close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Такие разные игры

код для вставкиСкачать
Проект "Такие разные игры..."

ГБОУ СОШ № 158 САО г. Москвы
"Такие разные игры..."
Проект подготовил
ученик 3 "Б" класса
Никитин Вячеслав
Руководитель проекта: Денисова Елена Брониславовна
Оглавление:
1. Введение3
2. Цели и задачи проекта4
3. Виды детских игр5
4. Анкетирование детей, родителей, бабушек и дедушек6
5. Как отвлечь детей от компьютера?8
6. Заключение9
Список используемой литературы10
1.Введение.
Предыстория игры уходит в глубину веков, когда происходили испытания различных способностей, знаний, умений диктовались самой природой. Но в нашем восприятии игра неразрывно связана именно с детством. Мир детства невозможно представить без игры, которая является, по определению психологов, ведущей формой деятельности ребенка.
В игре ребенок не просто стремится удовлетворить свою потребность в развлечении, получить удовольствие. Она побуждает играющего использовать определенные усилия для преодоления трудностей. С помощью игры дети укрепляют не только ловкость и выносливость, но и учатся мыслить логически, развивают речь, формируют дикцию. Во время игры дети переживают и поддерживают друг друга, стараются не обидеть и понять товарищей. Игра служит становлению и сплочению коллектива. Поэтому мы все так любим игры!
Структура игр позволяет вовлекать играющих во взаимодействие. Дети сами регулируют взаимоотношения, решают спорные вопросы, находят приемлемый выход из конфликтной ситуации, то есть игры способствуют развитию самостоятельности с самого раннего возраста. Они являются уникальным средством для воспитания в детях инициативы, самостоятельности и организованности.
Возникновение народной игры теряется в стародавних временах. Ещё в Лаврентьевской летописи, в которой говорится о лесных славянских племенах(радимичах, вятичах, северянах), упоминается о том, что в дни языческих праздников народ сходился на игрища.
В старые времена на Руси существовало около трех тысяч игр. Даже представить себе это трудно! Но мы, конечно, играем только в те игры, которые сохранились в народе до нашего времени. Дошли, наверное, потому, что были самыми интересными, самыми увлекательными.
В большинство русских народных игр играют на свежем воздухе. В некоторых литературных источниках говорится, что игры эти разнообразны, требуют много движения, находчивости, смекалки, дают массу всяких физических навыков и умений! Поэтому они отлично закаляют тело и душу. Приучают гордо и незаметно для чужих глаз переносить боль не только от рискованных падений и ушибов, но даже от воткнувшихся в босую пятку стекол или гвоздей.
В жизни древней Руси различные игры и игрища, как составные части народных и храмовых праздников, занимали видное место. В празднествах участвовали люди всех возрастов, но особенная роль отводилась детям, они были самыми активными их участниками.
В настоящее время игры во дворе или в хорошей компании дома вытесняются виртуальными развлечениями. Дети становятся все более одинокими, остаются один на один с компьютером, погружаясь в виртуальный мир. Детям моего возраста больше нравится играть дома в компьютер, чем на улице. Но разве заменит компьютер общение с друзьями, разве с ним можно побегать, посмеяться, поговорить или побороться?
2. Цели и задачи проекта. И я задумался - насколько изменились игры и предпочтения во что играть у современных детей по сравнению с играми наших родителей, бабушек и дедушек?
Целью моей исследовательской работы стало изучение и, по возможности, возрождение забытых подвижных игр; а также проведение сравнения игр разных поколений.
Для достижения поставленной цели необходимо было выполнить ряд задач:
- изучить игры родителей, бабушек и дедушек и игры, в которые играют дети сейчас;
- исследовать наиболее популярные игры разных поколений, проследить насколько изменились игры; для этого создать анкету и опросить моих одноклассников, их родителей, бабушек и дедушек;
- возродить игры наших родителей, бабушек и дедушек, которые сейчас почти забыли; создать сборник игр для ребят нашего класса;
- поиграть в некоторые "забытые" игры с ребятами нашего класса;
- показать моим одноклассникам, что игры наших родителей, бабушек и дедушек веселые и увлекательные.
3. Виды детских игр.
Игра - это занятие для развлечения, отдыха, укрепление здоровья и т.п. Явное желание играть появляется у малыша тогда, когда мама вместе с ним рисует, сочиняет разные сказки, не стесняясь побыть и страшным волком, и боязливым зайчонком и другим героем. Если она не забывает при этом что-то подсказать малышу, делая это, очень ненавязчиво, придумать интересную идею, воплотить ее в жизнь, довести задуманное до конца. Игровая деятельность положительно влияет на формирование многих психических процессов - от самых простых до самых сложных. Так, в игре начинают развиваться произвольное поведение, произвольное внимание и память. В условиях игры дети лучше сосредоточиваются и больше запоминают, чем по прямому заданию взрослого. Выделяют различные виды игры, в том числе: подвижные игры (способствуют укреплению здоровья детей, развивают движения). Дети любят подвижные игры, с удовольствием слушают музыку и умеют ритмично двигаться под неё; спортивные игры (футбол, хоккей, баскетбол, волейбол и т.д.); строительные игры - с кубиками, специальными строительными материалами, развивают у детей конструктивные способности, служат своего рода, подготовкой к овладению в дальнейшем трудовыми умениями и навыками; настольные игры (монополия, угадай кто, уно и т.д.) ; дидактические игры - специально разрабатываемые для детей, например, лото для обогащения естественнонаучных знаний, и для развития тех или иных психических качеств и свойств (наблюдательности, памяти, внимания); сюжетно-ролевые игры - игры, в которых дети подражают бытовой, трудовой и общественной деятельности взрослых, например, игры в школу, дочки-матери, магазин, железную дорогу; игры-драматизации представляют собой исполнение какого-либо сюжета, сценарий которого не является жестким и неизменным развивают детскую инициативу, творчество, наблюдательность; и, наконец, компьютерные игры - игры за компьютером, игровыми приставками, планшетами и другими электронными устройствами. 4.Анкетирование детей, родителей, бабушек и дедушек.
Весёлые подвижные игры - это детство наших родителей, бабушек и дедушек. Бежит время, сменяют друг друга обитатели детских площадок, но, кажется, у каждого нового поколения остается все меньше коллективных игр - тех, что объединяют, укрепляют чувство команды, дают возможность подружиться ребятам разного возраста. Игра для наших родителей, бабушек и дедушек, когда они были детьми, являлась способом проведения свободного времени.
Чтобы изучить, как изменились игры, я провел анкетирование трех поколений: своих одноклассников, их родителей и бабушек и дедушек.
В анкету я включил следующие вопросы:
1. В какие игры ты любишь играть или любил играть в детстве;
2. Какие игры из представленного списка тебе знакомы;
3. Напиши 2-3 свои самые любимые игры;
4. Как часто ты играешь или играл в детстве в игры на улице, настольные игры и компьютерные игры.
После того как я провел анкетирование 28 одноклассников, 22 родителей и 21 бабушки и дедушки и получил ответы на эти вопросы, я собрал результаты в таблицу и вывел проценты (см. Приложение 1, 2, 3).
Выяснилось, что на вопрос в какие игры вы любите играть, 71% из числа опрошенных ребят ответили, что предпочитают компьютерные игры, 43% - подвижные (салки, прятки, жмурки и т.д.), 39% любят настольные и 32% спортивные игры. Среди родителей 91% предпочитал в детстве играть в подвижные игры, 32% в спортивные и незначительное количество играли в настольные игры. А в компьютерные игры играл только 1 человек из всех опрошенных. Среди более старшего поколения 86% бабушек и дедушек играли в подвижные игры , 33% - в спортивные, 14% - в настольные и никто не играл дома в компьютер. Безусловно, во времена наших родителей компьютеры были большой редкостью, а уж во времена наших бабушек и дедушек их вообще не было, поэтому более старшее поколение проводили все свое время на улице, играя в подвижные и спортивные игры. Очень жаль, что мои одноклассники любят больше играть в компьютер, чем с друзьями. Но то, что чуть меньше половины ребят все таки любят подвижные игры - это замечательно.
Далее я задал вопрос какие игры из списка тебе знакомы. Среди моих сверстников почти все знают такие замечательные игры, как салки, догонялки, прятки, вышибалы, жмурки, съедобное-несъедобное, футбол, шахматы и шашки. Чуть меньше ребят знают домино, дочки-матери, компьютерные, уно, монополия, телефон, хоккей. Если сравнить с опросом родителей, а тем более бабушек и дедушек, то видно, что более старшее поколение знают все подвижные и спортивные игры и совсем не знают компьютерные. Самое интересное, что некоторые игры наших бабушек "начали теряться" уже при наших родителях. Например, горелки, чижик, лапта знали более 71% бабушек и дедушек, но в опросе наших родителей об этих играх знают только 3-5 человек. Еще я задал вопрос как часто вы играете или играли в детстве в подвижные, компьютерные и настольные игры. Получилось, что меньше половины ребят играет в подвижные игры чаще, чем 3 раза в неделю и 14% играют 2-3 раза в неделю. Но в компьютер мои одноклассники играют все равно больше - 32% 2-3 раза в неделю и 46% - чаще, чем 3 раза. Если объединить проценты, то мы получим, что 57% из опрошенных ребят играют на улице чаще, чем 2 раза в неделю, а в компьютер играют 79% с той же частотой. Конечно, родители, бабушки и дедушки все свое свободное время проводили в подвижных играх на улице и дома.
Еще мне показался интересный факт, что в настольные игры 80% старшего поколения играли очень редко. А современные дети все больше играют в них. Хотя половина ребят тоже ответила, что играют в настольные игры очень редко, но 25% - напротив, играют чаще, чем 3 раза в неделю. Мне, кажется, что это хороший показатель, и настольные игры - это достойная альтернатива компьютерным. В анкете я попросил указать 2-3 самые любимые игры. На основе этих данных я составил список самых популярных игр всех трех поколений (см. Приложение 4 ).
Среди моих одноклассников самыми любимыми оказались опять компьютерные игры. Треть ребят указали в качестве любимых - догонялки, салки, шашки и настольную игру "уно". У родителей любимые игры были - колечко, салки и фанты. У бабушек и дедушек - лапта, фанты и прятки. Проанализировав результаты, я выяснил, что больше, чем у половины детей любимые игры - компьютерные. А жаль! В последнее время говорят не только о пользе компьютера, но и о вреде, ведь дети используют его не для учебы и работы, а только для игры. У них может испортиться зрение, искривиться позвоночник. Долгое времяпрепровождение без движения приносит ребятам большой вред. А подвижные и спортивные игры приносят только пользу. В чем же польза подвижных игр? Первый и самый главный плюс - общение. Общение детей друг с другом, общение детей и родителей. В отличие от компьютерных игр в эти игры в одиночку не поиграешь. Если ребенок играет с папой и мамой, он может объяснить правила, посоветовать что-то, то есть побыть старшим и взрослым, что в обычной жизни ему удается крайне редко. Второй плюс - формирование умения договориться, ведь необходимо вспомнить правила, установить очередность и т.д. Третий плюс - умение разрешения конфликтной ситуации. Возможно, кто-то сделал неправильный ход или сжульничал. Ребенок получает важную науку, которая в игре усваивается легко, между делом. Четвертый плюс - умение достойно проигрывать. Победитель, как правило, один, зато остальные получают значимый урок. Пятый плюс - физическое развитие. Ребята в ходе игры становятся ловкими, сильными, развивают быстроту и реакцию. Таким образом, подвижные игры воспитывают в ребенке важные качества, стороны личности, которые так необходимы в современном обществе, развивают его физически.
5. Как отвлечь детей от компьютера?
После того, как я выяснил, что больше половины моих одноклассников проводят свое свободное время за компьютером, я задумался о том, как отвлечь их от компьютера и заинтересовать подвижными и спортивными играми? Ведь намного веселее играть в подвижные игры на улице или в настольные игры дома с друзьями, чем одному за компьютером...
Мне кажется, родители должны влиять на детей. Мамы, папы, бабушки и дедушки должны учить нас играм своего детства, больше играть с нами, гулять и, конечно, ограничивать время, проводимое за компьютером. Например, мои родители ограничивают время компьютерных игр. Я играю всего полчаса в день и то не каждый день. А вот гуляю я каждый день, на улице мы играем, мама учит меня играм своего детства, например, 12 палочек, штандер, пустое место и т.д.
Чтобы заинтересовать своих одноклассников подвижными играми наших родителей, бабушек и дедушек, я с помощью мамы и папы создал книжку-малышку "Чтобы стать дружнее" (см. Приложение 5). Эта книга - сборник веселых и подвижных игр, таких как "Фанты", "Горелки", "Садовник", "Хромая лиса" и т.д. В ней я собрал игры, которые по результатам исследования ребята знают мало или не знают вовсе. В эти игры можно играть на перемене, в группах продленного дня, на уроках физкультуры, да и просто на прогулке после уроков. Мы не просто прочитали ее все вместе, но и поиграли в эти игры! Всем очень понравилось, мы играли дружно и весело. Теперь, я надеюсь, мы будем играть в подвижные игры чаще.
6. Заключение.
В ходе исследования я обнаружил, что наши родители, бабушки и дедушки играли в основном в подвижные игры на улице, а современное поколение предпочитают проводить свое свободное время за компьютером. Чуть меньше половины ребят любят подвижные игры, но знают их недостаточно. Большая часть игр наших бабушек и дедушек (например, лапта, чижик, фанты, ножички) забыты и почти все дети их не знают. Но мне кажется замечательно то, что все больше детей стали играть в настольные игры. Треть ребят любят играть в шашки и уно. Это хорошая альтернатива компьютерным играм.
Но все-таки современным детям надо больше гулять, больше играть в подвижные и спортивные игры, развиваться физически и духовно, изучать игры наших родителей, бабушек и дедушек, играть в них. Ведь лучшими распространителями и пропагандистами игр являемся мы - дети. И для того, чтобы игры жили о них нужно рассказывать. В них нужно играть!
Список используемой литературы:
1. С.К. Якуб "Вспомним забытые игры", Москва "детская литература", 1988г.
2. Г. М. Науменко "Русские народные детские игры с напевами", Москва, 2003г.
3. Т.И. Осокина "Детские подвижные игры народов России, стран СНГ и Балтии, Москва, 2013г.
4. П.А. Киселев, С.Б. Киселева, Е.П. Киселева "Подвижные и спортивные игры в учебном процессе и во внеурочное время. Методическое пособие", Москва, 2013г.
5. В. Абраменкова "Ребенок в "заэкранье", Москва, 2012г.
6. http://wiki.uspi.ru/index.php/Виды_детских_игр_и_их_влияние_на_развитие_ребенка
7. www. Что-означает.рф
Приложение 1. Анкетирование одноклассников.
Число опрошенных28В какие игры ты любишь играть больше всего?Кол-во%компьютерные2071подвижные (салки, прятки, жмурки и т.д.)1243настольные (шашки, шахматы, карты)1139спортивные (футбол, пионербол, волейбол и т.д.)932Отметь игры, которые тебе знакомы?Кол-во%Кол-во%Ручеек1346,4горелки828,6Салки2692,9дочки-матери2071,4Прятки2589,3ножички310,7догонялки2692,9домино2278,6Садовник725шахматы2485,7Телефон1864,3шашки2589,3Городки932,1тетрис1657,1Лапта310,7World of Tanks1553,612 палочек621,4World of Warcraft1553,6съедобное-несъедобное2485,7AngryBirds2175казаки-разбойники1657,1Уно1760,7вышибалы2485,7Монополия2175резиночки828,6Танчики 1990725Классики1657,1волейбол, пионербол1967,9Жмурки2589,3футбол2589,3Чижик310,7хоккей2175Колечко1553,6фанты621,4Как часто ты играешь в подвижные игры на улице?Кол-во%очень редко828,6раз в неделю414,32-3 раза в неделю414,3чаще, чем 3 раза в неделю1242,9Как часто ты играешь в комьютерные игры?Кол-во%очень редко310,7раз в неделю310,72-3 раза в неделю932,1чаще, чем 3 раза в неделю1346,4Как часто ты играешь в настольные игры?Кол-во%очень редко1450раз в неделю27,12-3 раза в неделю517,9чаще, чем 3 раза в неделю725 Приложение 2. Анкетирование родителей.
Число опрошенных22В какие игры вы любили играть в детстве больше всего?Кол-во%компьютерные 14,5подвижные (салки, прятки, жмурки и т.д.)2090,9настольные (шашки, шахматы, карты)313,6спортивные (футбол, пионербол, волейбол и т.д.)731,8Отметь игры, которые вам знакомы с детства?Кол-во%Кол-во%ручеек1881,8горелки522,7Салки22100дочки-матери2195,5прятки22100ножички1881,8догонялки22100домино22100садовник2090,9шахматы2195,5телефон2195,5шашки2195,5городки1777,3тетрис522,7лапта313,6World of Tanks012 палочек1777,3World of Warcraft0съедобное-несъедобное22100AngryBirds0казаки-разбойники2195,5Уно0вышибалы22100Монополия14,5резиночки2195,5Танчики 19900классики2195,5волейбол, пионербол2195,5жмурки22100футбол22100чижик313,6хоккей1568,2колечко2195,5фанты22100Как часто вы играли в подвижные игры на улице в детстве?Кол-во%очень редко14,5раз в неделю 02-3 раза в неделю313,6чаще, чем 3 раза в неделю1881,8Как часто вы играли в комьютерные игры в детстве?Кол-во%не играю 2090,9очень редко14,5раз в неделю14,52-3 раза в неделю 0чаще, чем 3 раза в неделю 0Как часто вы играли в настольные игры в детстве?Кол-во%очень редко1881,8раз в неделю313,62-3 раза в неделю14,5чаще, чем 3 раза в неделю 0 Приложение 3. Анкетирование бабушек и дедушек.
Число опрошенных21В какие игры вы любили играть в детстве больше всего?Кол-во%компьютерные 0подвижные (салки, прятки, жмурки и т.д.)1885,7настольные (шашки, шахматы, карты)314,3спортивные (футбол, пионербол, волейбол и т.д.)733,3Отметь игры, которые вам знакомы с детства?Кол-во%Кол-во%ручеек1990,5горелки1571,4Салки21100дочки-матери2095,2прятки21100ножички1781догонялки21100домино21100садовник2095,2шахматы314,3телефон2095,2шашки1257,1городки2095,2тетрис14,8лапта21100World of Tanks 012 палочек1676,2World of Warcraft 0съедобное-несъедобное21100AngryBirds 0казаки-разбойники21100Уно 0вышибалы21100Монополия 0резиночки1571,4Танчики 1990 0классики21100волейбол, пионербол21100жмурки21100футбол1571,4чижик1781хоккей1152,4колечко2095,2фанты21100Как часто вы играли в подвижные игры на улице в детстве?Кол-во%очень редко14,8раз в неделю 02-3 раза в неделю314,3чаще, чем 3 раза в неделю1781Как часто вы играли в комьютерные игры в детстве?Кол-во%не играю 21100очень редко 0раз в неделю 02-3 раза в неделю 0чаще, чем 3 раза в неделю 0Как часто вы играли в настольные игры в детстве?Кол-во%очень редко1885,7раз в неделю314,32-3 раза в неделю 0чаще, чем 3 раза в неделю 0 Приложение 4. Самые популярные игры разных поколений.
Самые популярные игры ребятКол-во%уно828,6казаки-разбойники27,1компьютерные майнкрафт, вормикс, AngryBirds1553,6вышибалы414,3шахматы517,9шашки1035,7догонялки, салки932,1телефон13,6съедобное-несъедобное13,6баскетбол13,6футбол517,9жмурки, прятки517,9колечко27,1монополия27,1 Самые популярные игры родителейКол-во%волейбол29,1колечко1254,5салки1150резиночки1045,5прятки731,8фанты1150телефон522,7вышибалы731,8дочки-матери29,112 палочек14,5ножички313,6 Самые популярные игры бабушек и дедушекКол-во%колечко733,3садовник419фанты1571,4волейбол1152,4лапта1781салки523,8классики1152,4салки419прятки1466,7
Приложение 5.
Книжка - малышка
"Чтобы стать дружнее" Составил Никитин Вячеслав
Игра "Фанты"
Кто-либо из играющих берет на себя роль распорядителя. Подходит к каждому играющему и говорит:
Барин прислал сто рублей:
Что хотите, то купите,
Черное, белое не берите,
"Да" и "Нет" не говорите.
Затем каждому ведущий задает разные вопросы, стараясь, чтобы тот произнес запрещенные слова. Как только удается сбить спрашиваемого и тот употребил запретное слово, то платит "фант" - ленточку, платочек и т.д., за которые в конце игры следует выкуп или наказание. Когда "фанты" собраны, одного из играющих сажают спиной ко всем,а ведущий берет по очереди фанты и спрашивает, что делать этому фанту. Игрок называет задание, испытание и тот, кому принадлежит предмет должен его выполнить.
Игра "Горелки"
Из числа ребят выбирают, кто будет водить, "гореть". Далее все остальные берутся попарно за руки и выстраиваются друг за другом на расстоянии одного шага. Горельщик встает впереди всех на 2-3 шага от первой пары, спиной к ним. Как только он занял свое место ему нельзя поворачиваться, смотреть по сторонам. Игра начинается с того, что все хором поют горельщику песню:
Гори,гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо - Птички летят, Колокольчики звенят!
При словах "глянь на небо - птички летят, колокольчики звенят" горельщик должен смотреть на небо, делая вид, что и впрямь верит этой песне. А в это время последняя пара уже наготове. Как только кончилась песенка, они разъединяют руки и стремглав бросаются бежать вперед, один справа, другой слева от стоящих игроков. Задача бегущих состоит в том, чтобы, пробежав мимо горельщика, снова взяться за руги впереди него. Позади соединятся нельзя. И обратно нельзя бегать. Если им удалось соединится, они спокойно идут назад и становятся на шаг впереди первой пары.
А горельщик должен постараться поймать или запятнать (т.е. дотронутся) кого-нибудь из них пока они не соединили руки. Если ему это удается он становится на место пойманного и образует пару с тем кого поймал. А непойманый остается без паря и должен "гореть".
Игра "Садовник"
Выбирается один водящий ("садовник"). Он на ушко шепотом называет (назначает) сидящим на лавочке игрокам названия цветов (растений). Дальше произносит считалочку:
Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме...
и называет "имя" (название растения) любого игрока. Тот должен сразу отозваться, и завязывается такой диалог:
Игрок: Ой!
Садовник: Что с тобой?
Игрок: Влюблена
Садовник: В кого?
Игрок: В тюльпан!
Игрок называет любое название растения, пришедшее ему в голову. Он также может назвать и садовника, и тот должен откликнуться на свое имя. Диалог продолжается до бесконечности. Тот кто ошибся (не отозвался вовремя, перепутал название, откликнулся на чужое имя и т.д.) - становится ведущим и игра начинается заново.
Игра "Ручеек"
Выбирается водящий, остальные делятся на пары и сцепляют руки. Пары встают друг за другом, образуя "коридор" и поднимают руки вверх.
Водящий входит в образованный коридор с одного конца и двигается в другой конец коридора, по дороге выбирая себе пару. Он берет понравившегося ему человека за руку, расцепляя стоящую пару. Новая пара вместе идет в конец "ручейка" и встает там, подняв руки вверх.
Освободившийся игрок становится водящим, идет в начало "ручейка" и заходит в коридор, выбирая себе человека для пары и так далее, пока всем не надоест играть.
Если играет очень много народу, водящих может быть несколько.
Игру проводят в быстром темпе, так веселее (только представьте, что только вас выбрали и вы встали, сцепив руки в новой паре, как вас опять выбирают еще раз и снова тянут в ручеек).
Игра "Штандер"
Водящий становится в центр круга, очерченного на земле. Вокруг него выстраиваются игроки. Водящий высоко подбрасывает мяч вверх несколько раз, когда он произнесет: " Штандер!" ,игроки разбегаются. После того как водящий поймал мяч, он кричит: "Стой!". Все останавливаются, водящий бросает в любого игрока мяч с тем, чтобы осалить. Осаленный становится водящим, а игра продолжается.
Игра "Колечко"
Игроки выстраиваются в нескольких шагах перед какой-нибудь стеной, а напротив них встает ведущий. Игроки держат сложенные "лодочкой" ладони перед собой. Ведущий так же складывает ладони "лодочкой" и прячет между ними колечко. По очереди подходя к каждому игроку, он проводит своей "лодочкой" над "лодочкой" игрока, делая вид, что именно ему он передает кольцо. После того как обход всех игроков закончен (одному из них кольцо обязательно передается), ведущий говорит: "Колечко-колечко, выйди на крылечко!" Тот игрок, у которого находится кольцо, должен выбежать, чтобы его не схватили, и коснуться рукой стенки. Если ему это удается, то он меняется ролями с ведущим.
Игра "Хромая лиса" Одна из самых распространённых детских игр. Один из игроков - "лиса". Она располагается где-нибудь в углу, который изображает "нору", откуда она время от времени делает набеги. Выходя из "норы" "Лиса" всё время скачет на одной ноге. Цель её выхода - запятнать одного из играющих. Играющие бегают на двух ногах и стараются заманить "лису" подальше от "норы".
Преследуя игроков "лиса" не имеет права ни переменять ноги, ни становиться на обе ноги для отдыха. Она должна неизменно скакать на той ноге, на которой вышла из норы. Но как только "лиса" запятнает кого-нибудь, сразу становится на обе ноги, потому что "лисой" становится запятнанный игрок.
Новая "лиса" должна сначала побывать в "норе", только тогда она получает право пятнать играющих. В "нору" бежит на обеих ногах и во весь дух. В "норе" "лиса" может расположиться, как ей угодно, играющие туда не входят. Там "лиса" может их пятнать, ничего не опасаясь.
Трогать "лису", пока она держится на одной ноге нельзя. Нарушивший это правило, становится "лисой" и должен немедленно бежать в "нору". Если "лиса" коснулась земли второй ногой, она должна немедленно возвращаться в "нору". Запятнанный становится "лисой" и должен в первую очередь добежать до "норы".
Игра "Третий лишний"
Для игры обязательно необходимо чётное количество участников. Если в процессе кто-то захочет покинуть или присоединиться, то сделать это можно только вдвоём, или заменив кого-то. Лучше, если игроков будет от 8 и больше. Вначале выбирают водящего ("догонялу"), который будет догонять, и игрока, который будет убегать ("третий лишний"). Все играющие разбиваются по двое и становятся парами в круг один за другим лицом внутрь круга. Таким образом получается как бы двойной круг игроков. (В другом варианте игры пары берутся за руки и начинают медленно ходить по кругу). Перед началом игры Догоняла становится в центр круга, третий-лишний - за кругом. По сигналу водящий начинает погоню. Убегающий должен бегать только за кругом, нельзя пробегать сквозь круг или, наоборот, убегать далеко от него. Оба бегущих игрока не должны дотрагиваться до стоящих пар.
В любой момент убегающий игрок может пристроится к любой паре спереди. Об этом он может предупредить криком "беги!" или "лишний!". Есть вариант игры, когда кричат целую фразу: "Много троих, хватит двоих!". В этом случае третий-лишний игрок сзади продолжает убегать вместо него. Таким образом, все игроки должны быть в готовности убегать, потому что ситуация на игровой площадке может поменяться в любой момент. Одновременно могут бежать только два игрока (водящий и убегающий). Когда все участники достаточно натренируются, смена убегающего игрока происходит очень быстро и игра приобретает настоящее напряжение и интерес. Если третий-лишний забегает в круг, то он обязан быстро пристроиться к какой-нибудь паре. А догоняла не может даже забегать между парами. Зато он может салить нового третьего лишнего даже если тот ещё не сдвинулся с места, как только старый убегающий пристроился к паре и крикнул "беги!"
Погоня заканчивается, когда водящий настигает убегающего. Тогда они меняются местами и игра начинается сначала. Игра идёт до полной усталости всех игроков.
Маленькие хитрости: 1.Чтобы круг не сжимался при смене убегающих, парам следует не забывать сдвигаться на шаг назад. 2.Новому убегающему не запрещено сразу же выходить из игры, занимая место у соседней, а то и у своей собственной пары. Главное при этом - не попасться догоняле! 3.Поскольку бывший догоняла после того, как догнал убегающего, уже изрядно устал, ему лучше сразу же пристроиться к какой-нибудь паре и отдохнуть.
Игра "Пустое место"
Пустое место - веселая, подвижная игра для школьников, хорошо развивающая реакцию детей и рассчитанная на большое количество игроков.
Участники игры встают в круг, а водящий остается за кругом. Водящий ходит за кругом и дотрагивается до одного из игроков, касаясь плеча или руки. Это означает, что он вызывает данного игрока на соревнование. Водящий бежит за кругом в одну сторону, а вызванный - в противоположную. Встретившись, они здороваются и продолжают бежать дальше, стараясь наперегонки занять свободное место (оставленное вызванным игроком). Тот, кому удалось занять это место, там и остается, а оставшийся без места становится водящим, и игра продолжается.
Игра "Кошки - мышки"
Сначала выбирают двух водящих - "кошку" и "мышку". Остальные игроки встают в круг и берутся за руки. "Мышка" бегает внутри круга, "кошка" - снаружи. "Кошка" пытается прорваться в круг и поймать "мышку", а игроки пытаются ей помешать - не пропустить ее. "Кошка" может пробираться в круг любым способом: прорывать цепь игроков, подлезать под сцепленные руки или перелезать через них. Если ей это удалось, игроки быстро выпускают из круга "мышку", а "кошку" вновь пытаются задержать. Если "кошке" удалось поймать "мышку", выбирают новых водящих. Игра "День и ночь" (Азербайджанская народная игра)
На некотором расстоянии друг от друга проводятся две линии. У одной линии выстаиваются мальчики, у другой - девочки. Ведущий между ними. Команда мальчиков - "Ночь", а команда девочек - "День". По команде "Ночь!" мальчики ловят девочек, по команде "День!" девочки ловят мальчиков. Осаленные переходят в команду соперника.
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
IV Всероссийская дистанционная конференция "Проектная деятельность в образовательном учреждении"
http://www.o-detstve.ru Портал "О детстве"
Автор
niksveta
Документ
Категория
Педагогические науки
Просмотров
4 003
Размер файла
1 848 Кб
Теги
игры, такие, разные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа