close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Организационный сбор детской организации «Кто, если не мы!»

код для вставкиСкачать
Предлагаю разработку организационного сбора детской организации, которая помогает настроить детей на работу органов детского самоуправления.
Организационный сбор детской организации "Кто, если не мы!"
Конкурс "Моя педагогическая инициатива - 2013"
Номинация "Внеурочная деятельность и дополнительное образование в период детства"
Низкий статус воспитательной работы в конце двадцатого и начале двадцать первого века в массовой школьной практике содействовал падению эффективности деятельности детских организаций в школе. Со стороны взрослых можно слышать претензии к детям "безынициативные, пассивные, ленивые". Со стороны детей - "учиться скучно, в школе - не интересно". Однако каждый ученик имеет способности к творческой активности. Моя задача как педагога обеспечить ту среду, которая была бы благоприятна для развития ребенка. Я считаю, что процесс обучения и воспитания будет наиболее успешным, если сам ребенок будет желать роста, желать учиться. Помочь можно тому, кто сам заинтересован в этом. Основным условием этого желания является интерес. Интерес к работе можно привить лишь вовлечением ребенка в совместную деятельность, и здесь как нельзя лучше подходят различные игровые методики. А.С. Макаренко писал: "Игра обязательно должна присутствовать в детском коллективе. Детский коллектив, не играющий, не будет настоящим детским коллективом. Игра должна заключаться не только в том, что мальчик бегает по площадке и играет в футбол, а в том, что каждую минуту своей жизни он немного играет, он приближается к какой-то лишь ступеньке воображения, фантазии, он что-то из себя немного изображает, чем-то более высоким себя чувствует играя" . "Одним из важнейших путей воспитания я считаю игру" .
"У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворить. Надо не только дать ему время поиграть этой игрой, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь - это игра" говорила Н.К.Крупская.
Дети так привыкают к своей социальной роли, к своему амплуа, что не видят причин изменения себя и своей жизни. И тут наша задача - заинтересовать ребенка в процессе позитивных изменений рассказать, а лучше показать, как можно наладить школьную жизнь.
Предлагаю разработку организационного сбора детской организации, которая помогает настроить детей на работу органов детского самоуправления в школе. Ученическое самоуправление - это также своего рода игра. И смысл ее не в том, что одни дети управляют другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе. Через игру дети учатся жить в социуме, управлять собой, своей жизнью, выстраивать свои отношения с людьми. Реализация данного проекта задействованы учащиеся нашей школы, ребята, входящие в пед. отряд ШУДР "Лига успешных". Направлен проект на учащихся 5-7 классов с целью "самоорганизации" детского объединения (работа по инициативе "снизу").
Данная разработка лишь часть большой работы органов детского самоуправления и коллектива школы. Самым главным, на мой взгляд, в работе школы является системная педагогическая деятельность. Не эпизодическая, мероприятийная, а системная, основанная на единых принципиальных основаниях, которые разделяются всеми участниками образовательного процесса. В течение года в нашей проводятся разнообразные по форме и содержанию мероприятия . Вот лишь некоторые из них:
* Посвящение в старшеклассники
* Выборы президента ШУДР
* День самоуправления в школе
* Марафон, посвященный празднику Осени
* Мастер - класс "Шесть шагов к уверенности в себе".
* Проведение Новогодних мероприятий
* КТД в рамках воспитательных и предметных декадников
* Диспуты на нравственно - правовую тематику
* И т.д.
Цели и задачи:
* способствование сплочению детских коллективов через совместную организацию деятельности;
* приобретение навыков планирования и организации работы в команде;
* развитие организаторских способности ребят, чувства ответственности за коллектив, умение ощутить себя общественно-значимой единицей этого коллектива
* выбор актива школьной организации
* сохранение традиций, популяризация детских организаций
Место и время проведения : актовый зал МКОУ Верхнехавской СОШ №3
Участники : школьники 5, 6, 7 классов
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, ноутбук, презентация о работе детских организаций за прошлый год, таблички с названием станций, фишки, ящики ля голосования, подбор минусовок, буклеты с текстами песен, ватманы ( по количеству команд), фломастеры карандаш, ластик, клей, набор цветной бумаги( по количеству команд),антураж для "Игротеки" и станции "Олимпийской", ручки и листы белой бумаги.
Организационная линейка.
I Организация
Пока собираются дети на экране идет презентация о работе школы в прошлом году.
Учащиеся 5,6,7 классов построены.
Ведущий: Добрый день! Я рада приветствовать вас на сборе нашей пионерской организации МКОУ Верхнехавская СОШ №3. Давайте посмотрим, кто же участвует в сборе.( Дети представляют свои отряды. Название и девиз).
Ведущий: Школьная жизнь интересна, многообразна и непредсказуема! Её часто сравнивают с путешествием на корабле! И в этом океане школьной жизни только от нас самих зависит как пройдет наше плавание будет ли оно утомительным и нудным, не приносящим нам морального удовлетворения, или мы с вами окунемся в удивительный по красоте и очарованию мир детства . Сейчас каждый из вас получит возможность стать частью одной команды. Я предлагаю вам наполнить содержанием наше плавание длинной в два часа! А сопровождать наше творчество будет ярко светящие звездочки, наш пед. отряд ШУДР "Лига успешных"
Пришло время познакомить вас с ребятами, которые будут вас встречать на станциях . Это дети нашей школы активисты Школьной Ученической Демократической Республики "Лига успешных". (Визитка пед. отряда)
Ведущий: Слово для приветствия предоставляется директору нашей школы.
Ведущий: Сбор детской пионерской организации объявляю открытым.
Ведущий: Для более эффективной работы нам необходимо разбиться на группы - коллективы (дети из разных классов попадают во вновь образовавшиеся коллективы, и им придется работать вместе).
Поделить детей можно в форме игры "Молекулы" дети разбиваются на 4 команды или можно заблаговременно раздать цветные жетоны, которые дети крепят к своей одежде. А впоследствии, деление на группы происходит по цветам жетонов. В этом есть и еще один смысл, каждый ребенок имеет право на голосование при подведении итогов.
Ведущий: Прошу командиров команд подойти получить маршрутные листы. Ведущий: Вы вновь образованными группами отправляетесь на станции, где вам будут предложены различные задания. За выполнение которых вы имеете возможность заработать жетоны (личный зачет), а так же оценивается работа команды на каждой станции (оценка выставляется в маршрутный лист). Каждая из станций длиться 20 минут. Как только время истечет вы услышите звуковой сигнал к переходу от одной станции к следующей (указаны в маршрутных листах). По прохождении всех станций мы собираемся в актовом зале для подведения итогов. Заработанные жетоны и жетоны, которые вы получили при делении на группы, примут участие в голосовании, поэтому их необходимо сохранить до конца игры.
I I Ход сбора (описание станций)
Станция "Лидер информации"
У каждой организации, как и у каждого класса в нашей школе должен быть свой уголок - информационный стенд, на который помещают самую важную и интересную информацию. Мы представляем вам макет стенда нашей школьной пионерской организации "Данко", который содержит следующие элементы:
Название Детской организации
Эмблема
Девиз
Состав (численность)
Наши достижения
Руководитель
Система органов самоуправления
Дата основания (день рождения)
Но стенд, конечно же, может содержать и другие рубрики.
И сейчас мы предлагаем вам, используя ватман и подручные средства сделать макет стенда своего временного детского коллектива. За отведенное вам время вам предстоит определиться с названием, выбрать девиз и оформить макет вашей команды. И если вы будите выполнять работу все вместе, распределив обязанности, то обязательно успеете все сделать за 20 минут.
Мах 5 баллов команда получает если:
В изготовление уголка задействованы все члены команды (3 б)
Яркое представление своего уголка (1б)
Содержательность, интересные рубрики (1б)
Станция "Патриот"
Мы с вами живем в селе Верхняя Хава Воронежской области. Давайте немного поговорим о нашем селе и области. Я буду задавать вопросы, а вы записывайте свой ответ на листочек, после чего поднимаете его вверх. И мы сверяем ответы
1. Откуда произошло название села Верхняя Хава? (Версии ответов)
2. К какой области относится наше село ? (Воронежской)
3. Какой почтовый индекс? (396110)
4. Какой автомобильный код Воронежской области? (36)
5. На какой реке расположен город? (реке Воронеж)
Ответ на этот вопрос записываете на отдельном листочке, которые есть у вас на партах.
6. Как вы думаете что символизирует герб Верхней Хавы?
Главной фигурой герба Верхнехавского района является звезда о восьми лучах, имеющая многозначную символику
- восемь равновеликих лучей олицетворяют символ христианского Святого - Андрея Первозванного, покровительствующего России, в т.ч. Верхней Хаве;
- рассечение звезды аллегорически символизирует перевод слова "Хава" с древнетюркского как "простор" - во всех направлениях ровный безлесный ландшафт;
- золотые четвёртый и пятый лучи аллегорически показывают, что в основе своей Верхнехавский район является сельскохозяйственным;
- чёрные части второго, третьего и восьмого лучей символизируют куб чернозёма с границы Верхнехавского района и хранящийся, как эталон в Парижском музее палаты мер и весов (точка пересечения трех граней - есть вершина куба);
- первый, шестой и седьмой лучи символизируют особую биосферу Воронежского биосферного заповедника, состоящую из литосферы (зелёной части седьмого луча), гидросферы (синей части шестого луча) и тропосферы (серебряной части первого луча).
Золото - это цвет солнца, богатства, величия, уважения, великолепия.
Серебро - символ, чистоты, веры, искренности, чистосердечности, благородства.
Черный цвет - символ благоразумия и мудрости, вечности бытия.
Синяя часть поля герба показывает географическое расположение района на реке Хава.
Лазурь - символ возвышенных устремлений, мышления, искренности и добродетели.
Зелёная часть поля герба дополняет символику природы и аллегорически символизирует благодатность и плодородие здешних земель.
Мах 5 баллов команда получает если:
Содержательность и правильность ответов.
Станция "КТД"
Что же такое КТД? (Коллективно-творческое дело)
Структура коллективно-творческого дела определяется шестью стадиями коллективного творчества. Содержание этих стадий составляют действия воспитателей и детей, необходимые для целенаправленного развития целостно-многостороннего гражданского отношения к жизни, к самим себе и для преодоления отрицательных личностных качеств.
Перед вами есть шесть карточек, на которых написаны стадии разработки и проведения КТД. Вам необходимо разложить их в том порядке, в котором их необходимо по вашему мнению выполнять. Так же подумайте и обсудите какие действия, какая работа предполагается на данной стадии
* Первая стадия - предварительная работа коллектива.
(На этой стадии руководитель и сотрудники коллектива определяют конкретные задачи данного КТД, намечают свои исходные направляющие действия, необходимые для выполнения этих задач и приступают к таким действиям, проводя "нацеливающие" воспитательные занятия с ребятами (беседы, экскурсии), готовят их коллективному планированию - рассказывают, какие дела можно провести, для кого, с кем вместе)
* Вторая стадия - коллективное планирование
отбор идей к осуществлению, выборы "совета дела", определение задач и обязанностей каждого члена совета, всех участников, приглашенных гостей.
* Третья стадия - коллективная подготовка КТД
распределения поручений по подготовке отдельных фрагментов дела (по группам, индивидуальные задания): жеребьевка, творческое деление на группы, коллективное определение, кто какое поручение может выполнить наилучшим образом, личные предложения и идеи...; подготовка необходимой атрибутики и бутафории, костюмов, музыкального кино, видео-оформления.
* Четвертая стадия - проведение коллективно-творческого дела.
1." Сбор гостей, различные действия в преддверии события (представление гостей, тематические выставки, афиши, символические сувениры);
2." Торжественное начало, "зачин" (песенное, театрализованное, музыкальное, видеофильм, постановка проблемных вопросов и задач, произнесение вступительных слов);
3." Основная часть (содержание и методика определяются основным видом деятельности, жанром избранной формы, возрастом участников, отобранным и подготовленным содержанием, избранными коллективно приемами);
4." Финальная, завершающая часть (творческое подведение итогов, принятие решения или обращения, награждение победителей, общая ритуальная часть - линейка, итоговая объединяющая песня, театрализованное действие, трогательное прощание.
* Пятая стадия - коллективное подведение итогов
среди всех участников (по кругу или избранно все высказывают свое мнение: что было хорошо, что - не очень и как надо было делать).
* Шестая стадия - ближайшее последействие
расширение круга добрых дел. Важно поддержать и развить хорошие начинания, закрепить и способствовать, улучшению тех отношений - отношении дружбы творческого сотрудничества взрослых и детей, отношений взаимопонимания, товарищества, которые были рождены и создавались в процессе подготовки и проведения КТД, чтобы использовать накопленный в ходе КТД, обобщённый и пережитый на финишном сборе коллективный опыт в дальнейшей работе: закреплять положительный опыт и изживать негативный).
Вам предлагаем такое простое задание как организация дня рождения в классе.(10 минут)
Мах 5 баллов команда получает если:
В изготовление уголка задействованы все члены команды (3 б)
Яркое представление мероприятия (1б)
Содержательность, интересные идеи (1б)
Станция " Игротека"
Здесь ребята учат игры подвижные, шуточные, психологические (на выявление лидера, логические) ит.д. пропаганда игр поможет в дальнейшем в организации досуга детских коллективов на переменах, в ходе школьных мероприятий.
Мах 5 баллов команда получает если:
В играх задействованы все члены команды (5 б)
Станция " Песенная"
Дети знакомятся с авторской песней, вспоминают и разучивают песню детской организации "Данко", песню СПО ФДО "Новое поколение".
Мах 5 баллов команда получает если:
В все члены команды активны на станции(5 б)
Станция "Олимпийская"
На этой станции проводят различные спортивные конкурсы и веселые конкурсы на сплочение коллектива.
-построй пирамиду из обуви
-сделай самую длинную веревку из одежды, ит.д.
Мах 5 баллов команда получает если:
В все члены команды активны на станции(5 б)
I I I Подведение итогов
После прохождения всех станций дети собираются в актовом зале для подведения итогов.
Ведущий: Посмотрите, каким своеобразным и насыщенным получилось наше плавание! Заметьте! То, чем оно было наполнено, было сделано и пережито вами! Кто, если не мы, сделаем нашу жизнь интересной?!
Выявляется команда лидер. Демонстрируется самая лучшая газета. Один из детей может провести запомнившуюся игру .
IV Выборы актива
Далее задаем вопрос , понравилась игра или нет. Хочет ли кто- то возглавить работу Детской Пионерской Организации "Данко". Обязательно найдутся желающие. Их вызываем на сцену. Тем временем пед. отрят готовят ящики для голосования (подписывают фамилии кандидатов) и разносят их по школе.
Ведущий: Вы учитесь с этими ребятами в классных коллектива, видели их работу во временных группах. Для того, чтобы понять, кто эти ребята и смогут ли они возглавить работу Детской Пионерской Организации "Данко" им дается задание, рассказать о себе (экспромт) по вопросам анкеты
1. Меня зовут.....
2. Я учусь.....
3. Мое жизненное кредо, мой девиз....
4. В нашей огранизации мне хотелось бы...
5. Если бы я стал то в первую очередь я бы...
Ведущий: Вы выслушали кандидатов, и теперь можете проголосовать за наиболее понравившегося.
Кандидаты расходятся к своим ящикам для голосования и их жетоны опускаются в них первыми. Затем детям отводится время на голосование (5-7 минут) и опять все собираются в актовом зале.
Пока идет подсчет голосов звучит музыка , можно провести игры или флешмоб. Подводится итог голосования. По результатам объявляется победитель, он становится председателем Детской Пионерской Организации "Данко", все кандидаты включаются в совет дружины.
V Завершение сбора
Ведущий: Слово для поздравления участников сбора актива и объявления результатов игры - соревнования предоставляется директору школы.
Завершается сбор общим построением, отряды поют песню Детской Пионерской Организации "Данко".
Самостоятельно думать, принимать решения, перед коллективом отвечать за их последствия - основные черты творческого поведения. Без них не бывает креативной личности. Общаясь с ребенком, педагог демонстрирует ему образцы творческого поведения и деятельности. Однако мало самому быть креативным, надо заботиться о том, чтобы увлечь детей, сделать творчество потребностью. Данное мероприятие - это один из первых шагов к приобретению навыков планирования и организации работы в команде.
Список литературы:
1. Книга вожатого. Методический сборник для старших школьных вожатых и руководителей детских организаций.- Воронеж,2006г.
2. Классное руководство и воспитание школьников. Научно-методический журнал №3 2013 г.
3. Управление школой. Методический журнал для школьной администрации №11 2013г
Автор: Михайлова Светлана Ивановна, учитель географии высшей квалификационной категории, МКОУ Верхнехавская СОШ №3, Верхнехавского муниципального района Воронежской области педагогический стаж 15 лет. Село Верхняя Хава Верхнехавский район Воронежская область Россия.
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве". "Моя педагогическая инициатива".
Автор
lanamixa
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
1 027
Размер файла
77 Кб
Теги
сбор
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа