close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ITOGOVAYa METODIChKA PO KURSAChU(1)

код для вставкиСкачать
 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Липецкий государственный педагогический университет"
Кафедра изобразительного искусства
Методические рекомендации
к выполнению курсовой работы по теории и методике обучения изобразительному искусству
Липецк - 2013
Печатается по решению кафедры изобразительного искусства
протокол № 1
от 30 августа 2013 г.
Методические рекомендации к выполнению курсовой работы по методике обучения изобразительному искусству. - Липецк: ЛГПУ, 2013. - 27 с.
Пособие адресовано студентам 4 курса художественно-графического факультета, обучающимся по специальности 050602.65 "Изобразительное искусство". В нем излагаются требования к содержанию, объему и оформлению курсовой работы по методике обучения изобразительному искусству, а также рассматриваются основные вопросы, связанные с процессом ее выполнения.
Составители:
к.п.н., доцент Никитенков С.А.,
к.п.н., доцент Бербаш Т.И.
(c)Липецкий государственный педагогический университет Липецк - 2013
Содержание
Введение .................................... 4
Назначение, цели курсовой работы и общие требования, предъявляемые
к ней ................................. 4
Особенности содержания работ по методике преподавания изобразительного искусства в школе...................................... 7
Особенности содержания работ по методике преподавания изобразительного искусства в вузе .......................................... 9
Оформление текста курсовой работы ................................. 11
Последовательность выполнения курсовой работы и порядок ее
защиты ................................. 16
Рекомендуемая литература .................................... 18
Приложения ..................................... 22
Введение
Теория и методика обучения изобразительному искусству является учебным предметом, составляющим один из основных разделов художественно-педагогического образования. Важность этой дисциплины для подготовки педагога очевидна. Главная цель изучения методики - освоить взаимосвязь вопросов психологии, педагогики и практики изобразительного искусства в ходе решения задач обучения воспитания и развития учащихся, что позволяет студенту овладевать профессиональными знаниями и умениями, необходимыми учителю в будущей преподавательской деятельности.
На художественно-графическом факультете курсовая работа по методике предшествует выполнению выпускной квалификационной работы. Структура, содержание и цели работы во многом похожи на дипломный проект и отличаются от него лишь глубиной и объемом. Поэтому материал курсового проекта может быть использован и развит при написании диплома. В ходе выполнения курсовых работ у студентов формируется самостоятельность суждений, углубляются и обобщаются знания, развивается исследовательская и творческая активность.
В предлагаемых рекомендациях излагаются требования к содержанию, объему и оформлению курсовой работы по методике обучения изобразительному искусству, а также рассматриваются основные вопросы, связанные с процессом ее выполнения и защиты.
Назначение, цели курсовой работы и общие требования, предъявляемые к ней
Курсовая работа выполняется на завершающем этапе изучения предмета "Теория и методика обучения изобразительному искусству", в рамках учебного времени, отведенного на эту дисциплину. Она является одной из форм самостоятельной работы студентов.
Курсовая работа имеет своей целью:
- подвести итог изучения курса методики обучения изобразительному искусству;
- способствовать расширению, систематизации, углублению, закреплению и совершенствованию знаний в области историко-теоретических и методических проблем преподавания изобразительного искусства в основном в средней школе;
- способствовать обобщению, усвоению и распространению опыта работы лучших учителей изобразительного искусства, преподавателей детских художественных школ и студий;
- развивать навыки самостоятельной исследовательской работы;
- освоить методику проведения эксперимента и оформления его результатов;
- расширить знания специальной литературы и других источников информации, развить навыки работы в этой области;
- дать студенту возможность приобрести опыт публичной защиты научной работы, формировать навыки ведения научной дискуссии.
Тематика курсовых работ должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития теории и практики преподавания изобразительного искусства.
Курс методики изобразительного искусства включает в себя разделы: дошкольного художественного развития, школьного художественного развития, кружковой изобразительной деятельности, работу в изостудиях, детских художественных школах, преподавание предметов искусства в колледже и вузе; следовательно, тематика курсовых работ может быть связана с любым из этих разделов, а также с проблемами их взаимосвязи.
Большинство тем курсовых работ должны быть посвящены методике преподавания изобразительного искусства в средней школе, поскольку ориентация на школу является основным направлением в подготовке специалиста на художественно-графическом факультете. В настоящее время ощутима нехватка современных методических пособий для школ. Большой популярностью у учителей изобразительного искусства пользуются рабочие тетради по предмету. Поэтому разработка и выполнение данных пособий также может являться темой курсовой работы.
В курсовых работах могут рассматриваться вопросы методики выполнения учебных или творческих заданий по рисунку, живописи, композиции в вузе. В этом случае студент исследует тот или иной методический аспект самого процесса выполнения графической, живописной или скульптурной работы, предлагает конкретные варианты ее применения в учебном процессе.
Темы работ могут быть также связаны с историей отечественного и зарубежного художественного образования, методическим наследием известных педагогов и различных художественных школ. Общие требования к содержанию работы.
Курсовая работа по методике обучения изобразительному искусству состоит из двух частей - практической части, куда кроме экспериментального исследования входят выполненные автором таблицы, наглядные пособия, рисунки, этюды, эскизы композиций, иллюстрации и т.п., и теоретической части. Результаты работы представляются к защите в виде материальных экспонатов, а также текста в форме пояснительной записки.
Курсовая работа является работой научной, т.е. представляет собой обоснование определенного научного результата. Как и любая другая научная работа, она должна соответствовать определенным требованиям.
Прежде всего, проблема, подвергнутая исследованию, должна быть актуальной, а результаты, излагающиеся в работе, должны быть обоснованы. Однако требование новизны результата, необходимое для диссертаций, для курсовой работы не являются обязательным. Студент может использовать научные и практические результаты других авторов, сделав, разумеется, при этом необходимые ссылки.
В работе должен быть дан анализ литературы по исследуемой проблеме, отражена ее история и практическое состояние, а также современный педагогический и личный опыт автора в данной области.
В курсовых работах, посвященных вопросам школьной методики, необходимо показать: знание существующих программ по изобразительному искусству; знание возрастных особенностей изобразительной деятельности детей, обучающихся по этим программам; умение корректировать (изменять, дополнять) существующие программы, внося свои обоснованные предпочтения в распределение и характер изучаемого материала; умение разработать новую программу. При этом студент может проявить свою творческую индивидуальность, самостоятельно разработав отдельный блок упражнений или основных концептуальных положений авторской программы. Это существенно обогащает исследование, увеличивает его научную и практическую значимость.
Проявления самостоятельности мышления требует от студента и тот факт, что типовые школьные программы ориентированы на среднего ученика, поэтому учитель должен уметь существенно корректировать их содержание с учетом конкретных педагогических условий. Например, при работе с детьми, отстающими или, напротив, превосходящими своих сверстников в художественном развитии.
Следует иметь в виду, что применяемые в работе положения психологии, педагогики, а также смежных наук - философии, эстетики, искусствознания должны быть аргументированы и подкреплены ссылками на труды и высказывания известных ученых, педагогов, художников. Результаты работы должны быть соотнесены с современными научными данными.
В качестве документальных аргументов, подтверждающих часть работы, которая не может быть прямо представлена на защите, текст дополняется иллюстрациями в виде фотографий (например, учебных занятий в школе или изостудии) и фоторепродукций.
В случае выполнения работы по методике преподавания рисунка, живописи или композиции в вузе студент, кроме исследования историко-теоретического и психолого-педагогического аспектов темы, представляет к защите свою практическую учебную разработку или творческую работу, выполненную в одном из видов и жанров изобразительного искусства согласно теме курсовой работы.
По содержанию лучших работ могут быть подготовлены научные доклады и опубликованы статьи или тезисы.
Особенности содержания работ по методике преподавания изобразительного искусства в школе
В курсовых работах, посвященных школьной методике, необходимо дать психолого-педагогическую характеристику тому возрасту детей, который рассматривается в исследовании. Необходимо указать на особенности физического, психологического, эмоционального развития ребенка, выявить особенности его изобразительной деятельности, определить слабые и сильные стороны данной категории детей, наметить основные пути развития их личности.
Согласно теме курсовой работы необходимо проанализировать существующие программы по изобразительному искусству для школы, выбрать в них соответствующие разделы, интересующие аспекты детской изобразительной деятельности. В работе могут быть разработаны коррективы к действующим программам по изобразительному искусству, предложены и обоснованы добавления и новые подходы. Курсовая работа может представлять собой авторскую разработку методического обеспечения урока, серии уроков, блока уроков, раскрывающих определенную тему и т.п.
Возможные варианты практической части работ по школьной методике могут быть следующими:
• методические пособия, выполненные на планшете;
• разборные модели, показывающие действие линейной и воздушной перспективы (показывающие устройство интерьера и экстерьера зданий);
• двигающиеся модели, показывающие схему движения человека, его пропорции;
• подбор музыкального фона для уроков;
• разработка рабочих тетрадей и т.д.
Методические пособия для уроков выполняются на планшете в ватманский лист с учетом подворота края листа - 55x75 см. Если размер планшетов меньше, то их количество увеличивается.
Разработанные модели должны быть выполнены в размере, хорошо видимом с последней парты в классе общеобразовательной школы. Модель должна устанавливаться на подставку, легко собираться, разбираться, иметь надежное крепление.
Модели могут изготавливаться из дерева, пластика, картона и других материалов. Размер объемной модели не более 70x70x70 см и не менее 50x50x50 см.
Двигающиеся модели, показывающие схему движения человека, его пропорции, расположение основных мышц и влияние их на внешнюю форму тела человека, необходимо делать исходя из размера листа - 60x80 см.
Разработка рабочих тетрадей по изобразительному искусству в школе направлена на активное усвоение учебного материала учащимися, более глубокое проникновение их в сутьевое начало урока, на формирование потребности в самостоятельном изучении заданной темы.
Темы рабочих тетрадей могут быть связаны с отдельной учебной темой, уроком, с психолого-педагогическими особенностями определенного контингента детей (ЗПР, одаренные дети, занимающиеся в художественных школах и т.д.), а также особенностями возраста.
Рабочая тетрадь должна содержать эстетически оформленный блок уп-ражнений ( не менее 40) с напечатанной теоретической частью, быть оформлена в папку-скоросшиватель и готова для печати. Теоретическая часть рабочей тетради должна содержать общие сведения, сопровождаться иллюстрациями в виде прорисовок, схем, репродукций, ксерокопий, фотографий и т.д., необходимых для раскрытия темы. Страницы рабочей тетради выполняются на листах писчей бумаги формата А4. Каждое упражнение выполняется на отдельном листе и содержит необходимые указания к его выполнению.
Следует помнить, что рабочая тетрадь не заменяет собой пояснительную записку, а является лишь частью курсового проекта.
Особенности содержания работ по методике преподавания изобразительного искусства в вузе
Содержание курсовой работы по методике преподавания изобразительного искусства в вузе предполагает разработку пособия, предназначенного для наглядной демонстрации отдельных подходов, методов и закономерностей выполнения учебных или творческих работ в области рисунка, живописи, композиции, пластической анатомии, скульптуры. Работа может выполняться в любом виде и жанре изобразительного искусства. Тема ее может быть связана с натюрмортом, пейзажем, портретом, жанровой композицией и т.п.
Работа может быть посвящена изучению технологии известных мастеров изобразительного искусства, следовательно, возможна копия или выдержанная в духе, манере и технике определенной школы самостоятельная авторская работа.
Курсовая может носить экспериментальный характер. В этом случае автор на практике апробирует определенную художественную теорию в живописи, композиции, рисунке, скульптуре или проводит экспериментальную проверку собственных теоретических положений, изложенных и обоснованных в теоретической части работы.
Наиболее сложным моментом методики художественного изображения является анатомический анализ строения фигуры человека, выявление пропорциональных отношений отдельных частей фигуры к ее размеру, отработка отдельных форм, без потери целостности. Работа данного плана требует натурного изображения с подкреплением его анатомическим анализом костного и мышечного строения тела человека.
Курсовая может быть посвящена изучению таких материалов и техник, которые в программе художественно-графического факультета только обозначаются. Объектами исследования могут стать:
• бумажная пластика;
• оформление книги;
• плакат;
• шрифт;
• дизайн интерьера и экстерьера;
• монументальная живопись (например, сграффито, роспись)
• моделирование верхней одежды;
• история костюма;
• эстамп (гравюра по картону, гравюра на пластике, линогравюра, офорт);
• живописные техники (энкаустика, темпера, смешанные техники);
• графические техники станкового рисунка (уголь, соус, сангина, сепия, цветные карандаши, воскография);
• театрально-декоративное искусство (изготовление кукол, масок, макетов сцены и т.п.);
• художественная роспись ткани (батик);
• вышивка.
Фактически работа может быть выполнена в любом графическом и живописном материале. Единым условием для всех работ, выполняемых на бумаге, является ее натяжение на планшет. Живописные работы предполагают качественную подготовку основания под живопись (холст, дерево, оргалит и т.п.). Холст должен быть хорошо натянут на качественный подрамник, грунт быть однородным без трещин, морщин и др. дефектов. То же относится к качеству подготовки и отбору всех материалов и инструментов.
Размеры и объем работ устанавливаются студентом совместно с руководителем. Они могут быть различными в зависимости от темы, целей и задач работы.
Произведения больших размеров, например, 60x80 см предполагают количество их в одной курсовой работе от 1 до 3. Если размер работ до 50 см по большей стороне, то их количество должно быть не менее 5-ти. Работы по скульптуре, исполненные в материале (отливка в гипсе, дерево, керамика), могут представляться в одном экземпляре. В случае представления скульптуры в глине - их должно быть не менее 3 работ.
Не следует также забывать, что практическая часть курсового проекта должна быть логично связана с теоретической частью, а в большинстве случаев прямо вытекать из нее.
Оформление текста курсовой работы
Правильное и аккуратное оформление текста курсовой работы зависит от выполнения определенных требований.
Работу желательно напечатать на компьютере. Параметры форматирования текста должны быть следующими. Интервал между строками равен полутора пунктам. Для того, чтобы объем текста при этом соответствовал стандарту (1800 знаков на странице формата А4), необходимо выдержать определенные параметры оформления страницы и размер шрифта. Размеры полей рекомендуется брать следующими: сверху - 15 мм; снизу - 20 мм; справа - 10 мм; слева - 30 мм. При компьютерном наборе рекомендуется использовать шрифт "Times New Roman" размером 14 пунктов.
Наибольшие трудности при оформлении научных текстов связаны с цитированием. Существуют определенные правила оформления цитат. Текст цитаты заключается в кавычки и должен строго соответствовать источнику. Опускание при цитировании отдельных слов, предложений или абзацев ни в коем случае не должно приводить к искажению смысла цитируемого фрагмента. Пропущенные места обозначаются отточием, знаки препинания, стоявшие перед или после пропущенного фрагмента текста, опускаются. Если в текст цитаты вносятся какие-либо изменения, их необходимо обозначить здесь же в круглых скобках с указанием ваших имени и фамилии, например - (выделено нами. - С.Н.), и л и (разрядка наша. - С.Н.) и т.п. Иногда цитируемый фрагмент, взятый вне контекста, непонятен, и его необходимо дополнить пояснениями. Их дают также в круглых скобках с указанием инициалов автора курсовой работы.
Все цитаты должны обязательно сопровождаться ссылками на источник, библиографические данные которого приводятся в соответствии с требованиями библиографических стандартов. О правилах библиографического описания различных литературных источников речь пойдет несколько ниже, поэтому здесь мы оговорим только способы оформления ссылок. Ссылки могут быть подстрочными и затекстовыми, в зависимости от их расположения относительно основного текста работы. Подстрочные ссылки оформляются в виде сносок внизу страницы, на которой расположена цитата. Это делается под чертой, отделяющей сноску от основного текста. В конце цитируемого фрагмента ставится знак (*) или цифра, устанавливающие отношение сноски и цитаты. Например:
"Искусству грозит опасность потонуть в море разговоров о нем"*.
*Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М.:Прогресс,1974. - С.19
Если на одной странице цитируется одна и та же книга, то вторая сноска не повторяет первую полностью, а выглядит следующим образом:
**Там же. - С.30
Если цитируется одна и та же книга не подряд и не на одной странице, то указывается ее автор, а вместо названия и выходных данных пишется "Указ. соч.". Например:
*Арнхейм Р. Указ. соч. - С.35
Ссылку можно оформить, используя библиографический список литературы. При этом в конце цитаты в скобках ставится порядковый номер источника по библиографическому списку, а за ним номер страницы. Например: (15, С.37), что означает: 15 источник, 37 страница. Понятно, что при таком подходе список литературы должен быть составлен и выверен до того, как вы начнете оформление ссылок.
Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому изданию, то ссылку следует начинать словами "Цит. по:". Другие особенности оформления сносок при цитировании также необходимо сопровождать дополнениями. Например, сноски могут предваряться словами "См.:", "См., об этом:". "См., в частности:" и т.п.
Основные разделы текста курсовой работы
Текст работы делится на разделы, количество и наименование которых обусловлено как содержанием работы, так и требованиями к ее оформлению. Остановимся кратко на характеристике основных разделов пояснительной записки. Записка последовательно содержит следующие разделы и факультативные элементы: титульный лист, оглавление, введение, основную часть (состоящую из глав и параграфов), заключение, библиографический список использованной литературы, иллюстрации, приложения. Все разделы работы, начиная с введения, должны быть отражены в оглавлении с указанием номеров начальных страниц. Каждый раздел работы, кроме параграфов, должен начинаться с новой страницы.
Титульный лист содержит название учебного заведения, название факультета, кафедры по которой выполняется курсовой проект. Здесь же указываются тема работы, фамилия и инициалы студена, курс, на котором он учится, фамилия, инициалы, ученая степень и звание руководителя работы, город, в котором находится учебное заведение и год выполнения работы. Пример оформления титульного листа приведен в "Приложение 1".
Особое внимание следует обратить на оформление оглавления. Желательно чтобы оно поместилось на одной странице. В этих целях интервал между строками для оглавления может быть выбран меньшим по сравнению с основным текстом. В оглавлении указываются все разделы работы с указанием их расположения в тексте (номера начальных страниц). Одной из часто встречающихся ошибок оформления является отсутствие в тексте названия разделов, обозначенных в оглавлении. Следует помнить, что все разделы работы, указанные в оглавлении, должны быть обозначены в тексте пояснительной записки. Пример оформления оглавления смотри в "Приложение 2". Во введении определяется актуальность работы, ее ЦЕЛЬ, формулируются задачи, излагаются методы исследования. Здесь же дается информация о литературе по данному вопросу. Кроме этого, все необходимые пояснения относительно особенностей, присущих только вашей работе, даются именно во введении. Это может касаться необычной терминологии или других особенностей исследования.
В основной части, которая делится на главы, а главы, в свою очередь, на параграфы и т.д., рассматриваются основные вопросы содержания работы, излагаются и обосновываются ее результаты. Количество глав и параграфов, а также их название зависят только от содержания дипломной работы и не могут быть регламентированы какими-либо внешними требованиями. Структурных разделов должно быть столько, сколько необходимо для ответа на основной вопрос работы, выраженный ее заглавием. Поэтому совершенно не обязательно, чтобы все главы содержали одинаковое количество параграфов. Может быть вариант, когда в одной из глав параграфы вообще отсутствуют, в то время как в другой их два, три или более. Как правило, курсовые работы по методике содержат две или три главы. Одна из них посвящена историческим и теоретическим вопросам исследуемой темы, вторая - практическим, третья - методическим. В методическую главу включается также описание итогов и методики экспериментальной работы, если таковая проводилась студентом. Важнейшим методом исследования является анализ результатов изобразительного творчества учащихся, т.е. анализ рисунков. Умение глубоко, внимательно и точно анализировать работы учеников является одним из основных профессиональных качеств художника-педагога.
В заключении показываются явно и полно основные результаты работы, делаются выводы и перечисляются состоявшиеся научные достижения. Здесь также намечают и возможные направления дальнейших исследований.
Библиографический список использованной литературы является неотъемлемой частью курсового проекта. При составлении этого раздела необходимо дать точное описание каждой книги. Здесь указываются: фамилия, имя, отчество автора, полное название книги, название города, в котором она издана, издательства, год издания и общее количество страниц. Для ряда крупных городов, таких как Москва, Ленинград, Санкт-Петербург, Киев, приняты сокращения (соответственно М., Л., СПб., К). Для курсовой работы мы рекомендуем алфавитный порядок построения библиографического списка. Это не исключает возможность использования и других способов систематизации источников. Например, хронологического, тематического, по видам изданий, по характеру содержания. Приведем примеры библиографических описаний типичных видов произведений печати.
Книги одного, двух или трех авторов. Например:
Гильдебранд, А. Проблема формы в изобразительном искусстве/А.Гильдебранд. - М.: Изд-во МПИ,1991. - 137 с.
Гончаров, А.Д., Котляров А.С. Теория композиции/ А.Д. Гончаров. - М.: Изд-во МПИ,1978. - 59 с.
Книги четырёх и более авторов. Например: Математические методы исследования операций : учебное пособие / Ю. М. Ермолаев [и др.]. - Киев : Вища школа, 1981. - 311 с.
Сборник. Например: Содружество наук и тайны творчества/Под ред. Б.С. Мейлаха. - М.:Искусство,1968. - 450 с.
Статья из газеты. Например:
Максимов, К. Как рисуют малыши/К. Максимов//Липецкие известия. - 2000. - 15 марта (№28). - С.6
Статья из журнала.Например:
Фаворский, В. О композиции/В. Фаворский//Творчество. - 1967. - №1. - С.18-20
Статья из сборника. Например:
Флоренский, П.А. Пути и средоточия/П.А.Флоренский//Эстетические ценности в системе культуры: Сборник научных статей. - М.: Политиздат,1986. - С 114-122
Автореферат диссертации. Например:
Авдеева, М.К. Особенности формирования графического образа в рисунках подростков: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М.,1983. - 16 с.
Юсов, Б.П. Проблема художественного воспитания и развития школьников: Автореф, дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1984. - 32 с.
В список литературы могут входить источники, хранящиеся в архивах и частных собраниях. При указании архивных данных дают: название архива, номер описи, дела, единицы хранения, а также листа. Например:
Фаворский, В.А. Методическая записка к курсу "Теория композиции". - РГАЛИ, оп. 682, д. 3, ед. хр. 4, л. 25 Данные частного собрания указываются по согласованию с его владельцем. Например:
Малевич, К.С. О прибавочном элементе в живописи. - Частное собрание.
Электронные источники информации
Книги на CD-дисках
1. Энциклопедия истории России. 862-1917 [Электронный ресурс]. - Электронные данные и программа. - М. : ЗАО "Новый диск", 2002. - 1 электрон. оптич. диск (CD-ROM)
Интернет-сайт
1. Информационные ресурсы и услуги // Национальный информационно-библиотечный центр "ЛИБНЕТ": [сайт]. - М., [2002-2009]. - Режим доступа : http : //www.nilc.ru/
2. Вяземский П. А. Записи 1 - 32 [Электронный ресурс] // Российский мемуарий: [сайт] / Константин Дегтярев. - 2003-2008. - Из содерж.: "Старая записная книжка" / П. А. Вяземский; сост., вступ. ст. и коммент. Л. Я. Гинзбург. - Л. : Издательство писателей в Ленинграде, 1927. - Режим доступа : http : //feshal.narod.ru/Memories/Texts/Vyazemsky/Vyazemsky.htm/ Более детально по правилам библиографического описания Вас проконсультируют в информационно-библиографическом отделе библиотеки университета. Самостоятельный раздел работы представляют иллюстрации. В него входят все изображения, связанные с текстом курсовой работы. Это могут быть фотографии, репродукции произведений искусства, рисунки и т.п. Иллюстрации могут быть представлены как в форме фотографий, ксерокопий, так и в виде подлинных авторских рисунков. Все иллюстрации должны быть пронумерованы и иметь соответствующие подписи. Для произведений искусства указывают автора, название работы, год ее создания, материал исполнения, размеры, место хранения. Связь текста и иллюстраций осуществляется посредством указания соответствующего номера. Например, "Рис. 2" или "Илл. 4". Иногда иллюстрации располагают непосредственно в тексте. В этом случае самостоятельный иллюстративный раздел в работе не делают.
Важным, а порой необходимым разделом курсовой работы является приложение или приложения, если их несколько. В нем представляют текстовые и иллюстративные материалы, имеющие самостоятельное значение и не включенные непосредственно в текст пояснительной записки. Сюда могут входить анкеты, вопросники, конспекты уроков, рабочие тетради для учащихся, архивные материалы и т.п. В приложении могут даваться задания, предлагавшиеся учащимся в ходе экспериментальной работы.
Последовательность выполнения курсовой работы и порядок ее защиты
Выполнение курсовой работы начинается с выбора темы, ее обсуждения с научным руководителем, утверждения темы на кафедре. Сразу же отметим, что уровень выполнения курсового проекта прямо зависит от того, как часто в процессе работы студент консультируется у своего научного руководителя.
На первом этапе определяется круг вопросов, которые необходимо рассмотреть в работе, составляется примерный план исследования, где указывается состав практической и теоретической части курсового проекта.
Далее приступают к изучению необходимой литературы и источников. Внимание при этом уделяется не только фундаментальным трудам в исследуемой области, но и работам, непосредственно связанным с выбранной темой. Результатом работы с литературой является материал в виде выписок, конспектов, аналитических заметок, описаний и т.п., который составит основу текста курсовой работы, а также позволит разработать применяемые в исследовании экспериментальные методики. На основе этой теоретической базы параллельно ведется практическая работа над методическими пособиями или эскизами творческих композиций.
Последовательность работы над практическими композициями определяется особенностями творческого процесса в изобразительном искусстве. Здесь выбор жанра, темы, сюжета, материала, определение пластической идеи и другие компоненты тесно взаимосвязаны от начала и до конца работы. Например, выбор материала обусловлен темой и композиционной идеей, которые, в свою очередь, формируются согласно пластическим и выразительным качествам материала. То же самое можно сказать и о других компонентах изобразительного творчества.
На завершающем этапе исследования оформляются текст пояснительной записки, методические пособия и творческие композиции, которые в полном объеме представляются к защите. Текст пояснительной записки должен подаваться научному руководителю не позднее, чем за две недели до защиты.
Защита курсовых работ принимается комиссией из числа преподавателей кафедры изобразительного искусства. Она проводится открыто в аудитории, где могут присутствовать студенты и преподаватели факультета, а также другие желающие присутствовать и участвовать в процедуре защиты.
Сначала слово представляется автору курсового проекта. Он по возможности кратко (5 минут) и четко сообщает основные положения своего исследования. Затем ему задают вопросы, непосредственно относящиеся к теме курсового проекта, на которые автор должен ответить. После этого может быть предоставлено слово для кратких выступлений руководителю работы и любому присутствующему на защите. По завершению дискуссии защита считается законченной. После того, когда все работы представлены и защищены, комиссия проводит закрытое совещание по выставлению оценок и публично объявляет их.
Приложение 1
Образец оформления титульного листа
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Липецкий государственный педагогический университет"
Кафедра изобразительного искусства
Курсовая работа по теории и методике обучения изобразительному искусству
на тему: "МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ НАТЮРМОРТА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В ШКОЛЕ"
специальность - 050602.65 "Изобразительное искусство" Выполнил(а)
Студент(ка) 4 курса группы 1
Протасова Ирина Егоровна
(подпись)______________
руководитель
ст. преподаватель кафедры
ИЗО Кашин Сергей Николаевич
(подпись)________________
Липецк - 2014
Приложение 2
Образец оформления оглавления
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ2ГЛАВА 1.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЖИВОПИСИ НАТЮРМОРТА 51.1.Психология художественного творчества и художественного восприятия о процессе создания натюрморта в живописи51.2.Известные педагоги и художники о работе над натюрмортом в живописи 14ГЛАВА 2.МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ НАТЮРМОРТА НА ЗАНЯТИЯХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫМ ИСКУССТВОМ В ШКОЛЕ 212.1.Натюрморт в учебных программах по изобразительному искусству
212.2.Разработки уроков по натюрморту для конкретного класса средней школы
25ГЛАВА 3.МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ "НАТЮРМОРТ С ПОДНОСОМ И ФРУКТАМИ"383.1.Разработка идеи композиции и сбор подготовительного материала 383.2.Исполнение работы в материале 48ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ63ИЛЛЮСТРАЦИИ70ПРИЛОЖЕНИЕ80
Документ
Категория
Рефераты
Просмотров
64
Размер файла
335 Кб
Теги
itogovaya, metodichka, kursach
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа