close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Мішані ліси

код для вставкиСкачать
Бебіна Валентина Іванівна, вчитель початкових класів Балаклійської загальноосвітньої школи I-III ступенів №6, Харківської області
Тема уроку. Мішані ліси.
Мета уроку: продовжувати формування поняття про природні зони України, про природу різних куточків країни; сформувати поняття про зону мішаних лісів; продовжувати формувати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, працювати з глобусом і різними видами географічних карт; розвивати спостережливість, пізнавальний інтерес; виховувати дбайливе ставлення до природи і патріотичні почуття. Ознайомити з природоохоронною роботою зони мішаних лісів.
Обладнання: фізична карта і карта природних зон України, таблиця "Теплові пояси Землі", таблиці, ілюстрації до теми "Мішані ліси", гербарій рослин, презентація, мультимедійне обладнання.
Тип уроку. Урок-гра.
ХІД УРОКУ
І. Організація класу
- Доброго, дня діти! Сьогоднішній урок мені хочеться розпочати ось цими словами:
Дерева, друже,не ламай!
Вони - твої легені.
Прадавній ліс оберігай,
Сади й гаї зелені.
ІІ. Перевірка домашнього завдання
1. Фронтальне опитування. Незакінчене речення
- Минулого уроку ми вивчали тему...
- Природна зона це...
- В Україні є природні зони...
- Однаковим у природній зоні є...
- Природа кожної умовної зони обумовлюється...
2. Індивідуальне опитування.
Завдання 1. Покажи на карті природних зон України всі природні зони. Яким кольором вони позначені?
Завдання 2. Покажи за допомогою телурія, як сонячні промені нагрівають земну поверхню. Поясни, чому Земля умовно поділена на природні зони.
Завдання 3.Яких рідкісних тварин України ти запам'ятав?
Завдання 4.Які рослини занесені до Червоної книги України?
ІII. Мотивація навчальної діяльності
Гра "Дешифрувальник" Щоб здогадатися, про що йтиме мова на сьогоднішньому уроці, ми пограємо в гру "Дешифрувальник". Вам необхідно по порядку розв'язати приклади і за допомогою ключа відгадати літери.
30+21 50*2 66:2 98+3 57-46 17*10 16*4 202-100 25*4 73*3
51331701002191011021164мшиісалнй
IV. Актуалізація опорних знань учнів
- Послухайте уважно текст і поміркуйте, якої зони стосується цей опис природи.
Неповторну красу природи створює цей край. Здавна він славиться могутніми лісами: соснові бори, розкішні діброви, білокорі березняки,а над чудовими озерами і повноводними ріками схиляють свої гілки пхмурі вільшняки. Якої тут тільки немає дичини.
Гра "Мікрофон"
- Я вважаю, що цей опис стосується..
- Вислів мішаний ліс я розумію так...
V. Повідомлення теми і завдань уроку
Помандруймо швидше вдаль, Де зеленії верхівки підпирають небокрай, Де берізка і ялина, сосон край, старих дубів. Це є північ України - зона мішаних лісів. - Отже, сьогодні на уроці ми будемо вивчати природні зони України, зокрема зону мішаних лісів. Її різноманітний рослинний і тваринний світ, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, ознайомимося з природоохоронною роботою зони мішаних лісів.
VI. Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу
1. Робота в групах. Гра "Аукціон знань" 1 група. Розташування зони мішаних лісів.
2 група. Особливості земної поверхні.
- Яка поверхня зони мішаних лісів?
- На якій рівнині вона розташована?
3 група. Характерні ознаки пір року.
4 група. Охорона природи в зоні мішаних лісів. Заповідники зони мішаних лісів: "Поліський", "Рівненський"
5 група. Рослинний світ зони мішаних лісів.
Береза Бук Осика Сосна Вільха 6 група. Тваринний світ зони мішаних лісів.
Дикий кабан Заєць Козуля Благородний олень Ведмідь
Мишка Вовк Куниця
(Підготовані завчасно експерти оцінюють роботу груп. Група, яка найкраще продала свої знання отримує 12 балів)
VІI. Закріплення та осмислення знань
1. Робота в парах. Гра "Класифікуй"
Хто у лісі живе (фауна) і що у лісі росте (флора)?
Сосна, чорниця, зірочник, заєць, сорока, хрущ, береза, горобин, копитняк, зірочки жовті, лисиця, синиця, жук-олень, дуб, шипшина, папороть-орляк, підсніжник, миша, їжак, дятел, краснотіл, граб, барбарис, пролісок, борсук, шпак, кропив'янка, терен, сон-трава, ондатра, зозуля, трясогузка, лимонниця, липа, вовчі ягоди, конвалія, зубр, мухоловка, павичеве око, осика, калина, фіалка, білка, адмірал, клен, малина, квасениця, лось, кулик, ведмедиця, ясен, глід, суниця, дикий кабан, лелека, мурашка, тополя, ліщина, барвінок, первоцвіт, кіт лісовий, дикий голуб, коник, мати-й-мачуха, ряст, куниця, тхір, соловей, голуб'янка, вільха, медунка, бобер, кріт, бджола дика, вероніка, дзвоники, кажан, джміль, ялина, олень, махаон, звіробій, козуля, сова, бронзівка, цмин, вовк, оса, верес, ведмідь. (91)
Рослини (флора)
Дерева Кущі Трави
(11) (10) (22)
Тварини(фауна)
Звірі Комахи Птахи
(20) (16) (12)
2. Гра "Вичлени зайве". (Називаю різні природні явища. Учні називають ті, які не властиві для зони мішаних лісів) 3. Гра. "Знайди незнайоме. Знайте в тексті підручника те, про що ми ще не говорили.
4. Гра "Ти мені, я тобі". Поставити запитання за прочитаним.
Наприклад:
- У якій частині зони мішаних лісів тепліше? (У південній)
- Чому тут зростають бук, граб, береза, липа, осика? (Бо тут тепліше)
- Що росте під деревами? (Підлісок із кущів шипшини, барбарису, терну, вовчих ягід)
- Де ростуть трав'янисті рослини? (На галявинах)
- Які рослини першими зацвітають ранньою весною? ( Підсніжники, проліски, сон)
- Які тіньовитривалі рослини зацвітають пізніше? (Конвалія, фіалка, квасениця)
- Які рослини не бояться морозів і зимують зеленими під морозом? (Суниці, копитняк, барвінок)
5. Гра "Побудуй ланцюг живлення".
VIII. Узагальнення та систематизація знань
- Робота в зошитах і заповнення таблиць на с. 46 (з використанням підручника. Дати характеристику порам року в зоні мішаних лісів).
- Виконання тестів.
1.Географічне положення України
а) зовсім не вигідне;
б) майже не вигідне;
в) вигідне.
2. Природа України:
а) бідна й нерізноманітна; б) багата й різноманітна; в) багата але не різноманітна.
3. Клімат Полісся:
а) тропічний; б) помірно-континентальний; в) субтропічний.
4. Зона мішаних лісів розташована:
а) на півдні;
б) на сході;
в) на півночі.
5. Рельєф у зоні мішаних лісів:
а) низовинний, рівнинний; б) низовинний, гористий; в) високогірний, гористий.
6. Середня тривалість безморозного періоду:
а) 90-100 днів;
б) 240-250 днів;
в) 160-180 днів.
7. Бори - це:
а) соснові ліси;
б) березові ліси;
в) букові ліси.
8. Для фауни зони мішаних лісів характерні тварини:
а) пустелі;
б) лісу;
в) степу.
9. Полісся вкрито лісами:
а) на третину;
б)на дві третини; в) повністю.
10. На Поліссі добре розвинуті такі галузі народного господарства:
а) добування кам'яного вугілля;
б) деревообробна та целюлозно-паперова промисловість;
в) добування солі та марганцю. ІХ. Підсумок уроку
- Що за книга: без букв, без сторінок, а багато чого навчить? (Книга природи)
- Чи не марно минув наш урок?
Гра "Мікрофон": * Я вважаю,що...
* Я запам'ятав ...
X. Домашнє завдання
1. Опрацювати статті в підручнику "Мішані ліси" нас. 119-123. Уміти відповідати на всі запитання.
2. Закінчити виконання завдань на с. 46 зошита (Заповнити таблицю "Рослини лісу" та "Тварини лісу"),виправити помилки в ланцюжкові живлення.
3. Творче завдання: продовжити добирати фактичний та ілюстративний матеріал до наступних уроків з теми "Природні зони". Продовжувати роботу над екологічним проектом "Природні зони України".
8
Автор
fialkauman
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 772
Размер файла
913 Кб
Теги
мішані, ліси
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа