close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Инновационный менеджмент (СР 19.03.01)

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Воронежский государственный лесотехническийуниверситет им. Г.Ф.
Морозова»
ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Методические указания для самостоятельной работы для студентов направления
19.03.01 «Биотехнология»
Воронеж 2017
2
УДК 658
Иванова, А.В. Инновационный менеджмент: методические для
самостоятельной
работы
для
студентовпо
направлению
19.03.01
«Биотехнология»/ А.В. Иванова; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. –30 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ» (протокол №
от
г.)
Рецензент
заведующая
кафедрой
менеджмента
и
управления
персоналомГОБУ ВПО ВО «ВИИС», канд. экон. наук,доц. Н.В. Сидорова
3
ВВЕДЕНИЕ
Данные методические указания предназначены для подготовки бакалавров
очной и заочной форм обучения по дисциплине «Инновационный менеджмент».
Методические указания разработаны для оказания методической помощи
студентам при самостоятельном изучении дисциплины «Инновационный
менеджмент».
Целью изучения дисциплины является получение систематизированного
представления о возникновении, настоящем состоянии и будущих тенденциях
развития теории и практики управления инновационной деятельностью
биотехнологических предприятий.
Основными задачами дисциплины является:
- достижение понимания роли инноваций в деятельности современных
компаний;
- специфики инновационного менеджмента, его отличий от других видов
управленческой деятельности;
- освоение методик оценки эффективности инноваций;
- понимание содержания инновационной деятельности и инновационного
процесса, их взаимосвязи;
- определение особенностей планирования и организации инновационной
деятельности;
- изучение методов и способов минимизации инновационных рисков;
- определение особенностей финансового обеспечения инноваций и
условий применения соответствующих финансовых источников;
- понимание
необходимости
государственного
регулирования
инновационной сферы путем использования различных механизмов, в
частности, связанных с защитой интеллектуальной собственности;
- выявление, проблем функционирования и стратегического развития
инновационной организации.
В методические указания включены основные темы дисциплины,
предназначенные для самостоятельного изучения.
По каждой теме даны вопросы для самостоятельного изучения и задания
для самостоятельной работы и закрепления пройденного материала.
4
1. Методические рекомендации по изучению курса
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
при изучении дисциплины
Современные тенденции организации учебного процесса требуют
расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению
роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе высшего
профессионального образовательного учреждения выделяется два вида
самостоятельной работы – аудиторная, под руководством преподавателя, и
внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает
дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от
организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей,
перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на
учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его
заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная
работа студентов) – это деятельность учащихся, которую они совершают без
непосредственной помощи и указаний преподавателя, призванная обеспечить
возможность осуществлять самостоятельную познавательную деятельность в
обучении.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение
фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками
деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.
Самостоятельная
работа
студентов
способствует
развитию
самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к
решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным
образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является
обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.
Целью самостоятельного изучения теоретического курса является
проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач
управления, подготовка к выполнению практических работ.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного ознакомления
их с «Федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования» по дисциплине «Менеджмент» и Рабочей
5
программой учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с
внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента, показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы накладываются
на соответствующую главу, избранного учебника или учебного пособия. В итоге
должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы учебной дисциплины,
и с какой глубиной раскрыты в данном учебном материале, а какие вообще
опущены.
Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и
практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную,
справочную документацию и специальную литературу;
правовую,

развитие познавательных способностей и активности студентов:
творческой
инициативы,
самостоятельности,
ответственности
и
организованности;

формирование самостоятельности мышления,
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

способностей
к
развитие исследовательских умений;

использование материала, собранного и полученного в ходе
самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных

занятиях, при написании курсовых и выпускной квалификационной
работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и
справочного материала;

система
регулярного
самостоятельной работы;
контроля
качества
выполненной

консультационная помощь.
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от
структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее
изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных
качеств студентов и условий учебной деятельности.
6
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в
себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы,
подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной (реализация программы, использование приемов поиска
информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний,
фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их
систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о
направлениях оптимизации труда).
Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают:
факультет, кафедра, учебно-методический отделы, преподаватель, библиотека,
издательство и др.
Самостоятельная работа реализуется:
1.
Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях,
практических и семинарских занятиях, при выполнении лабораторных работ.
2.
В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на
консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при
ликвидации задолженностей, при выполнении студентом учебных и творческих
задач.
Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов по
дисциплине «Производственный менеджмент» составлено в виде методических
указаний, определяющих состав, объем, задания и темы для самостоятельного
изучения дисциплины, методические указания по выполнению всех видов
самостоятельной работы, предусмотренных в данной дисциплине. Приведен
порядок выполнения практических работ по темам учебного курса с решением
типовых задач.
Студентам рекомендуется перед выполнением каждой практической работы
изучить теоретические сведения по тематике работы, с целью закрепления
понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.
Самостоятельная работа студента предусматривает:
самостоятельное изучение теоретического материала. Используются
конспект лекций и рекомендуемая литература. Способствует развитию
общекультурных компетенций, в частности, самостоятельному приобретению
новых знаний с использованием современных информационных технологий;
7
находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять
литературный поиск в данной области знаний;
оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их
защите.
При самостоятельном изучении теоретического материала студентам
рекомендуется использовать конспект лекций, методические указания к
практическим работам, основную литература и дополнительную литературу.
Данный вид СРС способствует самостоятельному приобретению новых знаний с
использованием современных информационных технологий; развитию
способности находить и перерабатывать информацию; умению осуществлять
литературный поиск в данной области знаний, умению излагать изученный
материал в лаконичном виде в форме отчетов, представлять и докладывать
результаты работы, умению проводить расчеты и делать выводы
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической
литературы
Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение студентов
быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения учебных
заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и книгами (а
также самостоятельное теоретическое исследование проблем, обозначенных
преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие формирования у себя
научного способа познания в области изучаемой темы по дисциплине. Основные
советы здесь можно свести к следующим:
• Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.
• Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо для
семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и
дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной
деятельности, то есть что может расширить Вашу общую культуру...).
• Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при
написании курсовых и дипломных работ это позволит очень сэкономить время).
• Разобраться для себя, какие книги (или какие главы книг) следует
прочитать более внимательно, а какие – просто просмотреть.
• При составлении перечней литературы следует посоветоваться с
преподавателями и научными руководителями (или даже с более
подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам
8
лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание, а на что
вообще не стоит тратить время...
•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует
конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»:
можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить наиболее
яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).
• Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги
краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать свой
«предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас мысли и
обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень хороший совет,
позволяющий экономить время и быстро находить «избранные» места в самых
разных книгах).
• Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует
выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого
лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое
прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря, либо с
помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять немалое
время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт показывает, что
после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально заглатывать книги и
чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа или нет...
Чтение научного текста является частью познавательной деятельности. Ее
цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на сколько
осознанна читающим собственная внутренняя установка при обращении к
печатному слову (найти нужные сведения, усвоить информацию полностью или
частично, критически проанализировать материал и т.п.) во многом зависит
эффективность осуществляемого действия.
9
2.Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по
освоению лекционных вопросов дисциплины«Инновационный менеджмент»
Раздел 1. Понятия и методы инновационного менеджмента
Тема 1. Сущность инноваций
1.
Цель работы:формирование представления о развитии теории
инноваций, содержание технологических укладов отечественной экономики,
понятии сущности и содержании инноваций.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Сущность и содержание инноваций.
2.
Термин «инновация», современные подходы к его пониманию.
3.
Функции инноваций.
4.
Классификация инноваций.
5.
Система классификационных признаков.
6.
Система инноваций и их классификация.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1.На предприятии за истекший год внедрено 73 рационализаторских
предложения. Экономический эффект от внедрения составил 500 тыс. р. Можно
ли считать рацпредложения инновациями для предприятия?
Задача 2.По лицензионному соглашению предприятием закуплена
прогрессивная, с точки зрения науки и техники, технология производства. В
результате еѐ применения материальные затраты сократились в двое, увеличилась
прибыль по сравнению с предшествующим периодом, повысился технико –
экономический уровень предприятия. Является ли данная технология инновацией
для предприятия?
Задача 3.В результате реорганизации, научно – производственное
объединение разделилось на 20 самостоятельных структурных образований,
имеющих статус юридического лица. Экономический эффект от реорганизации
был очевиден. Считается ли данное разделение для предприятия инновацией?
Задача 4.В течение года предприятием было подано 12 заявок на
изобретения, полезные модели и промышленные образцы. По итогам экспертизы
10
было получено только 7 патентов и авторских свидетельств. Можно ли считать
изобретения, полезные модели и промышленные образцы, на которые были
получены правоохранные документы, инновациями для предприятия?
Задача 5.Маркетинговые исследования позволили предприятию выйти с
традиционной продукцией на новый рынок сбыта. Считается ли это инновацией
для предприятия?
Задача 6.В реализации инновационного проекта участвовало несколько
организаций. На заключительной, производственной стадии был получен
принципиально новый продукт. Является ли данный продукт инновацией для
предприятия - изготовителя?
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Тема 2.Методы и модели инновационного менеджмента
1.
Цель работы:рассмотрение моделей и методов, используемых в
инновационном менеджменте
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Модели и методы, используемые в инновационном менеджменте.
2.
Методы прогнозирования тенденций науки и техники.
3.
Метод
оценки
конкурентоспособности
научно-технической
продукции.
4.
Метод перечня критериев для отбора инновационных проектов.
5.
Оценка уровня риска с помощью графика Лоренца.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. На рынке существуют и взаимодействуют друг c другом
различные по размеру и сферам деятельности предприятия. Стратегии каждого из
них выявить отличительные признаки и строить свою стратегию, опираясь на эти
признаки, позволяет им избегать прямого конкурентного столкновения и
добиваться успеха. B таблице 2 представлены 4 типа фирм: A — является
крупным промышленным предприятием — лидером в своей отрасли; B —
среднего размера фирма, производящая особую высококачественную продукцию
для определенного круга потребителей; C — фирма-пионер, действующая в
университете; Д — малая фирма, обслуживающая локальные потребности рынка.
11
Признаки, профильпроизводства
А
Предприятие
Б
С
Д
Специальныенавыкипредприятия
Устойчивостьфирмы
Величинарыночногосегмента
Гибкость приспособления к рынку и
удовлетворение потребностей рынка
Восприимчивость к инновациям
Расходына НИОКР
1. Какие из перечисленных признаков формируют явные источники
конкурентного преимущества указанных предприятий.
2. Какие дополнительные источники конкурентного преимущества для
данных предприятий Вы могли бы привести в качестве примера.
3. Какие рекомендации для разработки инновационной стратегии Вы
можете предложить исследуемым предприятиям.
Задача 2. Миссией предприятия является доработка, производство и
продвижение на рынок нового продукта. Требуется начинать поиски
стратегических партнеров. Потенциал предприятия известен. Известно, что
необходимо для продвижения продукта. Кто может быть стратегическим
партнером? Как готовиться к переговорам c возможными партнерами?
1. Перечислите ряд возможных претендентов на место стратегического
партнера инновационного предприятия, используя классификацию фирм по типу
конкурентного поведения (классификация A. Г. Раменского и X. Фризевинкеля).
2. Дайте краткую характеристику фирме, применяющей виолентный тип
конкурентного поведения.
З. Дайте краткую характеристику фирме, применяющей патиентный тип
конкурентного поведения. B чем проявляется инновационный аспект такого
поведения.
4. Дайте краткую характеристику фирм, применяющей эксплерентный тип
конкурентно поведения. B чем проявляется инновациoнный аспект такого
поведения.
5. Дайте краткую характеристику фирме, применяющей коммутантный тип
конкурентного поведения. B чем проявляется инновационный аспект такого
поведения.
5.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1.
12
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Раздел 2. Факторы инновационной деятельности
Тема 1. Инновационная инфраструктура и инновационная среда
1.
Цель
работы:исследование
процессов
формирования,
развития инновационной инфраструктуры.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Состав инновационной инфраструктуры.
2.
Ключевые элементы инновационной инфраструктуры.
3.
Инновационная политика хозяйствующего субъекта.
4.
Инновационный рынок.
5.
Инновационный риск.
6.
Технопарковые структуры.
7.
Информационно-технологические системы
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Дополните недостающие элементы структурной схемы
инновационного рынка.
Рисунок 2.1 - Структура инновационного рынка
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3, 4.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Тема 2. Государственное регулирование инновационной деятельности
13
1.
Цель работы:усвоить особенности и условия реализации
государственного регулирования инновационной деятельности.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Государственная инновационная политика: цели, задачи, принципы.
2.
Методы
государственного
регулирования
инновационной
деятельности.
3.
Формы и направления государственной поддержки инновационной
деятельности.
4.
Каково содержание и направления инновационной политики
государства?
5.
Методы реализации инновационной политики государства.
6.
Условия реализации инновационной политики государства.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задание 1. Подготовить отчет в произвольной форме с обязательной
демонстрацией презентационного материала, раскрывающего следующие
вопросы:
1.
Организационные структуры, осуществляющие государственное
регулирование инновационной деятельности в Воронежской области. Их
основные задачи и результаты деятельности.
2.
Формы
государственного
регулирования
инновационной
деятельности в Воронежской области.
3.
Направления и инструменты государственного регулирования
инновационной деятельности в Воронежской области.
4.
Государственные программы, направленные на регулирование
инновационной деятельности в Воронежской области, и анализ их
результативности.
5.
Методы оценки эффективности государственного регулирования ининновационной деятельности в Воронежской области.
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3, 4.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Раздел 3. Стратегии и формы инновационной деятельности
14
Тема 1. Организационные формы и структуры инновационных
предприятий
1.
Цель работы:закрепить принципы формирования организационных
структур инновационных предприятий. Особенности совершенствования
организационных структур инновационных предприятий. Научиться различать и
анализировать организационные структуры инновационных биотехнологических
предприятий различных видов, находить достоинства и недостатки, а также
получить навыки организации работ по совершенствованию организационной
структуры инновационных биотехнологических предприятий.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Организационные формы инновационных предприятий.
2.
Сущность и принципы формирования организационных структур
инновационных предприятий.
3.
Классификация оргструктур инновационных предприятий.
4.
Особенности формирования и совершенствования структур
инновационных предприятий.
5.
Организация выполнения НИОКР и обеспечение инновационных
процессов.
6.
Организация внедрения инноваций.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1.Дополните недостающие этапы организации работ по
совершенствованию организационной структуры управления инновационных
предприятий.
15
Рисунок 3.1 - Принципиальная схема организации работ по совершенствованию
организационной структуры инновационных предприятий
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 2.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Тема 2. Анализ показателей инновационного потенциала организации
1.
Цель работы:оценка возможностей организации по вовлечению
новых или усовершенствованных продуктов и технологий вхозяйственный
оборот.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Понятие инновационного потенциала.
2.
Подходы к оценке инновационного потенциала.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Охарактеризовать и сравнить инновационный потенциал фирм,
имеющих следующие финансово-хозяйственные показатели
Анализируемые параметры оценки инновационной
активности предприятий
Нематериальные активы
Прочие внеоборотные активы
Исходные данные (руб.)
А
В
С
887 168
236 847
26 724
9 527 783
4 357 945
1 935 327
16
Число занятых в сфере НИР и ОКР (чел.)
Численность работников предприятия в целом
Оборудование опытно-приборного назначения
Оборудование производственно-технологического
назначения
Вновь введенные основные производственные
фонды
Среднегодовая
стоимость
основных
производственных фондов предприятия
Выручка
от
реализации
новой
или
усовершенствованной продукции
Общая выручка от реализации всей прочей
продукции
Научно-исследовательские и учебно-методические
инвестиционные проекты
Прочие инвестиционные расходы
78
236
1 978 169
6 147 259
34
123
924 563
3 284 246
16
62
146 974
671 289
2 359 691
1 356 759
276 825
4 924 781
2 963 184
564 127
1 264 238
774 120
87 644
2 178 055
1 207 166
176 293
2 733 289
1 458 220
127 893
4 937 862
3 381 326
523 776
Задача 2. Охарактеризовать и сравнить инновационный потенциал фирм,
имеющих следующие финансово-хозяйственные показатели:
Анализируемые параметры оценки
инновационной активности предприятий
Нематериальные активы, млн. руб.
Внеоборотные активы, млн. pvб.
Численность персонала в НИОКР. чел.
Численность персонала, чел.
Оборудование, введенное в прошлом году.
млн. pvб.
Опытно-приборное оборудование, млн pvб
Производственное оборудование, млн. pvб.
Выручка от продаж новых продуктов, млн. руб.
в год
Совокупная выручка, млн. руб. в год
Инвестиции в НИОКР. млн. руб. в год
Инвестиции, млн руб. в год
Фирма 1
Фирма 2
Фирма 3
30
400
20
200
50
70
600
so
300
150
18O
900
70
500
400
100
300
65
150
550
150
300
800
140
120
7
10
250
15
20
350
12
40
Задача 3. Охарактеризовать и сравнить инновационный потенциал фирм,
имеющих следующие финансово-хозяйственные показатели:
Анализируемые параметры оценки
инновационной активности предприятий
Нематериальные активы, млн. руб.
Внеоборотные активы, млн. pvб.
Численность персонала в НИОКР. чел.
Численность персонала, чел.
Оборудование, введенное в прошлом ГОДУ,
млн. руб.
Опытно-приборное оборудование, млн. руб.
Производственное оборудование, млн. руб.
Значение показателя
Фирма 1
Фирма 2
Фирма 3
4
6
15
42
65
80
12
25
70
50
150
200
5
17
35
10
14
32
30
52
80
17
Выручка от продаж новых продуктов, млн. руб.
в год
Совокупная выручка, млн. руб. в год
Инвестиции в НИОКР млн. руб. в год
Инвестиции, млн. pvб. в год
5
15
10
15
0.2
25
1.4
20
0.4
3
2
1
Задача 4. Какую стратегию целесообразно выбрать предприятию – лидера
или последователя, – если известно, что число занятых в сфере НИР и ОКР на
начало года составляло 56 чел., в течение года был уволен 1 чел. и принято на
работу 4 чел. Средняя численность работников предприятия – 261 чел.
Задача 5. Оцените способность предприятия к освоению новых
производств. Стоимость вновь введѐнных производственных фондов равна
743,241 млн руб. Среднегодовая стоимость производственных фондов основного
производственного назначения – 564,560 млн руб., общепроизводственного
назначения – 887,954 млн руб., общехозяйственного назначения – 124,743 млн
руб. Какую стратегию целесообразно выбрать предприятию?
Задача 6. Определите коэффициент имущества фирмы, предназначенного
для НИР и ОКР. Стоимость оборудования производственно-технологического
назначения – 1 324 744,6 тыс. руб., опытно-приборного назначения – 223 693,16
тыс. руб., экспериментального назначения – 61,48 тыс. руб. Стратегию лидера или
последователя целесообразно выбрать предприятию?
Задача 7. Проанализируйте способность предприятия к внедрению новой
продукции. Постоянные затраты при выпуске новой продукции и продукции,
изготовленной с использованием новых технологий, составили 9,907 млн руб.,
переменные – 6,605 млн руб. Планируемая прибыль – 15% от себестоимости.
Общая выручка от продажи всей продукции – 35,296 млн руб.
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Раздел 4. Организация инновационного предпринимательства
Тема 1. Разработка программ и проектов нововведений
1.
Цель работы:закрепить основы разработки программ и проектов
нововведений.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Понятие и сущность инновационных проектов.
18
2.
Назовите виды и содержание инновационных проектов.
3.
Сущность и принципы управления инновационными проектами.
4.
Приведите этапы разработки концепции проекта.
5.
Планирование инновационного проекта.
6.
Организация управления проектом.
7.
Контроль и регулирование работ по проектам.
8.
Порядок завершения проектов.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Дополните недостающие элементы инновационного проекта и
охарактеризуйте их.
Рисунок 4.1 - Основные элементы инновационного проекта
Задача 2. Приведите и охарактеризуйте основных участников
инновационного проекта на примере инновационного предприятия.
Задача 3. Дополните недостающие виды инновационных проектов и
признаки их классификации.
19
Рисунок 4.2 - Виды инновационных проектов
Задача 4. Процесс разработки концепции инновационного проекта должен
состоять из последовательных этапов, которые схематично отображены на
рисунке 4.3 но не в полном объеме. Дополните недостающие элементы и
расставьте по порядку этапы разработки концепции инновационного проекта.
20
Рисунок 4.3 - Содержание и этапы разработки концепции инновационного
проекта
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3, 4.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Тема 2.Правовая защита интеллектуальной собственности
1.
Цель работы: изучить общие понятия, положения и правила
патентования селекционного достижение.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Понятие интеллектуальной собственности.
2.
Авторское право.
3.
Патентное право.
4.
Лицензии и их виды.
5.
Товарные знаки.
6.
Ноу-хау.
7.
Понятие селекционное достижение.
8.
Условия патентоспособности селекционное достижение.
9.
Виды селекционное достижение.
10.
Кто подает заявку на селекционное достижение.
11.
Правила составления и подачи заявки на выдачу патента на
селекционное достижение.
12.
Состав заявки на селекционное достижение.
13.
Состав описания селекционного достижения.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Оформите заявку на выдачу патента на селекционное достижение
составив:
1.
Заявление на выдачу патента на селекционное достижение (форма №
301);
2.
Анкету селекционного достижения (форма №600).
ФГБУ Государственная комиссия
Российской Федерации
по испытанию и охране селекционных
достижений
107139, Москва, Орликовпер. 1/11
Форма 301
Номер заявки
Дата регистрации
(год, месяц, число)
21
Дата регистрации
(год, месяц, число)
ЗАЯВЛЕНИЕ
НА ВЫДАЧУ ПАТЕНТА
НА СЕЛЕКЦИОННОЕ ДОСТИЖЕНИЕ
1(а) Заявитель(и)
ИНН
1(б) Гражданство (
Телефон
Телефакс
E-mail
только
для физических лиц)
2(а) Адрес для переписки по заявке
2(б) Это адрес:
одного из заявителей
одного из авторов
Телефон
E-mail
Телефакс
ИНН
доверенного лица
3(а) Род, вид
(русское название)
3(б) Род, вид
(латинское название)
4(а) Предлагаемое название
4(б) Селекционный номер
5(а) Действительным(и) автором(ами) является(ются):
заявитель(и) (все)
Фамилия
Имя
следующее(ие) лицо(а)
Отчество
Адрес
По имеющейся у меня (нас) информации других действительных авторов нет.
5(б) Селекционное достижение получено заявителем(ями):
по договору
по наследству
иначе (указать)
5(в) Селекционное достижение выведено в стране(ах)
6 Предыдущие
заявки
Зарегистрированы
в стране
дата
Номер
заявки
Стадия
Под
какимназвание
м
22
(а) на предоставление
охраны
(б) на допуск
к использованию
Я(мы) заявляю(ем), что материал, переданный с первой заявкой, представляет данный сорт (породу)
и соответствует настоящей заявке
7 Предлагался ли сорт (порода) к продаже или продавался
(а) в стране подачи заявки:
- нет
- да
впервые (дата)
под названием
(б) в других странах:
- нет
- да
впервые (страна, дата)
под названием
Прилагаемые к заявлению документы заявки (отметьте знаком [x] квадрат, соответствующий
прилагаемым документам):
анкета селекционного достижения, 3 экз.
доверенность (для посредника)
копия первой заявки
документ об уплате пошлины за подачу заявки и проведение ее предварительной
экспертизы
документ о передаче права на подачу заявки (для правопреемников)
информация о ранее произведенной продаже
фотографии
Я(мы) прошу(просим) выдать патент и авторское(ие) свидетельство(а) на заявленное селекционное
достижение.
Я(мы) заявляю(ем), что по имеющимся у меня(нас) сведениям информация, необходимая для
рассмотрения заявки и внесенная в настоящее заявление и в приложения, является окончательной и
правильной.
Я(мы) подтверждаю(ем), что образцы получены должным образом и представляют
репрезентативную выборку селекционного достижения.
Я(мы) подтверждаю(ем) наличие договора заявителя(ей) с автором(ами) сорта (породы).
ПОДПИСЬ(И) ЗАЯВИТЕЛЯ(ЕЙ)
МЕСТО ПЕЧАТИ(ЕЙ)
ФГУ «Государственная комиссияРоссийской
Федерациипо испытанию и охране селекционных
достижений»
Форма N 600
23
АНКЕТА СОРТА
Род, вид ____________________________________________________________________________
(русское название)
(латинское название)
2. Заявитель _______________________________________________________________________________
(имя и адрес)
__________________________________________________________________________________________
1.
__________________________________________________________________________________________
3.
Предлагаемое
сорта/породы________________________________________________________
название
Селекционный номер _______________________________________________________________________
3.
Сведения о происхождении, особенности поддержания и размножения сорта/породы
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. Признаки сорта/породы
Признак
Степень выраженности
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
24
Раздел 5. Ассортиментная и ценовая политика в инновационном
предпринимательстве
Тема 1. Ценообразование инноваций и фактор спроса
1.
Цель работы:освоение принципов ценообразования инновационной
продукции на основе базовой рентабельности, с учетомэластичности
потребительского спроса, на основе рыночных сравнений, с учетом
конкурентоспособности инновационного продукта.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Принципы ценообразования на инновационную продукцию.
2.
Контрактные /договорные/ цены
3.
Модели цен и инжиниринговые услуги.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Определить цену на новую продукцию, если настаром рынке
сбыта существующая продукция в количестве 100шт. реализуется по цене 5 руб.
при переменных издержках 2 руб. исумме постоянных затрат 110 руб., а для
новой продукции переменные издержки равны 3 руб., выпуск планируется в
объеме 200единиц.
Задача 2. По условиям задачи 1 определить, насколькообъем реализации
новой продукции превысит объем реализациисуществующей продукции, если
установить на нее цену на 1 руб.ниже при эластичности спроса, равной 1,5. Каков
должен быть прирост объема реализации новой продукции по сравнению с
существующей для сохранения прежнего значения валовой прибыли икаково
должно быть значение коэффициента эластичности спроса вэтом случае?
Задача 3. Определить цену на новую продукцию, планируемую к выпуску в
следующем году в количестве 30 тыс. штук, еслив текущем году объем выпуска
кирпичей 100 тыс. шт., цена за 1 шт.- 2 руб. при переменных затратах 0,8 руб. на
единицу продукции ипостоянных затратах 800 тыс. руб. На новую продукцию
переменные затраты на единицу продукции составят 1 руб., постоянные затраты
остаются на прежнем уровне.
Задача 4. По условиям задачи 3 определить, насколькообъем реализации
новой продукции превысит объем реализациисуществующей продукции, если
установить на нее цену на 4 тыс.руб. ниже при эластичности спроса, равной 1,2.
Каков должен бытьприрост объема реализации новой продукции по сравнению с
существующей для сохранения прежнего значения валовой прибылии каково
должно быть значение коэффициента эластичности спросав этом случае?
25
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 2, 3, 4.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Раздел 6. Эффективность инновационной деятельности
Тема 1. Планирование инновационных процессов
1.
Цель работы:закрепить задачи, функции, принципы планирования
инновационных процессов. Приобрести навыки стратегического и оперативного
планирования инноваций на предприятии.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Приведите задачи планирования инноваций.
2.
Приведите и опишите принципы планирования инноваций.
3.
Какие виды планирования инноваций существуют на предприятии?
4.
Опишите процессы внутрифирменного планирования инноваций.
5.
Как осуществляется организация планирования инноваций на
предприятии?
6.
Программно – целевой менеджмент разработки инноваций.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Дополните недостающие в рисунке 6.1 виды внутрифирменного
планирования и признаки их классификации.
26
Рисунок 6.1 - Виды внутрифирменного планирования инноваций
Задача 2. Проведите характеристику принципов планирования инноваций,
приведенных в таблице 6.1.
Таблица 6.1 Принципы планирования инноваций и их характеристика
Принцип планирования
Характеристики принципа
Принцип
научной
обоснованности
Долгосрочный характер результатов, длительный цикл
осуществления инноваций и их жизненной значимости для
обеспечения конкурентоспособности ИП.
Принцип
комплексности
планирования инновации
Необходима динамичная реакция планов на отклонение в холе
работ или изменение внутренних и внешних факторов.
Принцип
планирования
непрерывности
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 3.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Тема 2. Конкурентоспособность инновационного продукта
27
1.
Цель
работы:научиться
формулировать
цели,
определять
количественную оценку конкурентоспособных параметрических товаров.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Перечислить основные виды эффекта.
2.
Укажите различия понятий абсолютного и сравнительного эффекта
эффективности.
3.
Назовите систему показателей для оценки общей экономической
эффективности нововведений.
4.
Перечислите направления и принципы оценки эффективности
нововведений.
5.
Дайте характеристику методам оценки эффективности инвестиции в
инновационный проект.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Предприятие планирует осуществить нововведение. Имеется два
варианта. Используя данные таблицы 1, определить количественную оценку ( )
конкурентоспособных параметрических товаров.
Показатели
Вариант 1
Вариант 2
Конкурент 1
Конкурент 2
Конкурент 3
Полезныйэффект
499
515
486
505
510
Совокупныезатраты,
млн. руб.
167
169
165
167
168
4.
Рекомендуемая литература поизучению темы дисциплины из
списка: 1, 3.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
Раздел 6. Риск инновационной деятельности
Тема 1. Оценка уровня риска проекта с использованием графика
Лоренца
1.
Цель работы:научиться определять уровень риска с помощью
графика Лоренца.
2.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
1.
Различные методы анализа рисков.
2.
Количественный анализ конкретного вида риска.
3.
Способы снижения риска.
28
4.
Учет рисков при финансировании проекта.
3.
Практические задания для выполнения самостоятельной работы
студентов
Задача 1. Оценить степень риска с помощью графика Лоренца.
Очере
дность
по
област
ям
риска
Номер в
ранжир
ованном
нисходя
щем
ряде
1
1
2
3
4
Всего
2
0
1
2
3
Распределение частот потерь f0 по очередности определения
1 год
2 год
3 год
Частота В % к Расч Частота В % к Расч Частота
возник безрис етна возник безрис етна возник
новени ковой я
новени ковой я
новени
я
област граф я
област граф я
потерь и
а
потерь и
а
потерь
- f0
гр.4х - f0
гр.4х - f0
гр.2
гр.2
3
4
5
6
7
8
9
0,32
0,35
0,05
0,33
0,20
0,17
0,05
0,20
0,25
0,05
0,05
0,38
100
100
В % к
безрис
ковой
област
и
10
Расч
етна
я
граф
а
гр.4х
гр.2
11
100
4.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины из
списка: 1, 3.
Форма контроля самостоятельной работы – тестирование
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
29
Основная литература
1.
Грибов В. Д. Инновационный менеджмент: доп. Советом УМО по
образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия / В.Д. Грибов, Л.П.
Никитина. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 311 с.
2.
Медынский В. Г. Инновационный менеджмент: учебник / В.Г. Медынский.
– М.: ИНФРА-М, 2017. – 295 с.
Дополнительная литература
3.
Горфинкель В. Я., Инновационный менеджмент: Учебник / Горфинкель
В.Я., Базилевич А.И., Бобков Л.В.; Под ред. Горфинкеля В.Я., - 4-е изд., перераб. и доп. М.:Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 380 с.
4.
Джуха В. М., Инновационный менеджмент: Учебник / Кузьминов А.Н.,
Погосян Р.Р., Юрков А.А.; Под ред. Джухи В.М., - 2-е изд. - М.:ИЦ РИОР, НИЦ ИНФРАМ, 2016. - 380 с.
СОДЕРЖАНИЕ
30
Введение……………………………………………………………….......
1. Методические рекомендации по изучению курса...............................
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов при изучении дисциплины .......................................................
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической
литературы..................................................................................................
2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по
освоению лекционных вопросов дисциплины «Оценка и управление
стоимостью предприятия (организации)»..................................................
Библиографический список…………………...……………......................
Иванова Анна Владимировна
3
4
4
7
9
28
31
ИННОВАЦИОННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ
Методические указания для самостоятельной работы для студентовнаправления
19.03.01 «Биотехнология»
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
4
Размер файла
772 Кб
Теги
инновационные, менеджмент
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа