close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

доклад по физике Бокало

код для вставкиСкачать
использование ИКТ на уроках физики
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ КАК СРЕДСТВО
ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ШКОЛЬНИКОВ
Бокало Элла Георгиевна
учитель физики Калиновской средней школы с. Рузаевка
Информационные технологии
на уроке физики
«Методика обучения должна быть
дифференцированной с учетом возможностей и
способностей школьников и направлена не столько
на заучивание, сколько на организацию
самостоятельной практической и творческой
деятельности школьников по применению
изучаемого материала»
Образовательный стандарт по физике
Актуальность темы
• Современному выпускнику
необходимо интегрироваться в социальную среду.
Формирование его компетентностей, происходящее в
процессе обучения, включает новые требования в
условиях информационного общества. Наряду с учебноорганизационными, интеллектуальными умениями и
навыками, необходимо развивать у него учебноинформационные умения и навыки, которые включают в
себя умение пользоваться каталогом и компьютерным
источником информации, справочной компьютерной
литературой, компьютерными коммуникационными
системами.
Средство коммуникаций и
организации интеллектуального
досуга
Методическая
помощь учителю
Тестирование,
диагностика
Организация учебно-поисковой,
проектной, исследовательской
работы учащихся
Использование
интерактивных моделей
Работа c виртуальными
лабораториями,
практикумами
Работа с «белой
доской»
Мультимедийные
курсы
Примерная классификация
цифровых ресурсов
Демонстрационные
ОЭР.
(канд.
физико-математических
Контролирующие ОЭР
н. А.Ф. Кавтрев)
Виртуальные уроки или обучающие ОЭР.
Мультимедиа лекции.
Компьютерные модели
Виртуальные лаборатории и конструкторы
Виртуальные лабораторные работы
Электронные задачники или пакеты задач
Электронные дидактические материалы
Каким образом можно использовать
электронные ресурсы на уроках?
использовать электронные ресурсы, особенно
анимации, апплеты, компьютерные модели
и виртуальные лаборатории, для демонстраций;
организовать индивидуальное интерактивное
обучение учащихся;
проводить компьютерные лабораторные работы
с использованием компьютерных моделей
или виртуальных лабораторий;
организовать исследовательскую и проектную
деятельность учащихся с использованием
компьютерных моделей и виртуальных лабораторий;
проводить контроль знаний учащихся
с использованием компьютерных программ
или технологий дистанционного обучения.
Обучающие ресурсы, созданные учителями
учебные задания по предмету
практикумы, лабораторные работы,
исследования учащихся
контрольные работы,
тестирование
задания для самостоятельной
работы учащихся в урочное
и во внеурочное время
олимпиады, конкурсы
дидактические материалы
и наглядные пособия
электронные словари
Преимущества использования
компьютерных технологий:
• индивидуализация обучения;
• интенсификация самостоятельной работы
учащихся;
• повышение познавательной активности и
мотивации;
• объем выполненных заданий больше, чем на
обычном уроке;
• возможность выбора уровня трудности
задания;
•
возможность
проявить
творческие
способности.
Педагогические
цели использования ИКТ :
• 1.Развитие личности обучаемого,
подготовка индивида к комфортной жизни
в условиях информационного общества:
• 2.Реализация социального заказа,
обусловленного информатизацией
современного общества:
• 3.Интенсификация всех уровней учебновоспитательного процесса
Система использования ИКТ при
обучении физики
• Г.К. Селевко отмечает, что "Компьютерная
технология может осуществляться в следующих трех
вариантах:
• I – как "проникающая" технология (применение
компьютерного обучения по отдельным темам,
разделам для отдельных дидактических задач).
• II – как основная, определяющая, наиболее значимая
из используемых в данной технологии частей.
• III – как монотехнология (когда все обучение, все
управление учебным процессом, включая все виды
диагностики, мониторинг, опираются на применение
компьютера)".
. Применение компьютера на уроках в
качестве универсального технического
средства обучения.
• Современное программное
обеспечение позволяет продемонстрировать
на уроке большое количество наглядного
материала: рисунки, схемы, таблицы, тексты
(формулировки законов, формулы и т.д.),
видеозаписи, анимации, физические модели.
Проблемы использования
компьютера
• 1.Вредное влияние на здоровье, прежде всего на
зрение.
• Это означает, что, применяя ИКТ , необходимо
оптимизировать время непосредственной работы
ученика с компьютером.
• 2.Вера учащихся во всемогущество компьютера.
Опасность прекращения работы с книгой и
другими источниками информации. Опасность
превращения компьютера в инструмент, без
которого ребенок становится беспомощным
Проблемы использования компьютера
• 3.Опасность самодостаточности при работе с
компьютером, отрыва от реальности. Однако при
таком подходе усугубляется опасность подмены
физической реальности виртуальной.
• Необходимо при применении компьютерных
технологий делать максимальную опору на
сравнение компьютерной модели и реального
опыта, показывать ограниченность компьютерных
моделей с одной стороны, и их возможности с
другой.
Использование компьютерных моделей
на уроках физики.
• моделирование процессов, которые невозможно или
трудно воспроизвести в реальном эксперименте;
• дополнительные возможности наглядности;
• расширение диапазона исследований;
• измерение и визуализация быстропротекающих
процессов;
• подробное исследование "тонких" моментов
эксперимента;
• сокращение времени на выполнение рутинных работ
(оформление и обработка результатов).
10% из того, что мы ЧИТАЕМ,
20% из того, что мы СЛЫШИМ,
30% из того, что мы ВИДИМ,
50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ,
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими,
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично,
95% из того, что мы ПРЕПОДАЁМ кому-то ещё.
Уильям Глассер
F–?
1
Р
3
2
Т
Используются готовые программы (обучающие
и демонстрационные) компьютерные проектные
среды, электронные задачники, компьютерные
модели физических процессов
Обзор цифровых образовательных ресурсов по
предмету
(физика)
Большая энциклопедия
КМ
Интерактивная
энциклопедия
науки и техники «От
плуга до
лазера» Д.Маколи
Подготовка к ЕНТ +5.
Физика
Электронные таблицы и плакаты
I=
Сила тока – это физическая величина,
показывающая …
q=
[I] =
(1948г) 1 А – это …
1мА =
1Кл =
1мкА =
Васильева
1кА
= Е.В.
23
Давление твёрдых тел
Давление – это физическая величина,
равная ….
F=
[p] = 1 Па = …
1 гПа = …
1 кПа = …
1 МПа = …
Па,
Па,
Па
р=
S=
Способы изменения давления
Давление ↑ уменьшая …
(нож, ножницы, пила, игла)
Давление ↓ увеличивая …
(фундамент, шины, шасси, гусеницы)
Васильева Е.В.
24
Проектная деятельность
Проектные работы :
составление энергетического паспорта школы
Сотовые телефоны-польза или
вред?
• Хо
Бегалина Камилла 10»Б» кл
Калиновская средняя школа
Использование информационных технологий в
преподавании – одна из важнейших педагогических задач
Работа с лабораторией по физике
Модель
«Явление отражения и преломления»
Эксперимент
«Магнитное поле»
Проведение виртуальной
лабораторной работы
Внеклассная работа
Физика для
любознательных
детей!
•
В АВТОБУСЕ
Почемучка сидел в центре автобуса на сидении у окна, внимательно поглядывая то в окно, то
на свое левое запястье и что-то считал на карманном калькуляторе. Прошло несколько минут
и Почемучка негромко сказал: "Шестьдесят". Его друг, сидящий на переднем сидении,
взглянул на спидометр в кабине шофера и изрек: "Точно". Еще через несколько минут
Почемучка сказал: "70". "Точно", - подтвердил друг. Как Почемучка мог определить скорость
автобуса на разных участках шоссе?
Составление списков, диаграмм
Диаграмма полученных по физике баллов
№ занятий
итого
Наименование
разделов и тем
Количество
часов
Календарные
сроки
Задания для
учащихся
Проведение урока
ПРОДОЛЬНЫЕ И ПОПЕРЕЧНЫЕ ВОЛНЫ
Поперечная волна
Наложение продольной и
поперечной волн
Продольная волна
движение молекул в волне на поверхности
жидкости
Методическая помощь учителю
Контроль, тестирование
красные горизонтальные
линии параллельны или нет?
Анализируя опыт использования ИКТ
можно сказать,
что достигаются следующие цели:
•
•
•
•
•
•
Развитие познавательной активности
Повышение интереса к предмету
Развитие аналитического мышления
Формирование навыков работы с техникой
Навыки коллективной работы
Навыки самостоятельного исследования
Мысли вслух
• Все вышеизложенное требует, прежде всего, от
самого учителя мастерского владения
имеющимся в его распоряжении арсеналом
мультимедийных средств, в связи с чем хочется
вспомнить слова Ли Якокка: «Компьютер выдает
только то, что в него ввели. Секрет успеха – не
информация, но люди».
• «Кто стоит на месте-тот отстает»-это поговорка
древних римлян отражает мое отношение к работе
с детьми.
Автор
bokalo-ella
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
237
Размер файла
12 340 Кб
Теги
физики, бокало, доклад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа