close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Интегрированные программно-методич. комплексы ...(СР 15.04.04)

код для вставкиСкачать
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Воронежский государственный лесотехнический университет
им. Г.Ф. Морозова»
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ
КОМПЛЕКСЫ АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Методические указания для самостоятельной работы студентов
по направлению подготовки 15.04.04 - Автоматизация технологических
процессов и производств
Воронеж, 2016
УДК 658.5.011.56
Поляков, С. И. Интегрированные программно-методические комплексы
автоматизированного
проектирования
[Текст]:
метод.
указания
для
самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 15.04.04 Автоматизация технологических процессов и производств / С. И. Поляков;
Мин-во обр-я и науки Рос. Фед., ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. 
11 с.
Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ».
Рецензент:
профессор
кафедры
автоматизации
технологических
процессов и производств Воронежского государственного архитектурностроительного университета В.И. Акимов
2
Введение
Методические
указания
по
организации
и
проведению самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с
содержанием рабочей программы настоящей учебной дисциплины.
При формировании у студентов навыков самостоятельной работы,
необходимо иметь в виду две тесно связанные между собой задачи. Первая
состоит в том, чтобы развивать у студентов самостоятельность в
познавательной деятельности, то есть научить их самостоятельно овладевать
знаниями. Вторая задача заключается в том, чтобы научить студентов
самостоятельно применять знания в учении и практической деятельности.
Под самостоятельной работой студентов понимается такая работа,
которую они выполняют без непосредственного участия преподавателя, но
по его заданию, под его наблюдением и руководством, в специально
предоставленное для этого время. Самостоятельная работа предполагает
активные умственные действия студентов, связанные с поисками наиболее
рациональных способов выполнения предложенных преподавателем заданий,
с анализом результатов работы.
Самостоятельная подготовка студентов предполагает следующие виды
и формы работы: конспектирование лекций, самостоятельное изучение
материала с помощью учебников и учебных пособий, написание и защита
реферата, доклада; подготовка к сообщению или беседе на практическом
занятии, исследовательская работа, подготовка презентаций, выполнение
домашних экспериментов, самостоятельных (индивидуальных) заданий,
систематическая работа со справочными материалами, с таблицами, схемами;
подготовка к промежуточной аттестации, зачету и экзамену.
По основной дидактической цели названные виды самостоятельной
работы можно подразделить на три группы: работы по приобретению новых
знаний, работы по формированию умений и навыков, работы по применению
знаний, умений и навыков. Указанные группы работ тесно связаны между
3
собой. Эта связь обусловлена тем, что одни и те же средства могут быть
использованы для решения различных дидактических задач. Например, с
помощью лабораторно - практических работ достигается формирование
умений и навыков, приобретение некоторых новых знаний, а также
применение ранее полученных знаний.
Содержание самостоятельной работы на каждом этапе должно быть
посильным для студентов.
Чтобы
самостоятельная
работа
способствовала
формированию
инициативы и познавательных способностей учащихся, нужно предлагать
такие задания, выполнение которых не допускало бы действий по готовым
рецептам и шаблону. Только тогда будет достигнут нужный результат.
Методические указания призваны помочь студентам правильно
организовать самостоятельную работу и рационально использовать свое
время при овладении содержанием настоящей дисциплины, практическими
умениями и навыками.
Самостоятельная
работа
направлена
на
освоение
студентами
следующих практических умений и знаний согласно требованиям рабочей
программы учебной дисциплины:
– знать: современные системы автоматизированного проектирования
процессов управления; основы инженерного проектирования технических
объектов; прикладное программное обеспечение для расчета параметров и
выбора средств автоматизации и управления;
– уметь: анализировать, синтезировать информацию по системам
автоматизированного проектирования; применять современные системы
автоматизированного проектирования средств управления; формулировать
технические задания, разрабатывать и использовать средства автоматизации
при проектировании процессов управления; применять различные системы
автоматизированного
проектирования систем управления для
поиска
компромиссных решений; применять основы инженерного проектирования
средств автоматизации и управления; применять методы создания и анализа
4
моделей,
позволяющих
прогнозировать
свойства
и
поведение
автоматизированного технологического объекта; использовать прикладное
программное обеспечение для расчета параметров и выбора средств
автоматизации и управления; выбирать серийное и проектировать новые
средства
автоматизации
и
управления;
использовать
современные
достижения науки и передовой технологии в системах автоматизированного
проектирования;
–
владеть:
основными
системами
автоматизированного
проектирования электроустановок; основами инженерного проектирования
электроустановок;
технологиями
современными
для
и
перспективными
компьютерными
системы
автоматизированного
проектирования
указания
по
электроустановок.
Методические
самостоятельной
работы
студентов
организации
могут
и
быть
проведению
использованы
преподавателями на учебных занятиях по данной дисциплине, студентами
при освоении дисциплины.
Методические
указания
руководства
самостоятельной
работой
студентов:
 Четко ставить задачу предстоящей самостоятельной работы.
 Добиваться,
чтобы
студенты
выполняли
самостоятельную
работу
осознанно, то есть ясно представляли теоретические основы выполняемых
действий.
 Вовремя предупреждать студентов о типичных ошибках и возможных
способах их избегания.
 Оказывать студентам помощь, не вмешиваясь в их работу без
необходимости.
 При допущении студентами ошибок подводить их к осознанию и
пониманию сути и причин ошибок, с тем чтобы студенты самостоятельно
нашли способ их предупреждения и устранения.
5
 Практиковать
промежуточный
контроль
хода
и
результатов
самостоятельной работы студентов.
 Рационально распределять задания самостоятельной работы по сложности
с учетом индивидуальных особенностей и способностей студентов.
 Стимулировать и поощрять проявления творческого подхода студентов к
выполнению заданий.
 Умело сочетать индивидуальную и коллективную работу студентов.
 При оценке хода и итогов самостоятельной работы студентов исходить из
положительных моментов в их работе.
 Постоянно практиковать в ходе самостоятельной работы обращение
студентов к разным источникам информации.
Методические
рекомендации
для
студентов
при
выполнении
самостоятельной работы:
1. Внимательно прочитайте материал по конспекту, составленному на
учебном занятии при изложении материала преподавателем.
2. Прочитайте тот же материал по учебнику, учебному пособию.
3. Постарайтесь разобраться с непонятным, в частности новыми
терминами. Часто незнание терминологии мешает студентам воспринимать
материал на теоретических и лабораторно - практических занятиях на
должном уровне.
4. Составьте план прочитанного, то есть объедините главные мысли в
единое целое.
5. Ответьте на контрольные вопросы для самопроверки, имеющиеся в
учебнике или предложенные преподавателем.
6. Кратко перескажите содержание изученного материала «своими
словами».
7. Заучите «рабочие определения» основных понятий, законов.
8. Освоив теоретический материал, приступайте к выполнению
заданий, упражнений; решению задач, расчетов самостоятельной работы;
составлению графиков, таблиц.
6
1. Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Процесс проектирования и пути его совершенствования
Этапы развития САПР. Состав САПР. Техническое и информационное
обеспечение систем автоматизированного проектирования.
Раздел 2. Модели процессов проектирования систем управления,
модели данных
Автоматизация проектирования структурной схемы КЭС: исходные
данные, алгоритм, результаты расчета. Автоматизация проектирования схем
РУ: исходные данные, алгоритм, результаты расчета.
Раздел 3. Применение метода морфологических таблиц
Применение метода морфологических таблиц при проектировании
главной схемы и схем распределительных устройств электрической части
принципиальных схем объектов.
Раздел 4. Машинная графика
Система AutoCAD. Автоматизация процессов подготовки проектноконструкторской документации. Средства адаптации системы AutoCAD.
Графические базы данных.
Раздел 5. Разработка макросов
Программирование на языках AutoLisp Visual Basic. Выполнение
проектных работ с использованием компьютерных сетей.
Раздел 6. Техническое и информационное обеспечение систем
автоматизированного проектирования
Техническое
и
информационное
обеспечение
систем
автоматизированного проектирования. Методы синтеза и оценки проектных
решений.
Раздел 7. Автоматизация подготовки проектной документации
Библиотеки
условных
графических
обозначений.
Разработка
принципиальных схем. Формирование спецификаций.
7
2. Самостоятельная работа студентов
Поскольку лекции читаются не в полном объеме дисциплины, то
студентам
на
самостоятельное
изучение
выносится
ряд
Преподаватель сообщает студентам содержание данных
разделов.
разделов и
организует контроль знаний по заявленным темам.
Самостоятельно студенты в лаборатории 406 кафедры автоматизации
производственных
процессов
дорабатывают
лабораторно-практические
работы, готовят отчеты по каждой из них.
Таблица 1
№ п/п
Тема самостоятельной работы
Номер источника
1
2
3
1
Математическое
обеспечение
типовых
1, 2
процедур анализа и синтеза проектируемых
систем управления
2
Состав
и
структура
типовых
систем
1, 2
автоматизации проектирования рабочего места
3
Лингвистическое обеспечение САПР
1, 2
4
Методическое обеспечение САПР
1, 2
5
Организационное обеспечение САПР
1, 2
6
Правовое обеспечение САПР
1, 2
7
Унификация в САПР
1, 2
8
Параметризация в САПР
1, 2
9
Интерфейс систем AutoCAD, nanoCAD и его
1, 2
настройка
3. Перечень вопросов для итоговой оценки знаний
1. Процесс проектирования и пути его совершенствования
2. Этапы развития САПР. Состав САПР.
8
3. Техническое
и
информационное
обеспечение
систем
автоматизированного проектирования.
4. Модели процессов проектирования систем управления, модели данных
5. Автоматизация проектирования структурной схемы КЭС: исходные
данные, алгоритм, результаты расчета.
6. Автоматизация проектирования схем РУ: исходные данные, алгоритм,
результаты расчета.
7. Применение метода морфологических таблиц
8. Применение метода морфологических таблиц при проектировании
главной схемы и схем распределительных устройств электрической
части принципиальных схем объектов.
9. Машинная графика
10.Система AutoCAD.
11.Автоматизация
процессов
подготовки
проектно-конструкторской
документации.
12.Средства адаптации системы AutoCAD. Графические базы данных.
13.Разработка макросов
14.Программирование на языках AutoLisp Visual Basic.
15.Выполнение проектных работ с использованием компьютерных сетей.
16.Техническое
и
информационное
обеспечение
систем
обеспечение
систем
автоматизированного проектирования
17.Техническое
и
информационное
автоматизированного проектирования.
18.Методы синтеза и оценки проектных решений.
19.Автоматизация подготовки проектной документации
20.Библиотеки условных графических обозначений.
21.Разработка принципиальных схем. Формирование спецификаций.
9
Библиографический список
Основная литература
1. Акулович Л. М.
Основы
автоматизированного
проектирования
технологических процессов в машиностроении: Уч. пос. / Акулович
Л.М., Шелег В.К. - М.: ИНФРА-М, Нов.знание,2016.-488с.:60x90 1/16.(Высшее образование) (Переплѐт) ISBN 978-5-16-009917-0.
Дополнительная литература
2. Берлинер Э. М. САПР конструктора машиностроителя / Э.М.Берлинер,
О.В.Таратынов - М.: Форум, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 288 с.: 60x90 1/16.
- (Высшее образование) (Переплѐт) ISBN 978-5-00091-042-9.
3. Меньков, А.В. Теоретические основы автоматизированного управления
[Текст] : учеб. для вузов / А.В Меньков, В.А. Острейковский – М.: Издво Оникс, 2005. – 640 с.
4. Проектирование
практическим
автоматизированных
занятиям
для
систем:
студентов
метод.
указания
специальности
к
220301
«Автоматизация техно-логических процессов и производств» / Сост.:
Е.В. Ерофеева; Иван. гос. хим.-технол. ун-т. – Иваново, 2009. – 48с.
10
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ...................................................................................................................... 3
1. Содержание разделов дисциплины ...................................................................... 7
2. Самостоятельная работа студентов ...................................................................... 8
3. Перечень вопросов для итоговой оценки
знаний .......................................................................................................................... 8
Библиографический список .................................................................................... 10
Поляков Сергей Иванович
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ КОМПЛЕКСЫ
АВТОМАТИЗИРОВАННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Методические указания для самостоятельной работы студентов по
направлению подготовки 15.04.04 - Автоматизация технологических
процессов и производств (уровень магистратуры)
Подписано в печать
Формат 60х84
/16. Объем
п. л.
Усл. печ. л.
Уч.-изд. л.
Тираж 100 экз. Заказ №
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет
имени Г.Ф. Морозова»
РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»
394613, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8
11
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6
Размер файла
191 Кб
Теги
комплекс, программа, методи, интегрированный
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа