close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Т.Г. Шевченко. Розробка уроку. Учитель Єрьомка Л.М.

код для вставкиСкачать
Новотроїцька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4
Підготувала
учитель української мови
та літератури
Єрьомка Л.М.
2014 рік
Мета: підсумувати й поглибити знання учнів про життєвий і творчий шлях Т.Г. Шевченка, ознайомити з критичними матеріалами, розкрити велич українського генія, наблизити його до серця кожного учня; розвивати навички дослідницької роботи, ключові компетентності учнів, комунікативність, творчі здібності, вміння самостійно працювати з книгою, іншими джерелами інформації; виховувати шану і повагу до Шевченка, гордість і патріотизм українського народу.
Перебіг уроку
І. Емоційний настрій на уроці ІІ. Актуалізація опорних знань учнів 1. Вступне слово вчителя "Він був сином мужика, і став володарем в царстві духа.
Він був кріпаком, і став велетнем у царстві людської культури.
Він був самоуком, і вказав нові, світлі і вільні шляхи професорам і книжним ученим.
Десять літ він томився під вагою російської солдатської муштри, а для волі Росії зробив більше, ніж десять переможних армій.
Доля переслідувала його в житті, скільки могла, та вона не зуміла перетворити золота його душі в іржу, ані його любові до людей в ненависть і погорду, а віри в Бога у зневіру і песимізм.
Доля не шкодувала йому страждань, але й не пожаліла втіх, що били із здорового джерела життя.
Найкращий і найцінніший скарб доля дала йому лише по смерті - невмирущу славу і всерозквітаючу радість, яку в мільйонів людських сердець все наново збуджуватимуть його твори".
- Про кого ці слова? (Тараса Шевченка)
- Хто ж такий Тарас Шевченко? (Геніальний український поет, мислитель,основоположник української літератури та української мови).
ІІІ. Оголошення теми і завдань уроку
Мотивація навчальної діяльності Кобзар став у народі легендарним. Нині ім'я Шевченка відоме на всіх континентах. Його твори звучать у перекладах на десятки мов народів світу. Але особливо благоговійно ставляться до Кобзаря його нащадки. Сьогоднішній наш урок - данина пам'яті великому поетові - правдоборцю. Проведемо його у вигляді усного журналу за темою "Вічна пам'ять тобі, Тарасе! Вічне слово тобі , Кобзарю!"
Мета нашого уроку - поглибити знання про життєвий і творчий шлях Т.Г. Шевченка, ознайомитися з критичними матеріалами, розкрити велич українського генія. Епіграфом до журналу нехай стануть слова Тараса Шевченка : "І мене в сім'ї великій ,
В сім'ї вольній , новій,
Не забудьте пом'янути Незлим тихим словом." 2. Вікторина "Що мені відомо про Т.Г.Шевченка?" 1. Місця на Україні , пов'язані з ім'ям Шевченка? (Кирилівка, Моринці, Київ, Яготин, Переяслав (Переяслав - Хмельницький), Канів, Борзна, Полтава, Чернігів та ін.).
2. Назвіть рік видання першого Шевченкового "Кобзаря". (1840р.).
3. Які поеми Шевченка написані російською мовою? ("Слепая ""Тризна").
4.Портрети яких українських письменників намалював Шевченко? (М. Вовчок 1859р., Є Гребінка1837р.).
5. Український письменник,що один з перших підтримав як поета і допоміг йому в самоосвіті. (Є.Гребінка).
6. Кількість віршів, написаних Шевченком під час перебування в казематі Петропавлівської фортеці.(15).
7. Девіз Шевченка - засланця. ("Караюсь, мучусь, але не каюсь").
8. Скільки відомо фотографій Т.Шевченка? (11).
9.Скільки портретів намалював Т.Шевченко (150).
10. Скількома мовами перекладений "Заповіт" (Стома).
11.Коли було перезаховано тіло Шевченка? (22.05.1861року).
12.Які мови знав Шевченко? (Українську, російську, польську, французьку, латину).
3.Підсумок вікторини.
ІV. Презентація усного журналу "Вічна пам'ять тобі, Тарасе! Вічне слово тобі, Кобзарю!"
Сторінка перша. "Шевченко - художник" (презентує група мистецтвознавців). Тарас Григорович Шевченко, як художник займає одне із найпочесніших місць в українському образотворчому мистецтві. Шевченко був одним із перших художників, які прокладали новий реалістичний напрям, основоположник критичного реалізму в українському мистецтві. Загальновідомо, що Шевченко був одним із зачинателів і першим видатним майстром офорту у вітчизняному мистецтві. Сам він прекрасно володів усіма відомими тоді засобами графічного зображення.
Якщо перші літературні спроби припадають на 1836-1837 роки, то найбільш ранній малюнок, що дійшов до нас і відомий під назвою "Погруддя жінки" або "Жіноча голівка" датований самим автором ще 1830 році. З цієї юнацької роботи і розпочалась творчість видатного художника. Звільнення дало право Шевченку вступити до Академії мистецтв. Він став одним з найулюбленіших учнів Брюллова, Тарас переходить з класу в клас в числі кращих учнів. У малярстві він робить дедалі помітніші успіхи. За час навчання в академії його тричі нагороджують срібною, а потім золотою медалями за малюнки з натури і живописні твори. Тарас мріяв поїхати в казкову Італію, щоб познайомитися із всесвітньо відомими шедеврами малярства, скульптури і архітектури. Та Академія послала іншого, а власних коштів на таку подорож у Шевченка, звісно, не було. Друга заповітна мрія - повернутись назавжди в Україну.
У 1843 році Тарас Григорович нарешті приїхав в Україну. Під час подорожі любов до рідного краю наштовхнула його на створення цілої серії картин. Уміння інтерпретатора історії Шевченко виявив у трьох офортах серії "Живописна Україна" - "Дари в Чигирині 1649 року", "Судня рада" і "Старости", на яких відображено історичні місця, побут і природу країни. Повертаючись в Петербург, він завершує навчання в Академії, видає на власні кошти і поширює альбом під назвою "Живописна Україна".
Сторінка друга. "Значення творчості Шевченка для розвитку української літературної мови" (презентують мовознавці). (Вчитель.Шевченко відіграв важливу роль у розвитку української літературної мови. Він установив ту структуру української літературної мови, яка збереглась у всьому істотному як основа сучасної мови, тобто розвинув і утвердив певний склад словника і граматичний лад української мови, які стали нормою і зразком для письменників, преси, театру тощо.
Учень. Попередники Шевченка в українській літературі, починаючи з Котляревського використовували в своїх творах живу народну українську мову, а також скарби усної народної творчості, але це використання було ще обмеженим, відповідно до не досить широких тем і літературного стилю цих письменників. Крім того, вони ще не позбулися діалектних, вузькомісцевих елементів.
Норми української літературної мови, створені на народній основі, дала поезія Шевченка. Основні мовні джерела великий народний поет черпав із скарбів фольклору і живої розмовної мови. Він відібрав від загальнонародної мови все найбільш істотне і яскраве і розкрив у своїй творчості багатство, гнучкість, красу і милозвучність українського слова.
Сторінка третя. "Щоденник" (презентує група біографів). Вчитель. В історії української літератури, попри чисельні розвідки, Шевченко був і залишається непрочитаним. У його творчості синкретизувалися літературні стилі та епохи - від романтизму, просвітництва, реалізму - до постмодерну. Тривалий час дослідники майже не приділяли уваги записам Шевченка, які він розпочав за півтора місяця до звільнення із заслання, тобто 12 червня 1857 р., і вів їх до 13 липня 1858 р.
Учень. Традиційно ці записи називають "Щоденник". Однак сам автор, визначаючи жанр свого тексту, не може зупинитися на конкретному означенні, називаючи їх "мои записки", "моя памятная книга", "мой журнал". Прикметно, що спроби з'ясувати характер майбутніх нотаток робляться уже в першому записі від 12 червня 1857 року. Однак далі Шевченко усе більше схилятиметься до визначення "журнал".
Увесь текст "журналу" умовно можна поділити на чотири частини: перша - записи у Новопетровському украпленні; друга - під час подорожі до Астрахані та Нижнього Новгороду; третя - перебування у Нижньому Новгороді; четверта - життя у Москві та Петербурзі. Залежно від місця написання змінюється характер, стиль та емоційний фон записів. Окрім того, спостерігається цікава залежність: чим менше подій у житті Шевченка, тим розлогішими є його записи. Чим більше Шевченко віддаляється від Новопетровського укріплення й наближається до цивілізації та виру життя, тим виразніше спостерігається тенденція "поїдання" тексту самим собою: записи робляться не так охайно, як на початку, про події сьогодення пишеться наступного дня, а сам текст записів стає все коротшим і коротшим.
Відтак, найвибагливішою і вишуканою з літературної точки зору є перша частина "журналу", що писалася у Новопетровському укріпленні. Цікавим моментом є те, що Шевченко пересипає своє писання вставними текстами - як своїми, так і чужими: чернетками власних листів (26.07.1857), спогадами, фейлетонами (ЗО. 08.1857), есе (15.07.1857), ескізами майбутніх творів (19.07.1857), українськими народними піснями.
Друга частина записів робилася під час мандрівки Шевченка пароходом до Нижнього Новгороду. Записи змінюють свій характер і стиль, вони тяжіють тепер до подорожніх нотаток. Шевченко описує краєвиди, спостерігає за людьми.
Однак "журнал" цікавий не лише і структурою, але й поліваріантністю "маскування" постаті автора - оповідача - героя у ньому.
1857, червня 12.
Перша визначна подія, яку я до моїх записок завожу, така: обтинаючи цей перший зшиток для згаданих записок, я зламав цизорик. Подія, здавалося б, дрібна й не варта тої уваги, яку я на неї звертаю, вписуючи її, як щось надзвичайне, до цієї строкатої книги. Коли б цей казус трапився в столиці або навіть у порядному ґуберніяльному місті, то, звичайно, він не попав би до моєї пам'ятної книги. Але це сталося в киргизькому степу, себто в Новопетровському форті, де така штучка для письменної людини, як, наприклад, я, дуже цінна; головне ж, що не завжди її можна дістати, навіть і за добрі гроші. Коли вам пощастить розтолкувати свою потребу вірменинові-маркитантові, що зноситься з Астраханню, ви все таки не раніше, ніж за місяць уліті, а взимі за п'ять місяців, дістанете препоганий цизорик і, звичайно, не дешевше, як за "монету", себто за срібного карбованця. Сторінка четверта. "Спогади про Шевченка" (презентує група літературознавців) І.Я. Франко: "Могучий дух, котрим він натхнув нашу літературу, не перестав віяти і досі, і нема українського поета і писателя пізнішої доби, котрий би вільний був від впливу того духа. Ідеї, порушені Шевченком або положені ним в основу творів поетичних, остаються живі й досі і довго ще не перестануть бути провідними ідеями української літератури... Шевченко, як усі генії, в многих поглядах випередив суспільність, для якої писав".
П.Г. Тичина: "Французький письменник Меріме говорив про Тургенєва, що той двадцяттю двома пострілами своїх оповідань "Записок охотника" бив по рабству, яке гнітило його країну. О! яким же числом можна зчислити постріли Тараса Шевченка? Взяти хоч би такі його твори, як "Катерина", "Заповіт", як "Гайдамаки", "Сон". Та він же стріляв в кріпосне право і у винуватців цього рабства - в царів і панів - буквально кожним твором, буквально кожним рядком своїм поетичним".
"Будемо ж вчитися у Тараса Шевченка любити нашу славну Вітчизну".
"Ненависть до ворогів повинна бути в нас нещадна, як нещадна вона була і в Шевченка. Націоналістичним перекрученням творчості Шевченка ми повинні давати непримиренну відсіч. Від Шевченка повинні ми взяти те, без чого ми, письменники, поети, дихати не можемо: а саме - і політичну поезію, і лірику, і сатиру, і антирелігійні стріли "Кобзаря", і багато ще чого іншого. Цінуймо ж спадщину Шевченка! Учімося у нього!".
Сторінка п'ята. "Увічнення пам'яті Шевченка. Світове значення творчості ". Вшанування пам'яті. Царизм репресіями прагнув зупинити лавину народної шани й любові до великого сина України, а вийшло навпаки. З 1918 року вшанування пам'яті великого Кобзаря 9 березня стало в нашій країні щорічним і всенародним. Відкрито пам'ятники поетові в Києві, Каневі, Харкові та в інших містах України, могилу великого Тараса оголошено заповідником, ім'я Шевченка присвоєно Київському університетові, театру опери та балету; масовими тиражами видаються його твори, відкрито Державний музей Т.Г. Шевченка, його ім'я присвоєно навчальним закладам і науковим установам, вулицям, бульварам, площам, пароплавам.
Починаючи з 1962 року, щорічно присуджуються Державні премії України імені
Т.Г. Шевченка в галузі літератури і мистецтва. Світове значення творчості. Кожний, хто глибоко вивчає творчість великого сина України, неминуче переконується, що має вона світове значення. Ось кілька висловлювань з цього приводу: "Завдяки Шевченкові скарби української душі повною річкою влилися в загальний потік людської культури" (Луначарський); "Тарас Шевченко не має собі рівних у світовій літературі" (Курелла, Німеччина); "Його геній розрісся, як дерево, простягнувши крону над віками" (Камілар, Румунія); "Поки б'ються серця людей, звучатиме і голос Шевченка" (Хікмет, Туреччина); "Він був найбільш народним поетом з усіх великих поетів світу. Поезія Шевченка була явищем єдиним і неповторним. Немає для неї відповідника в світовій літературі" (Якубець, Польща).
"Кобзар" знаменував собою демократизацію світової літератури, бо з його сторінок чи не вперше заговорили цілі соціальні материки, які залишалися невідомими для елітарної культури - і це було одкровенням.
Не дивно, що твори Кобзаря перекладені всіма слов'янськими мовами, а також грузинською, вірменською, казахською, узбецькою, німецькою, англійською французькою, датською, новогрецькою, іспанською, хінді, японською, в'єтнамською, корейською, румунською, італійською, угорською, малайською, бенгальською та багатьма іншими мовами.
Вчитель. Творчість Шевченка постає чи не найвидатнішим всеєвропейським і світовим явищем, бо досі, як слушно зауважив Вадим Скуратівський, "вікове горе мас, по суті, не мало своїх літературних уст, не розверзалося ними, не прорізалося своїм художнім голосом". Були окремі літературні спроби, але настільки несміливі й наслідувальні стосовно панівної культури, що ставали панською іграшкою, а не грандіозним мистецьким явищем і національно-соціальним викликом, яким була творчість великого Кобзаря. Саме Шевченко вперше в історії порушив тисячолітню німоту соціальних низів. Тому "Кобзар" і має планетарне значення, саме українським словом вперше заговорили невідомі досі для елітарної культури світи, речником яких став українець, він своєю творчістю демократизував європейську та світову літературу.
Шевченко - явище унікальне. Його немає з ким порівняти у письменстві інших народів. Не тому, що він кращий за інших. Йдеться про особливий генотип культури нашої країни.
IV.Підсумок уроку
1. Бесіда за запитаннями.
Небагато з тих, кому випало безсмертя, здобули його такою дорогою ціною, як Тарас Шевченко. Доля не шкодувала для нього найжорстокіших випробувань і страждань.
Пошана й безмежна любов народу поета втілилась у прислів'ях та приказках. Назвіть, які ви знаєте.
Учні відповідають:Шевченків "Заповіт" до добра кличе світ.
- Кобзаря сила до щастя народ побудила.
- Хто Шевченка знає ,той край свій кохає.
- "Кобзар"- народної мудрості буквар.
Де правда Кобзаря ходила , там розцвіла народна сила.
Шевченкова правда чиста й ясна, тому й прекрасна.
На тиху розмову, на добреє слово Шевченко нас кликав й запрошує знов.
2. Складання сенканів про Шевченка. Шевченко
Народний поет.
Бореться, захищає, співчуває.
Мужик, митець,новатор. Прометей.
1 учень. У с. Моринці на Черкащині в хаті кріпака Григорія Шевченка серед морозної темної ночі блиснув на все село один вогник - це народилася дитина. Для пана - нова кріпацька душа, а для України - великий поет, буремний Тарас, незламний Кобзар. Це сталося більш як півтора століття тому, 9 березня 1814 року.
2 учень. Світлі дні дитинства були недовгими. Перше тяжке горе, що вразило серце малого Тараса і принесло лихо в Шевченкову родину, - смерть матері. Мачуха, яку привів батько, перетворила рідну хату на пекло: сльози, бійки, сварки, образи і приниження.
На 12 році Тараса спіткало нове горе - раптово, простудившись у дорозі, помер батько.
3 учень. Доля привела 17- річного Тараса до Петербурга, пишної і величавої столиці Російської імперії, до міста, де він прожив у цілому 17 років, де сталися важливі події його, де він став художником і вільною людиною.
4 учень. 22 квітня 1838 року пан видав вільну своєму кріпаку Тарасові Шевченку. Це сталося завдяки відомим діячам живопису і літератури того часу: В. Жуковському, К. Брюллову, Є. Гребінці, В. Григоровичу, А. Мокрицькому, які зібрали і заплатили за поета 2500 крб.
5 учень. Ще одна подія, знаменна не тільки в житті Тараса, а й важлива для всієї України, - вихід у світ книги віршів "Кобзар" у 1840 р. Справді, "Кобзар" належить до тих книжок, які найбільше друкують і читають у всьому світі. То святиня, національна Біблія України.
6 учень. За бунтівливі вірші Шевченка жорстоко покарали - 10 років солдатської муштри, які й підірвали його здоров'я. Вирок царя мав означати й духовну смерть Кобзаря - йому заборонялося писати й малювати. Але зболена душа не могла мовчати - писав і малював, ховаючи у "захалявні книжечки".
7 учень. Через 10 років поета звільнили, він повернувся у Петербург, 1859 року ще раз, втретє і востаннє відвідав Україну. Хворий поет доживав свій страдницький вік у Петербурзі. Уже будучи хворим, видав український буквар для недільних шкіл, планував видати ряд підручників.
8 учень. Помер Т. Шевченко 10 березня 1861 року. Його поховали на Смоленському кладовищі в Санки-Петербурзі. Але у травні цього ж року тіло великого Кобзаря було перевезене в Україну. З того часу 22 травня - День пам'яті поета, день національного трауру України.
Світлий нетлінний образ степової Чернечої гори - могили великого Кобзаря - став національною святинею.
Експрес-тест "Незакінчені речення"
Закінчити подані речення:
1. Тарас Шевченко народився у ... (Моринцях).
2. Дитинство провів у ... (Кирилівці).
3. Батьки Шевченка були ... (кріпаками).
4. Подругу дитинства Тараса звали ... (Оксана).
5. Сестру Тараса звали ... (Катерина).
6. У поміщика Енгельгарда Тарас служив ... (козачком)
7. Т. Шевченка викуплено з кріпацтва та звільнено за гроші ... (розіграного у лотерею за 2500 карбованців портрета Жуковського).
8. Книга Тараса Шевченка, в якій було зібрано поетичні твори, називалася ... ("Кобзар").
9. 10 років поет перебував на ... (засланні).
10. Помер Т.Шевченко 10 березня 1861 року, його було поховано ... (на Смоленському кладовищі в Петербурзі).
11. Перезахоронено на ...(Чернечій горі біля Канева).
12. Чернеча гора зараз називається ... (Тарасовою).
Дидактична гра "Характеристика Т.Г. Шевченка"
Порадьте дітям підібрати слова на першу букву, які характеризують поета.
Ш - (швидкий, шановний)
Е - (ерудований);
В - (волелюбний, вільний, видатний)
Ч - (чемний, чесний, чуйний)
Е - (енергійний)
Н - (наполегливий, настійливий, невблаганний, невтомний)
К - (кремезний, культурний)
О - (осиротілий, обдарований, особливий, освічений).
Гра "Закінчи речення"
1. Неначе сонце засіяло, І наче все на світі стало
моє ... лани, гаї, сади!..
І ми, жартуючи, погнали чужі ягнята до .... (води).
2.Дивлюсь, аж світає, Край неба палає,
Соловейко в темнім гаї Сонце .... (зустрічає).
3. Не називаю її раєм -
Тії хатиночки у .... (гаї). 4. Тече вода з-під явора Яром на долину. Пишається над водою
Червона .... (калина).
6. Садок вишневий коло хати,
Хрущі над вишнями гудуть, Плугатарі з плугами йдуть, і співають ідучи .... (дівчата). З'єднай прислів'я
- До даного початку знайди закінчення прислів'я та з'єднай їх.
Шевченкові твори облетів увесь світ.
Шевченко дужий був не силою, народу великий дар.
Тарасів заповіт то правда жива.
Тарасів "Кобзар" вічно житиме Тарас.
Тарасові слова - сяють, мов ясні зорі.
Хто з Шевченком знається, той розуму набирається.
Ми Шевченка славить будем а словом мудрим.
В наш чудовий час і ніколи не забудем.
Автор
Елена Гришко
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
1 553
Размер файла
43 Кб
Теги
шевченко
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа