close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Лесотранспорт как система ВАДС

код для вставкиСкачать
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВАРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»
Лесотранспорт как система Водитель-Автомобиль-Дорога-Среда
Методические указания к выполнению самостоятельных работ для студентов
по направлению подготовки бакалавров 35.03.02 – Технология
лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств
Воронеж 2015
2
УДК 630*377.7(075.8)
С.И. Лесотранспорт как система Водитель-Автомобиль-Дорога-Среда
[Текст]: Методические указания к выполнению самостоятельных работ для
студентов по направлению подготовки бакалавров 35.03.02 – Технология
лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств / С.И.
Сушков, Э.А. Черников. // Фед. гос. бюдж. образовательное учреждение
высшего образования, Воронеж. Государственный лесотехнический
университет им. Г.Ф. Морозова. – Воронеж, 2015.– 29 с.
Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ
Рецензент заведующий кафедрой технического сервиса и технологии
машиностроения ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный
университет имени императора Петра I» д.т.н., профессор В.К. Астанин
Научный редактор - профессор В.Н. Макеев
Введение
3
Самостоятельная работа является обязательной частью основной
образовательной программы в высшем учебном заведении. Она
ориентирована на последовательное овладение навыками профессиональной
работы.
Целью является формирование умений студентов по применению
математических методов и моделей в решении инженерных задач в сфере
промышленного транспорта.
Самостоятельная работа ориентирована на формирование студента как
будущего
высококвалифицированного
специалиста,
быстро
адаптирующегося к постоянно меняющимся условиям и требованиям, в
которых принимаются стратегические управленческие решения в
современных организациях любой формы собственности.
При
выполнении
самостоятельных
работ
по
дисциплине
«Лесотранспорт как система ВАДС» студенты обязаны:
 ознакомиться с требованиями, сформулированными в настоящих
рекомендациях;
в
полном
объеме
и
своевременно
выполнять
задания,
предусмотренные настоящим практикумом, а также индивидуальные
задания, выдаваемые преподавателем;
 оформить задания в соответствии с требованиями практикума;
 защитить выполненные задания.
При самостоятельном изучении дисциплины студент должен
получить следующие знания:
на уровне представлений: знать основные этапы проведения научных
исследований, принципы системного подхода в научных исследованиях;
на уровне воспроизведения: применять полученные знания при
организации проведения экспериментов, выборе применяемого оборудования
и средств измерений, статистической обработки результатов эксперимента;
на уровне понимания: обосновывать решения, принимаемые при
организации теоретических и экспериментальных исследований, используя
специальные отраслевые знания;
– умения:
теоретические: уметь проводить поиск необходимой научной
информации, планировать эксперимент;
практические: уметь подбирать необходимое оборудование и
измерительные приборы, проводить статистическую обработку информации,
анализировать
полученные
результаты
исследований
и
делать
соответствующие выводы;
– владения:
4
владеть принципами и методами построения математических моделей,
описывающих процессы лесозаготовительных и деревоперерабатывающих
производств, полученных на основании экспериментальных исследований,
приемами постановки инженерных задач с целью повышения эффективности
производства.
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Студент по результатам освоения дисциплины «Лесотранспорт
как система ВАДС» должен обладать следующими компетенциями:
а) общекультурными (ОК)
– использованием основных законов естественнонаучных дисциплин в
профессиональной деятельности, применением методов математического анализа и
моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
б) профессиональными (ПК):
– готовностью обосновывать принятие конкретного технического решения
при разработке технологических процессов и изделии; выбирать технические
средства и технологии с учѐтом экологических последствий их применения (ПК-4);
– способностью определять стоимостную оценку основных
производственных ресурсов (ПК-7).
В результате освоения дисциплины студент должен:
– знать: знать основные этапы проведения научных исследований,
принципы системного подхода в научных исследованиях;
– уметь: проводить поиск необходимой научной информации,
планировать эксперимент;
– владеть: принципами и методами построения математических
моделей,
описывающих
процессы
лесозаготовительных
и
деревоперерабатывающих производств, полученных на основании
экспериментальных исследований, приемами постановки инженерных задач
с целью повышения эффективности производства
1. Методические рекомендации по изучению курса
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов при изучении дисциплины
Современные тенденции организации учебного процесса требуют
расширения деятельности по совершенствованию, планированию и усилению
роли самостоятельной работы студентов. В образовательном процессе
высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два
вида самостоятельной работы – аудиторная, под руководством
преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ
предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее
выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного
процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):
Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на
5
учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по
его заданию.
Внеаудиторная
самостоятельная
работа
студентов
(далее
самостоятельная работа студентов) – это деятельность учащихся, которую
они совершают без непосредственной помощи и указаний преподавателя,
призванная обеспечить возможность осуществлять самостоятельную
познавательную деятельность в обучении.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение
фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками
деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской
деятельности.
Самостоятельная
работа
студентов
способствует
развитию
самостоятельности, ответственности и организованности, творческого
подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Объем
самостоятельной
работы
студентов
определяется
государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа
студентов является обязательной для каждого студента и определяется
учебным планом.
Целью самостоятельного изучения теоретического курса является
проработка лекционного материала и расширение знаний для решения задач
управления, подготовка к выполнению практических работ.
Самостоятельная работа студента начинается с внимательного
ознакомления их с «Федеральным компонентом Государственного
образовательного стандарта высшего профессионального образования» по
дисциплине «Лесотранспорт как система ВАДС» и Рабочей программой
учебной дисциплины. Изучение каждой темы следует начинать с
внимательного ознакомления с набором вопросов. Они ориентируют студента,
показывают, что он должен знать по данной теме. Вопросы темы как бы
накладываются на соответствующую главу избранного учебника или учебного
пособия. В итоге должно быть ясно, какие вопросы темы Рабочей программы
учебной дисциплины, и с какой глубиной раскрыты в данном учебном
материале, а какие вообще опущены.
Задачами СРС являются:

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний
и практических умений студентов;

углубление и расширение теоретических знаний;

формирование умений использовать нормативную, правовую,
справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов:
творческой
инициативы,
самостоятельности,
ответственности
и
организованности;

формирование самостоятельности мышления, способностей к
саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских навыков;
6

использование материала, собранного и полученного в ходе
самостоятельных занятий на семинарах, на практических и лабораторных

занятиях,
при
написании
курсовых
и
выпускной
квалификационной работ, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и
экзаменам.
Для организации самостоятельной работы необходимы следующие
условия:

готовность студентов к самостоятельному труду;

мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебнометодического и справочного материала;

система
регулярного
контроля
качества
выполненной
самостоятельной работы;

консультационная помощь.
Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от
структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов
на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов,
индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.
Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в
себя следующие этапы:

подготовительный (определение целей, составление программы,
подготовка методического обеспечения, подготовка оборудования);

основной
(реализация программы, использование приемов
поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний,
фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их
систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы,
выводы о направлениях оптимизации труда).
Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивают:
факультет,
кафедра, учебно-методический отделы, преподаватель,
библиотека, издательство и др.
Самостоятельная работа реализуется:
1.
Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях,
практических и семинарских занятиях, при выполнении лабораторных работ.
2.
В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на
консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при
ликвидации задолженностей, при выполнении студентом учебных и
творческих задач.
Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
составлено в виде методических указаний, определяющих состав, задания и
темы для самостоятельного изучения дисциплины, методические указания по
выполнению всех видов самостоятельной работы, предусмотренных в данной
дисциплине.
Студентам рекомендуется перед выполнением каждой работы изучить
7
теоретические сведения по тематике работы, с целью закрепления
понятийного аппарата и методологических основ дисциплины.
Самостоятельная работа студента предусматривает:
самостоятельное
изучение
теоретического
материала.
Используются конспект лекций и рекомендуемая литература. Способствует
развитию общекультурных компетенций, в частности, самостоятельному
приобретению
новых
знаний
с
использованием
современных
информационных технологий;
находить и перерабатывать информацию, умению осуществлять
литературный поиск в данной области знаний;
оформление отчетов, подготовку к практическим работам и их
защите.
При самостоятельном изучении теоретического материала студентам
рекомендуется использовать конспект лекций, основную литература и
дополнительную
литературу.
Данный
вид
СРС
способствует
самостоятельному приобретению новых знаний с использованием
современных информационных технологий; развитию способности находить
и перерабатывать информацию; умению осуществлять литературный поиск в
данной области знаний, умению излагать изученный материал в лаконичном
виде в форме отчетов, представлять и докладывать результаты работы,
умению проводить расчеты и делать выводы.
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической
литературы
Одним из условий успешного обучения в ВУЗе является умение
студентов быстро подобрать соответствующую литературу для выполнения
учебных заданий и научной работы. Самостоятельная работа с учебниками и
книгами (а также самостоятельное теоретическое исследование проблем,
обозначенных преподавателем на лекциях) – это важнейшее условие
формирования у себя научного способа познания в области изучаемой темы
по дисциплине. Основные советы здесь можно свести к следующим:
• Составить перечень книг, с которыми Вам следует познакомиться.
• Такой перечень должен быть систематизированным (что необходимо
для семинаров, что для экзаменов, что пригодится для написания курсовых и
дипломных работ, а что Вас интересует за рамками официальной учебной
деятельности).
• Обязательно выписывать все выходные данные по каждой книге (при
написании курсовых и дипломных работ это позволит значительно
сэкономить время).
• Разобраться, какие книги (или какие главы книг) следует прочитать
более внимательно, а какие – просто просмотреть.
• При составлении перечней литературы следует посоветоваться с
преподавателями и научными руководителями (или даже с более
подготовленными и эрудированными сокурсниками), которые помогут Вам
8
лучше сориентироваться, на что стоит обратить большее внимание.
•Естественно, все прочитанные книги, учебники и статьи следует
конспектировать, но это не означает, что надо конспектировать «все подряд»:
можно выписывать кратко основные идеи автора и иногда приводить
наиболее яркие и показательные цитаты (с указанием страниц).
• Если книга – Ваша собственная, то допускается делать на полях книги
краткие пометки или же в конце книги, на пустых страницах просто сделать
свой «предметный указатель», где отмечаются наиболее интересные для Вас
мысли и обязательно указываются страницы в тексте автора (это очень
хороший совет, позволяющий экономить время и быстро находить
«избранные» места в самых разных книгах).
• Если Вы раньше мало работали с научной литературой, то следует
выработать в себе способность «воспринимать» сложные тексты; для этого
лучший прием – научиться «читать медленно», когда Вам понятно каждое
прочитанное слово (а если слово незнакомое, то либо с помощью словаря,
либо с помощью преподавателя обязательно его узнать), и это может занять
немалое время (у кого-то – до нескольких недель и даже месяцев); опыт
показывает, что после этого студент каким-то «чудом» начинает буквально
заглатывать книги и чуть ли не видеть «сквозь обложку», стоящая это работа
или нет.
Чтение научного текста является частью познавательной деятельности.
Ее цель – извлечение из текста необходимой информации. От того на
сколько осознанна читающим собственная внутренняя установка при
обращении к печатному слову (найти нужные сведения, усвоить
информацию полностью или частично, критически проанализировать
материал и т.п.) во многом зависит эффективность осуществляемого
действия.
2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
9
Тема 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЯ В КОМПЛЕКСЕ «ВОДИТЕЛЬАВТОМОБИЛЬ-ДОРОГА-СРЕДА
Вопросы для самостоятельного изучения темы:
Вопрос 1. Дорожная сеть страны и безопасность движения.
Вопрос 2. Дорожная сеть страны и интенсификация работы
автомобильного транспорта.
Вопрос 3. Изучение состояния вопроса по теме научного
исследования. Обзор информации.
Вопрос 4. Приоритет автомобильного транспорта.
Вопрос 5. Оценка продольной ровности дорожного покрытия.
Вопрос 6. Задачи и направления технологического прогресса
дорожного строительства.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины:
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»: учеб.
пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с. Электронный
ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог / Н.
А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
(электронный ресурс)
Ссылки в сети Internet на источники информации
1. http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
2. http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
3. http://www.dissercat.com
4. http://institutiones.com
Форма контроля - практическая работа.
Тема
2.
ХАРАКТЕРИСТИКИ
ТРАНСПОРТНО
ЭКСПЛУАТАЦИОННОГО СОСТОЯНИЯ ДОРОГИ
-
Вопросы для самостоятельного изучения темы:
Вопрос 1. Основные
транспортно-эксплуатационные
показатели
автомобильной дороги.
Вопрос 2. Комплексная
оценка
транспортно-эксплуатационных
качеств автомобильных дорог.
Вопрос 3. Измерение поперечной ровности дорожного покрытия.
Вопрос 4. Ровность покрытия. Шероховатость. Состояния покрытия.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины:
10
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»:
учеб. пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с.
Электронный ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог
/ Н. А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/ (электронный ресурс)
1.
2.
3.
4.
Ссылки в сети Internet на источники информации
http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
http://www.dissercat.com
http://institutiones.com
Форма контроля - практическая работа.
Тема
3.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ФУНКЦИОНИРОВАНИЕМ ДОРОГ.
МОДЕЛИ
УПРАВЛЕНИЯ
Вопросы для самостоятельного изучения темы
Вопрос 1. Модель взаимодействия комплекса «водитель-автомобильдорога-среда».
Вопрос 2. Модель управления системой «дорожные условия –
транспортные потоки».
Вопрос 3. Уровни управления эксплуатацией дорог и дорожным
движением.
Вопрос 4. Определение прочности дорожных конструкций.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины.
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»: учеб.
пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с. Электронный
ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог / Н.
А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
(электронный ресурс)
11
1.
2.
3.
4.
Ссылки в сети Internet на источники информации
http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
http://www.dissercat.com
http://institutiones.com
Форма контроля - практические работы.
Тема 4. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ АВТОМОБИЛЯ С ДОРОГОЙ
Вопросы для самостоятельного изучения темы
Вопрос 1. Характеристики поверхности дороги и движение
автомобилей.
Вопрос 2. Состояние покрытия и условия движения автомобилей.
Вопрос 3. Определение прочности дорожных конструкций.
Вопрос 4. Деформации и разрушения дорожных одежд и покрытий.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины.
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»: учеб.
пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с. Электронный
ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог / Н.
А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
(электронный ресурс)
1.
2.
3.
4.
Ссылки в сети Internet на источники информации
http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
http://www.dissercat.com
http://institutiones.com
Форма контроля - практические работы.
Тема
5.
ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКИЕ
ФАКТОРЫ,
12
СОСТОЯНИЕ ДОРОГ И УСЛОВИЯ ДВИЖЕНИЯ АВТОМОБИЛЕЙ.
ОРГАНИЗАЦИЯ ОБСЛЕДОВАНИЯ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ.
Вопросы для самостоятельного изучения темы
Вопрос 1. Влияние природно-климатических факторов на дорожную
конструкцию.
Вопрос 2. Пучины на автомобильных дорогах.
Вопрос 3. Поверхность покрытия и условия движения по периодам
года.
Вопрос 4. Процесс деформирования дорожной конструкции под
воздействием автомобилей и природных факторов.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины.
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»: учеб.
пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с. Электронный
ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог / Н.
А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
(электронный ресурс)
1.
2.
3.
4.
Ссылки в сети Internet на источники информации
http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
http://www.dissercat.com
http://institutiones.com
Форма контроля - практические работы.
Тема 6.
ВЛИЯНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ДОРОГ И СРЕДСТВ
РЕГУЛИРОВАНИЯ НА РЕЖИМЫ ДВИЖЕНИЯ АВТОМОБИЛЕЙ.
Вопросы для самостоятельного изучения темы:
Вопрос 1. Качественные состояния потока автомобилей.
Вопрос 2. Режимы движения потоков автомобилей на горизонтальных
участках дорог.
Вопрос 3. Влияние элементов дорог на скорости движения.
Вопрос 4. Средства регулирования и скорости движения.
Вопрос 5. Мера нагрузки на окружающую среду.
Вопрос 6. Критерии интегрированной оценки воздействия объектов
13
дорожно-транспортного комплекса на экосистему придорожной полосы.
Вопрос 7. Транспортная емкость территории.
Вопрос 8. Критерии экологической безопасности автомобильной
дороги.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины.
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»: учеб.
пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с. Электронный
ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог / Н.
А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
(электронный ресурс)
1.
2.
3.
4.
Ссылки в сети Internet на источники информации
http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
http://www.dissercat.com
http://institutiones.com
Форма контроля - практические работы.
Тема 7.
КОНТРОЛЬ ТРАНСПОРТНО-ЭКСПЛУАТАЦИОННОГО
СОСТОЯНИЯ
АВТОМОБИЛЬНЫХ
ДОРОГ.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
БЕЗОПАСНОСТИ РАБОТ НА ДОРОГАХ.
Вопросы для самостоятельного изучения темы:
Вопрос 1. Определение показателя инженерного оборудования и
обустройства.
Вопрос 2. Определение показателя уровня эксплуатационного
содержания автомобильной дороги.
Вопрос 3. Сводные результаты оценки технического уровня и
эксплуатационного состояния автомобильных дорог.
Вопрос 4. Формирование информационного банка данных о состоянии
дорог.
Вопрос 5. Планирование дорожно-ремонтных работ на основе
результатов диагностики и оценки состояния автомобильных дорог.
Вопрос 6. Оценка скользкости дорожных покрытий.
Вопрос 7. Требования к сцепным качествам дорожных покрытий.
Вопрос 8. Оценка скользкости дорожных покрытий.
14
Вопрос 9. Измерение коэффициента сцепления дорожных покрытий
прибором ППК-МАДИ-ВНИИБД.
Вопрос 10. Оценка скользкости дорожных покрытий прибороминдикатором.
Рекомендуемая литература по изучению темы дисциплины.
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»: учеб.
пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с. Электронный
ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог / Н.
А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
(электронный ресурс)
1.
2.
3.
4.
Ссылки в сети Internet на источники информации
http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
http://www.dissercat.com
http://institutiones.com
Форма контроля - практические работы.
ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ)
1. Качественные состояния потока автомобилей.
2. Факторы, влияющие на работу и состояние дороги.
3. Качественные состояния потока автомобилей.
4. Режимы движения потоков автомобилей на горизонтальных участках
дорог.
5. Влияние элементов дорог на скорость движения.
6. Средства регулирования скорости движения.
7. Характеристика транспортных средств.
8. Цель обследования автомобильных дорог.
9. Оценка прочности дорожной одежды.
10. Погодно-климатические факторы и транспортные качества дороги.
11. Виды деформации покрытия.
12. Виды разрушения дорожной одежды.
13. Защита дорог от снега.
14. Определение итогового коэффициента аварийности.
15. Оценка архитектурных качеств дороги и обслуживания проезжающих.
16. Учет и анализ интенсивности и состава движения.
15
17. Три случая деформации дорожного покрытия в зависимости от
прикладываемой нагрузки.
18. Принципы выбора средств и методов организации движения.
Методические рекомендации для написания рефератов
Реферат пишется студентом с целью показать умение анализировать
статистические данные, делать заключения и обобщения в рамках
предложенной темы. Стиль изложения должен быть профессиональным,
необходимо, опираясь на имеющиеся знания и опыт, делать формулировки с
использованием общепринятой научной терминологии. В реферат
обязательно нужно отразить собственную точку зрения на рассматриваемую
проблему, попытаться спрогнозировать дальнейшее развитие ситуации при
помощи тренда рассматриваемых показателей. Реферат должен быть
оформлен на компьютере с выполнением основных требований,
предъявляемым к оформлению курсовых работ (титул, размер шрифта,
межстрочный интервал, отступы, правила оформления таблиц, рисунков и
т.д.).
Структура любой письменной работы, как правило, состоит из таких
компонентов, как:
Введение: суть и обоснование выбора данной темы. Обязательным
является изложение причин ее написания. Почему эта тема интересна автору
и должна также быть интересна читателю?
Развитие темы: аргументированное раскрытие темы на основе
собранного материала (идеи, модели и данные).
Заключение: обобщение материала и аргументированные выводы по
теме с указанием возможных путей решения исследуемой проблемы.
Необходимым условием при написании является грамотная
расстановка акцентов. Хорошо проверенный и совершено необходимый
способ построения любого реферата— использование подзаголовков для
обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это
помогает посмотреть на то, что автор предполагает сделать (и убедиться в
том, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно
определенной цели в данном исследовании. Подзаголовки нужны не только
для обозначения основных разделов, которые необходимо осветить. Они
помогают автору показать логику изложения материала.
Составляя текст работы, студент должен самостоятельно излагать
мнение. Количество цитат в тексте должно быть ограничено необходимостью
подтверждения того или иного положения автора, но не носить характер
сплошного текста. При использовании цитат необходимо давать ссылку на
используемый источник. Использование научного цитирования с
применением правильно оформленных ссылок делает зримым ход работы
автора над литературой, выработки его собственного мнения по основным
вопросам темы.
16
Тщательно отредактированный и вычитанный после написания
(печати) текст работы необходимо правильно оформить.

Реферат выполняется на стандартных листах формата А4
(210х297 мм). Ориентация текста книжная (лист располагается вертикально).
Текст наносится постранично только с одной стороны листа, двустороннее
расположение текста на листе недопустимо.

Поля и отступы текста: левое поле – 30 мм, правое поле – 15 мм,
верхнее и нижнее поля – по 25 мм. Если текст печатается на компьютере в
текстовом редакторе Microsoft Word, то при форматировании следует
установить правый ограничитель текста в позицию 16 ½. Оформлять границы
полей в виде рамок не нужно.

Нумерация страниц начинается с титульного листа. Титульный
лист считается первой страницей, но номер «1» на нем не проставляется. На
второй странице располагается «План» работы. Такие разделы работы как
«Введение», «Заключение», «Литература» и «Приложения» приводятся в
«Плане», но не нумеруются. Нумерации подлежат только разделы,
относящиеся к основной части работы.

На титульном листе должна содержаться следующая
информация: наименование вуза, кафедра, по которой выполняется работа,
название темы, аббревиатура студенческой группы, фамилия и инициалы
студента, фамилия и инициалы научного руководителя, а также его ученая
степень и должность, город и текущий год.

Статистический, числовой, аналитический и графический
материал (таблицы, графики, диаграммы и т.п.) целесообразно разместить в
разделе «Приложения» (со ссылками на источник). Данный раздел
располагается в самом конце работы, после списка использованной
литературы. Каждое приложение должно быть пронумеровано либо числами,
либо заглавными буквами латинского алфавита.

Во всех графических построениях должны быть обозначены
координатные оси. А все графики, диаграммы и т.п. пронумерованы и иметь
свое название, которое указывается под каждым из них. Таблицы также
должны иметь отдельную нумерацию и название, которое указываются перед
каждой таблицей.

Источники
в
списке
использованной
литературы
позиционируются следующим образом:
1)
Нормативно-правовые акты:
а) законы;
б) указы Президента РФ;
в) законодательные акты Федерального собрания РФ;
г) постановления Правительства РФ;
д) письма, инструкции, распоряжения Министерств и ведомств РФ;
2) Книги (монографии, сборники);
3) Периодические издания;
4) Статистические сборники и справочники;
17
5) Печатные материалы на иностранных языках;
6) Интернет-ресурсы.
Библиографический список
Основная литература
1. Лесотранспорт как система «водитель-автомобиль-дорога-среда»: учеб.
пособие / О.Н. Бурмистрова. – Ухта : УГТУ, 2012. – 130 с. Электронный
ресурс.
Дополнительная литература
2. Сальков Н. А. Геометрическое и программно-математическое
моделирование линейных и поверхностных форм автомобильных дорог / Н.
А. Сальков. - М.: [Б. и.], 1990. - 93 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
(электронный ресурс)
1.
2.
3.
4.
Ссылки в сети Internet на источники информации
http://www.library.biophys.msu.ru/MathMod/EM.HTML
http://www.smartcat.ru/RegionEconomic/bookvalueasAA.shtml
http://www.dissercat.com
http://institutiones.com
18
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………….........
1. Методические рекомендации по изучению курса...............................
1.1 Рекомендации по организации самостоятельной работы
студентов при изучении дисциплины .......................................................
1.2 Рекомендации по применению учебной и учебно-методической
литературы..................................................................................................
2. Содержание разделов и тем самостоятельной работы студентов по
освоению лекционных вопросов дисциплины «Моделирование и
диагностика автомобильных
дорог».............................................................................................................
Библиографический список…………………...……………......................
3
5
5
7
9
17
19
Сушков Сергей Иванович
Черников Эдуард Анатольевич
Лесотранспорт как система Водитель-Аавтомобиль-Дорога-Среда
Методические указания к выполнению самостоятельных работ для студентов
по направлению подготовки 35.03.02 – Технология лесозаготовительных и
деревоперерабатывающих производств
Редактор В.Н.Макеев
Подписано в печать __ __________ 2015
Формат 60 x 90/16 Объѐм 1,18 п.л.
Усл.печ.л 19 Уч-и пл.л. ___ Тираж 50 экз.
Заказ ___
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет
им. Г.Ф. Морозова»
РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова» 394087, г.Воронеж,
ул.Тимирязева 8
Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова»
394087, г.Воронеж, ул. Докучаева 10
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7
Размер файла
467 Кб
Теги
лесотранспорт, вадс, система
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа