close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Образовательная программа 4 классы

код для вставки

Модуль 1. Структура образовательного процесса и
задачи образования на первой ступени
Целевое назначение:
* обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом;
* развитие положительной мотивации к образовательному процессу;
* развитие познавательных способностей;
* развитие творческих способностей;
* развитие культуры умственного труда, навыков самообразования;
* развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
* развитие навыков контроля
* воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека;
* воспитание любви к окружающей природе, Родине, семье;
* формирование здорового образа жизни.
Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.
Задачи начального общего образования:
* Воспитание и развитие обучающихся.
* Овладение * чтением, письмом, счетом,
* основными навыками учебной деятельности,
* элементами теоретического мышления,
* простейшими навыками самоконтроля,
* культурой поведения и речи, * основами личной гигиены и здорового образа жизни.
* Формирование учебно-познавательной деятельности ребёнка, умения самостоятельно ставить цель и организовывать свою деятельность для её достижения, формирование первичных навыков рефлексии и самоконтроля, общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками при решении игровых, учебных, досуговых задач, общеучебными навыками как базой для формирования проектных и исследовательских навыков, первичного опыта нравственного выбора и оценки явлений окружающей действительности.
* Развитие положительной мотивации к дальнейшему обучению. Модуль 2. Адресность образовательной программы
начального общего образования:
1. Программа предназначена для учащихся, достигших возраста 9-11 лет и успешно освоивших программу предыдущих классов.
2. Уровень готовности ребенка к освоению программы устанавливается на основании психолого-педагогического обследования физиологического и психического развития ребенка, что не является ограничением при приеме в 4-й класс. 3. Состояние здоровья: 1 - 4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний.
* утвержденные приказом Минобразования РФ от 9.03. 2004 г. № 1312"
* Приказ департамента образования Кировской области от 13.06.2012 г. № 5-1204 "О региональном компоненте в структуре федерального базисного учебного плана" * Учебный план Лицея обеспечивает освоение основных общеобразовательных программ начального общего образования. Программы реализуются с помощью учебно-методического комплекта учебников, которые входят в федеральные перечни учебников, рекомендованных (допущенных) Минобрнауки РФ к использованию в общеобразовательных учреждениях (Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 г. №1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год").
Список используемых учебников в 2013 - 14 учебном году является приложением к настоящему учебному плану.
Учебный план состоит из двух частей: инвариантной и вариативной.
Инвариантная часть обеспечивает реализацию федерального компонента государственного образовательного стандарта (определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта начального общего образования), вариативная часть направлена на реализацию регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Инвариантная часть - обеспечивает единство школьного образования в городе, области
- включает в себя образовательные области и базовые предметы общенационального и общекультурного значения,
- гарантирует выпускникам начальной школы необходимый минимум знаний.
Учебный предмет "Окружающий мир" изучается в 4 классах по 2 часа в неделю и является интегрированным. В его содержание введены разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности.
Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) изучаются в 4 классах в качестве учебного модуля в рамках учебного предмета "Технология".
В учебном плане знаком (*) обозначено деление классов на 2 группы по иностранному языку в 4 классах (п. 1.1 БУП общеобразовательных учреждений Кировской области).
Учебный предмет "Физическая культура" - 3 часа в неделю.
На основании приказа Минобрнауки от 31.01.2012 № 69 "О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089" и приказа Минобрнауки России от 01.02.2012 № 74 "О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. № 1312" с 1 сентября 2012 года вводится курс "Основы религиозных культур и светской этики" в 4 классе - 1 час в неделю.
Цель данного курса - формирование у младшего школьника мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважения к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений. Курс ОРКСЭ включает 6 содержательных модулей. После информационно-разъяснительной работы по введению курса в Лицее были сформированы группы по изучению следующих модулей: "Основы православной культуры" - 1 группа (4 человека - 4б класс), "Основы светской этики" - 2 группы (26 чел. - 4а, 21 чел. - 4б класс)
Вариативная часть
- обеспечивает реализацию регионального компонента,
- отвечает потребностям, запросам социума в области образования, интересам обучающихся и их родителей, позволяет организовать занятия, направленные на изучение природных, экономических и социокультурных особенностей региона,
- направлена на реализацию компонента образовательного учреждения,
- обеспечивает вариативность образования, отражает специфику лицея, - позволяет более полно реализовывать социальный заказ на образовательные услуги.
Вариативная часть включает региональный и лицейский компоненты.
Региональной составляющей учебного плана в Лицее является предмет ОБЖ "Основы безопасности жизнедеятельности" - 1 час в неделю.
Часы компонента образовательного учреждения используются для увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых учебных предметов федерального компонента. Лицейской составляющей учебного плана являются:
"Русский язык" - 2 часа;
"Литературное чтение" - 1 час;
"Математика" - 1 час.
Учебный план реализуется в соответствии с Уставом, годовым календарным учебным графиком (триместры). Продолжительность учебного года - 34 недели. Обучение ведётся по шестидневной рабочей неделе.
Продолжительность уроков 40 - 45 минут.
Учебный план
начальной школы МКОУ Лицея №9
на 2013 - 2014 учебный год
4-е классы
№
п/пПредметы4а4бФедеральный компонент1Русский язык332Литературное чтение
223Иностранный язык (английский, немецкий)2*2*4Математика
445Окружающий мир
22
6
7Искусство
Музыка
Изобразительное искусство
1
1
1
18Технология (труд, ИКТ) 229Физическая культура
3310Основы религиозных культур и светской этики11*Итого:2121
Региональный компонент
11Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ)11Компонент образовательного учреждения
12Русский язык
2213Литературное чтение
1114Математика
11
Итого:
26
26
*- деление на группы
Модуль 4. Учебные программы
Учебно-методическое сопровождение
Основу базовой образовательной программы 4-х классов составляют типовые учебные программы, утвержденные МО РФ (см. Приложение 1)
Модуль 5. Программы дополнительного образования
Ритмика (занятия проводятся по группам)
Цель программы: развитие творческой личности ребёнка средствами танцевального искусства.
Задачи программы: • учить детей владеть своим телом;
• развивать выносливость, силу и устойчивость при исполнении танцев;
• вырабатывать в детях чувство хореографического ансамбля;
• развивать художественное воображение, ассоциативную память, творческие способности и инициативу учеников.
Хор Цель программы: содействовать развитию художественного вкуса, творческих способностей, познавательного интереса учащихся к музыке, расширению их музыкального кругозора, воспитанию личностных качеств, учитывая индивидуальные возможности детей, заложенный в них творческий потенциал; научить петь каждого ребенка, независимо от его природных данных.
Задачи программы:
обучающие:
- освоение знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка;
- освоение знаний о музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов;
развивающие:
- развивать музыкальные способности обучающихся, их исполнительские навыки;
- развивать творческую активность и творческие способности учащихся;
- развивать у детей стремление к творческой деятельности.
воспитательные:
- формировать у детей интерес и любовь к серьезному музыкальному искусству; понимание народного, классического и современного музыкального творчества;
- способствовать расширению музыкального кругозора;
- формировать навыки общения и культуры поведения.
Оркестр народных инструментов Цель программы: воспитание духовно-нравственной личности через приобщение школьников к народной музыке, искусству и через развитие индивидуальных способностей учащихся.
Задачи:
Обучающие:
1.Формирование и приобретение на каждом году обучения необходимых технических и исполнительских навыков игры на домре и балалайке.
2. Освоение музыкальной грамоты.
3.Знакомство с творчеством русских и зарубежных композиторов, развитие интеллектуальных способностей.
Воспитательные:
1. Воспитание любви к народной музыке, родному краю, его традициям.
2. Воспитание музыкально-эстетических чувств личности, формирование музыкального вкуса.
3. Воспитание самостоятельности, ответственности, способности делать правильный нравственный выбор и обрести смысл жизни.
Развивающие:
1. Развитие музыкального слуха, памяти, чувства ритма, творческой инициативы, фантазии и навыков игры в ансамбле и оркестре.
2. Освоение разнообразного и доступного репертуара.
3.Приобщение учащихся к исследовательской деятельности, раскрытие индивидуальности.
Программа ансамбля народных инструментов связана с программой духовно-нравственного воспитания Лицея "Как прекрасен этот мир" (1 -4 класс). Программа модифицированная, основана на типовой программе оркестра народных инструментов для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ (составители Б.Д Тихонов, Г.Е Ларин) Москва, Просвещение, 1986год и авторской образовательной программе "Звучи, вятская домра!" преподавателя детской музыкальной школы № 1 г. Кирова Г.А. Коряковцевой Киров, 2007 год.
Внеклассное чтение
Кружок внеклассного чтения в 4-м классе позволяет компенсировать разницу между требованиями Базисного учебного плана и программы.
Цель - создание условий для формирования активного читателя, развитие самостоятельной познавательной деятельности учащихся в условиях свободной инициативы, приучение детей к пользованию дополнительной литературой, развитие потребности к самообразованию.
Задачи обучения:
- продолжить формирование навыков анализа художественных текстов разных родов и жанров; - углубить представления об уже знакомых ученикам - читателям сказках, рассказах, баснях и познакомить с мифом, былиной, сказом;
- углубить знания, полученные на уроках чтения, организовать работу по повышению качества этих знаний и умений;
- продолжить и углубить работу над формированием нравственных представлений учащихся через осмысление общечеловеческих и национальных основ нравственности.
РТС (Развитие творческих способностей)
Кружок "Развитие творческих способностей" разработан в соответствии с задачами модернизации содержания образования, а также с учётом дидактических требований к уровню подготовки учащихся начальных классов. В основу кружка РТС положен развивающий курс "Способный ребенок" (авторы Арасланова Е.В., к.псих.н.; Селиванова О.Г., к.п.н.), предназначенный для учащихся 1- 4 классов.
Цель курса - общее развитие младших школьников.
Задачи курса: * развитие устойчивого интереса к учебным занятиям;
* развитие памяти, внимания, воображения;
* развитие логического и образного мышления;
* развитие творчества; * расширение словарного запаса; * развитие конструкторских способностей; * развитие речи. Я - исследователь
Данная программа ориентирована на решение практических задач исследовательского и проектного обучения в образовательной практике современной начальной школы.
Цель: создание условий для выявления наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей через организацию исследовательской деятельности.
Задачи: - познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности;
- мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности; - прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями; - прививать интерес к исследовательской деятельности ,формирование и развитие у детей младшего школьного возраста умений и навыков исследовательского поиска.
Модуль 6. Организационно-педагогические условия
1.Нормативные условия * 4-е классы учатся в первую смену, начало занятий - 8.00
* Учебный год для учащихся 4-х классов составляет 34 недели
* 6-дневная учебная неделя * Организация облегчённого учебного дня в середине учебной недели
* Продолжительность уроков- 40 - 45 минут.
* Промежуточная аттестация учащихся в 4-х классах проводится по триместрам. 2 Организационные условия
- Подвижная структура урока (работа в парах, работа в малых группах, проблемные дискуссии и другие)
- Технология мотивационного обеспечения учебного процесса.
- Система кружков и дополнительных занятий для развития творчества и способностей
- Особое значение придается внеклассным занятиям двигательного характера (ритмика, хор) с целью создания условий для сохранения здоровья обучающихся.
3. Формы учета и контроля достижений учащихся:
* контрольные работы;
* самостоятельные и проверочные работы;
* устные ответы на уроках;
* собеседования;
* творческие работы;
* участие в смотрах, конкурсах;
* исследовательская и проектная работа
4. Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе, ориентированы на развитие общей культуры личности; самостоятельности и креативности мышления; коммуникативной культуры:
* технология личностно-ориентированного обучения
* технология развития критического мышления через чтение и письмо
* технология формирования типа правильной читательской деятельности
* информационно-коммуникативные технологии
* игровые
Одной из составляющей образовательной технологии является компьютерная поддержка обучения и управления образовательным процессом. Модуль 7. Ожидаемые результаты
освоения образовательной программы
Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:
1. Освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на следующей ступени (основного общего образования), т.е. овладеть общеучебными умениями и навыками.
2. Освоить общеобразовательные программы по отдельным предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования в школе с углубленным изучением некоторых предметов.
3. Овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.
4. Развить положительную мотивацию к образовательному процессу.
5. Развить потребность в не прерывном образовании.
6. Приобрести необходимые знания и навыки в жизни в обществе.
7. Развить культуру умственного труда, навыков самообразования.
8. Знать свои гражданские права и обязанности, уметь их реализовывать.
9. Уважать собственный труд и труд других людей.
Модуль 8.
Система диагностики результатов освоения
образовательной программы
Ожидаемые результаты Критерии и показатели Формы диагностикиКачество образовательной подготовки учащихся -Стабильность успеваемости - Динамика качества знаний
Анализ промежуточной и итоговой аттестации, контрольные, срезовые, диагностические, административные работы, итоговая и промежуточная аттестация учащихся.Личностное и социальное развитие учащихся1. Сформированность личной позиции учащихся
2. Динамика мотивации обучения
3. Динамика позитивной самооценки учащихся
4. Динамика уровня воспитанности
5. Удовлетворенность учащихся результатами собственного развития
6. Позитивная оценка деятельности школы участниками образовательного процессаАнкетирование, наблюдение, беседы,
психологическое тестирование.
Наблюдение, психологическое тестирование, анкетирование, самооценка
Анкетирование
Достижения участников образовательного процесса1. Динамика участия в конкурсах,
2. Динамика рейтинговой оценки индивидуальных достижений учащихся.Анализ результатов конкурсного движения Портфель достижений учащихся
Приложение №1
Список используемых учебников в 2013 - 2014 учебном году в 4-х классах
№
п/пПредметУчебникиПрограмма1Русский языкА. В. Полякова. Русский язык. 4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 ч. М.: Просвещение, 2013А.В.Полякова. Русский язык. Сборник программ для начальной школы. Система Л.В.Занкова. - Самара: Издательство "Учебная литература", 20122Литературное чтениеВ. Ю. Свиридова. Литературное чтение: Учебник для 4 класса: В 2 ч. Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2012В.Ю.Свиридова. Литературное чтение. Сборник программ для начальной школы. Система Л.В.Занкова. - Самара: Издательство "Учебная литература", 20123Иностранный языкАнглийский языкМ. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева "Английский язык: Английский с удовольствием. 4класс", Обнинск, Титул, 2009Английский с удовольствием/Enjoy English для 2-11 классов общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2010. Немецкий язык"Немецкий язык. Первые шаги. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч." / И. Л. Бим, Л. И. Рыжова. - М.: Просвещение, 2009Программы общеобразовательных учреждений: Немецкий язык. 2 - 4 классы" / И. Л. Бим, Л. И. Рыжова. - М.: Просвещение, 2010.4МатематикаЛ. Г. Петерсон "Математика. 4 класс" (в трех частях), М.: Ювента, 2012Л.Г.Петерсон. Математика. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. - М.: Просвещение, 20095Окружающий мирН.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков. Окружающий мир: Учебник для 4 класса: В 2 ч. Самара: Издательство "Учебная литература": Издательский дом "Федоров", 2012Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков. Окружающий мир. Сборник программ для начальной школы. Система Л.В.Занкова. - Самара: Издательство "Учебная литература", 20126ИскусствоМузыка-Е.Д. Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. Музыка. Школа России. Концепция и программы для начальных классов. - М.: Просвещение, 2009Изобразительное искусство-Б.М.Неменский и др. Изобразительное искусство и художественный труд. Школа России. Концепция и программы для начальных классов. - М.: Просвещение, 20097ТехнологияТруд-В.И.Романина, В.Г. Машинистов, Н.М.Конышева. Трудовое обучение. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. - М.Просвещение, 2009ИКТГорячев А. В., Горина К. И., Суворова Н. И., Лобачева Л.Л., Спиридонова Т. Ю. Информатика. 4 класс. Учебник в 2-х частях, М., Баласс; Издательство "Школьный дом, 2012.А.В.Горячев. Программа по информатике и ИКТ. Образовательная система "Школа 2100". Сборник программ/Под науч. ред. Д.И. Фельдштейна. Изд.2-е, доп. - М.: Баласс, 20098Физическая культура-А.П.Матвеев. Физическая культура. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 20089Основы безопасности жизнедеятельности -"Основы безопасности жизнедеятельности" 1-11 классы, под общей редакцией А.Т.Смирнова, 3-е издание, М.: Просвещение, 2008.10Основы религиозных культур и светской этикиКураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4 - 5 класс, М.: Просвещение, 2011
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 - 5 класс, М.: Просвещение, 2012А. Я. Данилюк. Программы общеобразовательных учреждений. Основы религиозных культур и светской этики. 4 - 5 классы. М.: Просвещение, 2011 1
Автор
persunchik
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
361
Размер файла
3 719 Кб
Теги
программа, образ, классы
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа