close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект литер конкурс приложение 1

код для вставкиСкачать
План -конспект урока чтения. 3 класс.
Тема: "Образ человека в художественном творчестве"
Целеполагания. * Обобщить изученный материал по разделам "Лаборатория искусств", "Как трудно быть человеком". * Расширить представление о значимости слов в нашей жизни, особенно главных слов "Слава, Родина, верность, свобода, честь",которые необходимо сберечь и передать вслед идущим поколениям; * Вызвать интерес к изучению материалов о жизни и судьбах людей России в прошлом и настоящем. * Развитие самостоятельности в выборе заданий, способов их выполнения. * Развитие творческих способностей учащихся (художественных, лингвистических).
* Формирование навыков коммуникативного характера.
* Воспитание любви к Родине, вызвать стремление к самовоспитанию лучших качеств человека.
Урок с использованием метода проектов.
Учебно-методический комплекс: эпиграф к занятию; 4 листа с отрывком из произведения А. Пушкина "Борис Годунов"; сборники русских народных пословиц и поговорок; собранный материал " эталон личности"; дидактические карточки с именами Героев Великой Отечественной войны, наших земляков, и краткими библиографическими данными; цветные карандаши, альбомы, тетрадные листы.
СТРУКТУРА занятия. Организационный момент
1. Первый этап, соответствующий методу проектов, погружение в совместную деятельность. Актуализация и мотивация детей на эффективную познавательную деятельность.
2. Второй этап. Разворачивание совместной деятельности. Приём учащимися правил работы в группе.
Выбор группами заданий для разработки. Распределение ролей в группах.
3.Третий этап. Оформление и предъявление результатов совместной деятельности. Самостоятельная работа.
4. Рефлексия
5. Итог
6. Обобщение
ХОД занятия
1.Организационный момент
- Сегодня я хочу пригласить вас к разговору на тему "Образ человека в художественном творчестве" и надеюсь на активное участие в создании проекта " Свет добра".
- Как вы понимаете смысл эпиграфа "Душевный мир и радуги убранство!
Та радуга и жизнь -одно и то же"
Гёте
(Свободные высказывания детей.Связь с многогранностью образа человека)
- Какой образ создал А. С. Пушкин в отрывке из произведения "Борис Годунов", который перед вами? Пиммен.
Ещё одно, последнее сказанье-
И летопись окончена моя, Исполнен долг, завещанный от Бога Мне, грешному. Недаром многих лет Свидетелем Господь меня поставил И книжному искусству вразумил; Когда - нибудь монах трудолюбивый Найдёт мой труд усердный, безымянный, Засветит он, какая, свою лампаду-
И, пыль веков от хартий отряхнув, Правдивые сказанья перепишет, -Да ведают потомки православных Земли родной минувшую судьбу...
- Чтение вполголоса. Высказывания детей.
- Беседа по вопросам.
* О каком долге говорит Пимен?
* Чему он благодарен?
* Какова цель его работы?
* Кто такие потомки?
- Итак, уважаемые потомки, перенесёмся из 17 века в нашу творческую
лабораторию. Вспомним рецепт творчества.
(Озвучивая вслух, учитель даёт "рецепт" каждой группе.)
Возьмём четверть удивления,
Добавим треть воображения, Приправим всё фантазией. Смешаем с вдохновением И частью наблюдения.
И вот уже готов Элексир творения.
(Четверостишие собственного сочинения)
3. Второй этап .Разворачивание совместной деятельности.
- Сегодня мы постараемся создать свой литературный труд- проект газетной страницы.
Мне хочется верить, что редакция газеты "Моё Милославское" заинтересуется им, а также вашими индивидуальными работами, которые вы выполните на основе сегодняшнего разговора.
Для работы в группах необходимо принять правила, следовать которым надо беспрекословно. Я предлагаю:
1. Выполнять работу, прислушиваясь к мнению друг друга.
2. Обсуждать вопрос шёпотом.
3. По команде учителя немедленно прекращать обсуждение.
4. От имени группы отвечает только один ученик. - Вы согласны? (Да.) Правила приняты.
- Обозначим круг вопросов над которыми будем работать.
Назовите главные слова для каждого человека.
(Родина, верность, свобода, честь, слава, искусство, поэзия)
Учитель помещает карточки со словами в центре половины ватмана или съёмного стенда.
- Я предлагаю 4 направления, а дома вы можете провести исследования по своим.
1. Ко всему блоку главных слов сделать подборку русских народных пословиц и поговорок.
2. Составить кодекс чести современника.
3. Составить и проиллюстрировать поэтический или художественно публицистический образ малой Родины.
4. Рассказать о людях прославивших наш край, Героях Великой Отечественной войны.
- Теперь посоветуйтесь, какой блок будете разрабатывать. (Дети обсуждают). Выбор группы?
Дети называют блок и берут необходимый материал для работы. - Примите решение - кто возьмёт роль лидера. Он оформляет работу, другие распределяют между собой доли подготовки.
4 этап. Оформление и предъявление результатов совместной деятельности.
Самостоятельная работа.(Учитель оказывает индивидуальную помощь каждой группе.)
Рефлексия. (Дети предъявляют результаты своей работы.)
5. Итог
- Вы замечательно сегодня потрудились. Я ещё раз убедилась в ваших творческих способностях.
А что вам дал сегодняшний разговор?
6. Домашнее задание. Предлагаю темы для размышления:
Путь к прекрасному.
Найди себя в другом..
О тех, кто рядом.
Радость быть волшебником.
Чем я могу помочь миру
Список использованных источников: 1. Учебник "Литературное чтение" 3 класс. Под редакцией Чураковой Н.А
2. http://www.otvoyna.ru/geroy.htm. Герои Великой Отечественной войны.
3. А. С. Пушкин "Борис Годунов".
4. Газета "Мое Милославское". От 6. 05. 2005г.
5. Сборник русских пословиц и поговорок.
6. ОЖЕГОВ С. И. "Толковый словарь русского языка"
Автор
evdokimova-an
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
22
Размер файла
20 Кб
Теги
конкурс, конспект, литер, приложение
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа