close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентація власного досвіду Березюк Є.А.

код для вставкиСкачать
МИКОЛАЇВСЬКА ОБЛАСТЬ
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ ДМИТРІВСЬКОЇ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ
ОЧАКІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ
Найперше, що має зробити
вчитель – це розвинути в учня дух
допитливості.
ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ, НАД ЯКИМ ПРАЦЮЮ:
ЧОМУ ВИБРАВ ПИТАННЯ?
Учні свідомо сприймають навчальний матеріал і
вони повинні мати уявлення про значення цього
матеріалу, про те, як використовувати його в житті. І
при правильній мотивації навчальний матеріал
засвоюється краще.
«Будьте самі шукачами, дослідниками.
Не буде вогника у вас – вам ніколи
не запалити його в інших».
Василь Сухомлинський
результат
діяльності
потреба у
пізнанні
нового
інтерес
мотиви учнів
особистісний
розвиток
бажання у майбутньому стати
кваліфікованим спеціалістом
Пізнавальні мотиви
Соціальні мотиви
мотиви
навчання
самоосвіти
співробітництва
навчально-пізнавальні
на майбутнє
ЯКИМИ МОЖУТЬ БУТИ МОТИВИ НАВЧАННЯ?
Я КОРИСТУЮСЬ ТАКИМИ ПРИЙОМИ НА ЕТАПІ
МОТИВАЦІЇ
Формування позитивного
ставлення до теми
Прийом “Мікрофон”
Прийом “Дивуй”
Прийом “Відстрочена відгадка”
Прийом “Практичність теорії”
ВЛАСТИВОСТІ МОТИВІВ, ЗДАТНІСТЬ ДО:
Зміни;
Розширення;
Перебудови;
Активізації;
Зникнення;
Підсилення.
ФУНКЦІЇ МОТИВІВ:
Спонукальна;
Організуюча;
Смислоутворююча;
Утилітарна;
Захисна;
Самовираження
Мотивація навчання розрахована на
творчість учителя, його постійне
вдосконалення. Недаремно ж іще К.
Ушинський писав: «Учитель живе доти,
доки вчиться, щойно він перестає
вчитись, у ньому помирає учитель».
МОТИВАЦІЯ ПОВИННА БУДИ НА КОЖНОМУ
ЕТАПІ УРОКУ
Організаційна
частина:
Вивчення
матеріалу:
етап викликання
вихідної мотивації
(наукова
мотивація: зв'язок
з майбутніми і
попередніми
знаннями,
побутова
мотивація, де в
житті
застосовується
прилад чи явище).
етап підкріплення і
посилення
мотивації
(усвідомлення і
розуміння, якими
способами він діє,
вміє їх оцінювати,
порівнювати,
отримувати
задоволення від
процесу навчання).
Підсумок:
етап завершення
роботи (мотивації
перспективи,
кінцевого
результату,
засвоєння знань і
умінь).
Дж. Аткінсон
К.К. Платонов
С.Д. Максименк
О.М. Леонтьєв
Г.С.Костюка
О.Г. Ковальов
В.К. Вілюнас
Л.І. Божовіч
В.Г.Асєєв
А. Бандура
Дж. Браун
ВИВЧЕННЯ ДОСВІДУ
ДОСЯГНЕННЯ У ВСЕУКРАЇНСЬКИХ ОЛІМПІАДАХ З
ФІЗИКИ:
2009-2010 н.р . Диздар Д., 7 клас, фізика, ІІ етап
олімпіади, ІІ місце
2011-2012 н.р. Горбенко К., 10 клас, фізика, ІІ етап
олімпіади, ІІ місце
2012-2013 н.р.-також приймали участь в ІІ етапі
олімпіад з фізики
Також учні Дмитрівської ЗОШ приймають участь у
Всеукраїнському фізичному конкурсі “Левеня”
Використана література
1) www.fizika.net
2) Книга педагога, В.М.Андрєєва, В.В.Григораш. – Харків, Основа, 2006
3) Шарко В.Д. Сучасний урок фізики. – Київ, Освіта, 2005
4) Алферова О.Д. Формування відповідального ставлення до навчання.
Навчальний посібник. – 1984р.
5) О.Федько. Я (не ) хочу вчитися! « Завуч », № 26, 2006 р.
6) Г.Моськіна. Експертиза стану викладання предметів. « Завуч », № 32, 2005 р.
7) Зязюн І.А. Гуманістична стратегія і практика навчального процесу. « Рідна
школа », №8, 2000р.
8) Л. Ю. Ковальова. Причини низького рівня знань у школі. “Управління
школою”, № 12,2004 р.
9) І. Бідюк. Як запобігти низькій успішності учнів. „ Директор школи”, № 17,
2005 р.
10) Т. Денисова. Правила, яких має дотримуватися вчитель щодо невстигаючих
учнів. „Завуч”, № 11, 2000 р.
11) Покарання та заохочення: чи стане навчання радістю? „Директор школи”,
№ 9, 2003 р.
Автор
john805_1986
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
85
Размер файла
192 Кб
Теги
власного, березюк, досвіду, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа