close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Корейский

код для вставкиСкачать

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Дальневосточный федеральный университет"
ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ Кафедра образования в области восточных языков и востоковедения
РЕФЕРАТ По дисциплине "Информационные коммуникационные технологии"
Специальность 050100.62 педагогическое образование "Корейский язык"
на тему "Использование ИКТ в изучении грамматики корейского языка"
Выполнил студент гр. Б2209ко ___________ А.А.Софронова
Проверил доцент
____________ И.В. Турунтаева
____________________________ (зачтено/незачтено)
г. Владивосток
20 _
Оглавление
Введение.......................................................................................1
1. Понятия ИКТ в образовании..........................................................1
2. Классификация ИКТ используемых в образовании.............................2
3. ИКТ в изучении грамматики корейского языка (примеры)....................4
Заключение...................................................................................6
Список литературы.........................................................................7
Введение
Процессы информатизации современного общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.
1 Понятие ИКТ в образовании
Понятие технологии включает применение научных и инженерных знаний, для решения практической задачи. Тогда информационной технологией можно считать процесс превращения знаний в информационный ресурс. Целью информационной технологии является производство информации для ее последующего анализа и принятия на его основе решения по выполнению какого-либо действия.
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) - это "обобщающее понятие, описывающее различные устройства, механизмы, способы, алгоритмы обработки информации. Важнейшим современным устройствами ИКТ являются компьютер, снабженный соответствующим программным обеспечением и средства телекоммуникаций вместе с размещенной на них информацией" [1]. Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер, возможности которого определяются установленным на нем программным обеспечением. Основными категориями программных средств являются системные программы, прикладные программы и инструментальные средства для разработки программного обеспечения. К системным программам, в первую очередь, относятся операционные системы, обеспечивающие взаимодействие всех других программ с оборудованием и взаимодействие пользователя персонального компьютера с программами. [2]
С появлением компьютерных сетей и других, аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную компьютерную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.).
С помощью сетевых средств ИКТ становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.
Внедрение информационных технологий в различные области современной системы образования принимает все более масштабный и комплексный характер. В формирующейся ситуации высшие учебные заведения становятся флагманами информатизации образования - процесса обеспечения всей сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания. 2 Классификация ИКТ используемых в образовании
Обучающие ресурсы предназначены для ознакомления учащихся с изучаемым материалом, для формирования основных понятий, для отработки основных умений и навыков путём их активного применения в различных учебных ситуациях, а также для самоконтроля и контроля приобретенных знаний.
Демонстрационные ОЭР
Демонстрационные ресурсы позволяют показать на экране компьютера или телевизора, а, при использовании мультимедиа проектора, и на большом экране результаты компьютерного моделирования физических явлений и опытов, а также анимации или видеозаписи экспериментов и явлений. Контролирующие ОЭР
Эти ресурсы позволяют учителю проводить текущий и итоговый контроль знаний и умений, приобретённых учащимися в процессе обучения. В основном это тестирующие ресурсы. Мультимедиа лекции.
Это лекции, в которых синхронно с дикторским текстом на экране компьютера появляются: текст, в виде бегущей строки, основные формулы, графики, а также трёхмерные компьютерные анимации, видеофрагменты и фрагменты мультфильмов.
Компьютерные модели или апплеты.
Указанные ресурсы позволяют учащимся наблюдать на экране компьютера имитацию сложных и опасных процессов, например: работу ядерного реактора или лазерной установки, различные виды колебаний и волновых явлений, движение частиц в электрических и магнитных полях и т.д. Самое главное заключается в том, что учащиеся могут управлять указанными процессами, изменяя соответствующие параметры модели. Электронные задачники или пакеты задач.[3]
Целью данных ресурсов является обучение учащихся решению задач. Эти программы могут содержать задачи различного уровня сложности, справочные материалы, подсказки, а также полные решения задач. Это электронные базы данных или другие сборники материалов для учителей, которые содержат задачи, упражнения, контрольные работы, тесты, справочные таблицы, рисунки, графики и т. д. Такие ресурсы позволяют учителю легко и быстро подготовить и распечатать материалы к уроку
3 ИКТ в изучении грамматики корейского языка
Примеры:
1) KoreanSpace (koreаnspace.ru ) - это (Korean - относящееся ко всему корейскому и Space - место, пространство) На сайте есть большое количество корейских фильмов и музыки. Так же можно узнать об истории и культуре Кореи.
Для себя на сайте я отметила уроки изучения корейского алфавита. Даны картинки с пошаговым написанием букв и аудио файлы с их произношением. Так же есть подробное описание о том, как правильно произнести ту или иную букву, т.е. насколько широко открыть рот, где должен быть язык, произносить с придыханием или без, твердо или мягко. Очень важно иметь хорошую базу, Алфавит это самое важное, не зная букв, не выучишь слова, не построишь предложения.
2) На сайте проджект-моделино( project-modelino.com) вы найдете список фильмов на корейском языке с корейскими субтитрами.
Для себя на сайте я отметила фильм Бухаль. Метод изучения иностранного языка посредством просмотра фильмов можно назвать действенным, но только применительно для тех, чей уровень владения языка достиг хотя бы среднего уровня. Часто в фильмах актеры говорят достаточно быстро, используют сленг или идиомы. Если уровень владения языком низкий, то вы не поймете практически ничего. Другое дело, что в данном случае просмотр фильмов можно использовать для того, что послушать язык, почувствовать интонацию говорящих. Это тоже достаточно полезно.
3) hosgeldi.com
Основой владения корейским языком является словарный запас. Чем больше Вы знаете корейских слов, тем легче Вам понимать корейский язык и говорить на нем. Грамматика тоже, несомненно, важна, она как каркас для любой речи и придаёт её устойчивость и выразительность. Но без словарного запаса она бесполезна. Учить слова незнакомого языка, несомненно, трудно. Часто мы воспринимаем запоминание слов как очень долгий и утомительный процесс. Иногда страх перед трудностями настолько велик, что люди отказываются от изучения корейского языка. Сайт создан, как бесплатный сервис для изучающих корейский. Сайт не является универсальным средством для изучения корейского языка, он может помочь изучающим корейский язык обрести необходимый словарный запас.
Больше всего на сайте мне понравился тест на перевод слов. Дано слово на корейском языке с прикрепленным аудио файлом , который можно прослушать и отработать произношение данного слова. Внизу даны 10 вариантов перевода. По окончанию теста показывается число правильных ответов и ошибочных.
Эта программа помогает лучше запоминать слова и их написание, увидеть свои слабые стороны и поработать над ними. Также в ходе решения теста можно отметить для себя новые слова, запомнить их, и тем самым пополнить словарный запас.
4) Hangugo - онлайн самоучитель корейского языка. [ http://hangugo.ru/nachalnyj-kurs/urok-10 ] Я часто использую этот сайт для повторения материала. Можно пройти самостоятельно и материал, предназначенный для старших курсов. Здесь всё подробно описано и показано. Все диалоги здесь можно и прослушать и скачать для себя. 5) На сайте коре-ворлдпрес (koryoo.wordpress.com) представлено много уроков по грамматике и лексике корейского языка. Очень удобно, что все в таблицах, тем самым это упрощает понимание и запоминание информации. Для себя я отметила урок посвещенный окончаниям, окончания очень важны в корейском языке. Так же в конце каждого урока есть тест для проверки знаний, решая тесты мы можем не только проверить свои силы, но и подчеркнуть для себя новые слова, что немало важно в изучении иностранного языка. Также на сайте выложены фильмы с корейскими субтитрами.
Заключение В заключение можно сказать, что сайты для изучения корейского языка найти сложно, но возможно. В интернете их не так уж и много, но они есть. Я рекомендую использовать сайты, выше мной перечисленные, так как это очень удобно и эффективно. Улучшаются ИКТ - улучшаются и знания учащихся. Использование новых информационных технологий расширяет рамки образовательного процесса, повышает его практическую направленность. Повышается мотивация учащихся в образовательном процессе и создаются условия для их успешной самореализации в будущем. Поэтому делаем вывод, что использование ИКТ в настоящее время является неотъемлемой частью учебного процесса. Список литературы
1. Брановский Ю.С., Шапошникова Т.Л. Информационные инновационные технологии в профессиональном образовании. Краснодар: Изд-во Куб ГТУ, 2001. - 415 с.
2. Еремина Л.Я. Оптимизация обучения иноязычной устной речи на начальном этапе языкового вуза на основе компетентностного подхода. Автореф. диссер. .... кандидата пед. наук. СПб., 2005. - 22 с.
3. Корейский язык для начинающих. Изучение корейского языка с нуля. Учим корейский бесплатно [Электронный ресурс]- режим доступа:http://project-modelino.com/moviereview.php?site_language=russian&learn_language=korean&movie=698
4. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М.: АРКТИ, 2002. - 176 с.
5. Сайт зарубежной литературы [Электронный ресурс]- режим доступа: http://www.booksbooksbooks.ru/index.php?option=com_content&view=category&id=72&Itemid=95
6. Самоучитель корейского языка: уроки, упражнения [Электронный ресурс]- режим доступа: http://koryoo.wordpress.com/2013/06/10/honorifics/
7. Словарный тренажер [Электронный ресурс]- режим доступа: hosgeldi.com/kor/
8. Уроки корейского языка - online [Электронный ресурс]- режим доступа:http://koreanspace.ru/index.php?showtopic=3732&st=0&p=78609&#entry78609
2
3
Автор
AyaSofronova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
63
Размер файла
173 Кб
Теги
корейский
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа