close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Багатогранність теми кохання в романі Гюго «Собор Паризької Богоматері»

код для вставкиСкачать
Тема уроку: Життєві долі Есмеральди, Квазімодо, Клода Фролло. Багатогранність теми кохання в романі Гюго "Собор Паризької Богоматері"
9 клас
Мета: з'ясувати, як вплинуло кохання на долю головних героїв твору - Есмеральди, Квазімодо, Клода Фролло; визначити місце краси і мистецтва в романі; вдосконалювати комунікативні навички; виховувати особистісне ставлення до духовності, загальнолюдської моралі.
Тип уроку: урок комунікативної спрямованості.
Обладнання: учнівські ілюстрації до роману, фото сучасного Собору Паризької Богоматері, відеофільм "Горбун із Нотр-Даму", запис інструментальної музики.
Епіграф: Не дивись на обличчя,
Дівчино, а заглядай у серце.
Пісня Квазімодо
(В.Гюго "Собор Паризької Богоматері")
Людину можна знищити, але здолати не можна.
Е.Хемінгуей
Краса душі надає принадності навіть непоказному тілу...
Г.Лессінг
... Істинна моральність - розум серця - житиме вічно, навіть якби загинули держава і церква. Тому не існує індійських, китайських, християнських моральних звичаїв, але існує тільки єдина мораль - загальнолюдська.
Г.Гейне
Структура уроку
І. Організаційний момент. Експрес-опитування.
ІІ. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності школярів.
1. Вступне слово вчителя.
2. Постановка проблеми уроку.
ІІІ. Навчальні ситуації:
1. Актуалізація знань учнів.
2. Робота з опорним сигналом.
3. Поетична хвилинка М.Рильський "Есмеральда".
4. Робота з порівняльною таблицею.
5. Перегляд уривка відеофільму.
6. Розв'язок проблеми уроку.
ІV. Підсумки уроку.
1. Коментар ілюстрацій до роману та епіграфа до уроку учнями.
2. Домашнє завдання.
3. Заключне слово вчителя.
Зміст уроку
Організаційний момент.
Учитель. Німецький філософ А.Шопенгауер (1788-1860) якось сказав: "Пересічна людина заклопотана тим, як би їй убити час, людина ж талановита прагне його використати". Ви всі, діти, безумовно талановиті. Тож давайте не будемо думати, як би нам згаяти час, а разом спробуємо його ефективно використати. До вашої уваги кілька запитань за прочитаним романом.
Експрес-опитування (письмово).
(Учні записують тільки слово-відповідь і підкреслюють букву, яку називає вчитель. Потім записують ключове слово).
1. Яке слово вигукував Квазімодо, вириваючи з рук ката Есмеральду? - 8 (Притулок).
2. Що залишилося у Гудули від дочки? - 8 (Черевичок)
3. Що розбивали у Дворі чудес при одруженні? - 3 (Кухоль)
4. Що означає в перекладі ім'я Есмеральда? - 3 (Смарагд)
5. Назвіть прізвище П'єра? - 4 (Гренуар)
6. В який день "тижня був знайдений і усиновлений Квазімодо"? - 1 (Неділя)
7. Улюблений дзвін Квазімодо? - 5 (Марія)
Ключове слово: кохання.
Оголошення теми, мети уроку.
Вчитель. Ми з вами знаємо, що кохання оспіване чи не всіма поетами і письменниками, композиторами світу. Це почуття рухає світ, одних людей спонукає до подвигу, а інших - до зради, одним дарує щастя й радість, а іншим - горе й смуток. Важко пояснити, чому це так, але доля - річ примхлива. І наше з вами завдання - з'ясувати:
Як вплинуло кохання на долю головних героїв роману Віктора Гюго - Есмеральди, Квазімодо, Клода Фролло? (проблема уроку).
Актуалізація знань учнів з теорії літератури.
- Пригадайте, який художній прийом як основний використав французький романтик у побудові твору?
- Що таке антитеза? Що саме протиставляється в романі?
- Який художній прийом використав В.Гюго в романі для розкриття його ідейного змісту? Дайте його визначення.
(Гротеск - поєднання у фантастичній формі несумісних, різко контрастних якостей; "...це краса, відтінена потворністю". (В.Гюго).
Вчитель. У романі і портрети, і характери більшості персонажів настільки гротескно загострені; змальовані в таких різких контрастах, що ці персонажі виростають у своєрідні романтичні символи.
- Назвіть образи-символи в романі. (Есмеральда - символ краси; Квазімодо - символ духовної і фізичної сили народу; Клод Фролло - символ зла; Собор - символ християнства).
Робота з опорним сигналом.
Завдання:
1. Поясніть зміст зображеного.
2. Розмістіть біля цих знаків імена головних героїв роману, обгрунтуйте своє рішення.
Вчитель. З образом Есмеральди окреслюються і отримують подальший розвиток усі головні образи роману, насамперед образи закоханих у неї чи просто захоплених її вродою Клода Фролло, Квазімодо, П'єра Гренуара та ротмістра Феба де Шатопера. Вона - з народу. І в цьому проявилося новаторство Гюго-романтика. До цього головними героями його творів були представники аристократії. Їй, красуні, український поет М.Рильський присвятив ці рядки.
Читання вірша М.Рильського "Есмеральда" учнем напам'ять.
Шаліє вихор полум'я і змори:
Коза, та бубон, та циганський стрій.
П'єр Гренуар, високий і худий,
Уже забув містерії та хори.
Реве юрба, мов різнобарвний рай;
Пани, старці, войовники, актори.
Так всі річки у повновладне море
Вливаються, як многохвостий змій.
Дівочий стан приваблює і надить.
Перед собором, де ряди химер,
Зібралися холодну раду радить.
Він на коні, прекрасний Шатопер!
Але вгорі, в стрільчастій амбразурі
Палають очі горді та похмурі.
Робота з порівняльною таблицею.
Есмеральда
Квазімодо
Клод Фролло
Феб де Шатопер
красива
здібна танцівниця
життєрадісна
добра і порядна
ніжна до матері
довірлива, волелюбна
ненавидить священника
безкорисна
смілива і безпорадна
віддана у коханні
Краще смерть, ніж
ненависний шлюб
Потворний
вмілий дзвонар
глухий до людських
розваг, злий, дикий
добрий
вірний "раб"
вірить у свого "батька"
презирство
до несправедливості
безкорисний
мужній і рішучий
однолюб
Готовий до
самопожертви
Вродливий
розумний священник,
алхімік
суворий, поважний,
понурий
жорстокий
добрі наміри до брата і Квазімодо
сумніви у вірі до Бога
презирство до чужого горя
користолюбний
боягуз
егоїстичний у коханні
Приносить у жертву
невинну
Гарний
пихатий ротмістр
безтурботний
черствий
штучна доброта до людей
розпусник
презирство до чужих почуттів
корисливий
показна мужність
почуття з розрахунку
легковажно ставить під загрозу життя коханої
Користуючись таблицею, коротко охарактеризуйте кожного з героїв, акцентуючи увагу на ролі кохання в долі кожного з них.
Бесіда за запитаннями:
- Що вам подобається і що ви засуджуєте в образі П'єра Гренгуара?
- Чому, по-вашому, саме Фебові віддала перевагу дівчина?
- Хто, на ваш погляд, кращий: Клод Фролло чи Феб де Шатопер? Чи можуть вони бути прекрасними?
- Чи можна назвати почуття архідиякона до циганки коханням? Доведіть свою точку зору.
- Хто і чому вартий кохання Есмеральди?
- За що Квазімодо полюбив юну танцівницю? Чи усвідомлював він свою потворність?
- Як він розумів красу? Яка краса для нього більш прийнятна?
- В яку хвилину свого життя Квазімодо став справді прекрасним?
Перегляд уривка відеофільму (Квазімодо рятує Есмеральду і ховає в Соборі).
- Якими показані натовп, король, Есмеральда, Квазімодо, Клод Фролло?
Проблемне запитання.
Чому ж Есмеральда загинула?
Хто винен в її смерті?
(У її смерті винен не тільки Клод Фролло, а і красень Феб, в якійсь мірі легковажний П'єр Гренгуар, король Людовік ХІ і сама Есмеральда, яка вірила в коханого і вигукнула фатальне слово: "Феб!" Воно її не врятувало, а привело знов на шибеницю...)
Розв'язок проблеми уроку.
Есмеральда у своєму почутті тягнулася до краси, тому її кохання чисте, сильне і трагічне. Вона і помирає з вірою в чоловіка, якого любила. Та чи вартий він цього? Звичайно, ні. Недарма в народі говорять, що любов сліпа. Мені здається, тут більше нічого додати. Осліплена першим коханням, Есмеральда гине. Квазімодо з "майже людини" перетворюється в Людину. Любов дала йому духовну силу і красу, а це - найголовніше. Клода ж Фролло це почуття перетворило на злочинця. За злочини - треба платити! П'єр Гренгуар знайшов нарешті себе в житті, а Феб одружується з розрахунку, не думаючи ні про яку любов. У кожного з героїв висвітлилася своя грань кохання, яка спалахнула миттєво і погасла раптово, як небесна зірка.
Усіх чоловіків засліпила краса Есмеральди. Але і тут Гюго-романтик розкриває різновиди краси, відводить головну роль Собору Паризької Богоматері.
Духовна
Письменник відвів центральне місце красі мистецтва, у спілкуванні з яким в людині виявляється все найкраще. Краса має великий вплив на людину, її вчинки. Проте духовна Краса краса вища за зовнішню, адже важливі моральні та естетичні вчинки людини. А мораль, за словами Г.Гейне, існує тільки одна - загальнолюдська.
Зовнішня Мистецтво
Підсумки уроку.
1. Розглянути ілюстрації до твору і пояснити, які епізоди роману зображені на них?
2. Прокоментувати епіграфи до уроку: кому з героїв який вислів ви б адресували і чому?
Домашнє завдання.
Написати листа одному з героїв роману В.Гюго "Собор Паризької Богоматері".
Заключне слово вчителя. Віктор Гюго показав багатогранність кохання, по-своєму визначив роль краси в житті людини і суспільства в цілому. Знову і знову замислюючись над долею героїв "Собору Паризької Богоматері", я б хотіла побажати всім тільки щасливого кохання. Хай людина, яку ви любите, обов'язково виправдає вашу віру, ваші надії й сподівання. Хай кохання зробить вас крилатими людьми, здатними принести щастя собі і своїм близьким. Кохайте і будьте коханими...
(На фоні інструментальної музики вчитель читає вірш).
Автор
belous.marina.n
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
747
Размер файла
62 Кб
Теги
роман, паризької, богоматери, соборы, багатогранність, кохання, гюго, теми
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа