close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа кружка "Палитра"

код для вставкиСкачать
"Согласовано" "Утверждаю"
Зам. директора по ВР Директор МОУ "СОШ № 4"
________/Мушатова Г.Ф. _________ /Лебедева Е.Г. "__"________2013_г. Приказ №_____ от
Рабочая программа педагога
Агеевой Галины Геннадьевны
1 квалификационная категория
Кружок "Палитра"
для 1-4 классов
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол №от
"___ "____________2013 г
2013-2014 уч. год
Пояснительная записка Программа обучения в кружке "Палитра" направлена на раскрытие и развитие у детей младшего школьного возраста художественных способностей, познавательной и творческой активности.
Все дети, без исключения, - художники, поэты. Их восприятие - образное, яркое. Дети искренни, непосредственны, их души- благодатная нива для сеяния добра. Занятия детей в данном кружке дают возможность сеять это добро, делая всё, чтобы мир чувств ребёнка был наполнен красками, радостью и светом, чтобы с раннего возраста он учился отличать прекрасное от уродливого. Поэтому набор детей в кружок "Палитра" ведётся с младшего школьного возраста. В этом возрасте дети активно и непосредственно выражают своё восприятие мира.
Особый акцент программы сделан на использование разнообразных видов деятельности: эксперименты с красками, декоративная работа, игровые упражнения, рассчитанные на развитие у детей познавательного интереса, знакомство с произведениями изобразительного искусства, конструирование, наблюдение за различными явлениями природы и др.
Данная программа направлена на организацию коллективного творчества младших школьников. Коллективная изобразительная деятельность развивает не только творческие способности, но и формирует коммуникативные навыки детей, учит их общаться, радоваться не только результатам своего труда, но и творчеством своих товарищей. Широкая тематика коллективных работ, представленная в программе, во многом определена содержанием школьных программ по изобразительному искусству для начальной школы. Таким образом, осуществляется преемственность обучения, воспитания и развития младшего школьного и среднего школьного периодов жизни детей.
Занятия изобразительным искусством в кружке "Палитра" ставят своей целью: * эмоциональное развитие личности ребёнка;
* воспитание творческого восприятия окружающего мира Задачи:
* обучать основам образного языка изображения различных предметов по памяти и воображению, с натуры. Обращать особое внимание на изучение и передачу в рисунках формы, цвета, композиции.
* формировать нравственно- эмоциональную отзывчивость на прекрасное в окружающей действительности.
Формы и методы оценки результатов.
Результаты работы могут быть представлены в форме коллективных выставок творческих работ, итоговых занятий, игровых мероприятий, участия в школьных и районных конкурсах творческих работ. Итоговые работы выполняются детьми в конце каждого полугодия, итоговые занятия в конце учебного года.
Продолжительность занятий - 45 минут. Количество занятий в неделю - 1 раз.
Ожидаемые результаты:
Знать:
* Название основных и составных цветов.
* Разнообразные материалы и выразительные средства, которыми пользуется художник.
* Термины: живопись, портрет, пейзаж, натюрморт, гуашь, акварель, палитра, шаблон, художник, композиция, искусство.
Уметь:
* Пользоваться кистью, красками, карандашами, фломастерами
* Различать основные цвета и их оттенки.
* Работать в определённой цветовой гамме.
* Создавать несложный предмет и украшать его с учётом практического задания.
* Сотрудничать друг с другом при создании коллективных работ.
* Наблюдать натуру с целью передачи в рисунке её формы, цвета и места на листе бумаги.
* Описывать предметы несложной формы, изображать их на листе бумаги.
№ СодержаниеКол-во часов Дата проведения
1
2
3
4
5
6
7
8
9-10
11
12
13-14
15
16
17
18
19
20
21
22-23
24-25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Вводное занятие.
"Сказки про краски" - беседа.
"Путешествие по радуге".
Забавные человечки.
Сказка о кошке.
"Волшебная птица" - коллаж.
"Здравствуй, осень золотая" - экскурсия в природу.
"Осенняя сказка" - пейзаж.
Что за чудо эти сказки?
"Морское дно и его обитатели" - коллаж.
"Здравствуй, Зимушка - Зима!" - пейзаж.
"Дворец Деда Мороза" - коллаж.
Волшебные снежинки.
"Белый город" - рисование по стихотворению В. Приходько.
Покормите птиц зимой.
Волшебное дерево.
Веселые клоуны.
Мы рисуем натюрморт.
Портрет бабушки.
В каждой избушке - свои игрушки.
Масленица.
Весенний пейзаж.
Рисуем весенних птиц.
Полет к другим планетам.
"Была война. Была победа!"
Портрет солдата.
Мой четвероногий друг.
Весенний цветок.
"Здравствуй, лето!"
"Наш вернисаж" - выставка рисунков.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч. Список литературы.
1. Аранова, С. В. Обучение ИЗО. - СПб.: Каро, 2004.
2. Басина, С. Н. Кисточкой и музыкой в ладошки. - М.: Линка-Пресс, 1997.
3. Вачьянц, А. М. Звучащее безмолвие, или основы искусствознания. - М.: Просвещение, 1997.
4. Кирцер, Ю. М. Рисунок, живопись. - М.: Высшая школа, 1992.
5. Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. - М.: Агаров, 1988.
6. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. - М.: Просвещение, 2003.
7. Неменский, Б. М. Твоя мастерская. - М.: Просвещение, 2003.
8. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1-4). - М.: Просвещение, 2003.
9. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1-8). - М.: Просвещение, 2003.
10. Пономарева, А. Н. Школа ИЗО. - М.: Агаров, 1998.
11. Половников, А. О. Русь деревянная. - М.: Просвещение, 1998.
12. Ростовцев, Н. Н. Академический рисунок. - М.: Просвещение, 1995.
Согласовано" "Утверждаю"
Зам. директора по ВР Директор МОУ "СОШ № 4"
________/Мушатова Г.Ф. _________ /Лебедева Е.Г. "__"________2013_г. Приказ №_____ от
Рабочая программа педагога
Агеевой Галины Геннадьевны
1 квалификационная категория
Кружок "Палитра"
для 5-7 классов
Рассмотрено на заседании педагогического совета
Протокол №от
"___ "____________2013 г
2013-2014 уч. год
Пояснительная записка.
Каждый ребенок - творец, а творцам нужна свобода самовыражения и одобрение со стороны окружающих. Кружок по изобразительному искусству - это особая среда, способствующая развитию эмоционально-чувственного мира ребёнка, где он ощущает себя защищённым и свободным в своих суждениях. Процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и выдающихся произведений современного искусства. Цель: развитие творческих способностей, воображения. Совершенствование навыков рисования. Создание нового, используя нетрадиционные техники изображения. Задачи: - формировать у детей художественно - творческие способности и активность в достижении цели. - развивать свободу изобразительных движений руки, плавность, ритм движений. - обучить техническим, изобразительным навыкам и умениям в нетрадиционных техниках. -развивать творческое воображение. - обучать детей техническим навыкам и умениям, от которых зависит качество и разнообразие изображаемых ребенком образов и объектов. Вызывать положительное, эмоциональное отношение к рисованию. - формировать свободное владение изобразительными материалами. - расширять знания об изобразительном искусстве, обогащать представление о предметах и явлениях действительности. Арсенал упражнений и техник, используемых на занятиях, многогранен. Он включает в себя индивидуальные, парные и коллективные творческие задания. Использование технических средств обучения (аудио, видео, компакт-дисков), художественных материалов (различных видов кистей, карандашей, мелков, красок) помогут юным художникам реализовать замыслы.
С целью накопления опыта творческого общения в программу кружка вводятся коллективные задания. А это очень важно, чтобы коллективное художественное творчество обучающихся использовалось при оформлении школьных интерьеров.
Разнообразные формы приобретает самостоятельная работа учащихся по углублению и расширению знаний, полученных на занятиях, наблюдению и осмыслению окружающей действительности. Поисковая работа находит выражение * в коллекционировании репродукций по выбранным темам, * в создании презентаций,
* в подготовке рефератов и докладов, * в устройстве выставок, * в чтении литературы по искусству, * рассматривание альбомов по видам искусства, * посещение выставок и музеев. Программа рассчитана для 5 - 7 классов. Продолжительность занятий - 45 минут. Количество занятий в неделю - 1 раз. В результате обучающиеся должны знать:
-особенности языка живописи, графики, скульптуры;
-основные жанры изобразительного искусства;
-известнейшие музеи своей страны и мира, а также местный историко-краеведческий музей;
-выдающиеся произведения отечественного изобразительного искусства.
Должны уметь:
-работать с натуры в графике и живописи над натюрмортом и портретом;
-добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
-передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
-пользоваться различными графическими техниками;
-оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.
№ СодержаниеКол-во часов
1
2
3
4
5
6-7
8
9
10-11
12-13
14
15-16
17
18-19
20-21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Вводное занятие.
Музей - дом, в котором живут музы.
"Картина-окно художника в мир".
Что умеет графика?
В гостях у скульптора.
"Краски сказочного леса"- осенний пейзаж.
"О братьях наших меньших"- анималистический жанр.
Мой четвероногий друг.
Натюрморт в живописи.
"Натюрморт" - коллаж.
"Зимние фантазии" - изображение зимнего пейзажа.
Рождественская мастерская.
Портрет в графике.
Портрет в живописи.
Богатыри земли русской.
"Град на острове стоит" - коллаж.
Светлый праздник Пасхи.
"Идет Весна - Красна" - пейзаж.
Встречаем весенних птиц.
"Береги свою планету!" - экологический плакат.
Космические дали.
От маленькой спички - большая беда!
Тема Великой Отечественной войны в картинах художников
"Была война! Была победа!" - конкурс рисунков.
Монотипия.
Я - художник абстракционист.
"Как прекрасен этот мир" - летний пейзаж.
"Наш вернисаж" - выставка рисунков.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
2ч.
2ч.
1ч.
2ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
1ч.
Список литературы.
1. Аранова, С. В. Обучение ИЗО. - СПб.: Каро, 2004.
2. Басина, С. Н. Кисточкой и музыкой в ладошки. - М.: Линка-Пресс, 1997.
3. Вачьянц, А. М. Звучащее безмолвие, или основы искусствознания. - М.: Просвещение, 1997.
4. Кирцер, Ю. М. Рисунок, живопись. - М.: Высшая школа, 1992.
5. Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. - М.: Агаров, 1988.
6. Неменский, Б. М. Искусство вокруг нас. - М.: Просвещение, 2003.
7. Неменский, Б. М. Твоя мастерская. - М.: Просвещение, 2003.
8. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1-4). - М.: Просвещение, 2003.
9. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд (1-8). - М.: Просвещение, 2003.
10. Пономарева, А. Н. Школа ИЗО. - М.: Агаров, 1998.
11. Половников, А. О. Русь деревянная. - М.: Просвещение, 1998.
12. Ростовцев, Н. Н. Академический рисунок. - М.: Просвещение, 1995.
Автор
nvskschool4
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 330
Размер файла
28 Кб
Теги
круж, агеева
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа