close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

История развития общественного сознания и науки(СР аспиранты)

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ И
НАУКИ
Методические указания для самостоятельной работы аспирантов
всех направлений подготовки
Воронеж 2017
2
УДК
ББК
Квасов, О. Н. История развития общественного сознания и науки. Методические указания для самостоятельной работы аспирантов всех направлений
подготовки [Текст] / О. Н. Квасов; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО
«ВГЛТУ». – Воронеж, 2017. – 14 с.
Печатается по решению учебно-методического совета
ФГБОУ ВО «ВГЛТУ» (протокол № от 2017 г.)
Рецензент: канд. ист. наук, доц. кафедры зарубежной истории ФГБОУ ВО
ВГПУ Т.В. Корниенко
Квасов Олег Николаевич
3
Оглавление
Введение............................................................................................................. 4
1. Формы и содержание самостоятельной работы. ....................................... 5
2. Методические указания к самостоятельной работе. ................................. 7
Тема 1. Сущность и особенности общественного сознания......................... 6
Тема 2. История и философия науки в контексте общественного
развития .. ........................................................................................... 6
Тема 3. Кризис ценностно-нейтрального исследования и проблема
идеологизированной науки. ............................................................... 7
Тема 4. Гуманизация современной техники................................................... 8
Библиографический список…………………………………………..……15
4
Введение
Целью изучения дисциплины «История развития общественного сознания
и науки» является сформировать разносторонние представления об общественном сознании, его роли в системе социальной организации и эволюции общества, понять взаимосвязь эволюции общественных структур и науки, научиться
применять полученные знания в процессе теоретической и практической деятельности в научной и социальной сфере, в использование историкокультурного и мирового наследия общества. Одной из основных задач курса является изучение основных этапов эволюции общественного сознания и развития науки, освоение методик самостоятельной научно-исследовательской деятельности, совершенствование философской подготовки, ориентированной на
профессиональную и общественную деятельность аспирантов, уяснение технологий научного и общественного познания.
В результате обучения у аспиранта должны быть сформированы следующие компетенции:
а) знание истории общественного развития и основных направлений развития специализированных знаний; социально-этических аспектов науки и научной деятельности, моральных, нормативно-ценностных проблем и ориентиров общественной и научной мысли, вопросов социальной ответственности
ученого и форм еѐ реализации;
б) умение самостоятельно осмысливать динамику научно-технического
творчества в еѐ социокультурном контексте, ориентироваться в вопросах философии современного человекознания, в аксиологических аспектах науки, воспроизвести теоретическую эволюцию типов рациональности общественных и
естественных наук; ориентироваться в ключевых проблемах науки как социокультурного феномена, еѐ функциях и законах развития, объединяющих научно-методологическую идентичность с общественной и мировоззренческой направленностью;
в) владение научно-философскими представлениями о функциях науки
как формы общественного сознания; навыками применения базового понятийного аппарата истории развития общественного сознания и науки в собственной исследовательской работе.
5
Итогом обучения должно стать написание самостоятельного реферативного исследования по указанной проблематике, с последующей зачетной защитой.
Методические указания включают: темы и задания для самостоятельной
работы, списки литературы (по каждой теме).
1. Формы и содержание самостоятельной работы
Самостоятельная работа аспирантов организуется в следующих формах:
− развернутый ответ на предлагаемые вопросы, с использованием данных
научной литературы;
− составление рефератов, реферативных сообщений;
− подготовка презентаций.
Тематические вопросы поставлены таким образом, чтобы аспирант мог
бы обобщить и проанализировать имеющиеся достижения историографии в
изучаемой области.
Реферативное, письменное сообщение – конспект источника с последующим выступлением. Реферат – более сложный вид работы, поскольку предполагает изучение сразу нескольких статей, книг, учебников, с последующим их
сопоставлением. Реферат необходимо разбивать на введение, главы и заключение, а в конце предоставить список использованной литературы. Тема реферата
дается преподавателем в ходе собеседования с аспирантом, тогда же необходимо обсудить названия конкретных глав. Обучающийся может предложить свой
план реферата или даже свою тему, однако, после получения задания аспирант
должен работать по согласованному плану.
6
2. Методические указания к самостоятельной работе
Тема 1. Сущность и особенности общественного сознания
Цель самостоятельной работы: изучить закономерности развития общественного сознания и его соотношение с индивидуальным сознанием. Научиться различать признаки и формы общественного сознания: политическое,
правовое, нравственное, эстетическое, религиозное, научное, философское. Понять механизмы функционирования общественной психологии и идеологии.
Осознать законы общественного развития.
Рекомендации: используя основную и дополнительную литературу, необходимо ответить устно на приведенные ниже задания.
Вопросы для развернутого ответа:
1. Элементы общественного сознания.
2. Типы и формы общественного сознания.
3. Общественная психология и идеология.
4. Законы развития общественного сознания.
Реферативные задания для самостоятельной работы (с обязательной
презентацией):
1. Два основных уровня индивидуального сознания.
2. Обыденное сознание.
3. Структура общественного сознания.
4. Элементы общественного сознания.
Основная литература
1. Бессонов, Б. Н. История и философия науки [Текст]: учеб. пособие для
магистров: рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Б.Н. Бессонов. – М. : Юрайт,
2012. – С. 4-104.
2. Надточий, И. О. Философские проблемы науки и техники [Текст]:
учебное пособие для магистров всех направлений подготовки / И. О. Надточий,
О.В. Фесикова; ВГЛТУ. – Воронеж, 2015. – С. 5-21. – ЭБС ВГЛТУ.
3. История и философия науки (Философия науки) [Электронный ресурс]:
рек. Науч.-метод. сов. М-ва образования и науки России по философии в каче-
7
стве учеб. пособия по дисциплине «История и философия наук» для аспирантов
естеств.-науч. и техн. специальностей / Ю. В. Крянев, Н. П. Волкова и др.; Под
ред. Л. Е. Моториной, Ю. В. Крянева. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : АльфаМ; ИНФРА-М, 2014. – С. 50-123 – ЭБС «Знаниум».
Дополнительная литература
4. История и философия науки [Электронный ресурс]: рек. УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учеб. пособия / М. В. Вальяно. – М. : Альфа-М; НИЦ ИНФРА-М, 2015. – С.50-128. –
ЭБС «Знаниум».
5. Степин, В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб. для системы послевузовского
проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад.
ун-т гуманитар. наук. – М. : Триста : Акад. Проект, 2012. − С. 91-155.
6. Ракитов, А. И. Постинформационное общество / А. И. Ракитов // Философские науки. − 2016. − № 12. − С.7-19.
7. Рябушкина, Т. М. Темпоральность сознания: как возможно единство
опыта? / Т. М. Рябушкина // Философские науки. − 2017. − № 3. − С.68-80.
Тема 2. История и философия науки в контексте общественного развития
Цель самостоятельной работы: изучить специфику и закономерности
развития Древнерусского государства, выяснить историографию и источниковую основу антинорманских теорий.
Рекомендации: используя основную и дополнительную литературу, необходимо ответить устно на приведенные ниже задания.
Вопросы для развернутого ответа:
1. Предмет и основные направления философии науки.
2. Самоорганизация в природе и обществе.
3. Наука как социальный институт. Историческая смена типов научной
рациональности.
Реферативные задания для самостоятельной работы (с обязательной
презентацией):
8
1. Социокультурные предпосылки возникновения и основные этапы исторической эволюции наук.
2. Натурфилософия и научное знание в эпоху Возрождения.
3. Проблема научного метода в философии науки Нового и Новейшего
времени.
4. Функции науки как социального института: 1) интегративная – сплочение научного сообщества, 2) коммуникации – обеспечение общения, 3)
трансляция опыта, 4) организационная.
5. Феномен научных революций. Теория самоорганизации и проблема
причинности в науке. Научная истина и ценностный аспект деятельности ученого.
Основная литература
1. Бессонов, Б. Н. История и философия науки [Текст]: учеб. пособие
для магистров: рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в
качестве учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Б. Н. Бессонов. – М. :
Юрайт, 2012. – С. 104-248.
2. Надточий, И. О. Философские проблемы науки и техники [Текст]:
учебное пособие для магистров всех направлений подготовки / И. О. Надточий,
О.В. Фесикова; ВГЛТУ. – Воронеж, 2015. – С. 22-34. – ЭБС ВГЛТУ.
3. История и философия науки (Философия науки) [Электронный ресурс]: рек. Науч.-метод. сов. М-ва образования и науки России по философии в
качестве учеб. пособия по дисциплине «История и философия наук» для аспирантов естеств.-науч. и техн. специальностей / Ю. В. Крянев, Н. П. Волкова и
др.; Под ред. Л. Е. Моториной, Ю. В. Крянева. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. :
Альфа-М; ИНФРА-М, 2014. – С. 125-320. – ЭБС «Знаниум».
Дополнительная литература
4. Степин, В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб. для системы послевузовского
проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад.
ун-т гуманитар. наук. – М. : Триста : Акад. Проект, 2012. − С. 13-91, 209-222.
5. История и философия науки [Электронный ресурс]: рек. УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учеб. по-
9
собия / М. В. Вальяно. – М. : Альфа-М; НИЦ ИНФРА-М, 2015. – С.128-189. –
ЭБС «Знаниум».
Тема 3. Кризис ценностно-нейтрального исследования и проблема
идеологизированной науки
Цель самостоятельной работы: выяснить суть кризиса идеала ценностно-нейтрального исследования и проблемы идеалогизированной науки. В результате изучения темы аспирант должен осознать сближение идеалов естественнонаучного и социально-гуманитарного познания, понять и осмыслить связь
социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития
науки, необходимость включения социальных ценностей в процесс выбора
стратегий исследовательской деятельности.
Рекомендации: используя основную и дополнительную литературу, необходимо ответить устно на приведенные ниже задания.
Вопросы для развернутого ответа:
1. Проблемы эпистемологии.
2. Этические проблемы науки.
3. Человек как предмет философского, естественнонаучного и социогуманитарного познания.
4. Аксиологизация как фактор развития научной сферы: проникновение
ценностных элементов (моральных, этических, эстетических представлений,
установок и предпочтений) в сферу объективного знания о природе, технических и социокультурных системах.
5. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.
Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов.
Реферативные задания для самостоятельной работы (с обязательной
презентацией):
1. Человек в системе наук.
2. Классический тип научной рациональности.
3. Проблема ценностей и роль ценностных ориентаций в научном познании.
10
4. Принцип детерминизма и проблема причинности в науке. Этические
проблемы науки. Самоорганизация в природе и обществе.
Основная литература
1. Бессонов, Б. Н. История и философия науки [Текст]: учеб. пособие для
магистров: рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Б. Н. Бессонов. – М. : Юрайт,
2012. – С. 270-321.
2. Надточий, И. О. Философские проблемы науки и техники [Текст]:
учебное пособие для магистров всех направлений подготовки / И. О. Надточий,
О.В. Фесикова; ВГЛТУ. – Воронеж, 2015. – С. 35-55. – ЭБС ВГЛТУ.
3. История и философия науки (Философия науки) [Электронный ресурс]: рек. Науч.-метод. сов. М-ва образования и науки России по философии в
качестве учеб. пособия по дисциплине «История и философия наук» для аспирантов естеств.-науч. и техн. специальностей / Ю. В. Крянев, Н. П. Волкова и
др.; Под ред. Л. Е. Моториной, Ю. В. Крянева. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. :
Альфа-М; ИНФРА-М, 2014. – С. 234-368. – ЭБС «Знаниум».
Дополнительная литература
4.
Борзова, Т. В., Олейников Ю. В. Сущность экологического кризиса
/ Т. В. Борзова, Ю. В. Олейников // Философские науки. − 2017. − № 3. − С.116126.
5. Волков, Д. Б. Проблема свободы воли: обзор ключевых исследований
конца XX – начала XXI вв. в аналитической философии / Д. Б. Волков // Философский журнал. – 2016. – Т. 9. – № 3. – С. 175-189.
6. Севальников, А. Ю. Физика и философия: старые проблемы и новые
решения / А. Ю. Севальников // Философский журнал. – 2016. – Т. 9. – № 1. – С.
42-60.
7. Степин, В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб. для системы послевузовского
проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад.
ун-т гуманитар. наук. – М. : Триста : Акад. Проект, 2012. − С. 267-330.
8. Чумаков, А. Н. От правды к истине: на пути познания / А. Н. Чумаков //
Философские науки. − 2015. − № 2. – С.129-141.
11
9. Яскевич, Я. С., Волотовский, И. Д. Ценностные ориентиры биомедицинских, генетических и наноисследований / Я. С. Яскевич, И. Д. Волотовский
// Философские науки. − 2016. − № 6. – С.68-79.
Тема 4. Гуманизация современной техники
Цель самостоятельной работы: осознание аспирантом того, что передача научно-техническому прогрессу гуманистического смысла, гуманизация
науки, техники и инженерии, это настоятельная жизненная потребность и культурный императив.
Рекомендации: используя основную и дополнительную литературу, необходимо ответить устно на приведенные ниже задания.
Вопросы для развернутого ответа:
1. Научная этика.
2. Функции научной этики.
3. Нормы и ценности этики ученого.
4. Основные пути гуманизации техники, технологии, техногенных наук,
инженерной деятельности и образования
Реферативные задания для самостоятельной работы (с обязательной
презентацией):
1. Человек как предмет философского, естественно-научного и социогуманитарного познания.
2. Идеи «антропологии техники» (Л. Мамфорд, Н.А. Бердяев, Х. Ортегаи-Гассет, М. Хайдеггер, Ж. Эллюль и др.).
3. Философия русского космизма и учение В.И. Вернадского о биосфере, техносфере и ноосфере.
4. Принцип научной предосторожности.
Основная литература
1. Бессонов, Б. Н. История и философия науки [Текст]: учеб. пособие для
магистров: рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Б. Н. Бессонов. – М. : Юрайт,
2012. – С. 335-386.
12
2. Надточий, И. О. Философские проблемы науки и техники [Текст]:
учебное пособие для магистров всех направлений подготовки / И. О. Надточий,
О.В. Фесикова; ВГЛТУ. – Воронеж, 2015. – С. 56-69. – ЭБС ВГЛТУ.
3. История и философия науки (Философия науки) [Электронный ресурс]: рек. Науч.-метод. сов. М-ва образования и науки России по философии в
качестве учеб. пособия по дисциплине «История и философия наук» для аспирантов естеств.-науч. и техн. специальностей / Ю. В. Крянев, Н. П. Волкова и
др.; Под ред. Л. Е. Моториной, Ю. В. Крянева. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. :
Альфа-М; ИНФРА-М, 2014. – С. 370-400. – ЭБС «Знаниум».
Дополнительная литература
4. Майданский, А. Д. Гуманитарная экспертиза: перспективы и границы
возможностей / А. Д. Майданский // Философские науки. − 2017. − № 4. −
С.110-116.
5. Мариносян, Х. Э. Электронная цивилизация как глобальная перспектива / Х.Э. Мариносян // Философские науки. − 2016. − № 6. – С.7-31.
6. Степин, В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб. для системы послевузовского
проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад.
ун-т гуманитар. наук. – М. : Триста : Акад. Проект, 2012. − С. 331-374.
Библиографический список
Основная литература
1. Бессонов, Б. Н. История и философия науки [Текст]: учеб. пособие для
магистров: рек. УМО вузов Рос. Федерации по клас. унив. образованию в качестве учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Б. Н. Бессонов. – М. : Юрайт,
2012. – 394 с.
2. Надточий, И. О. Философские проблемы науки и техники [Текст]:
учебное пособие для магистров всех направлений подготовки / И. О. Надточий,
О.В. Фесикова; ВГЛТУ. – Воронеж, 2015. – 73 с. – ЭБС ВГЛТУ.
3. История и философия науки (Философия науки) [Электронный ресурс]:
рек. Науч.-метод. сов. М-ва образования и науки России по философии в качестве учеб. пособия по дисциплине «История и философия наук» для аспирантов
естеств.-науч. и техн. специальностей / Ю. В. Крянев, Н. П. Волкова и др.; Под
13
ред. Л. Е. Моториной, Ю. В. Крянева. – 3-е изд., перераб. И доп. – М. : АльфаМ; ИНФРА-М, 2014. – 416 с. – ЭБС «Знаниум».
Дополнительная литература
4. Степин, В. С. История и философия науки [Текст] : доп. М-вом образования и науки Рос. Федерации в качестве учеб. для системы послевузовского
проф. образования / В. С. Степин; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад.
ун-т гуманитар. наук. – М. : Триста : Акад. Проект, 2012. – 423 с.
5. История и философия науки [Электронный ресурс]: рек. УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики в качестве учеб. пособия / М. В. Вальяно. – М. : Альфа-М; НИЦ ИНФРА-М, 2015. – 208 с. – ЭБС
«Знаниум».
6. Надточий, И. О. История и философия науки [Текст] : методические указания по изучению дисциплины для аспирантов биологического и технического
профиля / И. О. Надточий, С. М. Матвеев, О. В. Фесикова ; М-во образования и
науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2015. – 32 с. – ЭБС ВГЛТУ.
7. Вопросы философии [Текст] : науч.-теорет. журнал / Президиум Рос.
акад. наук. – М. : Правда, 1947.
8. Электронный каталог научной библиотеки ВГЛТА [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://195.98.72.241:8080/MarcWeb2/Default.asp. – Загл.
с экрана.
9. Elibrary.ru [Электронный ресурс] : научная электронная библиотека. –
Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp. – Загл. с экрана.
10. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]
:
электронно-библиотечная
система.
–
Режим
доступа:
http://window.edu.ru/ . – Загл. с экрана.
14
Олег Николаевич Квасов
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ И
НАУКИ
Методические указания для самостоятельной работы аспирантов всех
направлений подготовки
Редактор А.С. Люлина
Подписано в печать . .2017. Формат 60×90 /16.
Усл. печ. л.. Уч.-изд. л.. Тираж экз. Заказ
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический
университет имени Г.Ф. Морозова»
РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8
Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ»
394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
18
Размер файла
204 Кб
Теги
науки, история, сознание, аспирантов, развития, общественное
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа