close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Охорона біосфери

код для вставкиСкачать
 Охорона біосфери.
Мeтa: ознайомити учнів з основними проблемами охорони природи, сформувати знання про заходи, спрямовані на охорону біосфери показати на конкретних прикладах, як людина охороняє біосферу, довести необхідність щоденної охорони природи; розвивати вміння правильно поводитись у природі; розвивати вміння і навички учнів порівнювати, узагальнювати та робити висновки, розвивати біологічну мову, мислення, вміння
працювати з підручником, додатковою літературою. Виховувати любов та бережливе ставлення до природи, формувати почуття відповідальності за довкілля.
Основні поняття і терміни: Червона книга, біорізноманіття, природоохоронні території, заповідники, біосферні заповідники, національні природні парки, зональні ландшафтні парки, заказники, пам'ятки природи, ботанічні сади . зоологічні парки, природоохоронне законодавство України. Хід уроку.
І. Організаційний момент.
ІІ. Перевірка виконання учнями домашнього завдання.
Вправа "Так чи ні" Слайди 2, 3
• В основі багатьох проблем, що стоять перед людиною,є стрімке зростання кількості людей.
• Ерозія грунтів - це розмивання грунту водою.
• Зменшення площі лісів - одна з причин накопичення в атмосфері вуглекислого газу, який водночас є причиною виникнення озонових дір.
• Парниковий ефект виникає через збільшення посівних площ.
• Використання атомної енергії цілком безпечне для населення Землію
Проблема великих міст повязана з повним знищенням природних екосистем на території міста, а також із забрудненням промисловими і побутовими відходами
ІІІ. Перевірка раніше засвоєних знань.
Підготовча бесіда. Що таке екосистеми? На які групи їх поділяють? Які екосистеми називають природними, а які - штучними? Як люди законодавчо підтримують діяльність екосистем і охороняють їх? (в Україні діє Закон "Про природно-заповідний фонд"). Яка діяльність відбувається згідно з цим законом? Чи достатньо цієї діяльності для усунення екологічних проблем, про які йшлося на попередньому уроці? ІV. Повідомлення теми, мети та завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.
Розповідь. На попередньому уроці ми детально розглянули, як людина своєю господарською діяльністю впливає на біосферу. Виникає запитання: а чи можна щось зробити, щоб покращити стан природи, зберегти її? Завдання нашого сьогоднішнього уроку полягає у тому, щоб з'ясувати, що роблять держави світу для збереження природних багатств і що може зробити кожен із нас, як внести свою частку в глобальний процес природозбереження. Запишемо тему і план уроку на дошці - "Охорона біосфери". План. Слайд 4
1. З історії виникнення питання. 2. Правила поведінки у природі. 3. Основні напрями збереження різноманітності організмів. V. Сприйняття і первинне осмислення нового матеріалу.
1. Розповідь з елементами бесіди. В ХІ столітті за часів князя Володимира Мономаха поблизу Києва було кілька територій, зокрема "Звіринець", "Соколиний Ріг", які перебували під особливим наглядом і охороною.(Слайд 5) У важливому історичному документі часів Ярослава Мудрого - "Руська правда" - йшлося про обмеження промислу диких звірів і птахів, заборонялося викошувати заплавні луки, вирубувати ліси на берегах річок.(Слайд 6) Запорізький кіш у 1765 році спеціальним указом узяв під охорону ліси на острові Монастирський, що мали оборонне значення.(Слайд 7) Завдяки таким мудрим заходам наших предків мальовничі куточки України збереглися донині. Природа України чудова й неповторна. Проте, на превеликий жаль, кількість тварин і рослин постійно зменшується. Ще за часів Богдана Хмельницького в степах України можна було зустріти тура, кулана, тарпана, білку-летягу, сайгака. сьогодні ці тварини зовсім зникли (демонстрування зображень зі зниклими тваринами на картинах або в підручнику). (Слайди 8, 9)
Які ж причини зникнення багатьох видів тварин і рослин? Таких причин принаймні дві. По-перше, люди безпосередньо знищують тварин, рослини і гриби (збирання букетів, полювання, вирубування лісів та ін.). По-друге,вони займають території, де раніше існували живі організми, під житло і підприємства або змінюють ці території, створюючи на них угіддя для свійських тварин чи поля для культурних рослин. (Слайд 10)
Нині охорона природи стала життєво важливою проблемою всього людства. Охороняти природу - справа рук кожної людини. Ставитися до живих істот треба так, як ми хотіли б, щоби ставили:ся до нас. Ми з ними сусіди на планеті. Вони так само, як і ми, радіють, їм також буває боляче, у них батьки люблять своїх дітей, а діти - батьків. Зриваючи квітучу рослину, подумай: чи варто це робити? Інколи ми, не замислюючись, знущаємося із собак і кішок, збираємо колекції комах, які згодом забуваємо, стріляємо з рогаток у птахів, з цікавості руйнуємо пташині гнізда. Часто ми мимохідь, задовольняючи свої примхи, завдаємо непоправної шкоди природі. 2. Розповідь з елементами бесіди. Нині людина сильна, як ніколи. А сильний повинен завжди допомагати слабшому. Як це зробити? В Україні здавна існує добра традиція будувати гніздовища чи домівки для синиць і шпаків, щоб підгодувати їх узимку та рано на весні. У такий спосіб ми можемо надати допомогу нашим пернатим друзям, котрі віддячать нам, допомагаючи зберегти врожай на полях, городах, у садах. Ще більше потрібен ваш захист рідкісним і зникаючим видам: совам, кажанам, джмелям. Зробити для них домівки можна на уроках праці у школі. Ще один приклад природоохоронної діяльності пов'язаний з мешканцями водойм. Під час повені річки широко розливаються. Риби в цих заплавах відкладають ікру. Коли влітку вода спадає, в калюжах залишається багато мальків. Вони приречені на загибель через неминуче пересихання таких калюж. Втім, їх можна зберегти, якщо прорити рівчаки до "великої води" чи просто перенести мальків до річки в сачках. 3. Слайди 11, 12. Читання правил вголос, ланцюжком. Звернемо увагу на те, що існують найголовніші правила поведінки у природі (укладені Всеукраїнською екологічною групою "Печеніги"). 1. Усе розмаїття природи, яке ти бачиш, створене не тобою. Ліс - це не дачна ділянка, а річка - не акваріум. І не тобі вирішувати, кому тут жити, а кому - ні. Право на життя мають навіть оси і комарі. 2. Ходи якомога тихіше. Не галасуй і не тупочи. Інакше нічого на почуєш і не побачиш: при твоєму наближенні все живе, пройняте страхом, розбіжиться хтозна-куди. 3. Дивись не тільки під ноги. Тварини - не актори і позувати нікому не будуть.
4. Пам'ятай, що зіпсувати відбиток чи інший слід тварини дуже легко, для цього достатньо наступити на нього ногою. Отож після цього слід не відновиш, а може статися так, що він буде єдиним за всю екскурсію 5. Не їж незнайомі ягоди і гриби, якщо не хочеш отруїтися. 6. Зриваючи квітку, подумай, чи варто заради миттєвого задоволення заподіяти рослині шкоду. Найкращі рослини - живі. 7. Дерева виросли не для того, щоб абихто бавився, калічачи їх, ламаючи їхні гілки. Якби таке робили з тобою - тобі би не сподобалось. І їм не подобається! 8. Перш ніж когось схопити, подумай: "А чи сподобається цій істоті моє товариство?". У природи ми в гостях і права хазяїв треба поважати. До того ж деякі тварини боляче кусаються. 9. Перед тим, як куди-небудь ступити (залізти, пролізти), подивись, а чи не скривдиш ти когось? 10. Розводячи багаття чи полишивши запаленого сірника, пам'ятай, що спалити сотні гектарів лісу, степу чи очерету дуже легко. А з ними - мільйони живих істот. 11. Все, що приніс із собою, - забери. Жодна жива істота не приходить до тебе додому, щоб висипати купу сміття. Поважай і ти чистоту природи. Залишати можна тільки харчові продукти. 4. Розповідь з елементами бесіди. Збереження і поліпшення стану біосфери неможливе без збереження біологічного різноманіття організмів, які населяють нашу планету (біорізноманіття). Водночас охорона біорізноманіття неможлива без всебічного вивчення видового складу організмів різних регіонів земної кулі, їхніх особливостей. На основі результатів цих досліджень розробляються принципи раціонального використання видів. Насамперед потрібно вивчати види, яким загрожує зникнення. Слайд 13 З метою збереження видового різноманіття понад 30 країн світу (в тому числі й Україна) приєдналися до розробленої Міжнародною спілкою охорони природи Всесвітньої стратегії охорони природи, теоретичною базою якої є розуміння того, що кожний вид організмів є необхідним компонентом біосфери. Охороняють та відновлюють види різними способами, зокрема створенням різноманітних природоохоронних територій: заповідників, заказників, національних парків, пам'яток природи тощо. Пригадайте з уроку 19 (тема "Зелена архітектура. Охорона екосистем ''), що таке заповідник, заказник, національний парк, пам'ятка природи, ботанічний сад та зоологічний парк Слайди 14-18. Заповідники - це природоохоронні науково-дослідні установи загальнодержавного значення, які створюються з метою збереження у природному стані типових. для даної місцевості або унікальних природних комплексів і явищ, що в них відбуваються, розробки наукових засад охорони природи. На території України заповідники розміщені в усіх природних зонах. Так, у зоні мішаних лісів - Поліський, лісостеповій - Канівський, "Розточчя", "Медобори", степовій - Чорноморський, Асканія-Нова, Луганський, Український степовий, Дніпровсько-Орільський, "Дунайські плавні", "Єланецький степ", у горах Криму та на його південному узбережжі - Карадазький, Кримський, Ялтинський гірсько-лісовий, "Мис Мартьян", у Карпатах - Карпатський, "Горгани". Слайди 19-21. Національні природні парки відрізняються від заповідників тим, що на їх території можливі організований туризм та певні форми відпочинку. В Україні їх сім: Карпатський, Шацький, Азово-Сиваський, Вижницький, "Синевір", "Подільські Товтри", "Святі гори". Слайди 22-24. Заказники - природні території, створені з метою збереження і відтворення певних природних комплексів або окремих видів організмів. Наукову та деякі види господарської й культурно-просвітницької діяльності на їхній території виконують з дотриманням вимог охорони довкілля. Пам'ятки природи - окремі унікальні природні утворення, які мають природоохоронне, наукове, естетичне або пізнавальне значення. Особливе місце у здійсненні природоохоронних заходів посідають ботанічні сади і зоологічні парки. Всього мережа природно-заповідного фонду України становить 2,8 % території. Збереження і відтворення природних комплексів та окремих видів організмів неможливе без відповідної правової бази. Передусім нагадаємо, що природоохоронна діяльність забезпечена основним законом нашої держави - Конституцією України (1997 рік). Питання охорони навколишнього середовища і раціонального використання природних ресурсів регулюються положеннями Закону України "Про охорону навколишнього природного середовища" (1991 рік). Ним визначаються загальні принципи забезпечення екологічної безпеки. Їх також регламентують Закон України "Про тваринний світ" (1993 рік), Закон України "Про охорону атмосферного повітря" (1992 рік), "Кодекс України про надра", "Водний Кодекс України" та "Лісовий Кодекс України". Сайд 25, 26
Як ви знаєте, збереження і поліпшення стану біосфери неможливе без об'єднання зусиль урядів, науковців, громадськості різних країн, створення міжнародних програм у галузі вивчення й охорони довкілля. Серед міжнародних угод, спрямованих на охорону біосфери, є: Міжнародна біологічна програма, Програма "Людина і біосфера", "Конвенція про запобігання забруднення моря скидами відходів та інших матеріалів", "Конвенція про оперативне сповіщення у випадку ядерної аварії, "Конвенція ООН про біологічне різноманіття". Слайд 27
VІ.Закріплення вивченого. А) Контрольно-перевірна бесіда. 1. Чому потрібно охороняти природу? 2. Коли почали охороняти природу? Які були перші заходи щодо її охорони? 3. Хто має охороняти природу? 4. Які основні законодавчі акти регулюють питання охорони навколишнього середовища в Україні? 5. Яке значення міжнародного співробітництва у справі охорони природи? Б) Розв'язування кросворду Слайд 28
VІІ. Підбиття підсумків уроку, аргументація оцінок. VІІ Повідомлення домашнього завдання. Слайди 29, 30 
Автор
Елена Гришко
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 228
Размер файла
208 Кб
Теги
біосфера, охорона
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа