close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация С чего начинается Родина.ppt1

код для вставкиСкачать
Воспитание патриотизма,гордости и любви к родному краю, месту, где ты родился и живёшь у детей дошкольного возраста на протяжении прибывании ребенка в детском саду, с углублением знаний в подготовительной к школе группе.
«Проектная деятельность в
Муниципальное
образовательном учреждении»
автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением
деятельности по художетсвенно-эстетическому развитию детей №3
«Светлячок»
Тема: «С чего начинается Родина»
Шаврина Любовь Николаевна
Воспитатель
Первая квалификационная категория
2013
город Кировград
Свердловская область
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Цель: воспитание гуманной, духовно-нравственной
личности, достойных будущих граждан России,
патриотов своего Отечества. Через
патриотическое чувство воспитывать личность,
гражданина своей страны.
Формирование духовно-нравственного
отношения и чувства сопричастности к семье,
городу, стране, природе родного края.
http://www.o-detstve.ru
Исходя из цели этого данная тема включает
«Проектная деятельность в
целый комплекс задач:
образовательном учреждении»
воспитание у ребенка любви и привязанности к своей
семье, дому, детскому саду, улице, городу;
—
формирование бережного отношения к природе и всему живому;
—
;
воспитание уважения к труду;
— развитие интереса к народным традициям и промыслам;
формирование толерантности, чувства уважения к другим
народам, их традициям.
знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);
— развитие чувства ответственности и гордости за достижения
страны
— формирование
элементарных знаний о правах человека;
— расширение представлений о городах России;
воспитание гуманной, духовно-нравственной личности,
обладающей национальным самосознанием и патриотическими
чувствами
Только создавая условия для воспитания такой личности,
мы сможем вырастить поколение достойных будущих
граждан России, патриотов своего Отечества.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Работу я начинала с младшей группы
с темы «Моя семья».
Мир ребенка начинается с его семьи.
Понимание Родины у дошкольников
тесно связано с конкретными
представлениями о том, что им близко
и дорого.
Оно начинается у ребенка с отношения
к семье, к самым близким людям – к
матери, отцу, бабушке, дедушке. Это
корни, связывающие его с родным
домом и ближайшим окружением.
http://www.o-detstve.ru
Воспитательные
задачи:
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Воспитывать культуры
поведения, начал гуманизма,
гуманных отношений между
детьми и взрослыми
(выполнение элементарных
правил общежития,
доброжелательность,
отзывчивость, заботливое
отношение к близким людям и
т. п.); воспитание
коллективизма,
формирование
коллективистических
взаимоотношений детей.
Уважение и почитание людей старшего
поколения. Ориентировать родителей на
патриотическое воспитание детей путем
прикосновения к истории своей семьи
http://www.o-detstve.ru
Родная семья
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
В беседах дети рассказывают о своей семье, семейных историях, традициях.
Воспитываю в них гуманное отношение к своим близким.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Побуждаю детей к выполнению
общественно значимых заданий,
к добрым делам для семьи,
родного дома, детского сада, в
проявлении сострадания,
заботливости, внимательности к
родным и близким, друзьям и
сверстникам, к тем, кто о них
заботится.
активно вовлекаю родителей в
совместную деятельность с
ребенком в условиях семьи и
детского сада.
http://www.o-detstve.ru
Следующая тема
“МОЙ ГОРОД, ОБЛАСТЬ И КРАЙ, В КОТОРОМ Я ЖИВУ”
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город.
Расширить знания детей о флоре и фауне города Кировграда, Свердловской области, Урала.
Дать знания детям о родном городе: история символика, достопримечательности, промышленные
объекты, их вред и польза, экологическая ситуация в городе.
Учить работать с картой Свердловской области, определять по условным знакам реки, леса,
находить города Кировград, Екатеринбург, Н - Тагил, Невьянск, В - Тагил. Определять
месторасположение Урала, Сибири.
Познакомить детей с горами Урала и окрестностей Кировграда: Острая, Ежовая, Семь Братьев, их
расположением на карте, уникальностью.
Познакомить с известными людьми города: долгожителями, спортсменами, творчеством
Кировградских поэтов, художников.
Воспитание у ребенка любви и привязанности к родному дому, земле, где он родился,
на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям. Воспитание
патриотизма, уважения к прошлому и настоящему Урала и Кировграда.
Воспитывать у детей чувство гордости за своих земляков, ответственности за все, что
происходит в городе, ощущение сопричастности к окружающему.
Воспитывать у детей бережное отношение к городу, знакомя их с
достопримечательностями, культурой и природой родного края
Пробудить у детей исследовательский интерес, любознательность, зажечь огонёк
любви к родному городу, краю, вызвать желание познать его через чувство удивления,
восхищения природой, родным домом, профессией родных, местными
достопримечательностями и др.
Воспитание уважения к труду.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Чувство Родины…
Родина – это город, в котором живет
человек, и улица, на которой стоит его дом, и
деревце под окном, и пение птички: все это
Родина. Дошкольное детство – важнейший
период становления личности человека, когда
закладываются нравственные основы
гражданских качеств, формируются первые
представления детей об окружающем мире,
обществе и культуре.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Любовь к Родине начинается с чувства любви к своему городу.
История города – это живая история, она отражается и в
биографии семьи и в судьбе поколения.
Мы живем в Кировграде, городе с необыкновенной историей,
неповторимым внешним обликом. И наша задача – с самых
ранних лет заложить в детях не только интерес к истории
нашего города, но и воспитать чувство уважения к нему,
гордость за героическое прошлое и настоящее .
В непосредственно-образовательной деятельности, экскурсиях,
беседах даю детям краеведческие сведения о родном городе,
об истории его возникновения, о его достопримечательностях,
городских зданиях и учреждениях, знаменитых земляках.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Кировград – частица Родины.
Воспитывая у детей любовь к своему городу, подвожу к
пониманию, что наш город Кировград – частица Родины,
поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть
много общего:
- повсюду люди трудятся для всех;
- везде соблюдают традиции: Родина помнит героев,
защитивших ее от врагов;
- повсюду живут люди разных национальностей, совместно
трудятся и помогают друг другу;
- люди берегут и охраняют природу;
- есть общие национальные и общественные праздники.
http://www.o-detstve.ru
Экскурсии по городу красивые«Проектная
уголки
малой
деятельность в
образовательном
учреждении»
Родины
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Мы с детьми были на экскурсиях на
почте, в пожарной части, на
метеостанции и фабрике игрушек г.
Невьянска, в краеведческом музее г. В
– Тагила, в Новоуральск ездим на
представления Кукольного Театра и
Театра Оперетты. Посетили
гончарную мастерскую в селении
Таволги. Часто совершаем прогулки
по улицам города, посещая памятные
и значимые места: Мемориал, Парк
отдыха, Библиотеки города с
осмотром выставок: «Творчество П.
П. Бажова», «Народное творчество
кировградцев», «Художники
Кировграда» в художественной
школе. Постепенно ребенок
знакомится с детским садом, своей
улицей, городом, а затем и со страной,
ее столицей и символами.
http://www.o-detstve.ru
Незабываемые поездки
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Свои впечатления дети раскрывают в творческих работах совместно с
родителями Мой город: Юный архитектор; Мой город, моя улица;
Безопасная дорога домой (домашнее задание).
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Красота родного края.
Воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье,
родному дому, земле, где он родился, на основе приобщения к
родной природе, культуре и традициям. формировать бережное
отношения к природе и всему живому; Помочь ребёнку научиться
видеть и понимать красоту и величие родных мест (родного края,
его малой Родины (это даст возможность ощутить причастность к
большому и прекрасному миру, Родине-России.)
Провожу по данной теме интересные комплексные и
тематические занятия
• Легенды и предания о возникновении Уральских гор.
• П. П. Бажов, Е. Пермяк.
• Самоцветы: драгоценные и поделочные камни, прославившие Урал.
• Естественная красота камней.
• Охрана каменных памятников природы.
• Практическое занятие.
• Творческое задание.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Родная природа.
Эту истину знаю от роду.
И её никогда не таю:
Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою.
Любить свой город – значит и любить природу в нем.
Во время экскурсий, наблюдений, прогулок у детей
формируются положительные эмоции, которые необходимо
выразить. Изобразительная деятельность – это лучший способ
выражения эмоций детей от увиденного.
Дети рисуют в свободной деятельности и непосредственнообразовательной. Это помогает им еще раз пережить чувство
прекрасного и закрепит знания и впечатления.
http://www.o-detstve.ru
Уральские горы
http://www.o-detstve.ru
Таганай
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Знакомство с творчеством уральских писателей и поэтов.
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
«Каменный цветок
»
http://www.o-detstve.ru
Затем работа в творческой мастерской «Рябиновые
бусы»; «Коврик для Дарёнки»; «По сказам Бажова».
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
«Хозяйка Медной
горы и слуги её
верные»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Тема патриотизма неразделима с темой
о родине
Этот возраст – имеет свои потенциальные
возможности для формирования высших
социальных чувств, к которым относится
чувство патриотизма.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Постепенно от прогулки к экскурсии, от
беседы и чтения книги, у детей складывается
прекрасный образ родного края, своей
малой Родины.
Все это закладывает у детей первые основы
патриотизма.
Дети – будущее нашей Родины, им беречь и
охранять ее просторы, ее красоты, ее
богатства.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Большое внимание уделяю организации
экскурсий, ведь Чувство Родины начинается с
восхищения тем, что видит перед собой ребенок,
чему он изумляется, и что вызывает отклик в его
душе…И хотя многие впечатления еще не
осознанны им глубоко, но пропущены через
детское восприятие, они играют огромную роль в
становлении личности патриота.
http://www.o-detstve.ru
Так постепенно мы приближаемся к теме“РОССИЯ –
деятельность в
РОДИНА МОЯ!” «Проектная
образовательном учреждении»
Основные задачи освоения этой темы:
Познакомить детей с государственной символикой: флаг, герб, гимн, язык,
традиции.
Знакомство с русской культурой, языком, традициями.
Знакомство с традициями, языком, культурой людей других национальностей,
населяющих Россию.
Знакомство с Москвой – столицей Родины, ее историей, достопримечательностями.
Знакомство с другими крупными городами России.
Воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной Родине – России,
подвести к пониманию: любить Родину - значит знать её историю, культуру, людей.
Воспитание любви и уважения к своей нации, чувство собственного достоинства
как представителя своего народа, развитие чувства ответственности и гордости за
достижения страны.
Воспитание гражданско-патриотических чувств посредством изучения истории и
культуры своего народа, государственной символики России.
Воспитание патриотизма, уважения к культурному прошлому России средствами
эстетического воспитания: музыка, изо-деятельность, художественное слово.
Воспитание толерантного отношения к представителям других национальностей.
http://www.o-detstve.ru
Родина – это город, в котором живет
человек, и улица, на которой стоит его дом,
и деревце под окном, и пение птички: все
это Родина.
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Знакомя детей с родной страной, я
расширяю их представления о значении
государственных символах России. Воспитываю
уважительное отношение к гербу, флагу, гимну
Российской Федерации. Знакомлю детей со
столицей нашей Родины – Москвой и другими
городами России.
http://www.o-detstve.ru
Провожу экскурсии к мемориалу Славы
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Акции к 9 мая.
… и празднику «9 мая» - «Никто не
забыт, ничто не забыто».
http://www.o-detstve.ru
Ежегодно участвуем в патриотических
эстафетах Весна Победы
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Фотовыставки к 8 марта, Дню Защитника Отечества
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Все свои впечатления дети отражают в
творческих работах
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Заключительная тема “ЗЕМЛЯ – НАШ ОБЩИЙ
ДОМ”
Цель:
Как можно больше дать детям знаний о планете Земля подвести к осознанию и принятию
ответственности как за свой образ жизни, так и за то воздействие, которое он оказывает на
планету.
«Проектная деятельность в
Задачи:
Дать детям знания, что они являются жителями планеты Земля. Населяют Землю
люди, животные, растения.
Познакомить детей с многообразием народов живущих на Земле. Показать различия и
сходство народов разных рас. Вызвать интерес к культуре, языку, быту, традициям
народов мира.
Познакомить детей с климатическими и природными условиями жизни людей,
животных и растений Земли. Познакомить с картой мира, с глобусом (учить находить
и показывать 5–6 разных стран мира).
Развивать у детей положительное отношение и чувство симпатии по всем расам и
народам.
Воспитывать у детей любовь к природе Земли, желание беречь и защищать ее.
Научить жить в мире с собой и другими людьми в гармонии и единстве с природой.
образовательном учреждении»
Воспитание чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего
народа, толерантного отношения к представителям других национальностей.
Формировать необходимые нравственные чувства, представления, понятия и на их основе
- поступки, соответствующие нормам поведения: товарищество и дружбы, любовь к
Родине, доброжелательность и уважение к окружающим, доверие, взаимопонимание и
желание взаимопомощи, бережное отношения к близким, сверстникам. Понятия: добрый,
вежливый, скромный, заботливый и другие. http://www.o-detstve.ru
Путешествие по странам, морям, океанам
.
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Коллективная работа « «Если бы дети всей Земли
вместе за руки взяься бы могли»
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Выставка «Народы Мира»
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Концерт «Дружат люди всей Земли»
http://www.o-detstve.ru
Работа в творческой мастерской «Русский
«Оберег» – кукла из«Проектная
мочала
деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Родная культура.
«Нет земли краше,
чем Родина наша!»
Очень важно привить детям чувство любви и
уважения к культурным ценностям, и традициям
русского народа.
Приобщаю детей и к культуре своего народа
(русские народные праздники), поскольку
обращение к отеческому наследию воспитывает
уважение, гордость за землю, на которой
живешь.
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Выставки работ из природного материала
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Организуем выставки детских работ, уральских
мастеров, в которых активно участвуют наши родители
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Проводим Народные праздники, развлечения, досуги
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Шумовой оркестр своими руками
http://www.o-detstve.ru
Для определения уровня развития нравственно – патриотических качеств у
воспитанников я совместно с методистом разработали диагностическая
карта
Раздел
Критерии
Сер.
Нач.
Кон.уч.
Представления о
себе и семье
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
уч.г.
уч.г.
г.
Знает свое имя
13
13
13
13
13
Знает свою фамилию
12
Знает имена и отчества своих родителей
5
10
Знает место работы родителей
3
7
Знает домашний адрес и телефон
Представления о
детском саде
4
Представления о
родной стране
5
8
4
10
12
Ориентируется в помещении детского сада
6
10
13
Знает их названия и функции
6
4
Представления о
географических
компонентах
10
7
13
12
Имеет представления о профессиях сотрудников детского
сада
5
9
13
Имеет представление о первобытных людях, условиях их
существования
6
10
12
Знает об основных потребностях человека (здоровый образ
жизни)
4
9
12
13
Имеет представление о жизни людей в других странах
5
10
Имеет представление о национальных особенностях разных
народов (цвет кожи, язык, национальная одежда и
традиции)
Знает о правах людей
4
11
Имеет представления о своем доме (этажность, материал…)
10
4
10
11
13
13
13
Знает название своего района и улицы
4
10
13
Знает название своего города
7
13
13
Знаком с символами города (флаг, герб)
4
13
13
Имеет представление о достопримечательностях своего
города (музеи, театры, площади, улицы…)
Знает название своей страны и ее столицы
4
9
12
4
8
12
10
13
Знаком с символами государства (герб, флаг, гимн)
Представления о
культуре
11
Знаком со своей родословной
Знает адрес детского сада
Представления о
человеке
12
4
Знаком с некоторыми образцами народно – прикладного
искусства («Городец», «Хохлома», «Дымка»,
«Филимоново»…)
Имеет представление о народных праздниках и традициях
6
Имеет представление о планете «Земля
7
9
12
12
13
13
13
13
«Ориентируется» по карте и глобусу (вода - суша; море,
океан – материк; полюс; экватор…)
6
9
13
Различает природно - климатические зоны и их обитателях
(пустыня, тундра, тропики…)
4
10
11
Имеет представления о ландшафте (горы, низменности…)
Знает о природных особенностях нашего региона (растения
и животные)
Отражает свои впечатления в продуктивных видах деятельности
2
7
6
13
4
9
9
13
11
http://www.o-detstve.ru
Способен рассказать о своих впечатлениях окружающим (пересказ, рассказ)
4
7
9
Первоначально только 41% детей могли ответить на вопросы теста, к
середине года их стало уже 74% , а, на данный момент 93,5 % детей
уверено отвечают на вопросы и показывают высокое осознание
нравственных норм. . У детей после специальных занятий по
нравственному воспитанию хорошие показатели эмоционального
«Проектная деятельность в
отношения к нравственным нормам..
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Хочется отметить, что успеху в работе способствует
использование инновационных технологий
«Проектная деятельность в
Здоровьесберегающие технологии
образовательном учреждении»
Использовании мнемотехники
Применении ТРИЗ
Информационно - коммуникативные технологии
Учитывая психологические особенности детей дошкольного возраста,
реализую игровые технологии:путешествия, конкурсы, викторины, игры –
развлечения, сюжетно – ролевые игры, игры фантазии и импровизации.
Использую Технологию проектирования: информационный проект
«Урал – Жемчужина России» ( совместный сродителями и детьми)
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Здоровьесберегающие технодогии
http://www.o-detstve.ru
Использовании мнемотехники -http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Применение ТРИЗ и РВТ -технологии.
Комплекс упражнений «Тренажер ума»:
Тренажер 1.
1. Вспомни, как
выглядит твоя кухня. Не
заходя туда, перечисли
10-15 предметов,
которые находятся на
виду (при этом можно
уточнить детали: цвет,
размер, форму, особые
приметы).
2.Одно из этих слов
лишнее. Расшифруй и
узнай какое? Почему?
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Игротренинг
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Информационно - коммуникативные
технологии
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Опираясь на данные позиции, я приветствую любые формы
включения родителей в жизнь детского сада. для этого:
Информирую родителей обо всем, что происходит или будет
происходить в группе и в детском саду в фойе группы и на сайте
детского сада teremok12.ru , который создали совместно с
родителями.
Приглашаю к обсуждению текущей ситуации в развитии ребенка и
принятию решения о дальнейших совместных действиях педагогов,
специалистов и родителей, способных обеспечить успешное
развитие воспитанников.
Предлагаю творческие домашние задания для родителей с детьми,
позволяющие наладить доверительные отношения с ребенком, и
одновременно поучаствовать в образовательном процессе.
Призываю к участию родителей в методических мероприятиях:
изготовление костюмов, игрового материала, видеосъемка.
Для обеспечения отслеживания индивидуального прогресса у детей
использую совместно с родителями создание портфолио и
фотоальбомов «Хорошо в саду живется» Являясь своеобразной
копилкой личных достижений ребенка в различных видах деятельности,
портфолио и фотоальбомы дают возможность фиксировать
неповторимые индивидуальные проявление детей в течение всего
пребывания в ДОУhttp://www.o-detstve.ru
.
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Использую Технологию проектирования:
Проекты: «Народные традиции»; «Защитник Отечества»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Проекты. Книжки самоделки.
http://www.o-detstve.ru
http://www.o-detstve.ru
В ходе проведенной работы получены
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
результаты:
повысился уровень родительской компетентности;
гармонизировались родительско - детские
отношения;
повысилась ответственность родителей за судьбу
ребенка и его активность в отношениях с
сотрудниками ДОУ.
улучшился эмоциональный климат в семье;
изменилась в сторону большей объективности
родительская оценка талантов малыша, уровень
родительских притязаний стал лучше
соотноситься со способностями ребенка;
повысилась эмоциональная насыщенность и
информативность контактов родителей с детьми.
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
В процессе организации различных видов деятельности дети
самостоятельно и совместно с взрослым создавали продукты
детского творчества: макеты, альбомы, рисунки. Каждая семья
создавала свой мини проект по теме Урал.
Дети знакомились не только с достопримечательностями
Кировграда и Урала , но и узнали о том, что у нашего края богатая
различными событиями многовековая история. И наши дети, как
маленькие патриоты своей родины должны знать и знают о том,
как защищали свою Родину люди в годы ВОВ. Работая над
проектом, дети так же познакомились с историческими
событиями возникновения города Кировград. Дети много
узнали об уральском крае , посетили многие значимые места
нашего района. Вместе с родителями подготовили презентации
проектов о любимых местах в нашем городе.
Своими знаниями воспитанники решили поделиться с детьми
старшей группы.
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
Работа по формированию патриотизма более эффективна, если установлена
тесная связь с родителями детей. Родители выступают не только как помощники
детского сада, но и как участники формирования личности ребёнка. Мы педагоги,
и, конечно же, родители должны помочь ребёнку научиться видеть и понимать
красоту и величие родных мест (родного края, его малой Родины – это даёт
возможность ощутить причастность к большому и прекрасному миру, РодинеРоссии. Родители и дети так были очень воодушевлены на создание итоговых
проектов по теме «Урал – Жемчужина России», что при защите проектов каждый
ребёнок с гордостью и значимостью себя в обществе, давал много информации о
малознакомых фактах и с чувством патриотизма сообщал, что все эти «чудеса»
есть на Урале.
Вывод. Проект был длительным, сложным. Дети знают, что такое
Родина и Россия, Урал, родной край. С поставленными перед ними
задачами справились, узнали много нового, закрепили ранее
полученные знания. Родители проведенной работой остались
довольны
Дальнейшее развитие проекта: Проект может развиваться и
дальше, охватывая большее число участников в детском
саду, районе, городе, России через сеть Интернета.
http://www.o-detstve.ru
Информационный проект «Урал – Жемчужина
России» ( совместный с родителями и детьми)
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Я не останавливаюсь на достигнутом, продолжаю искать новые
пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель –
воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек –
таков мир, который он создает вокруг себя. Я верю, что мои
дети, будут любить и оберегать своих близких, гордиться
своей страной, краем и городом, будут патриотами Отчизны,
её защитниками и росточки духовно-нравственного отношения
и чувство сопричастности к родному городу, к России, к природе
родного края, к культурному наследию своего народа,
посеянные в детском саду, вырастут в большое и прекрасное
чувство патриотизма, отзывчивость, сочувствие, доброту,
радость за других, чувства побуждающие к активным действиям:
помочь, проявить заботу, внимание, успокоить, порадовать. И я
горда тем, что эти дети мои воспитанники.
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
http://www.o-detstve.ru
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
В работе использовала ресурсы Интернет, цифровые ресурсы, мультимедийные презентации,
методическую литературу:
Используемые программы
•
«От рождения до школы» под ред.Н.Е.Вераксы,Т.С.Комаровой,М.А.Васильевой.
•
О.Л.Князева, М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа.
Учебно-методическое пособие. – СПБ.: Детство-Пресс,2004.
Используемая литература:
Развёрнутое перспективное планирование (подготовительная группа). По программе под редакцией М. А.
Васильевой. - М,2009
Комплексные занятия в ДОУ (подготовительная группа). По программе под редакцией М. А. . --М,2011
Н.С.Голицына.- Перспективное планирование в детском саду (старшая группа) Реализация ФГТ в ДОУ.
М-2011.
Н. 3а.
С. Голицына – Занятия в детском саду. Перспективное планирование (подготовительная группа). М- 2011.
Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой. – М - 2011.
Н. С. Голицына - Перспективное планирование в дет/саду. Подготовительная группа. Реализация ФГТ в
ДОУ. М – 2011.
С.Н Николаева. - Методика экологического воспитания в д/с. М- 2000.
С.Н Николаева. - Создание условий для экологического воспитания детей. М- 1993.
С.Н Николаева. - Программа экологического воспитания детей. М- 1993.
С.Н Николаева. – Юный эколог. М- 2004.
Н.В Коломина. – Занятия по экологии в д/с. М-2010.
Метод рекомендации. Тропинки детства. Е- 1996.
Л.Л. Кшняева. - Чувство природы. Е- 2001.
В.В Смирнова, И.И. Балуева. - Тропинки в природу. С-П- 2009.
П.Г.Федосеева. – Система по экологического воспитанию в д/с. М- 2008.
А.И Иванова. - Живая экология. М-2007.
А.И Иванова. – Методика организации экологического воспитанию. М – 2007.
А.И Иванова. – Наблюдение и экспериментирование в д/с. М- 2007. О. А.
Воронкевич, Путешествие в экологию, перспективный план работы по экологии, СПб., «Детство – Пресс»,
2001г.
Голицына Н.С., Люзина С.В., Бухарова Е.Е., ОБЖ для старших дошкольников. Система работы.- М.:
Издательство «Скрипторий 2003», 2010.
Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А., Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников
(средняя, старшая, подготовительная группы).- М.: ВАКО, 2005.
Особо охраняемые природные территории Свердловской области, Екатеринбург. Е- 2004.
И. Р. Колтунова. - ЭКОПОЛИС. Программа экологического образования в период детства. Е – 1996.
Редкие растения национального парка. Примышминские боры. Е – 2004.
Г.В. Лаптева. – Развивающие прогулки для детей 6-7 лет. С-П – 2011. (С.Ю.).
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Т.В. Иванова. - Ребёнок и окружающий мир. Явления общественной жизни. В- 2008.
Н.Н Васильева. - Дошкольное обучение и развитие. Я – 1998.
Н.В. Алёшина. - Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. М – 2005.
О.Ф. Горбатенко. - Комплексные занятия по разделу « Социальный мир». В – 2007.
И.А. Морозова. - Ознакомление с окружающим миром. М – 2009.
Л.Г. Селихова. - Ознакомление с окружающим миром. М – 2007.
Т.И Гризик. – Я познаю мир. М – 2007.
Т.И Гризик. – Учусь говорить. М – 2007.
Н.А. Алешина.- Ознакомление с окружающим и социальной действительностью. Подготовительная группа. М
– 2008.
И. В. Козина. – Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста. М – 2010.
Ушакова. – Занятия по развитию речи для детей 5—7 лет. М – 2010.
Т.Г. Мерилова. – Занимательные уроки для подготовки к школе. Литература. В – 2010.
И.Ф. Мулько. – Социально- нравственное воспитание детей 6-7 лет. М – 2005
М.Д. Маханева. – Нравственно – патриотическое воспитание дошкольника. М – 2010.
И.Ф. Мулько. – Этика для детей 5-7 лет. М – 2009.
Е.О. Севостьянова. – Занятия по развитию интеллекта детей 5-7 лет. М – 2010.
С.Г. Королёва. – Развитие творческих способностей детей 5-7 лет. В – 2010.
Л.К. Мячина. – Маленьким детям – большие права. С-П – 2007.
Е.В. Соловьёва. – Знакомим детей с конвенцией о правах ребёнка. М – 2003.
Декларация прав ребёнка. Конвенция о правах ребёнка. М – 2005.
Т.А. Шорыгина. – Беседы о правах ребёнка. М – 2011.
О.И. Давыдова. – Беседы об ответственности и правах ребёнка. М – 2010.
Л.Л. Мосалова. – Я и мир (конспекты занятий по социально - нравственному воспитанию дошкольника). С-П. –
2011 (С.Ю.)
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»
«Проектная деятельность в
образовательном учреждении»
Государственная программа. - Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-- 2002
годы. - Российская газета. 2001 год.
Гружинскас М., Е. Сидоренко, М. Корнилова, В. Стержнева. «День Победы» //Ребенок в детском саду, №2,
2008г.
Гурина Т. Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного
дошкольного образовательного учреждения http://worldofchildren.ru/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyax-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya
Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. М., 2005г
Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? М, 2004 г.
М.Д.Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое
пособие. – СПБ
http://prezentacii.com"><img sr
Социальная сеть работников
образования nsportal.ru
http://www.eunnet.net/lithica/ural/1953/03.htm - Павловский Б.В.Камнерезное искусство
Уралаhttp://www.eunnet.net/lithica/ural/1953/03.htm 2.
http://www.gzheli.net/category.php?cat=Schat#154.http://www.gzheli.net/category.php?cat=Schat#154 3.
http://www.samarov.net/excluziv.htmhttp://www.samarov.net/excluziv.htm
http://www.goldengrail.ru/goods/22/2/detals.html.http://www.goldengrail.ru/goods/22/2/detals.html 5.
http://hvr.narod.ru/arts/vasil2.jpg http://hvr.narod.ru/arts/vasil2.jpg
http://www.o-detstve.ru Портал «О детстве»
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
4 796
Размер файла
137 508 Кб
Теги
начинается, родина, ppt1, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа