close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Копия Самоанализ урока литературного чтения

код для вставкиСкачать
 Самоанализ урока литературного чтения
по теме "Гиена и черепаха" (народная африканская сказка)
Характеристика 1 класса "В"В классе 27 человек: 15 девочек, 12 мальчиков.
Базовый уровень усвоения материала - 20 человек
Повышенный уровень усвоения материала - 7 человек.
Уровень интеллектуальных способностей:
-ниже среднего -4 человека;
-средний -16 человек;
-выше среднего - 7 человекУМК
"Планета знаний"Предметная область
Литературное чтениеТип урока
Получение новых знанийЦель :
Учебные задачи
( предметные):
Учебные задачи (метапредметные):Формирование УУД (познавательных, личностных, коммуникативных, регулятивных) через чтение и анализ литературных произведений.
Формирование умения определять основные качества героев, находить нужные фрагменты текста.
Развитие умения читать текст по ролям, передавая в интонации состояние героя.
Обогащение словаря, определяющего отношение читателя к героям.
познавательные:
смысловое чтение текста и извлечение информации в соответствии с целью чтения; выделение и формулирование учебной цели;
анализ объекта с выделением существенных признаков.
коммуникативные: умение сотрудничать; распределять роли; умение согласованно выполнять совместную деятельность, контролировать действия друг друга;
личностные:
осознание и принятие жизненных ценностей, ориентация в нравственных нормах и правилах
Содержание, виды заданий
Постановка перед собой учебных задач Проверка, взаимопроверка, коррекция ошибок, самооценка, выводы.
(регулятивные УУД)
Поиск информации о гиене в толковом словаре
Поиск подходящих к иллюстрациям слов
Восстановление плана текста
Выделение существенных признаков животных. Выражение своей оценки, своих впечатлений, исходя из жизненного опыта (чтения книг, просмотра научных фильмов, рассказов взрослых и т. п.)
( познавательные УУД)
Проверка дежурными готовности рабочих мест к уроку
Распределение на группы.
Повторение правил дружной работы
Работа в группах (коммуникативные УУД)
исследование и принятие жизненных ценностей; умение сориентироваться в нравственных нормах, правилах и оценках
в поведении персонажей сказки (личностныеУУД)
Методы и приёмы работыИнтерактивная игра "Характеристика персонажа"
Презентация о животных ( гиена, леопард)
Наглядные методы: классификация картинок животных
Словесные методы: беседа
Формы работыФронтальная, групповая, индивидуальная, работа в парах
Позиции и роли учащихсяСлушатели, чтецы, актёры, зрители, редакторы, контролёры
Позиции учителяОрганизатор, консультант, зритель, чтец Стиль общения: демократический
Виды активностиПознавательная активность: знакомство учащихся с новой сказкой, обогащение словаря, получение научной информации об экзотических животных
Социальная активность: организация групповой работы, распределение ролей, правил работы в группе, работа дежурных, обсуждение и корректировка ответов одноклассников
Физическая активность: работа у доски (классификация картинок животных), физминутка "Хомячок", распределение рабочих мест и рассаживание по группам, интерактивная игра
Информационная предметно - развивающая средаВосстановление плана текста (рабочие группы), поиск информации в толковом словаре, энциклопедияхИндивидуализация, дифференциацияВыбор каждым ребёнком своей роли для чтения по ролям сказки, формирование рабочих групп по желанию, высказывание своих предложений и корректировка при обсуждении характеристик героев
Учёт принципов безотметочного обученияВзаимопроверка, взаимооценка результатов деятельности друг друга, самооценка ( контроль за чтением одноклассников, проверка выполненной в других группах работы, оценивание). Эмоциональная оценка учителя
Подведение итогов урокаЗначки- смайлики (эмоциональная оценка урока), рефлексия
http://www.o-detstve.ru
"Моя педагогическая инициатива - 2013"
Автор
lydammil
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
242
Размер файла
20 Кб
Теги
урок, чтения, литературное, самоанализ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа