close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

литература 11 кл 99 ч

код для вставкиСкачать
Пояснительная записка к рабочей программе по литературе
11 класс
Рабочая программа учебного курса "Литература" для 11 класса (далее - Рабочая программа) составлена на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень), соответствующей федеральному компоненту государственного стандарта общего образования (базовый уровень), и "Программы литературного образования. 10-11 классы" под редакцией В.Г. Маранцмана. Программа рассчитана на 99 часов. Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе гимназии. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по литературе.
Изучение литературы на базовом уровне сохраняет фундаментальную основу курса, систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы. Курс строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи.
Рабочая программа 11-го класса, не отменяя наблюдений за историческим развитием литературы, концентрирует внимание на актуальных для XX века проблемах социального, нравственного, философского характера: "Эволюция и революция", "Время и вечность", "Война и мир", "Самосознание и жизнь общества". В курс литературы 11-го класса включены и хронологические обзоры, помогающие понять, как менялась конкретная социально-историческая обстановка в XX веке и как литература реагировала на эти достижения времени. Выделение проблем, актуальных для классики и современности, подчеркивает связь поколений и содействует живому восприятию школьниками литературы XX века. Предлагаемая в программе организация материала позволяет видеть перспективу развития литературы, в которую каждое поколение писателей вносит свой вклад. Внутри разделов материал располагается в хронологическом порядке. Внеклассное чтение приобретает более избирательный для каждого ученика и самостоятельный характер, становясь перспективой дальнейшего самообразования. Количество стихотворений, изучаемых в 11 классе, определено стандартом. Рабочая программа включает также в себя изучение произведений зарубежной литературы, поднимающих вечные проблемы.
Преобладающей формой текущего контроля выступают письменный (сочинения, тесты) и устный опрос (собеседование).
Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий в себя учебник (Маранцман В.Г. Литература. 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2011г.) и методическое пособие ( Под редакцией Маранцмана В. Г. Литература. Методические рекомендации. 10-11 классы.- М.: Просвещение, 2007г.).
Цель программы обучения:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способно
стей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных поня
тий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
- совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Задачи программы обучения:
- формировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
- способствовать воспитанию осознания своеобразия и богатства литературы как искусства;
- формировать теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
- способствовать овладению знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоя
тельного чтения;
- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
- поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно - следственных связей;
- сравнение, сопоставление, классификация;
- самостоятельное выполнение различных творческих работ;
- способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде;
- осознанное беглое чтение, проведение информационно - смыслового анализа текста, использование различных видов чтения;
- владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудивизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;
- составление плана, тезисов, конспекта;
- подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет - ресур
сы и другие базы данных;
- самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
Предметные умения, навыки и способы деятельности:
- воспринимать и анализировать художественный текст;
- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
- определять род и жанр литературного произведения;
- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;
- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно - выразительных средств;
- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
- выявлять авторскую позицию;
- выражать своё отношение к прочитанному;
- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
- владеть различными видами пересказа;
- строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
- писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
основные теоретико-литературные понятия; уметь
воспроизводить содержание литературного произведения;
анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять "сквозные" темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
определять род и жанр произведения;
сопоставлять литературные произведения;
выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы
№Тема урокаТип
урокаЭлементы содержанияЗУНДомашнее
задание1Влияние исторических
процессов в обществе на
литературу.
Реализм и модернизмУрок усвоения новых знанийВзаимосвязь исторического развития общества и искусстваЗнание отличий реализма и модернизма как направлений в искусствеСоставить план
статьи на стр. 5-11
учебника; ответить
на вопросы 1-32Символизм как литера-
турное направление.
Поэзия В.Я. БрюсоваУрок усвоения новых знанийПонятие о символизме. Основоположники русского символизма. Обзор поэзии БрюсоваЗнание особенностей символизма как литературного направления, основоположников русского символизмаУчить наизусть стихи А.Брюсова по выбору
Учебник (стр.20-24)3Чтение наизусть.
Творчество А.А. Блока.
От Прекрасной Дамы к
НезнакомкеУрок усвоения новых знанийЛичность и творчество А.Блока. Отражение фактов биографии в творчестве поэтаЗнание особенностей творческого пути поэта. Черты романтизма в ранней поэзии БлокаЗнать содержание
статьи на стр. 33-
38; ответить на
вопросы на стр. 394"Движение заразительно"
(стихии любви и творчест-
ва в поэзии А. Блока)Комбини-
рованный
урокТональность и настроение лирики БлокаЗнание содержание стихотворений. Умение анализировать поэтический текстУчить наизусть стихи А.Блока по выбору; сделать их анализ;
(стр.46-51) учебника5Чтение наизусть.
"Моя тема -
тема о России"Комбини-
рованный
урокЗначение Родины в творчестве БлокаЗнать содержание цикла "На поле
Куликовом". Умение анализировать поэтический текстЗнать содержание
поэмы "Двенадцать"6Поэма "Двенадцать".
Художественное
своеобразие поэмыУрок усвоения новых знанийПолемический характер поэмы, её художественные особенностиЗнать содержание поэмы. Уметь
выделять в поэтическом тексте языковые средстваЗнать содержание
статьи на стр.54-
60; сделать языковой анализ поэмы7Поэма "Двенадцать":
благословение революции
или сомнение в ней?Комбини-
рованный
урокСпоры о финале поэмы. Образ Иисуса Христа в поэмеУмение аргументировать свои
мысли о прочитанном Дать свою интерпретацию финала
поэмы8"Трагический тенор
эпохи". А.Блок и его
современникиУрок-семинарОбраз Блока в лирике и "Поэме без героя" А.Ахматовой. Легендарность Блока для современ-
никовНавыки читательской интерпретации стихотворений поэтаВыбрать тему сочинения, составить
план, подобрать
эпиграф9Р. р. Сочинение по
творчеству А.А. БлокаУрок
развития
речиВыбор темы. Подбор эпиграфа. Составление плана.Умение формулировать в письменной форме свои мысли о прочитанномСделать сообщение об акмеизме10Р. р. Написание
сочинения по творчеству
А.А. БлокаУрок
развития
речиНаписание сочинения.Умение формулировать в письменной форме свои мысли о прочитанномСделать сообщение о творчестве Н.Гумилева11Акмеизм как литературное направлениеУрок усвоения новых знанийОсобенности акмеизма как литературного направления. Представители акмеизмаЗнание истоков русского акмеизма и его особенностей как литературного направленияУчить наизусть
стихотворение
Гумилева
(на выбор)12Творчество Н.С. Гумилева
Чтение наизусть.
Комбини-
рованный
урокТематика поэзии Н.С. ГумилеваЗнание тематики и особенностей
поэзии Н.С. ГумилеваУчить наизусть
стихотворение
Мандельштама
(на выбор)13Творчество
О.Э. Мандельштама
Чтение наизусть.
Урок усвоения новых знанийХудожественное своеобразие поэзии О.Э. МандельштамаЗнание тематики и особенностей
поэзии О.Э. МандельштамаКонспектировать
статью на стр.86-9414Футуризм как литературное направление. Творчество Велимира ХлебниковаУрок усвоения новых знанийОсобенности футуризма. В.Хлебников как яркий представитель русского футуризмаЗнание истоков русского футуризма и его особенностей как литературного направленияОтветить на вопросы 1-5 (стр. 107)15Природа и родина
в поэзии И.А. БунинаУрок усвоения новых знанийТворческий путь Бунина. Тема природы и родины в поэзии БунинаЗнание основных вех творческого пути писателя. Понимание особенностей стиля БунинаЧитать рассказ
"Господин из Сан-
Франциско"
(вопросы на стр.
128-129)16Истинные и ложные цен-
ности (рассказ "Господин
из Сан-Франциско")Урок- семинарАнализ композиции и конфликта рассказаНавыки анализа текстаЧитать рассказы
"Легкое дыхание",
"Темные аллеи",
"Чистый
понедельник"17Тема любви в творчестве
И.А. БунинаУрок-
размышлениеСвоеобразие и новизна сборника
"Тёмные аллеи"Знание содержания сборника и его направленностьЧитать рассказ
А. И. Куприна
"Гранатовый
браслет"18Тема любви в творчестве
А.И. КупринаУрок усвоения новых знанийЖизненный и творческий путь Куприна. Особенности отображения темы любви в его творчествеЗнание основных этапов жизненного и творческого пути Куприна, особенностей отображения темы любви в его творчествеДать
характеристику
главным героям
рассказа19"Гранатовый браслет" -
рассказ о вечной любвиКомбини-
рованный
урокРабота над содержанием рассказа. Характеристика героевУмение выделять характерные детали произведенияСформулировать
свое мнение
о финале рассказа20Сюжетно-композиционные особенности рассказа
"Гранатовый браслет"Комбини-
рованный
урокДве трактовки финала рассказаУмение формулировать и аргументировать свои мысли о прочитанномКакую роль в повести играет пейзаж? Какой цвет сопровождает образ Олеси?(найти фрагм.)21-22Воплощение нравствен
ного идеала в повести "Олеся" Урок
развития
речиОбзор творческого пути Куприна в сопоставлении с творчеством Бунина, идея и художественные особенности повести "Олеся"Умение формулировать в письменной форме свои мысли о прочитанномЧитать драму
Горького "На дне"23Творчество А.М. Горького. Драма "На дне".
Идейный замысел пьесыУрок усвоения новых знанийОсобенности жанра и конфликта
в пьесе М. Горького "На дне"Знание содержания пьесы.
Умение выделять элементы композицииЗнать содержание
статьи на стр. 151-
158; ответить на
вопросы 1-724"Все люди на земле -
лишние?" Обитатели ночлежки в драме.Комбини-
рованный
урокСудьбы героев ночлежкиЗнание содержания пьесы.
Умение охарактеризовать героев
пьесыОбдумать роль Луки : как связан этот образ с действием в пьесе?25"Ни одна блоха не плоха"
Образ Луки, его жизненная позицияКомбини-
рованный
урок.Образ Луки, его жизненная позицияУметь прослеживать развитие
образа в пьесеОтветить на вопросы на стр. 16726"Сон золотой"
Позиции героев и автора к вопросу о правдеУрок-семинарПозиции героев и автора к вопросу о правдеУмение формулировать и аргументировать свои мысли о прочитанномПодготовиться к
диспуту (с.99-101)27"Человек - вот правда!"
Образы Луки и Сатина в драмеУрок-диспутФилософская драма. Образы Луки и Сатина в драмеУмение аргументированно доказывать свою точку зренияПодготовиться к
сочинению28Р.р Сочинение по драме
А.М. Горького "На дне"Урок
развития
речиВыбор темы. Подбор эпиграфа.
Составление планаУмение формулировать в письменной форме свои мысли о прочитанномСделать сообщение об общественной жизни России 20-х годов29Р.р Написание сочинения
по драме А.М.Горького
"На дне"Урок
развития
речиНаписание сочиненияУмение аргументировать свои
мысли о прочитанномСделать сообщение о литературе русского зарубежья 20-х годов30Литература 20-х годовУрок усвоения новых знаний
Основные тенденции развития
литературы 20-х годовЗнание основных тенденций раз-
вития литературы 20-х годовСоставить план
статьи на стр. 187-
19731Литература русского
зарубежьяКомбини-
рованный
урок
Обзор литературы русского зарубежьяЗнание представителей русского
литературного зарубежьяСоставить план
статьи на стр. 206-
21932Творчество
В.В. Маяковского.
Дерзкое преображение
мираУрок усвоения новых знаний
Новаторский характер поэзии
Маяковского. Раннее творчество
поэтаЗнание этапов биографии и творчества поэта, особенности его ранней лирикиЗнать биографию и
этапы творческого
пути Маяковского33Жажда человечности
и бунт в творчестве
МаяковскогоКомбини-
рованный
урок
Новаторский характер поэзии
Маяковского. Раннее творчество
поэтаЗнание этапов биографии и творчества поэта, особенности его ранней лирикиучить наизусть
одно стихотворение поэта (из списка)34Чтение наизусть.
Маяковский о сущности
поэзииКомбини-
рованный
урок
Тема поэта и поэзии в творчестве МаяковскогоЗнание особенностей освещения
темы поэта и поэзии в творчестве
Маяковскогоучить наизусть
одно стихотворение поэта (из списка)35Чтение наизусть.
"Хорошо" и "плохо"
в поэзии МаяковскогоУрок-беседа
Значение поэзии Маяковского в
русской литературе.
Беседа о судьбе поэтаПонимание значения поэзии
Маяковского в русской литературеСделать сообщение о творчестве С.Есенина36Творчество С.А. Есенина.
Деревенские идиллииУрок усвоения новых знаний
Представители русского имажинизма. Народность творчества ЕсенинаЗнание истоков русского имажинизма, особенностей поэзии
ЕсенинаУчить наизусть
стихи Есенина о
России (из списка)37Чтение наизусть.
Тема России в творчестве
ЕсенинаКомбини-
рованный
урок
Значение Родины в творчестве
Есенина до и после революцииУмение видеть разницу в отношении поэта к Родине до и после революцииУчить наизусть
стихи Есенина о
любви (из списка)38Чтение наизусть.
Тема любви в лирике
ЕсенинаКомбини-
рованный
урок
Особенности любовной лирики
ЕсенинаУмение анализировать поэтический текст, выделять языковые редстваЧитать "Черный
человек"39Поэма "Черный человек"Урок-
дискуссияТрагический пафос поэмы
"Чёрный человек"Знание истории создания поэмы.
Умение находить автобиографические черты в поэмедать свою
интерпретацию
предложенных
отрывков40Р.р. Сочинение по твор-
честву В. Маяковского /
С. ЕсенинаУрок
развития
речиВыбор темы. Подбор эпиграфа.
Составление плана.Умение формулировать в пись-
менной форме свои мысли о про-
читанномЧитать роман
М.Шолохова "Тихий Дон" (по главам)41Р.р. Написание сочинения по творчеству В. Мая-
ковского / С. ЕсенинаУрок
развития
речиНаписание сочинения.Умение аргументировать свои
мысли о прочитанномЧитать роман М.Шолохова
"Тихий Дон" (по главам)42Социалистический
реализм. Проза 30-40-х
годовУрок усвоения новых знанийОсновные тенденции развития
прозы 30-х - 40-х годовЗнание основных тенденций развития прозы 30-х - 40-х годовУчить наизусть
стихи военных лет
(из списка)43Чтение наизусть.
Поэзия военных летУрок-концертОбзор поэзии военных летЗнание тематического и идейного
содержания поэзии военных летЧитать роман
М.Шолохова
"Тихий Дон"
(по главам)44Творчество
М.А. ШолоховаУрок усвоения новых знанийЛичность Шолохова. Тематика
произведений М.А. ШолоховаЗнание тематики произведений
М.А. ШолоховаЧитать главы
романа "Тихий
Дон"45Роман "Тихий Дон".
Конфликт природного и
социального начал жизниКомбини-
рованный
урокСудьбы русского казачества в романе. Две ипостаси казака.Навыки анализа художественного произведенияЗнать содержание
статьи на стр. 336-
343; ответить на
вопросы 1, 246Роман "Тихий Дон".
Любовь и войнаКомбини-
рованный
урокТрадиции Л.Н. Толстого в романе "Тихий Дон".
Новаторство М.А. ШолоховаНавыки анализа художественного произведенияОтветить на вопросы 3-6 на стр. 34347Роман "Тихий дон".
Выбор человека в
исторической буреКомбини-
рованный
урокГлавные герои романаПонимание особенностей компо-
зиционного построения рассказа.
Навыки анализа художественного произведенияОтветить на воп-
росы 1-6 на стр. 34448Роман "Тихий Дон".
Причины трагедии
Григория МелеховаКомбини-
рованный
урокСудьба Григория - символ трагических судеб казачестваНавыки анализа художественно-
го образаВыбрать тему сочинения, составить
план и подобрать
эпиграф49Р.р. Сочинение по роману
Шолохова "Тихий Дон"Урок развития
речиВыбор темы. Подбор эпиграфа.
Составление плана.Умение формулировать в письменной форме свои мысли о прочитанномСамостоятельно
читать произведения Шолохова (по выбору)50Р.р. Написание сочинения
по роману Шолохова
"Тихий Дон"Урок развития
речиНаписание сочинения.Умение аргументировать свои
мысли о прочитанномСамостоятельно
читать произведения Шолохова (по выбору)51Б.Шоу "Пигмалион"Урок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством драматурга, тематикой
его произведенийЗнание художественных особенностей стиля драматургаСделать сообщение по творчеству
М.И. Цветаевой52М.И. Цветаева.
Волшебный фонарь
юностиУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством Цветаевой, особенностями её лирикиЗнать краткую биографию поэтессы, особенности её лирикиУчить наизусть
"Тоска по родине!
Давно..."53Чтение наизусть.
М.И. Цветаева.
"Отказываюсь быть!"Комбини-
рованный
урокАнализ стихотворения "Тоска по родине! Давно..."Уметь анализировать лирическое
произведение.Сделать сообщение по творчеству
А.А.Ахматовой54А.А. Ахматова.
Спутники начала жизниУрок усвоения новых знанийЗнакомство с лирикой Ахмаовой, своеобразием её поэзииЗнание основных направлений
творчества АхматовойУчить наизусть
стихи Ахматовой
(из списка)55Чтение наизусть.
А.А. Ахматова.
Выбор ценностей жизниКомбини-
рованный
урокГражданская и поэтическая миссия Ахматовой. Преломление истории страны в её поэзииЗнание основных направлений
творчества АхматовойЧитать "Реквием"
А. Ахматовой56А.А. Ахматова.
Трагедии и таинственный
свет жизниКомбини-
рованный
урокГражданская и поэтическая миссия Ахматовой. Преломление истории страны в её поэзииЗнание роли поэзии Ахматовой в
осмыслении истории страны.
Умение анализировать поэтический текстОтветить на вопросы 1-5 на стр.38657Р.р. Как писать сочинение? Петербург в поэзии
А.Блока, А.Ахматовой и
О.МандельштамаУрок развития
речиСоставление плана к сочинению
по поэтическому произведениюУмение анализировать поэтический текстНаписать отзыв на
стихи поэта (по выбору)58М.А.Булгаков.
Лирик или сатирик?Урок усвоения новых знанийСтраницы биографии и творчекого пути М.А. БулгаковаЗнание основных этапов творческого пути писателяЧитать роман
"Мастер и
Маргарита"59Роман
"Мастер и Маргарита".
Спор о человеке и БогеУрок усвоения новых знаний
Значение романа.
Особенности жанра и композицииЗнание содержания романа,
истории его пути к читателюЧитать главы
романа "Мастер и
Маргарита"60Роман
"Мастер и Маргарита".
Трагедии и фарсыКомбини-
рованный
урок
Система образов романа
"Мастер и Маргарита"Умение видеть отношение автора
к своим героямОтветить на вопросы I, II, III (по группам)
на стр. 27 2 кн.61Роман
"Мастер и Маргарита".
Любовь - путь к вечностиКомбини-
рованный
урок
Система образов романа
"Мастер и Маргарита"Знание особенностей отображе-ния темы любви в романеДать характеристику образам Мастера и Маргариты62Проблема справедливости
и милосердия в романе
"Мастер и Маргарита"Комбини-
рованный
урок
Библейские образы в романе
"Мастер и Маргарита"Знание содержания романа.
Умение анализировать образы
произведенияДать характеристику образу Воланда63Образ автора в романе
"Мастер и Маргарита"Комбини-
рованный
урок
Авторская позиция и образ самого автора в романеУмение видеть отношение автора
к своим героямОпределить и
сформулировать
позицию автора
в романе64Меж верой и сомнением
(традиции Пушкина и
Гоголя в романе)Комбини-
рованный
урокГлавные ценности романа.
Нравственные уроки БулгаковаЗнание содержания романа.
Умение видеть добро и зло в романеПодготовиться к
сочинению
по творчеству
Булгакова65Р.р. Сочинение по роману
Булгакова "Мастер и
Маргарита"Урок развития
речи
Выбор темы. Подбор эпиграфа.
Составление планаУмение формулировать в письменной форме свои мысли о прочитанномСделать сообщение
о творчестве
Б.Л. Пастернака66Р.р. написание сочинения
по роману Булгакова
"Мастер и Маргарита"Урок развития
речи
Написание сочиненияУмение аргументировать свои
мысли о прочитанномСделать сообщение
о творчестве
Б.Л. Пастернака67Творчество
Б.Л. ПастернакаУрок усвоения новых знаний
Биография Пастернака.
Раннее творчествоЗнание краткой биографии
Пастернака, особенностей его
творчестваУчить наизусть
одно стихотворение поэта (на выбор)68Чтение наизусть.
Стихия жизни и стихия
творчества в лирике
ПастернакаКомбини-
рованный
урокЧтение наизусть. Анализ стихотворенийНавыки анализа поэтического
текстаЗнать содержание
статьи на стр.
70-71 2кн.69Роман "Доктор Живаго"Комбини-
рованный
урокИдейное содержание романа
"Доктор Живаго"Знание истории создания романа
и его идейное содержаниеОтветить на вопросы 1-3 на стр. 742 кн.70Г. Аполлинер. "Мост
Мирабо" в переводах
русских поэтовУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством поэта, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля поэтаЗнать содержание
статьи на стр.
367-373 2кн.71Райнер Мария Рильке
"Орфей. Эвридика.
Гермес"Урок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством поэта, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля поэтаЗнать содержание
статьи на стр.
374-388 2кн.72А.Т. Твардовский.
Паренек из Страны
МуравииУрок усвоения новых знанийТворческий путь поэта.
Поэтизация свободного крестьянского трудаЗнание художественных особенностей стиля ТвардовскогоУчить наизусть
одно стихотворение поэта (на выбор)73Чтение наизусть.
Военная тема в творчестве А.Т. ТвардовскогоКомбини-
рованный
урок
Военная лирика Твардовского.
Дом и мир, тишина и война как
полярные начала в творчестве ТвардовскогоЗнание содержание военной лирики Твардовского, особенностей стиля поэтаУчить наизусть
одно стихотворение поэта (на выбор)74Чтение наизусть.
Поэма "За далью - даль"Комбини-
рованный
урок
История создания поэмы.
Своеобразие жанра: лироэпическая поэма. Композиция поэмыЗнание истории создания поэмы,
своеобразие ее жанра.
Умение анализировать поэтическое произведениеЧитать "В окопах
Сталинграда"
В.П.Некрасова75Творчество
В. П. НекрасоваУрок усвоения новых знаний
Тенденции послевоенной литературы. Значение творчества НекрасоваЗнать содержание повести
Некрасова и её значении в развитии военной тематики.Ответить на вопросы 1-14 (по вы-
бору) на стр. 104
2кн.76"Окопная правда
народной войны"Комбини-
рованный
урокТенденции послевоенной литературы. Значение творчества В. НекрасоваУметь анализировать поступки
героев в зависимости от условий
жизниОтветить на вопрос: в чем "окопная правда"?77Р.р. Как писать сочинение? Обыкновенные люди
на войнеУрок развития
речи
Эпиграф. Сложный план. Тема сочиненияУмение формулировать в письменной форме свои мысли о прочитанномНаписать эссе
"Обыкновенные
люди на войне"78В.Быков "Сотников"Урок усвоения новых знаний
Содержание повести.
Образ Ситникова в повестиЗнание особенности военной прозыЗнать содержание
статьи на стр.
113-118 2кн.79В.П. Астафьев. Повесть
"Пастух и пастушка"Урок усвоения новых знаний
Содержание повести.
Соотношение темы и названияУмение разбора композиции
произведения. Знание особенности военной прозыЗнать содержание
статьи на стр.
121-126 2кн.80Ю.Бондарев "Берег"Урок усвоения новых знанийСопоставление двух эпох в жизни человека. Проблемный анализ романаНавыки анализа произведенияЗнать содержание
статьи на стр.
127-138 2кн.81Творчество В.В. НабоковаУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством писателя, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля В.В. НабоковаЗнать содержание
статьи на стр.
142-155 2кн.82Творчество Е.И. ЗамятинаУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством писателя, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля Е.И. ЗамятинаЗнать содержание
статьи на стр.
163-167 2кн.83Роман "Мы"Комбини-
рованный
урокГуманистическая направленность произведения ЗамятинаЗнание идейного содержания романа "Мы", его гуманистической
направленностиЧитать повесть
А. Платонова
"Котлован"84А.П. Платонов.
Повесть "Котлован"Комбини-
рованный
урокСодержание повести.
Соотношение темы и названияЗнание содержание повести.
Понимание ее политической
направленностиОтветить на
вопросы 1-10
на стр. 179 2кн.85Литература периода
"оттепели"Урок усвоения новых знанийТворческий подъем в искусстве.
Поэзия "шестидесятников"Знание особенностей литературы
периода "оттепели"Конспект статьи
на стр. 181-190
2кн.86Литература 70-х - 80-х
годовКомбини-
рованный
урокОбщественно-политическая
ситуация в стране.
"Деревенская прозаЗнание особенностей литературы
70-х - 80-х годовКонспект статьи
на стр. 191-199
2кн.87Жизнь деревни в произве-
дениях Ф.А. АбрамоваУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством писателя, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля Ф. АбрамоваЗнать содержание
статьи на стр.
200-211 2кн.88В.Т. Шаламов
"Колымские рассказы"Урок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством писателя, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля В.Т. ШаламоваЗнать содержание
статьи на стр.
212-217 2кн.89А.И. Солженицын.
Повесть "Один день
Ивана Денисовича"Урок усвоения новых знанийТема, идея, основная мысль и
композиция рассказаУмение анализировать эпическое
произведение.Знать содержание
статьи на стр.
225-232 2кн.90Творчество
Б.Ш. ОкуджавыУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством поэта, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля поэтаУчить наизусть
стихи Окуджавы
(на выбор)91Чтение наизусть.
Традиции Чехова в
драматургии ВампиловаУрок усвоения новых знаний
Значение драматургии Вампилова. Художественные
особенности пьесы "Старший сын"
Умение анализировать поступки
героевЗнать содержание
статьи на стр.
245-256 2кн.92Романтический бунт и
ирония в лирике
В. ВысоцкогоУрок-размышлениеВысоцкий - сорванный голос поколения 70-х годов. Понятие бардовской песни
Умение слушать и слышать поэтическое произведениеЭссе "Мой
Высоцкий"93Поэзия
И.А. БродскогоУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством поэта, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля поэтаУчить наизусть
стихи Бродского
(на выбор)94Чтение наизусть.
Творчество А.Н. и Б.Н.
СтругацкихУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством писателей,
тематикой их произведенийЗнание художественных особенностей и предназначения фантастикиРассказать о своем
отношении к
фантастике95Литература последнего
десятилетияУрок-
размышлениеВлияние общественно-политической ситуации в стране на развитие литературыЗнание особенностей литературы
последнего десятилетияКонспект статьи
на стр. 321-329
2кн.96Поэзия Расула ГамзатоваУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством поэта, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля поэтаЗнать содержание
статьи на стр.
330-338 2кн.97Творчество Юрия РытхэуУрок усвоения новых знанийЗнакомство с творчеством писателя, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля писателяЗнать содержание
статьи на стр.
339-347 2кн.98Дж. Сэлинджер
"Над пропастью во ржи"Урок-
размышлениеЗнакомство с творчеством писателя, тематикой его произведенийЗнание художественных особенностей стиля писателяПодготовиться к
итоговому
сочинению99Литература на переломе
вековУрок-
размышлениеВлияние общественно-политической ситуации в стране наразвитие литературыЗнание особенностей литературы
последнего десятилетияГотовиться к
экзамену
Автор
kapyshova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
204
Размер файла
65 Кб
Теги
литература
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа