close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

ОП ФортепианоWord

код для вставкиСкачать
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного
образования детей «Районная детская школа искусств»
муниципального образования «Усть-Илимский район» Иркутской
области
Приказом
УТВЕРЖДЕНА
МОУДОД «РДШИ»
от 22.12.2012г. № 99
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области музыкального искусства
«Фортепиано»
Срок обучения – 8 (9)лет
р.п.Железнодорожный
2012г.
2
ОДОБРЕНА:
Педагогическим советом МОУДОД «РДШИ»
р.п.Железнодорожный
протокол № 7 от «22» декабря 2012г.
ОДОБРЕНА:
Методическим советом МОУДОД «РДШИ»
р.п.Железнодорожный
протокол № 10
от «20» декабря 2012г.
3
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка. Содержание и структура дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано» (срок
обучения 8 лет, дополнительный год обучения (9 класс))………………………….……..стр.4
2. Планируемые результаты освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной
образовательной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Фортепиано»…………………………………………………………………………………стр.6
3. Учебные планы:………………………………………………………………………………стр.12
Учебный план (срок обучения - 8 лет) ....……………………………………………….стр.15
Учебный план дополнительного года обучения (9 класс)…………………………….стр.20
4. Календарный учебный график:………………………………………………………….стр.26
Календарный учебный график (срок обучения – 8 лет)………………………………стр.28
Календарный
учебный график
дополнительного
года
обучения
(9 класс)
………………………………………………………………………………………………стр.29
5. Краткие аннотации на программы учебных предметов:
(срок обучения - 8 лет)………………………………………………………………….стр.30
ПО.01.УП.01 «Специальность и чтение с листа» ………………………………стр.32
ПО.01.УП.02 «Ансамбль» …………………………………………………….. …стр.35
ПО.01.УП.03 «Концертмейстерский класс» …………………………………….стр.37
ПО.01.УП.04 «Хоровой класс» …………………………………………………..стр.40
ПО.02.УП.01 «Сольфеджио» ……………………………………………………..стр.43
ПО.02.УП.02 «Слушание музыки» ………………………………………………стр.46
ПО.02.УП.03 «Музыкальная литература» ……………………………………….стр.49
В.01.УП.01 «Ансамбль»…………………………………………………………...стр.52
В.02.УП.02 «Ритмика»…………………………………………………………….стр.55
В.03.УП.03 «Элементарная теория музыки» ……………………………………стр.57
(дополнительный год обучения - 9 класс)
ПО.01.УП.01 «Специальность и чтение с листа» ………………………………..стр.60
ПО.01.УП.02 «Ансамбль» …………………………………………………………стр.63
ПО.02.УП.01 «Сольфеджио» ……………………………………………………...стр.65
ПО.02.УП.02 «Музыкальная литература»………………………………………..стр.68
ПО.02.УП.03 «Элементарная теория музыки» …………………………………..стр.72
В.01.УП.01 «Хоровой класс»……………………………………………………...стр.74
6.Система и критерии оценок, используемые при проведении промежуточной и итоговой
аттестации, результатов освоения обучающимися дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программы
в
области
музыкального
искусства
«Фортепиано»…..………………………………………………………….………………….стр.77
7.Программа
творческой,
методической
и
культурно-просветительной
деятельности……………………………………………………………………………………стр.84
4
1. Пояснительная записка
1.
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области
музыкального искусства «Фортепиано» (далее – ДПОП «Фортепиано») определяет
содержание
и
организацию
образовательного
процесса
в
Муниципальном
образовательном учреждении дополнительного образования детей «Районной детской
школе искусств» р.п.Железнодорожный (далее МОУДОД «РДШИ»). МОУДОД «РДШИ»
вправе реализовывать ДПОП «Фортепиано» при наличии соответствующей лицензии на
осуществление образовательной деятельности.
1.1. Настоящая ДПОП «Фортепиано» составлена в соответствии с изменениями,
внесенными в Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об
образовании» Федеральным законом от 16 июня 2011 г. № 145-ФЗ, в соответствии с
федеральными государственными требованиями (далее ФГТ) к ДПОП «Фортепиано»,
утвержденными приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012
года №163,
«Положением о порядке и формах проведения итоговой аттестации
обучающихся по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным
программам в области искусств», утвержденным приказом Министерства культуры
Российской Федерации от 09 февраля 2012 № 86. ФГТ устанавливают обязательные
требования
к минимуму содержания, структуре и условиям реализации ДПОП
«Фортепиано» и сроку обучения по этой программе, являются обязательными при ее
реализации детскими школами искусств.
1.2. ДПОП
«Фортепиано»
составлена
с
учётом
возрастных
и
индивидуальных
особенностей обучающихся и направлена на:
- выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем детском
возрасте;
- создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей;
- приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих
исполнять музыкальные
произведения в соответствии с необходимым уровнем
музыкальной грамотности и стилевыми традициями;
- воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого исполнительства;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности;
- овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира;
- подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства.
1.3.
ДПОП «Фортепиано» разработана с учётом:
5
- обеспечения преемственности ДПОП «Фортепиано» и основных профессиональных
образовательных программ среднего профессионального и высшего профессионального
образования в области музыкального искусства;
- сохранения единства образовательного пространства Российской Федерации в сфере
культуры и искусства.
Цель и задачи ДПОП «Фортепиано»:
1.4.
Цель
программы
- приобретение обучающимися теоретических знаний и
художественно - исполнительских умений и навыков в области музыкального
искусства, создание условий для целостного художественно-эстетического развития
личности.
Задачи программы:
- воспитание и
развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать и
принимать духовные и культурные ценности разных народов;
- формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями;
- формирование
у обучающихся
умения самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;
-
воспитание
детей
в
творческой
эмоционально-нравственной
атмосфере,
отзывчивости,
обстановке
а
также
доброжелательности,
профессиональной
требовательности;
- формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем осваивать
основные профессиональные образовательные программы в
области музыкального искусства;
-
выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих: освоению в
соответствии с программными требованиями учебной информации; умению планировать
свою домашнюю работу; приобретению навыков творческой деятельности, умению
планировать свою домашнюю работу; осуществлению самостоятельного контроля за
своей учебной деятельностью, умению давать объективную оценку своему труду;
формированию навыков взаимодействия с преподавателями и обучающимися в
образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественноэстетическим взглядам; пониманию причин успеха/неуспеха собственной учебной
деятельности, определению наиболее эффективных способов достижения результата.
1.5.
Cрок освоения ДПОП «Фортепиано» для детей, поступивших в первый класс
МОУДОД «РДШИ»
лет.
в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8
6
1.6. Срок освоения ДПОП «Фортепиано» для детей, не закончивших освоение
образовательной
программы
основного
общего
образования
или
среднего
(полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные
учреждения,
реализующие
основные
профессиональные
образовательные
программы в области музыкального искусства, может быть увеличен на один год.
1.7.МОУДОД «РДШИ» имеет право реализовывать ДПОП «Фортепиано» в сокращенные
сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.
1.8. При приеме на обучение по ДПОП «Фортепиано», МОУДОД «РДШИ»
проводит
отбор детей с целью выявления их творческих способностей, необходимых для освоения
ДПОП «Фортепиано», в соответствии с Правилами приема и порядком отбора детей в
МОУДОД «РДШИ», утвержденными
постановлением Администрации муниципального
образования «Усть-Илимский район» «Об утверждении административного регламента по
предоставлению
муниципальной
услуги
«Организация
предоставления
дополнительного
образования в области культуры детям на территории муниципального образования «УстьИлимский район».
Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить
наличие музыкальных способностей - слуха, ритма, музыкальной памяти. Дополнительно
поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные музыкальные произведения
на фортепиано.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися
ДПОП «Фортепиано»
Минимум содержания ДПОП «Фортепиано» должен обеспечивать целостное
художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе
освоения
образовательных
программ
музыкально-исполнительских
и
теоретических знаний, умений и навыков.
2.1.
Результатом
освоения
ДПОП
«Фортепиано»
является
приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области музыкального исполнительства:
-знания характерных особенностей музыкальных
жанров
и
основных
стилистических направлений;
-знания музыкальной терминологии;
-умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и при
игре в ансамбле;
-умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения р азличных жанров
и стилей;
-умения
создавать
произведения;
художественный
образ
при
исполнении
музыкального
7
-умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании
несложного музыкального произведения;
-умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных или
инструментальных музыкальных произведений;
-навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
-навыков подбора по слуху, импровизации и сочинения в простых формах;
-первичных
навыков
в
области
теоретического
анализа
и сполняемых
произведений;
-навыков публичных выступлений;
в области теории и истории музыки:
- знания музыкальной грамоты:
- знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и
зарубежных композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;
- первичные знания в области строения классических музыкальных форм;
- умения использовать полученные теоретические знания при исполнительстве
музыкальных произведений на инструменте:
- умения осмысливать музыкальные произведения, события путем изложения в
письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий:
- навыков восприятия элементов музыкального языка;
- сформированных вокально-интонационных навыков ладового чувства;
- навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путе м
группового (ансамблевого) и
индивидуального сольфеджирования, пения с
листа;
- навыков анализа музыкального произведения;
- навыков восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров,
созданных в разные исторические периоды:
- навыков записи музыкального текста по слуху;
- первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.
2.3. Результатом
освоения
ДПОП «Фортепиано»
с дополнительным годом
обучения, сверх обозначенных в пункте 2.2. настоящей программы предметных
областей, является приобретение обучающимися следующих знаний, умений и
навыков в предметных областях:
в области музыкального исполнительства:
- знания основного фортепианного репертуара;
- знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;
8
- умения исполнять музыкальные произведения соло и в ансамбле на достаточном
художественном уровне в соответствии со стилевыми особенностями;
в области теории и истории музыки:
- первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области
музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;
- первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания
основных элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной
ткани, типов изложения музыкального материала,
-
умения осуществлять
построение интервалов и аккордов, группировку длительностей, транспозицию
заданного музыкального материала);
- умения осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
- наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения
ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и др.) фактурного изложения материала (типов
фактур);
- навыков сочинения и импровизации музыкального текста:
- навыков восприятия современной музыки.
2.4.
Результаты
освоения
ДПОП «Фортепиано»
по
учебным
предметам
обязательной части должны отражать:
2.4.1. ПО.01. Музыкальное исполнительство УП.01.Специальность и чтение с листа:
-наличие у обучающегося интереса к музыкальному искусству, самостоятельному
музыкальному исполнительству:
-сформированный
позволяющий
достижения
комплекс
использовать
наиболее
исполнительских
многообразные
убедительной
знаний,
умений
возможности
интерпретации
и
навыков,
фортепиано
авторского
для
текста,
самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных
эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
-знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара,
включающего
произведения
разных
стилей
и
жанров
(полифонические
произведения, сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
-знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
-знание профессиональной терминологии:
-наличие
умений
по
чтению
с
листа
и
транспонированию
музыкальных
произведений разных жанров и форм;
-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом
исполнения музыкального произведения;
9
по
-навыки
использованию
музыкально-исполнительских
средств
выразительности, выполнению анализа исполняемых произведений,
различными
-владению
видами
техники
исполнительства,
использованию
художественно оправданных технических приемов;
-наличие творческой инициативы, сформированных представлений о методике
разучивания музыкальных произведений и приемах работы над исполнительскими
трудностями;
-наличие
музыкальной
памяти,
развитого
полифонического
мышления,
мелодического, ладогармонического, тембрового слуха;
-наличие элементарных навыков репетиционно-концертной работы в качестве
солиста.
2.4.2. ПО.01. Музыкальное исполнительство УП.02. Ансамбль
-сформированный комплекс: умений и навыков в области
коллективного
творчества - ансамблевого исполнительства, позволяющий демонстрировать в
ансамблевой
игре
единство
исполнительских
намерений
и
реализацию
исполнительского замысла;
-знание ансамблевого репертуара (музыкальных произведений, созданных для
фортепианного дуэта, так и переложений симфонических, циклических - сонат,
сюит, ансамблевых, органных
инструментального
и
репертуара)
других произведений, а также камерно различных
отечественных
и
зарубежных
композиторов, способствующее формированию способности к сотворческому
исполнительству на разнообразной литературе;
-знание основных направлений камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в
том числе сочинений И.С.Баха, венской классики.
романтизма, русской музыки XIX века, отечественной и зарубежной музыки XX
века;
-навыки
по
решению
музыкально-исполнительских
задач
ансамблевого
исполнительства, обусловленные художественным содержанием и особен ностями
формы, жанра и стиля музыкального произведения.
2.4.3. ПО.01. Музыкальное исполнительство УП.03. Концертмейстерский класс:
-сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у
обучающегося
художественного
вкуса,
чувства
стиля,
творческой
самостоятельности, стремления к самосовершенствованию, знакомству с лучшими
образцами отечественной и зарубежной музыки, в том числе:
-знание
основного
концертмейстерского
репертуара
(вокального
инструментального), основных принципов аккомпанирования солисту:
и
10
-умение аккомпанировать солистам (вокалистам и инструменталистам) несложные
музыкальные произведения, в том числе с транспонированием:
-умение
создавать
необходимые
условия
для
раскрытия
исполнительских
возможностей солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого
произведения с учетом характера каждой партии;
-навыки по разучиванию с солистом его репертуара;
-наличие первичного практического опыта репетиционно - концертной деятельности и
качество концертмейстера.
2.4.4. ПО.01. Музыкальное исполнительство УП.04. Хоровой класс:
-знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых
партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;
-знание профессиональной терминологии;
-умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью
органического сочетания слова и музыки;
-навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе отражающие
взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;
-сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и
вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе
хоровых произведений для детей;
-наличие практических навыков исполнения партий в составе вокального ансамбля и
хорового коллектива.
2.4.5. ПО.02 Теория и история музыки УП.01 Сольфеджио:
-сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у
обучающегося художественного вкуса, сформированного звуковысотного музыкального
слуха и памяти, чувства лада, метроритма. знания музыкальных стилей, способствующих
творческой самостоятельности, в том числе:
-первичные теоретические знания, в том числе, профессиональной музыкальной
терминологии;
-умение
сольфеджировать
одноголосные,
двухголосные
музыкальные
примеры,
записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков
слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
-умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;
-умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;
-навыки владения элементами музыкального языка (исполнение на инструменте, запись
по слуху и т.п.).
2.4.6. ПО.02 Теория и история музыки УП.02.Слушание музыки:
11
-наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных
составляющих, в том числе о музыкальных инструментах.
исполнительских коллективах (хоровых, оркестровых), основных жанрах;
-способность
проявлять
эмоциональное
сопереживание
в
процессе
восприятия
музыкального произведения
-умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного
музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного
опыта или произведениями других видов искусств.
2.4.7. ПО.02 Теория и история музыки УП.03. Музыкальная литература:
-первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры,
духовно-нравственном развитии человека;
-знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно
программным требованиям;
-знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений
зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей,
жанров и форм от эпохи барокко до современности;
-умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных
музыкальных произведений;
-навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения - формы,
стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых
особенностей;
-знание основных, исторических периодов развития зарубежного и отечественного
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного,
театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления,
жанры;
-знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки:
-знание профессиональной музыкальной терминологии:
-сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение
интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
-умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов:
-умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального
произведения:
-навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и
свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.
2.4.8. ПО.02 Теория и история музыки УП.03. Элементарная теория музыки:
- знание основных элементов музыкального языка (понятий - звукоряд, лад, интервалы,
аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
12
- первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального
материала;
- умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств, в контексте музыкального произведения;
- наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой
системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических
ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).
3.Учебный план
3.1. ДПОП «Фортепиано»
включает
в себя учебные планы, которые являются её
неотъемлемой частью:
- учебный план с нормативным сроком освоения 8 лет;
- учебный план дополнительного года обучения (9 класс).
Учебные планы, определяют содержание и организацию образовательного
процесса в МОУДОД «РДШИ» по ДПОП «Фортепиано», разработаны с учетом
преемственности образовательных программ в области музыкального искусства среднего
профессионального и высшего профессионального образования, сохранения единого
образовательного пространства, индивидуального творческого развития обучающихся.
Учебные
планы
ДПОП
«Фортепиано»
предусматривают
максимальную,
самостоятельную и аудиторную нагрузку обучающихся.
Учебные планы разработаны на основании ФГТ, в соответствии с графиками
образовательного процесса МОУДОД
«РДШИ» и сроков обучения по ДПОП
«Фортепиано», а также отражают структуру ДПОП «Фортепиано», установленную ФГТ, в
части:
- наименования предметных областей и разделов;
- форм проведения учебных занятий;
- проведения консультаций;
- итоговой аттестации обучающихся с обозначением ее форм и их наименований.
Учебные планы определяют перечень, последовательность изучения учебных
предметов по годам обучения и учебным полугодиям, формы промежуточной аттестации,
объем часов по каждому учебному предмету (максимальную, самостоятельную и
аудиторную
нагрузку обучающихся). Максимальный
объем
учебной
нагрузки
обучающихся, предусмотренный ДПОП «Фортепиано», не превышает 26 часов в неделю.
Общий
объем
аудиторной
нагрузки
обучающихся
(без
учета
времени,
предусмотренного на консультации, промежуточную аттестацию и участие обучающихся
в творческой и культурно-просветительской деятельности МОУДОД «РДШИ») не
превышает 14 часов в неделю.
13
Учебный план ДПОП «Фортепиано» содержит следующие предметные области
(далее – ПО):
- ПО.01.Музыкальное исполнительство;
- ПО.02.Теория и история музыки;
и разделы: консультации, промежуточная аттестация, итоговая аттестация.
ПО имеют обязательную и вариативную части, которые состоят из учебных
предметов (далее – УП).
3.2. Общий объем аудиторной нагрузки обязательной части ДПОП «Фортепиано»
нормативный срок освоения 8 лет составляет 1776,5 часов (с учетом консультаций 162 часа), в том числе по ПО и УП:
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
- УП.01.Специальность и чтение с листа - 592 часа;
- УП.02.Ансамбль - 132 часа;
- УП.03.Концертмейстерский класс - 49 часов;
- УП.04.Хоровой класс – 345,5 часа;
ПО.02.Теория и история музыки:
-УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа;
- П.02.Слушание музыки - 98 часов;
- УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 181,5 часа.
3.3.Общий объем аудиторной нагрузки вариативной части ДПОП «Фортепиано»
нормативный срок освоения 8 лет составляет 131 час, в том числе по УП:
-В.01.УП.01. Ансамбль – 33 часа;
-В.02.УП.02. Ритмика - 65 часов;
-В.03.УП.03. Элементарная теория музыки -33 часа.
3.4. При реализации ДПОП «Фортепиано» с дополнительным годом обучения (9
класс) общий объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет
2073,5 часа, в том числе по ПО и УП:
ПО.01.Музыкальное исполнительство:
-УП.01.Специальность и чтение с листа - 691 час;
-УП.02.Ансамбль – 198 часов;
-УП.03.Концертмейстерский класс - 49 часов;
-УП.04.Хоровой класс – 345,5 часа;
ПО.02.Теория и история музыки:
- УП.01.Сольфеджио - 428 часов;
- УП.02.Слушание музыки - 98 часов;
-УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час;
-УП.04.Элементарная теория музыки – 33 часа.
14
3.5.Общий объем аудиторной нагрузки вариативной части ДПОП «Фортепиано»
дополнительного года обучения (9 класс) составляет 57,5 часа, (с учетом консультаций
- 8 часов) в том числе по УП:
-В.01.УП.01. Хоровой класс – 49,5 часа.
3.6. Объем времени вариативной части, предусмотренный учебными планами ДПОП
«Фортепиано»
на занятия обучающихся с присутствием преподавателя в соответствии с
ФГТ не превышает 20% от объема времени предметных областей обязательной части
программы, предусмотренного на аудиторные занятия.
3.7. Объём самостоятельной работы обучающихся
в неделю по УП обязательной и
вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учётом
минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения
обучающимися программ начального и основного общего образования. По УП
обязательной и вариативной частей объём самостоятельной нагрузки обучающихся
планируется следующим образом:
- ПО.01.УП.01.Специальность и чтение с листа - 1-2 классы - по 3 часа в неделю; 3-4
классы
- по 4 часа в неделю; 5-6 классы - по 5 часов в неделю; 7-8 классы – по 6 часов в неделю;
- ПО.01.УП.02.Ансамбль - 1,5 часа в неделю;
- ПО.01.УП.03.Концертмейстерский класс - 1,5 часа в неделю;
- ПО.01.УП.04.Хоровой класс – 0,5 часа в неделю;
- ПО.02.УП.01.Сольфеджио - 1 час в неделю;
- ПО.02.У.02.Слушание музыки - 0,5 часа в неделю;
- ПО.02.УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 1 час в неделю;
-В.01.УП.01. Ансамбль – 1,5 часа в неделю;
-В.03.УП.03. Элементарная теория музыки -1 час в неделю.
15
У ЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«Ф ОРТЕПИАНО »
УТВЕРЖДЕН
Приказом МОУДОД «РДШИ»
от 22.12.2012г. № 99
нормативный срок обучения - 8 лет
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
4
3 класс
3
2 класс
кость в
часах
1 класс
кость в
часах
Зачеты,
контрольные
уроки
экзамены
Трудоем
Промежуточн Распределение по годам обучения
ая аттестация
(по
полугодиям)
Индивидуальные
занятия
2
Трудоем
Аудиторные занятия (в
часах)
Мелкогрупповые
занятия
1
Максимал Самостоя
ьная
тельная
учебная
работа
нагрузка
Групповые
занятия
Индекс
Наименование
предметных частей, предметных
областей
областей. Разделов
и учебных
предметов
5
6
7
8
10
11
12
13
14
15
16
17
Структура и объем
ОП
4003,54217
20652147,5
1938,5-2069,5
Обязательная
часть
4003,5
2065
1938,5
9
Количество недель аудиторных занятий
32
33
33
33
33
33
33
33
16
ПО.01.
Музыкальное
исполнительство
2706,5
1588
ПО.01.УП.0
1
Специальность и
чтение с листа
1777
1185
Недельная нагрузка в часах
1118,5
-
-
592
1,3,5.
..
2,4,6
…14
2
2
2
2
2,5
2,5
2,5
1
1
1
1
2,5
-15
ПО.01.УП.0
2
Ансамбль
ПО.01.УП.0
3
Концертмейстерски
й класс
ПО.01.УП.0
4
330
198
-
132
-
8,10,
14
122,5
73,5
-
-
49
13-15
Хоровой класс
477
131,5
345,
5
-
-
12,14
,16
ПО.02
Теория и история
музыки
1135
477
-
658
-
ПО.02.УП.0
1
Сольфеджио
641,5
263
-
378,5
-
2,4,6.
.10,1
4,15
ПО.02.УП.0
2
Слушание музыки
147
49
-
98
-
6
ПО.02.УП.0
3
Музыкальная
литература
346,5
165
-
181,5
-
913,15
12
14
1
1/0
1
1
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
1
1
1
1
1
1,5
17
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
3841,5
2065
1776,5
5
5,5
5,5
7
7,5
7,5
8,5
8/7
1776,5
10
10,
5
11,
5
15
16,
5
16,
5
20
18/
Кол-во контрольных уроков, зачетов,
экзаменов по двум областям
32
В.00
Вариативная часть
213,5
82,5
В.01.УП.01
Ансамбль
82,5
49,5
В.02.УП.02
Ритмика
65
В.03.УП.03
Элементарная теория
музыки
66
4055
-
33
-
16
-
65
-
4
33
33
2147,5
консультации
К.03.01
Специальность
1
1
1
1907,5
6
6,5
5,5
7
7,5
7,5
8,5
9
1907,5
11
11,5
11,5
15
16,5
16,5
20
19,5
18,5
8
8
33
162
1
16
Всего кол-во контрольных уроков,
зачетов, экзаменов
К.03.00
9
131
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части
Всего максимальная нагрузка с учетом
вариативной части
15,
5
9
Годовая нагрузка в часах
162
-
-
62
6
8
8
8
8
8
18
К.03.02
Сольфеджио
-
20
-
К.03.03
Музыкальная
литература
-
10
-
К.03.04
Ансамбль/конц.
-
10
-
60
-
-
2
2
2
2
4
4
4
2
2
2
4
2
2
-
4
2
класс
К.03.05
Сводный хор
К.04.00
Аттестация
ПА.04.01
Промежуточная
(экзаменационная)
7
ИА.04.02
Итоговая аттестация
2
ИА.04.02.01
Специальность
1
ИА.04.02.02
Сольфеджио
0,5
ИА.04.02.03
Муз. литература
0,5
Резерв учебного времени
4
8
8
8
8
8
8
8
1
1
1
1
1
1
1
-
Годовой объем в неделях
2
1
8
1
1
1
1
1
1
1
Примечание к учебному плану
1.При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек;
мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
2.При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим ОП
в области музыкального искусства. Учебный предмет «Хоровой класс» может проводиться следующим образом: хор из обучающихся первых
19
классов; хор из обучающихся 2-4-х классов; хор из обучающихся 5-8-х классов. В зависимости от количества обучающихся возможно
перераспределение хоровых групп.
3.В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия за весь период обучения, в которых проводится промежуточная аттестация
обучающихся. Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения – 16 полугодий за 8 лет. При выставлении многоточия после цифр
необходимо считать «и так далее» (например «1,3,5… 15» имеются в виду все нечетные учебные полугодия, включая 15-й; «9–12» – и четные и
нечетные учебные полугодия с 9-го по 12-й). Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по
учебным полугодиям, а также время их проведения в течение учебного полугодия МОУДОД «РДШИ» устанавливает самостоятельно в счет
аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
4..Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» не
менее 80% от аудиторного времени; по учебному предмету «Ритмика» – до 100% аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям
«Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени в случае отсутствия обучающихся по другим образовательным программам в области
музыкального искусства.
5.Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим
мероприятиям по усмотрению МОУДОД «РДШИ». Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В
случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и
методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так
и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
20
У ЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА
«Ф ОРТЕПИАНО »
УТВЕРЖДЕН
Приказом МОУДОД «РДШИ»
от 22.12.2012г. № 99
4
Структура и
объём ОП
686-
363-
752
379,5
5
7
8
323-372,5
экзамены
6
9
2полугодие
3
Распределение по
учебным полугодиям
1-е
полугодие
2
Зачеты,
контрольны
е уроки
промежуточная
аттестация (по
полугодиям)
Индивидуа
льные
занятия
Самостояте Аудиторные занятия (в часах)
льная
работа
Мелкогруп
повые
занятия
1
Максимальная
учебная
нагрузка
Групповые
занятия
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Наименование
частей,
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Трудоемкос
ть в часах
Индекс
Трудоемкос
ть в часах
нормативный срок обучения 1 год (9 класс)
10
11
Кол-во недель
аудиторных
занятий
16
Обязательна
686
363
323
17
Недельная
21
я часть
нагрузка в часах
ПО.01.
Музыкальное
исполнительс
тво
429
264
ПО.01.УП.01
Специальность
и чтение с
листа
297
198
-
-
99
17
3
3
ПО.01.УП.02
Ансамбль
115,5
49,5
-
66
-
18
2
2
ПО.02
Теория и
история
музыки
231
99
-
132
-
ПО.02.УП.01
Сольфеджио
82,5
33
-
49,5
-
17
1,5
1,5
ПО.02.УП.02
Музыкальная
литература
82,5
33
-
49,5
-
17
1,5
1,5
165
22
ПО.02.УП.03
Элементарная
теория музыки
66
33
-
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям
Максимальная нагрузка по
двум предметным областям
33
-
17,18
1
1
297
9
9
19,5
19,5
1,5
1,5
346,5
10,5
10,5
346,5
21
21
660
363
297
49,5
Кол-во контрольных уроков,
зачетов, экзаменов по двум
областям:
В.00
Вариативная
часть
66
16,5
В.01.УП.01
Хоровой класс
66
16,5
Всего аудиторная нагрузка с
учетом вариативной части
Всего максимальная нагрузка
с учетом вариативной части
726
379,5
49,5
-
Всего кол-во контрольных
уроков, зачетов, экзаменов
К.03.00.
Консульта-
-
18
7
26
-
26
Годовая нагрузка в
23
часах
ции
К.03.01
Специальность
-
-
8
8
К.03.02
Сольфеджио
-
4
-
4
К.03.03
Музыкальная
литература
-
4
-
4
К.03.04
Ансамбль
-
2
-
2
К.03.05
Сводный хор
8
-
-
8
А.04.00
Аттестация
ИА.04.01
Итоговая
аттестация
2
ИА.04.01.01
Специальность
1
ИА.04.01.02
Сольфеджио
0,5
ИА.04.01.03
Музыкальная
литература
0,5
Резерв учебного времени
Годовой объем в неделях
1
2
24
Примечание к учебному плану.
1.В колонках 8 и 9 цифрой указываются учебные полугодия дополнительного года обучения (17 и 18), в которых проводится промежуточная
аттестация обучающихся. Номера учебных полугодий обозначены с учётом полного цикла обучения (16 полугодий за 8 лет). Форму проведения
промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение
учебного полугодия МОУДОД «РДШИ» устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
2.Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному предмету «Хоровой класс» и консультациям по «Сводному хору» не
менее 80% от аудиторного времени; по учебному предмету и консультациям «Ансамбль» – от 60% до 100% аудиторного времени в случае
отсутствия обучающихся по другим ОП в области музыкального искусства.
3. Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим
мероприятиям по усмотрению МОУДОД «РДШИ». Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени. В
случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на самостоятельную работу обучающихся и
методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной) аттестацией, так
и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
4. При реализации ОП устанавливаются следующие виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия – от 11 человек;
мелкогрупповые занятия – от 4 до 10 человек (по ансамблевым учебным предметам – от 2-х человек); индивидуальные занятия.
5. При реализации учебного предмета «Хоровой класс» и консультаций «Сводный хор» могут одновременно заниматься обучающиеся по другим
ОП в области музыкального искусства.
25
26
4.Календарный учебный график
4.1.Календарный учебный график разработан в соответствии с ФГТ, определяет его
организацию и отражает: срок реализации ДПОП «Фортепиано», бюджет времени
образовательного процесса (в неделях), предусмотренного на аудиторные занятия,
промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся, каникулы, резерв учебного
времени, сводные данные по бюджету времени.
4.2.При реализации ДПОП «Фортепиано», продолжительность учебных занятий, равная
одному академическому часу, определяется Уставом МОУДОД «РДШИ» и составляет 40
минут (в первом - втором классах – от 30 минут). Продолжительность учебных занятий по
одному предмету в день не может превышать 1,5 академического часа.
4.3. Продолжительность учебных четвертей и школьных каникул определяется МОУДОД
«РДШИ» на основании ФГТ к минимуму содержания, структуре и условиям реализации
дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области
искусства:
- учебный год начинается 1 сентября и заканчивается в сроки, установленные графиком;
-продолжительность учебного года с первого класса по класс, предшествующий
выпускному классу, составляет 39 недель, в выпускных классах - 40 недель;
- продолжительность учебных занятий в первом классе составляет 32 недели, со второго
класса по выпускной класс - 33 недели;
- в учебном году предусматриваются каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом
классе для обучающихся устанавливаются дополнительные недельные каникулы;
- летние каникулы устанавливаются в объеме 12-13 недель, за исключением последнего
года обучения;
- осенние, зимние, весенние каникулы проводятся в сроки, предусмотренные при
реализации основных образовательных программ начального общего и основного общего
образования в общеобразовательных учреждениях.
4.4.Внеаудиторная
(самостоятельная)
работа
обучающихся
сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение
по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная работа может быть использована на выполнение домашнего
задания обучающимися, посещение ими учреждений культуры (выставок, концертных
залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности МОУДОД «РДШИ».
4.5.Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и
обеспечивается учебно-методическими и нотными изданиями, конспектами лекций,
аудио- и видеоматериалами в соответствии с программными требованиями по каждому
учебному предмету.
27
4.6. Реализация
ДПОП «Фортепиано»
обеспечивается консультациями для
обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным
урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям. Резерв
учебного
времени
используется
на
самостоятельную
работу
обучающихся
и
методическую работу преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать и
после окончания промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения
самостоятельной работой обучающихся на период летних каникул.
28
Календарный учебный график
УТВЕРЖДЕН
Приказом МОУДОД «РДШИ»
Срок обучения – 8 лет
от 22.12.2012г. № 99
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области искусств «Фортепиано »
1. Календарный учебный график
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
III
III
ИТОГО
Обозначения
Аудиторные
занятия
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
32
33
33
33
33
33
33
33
263
1
1
1
1
1
1
1
7
Каникулы
=
1
1
1
1
1
1
1
1
8
2
2
Всего
=
=
Каникулы
=
э
э
э
э
э
э
э
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
Итоговая
аттестация
24 – 31
=
=
=
=
=
=
=
р
р
р
р
р
р
р
р
Аудиторные занятия
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
30.03 – 5.04
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
17 – 23
=
3–9
=
10 – 16
=
20 – 26
=
27.07 – 2.08
=
6 – 12
=
13 – 19
=
Август
22 – 28
=
Июль
29.06 – 5.07
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июнь
15 – 21
=
=
Май
1–7
=
=
Апрель
8 – 14
=
Март
25 – 31
=
=
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
=
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
Январь
18 – 24
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
3
4
5
6
7
8
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
29.09 – 5.10
Октябрь
22 – 28
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
18
17
17
17
17
17
17
4
124
52
52
52
52
52
52
52
40
404
29
Календарный учебный график
УТВЕРЖДЕН
Приказом МОУДОД «РДШИ»
Срок обучения – 9 лет
от 22.12.2012г. № 99
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области искусств «Фортепиано»
1. Календарный учебный график
Обозначения
:
Аудиторные
занятия
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
III
Резерв учебного
времени
Промежуточная
аттестация
Итоговая
аттестация
р
э
III
32
33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
= = = = = = = = 33
33
ИТОГО 296
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
1
1
1
1
1
1
1
8
Каникулы
=
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
итоговая аттестация
Промежуточная
аттестация
Резерв учебного
времени
24 – 31
Аудиторные занятия
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Август
27.07 – 2.08
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
= = = = =
6 – 12
э
э
э
э
э
э
э
э
ш
13 – 19
22 – 28
29.06 – 5.07
15 – 21
Июль
р
р
р
р
р
р
р
р
р
8 – 14
4 – 10
11 – 17
20 – 26
27.04. – 3.05
6 – 12
13 – 19
23 – 29
16 – 22
2 –8
9 – 15
16 – 22
23.02 – 1.03
2 –8
9 – 15
19 – 25
30.03 – 5.04
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Июнь
2
2
Всего
=
=
Май
Каникулы
=
=
Апрель
1–7
=
Март
25 – 31
=
=
Февраль
26.01 – 1.02
5 – 11
=
12 – 18
22 – 28
29.12 – 4.01
Январь
18 – 24
=
=
=
=
=
=
=
=
=
1
2
3
4
5
6
7
8
9
15 – 21
1–7
8 – 14
Декабрь
24 – 30
17 – 23
3–9
10 – 16
20 – 26
Ноябрь
27.10 – 2.11
6 – 12
13 – 19
29.09 – 5.10
Октябрь
22 – 28
8 – 14
15 – 21
1–7
Классы
Сентябрь
2. Сводные данные по
бюджету времени в
неделях
18
17
17
17
17
17
17
17
4
141
52
52
52
52
52
52
52
52
40
456
30
5. Краткие аннотации на программы учебных предметов
5 . 1 . Программы учебных предметов в соответствии с ФГТ являются неотъемлемой частью
ДПОП «Фортепиано»,
разработанной педагогическим коллективом МОУДОД «РДШИ». Все программы учебных предметов разработаны
преподавателями МОУДОД «РДШИ» по каждому учебному предмету самостоятельно, в соответствии с учебным планом
ДПОП «Фортепиано», прошли обсуждение на заседании методического совета МОУДОД «РДШИ», имеют внешние
и внутренние рецензии.
5.2.Программы учебных предметов выполняют следующие функции:
-нормативную, является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;
-процессуально-содержательную, определяющую логическую последовательность усвоения элементов содержания,
организационные формы и методы, средства и условия обучения;
-оценочную, то есть выявляет уровень усвоения элементов содержания, устанавливает принципы контроля, критерии
оценки уровня приобретенных знаний, умений и навыков.
5.3. Программы учебных предметов имеют самостоятельную структуру, содержат:
- титульный лист;
- пояснительную записку, содержащую характеристику учебного предмета, его место и роль
в образовательном процессе, срок реализации учебного предмета, объем учебного времени,
предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на реализацию учебного предмета
(с указанием максимальной учебной нагрузки, объема времени на внеаудиторную
(самостоятельную) работу обучающихся и аудиторные занятия), формы проведения
учебных аудиторных занятий (групповая, мелкогрупповая, индивидуальная), цели и задачи
учебного предмета, межпредметные связи, краткое обоснование структуры программы,
методы
обучения, описание материально-технических условий реализации учебного
предмета, результаты освоения или ожидаемые результаты;
- учебно-тематический план (для теоретических учебных предметов);
- содержание учебного предмета;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- формы и методы контроля, систему оценок;
- методическое обеспечение учебного процесса, в том числе перечень литературы, а также,
при необходимости, перечень средств обучения;
- список литературы и средств обучения, необходимый для реализации программы учебного
предмета.
В программах учебных предметов ДПОП «Фортепиано» МОУДОД «РДШИ»
отражено обоснование объема времени, предусмотренного на выполнение домашнего
задания.
5.4.Перечень программ учебных предметов по предметным областям обязательной и
вариативной части:
31
8-летний срок обучения
Учебные предметы
Разработчик
ПО.01.УП.01 Специальность и
чтение с листа
Гайдукевич Т.М., Низамова
Э.М.
ПО.01.УП.02 Ансамбль
Иванова И.Б.
ПО.01.УП.03 Концертмейстерский
класс
ПО.01.УП.04 Хоровой класс
ПО.02.УП.01 Сольфеджио
ПО.02.УП.02 Слушание музыки
ПО.01.УП.03 Музыкальная
литература
В.01.УП.01 Ансамбль
В.02.УП.02 Ритмика
Шкураткова Л.И.
Беловодова И.Н.
Романова Е.В., Павлова И.А.
Горохова И.В.
Иванова И.Б.
8 лет
8 лет
3 года
5 лет
Анненкова Л.А.
Антипова О.А.
1 год
2 года
В.03.УП.03 Элементарная теория
музыки
Романова Е.В.Антипова
О.А.
1 год
Срок
реализации
8 лет
4 года
1,5 года
Дополнительный год обучения (9 класс)
Учебные предметы
Разработчик
ПО.01.УП.01 Специальность и
чтение с листа
ПО.01.УП.02 Ансамбль
Гайдукевич Т.М.
Срок
реализации
1 год
Анненкова Л.А.
1 год
ПО.02.УП.01 Сольфеджио
Павлова И.А.
1 год
ПО.01.УП.02 Музыкальная
литература
ПО.01.УП.03 Элементарная теория
музыки
В.03.УП.01 Хоровой класс
Иванова И.Б.
1 год
Романова Е.В.
1 год
Беловодова И.Н.
1 год
Срок обучения - 8 лет
ПО.01.УП.01 «Специальность и чтение с листа»
Разработчики: Низамова Э.М., преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», вторая
квалификационная категория; Гайдукевич Т.М. преподаватель фортепиано МОУДОД
«РДШИ», первая квалификационная категория.
32
Рецензенты: Анненкова Л.А.. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Венгер Н.В. заслуженный работник РФ, ведущий специалист
ИОГОБУ ДПО (повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

формирование у обучающихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства;

приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;

формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению
профессионального
обучения
в
образовательных
учреждениях
среднего
профессионального образования.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
8 лет обучения (с 1 по 8 класс) - 592 часа.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы :
словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический.
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
33
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования по классам.
Раздел составлен в соответствии с ФГТ и учитывает имеющиеся условия для
музыкального образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития
детей в МОУДОД «РДШИ». В разделе указаны задачи практических занятий по учебному
предмету, которые распределяются по годам обучения на основе принципа постепенности
усложнения и включают в себя:

музыкальную грамотность

чтение с листа

навыки ансамблевой игры

овладение основами аккомпанемента

необходимые навыки самостоятельной работы
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
34
учитывают методическую целесообразность, а также индивидуальные способности
обучающегося.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 100
изданий по учебному предмету.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и другими обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:

в
соответствии
с
программными
требованиями
фортепианный
репертуар,
включающий произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения,
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

художественно-исполнительские возможности фортепиано;

профессиональную терминологию.
Обучающиеся будут уметь:

самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных
эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

самостоятельно работать над техническим совершенствованием и изучением
учебного материала.
Обучающиеся будут владеть:

комплексом исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющих использовать
многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной
интерпретации авторского текста;

различными видами техники исполнительства, использованию художественно
оправданных технических приемов;

начальными навыками репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
ПО.01. УП.02. «Ансамбль»
Разработчик: Иванова И.Б. преподаватель
квалификационная категория
фортепиано
МОУДОД «РДШИ», высшая
35
Рецензенты: Анненкова Л.А. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Венгер Н.В. заслуженный работник РФ, ведущий специалист
ИОГОБУ ДПО (повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

развитие музыкально-творческих способностей обучающихся;

освоение комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого
музицирования, необходимых для ансамблевого музицирования;

приобретения обучающимися опыта творческой
деятельности и публичных
выступлений в сфере ансамблевого музицирования.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
четыре года (с 4 по 7 класс) - 132 часа.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение);

практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
36
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования по классам;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала.
Методические
рекомендации
по
организации
самостоятельной
работы
учитывают
методическую целесообразность, а также индивидуальные способности обучающегося.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 100
изданий по учебному предмету.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и другими обучающимися;
37
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
- ансамблевый репертуар различных отечественных и зарубежных
композиторов,
основные направления камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в том числе
сочинений И.С.Баха, венской классики.
Обучающиеся будут уметь:
- грамотно исполнять музыкальные произведения при игре в ансамбле;
- самостоятельно работать над техническим совершенствованием и изучением
ансамблевого учебного материала.
Обучающиеся будут владеть:
- культурой ансамблевого исполнения, позволяющего музыкально - выразительно,
высокохудожественно исполнять ансамблевые произведения;
- навыками репетиционно-концертной работы в качестве ансамблиста.
ПО.01.УП.03 «Концертмейстерский класс»
Разработчик:
Шкураткова
Л.И.,
концертмейстер
МОУДОД
«РДШИ»,
высшая
квалификационная категория.
Рецензенты: Анненкова Л.А. преподаватель
фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Венгер Н.В. заслуженный работник РФ, ведущий специалист
ИОГОБУ ДПО (повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

развитие музыкально-творческих способностей обучающихся;
• освоение комплекса исполнительских навыков, необходимых для совместного
музицирования обучающихся;

приобретение обучающимися опыта творческой
деятельности
выступлений в качестве концертмейстера.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
1,5 года (7, 8 класс (первое полугодие)) – 49 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
и
публичных
38
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение);

практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание
государственным
программы
учебного
требованиям,
составлено
предмета
соответствует
с
условий,
учетом
федеральным
необходимых
для
эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области музыкального искусства с
целью подготовки их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
39
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования по классам;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала.
Методические
рекомендации
по
организации
самостоятельной
работы
учитывают
методическую целесообразность, а также индивидуальные способности обучающегося.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 30
изданий по учебному предмету.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и солистами;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
-основной концертмейстерский репертуар (вокальный и инструментальный);
- основные принципы аккомпанирования солисту.
Обучающиеся будут уметь:
- слышать произведение целиком (включая партии других инструментов или голоса),
управлять процессом исполнения музыкального произведения;
- аккомпанировать солистам несложные музыкальные произведения, в том числе с
транспонированием;
- создавать условия, необходимые для раскрытия исполнительских возможностей солиста.
Обучающиеся будут владеть:
- навыком по разучиванию с солистом его репертуара;
- первичным практическим опытом репетиционно-концертной деятельности в качестве
40
концертмейстера.
ПО.01.УП.04 «Хоровой класс»
Разработчик: Беловодова И.Н. преподаватель хора МОУДОД
«РДШИ», высшая
квалификационная категория.
Рецензенты: Иванова И.Б. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Щукина В.П. заместитель директора ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

формирование у обучающихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем
осваивать
профессиональные
образовательные
программы
в
области
музыкального искусства;

приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;

формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению
профессионального
обучения
в
образовательных
учреждениях
среднего
профессионального образования.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
8 лет обучения (с 1 по 8 класс) – 345,5 часа.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие
методы: словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический, прослушивание
41
записей выдающихся хоровых коллективов и посещение концертов для повышения общего
уровня развития обучающихся.
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования по классам.
Раздел составлен в соответствии с ФГТ и учитывает имеющиеся условия для
музыкального образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития
детей в МОУДОД «РДШИ». В разделе указаны задачи практических занятий по «Хоровому
классу». За учебный год в хоровом классе должно быть пройдено примерно следующее
количество произведений: младший хор - 10-12, старший хор – 8-10 (в том числе a
cappella). Репертуарный план по предмету «Хоровой класс» распределяется по годам
обучения на основе принципа постепенности усложнения и включает в себя приобретение
таких вокально-хоровых навыков, как:

певческая установка и дыхание;

звуковедение и дикция;

ансамбль и строй;

формирование исполнительских навыков;
42

необходимые навыки самостоятельной работы.
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
учитывают методическую целесообразность, а также индивидуальные способности
обучающегося.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 100 изданий по
учебному предмету «Хоровой класс».
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и другими обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:

начальные основы хорового искусства, вокально-хоровые особенности хоровых
партитур;

художественно-исполнительские возможности хорового коллектива;

профессиональную терминологию.
Обучающиеся будут уметь:

передавать
авторский
замысел
музыкального
произведения
с
помощью
органического сочетания слова и музыки;

самостоятельно работать над техническим совершенствованием и изучением
учебного материала.
Обучающиеся будут владеть:

практическими навыками исполнения авторских, народных хоровых и вокальных
ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе
43
хоровых произведений для детей;

практическими навыками исполнения партий в составе вокального ансамбля и
хорового коллектива;

начальными навыками коллективного хорового исполнительского творчества, в том
числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом.
ПО.02.УП.01 «Сольфеджио»
Разработчик: Павлова Ирина Анатольевна, преподаватель теоретических дисциплин
МОУДОД «РДШИ».
Рецензенты: Батыр А.В. заместитель директора по учебной работе МОУДОД «РДШИ»,
высшая квалификационная категория; Чиркова О.А. ведущий специалист ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету.
Задачи:
 развитие
музыкально-творческих
способностей
обучающегося
на
основе
приобретенных им знаний, умений, навыков в области теории музыки;
 формирование комплекса знаний, умений и навыков, направленного на развитие у
обучающегося музыкального слуха и памяти, чувства метроритма, музыкального
восприятия
и
мышления,
художественного
вкуса, формирование знаний
музыкальных стилей, владение профессиональной музыкальной терминологией;
 формирование
у
наиболее
одаренных
детей
осознанной
мотивации
к
продолжению профессионального обучения и подготовка их к поступлению в
образовательные
учреждения,
реализующие
основные
профессиональные
образовательные программы в области искусств.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
8 лет (с 1 по 8 классы) – 378,5 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;
44

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемного изложения,
исследовательский, метод игровой мотивации (использование дидактических игр), научный
метод (использование тестов, таблиц).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 7 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем
программы с указанием распределения учебных часов по разделам и темам учебного
предмета.
III. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования по классам;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
45
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету.
VI. Раздел содержит методические рекомендации педагогическим работникам, обоснование
методов организации образовательного процесса, самостоятельной работы обучающихся,
способов достижения необходимого результата, описание тех или иных заданий и
упражнений. В основу преподавания предмета положена вопросно-ответная (проблемная)
методика, дополненная разнообразными видами учебно-практической деятельности.
VII. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы. В данном разделе имеется
список рекомендуемой методической литературы для преподавателя и список учебной
литературы для обучающихся.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
-основы музыкальной грамоты, первичные теоретические знания, в том числе
профессиональную музыкальную терминологию, основные элементы музыкального языка,
принципы строения музыкальной ткани и др.
Обучающиеся будут уметь:
-применять полученные теоретические знания,
сольфеджировать одноголосные и 2х -
голосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения с использованием
навыков слухового анализа,
слышать и анализировать аккордовые и интервальные
цепочки.
Обучающиеся будут владеть:
-
навыком
подбора
мелодии,
несложного
аккомпанемента,
транспонирования
музыкального материала;
- навыком анализа элементов музыкального языка, импровизации на заданные музыкальные
темы или ритмические построения.
ПО.02.УП.02 «Слушание музыки»
46
Разработчик: Горохова И.В. преподаватель теоретических дисциплин МОУДОД «РДШИ»,
вторая квалификационная категория.
Рецензенты: Батыр А.В. заместитель директора по учебной работе МОУДОД «РДШИ»,
высшая квалификационная категория; Чиркова О.А. ведущий специалист ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету.
Задачи:

знакомство с широким кругом музыкальных произведений и формирование
навыков восприятия образной музыкальной речи;

воспитание эмоционального и интеллектуального отклика в процессе
слушания;

приобретение необходимых качеств слухового внимания, умений следить за
движением музыкальной мысли и развитием интонаций;

накопление слухового опыта, определенного круга интонаций и развитие
музыкального мышления.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
3 года (1-3 классы) – 98 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с группой обучающихся. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:

объяснительно-иллюстративные (объяснение материала происходит в ходе
знакомства с конкретным музыкальным примером);
47

поисково-творческие (творческие задания, участие детей в обсуждении,
беседах);

игровые (разнообразные формы игрового моделирования).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 7 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем
программы с указанием распределения учебных часов по разделам и темам учебного
предмета.
Программа обучения построена таким образом, что каждый год имеет единую
стержневую
тему,
вокруг нее объединяются остальные разделы содержания,
постепенно укрупняется масштаб изучения, нарастает сложность поставленных задач
(концентрический метод).
III. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования по классам;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
48
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету.
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и
корректирующую функции.
VI. Раздел содержит методические рекомендации педагогическим работникам, обоснование
методов организации образовательного процесса, самостоятельной работы обучающихся,
способов достижения необходимого результата, описание тех или иных заданий и
упражнений.
В основу преподавания предмета «Слушание музыки» положена вопросно-ответная
(проблемная) методика, дополненная разнообразными видами учебно-практической
деятельности.
VII. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы. В данном разделе имеется
список рекомендуемой методической
литературы для преподавателя и список учебной
литературы для обучающихся. Также указан перечень средств обучения: электронных
учебных пособий, видео-фильмов, необходимых для эффективной реализации программы.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
-первоначальные понятия о музыке, как виде искусства, ее основных составляющих, в
том
числе
о
музыкальных
инструментах,
исполнительских коллективах (хоровых,
оркестровых), основных жанрах.
Обучающиеся будут уметь:
- анализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного музыкального
произведения;
- сделать элементарный анализ строения музыкальных произведений.
Обучающиеся будут владеть:
- практическими навыками целостного восприятия несложных музыкальных произведений.
49
ПО.01.УП.03 «Музыкальная литература»
Разработчик: Горохова И.В. преподаватель теоретических дисциплин МОУДОД «РДШИ»,
вторая квалификационная категория.
Рецензенты: Анненкова Л.А. преподаватель
квалификационная категория;
фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
Чиркова О.А.
ведущий специалист ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ими
теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету.
Задачи:

формирование комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно
воспринимать, осваивать и оценивать различные произведения отечественных и
зарубежных композиторов;

формирование умения
использовать
полученные
теоретические
знания при
исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

формирование
у
наиболее
одаренных
выпускников
осознанной
мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к
вступительным
экзаменам
в
образовательное
учреждение,
реализующее
профессиональные программы.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
5 лет (4-8 классы) – 181,5 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с группой обучающихся. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:

словесный (объяснение, рассказ, беседа);
50

наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);

практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 7 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем
программы с указанием распределения учебных часов по разделам и темам
учебного
предмета.
III. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования по классам;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету.
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и
корректирующую функции.
51
VI. Раздел содержит методические рекомендации педагогическим работникам, обоснование
методов организации образовательного процесса, самостоятельной работы обучающихся,
способов достижения необходимого результата, описание тех или иных заданий и
упражнений.
В основу преподавания предмета положена вопросно-ответная (проблемная)
методика, дополненная разнообразными видами учебно-практической деятельности.
VII. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы. В данном разделе имеется
список рекомендуемой методической
литературы для преподавателя и список учебной
литературы для обучающихся. Также указан перечень средств обучения: электронных
учебных пособий, видео-фильмов, необходимых для эффективной реализации программы.
6. Требования к уровню подготовки обучающихся: соответствуют минимуму содержания
программы
«Музыкальная
литература»,
согласно
ФГТ.
В
процессе
обучения
у
обучающегося формируется комплекс историко-музыкальных знаний, вербальных и
слуховых навыков.
В результате освоения программы по учебному предмету обучающиеся приобретут
следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
- о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно -нравственном
развитии человека;
- о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального
языка,
выразительных средствах музыки;
- о творческих биографиях и музыкальных произведениях зарубежных и отечественных
композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи
барокко до современности;
- об основных стилевых направлениях в культуре и определять их характерные черты.
Обучающиеся будут уметь:
- в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;
52
-определять
на
слух
фрагменты
того
или
иного
изученного музыкального произведения;
- выражать свое
ассоциативные
понимание и отношение к музыкальному произведению, обнаруживать
связи
с
другими
видами
искусств.
Обучающиеся будут владеть:
-практическими умениями и навыками целостного восприятия музыкальных произведений;
-навыком теоретического анализа музыкальных произведений - формы, стилевых
особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых особенностей.
В.01.УП.01 «Ансамбль»
Разработчик: Анненкова Л.А. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория
Рецензенты: Иванова И.Б. преподаватель
фортепиано
МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Венгер Н.В. заслуженный работник РФ, ведущий специалист
ИОГОБУ ДПО (повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

развитие музыкально-творческих способностей обучающихся;

освоение комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого
музицирования, необходимых для ансамблевого музицирования;

приобретения обучающимися опыта творческой
деятельности и публичных
выступлений в сфере ансамблевого музицирования.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
один год (8 класс) - 33 часа.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
53
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение);

практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
54
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала.
Методические
рекомендации
по
организации
самостоятельной
работы
учитывают
методическую целесообразность, а также индивидуальные способности обучающихся.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 30
изданий по учебному предмету.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного
предмета
обучающиеся
приобретут
следующие
навыки
творческой
деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и другими обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
- ансамблевый репертуар различных отечественных и зарубежных
композиторов,
основные направления камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в том числе
сочинений И.С.Баха, венской классики.
Обучающиеся будут уметь:
- грамотно исполнять музыкальные произведения при игре в ансамбле;
- самостоятельно работать над техническим совершенствованием и изучением
ансамблевого учебного материала.
Обучающиеся будут владеть:
- культурой ансамблевого исполнения, позволяющего музыкально - выразительно,
высокохудожественно исполнять ансамблевые произведения;
- навыками репетиционно-концертной работы в качестве ансамблиста.
В.02.УП.02 «Ритмика»
Разработчик: Батыр А.В. преподаватель баяна и аккордеона МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория.
Рецензенты: Анненкова Л.А. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
55
квалификационная категория; Горина О.А. ведущий специалист ИОГОБУ ДПО (повышения
квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель программы:
- развитие музыкально-ритмических
и
двигательно-танцевальных
способностей
обучающихся через овладение основами музыкально - ритмической культуры.
Задачи:
 овладение основами музыкальной грамоты;
 формирование танцевальных умений и навыков в соответствии с программными
требованиями;
 воспитание важнейших психофизических качеств, двигательного аппарата в
сочетании с моральными и волевыми качествами личности - силы, выносливости, ловкости,
быстроты, координации;
 развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной
деятельности.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
два года (1,2 классы) - 65 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4. Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:
объяснительно-иллюстративными,
частично-поисковыми,
проблемного
изложения, исследовательскими.
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5. Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
56
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II.Учебно-тематический план.
В учебно-тематическом плане весь материал систематизирован в разделы, которые в той
или иной степени взаимосвязаны друг с другом, что позволяет достичь необходимых
результатов в комплексном развитии учащегося:
-первый раздел «Основы музыкальной грамоты»;
-второй раздел «Упражнения на ориентировку в пространстве»;
-третий раздел «Упражнения с музыкально-ритмическими предметами» (ложки, бубен,
маракас, трещотки и т.д.);
-четвертый раздел «Упражнения с предметами танца»;
-пятый раздел «Танцевальные движения»;
-шестой раздел «Музыкально-ритмические игры».
III.Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования по классам;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 20
изданий по учебному предмету.
57
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета:
Обучающиеся будут знать:
 основные понятия, связанные с метром, ритмом, темпом, ладом (мажор и минор)
и динамикой в музыке;
 простые музыкальные формы;
 длительности нот в соотношении с танцевальными шагами.
Обучающиеся будут уметь:

согласовывать
движения
со
строением
музыкального
произведения.
Обучающиеся будут владеть:
 навыками двигательного воспроизведения ритмических движений посредством
воспроизведения ударом в ладоши и музыкального инструмента;

навыками сочетания музыкально-ритмических упражнений с
танцевальными движениями;
 навыками игры на музыкальных инструментах в сочетании с музыкальнотанцевальными упражнениями.
В.03.УП.03 «Элементарная теория музыки»
Разработчик: Романова Е.В. преподаватель теоретических дисциплин МОУДОД «РДШИ»,
вторая квалификационная категория.
Рецензенты: Батыр А.В. заместитель директора по учебной работе МОУДОД «РДШИ»,
высшая квалификационная категория; Чиркова О.А. ведущий специалист ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету.
Задачи:

обобщение знаний по музыкальной грамоте;

понимание значения основных элементов музыкального языка;

умение осуществлять практические задания по основным темам учебного
предмета;

систематизация полученных
сведений для элементарного анализа нотного текста
с объяснением роли выразительных средств;

формирование и развитие музыкального мышления.
58
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
1 год (8 класс) – 33 часа.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с группой обучающихся. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:

словесный (рассказ, беседа, объяснение);

наглядный (наблюдение, демонстрация);

практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание
государственным
программы
учебного
требованиям,
составлено
предмета
соответствует
с
условий,
учетом
федеральным
необходимых
для
эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области музыкального искусства с
целью подготовки их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 7 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;
59

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем
программы с указанием распределения учебных часов по разделам и темам учебного
предмета.
III. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету.
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и
корректирующую функции.
VI. Раздел содержит методические рекомендации педагогическим работникам, обоснование
методов организации образовательного процесса, самостоятельной работы обучающихся,
способов достижения необходимого результата, описание тех или иных заданий и
упражнений. В основу преподавания предмета положена вопросно-ответная (проблемная)
методика, дополненная разнообразными видами учебно-практической деятельности.
VII. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы. В данном разделе имеется
список рекомендуемой методической
литературы для преподавателя и список учебной
литературы для обучающихся.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
-основные элементы музыкального языка (понятий — звукоряд, лад, интервалы, аккорды,
60
диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
-первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального
материала.
Обучающиеся будут уметь:
- осуществлять
элементарный
выразительных
средств
в
анализ
контексте
нотного
текста
с объяснением роли
музыкального произведения.
Обучающиеся будут владеть:
-умением анализировать музыкальную ткань с точки зрения
особенностей
звукоряда
ладовой
системы,
(использование диатонических или хроматических ладов,
отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).
Дополнительный год обучения - 9 класс
ПО.01.УП.01 «Специальность и чтение с листа»
Разработчики: Низамова Э.М., преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», вторая
квалификационная категория; Гайдукевич Т.М. преподаватель фортепиано МОУДОД
«РДШИ», первая квалификационная категория.
Рецензенты: Анненкова Л.А. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Венгер Н.В. заслуженный работник РФ, ведущий специалист
ИОГОБУ ДПО (повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

закрепление у обучающихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства;

приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;

формирование у выпускников мотивации к продолжению профессионального
обучения в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
один год обучения (9 класс) – 99 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
61
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы:
словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический.
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования;
Раздел составлен в соответствии с ФГТ и учитывает имеющиеся условия для музыкального
образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей в МОУДОД
«РДШИ»;
62
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися
к концу дополнительного года обучения
по учебному
предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
учитывают методическую целесообразность, а также индивидуальные способности
обучающегося.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 30
изданий по учебному предмету.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и другими обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:

в
соответствии
с
программными
требованиями
фортепианный
репертуар,
включающий произведения разных стилей и жанров (полифонические произведения,
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);

художественно-исполнительские возможности фортепиано;

профессиональную терминологию.
Обучающиеся будут уметь:

самостоятельно накапливать репертуар из музыкальных произведений различных
эпох, стилей, направлений, жанров и форм;

самостоятельно работать над техническим совершенствованием и изучением
учебного материала.
Обучающиеся будут владеть:

комплексом исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющих использовать
многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее убедительной
63
интерпретации авторского текста;

различными видами техники исполнительства, использованию художественно
оправданных технических приемов;

навыками репетиционно-концертной работы в качестве солиста.
ПО.01. УП.02. «Ансамбль»
Разработчик: Анненкова Л.А. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория
Рецензенты: Иванова И.Б. преподаватель
фортепиано
МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Венгер Н.В. заслуженный работник РФ, ведущий специалист
ИОГОБУ ДПО (повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ими
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

развитие музыкально-творческих способностей обучающихся;

освоение комплекса исполнительских навыков, необходимых для ансамблевого
музицирования, необходимых для ансамблевого музицирования;

приобретения обучающимися опыта творческой
деятельности и публичных
выступлений в сфере ансамблевого музицирования.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
один год обучения (9 класс) - 66 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:
64

словесный (объяснение, беседа, рассказ);

наглядный (показ, наблюдение);

практический;

эмоциональный (подбор ассоциаций, образов).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:
II.
характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе;
III.
срок реализации учебного предмета;
IV.
объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД
«РДШИ» на реализацию учебного предмета;
V.
форма проведения учебных аудиторных занятий;
VI.
цели и задачи учебного предмета;
VII.
обоснование структуры программы учебного предмета;
VIII.
методы обучения;
IX.
описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования;
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу дополнительного года обучения по учебному
предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
65
учитывают методическую целесообразность, а также индивидуальные способности
обучающегося.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 30
изданий по учебному предмету.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета дополнительного года обучения обучающиеся приобретут следующие
навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и другими обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
- ансамблевый репертуар различных отечественных и зарубежных
композиторов,
основные направления камерно-ансамблевой музыки - эпохи барокко, в том числе
сочинений И.С.Баха, венской классики.
Обучающиеся будут уметь:
- грамотно исполнять музыкальные произведения при игре в ансамбле;
- самостоятельно работать над техническим совершенствованием и изучением
ансамблевого учебного материала.
Обучающиеся будут владеть:
- культурой ансамблевого исполнения, позволяющего музыкально- выразительно,
высокохудожественно исполнять ансамблевые произведения;
- навыками репетиционно-концертной работы в качестве ансамблиста.
ПО.02.УП.01 «Сольфеджио»
Разработчик: Павлова Ирина Анатольевна, преподаватель теоретических дисциплин
МОУДОД «РДШИ».
Рецензенты: Батыр А.В. заместитель директора по учебной работе МОУДОД «РДШИ»,
высшая квалификационная категория; Чиркова О.А. ведущий специалист ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
66
теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету.
Задачи:
 развитие
музыкально-творческих
способностей
обучающегося
на
основе
приобретенных им знаний, умений, навыков в области теории музыки;
 закрепление комплекса знаний, умений и навыков, направленного на развитие у
обучающегося музыкального слуха и памяти, чувства метроритма, музыкального
восприятия
и
мышления,
художественного
вкуса, формирование знаний
музыкальных стилей, владение профессиональной музыкальной терминологией;
 формирование
у
обучающихся
осознанной
мотивации
к
продолжению
профессионального обучения и подготовка их к поступлению в образовательные
учреждения,
реализующие
основные
профессиональные
образовательные
программы в области искусств.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
один год (9 класс) – 49,5 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проблемного изложения,
исследовательский, метод игровой мотивации (использование дидактических игр), научный
метод (использование тестов, таблиц).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
67
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 7 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем
программы с указанием распределения учебных часов по разделам и темам учебного
предмета.
III. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу дополнительного года обучения по учебному
предмету;
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету.
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное управление
учебным
процессом
и
выполняет
обучающую,
проверочную,
воспитательную
и
корректирующую функции.
VI. Раздел содержит методические рекомендации педагогическим работникам, обоснование
методов организации образовательного процесса, самостоятельной работы обучающихся,
способов достижения необходимого результата, описание тех или иных заданий и
упражнений. В основу преподавания предмета положена вопросно-ответная (проблемная)
методика, дополненная разнообразными видами учебно-практической деятельности.
VII. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы. В данном разделе имеется
список рекомендуемой методической литературы для преподавателя и список учебной
литературы для обучающихся.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
68
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
-основы музыкальной грамоты, первичные теоретические знания, в том числе
профессиональную музыкальную терминологию, основные элементы музыкального языка,
принципы строения музыкальной ткани и др.
Обучающиеся будут уметь:
-применять полученные теоретические знания,
сольфеджировать одноголосные и 2х -
голосные музыкальные примеры, записывать музыкальные построения с использованием
навыков слухового анализа,
слышать и анализировать аккордовые и интервальные
цепочки.
Обучающиеся будут владеть:
-
навыком
подбора
мелодии,
несложного
аккомпанемента,
транспонирования
музыкального материала;
- навыком анализа элементов музыкального языка, импровизации на заданные музыкальные
темы или ритмические построения.
ПО.02.УП.02 «Музыкальная литература»
Разработчик: Горохова И.В. преподаватель теоретических дисциплин МОУДОД «РДШИ»,
вторая квалификационная категория.
Рецензенты: Батыр А.В. заместитель директора по учебной работе МОУДОД «РДШИ»,
высшая квалификационная категория; Чиркова О.А. ведущий специалист ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету.
Задачи:
69

формирование комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно
воспринимать, осваивать и оценивать различные произведения отечественных и
зарубежных композиторов;

формирование умения
использовать
полученные
теоретические
знания при
исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;

формирование
у
наиболее
одаренных
выпускников
осознанной
мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к
вступительным
экзаменам
в
образовательное
учреждение,
реализующее
профессиональные программы.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
один год обучения (9 класс) – 49,5 часов.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с группой обучающихся. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы
обучения:

словесный (объяснение, рассказ, беседа);

наглядный (показ, демонстрация, наблюдение);

практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 7 разделов с подробным описанием содержания:
70
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом МОУДОД «РДШИ» на
реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем
программы с указанием распределения учебных часов по разделам и темам
учебного
предмета.
III. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу дополнительного года обучения по учебному
предмету;
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету.
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и
корректирующую функции.
VI. Раздел содержит методические рекомендации педагогическим работникам, обоснование
методов организации образовательного процесса, самостоятельной работы обучающихся,
способов достижения необходимого результата, описание тех или иных заданий и
упражнений. В основу преподавания предмета положена вопросно-ответная (проблемная)
методика, дополненная разнообразными видами учебно-практической деятельности.
VII. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы. В данном разделе имеется
список рекомендуемой методической
литературы для преподавателя и список учебной
литературы для обучающихся. Также указан перечень средств обучения: электронных
учебных пособий, видео-фильмов, необходимых для эффективной реализации программы.
6. Требования к уровню подготовки обучающихся: соответствуют минимуму содержания
программы
«Музыкальная
литература»,
согласно
ФГТ.
В
процессе
обучения
у
71
обучающегося формируется комплекс историко-музыкальных знаний, вербальных и
слуховых навыков.
В результате освоения программы по учебному предмету обучающиеся приобретут
следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
- о роли и значении музыкального искусства в системе культуры, духовно -нравственном
развитии человека;
- о закономерностях музыкальной формы, о специфике музыкального
языка,
выразительных средствах музыки;
- о творческих биографиях и музыкальных произведениях зарубежных и отечественных
композиторов различных исторических периодов, стилей, жанров и форм от эпохи
барокко до современности;
- об основных стилевых направлениях в культуре и определять их характерные черты.
Обучающиеся будут уметь:
- в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;
-определять
на
слух
фрагменты
того
или
иного
изученного музыкального произведения;
- выражать свое
ассоциативные
понимание и отношение к музыкальному произведению, обнаруживать
связи
с
другими
видами
искусств.
Обучающиеся будут владеть:
- практическими умениями и навыками целостного восприятия
музыкальных
произведений;
- навыком теоретического анализа музыкальных произведений -
формы, стилевых
особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических
ПО.02.УП.03 «Элементарная теория музыки»
Разработчик: Романова Е.В. преподаватель теоретических дисциплин МОУДОД «РДШИ»,
вторая квалификационная категория.
72
Рецензенты: Батыр А.В. заместитель директора по учебной работе МОУДОД «РДШИ»,
высшая квалификационная категория; Чиркова О.А. ведущий специалист ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
теоретических знаний, умений и навыков по учебному предмету.
Задачи:

обобщение знаний по музыкальной грамоте;

понимание значения основных элементов музыкального языка;

умение осуществлять практические задания по основным темам учебного
предмета;

систематизация полученных
сведений для элементарного анализа нотного текста
с объяснением роли выразительных средств;

формирование и развитие музыкального мышления.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
1 год (9 класс) – 33 часа.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с группой обучающихся. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются
следующие методы обучения:

словесный (рассказ, беседа, объяснение);

наглядный (наблюдение, демонстрация);

практический (упражнения воспроизводящие и творческие).
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
73
Содержание
государственным
программы
учебного
требованиям,
составлено
предмета
соответствует
с
условий,
учетом
федеральным
необходимых
для
эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области музыкального искусства с
целью подготовки их к поступлению в образовательные учреждения, реализующие
основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 7 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Учебно-тематический план отражает последовательность изучения разделов и тем
программы с указанием распределения учебных часов по разделам и темам учебного
предмета.
III. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного
времени и годовые требования;
IV. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу прохождения курса программы обучения по
учебному предмету;
V. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету.
Контроль знаний, умений и навыков обучающихся обеспечивает оперативное
управление учебным процессом и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и
корректирующую функции.
VI. Раздел содержит методические рекомендации педагогическим работникам, обоснование
методов организации образовательного процесса, самостоятельной работы обучающихся,
способов достижения необходимого результата, описание тех или иных заданий и
упражнений.
74
В основу преподавания предмета положена вопросно-ответная (проблемная)
методика, дополненная разнообразными видами учебно-практической деятельности.
VII. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы. В данном разделе имеется
список рекомендуемой методической
литературы для преподавателя и список учебной
литературы для обучающихся.
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:
-основные элементы музыкального языка (понятий — звукоряд, лад, интервалы, аккорды,
диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
-первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального
материала.
Обучающиеся будут уметь:
- осуществлять
элементарный
выразительных
средств
в
анализ
контексте
нотного
текста
с объяснением роли
музыкального произведения.
Обучающиеся будут владеть:
-умением анализировать музыкальную ткань с точки зрения
особенностей
звукоряда
ладовой
системы,
(использование диатонических или хроматических ладов,
отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).
В.01.УП.01 «Хоровой класс»
Разработчик: Беловодова И.Н., преподаватель хора МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория.
Рецензенты: Иванова И.Б. преподаватель фортепиано МОУДОД «РДШИ», высшая
квалификационная категория; Щукина В.П. заместитель директора ИОГОБУ ДПО
(повышения квалификации) Учебно-методический центр Байкал».
1.Цели и задачи учебного предмета:
75
Цель: целостное художественно-эстетическое развитие личности и приобретение им
художественно-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков по учебному
предмету.
Задачи:

формирование у учащихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в
дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства;

приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;

формирование у наиболее одаренных выпускников мотивации к продолжению
профессионального
обучения
в
образовательных
учреждениях
среднего
профессионального образования.
2. Срок реализации, общая трудоемкость (аудиторные занятия в часах):
1 год обучения (9 класс) – 49,5 часа.
3.Обоснование структуры программы учебного предмета
Обоснованием структуры программы являются ФГТ, отражающие все аспекты работы
преподавателя с учеником. Программа учебного предмета выполняет:

процессуально-содержательную
функцию,
определяющую
логическую
последовательность усвоения содержания, организационные формы и методы,
средства обучения;

оценочную функцию – выявляет уровень усвоения элементов содержания,
устанавливает принципы контроля, критерии оценки уровня приобретенных знаний,
умений и навыков.
4.Методы обучения
Для достижения цели и реализации задач предмета используются следующие методы:
словесный, наглядно-слуховой, практический, аналитический, прослушивание записей
выдающихся хоровых коллективов и посещение концертов для повышения общего уровня
развития обучающихся.
Указанные методы работы в рамках предпрофессиональной программы являются
наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и
основаны на проверенных методиках и сложившихся традициях музыкального творчества.
5.Содержание учебного предмета
Содержание программы учебного предмета соответствует ФГТ, составлено с учетом
условий, необходимых для эстетического воспитания, выявления одаренных детей в области
76
музыкального
искусства с целью подготовки их к поступлению в образовательные
учреждения, реализующие основные профессиональные программы в области искусства.
Программа учебного предмета содержит 6 разделов с подробным описанием содержания:
I. Пояснительная записка, в которой указывается:

характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

срок реализации учебного предмета;

объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного
учреждения на реализацию учебного предмета;

форма проведения учебных аудиторных занятий;

цели и задачи учебного предмета;

обоснование структуры программы учебного предмета;

методы обучения;

описание материально-технических условий реализации учебного предмета;
II. Содержание учебного предмета, в котором указаны сведения о затратах учебного времени
и годовые требования.
Раздел составлен в соответствии с ФГТ и учитывает имеющиеся условия для музыкального
образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей в МОУДОД
«РДШИ». В разделе указаны задачи практических занятий по «Хоровому классу». За
учебный год в хоровом классе должно быть пройдено примерно 8-10 (в том числе
a
cappella) произведений.
III. Требования к уровню подготовки обучающихся отражают знания, умения и навыки
полученные обучающимися к концу дополнительного года обучения по учебному
предмету;
IV. Раздел - формы и методы контроля успеваемости обучающихся содержит подробную
систему оценок, критериев оценки качества знаний по учебному предмету;
V. Методические рекомендации педагогическим работникам следуют основным принципам
дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении
материала. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
учитывают методическую целесообразность, а также индивидуальные способности
обучающегося.
VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы охватывают более 100
изданий по учебному предмету «Хоровой класс».
6.Требования к уровню подготовки обучающихся: в результате освоения программы
учебного предмета обучающиеся приобретут следующие навыки творческой деятельности:
-планирования своей домашней работы и осуществления контроля над собственной учебной
77
деятельностью;
-объективного оценивания своего труда;
-организации взаимодействия с преподавателями и другими обучающимися;
-уважительного отношения к иному мнению, понимание причин собственной успешности
(или неуспешности);
-использования наиболее эффективных способов деятельности.
Обучающиеся будут знать:

начальные основы хорового искусства, вокально-хоровые особенности хоровых
партитур;

художественно-исполнительские возможности хорового коллектива;

профессиональную терминологию.
Обучающиеся будут уметь:

передавать
авторский
замысел
музыкального
произведения
с
помощью
органического сочетания слова и музыки;

самостоятельно работать над техническим совершенствованием и изучением
учебного материала.
Обучающиеся будут владеть:

практическими навыками исполнения авторских, народных хоровых и вокальных
ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе
хоровых произведений для детей;

практическими навыками исполнения партий в составе вокального ансамбля и
хорового коллектива;

начальными навыками коллективного хорового исполнительского творчества, в том
числе отражающие взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом.
6. Система и критерии оценок промежуточной и итоговой аттестации результатов
освоения дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программы в области музыкального искусства «Фортепиано», применяемые в
МОУДОД «РДШИ»
6.1. Оценка качества реализации образовательной программы включает в себя текущий
контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся. Формы и
периодичность промежуточной и итоговой аттестации регламентируются
локальными
нормативными актами
советом
МОУДОД «РДШИ»,
принятыми
педагогическим
и
утверждёнными директором МОУДОД «РДШИ».
6.2. Промежуточная аттестация является основной формой контроля учебной работы
обучающихся по ДПОП «Фортепиано» и проводится в соответствии с «Положением по
78
организации
текущего контроля успеваемости,
промежуточной
аттестации
предпрофессиональную
порядке и формах проведения
обучающихся,
общеобразовательную
осваивающих
программу
в
дополнительную
области
музыкального
искусства «Фортепиано», утвержденным приказом руководителя МОУДОД «РДШИ» от
«22» декабря 2012г. № 102.
Промежуточная
аттестация
оценивает
результаты
учебной
деятельности
обучающихся по окончании полугодий учебного года в соответствии с графиком
образовательного процесса (при этом во втором полугодии – по каждому учебному
предмету), обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью обучающегося, ее
корректировку и проводится с целью определения:
-качества реализации образовательного процесса;
-качества теоретической и практической подготовки по учебному предмету;
-уровня умений и навыков, сформированных у обучающегося на определенном этапе
обучения.
6.3.Основной формой промежуточной аттестации является: экзамен, зачёт, контрольный
урок. Контрольные уроки и зачёты в рамках промежуточной аттестации производятся в
конце учебных полугодий в счёт аудиторного времени, предусмотренного на учебный
предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий, т.е. по
окончании проведения учебных занятий в учебном году, в рамках промежуточной
(экзаменационной) аттестации.
6.4. По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании
МОУДОД «РДШИ». По окончании
четвертей, полугодий учебного года по каждому
учебному предмету выставляются оценки.
6.5. Освоение обучающимися ДПОП «Фортепиано», завершается
итоговой аттестацией
обучающихся, проводимой МОУДОД «РДШИ». К итоговой аттестации допускаются
выпускники,
освоившие
ДПОП
«Фортепиано»
в
полном
объеме,
промежуточную аттестацию по всем предметам учебного плана.
прошедшие
Для обучающихся,
осваивающих ДПОП «Фортепиано» с дополнительным годом обучения (9 класс), итоговая
аттестация проводится по завершении полного 9летнего срока обучения.
Итоговая аттестация выпускников по ДПОП
«Фортепиано»
проводится
в
соответствии с Положением о «Порядке и формах проведения итоговой аттестации
выпускников МОУДОД «РДШИ»», разработанным на основании «Положения о порядке и
формах
проведения
предпрофессиональным
итоговой
аттестации
общеобразовательным
обучающихся
программам
по
в
дополнительным
области
искусств»,
79
утвержденном приказом Министерства культуры Российской Федерации от 09 февраля
2012г. № 86, и утвержденным приказом руководителя МОУДОД «РДШИ» от «22» декабря
2012г. № 103, в форме выпускных экзаменов по учебным предметам обязательной части
ДПОП «Фортепиано»:
1) Специальность;
2) Сольфеджио;
3) Музыкальная литература.
Временной интервал между выпускными экзаменами составляет три календарных дня.
6.6.Фонды оценочных средств ДПОП «Фортепиано», разработанные преподавателями
МОУДОД
«РДШИ»
для
проведения
промежуточной
и/или
итоговой
аттестации
обеспечивают оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и
степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального
образования в области музыкального искусства.
При прохождении итоговой аттестации выпускник должен продемонстрировать
знания, умения и навыки в соответствии с программными требованиями, в том числе:
-знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов, музыкальных
произведений, основных исторических периодов развития музыкального искусства во
взаимосвязи с другими видами искусств;
-знание профессиональной терминологии,
фортепианного репертуара, в том числе
ансамблевого;
-достаточный технический уровень владения фортепиано для воссоздания художественного
образа и стиля исполняемых произведений разных форм и жанров зарубежных и
отечественных композиторов;
-умение определять на слух, записывать, воспроизводить голосом
аккордовые,
интервальные и мелодические построения;
-наличие кругозора в области музыкального искусства и культуры.
6.7.Система оценок в рамках промежуточной и итоговой аттестации предполагает
пятибалльную шкалу в абсолютном значении: «5» - отлично; «4»- хорошо; «3» удовлетворительно; «2»- неудовлетворительно.
6.8.Порядок выставления оценок:
-текущая отметка выставляется в классный журнал;
-по итогам промежуточной аттестации выставляются полугодовые и годовые отметки;
-полугодовые и годовые отметки заносятся в сводные ведомости по классам;
-оценка, полученная на экзамене, заносится в экзаменационную ведомость (в том числе и
неудовлетворительная). По завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по
80
которому обучающийся получил неудовлетворительную оценку. Условия пересдачи и
повторной сдачи экзамена определены в локальном нормативном акте МОУДОД «РДШИ».
6.9. Критерии оценки качества подготовки обучающегося позволяют:
-определить уровень освоения обучающимся материала, предусмотренного учебной
программой по учебному предмету;
-оценить умение обучающегося использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
-оценить обоснованность изложения ответа;
- оценить уровень приобретенных знаний, умений и навыков, в т.ч. исполнительских, в
процессе освоения/по завершению освоения программы «Фортепиано».
Критерии оценок промежуточной аттестации результатов освоения ДПОП
«Фортепиано»:
ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01.Специальность и чтение с листа:
Оценка «5» («отлично»):
- артистичное поведение на сцене;
- увлечённость исполнением;
- художественное исполнение средств музыкальной выразительности в соответствии с
содержанием музыкального произведения;
- слуховой контроль собственного исполнения;
- корректировка игры при необходимой ситуации;
- свободное владение специфическими технологическими видами исполнения;
- убедительное понимание чувства формы;
- выразительность интонирования;
- единство темпа;
- ясность ритмической пульсации;
- яркое динамическое разнообразие.
Оценка «4» («хорошо»):
- незначительная нестабильность психологического поведения на сцене;
- грамотное понимание формообразования произведения, музыкального языка, средств
музыкальной выразительности;
- недостаточный слуховой контроль собственного исполнения;
- стабильность воспроизведения нотного текста;
- выразительность интонирования;
- попытка передачи динамического разнообразия;
81
- единство темпа.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- неустойчивое психологическое состояние на сцене;
- формальное прочтение авторского нотного текста без образного осмысления музыки;
- слабый слуховой контроль собственного исполнения;
- ограниченное понимание динамических, аппликатурных, технологических задач;
- темпо-ритмическая неорганизованность;
- слабое реагирование на изменения фактуры, артикуляционных штрихов;
- однообразие и монотонность звучания.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- частые «срывы» и остановки при исполнении;
- отсутствие слухового контроля собственного исполнения;
- ошибки в воспроизведении нотного текста;
- низкое качество звукоизвлечения и звуковедения;
- отсутствие выразительного интонирования;
- метро-ритмическая неустойчивость.
ПО.02. Теория и история музыки
УП.01.Сольфеджио
Оценка «5» («отлично»):
- вокально-интонационные навыки:

чистота интонации;

ритмическая точность;

синтаксическая осмысленность фразировки;

выразительность исполнения;

владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:

владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:

владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных
построений и отдельных элементов музыкальной речи;

владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических построений
и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:
82

умение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в
соответствии с программными требованиями.
Оценка «4» («хорошо»):
- вокально-интонационные навыки:

не достаточно чистая интонация;

не достаточная ритмическая точность;

синтаксическая осмысленность фразировки;

выразительность исполнения;

не достаточное владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:

владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:

владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных музыкальных
построений и отдельных элементов музыкальной речи;

недостаточное
владение
навыками
записи
прослушанных
ритмических
и
мелодических построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:

умение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в
соответствии с программными требованиями.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- вокально-интонационные навыки:

нечистая интонация;

недостаточная ритмическая точность;

синтаксическая осмысленность фразировки;

недостаточная выразительность исполнения;

слабое владение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:

слабое владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:
83

слабое владение навыками осмысленного слухового восприятия законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;

слабое владение навыками записи прослушанных ритмических и мелодических
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:

неумение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- теоретические знания по музыкальной грамоте и элементарной теории музыки в
соответствии с программными требованиями.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- вокально-интонационные навыки:

нечистая интонация;

ритмическая неточность;

отсутствие синтаксической осмысленности фразировки;

невыразительное исполнение;

невладение навыками пения с листа;
- ритмические навыки:

не владение навыками вычленения, осмысления и исполнения метроритмических
соотношений в изучаемых произведениях;
- слуховой анализ и музыкальный диктант:

невладение
навыками
осмысленного
слухового
восприятия
законченных
музыкальных построений и отдельных элементов музыкальной речи;

невладение
навыками
записи
прослушанных
ритмических
и
мелодических
построений и отдельных элементов музыкальной речи;
- творческие навыки:

неумение самостоятельно применять полученные знания и умения в творческой
деятельности;
- не соответствие уровня теоретических знаний по музыкальной грамоте и элементарной
теории музыки программным требованиям.
УП.02. Слушание музыки, УП.03. Музыкальная литература
Оценка «5» («отлично»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований
программы;
- владение музыкальной терминологией;
- умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
84
Оценка «4» («хорошо»):
- знание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований
программы;
- владение музыкальной терминологией;
- недостаточное умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «3» («удовлетворительно»):
- неполные знания музыкального, исторического и теоретического материала;
- неуверенное владение музыкальной терминологией;
- слабое умение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
Оценка «2» («неудовлетворительно»):
- незнание музыкального, исторического и теоретического материала на уровне требований
программы;
- невладение музыкальной терминологией;
- неумение охарактеризовать содержание и выразительные средства музыки.
7. Программа творческой, методической и культурно-просветительной деятельности
МОУДОД «РДШИ»
7.1. Программа творческой, методической и культурно-просветительской деятельности
разрабатывается педагогическим коллективом МОУДОД «РДШИ» на каждый учебный год
самостоятельно, утверждается приказом руководителя МОУДОД «РДШИ» и является
неотъемлемой частью ДПОП «Фортепиано», реализуемой в МОУДОД «РДШИ», отражается
в общем плане работы учреждения в соответствующих разделах.
7.2. Цель программы:
- создание в МОУДОД «РДШИ» комфортной развивающей образовательной среды для
обеспечения
высокого
качества
образования,
его
доступности,
открытости,
привлекательности для обучающихся, их родителей (законных представителей) и всего
общества,
а
также
духовно-нравственного
развития,
эстетического
воспитания
и
художественного становления личности.
Задачи программы:
- организация творческой деятельности обучающихся путем проведения мероприятий
(конкурсов, фестивалей, мастер-классов, олимпиад, творческих встреч, и др.);
- организация посещения обучающимися учреждений культуры г.Усть-Илимска и УстьИлимского района, а также за пределами Иркутской области;
-
организация
творческой
и
культурно-просветительской
деятельности
на
межмуниципальном уровне совместно с детскими школами искусств, образовательным
85
учреждением
среднего
профессионального
образования,
реализующим
основные
профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства;
- использование в образовательном процессе образовательных технологий, основанных
на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и искусства, а также
современного развития музыкального искусства и образования;
- организация эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке
преподавателей МОУДОД «РДШИ» и родителей (законных представителей) обучающихся;
-обеспечение ДПОП «Фортепиано» учебно-методической документацией по всем
учебным предметам для самостоятельной работы обучающихся;
- создание учебных творческих коллективов (инструментальных ансамблей, хоровых
коллективов);
- повышение качества педагогической и методической работы МОУДОД «РДШИ»
через регулярное участие преподавателей в методических мероприятиях на муниципальном,
межмуниципальном, региональном уровнях, Иркутской области, за пределами Иркутской
области (мастер-классы, конкурсы, концерты, творческие отчеты, конференции, форумы), а
также обобщение опыта педагогической и методической работы педагогического
коллектива МОУДОД «РДШИ», сохранение педагогических традиций МОУДОД «РДШИ»
(районный конкурс педагогического мастерства «Траектория успеха»).
7.3. В рамках творческой, методической и культурно-просветительской деятельности
МОУДОД «РДШИ» сотрудничает:
- на межмуниципальном уровне – со школами искусств г.Усть-Илимска, Братским
музыкальным училищем;
- на областном уровне – с ИОГОБУ ДПО (повышения квалификации) Учебно-методический
центр Байкал», ГОБУ ДОД Иркутской областной школой искусств, Иркутской областной
филармонией.
7.4. Творческая, методическая и культурно-просветительная деятельность обучающихся и
преподавателей МОУДОД «РДШИ»
внеаудиторную работу обучающихся.
осуществляется в счет времени отведенного на
86
Автор
Author
Документ
Категория
Образование
Просмотров
155
Размер файла
274 Кб
Теги
фортепианоword
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа