close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

физика 11 (2 часа)

код для вставкиСкачать
Рабочая программа к учебному курсу «Физика» для 11 класса базовый уровень обучения (2 часа в неделю)
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
СТРУКТУРА ДОКУМЕНТА
Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка.
2. Тематический план.
3. Календарно-тематический (поурочный) план.
4. Содержание тем учебного курса.
5. Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе.
6. Список литературы.
7. Приложение к программе.
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа разработана на основе следующего нормативно-правового и
инструктивно-методического обеспечения:
1. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта общего образования
(Приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении федерального
компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).
2. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 N 1067 (ред. от 10.07.2013) "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (Зарегистрировано в Минюсте России 30.01.2013 N 26755).
3. Учебный план МБОУ ОСОШ №11 на 2013-2014 учебный год.
4. Курс «Физика» в 11 классе изучается по базовому учебному плану и согласно учебному плану
МБОУ ОСОШ №11 на 2012-2013 учебный год рассчитан на 72 часа (2 часа в неделю).
УМК для общеобразовательных учреждений:
1. «Физика
11»
Б.Б.
Буховцев,
Г.Я.
Мякишев,
Н.Н.
Сотский
Учеб.
Для
общеобразовательных учреждений, базовый и профильный уровень, «Просвещение», 2010 г; рекомендованного Министерством образования и науки РФ.
2. Левитан Е.П. Астрономия 11 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - М: Дрофа, 2010
Цели и задачи обучения физике
Изучение физики в образовательных учреждениях среднего (полного) общего
ния направлено на достижение цели:
•
•
•
•
•
•
образова-
освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира:
свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и
эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
и решения следующих задач:
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать
результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации
по физике;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе
решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической
оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим
ведущую роль физики в создании современного мира техники;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач,
рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ Название учебного раздела
п/п
I. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
II. Механические и электромагнитные колебания и волны.
III. Световые волны
IV. Элементы СТО
V. Излучения и спектры
VI. Световые кванты
VII. Физика атома и атомного
ядра. Элементарные частицы.
VIII. Основы астрономии
IX. Повторение
X. Резерв
XI. Итого
Кол- Лабораторные и контрольные работы
во
часов
12
ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
17
Лабораторная работа №1
«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Контрольная работа №2 «Механические и электромагнитные колебания и волны» (Рубежная диагностическая.)
9
Лабораторная работа №2
«Измерение показателя преломления стекла»
Лабораторная работа №3 «Измерение длины световой
волны»
2
2
5
11
7
3
4
72
Контрольная работа №3
«Световые волны. Световые кванты»
Контрольная работа №4 «Физика атома и атомного ядра» (Итоговая диагностическая)
Тест
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
Условные обозначения:
УОНМ – урок ознакомления с новым материалом
КУ – комбинированный урок
КЗУ – контроль знаний и умений
УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема урока
Тип
Элементы содержания/
урока
Практическая работа
Магнитное поле. Электромагнитная индукция (12 часов)
Инструктаж по ТБ и ПБ.
УОНМ Магнитное поле. Свойства магнитного поля. Замкнутый контур
Взаимодействие токов. Магнитное поле.
с током в магнитном поле. Магнитная стрелка. Направление
вектора магнитной индукции. Линии магнитной индукции.
Вектор магнитной индукции.
Вихревое поле.
Сила Ампера. Электроизмерительные
КУ
Модуль вектора магнитной индукции. Модуль силы Ампера.
приборы. Применение закона Ампера.
Направление силы Ампера. Единица магнитной индукции.
Громкоговоритель
Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера.
Громкоговоритель (устройство, принцип действия, назначение).
Действие магнитного поля на движуКУ
Модуль силы Лоренца. Направление силы Лоренца. Наблюдещейся заряд. Сила Лоренца. Магнитные
ние действия силы Лоренца. Движение заряженной частицы в
свойства вещества.
однородном магнитном поле. Применение силы Лоренца. Электронно-лучевая трубка. Намагничивание веществ. Гипотеза
Ампера. Ферромагнетики и их применение. Магнитная запись
информации.
Решение задач на силу Ампера и силу
КУ
Задачи по теме «Сила Ампера. Сила Лоренца».
Лоренца.
Открытие электромагнитной индукции. КУ
Опыты Колладона и Фарадея. Явление электромагнитной инМагнитный поток. Направление индукдукции. Магнитный поток. Взаимодействие индукционного тоционного тока. Правило Ленца.
ка с магнитом. Правило Ленца.
Закон электромагнитной индукции.
КУ
ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции.
ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся проводниках.
Демонстрации
Д/з
Магнитное взаимодей- п.1-2
ствие токов.
Действие магнитного
поля на проводник с
током.
п.3-5
задачи
п.6-7
задачи
задачи
Демонстрация опытов п.8-10
Фарадея. Правило
задачи
Ленца.
п.11
задачи
КЗУ
КУ
Электродинамический микрофон. Само- КУ
Вихревое электрическое поле. Индукционный ток в массивных
проводниках. Применение ферритов. ЭДС индукции в движущихся проводниках.
Электродинамический микрофон (устройство, принцип дейст- Наглядные пособия:
п.1213
задачи
п.14-
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
индукция. Индуктивность.
10. Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
КУ
вия, назначение). Самоиндукция. Аналогия между самоиндукцией и инерцией. Индуктивность. Единицы индуктивности.
Энергия магнитного поля тока. Возникновение магнитного поля при изменении электрического поля. Гипотеза Максвелла.
Электромагнитное поле.
Задачи по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция».
11. Решение задач. Подготовка к контроль- КУ
ной работе.
12. Контрольная работа №1 «Магнитное КЗУ
поле. Электромагнитная индукция»
Механические и электромагнитные колебания и волны (17 часов)
13. Свободные и вынужденные колебания. УОНМ Свободные колебания. Вынужденные колебания. Условия возУсловия возникновения свободных коникновения свободных колебаний. Математический маятник.
лебаний. Математический маятник. ДиУравнение движения тела, колеблющегося под действием сил
намика колебательного движения.
упругости. Уравнение движения математического маятника.
Гармонические колебания. Амплитуда колебаний.
14. Лабораторная работа №1
КЗУ
«Определение ускорения свободного
падения при помощи маятника»
15. Гармонические колебания. Фаза колеба- КУ
ний. Превращение энергии при гармонических колебаниях.
16. Вынужденные колебания. Резонанс.
Применение резонанса и борьба с ним.
КУ
17. Свободные и вынужденные электромаг- КУ
нитные колебания. Колебательный контур. Аналогия между механическими и
электромагнитными колебаниями.
18. Уравнение описывающие процессы в
КУ
колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток.
устройство микрофона 15
задачи
и громкоговорителя.
п.1617
задачи
задачи
Свободные колебания п. 18груза на нити и груза 21
на пружине.
Сравнение колебательного и вращательного движений
Определение ускорения свободного падения при помощи маятника
Решение уравнения движения, описывающего свободные колебания. Период и частота гармонических колебаний. Зависимость частоты и периода свободных колебаний от свойств системы. Фаза колебаний. Представление гармонических колебаний с помощью косинуса. Сдвиг фаз.
Вынуждение колебания шарика, прикрепленного к пружине.
Резонанс. Применение резонанса и борьба с ним.
Зависимость периода
колебаний груза на
пружине от жесткости
пружины и массы груза.
Вынуждение колебания. Резонанс колебания маятников.
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Ко- Свободные электролебательный контур. Превращение энергии при электромагнит- магнитные колебания
ных колебаниях.
низкой частоты в колебательном контуре.
Уравнение, описывающее процессы в колебательном контуре. Зависимость частоты
Формула Томсона. Гармонические колебания заряда и тока.
свободных электроПолучение переменного электрического тока.
магнитных колебаний
от электроемкости и
индуктивности конту-
п. 2224 задачи
п.2526
п. 2729
задачи
п.30
задачи
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
19. Активное сопротивление. Действующие КУ
значения силы тока.
20. Конденсатор и катушка индуктивности в КУ
цепи переменного тока.
21. Резонанс в электрической цепи. Генера- КУ
тор на транзисторе. Автоколебания
22. Генерирование электрической энергии. КУ
Трансформаторы. Производство, передача и использование электрической
энергии
23. Волновые явления. Длина волны. Ско- КУ
рость волны. Уравнение бегущей волны.
Волны в среде. Звуковые волны.
24. Что такое электромагнитная волна.
Эксперементальное обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока
электромагнитного излучения.
КУ
25. Изобретение радио А.С.Поповым
Принципы радиосвязи. Как осуществляется модуляция и детектирование.
26. Свойства электромагнитных волн.
27. Распространение радиоволн. Радиолокация Понятие о телевидении. Развитие
средств связи.
28. Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
29. Контрольная работа №2 «Механиче-
КУ
КУ
КУ
КУ
КЗУ
ра.
Сила тока в цепи с резистором. Мощность в цепи с резистором. Осциллограмма в цепи
Действующие значения силы тока и напряжения.
переменного тока.
Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного то- Осциллограмма в цепи
ка.
переменного тока.
Амплитуда силы тока при резонансе. Использование резонанса Электрический резов радиосвязи. Необходимость учета возможности резонанса в
нанс.
электрической цепи. Автоколебательные системы. Как создать
незатухающие колебания в контуре? Работа генератора на транзисторе. Основные элементы автоколебательной системы.
Примеры других автоколебательных систем.
Генератор переменного тока. Назначение трансформаторов.
Устройство и принцип
Устройство трансформатора. Трансформатор на холостом ходу. действия генератора
Работа нагруженного трансформатора.
переменного тока и
трансформатора.
Что называют волной? Почему возникают волны? Поперечные Образование и распрои продольные волны. Энергия волны. Распространение механи- странение продольных
ческих волн. Длина и скорость волны. Поперечные и продоль- и поперечных механые волны в средах. Звуковые волны в различных средах. Ско- нических волн.
рость звука.
Как распространяются электромагнитные взаимодействия.
Излучение и прием
Электромагнитная волна. Открытый колебательный контур.
электромагнитных
Опыт Герца. Поглощение, отражение, преломление, поперечволн.
ность электромагнитных волн. Плотность потока излучения от
расстояния до источника. Зависимость плотности потока излучения от частоты.
Изобретение радио А.С.Поповым. Радиотелефонная связь. Модуляция. Детектирование. Простейший радиоприемник.
Свойства электромагнитных волн.
Понятие о телевидении. Развитие средств связи. Распространение радиоволн. Радиолокация.
п.32
задачи
п. 33
задачи
п. 3536
п. 3742
п.4247
задачи
п.4850
п.5153
п.54
п.5558
задачи
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
ские и электромагнитные колебания
и волны» (Диагностическая)
Световые волны (9 часов)
30. Скорость света. Принцип Гюйгенса. За- УОНМ Два способа передачи воздействия. Корпускулярная и волновая
кон отражения света. Закон преломлетеории света. Геометрическая и волновая теории света. Геометния света. Полное отражение.
рическая и волновая оптика. Скорость света. Астрономический
метод измерения скорости света. Лабораторные методы измерения скорости света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения.
Наблюдение преломления света. Вывод закона преломления
света. Показатель преломления. Ход лучей в треугольной призме. Полное отражение света. Решение задач на законы преломления и отражения света.
31. Лабораторная работа №2
КЗУ
Измерение показателя преломления стекла
«Измерение показателя преломления
стекла»
32. Линза. Построение изображения в лин- КУ
Виды линз. Тонкая линза. Изображение в линзе. Собирающая
зах. Формула тонкой линзы. Увеличение
линза. Рассеивающая линза. Построение в собирающей и раслинзы
сеивающей линзах. Характеристика изображений, полученной с
помощью линзы. Вывод формулы тонкой линзы. Увеличение
линзы.
33. Решение задач на линзы.
КУ
Решение задач на линзы.
34. Дисперсия света.
КУ
Дисперсия света. Опыт И. Ньютона по дисперсии света.
35. Интерференция механических волн. Ин- КУ
Сложение волн. Интерференция. Условие максимумов и минитерференция света. Некоторые примемумов. Когерентность волн. Распределение энергии при иннения интерференции
терференции. Условие когерентности световых волн. Интерференция в тонких плёнках. Кольца Ньютона. Длина световой
волны. Интерференция электромагнитных волн.
36. Дифракция механических волн. ДиКУ
Дифракция механических волн. Опыт Юнга. Теория Френеля.
фракция света. Дифракционная решетка.
Дифракционные картины от различных препятствий. Границы
применимости геометрической оптики. Разрешающая способность микроскопа, телескопа. Дифракционная решетка.
37. Лабораторная работа №3
КЗУ
«Измерение длины световой волны»
38. Поперечность световых волн. Поляриза- КУ
ция света. Поперечность световых волн
Наблюдение прелом- п.59ления света в плоско- 62
параллельной пластинке и в треугольной
призме. Полное отражение света.
Получение изображений свечи
С помощью собирающей и рассеивающей
линз.
п.6365
задачи
задачи
Дисперсия света.
п.66
Интерференция света. п.67Интерференция в тон- 69
задачи
ких пленках, Кольца
Ньютона.
Дифракция света на
п. 70тонкой щели. Разло72
жение света в спектр с
помощью дифракционной решетки.
Измерение длины световой волны
Опыты с турмалином. Поперечность световых волн. Механиче- Поляризация света по- п.73ская модель опытов с турмалином. Поляроиды
ляроидам.
74
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
и электромагнитная теория света.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
Элементы СТО (2 часа)
Законы электродинамики и принцип от- УОНМ Принцип относительности в механике и электродинамике. Поносительности. Постулаты СТО Основстулаты теории относительности. Отличие первого постулата
ные следствия вытекающие из постулатеории относительности от принципа относительности в мехатов СТО.
нике. Относительность одновременности. Относительность
расстояний. Релятивистский закон сложения скоростей.
Зависимость массы от скорости. Реляти- КУ
Зависимость массы от скорости. Принцип соответствия. Решевистская динамика. Связь между массой
ние задач. Формула Эйнштейна. Энергия покоя.
и энергией.
Излучения и спектры (2 часа)
Виды излучений. Источники света.
УОНМ Тепловое излучение. Электролюминесценция. Катодолюминесценция. Хемилюминесценция. Фотолюминесценция. РаспредеСпектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ.
ление энергии в спектре. Непрерывные спектры. Линейчатые
спектры. Полосатые спектры. Спектры поглощения. Спектральный анализ и его применение.
Инфракрасное и ультрафиолетовое из- КУ
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Открытие рентлучения. Рентгеновские лучи. Шкала
геновских лучей. Свойства рентгеновских лучей. Дифракция.
Применение рентгеновских лучей. Устройство рентгеновской
электромагнитных излучений.
трубки. Шкала электромагнитных излучений. Зависимость
свойств излучений от длины волны.
Световые кванты (5 часа)
Фотоэффект. Теория фотоэффекта.
УОНМ Наблюдение фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта
Фотоны. Применение фотоэффекта.
КУ
Фотоны. Энергия и импульс фотона. Корпускулярно-волновой
дуализм. Гипотеза де Бройля.
45. Давление света. Химическое действие
КУ
Давление света. Химическое действие света. Фотография.
света.
Фотография.
46. Решение задач. Подготовка к контроль- КУ
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
ной работе.
КЗУ
47. Контрольная работа №3«Световые
волны. Световые кванты.»
Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы (11 часов)
48. Строение атома. Опыты Резерфорда.
УОНМ Модель Томсона. Опыты Резерфорда. Определение размеров
п.7578
п.7980
задачи
п.8184
п.8587
задачи
п.8889
п.9091
задачи
п.9293
задачи
Модель атома водоро- п.94-
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
Квантовые постулаты Бора. Модель
атома водорода по Бору.
49. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Лазер.
КУ
50. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, и гамма излучения.
51. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада, период полураспада. Изотопы.
52. Открытие нейтрона. Строение атомного
ядра. Ядерные силы.
53. Энергия связи атомных ядер. Ядерные
реакции.
КУ
54. Деление ядер урана. Цепные ядерные
реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции.
КУ
55. Решение задач.
56. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений
КУ
КУ
КУ
КУ
КУ
57. Три этапа в развитии физики элеменКУ
тарных частиц. Открытие позитрона.
Античастицы. Единая физическая картина мира. Физика и научно техническая
революция
атомного ядра. Планетарная модель атома. Постулаты Бора.
да по Бору
Модель атома водорода по Бору. Поглощение света.
Трудности теории Бора. Квантовая механика. Индуцированное
излучение. Лазеры. Свойства лазерного излучения. Принцип
действия лазеров. Трехуровневая система. Устройство рубинового лазера. Другие типы лазеров. Применение лазеров.
Принцип действия приборов для регистрации элементарных
частиц. Газоразрядный счетчик Гейгера. Камера Вильсона. Пузырьковая камера. Метод толстослойных фотоэмульсий. Открытие радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучения.
Правило смещения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы.
95
Искусственное превращение атомных ядер. Протоннонейтронная модель ядра. Ядерные силы.
Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.
п.104105
п.106107
задачи
п.108111
Ядерные реакции на нейтронах. Открытие деления урана. Механизм деления ядра. Испускание нейтронов в процессе деления. Цепные ядерные реакции. Основные элементы ядерного
реактора. Критическая масса. Реакторы на быстрых нейтронах.
Первые ядерные реакторы. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Развитие ядерной энергетики. Ядерное
оружие.
Отработка навыков в решении задач по данной теме.
Элементы, не существующие в природе. Меченые атомы. Радиоактивные изотопы - источники излучений. Получение радиоактивных изотопов. Радиоактивные изотопы в биологии,
медицине, промышленности, сельском хозяйстве, археологии.
Доза излучения. Рентген. Защита организмов от излучения.
Этап первый. От электрона до позитрона: 1897-1932 гг. Этап
второй. От позитрона до кварков:1932-1964. гг. Этап третий. От
гипотезы о кварках (1964г.) до наших дней. Открытие позитрона. Античастицы. Единая физическая картина мира. Физика и
научно техническая революция
п.9697
п.98100
п.101103
задачи
п.112114
п.115118
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
58. Контрольная работа №4 « Физика
КЗУ
атома и атомного ядра» (ИТОГОВАЯ
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА)
Основы астрономии (7 часов)
Что такое созвездие, основные созвездия. Небесная сфера и ее
вращение, горизонтальная система координат, изменение горизонтальных координат, кульминации светил
Астрономия в древности, геоцентрические системы мира, гелиоцентрическая система мира, становление гелиоцентрического мировоззрения.
Три закона Кеплера. Закон всемирного тяготения, возмущения,
открытие Нептуна, законы Кеплера в формулировке Ньютона
Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Общая характеристика, особенности строения, спутники.
Закономерность в расстояниях планет от Солнца и пояс
астероидов. движение астероидов, физические характеристики
астероидов, метеориты. Открытие комет, вид, строение, орбиты, природа комет, метеоры и болиды, метеорные потоки.
Вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость,
температура Солнца и состояние вещества на нем, химический
состав. Фотосфера, хромосфера, солнечная корона, солнечная
активность. Протон-протонный цикл, понятие о моделях внутреннего строения Солнца.
Состав — звезды и звездные скопления, туманности, межзвездный газ, космические лучи и магнитные поля; строение Галактики, вращение Галактики и движение звезд в ней; радиоизлучение. Открытие других галактик, определение размеров, расстояний и масс галактик; многообразие галактик, радиогалактики и активность ядер галактик, квазары.
Повторение (3 часа)
Законы Ньютона. Закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии.
59. Звездное небо. Звездная карта.
УОНМ
60. Развитие представлений о Солнечной
системе. Строение Солнечной системы.
УОНМ
61. Законы Кеплера. Уточнение Ньютоном
законов Кеплера.
62. Планеты Солнечной системы.
КУ
63. Малые тела Солнечной системы.
УОНМ
64. Общие сведения о Солнце. Источники
энергии и внутреннее строение Солнца.
Физическая природа звезд.
УОНМ
65. Наша галактика. Другие галактики.
Происхождение и эволюция галактик,
звезд и планет. Современные представления о строении Вселенной. Тест
УОНМ
66. Повторение фундаментальных законов
механики
УОСЗ
67. Повторение фундаментальных законов
термодинамики и электродинамики
УОСЗ Законы термодинамики. Основные понятия и законы электродинамики.
УОНМ
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
конспект
задачи
конспект
задачи
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
68. Решение комбинированных задач.
УОСЗ
конспект
задачи
Резерв (4 часа)
69.
70.
71.
72.
Решение комбинированных задач
Решение комбинированных задач
Решение комбинированных задач
Решение комбинированных задач
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
3. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ (ПОУРОЧНЫЙ) ПЛАН
Недельная нагрузка – 2 часа.
Годовой план – 72 часа.
№ Название учебного раздела
п/п
I. Магнитное поле. Электромагнитная индукция.
II. Механические и электромагнитные колебания и волны.
III. Световые волны
IV. Элементы СТО
V. Излучения и спектры
VI. Световые кванты
VII. Физика атома и атомного
ядра. Элементарные частицы.
VIII. Основы астрономии
IX. Повторение
X. Резерв
XI. Итого
Кол- Практические и контрольные работы
во
часов
12
Входная контрольная работа
К.р. №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
17
Л.р. №1 «Определение ускорения свободного падения
при помощи маятника»
К.р. №2 «Механические и электромагнитные колебания
и волны» (Рубежная диагностическая.)
9
Л.р. №2 «Измерение показателя преломления стекла»
Л.р. №3 «Измерение длины световой волны»
2
2
5
11
7
3
4
72
К.р. №3 «Световые волны. Световые кванты»
К.р. №4 «Физика атома и атомного ядра» (Итоговая диагностическая)
Тест
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Тема урока
Д/з
Дата
план.
Магнитное поле. Электромагнитная индукция (12 часов)
Инструктаж по ТБ и ПБ.
п.1-2
Взаимодействие токов. Магнитное поле. Вектор магнитной
индукции.
Сила Ампера. Электроизмерительные приборы. Применение п.3-5
закона Ампера. Громкоговоритель
задачи
Действие магнитного поля на движущейся заряд. Сила Лоп.6-7
ренца. Магнитные свойства вещества.
задачи
Решение задач на силу Ампера и силу Лоренца.
задачи
Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.
п.8-10
Направление индукционного тока. Правило Ленца.
задачи
Закон электромагнитной индукции.
п.11
задачи
ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Вихревое электрическое поле. ЭДС индукции в движущихся п.12-13
проводниках.
задачи
Электродинамический микрофон. Самоиндукция. Индуктив- п.14-15
ность.
задачи
Энергия магнитного поля тока. Электромагнитное поле.
п.16-17
задачи
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
задачи
Контрольная работа №1 «Магнитное поле. Электромагнитная индукция»
Механические и электромагнитные колебания и волны (17 часов)
Свободные и вынужденные колебания. Условия возникнове- п. 18-21
ния свободных колебаний. Математический маятник. Динамика колебательного движения.
Лабораторная работа №1«Определение ускорения свободного падения при помощи маятника»
Гармонические колебания. Фаза колебаний. Превращение
п. 22-24
энергии при гармонических колебаниях.
задачи
Вынужденные колебания. Резонанс. Применение резонанса и п.25-26
борьба с ним.
Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Ко- п. 27-29
лебательный контур. Аналогия между механическими и элек- задачи
тромагнитными колебаниями.
Уравнение описывающие процессы в колебательном контуре. п.30
Период свободных электрических колебаний. Переменный
задачи
электрический ток.
Активное сопротивление. Действующие значения силы тока. п.32
задачи
Конденсатор и катушка индуктивности в цепи переменного
п. 33
тока.
задачи
Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе.
п. 35-36
Автоколебания
Генерирование электрической энергии. Трансформаторы.
п. 37-42
Производство, передача и использование электрической энергии
Дата факт.
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
43.
44.
Волновые явления. Длина волны. Скорость волны. Уравнение
бегущей волны. Волны в среде. Звуковые волны.
Что такое электромагнитная волна. Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Плотность потока электромагнитного излучения.
Изобретение радио А.С.Поповым
Принципы радиосвязи. Как осуществляется модуляция и детектирование.
Свойства электромагнитных волн.
Распространение радиоволн. Радиолокация Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
Контрольная работа №2 «Механические и электромагнитные колебания и волны» (Диагностическая)
Световые волны (9 часов)
Скорость света. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.
Закон преломления света. Полное отражение.
Лабораторная работа №2
«Измерение показателя преломления стекла»
Линза. Построение изображения в линзах. Формула тонкой
линзы. Увеличение линзы
Решение задач на линзы.
Дисперсия света.
Интерференция механических волн. Интерференция света.
Некоторые применения интерференции
Дифракция механических волн. Дифракция света. Дифракционная решетка.
Лабораторная работа №3
«Измерение длины световой волны»
Поперечность световых волн. Поляризация света. Поперечность световых волн и электромагнитная теория света.
Элементы СТО (2 часа)
Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты СТО Основные следствия вытекающие из постулатов
СТО.
Зависимость массы от скорости. Релятивистская динамика.
Связь между массой и энергией.
Излучения и спектры (2 часа)
Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные
аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ.
Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские
лучи. Шкала электромагнитных излучений.
Световые кванты (5 часа)
Фотоэффект. Теория фотоэффекта.
Фотоны. Применение фотоэффекта.
45.
46.
47.
Давление света. Химическое действие света. Фотография.
Решение задач. Подготовка к контрольной работе.
Контрольная работа №3
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
п.42-47
задачи
п.48-50
п.51-53
п.54
п.55-58
задачи
п.59-62
п.63-65
задачи
задачи
п.66
п.67-69
задачи
п. 70-72
п.73-74
п.75-78
п.79-80
задачи
п.81-84
п.85-87
задачи
п.88-89
п.90-91
задачи
п.92-93
задачи
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
«Световые волны. Световые кванты»
Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы (11 часов)
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты
п.94-95
Бора. Модель атома водорода по Бору.
Трудности теории Бора. Квантовая механика. Лазер.
п.96-97
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц От- п.98-100
крытие радиоактивности. Альфа-, бета-, и гамма излучения.
Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада, п.101-103
период полураспада. Изотопы.
Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. п.104-105
Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции.
п.106-107
задачи
Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реак- п.108-111
тор. Термоядерные реакции.
Решение задач.
задачи
Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изо- п.112-114
топов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений
Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Откры- п.115-118
тие позитрона. Античастицы. Единая физическая картина мира. Физика и научно техническая революция
Контрольная работа №4 « Физика атома и атомного ядра»
(ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА)
Основы астрономии (7 часов)
Звездное небо. Звездная карта.
конспект
Развитие представлений о Солнечной системе. Строение Сол- конспект
нечной системы.
Законы Кеплера. Уточнение Ньютоном законов Кеплера.
конспект
Планеты Солнечной системы.
конспект
Малые тела Солнечной системы.
конспект
Общие сведения о Солнце. Источники энергии и внутреннее конспект
строение Солнца. Физическая природа звезд.
Наша галактика. Другие галактики. Происхождение и эволю- конспект
ция галактик, звезд и планет. Современные представления о
строении Вселенной. Тест.
Повторение (3 часа)
Повторение фундаментальных законов механики
конспект
Повторение фундаментальных законов термодинамики и
конспект
электродинамики
Решение комбинированных задач.
конспект
Резерв (4 часа)
Решение комбинированных задач
Решение комбинированных задач
Решение комбинированных задач
Решение комбинированных задач
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
4. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и их отличия от
других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование
физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.
Магнитное поле. Электромагнитная индукция (12 часов)
Взаимодействие токов. Магнитное поле тока. Магнитная индукция. Линии индукции магнитного поля. Магнитный поток. Сила Ампера. Сила Лоренца. Движение заряженных частиц в магнитных полях. Телевизионная трубка. Магнитная проницаемость. Индуктивность. Энергия магнитного
поля. Электромагнитная индукция. ЭДС индукции в проводнике, движущемся в магнитном поле. Закон Фарадея – Максвелла. Правило Ленца.
Механические и электромагнитные колебания и волны (17 часов)
Свободные колебания. Вынужденные колебания. Математический маятник. Гармонические
колебания. Резонанс.
Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний.
Переменный электрический ток. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача
электрической энергии. Электромагнитные волны. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.
Световые волны (9 часов)
Скорость света и методы ее измерения. Законы отражения и преломления света. Волновые
свойства света: дисперсия, интерференция света, дифракция света. Когерентность. Поперечность
световых волн. Поляризация света.
Элементы СТО (2 часа)
Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.
Излучения и спектры (2 часа)
Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение: свойства и
применение инфракрасных, ультрафиолетовых и рентгеновских излучений. Шкала электромагнитных излучений.
Световые кванты (5 часов)
Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Законы фотоэффекта. Фотоны. Корпускулярно-волновой
дуализм. Гипотеза де Бройля. Давление света. Химическое действие света. Фотография.
Физика атома и атомного ядра. Элементарные частицы (11 часов)
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение
света атомом. Лазеры.
Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение
света атомом. Лазеры.
Модели строения атомного ядра: протонно-нейтронная модель строения атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи нуклонов в ядре. Ядерная энергетика. Влияние ионизирую-
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
щей радиации на живые организмы. Доза излучения, закон радиоактивного распада и его статистический характер. Элементарные частицы: частицы и античастицы. Фундаментальные взаимодействия
Значение физики для объяснения мира и развития производительных сил общества. Единая
физическая картина мира.
Основы астрономии (7 часов)
Строение солнечной системы. Система «Земля – Луна». Общие сведения о Солнце (вид в телескоп, вращение, размеры, масса, светимость, температура солнца и состояние вещества в нем, химический состав). Источники энергии и внутреннее строение Солнца. Физическая природа звезд.
Наша Галактика (состав, строение, движение звезд в Галактике и ее вращение). Происхождение и
эволюция галактик и звезд.
5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ
В результате изучения физики в 11 классе на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:
• понятия: магнитное поле тока, индукция магнитного поля.
Практическое применение: электроизмерительные приборы магнитоэлектрической системы.
• понятия: электромагнитная индукция; закон электромагнитной индукции; правило Ленца, самоиндукция; индуктивность, электромагнитное поле.
• понятия: свободные и вынужденные колебания; колебательный контур; переменный ток; резонанс, электромагнитная волна, свойства электромагнитных волн.
Практическое применение: генератор переменного тока, схема радиотелефонной связи, телевидение.
• понятия: интерференция, дифракция и дисперсия света. Законы отражения и преломления света,
Практическое применение: полного отражения, интерференции, дифракции и поляризации света.
• понятия: принцип постоянства скорости света в вакууме, связь массы и энергии.
• практическое применение: примеры практического применения электромагнитных волн инфракрасного, видимого, ультрафиолетового и рентгеновского диапазонов частот.
• Понятия: фотон; фотоэффект; корпускулярно-волновой дуализм; ядерная модель атома; ядерные реакции, энергия связи; радиоактивный распад; цепная реакция деления; термоядерная
реакция; элементарная частица, атомное ядро. Законы фотоэффекта: постулаты Борщ закон
радиоактивного распада.
Практическое применение: устройство и принцип действия фотоэлемента; примеры технического использования фотоэлементов; принцип спектрального анализа; примеры практических применений
спектрального анализа; устройство и принцип действия ядерного реактора.
• понятия: планета, звезда, Солнечная система, галактика, Вселенная.
Практическое применение законов физики для определения характеристик планет и звезд.
•
•
•
•
Уметь:
решать задачи на расчет характеристик движущегося заряда или проводника с током в магнитном поле, определять направление и величину сил Лоренца и Ампера.
объяснять явление электромагнитной индукции и самоиндукции, решать задачи на применение закона электромагнитной индукции, самоиндукции.
измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока. Использовать трансформатор для
преобразования токов и напряжений. Определять неизвестный параметр колебательного контура, если известны значение другого его параметра и частота свободных колебаний; рассчитывать частоту свободных колебаний в колебательном контуре с известными параметрами.
Решать задачи на применение формул.
измерять длину световой волны, решать задачи на применение формул, связывающих длину
волны с частотой и скоростью, период колебаний с циклической частотой; на применение закона преломления света.
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
• определять границы применения законов классической и релятивистской механики.
• объяснять свойства различных видов электромагнитного излучения в зависимости от его длины волны и частоты.
• Решать задачи на применение формул, связывающих энергию и импульс фотона с частотой
соответствующей световой волны. Вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотозлектронов на основе уравнения Эйнштейна. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа. Рассчитывать энергетический выход ядерной реакции. Определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.
• объяснять строение солнечной системы, галактик, Солнца и звезд. Применять знание законов
физики для объяснения процессов происходящих во вселенной. Пользоваться подвижной картой звездного неба.
Программа предусматривает формирование у обучаемых общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
Компетенции
познавательная:
• использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
• формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
• овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
• приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;
информационно – коммуникативная:
• владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
• использовать для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников
информации;
рефлексивная
• владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные
результаты своих действий;
• организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2009.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс – М.: Просвещение, 2006.
Степанова Г.Н. Сборник задач по физике. 10 – 11 класс – М.: Просвещение, 2003.
Сауров Ю.А. Физика в 11 классе (Модели уроков). – М.: Просвещение, 2005.
Волков В.А. Поурочные разработки по физике. 11 класс. - М.: ВАКО, 2007.
Одинцова Н.И., Прояненкова Л.А. Поурочное планирование по физике к ЕГЭ.М.: Издательство «Экзамен», 2009.
Оськина В. Т. Астрономия. 11 класс: поурочные планы по учебнику Е. П. Левитана. - Волгоград: Учитель, 2006.
Кроме вышеназванного УМК, используются цифровые образовательные ресурсы Интернетпорталов:
1. http://window.edu.ru/ - Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Электронная библиотека.
2. http://school-collection.edu.ru/ - Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
3. http://fcior.edu.ru/ - Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
7. ПРИЛОЖЕНИЕ К ПРОГРАММЕ
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
Входная диагностическая работа
I вариант
1. Какой путь пройдет самолет по взлетной полосе, если его ускорение в процессе разгона 10 м/с2, а скорость в момент взлета 360 км/ч?
А. 1 км
Б. 500м
В. 360м
Г. 3600м
2. По уравнению координаты определите начальную координату, начальную скорость и
ускорение x=10+20t+0.5t2
А. x0=10, υ0=20 м/с, а=1 м/с2;
Б. x0=10, υ0=0 м/с, а=1 м/с2;
В. x0=10, υ0=20 м/с, а=0,5 м/с2;
Г. x0=0, υ0=0 м/с, а= 0,5м/с2.
3. Как определяется ускорение свободного падения из закона всемирного тяготения?
А. G= mg
Б. g
=
MG
R
2
В. g
= GMm
2
Г.
R
g=G
4. Тело падает с высоты 20м. Какова будет скорость тела в момент удара о землю?
А. 20 м/с.
Б. 40 м/с.
В. 200 м/с.
Г. 0 м/с.
5.Тело двигается с постоянной скоростью. Какой закон Ньютона объясняет это движение?
А. I закон.
Б. II закон.
В. III закон.
Г. все законы.
6. По какой формуле вычисляется кинетическая энергия тела?
А. Е=Еп+Ек
Б. Ек=mgh
В. Ек=mgh+υ2
Г. Ек=mυ2/2
7. Какая приставка в названии единицы физической величины означает ее уменьшение
в миллион раз?
А. микро.
Б. милли.
В. Гига.
Г. Мега.
Е. кило
8. Какой из изопроцессов изображен на рисунке?
Р
А. изотермический;
Б. изохорный;
В. изобарный;
V
9. Какая из ниже приведенных формул выражает первый закон термодинамики?
А. Q=∆U+A’
Б. ∆U=Q+A’
В. ∆U=mRT/M
Г. A’=Q+∆U
10. Какая из приведенных деформаций является упругой:
А. изгиб рельсы.
Б. штамповка кастрюль.
В. такой деформации нет.
11. Каким прибором можно измерить относительную влажность воздуха:
А. барометр.
Б. психрометр.
В. термометр.
Г. динамометр
12. Железнодорожный вагон массой т, движущийся со скоростью υ , сталкивается с
неподвижным вагоном массой 2т и сцепляется с ним. С какой скоростью движутся вагоны после столкновения?
А. υ .
Б. υ / 2 .
В. υ / 3 .
Г. υ /
2.
13. Какие из названных ниже сил имеют электромагнитную природу?
Д. υ /
3
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
А. Только сила всемирного тяготения.
В. Только сила трения.
Б. Только сила упругости.
Г. Силы упругости и трения.
14. Две силы F1=3Н и F2=4Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами этих
сил составляет 90о. Определите модуль равнодействующей силы.
А. 1Н.
Б. 5Н.
В. 7Н.
Г.
25Н.
15. Тело движется по окружности с постоянной по модулю скоростью. Как изменится
центростремительное ускорение тела при увеличении скорости в 2 раза, если радиус
окружности останется неизменным?
А. Увеличится в 2 раза.
Б. Уменьшится в 2 раза.
В. Уменьшится в 4 раза.
Г. Увеличится в 4 раза.
16. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных электрических зарядов при увеличении расстояния между ними в 2 раза?
А. Уменьшится в 4 раза.
Б. Уменьшится в 2 раза.
В. Увеличится в 4 раза.
В. Увеличится в 4 раза.
17. Чему равна энергия электрического поля в конденсаторе электроемкостью 100мкФ,
если напряжение между обкладками 3В?
А. 9*10-4Дж.
Б. 4,5*10-4Дж.
В. 900Дж.
Г. 450Дж.
18. Какова сила тока в цепи, если на участке с электрическим сопротивлением 4 Ом напряжение равно 2В?
А. 2А.
Б. 8А.
В. 0,5А.
Г. 1А. Д. 0,25А.
19. К источнику тока с ЭДС, равной 12В, и внутренним сопротивлением 2 Ом подключили электрическое сопротивление 4Ом. Определите силу тока в цепи.
А. 2А.
Б. 0,5А.
В. 16А.
Г.
32А.
20. Каково общее сопротивление участка электрической цепи представленного на рисунке?
6 Ом
14 Ом
7 Ом
4 Ом
А. 23,4 Ом
Б. 31 Ом.
В. 22,5 Ом.
Г. 27 Ом.
Входная диагностическая работа
II вариант
1. Какой путь пройдет самолет по посадочной полосе если его ускорение в процессе
торможения 6 м/с2, а скорость в момент посадки самолета 60 м/с?
А. 600 м.
Б. 300 м.
В. 360 м.
Г. 180 м.
2. По уравнению координаты определите начальную координату, начальную скорость и
ускорение x=15t+t2
А. x0=0, υ0=15 м/с, а=2 м/с2;
Б. x0=15, υ0=0 м/с, а=1 м/с2;
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
В. x0=0, υ0=15 м/с, а=1 м/с2;
Г. x0=0, υ0=0 м/с, а= 0,5м/с2.
3. Как записывается закон всемирного тяготения?
А. F =G m1 m2
Б. F =G m1 m2
r
2
r
В. F = mg
Г.
F= m c
2
4. Тело массой 200г падает с высоты 20 м. Какова будет кинетическая энергия тела в
момент удара о землю?
А. 4 Дж.
Б. 40 Дж.
В. 20 Дж.
Г. 0 Дж
5. Тело двигается ускоренно. Какой закон Ньютона объясняет движение тела?
А. I закон.
Б. II закон.
В. III закон.
Г. все законы.
6. По какой формуле вычисляется полная механическая энергия тела?
А. Е=Еп+Ек
Б. Ек=mgh
В. Ек=mgh+υ2
Г. Ек=mυ2/2
7. Какая приставка в названии единицы величины означает ее увеличение в миллион
раз?
А. микро.
Б. Гига.
В. милли.
Г. кило.
8. Какой из изопроцессов изображен на рисунке?
А. изотермический;
Б. изохорный;
В. изобарный;
V
Т
9. Какая из ниже приведенных формул выражает собой основное уравнение молекулярно-кинетической теории?
2
2
3
m
А. = mυ
Б.
В. P= 1 n
Г.
m0υ
E = kT
pV = RT
E 2
µ
3
2
10. Какие частицы являются носителями свободных зарядов в металлах?
А. только электроны.
Б. электроны и положительные ионы.
В. электроны и протоны.
Г. положительные и отрицательные ионы.
11. 173К – это:
А. -100оС.
Б. 0оС
В. 273оС.
Г. -173оС.
12. Железнодорожный вагон массой т, движущийся со скоростью υ , сталкивается с
неподвижным вагоном массой 2т и сцепляется с ним. Каким суммарным импульсом
обладают два вагона после столкновения?
А. 0.
Б. тυ /3
В. тυ /2.
Г. тυ
Д. 3тυ
13. Какие из названных ниже сил имеют гравитационную природу?
А. Только сила всемирного тяготения.
Б. Только сила упругости.
В. Силы упругости и тяготения.
Г Силы упругости и трения.
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
14. Две силы F1=2Н и F2=3Н приложены к одной точке тела. Угол между векторами этих
сил составляет 90о. Определите модуль равнодействующей силы.
А. 1Н.
Б. 5Н.
В. 13 Н.
Г.
13Н.
15. Как изменится центростремительное ускорение тела, движущегося по окружности,
если вдвое возрастет радиус окружности, а скорость останется неизменной?
А. Увеличится в 4 раза.
Б. Увеличится в 2 раза.
В. Уменьшится в 2 раза.
Г. Уменьшится в 4 раза.
16. Как изменится сила кулоновского взаимодействия двух точечных электрических зарядов при уменьшении расстояния между ними в 2 раза?
А. Уменьшится в 4 раза.
Б. Уменьшится в 2 раза.
В. Увеличится в 4 раза.
Г. Увеличится в 2 раза.
17. Чему равна энергия эклектического поля в конденсаторе электроемкостью 100мкФ,
если напряжение между его обкладками 4В?
А. 8*10-4Дж.
Б. 4*10-4Дж.
В. 2*10-4Дж.
Г. 800Дж.
18.Каково напряжение на участке цепи постоянного тока с электрическим сопротивлением 2 Ом при силе тока 4А?
А. 2В.
Б. 0,5В.
В. 8В.
Г.
1В.
19. К источнику тока с ЭДС, равной 24В, и внутренним сопротивлением 2Ом подключили электрическое сопротивление 4Ом. Определите силу тока в цепи.
А. 3А.
Б. 12А.
В. 4А.
Г.
6А.
20. Каково общее сопротивление участка электрической цепи представленного на рисунке?
6 Ом
2 Ом
7 Ом
4 Ом
А. 22 Ом
Б. 10,6 Ом.
3 Ом
В. 37 Ом.
Г. 0,5 Ом.
Рубежная диагностическая работа
I вариант
А1. По какой из приведенных ниже формул можно вычислить индукцию В магнитного поля, действующего на проводник, расположенный перпендикулярно вектору индукции?
F
Il
IF
Fl
l
А.
.
Б. .
В.
.
Г.
.
Д.
Il
F
l
I
FI
А2. Какая физическая величина имеет единицу 1 Вебер?
А. Магнитная индукция.
Б. Магнитный поток.
Г. Взаимная индукция.
Д. ЭДС индукции.
В. Индуктивность.
Г. Электроемкость.
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
А3. Частица с электрическим зарядом 8·10-19 Кл движется со скоростью 1000 км/с в магнитном поле с
индукцией 5 Тл. Угол между векторами скорости и индукции 30о. Каково значение силы Лоренца?
А. 10-15 Н.
Б. 2·10-14 Н.
В. 2·10-12 Н.
Г. 10-12 Н.
Д. 4·10-2 Н.
А4. При вынимании из катушки постоянного магнита в ней возникает электрический ток. Как называется это явление?
А. Электростатическая индукция.
Б. Магнитная индукция.
В. Самоиндукция.
Г. Электромагнитная индукция.
Д. Индуктивность.
А5. Какой магнитный поток создает силу тока, равную 1А, в контуре индуктивностью 1Гн?
А. 1 Гаусс.
Б. 1 Генри.
В. 1 Вебер.
Г. 1 Тесла.
Д. 1 Фарад.
А6. Какова резонансная частота ν0 в цепи из катушки индуктивностью в 4 мкГн и конденсатора электроемкостью в 9 мкФ?
1
1
А. 72π МГц.
Б. 12π МГц.
В.
МГц.
Г. 6 МГц.
Д.
МГц.
36π
12π
А7. По какой формуле вычисляется период Т колебаний математического маятника?
А. 2π
g
.
l
Б.
1
2π
g
.
l
В.
g
.
l
l
.
g
Г. 2π
Д.
1
2π
l
.
g
А8. По какой формуле вычисляется частота ω колебаний груза массой m на пружине жесткостью k?
А. 2π
k
.
m
Б. 2π
m
.
k
В.
m
.
k
Г.
k
m
.
А9. Тело массой m на нити длиной l совершает колебания с периодом Т. Каким будет период колебаний тела массой 1 m на нити длиной
2
А.
1
T.
2
Б.
2T .
1 ?
l
2
В. 2Т.
Г.
1
T.
4
B1. Напряжение меняется с течением времени по закону u = 40 cos10πt +
Д.
1
2
T.
π
. Определите ампли6
туду, действующее значение, циклическую частоту и начальную фазу колебаний напряжения.
В2. Найдите период колебаний контура, излучающего электромагнитную волну с длиной λ=3 м.
В3. Найдите период и частоту колебаний груза массой m=1,44 кг на пружине, жесткость которой
равна k=166 Н/м.
В4. С какой скоростью надо перемещать проводник, длина активной части которого l=1 м, под углом
α=60о к линиям индукции магнитного поля, чтобы в проводнике возбуждалась ЭДС индукции εi=1 В?
Индукция магнитного поля равна В=0,2 Тл.
Рубежная диагностическая работа
II вариант
А1. По какой из приведенных ниже формул можно вычислить силу F действия магнитного поля на
проводник, расположенный перпендикулярно вектору индукции?
BI
B
Il
I
А. BIl.
Б.
.
В. .
Г. .
Д.
.
l
Il
B
Bl
А2. Какая физическая величина имеет единицу 1 Тесла?
А. Магнитная индукция.
Б. Магнитный поток.
Г. Взаимная индукция.
Д. ЭДС индукции.
В. Индуктивность.
Г. Электроемкость.
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
А3. Частица с электрическим зарядом 8·10-19 Кл движется со скоростью 500 км/с в магнитном поле с
индукцией 5 Тл. Угол между векторами скорости и индукции 30о. Каково значение силы Лоренца?
А. 10-15 Н.
Б. 2·10-14 Н.
В. 2·10-12 Н.
Г. 10-12 Н.
Д. 4·10-2 Н.
А4. Что определяется скоростью изменения магнитного потока через контур?
А. Индуктивность контура.
Б. Магнитная индукция.
В. ЭДС индукции.
Г. ЭДС самоиндукции.
Д. Электрическое сопротивление контура.
А5. Сила тока, равная 1А, создает в контуре магнитный поток 1Вб. Какова индуктивность контура?
А. 1 Гаусс.
Б. 1 Генри.
В. 1 Вебер.
Г. 1 Тесла.
Д. 1 Фарад.
А6. Каков период Т собственных колебаний в контуре из катушки индуктивностью в 9 мкГн и конденсатора электроемкостью в 4 мкФ?
1
А. 72π мкс.
Б. 12π мкс.
В. 36 мкс.
Г. 6 мкс.
Д.
мкс.
12π
А7. По какой формуле вычисляется частота ν колебаний математического маятника?
g
.
l
А. 2π
Б.
1
2π
g
.
l
В.
g
.
l
Г. 2π
l
.
g
Д.
1
2π
l
.
g
А8. По какой формуле вычисляется период Т колебаний груза массой m на пружине жесткостью k?
А. 2π
k
.
m
Б. 2π
m
.
k
В.
m
.
k
Г.
k
.
m
А9 Тело массой m на нити длиной l совершает колебания с периодом Т. Каким будет период колебаний тела массой 2m на нити длиной 2l?
А.
1
T.
2
Б.
2T .
В. 2Т.
Г.
1
T.
4
Д.
1
2
T.
В1. Сила тока меняется с течением времени по закону i = 12 cos100πt . Определите амплитуду, действующее значение, циклическую частоту и начальную фазу колебаний силы тока.
В2. Чему равна длина волны, создаваемой радиостанцией, работающей на частоте ν=1500 кГц?
В3. Найти период и частоту колебаний математического маятника, длина нити которого l=98 м.
В4. Определите длину активной части прямолинейного проводника, помещенного в однородное магнитное поле с индуктивностью В=400Тл, если при силе тока I=2,5 А на него действует сила F=100 Н.
Проводник расположен под углом α=30о к линиям индукции магнитного поля.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
I вариант
А1. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение
тела, если массу тела и действующую на него силу уменьшить в 2 раза.
А) увеличится в 4 раза
В) не изменится
Б) уменьшится в 2 раза
Г) увеличится в 2 раза
А2. В воде налитой в чайник и нагреваемой на огне, теплопередача осуществляется преимущественно
А) излучением и конвекцией
В) конвекцией и теплопроводностью
Б) теплопроводностью
Г) конвекцией
А3. Два легких одинаковых шарика подвешены на шелковых нитях. Оба шарика зарядили одинаковыми отрицательными зарядами. На каком из рисунков изображены эти два шарика?
А) a
Б) b
В) c
Г) b и с
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
a
b
c
А4. Какое из уравнений служит для вычисления работы выхода А электронов с поверхности металла в результате фотоэффекта? Е – кинетическая энергия фотоэлектронов, hν – энергия светового кванта.
А) А= hν – Е
Б) А=Е – hν
В) А= hν + Е
Г) А= hν ± Е
А5. Температура железного бруска 41оС, а температура деревянного бруска 285К. Температура какого бруска
выше?
А) деревянного
Б) железного
В) температуры брусков одинаковы, но выражены в разных единицах
Г) сравнить температуры брусков нельзя, т.к. они выражены в разных единицах
А6. На розетке электросети в комнате написано «5А, 250В». Какую максимальную мощность должны потреблять приборы, подключаемые к этой розетке?
А) 1250 Вт
Б) 100 Вт
В) 0,625 Вт
Г) 0,01 Вт
А7. Шарик свободно скатывается по наклонному прямому желобу с постоянным ускорением, по модулю равным 3 м/с2. За 2с скорость шарика увеличивается на
А) 1,5 м/с Б) 5,4 м/с
В) 6 м/с
Г) 21,6 м/с
А8. Какая из описанных ниже ситуаций отражает смысл третьего закона Ньютона?
А) Солнце с одинаковой по модулю силой действует на оба спутника Юпитера
Б) Земля действует на Солнце с такой же по модулю силой, с какой Солнце действует на Землю
В) Между Землей и Луной есть точка, находясь в которой межпланетный корабль испытывает
равные по модулю силы притяжения со стороны Земли и Луны
Г) Модуль ускорения Земли при движении вокруг Солнца пропорционален модулю гравитационной силы, действующей на нее со стороны Солнца
А9. Явление дифракции присуще
А) только видимому свету
В) только звуковым волнам
Б) только радиоволнам
Г) как электромагнитным, так и механическим волнам
А10. Известно, что криптон имеет в видимой части спектра излучения линии, соответствующие длинам
волн 557нм и 587нм. В спектре излучения неизвестного газа обнаружены линии, соответствующие длинам
волн 419, 441, 470, 557 и 587 нм. Отсюда следует, что неизвестный газ:
А) криптон не содержит
Б) содержит только криптон
В) содержит криптон и еще три различных элемента
Г) содержит помимо криптона один, два или три других элемента.
В1. Определите длину активной части прямолинейного проводника, помещенного в однородное магнитное
поле с индуктивностью В=400Тл, если при силе тока I=2,5А на него действует сила F=100Н. Проводник расположен под углом α=30о к линиям индукции магнитного поля.
В2. Конденсатор ёмкостью С=1мкФ включен в сеть переменного тока с частотой ν= 50Гц. Определите ёмкостное сопротивление конденсатора.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
II вариант
А1. В инерциальной системе отсчета сила F сообщает телу массой m ускорение a. Как изменится ускорение
тела, если массу тела в 2 раза увеличить, а действующую на него силу в 2 раза уменьшить?
А) не изменится
В) уменьшится в 8 раз
Б) увеличится в 4 раза
Г) уменьшится в 4 раза
А2. Примером интерференции света может служить
А) образование радужных пятен на поверхности лужи при попадании на нее бензина
Б) образование темных пятен на Солнце, наблюдаемых в телескоп
В) образование разноцветных полос радуги при разбрызгивании воды при поливе газонов
Г) разложение солнечного света на несколько цветов при пропускании его через стеклянную
призму
А3. В таблице приведены координаты корабля, плывущего по прямому каналу
Рабочая программа к учебному курсу «Физика». Составила учитель физики Сухочева В.В.
t, мин
0
5
10
15
20
25
35
x, м
0
1500
3000
4500
6000
7500
9000
Согласно данным таблицы, движение корабля является
А) равномерным в течение всего времени наблюдения
Б) равноускоренным в течение всего времени наблюдения
В) равномерным в течение первых 10 минут наблюдения и равноускоренным с 10 по 30 минуту
Г) равноускоренным в течение первых 10 минут наблюдения и равномерным с 10 по 30 минуту
А4. Какая из описанных ниже ситуаций отражает смысл второго закона Ньютона
А) Земля с одинаковой по модулю силой действует на две килограммовые гири, находящиеся на
ее поверхности
Б) Земля действует на гирю с силой, по модулю равной силе, с которой гиря действует на Землю
В) На прямой, соединяющей Луну и Землю, есть точка, находясь в которой гиря испытывает на
себе воздействие равных по модулю гравитационных сил со стороны обеих планет
Г) Модуль ускорения гири при ее свободном падении на Землю пропорционален модулю силы
тяжести, действующей на нее
А5. Световой луч а падает на границу раздела двух сред. Укажите правильное построение отраженного луча
А)
Б)
В)
Г)
А6. Какова разность потенциалов для двух точек поля, если при перемещении между ними заряда 24мКл, поле
совершает работу 0,72Дж?
А) 0,3 В
Б) 3 В
В) 30 В
Г)
300 В
А7. Электрическая цепь состоит из источника тока с ЭДС, равной 10 В, и внутренним сопротивлением 1,5Ом,
резистора сопротивлением 2,5Ом. Сила тока в цепи равна
А)
2А
Б) 2,5 А
В) 40 А
Г) 50 А
А8. γ-излучение – это:
А) поток ядер гелия
В) поток электронов
Б) поток протонов
Г) электромагнитные волны
А9. После прохождения белого света через красное стекло свет становится красным. Это происходит из-за того, что световые волны других цветов в основном:
В) отражаются
В) преломляются
Г) рассеиваются
Г) поглощаются
А10. Чему равна энергия фотона, длина волны которого равна 660нм?
Б) 2·10-25Дж
В) 3·10-19Дж
Г) 6,6·10-17Дж
Д) 1·10-27Дж
В1. С какой скоростью надо перемещать проводник, длина активной части которого l=1м, под углом α=60о к
линиям индукции магнитного поля, чтобы в проводнике возбуждалась ЭДС индукции εi=1В? Индукция магнитного поля равна В=0,2Тл.
В2. Катушка индуктивностью L=0,2Гн включена в сеть переменного тока с частотой ν= 50Гц. Чему равно индуктивное сопротивление катушки?
Автор
VicTory
Документ
Категория
Образование
Просмотров
1 297
Размер файла
317 Кб
Теги
Физика
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа