close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

СБО6 класс

код для вставки
программа по СБО 6 класс
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Астраханской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья «Енотаевская общеобразовательная школа-интернат»
«Рассмотрено»
На заседании педагогического совета
(Протокол №__1__от
«_29_»_августа_2016г.)
«Согласовано»
с заместителем
директора по УВР
________________
И.Б.Алекберова
«____»______2016г.)
« Утверждаю»
Директор ГКОУ
АО «ЕОШИ»
_______________
Н.И.Стрелкова
«___»_______2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету
«Социально-бытовая ориентировка»
(6 КЛАСС)
на 2016-2017 учебный год
Разработана:
учителем СБО и трудового обучения
высшей квалификационной категории.
Петрухиной С.В.
Енотаевка 2016-2017 уч. г.
1
Содержание.
1. Пояснительная записка …………………………………………3
2. Основные требования к знаниям и умениям учащихся…….6
3. Содержание рабочей программы………………………………12
5. Календарно-тематическое планирование……………………15
6.Критерии и нормы оценки знаний обучающихся…………….20
7.Учебно-методический комплект………………………………...22
2
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 5
– 9 классы под редакцией В. В. Воронковой (авторы коррекционного курса «Социально-бытовая ориентировка» В.И. Романина, Н.П.
Павлова). М., Гуманитарный издательский центр «Владос», 2014год
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку детей к самостоятельной жизни и труду, на
формирование у них знаний и умений, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся.
Программа составлена с учетом возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний, умений.
Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает
возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями интеллекта необходимые навыки
самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями,
учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь. Большое значение имеют
разделы, направленные на формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли, связи, транспорта,
медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки
навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса у детей.
Программа раскрывает следующие основные разделы курса СБО:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Личная гигиена
Одежда и обувь
Питание
Семья
Жилище
Торговля
7. Торговля
8. Средства связи
9. Медицинская помощь
10. Учреждения, организации и предприятия
11.Трудоустройство
3
Реализуя разделы курса СБО в учебном процессе, решаются следующие задачи воспитания личностных качеств: трудолюбие,
аккуратность, терпение, усидчивость. Элементы трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам,
оборудованию, использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда. Воспитание желания
и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду.
Развитие психофизических качеств: обоняния, осязания, ловкости, скорости, внимания, наблюдательности, памяти, находчивости,
смекалки, сообразительности, воображения, фантазии, а так же интереса к национальным традициям.
На занятиях по СБО уделяется большое внимание обогащению словарного запаса учащихся, развитию речи, умению общаться со
сверстниками, окружающими людьми. В работе на уроках используются пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной
речи, для практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках чтения и развития речи.
Социально-бытовая ориентировка учащихся имеет свое логическое продолжение в системе внеклассной работы. Только комплексная
совместная работа учителя и воспитателя позволит достичь желаемых результатов. Связь учителя и воспитателя осуществляется на
проведении совместных отдельных экскурсий, некоторых итоговых практических занятий, которые могут входить во внеклассные
мероприятия. Учитель принимает активное участие в тех внеклассных мероприятиях, которые позволяют закрепить усвоенное на практике,
проверить, что и как восприняли ученики на занятиях СБО. Взаимодействие учебной и внеклассной работы способствует
совершенствованию знаний и навыков детей, успешному применению их в жизни.
Результативность занятий по СБО обеспечивается при условии – тесной связи учителя и воспитателя с родителями, которые должны
оказывать помощь в проведении экскурсий, практических работ.
Большинство разделов программы изучается с пятого по девятый классы. Это позволяет, соблюдая принципы систематичности и
последовательности в обучении, при сообщении нового материала использовать опыт учащихся как базу для расширения их знаний,
совершенствования имеющихся у них умений, навыков и формирования новых.
Формы и методы реализации программных задач
Решение образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач требует использования на уроках СБО различных методов
обучения:
Устный рассказ учителя (без использования наглядных пособий; с использованием наглядных пособий; с использованием различных
технических средств обучения)
 Беседа
 Метод объяснительного чтения
 Экскурсии
 Лабораторный метод
 Упражнения в виде записей и графических работ
4
 Упражнения в применении полученных знаний
 Методы проверки знаний
На уроках СБО могут использоваться также следующие методы и приемы обучения: демонстрация, наблюдение, объяснение,
экскурсия, беседа, моделирование реальных ситуаций, дидактические, режиссерские, сюжетно – ролевые игры, упражнения, личностная
аналогия, проблемные ситуации, решение логических задач, оценивание действий людей в реальных жизненных ситуациях, чтение и
обсуждение художественной литературы, просмотр и обсуждение диафильмов.
Для повышения эффективности учебного процесса на уроках используются цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): демонстрация
видеосюжетов, фотографий, слайдов; использование компьютерных технологий; работа с дисками школьной медиатеки
5
2.Основные требование к знаниям и умениям учащихся.
Личная гигиена.
Обучающиеся должны знать:
—
правила закаливания организма;
—
приемы обтирания и мытья ног;
—
правила соблюдения личной гигиены во время физкультурных занятий и походов;
-- о вреде наркотиков и токсических веществ .
Обучающиеся должны уметь:
—
—
—
закаливать свои организм;
соблюдать правила личной гигиены дома, в школе, во время походов, экскурсий;
отказаться от соблазна испробовать наркотики, токсические вещества.
Одежда и обувь.
Обучающиеся должны знать:
— санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы колющими и режущими инструментами,
электронагревательными приборами и бытовыми химическими средствами;
— правила стирки изделий из хлопчатобумажных тканей.
6
Обучающиеся должны уметь:
— пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки;
—
зашивать одежду по распоровшемуся шву;
—
подшить платье, брюки, рубашки.
-- подбирать моющие средства для стирки
Питание.
Обучающиеся должны знать:
—
способы выбора доброкачественных продуктов;
-- приготовление каши, заварка чая, варка яиц ;
-- способы хранения продуктов и готовой пищи;
—правила составления рецепта блюда.
Обучающиеся должны уметь:
—
пользоваться нагревательными приборами, строго соблюдать правила безопасности;
—
приготовить кашу, сварить картошку, заварить чай, строго соблюдая правила безопасности;
—
составить рецепт блюда;
—
вымыть, вычистить посуду.
Семья.
Обучающиеся должны знать:
—
—
—
место работы, должность, продуктивную деятельность членов семьи и близких родственников;
как распределены хозяйственно-бытовые обязанности между членами семьи;
свои права и обязанности в семье.
7
Обучающиеся должны уметь:
- рассказать о месте работы родителей, занимаемой должности, продуктивной деятельности.
- выполнять определенные обязанности в семье.
Культура поведения.
Обучающиеся должны знать:
—
правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях;
—
способы ведения разговора со старшими, сверстниками.
Обучающиеся должны уметь:
-- культурно вести себя в театре, клубе, залах музея, читальном зале;
— тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками.
Жилище.
Обучающиеся должны знать:
—
гигиенические требования к жилому помещению;
—
правила и последовательность проведения сухой влажной уборки;
—
правила пользования электропылесосом;
—
санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе с бытовыми электроприборами.
Обучающиеся должны уметь:
-- производить сухую и влажную уборку помещения;
-- чистить электропылесосом ковры, книжные полки, батареи;
—
чистить мебель.
—
соблюдать правила безопасной работы с электроприборами и химическими средствами,
8
Транспорт.
Обучающиеся должны знать:
—
междугороднего транспорта;
—
стоимость проезда на всех видах городе кого транспорта (стоимость разового, единого проездного билетов);
—
порядок приобретения билетов и талонов;
—
компостирование талонов.
Обучающиеся должны уметь:
—
—
—
выбирать наиболее рациональные маршруты при передвижении по городу;
ориентироваться в расписании движения пригородных поездов;
определять направление и зоны.
Торговля.
Обучающиеся должны знать:
—
виды магазинов промышленных товаров, их назначение и отделы;
—
правила поведения в магазине и общения с работниками магазина;
—
правила покупки товаров;
—
стоимость наиболее необходимых товаров (одежды, обуви, посуды и других,
—
часто используемых товаров).
Обучающиеся должны уметь:
—
—
выбрать нужный товар;
выяснить срок гарантии на его использование;
9
—
оплатить, проверить чек и сдачу;
—
хранить чек в течение срока гарантии на товар;
—
вернуть товар, не отвечающий желанию покупателя.
Средства связи.
Обучающиеся должны знать:
-- перечень предметов, посылаемых бандеролью в посылке;
—
максимальный вес почтовых отправлений;
—
виды, и способы упаковок;
—
виды почтовых отправлений.
Обучающиеся должны уметь:
—
заполнить бланк на отправку бандероли, посылки;
—
составить опись посылаемых предметов;
-- упаковать бандероль, посылку в твердой упаковке;
—определить стоимость почтовых отправлений
Медицинская помощь.
Обучающиеся должны знать:
—
способы вызова врача на дом;
—
меры по предупреждению глистных заболеваний;
—
функции основных врачей-специалистов;
—
основной состав домашней аптечки: дезинфицирующие и перевязочные средства, термометр, горчичники, пипетки,
пинцет и др., инструкции к применению лекарственных средств, составляющих домашнюю аптечку;
—
о возможном вреде самолечения.
10
Обучающиеся должны уметь:
—
записаться на прием к врачу;
—
вызвать врача на дом;
—
в экстренных случаях врачей «скорой помощи»;
-- приобрести лекарство в аптеке.
Учреждения, организации, предприятия.
Обучающиеся должны знать:
—
виды детских учреждений и назначение;
—
адрес дома детского творчества; какие кружки, секции имеются в ДДТ и чем в них занимаются дети.
Обучающиеся должны уметь:
—
обращаться к работникам ДДТ;
—
правильно вести себя на занятиях, в игротеке, в читальном зале;
—
соблюдать правила поведения в школе и других общественных местах.
11
3. Содержание рабочей программы
12
1.
2.
3.
Тема урока 6 класс
Питание Гигиена приготовления пищи.
Правила и приемы хранения продуктов и готовой пищи. Способы выбора доброкачественных продуктов.
Правила техники безопасности на кухне.
Правила мытья и чистки посуды.
Способы тепловой обработки овощей. П\Р: «Приготовление картофельных котлет».
Рецепты приготовления каш на молоке.
Практические работы: Приготовление каши на молоке(манная),пшенная. гречневая(рассыпчатая),
запеканка.
Рецепт приготовления картофельного пюре.
Практическая работа: приготовление картофельного пюре.
Рецепт приготовления макарон.
Приготовление макарон.
Уход за посудой.
Сервировка стола к ужину.
Практическая работа: уход за посудой.
32
Личная гигиена Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека.
Способы закаливания.
Уход за руками, ногами.
Одежда и обувь Значение опрятного вида человека. Поддержка одежды в порядке.
Практическая работа: пришивание пуговиц, крючков, петель, вешалок.
Правила и приемы ручной стирки изделий из хлопчатобумажной ткани.
Практическая работа: стирка изделий из хлопчатобумажной ткани.
Правила глажения. Техника безопасности при работе с утюгом.
Практическая работа: глажение фартуков, косынок, салфеток и др.
2
8
13
4.
Культура поведения Правила поведения в общественном месте.
Способы ведения разговора со старшими и сверстниками.
Подготовка и проведение игры «Посещение театра», практическая работа-общение друг с другом.
4
5.
Семья. Состав семьи. Место работы, должность, деятельность каждого члена семьи.
Права и обязанности каждого члена семьи.
4
6.
Жилище Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению.
Повседневная сухая и влажная уборка жилого помещения. Уборка помещения с помощью пылесоса.
Практическая работа: мытье стекол, зеркал.
7.
8.
2
Медицинская помощь Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная.
Виды медицинских учреждений: поликлиника, больница, диспансер, аптека.
Работники мед. учреждений: врач, мед. сестра, лаборант и др.
Виды врачебной помощи: помощь на дому, «Скорая помощь», амбулаторный прием, госпитализация.
Меры предупреждения глистных заболеваний.
Экскурсия в аптеку.
Аптека у меня дома.
2
Работа на приусадебном участке
Высадка овощных и цветочных культур.
8
4
9.
Обобщение пройденного материала по четвертям
14
4.Календарно-тематический план.
№п/п
Тематика
Часы
1
Посуда,
приборы,
приспособления.
Мытье и чистка
посуды. ПТБ на
кухне. Хранение
продуктов и
готовой пищи.
2ч
2
Овощи. Способы 2ч
тепловой
обработки.
Технология
приготовления
картофельного
пюре
Дата
6 класс(68ч)
1 четверть(18ч)
Знания, умения и навыки
Питание (32ч)
УДЗ: определение
доброкачественности
продуктов и сроков их
хранения; санитарногигиенические требования к
процессу приготовления
пищи.
УДУ: хранить продукты и
готовую пищу в домашних
условиях (холодильник
УДЗ: историю
возникновения картофеля на
Руси ,различные меню.
Приготовление
картофельного пюре,
Способы тепловой обработки
овощей, формы нарезки
Оборудован
ие, ТСО,
практическ
ие работы
Коррекционная
работа
Плакат с
Коррекция
правилами
умения работать
хранения
самостоятельно
продуктов и
готовой
пищи: в
холодильник
е, кухонном
шкафу,
хлебнице, в
закрытой
таре.
Логическая
игра-лото
Книга о
кулинарии,
технологиче
ская карта,
необходимы
й инвентарь
для
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
Словарь
Коммуникативн
ые навыки и
социализация
Холодильни
к
Кухонный
шкаф
Хлебница
Набор для
сыпучих
продуктов
Срок
реализации
продуктов
Быстро
портящиес
я
продукты
Срок
хранения
Рецепт
Меню
Картофель
отварной
Картофель
ное пюре
Пропаганда ЗОЖ.
Использование
личного опыта в
изменившихся
условиях.
Адекватное
восприятие своей
социальной роли.
Деловое общение
с учителем и с
товарищами.
Развитие речевого
общения
15
овощей, группы овощей
УДУ: технологию
приготовления отварного
картофеля и картофельного
пюре , соблюдая правила
безопасности
приготовлен
ия
картофельно
го пюре.
Т «Формы
нарезки
овощей»,
картинки с
овощами
Книга о
кулинарии,
технологиче
ская карта,
необходимы
й инвентарь
для
приготовлен
ия
картофельно
го пюре.
Пр.работа:
приготовлен
ие
картофельно
го пюре
Посуда,
продукты,
техн.карта
П/р:
приготовлен
ие овощного
3
П/р
«Приготовление
картофельного
пюре»
2ч
УДЗ: Приготовление
картофельного пюре, ПТБ
при работе с электроплитой,
кипятком, ножом.
УДУ: приготовить отварной
картофель и картофельное
пюре , соблюдая правила
безопасности
4
П/р
приготовление
супа овощного
2ч
УДЗ: способы
приготовления супов,
классификацию супов .ПТБ с
горячей жидкостью
УДУ: варить овощной суп
. Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
практической
работы.
Рецепт
Меню
Картофель
отварной
Картофель
ное пюре
Улучшение актив.
Речи.
Формирование
потребности
речевого общения
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
Заправочн
ый суп
Суп-пюре
Прозрачны
й суп
Щи
Улучшение актив.
Речи.
Формирование
потребности
речевого общения
16
супа
5
Молоко и
молочные
продукты.
Технология
приготовления
творожной
массы и
сырников.
2ч
УДЗ:молочные продукты,
Виды молока, сроки
хранения молочных
продуктов, технологию
приготовления творожной
массы и сырников
УДУ:определять сроки
годности молочных
продуктов, готовить сырники
Т. «Молоко
и молочные
продукты»
Чтение
рецепта и
подборка
продуктов.
6
П/р
«Приготовление
вареников с
творожной
начинкой»
2ч
УДЗ:технологию
приготовления теста для
вареников и начинки
УДУ: лепить вареники
Продукты,
посуда,
технолог.кар
та
7
Крупы.
2ч
Первичная
обработка
круп.Консистенц
ия каш.
УДЗ: способы приготовления
каши, виды круп,
особенности разваривания
крупконсистенцию каш
УДУ: варить кашу на воде и
на молоке
л/посуда,
мерные
стаканчики,
образци
круп,
словарные
слова,
иллюстраци
и с видами
растений.
Плакат с
практической
работы.
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
практической
работы.
Формирование
общений через
анализ
Борщи
Молоко
Сырники
Брынза
Сметана
Пастеризо
ванное
Ультрапас
теризованн
ое
Сгущенное
молоко
вареники
Тепловая
обработка
Электропл
ита
Гречиха
Пшеница
Овес
Просо
Чечевица
Геркулес
Молочные
Улучшение актив.
Речи.
Формирование
потребности
речевого общения
Воспитание
чувства
коллективизма и
ответственности
за себя и
товарищей в
совместной
деятельности.
Улучшение актив.
Речи.
Формирование
потребности
речевого общения
17
ПТБ при
работе с
электроплит
ой,
технологиче
ская карта.
каши
8
П/р
«Приготовление
пшенной
молочной
каши».
2ч
УДЗ: способы приготовления Посуда,
каши
продукты.
УДУ: варить кашу на воде и
на молоке Пр.работа:
приготовление каши на воде
и на молоке
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
практической
работы.
9
Обобщение
пройденного
материала за 1
четверть.Тестир
ование.
2ч
УДЗ:пройденный материал
за 1 четверть
УДУ:показать знания
Карточки –
задания с
тестом
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
10
Крупы.П/р
«Приготовление
вязкой манной
каши».
2ч
2 четверть (14ч)
УДЗ: способы приготовления
каши
УДУ: варить кашу на воде и
на молоке Пр.работа:
приготовление каши на воде
ПТБ с
гор.жидкост
ью Посуда,
продукты,
э/плита,
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
Тепловая
обработка
Электропл
ита
Гречиха
Пшеница
Овес
Просо
Чечевица
Геркулес
Молочные
каши
Воспитание
чувства
коллективизма и
ответственности
за себя и
товарищей в
совместной
деятельности.
Формирование
бытовой
ориентировки
через реальный
социум. Работа по
инструкции
Тепловая
обработка
Электропл
ита
Вязкая
Воспитание
чувства
коллективизма и
ответственности
за себя и
18
и на молоке
инструкц.ка
рта
11
Крупы. П/р
«Приготовление
гречневой
рассыпчатой
каши».
2ч
УДЗ: способы приготовления
каши
УДУ: варить кашу на воде и
Пр.работа: приготовление
каши на воде
ПТБ с гор
жидкостью.
Посуда,
продукты,
э/плита,
инструкц.ка
рта
12
П/р
«Приготовление
запеканки».
2ч
УДЗ: способы приготовления
запеканки
УДУ:приготовить запеканку
из крупы
ПТБ с
//э/печью
Продукты,
посуда,
э/плита,
инструкц.
карта.
13
Макаронные
изделия, их
виды.
2ч
УДЗ: виды макарон,способ
приготовления отварных
макарон (макаронных
изделий) и запеканки; ПТБ
при работе с электроплитой.
УДУ: определять объем
набухаемости макарон
Л/р
определение
объема и
набухаемост
и макарон.
Т.»Макарон
ы», образцы
макаронных
изделий,
мерные
стаканчики,
иллюстраци
и.
выполнении
практической
работы.
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
практической
работы.
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
практической
работы.
Коррекция
навыков
соотносительног
о анализа
манная
каша
товарищей в
совместной
деятельности.
Рассыпчат Воспитание
ая
чувства
гречневая
коллективизма и
каша
ответственности
за себя и
товарищей в
совместной
деятельности.
запеканка
Воспитание
чувства
коллективизма и
ответственности
за себя и
товарищей в
совместной
деятельности.
Макароны Деловое общение
Макаронны с учителем и с
е изделия
товарищами.
Дуршлаг
Развитие речевого
Заправка
общения
Соус
Кетчуп
Запеканка
19
14
П/р
«Приготовление
макарон с
яйцом»
2ч
. УДЗ: способ приготовления
отварных макарон
(макаронных изделий) и
запеканки; ПТБ при работе с
электроплитой.
УДУ: приготовить отварные
макароны (макаронные
изделия), запеканку, строго
соблюдая ПТБ.
ПТБ с гор.
жидкостью и
э/плитой.
Посуда,
приборы,
продукты
Развивать
умение
устанавливать
последовательно
сть при
выполнении
практической
работы.
Макароны
Макаронны
е изделия
Дуршлаг
Заправка
Соус
Кетчуп
Запеканка
Воспитание
чувства
коллективизма и
ответственности
за себя и
товарищей в
совместной
деятельности.
15
Сервировка
стола к ужину.
2ч
УДЗ: правила сервировки
стола; различные меню
ужина.
УДУ: сервировать стол к
ужину с учетом различных
меню.
Иллюстраци
и по
различной
сервировке
стола;
необходимы
е столовые
приборы.
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
Рецепт
Сервировка
Поведение
за столом
Столовые
приборы
Салфетниц
а
16
Обобщение
материала за 2
четверть.
Тестирование.
2ч
УДЗ:пройденный материал
за 2 четверть
УДУ:показать знания
Карточки –
задания с
тестом
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
Усвоение
социального
опыта через
практические
занятия,
обеспечение и
поддержание
норм реального
быта. Развитие
навыков
самообслуживани
я
Формирование
бытовой
ориентировки
через реальный
социум. Работа по
инструкции
Крем
Формирование
3 четверть(20ч)
Личная гигиена (2ч)
17
Закаливание
2ч
УДЗ: правила ухода за
Пр.работа:
Коррекция
20
организма. Уход
за руками,
ногами.
18
Мелкий ремонт
одежды.
руками и ногами. правила
закаливания организма.
Приемы обтирания и мытья
ног
УДУ: ухаживать за кожей
рук; подбирать
косметические средства для
ухода за кожей рук и ног.
закаливать свой организм
2ч
Одежда и обувь (8ч)
УДЗ: правила ухода за
одеждой и обувью;
санитарно-гигиенические
требования и правила
безопасной работы
колющими и режущими
инструментами.
УДУ: пришивать пуговицы,
крючки, петли, вешалки.
мытье рук,
стрижка
ногтей, уход
за кожей рук
познавательных
способностей в
процессе
усвоения знаний
Профилак
тика
Грибковые
заболевани
я
Закаливани
е
Водные
процедуры
Физкульту
рные
занятия
Солярий
готовности
устанавливать
продуктивные
социальные
контакты для
получения
помощи
Т.»Фурниту
ра» Образцы
пришитых
пуговиц,
крючков,
петель,
кнопок,
вешалок.
инструктивн
ые карты
для
практическо
й работы,
набор игл,
игольницы,
ножницы,
лоскуты
различных
Коррекция
мышления через
работу с
инструкционной
картой.
Ателье
Опрятнос
ть в
одежде
Пуговица
Крючок
Кнопка
Фурнитура
Вешалка
Игольница
Усвоение
социального
опыта через
практические
занятия,
обеспечение и
поддержание
норм реального
быта. Развитие
навыков
самообслуживани
я.
21
19
Мелкий ремонт
одежды.
2ч
УДЗ: правила ухода за
одеждой и обувью;
санитарно-гигиенические
требования и правила
безопасной работы
колющими и режущими
инструментами.
УДУ: Зашивать одежду по
распоровшемуся шву.
Подшивать платье, брюки,
рубашки.
тканей,
пуговицы,
крючки,
кнопки,
вешалки.
Пр.работа:
пришивание
пуговиц,
петель,
крючков,
вешалок
П/р
пришивание
распоровшег
ося шва,
подшивание
брюк,
платьев.
Нитки, иглы,
ножницы,
одежда для
ремонта.
20
Правила ручной
стирки и сушки
изделий из
цветных х/б и
шелковых
тканей.
2ч
УДЗ: правила стирки
изделий из
хлопчатобумажных и
шелковых тканей; правила
безопасной работы
бытовыми хим. средствами
УДУ: подбирать моющие
средства для стирки изделий
из хлопчатобумажных
Карточкизадания,
виды цв. х/б
и шелковых
тканей.
Таблица с
правилами
стирки,
стиральный
Коррекция
мышления через
работу с
инструкционной
картой.
Развитие
внимания через
поэтапный
анализ
Ателье
Опрятнос
ть в
одежде
Пуговица
Крючок
Кнопка
Фурнитура
Вешалка
Игольница
Усвоение
социального
опыта через
практические
занятия,
обеспечение и
поддержание
норм реального
быта. Развитие
навыков
самообслуживани
я.
Хлопчатоб Восполнение
умажная
дефицита
ткань
социального
Шелковая
опыта.
ткань
Формировании
Ручная
готовности к
стирка
самообслуживани
Стиральны ю. Подготовка к
й порошок самост. жизни
22
тканей и стирать их.
21
Утюг. ПТБ при
работе с утюгом.
П/р «Утюжка
изделий».
2ч
УДЗ: устройство утюга ,
правила безопасной работы с
утюгом, правила глажения
изделий из
хлопчатобумажных и
шелковых тканей.
УДУ: гладить вещи,
соблюдая ПТБ при работе с
утюгом.
порошок.
Образцы для
стирки,
оборудовани
е для ручной
стирки.
Практическа
я работа:
стирка
изделий из
хлопчатобум
ажной и
шелковой
тканей
(носовой
платок,
салфетка,
фартук)
Тестировани
е по итогам
раздела.
Таблица с
правилами
глажения
изделий из
хлопчатобум
ажной
ткани;
плакат с
ПТБ при
работе с
электронагр
Инструкци
я
Формирование
умения работать
с опорой на
план.
Электрона
гревательн
ые
приборы
Утюг
Подошва
утюга
Ручка
утюга
Регулятор
температу
р
Соедините
льный
Восполнение
дефицита
социального
опыта.
Формировании
готовности к
самообслуживани
ю. Подготовка к
самост. жизни
23
евательными
приборами.
22
Поведение за
столом. Правила
приема пищи.
2ч
23
Формы
обращения к
старшим и
сверстникам при
встрече,
расставании с
просьбой,
вопросом.
2ч
24
Семья,
родственные
отношения в
2ч
КУЛЬТУРА ПОВЕДЕНИЯ
(4Ч)
УДЗ: правила поведения за
столом
УДУ: правильно одеваться
идя в гости, правильно вести
себя за столом
УДЗ: формы обращения к
старшим и сверстникам
УДУ: культурно вести себя в
различных ситуациях
СЕМЬЯ (4Ч)
УДЗ: состав своей семьи,
имена, отчества родителей и
близких родственников;
шнур
Жароупорн
ая
подставка
Гладильная
доска
Фартук
Косынка
Упражнения
по этикету.
Т «Правила
приема
пищи»,
салфетки,
посуда.
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
Выработка
чувства
дисциплины,
общепринятых
правил и норм
поведения
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
Салфетка
полотняна
я,
салфетка
бумажная,
прибор
столовый,
блюдо,
десерт.
Очень
прошу,
будьте
добры,
здравствуй
те
Разыгрыван
ие речевой
ситуации.
Рис.
родового
дерева,
Коррекция
связного
высказывания
Семья
Члены
семьи
Формировать
адекватное
восприятие своей
Выработка
чувства
дисциплины,
общепринятых
правил и норм
поведения
24
семье. Состав
семьи учащихся.
место работы и должность
родителей.
УДУ: рассказать о составе
семьи, о месте работы
родителей, занимаемой
должности и продуктивной
их деятельности.
заполнение
таблицы,
карточкизадания,
кроссворды.
Комплект
плакатов
«Кем быть»
через систему
наводящих
вопросов.
Родители
Место
работы
Должност
ь
Профессия
социальной роли
и окружающих
близких людей.
Родственн
ики
Родственн
ые
отношения
Дети
Родители
Братья
Сестры
Хозяйство
Обязаннос
ти
Выработка
чувства
дисциплины,
общепринятых
правил и норм
поведения
25
Правила
поведения в
семье.
Обязанности по
дому.
2ч
УДЗ: как распределены
хозяйственно-бытовые
обязанности между членами
семьи; правила поведения в
семье.
УДУ: выполнять
определенные обязанности в
семье.и.
В.Д.Симоне
нко
«Семейная
экономика»с
. 140-141.
Схема
распределен
ия
хозяйственн
о-бытовых
обязанносте
й в семье.
Развитие
мышления через
практическую
работу.
26
Обобщение
материала за 2
четверть.
Тестирование.
2ч
УДЗ:пройденный материал
за 2 четверть
УДУ:показать знания
Карточкизадания с
тестом
Коррекция
познавательных
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
Формирование
бытовой
ориентировки
через реальный
социум. Работа по
инструкции
25
27
28
Гигиенические
требования к
жилому
помещению,
Периодичность
уборки.
Пылесос.
2ч
Медицинские
2ч
учреждения.
Функции
основных врачей
специалистов.
Виды
мед.помощи. П/р
«Вызов врача на
дом».
4 четверть (16ч)
ЖИЛИЩЕ (2Ч)
УДЗ: правила и
последовательность
проведения сухой и влажной
уборки; санитарногигиенические требования и
правила ТБ при работе с
пылесосом
УДУ: производить сухую и
влажную уборку помещения;
чистить ковры, книжные
полки, батареи
МЕДИЦИНСКАЯ
ПОМОЩЬ (2Ч)
УДЗ: названия врачейспециалистов, виды
медицинской помощи
УДУ: вызывать скорую
помощь .
План
работы,
инвентарь
для сухой и
влажной
уборки
помещения.
Пр.работа:
сухая и
влажная
уборка
помещения,
пользование
пылесосом и
уход за ним.
Мытье
полов
Учить
применять
полученные
знания к
практической
деятельности
Жилое
помещение
Повседневн
ая уборка
Моющие
средства
Инвентарь
Стимулировать
самостоятельност
ь уч-ся
Т. с
названиями
основных
врачейспециалисто
в. Сюжетноролевая
игра,
таблички со
словами,
телефон.
Учить
применять
полученные
знания к
практической
деятельности
Врач,
медсестра,
мл.
персонал,
регистрат
ура,
раб.аптек,:
скорая
помощь,
помощь на
дому,
Использование
личного опыта в
изменившихся
условиях.
Подготовка к
самостоятельной
жизни.
26
амбулатор
ный прием,
госпитализ
ация.
Работа на приусадебном
участке(8ч.)
УДЗ: правила оформления
грядки
УДУ: копать, сеять,
высаживать.
30
Декоративнохудожественное
оформление
грядки.
2ч
31
Работа на
приусад.участке.
Высадка
цветочных
культур.
2ч
УДЗ: правила высадки
цветочных культур
УДУ: копать, сеять,
высаживать.
32
Высадка
овощных
культур
2ч
УДЗ: правила высадки
овощных культур
УДУ: копать, сеять,
высаживать.
33
Полив, рыхление 2ч
УДЗ: правила полива,
рыхления
УДУ: копать, сеять,
высаживать.
34
Обобщение
материала за 4
УДЗ:пройденный материал
за 4 четверть
2ч
инструмент
ы
Карточкизадания с
Учить
применять
полученные
знания к
практической
деятельности
Учить
применять
полученные
знания к
практической
деятельности
Учить
применять
полученные
знания к
практической
деятельности
Учить
применять
полученные
знания к
практической
деятельности
Коррекция
познавательных
Подготовка к
самостоятельной
жизни.
Подготовка к
самостоятельной
жизни.
Подготовка к
самостоятельной
жизни.
Подготовка к
самостоятельной
жизни.
Формирование
бытовой
27
четверть.
Тестирование.
УДУ:показать знания
тестом
способностей в
процессе
усвоения
знаний.
ориентировки
через реальный
социум. Работа по
инструкции
28
5.Критерии и нормы оценки знаний и умений, обучающихся применительно к различным формам
контроля знаний.
Нормы оценки знаний
Отметка «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно
подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Отметка «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении,
подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы.
Отметка «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его
изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами, слабо отвечает на дополнительные примеры.
Нормы оценки практической работы
Организация труда
Отметка «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технической дисциплины, работа выполнялась
самостоятельно, тщательно спланирован труд, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались
общие правила техники безопасности, отношение к труду добросовестное, к инструментам - бережное, экономное.
Отметка «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда,
организации рабочего места, которые исправлялись самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической
дисциплины, правила техники безопасности.
Отметка «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической
дисциплины, организации рабочего места.
Приемы труда
Отметка «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил техники безопасности,
установленных для данного вида работ.
Отметка «4» ставится, если приемы выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было
на рушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Отметка «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечания учителя,
допущены незначительные нарушения правил техники безопасности, установленных для данного вида работ.
Качество работы
29
Отметка «5» ставится, если работа выполнена точно по технологической карте; соблюдена последовательность; действия выполнены
качественно в соответствии с требованиями.
Отметка «4» ставится, если работа выполнена по технологической карте, соблюдена последовательность, но действия выполнены с
ошибкой.
Отметка «3» ставится, если работа выполнена по технологической карте с некоторыми отклонениями от качества выполнения.
30
6.Учебно-методический комплект:
Дидактическое обеспечение
1. Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка
воспитанников специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида:
Методическое пособие. – М.: Изд-во НЦ
ЭНАС, 2003.
2. ВоронковаВ.В., Казакова С.А. Социальнобытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в
специальной (коррекционной)
общеобразовательной школе VIII вида: М.
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006.
3. Девяткова Т.А., Кочетова Л.Л., Петрикова
А.Г., Платонова Н.М., щербакова А.М.
Социально-бытовая ориентировка в в
специальных (коррекционных)
образовательных учреждениях VIII вида.:
Пособие для учителя/ Под ред. А.М.
Щербаковой. - М. Гуманит. Изд. Центр
ВЛАДОС, 2003.
4. Львова С.А. Практический материал к урокам
социально-бытовой ориентировки в
специальной (коррекционной)
общеобразовательной школе VIII вида. 5-9
классы.: пособие для учителя – М. Гуманит.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2005.
5. Субчева В.П. Социально-бытовая
ориентировка. Методическое пособие: 5-9
классы. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,
2013.
6. Субчева В.П. Социально-бытовая
ориентировка. Учебное пособие. 5 класс. Для
специальных (коррекционных) школ VIII
вида.– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,
2013.
7. Субчева В.П. Социально-бытовая
1
Методическое обеспечение
Учебная программа
«Социально-бытовая ориентировка» (авт.
Романина В.И., Павлова Н.П.) – Программы специальной
(коррекционной) школы VIII вида: 5-9 кл.: в 2 сб. / Под ред. В.В.
Воронковой. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2001 – Сб.1.
31
8.
9.
ориентировка. Учебное пособие. 6 класс. Для
специальных (коррекционных) школ VIII
вида.– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,
2013.
Субчева В.П. Социально-бытовая
ориентировка. Учебное пособие. 7 класс. Для
специальных (коррекционных) школ VIII
вида.– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,
2013.
Субчева В.П. Социально-бытовая
ориентировка. Учебное пособие. 8 класс. Для
специальных (коррекционных) школ VIII
вида.– М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,
2013.
32
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
21
Размер файла
66 Кб
Теги
класс
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа