close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

conspect uroca

код для вставкиСкачать

Конспект урока по предмету "Русский язык"
3 класс ОС "Школа 2100"
Тема урока: "Суффикс и его роль в слове".
Лаврентьева Татьяна Михайловна,
учитель начальных классов
МБОУ лицея№1
г. Волжский, Волгоградская обл.
2014 г.
Урок русского языка разработан в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.
Цель: Создать условия для формирования умения находить суффиксы в словах по алгоритму, определять роль суффиксов в словах, разбирать слова по составу.
Тип урока: открытие нового знания.
Задачи:
- вывести алгоритм нахождения суффикса в слове.
- систематизировать знания детей о суффиксе, как части слова, его основных признаках: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем ,значениях суффиксов.
Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной, групповой работе.
Планируемый результат:
Предметные:
- Находить в словах суффикс.
- Различать суффикс как часть слова, образующую новые слова.
- Определять значение суффикса.
Личностные:
- Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные.
Регулятивные УУД.
- Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД.
- Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме
Познавательные УУД.
- Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы, работать по алгоритму.
Основные понятия: суффикс
Технологии обучения: технология деятельностного метода, технология проблемно-диалогического обучения, здоровьесберегающая технология.
Организация пространства: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Ресурсы: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, карточки для парной, групповой и самостоятельной работы.
Список литературы:
- Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В, Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 3-го класса.
1. Самоопределение деятельности.
Улыбнитесь руг другу и гостям. Наши улыбки располагают к приятному общению. Прочитайте девиз. Слайд 2.
А вы готовы преодолевать трудности и искать решение? А что нам в этом поможет?
2. Актуализация опорных знаний.
Какое было домашнее задание? (составить задание для своего соседа по парте). А какая была цель этого задания, для чего мы это делали (научиться самим и научить товарища).
Обменяйтесь, выполните, сделайте взаимопроверку.
Кто успешно справился?
Что вам помогло в этом? Какие знания помогли?
Мы продолжаем путешествие по стране Морфемика.
Решите лингвистическую задачу.
С моей помощью совершаются превращения. В слове я стою справа от корня (суффикс).
3.Создание проблемной ситуации (с затруднением)
А что такое суффикс?
А теперь в парах найдите суффикс в словах.
Бабочка и розочка.
Задание было одно? А какие получились у вас варианты (разные).
Так чего же мы не знаем? (как находить суффикс в словах).
4. Формулирование темы урока, постановка цели.
Какая тема урока? (Суффикс) Слайд 3.
А какие мы поставим перед собой задачи? (Научиться находить суффикс в словах.) Слайд тема урока и задача. Слайд 4.
Физминутка для глаз. Слайд 5.
5.Построение проекта выхода из ситуации затруднения.
Какой выход из ситуации вы можете предложить? (составить алгоритм)
Выполните эту работу в парах.
Давайте проверим, что у вас получилось. Слайд 6.
Для чего мы составили алгоритм? (Чтобы научиться находить суффиксы в словах).
Какую работу вы могли бы предложить провести с этими словами.
Слайд 7: Лес, в лесу, лесной, лесник, лесок, за лесом.
Записать слова в 2 столбика. 2 человека у доски.
1 столбик - формы слова лес
2 столбик - родственные слова к слову лес.
Разберем родственные слова по составу с комментированием.
При помощи чего образовались эти родственные слова? (При помощи суффиксов: -н-, -ник-, -ок-)
Какую работу выполнил суффикс?
А как вы думаете, какое значение суффиксы имеют в нашей речи? (Они делают речь ярче, богаче, красивее, выражают отношение человека).
Прочитайте упражнение.
Зачем автор использовал слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом?
(Чтобы выразить отношение мальчика к щенку: любовь, сочувствие, доброту).
С уменьшительно- ласкательными суффиксами вы уже знакомы. А какие еще бывают суффиксы по значению? (Это наверное будет нашей следующей задачей.
Слайд 8: Задача №2 - значение суффиксов.
Парная работа.
Мир суффиксов очень разнообразен. Как бы вы предложили повести эту работу? (В группах).
Соберитесь на маячках и выполните задание по плану.
Сделайте самооценку работы в группах.
Итак, к какому выводу вы пришли? (Суффиксы имеют разное значение).
А как действовать, чтобы найти суффикс? (Работать по алгоритму).
Итог работы в группах - создание таблицы значений суффиксов.
Слайд 9.
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Прочитайте текст. Трансформируйте его при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов. Слайд 10.
Физминутка. Слайд 11.
7. Самостоятельная работа по выбору, с самопроверкой по эталону.
А сейчас выберите для себя самостоятельную работу, с которой вы справитесь успешнее и выполните по выбору 2 или 3 задания.
Проверьте себя и сделайте цветовую самооценку.
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке
Над какой темой мы сегодня работали?
Какие мы ставили задачи?
К каким выводам мы пришли?
(1.Суффикс имеет значение.
2. Находить суффикс надо по алгоритму.
Оцените, насколько комфортно вам было работать на уроке?
Домашнее задание: по выбору сочинить сказку о суффиксе или записать ряд однокоренных слов и форму слова.
http://www.o-detstve.ru/ Портал "О детстве".
"Моя педагогическая инициатива - 2013"
Автор
Lavrentyeva_Tatyana
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
14
Размер файла
40 Кб
Теги
uroca, conspect
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа