close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

волшебный зимний лес

код для вставкиСкачать
"Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
МКДОУ "Куртамышский детский сад №7"
Конспект нод в старшей группе
"Волшебный зимний лес"
Автор: Лешукова Лариса Владимировна
2014г.
"Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
Тема: "Волшебный зимний лес"
Цель: уточнить представления воспитанников о жизни животных в зимнем лесу.
Задачи: 1. Образовательные:
* создавать условия для уточнения представлений воспитанников о зимнем лесе и его обитателях;
* содействовать закреплению знаний воспитанников о правилах поведения в лесу;
* способствовать применению в работе знакомых приёмов лепки (скатыванию, раскатыванию и другие).
2. Развивающие:
- развивать зрительное и слуховое внимание, память, мелкую моторику рук;
* содействовать формированию словаря;
* развивать коммуникативные навыки воспитанников;
* развивать творческий, художественно-эстетический вкус.
3. Воспитательные:
* воспитывать бережное отношение к природе;
* воспитывать потребность в общении с природой;
* воспитывать интерес к лепке из солёного теста.
Интеграция образовательных областей: "Познание", "Музыка", "Художественное творчество", "Здоровье", "Безопасность", Коммуникация", "Социализация".
Тип нод: непосредственно образовательная деятельность по окружающему миру (экология) с лепкой.
"Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
Словарная работа: непогода, морозно, лазейка, сугробы
Оборудование: музыкальный центр, флешка, атрибуты зимнего леса, солёное тесто, доски для лепки, стеки, салфетки, следы животных вырезанные, игрушка белка.
Предварительная работа: наизусть рассказ о белке
Методы и приёмы: объяснительно-иллюстративный, игровой, творческий, словесный.
Форма организации деятельности: групповая.
Ход нод:
1 этап. Организационный.
Группа поделена на условные зоны- детский сад и зимний лес. Дети сидят на стульчиках. Педагог обращается к воспитанникам, звучит негромко музыка (П.И.Чайковский "Декабрь").
Педагог: Здравствуйте, дорогие мои ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня я решила отправиться в зимний лес, хотите со мной? (ответы) Давайте с закрытыми глазами представим себе зимний лес, а после моего прочтения вы расскажите кто что представил себе ( дети закрывают глаза, педагог читает стихотворение под музыку П.И.Чайковского "Зимние грёзы").
Чтение стихотворения "Чародейкою Зимою" (Федор Тютчев) Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
"Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
Лёгкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Педагог: Расскажите каким вы увидели зимний лес? (ответы детей)
Педагог: Всё занесено снегом, кругом сугробы. На ветвях деревьях лежит снег. Холодно, морозно, щиплет щёки, нос. На снегу видны следы животных.
Педагог: Прежде чем мы отправимся в зимний лес, давайте вспомним как нужно одеться, чтобы не замёрзнуть (ответы детей).
Педагог: А как нужно вести себя в лесу? (ответы детей)
Педагог: А как же мы будем пробираться по лесу, там же сугробы (предположения детей). Предлагаю отправиться на лыжах.
По сугробам ноги ходят (имитация ходьбы на лыжах)
Спор с сугробами заводят:
- Не увязнем мы в снегу, -
Говорили на бегу,
- И пройдем там, где нам нужно(имитация бега на лыжах)
Имитация ходьбы на лыжах.
"Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
Лыжи нас поддержат дружно,
Им сугробы не помеха.
Снег для них - одна утеха (Г. Соренкова)
2 этап. Основной.
Педагог: Вот мы и оказались с вами в зимнем лесу (рассматривают деревья). Тихо с вами постоим и послушаем лес (дети и педагог слушают звуки леса зимой). Какой он зимний лес? (ответы детей)
Беседа о лесе.
Педагог: Тихо в лесу, высоко шумит ветер. Сквозь деревья кое как просматриваются солнечные лучи, холодно. Лес замер.
Педагог: Чтобы нам с вами не замёрзнуть, выполним упражнение.
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. (Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)
А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
"Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.) Упражнение "На дворе у нас мороз"
Педагог: А где же могут прятаться звери лесные? (ответы детей)
Педагог: Отгадайте загадку.
Кто на ветке шишки грыз
И бросал объедки вниз?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
(ответ: белка)
Педагог: Нам расскажет про белку, про её жизнь в зимнем лесу Настя Деревянкина (ребёнок заранее выучил текст дома).
"Белке зимой ни мороз, ни ветер не страшны. Как закрутит метель, непогода - белка скорей к своему гнезду спешит.
Гнездо у белки, как у птицы, устроено: из веток, из сучьев. Да как сделано-то "Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
ловко - будто большой шар, круглое, а сбоку лазейка.
Внутри гнездо сухой мягкой подстилкой выстлано: уютно в нем, тепло. Заберется белочка в гнездо, а чтобы холодный ветер не задувал, еще лазейку подстилкой закроет. Потом свернется клубочком, пушистым хвостиком прикроется и спит.
А снаружи ледяной ветер так и воет, так и несет мелкий колючий снег. Утихнет непогода,белочка из гнезда вылезет, встряхнется и поскачет с дерева на дерево - еду себе добывать: где еловую шишку сорвет, где сухой гриб разыщет, который сама летом на суку сушить оставила. Но главная еда у белки еще с осени в кладовочке запасена - в дупле старого дерева. Там у нее и жёлуди и орехи есть - на всю зиму запасов хватит."
Педагог: Спасибо, Настя за чудесный рассказ. А кто-нибудь ещё знает как другие животные переносят зиму? (ответы детей)
Педагог: Поиграем с вами в игру "Найди чей след". Правила игры: нужно найти следы животных по картинке, соотнести их с картинкой животных.
Педагог: А как можем мы с вами, люди, помочь животным, птицам в зимний период? (ответы детей)
Педагог: Пора нам возвращаться в детский сад. По сугробам ноги ходят (имитация ходьбы на лыжах)
Спор с сугробами заводят:
- Не увязнем мы в снегу, -
Говорили на бегу,
- И пройдем там, где нам нужно(имитация бега на лыжах)
Лыжи нас поддержат дружно,
Им сугробы не помеха.
Снег для них - одна утеха (Г. Соренкова)
Педагог: Вот мы и дома. Сейчас я предлагаю вам поработать. Мы будем лепить снежинку из солёного теста. Давайте рассмотрим снежинки, какими они "Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
бывают?Повторим правила работы при лепке (ответы детей).
Пальчиковая игра "СНЕЖОК" (по Н. Нищевой) -
Раз, два, три, четыре, - загибают пальчики.
Мы с тобой снежок лепили. -"лепят снежок".
Круглый, крепкий, очень гладкий.
И совсем-совсем не сладкий. -грозят пальником.
Раз - подбросим,-"подбрасывают".
Два - поймаем, -приседают, "ловят".
Три - уроним, -встают, "роняют".
И... сломаем!-топают.
Творческая работа с солёным тестом.
Выставка работ.
3 этап. Заключительный.
Педагог: Понравилось вам, ребята наше сегодняшнее путешествие? А что запомнили больше всего? Спасибо за работу.
"Моя педагогическая инициатива"
http://www.o-detstve.ru/Портал "О детстве"
Литература.
1. Звуки, голоса и шумы окружающего мира. Природа, птицы, животные. Audio CD.
2. Стихотворение Ф.Тютчева "Чародейкою зимою".
3. Рассказ Г.Скребицкого и В.Чарушина "Как белочка зимует?"
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
328
Размер файла
11 554 Кб
Теги
волшебный, лес, зимние
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа