, %
Распоряжением от 18 июля 2013 года №1247-р. концептуально увязана с
Комплексной программой развития биотехнологий в Российской Федерации на
период до 2020 года «Дорожная карта», мероприятия которой направлены на
развитие внутреннего спроса на биотехнологическую продукцию, а также еѐ
экспорта, на создание прозводственно-технологической базы для формирования
новых отраслей промышленности.
Также решение вопросов развития биоитехнологий в стране и
лесопромышленном комплексе на уровне Правительства РФ, отражено в:
Постановлении Правительства РФ от 30 июня 2007 г. № 419 «О приоритетных
инвестиционных проектах в области освоения лесов», которое предусматривает
выпуск новой продукции с высокой добавленной стоимостью методом глубокой
30
переработки древесины, предлагаемой перечнем инвестиционных проектов и
насчитывает более 120 предприятий по основным округам страны с общим
объѐмом заготовок 83,5 млн. м3 древесины; Стратегии развития лесного
комплекса России до 2020 г., являющейся основным документом перспективного
планирования в отрасли.
Правительство РФ от 11 февраля 2014 года утвердило Постановление № 97
«Правила
предоставления
субсидий
российским
организациям
лесопромышленного комплекса на реализацию инвестиционных проектов с
применением промышленных биотехнологий» согласно которому Федеральным
бюджетом в 2014-2016 годах предусмотрено ежегодное выделение субсидий
организациям лесопромышленного комплекса на компенсацию части затрат на
реализацию комплексных инвестиционных проектов по модернизации и созданию
новых производств с применением промышленных биотехнологий в сумме 250
млн. рублей.
1.
Почему Россия уступает многим странам на рынке лесных
биотехнологий?
2.
Какие особенности, влияют на характер создания, внедрения и
использования лесных биотехнологий.
3.
Какие инструменты стимулирования процессов создания и реализации
лесных биотехнологий существуют в России на государственном уровне?
4.
Чем характеризуется современная ситуация на рынке лесных
биотехнологий и каковы приоритеты его развития?
6.2 Вопросы и постановка задачи по решению:
Решение кейса
проводится в 5 этапов:
1) знакомство с ситуацией, ее особенностями, основной проблемы
(основных проблем), выделение;
2) выделение факторов и персоналий, которые могут реально
воздействовать;
3) предложение концепций или тем для «мозгового штурма»;
4) анализ последствий принятия того или иного решения;
5) решение кейса – предложение одного или нескольких вариантов
(последовательности действий), указание на возможное возникновение проблем,
механизмы их предотвращения и решения.
Ознакомление студентов с текстом кейса и последующий анализ кейса чаще
всего осуществляются за несколько дней до его обсуждения и реализуются как
самостоятельная работа студентов.
31
Общая схема работы с кейсом на данном этапе может быть представлена
следующим образом: в первую очередь следует выявить ключевые проблемы
кейса и понять, какие именно из представленных данных важны для решения;
войти в ситуационный контекст кейса, определить, кто его главные действующие
лица, отобрать факты и понятия, необходимые для анализа, понять, какие
трудности могут возникнуть при решении задачи; следующим этапом является
выбор метода исследования.
Обсуждение небольших кейсов может вкрапливаться в учебный процесс, и
студенты могут знакомиться с ними непосредственно на занятиях.
Принципиально важным в этом случае является то, чтобы часть теоретического
курса, на которой базируется кейс, была бы прочитана и проработана студентами.
Максимальная польза из работы над кейсами будет извлечена в том случае,
если студенты при предварительном знакомстве с ними будут придерживаться
систематического подхода к их анализу, основные шаги которого представлены
ниже в виде рекомендаций для обучающихся:
1. Выпишите из соответствующих разделов учебной дисциплины ключевые
идеи, для того, чтобы освежить в памяти теоретические концепции и подходы,
которые Вам предстоит использовать при анализе кейса.
2. Бегло прочтите кейс, чтобы составить о нем общее представление.
3. Внимательно прочтите вопросы к кейсу и убедитесь в том, что Вы
хорошо поняли, что Вас просят сделать.
4. Вновь прочтите текст кейса, внимательно фиксируя все факторы или
проблемы, имеющие отношение к поставленным вопросам.
5. Прикиньте, какие идеи и концепции соотносятся с проблемами, которые
Вам предлагается рассмотреть при работе с кейсом.
7.
Состав участников:
1.Расмотрение и анализ конкретных ситуаций выполняется творческими
группами, каждая из которых должна состоять не менее чем из четырех
студентов.
В зависимости от общего количества студентов в учебном классе
разрешается творческую группу увеличивать или уменьшать не более и не менее
чем на одного студента.
Уменьшенная творческая группа может состоять из трех человек.
8.
Этапы анализа конкретных ситуаций и принятия решений
поставленных задач (кейс-метод):
индивидуальное изучение текста ситуации;
32
постановка преподавателем основных вопросов, вводное слово;
распределение участников по малым группам;
работа в составе малой группы, выбор лидера;
представление «решений» каждой малой группы;
общая дискуссия, вопросы;
выступление преподавателя, его анализ ситуации.
9. Методические рекомендации для написания аналитических эссе
Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме «Предпосылки
инновационной деятельности»:
1.
Научные предпосылки возникновения биотехнологии
2.
Этапы становления биотехнологии
3.
Основы развития биотехнологий в отраслях и комплексах
4.
Исследование инновационных процессов в лесном секторе
5.
Особенности биотехнологий в лесном секторе страны
Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение
анализировать статистические данные, финансовую отчетность, делать
заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен
быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт,
делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В
эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую
проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при
помощи тренда рассматриваемых показателей. Эссе должно быть оформлено на
компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению
курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила
оформления таблиц, рисунков и т.д.).
Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.
Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,
состоит из таких компонентов, как:
Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным является
изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна автору и должна
также быть интересна читателю?
Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе собранного
материала (идеи, модели и данные).
Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по теме с
указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.
33
Необходимым условием при написании эссе является грамотная
расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый способ
построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения
ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на
то, что автор предполагает сделать (и убедиться в том, хорош ли замысел). Такой
подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании.
Подзаголовки нужны не только для обозначения основных разделов, которые
необходимо осветить. Они помогают автору показать логику изложения
материала.
Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать мнение.
Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью
подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер
сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на
используемый источник. Использование научного цитирования с применением
правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы автора над
литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы.
Тщательно отредактированный и вычитанный после написания (печати)
текст работы необходимо правильно оформить.

Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297 мм).
Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится
постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на
листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм,
верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в
текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить
правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы полей в виде
рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист
считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй
странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как «Введение»,
«Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в «Плане», но не
нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части
работы.

На титульном листе должна содержаться следующая информация:
наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы,
аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и
34
инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город
и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический материал
(таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в разделе
«Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел располагается в самом
конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение
должно быть пронумеровано либо числами, либо заглавными буквами латинского
алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены
координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое
название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь
отдельную нумерацию и название, которое указываются перед каждой таблицей.

Источники в списке использованной литературы позиционируются
следующим образом:
2)
Нормативно-правовые акты:
а) законы;
б) указы Президента РФ;
в) законодательные акты Федерального собрания РФ;
г) постановления Правительства РФ;
д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;
2) Книги (монографии, сборники);
3) Периодические издания;
4) Статистические сборники и справочники;
5) Печатные материалы на иностранных языках;
6) Интернет-ресурсы.
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 4.
Форма контроля практической работы № 3 – написание аналитического
эссе.
35
Практическая работа №4
Анализ внутренних экономических условий реализации
инновационных стратегий
1.
Целью данной работы является изучить основы организации
производственного процесса на предприятии и определения принципов
рациональной организации производственного процесса.
2.
В результате освоения данной работы студент должен знать типы
инновационных стратегий предприятия, владеть методами оценки внутренних
экономических условий реализации инновационных стратегий и уметь
рассчитывать коэффициенты эффективности реализованных и перспективности
будущих стратегий инновационного развития.
3.
Основные понятия: инновационная стратегия, наступательные
инновационные стратегии, оборонительные инновационные стратегии.
4.
Вопросы для обсуждения:
1. Назовите основные принципы, по которым можно сгруппировать
инновационные стратегии.
2. Какие стратегии инновационной деятельности выделяются в зависимости
от объекта инновационных изменений?
3. Какие стратегии выделил исследователь Л.Г. Раменский? В чем их суть?
Соотнесите типы стратегий Л.Г. Раменского с классификацией Х. Фризевинкеля.
4. Какие стратегии НИОКР и стратегии внедрения и адаптации вам
известны? От чего зависит выбор и принятие к реализации той или иной
стратегии?
5. Каков порядок (алгоритм) разработки инновационной стратегии?
6. Какие базовые стратеги роста вам известны? От чего зависит выбор
стратегии?
5. Вопросы для самоконтроля:
1.
Инновационный менеджмент и стратегическое управление
2.
Виды инновационных стратегий
3.
Технология выбора и реализации инновационной стратегии
4.
Научно-техническое прогнозирование инновационной деятельности
5.
Формирование инновационных стратегий
6. Методические указания и практические задания
36
6.1 Методические указания
Выделяют два типа инновационных стратегий предприятия: наступательные
и оборонительные. К наступательным стратегиям можно отнести лидерскую
стратегию, «ловкий 2-й», промежуточную, мэрджер. К оборонительным –
имитационную, защитную, оппортунистическую, кайдзен.
При реализации инновационных стратегий применяют различные
источники
и
формы
финансирования:
бюджетные
(финансирование
приоритетных направлений путѐм заключения контракта на выполнение
госзаказа, финансирование через специальные целевые фонды) и внебюджетные
(венчурное финансирование, банковское кредитование, партнѐрский капитал,
собственные средства организации) и т.д.
Основываясь на пофункциональной структуризации хозяйственной
деятельности предприятий, применяются коэффициенты, которые позволяют дать
оценку внутренним экономическим условиям реализации инновационных
стратегий.
1.
Показатель DКН, %, квалификации научных кадров:
DКН 
ЗОКР. ПРЕД .
ЗОКР.Ф.
 100%
(4.1)
где ЗОКР.ПРЕД. – объем опытно-конструкторских работ, выполненных силами
предприятия, без привлечения сторонних организаций, руб.;
ЗОКР.Ф. – фактически выполненный объем опытно-конструкторских работ,
руб.
Показатель DКН дает оценку профессиональной деятельности и потенциала
инновационного подразделения. Он позволяет ответить на вопрос, насколько
самостоятельно предприятие может выполнять НИОКР в различных сферах на
базе собственного профессионально-кадрового состава.
Другим не менее важным оценочным показателем эффективности
реализованных и перспективности будущих стратегий инновационного развития
являются маркетинговые прогнозы в отношении объѐма рынка будущей новинки,
темпов развития потребительского спроса и жизненного цикла продукта.
2.
Показатель DМП, %, исполнения маркетинговых прогнозов
рассчитывается по формуле:
DМН 
VИП .Ф
 100%
VИП . ПЛ .
где VИП.Ф – фактический объем продаж инновационной продукции, руб.;
VИП.ПЛ – планируемый объем продаж инновационной продукции, руб.
37
(4.2)
Показатель DМП является достаточно ѐмким критерием эффективности
коммерциализации инновации. Если прогнозы маркетологов не оправдались,
устанавливают возможные причины этого, начиная с фиксации цены продаж до
использованных методов маркетинговых исследований и их исполнителей. И
наоборот, если планируемый объѐм продаж практически совпадает с
фактическим, то при разработке новых инновационных стратегий важно
использовать и, по возможности, усовершенствовать все те подходы, которые
сложились и применяются на предприятии.
3.
Показатель DРИ, %, расхода инвестиционных средств:
DРИ 
IФ
 100%
I ПЛ
(4.3)
где IФ – размер инвестиционных средств, фактически израсходованных на
реализацию инновационного проекта, руб.;
IПЛ – то же планируемых, руб.
На практике частыми являются случаи, когда предприятия вынуждены
приостанавливать на неопределѐнные сроки финансирование начатых
инновационных проектов вследствие нехватки средств на их завершение. В связи
с этим планово-финансовому отделу будут полезны данные о размере дефицита
(или возможной экономии) инвестиционных средств по предыдущему
инновационному проекту при формировании инвестиционно-финансовых
источников для разработки и внедрения новых технологий.
4.
Показатель
DПР,
%,
производственного
ресурсосбережения
рассчитывается по формуле:
DПР 
GФ
 100%
GПЛ
(4.4)
где СФ – фактическая себестоимость производства и реализации
инновационной продукции, руб.;
СПЛ – то же планируемая, руб.
Планирование себестоимости инновационной продукции и, соответственно,
прогнозирование размера необходимого оборотного капитала – достаточно
сложная задача в процессе стратегического проектирования. После реализации
стратегии инновационного развития важно проконтролировать несколько
параметров, связанных с формированием затрат и результатов по проекту. Среди
них – эффективность используемых методик и их качество, организационный
уровень цехового и фабрично-заводского управления инновационным
38
производством, а также качество проектируемой инновационной и фактически
производимой продукции.
5.
Показатель DРП, %, реализации проекта в заданные сроки
определяется по формуле:
DРП 
ТФ
 100%
Т ПЛ
(4.5)
где ТФ – время, фактически затраченное на реализацию инновационного
проекта, мес.;
ТПЛ – то же планируемое, мес.
Коммерциализация инновации в планируемые сроки, а при возможности и
сокращение длительности реализации инновационного проекта будут
способствовать раннему выходу новинки на рынок и, соответственно, приблизят
срок получения прибыли от реализации инновации. Для инновационной
деятельности, когда разработка и внедрение продуктовой новинки может
растягиваться на десятки месяцев, любое уменьшение сроков существенно.
Сокращение жизненного цикла большинства инноваций на рынке приводит
к необходимости снижения сроков разработки и реализации продуктовых и
технологических нововведений во всех без исключения инновационноориентированных компаниях.
6.
Показатель DИР, %, результативности инновационного развития:
DИР 
П ИП
 100%
П ПРЕД
(4.6)
где ПИП – чистая прибыль, полученная предприятием за счет реализации
инновационной продукции, руб.;
ППРЕД – общий размер чистой прибыли, полученной предприятием при
реализации всей продукции, руб.
Показатель DИР служит для оценки целенаправленности внедрения
нововведений в производственно-технологической структуре. Инновации, как
известно, классифицируются по ряду признаков. По месту в производственной
цепочке инновации могут быть на входе, в производстве, на выходе. На
диверсифицированном предприятии, к примеру, стратегии инновационного
развития могут быть реализованы на разных производственных участках.
Поэтому при оценке результативности внедренных (и внедряемых) новых или
улучшающих технологий важно проанализировать их влияние на конечные
финансовые результаты хозяйственной деятельности и определить вклад
инноваций в формирование совокупной прибыли предприятия.
39
6.2 Практические задания
Задача 1. На реализацию инновационного проекта организация
планировала потратить 80 тыс. руб., а фактически было инвестировано на 13,75%
меньше. Планируемая себестоимость производства и реализации инновационной
продукции должна была составить 12 тыс. руб., а фактически увеличилась на 0,5
тыс. руб. Определите показатели производственного ресурсосбережения и
расхода инвестиционных средств.
Задача 2. Определите показатель квалификации научных кадров, если
известно, что объем ОКР, выполненных силами предприятия без привлечения
сторонних организаций, составляет 16 тыс. руб., а фактически выполненный
объѐм ОКР равен 13,6 тыс. руб.
Задача 3. Планируемый объем продаж инновационной продукции равен 98
тыс. руб., фактическая себестоимость инновационной продукции составила 46
тыс. руб. Чистая прибыль, полученная за счѐт реализации инновационной
продукции, – 71,4 тыс. руб., а общий размер чистой прибыли, полученной
предприятием при реализации всей продукции, – 98,3 тыс. руб. Необходимо
определить показатели исполнения маркетинговых прогнозов и результативности
инновационного развития.
Задача 5. На реализацию инновационного проекта предприятие
планировало израсходовать 100 тыс. руб., а фактически израсходовано 91 тыс.
руб. Планируемая себестоимость производства и реализации продукции должна
была составить 21 тыс. руб., фактически составила 23,8 тыс. руб. Определите
показатели производственного ресурсосбережения расхода инвестиционных
средств.
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3.
Форма контроля практической работы №4 – индивидуальное задание
(комплект заданий).
40
Практическая работа № 5
Деловая игра на тему: Проектирование организационных структур
инновационных предприятий
1.
Целью деловой игры (ситуации) является изучение основных форм
организации инновационной деятельности и структуры инновационных
организаций.
2.
В результате участия в деловой игре студент должен знать типы
организационной структуры предприятия, уметь выполнять диагностику
организационной структуры и определять наилучшую организационную
структуру.
3. Основные понятия: организационная форма, промышленные
предприятия, малые инновационные предприятия, научно-исследовательские
институты (НИИ), высшие учебные заведения (вузы), технопарки, промышленные
парки, научные парки, технополисы, инновационно-технологические центры,
бизнес-инкубаторы, центры трансферта технологий, организационная структура
инновационной организации.
4. Вопросы для обсуждения:
1.
Что понимается под организационной формой инновационной
организации?
2.
Какие формы организации инновационной деятельности Вы знаете?
3.
Что понимается под организационной структурой инновационной
организации?
4.
Какие особенности построения традиционных организационных
структур Вы знаете?
5.
Охарактеризуйте современные формы построения инновационных
организаций.
5.
Вопросы для самоконтроля:
1. Особенности инновационных организаций, их классификация.
2. Виды и характеристика организационных структур инновационного
менеджмента.
3. Эффективные организационные формы инновационного менеджмента.
41
4. Выбор и создание новых организационных форм, приемов и методов
инновационного менеджмента организации.
5. Формирование инновационных подразделений.
6.
Состав участников деловой игры:
Учебная группа разбивается на подгруппы по 3-5 человек, в каждой из
подгрупп выбирается лидер, в обязанности которого входит организация работы
подгруппы в ходе проведения деловой игры (ситуации), формирование
коллективного мнения, представление мнения, подгруппы во время обсуждения
вопросов по рассматриваемой проблеме. Также выбирается группа экспертов (3-4
человека), которая, внимательно наблюдая за ходом игры, выносит решение о
получении зачета каждым ее участником.
7.
Методические указания к проведению деловой игры
7.1 Деловая игра «Проектирование организационных структур
инновационных предприятий»
Порядок выполнения задания:
1. Изучить этапы организационного проектирования:
деление организации по горизонтали на блоки, соответствующие
важнейшим направлениям ее деятельности (виды деятельности заместителей
руководителя организации);
установление соотношений полномочий различных должностей
(закрепление конкретных целей и задач за подразделениями и должностями);
определение должностных обязанностей (совокупность определенных
задач и функций конкретным лицам).
2. Составить организационную структуру предприятия из заданных
элементов (структурных подразделений) по линейно- функциональному типу.
Дать определение линейно-функциональной структуры управления.
отобразить и сгруппировать по подсистемам (блокам) подразделения
из исходных данных (табл. 5.1), отмеченные знаком «+» в графе
соответствующего варианта (рядом со знаком «+» в цифрах указана численность
работающих в данном подразделении). В таблице представлены подразделения
предприятий двух профилей: промышленного и научно-производственного. В
структуре данное различие должно найти свое отражение;
определить минимальное необходимое количество заместителей
директора предприятия (руководителей подсистем), обеспечивающее управление
предприятием с учетом нормы управляемости. Подчиненность каждого
42
подразделения и введение в структуру соответствующих заместителей должно
быть обоснованным.
Таблица5.1 - Перечень структурных подразделений предприятия
Структурные подразделения
1. Служба управления делами (секретариат)
2. Бухгалтерия
3.
Лаборатория
технико-экономических
исследований
4. Служба оперативного управления производством
5. Служба управления персоналом
6. Служба внешнеэкономических связен
7 Юридическая служба
S. Научно-исследовательский отдел
9. Служба безопасности
10. Плановая служба
11. Отдел сбыта
12. Отдел технического контроля
13. Конструкторский отдел
14. Лаборатория измерительной техники и
инструмента
15. Отдел метрологии (измерений)
16 Отдел военизированной охраны
17. Планово-экономическая служба
18. Производственно-диспетчерская служба
19. Технический отдел
20. Склад материалов и готовой продукции
21. Отдел качества и стандартизации
22 Финансовая служба
23. Вычислительный центр
24. Отдел организации труда и заработной
платы
25. Финансово-сбытовой отдел
26. Опытное производство
27. Отдел механизации и автоматизации
28. Сектор маркетинговых исследований
29 Отдел подготовки кадров
30. Испытательный цех
31. Отдел научно-технической информации
32. Отдел главного технолога
33. Опытный цех
34. Отдел материально-технического снабжения
35. Инструментальный отдел
36. Отдел главного механика
37. Отдел комплектации и внешней кооперации
38. Конструкторско-технический отдел
Номер варианта
3
4
5
+2
+1
+3
+6
+4
+6
+9
+4
1
+4
+8
+5
2
+2
+5
-
6
+2
+7
-
7
+1
+5
+3
+9
-
-
-
+9
-
-
+3
+3
+10
+5
+7
+5
+2
+8
+3
+5
+6
-
+3
+4
+5
+5
+8
+3
+5
+7
-
+4
+5
+12
+5
+5
+6
+2
+6
+3
+8
-
+4
+2
+5
+4
+5
+20
+12
+8
+4
+2
+3
+9
+4
+6
-
+4
+6
+30
+6
+3
+3
+4
+11
+7
-
+3
+49
+8
+7
+5
+4
+5
+10
+4
+5
-
+4
+5
+25
+9
+4
+3
+6
+3
+6
+7
+8
+16
+11
+13
+5
+8
+7
+6
+4
+5
+9
+7
+10
+5
+14
+9
+6
+3
+6
+10
+8
+22
+7
+15
+5
+6
+5
+4
+3
+5
+7
+6
+11
+16
+11
+13
+13
+19
+16
+18
+9
+15
+15
+15
+7
+10
+11
+5
+7
+10
+15
+15
+6
+8
43
39. Цех вспомогательного производства
40. Отдел главного конструктора
41. Отдел капитального строительства
42. Производственные механосборочные цеха
1, 2
43. Отдел охраны труда и техники безопасности
44. Бюро отбора кадров
45. Опытно-экспериментальный цех
46. Научно-исследовательская лаборатория
47. Бюро охраны окружающей среды
48. Отдел маркетинговых исследований
49. Энерготехнический отдел
50. Отдел главного энергетика
51. Транспортный цех
52. Служба управления персоналом
53. Ремонтно-строительный цех
54 Специальное конструкторское бюро
55. Энергоцех
56. Отдел изобретательства и патентов
57. Инструментальный цех
58. Ремонтно-механический цех
59. Научно-технический совет
60. Отдел подготовки научных кадров
61. Бюро аттестации кадров
62. Отдел научно-технического прогнозирования
63. Научные лаборатории по направлениям
+40
+20
+39
+14
-
+12
-
+10
-
+52
+23
+68
+16
-
+15
-
+9
+9
+10
+11
+13
+10
+7
+13
+10
+14
+5
+10
+22
+16
+5
+2
+4
+6
+3
+9
+15
+10
+20
+6
+5
+3
+6
+5
+20
+8
+12
+6
+13
+25
+20
+26
+5
+5
+7
+4
+10
+8
+9
+15
+6
+23
+5
+5
+4
+6
+17
+10
+8
+4
+14
+31
+21
+5
+3
+5
+3
+4
+8
+7
+8
+18
+6
+5
+4
+5
+8
+12
+10
+7
+5
10
+18
+15
+13
+5
+2
+4
+6
+20
+15
+16
+10
+17
+18
+20
3.
Результаты оформить в виде таблицы 5.2:
изобразить графически полученную схему организационной
структуры с обязательным отражением линейных (прерывистой линией) и
функциональных (прямой линией) связей, а также обратной связи от высших
уровней управления к низшим.
Таблица 5.2 - Проектирование организационных структур инновационных
предприятий
Руково
дство
Директо
р
Главны
Зам.
й
директор
инженер
а по
экономи
ческим и
финансо
вым
вопросам
Зам.
директо
ра по
управле
нию
произво
дством
Зам.
директо
ра по
маркети
нгу и
информ
ации
Зам.
директор
а по НИР
Зам.
директор
а по
строител
ьству и
реконстр
укции
Блоки
управл
Управле
ние
Научнотехниче
Операти
вное
Материа Управлен
льноие
Управле
ние
Экономи
ческое
44
Зам.
директ
ора по
кадрам
и
социал
ьному
развити
ю
Управл
ение
ения
деятельн
ское
обеспече
остью
развити
ние
коллект
е,
производ
ива для техниче
ства
выполне
ская
ния
подгото
главной
вка и
цели
техниче
организа
ское
ции
обслужи
вание
произво
дства
Основн Наприме
ые
р,
задачи координ
ация
задач
аппарата
упрален
ия
управле
ние
произво
дством
техниче
ская
подгото
вка и
обслужи
вание
произво
дства
научным
и
исследов
аниями в
области
техники,
технолог
ии
строител
ьством
персон
алом и
социал
ьным
развити
ем
4.
Описать важнейшие характеристики полученной организационной
структуры управления по следующим пунктам:
система целей;
состав линейно-функциональных подсистем, обеспечивающих
выполнение целей;
число уровней и звеньев в системе управления;
количество обратных и линейно-функциональных связей.
7.3 Методические рекомендации для написания аналитических эссе
Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме «Проектирование
организационных структур инновационных предприятий»:
1.
Модели инновационного предприятия;
2.
Основные виды венчурных предприятий.
3.
Отличительные особенности венчурного бизнеса.
4.
Преимущества и недостатки крупной организации в процессах
разработки, освоения и реализации новой продукции (технологии).
5.
Малый бизнес и инновационная деятельность.
6.
Технопарковые структуры инновационной деятельности.
Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение
анализировать статистические данные, финансовую отчетность, делать
заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен
быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт,
45
делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В
эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую
проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при
помощи тренда рассматриваемых показателей. Эссе должно быть оформлено на
компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению
курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила
оформления таблиц, рисунков и т.д.).
Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.
Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,
состоит из таких компонентов, как:
Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным является
изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна автору и должна
также быть интересна читателю?
Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе собранного
материала (идеи, модели и данные).
Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по теме с
указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.
Необходимым условием при написании эссе является грамотная
расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый способ
построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения
ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на
то, что автор предполагает сделать (и убедиться в том, хорош ли замысел). Такой
подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании.
Подзаголовки нужны не только для обозначения основных разделов, которые
необходимо осветить. Они помогают автору показать логику изложения
материала.
Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать мнение.
Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью
подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер
сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на
используемый источник. Использование научного цитирования с применением
правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы автора над
литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы.
Тщательно отредактированный и вычитанный после написания (печати)
текст работы необходимо правильно оформить.
46

Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297 мм).
Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится
постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на
листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм,
верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в
текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить
правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы полей в виде
рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист
считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй
странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как «Введение»,
«Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в «Плане», но не
нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части
работы.

На титульном листе должна содержаться следующая информация:
наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы,
аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и
инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город
и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический материал
(таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в разделе
«Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел располагается в самом
конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение
должно быть пронумеровано либо числами, либо заглавными буквами латинского
алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены
координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое
название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь
отдельную нумерацию и название, которое указываются перед каждой таблицей.

Источники в списке использованной литературы позиционируются
следующим образом:
3)
Нормативно-правовые акты:
а) законы;
б) указы Президента РФ;
в) законодательные акты Федерального собрания РФ;
47
г) постановления Правительства РФ;
д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;
2) Книги (монографии, сборники);
3) Периодические издания;
4) Статистические сборники и справочники;
5) Печатные материалы на иностранных языках;
6) Интернет-ресурсы.
8.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3.
Форма контроля практической работы № 5 – написание аналитического
эссе.
48
Практическое занятие № 6
Финансовое обеспечение инновационного проекта и оценка
целесообразности вложения средств в инновационный проект
1. Целью
данной
работы
заключается
в
исследовании
особенностей финансового обеспечения инновационных проектов и составлении
представления
о
сущности
и
методах оценки
эффективности инновационного проекта в современных условиях.
2. В результате освоения данной работы студент должен знать критерии
инвестиционной привлекательности инновационной деятельности, владеть
методикой
финансовой оценки инновационного проекта
и
уметь
определятьразмеров финансовое обеспечение инновационной деятельности.
3.
Основные понятия: инвестиции, реальные инвестиции, финансовые
инвестиции, инвестиционная деятельность, инвестиционный проект.
4.
Вопросы для обсуждения:
1.
Финансирование инновационной деятельности.
2.
Источники финансирования инновационной деятельности.
3.
Дополнительная эмиссия обыкновенных и привилегированных акций.
4.
Охарактеризуйте взаимоотношения инвесторов, посредников и
компании новатора.
5.
Назовите методы финансирования инновационных проектов.
6.
Что подразумевает проектное финансирование инновационной
деятельности.
7.
Критерии успешности инновационного проекта.
5.
Вопросы для самоконтроля:
1.
Какие источники финансирования инновационной деятельности вам
известны?
2.
Какие формы финансирования инновационной деятельности вам
известны?
3.
Охарактеризуйте принципы, на основе которых должна строиться
система финансирования инноваций?
49
4.
Какие, на ваш взгляд, источники финансирования инноваций
наиболее доступны и приемлемы для современных предприятий?
5.
Какие
недостатки
характеризуют
акционерную
форму
финансирования инновационной деятельности?
6.
Что такое финансовый лизинг?
7.
В чем особенности подходов к оценке эффективности инновационных
проектов?
8.
Какие показатели используются при оценке экономической
эффективности инновационного проекта?
9.
Охарактеризуйте основные этапы инновационного проекта?
6.
Методические указания и практические задания
6.1 Методические указания к выполнению практической работы
На основе процесса принятия управленческих решений целесообразности
вложения средств в инновационный проект лежит оценка и сравнение объема
предлагаемых инвестиций и будущих денежных поступлений. Методы, используемые в
оценке целесообразности вложения средств в инновационный проект, можно
подразделить на две группы, основанные:
а) на дисконтированных оценках;
б) на учетных оценках.
1. Расчет чистого приведенного дохода состоит в следующем:
а) Определяется величина первоначальных инвестиций (IC);
б) Рассчитывается текущая стоимость будущих денежных поступлений от
проекта, для чего доходы за каждый год приводятся к текущей стоимости формуле:
PV  
Pk
(1  r ) k
(6.1)
где Рк – объем денежных поступлений в k-ом году; (1+r) – текущая стоимость 1
р..; r – коэффициент процентной ставки; PV – общая величина денежных поступлений за
k лет.
в) Текущая стоимость инвестиций (PV) сравнивается с величиной исходных
инвестиций IC
NPV  PV  IC ,
где NPV – чистый приведенный доход если:
NPV>0, то проект следует принять;
NPV<0 то проект следует отвергнуть;
NPV=0, то может быть любое решение.
к
50
г) Если проект требует не разовых (первоначальных) инвестиций, а в течение
осуществления всего проекта, то чистый приведенный доход определяется по формуле:
NPV  PV  
IC j
(1  i) j
(6.2)
где i – прогнозируемый средний уровень инфляции.
j- 1,2,…n
2. Расчет индекса рентабельности инвестиций производится на основе чистого
приведенного эффекта, но относительным показателем выражается:
PI 
PV
IC
(6.3)
Таким образом, если
Р1>1, то проект следует принять;
Pl< 1, то проект следует отвергнуть;
PI=1, любое решение.
3. Метод расчета нормы рентабельности инвестиций.
Под нормой рентабельности (IRR) понимают значение коэффициента дисконтирования, при котором NPV=0.
Экономический смысл этого показателя заключается в следующем:
предприятие может принимать любые решения инвестиционного характера
относительно инновационного проекта, уровень рентабельности которых не ниже
текущего значения показателя СС (показатель, характеризующий относительный
уровень доходов, можно назвать ценой авансированного капитала). Именно с ним
сравнивается показатель IRR, рассчитанный для конкретного проекта, при этом
связь между ними такова:
если IRR > СС, то проект следует принять;
если IRR < СС, то проект следует отвергнуть;
если IRR = СС, то проект ни прибыльный, ни убыточный.
IRR  r1 
 NPV (r )
(r
 NPV (r )   NPV (r )
1
2
 r1 )
(6.4)
r1, и r2 – возможные значения коэффициента дисконтирования при котором
NPV=0.
Формула справедлива, если выполняются условия r1 < IRR < r2 и PV1 > 0 >
PV2
4. Расчет срока окупаемости инвестиций относится к традиционным приемам, он
не учитывает потоки денежных поступлений. В его основе лежит формула:
1
51
2
k
 Pk
IC
(6.5)
т.е. он показывает, через какой период времени проект начинает приносить доход.
6.2 Практические задания
Задача 1. Предприятие имеет возможность инвестировать 150 тыс. руб.
либо в инновационный проект А, либо в инновационный проект Б. Ставка
дисконтирования составляет 11%. Прогноз недисконтированных денежных
потоков от реализации инновационный проекта дал следующие результаты.
инновационный проект А позволит вернуть 60% вложенных средств в
первый год его реализации и 115 тыс. руб. на следующий год, после чего будет
закрыт.
инновационный проект Б генерирует денежные потоки в течение трех
лет: в 1-й год – 55 тыс. руб., во 2-ой год – 85 тыс. руб., в 3-тй год 90 тыс. руб.
Определите предпочтительный для предприятия инновационный проект.
Задача 2. Для инновационного проекта с начальными инвестициями в 250
млн. руб., в котором предполагаются равномерные ежегодные поступления в
размере 90 млн. руб. Определить срок окупаемости инновационногопроекта, если
ставка дисконтирования равна 10%.
Задача 3. Первоначальные затраты на реализацию инновационного проекта
оцениваются в пределах 432 тыс. р. В течение первого года планируется
дополнительно инвестировать 216 тыс. р. Денежный поток составляет 103 тыс. р.
за год. Определить экономический эффект в результате реализации данных
капитальных вложений, если проектная дисконтная ставка составляет 10%.
Задача 4. Инвестор решил вложить 200 млн. руб. в инновационный проект.
Ежегодные прогнозируемые в течение последующих 10 лет свободные от долгов
поступления составят 140 млн. руб. Ставка дисконтирования принимается на
уровне минимально приемлемого для инвестора дохода и равна 13 % годовых.
Рассчитать чистую приведенную стоимость.
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 4.
Форма контроля практической работы № 6 – индивидуальное задание
(комплект заданий).
52
Практическое занятие № 7
Деловая игра на тему: Обоснование и экспертиза инновационного
проекта
1.
Целью деловой игры является определение перспективности
инновационного проекта на базе экспертной оценки его коммерческого
потенциала, патентной чистоты, научно-технической, экономической, социальной
и бюджетной эффективности, значимости для развития и модернизации
промышленности Воронежской области, соответствия проекта приоритетным
направлениям развития науки, технологий и техники РФ, а предлагаемых
технологий, критическим технологиям РФ.
2.
В результате участия в деловой игре студент должен знать основные
приемы экспертизы, владеть методами и подходами к экспертизе инновационных
проектов уметь оценивать потенциал коммерциализации результатов проекта и
выявлять степени заинтересованности потенциальных потребителей в его
результатах.
3.
Основные понятия: инновационный проект, экспертиза, критерии
оценки инновационных проектов, новизна, перспективность, экономическая
эффективность, патенто- и конкурентоспособность.
4.
Вопросы для обсуждения:
1.
С какой целью проводится экспертиза инновационных проектов?
2.
Каковы права экспертов при оценке проектов?
3.
Как проводится экспертиза инновационных проектов в России?
4.
Какие требования предъявляются к научному содержанию проекта?
5.
Как оценивается научная новизна исследовательского проекта?
6.
Как оценивается научный потенциал авторского коллектива?
7.
Какие показатели учитываются при отборе проектов для реализации?
5. Вопросы для самоконтроля:
1.
Сущность и процедуры отбора инновационных проектов.
53
2.
Основные этапы и технология экспертной оценки инновационных
проектов.
3.
Методы экспертизы инновационных проектов.
6.
Состав участников деловой игры:
Учебная группа разбивается на подгруппы по 3-5 человек, в каждой из
подгрупп выбирается лидер, в обязанности которого входит организация работы
подгруппы в ходе проведения деловой игры (ситуации), формирование
коллективного мнения, представление мнения, подгруппы во время обсуждения
вопросов по рассматриваемой проблеме. Также выбирается группа экспертов (3-4
человека), которая, внимательно наблюдая за ходом игры, выносит решение о
получении зачета каждым ее участником.
7.
Методические указания к проведению деловой игры
7.1 Деловая игра «Эксперты и инноваторы»
Название проекта: Разработка технологии оценки и прогнозирования
экологических эффектов выращивания лесных плантаций на основе
биотехнологических форм деревьев с заданными свойствами (увеличенная
скорость роста, усиленная ассимиляцией азота почвы, пониженное содержание
лигнина, повышенное содержание целлюлозы).
Основное приоритетное направление: Рациональное природопользование
Исполнитель: Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
Институт биоорганической химии им. академиков М.М.Шемякина и Ю.А.
Овчинникова Российской академии наук
Ключевые слова: лесная биотехнология, математическое моделирование,
круговорот азота и углерода, трансгенные растения, рациональное
природопользование, прогнозирование экологических эффектов, целлюлоза,
лигнин.
Цель проекта:
1. Прогнозирование экологических эффектов лесных плантаций, созданных
с использованием пород с заданными характеристиками (повышенная
продуктивность, пониженное содержание лигнинов, повышенная доля
целлюлозы, усиленная ассимиляция азота почвы).
2. Разработка метода использования трансгенных растений осины и березы
с заданными свойствами в качестве биологических моделей, используемых для
прогнозирования круговоротов азота и углерода в искусственных лесных
экосистемах, созданных с использованием форм деревьев с заданными
характеристиками (как трансгенных, так и нетрансгенных).
54
Основные планируемые результаты проекта:
перечень критериев для проведения оценки и прогнозирования
экологических эффектов искусственных лесных экосистем;
базовые региональные сценарии условий функционирования лесных
плантаций, созданных с использованием трансгенных клонов осины и березы с
заданными характеристиками в качестве биологических моделей прогноза
круговоротов азота и углерода в искусственных лесных экосистемах;
методы транскриптомного анализа биотехнологических форм осины и
березы;
результаты транскриптомного анализа образцов с тепличных
растений, контейнерных растений открытой площадки и полевых растений
биотехнологических форм осины и березы;
математические модели оценки и прогнозирования продуктивности
древостоя, круговоротов азота и углерода в искусственных лесных экосистемах,
созданных с использованием деревьев с заданными характеристиками;
стандартные региональные прогнозные модели на основе метода
использования трансгенных клонов осины и березы с заданными
характеристиками в качестве биологических моделей при прогнозировании
круговоротов азота и углерода в искусственных лесных экосистемах;
технология оценки и прогнозирования экологических эффектов
лесных плантаций, созданных на основе деревьев с заданными характеристиками;
онлайн-репозитарий для обеспечения свободного доступа к версиям
прогнозных моделей;
программный продукт для оценки и прогнозирования экологических
эффектов лесных плантаций, созданных на основе деревьев с заданными
характеристиками;
интернет-портал для обеспечения доступа к окончательной версии
программного продукта по оценке и прогнозированию экологических эффектов
лесных плантаций, созданных на основе деревьев с заданными характеристиками;
учебное пособие по пользованию разработанной системы моделей по
оценке и прогнозированию экологических эффектов лесных плантаций.
Разработанный метод разложения растительных остатков для
использования в последующем моделировании обладает рядом преимуществ:

высокая точность оценки скорости разложения, определяемая через
эмиссию углекислого газа, анализируемой с помощью газового хроматографа;
55

большая длительность эксперимента (один год), позволяющая
оценить скорость разложения не только быстроразлагаемой, но и
медленноразлагаемой фракции растительных остатков;

нейтральный субстрат для разложения в отличие от почвенного
субстрата неопределенного состава позволяет сравнивать результаты различных
экспериментов;

несколько параметров физических условий разложения (температура
и влажность) позволяет использовать полученные данные для моделирования в
условиях изменяющегося климата;

использование нескольких типов органов растений (листья или хвоя,
стебли, корни) позволяет более точно оценить влияние растительного опада на
плодородие почвы и круговорот азота и углерода.
Отличие разрабатываемой версии модели прогнозирования экологических
эффектов от других моделей и ее преимущества при выполнении задач проекта
заключается в следующем:

модель разработана специально для лесных почв, которые в отличие
от сельскохозяйственных почв с регулярной распашкой характеризуются
наличием специфического органического горизонта – лесной подстилки. Модель
также может применяться для лугов и пастбищ;

модель ориентирована на структуры входных данных, которые
соответствуют материалам российской лесной таксации и почвенных
исследований в лесных экосистемах. Модель также соответствует Европейскому
стандарту данных лесного мониторинга ICPForest;

структура модели позволяет оценивать скорости преобразования
органического вещества почвы совместно с оценкой эмиссии диоксида углерода,
доступных растениям соединений азота по лабораторным экспериментам с
разложением опада в зависимости от температуры, влажности, химического
состава (азота, лигнина и зольности), что позволит применить ее для уникальной
задачи сравнения круговорота элементов в плантациях трансгенных деревьев;

методика вычисления потока опадов является уникальной и позволяет
анализировать в модели смешанные леса и местообитания с высоким
биоразнообразием. Число анализируемых фракций опада в модели не ограничено.
Она позволяет учесть не только изменение скорости роста, но и
перераспределение прироста между различными органами дерева, в то время как
все разработанные в мире модели динамики органического вещества почвы
56
(ОрВП) в качестве входного потока опадов используют сильно усредненные
значения, что резко снижает точность прогноза.
Краткая характеристика создаваемой/созданной научной (научнотехнической, инновационной) продукции:
1.
Технология оценки и прогнозирования экологических эффектов
лесных плантаций, созданных на основе деревьев с заданными характеристиками.
2.
Впервые в качестве биологических моделей для получения
информации, необходимой для прогнозирования экологических эффектов
искусственных лесных экосистем, использованы трансгенные деревья с
заданными свойствами.
3.
Полученные результаты превышают мировой уровень работ в
области моделирования последствий долговременного выращивания деревьев на
лесных плантациях целевого назначения, так как до настоящего времени модели с
использованием деревьев с заданными характеристиками (повышенная
продуктивность, усиленная ассимиляция азота, пониженное содержание
лигнинов, повышенное содержание целлюлозы) не использовались.
4.
Заявленные
результаты
достигаются
путем
использования
трансгенных растений осины и березы с заданными характеристиками в качестве
биологических моделей. Риском является недостаточное количество выращенного
растительного материала для данных моделей в случае неблагоприятных
погодных условий, так как растения для данных целей выращиваются в условиях
открытой площадки. Для предотвращения данного риска количество высаженных
растений будет увеличено.
5.
Разработанные
технологии
позволят
ускорить
процессы
лесовосстановления, повысить долю посадочного материала с улучшенными
наследственными и заданными свойствами, применяемого в лесокультурной
практике до 15%, снизить затраты на создание плантационных культур минимум
на 6%.
Назначение и область применения, эффекты от внедрения результатов
проекта:
1.
Результаты данного проекта могут быть использованы при
проведении экологической экспертизы проектов по искусственным лесным
насаждениям, а также для оценки экологических эффектов лесных плантаций
целевого назначения. В качестве возможных потребителей ожидаемых
результатов
выступают
лесных
хозяйства,
предприятия
лесной
и
57
деревообрабатывающей промышленности, природоохранные организации и
научно-исследовательские институты.
2.
Разработанная модель прогнозирования экологического эффекта
лесных плантаций целевого назначения позволит на научной основе проводить
закладку данных плантаций, что позволить в соответствующем масштабе
уменьшить вырубку естественных лесонасаждений.
3.
Использование
разработанной
математической
модели
для
применения на лесных плантациях целевого назначения, заложенных
трансгенными деревьями с заданными характеристиками, позволит за счет более
эффективного лесопользования и учета содержания питательных веществ в почве
достичь значительного экономического эффекта. Метод использования
трансгенных клонов осины и березы с заданными характеристиками в качестве
биологических моделей при прогнозировании круговоротов азота и углерода в
лесных экосистемах может быть применен для повышения точности
прогнозирования круговорота азота и углерода в лесных насаждениях, в том
числе и для прогнозирования в условиях меняющегося климата.
4.
Полученные
результаты
будут
стимулировать
развитие
международных интеграционных процессов в научной сфере, поддерживать и
развивать кооперацию между российскими и зарубежными исследовательскими
организациями. Создание онлайн-репозитария позволит широкому кругу
пользователей с помощью разработанной модели быстро оценивать и
прогнозировать
экологические
эффекты
на
основе
определѐнных
экспериментальных данных.
Планируемые результаты проекта:
В ходе выполнения 1-го этапа проекта планируется получить следующие
результаты:
Получена опытная партия микрорастений in vitro биотехнологических форм
осины и березы методом клонального микроразмножения. Разработаны
Программа и методики исследовательских испытаний опытной партии
микрорастений in vitro биотехнологических форм осины и березы. Разработаны
базовые региональные сценарии условий функционирования (сроки роста,
способы эксплуатации) лесных плантаций, созданных с использованием
трансгенных клонов осины и березы с заданными характеристиками в качестве
биологических моделей прогноза круговорота азота и углерода в искусственных
лесных экосистемах. Проведѐн тестовый цикл транскриптомного анализа
биотехнологических форм осины и березы.
58
В ходе выполнения 2-го этапа проекта планируется получить следующие
результаты:
Адаптация и доращивание трансгенных растений осины и березы в
условиях открытого полигона контейнеризированных культур ФИБХ РАН.
Анализ экспрессии рекомбинантных генов на уровнях транскрипции и
трансляции в тканях биотехнологических форм осины и березы с разными
целевыми признаками.
Проведение биометрических исследований в условиях открытого полигона
контейнеризированных растений.
Закладка долгосрочного модельного эксперимента в условиях открытого
полигона с использованием контейнеризированных растений осины и березы.
Разработка математических моделей оценки и прогнозирования
продуктивности древостоя, круговоротов азота и углерода в искусственных
лесных экосистемах, созданных с использованием деревьев с заданными
характеристиками. В ходе выполнения 3-го этапа проекта планируется получить
следующие результаты:
Разработана математическая модель оценки и прогнозирования
продуктивности древостоя, круговоротов азота и углерода.
В ходе выполнения 4-го этапа проекта планируется получить следующие
результаты:
Проведѐн анализ результатов долгосрочного эксперимента по разложению
растительных тканей (листьев, стеблей и корней). Проанализированы изменения
активности 11 почвенных ферментов в прикорневой зоне в экспериментах с
контейнеризированными растениями и в полевом эксперименте. Разработана
Программа и методика исследовательских испытаний системы моделей оценки и
прогнозирования экологических эффектов лесных плантаций, созданных на
основе деревьев с заданными характеристиками. Проведена калибровка и
верификация математических моделей оценки и прогнозирования экологических
эффектов лесных плантаций, созданных на основе деревьев с заданными
характеристиками.
В ходе выполнения 5-го этапа проекта планируется получить следующие
результаты:
Проведѐн анализ результатов долгосрочного эксперимента по разложению
растительных тканей и изменения активности почвенных ферментов. Проведѐн
анализ долгосрочного ростового эксперимента в условиях открытого полигона.
Проведены биометрические исследования в условиях полевого эксперимента.
59
Разработана технологии оценки и прогнозирования экологических эффектов
лесных плантаций, созданных на основе деревьев с заданными характеристиками.
Разработан соответствующий программный продукт и Интернет-портал.
Проведена калибровка и верификация математических моделей оценки и
прогнозирования экологических эффектов лесных плантаций.
1.
Необходимо провести экспертизу проекта в соответствии с
критериями оценки инновационных проектов, представленных в таблице 6.1.
Таблица 6.1 - Критерии оценки инновационного проекта
№
п/
п
Критерии оценки
инновационного
Содержание критерия оценки инновационного проекта
проекта
Уровень новизны
1
2
3
Оценка:
- научно-технического уровня и новизны используемых в проекте
решений технических и технологических особенностей,
существенных признаков намеченной к выпуску продукции, и их
обоснования;
- актуальности и востребованности результатов проекта,
результатов лабораторных, исследовательских работ, заложенных
в основу предложенных идей и решений;
уникальности продукции, отсутствие аналогов (абсолютная
новизна (оригинальность) признается за новшеством, которое не
применялось ранее).
Уровень
Оценка:
патентной
- патентной чистоты основных объектов, используемых и
чистоты
получаемых в проекте (наличие патента, заявки на техническое
решение, качество патентного поиска, в т.ч. по результатам
проверки новизны и наличия ближайших аналогов);
- действий по защите прав на интеллектуальную собственность.
Уровень
Оценка:
готовности
- степени готовности заявителя к организации производства и
к
реализации анализ сведений об имеющихся у инициаторов проекта или
проекта
планируемых к приобретению производственных мощностях,
помещениях, научно-технологическом, испытательном и ином
оборудовании, а также материальных ресурсах на предмет их
соответствия необходимости, достаточности и функциональности
для создания объектов по проекту;
- возможности развития производства;
- соответствия
намеченного
перечня
и
содержания
технологических процессов запланированным объемам и качеству
намеченной к выпуску продукции;
- наличия, количества и квалификации научно-технического
персонала, необходимого для создания продуктов;
- объема инвестиций на реализацию проекта, обеспеченности
инновационного проекта финансовыми ресурсами на всех стадиях
жизненного цикла;
- организации контроля за качеством работ, услуг, системы
60
Уровень
экономической
эффективности
реализации
проекта
4
Уровень
коммерциализаци
и
5
6
Уровень
социальной
значимости
управления качеством;
- наличия опытного образца, действующей модели.
Оценка:
- достоверности расчета денежных потоков для финансового
планирования,
прогнозируемого валового дохода от реализации проекта;
- обоснованности расчетов поступления выручки, чистой прибыли
(после налогообложения);
- корректности и полноты расчетов затрат на производство,
анализ себестоимости производства продукции (эффективности
технологии) по сопоставимым аналогам;
- учета налогов и сборов;
- степени подтверждения информации и расчетов документами;
- необходимости привлечения дополнительных финансовых
ресурсов и их доля в общем объеме инвестиций;
- экономической эффективности по проекту, срока реализации и
окупаемости проекта в целом, с учетом объема бюджетных
средств, привлекаемых на реализацию проекта.
Оценка:
- возможности сбыта продукции;
- объема рынка, планируемой доли реализуемой продукции на
рынке;
- основных конкурентов;
- перспектив проекта по замещению импортной продукции;
- обоснованности расчетов маркетинговой части проекта;
- стратегии реализации продукции (работ, услуг) и методы ее
продвижения;
- учета прогнозируемых рисков (изменение структуры рынка,
очевидные изменения цен и т.д.).
Оценка:
- степени влияния проекта на повышение качества жизни,
улучшение условий труда, охраны окружающей среды;
- количества рабочих мест, созданных при реализации проекта.
2.
Результаты экспертизы должны быть представлены в виде
Экспертного заключения на инновационный проект, по форме, приведенной в
таблице 6.2.
Таблица 6.2 - Форма экспертного заключения по результатам проведения
экспертизы инновационного проекта
Экспертное заключение на инновационный проект
Дата составления заключения "____"_________20__г.
Наименование инновационного проекта:
№
п.п.
1
Наименование поля заполнения
Содержание поля заполнения
1. Общая информация
Сведения об эксперте (группе Фамилия Имя Отчество эксперта (-ов), должность
61
экспертов)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
с указанием организации, где работает эксперт,
сведения, позволяющие определить соответствие
эксперта требованиям для проведения экспертизы:
- подтверждение квалификации эксперта по
тематике инновационного проекта;
- подтверждение независимости эксперта, т.е.
отсутствие заинтересованности в результате
проведения экспертизы инновационного проекта.
Сведения
об
инициаторе Фамилия
Имя
Отчество
индивидуального
инновационного проекта
предпринимателя
либо
наименование
организации, а также оценка соответствия лица
установленным критериям в целях проведения
экспертизы инновационного проекта.
Сведения о проекте
Краткая
характеристика
исходных
данных
проекта, условий проекта, а также техникоэкономических и иных показателей проекта.
2. Критерии оценки инновационного проекта
Уровень новизны
Оценка согласно содержанию критерия оценки
инновационного проекта.
Уровень патентной чистоты
Оценка согласно содержанию критерия оценки
инновационного проекта.
Уровень готовности
Оценка согласно содержанию критерия оценки
к реализации проекта
инновационного проекта.
Уровень
Оценка согласно содержанию критерия оценки
экономической
инновационного проекта.
эффективности
реализации
проекта
Уровень коммерциализации
Оценка согласно содержанию критерия оценки
инновационного проекта.
Уровень социальной значимости Оценка согласно содержанию критерия оценки
инновационного проекта.
3. Критерии системообразующего инновационного проекта
Уровень новизны
Оценка направленности проекта на внедрение
региональных инноваций, в т.ч. внедрение
технологий Воронежской области, и освоение
передовых
технологий
отечественных
и
зарубежных
компаний,
которые
являются
нововведениями для региона.
Уровень апробации
Оценка
данных
базовых
технологий
инновационного проекта на успешную, как
минимум опытную эксплуатацию, в других
странах или в других регионах Российской
Федерации.
Уровень соответствия целям Оценка:
развития региона
- соответствия проекта стратегическим целям
развития Воронежской области и внесения им
ощутимого вклада в их осуществление;
- соответствия
применяемой
технологии
приоритетным направлениям развития науки,
технологий и техники, перечню критических
технологий Воронежской области, приоритетным
направлениям инвестиционной деятельности в
62
13
Проект признан инновационным
и рекомендован для включения в
областной
реестр
инновационных проектов
14
Проект
признан
соответствующим
критериям
системообразующего
инновационного проекта*
15
Сведения об экономическом
эффекте, научной и социальной
значимости
инновационного
проекта
Сведения
об
основных
недостатках
инновационного
проекта,
возможности
его
осуществления
16
17
Воронежской области;
- ориентации проекта на создание и/или развитие
инновационной системы Воронежской области.
4. Выводы
Да/нет, с верификацией исходных данных,
отражением полноты и корректности финансовых
и экономических расчетов.
В случае отрицательного заключения может быть
указано на возможность повторной экспертизы
при устранении замечаний (предложений) к
проекту.
Да/нет, с оценкой реализуемости и экономической
эффективности
проекта,
с
указанием
рекомендуемой формы государственно-частного
партнерства, направлений использования средств
областного бюджета, а также отдельное
обоснование,
если
проект
является
системообразующим прорывным проектом, с
оценкой по области прорывного исследования,
установленной правовыми актами Воронежской
области.
Выводы эксперта (-ов).
Выводы эксперта (-ов), в т.ч. оценка рисков при
реализации
проекта,
рекомендации
по
дополнительной
проработке,
замечания
и
предложения по отдельным разделам проекта, а
также оценка уровней рисков наступления
негативных событий в результате применения (или
неприменения) таких рекомендаций, замечаний и
предложений.
Об основных преимуществах Выводы эксперта (-ов), в т.ч. о целесообразности
инновационного проекта
инвестиций в проект, обоснованность его
государственной
(областной)
поддержки,
устойчивости деловых партнерств, созданных в
целях реализации проекта.
Эксперт ______________ ____________
подпись
ФИО
7.3 Методические рекомендации для написания аналитических эссе
Студентам предлагается следующая тематика эссе по теме «Обоснование и
экспертиза инновационного проекта»:
1.
Задачи и основные приемы экспертизы.
2.
Методы отбора инновационных проектов для реализации.
3.
Проблемы проведения экспертизы и внедрения в практику
новых лесных биотехнологий.
63
Аналитическое эссе пишется студентом с целью показать умение
анализировать статистические данные, финансовую отчетность, делать
заключения и обобщения в рамках предложенной темы. Стиль изложения должен
быть профессиональным, необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт,
делать формулировки с использованием общепринятой научной терминологии. В
эссе обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую
проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при
помощи тренда рассматриваемых показателей. Эссе должно быть оформлено на
компьютере с выполнением основных требований, предъявляемым к оформлению
курсовых работ (титул, размер шрифта, межстрочный интервал, отступы, правила
оформления таблиц, рисунков и т.д.).
Эссе - короткая работа. Объем эссе составляет до трех страниц.
Структура любой письменной работы, в том числе и эссе, как правило,
состоит из таких компонентов, как:
Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным является
изложение причин написания эссе. Почему эта тема интересна автору и должна
также быть интересна читателю?
Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе собранного
материала (идеи, модели и данные).
Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по теме с
указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.
Необходимым условием при написании эссе является грамотная
расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый способ
построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения
ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на
то, что автор предполагает сделать (и убедиться в том, хорош ли замысел). Такой
подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании.
Подзаголовки нужны не только для обозначения основных разделов, которые
необходимо осветить. Они помогают автору показать логику изложения
материала.
Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать мнение.
Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью
подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер
сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на
используемый источник. Использование научного цитирования с применением
64
правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы автора над
литературой, выработки его собственного мнения по основным вопросам темы.
Тщательно отредактированный и вычитанный после написания (печати)
текст работы необходимо правильно оформить.

Эссе выполняется на стандартных листах формата А4 (210х297 мм).
Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально). Текст наносится
постранично только с одной стороны листа, двустороннее расположение текста на
листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм,
верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в
текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует установить
правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы полей в виде
рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный лист
считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На второй
странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как «Введение»,
«Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в «Плане», но не
нумеруются. Нумерации подлежат только разделы, относящиеся к основной части
работы.

На титульном листе должна содержаться следующая информация:
наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа, название темы,
аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы студента, фамилия и
инициалы научного руководителя, а также его ученая степень и должность, город
и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический материал
(таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в разделе
«Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел располагается в самом
конце работы, после списка использованной литературы. Каждое приложение
должно быть пронумеровано либо числами, либо заглавными буквами латинского
алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены
координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь свое
название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также должны иметь
отдельную нумерацию и название, которое указываются перед каждой таблицей.

Источники в списке использованной литературы позиционируются
следующим образом:
65
4)
Нормативно-правовые акты:
а) законы;
б) указы Президента РФ;
в) законодательные акты Федерального собрания РФ;
г) постановления Правительства РФ;
д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;
2) Книги (монографии, сборники);
3) Периодические издания;
4) Статистические сборники и справочники;
5) Печатные материалы на иностранных языках;
6) Интернет-ресурсы.
8.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3, 4.
Форма контроля практической работы № 7 – написание аналитического
эссе.
66
Практическая работа №8
Процесс освоения производства новых изделий
1.
Целью данной работы является формирование представления о
процессе создания и освоения новой продукции.
2.
В результате освоения данной работы студент должен знать
основные принципы рациональной организации производственного процесса
владеть методами оценки уровня организации принципов производственного
процесса на основе системы частных показателей и уметь характеризировать
степень реализации каждого из принципов.
3.
Основные понятия: освоение производства новых изделий,
техническое, производственное и экономическое освоение, принципы
организации ускоренного освоения новых изделий, гибкие производственные
системы.
4.
Вопросы для обсуждения:
1.
Что понимается под освоением производства новых изделий?
2.
Какие методы организации перехода на выпуск новой продукции Вы
знаете?
3.
Сформулируйте принципы и методы организации ускоренного
освоения новых изделий.
4.
Какие различия проявляются при конструкторской и технологической
подготовке производства?
5.
Какова роль гибких производственных систем при организации
освоения производства новых изделий?
5. Вопросы для самоконтроля:
67
1.
Содержание и основные стадии организационной подготовки
производства.
2.
Содержание процесса освоения новой продукции и принципы его
организации.
3.
Организация перехода на выпуск новой продукции.
4.
Планирование показателей производства новых изделий.
6. Методические указания и практические задания
6.1 Методические указания
Определение объема производства после каждого двойного уменьшения
количества выпускаемой продукции, начиная с его конечного значения.
Ni 
Nk
2 (1 A)
(8.1)
где N i , N k - искомое и конечное значения объема производства;
А – число удвоений.
Определение коэффициента крутизны кривой освоения для аналогичной
продукции, освоенной на данном предприятии.
t 2i
K ос 
ti
(8.2)
где t i - трудоемкость изделия;
t
2i
- трудоемкость изделия после удвоения числа выпускаемых изделий.
3. Определите трудоемкость изделия для аналогичной продукции, начиная с
первой партии и в дальнейшем после каждого удвоения объема выпуска
ti 
tk
К ос
(1 А )
(8.3)
где t i - трудоемкость i - го изделия;
t k - трудоемкость k-ого изделия;
К о с - коэффициент освоения;
А – число удвоений выпуска изделий.
Коэффициент освоения ( К о с ) рассчитывается для каждого отрезка кривой
отдельно, а затем находится среднее арифметическое значение всех отрезков (
К )
о с ср .
К о сср . 
А

1
68
К ос
А
(8.4)
Коэффициент освоения показывает, во сколько раз уменьшается
трудоемкость при каждом удвоении числа выпущенных изделий. Существует
взаимная зависимость коэффициент крутизны кривых и коэффициента освоения:
lg K о с
lg K о с
b

(8.5)
lg 2
0,301
Определение трудоемкости изделия, начиная с первой партии и в
дальнейшем после каждого удвоения объема выпуска продукции.
ti  tk (
где Ni , N k -
Ni
Nk
) b
(8.6)
искомое и конечное значение объема производства;
b-
коэффициент крутизны кривой освоения;
t - трудоемкость k-ого изделия.
k
Определение
общей
ожидаемой
трудоемкости
запланированных к выпуску за период освоения.
t   t1  N1 
tk  N k b
1 b
 (N k
1 b
 N1
всех
1 b
)
изделий,
(8.7)
Определение повышенных затрат труда, обусловленные особенностями
процесса освоения.
t  t  t  N
(8.8)


k
k
Затраты труда на производство изделия в процессе освоения представляет
собой сумму необходимых и добавочных затрат. Добавочные затраты - это
повышенные расходы, которые возникают в процессе освоения новых изделий и
обусловлены
особенностями
этого
процесса.
Необходимые
затраты
рассчитываются на основе прогрессивных технически обоснованных норм в
условиях установившегося производства.
6.2 Практические задания
Задача 1. Процесс освоения заканчивается выпуском 64 изделий.
Планируемая трудоемкость изготовления изделия по окончании освоения 2000
нормо-ч/шт. Кривая освоения характеризуется показателями: Кос = 0,7; b = 0,514.
На предприятии ежемесячно планируется для изготовления новых изделий объем
трудовых затрат, равный 12000 нормо-ч/мес.
Определите:
1. Планируемый объем трудовых затрат за весь период освоения;
2. Объем необходимых и дополнительных трудовых затрат;
3. Плановую длительность периода освоения;
69
4. Динамику изменения трудоемкости изготовления изделия через
коэффициент освоения. Построить кривую освоения.
Задача 3. Освоение производства нового продукта планируется завершить в
течение шести месяцев, когда будет достигнута трудоемкость 40 нормо-ч.
Процесс освоения характеризуется значением b=0,5; за время освоения
предполагается изготовить 625 изделий.
Продолжительность смены - 8 ч, число рабочих дней в месяце - 22,
планируемые потери рабочего времени - 2 %. Определить необходимое
количество рабочих, занятых изготовлением новой продукции.
Задача 4. Предприятие планирует начать серийный выпуск нового агрегата
и завершить освоение производства достижением проектной трудоемкости
изготовления изделия, равной 9 нормо-ч.
Трудоемкость первого изделия - 84 нормо-ч. После выпуска 60-го изделия
предполагается ввод в действие более производительного технологического
оснащения, в связи с этим на первом этапе освоения b1=0,3, на втором этапе
b2=0,4. Определить общее количество изделий, изготовленных за период
освоения.
Задача 5. Предполагается использовать один из возможных вариантов
освоения производства нового прибора. Характеристики освоения по вариантам
следующие (табл.8.1):
Таблица 8.1 -Исходные данные
Показатели
Трудоемкость первого изделия, нормо-ч
Значение b
Вариант 1
Вариант 2
Вариант 3
0,5
0,3
0,25
Трудоемкость изготовления прибора при проектном выпуске - 18 нормо-ч.
Определить:
1. вариант, предусматривающий наименьший объем продукции,
изготовленный за время освоения;
2. вариант, требующий наименьшего количества живого труда в период
освоения.
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3.
Форма контроля практической работы № 8 – индивидуальное задание
(комплект заданий).
70
Практическая работа № 9
Методы оценки экономической эффективности инновационных
проектов
1.
Целью данной работы является освоение способов оценки
экономического эффекта НИОКР.
2.
В результате освоения данной работы студент должен знать способы
оценки экономической эффективности научно-исследовательских и опытноконструкторских работ представляет, владеть методикой расчета экономического
эффекта и экономической эффективности результата НИОКР, уметь определять
экономический эффект для различных групп НИОКР.
3.
Основные
понятия:
экономический
эффект,
научноисследовательские
и
опытно-конструкторские
работы,
экономическая
эффективность, группы НИОКР.
4.
Вопросы для обсуждения:
1.
Что такое экономический эффект и экономическая эффективность,
чем они отличаются?
2.
Какие группы НИОК Вы знаете?
3.
Какие показатели экономической эффективности инновационных
проектов Вы знаете?
4.
Перечислите и охарактеризуйте экономической методы оценки
эффективности инновационных проектов.
5. Вопросы для самоконтроля:
1.
Экономический эффект.
71
2.
Экономическая эффективность.
3.
НИОКР, результаты которых имеют единичное применение.
4.
Разработка новых средств труда долговременного применения.
5.
Разработка новых или усовершенствованных предметов труда.
6.
Разработка новой продукции или продукции повышенного качества (с
более высокой ценой) для реализации на потребительском рынке.
7.
Разработка
автоматизированных
систем
управления
(АСУ)
предприятием.
6.
Методические указания и практические задания
6.1 Методические указания
Экономический эффект (Э) - это стоимостная оценка повышения
производительности труда, улучшения качества и увеличения выпуска
продукции, снижения ее себестоимости, обусловленных инвестициями в
инновационные проекты. Критерием (количественной мерой) экономического
эффекта является увеличение прибыли по инновационному варианту развития по
сравнению с базовым (существующим) вариантом.
Экономическая эффективность инвестиций (Е) - это относительный
экономический эффект показывающий долю годового экономического
эффекта Э в инвестициях.
Е
Э
К
(9.1)
Величина,
обратная Е,
представляет
собой
срок
окупаемости Т. Различают абсолютную экономическую эффективность (эффект)
затрат
по
определенному
варианту
и сравнительную экономическую
эффективность затрат по различным вариантам.
При анализе инновационных проектов используется нормативная
экономическая эффективность Ен (нормативный срок окупаемости Тн) - это
требуемый относительный экономический эффект (требуемый периода возврата
вложений) с учетом непрерывного поступления доходов:
(9.2)
ЕН  е r  1
Различают следующие группы НИОКР, экономический эффект реализации
которых оценивается по-разному.
1. НИОКР, результаты которых имеют единичное применение:
Разработка
новых
(совершенствование
существующих)
технологических процессов, методов проведения работ и контроля параметров,
способов организации производства.
72
Автоматизация и механизация работ.
Разработка новых предметов труда (материалов, инструмента) и
основных средств с улучшенными характеристиками в случае их разового
изготовления.
Разработка алгоритмов и компьютерных программ, а также методов
автоматизированного получения, передачи, обработки информации (вне АСУ).
Годовой экономический эффект НИОКР связан со снижением затрат на
производство единицы продукции при новом (C1) и базовом вариантах (Cб):
-
Э  [(Сб  С1 )  ЕН  (
К б К1
 )]  Q1  EH  K НИОКР
Qб Q1
(9.3)
где Qб, Q1 - годовой объем производства до и после внедрения новой
техники.
2. Разработка
новых
средств
труда
долговременного
применения (машины, оборудование и приборы) с улучшенными качественными
характеристиками в случае передачи их в промышленное (серийное или массовое)
производство. Определяется эффект в сферах производства и эксплуатации с
учѐтом эффекта от реновации (амортизационных отчислений). Сумма годового
эффекта равна:
Э  H1  [ pб  аЭКВ 
ЕН  Н б
С П  С1П  ЕН ( К бсоп  К1соп )
 р1  б
 Q1 ]  EH  K НИОКР (9.4)
Е Н  Н1
Е Н  Н1
где Hб, H1 - нормы амортизации базового и нового средств труда;
pб, p1 - цены базового и нового средств труда;
СбП , С1П - годовые издержки потребителя на единицу продукции;
К бсоп , К1соп - сопутствующие вложения потребителя на единицу продукции;
аЭКВ - коэффициент эквивалентности старой и новой техники по качеству
(увеличение производительности труда, снижение трудоемкости): аЭКВ 
В формуле 9.4 компонент pб  аЭКВ 
Q1
Qб
ЕН  Н б
 р1 отражает экономию в сфере
Е Н  Н1
производства в результате внедрения нового средства труда, а компонент
СбП  С1П  ЕН ( К бсоп  К1соп )
 Q1 показывает экономию в сфере эксплуатации.
Е Н  Н1
3. Разработка новых или усовершенствованных предметов труда
(материалы, сырье, топливо), а также средств труда со сроком службы менее
года в случае передачи их в серийное или массовое производство.
73
Э  [ pб 
Уб
(С П  С1П )  ЕН ( К буд.  К1уд )
 р1  б
]  Q1  EH  K НИОКР
У1
У1
(9.5)
где Уб, У1 - удельные расходы (в натуральных единицах) соответственно
базового и нового предметов труда в расчете на единицу продукции (работы),
выпускаемой потребителем;
pб, p1 - цены (по себестоимости) базового и нового предметов труда,
расходуемому на единицу продукции;
СбП , С1П -- текущие затраты на единицу продукции (работы), выпускаемой
потребителем при использовании базового и нового предметов труда (без учета
их стоимости);
К буд , К1уд - сопутствующие капиталовложения на единицу выпуска при
использовании базового и нового предметов труда.
В формуле 9.5 компонент
(СбП  С1П )  ЕН ( К буд.  К1уд )
показывает снижение
У1
затрат на единицу израсходованного предмета труда.
4. Разработка новой продукции или продукции повышенного
качества (с более высокой ценой) для реализации на потребительском
рынке.
Э  [( П1  Пб )  ЕН  К уд ]  Q1  EH  K НИОКР
(9.6)
где П1 - Пб - прирост прибыли от реализации единицы продукции при новом
и базовом вариантах;
Куд. удельные
капиталовложения
на
производство
новой
продукции К уд 
К
Q1
5. Разработка
предприятием.
автоматизированных
Э
систем
управления
Q1  Qб
 Пб  [Сб  С1 ]  Q1  EH  K НИОКР
Qб
(АСУ)
(9.7)
где Qб, Q1 - годовой объем реализуемой продукции (в стоимостном
выражении) до и после внедрения АСУ;
Пб - прибыль от реализации продукции до внедрения АСУ;
Сб, С1 - себестоимость единицы продукции до и после внедрения АСУ.
6.2 Практические задания
Задача 1. Оценить годовой экономический эффект НИР, связанных с
разработкой компьютерного технологического процесса, если затраты на единицу
продукции составляют 100 руб., а при введении в действие результатов НИР
74
составят 80 руб., плановая сумма капиталовложений за год равна 500 тыс. руб., а
при переходе на новый процесс составит 400 тыс. руб. Сумма капиталовложений
в НИР равна 105 тыс. руб. Объем выпуска продукции в текущем году 20 тыс.
единиц, в плановом году 30 тыс. единиц. Ставка банковского депозита 60%,
уровень инфляции 30% в год.
Задача 2. Оценить эффект разработки нового станка при следующих
данных:
Показатель
Вариант
базовый
100
4
6000
20000
3000
Производительность, единиц Б ГОД
Срок службы, лет
Издержки на производство единицы изделия, руб.
Цена объекта основных средств, руб.
Сопутствующие капиталовложения на единицу, руб.
1
120
5
5000
24000
2000
Сумма капиталовложений в проведение НИР равна 400 тыс. руб. Ставка
банковского депозита 15% годовых, уровень инфляции 1% в год.
Задача 3. Оценить эффект разработки нового вида резины, используемой
для герметизации стыков продукции, при следующих данных:
Показатель
Расход резины на единицу продукции, кг
Себестоимость единицы продукции, руб.
Сопутствующие капиталовложения на единицу выпуска, руб.
Цена массы резины в расчете на единицу продукции, руб.
Объем выпуска, единиц
базовый
20
600
4000
80
300
Вариант
1
18
500
2000
60
400
2
16
550
3000
70
500
Сумма капиталовложений в проведение НИР равна 50 тыс. руб. Ставка
банковского депозита 25% годовых, уровень инфляции 15% в год.
Задача 4. Оценить эффект разработки новой продукции при следующих
данных:
Показатель
Прибыль от реализации единицы, руб.
Капиталовложения в освоение производства, тыс. руб.
Объем выпуска, единиц
базовый
4000
1000
Вариант
1
16000
7200
1200
2
20000
12000
1500
Сумма капиталовложений в проведение НИР равна 100 тыс. руб. Ставка
банковского депозита 60% годовых, уровень инфляции 30% в год.
Задача 5. Оценить эффект разработки АСУ, если прибыль реализации за
год составляет 100 тыс. руб., объем реализации увеличится при внедрении АСУ с
500 ед. до 520 ед., а затраты на единицу выпуска снизятся с 600 руб. до 400 руб.;
стоимость разработки АСУ 90 тыс. руб., ставка депозита 30%, уровень инфляции
20%.
75
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3, 4.
Форма контроля практической работы № 9 – индивидуальное задание
(комплект заданий).
Практическая работа № 10
Риски в инновационном менеджменте
1.
Целью данной работы является освоение методов оценки риска
инновационного проекта и формирования портфеля инновационных проектов.
2.
В результате освоения данной работы студент должен знать методы
анализа и оценки риска инновационного проекта, владеть расчетом коэффициента
инновационного риска, уметь выбирать наименее рисковый вариант вложения
капитала в инновацию
3.
Основные понятия: риск, идентификация рисков, управление
рисками.
4.
Вопросы для обсуждения:
1.
На
какие
основные
группы
подразделяются
риски
в
предпринимательской деятельности?
2.
Назовите основные виды риска, возникающего в инновационном
предпринимательстве.
3.
По каким причинам может возникнуть риск ошибочного выбора
инновационного проекта?
4.
Перечислите основные риски необеспечения инновационного проекта
достаточным уровнем финансирования и их причины.
5.
Какие маркетинговые риски могут возникать в процессе
инновационной деятельности?
5.
Вопросы для самоконтроля:
76
1.
Классификация рисков.
2.
Характеристики
основных
видов
риска,
возникающего
в инновационном предпринимательстве.
3.
Модель идентификации рисков.
4.
Методы анализа и оценки риска инновационного проекта.
6.
Методические указания и практические задания
6.1 Методические указания
Инновационный риск имеет следующие особенности: он в значительной
степени зависит от продолжительности времени между затратами капитала и
получением дохода от реализации инновации или понесенными убыткам от
неправильного выбора вложения капитала в инновацию.
Инновационный риск можно выразить через коэффициент:
К ИР 
Y t
c  12
(10.1)
KИР - коэффициент инновационного риска;
Y - возможный убыток от неоправдавшей себя инновации, руб.;
T - период времени, потраченный на инновацию (т.е. время на
производство, реализацию инновации и на ожидание запланированного дохода от
инновации), мес.;
C - капитал, вложенный в инновацию, руб.;
12 - число месяцев в году.
Таблица 10.1 - Характеристика коэффициента инновационного риска
Коэффициент инновационного риска
0,3 и менее
от 0,31 до 0,69
от 0,7 и выше
Вариант вложения капитала
Оптимальный
Напряженный
Рисковый (ведет к полной потере капитала)
6.2 Практические задания
Задача 1. Рассчитать коэффициент инновационного риска и выбрать
наименее рисковое вложение капитала.
Показатели
Возможный убыток тыс. руб.
Период времени, затраченного на инновацию, мес.
Капитал, тыс. руб.
Коэффициент инновационного риска
1-ый вариант
50
4
80
0,21
2-ой вариант
100
6
120
0,42
7.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 4.
77
Форма контроля практической работы № 10 – индивидуальное задание
(комплект заданий).
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основная литература
1.
Грибов В. Д. Инновационный менеджмент: доп. Советом УМО по
образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия / В.Д. Грибов, Л.П.
Никитина. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 311 с.
2.
Медынский В. Г. Инновационный менеджмент: учебник / В.Г. Медынский.
– М.: ИНФРА-М, 2017. – 295 с.
Дополнительная литература
3.
Горфинкель В. Я., Инновационный менеджмент: Учебник / Горфинкель
В.Я., Базилевич А.И., Бобков Л.В.; Под ред. Горфинкеля В.Я., - 4-е изд., перераб. и доп. М.:Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 380 с.
4.
Джуха В. М., Инновационный менеджмент: Учебник / Кузьминов А.Н.,
Погосян Р.Р., Юрков А.А.; Под ред. Джухи В.М., - 2-е изд. - М.:ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРАМ, 2016. - 380 с.
78
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №6……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №7……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №8……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №9……………………………………………….
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №10……………………………………………..
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………................
79
3
5
8
19
36
41
49
53
67
71
76
78
Иванова Анна Владимировна
ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Методические указания к выполнению практических работ
для студентов направления 19.03.01 «Биотехнология»
80
81
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
5
Размер файла
1 409 Кб
Теги
инновационные, менеджмент
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа